【导语】“HateSusan4ever”通过精心收集，向本站投稿了5篇中考现代文阅读命题趋势及复习设想(网友来稿)，下面是小编给大家带来关于中考现代文阅读命题趋势及复习设想(网友来稿)，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：中考现代文阅读命题趋势及复习设想(网友来稿)
中考现代文阅读命题趋势及复习设想(网友来稿)
安徽黄山市黄山二中 方金先
现代文阅读是中考语文考查的重点内容，占试卷三分之一的分值，同时又是学生失分最多的部分。近两年来，为与新课改接轨，安徽省中考语文命题发生了重大变化，特别是现代文阅读考查变化最大，其中渗透了不少新课改的思想。打破了原来三种文体并进，课内外结合的框架，突出能力的检测。我们现在处在实行新课改，使用老教材的尴尬境地，中考现代文复习成了重中之重，难中之难。分析近两年来安徽中考语文现代文阅读命题思路，采取合理可行的复习方法，尤为必要。
一、中考现代文阅读命题趋势、题型变化。
（一）、考查材料由课内外并存向课外转变，由语段向整篇文章转变，有增加阅读量的趋势。以往现代文阅读材料多为记叙文、说明文、议论文各一篇或一段。其中一则是课内语段，两则为课外材料。文段篇幅一般都不长。安徽省中考改变了这种形式，减少一个文段，两则材料全出自课外，阅读量有所加大，内容加深。强化学生运用所学知识独立解决问题能力的检测，强化综合能力的考查，强化对文章的整体理解。另外，从外省市试卷来看，以后有考查整篇文章的趋势 ，阅读量还要加大。上海、武汉这几年的阅读题表现尤其突出。对速读提出更高要求。
（二）、考查重点由侧重文体阅读转向文章整体理解体悟的检测，有淡化文体的趋势。以往阅读题多为围绕文体知识解读语段，考查学生对不同文体文章的阅读能力。如说明文考查说明对象、说明方法、说明语言等内容；议论文考查论点、论证方法、论证结构等内容。去年安徽现代文阅读没有像以往那样偏重文体阅读，没有如“这段运用什么说明方法（论证方法）”或“这段的说明对象（论点）是什么”之类直接考查文体知识的题目。而是将考查的视点较多地集中在对文章的整体理解、内容概括、信息提炼、语言品味、再造利用等方面，间接考查学生的文体知识运用能力。侧重检测学生信息素养，加大了考查难度。
（三）、考查内容体现人文关怀，教育导向。人文性和教育性是中考语文命题的重要原则之一。近几年来，包括安徽省在内的多数省市现代文阅读无不闪耀着灿烂的人文思想火花，具有鲜明的教育意义。或引导学生关注生命与环境；或剖析生命的价值，颂扬向上不屈、乐观进取的人生态度；或歌颂无私的爱，揭示生活的哲理，等等。如去年安徽省试题中《阳光，是一种语言》，让人看到乐观进取，感受生活、用心生活的希望。《大自然的智慧》则把人类看成大自然的一个肌体，告诉我们人类要如爱护自己一样地善待自然、与大自然和谐相处，形象生动，有种温馨的感觉。这很可能是今年以至今后命题的一个方向。在复习备考中要结合教材中相关文章强化这方面的训练。
（四）、考查方式由主客观题并存向纯主观题转变，加大了开放性试题考查力度。每小题分值增多，提高了答题要求。这两年安徽现代文阅读题都体现了这一点，以后更甚。
二、现代文阅读解题方法及复习设想。
现代文阅读题的解答涉及到方方面面，就一般常规，我认为要做好这几点工作。
（一）、快速阅读，整体感知。登临绝顶，方能一览无余；读懂全文，才可参透细微，解读一篇现代文必须有个整体感知的过程。学生在考现代文阅读时，往往先看“题”再读“文”，甚至带“题”读“文”，看一题读一段做一题。这样看起来省时，但对全文没有把握理解的前提下仓促答题，很容易顾此失彼，一叶障目，造成失误。有些题目必须建立在整体感知的基础上才能完成，如“理清文章思路”、“理解文章思想内容”“对文学作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”等内容考查，没有整体感受，是难做好的。一般来说，在答题前至少要通读两遍文章。第一遍快速浏览全文，迅速捕捉信息。这一次一般最好不带题目，在自由状态下获得基本信息，诸如内容、思路、观点、态度、情感、方法等，看懂文章。重点把握文章写什么，怎么写，表达一种什么意思，做到心中有数。有时最初印象是最鲜明的，也是准确的。抓住关键语句（如中心句），迅速捕捉信息，简要归纳文章内容，最好是每段内容。这是解题的前提。失去了这个前提，就会造成答题的失误。如去年试卷中有一题：“作者使用‘一个器官’这一个词的用意是什么？”不从整体把握文章，就往往是认为强调人大脑的重要性，而忽视“人与宇宙本来就是一体的”这一点。第二遍再依题读文答题。找出题目在文中涉及的段落内容，细加揣摩。有了第一步的归纳信息，解题时定向就更明确了。
（二）、明确阅读目的，快速筛选信息。这是解答阅读题的关键之处。如果说上面的归纳信息是无明确指向的，那么这里筛选信息就是扣题阅读文章，在相应的段落里对有关信息进行提炼、整合，概括要点。这是一项重要的阅读能力，也是中考现代文每年都要涉及的.考查内容。一般来说，大多问题的解答与此有关。如去年安徽现代文阅读题中至少有五道题与之有直接关系。概括要点主要有三种形式：1、摘引文中原句，即用文中现成的语句概括要点作为答案。2、选取文中的重要词语，组成符合要求的答案。如阅读《阳光，是一种语言》，从1--4段中概括阳光“语言”有哪些特点？就可从文中“阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈”、“阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦”、“阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花”等句子提炼出“明亮、透彻、动情、充满智慧”来答题。3、根据要求自行组织语言，自行概括。这一步是最难的。如阅读《阳光，是一种语言》，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”，从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？第⑦段语言比较形象、含蓄，需要从“辛勤”、“把手指插进松软的泥土里”、“是阳光的朋友”等语词中提炼主要信息，归结为“做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真实感知”的结论。其化如分析重点语词的含义，也要求联系上下文，扣住主要内容来解答，也是个信息提炼问题。
