【导语】“我学费好贵”通过精心收集，向本站投稿了7篇天静沙.秋思( )(教师中心稿)，下面是小编为大家整理后的天静沙.秋思( )(教师中心稿)，欢迎阅读与收藏。
- 目录
篇1：天静沙.秋思( )(教师中心稿)
天静沙.秋思( )(教师中心稿)
［越调］
作者：四川师范大学中文系学生
教学目的：1.让学生对元曲有一个初步的了解. 2.让学生了解中国传统文化中秋的意境及诗画 相通原理. 3.让学生感受美 感知美. 重点： 1.元曲\\“四大家\\”. 2.小令的主题 意境. 3.诗画相通原理. 难点： 1.课文意境把握. 2.游子心情的感受. 教学方法：教师课堂讲授 比较教学 一 p导入： 同学们好！在正式上课之前我们先来作一个小小的练习--造句。请从黑板上的词语中任选三个造句，要求造出你认为最美的句子。现在开始练习，时间2分钟。 流水 老树 人家 枯藤 小桥 昏鸦 例句：一只昏鸦趴在缠有枯藤的老树上。 二p 请同学们打开书，翻到《天静沙.秋思》，展开你们联想的翅膀欣赏课文，注意体会文 中所描写的景物，要进入意境之中。请同学在欣赏课文的时候把刚才造的句子同课文的1.2句进行比较，感受他们之间的差别。下面请同学们阅读课文。 提问：同学们你们觉得这篇文章是在写些什么？写得怎么样？请同学回答。 同学们回答的非常好，为了进一步的了解读者，感知课文的美，下面我们进入本课的学习.分析。 三p破题： ［越调］是曲调，是给给全文定一个调，就像现代音乐中的E调 F调等。我国古代以宫 商 角 变徵 徽 羽 变宫为七声记录音乐，相当于1234567其中以任何一声为主均构成一种调式，以宫为主的调式称为\\“宫\\”以其他各声为主的则为\\“调\\”统称\\“宫调\\” “天静沙.秋思”中“天静沙\\“”是曲牌名。同宋词中的词牌名一样，相当于现代音乐中的乐谱。“秋思”是题目，相当于现代音乐中的歌曲名。这样题目就有乐调.乐谱.歌曲名就是一首完整的曲子，就可以歌唱了。
在中国古代文人心理，大部分人认为秋天具有萧凉.肃杀之感，往往与悲.与愁相联系。屈原弟子宋玉说\\”悲哉，秋之为气也\\“第一个道出秋的蕴含，宋玉被称为“悲秋之祖”。课文以\\”秋思\\“为题刚好揭示出文章的主旨：悲秋。通过一幅副秋郊夕阳图，准确而凄婉的刻画出游子漂泊p孤寂的心境。一个\\”思\\“道出对家乡p亲人的思念之情。 题目紧扣主题，是对课文的高度概括。这一点是同学们在今后的作文中应学习的。 三 p作者概况： 本首小令是马致远小令中最著名的一支，作者马致远是何许人也？请听分解： 马致远 字千里 号东篱 元大都人，与关汉卿（窦娥冤） 白朴（墙头马上） 郑光祖（倩女离魂）合称“元曲四大家”。简称“关 白 马 郑”
马致远所作杂剧今知15种，仅存6种，以《破幽梦孤雁汉宫秋》最为出名。马致远有尤擅长散曲，堪称散曲第一，有文场\\”曲状元\\“之称。今存小令115支。 四 p课文解析：
