【导语】“萨萨”通过精心收集，向本站投稿了6篇九年级下语文知识点练习：综合性学习，下面是小编为大家整理后的九年级下语文知识点练习：综合性学习，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
- 目录
篇1：九年级下语文知识点练习：综合性学习
一单元：脚踏一方土
1、以“土地”为话题，写一篇抒情性文章或一首小诗。
二单元：走进小说天地
1、用卡片形式给小说人物建立档案(包括人物姓名、来源、语言、动作、细节等)
2、分工合作编写一本小说人物小词典
3、寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小说。
4、根据个人兴趣和特长，选取一个与小说有关的话题写作。
三单元：关注我们的社区
1、调查几个家庭，了解他们家上下三四代的人口状况、包括人口数量、文化程度、职业等，写一篇调查报告。
2、考察社区环保状况，写一份倡议书
3、制订一个文明公约，发表上次简短的演说
4、以“在社区活动站的日子里”为题写作。
四单元：乘着音乐的翅膀
1、自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复聆听，选好一个角度写作，立意自定，题目自拟，体裁自选，字数不限。
五单元：我所了解的'孔子和孟子
1、以孔子或孟子的某一句名言为题写一篇议论文，内容不限，题目自拟，600字左右。注意立论要有依据。
六单元：岁月如歌――我的初中生活
1、回忆难忘岁月，编写班史
2、写作毕业赠言
3、写好总结
以“岁月如歌”为题写作，体裁、字数不限。
篇2：九年级上语文知识点练习：综合性学习
人教版九年级（上）语文知识点练习：综合性学习
人教版九年级（上）语文知识点练习：综合性学习
一单元：雨的诉说
1、我(雨)在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的我作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。
二单元：微笑着面对生活
1、以“笑对失败”为话题，写作演讲稿
2、以“善待他人”为话题，写作演讲稿
3、以“竞争与合作”为话题，写作演讲稿
三单元：青春随想
1、写作青春宣言、青春座右铭等
2、希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？”俄狄浦斯马上回答：“人呀！”――我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了，请以此为话题写作。
四单元：好读书读好书
1、制定读书计划
2、给朋友推荐一本新书、一本好书
3、撰写关于读书的作文
4、撰写有关同学们课外阅读的报道
五单元：金钱，共同面对的.话题
1、以“钱：昨天――今天――明天”为题写作
2、从以下话题中任选一个，结合自己的所见所闻，写一篇文章阐明自己的观点。
①越来越多的城市家庭中，孩子做家务，长辈要付给“报酬”
②越来越多的同学坦言将来要做公司的老板、“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日子”
③财富是衡量一个人成功的标志。
④“君子爱财，取之有道。”
3、写作一份有关消费状况的调查报告。
六单元：话说千古风流人物
1、给自己心中的偶像排座次，说说你为什么这样排；然后给每人配一段一二百字的简介。
2、以“风流人物”为话题写作
篇3：八年级下语文知识点练习：综合性学习
一单元：献给母亲的歌
1、讲述母爱的故事，为母亲拍照并题写标题。
2、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可附上母亲的照片和其他相关资料。
3、以“妈妈，您听我说”a“母爱”为题写作，文体、字数不限。
二单元：寻觅春天的'踪迹
1、选择几种动植物，逐日记下它们生长变化的过程，写成自然日志，记下春天的足迹。
2、拍摄美景，并配上文字。
3、写一首诗、一篇散文或杂感，写下你对春天的感受与赞美。
4、以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文。
三单元：科海泛舟
1、根据书中两则材料，尝试写一篇科学小品或科学童话。
2、就某一最新的科技成果，写一篇说明性文字，向大家作介绍。
3、有小发明、小制作的同学，把你的成果展示给大家并作口头介绍。如有兴趣，写一篇新闻稿，投给学校广播站。
四单元：到民间采风去
1、讲述家乡的地理环境、历史文化、风土人情，家乡话、家乡名人、土特产、民歌、民谣、方言等。
2、探寻节日起源，搜集节日传说、故事，尝试以“……的起源”为题，小组合作完成一份研究报告。
3、选择一个你印象最深的节日，以“我家乡的……节”为题，写一篇600字左右的文章，表现当地过节的风俗习惯
