【导语】“阮彩玲”通过精心收集，向本站投稿了9篇口语发音正确的方法，下面是小编整理后的口语发音正确的方法，希望对大家有所帮助。
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篇1：练就雅思口语正确发音小贴士
对于中国的学生，你可以让我写英语，但是不要让我用英语交谈，这是一种通病。但是交谈是提高英语口语能力最有效的方法。所以在平时提高口语需要和别人用英语交谈时，请不要退缩。
1. Listen to yourself. 如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。
2. Slow down! 很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。
3. Picture it... 闭上你的眼睛并在说出口之前想一想怎样发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。
4. Get physical! 发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗?试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。
5. Copy the experts. 绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听!听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。尽量不要念字幕!模仿你所听到的-就算你还不肯定他们说的话。
6. Practice makes perfect. 发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。-第一次见面，在饭店点菜，询问方向-然后你自己表演出对话内容。别害羞!
篇2：提高正确发音的方法
提高正确发音的方法
其实并不需要如此，我保证基础的东西你已经知道并且记得很牢了，关于基础的问题先不在这里说，大家先参考一下这个观点吧：基础不需要刻意去复习，只要在以后的学习的过程中注意一下就可以了。
1、并不需要专门去看关于《英语发音入门》之类的书，你会感到厌烦的，这类书说的东西你早就知道了，你不知道的在这类书里找不到的。
2、也不需要刻意去记发音规则，虽然英语发音有它内在的很强的规律，但这个规律不是靠死记来的，即使你把所有的发音规则都记住，你也会茫然的，也不能见到任何一个陌生的单词都能准确读出它的音，因为特例实在太多。英语内在的发音规律是靠体会的，在以后不断的学习过程中你会发现，即使是所谓的特例，即游离于通常的发音规律之外的单词，也是有其规律的。
3、在练习听力的过程中纠正发音。这是提高发音正确的最重要的途径。当你在听的时候，找个特别吸引你注意的单词，停下来琢磨一下，跟着重复一下，分解一下这个单词里面有哪些音素，注意一下每一个是怎样发音的，看看跟自己的发音差别在哪里。经常这么做，你的发音自然就会提高的。
4、专注于一个国家的发音。如果你想学习美音，就先别理会美音跟英音有什么差别，跟澳大利亚音有什么区别，跟加拿大音有什么区别。你练好你的美音就够了。口音而已，当你自如的说一口美音，再来说英音的时候，只不过是口音的问题，你会自然而然知道它们之间差别的规律的。
5、Learning English can be fun and should not be limited in only one way.这不是怂恿大家去偷懒，只是说，在看电影和听歌曲时注意一下。把你在看电影时听到的片言只语默想一下或者出声复述一下，自己纠正一下。电影里的发音可是最纯正的呢。大家在听英文歌曲下点功夫。英文歌曲老实说能够给你的好处不多，最重要的是在发音方面能够帮助你。找一些发音清晰响亮的歌听，把听到的片言只语自己纠正自己。因为歌曲的唱腔都是满怀感情的，你也需要满怀感情的发出自己听到的单词。歌曲的发音有时是特别的，然而却是异常准确的，也跟着特别的复述吧，你的发音已经提高了。
6、多查字典。虽然语音是听来的，不是读来的，可是勤查字典可以让你发现英语内在的发音规律。可不是那些没什么用的一般性发音规则呢。而是让你见到什么就说什么的发音规律。这个不是一蹴而就的事情，但是持之以恒，你会找到效果的。见到自己不sure的读音，查查字典吧。嫌麻烦的话，查沪江小D也不错。
7、找一句句子，把你实际听到的音记录下来，而不是你想当然的用你自己的发音规则想出来的发音，是真正的实际的发音。是不是跟本来“应该”的发音很不同呢?这才是外国人实际的发音。
8、注意语调。
注意的事项
1、字典的注音不是百分百准确的。注音让你知道这个单词是发这个音的，但不能告诉你怎样发音。要靠自己的发音实践补充这个不足。还有是查什么字典的问题。在此不推荐国内的字典。这没有什么好解释的，学美语的用Webster的字典或Random的吧。
2、国际音标并不准确。这是真的，对美国英语来说更是如此。比较准确的音标是Webster的，即韦氏音标，或者KK音标。韦氏音标，这是能够比较好反映美国人的实际发音的。
3、初学音标并不需要一定准确无比。记得就是了，你会在以后慢慢把自己的音纠正的，很多人在学音标时就泄气了，那就先放放，学些能让你兴奋的其他东西吧。
4、个别的东西：
美音hot, pot, mop里面的[o]更像是hard, laugh中的短的[a];
going to会变成gonna;
want to 会变成wanna;
him等等前面的h通常不发音，meet him会读成meedim;
congradulate等等后面的t连读时很多时候是发d音，如上面的meedim;
What are you doing?实际可能是Wha tu doing?
