【导语】“没有穿山甲”通过精心收集,向本站投稿了19篇英特尔未来教育对教学的影响论文,下面是小编帮大家整理后的英特尔未来教育对教学的影响论文,希望对大家有所帮助。
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- 第1篇:英特尔未来教育对教学的影响论文第2篇:“英特尔未来教育”对教学的促变第3篇:英特尔未来教育学习心得第4篇: 英特尔未来教育学习心得第5篇: 英特尔未来教育学习心得第6篇: 英特尔未来教育学习心得第7篇: 英特尔未来教育学习心得第8篇: 英特尔未来教育学习心得第9篇: 英特尔未来教育学习心得第10篇:英特尔未来教育学习体会第11篇:英特尔未来教育心得体会第12篇:英特尔未来教育学习体会第13篇: 英特尔未来教育学习总结第14篇:英特尔未来教育培训心得体会第15篇:英特尔未来教育培训心得体会第16篇:英特尔未来教育培训心得体会第17篇:英特尔未来教育培训心得体会第18篇:英特尔未来教育培训心得体会第19篇:英特尔未来教育培训心得体会
篇1:英特尔未来教育对教学的影响论文
英特尔未来教育对教学的影响论文
作为一名教师,我们担负着培养未来人才的重任。过去,一块黑板、一支粉笔、一本教科书、一张嘴巴,就是我们教学的全部内容和手段。多少年来,中国的教师囿于传统的讲授模式,牢牢占据着三尺讲台。我们的学子兢兢业业,勤勤恳恳,但却缺乏创新精神和团结合作的意识。伴随着新世纪的到来,我国第八次基础教育课程改革已全面展开,几乎与此同时,英特尔未来教育在中国正式启动。
英特尔未来教育为我们带来了全新的教育理念和教学模式。它是一种基于现代教育技术的,以学生为中心的,培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的教师继续教育培训项目。它有利于革新现有的教学观念,提高教师的信息素养和教学设计的实践能力。
首先,英特尔未来教育促进了信息技术与学科教学的整合
数学课程标准指出:“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式发生着重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。”在数学教材中有《圆的面积》一课,关于圆的面积公式推导的内容比较抽象,学生不易理解。但是用多媒体进行教学,对于教师突破难点,培养学生的创造性思维能力就有很大帮助。河南省优秀数学教师郑良华就利用多媒体巧妙地解决了这一难题。上课时,郑老师首先告诉学生:“今天,我o大家请来了一位神奇的老师。”他打开多媒体,银幕上出现一片绿茵茵的草地,一头牛被一条绳子拴在木桩上低头吃草,画外音响起:这头牛能吃多大范围的草?这样一下子就吸引了学生的注意力。学生思考后回答,牛吃草的范围就是以木桩为圆心,以拴牛的绳子长为半径的圆的面积。接下来,郑老师用多媒体进行演示,然后让学生找出计算这个圆的`面积的方法。学生议论纷纷,但却说不出所以然。这时郑老师及时运用多媒体进行引导:银幕上出现一个圆,平均分成两半,接着又分成4份,然后交叉拼在一起,让学生观察像什么图形,学生得出的结论是:像长方形,又不像,因为它的边是弧线。接着分成8份,16份,重复上述过程,让学生比较,最终在多媒体的引导下,学生很快推导出了圆的面积计算公式。
这一节课上,郑老师巧妙地把现代信息技术与数学教学整合在一起,运用图像、声音、颜色、特技等多种方式把知识展现给学生,既具有直观、形象、生动的特点,又能调动学生的多种感官同时参与学习,便于学生理解知识,收到了传统教学手段不可能达到的效果。
其次,英特尔未来教育以问题提出作为教学设计的起点,有利于培养学生的创新能力
创新能力的培养在于学生是否真正掌握了所要掌握的知识,不在于到底记忆了多少知识。真正理解之后掌握的知识才可能真正内化为学生自己的知识体系。因此教师的任务应该是帮助学生建构自己的认知体系。这就要求教师要围绕知识产生的原始情境中发生的问题来精心设计单元和课程,用问题来引导教学,让学生致力于揭示处于各学科核心的重要概念。而传统教科书上只是一些现成的答案,学生只是被动地“知道”“应该知道”的知识,即事实性知识。而缺乏训练高级思维能力的机会。因此用传统教学模式培养出来的学生可能拥有丰富的知识,但却缺乏解决具体情景中新问题的能力,更没有发现问题的敏感与习惯,也就是缺乏创新能力。 英特尔未来教育中,对受训教师进行了相对充分的问题提出的训练。根据课程单元或者教学单元,训练教师提出基本问题、单元问题、内容问题等框架问题,以问题作为教学设计的起点,以问题作为学生学习的起点。这种培训非常有利于中国教师提高提出问题的能力,避免过于强调知识单向传授可能带来的弊病。
第三,英特尔未来教育促进了教师在工作中的合作与交流
改变过去单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习,正是“英特尔未来教育”的特色之一。英特尔未来教育以活动为中心,以学生为主体,采取任务驱动的方法。教师教学任务是否完成,学生是否掌握知识,取决于学生是否完成单元计划的活动任务。在活动过程中,“英特尔未来教育”随时随地不失时机地诱发师与生、生与生之间的讨论,师与生、生与生之间形成了互帮互学、互启互动、团结协作的关系。学习的过程不仅仅是获取知识的过程,还是构建健康、和谐的人际关系的过程。
过去,我们的教师习惯于独立备课,习惯于面向学生时高高在上,这很容易割裂教和学的联系。而在英特尔未来教育培训过程中,可以让受训教师们感受到完全不同的教学。在培训中,通常每个模块的第一个活动是结对交流,共享信息,让对方分享自己获得的资料和互相评论个人作品。即便是不同学科的教师也能互相给予评论、共享资料。类似于“结对共享”的“头脑风暴”和“全班共享”等合作学习形式在培训中贯穿始终。这有利于教师发挥集体智慧,也有利于各科教师在自己课程的教学设计中,实现学科整合。
英特尔未来教育为我们带来了先进的教育理念、教学思想;带来了科学的教学模式和和谐宽松的学习氛围。这是一场教育思想观念和形式的创新和革命,代表了未来教育的发展方向和趋势。在今后的很长时间里,它必定会进一步发展壮大,在基础教育的园地里结出累累硕果。
篇2:“英特尔未来教育”对教学的促变
“英特尔未来教育”对教学的促变
“英特尔未来教育”对教学的促变南宁十三中 黄敬东
21世纪头十年,知识经济继续迅猛的发展,教育应如何应对?人才要如何培养?我们如何教育学生学会学习,学会探索的环境和氛围,以什么样的方式、方法、模式来进行教育?我们应该怎么办?随着教学新课改轰轰烈烈的推进,这些答案也渐露水面。而同时进行的“英特尔?未来教育(Intel?Teach to the Future)”项目,是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目,目标是对一线的学科教师进行培训,使他们懂得如何促进探究型学习,能够将计算机的使用与现有课程密切结合,最终使得学生能够提高学习成效。参加了“英特尔未来教育”基于项目的学习,更深切的感受到了新课改对课堂教学的要求和变革。
一、促进教学角色的变化
传统教育观念认为,教师是知识的教授者,学生是知识的接受者,上课大多是以“讲授式”或“问答式”进行,学生处于一个被动的位置。《基础教育课程改革纲要》提出,要让教师成为学生学习的组织者、参与者,而学生才是课堂的主体。教育要以培养学生主动学习,主动探索知识为目的,面向全体学生,以启发式为指导思想,重视师生、学生和学生、全方位间的思维互动,培养学生利用学科知识解决实际问题的能力,发展学生的创新能力为教育观念。