大家都知道唐诗.宋词. 元曲，本篇课文就是元曲中的一种称为小令。 杂剧 元曲 小令（只有一支曲子） 散曲 套数 （一）分析课文： 第一句：\\”枯藤老树昏鸦\\“。点名季节（时间）--深秋。\\”枯藤\\“\\”老树\\“把人一下子推进秋天的悲凉之中，紧扣主题--悲秋。\\”枯\\“\\”老\\“进一步突出深秋的肃杀，“昏鸦”是指黄昏归巢的乌鸦。但我我个人认为“昏”字用的最好，可堪称点睛之笔。乌鸦是有生命之物具有动感，\\”昏\\“字一出使其顿失活力，呈现在读者面前的是一动不动p毫无生气的昏鸦而已，与秋的意境想吻合。同时还用了拟人的修辞手法。 第二句\\”小桥流水人家\\“。给同学们的第一感觉是什么？（请人回答）对，就是--美。 潺潺的流水上横卧一座古老而美丽的小桥，还有一户人家，这些画面具有陶渊明笔下的田园风光。这难道还不美吗？可是为什么作者第一句要写悲境而第二句要写美境？其实作者写美的目的在于以乐写悲，美--悲。那么作者是怎样表现以乐写悲的请往下看。 第三句\\”古道西风瘦马\\“。突出了游子的唯一交通工具--马，而且是一匹瘦马。当一个游子出门在外，他和他的\\”朋友\\“兼交通工具的行走的古道上，在四周枯藤老树的环境下，看到第二句中的\\”小桥流水人家\\“他内心在想些什么？请同学们揣测一下他的内心活动！（然后叫人回答）。我想他会想他的故乡p他的家p家中的父母p妻儿。还有在思考他的'前程，他对未来的渴望。在问同学们一个问题，为什么文中用\\”瘦马\\“而不用\\”老马\\“？请人回答。答案：\\”老马\\“并不一定瘦，但\\”瘦马\\“却一定能够显现出马的病态p老态，从侧面表现文中游的悲惨！ 第四句\\”夕阳西下，断肠人在天涯\\“。\\”断肠人\\“指：漂泊天涯p极度忧伤的游子。\\”夕阳西下\\“点名具体的时间，傍晚p黑夜即将来临。哪个可怜的游子抬头望了望半空中的夕阳，身影拖的很长很长，眼看就要天黑，自己还不知在那里过夜，惟有无赖的叹息！看见小桥p流水p人家我想他的心里可能会升起嫉妒与希望，说不定还会到那户人家借宿一晚。 （二）.总结： 整首小令语言纯朴p清新p自然而有包含深情。运用了中国诗画相通原理进行作诗。前三句用九个并列实词，把九种不同的景物组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。
（三）独特的魅力： 同学们这首小令写的非常好，为什么好？好在那里？请看它的艺术特色：
1.在于它对秋景的描绘。前三句全由名词铺成，十八字九个词。列出了九种景物，集中展现了秋的特色，描画了 一幅简洁明快的秋景图。这种写法只有唐代诗人温庭筠的\\”鸡声茅店月，人迹板桥霜\\“才能与之媲美。 2.移情于物 情景交融。作者不是孤立 呆板的写景，而是把\\”人\\“的感受 心情融入景色之中。作者所罗列的\\”枯藤老树昏鸦\\“ \\”小桥流水人家\\“\\”古道西风瘦马\\“中\\”枯\\“\\”老\\“\\”昏\\“\\”古\\“\\”西\\“\\”瘦\\“所的修饰的都是文中\\”\\“断肠人\\”眼中所见 心中所感，是\\“断肠人\\”的情绪移入景物之中的产物，使\\“景语也是情语\\”写景也就暗喻了情在其中，做到情景交融。 3.时空关系处理的巧妙。就空间来说：那充满人物感受的景不是\\“断肠人\\”故乡的景，而是\\“天涯\\”的景。就时间来说：那是夕阳西下，游人思归的时候，而不是早起出发的时候。正是这种时空关系的处理使整首曲子笼罩在一幅悲凉寂寞的气氛之中，再加上与景物描写相结合，便产生出特殊的艺术感染力，达到非一般作品所能达到的艺术效果。 4.与
篇2：天静沙·秋思古诗文解析
天静沙·秋思古诗文解析
中考语文古诗文详解：天静沙·秋思?
