【导语】“的几乎跟”通过精心收集，向本站投稿了8篇母亲的锁麟囊阅读题及答案，下面是小编精心整理后的母亲的锁麟囊阅读题及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
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篇1：母亲的锁麟囊阅读题及答案
王虹莲
读完了博士，又从国外镀了金，她却没有很好的前程，在公司里受到排挤。
她整夜失眠,甚至,与这个世界说再见，一直是她心里的念头。
如果不是念着母亲，她真的就去了。母亲抚养她实在是不容易——母亲那时没有工作,一个人糊火柴盒供她上学；她读到博士，是母亲一分钱一分钱供出来的，她想给母亲一个最好的回报，但是……
母亲文化不高，喜欢听单田芳的评书，粗重沙哑的声音几乎天天响起。那却是她不喜欢的，她觉得那是下里巴人的东西，她宁愿一个人沉默地呆着。一天黄昏，她还是一个人发呆，看着外面的天空，暮色沉沉，好象要下雨了。她突然又听到了单田芳的评书，在这寂静的黄昏里，那评书显得更沙哑吵闹。她歇斯底里地嚷了一句：“你能不能不听这种东西！”
声音马上就没有了，以后几天的黄昏也是沉静的，死一样的沉静。她反而又觉得太安静了。她想，真的太没有意思了。
又是一个黄昏。她听到外面有人唱京剧。是一个女人的声音，很婉转婀娜的调子，那戏词更吸引了她: 一霎时把七情俱已味尽, 参透了酸辛处泪湿衣襟。我只道铁富贵一生享定，又谁知祸福事顷刻分明。想当年我也曾撒娇使性, 到今朝只落得旧衣破裙。这也是老天爷一番教训, 他叫我收余恨，免娇嗔，且自新，改性情……
她呆住,这么有禅意的戏词，真是美丽得不像样子，她随便对母亲说了一句：“这京剧唱得可真好。”但她知道，母亲并不能懂得。
第二天，那个女人的声音又响起来，她伸出头去，看到一个快四十岁的女人，微胖，在那里认真的唱着，而且还穿着戏衣，甩着水袖，还是那段。她站在楼上，看呆了。
母亲过来说：“是《锁麟囊》，传统的程派戏，程砚秋先生的，是知识分子的流派，周总理也喜欢呢。”她惊讶地回过头去看着母亲。
程派的调子，倒蛮符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。
后来，她几乎每天都能听到这个女人在楼下唱戏，总是程派，幽咽婉转，婀娜悠扬，非常让人喜欢。是那种禅意的喜欢。
“她活得多好啊！”她对母亲说。
母亲说： “你以为她很快乐吧，其实，她下了岗，丈夫前年出车祸死了，儿子还有痴呆症。你看，人家都活得这么快乐。”母亲没有指责她的意思，但她觉得真是让母亲跟着自己受了很多苦。
她居然也喜欢了京剧，喜欢了程派，她出去买了好多光盘，都是京剧程派的——程砚秋、李世济、张火丁……家里终于又出了动静，而且，有一天她说：“妈，您接着听单田芳吧，我觉得他说得蛮好的。”
日子就这样慢慢过来了。
她休息了半年之后换了公司，有了新职位，开着自己的车，车里放着她最喜欢的京剧，她正准备做五月的新娘……她觉得所有的日子都甜美芬芳。
她想，她得感谢楼下那个女人。
女人不是常常来楼下唱戏了，有一天她休息，女人又来了。她买了一大束香水百合，然后来到楼下找那个女人。
她讲了半年来的经历，然后说：“大姐，谢谢您的京剧，是您那段《锁麟囊》救了我。”
女人笑了：“别谢我，谢您的母亲吧。”“母亲？”她疑惑了。
“我本来只是心烦的时候偶尔来唱唱，你的母亲找到我家里，问我唱的是什么，还请我再去唱……”
13．小说主人公“她”的情绪产生变化的原因有哪些？（3分）
母亲的《锁麟囊》阅读答案
14．《锁麟囊》是楼下的女人唱的，为什么小说却以“母亲的《锁麟囊》”为题？（3分）
15．请从描写手法的角度对画线句子进行赏析。（3分）
16．小说塑造了一个怎样的母亲形象，请结合文章内容简要分析。（6分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
13 、①《锁麟囊》调子婉转，戏词富有禅意。② 楼下女人凄惨经历的对她的影响。
