【导语】“ChrisCheung”通过精心收集，向本站投稿了7篇解放学生，解放自己(网友来稿)，以下是小编帮大家整理后的解放学生，解放自己(网友来稿)，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：解放学生，解放自己(网友来稿)
解放学生，解放自己(网友来稿)
北京市财经学校 李海斌
有人说：带着知识走向学生，是“授人以鱼”；带着学生走向知识是“授人以渔”，这话令人深思。
走进语文课堂，不少课还是老样子，字词句段篇，分段、写段意、概括中心、总结写作特点，一个格式套子毫无新意，教师上满弦嗒嗒嗒不停讲，学生心不在焉被动听。课堂内容琐屑繁杂，面面俱到，生怕遗漏知识点，实则面面不到。弄得教师和学生都特别累，在这样的情形下，如何把教师和学生都解放出来，在一种宽松的环境中完成教学任务，如何提高教学质量，提高学生的学习能力，这样的问题解决起来非常困难，但也一定要大胆尝试：
一．以课本为基础，认真学好每篇课文。
中学语文教材是由若干篇文章组成的，教师教的、学生学的都是这些文章。这决定了我们必须以课本为基础，认真学好每篇课文。教学中我们必须引导学生领悟每篇文章的观点、理解如何布局谋篇、表情达意，把每篇文章作为学习一类文章的例子，教给学生的是学习方法，而不是把读懂某篇文章作为最终目标。叶圣陶先生说过：“教是为了不教”，所说的正是这一点，学生掌握了方法，自己自然能读懂文章。这就要求教师善于总结，比如：阅读说明文，主要掌握被说明事物的特征、说明的顺序、说明的方法、说明文语言的准确性、说明文的分类等；阅读议论文要掌握议论文的三要素、议论文的结构、议论文的论证形式、论证方法、语言特点等。当然也不是一概而论，每一课都有不同的侧重点，方法要灵活。
二．学生是课堂的主人
在课堂上学生是主人，把多数时间给学生，教师起一个主导作用、点播作用。即在教学活动中，改变老师讲学生听这种传统的教学形式，以宽松的教学环境促进学生的合作探究。这不仅调动他们学习的积极性，还可以提高教学的效率，同时关注了学生学习的个性。使学生在交流沟通中学习、商讨，学生理解问题的角度各不相同，思路多种多样，学生自己发现问题，探索规律，自己归纳总结，自己探究创造。
课堂上教师要善于捕捉学生的信息，并及时有效的处理和反馈学生的信息。传统的教学观认为，没有问题的课就是好课，教师一般习惯于按着预先设计的思路展开教学，特别是在做公开课时，怕影响过程的完整性，思考的最多的是自己的教学计划如何得以实施和完成 。当学生提出出忽意料的问题时，尤其当不明白学生的问题时，往往会采取“把这个问题留到课后解决的办法”。这就不如让学生充分地说出自己的想法，同学之间互相补充，教师在学生发生困难的时候，给予必要的指点，保证学生运用自己的知识和经验理解问题。如：一位教师公开课上讲《雷雨》，分析周朴园形象时，对周到底是不是爱侍萍处理不到位。她认为周不爱侍萍，但一位学生拿出曹禺的`文章，说曹禺认为周是爱侍萍的，老师觉得很尴尬。如果她让学生充分说明理由，听听学生的见解，会有合适答案的。
所以一个好的语文老师不应该仅是教语文，而应该激励学生自己去学语文。
三．教师主导作用的体现
教师有一个正确的导向，每篇文章的重点、知识点的详略是由教师安排的。一篇课文，根据它自身的特点和它在课本中的学习安排，可确定一项或两项重点，在这一点或两点是要一丝不苟的进行落实，但这不是说其他知识、能力点可以省去不要。因为任何细节、局部都是为整篇文章服务的。非重点的内容，应该指导学生用旧知识和经验去解决，只是不能和重点知识平均用力。这就可以克服面面俱到，而面面不到的局面。“伤其十指，不如断其一指”，利用一篇课文真能突破一两点，就够了。如在分析《包身工》时，内容、人物形象等的知识可以让学生完成，而典型性和点面结合的写法是重点内容，需着力学习；在学习《南州六月荔枝丹》时，说明对象及其特征、说明方法、说明顺序等知识，可以让学生自己完成，而小品文的特点、引用的说明方法特别重要，所以我在公开课时，就把它们作为重点内容来训练。