而“英特尔未来教育”也要求老师进行了这些尝试,让老师从学生的角度去思考问题,提出问题,解决问题。教师从单元计划的设计,提出基本问题,单元问题和内容问题,到学生研究过程的培训,研究信息的处理,研究结论的汇集,并通过多媒体演示文稿,网站建立,微博、贴吧的建立,文稿等更多的作品展示等,整个教学过程教师将自己换位成学生思考。这些设计的问题是没有统一答案的,这也激发了每一个学生都主动寻找信息,进行研究的兴趣。
教学过程中学生讲述自己研究过程,呈现成果,相互间质疑、反驳、争论的机会大大增多,这一切都需要教师学会旁观;学生在讨论时,教师要积极的看,积极的听,积极的想,以换位思考的方式去感受学生的所作所为,所思所想,并在倾听过程中发现他们观点的创意、批评的价值、困惑的焦点、理解的偏差,随时考虑下一步如何进行指导。体现出教师的主导作用,和以学生为学习主体的新理念。
二、促进教学方式的变化
应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教师由“演员”变“导演”,学生由“观众”变“演员”,在教师指导下,让学生多思考,多提问,培养他们提出问题,分析问题和解决问题习惯和能力。()而新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这既是一种学生学习方式的变革,更是一种教学方式的变革,师生在交流、合作中实现成果共享。那么如何利用现代教育技术进行教与学?我们通常的多媒体教学,尽管用上了现代的科技,却仍然是老师讲,学生听的境况。根据素质教育和课程改革发展的需要,教师在教学中更多地考虑到了学生的主体性,培养的目标也由单一的重视分数转变为关注学生综合素质能力的提高上,更多鼓励学生通过自主尝试,探索创新。
“英特尔未来教育”所倡导的教育理念,与当前的课程改革正好相吻合,它在一定程度上反映了学科课程间的整合。
“英特尔未来教育”把课程模块化的设计为学生能自主发展,主动探索知识,发表自己的见解,同他人探讨问题提供了可能。单元计划自己设制,利用现代教育技术,把自己的探索知识的过程,结果发表出来,通过自己的网站同他人共同探讨知识,研究问题,解决问题,这能充分让学生主动地发展,发挥学生的创新能力。充分体现了学生的合作精神。
三、促进学生学习方式的变化
老子说:“授之以鱼,仅解一餐之饥,授之以渔,则受用终身”,新课程改革倡导的学习方式,就是自主探究合作、就是“授之以渔”。
自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。学生在学习过程中,感觉到同学、老师在关心他们,或是在任务完成后得到适当的`反馈,或是看到了成功的机会,或是对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性,自己意识到自己与他人有差距时,就会强烈刺激他们的自尊心,会暗暗的下决心要赶上去,这样学生的学习才会是真正有效的学习。要促进学生的自主发展,就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。
而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。学生在团队中积极完成共同任务中个人任务,相互支持、配合,有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突,对于各人完成的任务进行小组加工、评估,寻求最佳的成果。
自主、探究、合作并不是孤立的,在“英特尔未来教育”课堂教学中, 学生主动想做的事,就会越做越有兴趣,就会越做越好。兴趣是学习的原始动力、是最好的老师,自主学习能使学生开阔视野,他能主动的找教师、找同学帮助,上网、查资料,他会寻找所有可能解决问题的途径。所以教师应该是想尽一切办法,调动学习的积极性,促进学生的发展。
“英特尔未来教育”的学习模式也是当今教育改革的一个方向,是研究性学习模式与现代信息技术在此得到最完美的整合,为学生综合素质的提高、为老师更新知识与终身学习开发了一片真正广阔而丰厚的天地。“英特尔未来教育”的教育思想,体现了现代教育改革的思想,对正在进行的新课改是一个很好的促进。
篇3:英特尔未来教育学习心得
英特尔未来教育学习心得
7月21号,我参加了intel未来教育的培训。刚开始,满心疑惑。后来心中逐渐明朗起来,被这种新的教学模式所折服了。现将我的心得总结如下:
一、教材特别课本上技能性的内容很少,课本上几乎全是各种活动的每一步要解决的问题。学习时,这些问题的解决成了整节课的主旋律。
三、效果特别通过培训,教学模式的体会颇深,解决了素质教育开展以来的许多百思不得其解的问题。如:学生是学习的主人,是学习的主体的含义是什么?以往的满堂灌为什么学习成绩提高迟缓?通过本次培训,知识也掌握了不少。一是观看他人的制作心得,知道了许多新颖的.东西。二是与他人的交流,了解了一些他人的体会与操作技巧。三是查阅技能手册,学会了不少提高工作效率的知识与技能。
总之,通过这次培训,使我更深的了解到了素质教育的形式与效果,为我今后的教学提供了方向与思路。真感谢这次的intel未来教育。
篇4: 英特尔未来教育学习心得
也许是每个“第一次”都难以完美的缘故,也许是“万事开头难”吧!我这次“英特尔未来教育”的培训学习,也是第一次接触。所以,一开始,我感到有些难以入门;再加上日常还要给学生正常备课、上课、改作业、作文、周记等。紧迫的时间让我感到有些疲惫和焦急。我感到自己有可能会成为这次培训的“问题学生”!因此,最初的感觉是:培训啊培训,让我欢喜让我忧,想说爱你不容易!
第二天,通过学习,知道了如何运用网络资源,使用多媒体与学科整合等等方面的行为规范。总之,我觉得自己的汗水没流,收获很大!
但我相信:一切乐境都是从勤奋中得来的,一切苦境也都可以从勤奋中得于解脱!于是,我便开始勤奋起来,每晚不到凌晨一点多钟不睡觉(不是不想早点睡,是要做的事情实在太多)。首先,我积极地看书,阅读配套光碟上的资料,列出要点,找出疑难。其次,积极向主讲老师和学习伙伴请教。渐渐地便找到感觉,一个个疑难问题也渐渐被各个击破。这样,我很快就──渐入佳境!有条不紊地完成了一道道作业题。最后──终于修成正果!可以满意地向主讲老师和学习伙伴展示自己的学习单元作品集。
下面我还是用问答的形式来说说我的收获吧。
1、你认为在此次培训过程中,哪些活动最有价值?
答:我认为:单元计划的设计与修改;创建学生演示文稿及其评价量
规和创建学生网站及其评价量规的学习活动最有价值。因为这些教育理念和计算机教育技术有利于教师教育教学思想认识的提高;有利于教师教学方式和学生的学习方式转变。让学生在“自主、合作、探究”中提升学习的乐趣,获得学习成功的喜悦!
2、你所参加的这次培训,将会对你以后的教学实践及学生产生什么影响?
答:通过这次培训,进一步明确和巩固了自己对“大语文教学观”的思想认识。扩大了自己的语文教学实践的视野。在以后的教学实践中,我将更加明确和有目的地因地制宜,因学生制宜地进行教学设计;将更加确切地做到因材施教和教学面向全体学生;使学生的课堂学习活动和课外学习实践更加完美地结合起来。实现学生“人人会学习,人人有进步”教学理想!
3、英特尔未来教育项目对于当前的新课程改革实践有哪些借鉴作用?答:英特尔未来教育项目教学理论和教学实践紧密结合。它很具体、很全面地指导了教师在新课程改革中的教学实践和学生的学习实践,使“教”与“学”在新课程改革实践中获得双赢。从而实现“教学相长”的美好愿望。
以上便是这次培训学习的心得体会。这次培训学习虽然结束了,但学无止境,教育教学无止境,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”!我将带着更新的教学理念和学到的网络教育技术,投入到今后的教育教学工作中去,去实现一个个美好的教育理想!
