孩子不爱学习父母应该怎么办

时间：2022-11-27 08:30:38 作者：已被狙击综合材料收藏本文下载本文

“已被狙击”通过精心收集，向本站投稿了9篇孩子不爱学习父母应该怎么办，下面是小编帮大家整理后的孩子不爱学习父母应该怎么办，希望对大家有所帮助。

目录
第1篇：孩子不爱学习父母怎么办第2篇：孩子不爱学习应该要怎么办第3篇：孩子不爱学习应该要怎么办第4篇：父母如何对付不爱学习的孩子第5篇：孩子不爱学习父母应该怎么办第6篇：孩子不爱学习父母该怎么引导第7篇：孩子不爱学习写字父母该怎么办第8篇：孩子不爱学习怎么办第9篇：孩子不爱学习怎么办

篇1：孩子不爱学习父母怎么办

孩子不爱学习的原因

1.孩子不会学习

不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦,不能很好地将学习与兴趣、生活联系起来，自然很少感受到学习的乐趣。这些孩子往往学习时不集中注意力，对老师的讲解获取信息是断裂非连贯的，难以对新知识形成完整的网状理解;温故而知新，这些孩子很少复习，自然很难把新旧知识联系起来，从而让知识在脑海中不断组织优化形成结构。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

2.家长过度陪伴

不少父母喜欢过度陪伴孩子学习，坐在孩子旁边，看着孩子解答每一题。每逢孩子困惑的时候，总会忍不住出手帮解答，且在解题的过程中拘泥于具体的解题知识而不是方法指导。这样很容易让孩子养成心理依赖，碰到难题习惯性坐等着父母去给讲解而不是积极思考。无形中压抑了孩子学习的自觉性，孩子不能独立地解决难题，自然体验不到独立解决问题后的成功和快乐。

3.学习任务繁重

很多父母对孩子期望很高，除了孩子的日常作业外还安排很多课外补习;不仅有校内课程，还有兴趣才艺等学习，把孩子的日程排得满满的。孩子面对繁重的学习任务，体力脑力都消耗严重，很难对学习保持浓郁的兴趣!

4.学习氛围压抑

很多父母在陪伴孩子学习时，态度生硬，极易发火。当孩子在学习中碰到困惑时，家长会站在自己的立场讲解一番，孩子似懂非懂时会遭受家长的无意的嘲讽“这么简单都不会?”如果经过反复讲解之后，孩子仍然不会，很多家长就会有严重的挫败感，控制不住自己的脾气，甚至忍不住动起手来。在这样压抑的学习氛围中，孩子就会非常紧张，久而久之就会对学习很排斥。

父母针对孩子不爱学习问题的解决策略一

1.激发学习愿景。学习始终是学生自己的事情，教师是学生学习的引路人。因此，教师应充分激发学生的学习意愿，培养他们的学习兴趣，改善他们学习的自信状态。只有这样，学生学习才像草原上的狮子追捕猎物时一样，处于主动进攻的状态。只有这样，学生才像高尔基说的一样：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”

2.实施分层导学。一个班级中，学生在学习行为方式、思维品质等方面都存在差异，在学习需求和能力发展上也不尽一致。教师在教学过程中应满足学生个性差异发展的需求，实施分层导学，分层管理，改变传统教育所实施的“齐步走”的教学模式，“一刀切”的教学要求，“大一统”的教学进度。一方面，教师可引导学生自主学习、思考、质疑，同伴互助释疑，也可鼓励优等生自学;另一方面，教师对后进生在知识的生长点及疑难处应实施针对性的详细辅导。教师要坚信每个学生在老师的引导下，最终能够“掌握学习”，主动学习，只是学习速度快慢不同而已。

3.加强过程监控。态度决定一切，细节决定成败，过程决定质量。无论是优等生还是后进生，教师都要关注他们的学习态度、学习细节和学习过程。对他们在这些方面存在的问题应及时给予指出，要讲求谈话技巧，但切不可讽刺、挖苦学生，要知道“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师在赏识学生“闪光点”的基础上，善意指出其不足，提出改进方向，学生既能接受，又能积极主动地参与学习实践，从而变被动学习为主动落实学习过程，主动注重学习细节，主动燃烧学习激情。

