【导语】“多多良先生”通过精心收集，向本站投稿了11篇《琴谕》阅读试题及答案，下面是小编为大家整理后的《琴谕》阅读试题及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：《琴谕》阅读试题及答案
《琴谕》阅读试题及答案
琴谕
（明）宋濂
客有为予言，楚越之交恒多山。山民齐氏者，不识琴。问人曰：“何谓琴？”或答之曰：“琴之为制，广前狭后，圆上方下，岳首而越底①，被之以丝，则铿铿然泠泠然可听也。”齐氏悦曰：“是知琴也。”
一日，至通都大邑，见负筑来者，亟趋视之，惊曰：“是不类广前狭后、圆上方下者耶？”反侧视之，良久又曰：“是不类岳首而越底者耶？”以指横度之，则亦有声出丝间，复曰：“是又不类铿铿泠泠之可听耶？”遂力致其人而归，师之三年，早晚不辍，自以为尽其技也。
向之告者偶过焉。闻其声辄瞿然曰：“子习者筑也，非琴也。不然，何若是嘈杂淫哇也？”
因出琴而鼓。齐氏闻之，蹙额曰：“子绐②我矣！子绐我矣！淡乎如大羹③玄酒④，朴乎若蒉桴⑤土鼓，不足乐也。予所嗜者异乎是，若鸾凤之鸣，若笙箫之间作，若燕赵美人之善讴。吾不知子琴之为筑，吾筑之为琴也。请终乐之。”
嗟夫！琴之为器，人所易识。山民乃筑当之。则夫强指乡愿⑥为君子，日爱之而不知厌者，尚何怪乎？感斯言，作琴谕。
[注]①岳首而越底：琴头象山，琴底有小孔。 ②绐：欺骗。 ③大羹：未放调味料的肉汤。 ④玄酒：兑水的酒。 ⑤蒉桴：用土块做成的鼓槌。 ⑥乡愿：外貌忠厚老实,讨人喜欢,实际上却不能明辨是非的老好人。
35、写出下列加点词在句中的意思。（4分）
（1）亟趋视之 （2）若笙箫之间作
（3）请终乐之 （4）山民乃筑当之
36、下面句子中“之”的意义和用法相同的两项是（ ）和（ ）。（2分）
A、楚越之交恒多山 B、师之三年，早晚不辍
C、若燕赵美人之善讴 D、吾不知子琴之为筑
E、山民乃筑当之
37、把下面句子译成现代汉语。（5分）
（1）齐氏悦曰：“是知琴也。”
（2）向之告者偶过焉。
38、听了齐氏的一番话，“向之告者”会作何感想？请展开想象，拟写一小段他的心理活动。
39、从文中可见，作者之所以作此文的目的是 。（3分）
35、（1）赶紧，赶快 （2）交替，错杂 （3）终止，停止 （4）却 （4分）
36、C D（2分）
37、（1）姓齐的高兴地说：“这（我）就知道什么是琴了。” （悦，是 2分）
（2）先前告诉他（什么是琴）的人偶尔路过那个地方。 （向，焉，省略句 3分）
38、可围绕齐氏的短识、囿于表象、固执己见等方面展开思考、想象，合理即可。（3分）
39、讽喻那些在人际交往中也“以筑为琴”，常常把表里不一、伪善的老好人错当成品德高尚、操行美好的君子，而且天天爱惜拥戴却不知厌倦的人。他们不会“识人”，比“不辨琴筑”更可悲，更危险。
附[参考译文]
有客人跟我说，楚国和越国交界的地方全都是山。有个姓齐的山民，不认识琴。问别人：“什么是琴啊？”有人回答他说：“琴的形状是前面宽后面窄，上面圆下面方，琴头象山琴底有小孔，装上丝弦，就能发出铿铿泠泠好听的声音。”姓齐的高兴地说：“这（我）就知道什么是琴了。”
一天，（他）来到四通八达的大城市，看见一个背着筑的人，赶紧走上前去看，惊异地说：“这不像是前面宽后面窄，上面圆下面方的样子吗？”颠来倒去地看那筑，很长时间又说：“这不像是琴头象山琴底有小孔的'样子吗？”用手指横着拨弄它，也会有声音从丝弦之间发出，又说：“这不像铿铿泠泠好听的声音吗？”（他）就竭力让那人和他一起回家，向他学了三年，从早到晚不停顿，自认为把他的技艺都学到了。
先前告诉他（什么是琴）的人偶尔路过那个地方，听到他演奏的筑声就惊讶地说：“您学的是筑，不是琴啊。要不然，怎么会是这么嘈杂难听啊？”
那人于是拿出琴来演奏。姓齐的听了，皱着眉头说：“您骗我啊！您骗我啊！（这音乐）淡得如同没放调料的肉汤和兑了水的酒，简单得就象土鼓草棒，不能算是音乐。我所喜好的和这完全不同，那就像鸾凤的鸣叫，就像笙箫交响，又仿佛是燕赵的善于歌唱的美女歌声。我不知道您的琴是筑呢，还是我的筑是琴。请你停止您的音乐吧。”