You更多是读轻音ye，类似的your也有轻读的，其实代词一般都可以轻读;
And会是轻读的en，或者就省略成轻读的a;
Military, secretary, 后面的ary美语音标是marry的[eri];相应的ory经常是读重音的。
美语的half等等中间的音可能都成hat, mat等等中间的音。
将小学英语口语教学生活化
英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。作为跨文化语言教学的英语课，只有把英语当作交际工具来教来学，才能取得良好的效果。为了有助于培养和提高小学生学习英语的开口能力，更好地掌握外语这个交际工具，我在教学中将语言内容和生活中的情景紧密结合，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。
一、引进西方教学方法，探求生活实践
美国著名的教育家和学者大卫曾通过大量的教改实践提出：教学要以学生为主体，允许学生各抒己见。在美国的课堂教学中，学生是整堂课的主流，他们按时(两周一次)变换他们在课堂上的位置，每次为自己找好一个伙伴，这样让学生有充分锻炼听说的机会，学会交际的本领。在课堂交际中不断认识新伙伴，学生的紧张感逐渐消失，学生由惧说—想说—敢说的进步过程，说明学生逐步克服心理障碍，增强自信心，并在交际过程中学到了新知识。
得此启迪，在目前的英语教学中，我们也引进了西方的这种课堂模式新、学习体制活的方法，进行了教改实践。例如在学习I like …，I don’t like…来表达对各种食品喜好的句型时，让学生学会礼貌地用Would youlike…?询问别人对食物的需要，并正确地表达自己的喜好，同时也让学生了解西方人的三餐之食。我从语言功能出发，就学生的生活实际，有计划地补充了大量的西方食品，如hamburger(汉堡包)、hot dog(热狗)、pizza(比萨)等西餐名称，以及中餐中常见的豆浆、油条、大饼等日常用词，为学生走出课堂、走向生活提供了有力的保证。我还经常变换座位形式，让学生在新鲜的环境中接触更多的同学，把自己学到的知识自然地表达交流。由于教学内容的生活化，教学形式(交际形式)的真实性，在教学中对学生产生了极好的感受效应。
二、加强交际操练，突破语言难关
操练是语言教学的主要巩固和反馈方式，在整个教学过程中存在着许多语言难点。有时是英语词汇的发音，有时是句子的使用，有时则是东西方文化的差异。此时，如果教师一味地听、讲、读，而让学生只是机械地模仿与跟读，是难以奏效的。于是我在课堂教学中设计好坡度，严密安排各个环节，在师生间充分运用全身反应法，在听、说、读、用的过程中，在师生、生生的互为双向运用及多向交际中激发和发掘学生学习的潜力，从而突破语言难关。
譬如：在教pencil、ruler、bag、book 等学习用品时，我开展学生在生活中喜闻乐见的单词接龙游戏，传话游戏等。结合I have a…句型，让学生在小组合作学习活动中展示自己的学习用品，设计抽奖游戏，让学生在模拟真实的情景中兴致盎然地学习语言。又如在教完数字1-10后，我让学生带来他们最喜欢的遛遛球，一边玩，一边数，学生们既玩了球，又复习巩固了数字，一举两得。如此将枯燥、机械的单词运用到生活化的语言中，根据不同层次的学生组织个别-小组-集体三种形式进行交叉训练，从而让每个学生都能得到学习机会，渐渐地把语言难点融化在交际操练中。实践证明，合理吸取西方教学的精华，结合中国儿童的身心特点，在较少的时间内，为学生的英语学习奠定扎实的基础是完全可行的。
三、创设良好环境，力求学以致用
在美国的课堂教学中，存在着及其明显的特征，那就是师生往往注重创造十分轻松、愉快的学习环境。教师边喝咖啡，边坐在书桌上讲课，学生也可以随时提问。取其精华，我也要求学生善于利用语言、表情、动作、体态，并借助生活中的具体事物来创设出丰富多彩的语言情景，让学生在情景化的教学氛围中感知—模拟-巩固-反复，最后达到学会交际的目标。如在教学《Happy Birthday!》一课时，我设计了为一个外国小朋友过生日的情景，让学生们先商量要送给外国小朋友什么生日礼物，让学生在模拟真实的情景中使用语言，在生动活泼的气氛中自然地使用和巩固句型What’s this in English?及各种表示饮料、水果、食品和文具的单词;接着让学生为生日的外国小朋友送礼物，大家争先恐后地拿出事先准备好的礼物并说“It’s for you.Happybirthday!”。还借助音乐和灯光烘托情景，在美妙的《Happy Birthday!》(生日快乐)的英文歌曲中,唱唱跳跳，轻轻松松地学英语，学习的乐趣不言而喻。尽量将每一堂课的教学内容结合学生喜闻乐见的生活情景中，或者是借助学生喜欢的卡通和科幻人物来学习语言，如在教学低年级的打招呼用语时，设计了向七个小矮人打招呼的情景，请学生带上头饰扮演小矮人，还配上了欢乐的“士兵进行曲”，学生见到了童话中熟悉的人物乐不可支，争先恐后地运用学到的英语同他们打招呼。同时，我还鼓励学生自编自创英文短剧，积极地调动了他们的主观能动性。
总之，语言是一种交际工具，作为启蒙教育的小学英语教学要遵循交际性原则，充分调动小学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言，为他们将来更好地成长、成才奠定坚实的基础。
