【导语】“早安”通过精心收集，向本站投稿了2篇心理学书籍：《怪诞行为学2:非理性的积极力量》，以下是小编整理后的心理学书籍：《怪诞行为学2:非理性的积极力量》，欢迎阅读分享。
篇1：心理学书籍：《怪诞行为学2:非理性的积极力量》
内容简介：
巨额奖金可以带来高业绩吗?“主人翁意识”在现代社会中依然奏效吗?专业化分工真的有助于提高工作效率吗?速溶咖啡为什么没有煮制咖啡味道好?我们为什么会有报复的欲望和行动?为什么幸福感会很快被生活的平庸侵蚀掉?为什么现代社会择偶的成功率远低于媒妁之言的年代?
作者一一剖析了我们在工作和人际关系中的种种“非理性”行为发生的原因——从我们对待工作的态度，到我们的择偶和婚姻生活，再到情绪的效应和幸福的标准——赋予我们看待工作和生活的全新视角。
更重要的是，作者认为，非理性未必是坏事，非理性也可以作出完美决策。坦然接受自己非理性的本能，彻底颠覆工作和生活中徒劳的逻辑，重新作出适合自己的完美决策，工作上的成就感和生活中的幸福感唾手可得。
《怪诞行为学2:非理性的积极力量》适用于：对经济学有兴趣的大众读者，想学习经济学却不懂传统经济理论的人，学生、职场人士，喜欢猎奇的读者。
作者简介：
作者：(美国)丹?艾瑞里 译者：赵德亮
丹艾瑞里，杜克大学行为经济学教授，著名的行为经济学家，获得心理学博士及商学博士学位。他的文章曾发表在许多重要的学术期刊以及大众媒体上，包括《纽约时报》、《华尔街日报》、《波士顿环球报》、《科学人》杂志和《科学》期刊等。著作有《怪诞行为学》和《怪诞行为学2》。
媒体推荐：
丹·艾瑞里是我心目中的英雄，也是一位出色的社会科学家。本书系统展示了他所进行的一个又一个生动的行为经济学实验，以及他的敏锐洞见。借由他的个人经历和实验研究，我们清楚地了解到，人类并非想象的那样理性。
——乔治·阿克尔洛夫 诺贝尔经济学奖得主，“柠檬理论”的提出者
事实上，人类并不像计算机那样长于逻辑，这不是“漏洞”，而是本能。在这本充满了洞见性、幽默感和启迪性的书中，艾瑞里向我们展示了短期的情绪波动会长期影响我们的行为决策，但我们常常视而不见。
——克里斯·安德森 美国《连线》杂志总：，《长尾理论》、《免费》作者
丹·艾瑞里认为，容易犯错误、贪图眼前利益、有报复心理、感情用事、被偏见左右是人类的本性。他教给我们克服这些缺点的方法，让我们的生活更幸福，关系更融洽，工作更成功。
——《纽约时报》书评版
世界上最难的事情莫过于超越以往的成功，丹·艾瑞里做到了。本书相较于《怪诞行为学》来说毫不逊色，书中诙谐幽默的观点将会深刻影响我们的行为方式，包括金钱、工作、友情和爱情。
——《哈佛商业评论》书评版
本书深入剖析了人类的行为和心理特点，令人大开眼界。它证实了颠覆逻辑也是人类的一种本能。
——《波士顿环球报》
图书目录：
||| 引言 人们并非想象的那样理性 1
第一部分 以匪夷所思的方式彻底颠覆职场中的既定逻辑8
第一章 金钱的诱惑：为什么巨额奖金带不来高业绩?8
激励与表现呈“倒U形关系” 8
三名参与者，谁会拿到最多的游戏奖金? 10
面对巨额奖金的诱惑，表现为何大失水准?15
损失厌恶与对年终奖的预期16
高额奖金是一柄双刃剑 17
决胜时刻，MVP球员比一般球员投篮命中率更高? 19
社会压力下的表现失常 22
金钱的压力与心无旁骛的剑侠 24
第二章 工作的意义：从乐高游戏中，我们可以学到些什么? 28
职业、理想与价值观 28
薪酬待遇与工作成果，你更看重哪一个? 29
反寄生的鹦鹉和饥肠辘辘的老鼠 30
“意义”的激励作用不可小觑 34
你愿意组装多少个乐高玩具? 35
扣针的生产与《摩登时代》 41
给工作赋予意义，让员工更有成就感 43
第三章 宜家效应：为什么我们会高估自己的劳动成果? 44
为什么我们喜欢买需要自己动手组装的宜家家具? 44
烤炉里的诀窍和70/30烹饪法则 44
自己折的千纸鹤看上去更漂亮 47
为什么我们愿意购买高价的定制商品? 50
谁家的孩子更聪明、更可爱? 51