和热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。
五单元：古诗苑漫步
1、以“古诗中的”为题辑录专题诗集，并为它取名。为每首诗作一题解，说明作者、朝代，并对原诗内容做简要介
绍，对摘录的诗句加以点评，还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”。
六单元：背起行囊走四方
1、写作游记、导游词、对联、书信、日记等。要写清楚游览景点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣。
篇4：七年级上语文知识点练习：综合性学习
一单元：这就是我
1、以自己的方式介绍自己。
2、以“这就是我”为题写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。
二单元：漫游语文世界
1、把搜集的对联、广告、店名、说明书等编成“集锦”；街头不规范用字、荧屏错别字、报刊病句、低劣广告等编成“举隅”；新词、新流行语、新外来词等编成“荟萃。给各种册子命名。
2、任选一项作文：
①生活中处处有语文给我的启示。
②我从中学到了语文(可以填“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词)。
③关于规范街头用字的建议。
④小议荧屏错别字。
三单元：感受自然
1、以我有一个“朋友”为题，向全班同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”，并以它为友的'原因。
2、与同学交流对四季的感受，具体描述自己最喜欢的那个季节的独特景色。
3、向同学口头描述你心中的美景。
4、自拟题目写作，描摹现实世界或想像世界中的一种景致，希望你能把自己的情感融入字里行间。
四单元：探索月球奥秘
1、交流所搜集的有关月球知识、月亮文化方面的资料，可组织竞赛。
2、班上准备一个本子，以“我在月球上的一天”为题，全班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。
3、围绕“月球”这一话题，展开想像，写一篇五六百字的文章。
4、在你的日记本上记下这次活动的心得体会。
五单元：我爱我家
任选一项作文：
1、从家庭相册中选择感兴趣的一张或一组，向家人询问后，以“老照片的故事”为题写作。
2、每个家庭都有一些物品保存着，无论贵重与否，都不忍丢弃，或许那只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信……但是，它们往往负载着一段回忆、一缕情思。请你选择自家最有意义的一件物品，向家人仔细询问它的来龙去脉。然后自拟题目作文，叙述一段家庭往事。
3、王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌诉说自己对母亲的不满，他觉得妈妈对自己管得太多太烦，他甚至想离家出走，远离唠叨的妈妈。王子轩看信后，马上打电话劝阻这位同学。电话交流不一定能完全解决同学的思想问题，请你代王子轩再给比萌写一封信，详谈自己的看法。
六单元：追寻人类的起源
1、完成人类起源、进化表格。
2、任选一题作文：
①自拟题目写作。例“人类起源概说”“‘神创论’可以休矣”“人类起源神话的魅力”“‘外星人说’之我见”。
②我国国宝“北京人”头盖骨在抗日战争时期不幸失踪，举国为之震惊。搜集有关资料写作，题目为“国宝失踪之谜”。
篇5：九年级下语文第一课知识点
九年级下语文第一课知识点
第1课诗两首
一、生字清单。
嘶哑(sīyǎ)喉咙(hóu、lóng)汹涌(xiōng、yóng)
二、重点句子背记知识清单
1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票
三、中心思想
《我爱这土地》全诗采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨。
《乡愁》这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化了，实物化了，变成了具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。
2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
五、归类
1.给加点的字注音。
嘶哑(sī) 绽出(zhàn) 锦幛(zhànɡ)
径自(jìnɡ) 佝偻(ɡōu lóu) 泄漏(xiè)
禀告(bǐnɡ) 斟酒(zhēn) 呓语(yì)
阴霾(mái) 汹涌(xiōnɡ yǒnɡ) 憔悴(qiáo cuì)
舀出(yǎo) 哄笑(hōnɡ) 蒲包(pú)
