【导语】“zerocoke”通过精心收集，向本站投稿了18篇和书做朋友范文五年级，下面是小编为大家准备的和书做朋友范文五年级，欢迎阅读借鉴。
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篇1：和书做朋友作文
和书做朋友作文
和书做朋友手抄报资料：
幼儿园时，我就和书交上了朋友。一直到五年级，我和书的关系愈来愈好了。
它能给与我智慧与知识。我和它几年的友情里，他曾带我乘着一艘船驶向遥远的知识海洋，走向充满智慧的岛屿。他耐心跟我讲述阿拉伯数字的由来，它细致的告诉我古人是怎样创造轮船的……
它教我做人的道理。他说，如果做错了事要勇于承认，积极改正；孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人本来就是人的美德。他还嘱咐，做人要诚实守信、言行一致。她告诉我世界上最珍贵的`是什么—是那些从人们心里生长出来的闪闪发光的品质勤劳、勇敢、坚强、谦虚、仁爱……它还告诉我，该怎样才能获得这些品质。他动情的告诉我们，美德是这个世界上人人都不可缺的阳光，它滋养生命、芬芳心灵。
他能告诉我，怎样从困难中坚强的走出来。但我遇到困难时，它鼓励我，不要灰心，要坚强，困难既然已经在你面前出现，你就要无所畏惧的和困难战一战，不论胜与败，勇战胜过输赢。
我和书之间的友情永远也不会中断，它不仅仅给我带来了智慧与快乐……
篇2：和书做朋友作文
阅读是一件令人很快乐的事情，通过读书，我可以走进不同的世界，认识很多人物，了解各式各样的人生，也可以学到很多东西。当然阅读的好处还有很多，还可以提升学习能力，让成绩进步。我是个经常走神的人，但读书能让我注意力集中，思考力启动……，反正它的好处可多了，花很长时间都说不完。
我喜欢和书中的人物做朋友，比如《哈利·波特》这本书吧，里面的主角当然是哈里·波特了，你想和他做朋友吗？和他做朋友的好处可真不少，可以和他一起在奇幻的魔法世界里畅游，自然是有趣极了，但也会为他担心，因为要和他一起对抗伏地魔。
我小时候还看过很多童话书，里面的小美人鱼、快乐王子、白雪公主、灰姑娘、阿拉丁……，都可以和他们交朋友。如果他是真的人物，真的在历史上出现过，他就可以陪在你身边，和他一起见证历史。
如果你所结交的朋友是《三国演义》中的人物，我们就可以和他们一起亲身体验“赤壁之战”的情景，看看诸葛亮和周瑜怎么斗智斗勇，再看看曹操在华容道上狼狈到什么地步。
好读书，读好书，好好和你喜欢的书中人物共享奇幻的时光吧！
篇3：和书做朋友作文
幼儿园时，我就和书交上了朋友。一直到五年级，我和书的关系愈来愈好了。
它能给与我智慧与知识。我和它几年的友情里，他曾带我乘着一艘船驶向遥远的知识海洋，走向充满智慧的岛屿。他耐心跟我讲述阿拉伯数字的由来，它细致的告诉我古人是怎样创造轮船的……
它教我做人的道理。他说，如果做错了事要勇于承认，积极改正；孝敬父母、尊敬师长、礼貌待人本来就是人的美德。他还嘱咐，做人要诚实守信、言行一致。她告诉我世界上最珍贵的是什么—是那些从人们心里生长出来的闪闪发光的品质勤劳、勇敢、坚强、谦虚、仁爱……它还告诉我，该怎样才能获得这些品质。他动情的告诉我们，美德是这个世界上人人都不可缺的阳光，它滋养生命、芬芳心灵。
他能告诉我，怎样从困难中坚强的走出来。但我遇到困难时，它鼓励我，不要灰心，要坚强，困难既然已经在你面前出现，你就要无所畏惧的和困难战一战，不论胜与败，勇战胜过输赢。