（三）、依据一些规律性的东西，明确答题要领。一篇文章的内容总是顺着一定思路来安排的，总有点规律可循，如中心句后往往有支撑句对其进行解说，对中心句的理解就可定向在其后的支撑句上。散文中抒情、议论性文字往往表达主旨，抓住它就抓住文章的核心。就一些知识点来说，其作用也有规律的，如记叙这一表达方式，在不同文体中作用不同。在记叙文中通过事例塑造人物形象，表达作者或人物的感情等；在说明文中往往是举例子，说明事物特征；在议论文中是举例论证，阐述事理。同是写景，有的对自然景物的喜爱，有的借物言志说理，等等。又如现在提倡多角度理解小说的主题，一般来说，我们可从主人公的性格、地位；从社会背景；从主人公和次要人物的关系；从次要人物的言行等方面入手去理解。《孔乙已》、《我的叔叔于勒》等课文都体现这一点。就拿修辞来说，比喻在不同文体中作用也不同。如分析独立段的作用，可从内容、结构方面入手，就结构而言，处在段首有总领下文的作用；处在段中有承上启下的作用；处于段末有总结上文的作用。学生在复习时掌握这些规律性的东西，解题会很快切入要点，不至于无从下手。同时还要明确一些答题规范，知道一道题从哪些方面来解。有道中考题要求说明拟人手法在文中的作用，一般可从“描述对象”和“表达效果”两方面阐述。而大多学生往往重解“表达效果”而忽视“描述对象”。另外解题时还要结合文章内容（上下文），学生特别在理解词语的含义上容易忽视这一点，误认为解释词语，不知道品味词语是结合语境反复体味重要词语在语言环境是的意义和作用。如这道题：“‘大自然之所以创造出会思维的生物，也许有深意的，’这种‘深意’应怎样理解？”就不是解为“深刻的含义”这么简单， 而要写出大自然之所以创造出会思维的生物的目的。
（四）、解答阅读理解题时要树立写作意识。解答主观题不仅有要对文章内容理解准确，还要能把自己消化吸收的结果表达出来。学生在解题时往往追求简单化，三言两语甚至几个词语就完事了，答案不成句子。或表述混乱，言不达意。造成不必要有失分。这在语文答题时是一大忌。一般题目要用准确、具体、完整、通畅的语句来表述答案。在解答开放性题目时，更要注意这一点。开放性题目的答案，就是一篇小短文。去年安徽试卷有道题是要学生就人类与大自然的关系谈一点看法，答题就要观点明确，说理充分。讲究思路、文采。现在主观表述题的“评分标准”不求唯一答案，“符合题意即可”。要求不仅答得对，还要答得好，答得妙。对语言表达提出更高要求，学生应学会用恰当句式、修辞增强文字表现力。如这样一道题：阅读《牵着母亲过马路》，谈谈受到的启发和教育。有个考生写道：‘“慈母手中线，游子身上衣。”天底下最伟大的爱是母爱，正是这样伟大的母爱养育了一代又一代中华民族的优秀儿女。我当孝敬她--在我生活的每一天。’很有文学美。现在不少省市的主观题本身就是片断作文，如上海市去年中考就有一题要求学生根据一个词“百感交集”写内心独白。
现代文阅读复习头绪也很多，我想这些方面工作还是要做的。
（一）、研究近两年的《中考说明》，找出现代文阅读考查要求及考查层次。编选体现这些考查要求的阅读材料有针对性地复习。这里不多说了。
（二）、让学生写点赏析性的小文章，从内容、结构、语言分析材料，养成对材料整体把握的习惯，
（三）、重视开放性题目答题指导，消除学生的畏惧心理。
一孔之见，难登大雅之堂，疏漏和错误之处不少，望大家批评、指正。
作者邮箱： fjx018@126.com
篇2：中考作文命题趋势 中考复习(九年级)
中考作文命题趋势 中考复习(九年级)
一、2010-中考作文全景扫描
（一）中考作文命题形式稳中有变，仍然以全命题作文和选题作文为主体，半命题作文越来越受命题者亲睐，材料作文开始以创新的面孔呈现，话题作文逐步退居幕后。
我们先来看看下面笔者所做的近三年来各类中考作文题型的统计表--
三年来各类中考作文题型统计表
年份
（年） 试卷数（套） 全命题作文 半命题作文 话题作文 材料作文 选题作文
题数（道） 比率 题数（道） 比率 题数（道） 比率 题数（道） 比率 题数（道） 比率
2010 97 40 41.2% 19 19.6% 3 3.1% 3 3.1% 32×2 33.0%
2011 96 36 37.6% 20 20.8% 3 3.1% 5 5.2% 32×2 33.3%
2012 110 50 45.5% 16 14.5% 4 3.6% 7 6.4% 33×2 30%
从上表可以看出，三年来，全命题作文增长趋势非常明显，至20，几乎占据了中考作文命题的半壁江山；半命题作文和选题作文所占比率稍显下滑，尽管如此，但对2012年中考作文的不完全统计，半命题作文也占到14.5%，选题作文占到了30.%。尤其是不可忽视的是，在选题作文中，半命题作文占据了大部分的“市场份额”，仅从2012年的33套选题作文来看，就有18个地方选择了半命题作文作为二选一的作文题型。可见，半命题作文在中考命题者心中的分量。根据上表中三年来的不完全统计，全命题作文和选题作文合计占中考作文命题比率一直超过50%（占74.2%；占70.9 %；2012年占75.5%）。这其中的原因，从全命题作文的角度来讲，全命题作文对题意有严格明确的限定，而且大多在题前或题后都有相关材料的引入或材料的解说，能较好地防范宿构、套作和抄袭，来保证考试的公平性；另外，命题作文相对来说更容易制定统一的且易于操作的评分标准，方便阅卷。从选题作文的角度来讲，首先在题型上有多个选择，考生可以根据自己的习惯选择合适的题型来写，其次是在内容上，由于多了一种选择，学生可以选取自己熟悉的生活或材料，抒发自己的真实感情，表达自己的独特感受和真切体验，更容易写出有创意表达的作文，体现学生的个性。从上面的分析来看，在今后一段时间内，中考命题者比较亲睐中考全命题作文和选题作文，而全命题作文则在吸收材料作文和话题作文优点的基础上成为中考作文中的主流。
再看半命题作文。三年来，半命题作文所占比例虽在2012年有所下滑，但其在选题作文中却占重要地位。半命题作文也是中考命题者关注的重点。究其原因，是由于半命题作文将限定性和开放性有机的结合了起来，具有宽严适度、可调可控的优势，而且便于把握评分标准。同时，半命题作文在命制的的形式上也有所创新，不再要求考生在横线上填词或短语，而是采用拟一个包含某个关键词语的标题作为文章的题目，这样一来，考生在拟题上便有了多项选择，而且有了更大的、更自由的发挥空间。如2012年中考作文中，广东省（请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章）、四川雅安市（根据以上材料，自拟一个含有“感恩”一词的标题，写一篇文章）的作文题就是这样的。因此，半命题作文在今后一段时间内为命题者重点关注。
