【导语】“锌誉雯”通过精心收集，向本站投稿了8篇学习知识的正确方法和态度是什么，下面是小编为大家整理后的学习知识的正确方法和态度是什么，欢迎阅读与收藏。
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篇1：学习知识的正确方法和态度是什么
1制定合理的学习计划
帮助孩子设定一个目标，并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。在计划执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬。在孩子遇到困难时，鼓励他战胜困难，必要时给予适当帮助。
2必要的课前预习
基本要求：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。
3听好40分钟的课
要告诉孩子明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。孩子不认真听讲，一般有根本听不懂、自制力差、缺乏学习兴趣三个原因，家长应针对其原因去解决。鼓励孩子上课积极参与互动，老师评价其他同学的回答时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。
4提高作业质量
做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。
5及时纠正错题
给孩子一个专用的本子，孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，按正确的方法重做一遍后，分析错误原因。
6做好读书笔记和摘要
包括以下内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录方要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。
7学会使用工具书
对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。
8培养思维能力
重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
篇2：学习知识的正确方法和态度是什么
第一，每个人都如饥似渴地学习。一位56岁的前辈，他是百度云盘和360云盘的会员，光百度云盘里就有5000多G的学习资料，3个360云盘都存满了资料。手机里算是各种各样的学习资料。随时随地学习。为了学习的方便，他可以花一万元，请人把语音资料打成文字版的，随时阅读。
第二，每个人都以饱满的热情做事。学以致用，才不会成为能说不能做的两脚书橱。他们每天都把自己学到的知识用于做事，又在做事中总结更多的经验。其中一位23岁的小兄弟，学了拜访商家的技巧后，一天拜访了13个商家，全部失败，但是他没有放弃，边总结，边拜访。十天后，成功率达到90%。现在每天都有他合作的商家找他咨询营销策划，员工培训的事情。小编有幸跟他进行模拟实战演练，深深体会到陌生拜访商家的不易，和他做事的坚定而积极的心态。
第三，积极思考，举一反三。那位半年时间，就由营销小白变成策划专家的小伙子。学到营销理论后，看到任何东西，都要思考相应的策划方案。仅仅用一张100元的人民币，就帮助一家店引爆客流，提升几倍的营业额。他的策划方案很简单：百元人民币的编号，后面有几个0，就可以多抵用几百元。仅这一招，就让全城轰动起来，几乎人人都在找这样的百元钞票!昨天，小编有幸听他分享了他刚刚为他出的更简洁却更震撼的策划方案。
第四，每个人都以开放的态度，接触新事物，了解新事物，把握新事物的规律，并能不断创新。
错误的学习方法
1学习无计划
看什么、做什么、学什么都心中无数，总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”。
2不会科学利用时间
有的孩子“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排”。有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些都是没有正确学习方法的表现哦。
3不求甚解，死记硬背
“谢天谢地，考试总算结束了，现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”这样的孩子，往往没有掌握好的学习方法。
4不能形成知识结构
有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
5不会听课
课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记，或充当录音机的角色，等等。
6不会阅读
不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排。
7抓不住重点和难点
不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击结果分散和浪费了时间与精力。
8理论与实际脱离
往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题，动手能力差。
9不善于科学用脑
学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
这些表现是中小学生中最常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中的一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，家长才能够有的放矢，有针对性地对孩子进行指导。
篇3：初一数学学习正确的态度和方法
初一数学学习：如何学习初一数学?
