【导语】“李知白”通过精心收集，向本站投稿了5篇基于网络平台的化学类专业硕士毕业论文质量提升模式探究论文，下面是小编整理后的基于网络平台的化学类专业硕士毕业论文质量提升模式探究论文，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
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篇1：基于网络平台的化学类专业硕士毕业论文质量提升模式探究论文
基于网络平台的化学类专业硕士毕业论文质量提升模式探究论文
摘要：化学类专业硕士毕业论文是对学生本科阶段所学知识综合运用能力的考查，然而在整个硕士毕业论文过程中存在文献查阅理解困难、实验设计系统性不足、试剂理化特性掌握较少、谱图数据分析困难等问题。鉴于此提出了基于网络平台的质量提升策略，设计了导航平台为学生扩展各种文献、翻译、试剂和谱图数据库资源，设计了应用平台以满足学生实验设计、论文编辑排版和数据分析的需求。网络平台的统计结果表明，平台在硕士毕业论文期间为本科生提供了有力的支持。
关键词：网络平台；信息化教育；硕士毕业论文
硕士毕业论文是大学本科阶段的收官之作，更是体现学生专业综合素质和解决实际问题能力的重要途径。虽然国家加强了对学位论文抄袭作假的处罚力度，但本科硕士毕业论文依然存在质量普遍不高、创新程度不足等问题。
3月教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011-）》，指出“以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择”。2月，教育部发布的20教育工作要点中更明确提出“加快推进教育信息化。继续加大优质数字教育资源开发和应用力度”。近几年备受关注的“互联网+”教学模式改革探究则更是离不开互联网平台和信息通信技术。由此可见，推进教育信息化是未来教育创新改革的大趋势。然而目前对于教育信息化的探讨主要集中在各课程的课堂教学和实验教学环节，而应用于综合性实践环节（如：硕士毕业论文）的涉及甚少。因此，如能借助网络平台，对硕士毕业论文的各环节逐一信息化，实现知识和信息的共享，让学生有更多个性化针对性的学习空间，势必能大幅提高硕士毕业论文质量。本文以化学类专业硕士毕业论文为对象，就基于网络平台的质量提升模式进行探讨。
一、化学类专业硕士毕业论文的现状分析
化学类专业的硕士毕业论文过程通常主要包含以下几个阶段：选题、文献查阅、开题、实验、论文撰写。其中，选题目前主要是采取指导老师命题和学生根据自己兴趣选题相结合的双向选择模式来确定，而在后续的文献查阅、开题报告、实验设计和论文撰写则是以学生为核心的执行过程。
（一）文献查阅
文献查阅是对毕业课题资料收集的重要一环，然而由于本科教学大多是以教材为主，因此大部分学生习惯于纸质版教材或期刊，导致对课题相关文献的收集相对陈旧有限。雖然部分专业开设有文献检索的课程，但从多年带本科硕士毕业论文的情况看，学生的文献收集能力依然不足，对文献数据库的了解亦不够充分。
（二）开题
开题是以对文献的充分理解和总结归纳为基础的，只有通过对文献的归纳总结，才能全面了解课题当前的发展状况和趋势，从而提出新颖合理的设计路线。但由于很多高品质的化学文献多在SCI收录的英文期刊上发表，因此不少高校在硕士毕业论文过程中，对外文文献的阅读翻译提出了明确要求。然而，很多化学专业词汇和试剂名称在常规的词典或翻译软件中却根本查找不到。因此，这也无形提高了学生在开题过程中阅读理解文献的难度。
（三）实验设计
在经过对文献的收集和分析总结后，学生针对毕业选题提出实验方案，并经与指导教师讨论确认后进入实质性的操作阶段。在执行过程中，首先学生需要了解所接触试剂的理化性质及防护措施。其次，在经过初步探索后，需要系统的确定实验方案的研究内容（如：反应的影响因素，各因素对产品的影响权重大小等）。最后提出对该选题所得产品或实验结果的评价方法。
然而，本科生从教材上获取的知识原理虽然具有一定的通用性，但实验的操作经验却相对有限，难以针对具体的问题提出有效的解决方案。此外，本科生对实验的设计通常也比较随意，系统性不足。因此，往往在后期论文撰写的过程中，发现实验设计存在缺陷，从而导致论证的依据不足。
（四）论文撰写
实验完成后，学生在论文撰写过程中，首先要对现有文献进行综述，然后对合成路线或实验原理进行展现，最后对实验数据或谱图进行处理分析得出结论。但多年带硕士毕业论文的情况显示，学生普遍存在因文献引用编辑不当，导致修改时工作量巨大，合成路线和实验原理展示不清，谱图对比不规范、数据分析无法精确到位、以及论文编辑排版格式较混乱等问题。
二、基于网络平台提升硕士毕业论文质量的对策
在当今移动网络无处不在的时代，网络平台具备学习时间灵活、学习终端多样化、不受地域限制、且能满足个性化学习需求等特点。因此，针对上述化学类硕士毕业论文各环节存在的问题，充分发挥网络平台优势，势必能有效提高硕士毕业论文的质量水平。
（一）导航平台
