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篇1：强化四个到位促进高中语文的有效开展论文
关于强化四个到位促进高中语文的有效开展论文
高中语文教学工作要想顺利开展，就需要在语文教师的引导下，以学生为主体，为学生量身打造科学有效的学习方法，丰富语文教学内容，培养学生兴趣爱好，使高中学生在语文学习中得以全面发展。
1、教学方案设计要到位
教学方案是教学工作的重中之重，因此在高中语文教学中，教师需要精心设计教学方案，深入研究语文教材内容，并结合学生的实际情况，将教材与实际完美结合，使教学活动有效开展。此外，教师需要把握好教材的规律性，设计有效的教学方案，在语文教学过程中，使语文课堂丰富多彩。另外，教师在设计教学方案时，要着重考虑学生的实际情况，结合高中学生的认知程度和性格特点，用心为学生设计教学方案[1]。以学生为中心设计教学方案，有利于调动学生学习的积极性，为教学活动的开展创造有利条件，教师在设计过程中，需要对教学方案进行反复调查研究，打破传统的设计模式，使新的教学思想融入到教学方案中来将教师的主导作用充分的发挥出来。
2、教学方法运用要到位
在所有学科中，语文学科本身具有丰富性，语文学科具有丰富的知识内容，在教学活动中为使其丰富起来，需要运动科学手段，结合高中语文的学科特点开展教学工作。在高中语文教学中，针对高中学生，教师应该采用一些有针对性的方法，使学生对语文学习产生兴趣，这就需要语文教师在教学的过程中，运用直观生动的方法进行授课，学生在生动形象的'语文教学课堂中，可以更好的学习语文知识，使学生真正的热爱语文，在选择教学方法的时候，尽量迎合学生的喜好，使学生能够积极地参与到教学活动中。高中语文教师可以结合文章内容，在课外寻找一些跟教材背景、内容有关联的短片或电视片段。在语文学习的过程中结合实际教学内容，使用电影短片对相关内容进行阐述，学生在观看电影短片的过程中，加深对课文中主要内容的印象，使学生有身处其中的感觉，能深刻领悟到作者表达的中心思想，教师采用这种形式，取得事半功倍的效果，使语文课堂不在枯燥乏味，变得丰富多彩[2]。教学中要科学的运用教学方法，不断丰富教学内容，使语文教学形式多样化。
3、教学模式优化要到位
高中语文教师在语文教学中不断地进行改革创新，打破传统教学模式，推进语文教学工作的顺利开展，教师在改革过程中，应充分体现学生的主体地位，结合实际教学情况，采用多样化教学模式，使学生在教师的引导下，学习语文知识的同时提高个人综合素质，使学生得到全面发展。顺应新课改的发展方向[3]。在教学活动中注重高中语文形式的多样化，使高中语文在学生心目中不再单调，语文教师应具有大胆创新精神，在语文教学的道路上不断创新，对传统单一的教学模式进行改革，在语文教学中不再一味地给学生灌输，而忽略了学生的吸收能力，教师需要开发学生的思维能力，使学生在学习语文知识的过程中，同时形成良好的思维能力，具有创新精神，为今后的学习生活奠定基础。此外，应注重师生之间的交流互动，以互动的形式加强学习，在师生互动的过程中，教师可以准确地找到学生的问题，对学生存在的问题进行及时的指导，在语文课堂上进行一些互动问答，根据语文课文中的情境，教师提出一些问题，引发学生的思考，激发学生的兴趣，教师在语文教学中巧妙的运用问题，使学生在思考中提升综合能力，促进语文教学共组顺利开展。
4、对学生的激励要到位
在语文教学中，教师应针对高中学生的实际情况因材施教，营造良好的学习环境，激励学生不断成长，学生在高中阶段正处于青春期，针对高中学生这一时期的特点，语文教师应在教学活动中体现出学生的主体地位，满足学生的存在感和成就感，使学生在语文教学活动中，可以得到充分的发挥，使学生正在的参与到语文学习中来，在教学活动中培养高中学生对语文学习的热情，教师针对教学要求，结合学生的身心特点，在语文教学中对学生加以鼓励和表扬，使学生在语文教学中找到自己的主体地位，培养学生对学习语文的信心，对学生的进步及时给予肯定，通过这种激励方式促进学生对语文学习的情感，让学生在教师用心营造的浓厚氛围中轻松愉快地学习语文，从而提高学生的语文学习能力，调动学生语文学习的积极性，实现学生长远发展。
5、结语
通过以上对高中语文教学活动的分析，为使教学活动更好地进行，语文教师在明确教学目标后，为学生精心设计有效的教学方案，运用科学的教学方法，充分发挥语文学科的多样化，丰富语文教学形式，使语文教学更加生动，打破传统的教学理念，为学生在高中语文学习中，营造良好的氛围，使学生在高中语文学习中得到全面的提升。
篇2：有效开展幼儿体育游戏的四个措施论文
关于有效开展幼儿体育游戏的四个措施论文