天净沙·秋思
马致远
【作者介绍】
马致远（1250？～1323？）号东篱。元大都（拿北市）人。曾任江浙行省官吏，晚年隐居杭州乡村。他是元代著名杂剧、散曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。其散曲多叹世之作，抒发怀才不遇，愤世嫉俗的愤懑，也有浓重的隐居乐道，超然物外的消极情绪，风格豪放清逸。有近人辑本《东篱乐府》。
【解题】
天净沙，曲牌名。秋思，秋天的思念。
【注评】
枯藤老树昏鸦枯：干枯。藤：蔓生植物。昏鸦：黄昏时的乌鸦。昏，黄昏。○见秋末之景，动游子思乡之情。
小桥流水人家○见他人之家，又增一分乡情。
古道西风瘦马古道；古老荒凉的道路。○古道荒凉，西风骤起，马因长途跋涉而累瘦，人怎么受得了？以上为第一层，用九个细节构成一幅秋末之景，极力渲染悲凉气氛。
夕阳西下○“夕阳”照应上文“昏”字。
断肠人在天涯。断肠人：指浪迹天涯的旅人，断肠，极写思乡思亲之甚。○前面的写景，都是为此句作铺垫。以上为第二层，作者直抒胸意，道出天涯游子之悲。
【译文】
黄昏，枯藤缠绕着的老树，乌鸦在哀鸣；潺潺流水，小桥旁边，呈现几户人家；嗍嗍西风，荒凉古道，疲惫不堪的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳已经落下，我这个浪迹天涯的旅人，不禁又升起思乡思亲之情，简直要肝肠俱断了。
【简析】
这首小令描写旅途中秋天傍晚的景色。在诗人精心选择和渲染的画面中，渗透着浪迹天涯的旅人在秋天夕阳下的孤独与愁苦。因其出色的景物描写和情景交融的艺术水准，被人称赞为“秋思之祖”。
首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。
第二句，诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏笔，与下面的三句相映照，起到强烈的反衬作用。如果说第一句是一幅浓郁凝重的油画，那么，第二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。
“古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。
“夕阳西下，断肠人在天涯。”夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻找自己的.窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊！可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。
这首小令构思精巧。“枯藤老树昏鸦”，等于是给全诗定下了悲凉惆怅的基调，好像是给一幅画抹上了底色，渲染和衬托了后面的“古道西风瘦马”。“断肠人在天涯”，使得那种悲凉的色彩更为浓重。而“小桥流水人家”却是一幅温馨宁静的画面，与全诗的基调和气氛似乎不甚和谐。其实，这正是诗人的高妙之处。用小桥流水人家的温馨宁静，反衬沦落天涯者的思乡愁苦，形成鲜明的对比。正因为这样，王国维在《人间词话》中高度评价了这首小令，认为它“深得唐人绝句妙境”。
在写作技巧上，这首小令也有独到之处。前三句无一动词，而仅仅排列了九个独立的名词。这九个独立的名词，实际上就是九个独立的意象。本来它们之间没有什么自然的联系，但诗人把它们有机地糅合在一起，组成了一个完整的意境，呈现一幅生动、形象、色彩鲜明的画面，给人深刻的印象。在诗歌意象的排列组合上，这首小令是中国诗歌史上成功的典范之一。
篇3： 流浪者─天静沙作文200字
流浪者─天静沙作文200字
我是一名流浪的人，我自小就离开了家乡，过着漂泊的日子……
爽朗的天气，我又开始了我新的一天，我背上我的行李，牵着我的马儿，走着，走着……我来到一个我未见曾过的地方，那地方让我感觉很凄凉，乌黑的老树钉在地面上，好似一把锋利的剑插入大地的心房。“哇呜”，一声尖锐的叫声打破我了我的想象，我抬起头来，追溯声音的`起源，原来是一只乌鸦的鸣叫。他几乎一动不动，只有声唉喉能诉出他心中的惆怅。“哎。
这孤独的鸟儿，这凄惨的树，只有你们在这相依为命！”说罢，我摇了摇头，牵着我的马儿继续向前走去。走着，走着……
篇4：流浪者─天静沙改写作文400字
流浪者─天静沙改写作文400字
我是一名流浪的人，我自小就离开了家乡，过着漂泊的日子。 我是一名流浪的人，我自小就离开了家乡，过着漂泊的日子......
爽朗的天气，我又开始了我新的一天，我背上我的行李，牵着我的马儿，走着，走着......我来到一个我未见曾过的地方，那地方让我感觉很凄凉，乌黑的老树钉在地面上，好似一把锋利的剑插入大地的心房。“哇呜”，一声尖锐的叫声打破我了我的想象，我抬起头来，追溯声音的.起源，原来是一只乌鸦的鸣叫。他几乎一动不动，只有声唉喉能诉出他心中的惆怅。“哎。这孤独的鸟儿，这凄惨的树，只有你们在这相依为命！”说罢，我摇了摇头，牵着我的马儿继续向前走去。走着，走着......