4.注重多元评价。诚如前面所说，每个学生都有其个性差异，都有其“乖巧”的一面。苏霍姆林斯基说过：“教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”陶行知先生也说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这些话实质上是提醒教师，对学生的评价要消除先入为主的偏见，预防“一叶障目”倾向。要用一双慧眼去观察了解每一个学生的长处和短处，多一把评价的尺子，才会多一批优秀学生。给学生“量体裁衣”的评价才是上策，更能够激发学生主动学习的潜能，从而改变学生被动学习的局面，促进学生逐步走向成功。

父母针对孩子不爱学习问题的解决策略二

1.制定学习目标，安排学习计划，耐心引导孩子学习

孩子只有兴趣和争强好胜的心理是远远不够的，还必须培养认真细心的精神，这是取得优秀学习成绩的重要保证。一年级孩子的学习，多从观察、模仿开始。因此家长在辅导孩子学习的时候，首先自己要认真细心，做好示范。一个数字，一道算式，一个汉字拼音字母，每个字的一笔一画都要工工整整，讲究规范，切忌潦草，信手涂鸦。“榜样的力量是无穷的。”只有做出榜样，才能要求和指导好孩子。孩子才会逐渐具备认真细心的品质。

2.快乐学习不可少

快乐的学习方法，既能提高孩子的学习兴趣，又能帮助他们获得学习成功，要多多联系孩子的生活实际，把书本上的知识有机地与生活实际紧密结合起来，千万不要单纯抽象地拘泥于书本。比如家长引导孩子参加动脑、动口、动手的游戏娱乐课、制作、实验课，达到老师、家长、孩子共同地创造性地运用课本教材的好效果。

3.培养兴趣方法多

让小学生产生学习兴趣的方法多种多样。如讲述浅显易懂的学习文化科学知识重要性，伟人、科学家学习的故事，诉说没有文化的困难、痛苦和闹出的笑话，还可借助看画书、猜谜语、唱歌曲、做游戏以及小实验、小制作、小发明、小创造等适合孩子年龄特点的有趣活动，一点一滴、一事一例，围绕其主旨让孩子逐渐明白知识就是力量的道理，受到这方面的启蒙教育，在幼小的心灵深处播下求知好学的种子

4.创造条件，让孩子能够不受干扰地学习

正像孩子个子不高、骨骼发育不良，家长多能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙食物一样，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子长高。在学习方面，家长能够做的就是创造一个安静、温馨学习环境。家长自己不要把太多的时间花在看电视上，更不能天天打牌、打麻将，因为过于喧闹的环境是不适合孩子们读书学习的。

5.家长以身作则

最好不要是什么武侠、言情故事，而是跟自己工作有关的书籍，或者是跟孩子有关的书籍，如儿童心理的科普读物，或者增进修养的一些经典读物等，潜下心来从中汲取营养，在你自己提高的过程，你可能摸索到了教育孩子的新方法，另外，他说不定还模仿了你这个榜样呢。

6.争强好胜良性竞争

当然这种争强好胜绝不能单纯地理解为学业分数第一名、第二名或前几名的竞争，而是要加入到优秀的行列之中，把学习这件事情做好。比如激励孩子比比谁上课时注意力集中，写作业字迹工整，发言时大胆说话，朗读时声音清楚，考试时做题全对，有缺点马上就改等。同时充分注意巧妙地把学习中的竞争有机渗透到孩子的生活、娱乐中去，全方位提高综合素质。

篇2：孩子不爱学习应该要怎么办

孩子不爱学习的解决措施1、要让孩子体验到学习带来的成就感

一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。首先让孩子处理一些简单的学习问题，比如找几道简单得孩子肯定能做出来的题目给孩子做，做出来后赞美孩子聪明伶俐，适当的时候给予一定的物质奖励，这样孩子感觉就好了。接下来，慢慢增加难度。这是一个“慢火煮青蛙”的过程，爸妈要有耐心。

孩子不爱学习的解决措施2、让孩子学会自我激励

常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比别人好，只是做不做的问题，然后让孩子自己设定一个目标，给自己定下完成这个目标的时间，让孩子自己去执行。当完成这个目标时，给予孩子鼓励奖励。

孩子不爱学习的解决措施3、帮助调整孩子学习方法

如果发现孩子学习成绩上不去或发现孩子成绩下降，就要及时帮助通过自己的分析和请教孩子的老师的办法，找到问题的根源，然后针对性的帮助孩子调整学习方法。

总之，要解决“孩子不爱学习怎么办?”这个问题，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要爸妈们的循循善诱，耐心指点。