四．使课堂学到的知识，形成能力。
要把课堂上所学到的知识进行迁移，使学生明白，我们现在分析文章是在训练阅读能力，以后再遇到类似的文章时也能读，以至能写类似的文章。进行知识迁移，不仅巩固学生课内学到的东西，而且学以致用，激发他们更高一级的求知欲，使能力得到进一步的提高。如我在讲《南州六月荔枝丹》时，把重点知识深入讲解作为铺垫后，又节选了贾祖璋先生的三篇文章《蚕》、《我爱桃花》、《云想衣裳花想容》让学生学习体会，当然选文要与课文有联系，不能乱选。这样就进一步深化了课文知识，提高了阅读科技小品文能力。在课后又让学生学写类似文章，或把课文改写成一般平实说明文，进行比较。
这样做，目的是提高学生的能力，只有学生具备一定的能力，才能当好学习的主人，才能有一个宽广的教学环境，使教师和学生都能得到解放，自在教学。
总之，在课堂教学中，如何解放自己解放学生，教学理念的转变是前提，把先进的理念转化为教学行为是关键。这就要求我们做教师的在改变传统的教学方法的同时，要深入课堂教学的实际，适应新时期的课堂教学模式。
篇2：解放自己作文
你是否很在意别人到底如何看待你？你在出门前是否会想：“我今天这个样子，大家会感觉如何？”很多人都是如此，十分在意别人对自己的看法，于是，活着活着，就将别人变成了自己的世界的中心。
在我看来，在正常、合理的情况下，我们大可不必太在意别人对自己的看法，比如说：冬天时，在校服里加了一件臃肿的羽绒服，出门时心中惴惴不安，怕别人看见自己这样穿觉得很傻。其实大可不必如此，别人看你时，就像你看别人一样，别人这样穿着去上学时，你可曾觉得别人很傻？就算真的很傻，难到大冬天的，你要穿着单衣去上学？所以，不要纠结，大大方方穿着羽绒服上学去！
以前在杂志上看到过一句话：“年少时，在意别人如何看自己，中年时，便感觉有些东西无所谓了，认为已经从世俗中解放，到晚年才顿悟：别人其实从未关注过自己！”
其实，只在意别人的看法是一种不自信的表现，我为了自己而活着，我活着为了自己而高兴，我为何要在意别人怎么看我？为了别人高兴而活着的人，是仆人，是奴隶！只有他们，才需要为了别人的高兴而工作，而绞尽脑汁。我们要有自己的个性，自己的想法；我们要活出洒脱，活出自由，我们有我们年轻人自己的坚持，我是我，我只是我，我只能是我！我们不要被别人的看法而束缚住了！我们不要成为别人的看法的奴隶！我们，要相信自己！
做事之道，和生活之道一样，不要只为了完成别人的标准而做事，更重要的，是要自己觉得自己做好了，我们要有自己的标准，要做完事以后问心无愧，这才是一个认真的人。
但是，世俗总是与意向的不同。其实，就连我自己也做不到这样彻底的豁达，王某惭愧。
看宽世界，解放自己，一切随性。
篇3：解放自己作文
宽容别人，就可以得到永恒的友谊，不再孤独，不再被冷落。这样，就能得到友谊之匙，从冰冷而阴森的囚笼里逃出，自由自在，无拘无束。
“对不起，对不起，可爱，我不是故意的”完美害怕的说。她是我最要好的朋友，她漂亮、聪明、美丽、大方，我早就想让她出丑，机会终于来了，她是完美，今天就不再完美了，我冷笑一番，可又看看四周的人，皱了皱眉，对着完美温和地笑笑，柔声说：“不要紧，不过是一个水杯，大不了再买一个。”我对周围的`人温柔地说：“只是水杯罢了，不要紧。”
没想到，你如此用心。