有过程，更要有结果 53
努力付出也是一种享受 55
第四章 自我的偏见：为什么“我”的点子比“你”的要好? 57
这个创意是我想出来的! 57
谁的解决方案最可行? 58
爱迪生手中的“牙刷” 62
非理性既是天使，也是魔鬼 64
第五章 报复的本能：为什么我们寻求正义和公平的对待? 63
“以眼还眼，以牙还牙”是人类的本能 67
人类与生俱来的本能：信任和报复 66
向银行家扔烂西红柿 68
被劣质的售后服务严重激怒的客户 69
一个12秒电话引发的两种行为表现 72
报复的口口相传和恶性循环 74
你想报复的到底是谁? 76
企业应该如何对待客户的报复? 78
“对不起”三个字的魔力 80
报复是痛苦，而非愉悦82
因报复而成功的企业家82
第二部分 以出人意料的方式挑战生活中的常规 83
第六章 适应的法则：如何提高我们的幸福生活指数? 83
人体拥有奇异的适应能力 83
疼痛耐量取决于痊愈的希望 84
幸福感会持续多久? 89
“快乐水车”与幸福指数 92
幸福感和厌恶感的“中断测试” 93
塞翁失马，焉知非福 96
善用适应性，提高生活的幸福感 98
第七章 美丽的标准：你会选择谁做你的终身伴侣? 101
面目全非的少年 101
是否有女孩愿意与我约会? 102
灵与肉的激烈战争，谁是胜者? 102
郎才女貌与适应性择偶 104
你会选择和谁约会?107
美貌不是择偶和幸福婚姻的唯一标准 110
每个人都有得到幸福的机会 113
第八章 市场的失灵：为什么在线约会比不上媒妁之言? 114
剩男剩女成为现代社会的一普遍问题 114
在线约会的有效性微乎其微 116
斯科特的在线约会故事 119
普通约会与在线约会的结合体——虚拟约会 120
用行为经济学解决择偶市场失灵的问题 123
第九章 感情的偏好：为什么我们选择帮助某个人，却漠视许多人的痛苦? 126
杰西卡与卢旺达屠杀 126
可识别受害者效应：你会把钱捐给谁? 127
密切度、生动感与“杯水车薪”效应 129
理性思维让我们缺乏爱心 131
钱应该花在哪里? 132
如何激励人们向重大灾害的受害者伸出援手? 134
第十章 短期情绪的长期效应：为什么我们常常感情用事? 136
我们的行为都会被情绪左右 136
自我羊群效应和情绪层叠 139
最后通牒游戏：应该怎样分配这笔钱? 141
复合型羊群效应对决策的长期影响 143
独木舟与夫妻关系 146
第十一章 非理性的教训：为什么一切决策都需要检验? 149
是什么在左右我们做出重大决策? 149
专家与政策的非理性 152
致谢 157
篇2：《教育中的积极心理学》读后感：积极的力量――微笑
《教育中的积极心理学》读后感：积极的力量――微笑
杨丽娜
暑假里读了《教育中的积极心理学》，一翻开书，我就被序言中的一段话吸引：在每一个人的内心深处都存在着两股抗争的力量：积极力量（好奇、幽默、善良等）和消极力量（愤怒、怨恨、自卑等）。这两股力量就像太极中的阴阳两极，此消披长。所以，作为教师，应该学一点积极心里学的知识，努力给自己注入积极的正能量，做一个幸福完整的人。
这段话促使着我不断地向后翻，里面一个个案例，仿佛就是发生在我自己身上似的，竟是如此的契合。作者用他的积极心理学，对一个个案例进行分析，并给出应对策略，我被作者的智慧所折服，猛然想起，曾经，我无意中也用他积极心理学去开展纠错教育，并且效果还不错呢。
那时，我刚从事教育工作没多久，不知道怎么去管理，每天板着脸，要树威信，直到有一天，我从孩子的日记中看到了：“杨老师极少笑，老是板着一张冷面孔，有时候想跟老师多说一句话都不敢”。当我们班得到流动红旗，获得“先进班集体”荣誉称号时，杨老师的脸依然那么严肃，似乎这些荣誉的得来本来就是应该的；当我们做错了事，杨老师的脸还是那么严肃，但严肃中更多的是斥责。虽然我们知道杨老师都是为了我们好，但是她为什么总是不笑一笑呢？”当看到学生的这篇日记时，我感到有根无形的鞭子在抽打着我的心灵。我也何尝不想“一笑泯恩仇“呢？但总感觉一“笑“会让学生爬到我头上来，班级纪律就会松散。