关于话题作文，由上表可以看出，这类题型的作文将慢慢淡出人们的视线。究其原因，是由于这类作文导致的宿构、套作、抄袭现象比较严重，导致部分教师和学生把注意力转向投机取巧上，备考的过程不是扎实进行基本功训练，而是思谋如何组接、套作。同时，由于题材的广泛性，让命题者也不便于制定统一的和易于操作的评分标准，给阅卷带来了一定的难度。另外，各方面对话题作文的非议批评之声也一直未断。因而，大多命题者采取了回避的态度。但是，这类题型的作文仍然占据着一定的“市场”。以2012年的中考作文来看，山东聊城、广东梅州、山东临沂、新疆乌鲁木齐四个地方采用了话题作文的形式，另外，在选题作文中还有多个城市采用了话题作文，如：重庆、山东滨州、四川凉山（全命题作文和话题作文二选一），福建厦门，四川南充，黑龙江鸡西、黑河、绥化，湖北恩施、孝感（半命题作文和话题作文二选一）。
关于材料作文，其“市场”虽然也萎缩了不少，但其较话题作文来说，其生命力却更旺盛，少数地方已经开始在尝试创新、变革。2012年有7个省市采用了材料作文，还有9省市在选题作文中涉及到了材料作文。而且，材料作文开始以其新的创意方式引起各方面的关注。现录几例，共大家揣摩。
1.给出一个场景，按要求作文。例如2012山东德州：
结合下面场景要求，写一篇不少于600字的文章、
地点：街道
时间：夏天
天气：雨
人物：15岁的中学生小州等
要求：①标题自拟，立意自定。②文体自选，诗歌除外。③书写规范。④不得抄袭。⑤不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
2. 给出文章的开头，要求续写。例如2012福建莆田：
请以下面一段文字作为开头，写一篇记叙文。要求：（1）自拟题目，并把题目写在答题卡上相应的位置；（2）文体符合要求；（3）字数不少于600字；（4）不得抄袭或套作；（5）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响……
3.给出文章的结尾，要求补足前面的内容。例如2012四川绵阳：
请用下面的话作为作文的结尾，写一篇600字以上的记叙文，题目自拟。
这时，我想起了那句话，“现在才是最美时！”
4. 给出一个情境，按要求作文。例如2012福建龙岩（二选一）：
整整一天，林春就是不搭理吴彤，他（她）闹不明白，自己平时跟吴彤那么要好，是班上公认的“死党”，可是吴彤为什么要把新买的《西游记》先借给陈晨呢……
要求：①将上面的文字续写成一篇记叙文。 ②情节构思要合情合理。③题目可自拟，也可以“借书**”为题。
这几则材料作文既限定了文章的内容，又给予了素材的启示，充分调动了学生的生活经验，同时，还给了学生极大的想象空间，是个很精美的创意。
（二）命题者全面关注考生的心理健康、成长经历、生活感悟、人生体验、习惯养成等多方面的生活积累，贴近考生实际，让考生有话可说，有事可写，鼓励考生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。
《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》也指出：“学业考试的命题要严格依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生经验的联系。”纵观三年来各地的中考作文题，命题者严格把握着这个命题要求，从学生实际出发，命制了许多引导学生展现健康生活，袒露真纯性灵、抒写阳光心态的好题。总的来说，主要体现在以下五个方面：
1．以“青春成长”为解读话题，引导考生展现自我、审视自我。
这类作文题主要是以展现考生青春风采，解读成长经历为取材范畴，所以最能贴近考生实际，考生找到写作的素材也相对来说比较容易。这类作文题常以全命题作文和半命题作文的形式呈现，主要有两种情况：一是展示青春风采，如 “少年风采”（2012北京）、“我与 的亲密接触”（2012河北）、“清欢一刻”（2012湖北宜昌）、“阳光路上”（2012深圳）、“为青春喝彩”（2012湖南娄底）、“我的那一片天空”（2011山东滨州）、“我的初中生活”（2010山东济宁）。二是感悟成长启示，如“少年不知愁滋味”（2010浙江衢州）、“成长路上无捷径”（ 2010浙江杭州）、“我长大了”（2011山东日照）、“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”（2011湖北荆州）、“迈过那道坎”（2012福建南平）、“我是这样长大的”（2012甘肃兰州）、“ 改变了我”（2012贵州六盘水）。
2．以“感动感恩”为写作内容，引导考生体察冷暖、感悟真情。
这类作文题重在体察和感悟，是对学生心灵的唤醒。生活中，令人感动的人和事很多，需要感恩的也很多。我们常为善心感动，为付出感动，为关怀感动，有时，甚至为一个动作、一句话而感动；我们感恩父母，感恩老师，感恩亲人，感恩朋友，感恩帮助过自己的一切人……学会感动，学会感恩，是学生成长过程中必须要培养的情感。学生如果仔细观察和用心体悟身边的人或事，就有说不完的话，写不尽的事，素材如长江之水，滚滚而来。这类作文题一直备受命题者亲睐，如“也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许……请以‘我心中的那一道阳光’为题，写一篇文章。”（2010广西百色）、“未曾说出的感谢”（2010吉林长春）、“父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路；老师的一言一行似春雨滋润我们干涸的心田；朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月……因为，在这一言一行中，有浓浓的关爱，有谆谆的教诲，有善意的提醒，有真诚的帮助……请以‘一言一行总关情’为题，写-篇文章。”（2011湖北襄阳）、“ 为 点亮一盏灯”(2011四川眉山)、“让我心存感激的人”(2012黑龙江哈尔滨)、“不能没有你”(2012江苏扬州)、“在时间的列车上，爱从不缺席，有父母深沉的爱，有朋友真挚的爱，有陌生人无私的爱……请以‘爱与时间同行’为题目，写一篇文章。”(2012辽宁沈阳)。
