【导语】“sfg2009”通过精心收集，向本站投稿了9篇用思维导图做课堂笔记有什么好处，以下是小编为大家准备了用思维导图做课堂笔记有什么好处，欢迎参阅。
- 目录
篇1：用思维导图做课堂笔记有什么好处
思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面小编为你整理思维导图做课堂笔记有什么好处，希望能帮到你。
用思维导图做课堂(也包括会议、讲座等)笔记的好处：
a.思维导图只记关键词或图片，方便快捷，可以把更多的时间放在听和理解上; b.思维导图笔记将所有的信息，以关键词和图片的形式记录在一张纸上，可以让我们更轻松地看到不同信息间的联系，不仅给我们一个宏观视野，也带给我们一个微观视野; c.思维导图可以很好的捕捉和管理讲话者的信息。 很多时候，老师(讲话者)会被自己的联想思维带偏，那么我们在记笔记的时候就会面临着几个问题：我应该记什么?我应该把那条信息放在哪里等一些情况。如果用思维导图，这个问题就不存在了，如果讲话者从一个主题跳到另一个主题，我们也可以跟随讲话的人从一个分支自由地跳到另一个分支。 用思维导图做课堂笔记的一些方法技巧。 准备工作： 手绘的话，要准备好：笔记本(或纸张)、各色笔(新手建议用铅笔，方便修改)。 电脑绘制的话，熟悉各种模板和按钮，方便快速调取。 方法技巧： 1、对于思维导图新手，刚开始记课堂笔记，经常会出现：不能快速的选取或整理出关键词，而记下太多短语和句子的情况。这个很正常，不用担心，多记几次熟练之后你就会越记越少，你会发现只用几个关键词，就可以代替一大串文字，而且你的大脑可以根据这几个关键词搜索、联想到所有的信息。 2、当你在听的时候，如果大脑忽然冒出一个观点或想法(不是老师讲的)，那你就把它当作次级观点放到引发你联想的分支上。很多联想、灵感，往往就是一瞬间，如果你错过了，以后就不一定能够被再次发现。 3、如果你在听的时候，出现了没听懂的内容，不要过分的陷入思考，在思维导图笔记对应的地方留下记号，然后继续听课，课后再去请教、思考、探讨，弄懂他们。如果你一旦绞尽脑汁的思考，你就会忽略更多的老师所讲的内容，得不偿失。 4、如果你发现漏掉了一些东西,听课的时候因为一些原因，偶尔会发现不知道刚才讲了什么的情况,在你认为“漏”的地方画上一个空白主干或者次级枝干。课程结束后，这些空白分支会提醒你，让你去补全分支。 5、虽然我们知道添加一些颜色和图画会对大脑有显著的帮助(方便快速识别和记忆)。但是，当老师讲的太快或者讲的内容太多，来不及换不同颜色的笔也没关系，你可以在课程结束后抽空去完善它，给思维导图添加上令你难忘的元素。 6、对于一些特定的课程内容，我们可以使用模版记笔记。把模板中的关键词添加到思维导图主枝干中，比如：六要素(时间、地点、人物、事件、经过、结果);SWOT分析(优点、缺点、机会、挑战)等等，然后把具体信息放入具体的位置即可。 7、如果课上没有足够的时间让你把思维导图做到清晰、美观、一目了然，你可以课后花点时间编辑完善你的思维导图。而且这个过程会加强你对课上所讲内容的理解和记忆 应用领域 思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。 自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习;另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑 风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学，因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图(由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出)、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图” 。“学科思维导图”作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引入应用。篇2：如何用思维导图做课堂笔记
用思维导图做课堂笔记的一些方法技巧。
准备工作：
手绘的话，要准备好：笔记本(或纸张)、各色笔(新手建议用铅笔，方便修改)。
电脑绘制的话，熟悉各种模板和按钮，方便快速调取。
方法技巧：
1、对于思维导图新手，刚开始记课堂笔记，经常会出现：
不能快速的选取或整理出关键词，而记下太多短语和句子的情况。