篇3：汉语拼音的正确发音方法
汉语拼音的正确发音方法
1、单韵母
a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起（读o，不是ao的音，也不是ou音，详见下文“注意”）。
e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü（迂）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
2、声母
b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
p（坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
d（得）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
t（特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
n（讷）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l（勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ（哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。
k（科）发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
h（喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
j（基）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动。
q（欺）发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。
x（希）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。
z（资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出，声带颤动。
c（次）发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。
s（思）舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。
zh（知）舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带颤动。
ch（蚩）发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。
sh（诗）舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。
r（日）发音部位、方法跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起。
y 和i的音相似，只是y是声母，声母发音较轻快;i是韵母，韵母发音时较响亮。
w和u的音相似，只是w是声母，声母发音较轻快;u是韵母，韵母发音时较响亮。
3、复韵母
ai 先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的`舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。
ei 先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。
ui 是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。
ao 先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。
ou 先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。
iu 是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大。
ie 发音时，由发i开始，接着发 ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念 ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。
üe 发音时，由ü开始然后向 ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念 ê。
er 发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er 。
an en in un ün（前鼻韵母）由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是—n，发—n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
ang eng ing ong （后鼻韵母）
ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。
eng 先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ong先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
篇4：英语音标正确发音的方法
1、并不需要专门去看什么《英语发音入门》之类的书，你会感到厌烦的，这类书说的东西你早就知道了，你不知道的在这类书里找不到的。
2、也不需要刻意去记什么发音规则，虽然我前面是说英语发音有它内在的很强的规律，但这个规律不是靠死记起来的，即使你把所有的发音规则都记住，你也会茫然的，也不能像我说的那样见到任何一个陌生的单词都能准确读出它的音的，因为特例实在太多。英语内在的发音规律是靠体会的，在以后不断的学习过程中你会发现，即使是所谓的特例，即游离于通常的发音规律之外的单词，也是有其规律的。
3、在练习听力的过程中纠正发音。这是提高发音正确的最重要的途径。当你在听的时候，找个特别吸引你注意的单词，停下来琢磨一下，跟着重复一下，分解一下这个单词里面有哪些音素，注意一下每一个别人是怎样发音的，看看跟自己的发音差别在哪里。经常这么做，你的发音自然就会提高的。
4、专注于一个国家的发音。如果你想学习美音，就先别理会美音跟英音有什么差别，跟澳大利亚音有什么区别，跟加拿大音有什么区别。你练好你的美音就够了。口音而已，当你自如的说一口美音，再来说英音的时候，只不过是口音的问题，你会自然而然知道它们之间差别的规律的。
5、Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要认为我怂恿大家去偷懒，只是说，在看电影和听歌曲时注意一下。关于电影已经说过了，略提一下，把你在看电影时听到的片言只语默想一下或者出声复述一下，自己纠正一下。电影里的发音可是最纯正的呢。我更愿意大家在听英文歌曲下点功夫。英文歌曲老实说能够给你的好处不多，最重要的是在发音方面能够帮助你。找一些发音清晰响亮的歌听，把听到的片言只语自己纠正自己。因为歌曲的唱腔都是满怀感情的，你也需要满怀感情的发出自己听到的单词。歌曲的发音有时是特别的，然而却是异常准确的，也跟着特别的复述吧，你的发音已经提高了。
6、多查字典。虽然语音是听来的，不是读来的，可是勤查字典可以让你发现英语内在的发音规律。可不是那些没什么用的一般性发音规则呢。而是让你见到什么就说什么的发音规律。这个可不是一蹴而就的事情，但是持之以恒，你会找到效果的。见到自己不sure的读音，查查字典吧。嫌麻烦的话，查金山词霸也行的。
7、找一句句子，把你实际听到的音记录下来，而不是你想当然的用你自己的发音规则想出来的发音，是真正的实际的发音。是不是跟本来“应该”的发音很不同呢？可是这才是外国人实际的发音。
8、注意一下语调。我有个为阿拉伯人作翻译的同学，她的英语是一瀑平川，波澜不惊的，也不换气，我是深感佩服的，可是不行。像我们读汉语一样，用心感受一下句子，给一点感情吧。
篇5：练好声母的正确发音的方法
练好声母的正确发音的方法
声母的发音位置与方法
b--双唇音不送气清塞音(是双唇、不送气、清音、塞音的总称)。发音时，声带不颤动。成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出;软腭上升，堵塞鼻腔通道，舌成自然静止状态。除阻时，双唇突然打开，爆发而出，气流较少。例如“报表”的声母就是双唇音。
p--双唇受阻送气清塞音。发音时的状态与b相似，只是除阻时有一股较强的气流冲开双唇，然后才是元音。例如“澎湃”的声母就是双唇音。
m--双唇阻浊鼻音。发音时，声带颤动。成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出;软腭下降，鼻腔畅通，舌头自然放平。除阻时也有爆发的声音，但较柔和，随后是元音，例如“美满”的声母就是双唇音。
d--舌尖中阻不送气清塞音。发音时，声带不颤动。成阻时，舌尖抵住上齿龈，气流不能从口腔中流出：软腭上升，堵塞鼻腔通道。除阻时气流冲破舌尖的阻碍，爆发成声，气流较少。例如“大胆”。
t--舌尖中阻送气清塞音。发因时的状况与D相似。只是除阻时有一股较强的气流冲出。例如“团体”。
n--舌尖中阻浊鼻音。发音时，声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈，要顶满，气流不能从口腔流出。除阻时，软腭下降，鼻腔畅通，带音气流从鼻腔通过。发出的声音较柔和。例如“牛奶”。
l--舌尖中阻浊边音。发音时，声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈，不顶满;软腭上升，堵住鼻腔通道。气流从舌头两边流出，所以叫边音，除阻时没有爆发的声音。例如“嘹亮”。
g--舌根阻不送气清塞音，发音时声带不颤动。成阻时，舌头后缩，舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处，软腭上升，口腔鼻腔不通气。除阻时气流冲破舌根的阻碍，爆发成声，气流较少。例如：钢轨(gang gui)中的声母就是舌根音/g/.