3．以“洞察身边”为取材范畴，引导考生关注社会、辩证思考。
一是评析、感悟社会现象。如20天津市作文题： 2010年5月31日，《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费节”》。文章指出，时下许多儿童想在“六一”实现的愿望多与吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这买那，消费起来毫不手软。对此，专家呼吁：不要让“儿童节”变成单一的“儿童消费节”，要让儿童节变得更有意义。回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法。请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。
二是发现、解读身边故事。如2012年辽宁丹东市的作文题：不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，只要我们用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景在我们身边。请你以“风景就在身边”为题目，写一篇作文。再如2012年福建厦门市的中考题：不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，只要我们用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景在我们身边。请你以“风景就在身边”为题目，写一篇作文。
三是辨析、提炼生活哲理。如2012年重庆市中考题：当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。再如2012年湖北武汉市的中考题：人今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的“低级错误”，对语言文字缺乏敬畏之心。古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳话。即便到了网络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。请以“敬畏文字”为题，写一篇不少于600字的文章。
4．以“情趣体悟”为感情基调，引导考生袒露内心、品味生活。学生生活是丰富多彩的，在每一人的内心都有一块纯净的地方，搁置着个人的情趣和爱好，装载着诸多实践的体验和深切的感悟。如若给他一个合适的渠道，谈论起来一定是眉飞色舞、头头是道、感悟深刻。或许是许多中考作文命题者都意识到了这一点，在作文命题上开了一扇“小窗”，开掘了一条让考生尽情倾吐的渠道。如2012年湖南长沙的作文题：我们每个人都有许多自己的世界，比如，爱音乐的，有自己的音乐世界；爱篮球的，有自己的篮球世界：爱网络的，有自己的网络世界……如果仔细思考这些世界背后的价值与意义，你也许会对它有更深的感悟与体会。请以“在 世界中的感悟”为题写一篇文章。再入2012年湖北咸宁中考题：人生的道路不是一帆风顺的，在我们的成长过程中，有许多的人和事给予过我们深刻的影响：有关心和帮助，有鞭策和鼓励，让我们倍感温暖；当然也有过挫折，甚至是伤害，但同样让我们学会宽容和成熟。那些点点滴滴让我们无法忘记，也不会忘记，因为它们已经刻在我们心灵的深处。同学们，在你的成长过程中，肯定也有过一些类似的经历和这样的记忆吧，怎么也抹不掉！请以“那一抹心痕”为题目，写一篇文章。这些作文题，都能迅速让考生找到素材和主题的对接点，洋洋洒洒，下笔千言。
5．以“美德熏陶”为命意指向，引导考生净化心灵、健康情操。引导考生在写作的过程中得到心灵的抚慰和净化，让考生世界观、价值观得到进一步的稳固或是全新定位，同时让考生在思考中获得某种人生的启迪似乎是每位命题者孜孜不倦的追求。仅以2012年中考作文题为例，各类题型均涉及到了这一主题。如命题作文 “孝敬”（贵州遵义）；半命题作文“(1)责任 (2) 责任 (3) 责任（三者任选一）”（内蒙古包头）；材料作文“传说西方有一种鸟叫荆棘鸟，这种鸟在出生后无法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里的荆棘树，用树上的荆棘刺破自己的喉咙，才能发出嘹亮的声音，但那声音却是世界上最动听最美妙的声音。然而，为了这瞬间的歌唱，它付出了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飞，滑翔……羽翼一点点丰满了，经验一点点丰富了，勇气一点点增加了--终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝唱。这个传说至少给了我们这样一些启示：毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要勇于付出代价；成就的取得离不开积累。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章”（黑龙江哈尔滨）；话题作文“世界的确是由那些杰出人物推进的，但世界又是靠许许多多平凡的人撑起的。务农的人日出而作、日没而息，为世界奉献的是蔬菜和粮食；打工的人走南闯北、风餐露宿，为世界奉献的是繁荣和财富；行医的人治病救人、救死扶伤，为世界奉献的是健康和平安；从教的人三尺讲台、默默耕耘，为世界奉献的是知识和人才……这些人在平凡的岗位上演绎着精彩的人生，他们用平凡撑起了世界。请以‘平凡撑起世界’为话题写一篇作文”（湖北恩施）。这些作文题，或激发考生感动的情感，或引领考生感恩意识，或启发考生品味生活，或指导考生直面挫折，或培养考生坚强自信的品质，或对考生进行文化熏陶等等。
（三）中考作文评价包含着五个方面的要素，即立意、内容、结构、语言、书写，并按这五个方面所呈现的不同层次来附分。了解这五个方面的要求有助于我们平时的训练和备考。
我们先来看看两则中考作文评价标准--
评分标准示例一：2012年湖南娄底中考作文评分标准
满分50分，分5个等级评分