这个很正常，不用担心，多记几次熟练之后你就会越记越少，
你会发现只用几个关键词，就可以代替一大串文字，
而且你的大脑可以根据这几个关键词搜索、联想到所有的信息。
2、当你在听的时候，如果大脑忽然冒出一个观点或想法(不是老师讲的)，
那你就把它当作次级观点放到引发你联想的分支上。
很多联想、灵感，往往就是一瞬间，如果你错过了，以后就不一定能够被再次发现。
3、如果你在听的时候，出现了没听懂的内容，
不要过分的陷入思考，在思维导图笔记对应的地方留下记号，
然后继续听课，课后再去请教、思考、探讨，弄懂他们。
如果你一旦绞尽脑汁的思考，你就会忽略更多的老师所讲的内容，得不偿失。
4、如果你发现漏掉了一些东西
听课的时候因为一些原因，偶尔会发现不知道刚才讲了什么的情况
在你认为“漏”的地方画上一个空白主干或者次级枝干。
课程结束后，这些空白分支会提醒你，让你去补全分支。
5、虽然我们知道添加一些颜色和图画会对大脑有显著的帮助(方便快速识别和记忆)。
但是，当老师讲的太快或者讲的内容太多，来不及换不同颜色的笔也没关系，
你可以在课程结束后抽空去完善它，给思维导图添加上令你难忘的元素。
6、对于一些特定的课程内容，我们可以使用模版记笔记。
把模板中的关键词添加到思维导图主枝干中，
比如：六要素(时间、地点、人物、事件、经过、结果);
SWOT分析(优点、缺点、机会、挑战)等等，
然后把具体信息放入具体的位置即可。
7、如果课上没有足够的时间让你把思维导图做到清晰、美观、一目了然，
你可以课后花点时间编辑完善你的思维导图。
而且这个过程会加强你对课上所讲内容的理解和记忆
篇3：如何用思维导图做好课堂笔记
用思维导图做课堂(也包括会议、讲座等)笔记的好处：
a.思维导图只记关键词或图片，方便快捷，可以把更多的时间放在听和理解上;
b.思维导图笔记将所有的信息，以关键词和图片的形式记录在一张纸上，可以让我们更轻松地看到不同信息间的联系，不仅给我们一个宏观视野，也带给我们一个微观视野;
c.思维导图可以很好的捕捉和管理讲话者的信息。
很多时候，老师(讲话者)会被自己的联想思维带偏，那么我们在记笔记的时候就会面临着几个问题：我应该记什么?我应该把那条信息放在哪里等一些情况。如果用思维导图，这个问题就不存在了，如果讲话者从一个主题跳到另一个主题，我们也可以跟随讲话的人从一个分支自由地跳到另一个分支。
用思维导图做课堂笔记的一些方法技巧。
准备工作：
手绘的话，要准备好：笔记本(或纸张)、各色笔(新手建议用铅笔，方便修改)。
电脑绘制的话，熟悉各种模板和按钮，方便快速调取。
方法技巧：
1、对于思维导图新手，刚开始记课堂笔记，经常会出现：不能快速的选取或整理出关键词，而记下太多短语和句子的情况。这个很正常，不用担心，多记几次熟练之后你就会越记越少，你会发现只用几个关键词，就可以代替一大串文字，而且你的大脑可以根据这几个关键词搜索、联想到所有的信息。
2、当你在听的时候，如果大脑忽然冒出一个观点或想法(不是老师讲的)，那你就把它当作次级观点放到引发你联想的分支上。很多联想、灵感，往往就是一瞬间，如果你错过了，以后就不一定能够被再次发现。
3、如果你在听的时候，出现了没听懂的内容，不要过分的陷入思考，在思维导图笔记对应的地方留下记号，然后继续听课，课后再去请教、思考、探讨，弄懂他们。如果你一旦绞尽脑汁的思考，你就会忽略更多的老师所讲的内容，得不偿失。
4、如果你发现漏掉了一些东西,听课的时候因为一些原因，偶尔会发现不知道刚才讲了什么的情况,在你认为“漏”的地方画上一个空白主干或者次级枝干。课程结束后，这些空白分支会提醒你，让你去补全分支。
5、虽然我们知道添加一些颜色和图画会对大脑有显著的帮助(方便快速识别和记忆)。但是，当老师讲的太快或者讲的内容太多，来不及换不同颜色的笔也没关系，你可以在课程结束后抽空去完善它，给思维导图添加上令你难忘的元素。
6、对于一些特定的课程内容，我们可以使用模版记笔记。把模板中的关键词添加到思维导图主枝干中，比如：六要素(时间、地点、人物、事件、经过、结果);SWOT分析(优点、缺点、机会、挑战)等等，然后把具体信息放入具体的位置即可。
7、如果课上没有足够的时间让你把思维导图做到清晰、美观、一目了然，你可以课后花点时间编辑完善你的思维导图。而且这个过程会加强你对课上所讲内容的理解和记忆
应用领域
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。
