考试复习教案六

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篇1：考试复习教案六

考试复习教案六

第三部分  本章历年试题分析  (一)单项选择题 【例题1】某工业企业为增值税一般纳税人，4月购入A材料1 000公斤，增值税专用发票上注明的买价为30 000元，增值税税额为5 100元。该批A材料在运输途中发生1％的合理损耗，实际验收入库990公斤；在入库前发生挑选整理费用300元。该批入库A材料的实际总成本为( )元。（20） A．29 700 B．29 997C．30 300 D．35 400 【答案】C 【解析】该批入库A材料的实际总成本＝30000+300=30300元。该企业为增值税一般纳税人，增值税进项税额不计入材料成本。运输过程中的合理损耗构成材料的入库成本。所以该批入库材料的实际成本为发票上注明的不含增值税额的买价加上入库挑选整理费用。 【例题2】甲商场采用售价金额核算法对库存商品进行核算。2004年3月，月初库存商品的进价成本为21万元，售价总额为30万元；本月购进商品的进价成本为31万元，售价总额为50万元；本月销售商品的售价总额为60万元。假定不考虑增值税及其他因素，甲公司2004年3月末结存商品的实际成本为( )万元。（2004年） A．7 B．13C．27 D．33 【答案】B 【解析】在售价金额法核算存货成本时，首先要计算存货的进销差价率。进销差价率=〔（30-21）+（50-31）〕/（30+50）=35%。本月已销商品应分摊的进销差价=60×35%=21万元，则已销商品的销售成本为60-21=39万元。甲公司2004年3月末结存商品的实际成本为21+31-39=13万元。 【例题3】某企业为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17％，适用的消费税税率为10％。该企业委托其他单位(增值税一般纳税人)加工一批属于应税消费品的原材料(非金银首饰)，该批委托加工原材料收回后用于继续生产应税消费品。发出原材料的成本为180万元，支付的不含增值税的加工费为90万元，支付的增值税税额为15.3万元。该批原材料已加工完成并验收入库，其实际成本为（  ）万元。 A.270  B.280 C.300 D.315.3 【答案】A 【解析】实际成本=原材料180+加工费90=270（万元）。支付的消费税在用于连续生产的情况下，不计入加工物资的成本，而计入“应交税费――应交消费税”科目的借方。 【例题4】某公司采用成本与可变现净值孰低法按单项存货于期末计提存货跌价准备。2004年12月31日，该公司拥有甲、乙两种商品，成本分别为240万元，320万元。其中，甲商品全部签订了销售合同，合同销售价格为200万元，市场价格为190万元；乙商品没有签订销售合同，市场价格为300万元；销售价格和市场价格均不含增值税。该公司预计销售甲、乙商品尚需分别发生销售费用12万元、15万元，不考虑其他相关税费；截止2004年11月30日，该公司尚未为甲、乙商品计提存货跌价准备。2004年12月3l日，该公司应为甲、乙商品计提的存货跌价准备总额为（  ）万元。（20） A.60  B.77  C.87  D.97 【答案】C 【解析】甲商品可变现净值=甲商品预计售价200―预计销售费用12=188（万元），甲商品的成本为240万元，故甲商品应计提存货跌价准备52万元（240―188）； 乙商品可变现净值=乙商品预计售价300―预计销售费用15=285（万元），乙商品的成本为320万元，故乙商品应计提存货跌价准备35万元（320―285）； 甲、乙商品计提的存货跌价准备总额=52+35=87（万元）。 【例题5】乙工业企业为增值税一般纳税人。本月购进原材料200公斤，货款为6 000元，增值税税额为1 020元；发生的保险费为350元，入库前的挑选整理费用为130元；验收入库时发现数量短缺10％，经查属于运输途中合理损耗。乙工业企业该批原材料实际单位成本为每公斤( )元。（） A．32．4  B．33．33  C．35．28  D．36 【答案】D 【解析】原材料实际单位成本＝原材料成本÷入库数量＝（6000＋350＋130）÷200×90％＝6480÷180＝36元。 【例题6】甲公司采用成本与可变现净值孰低法计量期末存货，按单项存货计提存货跌价准备。2005年12月31日，甲公司库存自制半成品成本为35万元，预计加工完成该产品尚需发生加工费用11万元，预计产成品不含增值税的.销售价格为50万元，销售费用为6万元。假定该库存自制半成品未计提存货跌价准备，不考虑其他因素。2005年12月31日，甲公司该库存自制半成品应计提的存货跌价准备为( )万元。（20） A．2  B．4  C．9  D．15 【答案】A 【解析】自制半成品可变现净值＝预计售价50－将要发生的成本11－预计销售费用6＝33万元；自制半成品成本35万元，故应计提存货跌价准备2万元（35－33）。 