【导语】“aiya99”通过精心收集，向本站投稿了14篇语文错题分析范文300，这次小编给大家整理后的语文错题分析范文300，供大家阅读参考。
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篇1： 错题反思与分析
错题反思与分析
又要临近期末考试了，在平时的考试中我总会因为不仔细读题、审题而考砸，为此感到内疚。下面我就给大家讲讲几个我曾经做错的题目，来引起大家的注意。
【例题1】 选择
易错题目：用6个1立方厘米的小正方体拼成一个长方体，表面积是（ ）平方厘米。（如图`1 ）
a 24平方厘米 b 22平方厘 c 36平方厘米
错 解：我把题目看完以后心想：不就是求表面积吗？太简单了！三下五除二，列式1×1×6×6=36平方厘米，选择了答案c
分 析：我太小看这道题了，我以为只要求出1个正方体的表面积，再乘6就行了。其实把6个小正方体叠起来，仔细考虑，中间还有14个面叠起来。长方体的表面积较原来正方体的表面积减少了。
正确解答：方法一：拼成的长方体的长是3厘米，宽是1厘米，高是2厘米，因此列式为（3×2+1×2+3×1）×2=（6+2+3）×2=11×2=22平方厘米，应选择答案b
方法二：还可以这样考虑，没有拼成长方体之前6个小正方体。表面积是36平方厘米，拼起来以后少了14个面，因此用36－14=22平方厘米，也能计算出长方体的表面积。
试 一 试：同学们，你们明白了吗？那就动手试一试吧，如果把图拼成（如图2）
长方体的表面积又是多少呢？
【 例题2 】 判断
易错题目：两个体积单位间的进率是1000
错 解：因为我在看题目时只是走马观花，随便看一看题，经常少读了字或多读了字，结果把题目做错了。
分 析：判断题题目一般不长，而且只有两种答案，或错或对，所以做题时容易放松警惕，以至做错，为此，还经常挨批评。看到题目，想也没想就打了√。
正确解答：这题应该是错的。因为“两个相邻体积单位间的进率是1000”，而题目中没有“相邻”这两个关键字，说明可以是两个不相邻的`进率，如立方米和立方厘米间的进率是1000000。哎，我真是粗心大意啊！
【 例题3 】 应用题
易错题目：把一块棱长是0.5米的正方体钢坯，锻成横截面积是0.05平方米的长方体钢材，锻的钢材有多长？
错 解：我想只要求出体积再除以横截面积就行了，可是在我列式时少乘了一个0.5，导致做成了0.5×0.5÷0.05=5米
分 析： 多怪自己做题时不细心，做完没认真检查。不该错的也错了，真可惜！
正确答案：应该是0.5× 0.5 ×0.5÷ 0.05=2.5米
试 一 试：同学们，同样类型的题目可以千变万化，审题时一定得细心哟！给你出一题：把一块棱长2分米的正方体钢块锻造成一个横截面边长为2厘米的正方形的长方体，这个长方体钢材长是多少？
反 思：从以上几个例题中，我领悟到以后不管做什么题，都要认真地看题目，千万不要马马虎虎。其实做人做事也是一样的。
篇2：语文考试错题反思
语文考试之所以没有考好,是平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。认真总结错题反思，下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
98分始料未及。
校对答案之后，再仔细翻阅了一会儿。
仿句，本来就是对的，也不能这么说，对参考答案来说，它是错的，开始复习的时候，谁都知道是九年级的老师来批改，但是谁知道七年级的人数多得要命，竟然比九年级的人数还要多两三百人。我无奈地叹息，这几分本来可以“名正言顺”的加入我语文分数这个队伍，要是这道题不扣，我也可以跻身在一百分之上的队伍中了。
阅读短文我还是败在这里了吗，说真的，阅读理解和思想品德几乎一样，都是在文章中找出正确的句子再加分析就ok了，可惜的是，无论我怎么去“理解”，我的思路总是不能和出题人的思想一致，这使我进入了一个相当冷漠的世界，出题人似乎偏偏要我难堪。对于做阅读理解来说，我就是一个“菜鸟”，这没什么好说，即使我博览群书到别人都达不到的境界，尽管我和阅读理解之间的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距离依旧很远，我读懂了文章意思，但出题人这种客观的想法，总是会让我所写的答案，和我心灵上的”答案产生很大的差距，我只好再去背那一些“正确”的解题方式，这是我突破阅读理解这道“大关”的唯一出路。
最后一个扣分最严重的，无疑就是。
算一算，扣了9分呢。小学老师早就告诫我们，从小就要养成爱看书的习惯。为什么？还用说么，为了作文，为了这个占尽风头的考试必考题目，作文在这次期中考试里占了40分呢，占了三分之一的分数。
“改卷的老师是九年级的老师，他们是按照中考的标准情况改的，作文至少要被扣掉6分。”看上去总是“经验老成”的小学语文老师曾经这样海阔天空地说到我们中学时会出现的某某情况，说的最多的，就是古文和作文。
古文可以，至少在这次考试里我没丢一分，除了平时的背诵，我还记得小学时代那段“痛苦”的经历：“周而复始”地读论语，“周而复始”地读宋词，背诵知识大全里234首古诗，重新再背；期间一直在背《小学生必备古诗文78首》，六年级
背世说新语背了整整65首，印象深刻，只不过班上的人除了王佳颖以外别的人都没饱尝过这种滋味。
说得都心酸，因为我即使是这么辛苦地学习，还终究是不如意。
因为我不知道自己的成绩是否还能在班集体中跻身前五名。我依旧可怜着我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但毕竟别人和我的情况都一样，毕竟考试就是冰冷的战场，最后突出重围的不止几个人，可他们唯一和我们不同的，就是他们知道如何防御别人的攻击，知道怎样才能守护自己到最后一刻，而我们不知道，我需要的，就是明白出题人为什么要把这个题目放在这里，他有什么意图，这样一来就明显会简单许多。
正所谓：“知己知彼，百战不殆”。
篇3：中考英语易错题及分析
一、名词、冠词
1.C What can I do for you?
-- I’d like two _______.
A. box of appleB. boxes of applesC. box of applesD. boxes of apple
答案: B. (选择其它三项的同学要注意仔细看题.不要马虎, 这里box 和apple都是可数名词)
2.Help yourself to _________.
A. some chickensB. a chickenC. some chickenD. any chicken
答案: C (选择A的同学要注意chicken当鸡肉讲时不可数)
3..________ it is today!
A. What fine weatherB. What a fine weatherC. How a fine weatherD. How fine a weather
答案: A. (选择B的同学要注意weather不可数. 选择C和D的同学要注意weather是名词, 要用what来感叹.)
4.Which is the way to the __________?
A. shoe factoryB. shoes factoryC. shoe’s factoryD. shoes’ factory
答案: A. (选择D的同学注意这里不是指名词所有格, 而是名词作形容词的用法.类似的用法如: pencil box; school bag等.)
5.This class ________ now. Miss Gao teaches them.
A. are studyingB. is studyingC. be studyingD. studying
答案: A. (选择B的同学要注意, 当这种概念名词当 人讲的时候要做复数处理.类似的还有: the police are running after the thief等)
6.We will have a _________ holiday after the exam.
A. two monthB. two-monthC. two month’sD. two-months
答案: B (选择C的同学要注意应用two months’; 选择D的同学要注意名词之间有 ― 后的组合词当作形容词来用, 因此就不用所有格形式了.)
7.________ trees are cut down in the forests every year.
A. ThousandB. ThousandsC. Thousand ofD. Thousands of
答案: D. (选择C的同学注意词组记忆的准确性)
8.Our sports meeting will be held ________.
A. on 24, Tuesday, April B. in April 24, TuesdayC. on Tuesday, April 24D. in April Tuesday 24
答案: C. (选B的同学是受到中文的影响,要特别注意中英文的差异)
9_________ people here are very friendly to us.
A. The B. / C. A D. An
答案: A. (选择B的同学要注意这里的people是特指这里的, 因此要用定冠词the)
10..There is no enough ________ in the corner to put the table.
A. placeB. roomC. floorD. ground
答案：B (根据句意知道，这里表示没有地方放桌子。选A的同学要注意place表示地点，是可数名词)
二、代词
11.Some people like to stay at home, but ________ like to go to the cinema.
A. anotherB. otherC. othersD. other one
答案: C. (选择B的同学要牢记: some…., others….)
12.-- Is this your shoe?
-- Yes, but where is _________?
A. the other oneB. other oneC. another oneD. the others
答案: A. (选择C的同学要注意鞋是两只, another指的是三者或者三者以上)
13.C When shall we meet again next week?
