【导语】“cnzbx05”通过精心收集，向本站投稿了11篇高三语文古诗文考点，下面就是小编给大家带来的高三语文古诗文考点，希望大家喜欢阅读!
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篇1：高三语文古诗文考点
有关高三语文古诗文考点整理
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文网为大家推荐了高三语文古诗文考点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
(一)《劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子这句话与荀子《劝学》中的 青，取之于蓝，而青于蓝观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即 学不可以已 。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
(二)《逍遥游》
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子逍遥游》中以朝菌和蟪蛄为例来说明小年一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的海运将徙作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点无所待才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪?其远而无所至极邪?
8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能图南之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。
(三)《师说》
1.韩愈所说的师，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对比，抨击耻学于师的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
(四)《阿房宫赋》
1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：呜呼! 灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。
6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。
7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一;蜀山兀，阿房出。
8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?
10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
(五)《赤壁赋》
1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。
2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。
3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：
逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4.用高超的手法描写动人的音乐：
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短促，人很渺小的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭。
9.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
10.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
11.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。
13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：清风徐来，水波不兴。
14.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
15.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
16.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。17.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
18.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
23.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
(六)《诗经卫风氓》
1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。
2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。
3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。
4.与青梅竹马意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。
5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。
6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。
7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟;既见复关，载笑载言。
8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。
9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣
写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德
10.女子总述自己得出的生活经验的句子：于嗟女兮，无与士耽!
11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：反是不思，亦已焉哉!
13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。
(七)《离骚》
1.《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
3.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
5.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 。
6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?
14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。
17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心买好就可以的两句话：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
21.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
23.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?
24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
26.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。
(八)《蜀道难》
1.《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的'句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是噫吁嚱，危乎高哉!。
8.李白在《蜀道难》一诗中，尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用五丁开山一神话的句子是地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
10.李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
11.李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
12.李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。托出山势的高险，然后由静而动，飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
15.李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中形胜之地，匪亲勿居语句的句子是一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16.从李白《蜀道难》一诗中蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
(九)《登高》
1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2.杜甫在《登高》中发出：万里悲秋常作客，百年多病独登台的感慨，抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6.情景交融.意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
8.本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为古今独步的句中化境。
(十)《琵琶行》
1.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
3.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4.描写琵琶声的句子：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
5.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
(十一)《锦瑟》
1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2.《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
3.《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
(十二)《虞美人》
1.李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：春花秋月何时了?往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
2.李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了?往事知多少。
3.李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
4.李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
5.李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
6.李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
7.李煜的《虞美人》一词中用比喻.夸张.设问手法写出愁思的多与深广的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
8.李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
9.李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句子是：春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
10.李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
(十三)《念奴娇赤壁怀古》
1.苏轼《念奴娇赤壁怀古》谈笑间，樯橹灰飞烟灭，描绘了周瑜的英气勃发。
2.苏轼《念奴娇赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
4.具体描写江山如画之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
(十四)《永遇乐京口北固亭怀古》
1.《永遇乐京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
2.《永遇乐京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
3.辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎。
4.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
5.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?