第二天早晨，我发现桌上有一个精致的铁杯和一张字条：谢谢你，对不起。我似乎想到了什么，“哼”了一声。要不是周围有人，我会原来你吗？那可是我最喜欢的玻璃杯，天真的你，不懂吧！不懂才好，永远都不要懂。
那天下雨，我没带雨伞。放学后，你惊喜的从桌子里拿出一把雨伞，表示想和我一起回去，“我们回家的路相反。”其实我是故意地，想探探你的底，你毫不犹豫得把伞给了我，“我家近些”。没等我说话，你便消失在我眼前，看着你远去的身影，我的心竟有了动摇。
我不顾一切拿着伞向她跑去，追上她，打开伞。给了她一张纸条：对不起，谢谢你。你愣了愣，随后笑了起来说：“没关系，不要紧。”我内疚的笑了笑，原来我这么坏。
原来宽容，可以交到知心朋友，我小心翼翼捧着友谊之匙，迎接崭新的一天，无拘无束的向你跑去，“原来宽容别人，才能解放自己，逃出冷冰冰的孤独！”
篇4：解放自己初二学生作文
解放自己初二学生作文
你是否很在意别人到底如何看待你？你在出门前是否会想：“我今天这个样子，大家会感觉如何？”很多人都是如此，十分在意别人对自己的看法，于是，活着活着，就将别人变成了自己的世界的中心。
在我看来，在正常、合理的情况下，我们大可不必太在意别人对自己的看法，比如说：冬天时，在校服里加了一件臃肿的羽绒服，出门时心中惴惴不安，怕别人看见自己这样穿觉得很傻。其实大可不必如此，别人看你时，就像你看别人一样，别人这样穿着去上学时，你可曾觉得别人很傻？就算真的很傻，难到大冬天的.，你要穿着单衣去上学？所以，不要纠结，大大方方穿着羽绒服上学去！
以前在杂志上看到过一句话：“年少时，在意别人如何看自己，中年时，便感觉有些东西无所谓了，认为已经从世俗中解放，到晚年才顿悟：别人其实从未关注过自己！”
其实，只在意别人的看法是一种不自信的表现，我为了自己而活着，我活着为了自己而高兴，我为何要在意别人怎么看我？为了别人高兴而活着的人，是仆人，是奴隶！只有他们，才需要为了别人的高兴而工作，而绞尽脑汁。我们要有自己的个性，自己的想法；我们要活出洒脱，活出自由，我们有我们年轻人自己的坚持，我是我，我只是我，我只能是我！我们不要被别人的看法而束缚住了！我们不要成为别人的看法的奴隶！我们，要相信自己！
做事之道，和生活之道一样，不要只为了完成别人的标准而做事，更重要的，是要自己觉得自己做好了，我们要有自己的标准，要做完事以后问心无愧，这才是一个认真的人。
但是，世俗总是与意向的不同。其实，就连我自己也做不到这样彻底的豁达，王某惭愧。
看宽世界，解放自己，一切随性。
篇5：读《解放自己》有感
读《解放自己》有感800字
读《解放自己》有感――灵魂深处，享受独处。来自新员工---王建刚
“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”一直都喜欢朱自清先生《荷塘月色》中的这段话，独处的妙处被描述的恰到好处。
时常听到会有人讲越来越害怕晚上，当白天的嘈杂和朋友散去只身一人、无人相伴的时候，就会害怕那种孤独和寂寞，甚至有亲人孩子在身边也有孤独和寂寞存在。周国平讲人的寂寞概括为三种状态：一是惶惶不安，茫无头绪，百事无心，一心想逃出寂寞；二是渐渐习惯了寂寞，安下心来，建立起生活的条理，用读书、写作或别的事务来驱逐寂寞；三是寂寞本身成为一片诗意的土壤，一种创造的契机，诱发出关于存在、生命、自我的深邃思考和体验。换句话说有人寂寞地百事无心，有人将寂寞转化为思考的机会，而后者便是我们所说的独处，正如文章中说的“孤独与独处是不同的，孤独是自我感觉没有人可以沟通，不被他人理解；独处是自觉的隔离自我，切出来一段时光留给自己，让自己的心身、心智、心灵一起对话。孤独与独处都没有第二方在场，但是孤独是被动的，易产生负面的能量；而独处是主动的，易产生正向的能量”.