③ 母亲对女儿深深地爱与细心地呵护（母亲精心的安排）。（每点1分，共3分，意思对即可）
14 、（1）楼下的女人本来只是偶尔唱唱；在母亲的请求下才天天来唱的；以此为题，更能突出小说的主旨，即母亲对女儿的深深的爱。（每点1分，共3分）
15 、语言描写：“她歇斯底里地嚷了一句：‘你能不能不听这种东西！’”形象地表现主人公内 心的抑郁、烦躁等心情。
环境渲染：“暮色沉沉，好像要下雨了”形象地表现她心情的压抑、失落、绝望等；
心理描写：“她觉得那是下里巴人的东西”）形象地表现出她内心的烦躁、痛苦等。
（每点1分，共3分，意思对即可）
综合解答亦可：作者用语言描写（如“她歇斯底里地嚷了一句：‘你能不能不听这种东西！’”）、环境渲染（如 “暮色沉沉，好像要下雨了” ）、心理描写（如“她觉得那是下里巴人的东西”）这些手法形象地表现出主人公抑郁、痛苦、失落、绝望的心情。（3分）
16、小说塑造了一个为了女儿默默付出，不求回报的深爱女儿的母亲的形象。她文化不高，坚强无私，没有工作，一个人糊火柴盒供女儿上学，读博。但对女儿体贴入微，想尽办法开导女儿，女儿不喜欢评书，她就不再听了，女儿喜欢听《锁麟囊》，她请人天天唱，还用唱戏女儿的经历开导女儿，她用爱救了女儿。(共6分，意思对即可)母亲的《锁麟囊》阅读答案
篇2：母亲的锁麟囊阅读题及答案
母亲的《锁麟囊》
王虹莲
读完了博士，又从国外镀了金，她却没有很好的前程，在公司里受到排挤。
她整夜失眠,甚至,与这个世界说再见，一直是她心里的念头。
如果不是念着母亲，她真的就去了。母亲抚养她实在是不容易——母亲那时没有工作,一个人糊火柴盒供她上学；她读到博士，是母亲一分钱一分钱供出来的，她想给母亲一个最好的回报，但是……
母亲文化不高，喜欢听单田芳的评书，粗重沙哑的声音几乎天天响起。那却是她不喜欢的，她觉得那是下里巴人的东西，她宁愿一个人沉默地呆着。一天黄昏，她还是一个人发呆，看着外面的天空，暮色沉沉，好象要下雨了。她突然又听到了单田芳的评书，在这寂静的黄昏里，那评书显得更沙哑吵闹。她歇斯底里地嚷了一句：“你能不能不听这种东西！”
声音马上就没有了，以后几天的黄昏也是沉静的，死一样的沉静。她反而又觉得太安静了。她想，真的太没有意思了。
又是一个黄昏。她听到外面有人唱京剧。是一个女人的声音，很婉转婀娜的调子，那戏词更吸引了她: 一霎时把七情俱已味尽, 参透了酸辛处泪湿衣襟。我只道铁富贵一生享定，又谁知祸福事顷刻分明。想当年我也曾撒娇使性, 到今朝只落得旧衣破裙。这也是老天爷一番教训, 他叫我收余恨，免娇嗔，且自新，改性情……
她呆住,这么有禅意的戏词，真是美丽得不像样子，她随便对母亲说了一句：“这京剧唱得可真好。”但她知道，母亲并不能懂得。
第二天，那个女人的声音又响起来，她伸出头去，看到一个快四十岁的女人，微胖，在那里认真的唱着，而且还穿着戏衣，甩着水袖，还是那段。她站在楼上，看呆了。
母亲过来说：“是《锁麟囊》，传统的程派戏，程砚秋先生的，是知识分子的流派，周总理也喜欢呢。”她惊讶地回过头去看着母亲。
程派的调子，倒蛮符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。
后来，她几乎每天都能听到这个女人在楼下唱戏，总是程派，幽咽婉转，婀娜悠扬，非常让人喜欢。是那种禅意的喜欢。
“她活得多好啊！”她对母亲说。
母亲说： “你以为她很快乐吧，其实，她下了岗，丈夫前年出车祸死了，儿子还有痴呆症。你看，人家都活得这么快乐。”母亲没有指责她的意思，但她觉得真是让母亲跟着自己受了很多苦。
她居然也喜欢了京剧，喜欢了程派，她出去买了好多光盘，都是京剧程派的——程砚秋、李世济、张火丁……家里终于又出了动静，而且，有一天她说：“妈，您接着听单田芳吧，我觉得他说得蛮好的。”
日子就这样慢慢过来了。
她休息了半年之后换了公司，有了新职位，开着自己的车，车里放着她最喜欢的京剧，她正准备做五月的新娘……她觉得所有的日子都甜美芬芳。