篇5: 英特尔未来教育学习心得
随着这几年素质教育的不断深入,几乎每位教师都面临同样的问题,那就是如何开展研究性、拓展型课程,如何处理好“打基础”(进行基础知识教学和基本技能)与培养探究能力,创新精神的关系,如何在课程中充分发挥学生的主体作用,从而掌握更多、更新的知识。而此时,英特尔未来教育的培训犹如久旱逢甘露,为我开设研究性课程指明了方向。
首先,英特尔未来教育给我们带来了一种全新的教学理念,那就是在教学中绝对以学生为中心,让学生积极主动参与教学活动。从资料的收集整理→课题方案的确定→演示文稿、网页的制作都由学生亲自完成,教师从头至尾只起了组织、指导的作用。我这次单元计划的题目《人类对太阳能的开发和利用》。我先让学生收集太阳能的材料,进一步了解太阳能的原理。并了解太阳系的一些知识。分组分时段分地点调查除了太阳能以外的一些能猿源。
学生利用诸如PowerPoint应用程序来建立一个演示文稿以便展示他们所了解的有关太阳能的信息。这个演示文稿包括太阳能的优点、给人类带来的好处、以及怎样利用太阳能等,还有资料来源等信息,以便于及时修改、补充新内容。此外,他们将通过建立个人网站等途径将信息发送出去,并接收来自其他国家某个地方的资料信息。
在收集文字材料和数据图片的过程中,积极培养了学生资料收集、筛选、归纳的能力;在调查过程中提高了学生的实践能力、合作技术能力;在演示文稿、网站的建立过程中又增强了计算机操作能力,更培养了创新精神。总之,学生的主体作用得到了淋漓尽致的发挥。学生的学习方式也从单纯接受式转变到对知识进行主动探求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式上来,这些正是开展素质教育的目的。平时在一般的教学中我也尝试多让学生“动起来” (动手、动脑、动口)充分利用上课40分钟,力争在最短时间把消化课堂内容。
其次,英特尔未来教育新颖的培训形式值得借鉴。
在第一次培训时有一个征集伙伴信息、参与者自我介绍的活动。在这项活动中,每位学员要四处征集其他参与者的签名。让尽可能多的人将自己的名字签在早已设计好的表格的适当位置。通过这个活动很快了解了学习伙伴的情况,以便在将来的培训中互助互学,且整个签名活动非常活跃,它改变了以往固定、枯燥的培训形式,使学员在初次培训时就感受到英特尔未来教育的与众不同,积极创造一种良好的学习氛围,提高了学习兴趣。在之后的培训中,事实也证明了这一点。在结对共享中,通过合作伙伴的多次变更、交谈,进一步了解学习资料、学员情况,同时也深刻体会到了团队协作精神的可贵。因此在之后的一些教学中我尝试效仿此种形式,加强了教师与学生、学生与学生间的交流协作,学生的交往能力和与人协作精神也有所提高,我相信这为以后的学习、工作都打下了基础。
再次,单元计划的设计不仅详尽细致,而且未忽视支持材料的重要性。 在完成详尽周密的单元计划后又完成了在活动开展过程中必须使用的单元计划支持材料(教师演示文稿或教师网站),教师支持材料,包括讲义、模板及试卷,单元计划实施时间表等教师支持材料,使单元计划的可操作性又上升了一个台阶。所以,在培训之后的教学过程中,我习惯于把各种有保留价值的内容分门别类地填写在事先设计好的不同模板中,为以后的寻找带来了很大的方便。
最后,充分利用网上资源、拓展教育空间。
英特尔未来教育的特点就是依赖计算机、依赖网上资源。让教师知道如何将计算机应用技术有效地融入到现有课程中,从而提高学生们的学习效率和学习成就。随着信息爆炸时代的临近,基本的计算机技能即将成为一种生存手段,要想让我们的下一代为未来作好准备,就必须学好这门技能。以此为基础充分利用现有的网络资源,搜集与课题有关的资料,经过整理加工后制作成演示文稿、网页,让大家都得到资源共享。所以,在此过程中为学生提供了更多的掌握和使用技术的机会。
但也正由于这一点,在目前的教学条件、教学环境下,要完全普及这种教学方式存在一定难度。所以我建议适用对象主要定位在中学生,并且在具体实施时,先进行一下计算机必备技能培训,合格后再参加研究性课题的研究,减少实施的难度。但可喜的是,去年教育部决定继续深化二期课改。在计算机方面,要在初中、小学开设信息科技这门必修课。所以,普及英特尔未来教育将不再是梦想!
综上所述,英特尔未来教育中可借鉴之处很多,它为中学开设研究性课程提供了一个切实可行的方案,我将把这种先进的教学理念融入到今后的教学中,指导学生以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题。从而不断地提高他们的创新精神和实践能力。
篇6: 英特尔未来教育学习心得
毋庸置疑,因特尔未来教育项目是行之有效的教师专业化发展计划,它帮助教育工作者学习如何更好地将信息技术和资源融入到课堂中,从而促进技能和以学生为中心的课堂教学的开展;它以因特尔教育网站上提供的实践性强、生动有趣的资源为载体,支持学生高级思维能力的培养;它易于实施而富于趣味性,有利于教育工作者和学生信息技术应用能力的提高。可见,在全球知识经济化的今天,赶超全球的资本非因特尔未来教育莫属,通过培训学习,我深感此行受益匪浅,时时涌现其间发生的精彩场面,这是我因特尔教育技术成长的摇篮!
我总认为,参与培训我们就成功了一半,取人之长我们就有了长进,避人之短我们的不足将趋近于零。我们学到了使自己变得科学合理起来的因特尔教育技术,我们也会变得自信起来。我总是在想,作为参加培训的教师,思想上要有较高的价值取向意识,站得高才能看得远看得全看得精彩,人生的价值才会更加高贵。态度上要端正,才会促使自己全身心地投入到宝贵的机遇中,而以后的机遇垂青的是现在就开始准备的教师。我们在方法上要学习、要靠拢名师专家,才能事半功倍,才能进步得更快。当然,我们没有必要过高地去神话名师专家而低估自己的能力,更没有必要刻意地去模仿其外在的美丽,而是要尽量树立自己的个性形象,在自己独一无二的骨子里彰显因特尔教育技术的内涵奇葩。
随着培训的一步步进展,自己学会了许多以前只羡慕别人会做而自己几乎一窍不通的信息技术,心里比吃了蜜还要甜。回过神来,我就想信息技术如此发达了,可是在我们阳山县七拱镇的很多边远山区,网络资源还是难以共享,无法把信息技术真正而完全地应用到教育教学工作中。诚然,信息技术有了提高,但还是要尽量开发自己对教育教学的开发与整合,切忌盲目的照搬照抄网络资源去装饰自己的课堂。偶尔间,我会突发奇想地认为,如果家乡教育教学能够普及信息技术教育,把相应的名师专家的课堂再现于每一节课,该多好啊,那么,农村的教育教学质量将会有质的飞跃!
我相信在以后的日子里,我会趁热打铁,积少成多,让自己的信息技术逐步提高。因为多彩的生活中,美无处不在,培训学习也是这样的美处多多。
在杨老师、薛老师如此科学合理而率先垂范下,学员们都刻苦勤学,基本上掌握了《因特尔未来教育核心课程》中“开始”、“初步设计您的单元”、“为单元作品集查找资料”、“创建学生演示文稿”、“创建学生网站”、“创建学生支持材料”、“创建教师支持材料”、“制订单元实施计划”、“整合单元作品集”、“展示单元作品集”等培训模块的学习。其间,强者百尺竿头更进一步,以帮助别人为乐;弱者则不甘落后,想方设法誓过培训之关,甚至废寝忘食争优秀;也促成了清远市教师间的交融,在互帮互助互学中携手迈向因特尔教育技术。
篇7: 英特尔未来教育学习心得
“英特尔未来教育培训”带给我清新的感觉,紧张而又充实,它对我教育理念的更新和教育思想的转变所带来的冲击是空前强烈的,它就像一场风暴,势不可挡。
回顾这段紧张而又充实的学习历程,积累了很多的经验。以计算机为中心的互联网,多媒体技术的崛起,不仅给现代教育带来了极大的冲击,也给现代教育注入了新的生命――网络教学应运而生,使现代教育走进了一个崭新的时代。虽然我们每天都在使用电脑,但这次的学习是前所未有的。刚开始我对“英特尔未来教育”了解的不多,以为是偏重于学习电脑技术。在参加培训后逐渐懂得了原来“英特尔未来教育”是以教法革新为特色,体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对中小学教师的培训,使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。Internet应用得到迅速的普及,传统的教学思想、教学手段、教学过程、教学组织随之发生了变化,也将引起教学模式和教学体制的根本变革。Internet资源丰富多样,网络教学具有自主性、交互性和个性化等一系列特点,因此,如果Internet能走进校园,将成为教育改革的又一突破口。而我们的培训活动,正是围绕这些特点进行的,这就是英特尔未来教育的魅力所在。这次培训我感觉是有意义、有有价值的。
通过学习我取得了很大的收获:
首先,英特尔未来教育不仅仅是一门课程的学习,更重要的是陈旧教育感念更新和全新教育理念确立的过程。它打破了中国传统教育模式,它倡导的是“问题化教学”。在教师的问题设计下,学生采用探究问题的学习方式主动学习,在掌握知识内容的同时,让学生体验、理解和应用探究问题的方法,培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是“框架问题”,以创设“基本问题”和“单元问题”为核心,“内容问题”为基础,激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思考等高级思维能力,培养学生的创造思维。在现代信息技术环境中,促进学生的高级思维的发展。它让我学到了一种新的教学思想和新的教学理念。
其次,我不仅学到了很多有用的知识与技能,而且计算机应用技术能力得到了很大的提高。英特尔未来教育,要求我们将先进的信息技术整合到学科教学中。需要学会如何运用互联网上的教育资源,学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库,才能备好课,撰写好教案。除此之外,还要教会学生应用计算机,让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习。以进一步吸引学生激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生创造力。在教学实践中,能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中,真正将信息技术整合与学科教学中,培养学生创新精神和实践能力。
最后,英特尔未来教育项目教学理论和教学实践紧密结合。它很具体、很全面地指导了教师在新课程改革中的教学实践和学生的学习实践,使“教”与“学”在新课程改革实践中获得双赢。从而实现“教学相长”的美好愿望。
通过两周的学习,我深深体会到同时间的交流、团结协作是十分重要的。它是我在与同事、老师讨论、交流中解决了很多的问题。
在未来的教学中,我将继续运用英特尔未来教育的教学理念进行课程设计,同时根据我的学科特点和教学条件进行不断改良。我将英特尔未来教育在以后的工作中积累一定量的学生作品作为教学资源,建立起个人的教学资源库。在教学实践中,不断学习创造,努力把这项新的教学手段应用到教学实践中去,促进教学改革,培养学生多方面的能力,促进学生整体素质的提高。我将带着更新的教学理念和学到的网络教育技术,投入到今后的教育教学工作中去,去实现一个个美好的教育理想!