-- _______ day is possible. It’s no problem with me.
A. EitherB. NeitherC. EveryD. Any
答案: D. (选择C的同学要注意every指的是每一天都见面, any指的是任何一天都可以.注意中文的干扰)
14.Have you ever seen ________ big panda before?
A. a suchB. such aC. so aD. a so
答案: B (选择A的同学要注意词组记忆的准确性)
15.-- _______ do you write to your parents?
-- Once a month.
A. How longB. How soonC. How oftenD. How far
答案: C. ( 选择A的同学要注意中文的干扰. 由回答知道这里指的是写信的频率, 用how often表示.)
16.Robert has gone to _________ city and he’ll be back in a week.
A. otherB. the otherC. anotherD. any other
答案：C(选择其它三项的同学要注意，这里没有说只有两座城市，因此不能用.)
17.C A latest magazine, please.
-- Only one left. Would you like to have ________?
A. itB. oneC. thisD. that
答案：A(选择B的同学要注意这里指的是上一句中提到的那本杂志，不能用表示泛指的不定代词one )
18.C Which book would you like to borrow?
-- ________ of the two books is OK with me.
A. EitherB. BothC. AnyD. None
答案：A(选择B的
同学要注意is 表示单数.)
19.He knows _________ English ________ French. But he’s very good at Japanese.
A. either; orB. both; andC. neither; norD. either; nor
答案：C(选择A和B的同学要注意语境.)
20.C What do your parents do?
-- One is a teacher; _________ is a driver.
A. otherB. anotherC. the otherD. that one
答案: C (选择其它三个选项的同学要注意, one is …, the other is …的用法)
21.Mrs. Lee teaches ________ math. We all like her.
A. weB. usC. ourD. ours
答案: B (选择C的同学要注意, teach +人+科目, 而不能用teach +某人的+ 科目)
22.There are many trees on ________ side of the street.
A. eitherB. anyC. allD. both
答案：A (选择D的同学要注意side为单数。选择B的同学要注意：街道只有两边，因此不能用any)
23.________ is the population of the city?
A. How many B. What C. How many peopleD. How much
答案：B (在问到人口是多少时，其实是在说人口数是什么，因此不能用A，要注意排除中文的干扰。)
三、介词、连词
24.Japan is ________ the east of China.
A. inB. toC. onD. at
答案: B ( in 表示在范围里的, on表示紧挨着的; to 表示在范围以外的)
25.The postman shouted, Mr Green, here is a letter ________ you.
A. to B. fromC. forD. of
答案: C ( 选择A的同学要注意to 表示动作的方向, for表示有从属关系或者利益关系)
26.We can’t do it ________ your help.
A. withB. ofC. underD. without
答案: D. (选择C的同学要注意中文的干扰, 借助某人的帮助要用with,反之用without)
27.He hasn’t heard from his friend __________ last month.
A. sinceB. by the end ofC. forD. until
答案: A (选择B的同学要注意B选项为过去完成时的时间;选择C的同学要注意, for+时间段; 选择D的同学要注意不是not…until 句型.until + 句子)
28.I didn’t buy the dictionary yesterday _________ my aunt would give me one.
A. untilB. becauseC. ifD. before
答案: B (选择A的同学要注意语境)
29.I’m going to look for another job ________ the company offers me more money.
A. afterB. unlessC. whenD. for
答案: B ( 选择其它三项的同学要注意语境, 这里是指除非公司给我更多工资,否则我就要找其它工作.)
30.Don’t hurry. The bus won’t start ________ everybody gets on.
A. sinceB. asC. untilD. when
答案: C (选择D的同学要注意前面是否定.)
31.Please show me _________ to send an e-mail, John. It’s the first time for me to do it.
A. howB. whatC. whenD. where
答案：A(选择C的同学要注意认真看题，这里的time不是时间，而是指第一次)
32.You’ve passed the exam. I’m happy ______ you.
A. onB. atC. inD. for
答案：D(选择A的同学要注意记忆词组的准确性.)
33.I wonder ________ they finished so many different jobs in such a short time.
A. whyB. howC. whenD. where
答案：B(选择A的同学要注意语境，这里指他们怎么能在如此短的时间里完成如此多的困难的工作.)
34.-- Do you speak English?
-- Yes, I speak _________ a little English _______ some French.
A. neither, notB. both, orC. either, orD. not only, but also
答案：D(选择C的同学要注意语境.)
35.______ the maths problem is difficult, I’ll try very hard to work it out.
A. ThoughB. WhenC. BeforeD. After
答案：A(选择B的同学要注意语境.不能说当题目难的时候，我将努力.而是说尽管题目难，但我将努力解决.)
36.The accident took place ________ a cold February evening.
A. onB. inC. atD. for
答案：A(选择B的同学要注意，在特指的早上、下午、晚上，不用in要用on)
37.He turned ________ the radio because his father was asleep.
A. onB. downC. upD. over
答案：B(根据语境：他爸爸睡着了，因此不能用A-打开，也不能用C-调大.D表示反过来)
38.I don’t know the homework _______ today.
A. onB. inC. ofD. for
答案：D(选择C的同学要注意of表示从属关系，要注意中文的干扰.)
39.C Oh, it’s raining heavily.
-- Please don’t leave _______
[中考英语易错题汇编及分析]
篇4：GRE备考如何分析错题原因
GRE备考如何分析错题原因?这些问题比粗心大意更严重
GRE备考错题3大常见原因分析
备考GRE做练习环节中，对完答案就觉得完事的考生不在少数，而不仔细分析错题原因只会让大家重复犯错降低学习效率。有些偷懒的同学喜欢把错误原因统统丢给粗心大意来背锅而不耐烦做更详细具体的分析，这样的做法反而会让做练习变得毫无意义，下面这3种容易被当成是粗心犯错的情况，其实还有着更需要考生关注的问题。
1. 知识点不足导致的扣分
GRE考试是公认难度较高的一门考试，其难点之一就在于考试范围太大涉及到的不同题型知识点太多。哪怕是完整看过ETS出品官方指南OG的同学，也往往很难保证自己在之后做练习和实战考试中不会遇到一些冷门的知识点。而对于知识点遗忘的问题，很多同学觉得这是粗心大意的问题，小编则不这么认为。粗心大意可以通过集中注意力仔细做题来解决，但缺乏知识点属于基础环节上的不足，并不是依靠细心就能解决的。考生如果发现自己做错题目是因为完全不理解某个知识点或者看不懂某到题目，那还是老老实实地先回去翻一下OG补上这个知识点再说吧，不要抱有下次再遇到细心一点就能做对的侥幸心理了，否则只会深陷反复做错的泥潭里难以自拔。
2. 没有思路不知道怎么做题
这个问题也是比较常见的容易被大家当成粗心大意的情况。有些同学做题时遇到某类题目完全没有思路，不知道怎么入手去做，看了一下解析又恍然大悟，觉得自己肯定会做只是一时粗心没记起来而已，事实却并非如此。在小编看来，没有解题思路绝非小事，而是相当严重的问题。无论是临时没想起来怎么做题还是根本就不知道怎么解答，都是绝不应该发生在考生身上的情况，缺乏基本的解题思路就等于不具备应对考试的主动思考和应对能力，这样的水平是无法在GRE考试中拿到高分甚至平均成绩的。小编建议大家在遇到完全不清楚解题方法基本思路的题目时，不要再把粗心大意当成借口，也不要再看过解析后就觉得自己已经会做了，还是踏踏实实多做几道同类题目来巩固一下解题思路才是稳妥做法。
3. 各类解题陷阱引发的思维错误
这个问题在GRE考试中是相当常见的，本来能做对的题目，因为某些特定的选项或者题干中的误导，最终解题思路被带歪从而做错题目。大家也需会觉得这并非自己不给力，是ETS太奸诈陷阱挖的太坑人，一时粗心不察才会中招。真的是这样吗?GRE考试考察的本来就是大家的思维模式，如果有着明确的思路，积累了足够的应试解题经验，考生是不会被陷阱所误导的。换句话说，会因为陷阱干扰出现错误，本来就说明了你的解题思维还不够稳固和坚定，又或者是遇到过的陷阱不够多积累的应试经验不足。觉得自己粗心大意才会中招犯错，又何尝不是一种思维错误呢?对此，小编还是希望各位同学能够拥有清晰明确的解题思路，对于各类常见陷阱也要做到见多识广，具备足以应对的丰富经验才行。
综上所述，GRE备考做题过程中，考生还是需要认真分析自己做错题目的原因才能发现不足并在此基础上得到提升。如果只是埋头做题然后把一切错误原因都扔给粗心大意，那么想要提高备考效率乃至考试成绩，都只能是白费力气而已，这一点还请大家谨记。
GRE分类词汇记忆：继续
3.23 继续
continuation n. 继续，延续
ensue v. 继而发生 (ensuing adj. 随后的)
resume v. 继续，重新开始
subsist v. 继续存在，维持生活;生存下去
GRE分类词汇记忆
3.25.2 成功，胜利
accomplish v. 做成功，完成