她想，她得感谢楼下那个女人。
女人不是常常来楼下唱戏了，有一天她休息，女人又来了。她买了一大束香水百合，然后来到楼下找那个女人。
她讲了半年来的经历，然后说：“大姐，谢谢您的京剧，是您那段《锁麟囊》救了我。”
女人笑了：“别谢我，谢您的母亲吧。”“母亲？”她疑惑了。
“我本来只是心烦的时候偶尔来唱唱，你的母亲找到我家里，问我唱的是什么，还请我再去唱……”
【小题1】小说主人公“她”的情绪产生变化的原因有哪些？（6分）
【小题2】《锁麟囊》是楼下的女人唱的，为什么小说却以“母亲的《锁麟囊》”为题？（3分）
【小题3】请从描写手法的角度对画线句子进行赏析。（6分）
【小题4】小说塑造了一个怎样的母亲形象，请结合文章内容简要分析。（6分）
答案：
【小题1】①《锁麟囊》调子婉转，戏词富有禅意。② 楼下女人凄惨经历的对她的影响。③ 母亲对女儿深深地爱与细心地呵护（母亲精心的安排）。（每点2分，共6分，意思对即可）
【小题2】楼下的女人本来只是偶尔唱唱；在母亲的请求下才天天来唱的；以此为题，更能突出小说的主旨，即母亲对女儿的深深的爱。（每点1分，共3分）
【小题3】语言描写：“她歇斯底里地嚷了一句：‘你能不能不听这种东西！’”形象地表现主人公内心的抑郁、烦躁等心情。
环境渲染：“暮色沉沉，好像要下雨了”形象地表现她心情的压抑、失落、绝望等；
心理描写：“她觉得那是下里巴人的东西”形象地表现出她内心的烦躁、痛苦等。
（每点2分，共6分，意思对即可）
综合解答亦可：作者用语言描写（如“她歇斯底里地嚷了一句：‘你能不能不听这种东西！’”）、环境渲染（如 “暮色沉沉，好像要下雨了” ）、心理描写（如“她觉得那是下里巴人的东西”）这些手法形象地表现出主人公抑郁、痛苦、失落、绝望的心情。（3分）
【小题4】小说塑造了一个为了女儿默默付出，不求回报的深爱女儿的母亲的形象。她文化不高，坚强无私，没有工作，一个人糊火柴盒供女儿上学，读博。但对女儿体贴入微，想尽办法开导女儿，女儿不喜欢评书，她就不再听了，女儿喜欢听《锁麟囊》，她请人天天唱，还用唱戏女儿的经历开导女儿，她用爱救了女儿。(共6分，意思对即可)
解析
【小题1】
试题分析：本题先要明白题干中所说的“情绪变化”指什么，结合全文来看是由坏变好，然后从情节变化分析，女人唱的京剧词打动了她，母亲陈述的女人的经历打动了她。这两点应该可以轻易地总结出来。从母亲马上关掉单田芳的说书等细节，可得出第三点。
考点：本题考查分析小说情节的能力。
点评：本题是从情节的角度命题，此处情节是全文的一个拐点，女主人公的生活由此而发生了改变，这一情节也是最能体现文章主旨的地方。命题者以此处命题是最适合的。考生也可从此题得到启发，命题者往往在文章的最精彩处命题。
【小题2】
试题分析：从后文的情节可知，是母亲为了解除女儿的烦恼特意请女人来唱的，由此即可得出本题的答案要点。
考点：本题是考查理解文章主旨的能力。
点评：本题命题形式很好，不直接要求考生概括主旨，而从另一个角度切入主题，既考查了考生理解文意的能力，又考查了考生的审题能力。
【小题3】
试题分析：解答本题先要分清画线句子描写的对象，是女儿而不是母亲。然后从描写人物的方法入手进行分析，人物描写的.方法有正面描写（言行举止），侧面描写（环境、对比、衬托等）。本题二者都有。
考点：本题考查对文章内容理解能力和分析作品的主要写作技巧的能力。
点评：小说刻画人物的方法是一个重点，本题把握住了这一重点，由于本文刻画人物的方法比较明显，所以本题难度不大。
【小题4】
试题分析：只要掌握了小说刻画人物的方法，然后从中分析人物形象应该不难。小说刻画人物的方法有：记事写人，本文母亲供女儿上学的事，关掉单田芳评书的事，请女人唱京剧的事等。通过人物的言行举止来刻画。如母亲看到女儿时的不同神态、语言等。另外，分析人物形象应尽可能与主旨联系起来。
考点：本题考查筛选信息，分析人物形像，概括人物特点的能力。