自上世纪八十年代思维导图传入中国内地。最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的，但后来主要被工商界(特别是企业培训领域)用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，在学科教学方面，历经52年的发展，也没在学校广泛应用，后经华东师大刘濯源带领的思维可视化研究团队十五年的研究及实践，得出的结论是“思维导图”并不适合直接应用于学科教学，因为“思维导图”过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习;另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑
风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学，因为任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的，由不得胡思乱想。基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图(由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出)、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图” 。“学科思维导图”作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引入应用。
篇4：思维导图做笔记有什么好吃
用思维导图做课堂(也包括会议、讲座等)笔记的好处：
a.思维导图只记关键词或图片，方便快捷，
可以把更多的时间放在听和理解上;
b.思维导图笔记将所有的信息，
以关键词和图片的形式记录在一张纸上，
可以让我们更轻松地看到不同信息间的联系，
不仅给我们一个宏观视野，也带给我们一个微观视野;
c.思维导图可以很好的捕捉和管理讲话者的信息。
很多时候，老师(讲话者)会被自己的联想思维带偏，
那么我们在记笔记的时候就会面临着几个问题：
我应该记什么?我应该把那条信息放在哪里等一些情况。
如果用思维导图，这个问题就不存在了
，如果讲话者从一个主题跳到另一个主题，
我们也可以跟随讲话的人从一个分支自由地跳到另一个分支。
用思维导图做课堂笔记的一些方法技巧。
准备工作：
手绘的话，要准备好：笔记本(或纸张)、各色笔(新手建议用铅笔，方便修改)。
电脑绘制的话，熟悉各种模板和按钮，方便快速调取。
方法技巧：
1、对于思维导图新手，刚开始记课堂笔记，经常会出现：
不能快速的选取或整理出关键词，而记下太多短语和句子的情况。
这个很正常，不用担心，多记几次熟练之后你就会越记越少，
你会发现只用几个关键词，就可以代替一大串文字，
而且你的大脑可以根据这几个关键词搜索、联想到所有的信息。
2、当你在听的时候，如果大脑忽然冒出一个观点或想法(不是老师讲的)，
那你就把它当作次级观点放到引发你联想的分支上。
很多联想、灵感，往往就是一瞬间，如果你错过了，以后就不一定能够被再次发现。
3、如果你在听的时候，出现了没听懂的内容，
不要过分的陷入思考，在思维导图笔记对应的地方留下记号，
然后继续听课，课后再去请教、思考、探讨，弄懂他们。
如果你一旦绞尽脑汁的思考，你就会忽略更多的老师所讲的内容，得不偿失。
4、如果你发现漏掉了一些东西
听课的时候因为一些原因，偶尔会发现不知道刚才讲了什么的情况
在你认为“漏”的地方画上一个空白主干或者次级枝干。
课程结束后，这些空白分支会提醒你，让你去补全分支。
5、虽然我们知道添加一些颜色和图画会对大脑有显著的帮助(方便快速识别和记忆)。
但是，当老师讲的太快或者讲的内容太多，来不及换不同颜色的笔也没关系，
你可以在课程结束后抽空去完善它，给思维导图添加上令你难忘的元素。
6、对于一些特定的课程内容，我们可以使用模版记笔记。
把模板中的关键词添加到思维导图主枝干中，
比如：六要素(时间、地点、人物、事件、经过、结果);
SWOT分析(优点、缺点、机会、挑战)等等，
然后把具体信息放入具体的位置即可。
7、如果课上没有足够的时间让你把思维导图做到清晰、美观、一目了然，
你可以课后花点时间编辑完善你的思维导图。
而且这个过程会加强你对课上所讲内容的理解和记忆
篇5：如何使用思维导图做笔记
很简单，任何单纯而孤立的阅读都是一种很浅薄的吸收。不经过长时间的整理和思考。没有形成整体的系统框架，缺少自己的观点，无法跟实践相结合，不能清晰而深入的表达就是一种浅阅读。
1、读书读到哪个阶段开始绘制思维导图?