一、【如何学习初一数学】：学习常见问题。
1.不能端正学习态度，没有兴趣，甚至存在害怕数学的心理，缺乏主动积极学习的意向。
2.没有养成良好的学习习惯(预习、认真听讲、记录笔记、归纳总结、复习等)。
3.在知识上，对数学定义、概念等基本知识点的理解不够准确，只停留在一知半解的层次，特别是对特殊情况等的把握十分含糊。
4.数学能力(审题能力、计算能力、分析方法、数学思想等)或多或少总存在欠缺，导致各种小错误，不能完整的完成题目。
5.在实践做题中，不能领会出题者的意思，简单的说，不能把握题目的关键，找不到正确的解题思路。
6.平时做题速度较慢，考试时不能在规定时间内完成试卷。
二、【如何学习初一数学】：学习态度。
任何一个学科都有其各自的学科特点，数学也不例外。只要养成良好的学习习惯，掌握科学正确的方法方法，就一定能够学好数学。但是，数学学习不能投机取巧，数学学习没有捷径可走，要明白保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。
三、【如何学习初一数学】：学习习惯。
课前预习，带着问题听课。看两遍书：第一遍大概了解下一讲或下一章的内容、知识枝干以及重难点等。第二遍对重要的概念、性质、判定、公式等反复阅读，思考其内在联系及其因果关系，并在不明白的地方作上记号，带着问题去听课，也便于求教老师。
课上认真听讲，会记笔记。初一的学生往往对课程的增多、课堂学习量的加大感到不适应，顾此失彼，很大一部分学生觉得数学没有笔记可记，有笔记的学生也记得不够合理，认为教师在黑板上所写的都记下来就是认真听讲，盲目的用记笔记代替听讲与思考，进而导致了听课效果下降。在听课的过程中应该注意做到：听知识的引入和形成过程;听懂教学中的重、难点，尤其是预习中不明白或有疑问的地方;听题目关键部分的提示(突破口)及数学思想方法;听课后小结。记录笔记时应注意：有选择的进行记录，主要记录知识要点、自己的疑点、课本上没有的教师补充的内容、解题的思路、数学思想方法、课堂小结等。
课后认真复习，及时归纳总结。课后要及时温故老师所讲内容，特别是经典例题，分析、归纳、总结，以内化成自己的知识体系，完善认知结构。
此外，学习应有整体计划，学会管理自己的时间。
四、【如何学习初一数学】：学透课本。
有一部分学生认为课本上的内容很简单，而考试都是难题。其实，这是由于学生没有真正学透课本，考试的内容究其实质，都是课本上的基本概念、基本模型。因此，在初一这一打基础的重要阶段，更要对数学定义、概念等基本知识的十分准确把握，不能只停留在一知半解的层次。对于课本上的基本概念、基本模型的学习，我认为应该注意：重点理解基本概念、基本模型的特殊情况(特例)，要抓住定义、概念的本质，全面举例、不重不漏的明确概念、定义等。对概念和公式不能死记硬背，而缺乏与实际题目的联系，在理解的基础上进行记忆可以有效地促进数学的学习。切记：理解和记忆数学的基础知识是学好数学的前提。
篇4：初一数学学习正确的态度和方法
五、【如何学习初一数学】：归纳总结复习。
复习总结的工作，不仅仅是老师的事，学生一定要学会自己去做。当你会总结题目，会对所学内容、所做的题目进行分类，了解每一知识点的基本题型，熟悉对应每一题型的解题方法等时，你才真正的做到了知识的内化。归纳总结这个问题如果解决不好，在进入高年级的学习时，同学们会发现，天天做题，成绩却不升反降。究其原因，天天都在做重复的题目，很多相似的题目反复在做，而需要解决的问题却没有专心解决。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学整体系统的把握，弄的一团糟。总结归纳是把书读薄的过程，题目应该越做越少。
六、【如何学习初一数学】：建立“改错本”。
建立错题本是一种非常高效率且针对性较强的学习方法，主要用来收集自己的错误和不会的题目。容易犯的错误可能有有审题不细心，计算马虎，书写格式不规范，对概念、公式等理解似是而非，对隐含条件分不清等等。不会的题目往往因为没有思路、思路不清晰或找不到突破口等等。针对前一类错题，我们应该