篇8: 英特尔未来教育学习心得
七月十七日至二十二日,我在郑州师院参加了英特儿未来教育培训。通过培训,我真正地感受到现代教育技术给当代教育教学带来的挑战以及来自“英特尔未来教育”新理念的强大冲击波。十年的教学生涯,让我感觉到自己教学中很重视学生的成绩,根据纸笔测试的成绩推断学生的知识水平与能力水平,忽视了为学生的终生发展奠定基础,忽视了学生非智力因素的开发。这无疑是教学上的一大失误。
英特尔未来教育打破了我国传统的教育模式,它倡导的是“问题化教学”。在教师的问题设计下,学生采用探究问题的学习方式主动学习,在掌握知识内容的同时,让学生体验,理解和应用探究问题的方法,培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是“框架问题”,以创设“基本问题”和“单元问题”为核心,“内容问题”为基础,激励学生利用信息化环境进行探究,实践和思考,培养学生的创新思维。它让我感受到了一种新的教学思想和新的教学理念
“英特尔未来教育”要求教师要有一定的计算机应用技术,只有学会如何运用互联网上的教育资源,学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库,才能备好课,撰写好教案。除此之外,还要教会学生应用计算机,让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习,学习空间变得无界限了。教育信息化能够培养学生学会自主学习,培养学生具有终生学习的能力。这与我们传统教育有着天壤之别。传统的教育方法是,老师在台上把知识讲得头头是道,也说得清清楚楚,但是学生也许还是云里雾里,懵懵懂懂,只有在课后耗费大量的时间去练习,感到很累,效果还不一定很好。
在培训时,郭老师和王老师让我们通过不同的方法设计基本问题,单元问题,内容问题,并在课堂上通过大家的讨论交流,再经过反复修改,最后制作自己的作品,完成自己设计的单元计划。这次培训虽然时间很短,但我真正是经历了一场“头脑风暴”,刚刚进入培训,面对英特尔未来教育的理念问题和自己计算机操作技能差的问题,我一脸茫然,无从下手。通过老师的讲述和向别的学员请教,我很受启发也有所收获。
英特尔未来教育理念下的教学活动是所有教学内容都以学生为出发点,从材料的收集,多媒体演示文稿的制作,网页的制作都是从学生的思维来考虑,教师的制作成果为将来学生的学习提供了丰富的范例。另外在培训期间,始终在进行评价,让我们以不同角色完成作品的同时,还要制作关于作品的评价量规,使我们在做中学,学中做。评价做为教学中一个不可缺少的部分,是非常值得我们学习的,而这些评价对于不同的学生采取不同的评价量规,这也完全符合我们的新课标理念。
英特尔未来教育体现了以学生素质发展为本,关注学生的情感和心理健康的教育观念,它和我们现在提倡的素质教育,研究性学习是一致的,首先,它改变了教学的出发点,也就产生了教师创新的源泉,这种情况下的创新向教师的教学观提出了新挑战。这就要求教师要加强学习技术,同时也要研究学生的认知规律,这样才能在教学的过程中充分调动学生的积极性。其次,材料的选择,辅助资料的选择,培养了学生的创新精神;这就为教师借助媒体进行创造性教学提供了可能性和必然性。这种创新不仅体现在教材和学生的发展空间,而且体现在学生与学生之间的协作关系。在这种以学生为本的教育观指导下,既有教师的启发,学生主体的自发,又有学生与媒体的交互。这种交互越频繁,学生的创新越丰富。
课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革,而这种变革重要的不在于形式和手段,而在于教育过程中行为和思想的转变。“英特尔未来教育”项目总结现代教育思想和理论,把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合,并贯穿于学科教学的全过程。在运用“英特尔未来教育”项目进行教育活动时,更多地体现学生的活动,教师只是教育教学活动中的组织者,引领者。我要把这种全新的教学理念应用到今后的教学中,不断提高教学能力,争取使自己有更大的提高。
篇9: 英特尔未来教育学习心得
经过六天的学习,紧张而又充实的INTERNET未来教育学习生活终于要结束了。虽然六天的时间并不能完全理解和消化了所有知识的精髓,但对我来说,帮助已经很大、收获已经很多了。在这六天里,我深深地体会到,作为一个面向未来的老师,必须具备更广阔的知识和更前沿的理论水平,由此来指导教学才有可能把学生教好;而作为一个未来的学生,他们应当是很幸福的,只要看看我们的学习内容就可以知道了。
总的说来,我对这次学习的体会是:INTERNET未来教育的学习,对老师教学观念的更新和自我能力的提高有很大的帮助;对学生学习方式的更新和学习成果的变革有了很大的促进,但所有的变化都必须要在国情的基础之上进行。
一、对老师的帮助
1、教学思想的更新
未来教育的课堂很重视的就是通过目标的设置来规范问题,通过问题的提出来实现教学的有效。这种教学思想应当是我们在未来的教学中需要认真研究并灵活运用好的。
在许多时候,我们看到的语文课多是问题满堂灌,学生却难以抓住要点,一节课下来,学生到底学会了多少,难以评估。但布鲁姆的目标教学法通过内容问题、单元问题和基本问题三个层次,规范了我们的问题设计,让我们在设计问题和教学过程中,首先明确了什么问题该问,什么问题不该问,什么问题应该展开探讨,什么问题应该拓展深化,通过这样的一个过程,我们的课堂才有了一个切实的落脚点。
在许多时候,我们不能明确学生在学习完一本教材后收获是什么,或者这种收获到底能否为他的未来提供帮助。而布鲁姆的目标教学法中的基本问题解决了这一困惑。基本问题是要源于课文内容,同时又要跳出课文内容,直接指向学生的未来,指向他们的人文认知水平和情感态度价值观的。也就是说,我们的教学,不但要使学生学习到技能和知识,更重要的是,在学习技能和知识的同时,要能够提高自身素养,提高思想认识水平。
这样的课堂,在理念上说,它是有效的,是对学生有帮助的。
2、走在信息化的康庄大道上
未来的教育是重视信息技术的教育,这是我学习六天来的又一大体会。
在未来,我们的教育应当是走出课堂的狭小空间,踏上信息化的康庄大道,真正使每个学生在地球村这个广阔的天地中主动学习、合作探究的。
而要实现这一美好愿望,很重要的一点就是要让老师自己首先能够跳出框框,不要自缚手脚,不要瞻前顾后。目前来说,我们可以通过共享教学资源、合作备课、网上与学生探讨等手段达到这一目的。前两项是针对教师的,即要求教师要有合作的精神。在学习未来教育时,我曾感慨“独学而无友,则孤陋而寡闻”,因为在同伴的帮助下,我的教学计划得到了很好的提升。同样,学生也应当在这一氛围中学习,才能有所提高,有所进步。比如作文的批改,就可以让学生之间互相评价,让学生在评价他人的作品的过程中,发现自己的优点和不足,以便为未来的写作提供借鉴。资源共享和合作备课解决了教师的工作过重的问题。何乐而不为?第三项是针对学生提出的。目前城市的学生普遍都有上网的条件和能力,但他们的上网却经常变成了沉迷于游戏和交友,而其中的负面因素也很大程度上影响了他们的学习。如果老师能够成为他们在网上的知心朋友,与他们在网上进行问题探讨、学术交流和生活讨论,对他们的成长以及学习的提高是很有帮助的。
当然,仅仅只有上述三个方面,是很难真正走上信息化的康庄大道的,相信,未来在手段不断地丰富的情况下,我们会走得更宽广、更轻松。
3、自我能力的提高
除了提高思想认识外,未来教育的学习给我一个重大收获就是能力的提高。
未来的教育者不能再只是固守本学科知识和能力,也应当具备跨学科的能力,而信息技术能力是其中不可或缺的重要一环。在本次的学习中,我学会了制作网站,这是很重要的一种技术。当然,我也认识到了,一个课文的讲授,不单是要有教学设计和教学课件,它还应当具有让学生学会知识的技术支持,这些支持既包括知识的支持,同时也包括技术的支持。
另外,本次学习还提高了本人的版权意识,知道了不应当做一“文抄公”。这也体现在了我的这篇心得体会中。
二、对学生的帮助
无疑,我们现在的学习目的是让学生更好地学习。对学生有帮助,才是我们目前的学习和未来的教学的核心任务。而未来教育也为我们指出了一些方向,让我们看到了,在未来的教育中,学生应当如何学。
1、学习方式的更新
(1)网络学校
网络学校看来是个好提议。学生能够在网络上自由地寻找他们需要的材料,并在老师的指导下进行筛选和学习,这对他们学习的可持续发展是很有帮助的。同时,网络学校也使学生知道,学习是自己的事情,没有人能代替,只能自己主动地学、深入地学,才能真正掌握知识。