唉！琴作为一种乐器，人很容易识别的。山民却把筑当做它。就如同硬要说伪善的老好人是君子，天天爱戴着他们而不知厌倦的人，还有什么好奇怪的呢？有感于此，便作了这篇琴谕。
篇2：琴谕文言文阅读答案
《琴谕》是明代宋濂写的一篇散文。琴谕由“辨琴”之喻而引发的“识人”之鉴，其间的含义，是颇为发人深思的。以下是琴谕文言文阅读答案，希望能帮到你。
《琴谕》阅读材料
客有为予言，楚越之交恒多山。山民齐氏者，不识琴。问人曰：“何谓琴?”或答之曰：“琴之为制，广前狭后，圆上方下，岳首而越底①，被之以丝，则铿铿然泠泠然可听也。”齐氏悦曰：“是知琴也。”
一日，至通都大邑，见负筑来者，亟趋视之，惊曰：“是不类广前狭后、圆上方下者耶?”反侧视之，良久又曰：“是不类岳首而越底者耶?”以指横度之，则亦有声出丝间，复曰：“是又不类铿铿泠泠之可听耶?”遂力致其人而归，师之三年，早晚不辍，自以为尽其技也。
向之告者偶过焉。闻其声辄瞿然曰：“子习者筑也，非琴也。不然，何若是嘈杂淫哇也?”
因出琴而鼓。齐氏闻之，蹙额曰：“子绐②我矣!子绐我矣!淡乎如大羹③玄酒④，朴乎若蒉桴⑤土鼓，不足乐也。予所嗜者异乎是，若鸾凤之鸣，若笙箫之间作，若燕赵美人之善讴。吾不知子琴之为筑，吾筑之为琴也。请终乐之。”
嗟夫!琴之为器，人所易识。山民乃筑当之。则夫强指乡愿⑥为君子，日爱之而不知厌者，尚何怪乎?感斯言，作琴谕。
[注]①岳首而越底：琴头象山，琴底有小孔。 ②绐：欺骗。 ③大羹：未放调味料的肉汤。 ④玄酒：兑水的酒。 ⑤蒉桴：用土块做成的鼓槌。 ⑥乡愿：外貌忠厚老实,讨人喜欢,实际上却不能明辨是非的老好人。
《琴谕》阅读题题目
35、写出下列加点词在句中的意思。(4分)
(1)亟趋视之 (2)若笙箫之间作
(3)请终乐之 (4)山民乃筑当之
36、下面句子中“之”的意义和用法相同的两项是( )和( )。(2分)
A、楚越之交恒多山 B、师之三年，早晚不辍
C、若燕赵美人之善讴 D、吾不知子琴之为筑
E、山民乃筑当之
37、把下面句子译成现代汉语。(5分)
(1)齐氏悦曰：“是知琴也。”
(2)向之告者偶过焉。
38、听了齐氏的一番话，“向之告者”会作何感想?请展开想象，拟写一小段他的心理活动。
39、从文中可见，作者之所以作此文的目的是 。(3分)
篇3：琴谕文言文阅读答案
35、(1)赶紧，赶快 (2)交替，错杂 (3)终止，停止 (4)却 (4分)
36、C D(2分)
37、(1)姓齐的高兴地说：“这(我)就知道什么是琴了。” (悦，是 2分)
(2)先前告诉他(什么是琴)的人偶尔路过那个地方。 (向，焉，省略句 3分)
38、可围绕齐氏的短识、囿于表象、固执己见等方面展开思考、想象，合理即可。(3分)
39、讽喻那些在人际交往中也“以筑为琴”，常常把表里不一、伪善的老好人错当成品德高尚、操行美好的君子，而且天天爱惜拥戴却不知厌倦的人。他们不会“识人”，比“不辨琴筑”更可悲，更危险。
《琴谕》参考译文
有客人跟我说，楚国和越国交界的地方全都是山。有个姓齐的山民，不认识琴。问别人：“什么是琴啊?”有人回答他说：“琴的形状是前面宽后面窄，上面圆下面方，琴头象山琴底有小孔，装上丝弦，就能发出铿铿泠泠好听的声音。”姓齐的高兴地说：“这(我)就知道什么是琴了。”
一天，(他)来到四通八达的大城市，看见一个背着筑的人，赶紧走上前去看，惊异地说：“这不像是前面宽后面窄，上面圆下面方的`样子吗?”颠来倒去地看那筑，很长时间又说：“这不像是琴头象山琴底有小孔的样子吗?”用手指横着拨弄它，也会有声音从丝弦之间发出，又说：“这不像铿铿泠泠好听的声音吗?”(他)就竭力让那人和他一起回家，向他学了三年，从早到晚不停顿，自认为把他的技艺都学到了。
先前告诉他(什么是琴)的人偶尔路过那个地方，听到他演奏的筑声就惊讶地说：“您学的是筑，不是琴啊。要不然，怎么会是这么嘈杂难听啊?”