我和书之间的友情永远也不会中断，它不仅仅给我带来了智慧与快乐……
篇4：和书做朋友作文
书是一片汪洋，而我是一片树叶在大海里遨游。书是一扇大门，让我走进知识的殿堂，书是一片蓝天，让我在书中自由飞翔。
我从小就是一个小书迷。我迷书到了什么程度呢？我说一件事你们就明白了，在我还没出生时，书柜上都是老爸的书，到我上一年级的时候，我的书开始挤老爸的书。但我的书只占了书柜的一角，我上二年级时，我的书就占了书柜的三排地方，现在呢，书柜基本上成了我的地方。
在我五岁时，我看了都是像《小马过河》、《三只小羊与大灰狼》这样的连环画与故事书，我七岁时开始看一些文学名著和小说，例如《绿野仙踪》。现在我开始看《福尔摩斯探案集》、《方舟新概念语文》等这样的书。
书不仅我喜欢看，许多人都爱看，古今中外的名人都喜欢看。苏联作家高尔基说书是人类进步的阶梯，德国的歌德曾说过读一本好书，就像是与一个伟大的心灵对话。
我读书读到了不分场合的地方，出去旅游带啥？书！出去吃饭带啥！书！在飞机上，在卫生间里，甚至我洗澡，看书，看书！结果我不得不拿着那本落汤书出浴，把它放在暖气片上烘干。
那一次，妈妈带我去了爱书人的乐园，北京图书大厦，到了那里，我才真正懂得了什么是书的海洋，我们在那里度过了美好的一天。临走时我还选购了两本我喜欢的书。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。所以请同学们和书成为朋友吧！
篇5：和书做朋友作文
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”书是人类文明的起源，也是一种记录用的工具;书能给人带来欢乐，也能给人带来悲伤;书可让人懂得人生道理，也可让人懂得善恶分明。所以说，每个人跟书是分不开的。
读书、看书的确是一件十分愉快的事情。比喻在你悲伤的时侯，看一些欢乐的书，就会使你快乐起来;遇到不懂的问题，看了书，知道了问题的解法，再依靠解法去找出问题的答案。成功了，你也会像吃了蜜一样甜。有人说，看一个人的人品和学习好不好，只需要看他(她)读的书多不多。读得书多，自然会很好，读得书少，懂得的少，我不说你也知道。所以，我能肯定，人是靠书来的。每个人都很喜欢看书，我也不例外。
我很爱看书，早午晚都看。而且，我看的书都是那些《动物大全》，《植物大全》等等，说也说不完。我很能体会到看书的好出--遇到一些奇怪的问题，因看过这类题目的解法，便能很快地解出;几个邻居的小孩搞个“小小知识比赛”，常常是冠军;在生活中遇到一些小问题，看过了方法，就能自己搞定……书的好处真是讲也讲不完呀。所以说，我喜欢和书做朋友。
篇6：和书做朋友作文
书，是智慧的化身，在最需要帮助时，借给你有力的臂膀。
书，是动听的古谣，在你最伤心难过时，让你会心地微笑。
书，是导航的灯塔，在你最孤独无助时，带你走出困境，迎接未来。
和书做朋友，就是和智慧做朋友。有了这样一位朋友，我可以上知天文，下通地理，做一个有智慧的人。在书中，我可以领略兵法，感叹诸葛亮的聪明才智，学到神出鬼没的“三十六计”，学到孙子的谋略，曾刿的“论战”；在书中，我可以倾听智者闲谈时爽朗的笑声，可以品味学者的篇篇经典……书，包含着古人的智慧，那些智慧，犹如天幕上闪烁的明星，等待着我们去采摘，去吸纳。