点评：分析人物形象既要概括人物的性格、社会地位，也要分析其现实意义。本文中的母亲即是我们生活中千千万万个母亲中的一个。考生平时阅读时要有意识地注重小说人物的社会意义。
篇3：母亲的《锁麟囊》的 阅读答案
王虹莲
读完了博士，又从国外镀了金，她却没有很好的前程，在公司里受到排挤。
她整夜失眠，甚至，与这个世界说再见一直是她心里的念头。
如果不是念着母亲，她真的就去了。母亲抚养她实在是不容易——母亲那时没有工作,一个人糊火柴盒供她上学，她读到博士，是母亲一分钱一分钱供出来的，她想给母亲一个最好的回报，但是……
母亲文化不高，喜欢听单田芳的评书，粗重沙哑的声音几乎天天想起。那却是她不喜欢的，她觉得那是下里巴人的东西，她宁愿一个人选择沉默地呆着。一天黄昏，她还是一个人发呆，看着外面的天空，暮色沉沉，好象要下雨了。她就突然又听到了单田芳的评书，在这寂静的`黄昏里，那评书显得更沙哑吵闹。她歇斯底里地嚷了一句：“你能不能不听这种东西？”
声音马上就没有了，以后几天的黄昏也是沉静的，死了一样的沉静。她反而又觉得太安静了。她想，真的太没有意思了。
又一个黄昏。她听到外面有人唱京剧。是一个女人的声音，很婉转婀娜的调子，那戏词更吸引了她: 一霎时把七情俱已昧尽, 参透了酸辛处泪湿衣襟。“我只道铁富贵一生享定，又谁知祸福事倾刻分明。想当年我也曾撒娇使性, 到今朝只落得旧衣破裙。这也是老天爷一番教训, 他叫我收余恨，免娇嗔，且自新，改性情……”
她呆住,这么有禅意的戏词，真是美丽得不像样子，她随便对母亲说了一句：“这京剧唱得可真好。”但她知道，母亲并不能懂得。
第二天，那个女人的声音又响起来，她伸出头去，看到一个快四十岁的女人，微胖，在那里认真的唱着，而且还穿着戏衣，甩着水袖，还是那段。她站在楼上，看呆了。
母亲过来说：“是《锁麟囊》，传统的程派戏，程砚秋先生的，是知识分子的流派，周总理也喜欢呢。”她惊讶地回过头去看着母亲。
程派的调子，倒蛮符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。
后来，她几乎都能听到这个女人在楼下唱戏，总是程派，幽咽婉转，婀娜悠扬，非常让人喜欢。是那种禅意的喜欢。
“她活得多好啊！”她对母亲说。
母亲说：“你以为她很快乐吧，其实，她下了岗，丈夫前年出车祸死了，儿子还有痴呆症。你看，人家都活得这么快乐。”母亲没有指责她的意思，但她觉得真是让母亲跟着自己受了很多苦。
她居然也喜欢了京剧，喜欢了程派，她出去买了好多光盘，都是京剧程派的——程砚秋、李世济、张火丁……家里终于又出了动静，而且，有一天她说：“妈，您接着听单田芳吧，我觉得他说得蛮好的。”
日子就这样慢慢过来的了。
她休息了半年之后换了公司，有了新职位，开着自己的车，车里放着她最喜欢的京剧，她正准备做五月的新娘……她觉得所有的日子都甜美芬芳。
她想，她得感谢楼下那个女人。
女人不是常常来楼下唱戏了，有一天她休息，女人又来了。她出去买了一大束香水百合，然后来到楼下找那个女人。
她讲了半年来的经历，然后说：“大姐，谢谢您的京剧，是您那段《锁麟囊》救了我。”
女人笑了：“别谢我，谢您的母亲吧。”“母亲？”她疑惑了。
“我本来只是心烦的时候偶尔来唱唱，你的母亲找到我家里，问我唱的是什么，还请我再去唱……”
11．小说主人公“她”的情绪产生变化的原因有哪些？（3分）
12．《锁麟囊》是楼下的女人唱的，为什么小说却以“母亲的《锁麟囊》”为题？（3分）
13．为什么小说最后才通过女人之口，交待母亲的一些做法？（4分）
14．请从描写手法的角度对画线句子进行赏析。（5分）
15．小说塑造了一个怎样的母亲形象，请结合文章内容简要分析。（5分）
参考答案
11． ①《锁麟囊》调子婉转，戏词富有禅意。② 楼下女人凄惨经历的对她的影响。
③ 母亲对女儿深深地爱与细心地呵护（母亲精心的安排）。
12．楼下的女人本来只是偶尔唱唱；在母亲的请求下才天天来唱的；以此为题，更能突出小说的主旨，即母亲对女儿的深深的爱。（每点1分，共3分）