篇2：中考语文的古诗文考点分析
中考语文的古诗文考点分析
1、中考语文古诗文必考点
（1）实词解释
我省中考文言文阅读命题中已连续十多年出现此题型，并且分值（3-4分）相对不变。所选字词都是来源于课文下注释。我们在指导学生复习时把重点放在课下注释中的以下几类字词： ①一词多义②词类活作③古今异义④通假字等。
（2）句子翻译
我省近十几年翻译句子是必考题型，题量由多到少，分值有所增加。2003--为个每个2分， 2007、为一个每个3分， 2009、为两个每个2分。
2、中考语文古诗文常见题型
（1）文学常识：填空形式，注意“三要素”--①文章题目 ②作者姓名 ③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。
（2）文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。
（3）朗读节奏的划分：
这种题要求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如：“入/则无/法家拂士”。
应对这一题型，我们教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），又如“今齐地/方千里”等。
（4）解释实词、虚词的含义：
以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。
（5）文言句子的翻译：
从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。
句子翻译切记以下三点：
①语句翻译以直译为主，做到文通字顺，简明规范，通达流畅。
②翻译时，忠实原文，不违原意；掌握实词，活用虚词；辨析词义，弄清语序；遇到难句，前后联系。
③句中人名、地名、固有名词以及与现代汉语意义一样的字词，不必翻译。
一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。
（6）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的'概括：
这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。
（7）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价：
要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。
所以，中考古诗文复习必须字词句的全方位复习，古诗文课文相关的文学常识、虚词、实词、通假字、重点句子的翻译，这几点必须弄明白。
篇3：中考语文出师表古诗文默写考点
有关中考语文出师表古诗文默写考点
【提要】中考古诗信息 : 中考语文古诗文默写考点之《出师表》
1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的`赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减否，不宜异同。
7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
10、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
11《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。
篇4：高三语文知识考点
度
1试使山东之国与陈涉度长絜大(量，计算)
2度我至军中，公乃入(推测，估计)
3度义而后动(考虑)
4乃曰'吾忘持度'(尺寸，尺码)
5生之有时而用之亡度(限度，法度)
6衡下车，治威严，整法度(制度，法度)
7一夜飞度镜湖月(通'渡'渡过，越过)
8常有大度。(度量)
9群臣惊愕，卒起不意，尽失其度(常态)
10崔九堂前几度闻(量词、次、回、个)
11予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲(谱曲)
12春风不度玉门关(过)
13三言两语，把一个人度了去了(度引，指度人离俗出生死)
非
1登高而招，臂非加长也(不，没有)
2而墨子非之(责怪，反对)
3人非生而知之者，孰能无惑(不是)
4非刘豫州莫可以当曹操者(除非，除了)
5备他盗之出入与非常也(非常：意外的变故)
6觉今是而昨非(不对的，错误的)
复
1昭王南征而不复(返回。回来)
2更若役，复若赋，则何如(恢复)
3明年复攻赵，杀二万人(再，又)
4山重水复疑无路(重复)
5王辞而不复(回答)
6有北面复匈奴之志。(报复)
7沛幸得复，丰未得复。(免除赋税徭役)
8复之以掌，虚若无物。(通'覆'，遮盖，盖上)
9而翁归，自与汝复算耳。(复算，追究)
