【导语】“就在”通过精心收集，向本站投稿了13篇有关学校生活的记叙文:融入，融合，下面是小编整理后的有关学校生活的记叙文:融入，融合，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
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篇1：有关学校生活的记叙文:融入，融合
融入，指有形物质的彼此融合，或者一种物质融入了另一种物质。融合，泛指物质间的彼此接纳。---------题记
说句实在话，这是第一次当转学生，内心有些激奋，又有些忐忑不安。怕面对新同学的漠视，和老师对我的不理睬。可是再怎么，9月4日那一天，我到底还是踏进了梧田一中的校门。
学校的阶梯，真的好长，怎么也爬不完。总是会见到一些曾熟识的同学。“祺心，好久不见!你怎么来一中了?”这是我当天早晨，最不想听见的一句话。
终于，我拖着缓慢而又沉重的步伐，走到了D幢四楼的八(5)班教室门口。
我仿佛感受到一双双目光往门外看来，往我的身上聚焦。我心存芥蒂地往教室里看了一眼，想一脚迈入教室，热情地向里面的同学打声招呼，搞笑地来个自我介绍，然后兴奋地与他们每一个人拥抱……然而，我并没有。
我正空想着，突然有一位中年妇女来到了我的身旁，对我说：“我是这个班级的班主任，今年新接这个班的，你先进去，坐在最后面那个女生的旁边。”我的腿像灌了铅似的，走得很慢很慢，但不管怎样，我终于还是进去了。最后面的那个女生……不就是小学隔壁班的潘乐祎吗?哦，她们那里有一圈聊的正欢，我真的要去打搅这群2个月没见，兴奋的诉说着自己暑期趣事的孩子吗?但，班主任的话，可不能抗拒，我可不想开学第一天就被班主任贴上“不听老师的话”的标签。我无助的，蹑手蹑脚的悄悄地走了过去。拉开那个空位的椅子，坐了下去。
仿佛时间静止了，仿佛所有人都看向了我……仿佛，他们不再继续激烈的聊天……哦，这不是仿佛，这是真的，他们的目光都聚集在我的身上，看的我心里发毛，我都在怀疑我身上起来是不是把衣服穿反了!
时间就这样静止了几秒，他们又像夏日中聒噪的知了似的继续聊自己的。我尴尬地坐在那个座位上，静静地听着他们的声音……
“我们班今天又多了一位新同学，祺心，你自我介绍一下!”张老师的声音在我前面突兀的穿了过来，我吓得一跳，这位新班主任的声音听起来似乎并不那么和蔼。讲台下原本略显吵杂的声音突然消失。教师里突然的沉闷，让我觉得气氛不对。我咽了口唾沫，站了起来，只能把自己那个想了很多遍搞笑版的自我介绍丢掉，转而编了一个中规中矩的说了出来：“我叫王祺心，希望能很快地融入八(5)班这个大家庭中!”
我为自己的谄媚而感到脸红，我一而再再而三地背叛我的记忆。可是，教室里的那三十来个同学却鸦雀无声，预料中的掌声久久未起，无论那代表礼貌还是欢迎。同学们只是拿着很诡异的目光朝向我，让我十分尴尬，坐着也不是，站着也不是。
突然教室里有个人先带头鼓起了掌，然后伴随而起的是一阵稀稀拉拉的掌声，虽然我至今还知道那是谁，但是我很感谢她(他)，瓦解了尴尬，让我成功地坐了下来。
由于报到尴尬的自我介绍，让我不得不内向了一些，尽量的不说话，不尴尬。
初中的女生一般都会有了自己的一个个小圈，一般的事，只和小圈内的人讲讲;一般的课间，也只和自己小圈内的人玩玩;一般的吃饭，也只和自己小圈里的人坐在一起……和其他圈子的人，可以说是井水不犯河水。
刚来，没有小圈，也根本不知有“圈”这种东西的存在，因为在以前的学校，所有人都独来独往，最好的也就是自己寝室里的几个。不过还好，有个曾经认识的同学，每次她那个小团体走的时候都会顺手拉我一把。真的，我还是很感激她。
就这样，今天我跟这群人搭饭，明天我跟那群人搭饭，日子也就这样一天天过去了，每一天都和风细雨一般。
渐渐地，一个月过去了，两个月过去了，三个月过去了，在不知不觉中，我也渐渐地开始会叫着他们的绰号：琳达、恩赐姐、六爪鱼、欣欣向荣、老王、慧珍、俊平、村长、小光头……直到某一天我才发现：这不是“他们”班特别的语言吗?怎么……我也听得懂呢!就这样，一边想着，一边就听有人在呼唤我，“小仙猪……”我想，我可能已经融入八(5)班这个大圈了吧。我想，在这个圈中，时间会让我慢慢地渗入某一个小圈的!