k--舌根阻送气清塞音。发音时的`状态和/g/相似，但是两唇的开度比/g/窄。成阻时，舌头后缩，舌尖离齿背比/g/远，舌根隆起顶住成阻部位时要比/g/紧。除阻后有一股较强的气流冲开，然后才是元音。例如：刻苦(ke ku)中的声母就是/k/。
h--舌根阻清擦音。发音时，声带不颤动，舌根隆起，双唇的开度和上下齿的距离比/g k/窄，成阻时，软腭上升，舌高点对着硬腭与软腭交界处，有缝隙。除阻时，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从缝隙中挤出，摩擦成声。成阻时的位置比/g k/稍后，舌位也比/gk/低，例如：欢呼(huan hu)中的声母就是/h/。
j---舌面阻不送气清塞擦音(说到普通话声母中的送气与不送气，在这里想给大家补充一点的是：声乃气所致，这个送气气与不送气是相对而言的，并不是真的不送气啊，区别在于自然流出的是不送气音，用力喷出一口气的叫它送气音，练习发送气时要注意控制分寸，避免气流过强，气流过强会产生噪音，在话筒前还会发出“扑扑”的声音)。发音时声带不颤动，成阻时，舌面的前部抵住硬腭的前部，口腔不通气;软腭上升，鼻腔不通气。除阻时，舌尖顶到了下齿背，舌头慢慢离开硬腭前部(塞音与擦音的区别在于塞音是突然离开)，气流从呈现出的窄缝中挤出，摩擦成声，气流不明显。例如“坚决”。
q---舌面阻送气清塞擦音。发音时的状况与/j/相似，只是除阻时气流增强，擦的阶段用强气流发出。例如“恰巧”。
x---舌面阻清擦音。发音时，声带不颤动。成阻的时候舌面的前部接近硬腭前部，舌尖顶住下齿背，成阻部位呈现出缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通路。除阻时气流从缝隙中挤出，摩擦成声。例如“消息”。
zh(知)--嘴微张，舌尖抬起抵在硬腭前端，除阻时，舌尖与硬腭之间弹开一条窄缝，同时有一股较强的气流从中擦过，发出不送气清塞擦音zh。
ch(吃)嘴微张，舌尖抬起抵在硬腭前端，发音时，舌尖微微弹开一条小缝，让气流从缝隙中摩擦通过，发出送气清塞擦音ch.
sh(诗)--嘴微张，舌尖抬起与硬腭前端形成一条窄的缝隙，发音时，气流从缝隙中摩擦通过，发出清擦音sh.
r(日)--最微张，舌尖抬起并略卷与硬腭前端接近，形成一条缝隙，发音时，声带颤动，气流从缝隙中摩擦通过，发出浊擦音r.
z(资)--嘴微张，舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前端(也就是上齿与上齿龈连接之处)接触形成阻碍。发音时，舌尖与上齿龈前端闪开一条窄缝，让气流从中摩擦通过，发出不送气清塞擦音。
c(疵)--嘴微张，舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前接触形成阻碍。发音时，舌尖与上齿龈前闪开一条窄缝，有一股较强气流从中摩擦通过，发出送气清塞擦音。
s(私)--嘴微张，舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前接近形成缝隙。发音时，气流从缝隙中摩擦通过，发出清擦音。
声母顺口溜：
右下半圆b b b 右上半圆P P P
两个门洞m m m 伞柄朝上f f f
左下半圆d d d 伞把儿朝下t t t
一个门洞n n n 一根小棍l l l
鸽子飞翔g g g 一挺机枪k k k
一把椅子h h h 竖弯加点j j j
左上半圆q q q 一个大叉x x x
像个2字z z z 半个圆圈c c c
蚕宝宝吐丝s s s
z加h zh zh zh c加h ch ch ch
s加h sh sh sh 小树发芽r r r
篇6：唱歌有哪些发音方法正确的方法有哪些
很多男生认为自己的声音粗，音色不好听，所以在唱歌的时候就故意夹紧嗓子，以使声音变细变好听。告诉大家，这样是完全错误的唱歌方法!
唱歌讲究的是气息的运用，这样的一种唱法是很难去控制气息的，基本就是用嗓子在唱歌。时间久了，嗓子容易坏掉。
大家不要太在意自己的音色，张宇声音同样很粗，不照样成为了当红歌星?
把嗓子放开点，舒展点，敞开胸怀去唱，这样声音反而会让人听起来更饱满、更有力!
发声的时候，一定要找到一个合适的位置，尽量避免声音过于靠后或者过于靠前，这些都会影响别人的听觉感受。
说一下高音。到了高音部分，千万不要扯着嗓子去往上喊。此时应当把发生位置移到头腔，运用头腔加自己的气息把声音顶上去。否则，唱出来的高音要么跑调，要么让人感觉很不自然。
多加练习。选一首自己喜欢的歌曲，反复练习。认真揣摩里边的每一个节奏、每一个音色变化，直到做到熟练运用各种唱腔!