fructify v. 成功;结果实
attainment n. 成就
eclat n. 辉煌成就
feat n. 功绩，壮举
circumvent v. 用计谋战胜或规避;回避
landslide n. 压倒性胜利;山崩
outfox v. 以机智胜过
outmaneuver v. 以策略制胜
outwit v. 以机智胜过
preponderant adj. 以重胜的，优势的，压倒性的
preponderate v. (重量上、重要性上)压倒，超过 (preponderance n. 优势)
prevail v. 战胜;盛行 (prevailing adj. 流行的;占优势主导地位的)
surmount v. 战胜，克服
triumph v./n. 凯旋，胜利，欢欣
GRE分类词汇记忆：完成
3.25.1 完成，实现
accessible adj. 易达到的;易受影响的
accomplish v. 完成，做成功
attain v. 达到，实现
attainment n. 成就
consummate v. 完成;adj. 完全的，完善的 (consummation n. 达到极点，完成)
dispatch v. 一下子做完;吃完;派遣;n. 迅速
fruition n. 实现，完成
implement v. 实现，实施;n. 工具，器具
materialize v. 实现;赋予形体，使具体化
wrought adj. 做成的，精炼的
GRE分类词汇记忆：
3.28.2 打击
belabor v. 痛打;过分冗长地做或说
lambaste v. 痛打;痛骂
ram n. 猛击，撞锤;公羊;填塞(塞子)
sock v. 重击，痛打;(n. 短袜)
wallop n./v. 重击，猛打
flick v./n. 轻打，轻弹
flip v. 用指轻弹;蹦跳;adj. 无礼的
clout n. 用手猛击;权力，影响力
pugilism n. 拳击，搏击
pummel v. (用拳)接连地打，打击
punch v. 以拳猛击;打洞
sparring n. 拳击，争斗
bludgeon v. 用棒打击;n. 大头棒
flagellate v. 鞭打，鞭笞 (flagellant n. 鞭笞者 flagellum n. 鞭子;鞭毛)
lash v. 鞭打;捆住;n. 鞭子
thrash v. 鞭打
flail v. 打，打击;n. 连枷(打谷工具)
spank v. 打，拍打(在屁股上)
stroke n. 击，打;一笔;v. 抚摸
toll v. (缓慢而有规律地)敲;n. 过路(桥)费;伤亡人数，损失
篇5：语文考试错题反思800字
语文考试错题反思800字_小学生作文
校对答案之后，再仔细翻阅了一会儿。
仿句，本来就是对的，也不能这么说，对参考答案来说，它是错的，开始复习的时候，谁都知道是九年级的老师来批改，但是谁知道七年级的人数多得要命，竟然比九年级的人数还要多两三百人。我无奈地叹息，这几分本来可以“名正言顺”的加入我语文分数这个队伍，要是这道题不扣，我也可以跻身在一百分之上的队伍中了。
阅读短文我还是败在这里了吗，说真的，阅读理解和思想品德几乎一样，都是在文章中找出正确的句子再加分析就ok了，可惜的是，无论我怎么去“理解”，我的思路总是不能和出题人的思想一致，这使我进入了一个相当冷漠的`世界，出题人似乎偏偏要我难堪。对于做阅读理解来说，我就是一个“菜鸟”，这没什么好说，即使我博览群书到别人都达不到的境界，尽管我和阅读理解之间的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距离依旧很远，我读懂了文章意思，但出题人这种客观的想法，总是会让我所写的答案，和我心灵上的”答案产生很大的差距，我只好再去背那一些“正确”的解题方式，这是我突破阅读理解这道“大关”的唯一出路。
最后一个扣分最严重的，无疑就是。
算一算，扣了9分呢。小学老师早就告诫我们，从小就要养成爱看书的习惯。为什么？还用说么，为了作文，为了这个占尽风头的考试必考题目，作文在这次期中考试里占了40分呢，占了三分之一的分数。
“改卷的老师是九年级的老师，他们是按照中考的标准情况改的，作文至少要被扣掉6分。”看上去总是“经验老成”的小学语文老师曾经这样海阔天空地说到我们中学时会出现的某某情况，说的最多的，就是古文和作文。
古文可以，至少在这次考试里我没丢一分，除了平时的背诵，我还记得小学时代那段“痛苦”的经历：“周而复始”地读论语，“周而复始”地读宋词，背诵知识大全里234首古诗，重新再背；期间一直在背《小学生必备古诗文78首》，六年级
背世说新语背了整整65首，印象深刻，只不过班上的人除了王佳颖以外别的人都没饱尝过这种滋味。
说得都心酸，因为我即使是这么辛苦地学习，还终究是不如意。
因为我不知道自己的成绩是否还能在班集体中跻身前五名。我依旧可怜着我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但毕竟别人和我的情况都一样，毕竟考试就是冰冷的战场，最后突出重围的不止几个人，可他们唯一和我们不同的，就是他们知道如何防御别人的攻击，知道怎样才能守护自己到最后一刻，而我们不知道，我需要的，就是明白出题人为什么要把这个题目放在这里，他有什么意图，这样一来就明显会简单许多。
正所谓：“知己知彼，百战不殆”。
考试反思
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
篇6：中考语文易错题大盘点
词语
一、读音
1.加点字注音正确的一项是（ ）
A膝盖（xī） 草丛（cōng）
胆怯（qiè） 解剖（pōu）
B脑髓（suǐ） 蓦地（mò）
强迫（qiǎng）订正（dìng）
C瞥见（piē） 处决（chù）
执拗（niù） 分泌（mì）
D一幅（fú） 翘首（qiáo）
魁梧（wú） 瓦楞（lèng）
错选答案：D
错选原因：这里有两个不好掌握的音，一个是“瓦楞”的“楞”，另一个是“订正”的“订”，把“订”误读为“dìng”，正确读音是“dīng”。把“楞”误读为“lèng”，正确读音是“léng”。
正确答案：B
2. 加点字注音错误的一项是（ ）
A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意 （chèn）
B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间 （jiàn）
C装模作样（mó ）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名 （hè）
D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hè）万籁俱寂（lài）
错选答案：D
错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。
正确答案：C
3.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A差使（chāi）颠簸（bǒ）懦弱（nuò） 随声附和（hè）
B蹒跚（pán） 不屑（xiè） 热忱（chén）惟妙惟肖（xiào）
C脉络（mài） 狭隘（ài） 混浊（hún） 相形见绌（chù）
D粘贴（zhān） 执拗（niù） 恣肆（zì） 锐不可当（dāng）
错选答案：A
错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“bǒ”，不是“bō”。“混浊”的“混”字读“hùn”。
正确答案：C
小结：
容易读错的字音多为（1）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（2）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（3）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
二、字形
1. 字形有误的一组是
A鄙薄 修葺 畸形 竹篾
B阔绰 倦怠 颧骨 游弋
C隔阂 滑稽 琐屑 忌讳
D害臊 沟壑 恳荒 无赖
错选答案：A或C
错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案：D
2.下列语句中没有错别字的一项是（ ）
A不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。
B模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。
C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
D工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥――赵州桥。
错选答案：C或B
错选原因：选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”；“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案：D
小结：
字形容易判断错误的原因
一是形近字，如“辨识、辨论”，“恳切、开垦”等。二是容易写别字的词语，如“再接再厉、两全其美、急躁、琐屑”等，这样的题，一定要弄懂词语的意思，由此确定加点字的写法。三是比较难写的字，如“沟壑、发髻、颧骨、秀颀”等，这类词语需要多写、硬记。
三、语素义和词义
1.加点字解释有误的一组是（）
A热忱（情意）阅历（经历）爽快（率直）莫名其妙（说出）
B遵循（遵守）欣赏（欣赏）敏捷（快）无人问津（渡口）
C气派（风度）呆滞（不流通）琐屑（卑微）一鼓作气（击鼓）
D秀颀（高）嘹亮（响亮）皎洁（白而亮）无精打采（提）
错选答案：B或D
错选原因：不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案：C
2.加点字字义相同的一项是（ ）
A沉浸 沉静
B飞翔 飞跃
C宽慰 宽裕
D敏感 敏捷
错选答案：B
错选原因：此题做错的同学较多。大部分同学选B，他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”，“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案：D 两个词语中的“敏”都是“快”的意思。
3.加点词解释正确的是（ ）
A他一闲下来，便感觉到无聊。
无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌
B杜甫的诗深受后人推崇。
推崇：崇敬
C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致：交错纷杂，很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。
大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。
错选答案：C或A
错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”；有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案：D
小结：
把握词义的题是同学们容易丢分的题。其中把握词语的语素义一题最容易扣分，做此类题，首先了解词义，再来推测语素义。可以用根据词语的构成形式来推测语素义。解释词语的题，是在考查词语在此语言环境中的意思，可以根据句义来推断。
四、理解运用
1.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：( )