日记之后的某天，放学好一会了，我在教室门口环顾了一下教室，发现值日生没在值日，有几个男孩子竟然还拿着扫把在打闹。一看这情景，我的火气上来了，值日生竟然在我眼皮底下“失职”，当我准备要批评失职的人员时，发现平时动作慢吞吞的超伦拿起了扫把，开始扫地。这孩子平时动作慢吞吞影响自己就算了，如今失职，我更火了。
我正准备走进教室，没想到，半路班长子潇“杀”出来，只听他对正在认真扫地的超伦没好气地说：“抢了我扫把啦，走开，今天是我值日的！那么勤劳干嘛哦。”超伦只应了一声“哦”，低着头走开了。霎那间，我明白了事情的原委。
回家路上，我一直在回想着刚才的情景：子潇自己失职了不说，还讽刺勤劳的超伦，这样子以后超伦还会干好事？可是怎么样才能让她比较心服地接受教育，同时保住她的自尊心呢，头脑中出现了好几种对策：严肃的批评一顿？似乎治标不治本。通知她父母，让她当教师的父母教育？似乎有点小题大做。但如果不借此好好教育她一番，难保班级里的好事都被她给“扼杀”了。该怎么办呢？突然我灵机一动，有办法了！
第二天通过同学把子潇请到了办公室，但我没有像以往那样摆着一张严肃的面孔，（在学生面前我很少笑）而是温和地和她聊起天来。讲起了昨天值日的事，我也没有狠狠地批评她，而是用微笑，用真诚，既肯定她做得对的，又慢慢引导，让她真心知道自己的错误，
当她离开时，只见她也冲我微微一笑，我感到了一丝欣慰，这是有史以来师生对话中最轻松的一次。
以往遇到类似事件，我通常会摆着一张严肃的面孔，摆出老师高高在上的架子。总以为老师充满斥责的话是学生心中的一根刺，让他们可以有所警惕，但今天我把“架子”放下了，跟学生站在了同一条线上，至始至终都保持着“微笑”的面容，尽管是“笑”中藏“话”。但是尝试的微笑教育不知道是否有效呢？
后来在她《感谢母校，感谢老师》的读后感中，我找到了答案。
老师教育了我很多次，印象最深的那次让我难忘……
放学后，正好轮到我们这组值日。超伦不是我们这组，可他却在那“装勤劳”我走上前，说：“抢了我扫把啦，走开，今天是我值日的！那么勤劳干嘛哦。”“哦……”超伦应了一声，放下扫把就走开了。杨老师正好也在旁边。
第二天，杨老师把我叫到办公室，我本以为会被这个严肃的老师骂惨，我忐忑不安地走进办公室，小声地喊了声：“报告！”“进来！”没想到老师竟然面带微笑地看着我。谁知老师提到了超伦，我心里紧张啊，肯定要被“骂”了。可又一次出乎我意料，老师好像跟我闲聊一样，让我想想，超伦前一天被我讽刺了后，他以后还会‘抢事’干吗？也许正如老师所说的：“你太辛苦了，我来，你去休息一下？” 不仅没打击他的'自信心，还称赞了他。
我看着杨老师一直在笑,受宠若惊，让我也不好意思地笑了，真是虚惊一场。“好了，你去教室吧！叫同学们自习。”老师亲切地说。“嗯，知道了老师。”离开办公室时，我心里可高兴了。平时凶巴巴，老板着脸的杨老师，好像变了一个人似的，太棒了！回去后， 我跟几个女同学讲了这件事，她们都羡慕我有如此厚待，哈哈。
我感到老师真是和蔼可亲……
不久就要离开母校了，我永远不会忘记老师对我的教导，特别是那次的教育让我知道了如何做一名称职的班长。我想对杨老师说：“老师，你辛苦了，为了教育我，你花了那么多心思，我会牢记你当时的话，还有你的笑容，很好看！…
谢谢你，老师！
看到这里，我内心深处那一座“冰山”似乎被融化了，有着说不出的感动，“微笑”两字的力量真大，真是“育生细无声”。正如诗人所说的：微笑是阳光。的确，微笑会在师生之间架起一座情感交流的桥梁，能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛健康成长。每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。这就是这本书的意义所在吧！
★ 怪诞行为学读后感
★ 积极心理学论文
★ 非理性繁荣读后感
心理学书籍：《怪诞行为学2:非理性的积极力量》（通用2篇）
