【导语】“飞雪千里”通过精心收集，向本站投稿了3篇美丽数学 精彩课堂--基于新课程的数学课堂教学教改手记三，以下是小编帮大家整理后的美丽数学 精彩课堂--基于新课程的数学课堂教学教改手记三，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：美丽数学 精彩课堂--基于新课程的数学课堂教学教改手记三
美丽数学 精彩课堂--基于新课程的数学课堂教学教改手记（三）
豆豆星期日跟爸爸去银行，还带着一本小本子作记录，问问她在干什么？原来，叶老师布置了一道题，“假设向银行存款10000元，试计算5年后可得的利息金额。存款方式为：①5年定期，整存整取；②先存2年定期，到期后本息转存3年定期；③1年定期，每年到期后本息转存；④半年定期，每次到期后本息转存。以上哪种存款方式所得的利息最多？请到银行去了解各种定期存款（半年期的`，一年期的，二年期的，三年期的，五年期的）的利率。试通过正确的计算说明所得结论。”
（4）操作式作业：剪地毯
一块正六边形的地毯，欲将其变为一块等面积的菱形地毯，并只限剪裁两刀，可以拼接，应如何剪？
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篇2：美丽数学 精彩课堂--基于新课程的数学课堂教学教改手记二
美丽数学 精彩课堂--基于新课程的数学课堂教学教改手记（二）
师：说得好，下面请同学们将一个正方体沿棱剪开，展成一个平面图形，看看（1）要剪几条棱？（2）展开的是一个怎样的`平面图形？先自己动手操作再与同伴交流。
（学生动手实验，并热列讨论）
生：老师，我发现要剪七条棱才能把一个正方体展开成一个平面图形。我们组的同学展开的平面图形都不一样，但都是由6个正方形连在一块的平面图形。
师：有没有剪的棱少于七条或多于七条的？
生：没有，我们展开的这几个平面图形都还（保留）有五条棱，（正方体共有12条棱）所以剪的棱都是七条。
师：是不是6个正方形连在一块的平面图形就一定能围成一个正方体呢？
（有争议，有的学生开始动手实验）
甲生：不行，如果六个正方形连成一条直线或象这样四个正方形在一条直线上，而另两个在它的同一侧，都不能围成一个正方体（学
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篇3：美丽数学 精彩课堂--基于新课程的数学课堂教学教改手记一
美丽数学 精彩课堂--基于新课程的数学课堂教学教改手记（一）
摘要〗初一换了新教材，传统的教学方法已不适应新形势。课堂教学的重心必须转变，即由教向学的转变――过去是“以教为主”，现在要“以学为主”；过去是“重教”，现在要“重学”；过去提倡“为教服务”，现在鼓励“为学服务”。过去在课堂教学中，我们往往忽视学生愿不愿学、会不会学习、能不能学会等问题。如何让课堂教学“活起来”、“飞起来”？梅山中学初一数学备课组的全体教师，就课堂教学的改革作了一些尝试：以积极的`态度接纳新教材；在课堂上教师要转变身份，学生可随时提出问题，学生的座位甚至要调整；课堂教学要“生活化”；怎样让学生爱上你的课；作业也要追求创新，等等。
〖关键词〗课堂教学改革 接纳新教材 转变身份 学生跃起发言 学习生活化 课堂教学的“开场白” 问题讨论教学法 动手“做”数学 学习小组 作业创新
2002年8月，世界数学大会在北京召开。3000多位世界第一流的数学家，聚在这诞生过张衡与祖冲之的国度，谈笑、交流、与公众对话。在这次大会的活动中，陈省身教授为大小观众们题词，仅四字：“数学好玩”。
著名数学家华罗庚先生也曾经说过“大千世界无所不用数学”。数学原本就不是枯燥的符号，它与现实生活紧密联系，并为人们的生活和实践活动服务。它是游戏、是魔术、是故事……。现在，数学终于恢复它的本来面目，我们惊讶它的美丽的，惊讶它的神神奇莫侧，惊讶它的包罗万象，惊讶它的“好玩”。数学，这门最纯粹、有着最高级思维乐趣的学科，让无数英雄竞折腰――阿基米德面对敌军屠刀说：请等一等，让我算完这道数学题。
数学是有用的，没有数学就不可能理解我们所处的世界（法国数学家托姆）；数学不仅产生了最富有成果的后代----
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★ 数学课堂活动方案
美丽数学 精彩课堂--基于新课程的数学课堂教学教改手记三（合集3篇）