开始前、读完、还是一边读一边记?
答：除了小说只读1、2遍，大多数的书只要做笔记最少读2遍
先把书看完第一遍，对全书的内容和框架有个了解，阅读第二遍或第三遍时开始做笔记。
2、是侧重梳理书的大纲、还是记录要点，或是记录自己联想到的想法?
1)整本书是思维导图笔记，看到不错的就放在思维导图里， 最后从新梳理大纲，按自己的理解从新调整。
2)针对某个细节，书中说可能会非常精彩，这时把书中的部分内容摘录做成读书笔记。
3)刚开始时是记录要点，在后果整理时会加上一些自己的想法。
一般做思维导图时，如果书非常好，会进行4、5遍的调整。
第一遍开始把书中所有的要点都做出来。
第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。
第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分。
第四遍把这个导图按照7W3H的方式从新做一个思维导图
第五遍把这本书的内容放到自己个人行业的知识树，进行补充和扩展。这个知识树通过阅读、实践和自己的反思积累而完成。
一般情况下，是根据实际情况和时间对这几个部分进行相关的调整和整合，按不同情况可能保留二、三个版本。希望自己能达成目标。
3、是用手绘的还是其他工具?
1)手绘：刚开始学思维导图时手绘，在动手的过程中全程参与进去了，印象深，很长时间都不会忘记。
手绘不适合过于复杂和简单的书，最好难异适中。另外手绘比较花时间，必须准备足够的空闲时间。
2)用软件，便于修改、整理和保存。自己用基本上不加图像，如果是为了培训、开会和演示，要尽量花些时间加入合适的图片和颜色，有时会用imandmap 导入或重画一遍，这个软件的效果类似手绘，比较不错。
4、读一本书时，是从头到尾画一张还是多张?
手绘的话，绘完一本书，要修改很多次，基本上都是多张。
比如经常会画着画着就空间就够了，但分支错了。
用错笔了，内容重要程度分解不对，写错字了。
手绘时非常花时间，有时会比读完一本书时间还长，必须准备2小时以上
如果书比较精彩有时会花上一天或一段时间才能完成。
5、画完后的思维导图如何保管?电脑文件夹?把纸张夹在书里?
1)把最后一张比较完全的手绘放在文件夹里统一保存起来。
2)把手绘的内容拍成照片，起个名字，分类保存
3)完成这本书的思维导图之后，分类保存
4)找时间把里面的内容，从新分解汇总到跟本专业相关的知识树上。
6、下次再看这本书之前你会马上找以前画的思维导图来看吗?