首先进行独立思考，及时进行反思，弄清产生错误的原因，加以重视。而对于不会的题目，我们要参考教师或答案的讲解，注意体会其思路、思想、悟其道理并总结方法规律，找相关习题进一步巩固。建立一本错解本，可以达到错一次而加深十倍认识的效果。
七、【如何学习初一数学】：不懂就问，积极讨论。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”遇到不懂的问题，要积极及时的与同学讨论，向老师求教。在提问时，不仅要问其然，还要问其所以然，这对建立良好的数学知识体系非常有好处。这里我想说的是，讨论是一种非常好的学习方法。经过与同学讨论，你可能会获得不同的灵感，从对方那里学到好方法和技巧。值得注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样更有利于大家相互学习。
八、【如何学习初一数学】：注重实战。
平时每天保证1小时左右的练习时间，自己平时做作业可以给自己限定时间，以提高做题的速度。在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现慌乱，同时注意调整好心态，把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。当然，经历大型考试也是必要的锻炼途径。
九、结语。
如何学习初一数学?如何学好初一数学?初一数学是初中阶段的基础学习，打好地基才能应对往后的学习。最后，每个同学的学习方法都会对根据自己的情况不同而有些许差别，适合的最有效的方法就是最好的。
篇5：学习正确的良好态度
妈妈说我的学习态度不好，不认真，我也觉得我有点不认真。我做回家作业的时候，经常会不知不觉地吃东西，或者会玩起来，总是控制不住自己。还有的时候，我会东张张、西西望，我对身边的一切事都感到特别好奇，虽然对身边的东西我已经看过千百遍了，但做作业的时候，我还是会分心，经常想入非非，而且做作业的速度也慢。
唉!一次期中考试下来，语文、数学、外语和科学，我居然跟我的目标相差了14分，多大的差距呀!就连数学、外语和科学这些我的强项，也没考100分，还有我最拿手语文考试写作文，我居然了被扣了5分，写偏了题，想到自己从一年级到现在还都是语文课代表，真是难为情啊!那可都是因为平时学习态度不认真造成的，以前连错题看也不看一眼的下场，总觉得小事一桩，不引起足够的重视。光“获”胜的““获””，我都写错了好几次，都是粗心和不专心惹得祸。看来，以后是得好好改改了。
我做回家作业的时候，经常会不知不觉地吃东西，或者会玩起来，总是控制不住自己，“我会东张张、西西望，我对身边的一切事都感到特别好奇”，这是学习不认真的表现哦，要记住玩的时候痛痛快快玩，但是学习的时候也要认认真真的学习，这样才能玩得好，学习得又好!既然认识到自己的缺点，那要好好改正，争取下次取得好成绩。
篇6：初中英语学习正确方法
初中英语学习正确方法
一、不要把英语当作知识来学
学英语是为了将英语应用到我们的工作或是生活中，既然这样，英语学习必须与工作和生活紧密联系起来，而不是仅仅把英语当做知识来对待。如果将学英语如同求知一样，势必要求科学、严谨、缜密的态度对待之，无形中增加了很多压力。而其实，我们大多数学英语能够到达正常交流就可以，除非是发表学术刊物，那就另当它论了。
二、英语学习必须说出来
有人在看英语文章的时候喜欢默读，认为默读与出声读效果是相同的，其实不然。默读时只有眼睛和大脑进行配合，而出声读时却要动员眼睛、大脑和嘴巴三者，同时耳朵也在听的过程中接受声音刺激，进而知晓发音是否有误。所以说想说出一口流利的英语，英语必须说出来。让说英语成为常态，英语就会成为我们的语言习惯，英语发音和语感也需要通过这种强化方式训练。
三、找到合适的语言环境
一个不愿意下到游泳池的人，抱怨没有机会到大海中去接受暴风雨的洗礼，试想这种人一旦跳进大海会是什么后果。这就好比英语学习的环境，大家都知道把一个中国人丢在美国，即使他以前一句英语都不会说，几年后可能无师自通了，但这并不意味着中国人在国内无法完成英语学习。外教一对一，与外教面对面的交流，如同置身于英美国家。只有创造如此纯英语的环境，才能学好英语。课时费一次一结的课程可作为优先选择。