孩子不爱学习的解决措施4、细心观察，了解孩子的真实思想

由于环境、性格、性别等方面的差异，每个孩子对同一问题可能会做出不同的反应。对于这一切，爸妈一方面要根据孩子的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化;另一方面要通过谈心等活动，打开孩子心灵的窗户，使孩子愿意向你倾诉真情。然后，针对孩子实际情况，对症下药。

孩子不爱学习的解决措施5、丰富文化生活，为孩子创造良好的学习环境

进入学校后，“家庭—学校”两点一线的生活单调、乏味，限制了孩子的视野和活动空间。因此，爸妈要根据孩子好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，引导孩子搞一些丰富多彩的文化和体育活动，使孩子在轻松愉快的氛围中学习、成长。

篇3：孩子不爱学习应该要怎么办

上课一听就懂，其实没有真懂

太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。自认为“懂了”，学习过程即告停止。

学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到孩子自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。

没懂自认为懂会导致学习半途而废。

很多同学不承认有这样的问题，他们自认为自己上课是听懂了的。至于后来不会做了，是因为时间久了，或者又忘掉了。我会给他们解释：“差不多”意思就是“差得多”!“好像会了”意思就是“肯定不会”!有一句俗话：成功的路上尽是失败者。他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但他们停下来了。学习停止了，在没有充分学会的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上峰。这样，当时认为学会的知识，其实根本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。

看书一看就会，其实没有真会

很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。

课前看书：对于学生来说，深入看书有两方面：预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系。对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。

课后看书：本节课与已经学过的什么知识有联系?

这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么?

我自己能不能把要学的内容创造出来?

题目拿来就做，没看清条件就做

学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看清楚!

做题目的时候，先写出明确的已知，求证或求解，然后再做题目是一种比较好的解题习惯。

失败的人都会想，我下一次一定成功，成功的人也会想，下一次一定更成功。

但下一次从什么时候开始呢?

就是现在!!一位作家曾经说过：“如果有那么一天，时空倒转，让我们从80岁活到一岁，那么，世界上一半人将成为哲学家，世界上一定会多出几百个百万富翁”。

要停在当下，不要急着往前走。

做完题就上交，没检查好就上交

很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了，让他检查，他就根本检查不下去，有些很明显的问题，本来应该一眼就可以看出来，但他盯着看半天都看不到问题。

那为什么没有检查出来?

以前出现过这种情况么?如果认为这种情况只是偶尔的，下回就不会出现了，所以，就不会认真对待，不会下定决心，也不会每次做题时做到一次性把题目做到满分，不会每次做完考题后认真检查直到不出错误。如果不是每次这么做，到考试的时候就不能一定保证会做的题目得满分。所以，我们认为：学习不理想最重要的原因是浮躁。”

不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后，耐心已经达到极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。

这种浮躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。

发现题目错了，因为粗心不改正

有很多孩子都说：“要不是犯了一些‘低级错误’，我的成绩还要高。”

这次有多少分是因为‘低级错误’丢的?

上次考试有没有犯‘低级错误’?再上一次呢?

只要你认为是‘低级错误’，你就永远改不了，就永远不能重视这个基本的事实：那就是，题目会做，但怎么都不能把会做的题目得满分!”

篇4：父母如何对付不爱学习的孩子

沟通，所谓沟通并不是要你去告诉孩子学习有多么的重要，学习不好会怎么怎么样，你这些絮叨的话会加重孩子的厌烦心理，要用心去沟通，充分的站在孩子的立场上去体会孩子的心理，这样才能真正的走进孩子的心理，你的说服教育才有力度。

倾听，学着做一个倾听者，不要一味的灌输，要让孩子表达出他们不爱学习的真正原因，并且用心倾听、用心解决，不要打断孩子的想法、不要否定孩子的想法。

坚持，做任何事情都要持之以恒，小宝宝的家长们尤其要注意这一点，教孩子学东西的时候不要因为孩子暂时学不会就放弃，你的三心二意是会影响孩子对学习的兴趣以及能力，你的坚持也是教会孩子学习的一种态度。