负
1颁白者不负戴于道路矣(背东西，以背载物)
2均之二策，宁许以负秦曲(担负，使……承担)
3秦贪，负其强，(依仗，凭借)
4臣诚恐见欺于王而负赵(对不起，辜负)
5相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，(违背，背弃)
6不知彼而知已，一胜一负(失败)
7苍山负雪，明烛天南。(覆盖)
8通家尚负责。(亏欠，拖受，责通“债”)
盖
1日初出大如车盖(遮阳避雨的用具)
2员径八尺，合盖隆起(器物上的盖子)
3覆盖周密无际(遮盖)
4况刘豫州王室之胄，英才盖世(压倒，胜过)
5盖余所至，比好游者尚不能十一(大概，大约)
6屈平之作《离骚》，盖自怨生也，《屈原列传》(连接上文，表示原因)
7盖钟子期死，伯乐终身不复鼓琴(发语词，不译)
8盖亦反其本矣(通'盍'，何不)
9前狼假寐，盖以诱敌。(肯定判断、原来是)
篇5：高三语文名著知识点及考点
——文学名著(《红楼梦》《三国演义》《家》《呐喊》《边城》《欧也妮?葛朗台》《老人与海》《雷雨》《哈姆雷特》《女神》)
一、选择题(选择不正确的项)
A.曹操求贤若渴，曾从敌对阵营里招降过许多人才，如董卓的属下才华出众的陈琳，虽在檄文里痛骂过曹操，但董卓失败后，曹操没有杀他，而是收为己用。
B.“白光”是小说《白光》中的情节线索，白光一直在诱惑着陈士成的思维和行动，他在疯人的恍惚感觉中追寻着穷途末路中的一丝“白光”样的希望，直至出城门，投水而死。
C.《边城》中赛龙舟，捉鸭子，月下对歌，推动了情节发展;河街的吊角楼，古老的白塔，拉缆的渡船，象征了人物的命运。这些事、物都形象地体现了湘西的地域文化特色。
D.在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有独特、鲜明个性的人物形象。如：泼辣能干的探春，怯懦的迎春，孤高的妙玉，温顺世故的袭人，忍辱吞声的尤三姐，敢于反抗的尤二姐等。
E.《红楼梦》展现了贾府这一富贵之家从繁盛到衰败的过程，描写了以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲剧命运，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制下的历史宿命。
F.《红楼梦》中宝玉挨打后，林黛玉“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼”的一席话，表达了对宝玉的无比爱怜与关心。
G.《红楼梦》中别号“蕉下客”的贾探春是个大气，具有男子性格的女性，她发起组织了大观园里的诗社活动，但是“才自精明志自高，生于末世运偏消，”她想用“兴利除弊”的微小改革来挽回这个封建大家庭的颓势，却注定无济无事。
H.《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”
指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。
I.“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自《三国演义》中刘备之口，体现了刘备作为政治家的踌躇满志与高瞻远瞩。
J.《阿Q正传》中，当革命的消息传到未庄，阿Q起先由于思想深处的保守，以为革命便是造反，造反便是与他为难，所以是“深恶而痛绝之”;殊不知革命却使百里闻名的举人老爷害怕，于是他不免有些“神往”，最后便“投降”革命了。
K.圣地亚哥千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉。命运常常捉弄人，天灾与厄运难以预料。他说：“一个人可以被打败，但不能被毁灭。”《老人与海》要表达的是人类面对艰难困苦时必须具有坚不可摧的精神力量。
L.《边城》创造了典型的湘西自然风景和社会风俗，作品描绘的类似于陶渊明笔下的“桃花源”，是对现代都是文明的审视和体味，为都市人营造了一个寄托内心向往的理想空间。
M.在巴金的《家》中，作者对梅的投湖悲剧，瑞珏的惨痛命运，鸣凤的抑郁致死，婉儿的被逼出嫁——这些青年女性的悲惨遭遇，表现了深切的同情和悲愤，控诉了封建制度和礼教、迷信的迫害。
N.《呐喊》是鲁迅19至1922年间所作的短篇小说的结集，创作意图为描写“病态社会的不幸的人们”，并为新文化运动呐喊助威。《狂人日记》《孔乙己》《药》都收在《呐喊》中。
O.《红楼梦》第三十九回，李纨道：“凤丫头就是楚霸王，也得这两只膀子好举千斤鼎。她不是这丫头，就得这么周到了?”这丫头指的是平儿。
P.《狂人日记》中的狂人形象具有“狂”与“不狂”的两重性。“狂”，表现在他所具有的精神病人的特征以及对传统和世俗的反抗上;而“不狂”，则表现在他对历史、现实超乎寻常的清醒认识上。