篇7：唱歌有哪些发音方法正确的方法有哪些
其实唱歌到达一定阶段,可以说,逐渐的少用嗓子.
有些人唱歌时,用手压着嗓子,不让嗓子向上,其实是有原因的.但这并不是正确的唱歌方法,因为嗓子如果压低,不向上去的话,就不会唱到开叉,但是若是用手去压,就对嗓子造成一定的影响,并且也起不到实质的效果,而并非是你真正的会唱歌.但并非所有歌都要一定压住嗓子唱,如:同一首歌,女声细调版,就要将嗓子提起才会唱的那么细.
唱歌一定要用气唱!而如何用气就是唱歌好坏的关键.而气却又是从哪来的呢?如何练气呢?
其实气是从腹部而发,而提气上冲,嗓子只是过声,并不是用嗓子用力喊,所以嗓子的使用率要比不会唱歌的人少.而从嗓子过气后,冲入脑门,脑门与后脑,以及鼻发生共振,从而达到真正的唱歌.鼻音的大小可自我调整.但脑门的共振却是非常大的,也就是我所讲的后脑勺微微振动，而吸气却并不需要十分急促,就象闻花香一样,轻轻的切均匀的吸气.
而对于气息,实际上有很多的的锻炼方法,每天不停的唱也可以,正确的练习方法加上恒久的坚持，不久就会渐渐感觉到自己的丹田气.
嗓子是天生的，唱功是后天的
所以，说白了，嗓子不是练出来的，练得是气息的运用!
篇8：雅思口语影子跟读的正确方法
雅思口语影子跟读的正确方法，如何把“神”的学习方法化为己用?
何为影子跟读法?影子练习(shadowing)又叫目的语或源语复述练习，是口译工作者练习同传技巧中常见的一种练习方式。
哇，同声传译，英语神一样的级别，好高大上的样子，别怕，我们今天不讲理论，不装深沉，只探讨如何把“神”的学习方法化为己用，利用它既练习听力还练习口语。
1.音频预习
首先需要根据基础水平、学习目的、以及还有学习兴趣等挑选出适合练习的资料，比如你们平时学习的教材课文，雅思剑桥听力材料，甚至还有一些美剧英剧中感兴趣的对话，都可以派上用场。然后需要去先阅读几遍全文，扫清生词并且通晓大意，将音频全部都完收听整地一遍，熟悉材料内容并且再去了解材料的大致结构与框架。
2.跟读
接着大家就可以进行遍的影子跟读。跟读的时候，音频中播放了2，3个字之后，紧接着跟读。
跟读过程中，如果遇到你实在听不出来的部分，可以看文本。
影子跟读如果你做不到跟读出比较完整句子，那你也可以只跟读出单词，但是必须要尽量多地跟读出听力中凸显的单词和表达。
3.反复练习
在熟悉了具体的细节后你还可以进行多遍的跟读训练，跟读出来的内容，往往是从一开始的词汇慢慢增加到句子。在尽力跟读出所有能识别的信息后你还可以去看看音频文本，此时必须要总结自己无法跟读的听力难点，然后再去反复回听音频中的读法，识别出自己的听力盲点。
那么不说废话，先来个实例，找到我们需要练习的材料，
播放
Welcome to American Mosaic. I’m Doug Johnson.
Today, we answer our listener question from China about American lawmakers.
And we play music from singer Regina Spektor's latest album. But first, we visit the national air guitar championship competition in Washington, D.C.
练习者跟读：
……Welcome to American Mosaic . I’m Doug Johnson. Today, we answer our listener question from China about American lawmakers.
And we play music from singer Regina Spektor's latest album. But first, we visit the national air guitar championship competition in Washington, D.C.