我来到了一个美丽的地方，门前小溪流过，柳荫遮住了太阳。这也不禁使我想起了我的家乡......姑娘的呼唤声打破了我的联想，“路人，看你的样子一定累了吧，进来喝口茶解解渴。”我禁不住姑娘的热情，进屋去乘凉，屋里的陈设我感到怀念舒畅。她端来一碗热茶，叫我慢慢品尝，我喝下热茶，却感到无限的酸楚，使我不能抵抗......
我告辞了姑娘，牵起了我的马儿，向前走着，走着......
天涯之大，何处是我家乡？
篇5：梦游天姥吟留别(教师中心稿)
梦游天姥吟留别(教师中心稿)
（多媒体案例）
江陵二中：杜天云
一、课前音画（乐二曲）■
二、导入 新课：
夕阳西下，夜幕降临，傍着古朴优美的旋律一轮明月缓缓升起。放飞思绪在历史长河中，不禁感慨“古人不见今时月，今月曾经照古人”。说到古人与月，我们便不禁想到一位伟大浪漫主义诗人，他与月有着一段难以割舍的情缘，他就是■“李白”，月之于李白，不但伴随着他寂寞潦倒的一生，也丰富了他诗艺的殿堂，可以说“明月”装饰了李白的诗。我们可以在头脑中思索一下李白的与月有关的诗句：（可以随机处理）
①■床前明月光,疑是地上霜。《静夜思》
②■我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《闻……寄》
③■惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。《宣州谢……云》
④■长安一片月，万户捣衣声。《子夜吴歌》
⑤■人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。《将进酒》
⑥■举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》
……
（李白画像及相关注解）
难怪台湾诗人余光中先生在他的《怀李白》中这样写到“酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的.三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”诗中不免有些夸张，但正是在这些夸张中我们感受到了李白那浪漫主义的诗风。今天我们就来学习一篇李白极具浪漫风格且与夜月相关的诗篇■《梦游天姥吟留别》。
进入主页
三、解题：都说题目是文章的眼睛，那我们从这双明眸中读出了些什么呢？■（随击空白）
吟：古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，其形式较为自由，节奏多变，有四字、五字、七字等句式。
留别：留恋作别（此处可否作偏义复词理解，偏义于别？）此诗是一篇临别赠友表心情之作，故题又为《别东鲁诸公》。（是否可做偏义复词理解，留给同学们下去思考）
李白早年就有“济苍生”“安社稷”的抱负，唐玄宗天宝元年（742）李白的朋友道士吴筠推荐了李白，玄宗于是召他到长安，李白进京本想借此机会施展才能，有所作为，然而很不如意,玄宗只把他看作一介词臣，并不重用他，又受到权贵的排挤，连玄宗也对他不满。天宝三年（744）李被赐金放还，第二年，他由东鲁南下吴越故地，本诗就是在他南下吴越与友人离别前所作，以表其心情。
返回主页
四、好！就让我们在一段配乐朗读中去体会其形式的自由和离别的心绪！■（点击配乐朗读）（过程略）。
【注】朗读要点：把握诗人意绪和诗的内容变化
①用“畅”与“涩”来表其心。如：“天姥连天……东南倾”“别君去兮……访名山”于畅中见其势；“忽魂悸……烟霞”于涩中见其情。
②用“轻”与“重”来抒其意。如：“安能摧眉……开心颜”重读中抒其胸臆；“我欲因之梦……闻天鸡”轻读中见轻松畅快。
③用“长”与“短”来传其情。如：“开心颜”声音的延长，余韵无穷；“列缺霹雳……轰然中开”短音字字铿锵。
大多数需综合运用
（齐读全文）
返回主页