无形物质的融合，如一个人或群组从思想上和形式上融入了另一个群组，成为一个更大的群组。在用于人的范畴时，更多的是指精神层级的融合和接纳……
作者：梧田一中八(5)班 王祺心
指导老师：陈丽霞
公众号：瓯海小作文
篇2：数学融入生活
数学融入生活
摘 要：《数学课程标准》中提到，当前的数学教学，需要考虑到生活性，并且将初中数学与生活紧密的联系在一起。
通过不断地教学，我们明确地了解到，数学教学的生活化不仅仅是在理论上的浅尝辄止，更多的是在实践中的亲身体验。
关键词：初中;数学;生活
当前，初中数学教学逐渐开始注重朝着生活化的倾向，只有如此，才能够让学生从心底产生对数学学习的兴趣，更加贴近实际，也能够让学生轻松、自在地遨游在数学的海洋当中。
生活中处处体现了数学，数学中时刻展现了生活，因此，我们不能够忽视数学与生活之间的相互关系，并且也要充分地利用它们之间的关系，让学生产生学习兴趣，不再惧怕数学的`公式、计算以及抽象的概念，将数学当做自己生活的一部分，当做自己生活的一位好朋友。
一、激发兴趣，以生活为背景，创设情境
苏霍姆林斯说：“只有来自于生活的教育才是最为无痕的教育。”因此，在初中数学教学当中，创设生活情境，才能够将课堂教学内容结合到生活，甚至可以将教材的引入加以改变，从而来捕捉那一些“生活”。
例如，在教学《一次函数应用》这一章节的时候，我们就可以通过情境的创设来引入教学内容。
我们可以将学生带到操场上去，让几位同学进行短跑比赛。
结果有一名学生跑得很快，为了更高地表达教学内容，做好“对抗性”的练习。
我们可以让跑得慢的学生在起点前面的若干米之处开始起跑。
我们也可以让学生采取小组合作讨论的方式，正确地引导学生运用已经学过的数学知识去解决问题，从而将数学应有的价值体现出来。
只有数学教师精心的进行备课，在课堂之上设置合理的教学情境，学生才能够更加容易地投入到课堂教学当中去发现问题、提出问题，最终解决问题。
二、面向生活，从生活起步
有句话说得好：教学就应该让学生从生活起步。
在各式各样的生活当中进行学习，让教学紧密的联系到实际生活，从而获取主动学习的经验，让学生主动地参与到学习当中去。
在数学中，很多问题都不能够用证明、计算或者是公式来进行解决，那么就可以采取实际操作的方式，并且联系到生活，从而大幅度地提升学生的实际动手能力。
例如，我们在学习《中心对称图形》这一堂课的时候，就可以设计如下问题：首先让每一位学生找寻一些中心对称的图案，可以是商店商标，也可以是标识、标志等。
不仅可以在学校当中找寻，也可以在生活当中找。
学生在找的同时，也会自然而然地去辨认，从而才能够更好地对于中心对称图案的定义和性质做出的认识，这样不仅能够吸引学生的兴趣，也能够带动学生积极性。
然后再让学生自行设计中心对称图案，这样对于学生这一方面知识点的吸收也有着重要作用。
三、获取成功，有效地利用数学知识
在生活当中包含了许许多多的数学原理，因此数学更应该服务于生活，在生活中应用数学知识。
当学生学习并且积累了一定程度的数学知识之后，就应该尝试着在生活中应用数学知识，达到学以致用的目的，如此学生才能够感受到数学存在的真正价值，才能够增加数学的学习兴趣以及自信心。
例如，在学习《直角三角形的边角关系》这一章节之后，我们就可以设计一个生活当中的例子：在某一个购物商场中，根据需要，准备将楼梯台阶改变成为斜坡，并且斜坡的倾斜角为30°。
已知，原先的楼梯总长为4米，倾斜角为45°，通过斜坡改进之后，楼梯会加长多少米?需要占据多长的一段地面?学生在现实生活当中经常去商场购物，因此将数学知识用于这样的问题解决中，学生能够体会到学以致用的喜悦，也能够感受到学习数学知识的价值。
总之，如果让数学知识更好地与生活实际联系在一起，那么学生就能够感受到数学原来是一个个活生生的生活例子，是生活当中随处可见的，如此学生才不会感觉到数学知识的枯燥，从而激发出学习数学的兴趣。
通过本文的论述，我们可以看到，从理论上来说，数学教学的生活化是完全能够实现的，也希望之后的初中数学教学能够更多地应用生活实践、融入生活，给学生创造一个崭新的学习天地。
参考文献：
[1]李冬梅.初中数学开放性问题解法例谈[J].青海教育，2010(4)：68.