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 ① 的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③ 的种子 ，就会获得性格的收获，播下④的`种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
A①思想 ②性格 ③行为 ④习惯
B①思想 ②行为 ③习惯 ④性格
C①行为 ②习惯 ③性格 ④思想
D①性格 ②行为 ③习惯 ④思想
错误选择：A
错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。
正确答案：B
2.根据句意依次填写词语最恰当的是( )
（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A烘托 寂静 进入 摧毁
B映衬 平静 进入 毁坏
C烘托 平静 扑入 摧毁
D映衬 寂静 扑入 毁坏
错误选择：A
错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。
正确答案：C
3.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）
（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的 而发生事故。
（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫 农作物。
（3）由于长城外的风沙 ， 榆林城也受到袭击。
（4）这个区域不断受到风沙的 ，有些部分逐渐变成荒漠了。
A侵袭 侵害 侵入 侵占
B侵入 侵害 侵袭 侵占
C侵占 侵入 侵袭 侵害
D侵害 侵占 侵入 侵袭
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A。
正确答案：A
4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。
正确答案：A
5.画线词语在句中含贬义色彩的是（ ）
A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D我喜欢海， 溺爱着海，尤其是潮来的时候。
错误选择：C
错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。
正确答案：B
6.句中画横线的字解释都正确的是( )
（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。
（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
A触（感动）鼎（大）
B触（接触）鼎（古代的一种锅）
C触（接触）鼎（大）
D触（抵）鼎（正在）
错误选择：C
错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅 ，这里使用的是本义，而不是引申义。
正确答案：B
7.下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（）
A酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。
B拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。
C怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。
D精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。
错误选择：C
错选原因：B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，所以跟性格没有一丝联系。学生之所以选择C是因为他们认为怂恿含有贬义，实际上这个词的解释为“鼓动别人去做某事。”
正确答案：B
8.句中画横线的成语使用不恰当的是( )
A等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦――让她深居简出还挺不容易！”
B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
错误选择：C
错选原因：此题考查的是考生理解成语在具体语境中的含义，所以要从多方面去分析，答案应是A，因为“深居简出”用在这里很牵强，不合语境。属于成语使用不当。选择C的学生是因为对“煞有介事”一词不理解。
正确答案：A
9.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（ ）
那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满 奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了 的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 的苏堤更加绿了几分。
A．绿油油 绿茸茸 绿莹莹
B．绿沉沉 绿莹莹 绿油油
C．绿茸茸 绿莹莹 绿油油
D．绿莹莹 绿油油 绿茸茸
错误选择：C
错选原因：本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。
正确答案：A
小结：以上的习题主要考查考生同义词的辨析能力。在平时的学习过程中要把握辨析同义词的一些方法，注重同义词积累，注重理解。
病句
1.大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力，该校办学状况有了提高。
错误修改：删掉“经过”
正确答案：把“提高”改为“改善”
错误原因：同学看到了“经过”一词，误认为这句话缺少主语，便去掉介词，使主语浮出水面，这是由于做题的不良定势造成的。其实，这句话并不缺少主语，而是属于主语“该校办学状况”与“提高”不搭配，“提高”一词经常与“水平、素养、修养、质量”等搭配。“状况”一般与“改善”搭配，和改善搭配的还有生活，条件等。
2．对于中小学的图书馆，由于经费太少，许多必要的书不能买。
错误修改：删“由于”
正确答案：删“对于”或同时删“对于、由于”
错误原因：这句话出现了两个介词，有的同学就删错了，还是属于对句子结构把握得不好，“中小学图书馆”应是这句话的大主语，是被陈述的对象。
3.当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
错误修改：删 “热情接待”
正确答案：删 “当 时”
错误原因：由于句子比较长，学生只是凭借自己的语感和语言的积累进行修改。对于这样的句子，比较简洁的方法就是提取句子的主干，如果学生对于提取主干有困难，在词语搭配没有问题的前提下，还可以采取找句首介词的方法，常出现的介词有“通过、经过、为、对、从、在、当”等，如果有这样的介词，就要格外小心，很有可能是缺少主语。一种改法是去掉介词，一种方法是添加主语。千万不要因为句子长，就被蒙蔽了双眼。
4.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
错误修改一：删“之一”
错误修改二：删“也”字
正确答案：删“是否”
错误原因：修改这种病句，其实很简单，只要记住“ AB―AB式”就可以了，如果前边列举的是一种（或两种）情况，后面相对应的也应该是一种（或两种）情况，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。
5.我们做一切任何事情都要多动脑子，这样才能够避免少捅娄子少出错。
错误修改：只删“一切”或只删“任何”
正确答案：删“一切”或删“任何”的同时还要删“避免”或“少”字
错误原因：这组句子属于比较特殊的病句，因为，如果没有第二处错误的话，毛病从语感上是读不出来的。所以对于这样的句子要牢记“避免”、“防止”、“阻止”这样特殊的词，它们相当于否定词“不”字，如果句中再出现“不”字，就是“不不得正”了，与语句所想表达的意思是正好相反的。
6. 漠视它，它就化成青烟，消失得销声匿迹。
错误修改：把“漠视”改为“仇视”
正确答案：删 “消失得”或把“销声匿迹”改为“无影无踪”或改为“消失了”
错误原因：这个病句属于用词重复的问题，同学不太注意“销声匿迹”一词的意思，只是认为使用了一个成语，没有问题。这在病句当中也是经常出现的，要引起注意，有时是误用，有时是画蛇添足。
7. 不但我信任他，而且信任他的朋友。
错误修改：不但我信任他，而且朋友信任他
正确答案：把“不但”放到“我”的后面或删掉“不但”或者在“而且”的后面加个人名
错误原因：同学改正之后的句子属于表义不明。这是一个复句，使用了关联词语，属于关联词语位置放置不当，如果是第一种改法，表明这个句子是一个主体，两个客体。如果是第二种改法，是两个主体，一个客体，表达的意思是不一样的。
8．（1）展览馆展出了两千年前新出土的很多文物。
错误修改：把“展出”改为了“陈列”
正确答案：把“两千年前”与“新出土的”对调
（2）在这次家长会上，家长们就如何让孩子远离毒品问题广泛地进行了交谈。
错误修改：删“在、上”
正确答案：把“广泛地”与“进行了”对调
错误原因：这组句子都属于语序不合理，谁修饰限制谁搞错了，所以当一个中心词有多个修饰语时，要仔细辨别谁应该离中心语最近，谁离中心语较远。如绿色是铅笔盒自身具有的特征，所以应该是最近的，当有两个以上的修饰语时，一般遵循人们正确的语言习惯。
9.止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配置而成的。
错误修改：删“成分”
正确答案：删“配置而成的”或删“的主要成分”
错误原因：这组句子都是属于句式杂糅的毛病，把要表达的相同的两层意思揉在一句话里了，所以要去掉一个。
10. 熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
错误修改：把“呼救”改为“求救”
正确答案：把“遇难者”改为“被困者”
错误原因：这句话从语感上是读不出来的。同学对“遇难者”一词没有仔细地考虑它的意思，“遇难”是已经死了，怎么还能呼救呢？显然是不对的，所以需要修改。
从以上的十组句子中不难看出，同学们在修改病句方面还是存在着很多问题的，修改病句要把握两个大的原则，一个是宏观的，从句子的结构入手；一个是微观的，从语言表达的习惯入手。只要多多练习，注重总结归纳，相信同学们修改病句的能力一定会提高的。
篇7：雅思阅读错题原因量化分析
很多人的雅思阅读备考，会进入一段刷题再多，正确率不再提升的阶段，这是我们通常所谓的瓶颈期。焦虑疑惑甚至信心丧失会笼罩着你，这个时候，应该冷静下来，好好分析一下那些错误的题目的原因，分布规律。请看本文的表格对雅思阅读错误类型所作的详细分析。
该表格先就普遍存在的在规定时间内，答对题目数量无法提升的情况，列举了四大原因，分别是：词汇，语法，做题速度和做题主观。同时在这四方面之下，还列举了可能出现的具体原因。因为很多学生在修改做题时，80%会归结于自己词汇量不够大。
但从多年的教学经验，和实际对学生的错题情况分析看来，并非如此。很多学生就目前掌握词汇量来说，其实可以做对更多的题。而有的学生对自己的错题原因很模糊，不知道为什么就错了，下次也无法高效的改正。但有了这个错题分析表后，学生可以了解到自己的实际错题原因，并针对性的提升。
篇8：雅思阅读错题原因量化分析
词性分析，主要应用在填空题上，因为填空题要填原文中出现的词，所以判断好要填的空里的词的词性，再去进行定位筛选。而有些学生忽略了这一点，填了不符合词性要求的词，必错无疑。另外，在理解错句子意思时，也要注意词性分析。
比如雅思剑桥真题7 TEST1 PASSAGE 3的Educating psyche一文中的第32题：
Prior to the suggestopedia class, students are made aware that the language experience will be demanding.
