“狐狸家的小辣椒”通过精心收集，向本站投稿了10篇教师的教育理念格言，下面给大家分享教师的教育理念格言，欢迎阅读!
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篇1：教师的教育理念格言
1、执教理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
2、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
3、执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
4、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
5、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
6、执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
7、执教理念：老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。
8、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
9、执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
10、执教理念：说理是对儿童的真正办法。
11、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
12、执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
13、教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。
14、诚实做人，踏实做事
15、人生格言：无怨无悔，问心无愧。
16、教育格言：没有爱就没有教育。
17、治班格言：民主、和谐、踏实、向上。
18、人生格言：生命是一张弓，那弓弦是梦想。
19、教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。
20、治班格言：让集体温暖，让学生快乐。
21、人生格言：有志者事竟成
22、教育格言：用心关注，用爱浇灌，用情激励。
23、治班格言：健康、有识、文明、高尚。 杨光凤老师
24、人生格言：用微笑迎接生活
25、教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。 治
26、教格言：孩子的成长是我的最大快乐
27、人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。
28、教育格言：敬自己的岗位，品自己的人生。
29、治教格言：以真理教书，用真情育人。
30、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
篇2：教师的教育理念格言
1、教育就是使每个人都可以在自己生存的空间做个顶天立地的人。
2、是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。
3、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
4、将儿童从“三味书屋”中解放出来，把“百草园”还给儿童。
5、教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
6、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。
7、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。
8、成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
9、寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。
10、我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励传递给他。
11、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌;除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。
12、最大的愿望是看到学生幸福的笑容，最大的欣慰是看到学生健康的发展。
13、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。
14、不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛，没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自 己，无声无息直至燃尽。
15、多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。
16、诚信、公正、无私地对待每一个学生;尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。
17、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
18、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
19、教育不是重复，而是创造;教育不是牺牲，而是享受;教育不是谋生的手段，而是一份责任;教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
20、一位好老师是孩子的一本经典好书;一所好学校是孩子的一生财富宝库。
21、给学生宽松的爱、平等的爱，让他们能充分表达自己的想法，也让我们享受这种交往所带来的快乐。
22、为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯;反之，由你的一点鄙视，断送 了他的一生。
23、爱心，关心，用心，三心敬业;言正，行正，身正，三正作则。
24、荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。
25、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。
26、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。
27、拥有太阳，辉煌就是你的幸福;拥有学生，幸福就伴你一生。
28、学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。
29、给学生一片天，就是给自己蓝天上悠远的白云;给学生一声地，就是给自己大地上葱郁的森林; 给学生一个知识，就是让知识在你我的心中扎根。天、云、地、林告诉我们，付出远比收获更重要。
30、教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习的快乐。
篇3：从教理念教育格言
1. 人不可以瞧不起自己
2. 生以求知为乐，师以从教为荣。
3. 以诚感人者，人亦诚以应。(李丹)
4. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。(郝长江)
5. 良言暖三春 恶言记终身
6. 博学勤思笃行。(刘晓慧)
7. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
8. 占红华:立足三尺讲台，塑造无悔人生。
9. 心系学生宽容为怀。
10. 生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。(刁淼)
11. 爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
12. 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
13. 以人为本，是一切教育的出发点。
14. 红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
15. 天人合一，取法自然。(李海燕)
16. 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
17. 宁静致远。(王寸贞)
18. 把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
19. 翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
20. 有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你.就会比别人提前到达成功的彼岸。
21. 快乐应该是美德的伴侣。(张彦省)
22. 每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
23. 张新:用爱谱写教育的乐章。
24. 我努力，我快乐。
25. 多一份赏识，就多一份成功的希望。。
26. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
27. 学生的进步，我的幸福;学生的幸福，我的骄傲。
28. 学为人师，行为世表
29. 外师造化，中得心源。(李佳)
30. 成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。(袁淑敏)
31. 郑贤安:我发奋，我快乐。
32. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
33. 教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
34. 给我一个学生，还你一个栋梁。
35. 健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
36. 蒋闽生:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
37. 人要有进取心。生活上要“知足”，工作上要“知不足”，学习上要“不知足”。
38. 教育的真正目的是要使人不停的地发问。
篇4：从教理念教育格言
1. 知错自责得理让人??宽容处变不惊居安思危??竞争。
2. 我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约!