(2)与人合作和互动的学习方式
上文提到,合作学习的氛围能使学生真正在学习中有所提高,有所进步。虽然,现在的学生对合作学习还有些不适应,但我相信,只要让他们尝到甜头,他们是乐意于使用这样的学习方式进行学习的。
2、学习成果的变革
目前的学习成果主要是作业和考试。未来教育中,实现方式其实还有许多,比如:
(1)通过PPT展现成果
(2)通过网页展示成果
(3)通过同学提出评价
这些学习成果的展示方式,相信会让学生更加何于去学。
希望在未来的教学教程中,能学以致用,为学生提供更好的教学。
篇10:英特尔未来教育学习体会
我参加了在我校办班的流行世界的英特尔未来教育培训学习。这次学习,让我受益非浅、感慨良多。
说实话,我真的很久很久没有过这种相当紧张而有效的学习体验了。感觉让我心跳加速了好多次,因为这是一种着眼于更高层次的学习,俗话说“站得高才能看得远”,这次学习就有这种体验。这是一次心灵的洗礼、脑袋的洗礼。
近几年来,互联网和多媒体技术的兴起,给现代教育带来了极大的冲击,也给现代教育注入了新的活力,这种新的活力就是网络辅助教学,更使教育进入一个崭新的时代。我们都会说“兴趣是最好的老师”,但怎么才能真正培养学习兴趣?不是一句话就可以解决问题的。只有学生自己喜欢学、要求学、有迫切的学习愿望时,才能自觉自愿地积极地投入到学习活动中。传统教学方式在一定程度上束缚了学生的学习兴趣和创造力。各种教学活动都是把学生置于共同的影响之下,让他们读相同的教材、听相同的讲授、参考相同的资料。当然这也是班级受课制很难解决的一个历史问题。然而现代技术的发展将出现富有吸引力的各种教学手段和方法,可以让学生耳目一新,兴趣自然而然地产生了。在现实中,教学的各种措施在一定程度上在同化人的个性,而不是使人的个性得到张扬和发展。习惯于用统一的内容和固定的方式来培养单一的人才,学生的个性得不到充分发展,学生的学习需要更无从得到满足,培养出的人才又以现实相脱离,造成国家资源的浪费。在现有的班级受课制的条件下,教师只能根据大多数学生的需要进行教学,但班级受课制目前看来还是最好的最有效的受课方式。这对个别教育来说,只能在有限的程度上为个别学生提供帮助。
新生的网络教学可以进行异步的交流与学习,学生可以根据教师的安排和自己的实际情况进行学习,克服了传统教学中的“一刀切”的无耐举措。况且现代孩子都对网络课程有特别浓厚的兴趣,就网络本身来说对学生就是一种很大的吸引力,这是不争的事实。学生和教师之间通过网络交流,在学习的进程中就能及时了解到自己的进步与不足,及时地按要求调整学习。利用网络,学生可在任何时间进行学习或参加讨论及获得在线帮助,从而实现真正的个别化教学。
这是传统教育无法比拟的。另外,网络中有大量的个性化教育资源,如各种各样的专题网页、有独到见解的教育专家个人网页、专题新闻、权威专业学术机构设立的网页、专业化的电子杂志等等,这些网上资源无疑为学生个性化学习、自主性学习提供了前所未有的选择余地。当然,网络教学的出现其实也给教师提出了更高的要求。由于学生获取知识的途径越来越广,教师仅利用以前学得的知识已远远不能适应现代教育的需要了。教师如果还停留在只知道书本上的知识是行不通的,我们在教学中已经体会到了这一点。教师应终身接受教育,俗话说说得好“要给学生一滴水,教师就要有一桶水”。只有不断学习不断更新自己的知识层次和知识结构,才能满足学生日益增长的求知欲望。要学会用系统论的方法指导教学活动,更应加强对现代教育理论、学科专业知识的学习与研究。现代的教师必须具备网络操作技能和网上资源开发、利用等方面的能力,从而实现教师由教学型向科研型转化,向多功能型全才型转化。
篇11:英特尔未来教育心得体会
英特尔未来教育心得体会
我有幸参加了的英特尔未来教育培训班,做为教龄仅有一年的教师来说,在这次的培训中,我深刻地体会到这次活动的意义,因为,对我来说,这是一次别开生面的培训,我应该感谢学校给了我这个珍贵的机会。 因为本人对网络虽然懂得不多,但很有兴趣,所以,刚开始时,我的对英特尔的理解,只是停留在网络的层面上,以为只是利用网络资源,观看教学实例,学习别人更好的教学方法,准备教学课件素材,学习课件制作软件之类的,全然没有想到这六天的培训是一种超脱传统教学模式的教学技能培训,虽然与我想象的有着天壤之别,但我依旧渴望学习,渴望新理论指导我今后的教学。 时代是进步的,我们的一线教师队伍也必须跟随时代的脚步,与时俱进,我们的必由之路是实现教师的专业化,也就是有自己独特的职业特色,再者是提高自己的信息素养。我抱着这样的期待开始了我们的英特尔未来教育培训。 英特尔未来教育培训的教学目的是:通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习,让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造,培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。 在整个培训过程中,会经常处于“教师―学生―培训班的学员”之间的角色互换。在培训班里,是一个学员,认真去完成自己的学习任务;作为一名学科教师,去精心设计自己的单元计划,把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的单元计划中去;作为一名学生,带着老师给自己安排的任务,经过自己的努力探索,找出问题的答案,制作出演示文稿或网站展示出来,与大家交流共享。这样有利于教师去探索学生学习的过程,更好地来修改自己的单元计划,使它更贴近学生生活的实际,激起学生更大的学习热情。短短的几天培训,让我找到了做学生的感觉。 “英特尔未来教育”项目增强了学生的自信心,激发了学生学习的积极性。“英特尔未来教育”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程,也是学习、提高的过程,是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣,通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦,学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件快乐的事情,为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。 “英特尔未来教育”项目单元问题和基本问题的教学设计,培养了学生的好奇心、创造性、思维能力、解决问题以独立学习的能力。英特尔未来教育”项目也促进了教师角色的转变。 在这次培训中,我不仅学到了先进的技术,更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。培训是用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑,用现代先进信息技术训练每一位学员的技能,从而达到使思想和技术融为一体,使信息技术和其他课程有机整合,培养学生探索精神和创造能力的目的。Intel未来教育是以学生为中心,以培养学生创造性思维为目的的教学理念的.具体操作,是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想追求教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。 通过学习英特尔未来教育,我深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性?我们学科教师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料,也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库,可以检索到大量信息资料,又是超越时空界限的教育教学研讨室,可以与有兴趣者共同交流教育心得体会。 虽然培训过程非常辛苦,但有了这么多的收获还是值得的。教师这一职业要求我们紧跟时代步伐,不断地学习,才能满足学生的求知欲;只有拥有了更丰富的知识,才能更好地为我们的教学服务。让我们把所学到的知识运用到实际教学中。 期间,我们有过困惑、碰撞,在一阵忙碌之后,似乎有了一些感悟,但是如何内化为自己有效的教学行为该是培训之后应该思考的,究竟未来教学与Intel培训如何有机结合起来?框架问题中的基本问题究竟往哪个方向去提更为确切?