【例题7】下列会计处理，不正确的是( )。（2006年）   A．由于管理不善造成的存货净损失计入管理费用   B．非正常原因造成的存货净损失计入营业外支出   C．以存货抵偿债务结转的相关存货跌价准备冲减资产减值损失 D．为特定客户设计产品发生的可直接确定的设计费用计入相关产品成本 【答案】C 【解析】以存货抵偿债务结转的相关存货跌价准备不冲减资产减值损失，而是按照债务重组规定处理。 【例题8】甲公司采用计划成本进行材料的日常核算。2005年12月，月初结存材料计划成本为200万元，成本差异为超支4万元；本月入库材料计划成本为800万元，成本差异为节约12万元；本月发出材料计划成本为600万元。假定甲公司按月末材料成本差异率分配本月发出材料应负担的材料成本差异，甲公司本月末结存材料实际成本为( )万元。（2006年） A．394  B．396.8  C．399  D．420 【答案】B 【解析】月末结存材料计划成本＝月初计划成本200＋本月入库800－本月发出600＝400万元。 材料成本差异率＝（4－12）÷（200＋800）＝－0.8%（节约） 月末结存材料实际成本=月末结存材料计划成本－月末材料负担的节约额＝400－400×0.8%＝396.8万元。 【例题9】甲企业发出实际成本为140万元的原材料，委托乙企业加工成半成品，收回后用于连续生产应税消费品。甲企业和乙企业均为增值税一般纳税人，甲企业根据乙企业开具的增值税专用发票向其支付加工费4万元和增值税税额0.68万元，另支付消费税16万元。假定不考虑其他相关税费，甲企业收回该批半成品的入账价值为（  ）万元。（） A. 144 B. 144.68  C. 160  D. 160.68 【答案】A 【解析】在委托加工物资收回后用于连续生产情况下，支付给委托方的消费税可以抵扣应交消费税；半成品入账价值＝140＋4＝144（万元）。 借：委托加工物资 140   贷：原材料 140 借：委托加工物资 4   应交税费――应交增值税（进项税额）  0.68  ――应交消费税  16   贷：银行存款 20.68 借：原材料 144   贷：委托加工物资 144 【例题10】商品流通企业在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等，应当计入存货的采购成本；也可以先进行归集，期末再根据所购商品的存销情况进行分摊。（  ）（20） 【答案】√ 【解析】按照准则规定，商品流通企业在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等，应当计入存货的采购成本；也可以先进行归集，期末再根据所购商品的存销情况进行分摊。 (二)多项选择题 【例题1】下列各项中，增值税一般纳税人应计入收回委托加工物资成本的有( )。（2004年）   A．支付的加工费   B．随同加工费支付的增值税   C．支付的收回后继续加工的委托加工物资的消费税   D．支付的收回后直接销售的委托加工物资的消费税 【答案】AD 【解析】随同加工费支付的增值税和支付的收回后继续加工的委托加工物资的消费税按规定可予以抵扣，所以不应计入收回委托加工物资的成本。 【例题2】下列有关确定存货可变现净值基础的表述，正确的有( )。（2006年）   A．无销售合同的库存商品以该库存商品的估计售价为基础   B．有销售合同的库存商品以该库存商品的合同价格为基础   C．用于出售的无销售合同的材料以该材料的市场价格为基础 D．用于生产有销售合同产品的材料以该材料的市场价格为基础 【答案】ABC 【解析】选项D用于生产有销售合同产品的材料不能以该材料的市场价格为基础，而是应先判断是否应计提减值；如需计提，应以该产品的预计售价为基础。其他选项说法正确。 (三)判断题 【例题1】企业采用先进先出法计量发出存货的成本，如果本期发出存货的数量超过本期第一次购进存货的数量(假定本期期初无库存)，超过部分仍应按本期第一次购进存货的单位成本计算发出存货的成本。（  ）（2005年） 【答案】× 【解析】超过部分应按本期第二次购进存货的单位成本计算发出存货的成本。 【例题2】企业每期都应当重新确定存货的可变现净值，如果以前减记存货价值的影响因素已经消失，则减记的金额应当予以恢复，并在原已计提的存货跌价准备的金额内转回。（  ）（2005年） 【答案】√ 【解析】上述说法是正确的。 提醒：从上述可以看出，期末计提存货跌价准备，每年必考。 【例题3】商品流通企业在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等，应当计入存货的采购成本；也可以先进行归集，期末再根据所购商品的存销情况进行分摊。（  ）（2007年） 【答案】√ 【解析】按照准许规定，商品流通企业在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等，应当计入存货的采购成本；也可以先进行归集，期末再根据所购商品的存销情况进行分摊。