怎么才能学好英语
牢记词汇。
学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个单词的意义和用法。
掌握语法。
语法是将词汇组织成句子的规则，学会了单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的语法知识是必须要牢记的。
磨耳朵。
学习语言的基本标准就是听说读写。因此练习听力至关重要，为了达到好的效果，就得花时间去练习听力，经常磨耳朵，时间长了，听到的内容就会被正确的反应在我们的大脑中了。
背诵范文。
背诵一定数量的范文除了有利于学生阅读理解的提高，还对学生英语写作的提高很有帮助。背诵的范文推荐地道的英美文章，而不是中国人写的英语文章，毕竟思维方式还是存在差异。
勇敢说出来。
只会听和写的语言是死的语言，只有能顺利的说出来才是有用的活的语言，因此一定要勇敢的说出来，大胆的去表达，可以从简单的语句开始练习，边思考边说，这样英语学习能力才能够较快的提高。
篇7：电梯的安全知识和正确方法
电梯的正确使用方法
1、呼叫电梯时，乘客仅需要按所去方向的呼叫按钮，请勿同时将上行和下行方向按钮都按亮，以免造成无用的轿厢停靠，降低大楼电梯的总输送效率。同时这样也是为了避免安全装置错误动作，造成乘客被困在轿厢内，影响电梯正常运行。
2、电梯门开启时，一定不要将手放在门板上，防止门板缩回时挤伤手指，电梯门关闭时，切勿将手搭在门的边缘，以免影响关门动作甚至挤伤手指。带小孩时，应当用手拉紧或抱住小孩乘坐电梯。
3、乘坐电梯时应与电梯门保持一定距离，为了安全起见，因为在电梯运行时，电梯门与井道相连，相对速度非常快，电梯门万一失灵，在门附近的乘客会相当危险。
4、不要在电梯里蹦跳。电梯轿厢上设置了很多安全保护开关。如果在轿厢内蹦跳，轿厢就会严重倾斜，有可能导致保护开关动作，使电梯进入保护状态。这种情况一旦发生，电梯会紧急停车，造成乘梯人员被困。
5、进门时很多人习惯用身体挡门，虽然没有危险，但如果你按的时间太长了，电梯控制部分会认为电梯已经出了故障。有可能会报警，甚至停下来。所以比较得体的做法，就是你进去以后，按着开门按钮。
特别需要提醒的是，有的人整个站在电梯门处，挡着电梯门，这样是很危险的。因为电梯里面是安全的，外面也是安全的。但是你站在这两个空间交界的地方，假如说这个时候出现了，大家俗话叫做开门走车的情况，这个人就会受到剪切。所以这是一个非常危险的位置，不应该在这个交界的地方停留。
6、有些单位用一台货梯作为客梯用是不允许。
货梯和客梯的区别就是它的装潢，或者它的舒适感要差一些。振动和噪音的指标没有提出特殊的要求。另外有一种货梯，是绝对不能作客梯用的，就是超面积的。因为有时候工厂里做的这种产品比较轻，它希望轿厢做得大一点，那么经过有关部门批准，这个轿厢面积比标准的要大。如果说这种货梯作客梯用时，就会出现超载。
使用电梯的安全知识和正确方法
一，电梯搭乘的安全知识电梯是一种日常的现代化立体交通工具，但是它在为人类带来方便的同时，偶尔也显现出无情的一面。尽管人们把它列入特 种危险设备予以防范，但每年它总还要吞噬少数莽撞无知者的生命。然而，您大可不必为此而感到不安，因为现代电梯早已具备了稳妥、安全、快捷的品质，只要遵循下述三原则，便可保你平安。
绝不扒门一步跨
如果你能始终规规矩矩地使用按钮呼梯，在任何状况下都不扒门，那你乘电梯的安全系数便会大增。因为事故分析表明，电梯事故有70％以上都发生在梯门上，且大多数与扒门有关。何以致此呢？懂得电梯结构的人都知道，从外面扒开梯门，无异于在你面前突然出现一个陷阱；从里面扒开梯门就有被剪切、挤压、擦挂之险。因此，乘电梯时一定要看清了再步入，待电梯停稳了，门开后再走出。
受困轿厢不乱来乘电梯也可能不巧被困在里面，这如同堵车一样很正常，因而没必要惊慌，更不能因此而乱扒、乱踢、乱鼓捣。要知道，困在轿厢之中并无危险，但乱来则是导致事故的祸因。这也是电梯事故的一大类型。因为突然停梯的原因有很多种，可能是停电所致，也可能是其他原因造成，在不知晓原因之前，莽撞的逃离行为皆属盲目冒险之举。其实此时，最合适的选择就是听从司机的安排。如果你所乘电梯处于无司机的自动运行状况，那你就在操纵面板上寻找警铃按键%或采用轿内电话&向外呼救，因为只有安全规范的解救办法才是最可靠的，