游戏是幼儿学习的一种教育形式，他们能从游戏中认识周围生活，培养独立性、积极性、创造性和动手动脑能力。体育游戏是游戏的一种，是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，具有大众性、普及性和娱乐性等特征。在幼儿教育中运用体育游戏，对孩子们社会行为、身心调适能力、健康人格、团结协作能力、积极情感等方面的培养有积极的作用，能让他们更好地适应社会，被社会接纳，并最终推动幼儿从“自然人”向“社会人”的转化。在幼儿体育游戏的教学中，教师应深入细致地研究其规律特点，科学把握体育游戏的技术与方法，这样才能充分发挥体育游戏的教育作用与潜在功能。
但目前，多数幼儿园不太重视幼儿体育游戏，而且体育游戏的开展具有很大随意性，不能达到提高幼儿综合素质的目的。针对这个问题，本文从器械的选择、情节的设置、活动量的控制、音乐的选择等四个方面提出了有效开展幼儿体育游戏的措施。
一、选择适宜的器械，发挥功能，物尽其用
投放适宜的活动器械是幼儿园早操体育游戏活动至关重要的环节，直接影响到幼儿参与活动的积极性，以及活动的质量。教师应认真地选择运动器械，善于探索创新，发挥体育器械的多种功能，全面发展幼儿的'走、跑、跳、投、钻的身体技能。例如，在中班体育活动“有趣的瓶子”中，教师利用幼儿喝过的塑料牛奶瓶，用皮筋串成长长的乐乐瓶，摆在地上，让孩子们练习双脚跳;还可以变化多种花样，如变成小河，练习跨跳;变成山洞，练习钻爬;变成弯弯的小路，练习行进走;变成鱼网，练习快跑与钻的技能。就这样，一种随处可搜集的废旧物品，充分发挥其功能，成了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬能力的活动器械，真可谓物尽其用。
二、体育游戏内容要注意情节性、连贯性
前苏联著名的教育家克鲁普斯卡娅说过：“游戏对于儿童是学习，是劳动，是重要的教育形式。”教师将单调的技能学习寓予幼儿感兴趣的游戏中，并通过角色情节的安排来实现体能训练。教师设计的体育游戏应该像开展体育活动一样，创设一个情节内容，让幼儿按情节的发展进行技能练习，避免时间上的等待，使各个游戏环节更连贯。例如，小班体能游戏“我和蝴蝶乐翻天”，教师可以利用竹竿和蝴蝶创设这样一个情节：幼儿发现蝴蝶――去捉蝴蝶(练习追物跑)――蝴蝶飞入花丛中(幼儿跨走过竹竿，双脚跳过小沟去找蝴蝶)――蝴蝶停在花朵上睡着了(幼儿钻过竹竿搭成的山洞去抚摸蝴蝶)――蝴蝶醒来了(幼儿又再次去捉蝴蝶)。整个体能的练习都是以情节去展开的，而且幼儿对有情节的体能游戏百玩不厌。
三、调控好体育游戏的运动量
幼儿园体育活动安排中不合理的运动量不但达不到锻炼身体的目的，反而会对幼儿身心发展造成伤害，因此，把握好活动的运动量就显得十分重要了。体能游戏的运动量是指在体育游戏中幼儿所承受的生理负荷量，受活动的强度、密度、数量及时间等因素的影响。因此，教师在设计游戏环节时要考虑运动的强度、次数，注意动静交替，学生的角色分配做到心中有数，玩一段时间后，两者交换角色，让幼儿的运动量得到调整。例如，中班体育游戏“喜羊羊与灰太狼”，教师可以这样考虑运动量：先安排幼儿玩绕物走――花式跳(双脚跳、立定跳、单脚跳，双人合作跳等)――安静的角色扮演――灰太狼抢喜羊羊尾巴(这是游戏的高潮)――打灰太狼――欢庆(放松运动)。此外，幼儿教师可以通过幼儿完成活动后的面部表情和出汗程度，来判断运动量是否适宜、是否恰当，必要时可对游戏内容进行调整。
四、选择合适的音乐配体育游戏
陈鹤琴先生说：“体育活动最好有音乐为之鼓兴，音乐是有节奏的，儿童素来喜欢听，假如体能游戏同音乐结合起来，儿童的兴趣一定格外浓厚。”在游戏活动中，用音乐贯穿始终，并且在不同的环节采用不同的音乐，使之与运动节奏、气氛相吻合，使原本单一的技能成了富有艺术情趣的肢体运动，幼儿兴趣盎然，身心愉悦，无不感到音乐带来的神奇效应。例如，中班体能游戏“喜羊羊与灰太狼”，喜羊羊欢乐玩耍时主要采用活泼欢快的音乐;
灰太狼的出现选用低沉的音乐，以烘托气氛;喜羊羊与灰太狼之战则采用较为激烈与明快的音乐。因此，音乐的选择的技巧是先定好体育游戏的情节内容，再选择音乐，用音乐来配游戏。体育活动对幼儿的发展至关重要，幼儿园既要设计科学合理的体育活动内容，也要创编出高质素的体能游戏，提高幼儿参与体育游戏活动的积极性，提高他们的技能发展。因此，幼儿教师要深刻认识体育游戏对幼儿全面发展的价值，同时要积极创设条件，为幼儿提供丰富的体育游戏的机会和时间，促进他们的全面发展。
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强化四个到位促进高中语文的有效开展论文（通用2篇）