针对本科生对化学文献数据库了解不足、化学专业词汇和试剂名称翻译理解困难、实验试剂理化性质及防护措施掌握不够深入、谱图分析困难等问题，建立了网络导航平台，并将导航平台分为化学文献、化学翻译、化学试剂、谱图数据库等板块分别与之相对应。而对于化学文献则更进一步细分为期刊论文、学位论文、专利、标准、书籍等文献数据库便于学生分类检索文献；化学翻译则提供如较学术权威的CNKI翻译助手及其它广泛使用的在线翻译网站（如：Google翻译、有道词典等）以助于学生正确理解外文文献；在化学试剂板块则提供了综合性化学试剂网站ChemicalBook（可查阅各试剂的理化特性、风险性、安全性等数据）和国内外的主要化学试剂供应商（如：Alfa Aesar、国药集团）等资源；谱图数据库则根据谱图类型细分为红外光谱、核磁谱图、质谱、拉曼光谱、光电子能谱等以供学生将测试结果与标准谱图进行对比分析。
（二）应用平台
针对硕士毕业论文撰写过程中存在的问题，基于应用平台CAppChem主要建立了结构式绘制、文字处理、数据处理、谱图分析等核心板块。结构式绘制板块主要提供了合成路线的绘制方法、如何绘制实验装置图、如何为结构式填充颜色或添加发光效果、以及分子三维模型的建立等，以满足展示合成路线或实验原理的`需求。文字处理板块则主要提供了EndNote文献管理和引用方法、目录自动生成更新、页眉页脚制作、重复表头设置、审阅修改等，让学生能更美观高效地完成硕士毕业论文的修改和撰写工作。数据处理除提供Origin坐标、标签、图层、图例控制及数据导入等绘图基础外，还提供了散点图、柱形图、三元相图、三维柱形图等常用图形的绘制方法，以及线性拟合求解临界胶束浓度（CMC）、粘度法测定聚合物分子量、峰面积积分计算等应用实例，让学生能根据自己的实际需求，解决所遇到的问题。谱图分析则主要提供了红外谱图、核磁谱图等软件的使用教程。
此外，还设立了论文翻译、资料下载、软件动态、留言板等板块来辅助核心板块和导航平台，以满足学生的个性化要求和进一步深入学习的需求。另外，为便于学生学习分享交流，网络平台的各页面均支持微博等移动客户端分享。
三、基于网络平台的运用效果
网络平台上线运行至今，共为3届本科生的硕士毕业论文环节提供了网络支持。学生在本科硕士毕业论文过程中所遇到的大部分问题均能通过在网络平台学习后独立解决，同时通过学生留言也更深入地了解了学生所遇到的各种问题，从而促进了网站平台内容的更新丰富。
目前该网络平台的总访问量已超140万，独立访客数超90万。2015.7.1-2016.6.30的网站统计数据（见图1）显示，每年的3-5月是网站流量的高峰期，平均日独立访客数维持在2 300左右，高出其他月份（寒暑假除外）平均日独立访客数40%。当6月本科硕士毕业论文答辩完成后，日獨立访客数逐渐回落至之前的平均水平（约1 600）。其充分说明网络平台在硕士毕业论文期间（每年3-5月），吸引了大量的学生来自主学习，对硕士毕业论文环节起到了显著的支撑作用。
此外，独立访客的地区分布统计数据（见图2）显示访客来自全国32个省市自治区，其中北京、江苏、上海、广东、湖北五个省（直辖市）的访客最多，约占网络平台总访客量的45%，体现出了网络平台学习不受地域限制，覆盖面广的特点；同时也反映出了在高校密集度较高的地区，网络平台的应用需求更大。
根据学生的反馈信息和近两年收集的硕士毕业论文数据来看，该网络平台的应用对学生在硕士毕业论文环节独立解决问题的能力有显著提高，对硕士毕业论文在实验设计的合理性、论文的规范程度、图表和数据的分析深度以及文献管理等几个方面的完成质量亦有明显改善。实践证明，基于网络平台的化学类专业硕士毕业论文质量提升是一种十分有意义的尝试和探究。而随着网络和通信技术的不断发展，以及国家对教育信息化的战略支持，构建基于网络平台的教学体系正成为新趋势。结合特定教学环节或课程自身的教学特点，有针对性地建设网络平台，不仅能提高教学质量水平，也能满足学生自主个性化的学习需求，更能打破地域的限制，实现教育资源的共享和教育的均衡化发展。
篇2：化学类专业硕士毕业论文实践模式改革的论文
中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）26-0089-01 收稿日期：2016-05-26
基金项目：绵阳师范学院教改项目（Mmu-JY1545）；绵阳师范学院科研启动项目（QD2016A006）。
作者简介：李辉容（1976—），女，副教授，博士，研究方向：无机化学、纳米材料。
化学类硕士毕业论文作为化学类专业硕士生培养方案中最后一个实践性的环节，要求学生运用已学到的专业基础知识选择论文选题、查阅并收集相关的文献资料、设计与实施实验方案，并根据实验结果进行数据分析而得出结论，最后形成毕业论文。文章从化学类专业硕士论文的现状及存在的问题出发，提出了化学类专业硕士毕业论文实践模式改革的重点。
一、化学类专业毕业论文现状与存在的问题
（1）选题新颖性不够。
选题是毕业论文过程中的首要环节，目前主要采用教师正在进行的科研课题，很少有学生会根据所学的专业知识自主选题。就近几年化学专业硕士毕业论文的选题情况来看，尽管多数学生在老师的指导下所选的选题比较合理，但仍有不少毕业生的论文选题存在许多问题。如同一老师所指导的硕士毕业论文连续几届的选题相似度较高，实验目的、实验药品与材料、实验路线都出现某种程度的相似，选题单一。