出现异常不惧怕如果很不走运。你在轿厢内遇上了电梯失控。那你还是应当老老实实地呆在里面、任其风吹浪打$。而并不会有何危害。大不了经受几下冲击振荡而已，因为失控后电梯还有好几套可靠周密的保护装置。保护你安全、着陆$，在这种情况下。一怕你过度惊慌。二怕你逃离心切，要知道。这时的逃离之害甚于受困轿厢之中，事实上。碰上异常情况。你老老实实待在轿厢内才是惟一安全的选择。其他行为均有危险，可见。要做一个安全乘客真还要有点处变不惊的风度。
二，电梯的正确使用方法在候梯厅。前往目的层站需上楼时请按上行呼梯按钮“△”需下楼时请按下行呼梯按钮“▽”，按钮灯亮表明呼叫已被登记（如果按钮已被其他乘客按亮。则无需重按）。轿厢即将前来该层站停靠，轿厢到达该层站时到站钟发出声响以提示乘客。乘客由层门方面指示灯确认轿厢将上行或下行，若轿厢运行方向与呼叫方向相同。则已经按亮的呼梯按钮灯将熄灭。表明乘客可乘该梯; 若方向相反。则呼梯按钮灯不熄灭,乘客仍需等待。层、轿门打开时。乘客应先下后上，进梯乘客应站在门口侧边。让出梯的乘客先行。出入乘客不要相互推挤，层、轿门打开后数秒即自动关闭，若需要延迟关闭轿门。 按住轿内操纵盘上的开门按钮“<|>”;若需立即关闭轿门,按动关门按钮“>|<”。进入轿厢后。立即按选层按钮中目的层站按钮（如果迟疑， 轿厢可能会先应答其他呼叫，从而延长了您的乘梯时间）。按钮灯亮表明该选层已被登记。轿厢将按运行方向顺序前往，若有轿厢扶手，体弱者应尽量握住扶手。注意轿内层站显示器指示的轿厢所到达的层站。轿厢在 运行途中，发生新的轿内选层或候梯厅呼梯，则轿厢会顺路停靠。 到达目的层站时，待轿厢停止且轿门完全开启后，按顺序依次走出轿厢。
三，自动扶梯和自动人行道的正确使用方法搭乘前应系紧鞋带，留心松散（拖曳的服饰、例如长裙、礼 服等），以防被梯级边缘、梳齿板、围裙板或内盖板挂拽。在自动扶梯或自动人行道出入口处，乘客应按顺序依次搭 乘，请勿相互推挤，特别是有老年人、儿童及视力较弱者共同乘用时更应注意。乘客在自动扶梯梯级入口处踏上梯级水平运行段时，应注 意双脚离开梯级边缘，站在梯级踏板黄色安全警示边框内。请勿 踩在，个梯级的交界处，以免梯级运行至倾斜段时因前后梯级的高差而摔倒。搭乘自动扶梯或自动人行道时，请勿将鞋子或衣物 触及玻璃或金属栏板下部的围裙板或内盖板，避免梯级运动时因 挂拽而造成人身伤害。
搭乘时应面向梯级运动方向站立，一手扶握扶手带，以防 因紧急停梯或他人推挤等意外情况造成身体摔倒。若因故障使扶 手带与梯级运行不同步时，注意随时调整手的位置。在自动扶梯或自动人行道梯级出口处，乘客应顺梯级运动 之势抬脚迅速迈出，跨过梳齿板落脚于前沿板上，以防绊倒或鞋子被夹住。请勿在自动扶梯或自动人行道出口处逗留，以免影响其他 乘客的到达。
乘坐电梯安全须知
先注意看轿厢是否正常
电梯门打开以后，首先要看一下轿厢是否在里面了，是否与我们所处的地板平行了。电梯如果发生故障，或者不能正常运转时，有时门开了，轿厢还没上来，或者上来了，会高于或低于我们所处的地面。如果发现上述情况就不要乘坐电梯了。
进出电梯不能两边踩
进出电梯时，不能在电梯门口长时间逗留，更不能一只脚踩在电梯里面，另一只脚踩在外面逗留，即所谓的脚踩两只船。这是有过案列的，曾经一名妇女推着婴儿车坐电梯，先踩了一只脚进电梯，刚转回去推婴儿车，电梯轿厢突然上升，带着妇女夹进了电梯。
学会看电梯的安全检验效期
按相关规定要求，每部电梯在安装、检验安全时，都要贴上安全检验合格标志，检验合格标志上有检验安全期限，进入电梯时要注意看看是否有安全检验合格标志，上面的检验安全期限是否在有效期。如果没有安全检验标志或已超过有效期就不要坐了。
禁止依靠梯门
无论是在等待电梯或是正在乘坐电梯，请注意切忌依靠梯门，或者撞击、脚踢梯门，因为梯门正是最危险的地方，严禁强行开启梯门。
篇8：正确学习化学的方法