从“Welcome”开始读时，练习者应该一听完这个词就迅速开始紧跟录音去模仿每个单词的发音， 句子的重音，语调的起伏等等细节。
简而言之就是比录音慢一两个单词进行跟读，尽一切可能保持材料的原本样貌，直至句子读完。
那么看到这里问题来了，我都不知道材料在说什么，我怎么能跟得上呢?别急，这个要求只是我们最后要达到的目标，在此之前百般磨练是肯定少不了的，下面才是我们所要一步一步去做的：
一、寻找合适的练习材料
每个人根据自己的基础水平，学习目的，学习兴趣等挑选出需要练习的资料，如平时学习的教材课文，雅思剑桥听力材料，各大网站，甚至美剧英剧感兴趣的对话，想用什么用什么，
原则有三个，一是发音标准，地道美音或英音;二是要有文本参考答案;三是难度适中，播放一遍大约能听懂70-80%最好。
太难太快会抑制学习兴趣，太简单有没有学习动力。
二、全文播放
无间歇播放全文，一到两遍均可，主要目的是通听了解大意，便于在细节处听不懂的地方根据语境猜测。
三、断点播放，按句影子跟读
以句子为单位反复播放，在反反复复不断的播放过程中挖掘出每一个单词，每一处连读弱读等，一边听一边跟读，直到顺利跟读出完整的句子。
这个过程中需注意：
1、以练习口语为目的的读者，不要用笔记录，依靠记忆跟读出每个句子;
2、为保证准确性，自认为全句听懂之后，可参考听力文本确保跟读时无错误;
3、需要注意的包括单词读音，重音，连读，弱读以及句子语调
4、耐心有限者请切记，实在听不懂也要先做努力，听不懂的句子至少7-8后才可参考答案，一定要对自己有信心，每一遍都会有每一遍的收获，不要轻易屈服;
5、强迫症患者注意，实在听不懂10遍以后可以参考答案，不要为难自己，次数太多还听不懂，可能是有解不开的疑难杂症;
6、这个关键步骤是对我们耐性和记性的极大挑战，熬过这一关就是英雄，熬不过的还是继续做狗熊吧
四， 连续播放，影子跟读
这一步，可以根据自己的记忆限度，按节影子跟读，也就是以段为单位，播放不间歇，跟读练习，这个步骤主要练习表达的流畅度，也是再次从宏观上把握整个篇章语义
到此为止，我们的影子跟读练习法就学习完毕了，其实也没有想象中那么难对不?
但是Easy said than done. 落到实处的工作还是需要大家一步步去执行的，无论是跟读还是听力还是口语练习都远非一日之功。
雅思口语part2新题预测： 人物类
人物类
1. Describe a female leader you would like to meet.
You should say:who she iswhat she doeswhat she is likeand explain why you
would like to meet her
2.Describe a foreign star you want to meet in person.
3.Describe a person who often helps others in spare time.
4.Describe a child who made you laugh.
5.Describe a person who has interesting ideas or opinions.
6.Describe a friend who encouraged you to achieve a goal.
7.Describe a singer or band you like.
8.Describe a person who speaks foreign language well.
雅思口语part2&3新题预测：教老年人
taught an older person 教老年人
Describe a time when you taught an older person something new
You should say:
When it happened
Who you taught
Why you taught this person
And explain how you felt about it
Part3
Do you think old people know more things than young people?
Is it easy for old people to use new technology?
Why do some old people refuse to use new technology?
What are the advantages and disadvantages for old people to use smart
phone?
雅思口语part2&3新题预测：人工智能
artificial intelligence 人工智能
Describe a product or application which is based on artificial
intelligence
You should say:
What it is
What it is used for
How it is used
And explain what you think of it
Part3
How will artificial intelligence affect our lives?
Will artificial intelligence have emotions in the future?
雅思口语part2&3新题预测：花钱
spent a lot of money 花钱
Describe a time that you spent a lot of money on something
You should say:
When you spent the money
What you bought
Where you bought it
And explain why you spent a lot of money on it
Part3
Why do people save money?
Do you think rich people are happier than those who are not rich?
Do you think children should learn money management?
Why do many people apply for credit cards nowadays?