这句话中学生普遍认识demand这个词，知道它是要求，需求的意思。就会把这个问题的意思大致理解为，在上suggestopedia的课前，学生意识到，需要有语言经验。但细心的同学会发现，如果理解为要求需求，那么其实应该适用demand的被动形式，也就是will be demanded. 所以这样理解是矛盾的。
而demanding作为形容词的意思是苛刻的，要求高的。所以这个问题的真正意思是，学生意识到，学习语言的经历会是很苛刻，很难的。而原文对应答案的句子是: they develop the expectation that learning will be easy and pleasant. 所以该题答案是False。
句法，也比较好理解。做题时有没有分析好，主被动关系，或是定语从句修饰限定关系等。
比如剑桥真题8 TEST4 PASSAGE2的Biological control of pests一文中的第22-26题。问题中生词较多，但多数都是专有名词，很好定位。
但学生容易错题在23题，Neodumetia sangawani ate _____。A forage grass H grass-scale insects.
对应原文句子： A natural predator indigenous to India, Neoumetia sangawani, was found useful in controlling the Rhodes grass-scale insect that was devouring forage grass in many parts of the US.
这个句子搞清楚that引导的定语从句是修饰 Rhodes grass-scale insect的, 而不是Neoumetia sangawani. 就不会误选A答案。正确答案是H。
改进方式：这类错题多的同学，要专注学习扎实下语法基础，多练练句子精读翻译。
词形变化，主要指同一个词，时态的变形，或词性的变形，导致学生认不出来。比如，seek的过去式是sought。很多学生就不认识这个词了。这点也要多累积，多注意。
雅思阅读错题分析之做题速度
其实学生做题速度不够，原因是多方面的,句子理解慢，那重点应放在精读和语法上，还有阅读量。
阅读方式，重点在扫读，精读与略读的结合使用上。扫读能力强，定位快准，就能节省时间，而且，在做多数细节题时，很多文章内容是可以扫读过去，不需要精读的。而略读方式，可以应用于标题匹配题。了解段落结构，就可以较快的分析出重点主旨。
题型技巧，非常重要，运用好了是一个很能节省时间性的东西。比如一篇文章中，第一个题型是段落信息匹配题，(难度较高，乱序，非常不好定位的题型)，第二个题型是判断题(顺序出题，而且较易定位)，第三个题型是人名匹配题(人名通常按顺序出题的，较易定位的细节题)。
那这篇文章，我们通过对题型的了解，应该优先选择做后两类题，最后再做段落信息匹配题。短时间内交易拿分。而且对文章部分内容还有了了解，再去做段落信息匹配题。既方便找，节省了时间，又合理利用了时间，难题本来做对几率不大的情况下，时间不够时可以用技巧蒙，保证了多的时间分配给易得分的题。或者对于基础好的学生，针对难文章，推荐使用平行阅读法，多个题目同时做。
雅思阅读错题分析之做题主观
脑补内容，常见于正误判断题和标题匹配题。学生很容易自己联想出很多内容，强加于作者。比如某一段落，主要内容都在写存在的问题。但有时学生就主动想出了“既然出了问题，那就要解决啊”。所以段落主旨选成了解决方案。而判断题主观联想情况就更多了，尤其是判断NG时。大家一定要忠实于文章内容，就按文章出现的句子来，再寻找有原文句子同义替换的答案。
雅思阅读小范围预测
文章题目 We have star performers
重复年份 20160114 20121124
题材 商业管理
题型 段落细节配对 4+判断 4+填空 5
文章大意 人才与天赋，讨论人才和选人标准之间的论证。讲公司考核员工主要的依据， talents,
文章批判了传统的观点(才能是与生俱来的，是不变的，是需要公司去发现的)。文章先用一段肯定了有才能的人的存在，然后分段讲到，才能是随时间变化的，是不能被精确度量的，是可以凭努力换来的。
文章题目 Children and robots
重复年份 20160305 20141002
题材 科技
题型 小标题 5+配对 5+填空 3
文章大意
机器人对孩子学习的影响。主要讲到把机器人放在学校可以辅助老师还有陪学生玩，还可以让它们拥有表情促进交流，但是过度使用可能会造成伦理问题，此外还提到了几个科学家和他们的观点。
参考阅读： Robotics is making inroads into society, not only in factories and
雅思阅读小范围预测
题目：Solutions to Indoor Air Pollution
题材：环境健康类
题型：简答5 +图表填空4+判断4
文章大意：
介绍了关于室内空气污染治理项目的成果。
部分答案回忆：
1. weight
2. fuel
3. distribution
4. stoves
5. consultations G.pilot 7.review
8.10 million
9.international
题目：Egypt' s Sunken Treasures
题材：环境能源类
题型：Matching4+判断+填空
文章大意：
埃及一个古建筑在海底被发现了，考古学拯救家面海底建筑。
部分答案：待补充
题目：Energy from the Ocean
内容：海洋中可以利用的4种能源，分别为tidal power, marine current power, wave power, ocean
thermal energy
题型：多选3+匹配5+填空题5道
参考答案：
多选题(7选3 )
在海洋中建立Tidal power plant 的positive effects ?
A range of sea shore
B cost of establishing a tidal power plant
C it is helpful to establish transportation system
D effect of fish and some other sea life around
配对题
A Tidal energy
B Current energy
C Thermal energy
题目集合均关于三种能量在现阶段开采、使用的程度以及未来发展的潜力(NB )
1. which kind of energy has already been subject to a successful trial
A
2. A
3.Which kind of energy has been largely used during the past time? B
4. Which kind of energy has failed in an experiment? C
填空题
1. Water, above 30°C, will be冲到水底产生能量
2. ammonia
3. 热能机制里用到了水冲刷turbine的原理
4. 深度是海底500米
industry but also in homes and schools, where social robots are helping children
cope better with conditions such as diabetes and autism.
A robot and child
Studies show that interaction with a robot can benefit children with
certain medical conditions such as diabetes, as well as autism and other
developmental disorders. (Image: ALIZ-E project.)