和书做朋友，就是和自然做朋友。有了这样一位朋友，我便可以看到别人所看不到的美丽风景，体会大自然的神奇。那小桥流水人家的恬静，那“造化钟神秀”的雄伟，那“朝平两岸阔”的磅礴，这些美景，都在书中。读《鼎湖山听泉》，我仿佛听到了那时而缠绵，时而厚重的泉水声；读《荷塘月色》，我仿佛看到了那皎洁的明月，那波光粼粼的湖面；读《花开的声音》，我仿佛闻到了沁人心扉的花香，如“春雨润花、清水溉稻、鱼入水中、溪流濯足”一般的美妙境界。书，用黑白文字，征服了所有人，让我们去欣赏，去体会。
和书做朋友，就是和那些仁人志士做朋友，有了这样一位朋友，我可以和他交流心声，体会他们的“仁”，让自己也向“仁人”靠近。我听到了文天祥宁死不屈地呐喊：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；我看到屈原义无反顾地纵身一跃；我体会到了杜甫“路有冻死骨”的无奈。他们用自己的忧国情怀，书写下了自己最伟大的抱负，最无奈的叹息。阅读他们，我们就会和他们一样心灵相通，和他们成为朋友。
和书做朋友吧！
篇7：和书做朋友作文
书可以陶冶我的情操，书可以让我感受到理解和包容，书可以帮我解决道德问题。
每一次一有空闲时间我就会打开书本，在知识的海洋里遨游，吸取书的精神粮食，每一次打开书，我就会沉迷其中。
有一次，妈妈要出去办事，临走之前吩咐我记得下雨了，把院子里的衣服收了，于是我就打开一本书看，没想到我竟然一直在看书，忘记收衣服了，妈妈回来把我骂了一顿。
还有一次，妈妈要出去办事情，他要去买东西。让我先去书店看会儿书，一会儿他来接我，我打开书看了起来，等妈妈叫了我大约十声，我还是没听见，最后妈妈把我接走了，真是舍不得，我还想多待会儿呢。
回到家后，我就跟妈妈说妈妈，帮我买本书吧，但妈妈却说：还想让我给你买书呢，你看上次我让你把衣服收了，但你就知道看书，让院子里我刚洗完的衣服淋得湿透了，还有这次我叫你多少声你都听不见，叫我还是我把你给接走了，所以我决定以后不在给你买书了。我垂头丧气的回到了我的房间，伤心的哭了起来，吃晚饭的时候，也是心不在焉的，就在这时候，妈的突然从背后拿出一本书，说是给我的，我破涕而笑，礼貌笑了一声，谢谢妈妈。就急忙跑到房间，翻开书看了起来。
书，你就像一位良师益友，在不断的教我新知识；书，你就像我的朋友，陪我一起经历喜怒哀乐：书，你就像我的亲人，是我生活中必不可少的一部分；书，你就是我的全部。没有你，生活将变得暗淡无味；没有你，我将不知道会变成什么样的人，谢谢你，书。
篇8：和书做朋友作文
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。的确如此。莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品”。
记得高尔基说过这样的一句话“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”所以我喜欢读书。记得小时侯一次独自在家时，还是书帮了我大忙。
那次，父母要去看望外婆，所以让我独自留在家中，临走时还对我千叮咛，万嘱咐。什么出去玩时要关好门，做饭时要小心……说得我是耳朵都起了茧。父母走后，我赶紧将淘好的米放入高压锅中，不一会儿便响起了“一曲美妙的乐曲。”在这段时间中我感到孤独与寂莫，便和我的.好伙伴——书一起聊天。一“谈”起来我就不可自拔，深深地陷了进去，将这个世界的所有事物都抛之脑后，忘的是一干二净。它已成了我心目中的神，永不离弃。就这样，我渐渐和书中的“朋友们”一起在书海中畅游着，那些书中的故事都成了动画片在我眼前放映着，让我吸收那一股股无穷无尽的知识，智慧与勇气源泉。