那人于是拿出琴来演奏。姓齐的听了，皱着眉头说：“您骗我啊!您骗我啊!(这音乐)淡得如同没放调料的肉汤和兑了水的酒，简单得就象土鼓草棒，不能算是音乐。我所喜好的和这完全不同，那就像鸾凤的鸣叫，就像笙箫交响，又仿佛是燕赵的善于歌唱的美女歌声。我不知道您的琴是筑呢，还是我的筑是琴。请你停止您的音乐吧。”
唉!琴作为一种乐器，人很容易识别的。山民却把筑当做它。就如同硬要说伪善的老好人是君子，天天爱戴着他们而不知厌倦的人，还有什么好奇怪的呢?有感于此，便作了这篇琴谕。
篇4：《琴王》阅读答案
《琴王》阅读答案
他很会拉琴。村子里的人都称他叫琴王。
他的琴声太动听了。琴弦拉动，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。听他的琴，让人变得澄清。
很少有人见过他，但都听过他的琴声。他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。
当夕阳对着山村撒下最后一丝余辉，劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时候，他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。
琴弦一动，人们马上就陶醉在他的琴声里。白日里所有的疲惫，所有的烦恼和不快，都在他的琴声里渐渐消融，远去。最后人们带着微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擞地开始新的劳作。
因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实。
这个傍晚,天空被无数道闪电残忍地划破。汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死缠住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一个土包上。洪水一次又一次拍打着人们的脚脖子，像死神跃跃欲试的手。村子在自己的眼前渐渐变小，几块瓦片和木板在水里打旋。有人大声地哭泣，有人唾骂，有人惊叫，有人焦躁地踏着脚步，还有人绝望地准备跳水。天渐渐黑下来。完了，似乎一切都完了。
这时，村子的东头，依旧响起了他悠扬的琴声。那琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。那琴声像在述说，像在安慰，让人陶醉，让人忘我。
人们开始安静下来，认真地听着。渐渐没有人说话，最后连咳嗽的声音都没有。人们再一次醉了。在他的琴声面前，所有的行为都显得粗俗和浮躁。谁都不敢妄动，生怕打破这份美好。只有安静，才能维持这份隽永。在人们心里，渐渐装进一湖平静的水。
终于，远处亮起了一点火光，是救生船来了。所有的人站了起来，但没有人拥挤，也没有人喧哗，因为他的琴声依旧那么悠扬和平静。当船靠近的时候，人们像是有人指导，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是妇女和男人，一切都井然有序。
最后，在他悠扬的琴声里，人们都顺利上了船。这时水越来越大，村子很快就没了。但直到船顺利启动，他的'琴声还在进行，人们还陶醉在他的琴声里。
糟了，还有他!有人忽然回过神来。 是呀，怎么漏了他，快喊。
喊，只有琴声在响。再喊，还是只有琴声在回答。 他是聋子呀，怎么听得见?
对，他就是个聋子。一个老人突然想起。 人们这才完全回过神。原来他竟是个聋子!