（2）毕业论文与找工作、考研相冲突。
硕士生毕业论文在培养方案中往往安排在最后一个学期完成，学生考研和找工作与之冲突，这对毕业论文的开展也造成了一定的影响。据调查，有些学校班级考研人数达到一半以上，竞争日益激烈，考研学生不得不把大量的时间和精力放在考研上。另外，毕业生择业在时间上正好与毕业论文相冲突， 学生为了在限定的`时间内找好工作， 就把毕业论文放到了从属位置，对论文的实验工作投入明显不足。
（3）实验室条件限制。
在高校招生规模不断扩大的背景下，学生人数连续增加，而教学资源的投入又相对滞后，导致学生在做毕业论文时，实验中所需的实验场地和设施却得不到保障，从而限制了硕士毕业论文设计的进行和质量。
二、化学类专业硕士毕业论文改革的重点内容
（1）采用分组组合的方式。
根据化学类各专业的特点，教师可以把硕士毕业论文设计的学生根据分组组合的方式进行组合，把学生按毕业论文设计中需要实施的实验类型分到同一个组，组里的成员可采用相似的实验过程但选用不同的实验试剂与材料。采用分组组合的方式对学生进行分组指导后，学生学习就不再是老师和每位学生之间的互动，而是同学之间共同交流学习的过程。论文选题环节的时候，组合内的学生就需要对实验设计和内容进行交流，并对实验过程中出现的问题提出自己的建议和改进方法。
（2）校企联合指导毕业论文。
校企联合指导大学生的毕业论文是一种新的人才培养模式，毕业的学生毕竟要走出校门到社会上工作，因此这也符合了毕业班学生对化学、化工类企业生产和经营的兴趣。化学、化工企业需要生存，同样要面对创新这一课题，而企业往往缺乏人才，但却拥有充足的经费，这为双方合作奠定了基础。
（3）教研室定期开展学术交流活动。
由于完成毕业论文时间不长，这就需要指导教师加强对自己课题组的实验督促工作。让学生和老师展开讨论，这样既督促了实验进程，提高了学生独立思考的能力，又培养了学生之间的协作意识。
（4）发挥教师的引导作用和学生的主体地位。
在论文完成过程中， 指导教师为学生把握好方向， 给予学生必要的启示， 但不能陪作， 更不能包办。
三、结语
对于化学类硕士毕业论文在选题、安排时间、实验室条件等方面存在的问题，我们可以通过采用实验分组组合方式、校企联合方式、教研室学术交流活动，来发挥教师的引导作用和学生的主体地位，提高硕士学生毕业论文的质量， 从而使学生能够完成较高质量的毕业论文。
参考文献：
季俊杰.实践型毕业论文改革的理论与实践.高等农业教育，2012，（7）： 58—61.
宋崇富，田志美.提高化学类硕士毕业论文质量的思考.科技创新导报， 2014，（23）：234—235.
篇3：探析如何提升硕士毕业论文的质量论文
探析如何提升硕士毕业论文的质量论文
摘要：毕业论文是本科教学工作中最为重要的实践教学环节之一，是对教学质量和学生学习成果的一种综合反映。本文以广西某高校经济学专业为例，结合自身参与该校经济学硕士毕业论文指导实践，分析该专业硕士毕业论文的存在问题，并就此提出进一步提升硕士毕业论文质量的对策和建议。
关键词：经济学专业 毕业论文 质量提升
中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0175-02
毕业论文是本科教学活动中的一个重要环节。是大学生四年学习成果的综合展示。更是对其专业知识素养掌握及具备初步研究能力的有效检验。在对经济学专业硕士毕业论文指导实践中，发现存在论文选题脱离专业、研究方法单一、缺乏原创性和创新性以及论文答辩流于形式等问题。因此，找出和解决经济学专业硕士毕业论文实践中的存在问题，对于提升本科生毕业论文质量具有重要意义。
一、经济专业硕士毕业论文存在问题分析
（一）毕业论文选题不当
俗话说“题好一半文”，能否科学合理地选好题，关系到学生论文写作的开展及论文质量。在以往的实践中，该校经济学专业本科生选题上往往容易出现的问题有：一是选题与专业相关度不大。以该校2012、2013级经济学专业毕业论文共计158篇为例。其中论文选题为市场营销方向的有11篇，旅游管理方向的有19篇，社会学方向的10篇。与经济学专业不符或联系欠紧密的选题约占总选题的25%。二是选题缺乏创新性。学生受专业基础不扎实的限制。在选题时往往避难就易。选择一些常用选题模板经更换研究对象后简单的套入，缺乏创新性。例如，该校学生往往喜欢选择“某行业/产业发展问题及对策研究”作为选题。这样的选题只是对不同研究对象间进行简单的重复。论题单一且无创新点。三是对选题对象缺乏深入了解。学生选题过程过于草率。选题时没有通过相关文献阅读或实践形成对研究对象的深入了解。往往是出于对相似选题的模仿或是盲目跟随。因此容易出现对选题范围过于宽泛或窄小、论文缺乏深入见解或新的观点或缺乏数据支撑论点、甚至写作过程难以开展导致换题等问题。
（二）毕业论文研究方法和写作技巧有待提升
本科教育要求学生掌握初步的研究能力。这就包括研究方法和写作技巧的掌握。经济学专业课程设置中虽已开设有《文献检索与论文写作》《计量经济学》等关于科研及写作方法的相关课程，但受学生学习兴趣缺乏及参与研究实践不足等因素影响，教学效果不明显，在真正开展毕业论文写作时，依然无从下手。具体表现有：第一，学生对研究方法掌握不足，大多僅采用文献研究法、案例研究法及问卷调查法等简单的研究方法。且对这些方法的使用也缺乏合理性和科学性，而对实证研究法、定量定性研究法等这类经济学领域的常用研究方法却较少使用，因此论文内容缺乏有力论证，通常只是泛泛而谈或是照搬他人观点。第二，学生对于论文的写作技巧掌握不够。例如不知道文献综述该如何写、论文大纲的编排缺乏逻辑顺序、标题与行文内容联系不紧密、语言文字表达不通顺以及论文格式不规范等等。