3. 讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句;书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
4. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
5. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
6. 老老实实做人，认认真真教书。
7. 自觉学习、爱岗敬业、执行政策、遵纪守法、服务师生。(李晨英)
8. :刘雪仙:播种期望，收获明天。
9. 张兰美:眼中有孩子，心中有目标。
10. 捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
11. 学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。(王雅莉)
12. 水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
13. 学如逆水行舟，不进则退。
14. 再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
15. 从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。
篇5：教师教育理念名言
教师教育理念名言（精选50句）
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教育是事业，事业的意义在于献身。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅，研而不教则空。
26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的.教科书。
34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
35、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
49、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
50、人人都是人才，人人都能成才。
篇6：教师教育理念报告
教师教育理念报告
教师教育理念报告交给学生一生有用的东西 ，重视精神状态倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话；
价值取向：只要行动，就有收获；书香芬芳校园，阅读点亮人生最是书香能致远穿行书页，使青春增色！
品味经典，为人生奠基！爱读书读好书 多读，阅读滋养底气，思考带来灵气实践造就名气
1、一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
2、共读共写共同生活；共读，就是共同生活，共读，就是创造共同的语言密码。
3、今天，你读书了吗；读书，是一辈子的事情；改变，从阅读开始；阅读使生命历程更久远。书是我们一生最好的朋友。
4、让校园成为师生心仪的精神家园；让每一个孩子的潜能在活动的舞台上生长；让每一节课充满情趣、智慧和诗意；让每一个孩子拥有健康善良的童心；让每一个教师成为精神的贵族。
5、你想让自己的孩子进入到一个什么样的学校，就首先把我们的学校办成这样的学校吧；你想让自己的孩子遇到一个什么样的教师，首先我们自己就先成为这样的教师吧。
6、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
7、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。--朱熹
8、读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。
9、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。--陶行知
10、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
11、教师需要激情，因为只有激情才会有创造，只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。
12、课堂需要激情，因为课堂是一个需要用激情吹皱的一池春水，它是流动的、活泼的；孩子需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵的圣火，拨动生命的琴弦；
13、把课堂还给学生，让课堂换发出生命的活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给老师，让教育充满智慧的挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。
14、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。--哈罗德。泰勒
15、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。-- 叶澜
校园分区类
校园标语：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步 ；
家长养育辛苦，报恩唯有苦读；
脚踏实地山让路 持之以恒海可移；
不敢高声语，恐惊苦读人；
走进教室踌躇满志 走出教室意气风发；
微机室标语：
试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙；
小朋友们，请注意你们面前的机器，它现在的身份是客座教师；
用鼠标激活人生的图标；
电教室标语：
网络连接世界 信息沟通心灵；
点击兴趣 激活智慧 连通世界 点击未；
信息技术是现代文明的曙光；
生逢其时，让我们携手进入e时代；
会议室标语：
沟通从心开始；
荣誉室标语：过去的过去了，让我们向未来进取；
运动场上标语：感谢您为我呐喊助威；
音乐室标语：用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；
物理实验室标语：真知从怀疑开始；
自然实验室标语：我们都有一个富于想象力的大脑；
阅览室标语：读书是您第一爱好吗？沉思出智慧；
生物园标语：爱生机万物，使万物生机；
劳作室标语：劳作与智慧是取得成功的两把钥匙；
舞蹈室标语：跟上时代的节奏，演绎未来的韵律；
一、街面、校门适用
1、基本扫除青壮年文盲，大力开展农村劳动力培训，是我们义不容辞的义务。
2、办好人民满意教育，为全面建设小康社会作贡献！
3、大力推进科教兴镇（市）战略，普遍提高广大农民群众的劳动素质！
4、优先发展教育是实现××长远发展的根本措施！
5、重教兴学 国运兴昌！
6、全社会都应关心和支持教育！
7、社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责！
8、振兴民族的希望在教育！
9、教育改变命运 智慧引领辉煌！
10、大力营造发展教育的社会氛围！
11、坚持科学发展观 促进教育大发展！
12、百年大计 教育为本！
13、实施科教兴市战略，促进经济持续发展！
14、始终把教育摆在优先发展的战略位置！
15、全民兴教，确保教育优先发展！
16、经济要发展，教育要先行！
17、树立终身教育观念，构建社区教育体系，创建现代化教育体系
18、举全市之力，创教育强市！
19、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！
20、完善终身教育体系，构建学习型社会
21、构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会
22、树立科学发展观，推进学习型城区创建
23、发展农村社区教育，推进农村城市化进程
24、构建终身教育体系，促进社会和谐发展。
25、全面提高人的素质，促进人的全面发展，促使社会和谐发展。
26、发展成人教育，推进社区教育，创建学习型城镇
27、发挥成校教育服务功能，推进经济社会和谐发展
28、发展终身教育，提高公民素质。
29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事业
30、国家具有学习力，才有竞争力；民族具有学习力，才有生命力。
31、学习改变命运，教育决定未来，成就未来！
32、终身教育是社会创新和进步的永久动力，终身学习是社会和谐可持续发展的不竭源泉。
33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作！
34、教育要面向世界，面向未来，面向现代化
35、坚持以人为本，力求全面协调可持续发展！
二、校园文化适用
1、教育的目的是学会做人，学会做事
2、教学过程即学生的发展过程
3、教师是学生发展的促进者
4、教育最大的成功是让学生学会学习
5、教育就是服务，是学生的`服务
6、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业
7、千教万教教人求真，千学万学学做真人
8、教师教学的过程也是教师成长的过程
9、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事
10、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新
11、学问愈深，未知愈重
12、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
13、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么
14、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰
15、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做
16、壮志与毅力是事业的双翼
17、志不真则心不热，心不热则功不贤
18、工作激发学习，学习创造佳绩
19、社区教育，是创建学习型组织的重要途径
20、人生有限，学习无限
21、终身学习，塑造美好未来
22、学习是素质的修炼，读书是知识的积累
23、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁
24、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础
25、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质
26、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生
27、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。
一。教学楼适应・
道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
天行健，君子以自强不息。（《周易・乾》）
虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。--韩婴
生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 --伽利略
非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。（《淮南子・说林训》）
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。--狄更斯
千里始足下，高山起微尘。 ---白居易
学而不思则罔，思而不学则殆。 ---孔子
敏而好学，不耻下问。（《论语》）
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
篇7：从教理念的教育格言
关于从教理念的教育格言
1.给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
2.居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
3.教师是人类的灵魂工程师。
4.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
5.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
6.意识是成功教育的基矗。
7.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
8.处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
9.在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
11.走下讲台给学生讲课。
12.知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
13.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
14.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
15.我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
16.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
17.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
18.抓住今天，尽可能少的依靠明天!
19.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
20.师爱，能成就孩子的未来;施爱，是教师迈向成功的阶梯!
21.将一切美好传递给孩子!
22.给学生一个世界，给老师一片天空。
23.让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。
24.教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
25.用宽容对待过失，用洁眸透视心灵，
26.视责任为美德。
27.欲知对岸事，就要渡过河。
28.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
29.太阳下最光辉的职业——教师。
30.祖国的希望家长的愿望学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。
31.多一份赏识，就多一份成功的'希望。
32.先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。
33.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
34.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
35.教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
36.让孩子独立思考问题。
37.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
