【导语】“Brian-Chia”通过精心收集，向本站投稿了7篇执业护士基础护理学指导现代护士角色功能，下面是小编为大家整理后的执业护士基础护理学指导现代护士角色功能，仅供参考，大家一起来看看吧。
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篇1：执业护士基础护理学指导现代护士角色功能
1、照顾者（care-giver） 这是护士最基本又最重要的角色，当人们因疾病等原因不能自行满足基本需要时，护士应提供各种护理照顾，帮助护理对象满足基本需要，如呼吸、饮食、排泄、休息、活动、个人卫生以及心理的、社会的方面需要。
2、计划者(planner) 护士运用护理专业的知识和技能，为患者制定系统、全面、整体的护理计划，促进患者尽快康复。在这个过程中要求护士具有深刻的思维判断、观察分析能力和果断的决策能力。
3、管理者（manager） 为了使护理工作顺利开展，护士需对日常护理工作进行合理的计划、组织、协调与控制，以合理利用各种资源，提高工作效率，为患者提供优质的服务。同时，护理管理人员还需与医院的其他管理人员共同完成医院的管理。
4、教育者（educator） 护士的教育者角色包括二个方面：一是对护理对象的健康知识的教育和指导，提供有关信息，促进和改善人们的健康态度和健康行为；二是对实习护生和新护士的教育培养，帮助他们进入护理工作领域，发展其护理专长，培养年轻新一代护士也是护理事业延续和发展的需要。
5、协调者（coordinator）护士在工作中需要与有关人员进行联系与协调，维持一个有效的沟通网，使诊断、治疗、护理工作得以协调进行，保证护理对象获得最适宜的整体医护照顾。在社区护理中，卫生保健工作的涉及面更广，护士更需加强与社会各机构及有关人员的协调与配合。
6、代言人（advocate）护士是患者利益的维护者，有责任解释并维护患者的权益不受损害或侵犯，是患者的代言人。同时，护士还需评估有碍全民健康的问题和事件，提供给医院或卫生行政部门作决策时参考，此时，护士又成为全民健康利益的代言人。
7、研究者（researcher）科研是护理专业发展不可缺少的活动，每一个护士，特别是接受过高等教育的护士同时又是护理科研工作者，在做好患者护理工作时，要积极开展护理研究工作，并将研究结果推广应用，指导改进护理工作，提高护理质量，使护理的整体水平从理论和实践上不断进步。
篇2：执业护士基础护理学指导现代护士职业角色化
职业角色化是个体社会化的一种具体表现形式，是指在特定的职业环境中个体形成适应于该职业的角色人格，掌握足以胜任职业的角色行为。
护士职业角色化是特指从事护士这个职业的个体所应具有的角色人格和职业行为模式。它包含着职业态度的形成、角色人格的发展、角色行为的适应等具体内容。
护士的职业角色化，是通过护士在从事护士职业过程中与职业环境的相互作用而实现的，是一个逐渐内化的过程。在这一过程中要受到来自各方面的因素影响，有社会文化的影响，个体人生价值观的影响，更受职业教育的影响。
篇3：执业护士基础护理学指导不利于健康患者角色
1、角色缺如 是指患者没有进入角色，不愿意承认自己是患者。患者角色缺如不利于治疗和护理。
2、角色冲突 是指患者在适应患者角色过程中，与其原来的角色发生心理冲突而引起行为矛盾。往往是患者其他社会角色需要过强所致，表现为焦虑、茫然、愤怒，担心工作、家庭，可使病情加重。
3、角色消退 患者已适应患者角色，但由于某些原因又重新承担起社会中的其他角色，并将其上升到主要位置，从而放弃患者角色。患者会因此对患者角色产生厌恶、悲观等不良心境。
4、角色强化 是患者对自己所患疾病产生过度心理反应的行为特征，表现为安于患者角色，对康复后将要承担的社会角色缺乏信心，自觉疾病的严重程度超过实际情况，依赖性增强，过分寻求帮助。这对康复期的患者恢复常态社会角色十分不利
篇4：06执业护士基础护理学指导护士角色的形象
护士角色是社会所期望的适于护士的行为，是指从事护理职业的个体所应具有的角色人格和职业行为模式。
护士角色以其特有的角色形象出现在社会上，并随着时代的发展，适应社会的需求不断演变，力求以更加生动、美好的角色形象赢得社会的广泛认可，护士角色的形象，曾经历过以下几个历史演变。
（一） 历史上的护士形象
最初护士的角色形象是以“母亲形象”出现，护士象母亲一样给受疾病折磨的人以关怀、照顾。护士在人们心目中以“温柔、慈祥”的角色人格特质给社会留下了美好的职业形象。中世纪的欧洲，由于受宗教的影响，许多教会设置医院，众多修女、基督徒从事医疗护理工作，护士也被赋予了“宗教形象”。到了16－19世纪，这是护理历史上的黑暗时期，当时，疾病被认为是一种惩罚，对患者的照顾也就远不是仁慈了，护士往往由出身低微、道德不好的妇女甚至酒鬼、罪犯来担任，护士地位低下，收入菲薄，被视为“奴仆”。