Q.《家》中的觉民作为被“五四”新思潮唤醒的年轻一代，也与觉慧一样向往民主自由，积极参加学生运动，他为婚姻所作的抗争使他和琴成为小说中反抗包办婚姻的一对胜利者。
R.火攻是《三国演义》中最常见的攻略手段之一，仅诸葛亮一生就五用火攻，第一次火烧新野，第二次火烧赤壁，第三次火烧藤甲兵，第四、第五次火烧司马懿父子。
S.秦可卿去世后，宝玉推荐凤姐料理丧事。贾珍便向王夫人提出请求，但王夫人还有些担心，后听凤姐说得在理，便不作声。后贾珍通过宝玉把对牌递给了凤姐。(《红楼梦》)
T.孙权想借曹刘大战之机，夺取荆州城。孙权派鲁肃到江夏，以吊唁刘表为名见到了刘备和孔明。孔明自动请求鲁肃带他前往江东商议孙刘联盟之事，鲁肃答应了。(《三国演义》)
U.觉慧因参加学生运动被囚禁在家，闲逛时在梅林里碰见了奉太太之命来摘梅花的鸣凤，觉慧告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤凄然地说，她害怕梦做得太好不会长。(《家》)
V.《故乡》这篇小说通过“我”儿时的好朋友闰土的外貌到精神的变化，写出了在多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的压榨下，农民的苦痛和麻木。
W.《家》是巴金“爱情三部曲”中的第一部。小说带有自传的色彩，通过几个青年的命运写了“五四”之后人性的觉醒与封建势力对人性的扼杀。
X.葛朗台在家庭生活中是个锱铢必较的人物，他指挥一切、命令一切，还亲自安排一天的伙食。为了省钱，全家的衣服都由妻子女儿缝制。
Y.《老人与海》中的形象具有很强的象征意蕴，他用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征变化无常的人类社会，而狮子则为勇武健壮，仇视邪恶，能创造奇迹的象征。
1.黛玉担心宝玉，想去问明情况。哪知宝玉院门紧闭，丫鬟拒绝开门，却又听到宝玉、宝钗笑语之声，不由得动气伤感，吟起了《葬花词》。
2.《端午节》中的小官僚方玄绰自命清高，自私虚伪，他口头上责备太太提出的买彩票“无教育”，但对“头彩几万元”的广告却又动了心。
3.《雷雨》中鲁大海在得知周朴园用金钱收买了工人败类，平息了罢工之后，愤怒地揭露了周朴园的种.种罪恶，并毫无惧色地同打手们对打。
4.《边城》中天保、傩送两兄弟都爱上了老船夫的外孙女翠翠，为了翠翠，天保宁可要条破渡船也不要新碾坊，而傩送则主动托媒人提亲。
5.《老人与海》中曼诺林的形象代表了老人桑提亚哥的青少年时代，是一个富有同情心、积极向上、充满青春活力、坚持自己的生活信念的小孩形象。在他身上体现了老人硬汉精神的传承。
6.贾府内部矛盾重重，除封建卫道者贾政和叛逆者贾宝玉的矛盾之外，嫡庶之间的争斗，有王夫人与赵姨娘;主子与奴仆的矛盾，有鸳鸯与贾赦;妯娌之争，有邢夫人对掌权的王夫人姑侄的不满。
7.《三国演义》中，关羽温酒斩华雄，斩颜良诛文丑和千里走单骑，都给曹操留下深刻的印象，所以曹操非常欣赏关羽的英武，派张辽劝说关羽归降。
8.《狂人日记》是鲁迅先生的第一篇白话小说，采用了“日记体”形式，通过大量的心理描写，刻画了一个封建社会叛逆者“狂人”的形象。
9.《边城》中的翠翠听说团总女儿与二老联姻，唱出“白鸡关出老虎咬人，不咬别人，团总的小姐派第一。……”这样的歌，借此来捍卫自己的爱情。
10.贯穿《老人与海》全篇的体形庞大的马林鱼，与独孤的老人，飘零的船只形成对比，衬托出它的征服者——老人躯干中所蕴含的力量。
11.嗜钱如命是葛朗台的特点，他指挥全家一切，亲自安排一天的伙食，连多用一块糖，多点一根蜡烛都不行，他的财富就是极端的吝啬积累起来的。
12.《三国演义》“败走华容道”中曹操曾三次大笑，一笑而赵云出击，二笑而关羽杀到，三笑而张飞出阵，活画出曹操刚愎自用、自命不凡的性格特点。
13.《家》中高老太爷临死之前，两次落了“两三滴眼泪”，也许是求生的欲望，或许是家道中落的痛苦，甚至是深深的忏悔，表现了高老太爷复杂的内心世界。
14.《欧也妮?葛朗台》以葛朗台的家庭专制、葛朗台与银行家及公证人之间的明争暗斗和欧也妮的爱情悲剧三条相互交织的情节线索串连小说，条理清晰，主次分明。
15.《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说，以宝黛爱情悲剧为主线，以四大家族的荣辱兴衰为背景，描绘出十八世纪中国封建社会的方方面面，以及封建专制下的初步民主思想的萌动。
16.《红楼梦》中荣国府为秦可卿出殡的排场，宁国府迎接元妃的盛举，把贾家的高贵权势充分地展示出来，但“月满则亏，水满则溢”，贾府从此走向衰竭。
17.《红楼梦》中人物的出场，能体现出作者精心的策划，如王熙凤和贾宝玉两人的出场亮相分别是：凤姐是未见其人，先闻其声;宝玉是未闻其声，先写其人。
18.《红楼梦》中黛玉听了宝玉所说的“林妹妹不说这些混账话，要说这话，我也和他生分了”话之后，“又喜又惊，又悲又叹”，其中悲的是你我既为知己，又何必有金玉之论呢?何必有一宝钗?