帮孩子竖立偶像，在孩子的心中会有一个他们崇拜、喜欢的人，如果没有家长要帮助去竖立，通过偶像的力量来改变孩子不爱学习的习惯。

奖励制，惩罚分明。有一个标准自然是好办事的，告诉孩子如果你的成绩达到某一个标准，会得到什么样的奖励，如果没有达到或者下降，那么惩罚是必须的。

对孩子不爱学习，对学习反感主要是孩子对学习没有兴趣，兴趣是最好的老师，只有对这件事物感兴趣孩子才会想要更深一步的了解，所有家长在日常应该多关注孩子的兴趣，从而进行转移，在与孩子沟通上要心态平等，寻找共同的话题，与孩子做朋友，这样才能更近一步的了解孩子的问题，从而进行适当的鼓励，让孩子找到成功的感觉，这样成绩慢慢的就会上去了。

篇5：孩子不爱学习父母应该怎么办

孩子不爱学习的解决方法1、要让孩子体验到学习带来的成就感。

孩子不爱学习的解决方法2、让孩子学会自我激励。

孩子不爱学习的解决方法3、帮助调整孩子学习方法。

总之，要解决“孩子不爱学习怎么办?”这个问题，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要爸妈们的循循善诱，耐心指点。

孩子不爱学习的解决方法4、细心观察，了解孩子的真实思想。

孩子不爱学习的解决方法5、丰富文化生活，为孩子创造良好的学习环境。

孩子不爱学习的注意事项

(1)要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重要性是压倒一切的。

(2)家长不能为了强调学习的重要性而把自己目前的状态归因到学生时期，而是让孩子了解父母当前的生活。

(3)家长要控制自己不要过分介入，因为学习毕竟是孩子自己的事。

(4)创造条件，让孩子能够不受干扰地学习。

(5)榜样的作用是无穷的，想让孩子读书的方法是自己也拿起书。

(6)要了解孩子，了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而因势利导。

篇6：孩子不爱学习父母该怎么引导

在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上爱与不爱，不管孩子对学习有没有兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍的翻阅，这也是让孩子对学习产生倦意的起因。

孩子方面：

心理发育不成熟

儿童虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。

没有正确学习方法

正确的学习方法是孩子学习好坏的一个很重要的因素，没有找到适合自己的学习方法，即使花再多的时间，成效也不会太显著，还会让孩子感到学习很累。

没有良好学习习惯

良好的学习习惯是学习成绩好的助推器之一，如果取而代之的是上课玩手机，喜欢抄人家作业，这必然会导致成绩的下降，进而让孩子不爱学习。

缺乏学习适应能力

孩子必然会面临学习环境改变的问题，不少孩子不能适应环境的改变，甚至会因此出现心理上的问题。有些孩子始终不能适应环境的改变，心理上承受巨大的压力，丧失了自信心，经常感到失落，认为自己一无所长。在这种思维模式的支撑下，孩子再也不想要去努力学习，从此陷入了自暴自弃、止步不前的状态之中。

家长方面：

期望过高

家长望子成龙、望女成凤的心太过迫切，过高的期望对孩子的学习完全没有好处，容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复这种“不公正”。

过分严格看管

很多家长认为对孩子负责，就是要把孩子看得严一点。但是有些孩子比较叛逆，当家长管得越紧，孩子可能就越感到烦躁、厌倦，对于学习的兴趣更是一落千丈，进而学习成绩也会受到很大的影响。

要求过低或放纵

大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对孩子的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。

家庭不和谐

生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断的激烈争吵和高度紧张的气氛，会使孩子焦虑，无法再对学习发生兴趣。

不考虑孩子感受

为了不让孩子输在起跑线上，很多人完全不征求孩子的意见，就强制性的给孩子报了许多特长班。这样做一方面会让孩子丧失学习的自主性，另一方面还会让孩子对学习感到厌烦，不爱学习。

毫无保留的解答

家长解答孩子问题的出发点是好的，但是这样让孩子坐享其成，他们就无法感受到自己找到答案的乐趣，长此以往，孩子的依赖心理也会越来越明显，只会对学习越来越不感兴趣。

学习与功利挂钩

学习的目的是为了增长知识，开拓视野，不断提升自己的综合素质，从而可以为某个领域贡献力量。但是如果家长反复给孩子灌输“只有好好学习，长大了才能找到一份好工作”的思想，这只会让孩子觉得学习太过功利化，甚至适得其反，对学习感到厌倦。