突然，一只巨大无比的手将我从书海中揪了出出来，房子里弥漫着一股刺鼻的焦味。啊！是不是高压锅中的米饭烧焦了。果然，只见高压锅中仿佛有千百万只乌黑的蚂蚁在上面爬着。这下着急的我在原地急得团团转，突然一个“光点”我脑中闪过。对了！我曾经看过一本书，书里记载着一个“去焦法”我何不来个牛刀小试呢！说干就干，我立即洗净了几株葱，将它们一一插在米饭上，还倒了少许的牛奶，盖上盖闷一会儿，闷了三分钟左右，一锅带着清香和一点淡淡的牛奶味的米饭就出锅了。
罗曼、罗兰说过“和书籍在一起，永远不会叹气。”今天，经过了这件事，我终于体会到这句话的含义了。从此，书对我来说变的更加可贵，像一位活生生的小老师一般，传授我知识与智慧。啊！书我实在是太爱你了！
篇9：朋友和书五年级作文
朋友和书五年级作文
朋友是书，书却不是朋友。
朋友可能背叛你，书却永远忠实
怎么办呢？像选择书一样去选择朋友，像爱朋友去爱书。
书是从不疏远我们的朋友，他却可能把我们和朋友疏远。
世界上确实比书更重要的.东西，那就是实践、友情、现实和行动。
人类在写两种书，一种是字书，一种是无字书。对于一个人来说，只有写好无字书才能写好有字书。有字书不好写，无字书写好更难。
朋友可以带给你好书，也可以带给你坏书。不好的书也像不好的朋友一样，可能害你但是不用怕，因为更多的情况是：好人读了坏书仍然是好人，坏人读了好书还是坏人。
对待书，要在无疑处有疑；对待朋友，要在有疑处不疑。书，是生活中调味酒；朋友是闲暇最好的依托。
读好书很难，交朋友一样难。
唉，朋友不是书，书却是朋友。
朋友可能背叛你，书却永远忠实。
怎么办呢？像选择书一样去选择朋友，像爱朋友一样去爱书。
篇10：我和书做朋友作文
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊!书籍是我们精神上的良药，当我们悲伤失落时，它来安慰我们，书记是人空闲时的一种乐趣，当我们无聊时，它来问我们解闷，书籍还是一把通向成功大门的钥匙，当我们迷路时，它会为我们指引方向…………
从小，我就与书籍结下了很深的渊缘，听父母说，在我出生百日时，桌子上放了书，玩具钱等乱七八糟的东西，我第一下就拿起了书，上下翻动。在等上幼儿园时，学校也开始发书，但那些书都是阅读读书，没有国学经典，还有每天听着哥哥背的四书五经，读的书比我的积木还要厚的几位大家，正好那几天老师教了我们“西”和“记”我看到书上正有这几个字，就伊伊丫丫读了起来。
在我的童年生活中，接触的第一本国学经典便是西游记了，但不是哥哥那本，而是一本全新的，有拼音的被压缩的巜西游记》毕竟是我的第一本书，当然要好好珍惜，每天放学都抱着书让妈妈讲，有时妈妈忙，顾不上给我讲，于是我便自己读，反正是一天不看书，心里就痒痒的难受。
随着时间的推移，我在成长，书籍的厚度也在成长，读书的类型也越来越多，有散文，小说，国内外经典名著……有好也有坏，每个人的观点不同，表达的理想不同，在书中，有苦恼，有轻松，有无奈?我常与故事的情节与人物相结合，去寻找，探索新大陆，有一次我正看着一本科幻类的小说，我在卧室读者，母亲在厨房做饭，我与故事情节相融合，大叫一声：“火星人终于发现新大陆了。”在厨房的妈妈被吓了一跳，连忙跑进卧室，问我怎么了?但我没有回答，继续探索着新的“海洋”。
“腹有书香气质华”让我们一起与书籍做朋友，感受书记给我们带来的愉快吧!