19.《红楼梦》的诗词韵文，不仅艺术成就高，更主要的是都符合人物的身份、思想气质和性格特点。如咏柳絮，薛宝钗表现出“好风凭借力，送我上青云”的“雄心”。
20.《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种.种深层次的社会矛盾，对中国社会制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。
21.《边城》是诗化了的小说，以川湘交界的边城小城镇茶峒为背景，描写山溪渡口船家女翠翠悲凉凄苦而又动人的爱情故事，描绘了边城百姓的人情美和青年男女间的爱恋美。书中有纯净幽雅的湘西风光，有忠厚善良的人物形象，亦有淳朴美好的风俗人情。
22.《欧也妮?葛朗台》是19世纪欧洲浪漫主义文学中一部杰出的作品，葛朗台是世界文学最成功的守财奴形象之一，他贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪，对黄金的占有欲贯穿于他的全部思维活动和行动之中，对金钱的追逐、聚敛、占有完全支配了他的心灵。
23.《雷雨》中周萍说“如果你以为你不是父亲的妻子，我自己还承认我是我父亲的儿子”，表明了周萍和繁漪结束不伦恋情的决心。
24.《雷雨》将现在进行的事件和过去发生的事件交织在一起，将矛盾冲突浓缩在早晨至半夜的二十四小时之内，集中在周公馆和鲁贵的家中发生。
25.女神》是反映“五四”精神的一部新诗集，以《凤凰涅槃》和《女神之再生》最有代表性。《凤凰涅槃》以凤凰经大火而新生的壮美情景，表达了诗人对光明与理想的向往。
26.《女神》是“五四”时期影响的一部诗集，充分体现了“五四”时期狂飙突进的时代精神。它在文学突出的贡献是：诗集大胆移植，探索自由诗体，开创了新文学诗坛现实主义的创作源头，唱出了反帝反封建的时代强音，开辟了新文学的途径。
27.《雷雨》所叙述的故事发生在一天(一昼夜)之内，地点集中在一个场景，情节服从于一个主题。这完全体现了古典主义戏剧的艺术法则：要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性。
28.《哈姆莱特》中克劳狄斯对乔特鲁德的爱是虚伪的，他可以阻止乔特鲁德喝毒药，但为了阴谋得逞，他不但没有阻止，还编造谎言隐瞒王后倒下的真相。
29.《雷雨》中，周萍要到他父亲的矿上去，有两个目的，一是想摆脱蘩漪的纠缠，二是想成全弟弟周冲和四凤的爱情。
30.《女神》中《棠棣之花》叙述的是战国时义士聂政刺韩相侠累的故事。聂政是重义气的侠客，但他刺侠累的行为超出了“士为知已者死”而升华为为雪家国“公仇”而舍身拒国的崇高行为。
31.《女神?凤凰涅槃》是对一个古老民族再造新我的伟大颂扬。长诗用凤凰浴火重生的神话来象征古老中国和诗人自我的毁灭与再生。
32.《哈姆雷特》写国王偷听对话后，感觉自己弑兄篡位的罪行已经败露，认为哈姆雷特是一个很大的威胁，产生了置其死地的念头。
篇6：高三语文名著知识点及考点
人物传记：
1、《格雷厄姆：华尔街教父回忆录》(本杰明·格雷厄姆)
2、《巴菲特传：一个美国资本家的成长》(罗杰·洛温斯坦)
3、《滚雪球：巴菲特和他的财富人生》(艾丽斯·施罗德)
4、《股票作手回忆录》(杰西·利弗莫尔)
5、《在股市大崩溃前抛出的人：巴鲁克自传》(伯纳德·巴鲁克)
6、《查理·芒格传》(珍妮特·洛尔)
7、《心若菩提》(曹德旺)
8、《本杰明·富兰克林自传》(本杰明·富兰克林)
9、《一个聪明的投资者》(乔·卡伦)
心理学：
1、《道德情操论》(亚当·斯密)
2、《影响力》(罗伯特·西奥迪尼)
3、《自私的基因》(理查德·道金斯)
4、《思考：快与慢》(丹尼尔·卡尼曼)
5、《乌合之众：大众心理研究》(古斯塔夫·勒庞)
6、《性心理学》(哈夫洛克?蔼理士)
社会学：
1、《基因传》(悉达多·穆克吉)
2、《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》(贾雷德·戴蒙德)
3、《人口原理》(托马斯·马尔萨斯)
4、《实用主义》(威廉·詹姆斯)
5、《亨利·亚当斯的教育》(亨利·亚当斯)
6、《常识》(托马斯·潘恩)
7、《联邦党人文集》(亚历山大·汉密尔顿)
8、《只有偏执狂才能生存》(安迪格鲁夫)
9、《论美国的民主》(夏尔·阿列克西·德·托克维尔)
10、《深奥的简洁：从混沌、复杂到地球生命的起源》(约翰·葛瑞本)
11、《崩溃：社会如何选择成败兴亡》(贾雷德·戴蒙德)
12、《第三种黑猩猩》(贾雷德·戴蒙德)
13、《穷理查智慧书》(本杰明·富兰克林)
篇7：高三语文名著知识点及考点
一.《老人与海》
你读过海明威的《老人与海》吗?