学校方面：

评价体制单一

还记得小编在上学的时候，流传着这样一句话：“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根”。在当今的教育环境下，对孩子最普遍的评价标准就是考试成绩，这样一刀切的评价方式，偏于功利化，也不能全面综合评价学生，这就不能及时的鼓励学生，激发孩子的上进心。

教学方式单调

中国式课堂几乎都是“老师讲，学生听，讲书本，评试卷”，单调的教学方式让孩子感到枯燥，再加上传授的知识难度普遍偏高，孩子很容易丧失对学习的兴趣，甚至对学习感到厌倦。

篇7：孩子不爱学习写字父母该怎么办

父母对于孩子不爱学习写字的解决方法

一、孩子写字的基本条件

想让孩子写字是一件需要长期训练的事情，有些最基本的身体条件，孩子必须具备。幼儿写字的基本条件写字是孩子能力的综合表现，孩子学写字都有一个过程。保证您的孩子手指与手腕肌肉运动自如，幼儿经过涂鸦，绘画，画直线和曲线的锻炼，能够准确有力地控制手指，手腕肌肉的运动。也就是说，学写字时已能指到哪儿写到哪儿，写横是横，写竖是竖。再者，孩子的视觉区别能力要强，学写字时，要能够精确地区别相近字之间的细小差异，这样在写字时就不至于丢笔画了。

最后一条很容易被大家忽视，孩子的空间位置概念一定要准确。幼儿对上下，左右，前后等空间的相关位置很清楚，这样才能把字写得笔画端正，比例合理，结构完整。在保证孩子有最基本的写字条件之后，您就要开始引导孩子写字了。

二、如何激发孩子写字的兴趣想让孩子学会一件事，最重要的是要激发孩子对这件事的兴趣。抱怨孩子的家长不妨考虑一下如何引发孩子写字的欲望。孩子总是乐意模仿，喜欢游戏，父母可以让他们多观察您写字，营造一个良好的书写氛围。在这样浓郁的氛围中,多和孩子一起玩动手做的游戏，如捏橡皮泥，小手工，串珠，剪纸等加强孩子动手操作能力，锻炼孩子手部的灵活性，为写字时能够较好地把控笔打下基础。到了孩子应该写字的年龄，不妨组织起一个拼词游戏,沙地写字游戏，写字比赛来激发兴趣。

三、如何正确引导孩子学写字孩子有了兴趣，就要慢慢引导他认识写字的重要性。学会写字，是孩子必须要掌握的一件事，告诉孩子可以在自己的东西上写名字作为标志，这样玩具就不会轻易弄丢了。也可以用写信的方式来激发孩子写字的想法，如委托远方的亲友或者孩子的玩伴给孩子写一封信，当孩子接到信时很惊喜，在他兴趣正浓的时候，引导他写一封回信。而孩子最初写字的时候，一定要注意让孩子练习写字不要时间太长，写的字难度也不要太大，书写以正确的书写姿势的训练为主。孩子的手部发育还不那么完善，手部的疲劳也会让孩子不愿意接受写字。想要您的宝宝也能写出一手好字，字体横平竖直，笔顺书写正确，关键在于您要做出正确的引导，让您的孩子对写字产生兴趣，了解写好字是一件好事，在您日常生活中，让孩子耳濡目染，培养他的热情，在孩子开始学写字的时候，看到一点进步，您都要给予鼓励，也会让孩子慢慢喜欢上写字的。

四、教孩子写字的方式方法和基本笔画和笔顺。培养正确书写习惯的原则。幼儿初学写字时,要坚持由简到繁,字的笔画由一画、两画逐渐递增为好。首先把点、横、竖、撇、捺、勾等简单的基本笔画，教孩子学会写好，其他的基本笔画在学写字的过程中练。写字的笔顺要由上至下、由左到右地进行，千万不要让孩子随意下笔。选择有代表的字先学。如“米”字，基本笔画比较全，且结构对称，在田字格中写起来顺当，使孩子很容易产生写字的概念。但对孩子感兴趣的字，如自己的姓名，因为和本身联系起来了，学会写也就很快。当然，要因人制宜，不要盲目追求早学。