五、都说梦是难以捉摸的，今天，我们就围绕它来捉摸捉摸。■（点击全文思路）梦嘛！总有个入梦前――梦中――梦醒。我们可以再详尽些，试用四字纲要来表述其游程（要求每句纲要中都含一“梦”字）我来起个头：
从我欲因之梦吴越，我们把第一段概括为■“入梦缘由”其余的是：（学生答略）→■ 梦游历程 →■梦中仙境→（用一首流行歌的歌名来概括）■梦醒时分→■醒梦留别
这是行文的思路，也就是■情节线索，我们将其用一条线连缀起来成 ■ （山形）
返回主页
六、熟知了路线，我们便可放手欣赏诗的梦境了■（点击品读全文）
1>首先，我们来看看第一幅画面■（点击图①）这便是入梦缘由，大家思考这样两个问题：①游的是天姥山，诗人却首先谈瀛洲，有何用意？②作者是怎样来表现天姥山的高峻的？（随击空白）
明确：①诗首先就用“烟涛微茫”的瀛洲的■难求、难得来衬天姥山的可睹、可寻随这便是■陪衬，铺垫的手法使诗一开始就带有神奇的色彩。
②作者将它与五岳、赤城、天台进行比照，把其高耸的样子写得淋离尽致。■它纵可连天，横可遮天，五岳赤城不在话下，万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东一处灵秀之地，与天台并峙，较五岳却是小巫见大巫，这便是用■陪衬、夸张的手法营造一个神奇的氛围，神奇的色彩、神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻的境界。（齐读本段）
返回平台
读完之后，大家再深思一下，难道李白游天姥仅是因为其高峻或是可以寻访仙境？这些似乎太单纯些，究竟是为什么？我们带着疑问往下看……
2>（点击第二幅）：（湖画⑴■点⑵）我们可以将这几句概括为四字：入山情景在这一节中，诗人用了一个非常传神的字“飞”
■这一“飞”字体现了作者怎样的心情？
明确：“飞”可见速度之快，正表现了诗人心情的■急切又见轻松，一夜间飞过镜湖、飞到剡溪，且又有明月相伴、相随、相知、相送，真够罗曼帝克的，然而这些又是非梦难以实现的。
■谢公何许人也，作者提及他有何用意？
明确：（学生答略）谢灵运是南朝有名的山水诗人，女生齐读本段其用意我们也不必急于得出结论，往后看……
返回平台
3>
篇6：梦游天姥吟留别(教师中心稿)
（多媒体案例）
江陵二中：杜天云
一、课前音画（乐二曲）■
二、导入新课：
夕阳西下，夜幕降临，傍着古朴优美的旋律一轮明月缓缓升起。放飞思绪在历史长河中，不禁感慨“古人不见今时月，今月曾经照古人”。说到古人与月，我们便不禁想到一位伟大浪漫主义诗人，他与月有着一段难以割舍的情缘，他就是■“李白”，月之于李白，不但伴随着他寂寞潦倒的一生，也丰富了他诗艺的殿堂，可以说“明月”装饰了李白的诗。我们可以在头脑中思索一下李白的与月有关的诗句：（可以随机处理）
①■床前明月光,疑是地上霜。《静夜思》
②■我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《闻……寄》
③■惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。《宣州谢……云》
④■长安一片月，万户捣衣声。《子夜吴歌》
⑤■人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。《将进酒》
⑥■举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》
……
（李白画像及相关注解）
难怪台湾诗人余光中先生在他的《怀李白》中这样写到“酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”诗中不免有些夸张，但正是在这些夸张中我们感受到了李白那浪漫主义的诗风。今天我们就来学习一篇李白极具浪漫风格且与夜月相关的诗篇■《梦游天姥吟留别》。