相信读过的人，一定都被老渔夫圣地亚哥的精神所震撼。
它是“美国文学的里程碑”，海明威因此获得诺贝尔文学奖，如今被奉为每个人成长必读的励志经典。
其超拔的构思、动人的故事、隽永的语言，给人以深层的思维空间和文学熏陶。
二.《小王子》
这是一部可以读到老的、让人永葆童心的不朽经典，被全球亿万读者誉为最值得收藏的书，全球销量仅次于《圣经》。
小王子的世界，提醒我们只有爱，才是的哲学。
网友留言：“如今高考完几年啦，但我仍忘不掉，在那一个个追梦的路上与夜晚。不知疲惫的总要在放了晚自习后冲一杯咖啡?，拿出小王子，一页页的打开。一次次碰撞从内心深处发出，多年以后的东西在那时是那么的清晰与有力。善念与童趣，哲理与明辨!随之而去是我的年华!我的心!”
三.《钢铁是怎样炼成的》
青少年树立“人生路标”的必读书《钢铁是怎样炼成的》，一部震撼人心的英雄史诗，永不过时的经典名著。
这部让人热血沸腾的励志杰作，让我们从中获取坚毅、勇敢和自强……
四.《_山伯爵》
大仲马浪漫主义代表作，一百年来畅销不衰的世界通俗小说扛鼎之作《_山伯爵》，许多看过的孩子都推荐，称比“_”还好看。
网友留言：“_山伯爵，一个人，一本书。至今仍旧是最触动我心弦的一本书。水手唐太斯，他的爱情，他的不幸，他的华丽蜕变，是悲是喜，无从定论。我想最初他盼望的也不过是和心爱的人简单的活着，无奈命运总是喜欢开玩笑。可谁又能说这一程华丽的冒险不是生命的馈赠?”
3最影响人生的五本书
1、追风筝的人
作者描述的是一个阿富汗的富家少爷阿米尔与他的仆人哈桑情同手足，却因为一件发生在哈桑身上的悲惨的故事，阿米尔赶走了哈桑。成年后的阿米尔为了救赎重回面目全非的故土，却发现了一个惊人的秘密的故事，是一本人一生值得反复读的5本书之一。
我们每个人成长途中都会遇到一个无条件对自己好的亲人、朋友或者爱人。因着不同利益纠缠，心中多多少少都会产生偏差，这种偏差可能会让我们暂时忘记了曾经的欢乐、陷入深深的矛盾、纠结与自我否定当中，而最后的抉择，往往会影响我们往后的人生。
人生而自私，我们会被伤害更会去伤害别人，心中的天平是一种道德、法律更是仁义。然而坏人未必真坏，也未必全坏，我们对别人的伤害也会让自己陷于自责、愧疚、逃避当中。这种不成熟可能会用往后的时光弥补，也可能和好，再不能如初。这本人一生值得反复读的5本书之一，你看过吗?