篇9：托福口语提高方法：刻苦练习+正确方法
托福口语提高方法：刻苦练习+正确方法
一. 预备段：努力备考打好基础
托福口语提高的预备阶段不需要备考技巧，只需要大家刻苦努力就能打好基础。预备段要背词汇，托福口语虽然涉猎的词汇不如阅读和听力广，但是对于词汇的掌握要求比较高。因为口语中的词汇需要能够熟练运用，所以背词汇的时候要重点掌握发音和用法。词汇的发音和用法掌握的程度会直接影响到以后口语表达的质量，所以建议大家全面背记，结合一些口语范例或者例句来记忆。
预备段还要学习有语法，英语中语法和词汇构成了英语学习的基础，同样也是口语练习的基础。如果大家的语法基础不好，建议系统地看一本语法书，打好语法基础。词汇和语法基础打好后，就可以进入口语的备考阶段。
二. 正确的训练方法
1. 初期练发音
初期练习口语发音。此时的发音练习已经不再是背记单个词汇的发音了。此时要结合整句话或者整段话来练习英语发音。词汇的发音只是基础，整句练习发音的时候要注意句子中的连读，重弱读和省音。口语表达要想地道，这些发音规则都要掌握。比如，辅音结尾和辅音开头的单词连在一起会省掉前面单词的辅音音节，辅音结尾和元音开头的单词在一起时要连读等等。
2. 中期学交流
练习口语的最终目的就是为了交流，所以当大家打好基础以后就要开始学着用英语去交流。交流的方式有很多，找同伴练习，找口语老师练习，找一些外国人练习等等。交流是为了备考托福，所以不论任何形式的交流都要及时得到反馈，跟同伴练习的时候要互相纠错，找老师练习的时候要让老师帮忙指出可以提高的地方，跟外国人交流的时候要学习他们口语中的地道表达。练习的目的是为了提高口语，用交流的方式是为了激发你学习的动力，如果一味地背记可能会让自己感到厌烦，产生抵触情绪。
3. 冲刺备模板
最后，托福口语备考要回归到考题的练习上来。考前冲刺阶段要来拿托福试题来练习，可以使用官方真题Official来检测一下自己的口语水平，适应考试节奏。另外，考试前一定要准备自己的口语答题模板，不建议借用别人的或者网上的模板，最好是自己在答题的过程中总结出来的属于自己的答题套路。有了答题模板，考试中构思答案的时间会更短一些。
托福口语中与“金钱”相关的词组
1)I am really short on dough.
我快没钱了。
dough本意为面包，没有钱当然就吃不起面包了。所以dough也有钱的意思。另外一个词breadwinner， 直译为赢得面包的人，可以理解为养家糊口的人。
2)He dropped 20 bucks on a shot of tequila, he is such a moneybag.
spend太被滥用了， 口语里面可以用drop，译为花钱。moneybag钱袋子，很有钱的人。(注解：shot 是一杯干的意思，tequila龙舌兰，一般tequila shot 不会太贵，大概$5 左右吧，当然能话20刀喝一个 tequila shot一定是个钱袋子吧)
3)She blew a grand on her trip to Beijing.
她去北京这一趟花了1000美金。
blow译为大手大脚花钱的意思，grand一千块。
3)gold digger拜金女，很好理解吧，挖金子的人。
举个栗子：
She is such a gold digger. She always goes for moneybags.
4)cheapskate 花钱很小心人，吝啬的人， 略有贬低的意思。
举个栗子：
I think I am going to break up with my boyfriend since he is such a cheapskate and not willing to take me out for a nice dinner.
5)被无良商家骗了怎么说呢?
I got ripped off by the car maintenance guy, and he took me for $200 for the repair work.
两个词组需要注意，第一个 sb got ripped off, rip有撕裂、剥的意思，被人剥了也就是被人骗了钱。第二个take someone for some amount 理解为被人骗了多少钱。
或者说： That guy really took me to the cleaners.
clean 干净，可以理解我被那个人掏空了。
被欺骗的人也可以做主语哦：I got taken by the car mechanic.
托福口语中与“吃货”有关的词组
1)首先第一个chow down on， 理解为吃点东西;
举个栗子：想吃点pizza吗?
Wanna chow down on some pizza?
我们可以吃了吗? Shall we dig in?
2)scarf up sth/shovel it in : 表示吃的很快，有点狼吞虎咽的感觉：比如：我饿死了，想吃意大利面。
I am so hungry, and I wanna scarf up some spaghetti.
我从来没看到过人这么狼吞虎咽。
I have never seen someone shovel it in like that.
3)pig有猪的意思，当然猪吃东西比较多。跟out联用表示大吃了一顿。昨天我跟我们朋友大吃了一顿。
My friend and I pigged out yesterday.
托福口语提高方法：刻苦练习+正确方法
口语发音正确的方法（共9篇）