[2]王锋.在新课程下如何提高数学课堂教学的有效性[J].教师，2010(24)：43.
[3]李国辉.浅谈初中数学课堂教学的有效性[J].新课程：下，2011(6)：62.
篇3：学校生活 - 小学记叙文
今天早上我刚刚走出家门就看到有一非常大沙发摆放在楼梯口我心十分好奇这是谁个放在这里的而且这个还是全新的。
可是我还要上学于是我用了九牛二虎之力才把沙发挪开。
在路上我看到了一个大蜂窝可是为什么只有几只蜜蜂在蜂窝旁飞后面我拿了几朵鲜花放在了上面结果一大窝蜜蜂飞了出来我看了一会蜜蜂之后又看了一下手表发现现在已经7：05分了我一路飞奔终于没有迟到。
可是到了教室之后我发现老师已经开始上课了我站在教师的门口说了一声“报告”老师看了我一眼之后说“快点进来”。
我马上跑到了我的桌位拿出了我的英语书开始一起读书。
中午我们一起出去跑步老师说跑六圈我听了之后都被吓到了我心里面想一圈就是三百米，六圈就是一千八百米我一般跑四圈就不行了六圈我就玩了。
放了学我连走的力气已没有了只能叫我妈来接我了。
篇4：学校生活 - 小学记叙文
现在的我已经快毕业了。虽然我只是一个普普通通的转学生，虽然才在这里读三年书，但也有了三年的感情，对我那尊敬的老师和这大方的、可爱的同学们始终是说不出三个字：再见了。我给每一个同学发出一张同学录时，我都在想，我们多久能再见，多久能和这70个同学与7个可敬的老师在同一个教室里坐着，一起朗读着同一篇作文，一起吃饭……这一切的一切也许都只能在我的梦中来才能令我心满意足……
每一学期的过去都令我无比的的伤心，那都是因为我知道我又少了一学期和我的老师和同学们一起生活。我敬爱的严老师，虽说很严厉，但是也是为了我们好，她是我最喜欢的老师，她是一个数学老师，而且我也很喜欢数学。我可敬的冉老师，不是很严厉，但是教的面面俱到，她也是一个班主任，也是我们的语文老师。
我还有三个“耿直”的兄弟，我们的感情是铁打的，管他大炮还是雷，都是炸不断的，却了一个就想打麻将一样，“三缺一”一样，缺一不可……
再见了“兄弟！再见了67个同学！再见了母校！再见了了7位敬爱的老师！
再见了小学生活！
篇5：学校生活 - 小学记叙文
这个星期三的下午第二节课，又迎来了我最喜欢的课程――社团。这不，又到了上课的时间，大家还是一起跟随我去看一看社团课吧！
到了这节课，我们先做完眼保健操，然后老师清点完人数，正式的社团课就开始了。老师先带我们把上一节课的内容复习一遍，然后又学习新课，让我们一个组一个组的来表演，我还有一点陌生，可是渐渐地我又感觉演这个是一件很好玩的事，于是，我的胆子也渐渐变大了，每一次表演都有我们的“战神对”出征。这一周，我们学习的12课寓言故事中的蝉狐狸最受欢迎，我们队第一个表演的，下面看看我们的精彩表演吧！首先我们在小组里分好角色，我是读旁白的，叶彦廷负责做道具，郭炜舰当狐狸，在演的过程中，我旁白读的还不错，可那两人演得就不那么乐观，很是滑稽，他俩还说：“勇气可佳，技术更佳”，哈哈，我差点笑出了声。之后，又是其他组的表演也得到了不断的掌声。
转眼间，下课的时间到了，我们依依不舍的离开了五（3）班，回到了自己的教室，我们在教室里等待着广播的到来。
篇6：学校生活 - 小学记叙文
幸福是什么？我理解幸福就是快乐，幸福就是有人关心有人爱护。我每天多姿多彩的学校生活就是幸福的，老师和同学们一起学习，一起游戏，我感到时时处处都充满了幸福的感觉！