在设计各个问题的时候如何把握?对于框架问题,仍然存在疑惑。还有,我们究竟怎样把这次培训活动中学到的知识带到我们的教育教学活动实践中?我所教的科目是小学英语,在框架问题的设计方面,如何设计好这个基本问题,要直向学科的核心?我的对象是只有两三年英语基础的学生,在解决这方面问题时,他们会不会受到语言的限制?如果用本族语言的话,会不会起反作用呢?毕竟我们小学英语的目标是语言的掌握运用,这一点,希望与老师共同商榷。 通过这次英特尔培训,对我来说,收获很大,主要体现在以下几个方面: (1)理念的转变。“英特尔?未来教育”实施,就是要帮助农村中小学教师利用先进的教育理念和方法。我通过这次英特尔培训的最大收获。 (2)重新掌握了教学技巧。“英特尔?未来教育”要求:未来的教师必须掌握许多辅助学习的技巧,即倾听技巧、对话技巧、指导技巧、观察和监督技巧以及干预技巧。教师只有掌握这些技巧,才能驾驭21世纪的课堂。不但教师要掌握这些技巧,而且学生也要学习哲学技巧,以便于同伴合作。 (3)学会如何把计算机当作教学工具,用于教学实践。 (4)获得了一些新的认识。如团队精神、合作意识、交流、共享、终身学习等。 我将在今后的教学中,不断更新教学理念,运用新的教学模式,不断探索,不断实践,为提高学校教育教学质量做出新贡献。同时非常感谢老师为我们所做的工作和努力。篇12:英特尔未来教育学习体会
本次的学习,给我印象颇深的就是对框架问题中基本问题、单元问题以及内容问题三者之间的关系的理解。开始以为基本问题就是我们每节课中的最基本的问题或知识点,通过学习才知道并不是这么回事。我现在的理解是:基本问题相当于树的主干,是没有标准答案的学科领域上的大问题,有很强的开放性;而单元问题相当于树的支干,有一定的开放性,但可以通过分析、证明、判断和推理找到答案的问题;这里说的基本问题和单元问题并不需要向学生传授,而是教师必须理解的,并要要转化为自己的教学观念,在平时教学中要随时有这种基本问题和单元问题的观念。而内容问题相当于树的细枝和树叶,是学生必须掌握和解决的问题,是学生的学习目标。我觉得掌握了这些问题对于今后的教学将会产生很大的作用。另外,这次的学习培训,使我学到了如何制作网站的技能技巧,以及怎样用学生的身份来设计学生演示文搞。这些知识和技能,无疑给自己今后的教学实践产生指导作用。
这次培训,对于我今后指导学生自主进行探究式学习有一定的认识。让我进一步明确以学生为主体、教师为指导的教学操作模式的现实意义,认清了“穿新鞋,走老路”的教改笑话。自己在今后工作中将大胆实践,不断进行反思和改正。
英特尔未来教育的先进理念,将拓展我的创造力并必将影响学生的创造力。我要将英特尔未来教育先进的教学手段和方法整合到我的课堂教学中去。
网络教学必将对21世纪教育产生重在影响,作为教学的辅助形式必将广泛地推广开来,产生不可替代和不可逆转的作用。它使教学从“封闭式”向“开放式”转化,使教师从“替代型”向“指导型”转化,使学生的学习从“被动式”向“主动式”转化,使学生由“应试型”向“素质型”转化。
我坚信,我会坚定不移地朝着这个方向努力。即使不能如我所愿,也不觉得遗憾。长江后浪推前浪,这是必然规律。
英特尔未来教育学习体会篇三
这些天的培训中,即紧张忙碌又十分充实,这次的学习与往常的计算机培训不同,以往的计算机培训更注重计算机操作的技能,而此次培训强调的是信息技术与课程的整合,在学习中受益很多,包括怎么去引导学生更好的去接受知识,去探究问题,激发创新思维等。
10次课程的培训,在这里,我们听不到太多的讲解,听到的只是教师简单提示和启发,体验到的是交流之后的自我创作。在培训过程中,作为学员的我们,要充分发挥自身的能力,动手动脑,构思探讨,修改、汇报,结对共享。这几天的学习,整个过程就是紧紧围绕单元计划的修改和完善而进行的合作探究的过程,英特尔未来教育所倡导的自主、合作、探究的学习方式都得到很好体现,这是中国未来教育大的趋势。
英特尔未来教育的教育理念和教育思想告诉我们,教师要拓展创造思维,具有敏锐的观察力和丰富的想象力,突破传统观念的束缚,提高教学的基本技能以及查找资料能力,具有扎实而渊博的知识,广博的视野,还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法,并善于综合、交叉、运用,从而达到让学生发挥创造力,摆脱课堂束缚,提高自主学习的能力.要从学生的认识经验,认识水平,学生的角度去思考问题,用学生的思维方式去寻求答案,充分的调动学生的思维能力和认识水平,让学生自主学习,自我评价。
总之,当代的教师,我们不仅要有扎实的教学基本功,较高的业务素养,更要不断尝试新的教学方法,充分利用现代教育技术和手段,在现有课程基础上改进教学,把计算机作为教师和学生学习与创造的工具。此次培训为我的“备课”带来了一些崭新的理念。通过这次培训,感到要备好课,撰写好教案,要有自己的学科资料库,要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料,也可以是用于多媒体教学的图形、动画、影像,以及生动活泼的声音、音效、音乐等。我们在建立自己的资料库时,使自己能很快把握本学科发展的脉络,了解本学科最前沿的信息,提高自己的专业水准。
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篇13: 英特尔未来教育学习总结
我有幸在今年暑假伊始,参加了海淀区进修学校组织的英特尔未来教育的培训与学习,经过短短几天的学习,收获很大。
科学和数学推动了新技术的发展,而新技术又推动着全球经济的发展。在新经济时代,几乎所有的工作都是以知识为基础的。尤其作为一名教师,担负着培养未来人才的重任。随着科学技术日益融入到生活的各个方面,学生也需要学习全新的生活技能。此次培训和学习的目的正在于此,就是为了加强和保证技术在课堂教学中得到有效利用,增强学生的学习兴趣。
首先,在此次的学习中,我感受到了很多不同于以往的学习方法和教学方法,主讲老师的耐心和细致让我很受感动,因为老师面对的是许多学员,而他们的水平和基础层次有不尽相同,为了使所有的学员都能掌握所学的知识,主讲老师进行了细致而耐心的讲解,有些知识讲了好几遍,甚至还要对某些学员单独讲解,直至全部都能掌握为止。另外,我还加深了对换位思考的认识,这一点对于教师而言至关重要,教师不能简单的从自己的主观想象出发,更不能简单的人为学生应该怎样怎样,而应该进行换位思考:如果我是学生,我的能力能达到什么程度?希望自己的老师怎样做……这样就容易和学生沟通和交流,也容易获得学生的信任和尊重,也容易教育好学生。
其次,在此次的学习中,我还学会了如何使用计算机更好的辅助教学,尤其是如何更好的指导学生进行研究性学习。研究性学习的目的就是培养和加强学生如何进行进行自主学习,在学生进行研究性学习过程中,要培养学生如何进行合作学习,如何分组,如何交流,尤其是如何展示自己的单元作品集,以实现全班甚至劝年级学生的共享和交流。因此在这样的区别于传统的展示和交流的方法下,也要求教师能对学生的作品进行恰当而科学的评价,显然这也对教师提出了更高的要求。在学习过程中,难度最大的是创建学生网站,因为一则在以前也没有系统的学习过如何创建网站,二则要求教师以学生身份来创建网站。一个好的网站将充分利用网络资源的深度和动态性。它可以成为和其他人交流、收集资料和展示信息的场所。但是我很有信心完成好此项任务,因为我可以很好的从主讲老师和其他的老师得到帮助。
最后,在学习过程中,体会和感受很深的方面就是西方发达国家的教育也是处于领先的,比如引导和加强学生的资助学习,小组的合作学习等等,很重要的一条就是善于发掘学生的潜力,而其中最重要的就是充分的鼓励学生。这和我国传统教育的对学生进行的挫折教育有很大的反差,我国正处在教育改革时期,而在教育教学中对学生进行鼓励和表扬,让学生充满自信的进行学习和生活,这是非常重要的。
总之,我相信这些学习,对于帮助我今后进行教育教学识非常有益处的。
篇14:英特尔未来教育培训心得体会
20xx年7月18日,我有幸参加了“英特尔未来教育”的培训项目,成为了一名英特尔未来教育的受益教师。在参加培训之前,我对“英特尔未来教育”没什么概念,以为就是一般的电脑技术方面的学习,但是随着课程的开始,我开始改变这个幼稚的想法。