（三）毕业论文指导工作存在障碍
毕业论文的写作是在指导教师的指导下展开的。但在指导实践中出现的许多主客观因素往往容易导致学生和导师间互动受阻。首先，该校毕业论文开题及写作时间一般安排在大四第一或第二学期。在这期间许多学生正值实习或就业之际，因此在应对毕业论文的时候往往力不从心，学生身居校外导致与导师之间缺乏面对面的沟通与交流。信息反馈出现滞后，指导工作难以有效开展。其次，学生在选择导师时。往往没有认真考虑导师的研究方向是否与自己的写作方向一致，而学生选题时通常由自身喜好选择导师或拟题。这就容易出现导师对学生研究对象不熟悉，指导工作难以开展甚至出现误导性指导。进而严重影响了毕业论文的最终质量。此外，受师资不足因素的影响，每位指导教师指导的学生数量甚至多达数十个，这也为教师的指导工作增加了不少难度。
（四）毕业论文考评形式化
当前对硕士毕业论文的考评主要在于论文开题和论文答辩两个环节，根据这两个环节学生的表现及论文实质内容对学生毕业论文完成情况进行综合评定。但在实际操作过程中，受多种因素影响，这两个环节都过于形式化，指导教师在答辩过程提出整改意见又往往忽略事后指导监督。因此学生总是抱着答辩即使不顺利，只要论文重复率通过就能顺利完成毕业论文的心态，通常也消极对待，因此这两个考核的重要环节却往往变成走过场。对毕业论文的质量也未能做到有效把关，影响了毕业论文的严肃性和公平性。
二、提升经济学专业毕业论文质量的对策
（一）引导学生恰当选题
论文选题作为毕业论文开展的第一步。也是有效提升毕业论文质量的'关键一步。因此需强化学生的选题意识。在导师的指导下帮助学生恰当选题。首先，在以往的课程教学实践中帮助学生挖掘好的选题。扎实的专业基础及良好的专业灵敏度是准确拟题的关键，因此在日常的课程教学中，教师可结合课程重点及学科发展前言，从课程论文入手，培养学生对论文选题的积累，通过将毕业论文融入日常课程教学。能有效加强选题对象与所学专业知识的关联度。其次，注重培养学生的创新能力。在帮助学生牢固专业基础的同时，还可通过课程开设或专题讲座等方式增加了解学科前言理论的机会，增强专业敏锐度，激发其对专业领域新知识新理论的学习和探索，从中培养科研创新能力，并将其运用到论文选题中。
（二）将毕业论文研究和写作方法融入教学环节
在进一步强化专业基础课程的基础上。还应开设更多有利于培养本科生科研分析能力以及论文写作技能的课程。更加系统详细地为学生介绍经济学专业常用的研究方法及使用技巧，帮助其掌握文献检索、资料搜集和写作技巧等方法；并通过课程论文、学年论文考核或参与课题项目、科研竞赛、创业大赛等形式，增强学校的学术氛围的同时提升学生的学术研究兴趣，并在实践中不断增强学生对研究方法及写作能力的掌握。
（三）加强毕业论文指导工作
首先，采用学生导师双向选择的方式。即待学生对导师进行初次选择后。学生应就自己毕业论文的拟题方向及思路及时与初选导师沟通。若其选题与导师专长方向不符时。导师有权进行二次选择，这样一来有效解决了因专业领域不同造成的指导不当：若学生选题出现交叉学科知识时，还可采用双导师指导制度，使其获得更为专业的学术指导。其次，在面对学生实习就业与毕业论文相冲突的问题时，作为导师更应积极协调论文指导工作，主动联系并督促学生根据论文进度安排有序地开展毕业论文写作。对学生的疑惑及时解答反馈，并帮助学生端正态度，使其认真对待并确保论文的科学性和规范性。此外，可合理地提前开展毕业论文开题工作。并适当地延长论文写作周期。确保学生有足够的时间和精力投入研究，并有效缓解找就业实习与毕业论文之间的矛盾。
（四）建立完善的毕业论文考评制度
建立完善的论文考评制度，包括严格的毕业论文操作规程、答辩规程、考评标准与细则等，通过制度的方式将毕业论文工作规范化。例如，毕业论文成绩的评定标准不仅仅是论文开题及论文答辩是否通过，而是更应注重论文内容是否符合专业领域、是否具有创新论点或是独到见解、论文结构是否完整并具有逻辑性、语言表述是否清晰以及是否符合论文写作规范等问题，并据此分别设立相应的评分标准，同时还可将教师指导情况作为考核内容之一，从而有利于增强导师的责任意识。此外，将学生论文写作的过程进行分阶段考核。实时监督论文进展情况。做到弱化结果重视过程，将培养学生的研究及分析能力作为考核的目的。
篇4：独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文
摘 要： 硕士毕业论文（设计）是学生知识、能力、素质的综合体现，目前独立学院本科硕士毕业论文质量不高且有下降趋势。结合全面质量管理思想，本文从全员参与、全过程管理、全方位管理三个方面提出硕士毕业论文（设计）质量提升路径，从而促进全面提升独立学院本科硕士毕业论文（设计）的质量。
关键词： 全面质量管理 独立学院 论文质量
1.问题的提出