很多同学都觉得化学是一门很枯燥的学科，而且很难。化学作为一门理科，与数学、物理既有相通之处，同时又有它独具的特性。要在记住熟悉了基本属性之后去灵活运用。跟数学以及大多数的理科相似，学化学必须遵循它的规律，使用合适的学习方法才能学好这一科。
对于学习化学很重要的是：
01 注重双基知识，突出重点 以课本为主线，认真吃透课本，全面掌握基础知识，不能留有明显的知识、技能缺陷和漏洞，这是学好化学的根本。在学习过程中，不少学生不能脚踏实地，好高骛远，认为不会考课本上的内容或者课本上的内容太简单了，因此在对课本基础知识还没有能真正搞懂吃透的情况下，一味地追求偏题、难题，搞题海战术，实际上这是得不偿失的。 在强调“双基”的同时突出重点，其中化学用语是学好化学的基础，所以我们在学习时，一定要花力气通过记忆、强化训练等方法来熟练掌握好常见元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，只有这样才能为继续学习化学知识打下良好的基础。
02 重视化学实验，培养兴趣 首先，课堂上要认真观察老师所做的每个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么? 范围是什么?解决什么问题?观察时还要仔细、全面。 其次，要上好学生实验课。课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手， 亲自做实验，不要袖手旁观。认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，多问、多想，从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。
03 关注生活，理论联系实际 我们赖以生存的物质世界，时时处处都与化学紧密相关。如：钢铁生锈、食物的腐烂、水的污染、人的呼吸是缓慢氧化，雪碧是碳酸饮料……要学好化学，必须热爱生活、关注生活，关心身边的化学。 学习化学，不能只满足于课本上的知识，还必须注意优化理论和实际的结合，注重化学、技术、社会的相互联系，聚焦于社会热点问题以及化学科技前沿。将化学理论与社会生活实际、环保知识、时事政策、能源和有关经济方面联系起来，让学生了解化学与日常生活的密切关系，用所学化学知识和技能解释一些化学现象或解决一些化学问题，从而感受化学的重要性，学会关注生活、关心社会。 初中化学内容丰富，知识覆盖面广，信息容量大，而且缺少简单的规律。因此，常常学了后面的，忘记前面的。所以我们在学习中，要不断地进行整理、归纳，把新学习的知识和原来学过的知识联系起来，注意它们的共同之处和区别以及相互之间的转变，使知识形成网络结构，更加系统化。只有这样，才能做到融会贯通，真正学好化学。
具体学习方法：
学习化学的核心，就一个字 —— 背。 背，就是背诵、记忆的意思。 你只有背了、储存的基本信息多了，才能发现规律，才能形成系统的知识。如果没记住、脑子里没东西，是根本想不出这些东西间有什么联系。这就好比我给你两个数 1 和 5，你说这两个数之间有什么联系?你是很难发现的，但如果我再多给你几个，1、5、9、13、17，你就能发现了 —— 哦，原来这是个等差数列，两个数之间都差 4。就是这个意思，化学想找到化学反应、物质间的基本规律，也必须要有大量的存储。
那为了学好化学，我们都需要背些什么呢? 背元素符号 背元素原子量 背元素的基本物理性质 背元素的基本化学性质 学会画原子核外电子排列图 接下来我来为你分别讲解一下。
1. 背元素符号。 这是最简单的第一步，就是分别记下最常用的 30 个元素的对应字母。基本上花 1-2 个小时，再加上平时的使用，很快就能记住了。
2. 背原子量。 原子量是质量单位，指元素对应原子的相对质量，1 个原子量单位为 C12 原子质量的 1/12。原子量学校是不要求背的，但是你得背，因为它一共也才 30 个，四舍五入背整数就可以了。例如，当我们知道了铜的原子量是多少、氧的原子量是多少、氢的原子量是多少，你再思考元素之间的化学方程式配平、再分析哪个元素占多少比例的时候，你就能反应过来。但相反，你要是没有这个概念，你可能就会想不起来这是哪个元素，即使去查原子量对照表，也会打乱你做题的节奏。 所以，你要把 30 个元素的原子量背下来，不就三十几个数吗 —— 这个元素这么重，那个元素那么轻，这样，你在思考化学问题的时候，就很快能分析出来这大概是哪种元素，你才能有个判断标准。