13．小说是站在“她”的角度叙述的，这样安排符合“她”的认知过程。这种倒叙（也可答补叙）的写法，既照应上文，又使文章富有变化，行文有波澜，更好地突出了母亲的爱。（4分，答出一点即可给2分）
14．语言描写：“她歇斯底里地嚷了一句：‘你能不能不听这种东西！’”形象地表现主人公内
心的抑郁、烦躁等心情。
环境渲染：“暮色沉沉，好像要下雨了”形象地表现她心情的压抑、失落、绝望等；
心理描写：“她觉得那是下里巴人的东西”）形象地表现出她内心的烦躁、痛苦等。
（每点2分，共5分，意思对即可）
15．小说塑造了一个为了女儿默默付出，不求回报的深爱女儿的母亲的形象。她文化不高，坚强无私，没有工作，一个人糊火柴盒供女儿上学，读博。但对女儿体贴入微，想尽办法开导女儿，女儿不喜欢评书，她就不再听了，女儿喜欢听《锁麟囊》，她请人天天唱，还用唱戏女人的经历开导女儿，她用爱救了女儿。(共5分，意思对即可)
篇4：母亲阅读题及答案
母亲阅读题及答案
试题内容：
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
美丽的谎言
杨建国
东礁岛上，只有一名老兵和一名新兵。
岛上只有一座航标灯，老兵和新兵日复日、夜复夜地与航标灯为伴，除了守灯，白天只有听单调的海涛声，夜晚只能数满天的星斗。
老兵说，竖耳听涛，睁眼看星，多有诗意。
新兵听涛看星，觉得枯燥无味，百无聊赖。
老兵闲暇之时提笔写涛声、写星斗、写彩云、写海鸥、写轮船、写战舰，新兵觉得挺好玩的，也跟着拿起了笔。
三个月后，老兵的一首小诗《望夜空》在当地的《东礁文艺》上发表了。老兵欣喜若狂，新兵羡慕不已。
老兵的小诗后面署有“责任编辑兰兰”。新兵好奇地问兰兰是男还是女。
老兵说，当然是女的。
新兵脸一红，嗫嚅着问，漂亮吗？
老兵说，一定漂亮。
一个星期后，老兵亲自去了趟《东礁文艺》编辑部。回来时，老兵兴奋地对新兵说，见到了兰兰，兰兰也收到了你的诗稿，兰兰还称赞你的诗写得有激情。
新兵的脸红着问，兰兰一定很漂亮，是吗？
老兵爽快答道：当然。
从此新兵感到，彩云绚丽多彩，涛声悦耳动听。新兵盼望满两年兵龄，可以一个月上一次岸，那时就到编辑部去看看兰兰——那一定是个扎着两条羊角辫子，长着白白净净的瓜子脸的俏姑娘。
一天夜里，黑黝黝的天空中霹雳轰鸣，狂风如游龙般乱窜，倾盆大雨直泻东礁岛，整个世界如同染了墨般的漆黑。隐约闪烁的只有那座不知耸立了多少年的航标灯。
新兵被炸雷惊起了床，连唤了几声老兵，不见老兵回应。新兵抓起了手电筒，连雨衣也来不及披就投入了雨幕中，奔向航标灯。
借着时隐时现的闪电，新兵发现了航标灯下斜倚着一个人，跑近了才发现是老兵。
老兵没穿雨衣，全身是泥浆，双眼紧闭，脸色苍白，额头上的血水混着雨水直往脸颊下淌。老兵的脚底下是一大摊稀稀的血水，血水向四周漫开，向泥泞渗透，注入了黑色的土地里。
老兵双手紧紧地抓住了一条从机房延伸到航标灯座的电线的另一端。航标灯没有熄，老兵却没有醒过来，新兵如雕塑般呆立在雨中……
东礁岛上多了一座新坟，新坟倚着航标灯。
几个月后，东礁岛上又来了一名新兵。原来的新兵变成了老兵。老兵可以上岸了，他迫不及待地走进了《东礁文艺》编辑部，指名道姓要找名叫兰兰的姑娘。一个年近花甲、老态龙钟的老头操着沙哑的嗓门说，我就是兰兰。
老兵使劲地摇着头，死也不相信他就是兰兰。直到编辑部主任拍着胸口，以人格担保说眼前这个老头就是兰兰时，老兵恍如梦醒般点点头，似自言自语地说，是兰兰，是兰兰。
东礁岛上依旧住着一老一新两个兵。
老兵继续写诗，写涛声、写海鸥、写战舰，还写以前的老兵。
新兵觉得挺好玩的，也跟着写。
有一天，老兵的诗在《东礁文艺》上发表了。小诗的下面依旧署着“责任编辑兰兰”。
新兵好奇地问老兵，兰兰是男的还是女的？
老兵说，当然是女的。
新兵脸一红，嗫嚅着问，漂亮吗？
老兵双眼深沉地注视着大海，注视着航标灯，注视着航标旁的新坟，说，是的，很漂亮……