篇11：我和书做朋友作文
这世界纷纷扰扰，可你不染淤泥，悬在我的心上，做我的月。
——题记
在我很小的时候，妈妈便买了认字的小书，让我每天念，那时的我，尚且年幼，懵懂无知，但冥冥之中便认为，这种物品是可以帮助我的。我总是紧紧地抓着那本书，读上面的字，不知为何，会有一种满足的感觉。
后来，上了小学，我仍然热爱阅读，亲戚们送我一本厚厚的《获奖作文》，但里面的很多字我都不认识，于是，妈妈便为我买了字典，让我自行查阅，我也因此而认识了许多字。语文老师发现我会认许多字，问我是怎样认识的，我告诉老师，是因为读书而认识的。老师赞许的点点头。
我还经常去图书馆。在那里，我像一匹饿狼享用丰盛大餐一样，暴风式吸入知识。在那里，我可以穿越到唐朝，与李白对酒当歌，盅盅相碰间，一首诗便成了雏形。我可以穿越到三国时期，看诸葛孔明舌战群儒，心里也暗自感叹他的渊博学识与三寸不烂之舌。我可以穿越到明朝，与王守仁一同格物致知，探寻心学之根本。我还可以来到革命时期，看红军战士们抛头颅、洒热血，为建立新中国而奋斗。
不仅如此，书籍还让我懂得了许多道理，海伦·凯勒的故事告诉我，不能向命运低头;霍金的故事告诉我，即使只剩下一只手可以活动，那也要让它实现自己的价值;达·芬奇的故事告诉我，要想实现自己的梦想，就要努力练习……
岁月将书香缝入我的灵魂，使我的灵魂充满墨香。
和书籍做朋友，令我受益匪浅，未来的路，有书相伴，我一定会走得越来越好!
篇12：我和书做朋友作文
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”是啊，书是我们最宝贵的财富。生活中没有书籍，就如同大地没有阳光；智慧中没有书籍，就如同鸟儿没有翅膀。在书的海洋里，我如鱼得水，尽情遨游。我是在书香熏陶下长大的孩子。小时候我还没识字，妈妈便常常捧着一本本厚厚的故事书，给我讲述着一个个令人神往的美丽故事。在那个世界里，有白雪公主的善良，有嫦娥奔月的神秘，更有着牛郎织女的幸福与美满。这时候的书在我的眼里，是那么美丽诱人，那么令人如痴如醉。
在书的陪伴下，我渐渐成长，由一个懵懵懂懂的孩子，学会“睁开眼睛看世界”，开始领悟世间的人生百态。读《钢铁是怎样炼成的》，让我折服于主人翁保尔的顽强毅力。保尔虽然全身瘫痪，双目失明，但他战胜了精神和肉体的打击，拿起笔来歌颂为建立、捍卫和巩固苏维埃政权而奋斗的英雄，受到世人的尊敬和爱戴。读《中国历史故事》，让我明白了成功背后的艰辛。西晋时期的祖逖，为保卫国家，无论赤日炎炎的夏天，还是冰封雪飘的冬天，坚持“闻鸡起舞”，终于成为抗击匈奴的名将。唐代书法家怀素，生活清贫，无钱买纸，每日以蕉叶代纸练笔，长年不缀，写秃的毛笔堆成小山，最终练就如疾风骤雨般的“狂草”。读《爱的?教育》，让我悟出了爱的真谛。爱是每个人经常挂在嘴边的一个字。可是，有时候，我们经常会忽略周围的爱：如父母对儿女无微不至的爱，老师对学生的循循善诱，朋友间的'相互安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而如果你加以细细体会，就会感觉到，爱，是一个多么美好的东西啊！书就像一位默默无闻的朋友，教会我坚强、勤奋、还有爱……我愿与这位朋友朝夕相处，一路相伴。谢谢！
篇13：我和书做朋友作文
如果你问我：“对于我来说书是什么？”哎呀，这我可不好回答，我从小就不爱读书，总是在妈妈的监督和胁迫下强迫自己瞎看几眼。谁能告诉我怎样才能爱上读书？怎样才能让我让我心甘情愿的去读书呢？书呀，你就看看我这颗心，我真的真的很想和你交朋友，因为我知道你就向人类的至亲，指引着人类走向文明和繁荣，你是人类的朋友，当我们遇到忧愁和烦恼时，你会为我们排忧解难，你是········总之，我想和你做朋友，做最好的朋友！
我心里特别想和你成为好朋友，这几天我努力着试着看了几本书，可是就在前两天妈妈给我买了一套《冰心作品集》，我丝毫没有看的欲望，后来我看到妈妈和姐姐时不时的回去看那些书，我幡然醒悟，书是我的朋友我怎能弃之不理，真是天理难容！于是我随手拿起一本《父亲的城》开始默默的读起来（在这里我想告诉大家：默默地看书容易忽略文字里的情感，还特别容易睡着，小声地读更能感受到书中韵味哦！）听着这本书的名字你一定以为写的是父亲居住的城市，哈哈，让我来告诉你吧，这可不是城里居住着父亲，而是我的父亲曾经生活过的城市，那里留下了很多美好的回忆哦，你不妨也来读一读。
在后来的日子里，我时不时的就会拿起这本书来看，我被故事里的人物深深地吸引了，书带我走进了一个美丽的地方，让我的心灵变得更加美好！书成了我最好的伙伴像妈妈一样陪伴着我！我做到了，我做到了，我和书成了最好的朋友！
篇14：大班社会活动：和书做朋友
活动名称：社会——和书做朋友，活动目标：1、学习看书和爱护书本的方法。2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。活动准备：教学挂图。活动过程：一、谈话导入活动。教师：刘老师今天带来了你们的好朋友，瞧，这是?(书)你喜欢和书