第一等级：写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁。可评45分至50分。
第二等级：写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁。可评38分至44分。
第三等级：写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁。可评30分至37分。
第四等级：有下列情况之一的可评20分至29分：1．语句不通，明显的语病在五句以上：2．内容空泛，中心不明确；3．层次不分明，条理不清楚：4．不足400字。
第五等级：有下列情况之一的可评20分以下：1．写作范围不符合题目要求，文不对题；2．有明显的观点错误：3．文理不通；4．结构杂乱。
说明：1．三个错别字扣1分，重现的不计，扣到2分为止。2．字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣分。3．有文采、有创意的文章可酌情加2-5分。
评分标准示例二：2012年四川成都中考作文评分标准
一等（40-36） 二等（35-30） 三等（29-20） 四等（19-0）
基础等级40分 切合题意
中心突出
内容具体
感情真挚
结构严谨
语言流畅
书写整洁清楚
符合文体要求
标点符号使用规范 符合题意
中心明确
内容较具体
感情真实
结构完整
语言较通畅
字迹清楚
较符合文体要求
标点符号使用较为规范 基本符合题意
中心基本明确
内容不够具体
感情基本真实
结构基本完整
语言基本通顺
书写不够整洁、清楚
基本符合文体要求
标点符号使用不够规范 偏离题意
中心不明或立意不当
内容单薄
感情虚假
条理不够清楚
语病多
字迹难辨
不符合文体要求
标点符号使用不规范
能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分
发展等级20分 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
较能透过现象深入本质
较能揭示问题产生的原因
观点具有一定的启发作用 材料较丰富
形象较丰满 词语较生动，句式较灵活
运用恰当的修辞方法 见解较新颖，材料有一定新意，构思有一定独特之处联想和想象合理表达有一定个性色彩
【说明】
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按内容评分，直至满分。
③缺题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分。
④一个错别字扣1分，扣满3分为止；书写潦草、卷面不整洁扣1-2分（最高扣2分）。
⑤确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。
从上面两则比较有代表性的评价标准来看，要想获得高分作文，我们要关注以下六个方面的要素：
①内容充实，切合题意
②主题鲜明，思想健康
③结构严谨，条理清楚
④语言流畅，有感染力
⑤书写工整，文面美观
⑥形式创新，文采飞扬
二、20中考作文命题趋势和备考策略
（一）2013年中考作文命题趋势预测
《语文课程标准》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。
所以，我们需要明确的是，当前的中考作文命题不管如何丰富多彩，都必须贯彻《语文课程标准》关于写作教学方面的精神理念，以期对写作教学产生良性导向作用，让绝大多数考生有话可说、有情可抒、有议可发，具有较强的普适性，尤其是要做到对传统主题、内容和形式的巧妙继承和适度创新，有效防止宿构、套作，以保持一定的命题新鲜度。
根据上面的分析，我们可以对2013年的中考作文命题趋势做一大胆预测：
1.题型预测
作文命题多元化的格局将仍然存在，并以“整体保持稳定，细处出现变动”的方式呈现。这里所说的“整体保持稳定”即全命题作文将占据主体地位，选题作文比率将呈现小幅度变化，半命题作文因其独特的宽严适度、可调可控的优势将在2013年呈现增长势头，话题作文和材料作文将继续以点缀的方式在中考作文命题中出现。关于材料作文在2012年出现的以场面设置和情境设置等方面的创新形式，因其在选题和立意上降低了难度，有一定的限制而且又能够保证考生有自由发挥的空间，有可能会受到各地命题者的注意或是重视。
这里所说的“细处出现变动”即在拟题呈现的形式上会有一些新的变化，如在构成题目的语言形式上、在题目内容的指向上、在题目导语的呈现方式上等等，可能会有一些细小的变化，但这种变化会让内容指向更明了，中心主题更集中。
另外，作文命题将继续向审题的限制性和表达的开放性方向发展，考生自由发挥的空间将更加开阔。具体来说，就是文题会给人更多的的想象空间，让学生的选材视野更加开阔，便于触发考生的生活积累，阅读积累，感悟积累。
2.内容预测
从近三年来看，中考作文试题无论在取材范畴、情感表达还是主题阐发，都能做到与中学生生活全面对接，鼓励学生袒露自己的真实情怀，要求表达真情实感，切实做到“说真话、实话、心里话”。因而，笔者认为2013年中考作文在内容选择上，命题者会从以下五个方面来考虑：
一是“成长感悟”类。在经历了懵懂、叛逆和自律的洗礼之后，一定会有诸多的往事回忆和深切的感悟。因而，以“风采”、“挫折”“成长”、“秘密”“个性”等为题目或是话题的'作文，内容上贴近学生的成长经历，与他们的生活实际息息相关，感悟最多，体会最深，因而下笔也最容易。
二是“励志修养”类。新课标要求语文课程“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”，“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”。通过材料引语和写作过程，让学生明白什么是真善美，什么是假丑恶，培养健康高尚的情操和积极阳光的心态。拟题中常以“感受快乐”、“钦佩”、“诚信”、“珍爱”、“吃苦”、“合作”、“感激”、“追求”、“宽容”、“体谅”“坚守”“执着”等关键字眼来呈现，从而引导考生关注人性人情中美好的事物和美好的情感，让考生在深入思考中加深对真、善、美的体验和向往。