38.将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
39.用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
40.“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
41.大家齐努力，科技教育盛开花。
42.我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
43.我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
44.欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
45.博观而约取，厚积而薄发。
46.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
篇8：教师教育格言
1、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
3、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
4、老老实实做人，认认真真教书。
5、学高为师，身正为范。
6、爱就是教育，没有爱便没有教育。
7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
8、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
9、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
10、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
11、教师的人格是教育的基石。
12、教师要融于师生的相互理解中。
13、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
14、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
15、坚持启发式，避免注入式。
16、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
17、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
18、不尊重学生，就是不尊重自己。
19、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
20、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
21、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
22、先学会做人，再学会知识。
23、非学无以立身，非教无以立国。
24、追求无悔。
25、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
26、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
27、给学生一个世界，给老师一片天空。
28、纳百川，容学问，立德行，善人品。
29、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的.劳动中才能找到这把钥匙。
30、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
篇9：教师教育格言
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。
3、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。
4、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
5、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
6、教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。
7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
9、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
10、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
11、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
12、眼中有孩子，心中有目标。
13、进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
14、教师的威信首先建立在责任心上。
15、一切为了孩子，为了孩子一切。
16、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
17、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
18、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
19、外国语是人生战斗的一件武器。
20、生以求知为乐，师以从教为荣。
篇10：教师教育格言
教师教育格言
1、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
2、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
3、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
4、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
5、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
6、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
7、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
8、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
9、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
10、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
11、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
13、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
14、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
15、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
16、人之性，教也；人之情，育也。
17、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
18、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
20、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
21、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
22、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
23、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
24、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
25、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
26、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
27、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
29、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
30、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
31、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
32、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
33、意欲的培养是教育的关键。
34、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
35、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
36、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。
37、教育应当培植出活力，使学生向上长。
38、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
39、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
40、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
41、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
42、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
43、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
44、教育是国家万年根本大计。
45、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念D思考D联系在一起的.。教育DD首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
46、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
47、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
48、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
49、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
50、把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。
51、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
52、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
53、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
54、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
55、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
56、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
57、教师也要有不断尝试未知的勇气。
58、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。()在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。
59、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
60、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
61、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
62、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
63、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
64、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
65、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
66、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
67、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
68、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
69、不尊重学生，就是不尊重自己。
70、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
71、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
72、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
73、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
74、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
75、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
76、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
77、教育人就是要形成人的性格。
78、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
79、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
80、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
81、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
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教师的教育理念格言（合集10篇）