一开始听说要培训,我是带着比较敷衍的态度对待的,但是第一天下来,我开始对“英特尔未来教育”有了了解,并且在蔡老师的指导下,认识到:英特尔未来教育的教学力求以实用性为目标,以活动为中心,以学员为本位,采用革新的教法。英特尔末来教育是一个国际性的大型教师培训项目,在教学理念上,它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学,使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上,它也有其鲜明的特点,能给我们实施的素质教育带来许多有益的启示。
此次培训班的蔡老师力求“原汁原味”地向我们展示了该教材作者的良苦用心,也向我们展示了任课教师对教材的深刻理解。上了一天的课后,我开始倍感压力,因为我强烈意识到一点:多媒体计算机的出现、网络技术的运用,信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化,教学的传统观念已经受到冲击,教学手段、教学方法、教学模式,最终导致教育思想、教学理论,甚至教学体制的变革,引起教育革命。随着计算机走进学校、家庭,教育也像经济一样,走向“全球一体化”,教室在“缩小”但学校内容在“扩大”。那么意味着我们老师的能力要求也在不断提高,我能做好吗?新的教育观念的冲击,让我产生自疑,接下来,我会用心做好作业,用心去感受去接受新观念的洗礼。
此外,上课也再次让我成为一名学生,我对学生上课的状态感受更深了,可以说,这次培训给了我跟学生换位思考的机会,我会更加做好一名人民思想工程师。
篇15:英特尔未来教育培训心得体会
今天下午,连续五天的英特尔未来教育v10课程学习终于结束了,我觉得如释重负,终于可以走出机房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子,深吸一口气,掌握新的信息技术真的不是太容易。
有幸参加英特尔未来教育培训,我怀着渴望、好奇的心情开始了第一天的学习,可是学习了两天,感觉到既头晕又糊涂,什么问卷星、百度云网盘、上传文件、公开链接等新名词一连串的操作,多个网址,建立的多个账户及相应设立的多项密码是我感到头都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不过最后还是慢慢地有些懂了,慢慢地找到了一点感觉。像是在充满雾霾的天气里终于射出一丝阳光。我想只要用心,再难的问题也能够听得懂的。通过这次培训,我体会到作为教师终生学习是多么的重要,我们只有不断学习,才能与时俱进,才能适应时代的变化,才能胜任我们的工作。
短暂而又紧张的五天培训,我难忘学习过程中大家互助合作的精神、难忘大家结下的情意、难忘那久违的学习热情。在培训的过程中体现了互助合作的重要性。培训中学员们遇到的种种问题,出现在操作上的难题,只要能帮上的谁都会伸出援助之手。最后,我们都顺利地完成这次培训学习。虽然很累,却学习着,快乐着。培训老师和助学老师也非常辛苦。
这次英特尔未来教育的培训,给我最大的体会是:我们是在不知不觉中完成作业的,我们每天在网上探索的时候,每一点进步,每一点挖掘甚至是下载一幅图片,一段文字,等等都为作业的完成做准备.也可以说,我们在不知不觉中掌握了我们要学的东西.当整个学习时间结束后,我们的任务也完成了,所有的应感受的东西也不同程度的感受到了,这本身确实就是一种崭新的教学理念。虽然学习很累,但我们仍是快乐的,我身边的一位老师说得好:“累,但却享受着,快乐着。”
培训过程感觉既紧张又很累,但使我们在学习中充分体会到Intel未来教育的魅力。英特尔公司首席执行官克瑞格· 贝瑞特博士对英特尔未来教育这样解释“计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师。”通过学习使我们知道如何把计算机技术应用到我们所教的课程中去,从而增强学生的学习能力,提高学业成绩。我们学有所获,学有所用。
篇16:英特尔未来教育培训心得体会
本月十八至二十三日,我有幸参加了我市由电大举办的“英特尔未来教育”的大型国际合作性教师培训项目,成为了一名英特尔未来教育的受益教师。在学习中有一点是深有体会的,那就是教育所面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的思想观念。在参加培训之前,我对“英特尔未来教育”没什么了解,以为就是一般的电脑技术方面的学习,但是随着课程的开始,大家都有了很深的认识:英特尔未来教育的教学力求以实用性为目标,以活动为中心,以学员为本位,采用革新的教法。
一.什么是“因特尔末来教育”?
英特尔末来教育是一个国际性的大型教师培训项目,在教学理念上,它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学,使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上,它也有其鲜明的特点,能给我们实施的素质教育带来许多有益的启示。
“英特尔未来教育”,属英特公司特有的一种面向未来的教育,它包含了独具特色的教学思想、教学模式和教学方法。实际上,这是一个已经在二十多个国家和地区开展的教师培训项目。目前,中国教育部与美国英特公司也已经开始合作,在中国推广、实施这一项目。“英特网未来教育”最核心的内容,是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学,使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。其中教师培训数以万计的中小学各学科教师,并通过他们影响数以百万计的学生,并将它们应用到各自学科的教学实践中去,最终达到提高教学质量、培养学生综合素质的目的。
二、通过学习我的最大收获是:
1、培训班的学习是短暂的,但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学习是艰苦的,但培训班里的收获是实在的,它是殷第芳老师悉心指导,和与全体学员互相探讨团结协作的结果。通过培训使我充分体会到学生在学习中团结协作的重要性和必要性。同时我的作品《奥林匹克》被评为优秀作品。
2、通过培训我认识到:
教师如何应用计算机并将其融入现有课程,促进学生的学习;促进教师教学。自己要与同行合作,尝试新的教学方法,在现有课程基础上改进教学。把计算机作为教师和学生学习与创造的工具,及教师与学生的远距离沟通工具,再利用现有的各种教学软件,去为创新性的教学作准备。
3、此次培训班的殷老师力求“原汁原味”地向我们展示了该教材作者的良苦用心,也向我们展示了任课教师对教材的深刻理解。学习中我们仔细阅读了教材、认真听讲,并悉心完成每一项作业。
三、通过学习我的最大收获是:通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。
在学习期间,我时刻深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件,等真正学习起来,才发现并非如此简单。应该说,这次活动是在更新教育观念,发挥学生的学习主体地位,培训适应未来教育的合格教育者。时代在变,教学手段在变,教育方法在变,学生在变,传统的教育已经跟不上社会的发展,如何使教育、教育者具有时代性,具有创新性,具有变化性,已是一个迫在眉睫的大事。所以今天的教师必需要为成为明天合格的教师而努力。更为重要的是,今天观念更新了,并不意味着明天就不需要变,所以学无止境,传统地“一支粉笔一辈子”的观念一定要变。此次学习首先就给我们上了一堂观念更新课。为了达到素质教育的目的,必须要有新的思想。
四、培训后在工作中的打算:
利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论、新的教学模式,努力形成自己独特的教学风格和特色。为英特尔未来教育在我校的顺利开展,和为培养二十一世纪高素质的创新人才,而贡献自己的力量。
通过培训我最想说的一句话是:英特尔未来教育,将会给我们的教育和观念带来重大变革,将会使我们的孩子,以更强的能力参与未来竞争!我们全体教育工作者,要尽快团结行动起来,利用现在教育技术和国际互连网,把英特尔未来教育变为现代教育!
最后,我想说,参加这次培训将对我自己以及我的工作、学生的未来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已结束,但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈地努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才!