三是“社会生活”类。学生本身处在社会之中，或亲历，或目睹，或耳闻，对社会生活一定有着自己的认识和体验。中考作文引导学生积极地深入地了解社会生活，正确地认识社会生活，及时地总结社会生活经验，有助于学生将来能更快、更好地适应社会生活。比如以 “和谐”、“奥运”、“航天”、“环保”、“帮助”、“关注”、“低碳”、“扶持”、“学习”、“交往”、“灾难”、“贫困”、“动力”、“读书”等为话题写作，可以引导考生关注身边的热点话题，把目光从学校生活、家庭生活延拓到社会生活。
四是“哲理思辨”类。在日常生活中，许多看似平常的事物，或是司空见惯的现象，如果仔细琢磨，就会发现其中蕴含着很多丰富的令人深思的哲理；还有许多看似简单的道理，如果换个角度思考，你会获得完全不一样的或是更为深刻的结论。中考作文中经常出现哲理思考类的试题，目的就是为了有意识地开拓学生的思维空间，发展学生的思维能力，使学生的思维能够具有创新意识。如2012年福建福州的中考题：人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。爱，有时要讲究方式；爱，有时要把握尺度。请以“爱，还要会爱”为题，写一篇记叙文或议论文。这个题目不仅有哲理的味道，还有思辨意味，对于考生而言，引导他们学会透过事物的表层现象看到问题的实质，进而深入地思考问题，分析问题，认识问题，最终解决问题，从而获得心智的长足发展。
五是“感动感恩”类。这似乎是一个永恒的话题，各级各地命题者每年都在尝试着从内容和形式两个角度来变换，但主题核心都是感动和感恩；这也是一个备受命题者亲睐的话题，人的一生都处在被感动和应该感恩的角色中，作为初中生，应该唤醒、培养和拥有这种健康的情感；这也是一个能让考生有话可说，有情可抒的话题，只要回头一望，遍地素材。
（二）2013年中考作文备考策略
那么，中考中，我们如何让作文得高分呢？这就需要我们重视积累，科学备考。具体来说，我们要从两个角度来做准备：
1.从评价要素的角度做训练准备。
积累写作素材，让内容充实。一是要平时留心观察生活，将点滴感悟记载下来，留着备用。二是要多阅读一些有益的课外读物和同龄人优秀作文等方面的书籍杂志，将读到的的内容依照自我成长、情感体验、品德修养、想象创新、社会生活、哲理思辨、科教体育、自然风物、文化积淀等方面分类积累，形成素材库。三是整理自我作文集，将自己平时写得比较成功的作文收集成册进行积累，以备选用。通过这三条途径，为自己的写作准备好充分的写作素材。
切合写作意图，让立意深刻。在平常训练中，要善于总结规律。对组成题目的各个语素和词语（材料、题目、提示语和写作要求等）进行分析，思考该采用怎样的方法解读能够准确把握题目规定的写作范围和内容，使立意深刻起来等，要善于总结和提炼，形成易于操作的技巧或是方法，使我们文章的立意能够做到平中见奇，常中出新，同中见异。
合理布局结构，让层次清晰。我们要养成写作前先列提纲进行构思的习惯，对文章层次、段落、主次有一个统筹安排。写作时就可以按照提纲有步骤地展开，确保文章思路流畅、条理清晰。当然，我们在平常的训练中要善于列“详纲”，而在在中考时，因时间限制，我们要善于列“简纲”，以确保我们的文章结构清晰，条理明晰。
精心锤炼语言，让文采飞扬。我们要养成反复推敲、及时记诵、善于仿拟的习惯。在平常的作文训练中，我们要养成对词句精心推敲的习惯，力求达到改得令自己满意的程度。在平常的阅读中，看到优美的语句，要随时记下并马上背诵下来。善于仿拟就是将你看到的，记下的美句巧妙地引用或是化用到你的文章中来，变成你自己的东西，形成你的表达特色。长时间这样训练，你的写作用语就会达到随心所欲的程度，考场上，我们自身的语言特点就可能会充分展现出来。
规范汉字书写，让文面美观。近年来，大部分地市中考都是采用电子扫描的方法在网上阅卷，这对书写要求更高，有些地方的书写分达到了5分之多。可见，书写规范与否将直接影响作文得分，所以，我们要有意识地进行写字训练，尤其是要保证文面洁净、字体工整美观。从各地中考阅卷的反馈情况来看，字迹工整、卷面整洁的作文，往往给阅卷老师神清气爽之感，得分也往往不低；反之，字迹潦草、卷面不整洁的，即便立意深刻、语言生动，也往往会给人较差的第一印象，想得高分也就较难了。
2.从题型磨合的角度做训练准备。
一般来说，我们的中考作文训练大多采用了整体训练的模式，即四个层次。一是全程训练，即从审题、构思、立意、选材、表达等角度逐一进行训练。二是局部训练，即从文章的开头、结尾、细节刻画开展训练。三是创新训练，加强对构思立意的“精”、“深”、“活”、“新”等方面的训练，力求让人有耳目一新的感觉。四是速度训练，从快速审题、快速构思、、快速布局、快速行文等方面养成“快”的习惯。在这四个层次的训练中，穿插“青春”、“成长”、“感恩”等各类主题的训练。经过这一轮训练之后，学生对作文的整个过程有了比较清晰地了解，作文能力有了大幅度提升。接下来，就应该进行题型磨合训练。
所谓题型磨合训练，就是针对我们常见的中考题型--命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文这四类题型进行针对性训练，在分析本考区拟题特征的基础上，强化某一类或是几类题型的训练。
下面简单谈谈四类题型的应对技巧。
（1）全命题作文，要注意四点：
①审好题。题目中的修饰语是文章表意的重心，我们要把握好；题目中的限制语确思谋清楚；如果文章的题目过于简单和抽象，我们要用添加前后缀的方式丰富题目，找到表意的重点和素材；如果文章的题目是一些带有比喻或者象征意义的题目，我们则可以挖掘出本体和喻体、象征体之间的关系，化“虚”为实、以实写“虚”。
②定好体。我们要根据题目迅速选定我们的文体：题目中隐含着要求我们记叙一件或几件事情的，我们就应写成记叙文；题目带有象征意义或者哲理意味的，我们就可以根据我们的擅长写成散文、一般记叙文、小说或议论文。最重要的是选择我们最拿手的文体。
③取好材。有两点要求：一是材料要新，要选择比较新颖的素材来写，与时俱进，尽量摒弃那些陈旧的素材，不要一写到妈妈，自己就生病，被送医院。二是角度要巧。即使是常见的素材，我们也要别出心裁发挥想象和联想，向深层次挖掘，展现对生活的独特感悟，使自己的作文有深度。
④用好语。语言是作文的外衣，文章或平实朴素，或优美生动，或深沉大气，但不管是怎样的风格，其基准都是要做到流畅、准确、形象、生动，富有神韵。
（2）半命题作文，要注意两点：
①紧扣题眼，重视隐含信息。而半命题作文，题面不长，其间还有空白，呈残缺式，审题时，我们要认真研究文题中的引言和要求，紧扣题眼，吃透已经出示的半命题词语的含义，充分吸取题中的隐含信息，在提示语中寻找适合的立意角度。