雅思阅读小范围预测
题目：ancient viruses
题材：自然生物类
题型：段落细节配对题7,句子填空题：7
文章主旨：文章主要讲了在阿拉斯加，北扱地区，随着global
warming的到来,除了气候变暖，海平面上升等有可能出现的问题以外，的危机可能是那些藏在glaciers and ice里的ancient
viruses.作者分析冰川里可能隐藏的病毒，已经他们是如何收集，如何确定这些的地理位置的，及他们可能会引发的灾难，比如supervirus
段落细节配对题：
27. G科学实验的题及
28. D
29. B
30. A global warming可能带来的影响
31. E
32. F 人类流感病毒的地理位置确定的原因
33. C 病毒传播到ice的四种方法
句子填空题7
34 . 病毒必须具有strong protein coast才能在极端条件下存活下来
35. influenza virus
36.科学家收的两种方式: by drilling and ( melting)
37. collective natural herd 会 diminish
38.消灭病毒的自然过程，叫做：hibernation
39.除了对人类，植物影响外，marine creatures也会受到影响
40.新旧病毒结合产生: supervirus
题目：History of Coffee
题材：发展史
题型：填空6 ,判断正误7
文章大意：本文讲解了咖啡的历史。咖啡一开始被一个埃塞俄比亚的放羊人发现，
接着被阿拉伯人传向了全世界。在欧洲咖啡馆非常受欢迎，被一个荷兰人传入到了拉丁美洲及南美洲。之后在东南亚得到大规模地种植，产生了非常高的经济效益。
填空6:
1. Goats山羊先发现了咖啡提神的功效
2. Monastery之后，位于monastery里面的monks也开始饮用咖啡
3. Companies咖啡馆里诞生了很多的公司
4. King 一个法国的国王开始在自己的花园里种植咖啡
5. Flowers咖啡的种子被藏在花朵里带到了美洲
6. Tea当时美国对咖啡征税，所以tea比较受欢迎
判断7
7. TRUE阿拉伯人是第一个把咖啡传播到世界各地的
8. NOT GIVEN咖啡比茶更受欢迎
9. FALSE 16世纪就在欧洲非常受欢迎了，原文是17世纪
10. NOT GIVEN欧洲的第一家咖啡馆在意大利，未提到
11. TRUE荷兰人的一粒种子是美洲所有咖啡的祖先
12. FALSE亚洲咖啡第一次被种植在爪哇岛，错，应该是印度
题目：控制澳洲野狗dingos
题材：动物
题型：段落大意配对7 ,人物配对3 ,填空3
文章大意：文章讲解了在澳大利亚，澳洲野狗泛滥成灾，人们通过bait诱饵的方
式去猎杀澳洲野狗。之后介绍了澳洲野狗是如何被引入到了澳大利亚以及其和兔子、狐狸、夜猫之间的捕食关系，以及野狗对农民家畜和收入的影响。
段落大意配对题7：
13. D
14. E介绍野狗更喜欢native物种而不喜欢non-native物种
15. A介绍野狗是如何被人用毒诱饵的方式捕杀的
16. F介绍兔子和狐狸的捕食关系
17. B介绍野狗是如何被引入澳洲的
人物观点配对3:
18. D
19. A
20. B
填空3 :
21.当Tasmanian tiger灭绝之后，澳洲野狗就成了主要捕食者
22.狐狸和夜猫的主要捕食对象是rabbits
23.澳洲野狗可以控制当地物种不overpopulation
篇9：雅思阅读错题原因量化分析
生词，这个比较好理解，就是存在问题句中子或是答案句子中出现了不认识的词，导致考点无法理解。
改进方式：每次做题时，将不认识的高频考点词进行累积。
一词多义，意味着学生是认识这个词的，但在这段话中这个词适用了学生不知道的意思，导致句意理解错误或是理解偏差。
比如register这个词，学生多数知道它有注册，登记的意思，但不知道它有意识到，显现的意思。而在剑桥真题8 TEST 2 PASSAGE 3的The meaning and power of smell一文中，第34题，原文句子：
Most of the subjects would probably never have given much thought to odour as a cue for identifying family members before being involved in the test, but as the experiment revealed, even when not consciously considered, smells register, 对应了A选项的shows how we make use of smell without realizing it.
同义替换，意味着问题中的词和原文答案句子中的词，学生都是认识的，但没想到两者指代相同，进行了同义替换。比如剑桥真题9 TEST3 PASSAGE 2的Tidal power一文中第24题，sea life替换成了fish and other creatures。
改进方式：以累积为主。累积常见的考点词，包括它的多个意思，和它出现的同义替换词。
篇10：一年级数学易错题分析下册
一年级数学易错题分析（下册）
第一单元：认识图形（二）
1. 补砖。（见教材P6第5题）
存在问题：
不知道隔行对齐，数数时漏数。
突破方法：
标行，讲清隔行对齐的方法，强调对齐、规范。按顺序，做标记。
第二单元：20以内退位减法
1. 我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏，外面有6人，藏起来几人？（见教材P6第5题）
存在问题：
单位名称相同，多余条件易混淆。
突破方法：
从问题分析，排除多余条件，获取有用条件。
2. 小林得9朵，小丽得12朵，小东得10朵，小丽比小林多得多少朵？（见教材P22第2题）
存在问题：
图文结合，含有多余条件，获取信息易出错。
突破方法：
通过数数或看文字收集信息，从问题出发获取有用信息，用画图或转化的方法分析解决问题。
第三单元：分类与整理
1. 分类整理图形。（见教材P30第4题）
存在问题：
（1）数图形时会漏数、错数。
（2）填写分类标准语言表述不清。
突破方法：
（1）数一个划一个，数完检查。
（2）熟悉不同类型的题，加强语言锻炼。
第四单元：100以内数的认识
1. 拐弯数数（见教材P35做一做第1题）
存在问题：
数到几十九的'下一个数会出错。
突破方法：
新授过程中借助小棒演示9个单根添一变成整捆，也就是几十。
关注拐弯数，多练习。
2. 根据百数表填数（见教材P41做一做）
存在问题：
竖列上的数上、下容易写混。
突破方法：
理解百数表的排列规律，关注每行、每列数的关系。先写出行中缺的数，再根据规律写出列中缺的数。
3. 5个苹果装一袋，装了8袋。如果10个装一袋，可以装几袋？（P47第1题）
存在问题：
对题意分析不到位。
突破方法：
想5和10的关系把两袋圈一圈。
第五单元：认识人民币
1. 人民币的计算。（见教材P57例6）
存在问题：
（1）超过10角时没有把角换算成几元几角。
（2）单位不统一时直接进行计算。
（3）看错单位计算出错。
突破方法：
（1）结合生活实际提醒生一般满10角后要换算成几元几角。
（2）单位不统一时一定要先统一单位再计算。
（3）相同单位前的数可以直接进行相加减。
（4）引导生在生活中多实践，从操作中加深对知识的理解与深化。
2. 根据已知条件选择合适答案。（见教材P60第8题）
存在问题：
不理解题意，不会分析给出的条件。
突破方法：
引导生多读题学会用条件来分析题意，善用排除法。
第六单元：100以内的加法和减法（一）
1. 先圈一圈，再计算（见教材P65做一做第一题）
存在问题：
圈的过程和计算方法不一致。
突破方法：
多结合例题讲清算理。
2. 先圈一圈，再计算（见教材P70做一做第一题）
存在问题：
圈的过程和计算方法不一致。
突破方法：
多结合例题讲清算理。
3. 28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
存在问题：
（1）对题意理解不到位，只写一步。
（2）把连减后的剩下的数当做答案。
突破方法：
多读题弄清题意，选择正确的方法，可以圈一圈也可以用连减的方法。
第七单元：找规律
1. 小红按规律穿了一串手链，但掉了两颗珠子，掉的是哪两颗呢？（见教材P88例5）
存在问题：
找不到规律
突破方法：
引导生找到规律，并圈出来，在判定。
2.按规律接着画。（见教材P90第八题）
存在问题：
（1）看不懂题目中箭头的意思，不会找规律。
（2）画箭头起始位置不准确。
突破方法：
根据箭头指向标出每次的变化，从而找出规律。画的时候紧接上次末尾画。
篇11：高考数学易错题要点分析
要点1：利用导数研究曲线的切线
1.导数的几何意义：函数在处的导数的几何意义是：曲线在点处的切线的斜率(瞬时速度就是位移函数对时间的导数)。
2.求曲线切线方程的步骤：(1)求出函数在点的导数，即曲线在点处切线的斜率;(2)在已知切点坐标和切线斜率的条件下，求得切线方程为。注：①当曲线在点处的切线平行于轴(此时导数不存在)时，由切线定义可知，切线方程为;②当切点坐标未知时，应首先设出切点坐标，再求解。
要点2：利用导数研究导数的单调性 利用导数研究函数单调性的一般步骤。
(1)确定函数的定义域;(2)求导数;(3)①若求单调区间(或证明单调性)，只需在函数的定义域内解(或证明)不等式>0或<0。②若已知的单调性，则转化为不等式≥0或≤0在单调区间上恒成立问题求解。
要点3：利用导数研究函数的极值与最值
1.在求可导函数的极值时，应注意：(以下将导函数取值为0的点称为函数的驻点可导函数的极值点一定是它的驻点，注意一定要是可导函数。例如函数在点处有极小值=0，可是这里的根本不存在，所以点不是的驻点.
(1)可导函数的驻点可能是它的极值点，也可能不是极值点。例如函数的导数，在点处有，即点是的驻点，但从在上为增函数可知，点不是的极值点.
(2) 求一个可导函数的极值时，常常把驻点附近的函数值的讨论情况列成表格，这样可使函数在各单调区间的增减情况一目了然.
(3) 在求实际问题中的最大值和最小值时，一般是先找出自变量、因变量，建立函数关系式，并确定其定义域.如果定义域是一个开区间，函数在定义域内可导(其实只要是初等函数，它在自己的定义域内必然可导)，并且按常理分析，此函数在这一开区间内应该有最大(小)值(如果定义域是闭区间，那么只要函数在此闭区间上连续，它就一定有最大(小).记住这个定理很有好处)，然后通过对函数求导，发现定义域内只有一个驻点，那么立即可以断定在这个驻点处的函数值就是最大(小)值。知道这一点是非常重要的，因为它在应用一般情况下选那个不带常数的。
3.利用定积分来求面积时，特别是位于轴两侧的图形的面积的计算，分两部分进行计算，然后求两部分的代数和.