我们的课堂上总是充满笑声。记得有一次上数学课，老师问同学们：人民币上的毛泽东是谁呀？有同学回答：“毛泽东是祖先。”“哈，哈，哈”同学们哄堂大笑，我笑得肚子都疼了。老师也禁不住笑出了声，她并没有责怪答错的同学，而是耐心地给大家讲解。使我们在笑声中掌握了知识。
有时我们犯错，老师也会严厉地批评我们。但是我知道那是她关心我们，想让我们尽快懂得道理，掌握知识。
我们的课外活动同样是趣味盎然。每天早锻炼，老师会带着全班同学玩“切西瓜”，有的同学当“西瓜”，有的同学当“切瓜人”，我们一起奔跑，互相追逐，真开心！
学校里老师关心爱护我们，培养教育我们，同学们也相互友爱互相帮助。
一次上体育课时，我不小心摔了一跤，手臂摔破了。同学们争着陪我去医务室处理伤口。得到了同学的帮助，我感觉很幸福。
在幸福和快乐的学校生活中，我不断成长，更加懂事，不仅学会了许多知识，身体也越来越棒了。
篇7：融入生活的科技
融入生活的科技_700字
随着科技的发展，人们的生活中也出现了越来越多的高科技产品，随着这些产品的普及，“科技”这个词也不再那么高深莫测，从而变得平易近人，甚至成为了一种潮流。举一个最简单的例子，就是智能手机。手机从最初的联络工具，拥有了越来越多的功能，这不就是科技进步的结果吗？
就比如现在十分流行的VR（虚拟现实技术）眼镜，这种眼镜有许多的功能：电影院看电影有人吵闹，不过瘾？没事！带上VR眼镜，眼前的巨屏让你惊叹连连；没时间旅游？戴上VR眼镜，眼前的美景让你身临其境……
现在的蓝牙技术也非常普及，常见的就是蓝牙耳机。但蓝牙还有许多的功能：有一种利用蓝牙连接手机的机器，你可以自由地编辑手机上的图片，然后利用小巧的喵喵机快捷打印出来，如果需要大图片，也可以购买“咕咕机”，功能一样，但喵喵机更为方便，有时还可以作为一个小型传真机来使用，只不过只能打印黑白照片。
洗衣服，从手洗到洗衣机，尽管洗衣机是方便了许多，但科技的发展，使得洗衣有了更方便的办法——用超声波洗衣服。用超声波洗衣服不仅没有噪音，而且省水，方便，洗的还干净。它也不仅仅用来洗衣服，可以用来洗水果、茶具等等。
最后介绍的.这个产品，也许它不是科技，但它令人惊叹。它是乌克兰的UGEARS品牌。这个品牌生产的是木质模型。所有的模型都是买家纯手工自己制作，不用胶水，其中的齿轮使得它成为了活动的模型：计时器可以做20分钟的倒计时；保险箱可以自己设密码；火车、有轨电车可以自己开动；推下按钮，名片盒会自动打开，几秒后自动合闭……每一个产品，都有几百个部件，需要好几小时才能拼好，但设计师说，他们还有一百多个理念！
科技已经融入了人们的生活中，让生活变得更加方便，快捷，让人们感受到了科学的魅力。那么，让人们的生活与科技一起进步吧！
篇8：感受快乐 融入生活
感受快乐 融入生活
曾经离我们很远的万圣节、感恩节和圣诞节等西方传统节日，随着我国的逐渐开放和国际交流的进一步加强，在不知不觉中已悄悄走进了我们的生活，并逐渐影响我们的生活。如何认识和对待西方传统节日乃至西方文化，是我们大家尤其是我们从事双语教育人所不可回避的问题。
西方传统节日的形成是在其特殊的社会经济文化背景下产生的，是为其经济政治文化服务的。所以我们在接受的同时，又不能照搬。对于这个问题，作为一座双语幼儿园，总的原则是：我们在对孩子加强中国优秀传统文化的同时，也注重西方传统节日对孩子的影响，双管齐下，中西并重。