2、傲慢与偏见
《傲慢与偏见》是简奥斯汀的代表作，是一部描写爱情与婚姻的经典小说，是人一生值得反复读的5本书之一。作品以男女主人公达西和伊丽莎白，由于傲慢和偏见而产生的爱情纠葛为线索，共写了四起姻缘。丽莎白与达西、简与宾利、莉迪亚与威克姆、夏洛蒂与柯林斯。
伊丽莎白、简和莉迪亚是贝内特家五个女儿中的三个姐妹，而夏洛蒂则是她们的邻居，也是伊丽莎白的朋友。男主人公达西与宾利是好友，且与威克姆一起长大，而柯林斯则是贝内特家的远房亲戚。
3、挪威的森林
《挪威的森林》是日本作家村上春树，于1987年所著的一部长篇爱情小说，是人一生值得反复读的5本书之一。故事讲述主角纠缠在情绪不稳定，且患有精神疾病的直子和开朗活泼的小林绿子之间，展开了自我成长的旅程。
《挪威的森林》本是披头士的歌曲，书中主角直子每听此曲必觉得自己一个孤零零地迷失在又寒又冻的森林深处，这正是年轻必经的彷徨、恐惧、摸索、迷惑的表征。男主角渡边多次想拯救在自我迷失中的直子，但有时甚至他也迷失了方向。
4、活着
这本在特定历史下产生的命运、是悲剧，被评为人一生值得反复读的5本书之一。而最后留给我们的却是希望。这种希望不等同于我们曾学习过的革命先烈馈赠我们的遗产，也不等同于我们想要活下去本身所必需的个人精神，在这里它变成了一种真正意义上的活着。
主人公富贵经历了顽固不化、颠沛流离和真正的成长，他因着特殊的家庭成分，有着让人羡慕的资本，而真正的懂得珍惜的时候却是他失去一切开始的时候，我们要学会的，是珍惜。
5、平凡的世界
该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象;劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
篇8：高三语文基础知识点及考点
故：
(1)、豫章故郡，洪都新府
故：旧。
(2)、故天将降大任于是人也
故：所以。
(3)、桓侯故使人问之
故：特地。
(4)、既克，公问其故
故：原因。
尽：
(1)、宾主尽东南之美
尽：全，都。
(2)、潦水尽而寒潭清
尽：没，干。
(3)、则智者尽其谋
尽：全部用出。
(4)、聊乘化以归尽
尽：完，尽头。
属：
(1)、时维九月，序属三秋
属：是。
(2)、有良田美池桑竹之属
属：类。
(3)、在骨髓，司命之所属
属：在。
即：
(1)、桂殿兰宫，即冈峦之体势
即：依附。
(2)、胡天八月即飞雪
即：就
(3)、且壮士之死即已，死即举大名耳
即：则
篇9：高三语文基础知识点及考点
古今异义
一介书生
古义：量词，个
今义：介绍，介于
千里逢迎
古义：迎接
今义：奉承
时维九月
古义：在
今义：常作“维护”、“维持”之义。
俨骖騑于上路
古义：高高的道路
今义：走上路程。
孟学士之词宗
古义：掌管文学撰述的官
今义：常用来指学位。
穷且益坚
古义：困厄，处境艰难
今义：没有钱，穷困。
所赖君子见机
古义：看到细微的预兆
今义：看机会，看形式。
阮籍猖狂
古义：狂放，不拘礼法
今义：肆无忌惮。
盛筵难再
古义：第二次
今义：又一次。
谁悲失路之人
古义：同情
今义：悲伤。
篇10：高三语文古诗文鉴赏技巧方法
高三语文古诗文鉴赏技巧
1、抓诗眼、抓意向、明意境。
在高中语文的古诗词中，同学们一定要注重“炼字”，因为非常多的古诗词里，都有那么一个字或者一个词直接关系到整首词的表达。
所谓的诗眼，也就是一首诗的眼睛，一首诗的最传神的地方，同学们只要找到了诗眼，再读起诗来就会轻松很多。
意象，是作者在表达自己的情感的时候所选择的客观事物，一般体现为借景抒情或者是托物言志，在赏析一首诗歌的时候，这也是同学们必须要点出来的点。
所谓意境，就是通过意象所展现出来的思想境界或者是情感境界，品味一首诗的意境，是赏析一首诗的最高境界，同学们要通过对一首诗的全面分析来解读意象。
2、掌握古诗词基本知识。
在这里，我所说的古诗词的基本知识，是古诗词的体裁，相信大家都知道对古诗词的大体分类，也就是古体诗和今体诗，以及词、曲，但是具体是什么意思，代表作有哪些，同学们可能就有些为难了，今天，我就给大家做简单的讲解。
3、把握不同的诗作题材。
题材，是指是的内容主要写的是什么。在高中语文中，考得最多的是写景诗、咏怀诗、咏史诗、咏物诗、山水田园诗以及边塞诗，同学们要明白不同题材所侧重表达的情感是什么，代表人物及作品有哪些。
4、注意分析各种表达技巧。
在高中语文中，表达技巧是古诗词中的一大重点，一般有选材方面的反衬、结构方面的伏笔与照应以及结构方面的对比，同学们在分析表达技巧的时候，一定要分析全面。
5、注意明辨各种修辞手法。
修辞手法，在高中语文中的古诗词中是非常常见的，基本上每一首诗词都有用到，最常用的是比喻、拟人、夸张、借代，同学们要找到什么地方运用了修辞，要分析出用了什么修辞手法，以及这样用有什么好处，来进行全面分析。
6、课内知识要纳入考试中复习
高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。
在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识;再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆)。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。
高三语文诗歌鉴赏考点解读
1.鉴赏作品中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