做朋友吗?(喜欢)这些都是新书，你们想不想看?(想)那到时候我们把新书放到阅读区角。看到这些新书你感觉怎么样?(请孩子们说一说自己看到新书的感觉)看到这些书你觉得怎样?(出示旧书、烂书)
教师小结：书是我们人类的朋友，我们要爱惜书本。
二、引导幼儿讨论正确的看书方法。
1、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。
教师：这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。刚才我让每个
小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。谁来说说你看的书讲的是什么内容。(让幼儿说说自己看到的内容)
三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
1、教师：老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
教师小结：小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。
3、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。
四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。
1、教师出示破旧的图书。
教师：这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?
2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。
教师小结：我们在平时看书的时候，要轻轻翻看，如果发现图书有破损的地方，可以及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。
篇15：我和书做朋友作文
书，这玩意说起来挺玄，古人竟能从里面读出“千钟粟”、“黄金屋”和“颜如玉”来。沉迷书中，不但可以览名山，涉名水，神游四方，思接千古，与古今中外的名人促膝；还可以尝遍世间酸甜苦辣，历尽人生喜怒哀乐。郑板桥是“宁可食无肉，不可居无书”，连枕畔都需置几部“砖头”才能入睡。
我是简单的人，我与书籍的故事也是平淡如水。
从相识，相知到相惜，一切都是那么的自然。书籍总有一种让人难以抗拒的力量。
我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡般的深邃。应该说，每一本出自不同作者的书，都有它独特的风格，或沉默、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书，都能带给你感观与心灵的愉悦，犹如夏日里的一杯雪水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。
我随着三毛走遍撒哈拉沙漠，听她对我叙说她与荷西之间的种种故事；我也曾走进安妮的`世界，感受着她的惊悸、无奈与绝望。我看见大观园的雪一片片飘落，听见辕门外撕心裂肺的啼哭与痛苦的呻吟。这时我已不是我，我甚至完全忘了自己的存在，只有当我尽兴归来，才感觉一具躯壳坐在案旁。
习惯携一本书，或新章或旧文，在路灯下独品或仅仅是依偎着这些美丽心灵的缔造者，漫步，漫步，思绪也会不由的随袅袅的云，瑟瑟的风舞动，恣意飞扬。这一刻，我感到了自己的心灵得到了最纯洁的净化。
有人说我太过痴迷，痴迷又怎样？书中有一种在现实生活里无法体会的意境，那种“山如黛，月如钩”的静谧，那种“帘卷西风，人比黄花瘦”的悲凉，那种“寂寞梧桐，深院锁清秋”的萧条，都让我为之震颤。
我与书籍的故事还在继续。一个小小的案台，一杯微温的清茗，还有一本好书，就足以让我乐不思蜀，自得其乐。外面的吵闹喧嚣又“何有于我哉？”
书，毕生的至爱，让我拥有了一份最恬静的情感和一个原始的兴趣。
篇16：和书做朋友中班社会教案
和书做朋友中班社会教案
活动目标：
1、学习看书和爱护书本的方法。
2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。
活动准备：教学挂图36。
活动过程：
一、谈话导入
1、教师：小朋友们老师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。
2、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。
二、引导幼儿讨论正确的看书方法。
1、教师：刚才我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。
2、教师：哦XX小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的?