篇2：六上复习教案

六上复习教案

六年级上册语文复习备课 第一单元 一、复习重点 1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。 2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。 3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。 4、知道轻声的变化，会正确运用。 二、教学过程： （一）、字词： 1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。 2、多音字：薄雾、载歌载舞 3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。 4、造句：慷慨激昂、喜出望外 5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。 用“度量”的两个读音分别写一句话。 6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 : 形容水的： 7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 : （二、）课文 1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。 2、第一课从  这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语： 桂林   杭州西湖   黄山 庐山  黄河 长江   2、人像郑成功这样的民族英雄还有： 3、第三课中的特殊礼物是指 老师为何把这特殊礼物 送给肖邦 肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为     表达了他   。像肖邦这样的爱国人士还有 （本册学过的） 4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。 第一首诗表达了诗人  的心情。第二首诗抒发了诗人  的爱国热情。 再默写一首爱国诗  分别写杜甫、陆游的诗各一首：  有关爱国的诗人还有： 分别写出他的一句诗 （1）   （2）   （三、）口语交际：介绍我国的一个民族 （四）作文： 写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。 重点讲如何选材。 第二单元复习备课 复习重点 1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。 2、辨析同音词，正确应用。 3、背诵《船长》一文的有关段落。 4、说话练习：学习采访。 5、作文：学会感恩。 复习过程： 一、字词： （一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。 （二）、注意多音字： 着想、背着、呼号、给予、尽管。 （三）、辨析同音词： 先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。 1、休养、修养 （1）、他经常读书，很有（  ）。 （2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。 2、截至、截止 （1）、作文竞赛（ ）到本周五。 （2）、（  ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。 3、反映、反应 （1）、这篇文章（  ）了劳动人民的贫苦生活。 （2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。 4、顷刻间是指 再写四个这样的词   5、聚精会神形容  再写四个这样的词   6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：     二、课文重点。 廉颇是  的人。 蔺相如是  的人。 有关知错就改的名言有（两句）    负荆请罪意思是 形容知错就改的成语还有 学了这一课让我明白了 2、船长哈尔威是个 的人。 他的做人之道是   学了这一课我领悟到  本文的作者是 他被称为    ,他的代表作有  。 3、〈〈爱之链〉〉课题的意思是   乔依是个 的`人，学了本文，我懂得了  。你联想到有关的名言有 。 4、默写〈〈船长〉〉有关段落。 5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。 如果你是 ，我乐意是   ； 如果你是 ，我乐意是   。仿写。 三、口语交际： 学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。   四、作文： 题目：感恩的心 重点指导如何写细致。         第三单元复习备课 复习重点 1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。 2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。 3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。 4、说话练习：学会申诉 5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。 教学过程： 一、字词 1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。 2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺 3、理解第8课课后词语的意思。 4、用第9课课后的词语造句。 二、课文重点 1、第8课，小草指  ，大树指  。