1)看书前不会，一般在看书的过程就会对相应的内容有个判断。
2)如果在电脑前，看完第一遍之后，会找出相关的思维导图知识树
看看以前对这方面的了解，然后更有侧重的阅读和做笔记
篇6：用思维导图记笔记的好处
1、它们让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对所学课题有整体的全面理解。
2、它们比线性笔记少占许多篇幅。10到100页的线性课文可以总结到一张思维导图里面去。
3、它们使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。
4、它们会增强大脑对于知识的“渴望”。
5、它们允许你把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲中表达出来的思想联系起来。
6、它们复习起来的效果和效率都大得多。
7、它们会强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解，使你能够在任何学习课程中出类拔萃
做完了思维导图以后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。下面是一些要点:
对于一个小时的学习内容。最佳的复习间隔和每次的时间限制如下所示
10分钟后——复习10分钟
24小时后——复习2-4分钟
1周后——复习2分钟
1月后——复习2分钟
6个月——复习2分钟
1年后——复习2分钟
这道信息从此就进人长效记忆并存储起来。
与其每次复习时把原图看一遍，不如把尚记得的内容再次快速地做一次速射思维导图。这证明你可以在不借助任何东西的情况下记住所学的东西。你可再次回过头来看原图进行检查，调整一下不符合的地方，并强化任何回忆不恰当或回忆模糊的地方。
下面学习啦小编再为大家介绍一下关于复习思维导图的最佳方案，欢迎大家继续阅读和学习。
做完了思维导图以后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。下面是一些要点:
对于一个小时的学习内容。最佳的复习间隔和每次的时间限制如下所示
10分钟后——复习10分钟
24小时后——复习2-4分钟
1周后——复习2分钟
1月后——复习2分钟
6个月后——复习2分钟
1年后——复习2分钟
这道信息从此就进人长效记忆并存储起来。
与其每次复习时把原图看一遍，不如把尚记得的内容再次快速地做一次速射思维导图。这证明你可以在不借助任何东西的情况下记住所学的东西。你可再次回过头来看原图进行检查，调整一下不符合的地方，并强化任何回忆不恰当或回忆模糊的地方。
篇7：高中生应用思维导图做笔记
常常听到学生们感叹：当学生真不容易啊!比如现在的高中生，都已经搞不清这大千世界的百万种色彩都藏哪里去了，怎么满本的笔记都是黑黑白白、蓝蓝白白或是蓝黑加白的世界呢?!单词、古文、公式……刚刚才听到一位正在复习准备考研的同学抱怨：“我的大脑，才刚二十二岁啊，最近为什么会有老化衰退了的感觉呢?刚刚想要做但还没有的事情，现在已经想不起来了;一想到明天那些左一项、右一项的学习任务，我的头脑都要炸了，最后干脆来了个‘死机’——大脑里的屏幕变成一片空白、任你猛敲键盘也毫无反应!”
这种状况不仅仅出现在学生当中。所有学习或工作压力大的人(尤其是脑力劳动者)，都会出现这种脑力“透支”的现象。有一位今年刚过三十岁的白领说：“我现在对小时候的事记得很清楚，对刚刚发生的事反而记不住——上周六听完培训课，刚过了一天，周一就已经想不起来老师讲的大部分内容了，不会是已经有老年痴呆的前兆了吧?”……
科学家的研究表明，普通人终其一生也才用了4-6%的大脑潜能。大家知道，人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字、顺序、分析，而右大脑负责空间意识、形态(整体概念)、节奏、想象、色彩。
想想看，你是如何记笔记的?如果你从头到尾只使用一种颜色(大家最普遍使用的就是黑色或蓝黑色的墨水)，那么在一整天的学习时间里，你大脑的左半球负责识别词汇信息的脑细胞正在奋力地超负荷工作，而你大脑的右半球负责颜色和形态的脑细胞却一整天都在休息!结果是，白白浪费了世界上最伟大的“超级计算机”的潜能!
那么，我们该怎么办?
答案是：使用思维导图来记笔记!
什么是思维导图?
思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。下图是关于“今天的计划”的思维导图(来源：东尼•博赞(Tony Buzan)先生《思维导图：大脑使用说明书》，外语研究与教学出版社，4月)。
使用思维导图来记笔记，你将获得以下收益：
1、你的思绪可以任意驰骋，将联想扩展到极至，因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素;
2、你可以随时展开想象的翅膀，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷!(其实我经常看到很多人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣，我们现在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已);
3、思维导图所采用的“关键词”方法，迫使我们思考事物的关键点;
4、由于采用了色彩及图形，所以充分调动了我们的大脑，因此，你的记忆力可以倍增!