硕士毕业论文（设计）是本科教育的重要教学环节，是巩固学生基础理论、增长专业知识、加强基本技能训练等方面成果的检验。但是近几年随着独立学院扩招，学生人数急剧增长，生源质量参差不齐，加上独立学院办学历史短，办学经验相对不足，科学研究氛围不浓厚和学位论文管理制度不够成熟等原因，独立学院的硕士毕业论文质量呈明显下降的趋势。
，教育部开始实施《学位论文作假行为处理办法》，这对独立学院的硕士毕业论文质量管理提出了更高的要求。硕士毕业论文质量的提高成为独立学院由规模扩张向质量提升转型期亟待解决的重要问题之一[1]。
以全面质量管理思想为载体，将全面质量管理理念和硕士毕业论文管理相结合，研究和探索本科硕士毕业论文（设计）教学质量提升的路径，促进硕士毕业论文（设计）教学质量的提高，已成为目前独立学院教学管理工作中重要的课题。
2.研究的指导理论
ISO9000《质量管理和质量保证标准》对全面质量管理的定义为：一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径（1994版）[2]。全面质量管理方法的核心是采取PDCA过程循环模式，即制订计划→执行计划→检查、反馈→处理、纠偏→制订新计划。
从科学角度研究本科硕士毕业论文（设计）的质量属于管理活动。学校的教学质量如同企业的产品质量一样，需要动员全员参与、依托全过程、以全方位作保证进行全面管理。在论文组织管理中，通过建立目标系统、执行系统、反馈系统、控制系统，形成质量监控的闭环系统，经过不断循环，从而达到教学质量螺旋上升的目的[3]。
3.独立学院硕士毕业论文质量提升的困境
（1）硕士毕业论文全员参与的积极性偏差
硕士毕业论文的“全员”涉及指导教师、学生和教学管理人员。
指导教师方面：因独立学院的办学历史较短，某些教师是刚毕业的年轻研究生，硕士毕业论文指导经验不足，科研能力较弱，造成学生硕士毕业论文（设计）质量无法提高。加上独立学院的办学定位是教学型大学，部分教师教学任务繁重，重视课堂教学，而轻视论文指导，以至于对硕士毕业论文工作投入不够，疏于对学生的管理。
学生方面：随着当今大学的扩招，在就业形势严峻的'情况下，学生从第7学期开始准备考研和找工作，用于硕士毕业论文（设计）的撰写时间相应减少。某些学生对硕士毕业论文的认识局限于一次大型的平时作业，认为硕士毕业论文就是走形式，随便对付一篇就可以毕业。另外，某些学生专业知识储备不足，平时阅读量少，写作训练少，语言组织能力较弱，到撰写硕士毕业论文时自然功底不足。
教学管理人员方面：教学管理人员组织实施本科硕士毕业论文（设计）的全部工作，具体对接学生和教师，负有直接的管理、监督和反馈的责任。从论文的开题报告、中期检查、论文答辩等过程看，某些工作流于形式，尤其是开题报告和中期检查只是走过场，没有尽到管理者的责任。
（2）硕士毕业论文全过程监控不力
“全过程”指硕士毕业论文从选题审核、教师下任务书、开题答辩、指导教师指导、中期检查、论文撰写到答辩评分、总结归档形成环环相扣的全过程管理。目前，尽管各独立学院都有自己的毕业論文（设计）管理规定，但在具体实施细则方面却不完善，某些学校对硕士毕业论文（设计）环节的评价停留在论文格式、字数、查阅文献数等主观因素上，在论文管理和本身质量方面缺乏有效的保障机制，从选题、开题、中期检查、论文撰写、修改、定稿到成绩评定标准等没有制定明确的考核标准。与课堂教学中学生评教、院系领导评价、教学督导专家评价多位一体的评价指标体系相比，独立学院的硕士毕业论文（设计）的监控机制不够健全，缺乏有效的监控措施。
（3）硕士毕业论文全方位保障不足
全方位指与毕业设计有关的各部门以工作效率保证教学质量，并采用多种方法和保障措施进行全面管理。独立学院属于自筹经费办学，在办学经费上会捉襟见肘，致使在毕业设计方面投入的经费少。这些“硬伤”表现在实践教学基地建设发展滞后，学生缺少深入企业与社会分析现象并努力解决实际问题的调研机会，对论文的理解仅仅停留在书本上，缺少对硕士毕业论文的整体筹划；图书资料、网络文献信息资源匮乏，学生查阅论文相关资料的渠道受限制；硕士毕业论文查重检测系统缺失，存在某些学生抄袭上一届学生的硕士毕业论文现象。因此，某些独立学院不能从各层次全力保障硕士毕业论文设计的实际需要，间接导致硕士毕业论文质量下降。
4.全面质量管理视角下硕士毕业论文（设计）质量提升的路径
企业的全面质量管理理论开启了独立学院以一个全新视角审视教育教学质量的管理先河。天津财经大学珠江学院酒店与旅游管理系针对本科硕士毕业论文（设计）中存在的问题，不断探索应用型人才硕士毕业论文（设计）质量提升的新路径。
（1）全员管理——成立“工作坊”
为建立全员化的硕士毕业论文（设计）质量管理观，天津财经大学珠江学院酒店与旅游管理系在论文管理过程中引入“工作坊”的形式。
在指导教师层面成立“工作坊”。组长由系主任和外聘的教授专家、企业高层管理人员担任，团队成员则为全体自有教师。从拟定选题环节，所有指导教师须提供10个以上反映前沿理念的参考题目。在选题审核上，先不对学生分组，所有教师集中开会讨论、评判，由组长最终确定选题。这种做法旨在从源头上对论文质量严格把关。随后由组长根据每位教师的研究方向，对学生相应的题目进行匹配，安排指导教师。中期质量检查环节，每位指导教师根据论文的整体结构，统一分模块批阅，然后定期召集所有学生召开论文辅导会。多次、分批的论文辅导会加强了指导教师与学生的交流，对学生硕士毕业论文质量的提升起到了至关重要的作用。最后，答辩成绩评定环节，由论文答辩小组成员讨论，意见一致后统一给分。endprint
