“冰西瓜”通过精心收集，向本站投稿了10篇学弈文言文阅读答案，以下是小编为大家准备的学弈文言文阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
- 目录
篇1：学弈文言文阅读答案
学弈文言文阅读答案
学弈
《孟子》
今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
注：
弈：下棋。
数：技艺。
弈秋：人名。
惟弈秋之为听：只听弈秋的。
缴 (zhuó)：系在箭上的绳子。
阅读训练
1,解释下面句中加点的词。
不专心致志 ，则不得也。 使弈秋诲二人弈，
其一人专心致志， 虽与之俱学，
弗若之矣 非然也。
2，翻译。
弈秋，通国之善弈者也。
____________________________________
为是其智弗若与?曰：非然也。
_____________________________________
3，解释成语：“专心致志”。
__________________________________
4，本文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人“_______________”，一人“___________________”(用原文填空)。
5，读了本文，你受到哪些启发?
____________________________________________________________________________
【答案】
1，得：得到、获得。 诲：教 其：其中 俱：一起，同时。弗：不然：这样
2，弈秋是全国善于下棋的人。 是因为他的聪明才智不如人吗?不是这样的。
3，一心一意，集中精神。
4，专心致志，惟弈秋之为听。 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
5，略。
篇2：学弈文言文阅读及答案
学弈文言文阅读及答案
学弈
弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
1．解释下列句中划线的词。
①使弈秋诲二人弈 ______________
②非然也 ______________
③思援弓缴而射之 ______________
④为是其智弗若与 ______________
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是[ ]
A．夫战，勇气也
B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠
D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：_______________________________________
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
________________________________________________________________________________
5．本文讲的是学习的问题，我们曾学过的`《论语》也有关于学习的论述，请写出其中的一则。
________________________________________________________________________________
参考答案：
1．①教诲 ②这样 ③引，拉 ④聪明才智
2．C
3．只听弈秋的教导
4．阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。（意对即可）
5．“略”。
篇3：弈喻文言文阅读答案
弈喻文言文阅读答案
弈喻
予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予郝甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。
今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！
1. 解释文中加点的词。
（1）予思益苦 （ ）
（2）然试易地以处 （ ）
2. 用现代汉语解释文中的画线句。
客请与予对局，予颇易之
3. 概括这两个段落的大意。第一段： ；第二段：
4、本文表达了作者怎样的观点？
【参考答案】
1、（1）愁苦（2）换
2、客人请求和我下棋，我颇为轻视他
3、第一段：一次弈棋所得到的教训；第二段：联系现实谈弈棋后的感想
4、人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要轻视别人
扩展阅读
作品翻译：
我在朋友家里看下棋。一位客人屡次输掉，我讥笑他计算失误，总是想代替他下棋，认为他不及自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，但是客人却轻松有余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很惭愧，不能够说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我只默默地坐着看。
现在的读书人读古人的书，常常诋毁古人的错误;和现在的人相处，也喜欢说别人的错误。人本来就不能够没有错误，但是试试彼此交换位置来相处，客观地衡量一下，自己真的没有一点失误吗?自己能够知道别人的过失却不能看到自己的过失。人人都赞成自己认为正确的，人人都反对自己认为不正确的，哪里有时间议论别人呢!
棋艺的高低，是有标准的，下错了一步棋，人们都看得见，即使想回护以前的错误也是隐瞒不了的。事理方面的问题，人人都赞成自己认为正确的，人人反对自己认为不正确的。现在世间没有孔子那样圣人，谁能断定真正的正确与错误?那么别人的失误未必不是有所得，自己没有失误未必不是大失误，但是人们彼此互相讥笑，没有停止的时候，简直连看棋的人都不如了!