（二） 南丁格尔塑造的近代护士形象
自从南丁格尔1860 年创立了第一所护士学校，护理学作为一门专业正式形成，护理人才的培养有了明确的目标，护士的角色形象逐渐清晰、鲜明起来，护士职业因此获得了社会的公认。南丁格尔倡导：“从事护理工作要有高尚的品格、相当的专业知识、专门的操作技能”等条件。南丁格尔对现代护理学及护理教育发展的卓越贡献，使得这一时期塑造的护士崭新形象，其角色特征归纳为：护士应具有高尚品格和一定的心理学知识，能够满足患者需要，并属于专门学科的人才，是人类健康的使者。
（三） 现代护士形象
随着近年来护理教育层次的提高与护理人才培养目标的发展，护士的知识结构与职能不断扩展，护士角色现代形象的特征更加鲜明和丰满，护士逐渐成为结构合理的知识型人才；在未来的社会保健领域中发挥重要作用的管理型人才；在护理专业领域中开拓创新的研究型人才以及适应社会发展及护理发展需要的专家型人才。
篇5：执业护士基础护理学指导患者家属的角色特征
1、患者原有家庭角色功能的替代者。
2、患者生活的照顾者和心理的支持者。
3、患者护理的参与者。
患者家属的角色转变也是护士必需关注的，如果患者家属不能很好承担新的角色功能，或发生角色冲突，会给患者带来心理压力，此时患者家属的情绪和行为变化，对患者的影响是很大的
篇6：执业护士基础护理学指导之患者角色概论
患者角色（sick role）又称患者身份，是社会对患者所期望的行为模式。当一个人被宣布患病后，就获得了患者角色，可以享受应有的权利、履行应尽的义务，原有的社会角色部分或全部地被患者角色所替代。一般认为患者角色具有以下特征
（一）社会角色退位 患者可以免除其常态时的社会角色所应承担的义务，免除的程度可视疾病的性质和严重程度而定，如有的患者可获得减轻工作或病假休息的权利，有的患者需要住院接受治疗。此时患者角色在其全部的社会角色中占主导或优势地位，原有社会角色退到次要和服从的地位，有的甚至以患者的角色取代了其他一切社会角色。
（二）自制力减弱 通常个体患病是自己无法自控的，患者对其陷入疾病状态没有责任。由于疾病给患者带来躯体上的痛苦和心理上的压力，普遍被认为患者是应该被同情和被保护的弱者，大多数患者也认同这一观点，因此，进入患者角色后，患者极易产生对医护人员及亲友的依赖，自我调节、控制能力不同程度下降。
（三）求助愿望增强、康复动机强烈 任何个体处于疾病状态时都需要寻求他人的帮助，包括寻求可靠的治疗技术和情感上的支持。
篇7：执业护士基础护理学指导护理学的基本步骤五
评价是将病人的健康状态与护理计划中预定的目标进行比较并作出判断的过程。评价是护理程序的第五步，但实际上它贯穿于护理程序的各个步骤。进行评价的目的最主要是确定病人健康状况向目标进步的程度。
评价包括以下几个步骤：1、收集资料收集有关病人目前健康状态的资料，资料的具体内容及收集方法同第二节评估部分的相应内容。2、判断结果在目标陈述中所规定的评价期限到达后，将病人目前的健康状况与目标中预期的状况进行比较，以判定目标是否实现。衡量目标实现与否的程度有三种：（1）目标完全实现。（2）目标部分实现。（3）目标未实现。例如，预定目标为“病人一周后能行走50米”，一周后的评价结果为：病人已能走50米——目标实现。病人能走30米——目标部分实现。病人拒绝下床行走或行走无力——目标未实现。3、修定计划护理计划的修定会涉及计划的各个部分，一般根据以下二个方面来进行。（1）根据目标实现程度修定护理计划 目标已完全实现的护理诊断可以停止，其相应的措施同时停止；目标部分实现或未实现的，应分析其原因所在，可从以下几方面分析：1 所收集的资料是否准确、全面？评估是护理程序的第一步，其正确性的高低势必影响后面各步骤。2 护理诊断是否正确？导致出现这类问题的原因常包括a、资料收集有误，如上例b、护士在作出诊断时没有严格按照诊断依据。c、相关因素不正确。d、混淆了“有……危险”护理诊断和“潜在并发症”。3 目标是否正确？如果目标超出了护理专业范围，超出了病人的能力和条件，也可导致实现目标时出现困难。4 护理措施设计是否得当？执行是否有效？例如，对“清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关”这一诊断，目标是“痰液顺利咳出”，但如果措施中没有雾化吸入这一重要措施，则目标很难达到。另外，制定的措施再好，但未被有效地执行，也只能是纸上谈兵。执业护士基础护理学指导现代护士角色功能（共7篇）