②立足擅长，添加别致内容。半命题作文，补题是关键。补题的过程意味着对写作内容、写作角度的选择。补题时，要根据自己的人生体验和生活积累，补出自己熟悉的、感悟最深的、最容易写出新意的题目，这样，才能扬已所长，掌握主动。
（3）材料作文，要注意两点：
①审读提炼，把握命意。读懂材料，明确命题人的用意是写好材料作文的关键。我们采用两种方法来读懂材料：一是提炼法，即将材料的内容进行缩减提炼，让材料所传达的主题露出水面，然后再来揣摩命题者的用意就简单多了；二是抓是关键句法。如开头句、中心句、对话句、结尾句。通过这些方法，我们可以迅速把握材料，提炼主旨。
②妙用材料，防止误区。对于材料的运用也是写好材料作文的关键。对于题干中的材料，往往是引导我们确立一个立意的角度，所以，我们可以把材料作为我们写作的引言，也可作为我们文章中穿插的一个情节、故事、依据等，但绝对不能把材料作为文章的主体进行扩写，更不能完全丢弃材料，不闻不问。
（4）话题作文，要注意两点：
其实话题作文和材料作文有相同之处，其话题就是材料主题的概述，所以，提炼材料的主题和关键信息也很重要，是拟写作文题目的关键，所以，我们要采用和读材料作文一样的方法来阅读话题材料。此其一。
其二，要精心拟题。俗话说，题好一半文。常用的拟题方法有增补法、设悬法、化用法、逆思法、组合法、修辞法等等，但不管用哪种方法，一定要使题目靓丽、精美，让人一看就有读下去的愿望。
王江南
篇3：中考语文命题趋势
中考语文命题趋势
总体走势
1．2003年中考命题内容仍然包括三大块：基础知识及应用、阅读和写作。
2．在命题的过程中，命题人会更注重对能力、素质、创新思维的考查。
3．基础知识的积累和应用将在实际应用的题型中得到体现。
命题特点
1．纯知识识记能力的考查将受到限制。但这并不是说就不考这些内容了，这些内容将改变以往死记死考的形式，更注重其灵活性与应用性。
2．课内向课外的能力迁移试题将增多，这注重考查了学生的“学以致用”的能力，这也是中国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）由应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）向素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）转变的要求。
3．开放性的试题将增多，在这些题目中，命题人将注重对发散思维和联想的能力、独立意识和主体评价的能力、逆向思维和质疑的能力的考查。这体现了学生作为一个个体存在应该具有的素质。
4．语言运用的题型将增多。这些题型是考查学生应用能力的`平台，这也体现了语文作为一门语言的特点。
5．作文绝大部分是话题作文，命题更贴近生活，引导学生关注社会、集体和他人。表达方式以记叙和描写为主，要求学生能够写出自己对生活真谛的感悟。作文的内容应该能够体现出自己“健康的个性”、“健全的人格”、“高尚的情操”。
6．各类题型将体现出学生的思想感情、社会责任等意识形态，如亲情、爱心、诚信、毅力、合作、团结、沟通等。
7．新时代的信息也会相应进入考试的内容，这就要求我们学生应该掌握一些科技时代的信息，否则也可能影响我们做题。
如何备考
[1] [2]
篇4：中考作文命题趋势
中考作文题有什么规律?逃不出四大“母题”
对于初三的学生来说，中考就是一场没有硝烟的战争，用差一分可能就是差好几千个名次，如果能在作文题上比别人多拿分数，那就是比别人多了更多的机会。
虽然中考的作文题形式各样，涉及各个方面的知识，但都是有规律的，总结起来都逃不出四大‘母题’：
1、人与自己;
2、人与人;
3、人与自然;
4、人与社会。
这四大母题包含了所有中考作文命题方向。只要熟读掌握了这四大母题，中考考场作文那就手到擒来，拿高分就很容易了。
2017中考作文命题趋势2：“真情挚爱”类作文
发现真情，感受真情，播撒真情，用文章把“有情有义”的自我展现出来，是近年中考“真情挚爱”类作文命题的立意所在。考生只有将那些融入自己体验和感悟的真人、真事、真情变成流淌于笔端的文字，文章才能成为心灵的舞蹈、灵魂的歌曲。
2017中考作文命题趋势3：作文命题案例
中考作文命题趋势及预测
命题形式继续多元化
由于中考作文命题大多是各省市自由命制，所以其命题形式必然呈多元化态势。同时，一些新型的命题形式也将走进人们的视野。由于话题作文限制最少，最能体现新课标精神，也最有利于学生张扬个性，展示才情，所以将会继续受到中考作文命题者的青睐。
但是绝不能忽视全命题作文，半命题作文和材料作文。各种命题形式都有自己的优势之所在。比如命题作文虽然限制性强一些，限制了考生的想象空间， 但它能避免虚构与抄袭现象，统一评分标准方面具有明显的优势。
命题形式继续多元化
关注社会生活，关注人生感悟，关注人格教育，将是中考作文命题者密切关注的内容。 在具体选题上可从以下几个方面进行：社会热点、自然环保、科技网络、探索创新、文化视野、青春校园、亲情友情、责任爱心、合作交往、诚信沟通、宽容理解、勤奋团结、超越自信、珍惜磨难等。平时要注意积累和整合写作素材，多角度地观察思考生活，发现那些闪耀着真善美的人性光辉的人和事，努力捕捉自己生命世界里的灵光。
张扬个性 鼓励创新
张扬个性，大胆创新，这不仅是当前中学作文教学的主流，更是近年来中考作文命题努力的方向。近年来，各地中考作文试题，都要求考生能够展示自己的才情，充分发挥自己的特长，将自己最拿手的东西展示出来，把自己最闪光的地方表现出来。发掘自己心灵生活中的动情之处，撷取自己心灵中的闪光点，抒写触动自己心灵的独特感悟，展现自己激扬文字的个性特征。
继续淡化文体意识
中考作文将进一步淡化文体意识。由于文体不限，不仅降低了审题的难度，减少了考生作文时形式上的限制，更突出了作文思维品质和思维能力的考查，给学生张扬个性提供了更多的机会。笔者建议考生多练习写记叙文、散文、书信、日记、故事、寓言、童话、小小说等文体中的一两种，使之成为自己最擅长的文体。当然，如果在诗歌方面有特长，只要条件许可，也不妨一试身手。也可采用电视节目直播形式、电影镜头链接形式、题记加小标题形式等新颖的结构形式，将文体推陈出新，让阅卷老师的眼前一亮。
注重情感态度
新课标要求：写文章要“注重真情实感，鼓励学生表露自己的 真实情怀。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”各地中考作文命题将会更加注意贴近考生生活和心理，以利于考生说真话，诉真情 。有了真情实感，作文才会有一个沉甸甸的生命质体，才会引起读者的感情共鸣。