作品赏析：
该文选自《潜研堂集》。弈喻，即用下棋打比方，借下棋的事情讲道理。
以弈为喻，并不少见，如“世事如棋”、“常恨人生不如棋”等等，孟子也曾以弈为喻，指出“不专心致志不得也。”但是钱大昕的《弈喻》一文更能引起读者深入的思索。
该文第一自然段生动简洁地叙述了一次观弈、对弈的经历。观弈时，作者对客是“嗤其失算”、“欲易置之”、“以为不逮已”;对弈时却是数子先失，中盘苦思冥想，终局惨败。最后落得个“赧甚，不能出一言”的结果。观弈和对弈时，作者对自己和对客人的'棋技判断差距如此之大，这引起了作者的深思。“后有招予观弈者，终日默坐而已。”“默坐”正是作者弈败后冷静反思的表现。
由此引出第二段发人深省的议论。以“弈”喻“学”，提出学者应辩证客观地看问题，要像下棋一样，多从对方的角度看，冷静地思考问题。这一段首先列举“今之学者”不正确的治学态度。“多訾(非议、毁谤)古人之失”，“乐称今人失”、“多訾”、“乐称”，形象地刻画了那些“能知人之失，而不能见吾之失”、“能指人之小失，而不能见吾之大失”的学者的浮躁情态。然后提出作者的主张，看问题应当“易地以处，平心而度”。
第三段，扣住弈棋情况深入一层议论，指出下棋的好坏有标准，大家能评判。事理方面的问题由于各人都认为自己正确，是非标准就难定了。“世无孔子，谁能定是非之真”，由此，作者指出:别人的短处，可能正是自己的长处;而自认为没有短处，却正是最大的短处，于人于己，都应当正确对待、全面评价，所以绝不应该彼此嗤笑。
该文的弈喻，非常生动地说明了一个人观他人之失易，观自己之失难，应当“易地以处平心而度之”才能客观公正地评价客观事物的哲理。全文依事取警，抽象事理，短小精悍，议论风生，能给读者以许多教益。
篇4：猴弈文言文的阅读答案
猴弈文言文的阅读答案
猴 弈
西番有二仙，弈于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁①去，猴即下与人弈，遍国中莫能胜。国人奇之，献于朝。上诏②征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈——时杨靖以事系于狱，诏释出之。靖请以盘贮桃，置于猴前，猴心牵于桃，无心弈，遂败。
【注释】①遁：逃跑②诏：皇帝下的文书。
小题1:对下列句子中加点词的理解错误的一项是（ ）。（3分）A．因（于是）得其巧B．上诏征能弈者与之较，皆（都）不敌C．时杨靖以(因为)事系于狱D．诏释出之(指老猴)小题2:用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）
①猴即下与人弈，遍国中莫能胜
②国人奇之，献于朝
小题3:读了这则寓言故事，你受到什么启发？请你简要回答。（3分）
小题1:D
小题2:1、猴子随即下来和人下棋，全国没有人 能胜过它。2、人们觉得这件事很奇怪，便把（这件事）向朝廷上告。（意思对即可。）
小题3:①从猴子失败的角度:做任何事情都不能三心二意,否则再有才能也会导致失败；②从杨靖取胜的角度:做事要善于动脑,善于分析,抓住对手的弱点,就会有取胜的把握。（言之有理即可。）
小题1:试题分析：D、“诏释出之”中的“之”代“杨靖”。
点评：理解文言文字词的意思，一定要结合文章的具体内容，不能脱离文本，同时要注意一些字词的古今义、通假义等。
小题2:试题分析：翻译（1）时，注意“即是随即的意思，弈是下棋的意思，莫是没有谁的意思”，翻译时还要使整个句子保持流畅性与完整性。翻译（2）时，注意“奇是以---为奇的意思，于是向的`意思”，翻译时还要使整个句子保持完整性与流畅性。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题3:试题分析：理解这篇寓言的寓意，可以从猴子这个角度来谈，也可以从杨靖这个角度来谈，总之，谈寓意，得多角度来谈才是。
点评：理解寓言的寓意，一定要多角度的去分析，如本文可以从猴子这个角度来谈，也可以从杨靖这个角度来谈，总之，谈寓意，得多角度来谈才是。 马上分享给同学
篇5：《学弈》阅读答案
阅读《学弈①》一文，回答下面问题。
弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
注释：①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③鸿鹄：天鹅
1．下列句中划线词解释不正确的一项
[ ]
A．使弈秋诲二人弈：教诲
B．惟弈秋之为听：只
C．思援弓缴而射之：援助
D．虽与之俱学：一起
2．翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。
_________________________________________________
3．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