命题角度 1导数的概念与运算
1.设，,…, ,n∈N,则 ( )
A.sinx B.-sinx C.cosx D.-cosx
[考场错解] 选C
[专家把脉] 由=,,f3(x) =(-sinx)’=-cosx, ，，故周期为4。
[对症下药] 选A
2.已知函数在x=1处的导数为3，的解析式可能为 ( )
A.=(x-1)3+32(x-1) B.=2x+1 C.=2(x-1)2 D.=-x+3
[考场错解] 选B ∵f(x)=2x+1,∴f’(x)=(2x+1)’=2x+1|x=1=3.
[专家把脉] 上面解答错误原因是导数公式不熟悉，认为(2x+1)’=2x+1.正确的是(2x+1)’=2,所以x=1时的导数是2，不是3。
=2e-xcosx令f’(x)=0,x=nπ+(n=1，2，3，…)从而xn=nπ+。f(xn)=e-( nπ+)(-1)n·=-e.
∴数列{f(xn)}是公比为q=-e-π的等比数列。
[专家把脉] 上面解答求导过程中出现了错误，即(e-x)’=e-x是错误的，由复合函数的求导法则知(e-x)’=e-x(-x)’=-e-x才是正确的。
[对诊下药](1)证明：f’(x)=(e-x)’(cos+sinx)+e-x(cosx+sinx)’ =-e-x(cosx+sinx) +e-x(-sinx+cos)
=-2e-xsinx. 令f’(x)=0得-2e-xsinx=0，解出x=nπ,(n为整数，从而xn=nπ(n=1,2,3,…)，
f(xn)=(-1)ne-nπ,所以数列|f(xn)|是公比q=-e-π的等比数列，且首项f(x1)=-e-π
(2)Sn=x1f(x1)+x2f(x2)+…+xnf(xn)=nq(1+2q+…+nqn-1)
aSn=πq(q+2q2+…+nqn)=πq(-nqn)从而Sn=(-nqn)
∵|q|=e-π<1 ∴qn=0,∴
专家会诊1.理解导数的概念时应注意导数定义的另一种形式：设函数f(x)在x=a处可导，则的运用。2.复合函数的求导，关键是搞清复合关系，求导应从外层到内层进行，注意不要遗漏3.求导数时，先化简再求导是运算的基本方法，一般地，分式函数求导，先看是否化为整式函数或较简单的分式函数;对数函数求导先化为和或差形式;多项式的积的求导，先展开再求导等等。
命题角度 2导数几何意义的运用
1.曲线y=x3在点(1,1)的切线与x轴、直线x=2所围成的三角形面积为_________.
[考场错解] 填2 由曲线y=x3在点(1，1)的切线斜率为1，∴切线方程为y-1==x-1,y=x.所以三条直线y=x,x=0,x=2所围成的三角形面积为S=×2×2=2。
[专家把脉] 根据导数的几何意义，曲线在某点处的切线斜率等于函数在这点处的导数，上面的解答显然是不知道这点，无故得出切线的斜率为1显然是错误的。
[对症下药] 填。∵=3x2 当x=1时f’(1)=3.由导数的几何意义知，曲线在点(1，1)处的斜率为3。即切线方程为y-1=3(x-1) 得y=3x-2.联立得交点(2，4)。又y=3x-2与x轴交于(，0)。∴三条直线所围成的面积为S=×4×(2-)=。
2.设t≠0,点P(t,0)是函数=x3+ax与g(x)=bx3+c的图像的一个公共点，两函数的图像在P点处有相同的切线。(1)用t表示a、b、c;(2)若函数y=f(x)-g(x)在(-1，3)上单调递减，求t的取值范围。
[考场错解] (1)∵函数=x3+ax与g(x)=bx2+c的图像的一个公共点P(t,0).∴f(t)=g(t)t3+at=bt2+c. ①又两函数的图像在点P处有相同的切线，∴f’(t)=g’(t) 3t3+a=2bt. ②由①得b=t,代入②得a=-t2.∴c=-t3.
[专家把脉] 上面解答中得b=t理由不充足，事实上只由①、②两式是不可用t表示a、b、c，其实错解在使用两函数有公共点P，只是利用f(t)=g(t)是不准确的，准确的结论应是f(t)=0，即t3+at=0，因为t≠0,所以a=-t2.g(t)=0即bt2+c=0,所以c=ab又因为f(x)、g(x)在(t,0)处有相同的切线，
所以f’(t)=g;(t).即3t2+a=2bt, ∵a=-t2, ∴b=t.因此c=ab=-t2·t=-t3.故a=-t2,b=t,c=-t3
(2)解法1 y=-g(x)=x3-t2x-tx2+t3 y’=3x2-2tx-t2=(3x+t)(x-t).
当y’=(3x+t)(x-t)<0时,函数y=f(d)-g(x)单调递减。 由y’<0,若t<0,则t
篇12：托福阅读备考如何进行错题分析
尽管题目都是读懂了才能做对、读不懂就会做错，但毕竟，每个题目有自己的问法和常见的回答角度，那么在这个过程中，我们应该按不同的题型来进行不同的分析。
托福阅读词汇题
1. 背住题目中出现的所有词汇题的题目单词及正确答案
2. 搞不懂的词汇题，务必要看看单词的英文释义
托福阅读细节题&排除题&推断题
对于这些题目，思考并回答下列问题：
1)题目的中文意思是什么?
2)根据题目所问，原文中哪句话能够回答题目?找到并翻译这句话。
3)先不看选项，试着根据上一步中理解的句意，自己回答这道题目。
4)阅读选项，翻译中文意思并找到符合自己回答的选项。
5)分析其他选项的错误原因。
托福阅读句子简化题
对于这种题目，思考并回答下列问题：
1)题目句子的中文意思。
2)每个选项的中文意思。
3)分析选项的正确和错误原因。
托福阅读修辞目的题
对于这种题目，思考并回答下列问题：
1)题目的中文意思是什么?
2)题目问及的原文句子以及其上下文语境的中文意思是什么?
3)先不看选项，试着根据上一步中理解的句意，体会作者的意图。
4)阅读选项，找到正确选项并翻译中文意思。
托福阅读插入句子题
对于这种题目，思考并回答下列问题：
1)待插入句子的中文意思是什么?
2)这个句子有哪些关键词/关键信息，能够帮助我们确定正确位置前后的信息?
3)这个句子插入正确位置后，与前后文构成了什么样的联系?
托福阅读小结题
对于这种题目，思考并回答下列问题：
1)选项的中文意思是什么?
2)正确选项对应原文的哪段/那几段的主要内容?
3)错误选项为何错误?
错题分析这个步骤必然需要字典的帮助，依靠自己的努力想出来的题目、句子，才算是自己吸收了。解析什么的，请到万不得已的时候再使用。(还要有对解析好坏的判断能力)
托福阅读长难句实战向分析演练：The growth of the electric-power...
托福阅读长难句实例
The growth of the electric-power industry was the result of a remarkable series of scientific discoveries and developments in electrotechnology during the nineteenth century, but significant changes in what we might now call hydro (water) technology also played their part.
句子分析
本句中but表示转折关系引起了前后两个并列的分句，这两个分句的谓语动词分别是：was和played。在转折后的并列句中，又存在着一个名词性从句，就是what we might now call hydro technology的从句，它作前面介词in的宾语，所以也被叫作宾语从句。本句的主要意思是but前后的并列句中所阐述的两个因素，它们有助于当时电力行业的发展，分别是电工技术的科学发现和发展、水电技术的重大改变。
词汇总结
electric表示“用电的”，比如：an electric heater 电热器，本句中的electric-power industry指的就是“电力行业”。
remarkable作形容词，表示“值得注意的;显著的”，比如：She has made remarkable progress. 她取得了不起的进步。Finland is remarkable for its large number of lakes. 芬兰以湖泊众多而著称。remarkable是托福阅读词汇题所考查的高频词汇，与“notable”,“incredible”意思相近。另外，remarkable的副词remarkably是写作中可以常用的程度副词，比如：She plays the violin remarkably well for a child of her age. 与同龄的孩子相比，她的小提琴拉得特别好。
hydro表示“水的;氢化的”，比如：hydrotherapy 水疗法，本句中hydro technology指的是“水电技术”。
句子翻译
电力行业的发展是十九世纪电工技术领域中一系列显著的科学发现和发展的结果，但是我们现在称为水电技术的重大改变也同样为当时电力行业的发展作出了贡献。
托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：Fuller devised a type...