进入主页
三、解题：都说题目是文章的眼睛，那我们从这双明眸中读出了些什么呢？■（随击空白）
吟：古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，其形式较为自由，节奏多变，有四字、五字、七字等句式。
留别：留恋作别（此处可否作偏义复词理解，偏义于别？）此诗是一篇临别赠友表心情之作，故题又为《别东鲁诸公》。（是否可做偏义复词理解，留给同学们下去思考）
李白早年就有“济苍生”“安社稷”的抱负，唐玄宗天宝元年（742）李白的朋友道士吴筠推荐了李白，玄宗于是召他到长安，李白进京本想借此机会施展才能，有所作为，然而很不如意,玄宗只把他看作一介词臣，并不重用他，又受到权贵的排挤，连玄宗也对他不满。天宝三年（744）李被赐金放还，第二年，他由东鲁南下吴越故地，本诗就是在他南下吴越与友人离别前所作，以表其心情。
返回主页
四、好！就让我们在一段配乐朗读中去体会其形式的自由和离别的心绪！■（点击配乐朗读）（过程略）。
【注】朗读要点：把握诗人意绪和诗的内容变化
①用“畅”与“涩”来表其心。如：“天姥连天……东南倾”“别君去兮……访名山”于畅中见其势；“忽魂悸……烟霞”于涩中见其情。
②用“轻”与“重”来抒其意。如：“安能摧眉……开心颜”重读中抒其胸臆；“我欲因之梦……闻天鸡”轻读中见轻松畅快。
③用“长”与“短”来传其情。如：“开心颜”声音的延长，余韵无穷；“列缺霹雳……轰然中开”短音字字铿锵。
大多数需综合运用
（齐读全文）
返回主页
五、都说梦是难以捉摸的，今天，我们就围绕它来捉摸捉摸。■（点击全文思路）梦嘛！总有个入梦前――梦中――梦醒。我们可以再详尽些，试用四字纲要来表述其游程（要求每句纲要中都含一“梦”字）我来起个头：
从我欲因之梦吴越，我们把第一段概括为■“入梦缘由”其余的是：（学生答略）→■ 梦游历程 →■梦中仙境→（用一首流行歌的歌名来概括）■梦醒时分→■醒梦留别
这是行文的思路，也就是■情节线索，我们将其用一条线连缀起来成 ■ （山形）
返回主页
六、熟知了路线，我们便可放手欣赏诗的梦境了■（点击品读全文）
1>首先，我们来看看第一幅画面■（点击图①）这便是入梦缘由，大家思考这样两个问题：①游的是天姥山，诗人却首先谈瀛洲，有何用意？②作者是怎样来表现天姥山的高峻的？（随击空白）
明确：①诗首先就用“烟涛微茫”的瀛洲的■难求、难得来衬天姥山的可睹、可寻随这便是■陪衬，铺垫的手法使诗一开始就带有神奇的色彩。
②作者将它与五岳、赤城、天台进行比照，把其高耸的样子写得淋离尽致。■它纵可连天，横可遮天，五岳赤城不在话下，万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东一处灵秀之地，与天台并峙，较五岳却是小巫见大巫，这便是用■陪衬、夸张的手法营造一个神奇的氛围，神奇的色彩、神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻的境界。（齐读本段）
返回平台
读完之后，大家再深思一下，难道李白游天姥仅是因为其高峻或是可以寻访仙境？这些似乎太单纯些，究竟是为什么？我们带着疑问往下看……
2>（点击第二幅）：（湖画⑴■点⑵）我们可以将这几句概括为四字：入山情景在这一节中，诗人用了一个非常传神的字“飞”
■这一“飞”字体现了作者怎样的心情？
明确：“飞”可见速度之快，正表现了诗人心情的■急切又见轻松，一夜间飞过镜湖、飞到剡溪，且又有明月相伴、相随、相知、相送，真够罗曼帝克的，然而这些又是非梦难以实现的。
■谢公何许人也，作者提及他有何用意？
明确：（学生答略）谢灵运是南朝有名的山水诗人，女生齐读本段其用意我们也不必急于得出结论，往后看……
返回平台