_________________________________________________
参考答案：
1．C
2．能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
3．阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。（意对即可）
篇6：《学弈》阅读答案
弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
注释：①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③鸿鹄：天鹅
【小题1】 下列句中加点词解释不正确的一项（ ）（2分）
A．使弈秋诲二人弈：教诲
B．惟弈秋之为听：只
C．思援弓缴而射之：援助
D．虽与之俱学：一起
【小题2】翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。（2分）
【小题3】本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？（2分）
答案
【小题1】C（2分）
【小题1】能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的`。 （2分）
【小题1】阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理（2分）
篇7：《学弈》阅读答案
学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
【阅读训练】
1． 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
读《学弈》完成作业：
1、解释词句：
通国---全国 诲----教、教导 惟弈秋之为听---只听弈秋的话。
援---拿 以为----想着、认为 虽与之俱学，弗若之矣---虽然和那个(认真学习的人)一起学习，但成绩就比不上(他)了。
2、读了《学弈》你有什么想法?
答：读了《学弈》我知道了，学习要一心一意，否则，就不会取得好的效果。
篇8：《傅弈》文言文阅读
《傅弈》文言文阅读
傅弈
傅弈，相州邺人也。尤晓天文历数。隋开皇中，以仪曹事汉王谅，及谅举兵，谓弈曰：今兹荧惑①入井，是何祥也?弈对曰：不为怪异。谅不悦。及谅败，由是免诛，徙扶风。高祖为扶风太守，深礼之;及践祚，召拜太史丞。太史令庾俭，以其父质在隋言占候，忤炀帝意，入狱，竟死狱中，遂惩其事;又耻以数术进，乃荐弈自代，遂迁太史令。弈既与俭同列，数举俭之过，而俭不之恨。时人多俭仁厚，而称弈之率直。弈所奏天文密状，屡会上旨。
武德七年，弈上疏请除去释教曰：佛于西域，言遥路远，汉译胡书，恣其假托。故使不忠不孝，削发而揖君亲;游手游食，易服以逃租赋。今之僧尼，请令匹配，即成十万余户，产育男女，自然益国，可以足兵。四海免蚕食之殃，百姓知威福所在。又上疏十一首，词甚切直。高祖付群官详议。中书令萧瑀与之争曰：佛，圣人也。弈为此议，非圣人者无法，请置严刑。弈曰：礼本于事亲，终于奉上。而佛逾城出家，逃背其父;以匹夫而抗天子，以继体而悖所亲。萧瑀乃遵无父之教，臣闻非孝者无亲，其瑀之谓矣!瑀不能答，但合掌曰：地狱所设，正为是人!高祖将从弈言，会传位而止。
贞观十三年卒年八十五临终诫其子曰释教乱华举世皆惑唯独窃叹众不从我悲夫汝等勿学也。
弈生平遇患，未尝请医服药，虽究阴阳数术之书，而并不之信。又常醉卧，蹶然起曰：我其死矣!因自为墓志曰：傅弈，青山白云人也，因酒醉死，呜呼哀哉!其纵达皆此类。
(节选自《旧唐书傅弈传》，有删改)
【注】①荧惑：火星。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.今兹荧惑入井，是何祥也 祥：预兆
B.时人多俭仁厚 多：与少相对
C.弈所奏天文密状，屡会上旨 会：符合
D.礼本于事亲，终于奉上 奉：侍奉
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A.以仪曹事汉王谅 又耻以数术进
B.乃荐弈自代 萧瑀乃遵无父之教
C.时人多俭仁厚，而称弈之率直 虽究阴阳数术之书，而并不之信
D.佛于西域，言遥路远 礼本于事亲
7.下列句子中，全都表现傅弈为人率直的一组是( )
①弈对曰：不为怪异。 ②高祖为扶风太守，深礼之
③弈既与俭同列，数举俭之过 ④弈所奏天文密状，屡会上旨
⑤又上疏十一首，词甚切直 ⑥虽究阴阳数术之书，而并不之信
A.①②⑥ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D.③④⑥