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
Fuller devised a type of dance that focused on the shifting play of lights and colors on the voluminous skirts or draperies she wore, which she kept in constant motion principally through movements of her arms, sometimes extended with wands concealed under her costumes.
词汇讲解：
voluminous/v?'l?m?n?s/adj.(指衣物)用料多的, 宽松的, 肥大的;
drapery/'drep?ri/n.布料
wand/wɑnd/ n. 棍; 棒; 杖; (尤指小仙子或魔术师用的)魔杖
costume/'kɑstum/ n. 服装, 服装式样
结构划分：
Fuller devised a type of dance (that focused on the shifting play of lights and colors on the voluminous skirts or draperies she wore), (which she kept in constant motion principally through movements of her arms), (sometimes extended with wands concealed under her costumes).
深度分析：
修饰一：(that focused on the shifting play of lights and colors on the voluminous skirts or draperies she wore)，从句，修饰dance，大家注意skirts or draperies (she wore)这里还有一个从句。
中文：专注于灯光的变换和她所穿宽松的裙子或布料颜色
修饰二：(which she kept in constant motion principally through movements of her arms)，从句，修饰前面skirts or draperies，其实是keep skirts or draperies inconstant motion…
中文：她主要通过手臂的移动使裙子或布料保持连续的移动
修饰三：(sometimes extended with wands concealed under her costumes)，非谓语动词，修饰arms。注意with wands (concealed under her costumes)中concealed under her costumes修饰wands
中文：有时候手臂由于隐藏在衣服下面的手杖而变长
主干：括号外面的，Fullerdevised a type of dance
参考翻译：
Fuller设计了一种(专注于灯光的变换和她所穿宽松的裙子或布料颜色)的舞蹈，在舞蹈中，她主要通过手臂的移动使裙子或布料保持连续的移动，有时候手臂由于隐藏在衣服下面的手杖而变长。
托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：Her dancing also attracted...
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
Her dancing also attracted the attention of French poets and painters of the period, for it appealed to their liking for mystery, their belief in art for art’s sake, a nineteenth-century idea that art is valuable in itself rather than because it may have some moral or educational benefit, and their efforts to synthesize form and content.
词汇讲解：
appeal v.恳求，呼吁;(对某人)有吸引力~to sb; (使某人)感兴趣;上诉
for one’s sake为了…的缘故
synthesize/?s?nθ??sa?z/v. 合成，综合
结构划分：
Her dancing also attracted the attention (of French poets and painters) (of the period), (for it appealed to their liking for mystery, their belief in art for art’s sake, (a nineteenth-century idea that art is valuable in itself rather than because it may have some moral or educational benefit),and their efforts to synthesize form and content.)
深度分析：
修饰一：(of French poets and painters)，介词短语，修饰the attention。大家注意英文喜欢把修饰成分放在后面，这个很重要。
中文：法国诗人和花季。
修饰二：(of the period) ，介词短语，修饰French poets and painters，也是放在后面哦。
修饰三：(a nineteenth-century idea that art is valuable in itself rather than because it may have some moral or educational benefit)，同位语，用来解释说明前面的belief，这个同位语语放在这里分割了原句，大家断句的时候要注意。
中文：一个19世纪的思想：艺术本身比它所带来的道德或教育利益更有价值。
修饰四：(for it appealed to their liking for mystery, their belief in art for art’s sake , and their efforts to synthesize formand content.)，从句，表示原因，大家注意我把同位语去掉了(因为不重要)，这样更能看清重要内容。这里有一个并列结构，是一个A, B, and C结构，不知道大家在看的时候有没有看出来，A= their liking for mystery，B= their belief in art for art’ssake，C= their efforts to synthesize form and content，插入语解释B。
中文：因为它吸引了他们对于神秘的喜好、他们为艺术而艺术的信仰以及他们把形式和内容融合到一起所作的努力
主干：括号外面的，Her dancing also attracted the attentio
参考翻译：
她的舞蹈还吸引了当时法国一些诗人和画家的注意，因为它吸引了他们对于神秘的喜好、他们为艺术而艺术的信仰(这是一个19世纪的思想：艺术本身比它所带来的道德或教育利益更有价值)以及他们把形式和内容融合到一起所作的努力。
篇13：关于名师分析中考数学易错题
距离中考还有两个月时间。考生如何复习，才能不在数学上“马失前蹄”？
浙江省特级教师、杭州市中考数学命题组专家施储老师，帮大家整理了思路。
要紧扣课标“吃透”课本
“现在第一轮复习已结束，接下来的复习可能都是以自己做题为主，不知还有没有必要让孩子再去看看课本。”听讲座的家长黄女士，提的问题，无疑是众多考生家长都想问的疑问。
“中考数学命题时，难度一般是6：3：1。”施老师说，所谓“6”，就是卷中60%的基础题、送分题，这些题目大部分同学都会做；“3”，则是30%的中档题；“1”，是10%较难的题。
对一般同学来说，要保证先拿到60%的基础分，之后把目标对准30%的中档题。至于10%的较难题，则由学生自由发挥了。
而想要拿到60%的基础分，在复习中就务必应该紧扣课标，“吃透”课本，掌握考试要求。“历年考题中，我们发现，不少题目来自于课本，有的是从课本上寻找素材，有的则是在课本习题的基础上稍作拓展，还有的甚至跟课本中的题目一模一样。”施老师说。
施老师建议大家，在复习过程中，要在“吃透”课本，掌握基础知识同时，重视课本中的例题、课后小结等。在把课本中的基础知识点真正吃透的前提下，再在最后阶段提高解题能力，中考时自然能出好成绩。
篇14：名师话高考高考易错题分析
名师话高考高考易错题分析
（曾建辉 天津五十五中学）
1995年高考历史第42题（原题见本期39页）非常有特点：一、是一道综合分析题，它考查了考生对历史事 物的综合、分析、归纳能力，内容紧扣教材，提问十分明确，要求用叙述方式作答，难度适中。二、该题是今 年3道问答题中占比分最大的题(16/44)，同时也是历史高考首次在建国后历史部分命分值如此重大的问答题。 三、该题突出考查了考生运用历史科学理论思考、回答问题的能力。它紧扣当前改革开放的实际，抓住农业这 个热点问题，考查考生是否掌握生产力与生产关系的观点，是否理解经济发展的规律和党的实事求是的思想路 线。此题出得好。
我在阅卷后，随手统计200多份试卷，此题平均分为6.7分。只有极少数考生能够紧扣题意，步骤齐全，内 容准确，理论正确，表达完整有序，得到满分；其他则因步骤、内容不全而丢分。相当部分同学存在的问题是 ：
一、复习不全面，或因存在忽视建国后历史的倾向导致对教材理解不深不透，出现严重概念不清。如“土 地改革”与“土地革命”混淆；“土地改革”与“社会主义改造”混淆；“土改”的结果是实现土地国有化还 是保存土地私有制分不清；为什么要实行合作化和人民公社化的原因及两者实行的结果说水清；废除封建剥削 和确立社会主义制度的`时间与相关事件搞不清，等等。
二、一些考生对基本理论不掌握，不明确。对农村生产关系变革与调整不理解，尤其是生产力与生产关系 的观点并未真正理解掌握。有的考生在回答制定经济政策应遵循的原则时写出“生产力要符合生产关系”的错 误观点。
三、综合分析能力差，不能把建国后农村生产关系调整的内容系统化，进行综合归纳后有理、有序地作出 答案，而是颠三倒四，东扯西拉，搅成一团，什么也没说清。
据此，我建议新高三的同学在复习中，一是要特别重视历史理论的学习，用辩证唯物主义、历史唯物主义 的基本观点解决历史问题，不能只是背条条，贴标签，不要把理论与史实脱节，要在学习史实中理解观点，真 正做到史论融合。二是要充分理解、掌握每一个历史事件。要会分析历史事件产生的原因，理解其内容，总结 其结果、影响，而不是死记硬背。三是对教材一定要全面复习，千万不能一知半解。四是要提高综合归纳分析 能力，勤于动脑动手，对史实进行整理归类。通过整理，进一步巩固知识，掌握理论，提高能力。如果考生平时对建国后中国农业发展的内容进行过专题整理，那么回答今年的第42题就会得心应手。
★ 错题反思与分析
★ 错题反思
★ 语文试卷分析
语文错题分析范文300（集锦14篇）