父母对于孩子不爱学习写作业的解决方法

家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。

(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。

(2)鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

篇8：孩子不爱学习怎么办

孩子不爱学习怎么办 -资料

做家长难，做现代家长更难，家长最操心的就是孩子的学习。孩子如果不爱学习，有厌学情绪，最令人伤脑筋。有的家长干脆把孩子完全交给学校。家长真的一点办法没有吗?如果学校教育是左手，家庭教育就是右手。只有左右臂一齐张开，才能托起孩子的教育;如果孩子是雏鹰的身躯，学校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，这样我们的孩子才能飞起来。作为家长，该如何发挥自己的作用，让孩子爱学习，与学习结缘呢?我从思想观念和具体做法这两方面总结了十条建议：

一、分析原因，对症下药。

没有天生不爱学习的孩子，不爱学习肯定有原因。主要有三方面原因：孩子生理与心理的原因，学校与教师的原因，家长与家庭的原因。比如，基础不好，上课听不懂，或学习方法不对;人际关系不好，或交友不当;学习动机不明，没有学习动力;不喜欢某个老师的课，排斥这门课，或对老师有成见，或不讨老师喜欢，经常被批评;因为年龄太小就上学，心智不够成熟，学习能力欠佳;夫妻关系不和谐，家庭环境不健康，影响孩子的情绪，无心学习;家长管教太严，要求不当，天性活泼好动，不容易静下心来，注意力难以集中;等等。家长要冷静分析原因，不能只看结果和分数，不去探究原因。原因找到了，再来研究对策，这样才能有的放矢，对症下药，改变现状。

二、了解个性，因材施教。

如果说孩子是脚，教育是鞋，那么教育者就是制鞋人。目前的学校，可以说还是批量生产统一尺码的鞋子。一个老师面对五、六十个学生，不可能照顾到每个学生，不能满足个性化的教学需要，学校要做到完全的因材施教还不太可能。家长也是制鞋人，甚至更有理由比老师更了解自己的孩子，因为孩子从小在你的身边耳鬓厮磨，朝夕相处。他的脾性特征、生活方式、学习习惯、思维方式、爱好专长都心里有数。只有了解了孩子的个性特点，才能因材施教，因势利导。因此，作为造鞋人的家长，更有必要为孩子量脚定鞋，摸索出适合自己的孩子的一套教育方式——制定合理的学习计划和目标，找到恰当的学习方法，培养良好的学习习惯。大凡成功的教育都首先是适合自己孩子的教育。

三、了解孩子，走进内心。

很多家长只盯住了孩子的学习，却忘记了孩子的“心”。其实学习是要用“心”来耕耘的。“心”决定“行”，“心”不畅则“行”不通。什么意思呢，即家长如果远离了孩子的心灵，也就是说父母与孩子之间有隔膜，有沟壑，有矛盾，就象银行柜台前隔着厚厚的玻璃说话，只见嘴形，不见声音——无法解读孩子的 “心”。孩子最关注什么，孩子整天想什么，在学校与同学的关系如何，对老师的态度如何，最近有什么烦恼等等，家长都一无所知。

如果孩子有心事，有困惑，又不敢或不愿家长倾诉，那么，孩子当然没心思安心学习。教育专家孙云晓说，教育孩子的前提是了解孩子。所以，家长要了解孩子的内心世界，关注孩子的内心变化，疏通孩子心中的郁结，保证孩子的心理健康。要保持良好的沟通渠道，学会倾听孩子，学会和孩子说话，真正走进孩子的心灵世界，做个懂孩子的父母。当孩子心灵的精神支柱，情感的温馨港湾。这就是为什么有的家长文化水平不高，但孩子一样爱学习，学习好。是因为两代之间一直有亲密的情感依恋，良好的亲子关系。

四、理解孩子，尊重人格。

家长最容易犯的错误就是，看到孩子的分数不理想，不爱学习，就焦虑不安，心急如焚，接下来的动作就是发火，打骂，口不择言，唠唠叨叨。孩子考试没考好，成绩上不去，本来心里就难受了，再加上来自家长的冷霜雪雨，就更难受了。所以，要理解孩子的处境，体验孩子的感受，宽容孩子的过失，尊重孩子的人格，接纳孩子的现状。相信孩子是积极向上的，没有哪个孩子最初是不爱学习的。可是为什么有的孩子就是不成器不成钢?很多时候，孩子的不爱学习、自暴自弃是家长长期骂出来，打出来的。打骂只能让孩子雪上加霜，挫伤自信，增加自卑，激发逆反。就像站在屋檐下的孩子，本来孩子还没被雨淋到，结果被家长用坏脾气的批评啦、责骂啦，推了一把，推到了屋檐外，结果孩子索性让雨淋个湿透——反正已湿了!自己没救了!