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.傅弈侍奉汉王杨谅时，杨谅希望傅弈把荧惑入井这一自然现象解释为他的起兵符合天象，而傅弈的回答令杨谅很不高兴。
B.高祖做扶风太守时，对被免于杀头而调到扶风的傅弈非常敬重，等到高祖登基做了皇上后，就召见傅弈并任命他为太史丞。
C.傅弈上书请求废除佛教时说，翻译佛经时，译者根据自己的'理解，肆意地加以附会，使得百姓不忠不孝，游手好闲。
D.傅弈平日遇到生病，从来不请医吃药。但他喜欢喝酒，又经常在醉卧时突然惊起，终因醉酒而死，这足见他的放纵旷达。
9.断句和翻译。(10分)
(1)用/给文中划波浪线的语句断句。(3分)
贞观十三年卒年八十五临终诫其子曰释教乱华举世皆惑唯独窃叹众不从我悲夫汝等勿学也。
(2)文中画线的句子翻译成现代汉语(7分)
①弈既与俭同列，数举俭之过，而俭不之恨。(4分)
②臣闻非孝者无亲，其瑀之谓矣!(3分)
参考答案：
5.B(多，称赞)
语境
时 人 多 俭仁 厚， 而 称 弈之率 直。
翻译
当时人称赞庾俭仁德厚道，并称赞傅弈坦率正直
6.A(A.介词，凭借;B.副词，于是，就/副词，竟然;C.连词，表并列，并/连词，表转折，但是;D.介词，在/介词，对)
7.B(②是写傅弈被唐高祖赏识和礼遇，侧面说明他有才学，不能说明他率直;④是说明傅弈懂得猜测皇帝的心意;⑥ 是不相信阴阳数术之书，不是他率直的表现)
8.D
D选项
D.傅弈平日遇到生病，从来不请医吃药。但他喜欢喝酒，又经常在醉卧时突然惊起，终因醉酒而死，这足见他的放纵旷达。
解说：原文出现在第四段，终因醉酒而死文中无依据，是他自己写下墓志铭说：傅弈，与青山白云为伍的人，因醉酒而死，呜呼哀哉!是他的放纵旷达的表现。
篇9：《学弈》阅读答案及翻译
《学弈》阅读答案及翻译
学弈
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
（选自《孟子·告子上》）
【阅读训练】
1． 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的.一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
参考答案：
1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智
2.C
3.只听弈秋的教导
4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
译文：
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
注释
弈：下棋。（围棋）
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
数：指技艺。
致志：用尽心志。致：尽，极。
不得：学不会
善：善于，擅长。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
虽听之：虽然在听讲。
惟：同“唯”，只。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
将至：将要到来。
启示
通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。
篇10：学弈阅读原文及答案
学弈阅读原文及答案
阅读《学弈①》一文，回答下面问题。
弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
注释：①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③鸿鹄：天鹅
1．下列句中划线词解释不正确的一项
[ ]
A．使弈秋诲二人弈：教诲
B．惟弈秋之为听：只
C．思援弓缴而射之：援助
D．虽与之俱学：一起
2．翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。
_________________________________________________
3．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
_________________________________________________
参考答案：
1．C
2．能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的.。
3．阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。（意对即可）
★ 《学弈》阅读答案
学弈文言文阅读答案（集锦10篇）