独处是自己可以做自己的主人，真正的静下心来面对自己，倾听自己内心的声音。减少对于外界的依赖性，降低对于别人的期待，免除对于别人的`精神寄托，可以少去许多失望和失落。独处促使人自身产生必要的自我保护和免疫力，可以使自己从容面对生活中出现的各类问题，可以使自己冷静，理智地看待生活和人生。独处可以激发出人的各项才华和潜能，可以督促自己进行独立的思考，得出自己经过独立思考以后才可以得出的独到的见解，不会人云亦云。
再到夜幕降临，我们感到丝丝孤独和寂寞的时候，不妨积极一点，用乐观的心态正视自己的内心。关掉科技带给我们的“方便”又浮躁的沟通方式，自己跟自己聊聊天，想想喜怒哀乐，想想工作生活，想想亲人朋友，去接纳，去成长。
真正强大的人并非不孤独，只是看清了孤独的本质之后更加热爱和享受生命，正所谓灵魂深处，享受独处。
篇6：读《解放自己》有感
人类是毋庸置疑的社会性动物，我们群居，我们社交，中国人更是如此，五千年来无论是孔孟之道还是近年来刮起的厚黑之风，我们都在紧紧的和这个社会联系在一起。年幼时我们依附于父母，少年时，我们受教于师长，成年之后，我们游走于社会的洪流，一切顺理成章，也都理所当然。我们做这应该做的事情，做着对的事情，做着高性价比的事情，可是为什么，我们却一直都不快乐，一直都觉得不自由？
刘广迎老师在《解放自己》一书中，给我们讲了许多道理，我们该放下，我们该低头看破，该怀揣着童心如治病之良药，可是却总有一种像电影中说的“我们读了很多大道理，却依然过不好这一生”的迷茫感，总想无所顾忌的马上抛下一切禁锢，却又很难挣脱。
昨天碰巧读到了一些文章，其中一些相似的观点，突然给了所有的道理一个阶梯，让很多包裹着的答案有了可实践的出口。文中提到了一个有趣的词――共生关系，一种缠绕着国人的无形中会逐渐令人窒息的病态共生关系。
我以为，这样没有界限的共生关系，正是我们难以挣脱的症结所在。
共生关系正如藤蔓之于树干，这是我们渺小的个体对集体的依赖，但这样失去自我禁锢自我的依赖往往会让我们深受其害。
如若说人类对家庭的共生依附是因为亲情的温柔负担，那么人类对社会的过分攀附，就会使我们个体的`自我认知和自我审视明显失焦。就像刘广迎书中写到的“明白人”的活法，知道自己要什么，得到了什么，舍弃了什么，这样明明白白的活着，才能真切的看到自己手中抓着的，脚下踩着的，切切实实的幸福和快乐。可是我们过快的共生节奏，就想把我们挂在了一列飞速前进的“高铁”上，我们触不到奋力拼搏的真正内核，活的心惊胆战岌岌可危，却又不能一跃而下选择自己的行进速度，就只能像父辈们那样，像这个社会中的其他人那样，做着大家一起做的事情，追求着竞争带来的虚无的快感，心里却总揣着怀才不遇的愤懑，在内外差异的煎熬中疲惫度日，我们看不得失败，所以没勇气追寻自己，我们看不得别人过得更好，于是又忍不住的怨天尤人。
如今，我们之于社会就像绸缎之于荆棘，过分的同步率就像荆棘的刺，牢牢抓住的绸缎，却也生生扯坏了绸缎，而绸缎既心疼自己的锦绣华丽却又怕被荆棘重重撇下。在这样的环境里，我们舍不得浪费攀登的一分一秒，没有时间审视自己，也没有时间思考自己真正的价值取向，从而也就产生了我们对自我认知的失焦。
作者在书中多次提到“看破”和“放下”,意在点醒沉迷于竞争节奏中的人们审视自己的生活本质，和社会的完全共生往往会左右我们的价值取向，习惯性的以大众推崇的好为自己的好，一种人推崇的物质享受为自己的终极目标，然而人生并不甚相同，我们每个人生而独特，该有自己的活法，也该有自己多元的追求，人生最可怕也最可悲的，往往就是违背了自己的初心，活成了别人心中成功的样子。
正如文中引用的萨特的话：人，是生而要受自由之苦的。然而也正如作者所说，我们应当明白，那些与他人没有任何关系的事情，关乎灵魂自由的事情，是可以自己做主的。（烟台公司姜宇航）
本期由国网滨州供电公司出品
篇7：解放 自由
中考的日子即将到来，
我们努力拼搏到明天，
中考的压力即将消逝，
我们祈祷解放和自由。
我要找回丢失的自己，
重新诠释生命的意义。
期待成绩的绚丽彩虹，
为将来添上绚丽一笔。
解放学生，解放自己(网友来稿)（锦集7篇）