3>在看第三幅画面前，要求大家看到山形后闭上双眼、静听山音（过程略）。■（点击第三幅）大家看这段文字，我们同样可用四字：登山情景来概括（男生齐读），诗中的作者却登得■心情愉悦，艰难之旅，便如青云，直上九霄；途中又有半壁的旭日、啼叫的天鸡，此乃■梦中特有的境界。正当迷恋缤纷的山花时，天忽然黑了，熊在咆哮、龙在吟啸、山石、泉水、深林，乃至峰峦都为之发抖，再加上青云欲雨，水雾缭绕。■景物步步变幻，梦境步步延伸，随迷幻的色彩步步加浓， 我们感觉到梦幻的高潮将要到了。
返回平台
4>■（点击第四幅）梦中仙境出现了（齐读本段）之后完成习题五
答：（学生4人）
■电光那个闪闪，雷声那个隆隆/峰峦那个崩裂，大地那个摇动/洞府石门缓缓开，长空霹雳轰轰响/长空无际色青青，太阳月亮放光明/金银楼台悬空起，一片辉煌洞府里/群仙从天纷纷下，衣是霓虹风作马/猛虎去鼓瑟，飞莺来驾车/仙人依次坐，但闻坐语喧！
仙境的光明，仙境的辉煌，仙境的欢乐，让人心往神驰。诗写到这里。梦境达到了至高点，诗人的幻想也到达了极致。
再回首，想一想，仙境前的昏暗与仙境出现后的光明，细作比照，似乎又想映射点什么，（学生答略）只记得一句歌词“阳光总在风雨后”至于这一疑问嘛，我们还是带到后面去……
返回平台
5>■（点击第五幅）仙人们的盛会，盛会的欢乐，“李仙人”似否也有一分呢？――从这一节的四字纲要：梦醒时分，我们便可看出结果，用“梦醒时分”中的一句歌词来说“早知道伤心总是难免的，又何必在每一个梦醒时分。”套用朱自清先生《荷塘月色》中的一句话■“欢乐是他们的，我什么也没有。”
心――一落千丈 身――直坠深渊
再用一幅直观的图来描述前前后后，那就是■现实→→■梦幻→→■现实连缀起来 ■ （破碎声）所有的梦都破灭了。一个“失”字中隐含了诗人多少堕入虚空的无奈的叹息。（男生齐读本段）
最后，诗人在低徊失望中吟留作别。
返回平台
6>■（点击第六幅）
有句话说得好“艰难时世最容易使人躲尽危难，消残壮志”历经坎坷的诗人，也不禁发出“世间行乐如流水，古来万事东流水”的感慨！真有点“南柯一梦”“一枕黄梁”式的感喟，它■包含对人生多少深沉的感触，这便很容易使人联想到李白由被召见时的兴奋到被排挤放还的失望的经历，这一梦游的经历在某种程度上就是其心理过程的折射、其人生经历的`折射。
感慨之余，作者终于表露心迹：我之所以离去，去访山寻仙，是为了■远离这里黑暗的现实，去效法谢公，徜徉山水之乐。
最后两句，■是全诗的诗眼，它较好点明了主题，其有两种观点 ：■ 一则认为，表现了其消极避世，向往自由的思想；■一则认为，表现了其蔑视权贵，讥讽现实的思想，你们怎么看呢？（学生答略）
说其消极避世吧，却又不像桃花源式的完全置身于世外，说其讥讽现实吧，却又不像屈原那般愤世嫉俗。总的来说，在他的身上集“儒、道、侠”三者于一体，有儒家的积极用事，有道家的消极避世，又有侠客的仗剑豪情，但他的追求个性自由、蔑视权贵的精神是显而易见的。
由此总总，我们再来看前面的三个疑虑，①入梦的真正缘由，②提及谢公的用意，③仙境出现前后色彩的对比的意图，便迎刃而解了。（齐读本段）
小结，在大家齐读时，我突然又想到一个话题，李白异常的性情、仙境的追求、丰富的想像，让我想到了在他之前另一位伟大的诗人――屈原，两人之间竟有如此的相似……思维的火焰总是难以熄灭，还是让我们在一番离奇的遐思和古朴的旋律中，与古人相知，与古人相别。
返回主页
点击遐思万千。
【注】：参考资料
《唐诗鉴赏词典》上海辞书出版社，《中学语文参考》人教版，《高中教材优秀.教案》南方出版社。
篇7：梦游天姥吟留别(教师中心稿)
江陵二中：杜天云
[教学目标要求]
一、深入体会诗的主旨和内涵。
二、鉴赏本诗的构思和意境。
[文本解读]
李白早年就有济苍生,安社稷的抱负。唐玄宗天宝元年（742）李白的朋友道士吴筠推荐了李白，玄宗于是召他到长安，
★ 古诗秋思
★ 秋思_作文
★ 秋思古诗
天静沙.秋思( )(教师中心稿)（共7篇）