篇17:英特尔未来教育培训心得体会
作为一名刚参加工作两年的年轻人民教师,有机会参加了这次为期五天的英特尔?未来教育的培训,我感到非常的荣幸。这次培训,给我留下了非常深刻的印象。
英特尔?未来教育代表未来教育发展方向的崭新的理念,给我开辟了一个全新的教育天地!英特尔?未来教育培训,是一种任务驱动式和合作探究式学习。与传统的教学方式相比,最大的不同在于:这里是用任务为中心来促使学习者主动的学习探究,从而在这个过程中不断完善自我、提升自我师范素养。
在参加培训之前,我们本期全体学员对英特尔?未来教育基本没什么了解,以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在进行了第一天的培训后都还不完全清楚我们到底要学的是什么?头脑中充满种种疑问?随着培训的层层深入,经过老师不断地讲解,我们对英特尔?未来教育的认识才逐渐明朗起来。英特尔?未来教育是以教法革新为特色,体现了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面向整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学教师的培训,使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。英特尔?未来教育是一种基于现代教育技术的,以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训,旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。项目给我们提供了一个好的思路,让我们更好的审视我们师生双向的教学活动,彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。
英特尔?未来教育项目倡导自主、合作、探究的学习方法,从而引发学生学习的革命。这也正是新课程改革所极力倡导的自主学习、合作学习、研究性学习等学习方式。改变了过去单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习,是英特尔未来教育项目的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。在任务面前,只有互相帮助,才能高效率高质量的完成任务。英特尔?未来教育培训,充分的体现了这一点。通过小组合作学习过程中,我们小组成员之间在相互交流合作之中增进了了解,相互之间学习对方的优秀思想,提升了自身素养。在合作探究式解决问题过程中,获得了的新的知识、方法和技巧。
培训还使我认识到:我既是教育者,也是学习者。我只有不断的学习,才能不断的发展。英特尔?未来教育培训过程中不断的要求我们用教师的眼光的同时还要用学生的眼光,去制订、修改有关的学习资源,就是要求我们真正的学会从学生的角度去思考、去检验自己的作品,看它是否真的有用,是否符合实际教学的要求。
五天紧张而有序的培训结束了, 回想这几天的培训生活,我学到的不仅是技术,更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。最后,我用一句话来总结我对本次培训的体会:几分耕耘,换得一分收获;无所付出,哪来许多回报?
篇18:英特尔未来教育培训心得体会
随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而,对于我们教师而言,计算机的操作是我们必须掌握一门技术。能入到教师进修学校队伍中,并能参加这次计算机培训,我感到很荣幸,故而倍加珍惜这次学习的机会。
虽然这次培训的时间很短,但每一位老师都很有耐心,对于我们提出的各种问题,总是一遍遍地讲解,这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中,我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用,要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式。
通过这次短期培训,我深深体会到:
1、信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。
2、良好的`信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代
教学需要的高素质的教师。
3、掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。
在教育系统中,教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以……因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
这次培训的时间虽然短些,但我通过学习认识到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的知识进行教育教学,还要不断学习新的信息技术。
Intel未来教育的学习生活结束了,我觉得收获还是很大。
一、教育观念的更新。
在学习期间,我时刻深深地感到了新的教育观念冲击。这个冲击,来自于教材、来自于教师、也来自于方法。时代在变,教学手段在变,教育方法也在变。头脑风暴,作品交流,结对交流,真正体现以学生为主体的教学方法,让我感到耳目一新。传统的教育已经跟不上社会地发展,素质教育要求培养创造型人才,怎样培养创造型人才,Inter未来教育模式让我找到了答案,找到了方法,相信不久的将来Inter未来教育会风靡全国的。
这次培训后,使我深深地感到:为了达到素质教育的目的,必须要有新的思想。达到三个创新:要有创新意识,勤于思考,善于发现并提出问题,有不断探索创新的兴趣,追求创新,推崇创新,以创新为荣;要有创造性思维,具有敏锐的洞察力和丰富的想象力,突破传统观念的束缚,能够打破常规解决问题;要有创造能力,要掌握吸收新知识,要有创造新知识的方法,并善于综合、交叉、开拓新领域,进行新的创造。
二、教学方法新颖,富有创造性。
培训的教材新颖,每个模块都遵循“结对交流”、“教法研讨”“动手操作”“作品评估”、“单元计划修改”“回家作业”等基本格式,要求教师选择一个他们目前在教的或在将来要教的单元作为正规课程的一部分,整合多媒体演示文稿、电子出版物、网站制作于该单元的教学中,最终制作出一个有效利用技术的、与国家课程标准相符合的完整单元计划。教材,既是教材又是笔记,改变了以往的知识满堂灌的形式,既达到给阅读者以指导学习的功效,又开阔了阅读者的思维,使读者不须死记硬背就能学到知识。
培训的方法新颖:
l 头脑风暴,智慧共享。
l 通过“动手”去学习如何准备有新意的课题,提出有研究性的问题,使教师和学生能有效地将计算机用于课堂教学。
l 鼓励教师在培训中以小组解决问题、相互交流、做新课和讨论的方式学习。
l 以任务,活动或问题带动学习的学习方法。
以上这些新颖的教学方法都是我不曾见过的,这些方法如果应用于今后的教学,将会大大提高学生的学习兴趣及学习积极性,使学生变被动学习为主动学习,开阔学生思维,大面积提高教育教学质量。
让我感受最深的是:此次培训班的任课教师力求“原汁原味”地向我们展示了该教材作者的良苦用心,也向我们展示了任课教师对教材的深刻理解。学习中我们仔细阅读了教材、认真听讲,并悉心完成每一项作业。以计算机技术为代表的新信息技术在教育教学领域的大量运用为教学方法的变化提供了机遇,为能够充分培养学生个性和创造性的教学方法提供了更多的可能性。任务驱动式学习在这种形势下便蓬勃发展起来。
Inter未来教育是真正培养学生创造性思维,创造性能力的素质教育的摇篮。
篇19:英特尔未来教育培训心得体会
作为一名年轻人民教师,有机会参加了这次为期7天的英特尔未来教育的培训,我感到非常的荣幸。英特尔未来教育培训课程富有特色。在教学理念上,它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学,使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上,它也有其鲜明的特点,能给我们实施的素质教质教育带来许多有益的启示。
1. 通过培训我的教育观念更新了。传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。我在学习过程中,重要的是进一步更新了教学观念,在老师认真的指导下,通过自己努力认真的完成老师布置的全部作业,但并不十分完美,有些想法还没来得及实现,培训结束后我还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面的收常大,学会了很多以前不曾做过或做不好的事情,如问题的分类处理、制作 PowerPoint 文稿、网站等。从文件夹的分类、素材的收集和存放,单元计划的设计、调整和改进,每幅画面的设计,无不体现了有序性、条理性和创造性,无疑这对我的日常工作起着非常大的作用。
2. 互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。“英特尔未来教育”培训十分注重这种教学法的运用。因为注重交流、合作与资源共享是“英特尔未来教育”培训的又一重要特征。学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。教法研讨是让学员讨论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹,且设置共享,并在每一模块完成后按要求上传到教师机指定位置。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果,使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源,实现资源共享。
这次英特尔未来教育培训,老师一开始彼此之间并不是很熟悉,不知道大家的计算机水平怎样,大家在开始通过找朋友以及自我介绍,很快使大家熟悉起来。另外,在教学过程中,教师也尽量多给大家创造彼此交流的机会,集中大家的智慧。
3. 学员每天在探索的时候,每一点进步,每完成一个作业,都是为今后完成作业作准备。也可以说,离最后完成结束时的总作业又近了一步。当整个学习时间满了之后,我们的任务也完成了,我们所有的作业也完成了。这种教学方式,教师把学生的作业负担分解到每一天的学习活动之中,确实是一种崭新的作业理念,也是一种减轻学生过重课业负担的好办法。我想,我们也可以从英特尔未来教育的培训中获得一些启示吧。一旦当我们的教学理念发生了变化,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发。在整个教学过程中,觉得时间过得很快,从提出问题到分类,建立文件夹,如何指导学生建立幻灯片,建立网站,怎样使自己的意见发表到互联网上,怎样学会学习等整个过程,让自身的素质提高了不少,认识到了自身还有很多不足之处。
七天紧张而有序的培训结束了,回想这几天的培训生活,我学到的不仅是技术,更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。最后,我想说,参加这次培训将对我自己以及我的工作、学生的未来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已结束,但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才!
英特尔未来教育对教学的影响论文(精选19篇)
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