在学生层面，成立畢业论文互助辅导小组。由论文指导教师根据本组学生论文写作情况，推选出1-2位组长，实行小组组长负责制。小组长对本组论文质量有待提高的同学进行一对一辅导，并且小组每周定期开会交流经验。目的是促使学生从思想认识上对硕士毕业论文的撰写由“被动”转为“主动”，通过小组成员共同努力，一起提高硕士毕业论文（设计）的质量。最后系部通过激励机制，给予小组长一定的奖励。
在教学管理人员层面，教务秘书遵照学校教务部制定的硕士毕业论文（设计）组织管理程序、选题要求与实施办法、中期检查计划、答辩细则、成绩评定标准与考核等一系列规章制度，组织和监督符合本系实际情况的硕士毕业论文工作。与以往硕士毕业论文管理有所改革的创新点是，督促学生将填写规范的硕士毕业论文相关表格和查重报告，附在硕士毕业论文后胶装成册，及时交与系部按时存档。同时将优秀硕士毕业论文汇编成册，陈列在系资料室，以供学生借阅。
（2）全过程管理——嵌入渐进式研究性学习
硕士毕业论文是本科生四年学习成果的集中体现。本科硕士毕业论文的质量涉及本科教育的全过程，这个撰写过程应是一个贯穿大学四年的系统学习过程，而不是一个指导老师、一门论文写作指导课、几个月就能解决的问题。为了进一步做好硕士毕业论文工作，提高硕士毕业论文质量，天津财经大学珠江学院酒店与旅游管理系进行硕士毕业论文改革，引入ISO9000“过程管理”理念，将学生文献阅读梳理能力、论文撰写能力的训练及研究能力的培养分散到四年课程教学中，在课堂教学中设置文献阅读环节，在考试环节改革考核的形式，部分专业课程考核采取课程论文，以此长期训练学生的学术研究规范，为最后硕士毕业论文的撰写打基础[4]。
具体做法是：从大学一年级开始组织学生赴旅游、酒店企业参观、初步调研，大学二年级开始有计划组织学生利用假期等闲暇时间，深入酒店和旅游企业调研，撰写企业实践报告，大三完成学年论文，并安排与论文写作有紧密联系的课程《旅游市场调查与预测》，此课旨在培养学生的数理统计和实证建模的能力，要求学生撰写课程论文，所有报告与论文格式均按照硕士毕业论文的格式统一要求，且制定写作要求与规范等标准。大四毕业答辩时，选取一批选题以酒店或某企业实际问题为研究对象的学生到实习基地和企业参加答辩，促使学生积极深入企业分析现象并努力解决实习中遇到的实际问题，以此提高学生对知识的应用能力，增强学生的就职竞争能力。
（3）全方位管理——多层次保障
珠江学院酒店与旅游管理系对硕士毕业论文实施全方位管理体系，从各层次全力保障硕士毕业论文设计的实际需要。
增加学生调研经费。要想写出高质量的论文，离不开实践调研。虽然很多独立学院要求硕士毕业论文的选题与生产实践相结合，但实际上没有调研经费作保障，论文管理中的要求和特点就得不到体现和彰显。因为学生不进行实地调研，发现不了社会实践中存在的真实问题，解决问题的措施便是“纸上谈兵”，缺乏说服力，所以完成的硕士毕业论文质量可想而知。珠江学院酒店与旅游管理系有调研经费做保障，学生可利用暑假或闲暇时间到企业进行调研，为硕士毕业论文的撰写提供数据支撑，也为硕士毕业论文的质量保障打下基础。同时系部还聘请了具有实践工作经历的企业高层管理人员全程参与论文辅导和答辩，较明显地提高了硕士毕业论文的实践性与应用性，学生通过参加企业导师的辅导与写作训练，理论与实践相结合的能力得到了提升。
整合硕士毕业论文信息化平台。珠江学院酒店与旅游管理系利用数据学院的校园云，正与其他院系整合完善毕业设计（论文）信息化管理平台。今后随着毕业设计（论文）管理平台的推出，论文查重检测系统的空白将得到填补。学生在提交硕士毕业论文的终稿时，毕业设计（论文）管理平台系统自动进行查重检测，指导教师、评阅教师、答辩教师和相关管理人员能同时查阅查重报告。因此，硕士毕业论文的抄袭行为将逐渐得到遏制。硕士毕业论文信息化管理平台的推行，对硕士毕业论文质量的保障起到了“兜底”的作用。
篇5：网络教育硕士毕业论文质量管理方法研究与实践论文
网络教育硕士毕业论文质量管理方法研究与实践论文
摘要：毕业论文是成人网络教育本科生培养过程的重要环节，毕业论文的质量管理对本科学生的培养质量至关重要。本文结合上海交通大学继续教育学院网络教育部门的多年实践，通过分析网络环境下成人教育本科生的学习特点、论文写作易出现的问题、毕业论文质量管理的关键环节，对网络教育硕士毕业论文质量管理方法及优化措施进行探讨。
中图分类号：G642.477 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2017）13-0063-03