就在这时，琴声戛然而止。
(原载《小小说月刊》第13期)
16.小说为什么要以“琴王”为题?请简要分析。(3分)：
17.小说中的“琴王”是一个什么样的人，请简要说明。(4分)
18、结合全文,探究悠扬的琴声对村民们起到哪些方面的作用，请分点概括。(3分)
19.下列理解和分析不正确的两项是 (4分)( )
A.文章两次出现“他的琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水……”用了反复的手法，强调琴声的美好，给人们内心带来愉悦。
B.从“就在这时，琴声戛然而止”句中，可以看出琴王已经死了，但他永远活在乡亲们心中，是乡亲们心中永远的琴王。
C.“在人们心里，渐渐装进一湖平静的水”的含义是当人们的灵魂得以净化，境界得到提升以后，死亡也就变得不可怕了，他们准备勇敢赴死。
D.文章的结尾出人意料，耐人寻味，留给人一些深思。
E.文章结尾才点出他是聋子，说明人们根本不关心他，很少有人记得他是聋子，他是属于多余人一类。
篇5：《摔琴》阅读答案
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐(lè yuè)器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥(yōng yīng)而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……
一曲临终(shēng zhōng)，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
顿时，四座震惊。
音乐会主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛，各位都是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演秦了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差(chā chà chāi)不多美妙的乐音，悠然而起……
这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
阅读题：
1.给文中带点的字选择正确的读音，用“___”表示。
2.写出下列词语的近义词。
异常 美妙 珍贵 惊叹
3.联系上下文，理解下列词语的意思。
①引人注目：_____________________
②技艺：_____________________
4.根据短文内容填空
①“听众简直惊呆了”是因为_________________
②“不少人惊叹”的是_________________
③“四座震惊”是因为_________________
④听众开始是为了____而看演奏家演出，后来是为了_________而看演出。
5.联系上下文理解句子，并填空。
①“音乐家为什么这么做，这个嘛，各位清楚。”
音乐家之所以要这么做，是要告诉人们：对演奏者来说，__是决定演奏效果的关键;教育人们：作为听众，_____是最主要的。
②“于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙乐音，悠然而起……”
A.“刚才”演奏用的是_____这把琴;“悠然而起”的乐音是用____这把琴演奏的'。
B.这句话中，“___”这个词表现了演奏的效果;“___”这个词表明了用这两把琴演奏效果的比较。
篇6：《摔琴》阅读答案
1.乐(yuè) 拥(yōng) 终(zhōng) 差(chà)
2.略
3.①特别吸引人们的注意。 ②演奏的技巧和艺术。
4.①小提琴手的小提琴价值五千元
②小提琴发出异常美妙的音乐
③音乐家突然把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
④看五千元的小提琴 欣赏演奏者的技艺
5.①演奏的技艺 欣赏演奏者的技艺
②A.价值一元六角五分 价值五千元
B.美妙 差不多
篇7：《海琴》阅读答案
牛汉
春二月，刚吃过晚饭，天就暗黑暗黑的了，星星出的还不全。风不大，可冷冷的很有气势。祖母手扶羊圈门口那棵老枣树，兀立着，面朝南边的天，她不住地在张望和谛听。乌鸦从头顶掠过去，只听哇的一声，却看不见飞的影子。但我心里知道，祖母正在张望着什么，谛听着什么，因为我也正朝那个方向痴痴地望着听着。
每年一到这个季节，这个时刻，我父亲在五道庙前，要把海琴和点亮的灯笼，一块向已经稳在高空的风筝送上去。点亮的灯笼，红光闪烁，如果与风筝一块升空，肯定当下就着了起来，不但灯笼烧光，怕还得祸及风筝。因而只能等风筝升在空中，稳定了之后，才有可能送上去。可是怎样把点着的灯笼送到高高的风筝那里去呢？这就得靠海琴。