羞怯(qiè) 芳馨(xīn) 贪婪(lán)
祈祷(qí dǎo) 回溯(sù) 惺忪(xīnɡ sōnɡ)
愧疚(kuì) 灰烬(jìn) 大抵(dǐ)
侍候(shì) 笔墨纸砚(yàn) 朔风(shuò)
休憩(qì) 心魂惊骇(hài) 踝骨(huái)
紊乱(wěn) 袒露(tǎn) 黯然(àn)
打鼾(hān) 阔绰(chuò) 羼水(chàn)
颓唐(tánɡ) 门槛(kǎn) 骄奢(shē)
枭鸟(xiāo) 旋涡(xuán wō) 虬须(qiú)
怜悯(mǐn) 凛然(lǐn) 荫庇(yìn)
2.给多音字注音。
夹袄(jiá) 嚼碎(jiáo) 打折了腿(shé)
行情(hánɡ) 涨到十文(zhǎnɡ) 血淋淋(xiě)
涨红了脸(zhànɡ) 调解(tiáo) 模样(mú)
3.改正词语中的错别字。
峥蝾(嵘) 挖崛(掘) 槐梧(魁)
洋隘(溢) 店记(惦) 陷井(阱)
侧隐(恻) 篾视(蔑) 才狼(豺)
宽怒(恕) 溃赠(馈) 轶丽(昳)
4.改正短语中的错别字。
如坐针毯(毡) 提心掉胆(吊) 不屑置辨(辩)
吹毛求刺(疵) 望眼欲串(穿) 变化莫侧(测)
淹淹一息(奄奄) 出人投地(头) 顶礼莫拜(膜)
万恶不郝(赦) 忍峻不禁(俊) 一气呼成(呵)
5.重要作家、作品回顾。
(1)《我爱这土地》——艾青——浙江金华人——现代诗人
(2)《乡愁》——余光中——台湾——诗人
(3)《我用残损的手掌》——戴望舒——祖籍南京，生于杭州——诗人
(4)《蒲柳人家》——刘绍棠——北京人——当代作家
(5)《变色龙》——契诃夫——俄国作家——《装在套子里的人》
(6)《热爱生命》——杰克•伦敦——美国——小说家
(7)《谈生命》——冰心——中国现代作家、散文家
(8)《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——戏剧家和诗人
九年级语文学习方法
应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。
九年级语文学习技巧
课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
篇6：九年级语文上册综合性学习教学反思
九年级语文上册综合性学习教学反思
一、为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。综合性学习要耗费较多的时间和精力，且操作起来也有一定的难度，所以老师们在畏难心理的导控下比较不愿选择这种课题。其实探究是人类与生俱来的本能，猎奇则是学生的天性。老师们只要能提出对学生构成困难，具有挑战性的问题，且符合学生的心理需要，就能引发他们的兴趣和欲望。并且在探究合作中，老师和学生加强交流，学生和学生互帮互助，共同体验获取知识后的满足感和成就感，又会进一步激励学生去获取更多更深的知识，引发更强的求知欲望，如此循环不已，自我激励，学生就有了永不衰竭的学习动力。这是一举多得的事情，真正投入进去的话其实并没有想像中那么难。
二、主题阅读活动的开展值得肯定和推广。本次探究的顺利进行，很大程度上得益于学生每个月的主题阅读活动。因为学生的世界很小，因为他们涉世未深，学生的世界很大，因为他们将面临整个世界。所以主题阅读的开展有利于学生丰富人生阅历，拓宽知识面和眼界。但是，真正要把这种活动更有效的开展下去，还需要老师们的努力。老师除了给学生确立主题外，还应该组织学生阅读交流，讨论总结，并指导学生写阅读体会。且一定要贯彻始终，这一点非常重要。更重要的一点是初一年学生就应该开展阅读活动，这样更加能立竿见影。
三、应更加注意培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的情商。语文的三维目标中有一点是培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的情感态度和价值观。语文课是非常注重情感体验的，但要在课堂上真正引导学生感悟，又是语文课的一大误区。因为很多老师在授课过程中没有真正落实这一点，没能适时适地的.加以引导，让出一定的时间给学生感悟和表达交流。所以学生比较缺乏多样的情感体验。本次教学过程当中，老师为了在规定的时间内完成教学任务，在这一环节的设置上也没有腾出多一点的时间让学生各抒己见，让学生在畅谈中去深入领悟“亲情”，这是不足的。
总之，综合性学习这种探究课程最能体现集体的协作精神，不管是学生还是老师。这一次的展示课，就很好的体现了这一点，它不但是学生集体合作的展示，也是我们语文组共同智慧的结晶，虽然这节课还存在诸多不足，但这节课的课前课后最值的收藏的是一中合作、互助、支持和关怀的情感。这种情感是我们最应该传承的。
★ 综合性学习开场白
九年级下语文知识点练习：综合性学习（共6篇）