2.鉴赏作品中的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义;还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意;赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果(作用)。
3.赏析作品的表达技巧，包括作品整体或具体语句的修辞手法、写作技法、表现手法和 篇章结构特点。其中常见修辞手法有比喻、比拟(拟人、拟物)、对比、对仗、用典、夸张、衬托、借代、通感、互文、双关、反语、反复等。
常见的写作技法有记叙、描写、议论、抒情，记叙方面重点在赋(铺叙)、兴(先言他物)，描写方面重点在动静结合、正侧结合、远近结合、高低结合、视听(声色)结合、虚实结合、工笔与白描、渲染与烘托，议论方面重点在先抑(扬)后扬(抑)、卒章显志，抒情方面重点在直抒胸臆、借景抒情、借古抒怀、情景交融、托物言志等。
常见的表现手法有想象、联想、象征、铺垫、映衬、烘托、先声夺人、以小见大、乐(哀)景写哀(乐)情等。
常见的 篇章结构特点有音韵与节奏、开门见山、首尾呼应、承上启下、卒章显志等。
4.评价作品的思想内容，包括评价作品思想内容包括概括分析作品的主旨、形象及其社会意义，评价作品的思想感情、社会价值、人生观。简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出作者的阶级局限性或认识的局限性。
高三语文诗歌鉴赏解题要求
1、首先要看清诗歌标题，有些标题就显示或暗示了诗歌的内容或诗人主要思想感情;还要看看作者是谁，熟悉的可以通过他的其它诗来帮助读解。有的注释也不容忽视。
2、研读诗作，整体感知，透过意象、意境揣摩诗人所抒之情。
不管题干有没有问这方面的问题，这一思考步骤是少不了的。因为它是解答其他鉴赏问题的前提和入门。如果是比较熟悉的诗人的作品，还须知人论世：通过诗人的生平和诗风，类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。
3、审读题干，弄清要求，认真细分鉴赏要点，要求答什么就答什么。抓准答题的角度和切人点。直奔鉴赏中心话题。作答时一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，才会既简洁、又充实。
4、读诗流程歌
一看题目明含义;二看作者悟情志;三看背景知来历;四看意象析主旨;
五看典故解用意，分析风格与手法，时代、流派要牢记
篇11：高三语文古代诗文的考点
高三语文古代诗文的考点
摘要：在高三总复习的第一阶段，同学们应从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“语文知识”关。复习时，把高三语文必背古代诗文的要点内容熟练运用，相信可以提高语文成绩!
陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。巡南漕①，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。
道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十余年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷。岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法②而去其弊。
创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。
道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。
江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。
晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹③，未竟其施。后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上，优诏轸④惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。
澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长。在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。
(选自《清史稿·陶澍传》，有删节)
〔注〕①漕：水道运粮。②社仓法：用义仓来积谷备荒的方法。③风痹：手足麻木不仁之症。④轸：痛。
1.对下列句子中加点词的.解释，不正确的一项是(3分)()
A.陶澍就擢巡抚擢：升迁
B.分别应劾、应偿、应豁豁：免除
C.将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工举：推举
D.后咸丰中乃卒行之卒：最终
[解析]C本题考查理解文言实词在文中的含义的能力。举：兴起，发动。
考点一翻译句子
“理解并翻译文中的句子”是《考试说明》对高考文言文的要求之一。“文言文翻译”是高考语文必考的一个项目，值得我们关注。
文言文翻译的考查方式是：命题人从文言文阅读语段中选取两个或三个句子，要求考生将其译为现代汉语。
考点二断句
古书无标点符号，诵读时根据文义作停顿，或同时在书上按停顿加圈点，叫作断句。这种“句”往往比现代语法所讲的“句”短。
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高三语文古诗文考点（共11篇）