知识性的东西我们可通过传授来延承，但对文化性和社会性的东西，我想并不单单是传授所得，更重要的是我们如何去感受她，只有沉浸在其中，才能感受到其真谛。就像过春节，我们身边有很多人并不知道其渊源，但一到过春节，他们就暖暖的节日气氛中享受着春节的快乐。这就是因为他们生活在这样一个大环境中 。鉴于此，我园一方面搞好外在环境（物质环境）的同时也加强了软环境（心理环境）的创设。
外在环境（物质环境）是随着节日的变化而变化的，不同节日体现不同的文化氛围和装饰环境，包括班级环境、走廊环境、各功能室环境等的创设，这同时也为幼儿软环境的创设作好了铺垫。幼儿的软环境包括借助我园英语教师经验丰富这一有效资源，在不同节日老师使用不同的语言，及幼儿在所接触到不同环境时所体现的不同心理状态。
通过我们所创设的环境，一方面我们引导幼儿用英语表达自己对外在环境的`看法和不同节日的节日用语，另一方面我们根据实际需要在时间允许的范围内，可适当延长环境保持时间，让孩子尽情参与各种节日活动，当然，对于一些重要的单词和句子进行必要的课堂教学也是必需的，在玩中也尽可能多得让孩子重复这些句型和单词，从而让他们在学习中感受快乐，在快乐中融入生活。
以上仅是孩子在幼儿园所能感受到的，也是我们所能提供的，同时我们也和家长进行了多种形式的互动和交流，在这就不再细说。
篇9：如何将书房融入生活？
概念：新与旧的突破
传统的书房概念，就是一间四面朝墙的房子，虽然在格局以及书架的材质方面会有特别的讲究，但依然脱离不了传统的范畴。这种自成一统的小世界，已经越来越不能适应现代的开放式空间，我们更需要创造一个随时随地都能舒心阅读的书房。只要你抓住了设计理念，了解空间格局的整合，敢用创意去改变，就能打造出你的新概念书房！
整理：书房升级首部曲
在设计新概念书房时，首先对你的藏书来个大整理。晦涩艰深的研究类，轻松消闲的娱乐类，技术应用类，感人肺腑的小说类，将所有书籍分门别类整理好，使之井然有序，方便参阅。
卧室
卧室是居室隐密性很高的空间之一，总能让人联想到高床暖枕、慵懒朦胧。在卧室里设置一些小机关，放置自己最喜欢的书籍，就会拥有一份突如其来的意外惊喜。用一个木质小书架代替床头柜，放书与摆放台灯与电话同时兼顾，既实用又充满新意；在床头做几个灵活的小抽屉也是很好的创意，只要伸手就能拿到里面的书，对于喜欢在卧室里阅读的人，可谓最方便的设计；如果不喜欢小巧的书柜，便可将书柜与衣柜结合起来，嵌入墙壁，成为一个多功能收纳柜。无论开放式，还是传统封闭式，它们多种多样的造型与色彩，都会让你的卧室更加与众不同。
客厅
客厅的开放性决定了它的主题。在大气的客厅里融入一个充满知性的书房，“隐”才是关键词。选择与客厅风格、色彩都相适应的整体书架，大气恢宏的开放式书架，不但能容纳你所有的宝贝藏书，还兼当电视背景墙的角色。当然，书房也可以隐于客厅一角：一方透明茶几，做一个滑轮抽屉，将书隐藏与内，既可轻松拿取，又能营造出别样的书香气，会让每一位到访的客人洗去一身浮躁，一见倾心。
烟火书房
如果家里的空间足够大，可以在厨房与餐厅的转角处放一个整体书架。靠厨房的一边放置最爱的书籍，靠餐厅的一边就可以采用博物架的形式，摆放一些辛苦淘来的装饰品。简单的一个书架，不但巧妙分割了居室的功能区域，又能与空间融为一体，成为你个性的烟火书房。
小帖士：厨房里的书宜精不宜多，除了含金量较高的实用类书以外，一些快速阅读的小书也适合摆放在此。对于特别珍爱书籍的人，包一层透明的书皮，就完全不用担心偶尔的油烟困扰了！
篇10：作文 学校已融入我生活的全部
作文 学校已融入我生活的全部