教你一招
近几年来，关注社会生活、关注人生感悟、关注人格教育，这三“关注”将是中招作文命题者密切关注的内容。因此，在写作内容上，我们应该注意以下几方面的训练：
1、时代生活
生活是取之不尽、用之不竭的源泉。紧扣生活出题既是一种方向，也是一种时尚。也许命题者不一定直接在题目上体现社会热点，而是隐含其中。
2、自我人格
爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献，这是中华民族的基本道德规范。因此，言行的修养，美德的陶冶，多次成为命题热点。因此，在写作过程中，我们必须抓住“怎样学会做人、学会与人交往、学会发展自我”的主题。
3、感受真情
亲情、友情、爱国情，是人间最美好的情愫。这些往往最能触动人的心灵，激起人们对真、善、美的追求与向往，同时也是命题者经常关注的内容。好文章不仅以理服人，而且能以情感人，以情移人，培育读者高尚的审美情感，惟其有炽热的情感，才能获得对生活独特的感悟，从而写出内涵丰富，深刻隽永的佳作。
4、探索发现
探索发现是人类社会发展的永恒话题。从自然现象、宇宙奥秘、成功的艰辛、失败的教训、事物的成因到学习方法、工作乐趣、生命价值、发现的精神、探索的问题等均可入题。只要勇于实践，善于观察，勤于思索，就可以写出耐人寻味的好文章。
5、走近环保
土壤沙化、水源枯竭、空气污染、物种灭绝、噪声刺耳、沙尘暴肆虐等都严重影响到现代人的正常生活。地球是人类迄今惟一真正适合生命存在的星球，是人类的唯一家园。环保迫在眉捷，以环保为题的作文也成为热点之一。因此，我们必须注意这方面命题的可能。
6、想象能力
未来世纪和现代科技发明新成果，应该成为新世纪青少年时刻关注的内容。想像、科幻类的作文命题也已成为热点之一，广大考生必须引起高度重视。强化科学意识，打造思维基础，放眼世界，张开想像的翅膀，才能让天马行空的奇文妙章驰骋于无限的宇际。
篇5：名师指导：中考作文命题趋势及复习对策
名师指导：2009年中考作文命题趋势及复习对策
一、中考作文命题趋势及对策
1、为什么要关注中考作文的命题呢？
关注近年来命题趋势，可以使我们在平时组织作文复习时，有侧重点，有针对性。在极为紧张的复习时间内获得最大的复习效率，使复习更具策略性、针对性。
2、中考作文命题呈现怎样的趋势
有四句话这样概括近年来全国各地中考作文命题的情况：“话题退位助开放，选题称霸为宽松，材料改良给自由，亦限亦放两相宜。”前三句容易理解：话题作文的数量自2004年后退居“二线”，选题作文成为中考新亮点，材料作文改变传统模式，变得自由开放。最后一句是“亦限亦放两相宜，”指半命题作文依靠指定题目中的词语保证它具有一定的限制性，命题作文则放开文体束缚，给考生一定的写作自由空间。这里，选题作文的加入，使得中考作文呈现更加多元、更加自由开放的格局，给命题者更大的自由，给考生更多的自由发挥天地。同时我注意到，不管何种类型的作文，以何种形式出现，现在的中考作文题目向综合性开放性和适度的限制性方向发展。单纯的只命个题的情况很少出现，大多数题目往往前有材料，后有提示与要求。
4、今年我省实验区会考什么类型的作文
我省实验区中考语文的命题步子一直比较大，但是，07、08两年考的都是材料作文，这是什么原因呢？经过比对，我们会发现，我省实验区的材料作文对以前按“引、议、联、结”模式行文的材料作文进行了大胆的改良，让材料寄托或蕴涵写作话题，打破了审题的唯一性、立意的限制性、和表达的单一性，实际上已具备话题作文的特点了。也可以这么说，形式是材料作文，实质是话题作文。它的优点是既避免了命题作文审题立意的死板，又不象话题作文那样宽泛，还学生自由发挥的空间，也有效地防止了师生猜题押题的可能。这是一种极具新课改的精神实质，适于中考选拔人才需要的命题最佳形式。这里我大胆预测，今年我省实验区的中考作文，材料作文保留的可能性极大，退一步也可能会进入到选题作文中，供考生选择使用。
5、如何应对材料作文呢？应对的策略是首先弄清材料作文的特点，然后找到解题的规律与方法。材料作文归纳起来大致有三种类型：
（1）叙述重点放在人物语言上的材料作文2005年我省实验区的材料作文就是一个典型。由评画谈起，师生对画的不同评价是所给材料的主要内容。要求考生联系生活写见闻和感受。这种叙述重点放在人物语言上的材料作文如何审题立意呢？
仔细审题就会发现，老师说的那句话“生活中，我们每做一件事，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样”，已经由单纯的评画引申到现实生活中，是考生理解材料的关键点。扣住这句话，我们就可以提炼出“善于发现”、“大胆发表自己见解”、“走自己的路，让别人去说吧”等合适的观点。
可见解答对话类题目，关键是扣住主要人物的关键性语句，把它作为审题立意的基础。
（2）故事启示类材料作文2006年我省实验区的作文就属此类。材料由晶晶摔跤弄清了左右方向的故事和启示两部分组成，审题时只要扣住启示性议论性语句“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”“不经风雨，怎见彩虹？”“不吃一堑，不长一智”，这些语句已点明材料的中心。只要能根据其中一句去构思行文都是符合立意要求的。
可见对故事+启示类材料作文，只要扣住启示审题立意即可。
（3）还有一种纯材料作文材料仅是一个故事，故事中未出现直接表达观点的语句。如湖南彬州市中考作文题：“一匹马因不愿帮助一头驮着沉重货物的驴子，致使驴子累死。主人就将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。”根据此材料如何立意呢？可采用“结果追问法”，即对故事的结果不断追问，从中发掘故事的实质，从而找到立意的基础。这则材料的结果是“马懊悔不已”，我们可反问“马为什么懊悔不已？”是因为它的负载过重；“为什么过重？”是因为驴子身上的货物给了它。驴子的死是由于它不帮助造成的。由此我们可以从“团结、合作、互帮互助”方面立意。
总之，写好材料作文，读懂材料是基础，把握特征是重点，注重方法是关键。
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中考现代文阅读命题趋势及复习设想(网友来稿)（通用5篇）