其实，思维导图不仅能够用来做笔记，还能够用来进行各科学习内容的总结和复习。试试看吧，效果一流!
如果你对思维导图这种方法感兴趣，请阅读以下书籍(如果你的老师或家长、老板或上级禁止你“涂鸦”，那么务必请他们也来阅读!
篇8：怎样用思维导图来做笔记
当学生真不容易啊!比如现在的高中生，每天早上一睁开眼睛，看到的就是贴在床头英文单词;白天各科老师像走马灯似的在眼前晃悠，都生怕自己抢不到给学生讲课的时间;晚上呢，还必须去学校上晚自习，哎!同学们都已经搞不清这大千世界的百万种色彩都藏哪里去了，怎么满本的笔记都是黑黑白白、蓝蓝白白或是蓝黑加白的世界呢?!单词、古文、公式……刚刚才听到一位正在复习准备考研的同学抱怨：“我的大脑，才刚二十二岁啊，最近为什么会有老化衰退了的感觉呢?刚刚想要做但还没有的事情，现在已经想不起来了;一想到明天那些左一项、右一项的学习任务，我的头脑都要炸了，最后干脆来了个‘死机’——大脑里的屏幕变成一片空白、任你猛敲键盘也毫无反应!”
这种状况不仅仅出现在学生当中。所有学习或工作压力大的人(尤其是脑力劳动者)，都会出现这种脑力“透支”的现象。有一位今年刚过三十岁的白领说：“我现在对小时候的事记得很清楚，对刚刚发生的事反而记不住——上周六听完培训课，刚过了一天，周一就已经想不起来老师讲的大部分内容了，不会是已经有老年痴呆的前兆了吧?”……
科学家的研究表明，普通人终其一生也才用了4-6%的大脑潜能。大家知道，人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字、顺序、分析，而右大脑负责空间意识、形态(整体概念)、节奏、想象、色彩。
想想看，你是如何记笔记的?如果你从头到尾只使用一种颜色(大家最普遍使用的就是黑色或蓝黑色的墨水)，那么在一整天的学习时间里，你大脑的左半球负责识别词汇信息的脑细胞正在奋力地超负荷工作，而你大脑的右半球负责颜色和形态的脑细胞却一整天都在休息!结果是，白白浪费了世界上最伟大的“超级计算机”的潜能!
那么，我们该怎么办?
答案是：使用思维导图来记笔记!
什么是思维导图?
思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。下图是关于“今天的计划”的思维导图(来源：东尼•博赞(Tony Buzan)先生《思维导图：大脑使用说明书》，外语研究与教学出版社，204月)。
使用思维导图来记笔记，你将获得以下收益：
1、你的思绪可以任意驰骋，将联想扩展到极至，因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素;
2、你可以随时展开想象的翅膀，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷!(其实我经常看到很多人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣，我们现在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已);
3、思维导图所采用的“关键词”方法，迫使我们思考事物的关键点;
4、由于采用了色彩及图形，所以充分调动了我们的大脑，因此，你的记忆力可以倍增!
其实，思维导图不仅能够用来做笔记，还能够用来进行各科学习内容的总结和复习。试试看吧，效果一流!
如果你对思维导图这种方法感兴趣，请阅读以下书籍(如果你的老师或家长、老板或上级禁止你“涂鸦”，那么务必请他们也来阅读!