吃在学校，睡在学校，工作在学校，逢年过节也在学校。学校是我家，是我生活的全部。
我热爱学校，爱学校有节奏有规律的生活，爱校园的宁静，尤其是节假日的校园更加宁静，宁静得犹如荒山古刹，我也几疑自己是入定的高僧，世俗纷争的杂念已让我厌倦……
每天看着日升日落的平静校园，看着校舍前越长越高的松柏树，才蓦然发现，我的青春早已消逝在校园里，我的热血滴洒在这里，我的生命融化在这里……
挠挠已有少许白发的头，我的心头似乎涌动着些什么，不禁想说些什么……
自从七岁背着书包迈进学校至今已有30多个年头了。在这30多年的日子里，我的角色也在不断变化??由小学生变为中学生，由中学生变为大学生，最后大学毕业又回到乡镇中学教书。
由于远在异县他乡教书，所以只能住校，住在学校一间十几平方米的校舍里。在这个十几平方米的宿舍里，我由孤单一人变为两人，然后变为三人??有了一个真正意义上的家。
从此，那个生我养我的家变得越来越模糊不清了，以至于逢年过节我都住在学校里，学校每个角落有多少株花草我都一清二楚，学校定时的钟声就犹如古时的打更声，我无需看手机就能准确地知道是什么时候了，??因为我已住在学校十几年了，是留校时间最长最多的'人??别人住校逢年过节溜之大吉，唯独我像一座古刹前的石狮不管风吹雨打，不管过年过节都忠诚地守护在寺庙前！我是否有些傻乎乎呢？
看，多少同窗好友，他们有的不但拥有豪华的房子，甚至还有高档的轿车！
而我，故居祖辈留给我的狭窄的老屋早已在岁月的风雨侵蚀下变得斑斑驳驳、摇摇欲坠。妻子的眸光中早已流露出幽怨不满的神色。但我却对这一切似乎浑然莫知，同事也都认为我是一个与世无争的人，因为我的生活似乎过得有滋有味，整天无忧无虑，平平静静，我也由原来的一个很瘦弱的小伙子变成了一个肥胖的中年人??大概是心宽自然体胖的缘故吧！因为我不想像别人那样，为了做新房而债务累累，为了出人头地而处心积虑，为了一点私利挖空心思！虽然我没有李白的狂放不羁，也没有陶渊明的潇洒清高，但也要在这个人世间活出一个比较真实的自我，活出一分属于自己的尊严，过分地迎合生活，扭曲自己的个性，我想待到去阎罗王那儿报道时，也会遭到苦刑惩罚的！
守住自己的一方净土吧！也就守住了自己的幸福！身为教师，原本就应该耐得住寂寞和清贫，其实再退一步想想，人生短短几个秋，何必想那么多？
古今中外，多少英雄豪杰，多少帝王宰相，都成了尘土！岁月掩没了多少辉煌，尘土埋葬了多少叱咤风云的故事……
我们应该在有生的日子里过好每一天，也许你从来没有得到过别人的赏识，也许你很委屈，也许你很压抑，甚至没有一个人看得起！
但是，只要你拥有一颗平静的心，守住内心的躁动，仰起头来，你会发现白云还是那么悠闲，天空依然那么悠远，青山仍然那么青翠……
此情此景，你还会为世俗的枷锁羁绊吗？你还会为点点滴滴的恩恩怨怨不可自拔吗？你还会为高低贵贱的荣辱而悲叹吗？
我虽然修养不高，做不到超尘脱俗，但我满足校园这种平静的生活，平静的校园生活也塑造了我淡泊宁静的性格。
唐代李商隐有诗曰：“但得名花长相伴，此生终老在此地！”我也想说：假如还有来生的话，我还要当老师，还要住在学校里，还要和学校死缠不休！
因为在这里可以和一颗颗纯洁的心灵为伴，在这里可以躲避尘世的喧嚣，获得一份清闲和平静！
江西上饶广丰县洋口镇中学高三:王政寿
篇11：学校记叙文
五年级的时候，全校举行温馨教室布置活动。大家都行动起来布置着自己班级的教室，各个班为了这个奖可谓是使足了九牛二虎之力来评比。当然我们班也不例外哦！大家都行动起来，无比的团结。跑校生为了布置教室，不吃饭只是凑合的填满肚子。