3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?
教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。
三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
1、老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
3、哦，XX小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。
4、教师小结:我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。
5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的`方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。
四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。
1、教师出示破旧的图书。小朋友你们看，这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?
2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。
3、教师小结：以后小朋友在看图书的时候，发现图书有破损的地方，小朋友就要及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。
篇17：和书做朋友大班社会教案
和书做朋友大班社会教案
活动目标：
1、学习看书和爱护书本的方法。
2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。
活动准备：教学挂图。
活动过程：
一、谈话导入活动。教师：刘老师今天带来了你们的好朋友，瞧，这是?(书)你喜欢和书
做朋友吗?(喜欢)这些都是新书，你们想不想看?(想)那到时候我们把新书放到阅读区角。看到这些新书你感觉怎么样?(请孩子们说一说自己看到新书的感觉)看到这些书你觉得怎样?(出示旧书、烂书)
教师小结：书是我们人类的朋友，我们要爱惜书本。
二、引导幼儿讨论正确的看书方法。
1、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。
教师：这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。刚才我让每个
小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。谁来说说你看的.书讲的是什么内容。(让幼儿说说自己看到的内容)
三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
1、教师：老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
教师小结：小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。
3、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。
四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。
1、教师出示破旧的图书。
教师：这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?
2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。
教师小结：我们在平时看书的时候，要轻轻翻看，如果发现图书有破损的地方，可以及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。 效果分析：
篇18：小班预设活动：和书宝宝做朋友
小班预设活动：和书宝宝做朋友
活动目标：
1．培养喜欢书、爱看书、爱护书的良好习惯。
2．培养友好合作及交往能力。
设计思路：
本次活动的来源是由于教师发现在我们班级里竟然会有一半以上孩子的家庭里没有图书，而从孩子拿到幼儿园的玩具来看，家长对幼儿早期阅读的重视大大的不够，所以近阶段孩子在老师的引导下，幼儿开始对图书产生了兴趣，但是由于家长的不重视，孩子看图书的认识、习惯不好，有的甚至把图书当作玩具耍着玩，于是教师预设了本次教学活动。
在活动中，教师通过告诉幼儿“书宝宝”的秘密为一条线索，引导幼儿对图书的认识。在活动中教师还有意识的让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生兴趣。在活动中，还较注重对幼儿爱护书宝宝美好情感的培养。
活动过程：
1．介绍自己的书。
教师说明书和小朋友一样都有一个名字。
请幼儿来介绍自己的'书的名字。
2．认识封面和封底。
教师介绍书宝宝有封面和封底。
看看封面上有什么？
3．阅读书宝宝。
幼儿集体看自己的书宝宝。
请个别幼儿介绍自己的书宝宝的内容。说说自己做喜欢书宝宝的哪一页？上面画了些什么？说出这个画面的意思。
师：小朋友学会了看书就能知道很多的事，会变得更聪明。
4．互相交换书宝宝。
某某小朋友的书真好看？你想看吗？那你想个什么办法呢？
老师肯定互相交换的方法。
建议小朋友回到教室后互相交换书宝宝看。
5．爱护书
以伤心的书宝宝引出，书宝宝怎么会这样的？
讨论：怎么样是对书宝宝好？
教师：看书的时候要一页一页的翻，轻轻拿轻轻翻，别把书宝宝弄坏、弄脏了。
★ 和书做朋友作文
★ 朋友和书作文
和书做朋友范文五年级（锦集18篇）