下面学习啦小编再为大家介绍一下关于心智图法的应用，欢迎大家继续阅读和学习。
在会议交流或培训期间，我们可以手工绘制心智图，但是，这一过程现在已经可以通过软件来完成，越来越多的领域已通过专业的心智图法软件为相关活动提供支持。 心智图法软件的应用有以下几个层次之分：
1、个人用途。为了提高个人效能(如阐释个人的主意、规划，控制复杂信息，以及时间和项目管理)。
2、团队用途。提高团队的创造力和团队精神(头脑风暴法、员工会议、项目会议、知识管理)。
3、具体事件。在处理具体事件过程中，增强与利益相关者的沟通以及互动合作，使讨论、交流的信息可视化，并使得后续的信息发布、报告更为便利。
4、企业用途。创造开放、合作的企业文化，使工作流程标准化，并提供支持(项目管理、人力资源管理、销售与市场管理、研发管理)。
心智图法的优点
1、简单。易用。
2、关联。每一思想主意都可能有联系。
3、可视化。容易记忆。
4、线状辐射。允许从各个角度展开工作。
5、提纲挈领。帮助我们立足全局把握问题之间的联系。
篇9：思维导图比记笔记有什么好处
思维导图比记笔记的好处
1.只记相关的词可以节省时间：节约50%到95%的时间。
2.只读相关的词可以节省时间：节约90%多。
3.复习思维导图笔记可以节省时间：节约90%多。
4.不必在不需要的词汇里面寻找关键词可以节省时间：总共节约90%的时间。
5.集中精力于真正的主题。
6.重要的关键词更为显眼。
7.重要的关键词并列在时空之中，改善创造力和记忆力。
8.可以在关键词之间产生清晰合适的联想。
9.大脑更易于接受和记忆有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图，而不是单调烦人的线性笔记。
10.做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘。这会鼓励思想不间断和有可能没有穷尽地流动。
11.思维导图与大脑自然的完成或完整欲望相符合。
12.大脑不断地利用其所有的皮层技巧，越来越清醒，越来越愿意接受新事物。
思维导图的规则
1突出重点
● 一定要用中央图象
● 整个思维导图中都要用图形
● 中央图象上要用三种或更多的颜色
● 图形要有层次感
● 要用通感(人的多种生理感觉共生)
● 字体、线条和图象的大小尽量的多样化，丰富的多样性
● 间隔要有序
● 间隔要合理
2发挥联想
● 要在分支模式内外作连接时，可以使用箭头
● 使用各种颜色
● 使用代码
3清淅明白
● 每条线上只定一个关键词
● 所有字体都要统一标准化的字体写
● 关键词都要写在线条上
● 线条的长度与词本身的长度尽量要一致
● 线条与线条之间要连接上
● 中央线条要加粗
● 边界线条能“拥抱”分支轮廓
● 图形画得尽量清楚
● 词语要横着写
4 形成个人风格
● 突出层次
● 使用数字顺序
思维导图的制作方法
1.从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。为什么?因为从中心开始，可以你使你的思维向各个方向自由发散，能更自由，更自然的表达你自己。
2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。为什么?因为一幅画抵得上1000个词汇，它能帮助你运用想象力。图画越有趣，越能使你精神贯注，也越能使大脑兴奋!
3.在绘制的过程中使用颜色。为什么?因为颜色和图像一样能够让你的大脑兴奋。颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，而且，它很有趣!
4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支链接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，以此类推。为什么?因为，如你所知，你的大脑是通过联想来思维的。如果你把分支连接起来，你会更容易地理解和记住许多东西。把主要的分支链接起来，同时也创建了你思维的基本结构。这和自然界中大树的形状极为相似，树枝从主干生出，向四面八方发散。假如大树的主干和主要分支，或主要分支和更小分支以及分支末梢之间有断裂，那么它就会出现问题!如果你的思维导图没有连线，一切(特别是你的记忆和学习过程)都会崩溃，链接起来!
5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。为什么?因为你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分支，就像大树的枝桠一样，更能吸引你的眼球。
6.在每一条线上使用一个关键词。为什么?因为达到单个的词汇使思维导图更具有力量和灵活性。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”，当你使用单个关键词的时候，每个词都更加自由，因此也更有助于新想法的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花。标明关键词的思维导图就像有灵活关节的手，而写满短语或句子的思维导图，就像手被固定在僵硬的木板上一样。
7.自始至终使用图形。为什么?因为每个图形，就像中心图形一样，相当于1000个词汇。所以，假如你的思维导图仅有10个图形，却相当于记了10000字的笔记!
用思维导图做课堂笔记有什么好处（共9篇）