让逸竞劳，功夫不付有心人，我们班争取到了这项荣誉，各个兴高采烈，耀武扬威，自豪的不得了了！到处炫耀我们的劳动成果。可偏偏就是有一天，给这美丽的教室添上了一个黑点，就像玷污了白绢。事情是这样的。那天我补完奥林匹克数学，回到班里。
无精打采的我被贾恒和刘佳辉发现了，说：你今天怎么了整天嘻嘻哈哈的，今天可不正常啊，怎么了？“奥数留的特别的多，而且你看今天的语文又这么多，哎！”“高兴点啊！家庭作业多算什么啊，快乐点奥，和我们打沙包怎么样”？“神经病，外面这么冷，你还是自己去打吧！”“谁说要去外面打了？我看你才神经了”。
我用好奇的目光望着贾恒。我说“那在哪打”？“外面不能打当然是在家里打了！”他拿着两个垃圾桶盖，当武器。让刘佳辉站在另一边，接包。我怕打着我，我说我拍不参与了，可贾恒用可爱的语气对我说道：“我会保护你的！”我加入了这短暂而有意义的室内沙包赛。没想到这俩人还真有创意，刘佳辉包打过来，贾恒用垃圾桶盖一挡正好包没过来！刘佳辉看着贾恒玩的那么热烈，刘佳辉坚决要和家恒换地方，与是贾恒就同意了。没想到的是刘佳辉的劲儿那么大，一下子从后墙打到了前墙，哎！
是在是太巧了，正好但带了前墙的烟峝里了，这是前墙的标语栏后面的白纸被打开了一个黑黑的洞，这可太不陪衬了！可在场的所有人，都没想到这一点，而是看着刘佳辉的准头，大家都笑个不停，小刘佳辉的歪打正着。刘佳辉自知没好下场，正是不出所料啊！第二天汪老师看见了她精心布置的教室墙出现了一个黑窟窿，于是大发雷霆！这便骂上了人，追查了事件的整个原委。把可爱的佳辉和贾恒骂了一顿，就连我这位个“忠臣”也骂了一顿。正可是动真格的了，大家都不敢相信连我也会挨骂！
可我这个顽皮鬼，可不在意着个，虽然挨骂了，但昨天有趣可笑的情形，额为又变的嘻嘻哈哈的个不停。这就是可爱的我做过的荒唐事。
篇12：学校记叙文
在家里，我们过着皇帝般的生活，想要什么，爸爸妈妈都会尽量满足我们的'愿望。而在学校里就大不相同了。在这里，我们边要认真学习，还要学会生活上把自己整理得井井有条。比如：叠被子、叠衣服、整理衣柜、自己洗澡……这些事情在家里几乎都是爸爸妈妈替我们做的，都不用我们自己费一点儿力气。但是在学校里，我们也渐渐地学会了这些。
虽然没有爸爸妈妈的唠叨和疼爱，有时我们也会觉得寂寞。但是在学校里我有同学们的陪伴，有老师的关心，这也给我们带来了很多的快乐和乐趣。
记得有一次，我们正在上体育课，生活老师就从我们的旁边走了过去，她向我们微微一笑，我们也和老师打了一声招呼。老师向我们投来了关爱的眼神，仿佛在说：“一定要注意安全，不要太贪玩了，弄伤了自己。”
可是，意外还是发生了，在我们的小组比赛中，一位体育健将因为太想赢比赛，爬得太快了，一不小心踩空，从栏杆上摔了下来，在混乱之中，她及时用手撑住了身体，不幸的是她的手骨折了，她忍着痛，站了起来。体育老师马上扶着她慢慢地走进了教室。刘老师和任老师从对面的宿舍赶了过来，满脸关切，一副焦急的样子。一进教室就去问她的伤势，还不停地安慰她。后来，杨老师送她去医院做了检查，还好是轻微的骨折，大家才松了一口气。望着大家那急切的表情，我深深感受到兄弟姐妹般的温情。
每天早上的晨练，老师都会把我们带下楼，进行跑步练习。跑完步，生活老师还会给我们一点玩耍的时间，让我们跳绳、跳皮筋……。吃饭的时候，老师帮我们盛饭、盛汤，如果吃糯米饭，老师还会去食堂为有胃病的同学盛一些泡饭来。在老师的细心照顾下，我被越养越胖了。