毕业论文撰写是网络成人继续教育本科生培养的重要环节，往往在教学计划中占有较大比重，毕业论文质量在一定程度上也反映了本科培养的质量与水平。要求本科学生撰写毕业论文的目的主要是使学生对毕业论文写作过程有一定了解，初步掌握论文写作方法，培养学生查阅中外文献资料、搜集数据并进行分析、描述案例、撰写论文的逻辑性和严密性思维的能力，能够综合运用所学知识从实践中发现问题、独立分析问题，并提出初步解决方案。本文以上海交通大学网络教育（以下“我院”即指上海交通大学继续教育学院网络教育部门）学生毕业论文写作指导与管理的实践为案例，结合笔者对网络教育本科生多年论文指导与管理的工作经验，围绕毕业论文写作的各个环节，分析网络环境下成人教育本科生的学习特点、毕业论文写作过程中容易出现的问题、毕业论文质量管理的各个关键环节，并对各个环节的质量控制举措提出建议。
一、网络教育成人学员的学习特点
笔者在多年的教学过程中感受到，成人学员往往具有较强的学习目的性，学习过程和现实工作或生活问题联系紧密。也就是说，成人往往是在工作实践中发现了自己知识的不足，或在生活中发现有再充电的需要，而选择进行继续教育，尤其是便利性较大的网络教育，来学习知识或获得文凭的。
因此成人学员往往具有工作体验丰富、对问题的理解和解决能力较强、易于沟通，也更易接受实践性较强的教学内容等特点，但同时也因工作、生活或社会风气的影响，部分学生会出现想走捷径、难以专注和学习积极性不易长期坚持等问题。
二、我院对网络教育成人学员硕士毕业论文写作的思想建设管理
毕业论文的撰写需要学生能够综合运用所学知识分析解决问题，并能用规范的学术语言进行表达。成人学员虽然常具有丰富的实践积累，但常因之前教育背景或理论基础欠缺，而不擅长把自己的工作实践进行理论总结，尤其不擅长用学术语言进行表达。大部分学生几乎都没有接触过论文写作，听到要完成几千字的论文才能毕业，心里就会有点发怵，不知道要如何开始、从何下笔、如何计划文章结构，因此就需要全方位地进行指导和管理。而且我院硕士毕业论文安排的写作周期通常在3～4个月，论文写作周期长，时间跨度大，学生又要工作又要业余学习，若督促不到位，则难以长久坚持。因此，在毕业论文思想建设管理方面，我院做了以下工作：
（1）从新生入学、跨入校门开始，我院就通过教学计划和通告等形式告知学生，除了修满学分以外，必须写作毕业论文并通过，让学生对毕业要求有清晰的认知，在思想上早日做好书写毕业论文的准备。
（2）毕业论文通常设置在教学计划的最后一个学期，我院通常提前一个学期就会以多种形式告知学生“即将”启动毕业论文工作。
（3）我院专门请有丰富论文指导经验的教师，提前录制“毕业论文写作导学”课件，在启动毕业论文工作时就发布给学生，以便学生对毕业论文的写作有一个初步而直观的了解，并且知道写作流程以及学院的各项相关规定。
（4）关于写作毕业论文的章程、规定、格式要求、范文、选题参考等，我院在学院网站首页开设“论文园地”专栏，常年开放，感兴趣的学生平时也可以查阅、学习，毕业论文写作工作启动后，也发动学生到论文园地了解规定、熟知要求、浏览学习范文。
（5）毕业论文评定结束后，会分为“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”不同等级，被评为“优秀”等级的优秀论文将在学生中公示，且发放证书及奖金，而“不及格”的论文则不能达到毕业条件，需重新申请论文写作，因此，提前公示并通过各种渠道告知我院的相关规定，也便于学生在论文启动之初，就树立自己的学习目标，明了自己的需要以及努力的方向。
三、我院在线互动和线下辅导结合的论文指导管理模式
网络教育具有跨越时空、便于学生随时随地学习的便利性，学生可以不受地域限制地学习优质课程。我院设置有多个远程学习中心，在最后一个学期，各远程学习中心的學生和市区内的学生一样，同步展开毕业论文写作工作。我院还专门开发了专为毕业论文写作工作服务的在线论文平台，可以不受地域限制地将论文导师每一步的指导要求、师生每一次的互动、学生每一步所提交的工作都纳入论文系统中进行监督及管理，而且学生和导师同时也可通过邮件、微信（群）和电话等多种形式开展点对点的论文写作辅导，构成了以学生和导师为主体的双向在线互动和线下辅导结合的论文指导管理模式。
我们建设的在线论文平台由教学管理人员在后台进行管理，学生和导师分别以不同的身份登录，面向学生和导师显示不同的面板，主要有如下功能：
（1）明示时间节点
我院论文写作工作分为选题、提纲、初稿、定稿、审核、答辩六个环节，在论文系统中清晰划分并显示各环节的时间节点，以及在各个环节内导师及学生所必须完成的任务。
（2）显示导师、学生的联系方式
由教学管理人员聘请具有资质并具备丰富远程指导经验的论文导师，提前根据专业性质、各远程学习中心所处地域进行安排并录入系统，录入后每位导师和对应的每组学生可相互看到彼此的联系方式。
（3）管理人员发布管理通知，告知学生各种相关规定及注意事项
比如答辩与否的选择、相关规定、重要性、时间节点及答辩流程等，所有重要通知都可在此发布，导师和学生都可随时查看。
四、我院的毕业论文质量管理监控措施
毕业论文质量一定程度上反映了本科培养的质量，我院高度重视毕业论文工作的质量管理，着眼于运行过程的监督及关键环节的控制，包括教学管理人员、论文导师和远程学习中心班主任等多重角色共同参与。管理人员后台全程监控整个论文系统，我院重点管理的关键环节如下：
1.注重导师队伍的建设、管理和储备