3. 背会元素的基本物理性质。 比如说氢元素，在单体状态下，呈现气态，降温后变成液态，呈淡蓝色;氧元素，常温下呈气态，无色无味，降温变成液态后是蓝色;铁在常温常态下是固态，如果把铁加热提纯后置于真空中，会呈现银白色等等，这些都是某一单一元素的物理性质。 一种物质形成单体的时候，它在常温常态下，是什么状态，是液态气态固态，是什么颜色、有什么味道、它的表面形状是什么样的等等，都要背下来。尤其是那些你在生活中不常见到、考试又容易经常考到的，你就更得把它们给背下来了 —— 哪怕是用一首打油诗，这是必须的。这样，我们在做化学题时，题中提出了某种反应物或生成物的物理性质，你就知道它到底在说啥了。我们至少要把常用的 30 个元素的物理性质背下来，当然，一些常考化合物的物理性质，如二氧化硫、二氧化硅、二氧化碳、苏打、碳酸钙等等，它们的物理性质也需要背会，这样在做题时，才能更快更准地判断题中所提物质究竟是什么。
4. 背元素的基本化学性质(核心是搞懂氧化性与还原性)。 元素的化学性质种类也很多，如可燃性、助燃性、酸性、碱性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、脱水性等等。30 个常用元素与常考化合物的化学性质我们要搞懂并熟记于心。 但化学性质中，最重要的是我们要搞懂“氧化性”与“还原性”。 氧化性：原子核外层电子数多，在化学反应过程中从其它元素那夺电子过来，形成稳定化合物，叫氧化性(夺电子能力) 还原性：原子核外层电子数少，在化学反应过程中给出电子，形成稳定化合物，叫还原性(失电子能力) 那么元素呈氧化性还是还原性，它的规律是什么呢?比较简单： 一般而言，非金属物质都呈氧化性(核外层电子数多，通常大于 4)，在化学反应过程中从其他元素那拽电子过来 一般而言，金属物质通常呈还原性(核外层电子数少，通常小于 4)，在化学反应过程中给出电子 当然，非金属元素间也会发生化学反应(夺电子方是氧化物，失电子方是还原物)。
5. 学会画原子核外层电子排列图。 这是最核心、也是最重要的一步 —— 学化学的真正规律就在于此。 可以这么说，所有元素的化学性质，都是由原子核外电子排布，特别是“最外层电子数”决定的。 元素间发生化学反应组成稳定化合物后，最外层电子数应该是 8 个，组成 8 个电子的稳定排列。它的规则就是反应过程中核外层电子数多的，吸收了核外电子数少的元素的最外层电子，最终加在一起形成 8 电子稳定结构，形成稳定化合物。 了解了这个原理，并知道原子最外层电子数是几个，你就能知道它到底是具有氧化性还是还原性了，同时，这个元素能否与其他元素发生化学反应，你就也可以分析出来了。所以我们说真正的规律在这一步上。 比如说： 一个元素最外层电子数是 6，因为两个元素组合在一块形成稳定化合物时最外层电子数是 8，所以这个元素就要从其他元素那里夺来电子，形成 8 电子稳定结构，那么这个元素就是呈氧化性，因为 6 已经超过 4，超过一半了，必定要夺电子过来。 同理，一个元素外层电子数是 2，因为 2<4，那么它在发生化学反应时，就会给出电子，呈还原性。 如果是 4 个呢?处在中间，会跟什么元素组成稳定化学键呢?它会跟 4 个外层电子的形成稳定化合物，叫共价键。(不详细展开，化学会学到) 所以说，化学反应的本质规律是在每个元素外层电子排列上，我们必须要会画常见 30 种元素的核外电子排布。会画了，就能分析了，就能理解化学反应本质了。当你整明白了这个规律，化学越学越简单。
最后总结一下，中学化学学习的核心是 —— 背诵。 背什么呢? 背元素符号 背元素原子量 背元素的基本物理性质 背元素的基本化学性质 学会画原子核外电子排列图。再加以灵活运用。
学习知识的正确方法和态度是什么（合集8篇）