到下午发点心的时候，是老师最忙的时候，在这个时候，就是买东西的高潮时间。几乎全班同学都会叫老师买东西，老师恐怕有两个脑袋也没法记清到底要买多少东西。所以，老师每次都会买错东西。这时候，老师又不得不把东西退回去。回来的时候，又会有一批人要买东西。我真为老师担心，老师啊老师，一天之中你要跑多少趟八楼，又要再跑多少趟三楼啊。
年幼的我们住在这个大集体中，得到了与同学之间的那份深厚的友谊，更让我们感受到了老师对我们的关心与爱护。这真是人生中最美妙的经历！
篇13：学校记叙文
呵呵！今天中午啊，因为找一张门票，门票在字典里，所以呢，就去找字典啊，哎？这是什么？嗯，这里有几张纸啊？打开一看，哇！！是那个几百年前的条约，我都忘记了的，哇哈哈哈哈，先狂笑了半天，然后慢慢想想，那个条约还是去年签的，还年代久远呢，都一年多了，嗯，那上面有一个签名的，还有日期，是9月20日。
话说那个条约啊，真是不得不感叹啊！那个条约签的是关于那一年前的期中考试，内容是关于考满分的，不得不承认，我们都很能吹。语文课代表说要语文考满分，历史课代表本来说要历史考满分的，但是后来改成了英语，数学课代表本来说要数学考满分的，但是，他认为数学考满分太没有挑战性了，然后改成了全部考满分。条约上写着如果不实现这些话，则要送给签条约的几个人每人一个菠萝！后来就是那个我们称为音乐家的人，也参与进来，正好我们前后左右4个人。但是因为音乐家没有签名，只是口头答应，我们大家也记不清楚，他当初要考哪门满分的，大概是物理吧，只好推测了……具体是什么，还有待历史学家去考证。
然后期中考试如期而至，结果，也很快出来了，当然，我们没有一个人完成了条约上写着的话，这是必然嘛……尤其是数学课代表，全部满分？如果真的能，只能是奇迹了！数学课代表签的条约，真是幽默啊！
然后，我们又想啊，实现条约上的承诺，那是当然的事情，但是要是每一个人都带菠萝？老师肯定有意见诶！不行，然后又开了4方会谈，终于达成共识，决定，把菠萝改成糖果！！菠萝味道的糖果，和棒棒糖！！然后呢……大家都回家买糖果了……
音乐家啊，他让他爸爸去超市买糖果，结果……然后他第2天，把故事跟我们大家讲，然后都把我们笑了半天，事情是这样的，那天晚上，由于作业过多，音乐家嘱咐他爸爸去买糖果，具体是什么样子的都说清楚了，然后他爸爸到了超市以后，竟然！竟然……忘了去做什么的，然后又莫名其妙的，什么都没有买的，回家了。他爸爸是地理老师，第2天，又和我们数学老师，也就是班主任说了，还在哈哈笑，然后在课堂上还说这件事情，觉得很好玩，然后，我们4个早都在那笑的不行了，可是在课堂上，不能发出狂笑声的！
然后呢……后来呢―……不清楚了。
今天下午，到学校后，然后和他们几个说，呵呵呵呵……看到当年签的条约，都觉得超级搞笑……不真是想送糖果吗？然后都狂笑啊。嘿嘿……然后我说：“这个条约长期有效啊！！所以……嘿嘿，你们还糖果来……不许毁坏证据……”“啊！！现在没有卖菠萝的了，明年吧……”数学课代表这个家伙说。”“啊！等到不考试的时候就是这个条约结束的时候……”“啊！有生活就有考试……那等到我们死的时候吧……”历史课代表说到。“啊！你们要是换电话号码，一定要告诉我啊！要不然，找谁去要帐啊……”“OKOK……”
呵呵……想想，学校生活，还真的是平淡中有着浓浓的味道啊―……学校生活，充满情趣嘛……
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