建设优秀的导师队伍是毕业论文质量的重要保证。在导师聘请环节我院要求进行专题试讲、面试、签署协议、培训，管理人员定期和导师、学生进行联系并通过在线论文平台对论文指导过程监控并及时发现存在的问题以加强管理，根据导师指导效果进行考评并收集简历建设储备导师库。
2.注重全过程、无盲点的管理
在论文完成主要过程的`每个阶段的后期，管理人员及时提醒导师跟进学生进度，重点监控联系尚未完成的学生。尤其定稿结束时，要关闭学生端口，意味着学生不能再对自己提交的论文做任何改动，这时要做到管理人员和导师都对学生情况胸中有数，了解每一位学生的进度和状况。
3.突出不同阶段管理重点
根据论文完成的不同阶段，加强重点任务管理。在选题阶段主要是加强审核，要求选题既体现所学专业知识的运用，又结合自己的工作实践，既体现对实践问题的解决能力，又紧跟时代热点；在提纲阶段要根据学生答辩与否进行重点把关，答辩的论文字数要求多，质量要求高，论文结构长，提纲就要求高。 抄袭现象高发是成人继续教育本科的一个常见问题，进入初稿阶段，就需要开始严格对抄袭的控制，此阶段主要由论文导师进行；定稿阶段和审核阶段，着重对格式的规范并安排专人对学生提交的论文进行抄袭审查，对网络抄袭过多的论文出具论文审查报告，通知学生并给予一次修改机会；审核通过的论文才可以参加现场答辩，远程学习学生则通过视频进行远程实时答辩。
4.通过奖优罚劣措施树立良好的学风
通过评选优秀论文并公示成绩、发放优秀论文证书及奖金等措施对优秀论文进行奖励，而不及格的论文则不予毕业，需下学年重新申请论文写作。
五、对完善论文质量管理体系的建议
我院构筑的论文质量管理体系，对导师和学生的管理，以及论文质量的监控方面都行之有效，在提高学生水平和毕业论文质量等方面发挥了巨大的作用，对此体系加以完善，提高其有效性，对提高网络教育成人学员的论文质量尤为重要。笔者认为论文质量管理体系可从以下方面进行改进。
1.充分发挥管理团队的监督指导作用
构建全程参与的管理团队，包括各个专业方面的专家教授和监控论文平台的管理人员，实行专家指导下的毕业论文质量监管制度。在论文管理的各个环节都建立清晰的质量标准，如有修改则着重提醒论文工作相关的所有人员，充分发挥管理团队的监督指导作用。
2.储备论文指导教师信息库，增加视频或面授指导环节
虽然在毕业论文启动工作之初，就向学生公布论文导学视频，但部分学生会由于长期在外地出差、出国或是家庭原因等因素，接收学校信息较晚，或是对学院信息关注度较低，在毕业论文工作启动之后也难以跟上进度，而论文指导教师毕竟是和学员一对一进行具体接触的人员，因此若由指导教师在和各学员建立联系之初，就及时录制并上传具体讲解各环节制度及注意事项的论文指导视频，会对学员掌握学院规定、跟进各环节写作、提高论文质量，有较大帮助。另外，部分论文指导教师是在读博士、兼职教师等，流动性较高，也需加强对论文指导教师信息库的储备。
3.及时更新论文资源库
随着时代的发展、互联网技术的进步，每年都涌现出许多热点和更新的企业案例，论文平台中的资源库也应随着新技术和热点进行更新，给学生提供的选题素材、指导课件、优秀论文范例以及各类资料素材都应及时更新，并由指导教师着重向学员指出，力求让学员的论文能体现时代特征，体现思想热潮，这样更能提高学员在认识和观点上的高度，提高论文写作质量。
4.实行多环节把控的质量审核制度
通过实践摸索，采取论文多环节把控的质量审核制度，即由论文指导教师对学生论文进行指导后，给出初级评价和成绩；再由专职审核小组成员，采用网络技术，批量审核全部论文，并对抄袭超标的不合格论文出具论文审核报告；再由各专业学科专家教授带领评审团队，抽查部分论文再次进行审核，筛选出论文质量较差的论文，最后由教学管理人员对指导教师的指导交流过程、论文最终成绩再次进行审核，确保无遗漏、无差错，确定论文终审成绩。这种多环节把控的质量审核制度，对严格把控论文质量起到了关键作用。
5.建立及时反馈的导师评价系统，提高论文指导教师的工作积极性
在整个毕业论文工作中，论文指导教师是重要角色。无论是和学员建立一对一的具体联系，还是对学员每个环节的写作进行指导，对学员的写作态度和进度最清楚的人都是指导教师，论文指导教师在毕业论文工作中起着举足轻重、无可代替的关键作用。因此，对论文指导教师进行严格的岗前培训，建立包含学生和管理人员在内的多角度、全面的指导教师评价体系，并将评价结果给予及时的反馈，加强激励措施机制，是提高论文指导教师的工作积极性，进而提高学员论文质量的有力举措。
六、总结
随着网络技术的进步，网络教育突破时空限制的优势愈来愈突出，越来越多想要边工作边充电的成人学员选择了网络教育。通过论文写作，学员可以在一定程度上提高自己的归纳水平，学会构架论文写作体系，初步掌握用基本原理来分析现实问题的能力。作为进行网络教育的机构，也要根据成人学员的学习特点，搭建符合需求的写作指导平台，不断完善和提高对学员写作毕业论文的质量管理。
参考文献：
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[3]王桂和.浅议高校硕士毕业论文的管理及创新[J].三峡论坛（三峡文学理论版），2011（6）：102-103.
★ 硕士毕业论文致谢
★ 广开网络教学平台
基于网络平台的化学类专业硕士毕业论文质量提升模式探究论文（合集5篇）