（1）下列对小说有关内容的赏析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．小说塑造了老兵和新兵两个典型形象，歌颂老兵舍己为人、默默奉献的高尚品质，对于新兵一则批评他缺少生活的情趣，二则赞赏他的快速成长。
B．小说开始，面对单调的生活环境，老兵和新兵的生活态度形成了鲜明对比：老兵任劳任怨，热爱生活，乐于奉献；新兵则害怕困难，缺少边防战士的责任感。
C．这篇小说非常注重人物的神态描写。精到的神态描写往往意味深长，给人以深思，并将读者带进人物的内心世界，如结尾对老兵的“注视”的神态描写就很有意蕴。
D．这篇小说用“老兵”、“新兵”这种代表一类人的名称来称呼人物，使小说具有更深层的含义——在祖国的边防有无数这样默默无闻的哨兵，他们一辈辈地奉献着自己的青春。
E．编辑兰兰竟是一个年过花甲的老头，名字和真人之间形成强烈的反差，这正是“美丽的谎言”的中心内容，作者这样构思为小说增添了一份喜剧气息。
（2）简析作者塑造的第一个老兵的形象是怎样的.？结合具体事迹简要分析。
（3）阅读全文，分条简述小说以“美丽的谎言”为题的好处。
（4）小说第二部分几乎是第一部分的翻版，这样构思是否有重复单调之嫌？谈谈你的看法。
答案
（1）CD
（2）他是一位在祖国边防礁岛上的守卫者形象。他热爱生活，表现在与世隔绝的荒岛上，利用闲暇之际写诗；他善良淳朴，表现在制造美丽的谎言；他有责任感、勇于献身，表现在暴风雨中修灯。
（3）制造悬念，引发读者的阅读兴趣；小说情节由两个谎言组成，“谎言”是小说的中心内容；小说中老兵和新兵所说的谎言都是善意的，以此为题可以强化小说主题。
（4）不是简单重复。从人物塑造上看，新兵正是在老兵的言传身教下成长为合格的战士，在第二部分他继承了老兵的优秀品质，作者将他写成了老兵的化身。从表现主题看，没有第二部分，小说只是赞扬老兵。有了第二部分，小说就显得意味深长，第一个新兵在老兵影响下成长起来了，第二个新兵也是这样成长起来的，第三个、第四个……这正是一代代边防战士成长的历程。老兵虽去，精神永存，影响永在，这样主题就扩大了，也升华了。
篇5：母亲阅读题答案参考
母亲
莫言
我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，活生生的综合性形象。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。
我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!
母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去!现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去!
老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。
我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去;我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面，许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源，我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。
1、文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。(2分)
2、理解文中两处划横线句子的含义。(2分)
(1)愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!
(2)孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!
3、第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用?(2分)
4、根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。(不超过40字)(2分)
5、本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文说说作者这样安排的原因。(2分)(可从内容上、主旨上、人物形象上等方面任选一方面回答)
(参考答案)
1、从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
2、1)母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难;2)面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感;这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。
3、照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
4、内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开;语言要口语化，且符合人物身份。
5、参考实例：1)从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容;如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。2)从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去;我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。3)从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。4)其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。(答出一项即可)
篇6：呵母亲阅读题答案
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
篇7：呵母亲阅读题答案
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的`安眠？
我还不敢这样陈列爱的祭品，
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
篇8：呵母亲阅读题答案
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
1．这首诗的第一节写了什么内容？具有怎样的作用？
2．诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”？
3．诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念，这样写有什么深意？
答案
1．示例：第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。
2．示例：因为“我”现在失去了母亲的庇护，孤单无依，没有人疼爱“我”，同情“我”，保护“我”。
3．示例：诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的，是持久而永恒的，这种爱和怀念难以用语言来表达，而每当想起母亲时，心中就会有一种难言的敬爱、依恋和惋伤之情。
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母亲的锁麟囊阅读题及答案（精选8篇）