海琴，形状似展开双翅的蝴蝶，是用纸和竹制作成的，上面描绘着彩色的图案。为什么叫海琴？为什么不叫蝴蝶琴，而叫海琴？最初我都不明白。问过父亲，他回答说：“你只要看过听过海琴升到风筝那里一回，你就全明白了。”
海琴的上端，在两翼之间，有一个铁丝做的环套，可以连在风筝的绳索上，海琴的下端挂着灯笼。一旦灯笼里的蜡烛点着了，热气上升，从灯笼顶部的空洞冲冒出去，直冲着海琴的两翼，产生出浮力，海琴带着红灯笼，便沿着绳索，歌唱着向上升去。
父亲对我说：“把耳朵贴着绳子。”
我把耳朵赶紧贴向绷得像弓弦的绳子，果然便听见海琴抚着绳索，奏出了非常奇妙的大海的音乐，不同于板胡，不同于笙。仿佛是一群炸窠的蜜蜂，嗡嗡地护着蜂王，在天空旋飞。又仿佛觉得不是一根绳索在弹奏，而是弹着无数根弦子。可能上边风紧的缘故，声音越听越响。等到海琴和灯笼升到风筝那里就停下来，变成一颗红的星悬在空中，漆黑的夜空上，只有这一颗星微微地在摇动。琴声并未消失，还在不停地演奏着，只是没有上升时那么洪亮罢了。
其实，耳朵不贴着绳索，也能听到海琴演奏的音乐，全村的人坐在房子里都能隐隐地听到，就像滨海的人都可以听见海韵。
“看，送海琴和灯笼了！”孩子们在小巷里嚷嚷着。
祖母望着天空摇动着的红灯笼说：“今天的灯动荡得厉害，恐怕风筝不好收下来。”她担心儿子的胳膊又要疼几天。
假如风大，收风筝时需要几个男人的力气，才能把风筝拽下来。
灯笼里的蜡烛一旦烧尽，红亮的星星就陨灭了，只听到海琴的寂寞的叹息。
父亲扎的`风筝是附近几个村庄最大的，是人形的“天官”风筝，足有丈把高。用的绳子是麻的，浸过蜂蜡，这是为了让海琴能快捷地上升，并且演奏出的声音清亮一些。
童年时，我没有见过海，但我从海琴声中听到了大海美妙的旋律。后来，我见到大海，大海的涛声当然比海琴的声音要雄浑得多，但是它并不能代替我童年的海琴，即使是交响乐，也淹没不了海琴声音：
嗡嗡，嗡嗡……铮铮，铮铮……
令人遗憾的是，离开故乡之后，再没有看到有人在夜里放风筝，并且把海琴和红灯笼从地上升到天空。
…………
（选自《牛汉散文》人民文学出版社 ）
27、概括第一段的内容，并说明这段文字的表达作用。（5分）
28、请具体说说文中画线部分的含义。（4分）
29、本文的写作主旨意图是什么？对此你有怎样的感受。（6分）
篇8：《海琴》阅读答案
27、（5分）内容：①交代送海琴的时节与时间；②交代送海琴的天气与环境；③写祖母对海琴的渴望。
作用：为下文具体叙写送海琴做了铺垫；点明了送海琴这种习俗的悠长。（以上每点1分，意思对即可）
28、A 海琴在我童年的记忆中留下了美妙的大海的旋律（1分）
B 海琴的声音对来说我是不可替代的（1分）
C 充分表达我对海琴及其习俗的深深的留恋之情（2分）
（以上每点意思对即可酌情给分）
29、主旨：对在人类发展过程中，一些优秀的文化传统以及习俗的消失的遗憾与忧虑。（3分）
感受：1、人类发展进步是必然的；2、有些传统的东西的消失也在所难免；3、在人类发展进步的过程要合理地保存、传承优秀文化和习俗。（3分）
篇9：《伯牙学琴》阅读答案
1.测 呵 恍 眺 腔 翩 翩
2.提高 真切
3.各有妙趣、音响奇特不一的景象，提升了伯牙情趣，使他心旷神怡，浮想翩翩，产生了创作激情，于是他把满腔激情倾注到琴弦上谱写成了《高山流水》。
4.真正目的是让伯牙积累生活体会，在大自然中体会艺术。
5.读完故事，让我们知道最好的老师就是大自然，我们要与大自然亲密接触，感受自然界的神奇与魅力。
篇10：《伯牙学琴》阅读答案
1.把下列词语补充完整。
深远莫( ) 一气( )成 ( )然大悟
举目四( ) 满( )激情 浮想( )( )
2.在文中找出下列词语的反义词。
降低——( ) 虚假——( )
3.用自己的话说一说《高山流水》这首曲子谱写的过程。
_________________________
4.成连先生带伯牙到东海蓬莱山的真正目的是什么?
_________________________
5.读完这个故事，你有哪些体会?
_________________________
篇11：琴茶阅读答案
白居易
兀兀①奇形群动内，陶陶任性一生问。
自抛官后春多梦，不读书来老更闲。
琴里知闻唯渌水③，茶中故旧是蒙山④。
穷通行止常相伴，难道吾令无往还？
[注]兀兀：性格高标而不和于俗。②陶陶：和乐貌。③渌水：琴曲名。④蒙山：茶名。即蒙山茶。
8．诗歌的前两句在全诗中有什么作用？（5分）
9．诗中描写了诗人辞官后的“琴”“茶”生活，但全诗却表现出矛盾的思想，请对全诗的思想感情做简要分析。（6分）
《琴谕》阅读试题及答案（共11篇）