五、宽容孩子，学会赏识。

在家长的眼里，成绩不好，似乎哪儿都不好了。俗话说“一俊遮百丑”，我看，也可反过来说，“一丑遮百俊”了。本来有闪光点的，不闪光了，本来突出的地方，不突出了。学习并不是孩子的唯一生活内容，尤其是对于小学生而言。生活是多姿多彩的，孩子是立体丰富的，孩子总有闪光的一面折射出来。他一定有优秀的地方，只是你没发现而已;他一定有潜能，只是你没挖掘而已。家长要学会并善于找出孩子身上的优点。找到了优点，再加以利用。怎么利用呢?放大它，表扬它，欣赏它。要改变“优点不说不会少，缺点不说改不了的”传统旧观念，实际上，是“优点越说越优秀，缺点越说越糟糕”。要接纳孩子，宽容孩子的瑕疵和不足;要鼓励孩子，赏识孩子，帮助孩子建立自信;要运用正面的心理暗示，肯定孩子，指引孩子。因为，维护孩子的信心就是保护了孩子的学习积极性。

六、等待孩子，慢慢成长。

现代社会的快节奏，似乎也让家长失去了等待的耐心，

资料

看到别人的孩子提前上学，也不顾自己的孩子是否具备了一定的心智和学习能力，也让孩子提早上学;怕孩子输在起跑线上，不管孩子有没有能力接受，就给孩子报这个兴趣班那个培训班。结果孩子疲于奔命，弄不好，兴趣没培养出来，厌学情绪给牵出来了。看到孩子上课注意力无法集中，以为孩子得了多动症;看到几次考试没考好，以为孩子从此没救了。其实，孩子有他自身的身心发展规律。有些是生理上的限制，比如大脑发育不成熟，心智不成熟，有待于今后的发展。象农作物必然要经过一定的时间才能成熟一样，拔苗助长只能适得其反。比如孩子做事马虎，作业粗心，人际沟通不畅，情绪多变，调皮捣蛋等等，这些都是成长中的正常现象，随着孩子年龄的增长，知识经验的丰富，技能的娴熟，阅历的积累会逐渐克服的，现在看来的小毛病也许过两年就不成为毛病了。而且，每个孩子都不同，孩子的成长有快慢，有些是大器晚成，有的要等到一定的时候才幡然醒悟，开始自觉主动地学习。人生是场马拉松长跑，而不是百米冲刺。起点慢的不一定终点慢，接近胜利者的也许起点慢。所以，家长不要心急，不能早早给孩子盖棺定论，有些，只能慢慢等待，用时间等待孩子的成长。

七、发展爱好，寻找成功。

如果孩子对学习没兴趣，那也不要紧。每个孩子都有某方面的爱好和特长，只是表现得有强有弱而已。发挥孩子的优势，发展孩子的爱好，就是“曲线救国”，帮助孩子重建信心。家长们很容易走入这样一个误区，以为除了学习以外，其它的事都是“不务正业”。殊不知，这是孩子对知识的探索，是求知欲的表现。知识本身是一个庞大的系统，不同的知识之间没有明确的界限，有着千丝万缕的联系。某一方面的兴趣能锻炼孩子某方面的能力，而这些能力又能够用在学习上，帮助孩子较好地完成学业。比如广泛涉猎课外读物的孩子，语文水平比一般孩子好;从小喜欢拆装的孩子，动手能力、操作能力很强;喜欢拼图的孩子，空间能力强，对学几何大有帮助……当孩子有了一技之长，有了某方面的优势，就容易获得成就感，建立起自信心，让自身变得“强大”起来，用这种强大的自信牵移到学习上，打败学习上的敌人，以强项带动弱项。比如，孩子利用语言表达能力强的优势，来培养对语文的兴趣;利用喜欢看侦探小说的喜好，让孩子做一些数学推理的训练，以培养数学的兴趣。所以，家长要放宽视野，发展孩子的兴趣，从兴趣中培养孩子的成功感，建立自信心。

八、设立目标，拾级而上。

家长要帮助孩子设定阶梯式的学习目标，化难为易，让孩子踩着“台阶”上，而不是让孩子一步登天。如果一开始目标过高，孩子努力跳起来也摘不到果子，就容易打击孩子的学习积极性。所以，开始时设立的目标要低一点，以后逐渐加高。比如要求孩子在一个星期内完成阅读一本课外读物，每天写三、四百字的日记。过段时间，孩子完成得好，适应后，再增加学习量和学习难度。为了表彰孩子，可以制订一张功劳薄，记下完成的结果，贴上小红花或印上刻印(去刻印印章的地方刻一个图案印)，自己用硬纸卡制作一张张奖状，给孩子公布颁发奖励。对于低年级的孩子，也可以适当地给予一定的物质奖励。注意，家长的期望值不可太高，不要随意要求孩子考试一定要拿多少名次或在多少名之内，因为，名次的.排列会受到太多客观和偶然因素的影响。千万不要拿孩子和别人比，而要和孩子的过去比，每一次小小的进步，都要给予真诚的掌声和精神上的鼓励，让他感受到进步带来的快乐。需要注意的是，要表扬孩子的努力而不是表扬孩子的聪明。当孩子有了成功的体验时，对学习的兴趣也愈加浓厚了，进而形成一个良性循环：成功——快乐——成功。这里，快乐是努力的动力，成功是快乐的享受。

九、分解任务，降低难度。

相信不少家长为孩子的作业而头痛。磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，1个小时可以做完的作业非要整到3个小时。你在一旁急火急燎，他在一边慢慢腾腾。作业拖拉固然原因很多，但其中有一个重要原因就是孩子在心理上有畏难情绪。如果把做作业比作搬一座山的话，他会觉得背着很重，反正很大的“山”，反正一下子背不完，慢慢来吧，于是磨蹭就来了。如果让孩子把这座山看成几座小山，那么，他会觉得背起来不累，轻松。这就是“分解任务法”。即把一晚上要做的作业，家长帮孩子切割成几小部分，在规定的时间内完成每一小部分。比如，有18道数学题，规定每做完6道就休息5分钟，然后再做下一个6道题。也可以运用“分解时间法”。即把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。不管采用哪一种，在休息期间可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或做点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。

十、创造条件，激发兴趣。

瑞士儿童心理学家皮亚杰说，兴趣是能量的调节者。可见，兴趣可以调动孩子的心理能量，激发孩子的行动积极性。孩子之所以不爱学习，是因为对学习没兴趣，没有从学习中感受到乐趣。如何让“无趣”变成“有趣”，就要家长去创设情境，设计游戏。越是学龄低的孩子，越是乐于接受学习的游戏化，生活化。如何在枯燥的学习中加入游戏的成份，就要家长开动脑筋，挖掘智慧了。比如角色扮演，让孩子当小老师给你上课，让孩子出考题让你考试，等于是让孩子重新把所学的知识温习了一遍;比如在孩子面前故意示弱，出错，让孩子“逞强”一番，满足孩子的“虚荣心”，增强自豪感;再比如陪孩子玩学习游戏：玩词语接龙，续编故事，比赛造句;到市场买菜认斤两学计算，在家开家庭辩论赛，搞“记者访谈”，锻炼语言表达能力;让孩子当家管帐，培养理财意识，培养数学兴趣等等。此外，大自然是最好的课堂，生活是最好的老师。周末或节假日多带孩子游山玩水，多让孩子参加实践活动，开阔视野，增长见识，积累感性经验，丰富人生阅历。只有兴趣广泛，才能知识渊博。或许有的家长会说，我太忙了，我没时间陪孩子。那么，时间和孩子的未来比，哪个更重要?今天多陪一会孩子，明天就少操一份心，因为，越小的孩子可塑性越强，教育效果也越好。可以这么比喻吧：金钱买不来时间，但时间可以买到孩子的未来。

所以，家长们要扮演好自己作为家长的角色，配合好学校教育。用平常心看孩子，用耐心等待孩子，用真爱赏识孩子，用智慧导引孩子。如若孩子拥有这样的家长，相信孩子会视学习为快乐之事，会与学习结下不解之缘。