学了本文受到的启发是的  。 2、理解课后两个句子的含义。 3、写出形容坚强毅力的成语  。 4、夏洛蒂是个怎么样的人   。他的作品是  。 5、霍金是个 的人。他被称为 。被公认为 。他不仅是  ，更是一个  。像他这样的人还有   。 6、说他是非凡的科学家是因为  。 7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。 8、鲁滨逊是个  的人。说这是一本男孩子必读的书是因为  。笛福的名言是 。你的理解是  。学了本文的启示是   。 9、鲁滨逊是一个   ，一个 ，一个   。 三、修改作文的方法是什么？ 练习修改一段话。 四、学会申诉。 如果你的信被妈妈折了，或你的日记被偷看了，你会怎么样申诉。 五、作文。 写家乡的小吃。指导列提纲。                                 第四单元复习备课 复习重点 1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。 2、背诵12、14课有关章节。 3、搜集俗语。 4、说话练习，学会解释。 5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。 教学过程： 一、字词。 1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。 2、注意多音字： 择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍 3、默写和戏曲有关的成语： 4、默写课外积累的俗语。 二、课文： 1、姥姥是个  人。熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是   。再写两句熟能生巧的俗语  。我国的民间艺术还有  。你会用  这些词来形容姥姥的剪纸。 背诵默写有关段落。 2、《牛郎织女》是个民间故事，你还知道 这样的故事。写牛郎织女的诗句有（1）  （2）   。 3、《安塞腰鼓》的特点是  ，黄土高原人们特点是 ，文中用了 的表现手法。各摘抄一句。默写本课。背诵默写有关段落。 三、说话练习： 学会解释。老师误会你抄别人的作业，你会怎么样解释。   四、作文： 看图作文。如何抓重点看图。注意细节。怎么样展开想像，扣住中心加题目。     第五单元复习备课 复习重点 1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。 2、背诵15、16课有关章节。 3、会运用有关风的词语填空。 4、积累有关风的古诗、成语和写秋天的古诗、成语，写柳树的诗。 5、说话练习：我喜欢的电视栏目。 6、作文，写家乡的一种产品，重点指导如何利用材料、抓住重点写作。 教学过程： 一、复习字词 1、强调易错字：沛、涉、涩、襟、蹄、虐、怨、韧 默写生字词 2、注意多音字：目的地、内蒙古、悄无声息、劲风 3、说说带风词语有哪些，正确运用填空。 寒风刺骨、凉风习习、金风送爽、狂风四起、暴风骤雨、疾风劲草、微风拂面、和风细雨 4、写秋景的成语有 二、课文重点： 1、这是一株  的柳树。具有这种品格的人还有 。柳树给予你的启示是  。 2、由青海高原你想到哪些边塞诗？ 本文点明中心的句子是    。这句话描写的情景是  。 4、   是麋鹿野生放养的理想场所。这儿 、、。 5、写风的诗句（1） （2）  （3）  。 6、写秋景的诗句（1） （2）  （3）  。 三、说话练习： 我喜欢的电视栏目是  ，原因是  。 四、作文： 写家乡的一种产品。 重点指导如何利用材料、抓住重点写作。                                                           第六单元复习备课 复习重点 1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。 2、辨析近义词，并正确运用。 3、积累倒顺词，辨析意思是否相同。 4、理解课文思想内容。 5、说话练习：我喜欢的一句名言。 6、作文，学校的名人。 复习过程： 一、字词。 1、强调易错生字。 辱、蔑、勘、攀、裕、羡慕。 2、辨析倒顺词。意思相同或不同的分别举例。 3、默写《大风歌》。 二、课文重点。 1、巴金是个   的人。课文表达了他 的愿望。生命开花结果的意思是   。只有 生命才会开花。有关奉献的名言是  。本文让你领悟到   。理解课后两个终于的含义。 2、钱学森是个爱国科学家，为我国   、 的研制和发射作出了卓越的   。被誉为   。像这样的科学家还有  。思乡诗有   。 3、詹天佑是我国杰出的   。帝国主义者却认为这是个笑话，这指  。他们认为是笑话是因为   。说他是杰出的爱国工程师是因为  。 4、林肯是   的人，有关宽容的名言    。理解课后加点词的意思。美国还有哪些有作为的总统  。 三、说话练习。 我最喜欢的名言是 ，原因是  。 四、作文：写班级的名人。重点写好典型事迹。                                                     第七单元复习备课 复习重点 1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。 2、理解两首古诗的意思及包含的道理。 3、知道怎么样才能做学习的主人。 4、背诵古今贤文及关于读书的名言。 5、说话练习，推荐一本书。 6、作文。语文书中的故事。 复习过程： 一、字词 1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。 2、多音字： 为有、兴许、相差、着迷、二、课文： 1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。理解诗中含着的道理。在默写一首陆游、朱熹的诗  。

篇3：考试复习教案九

考试复习教案九

4．存在弃置义务的固定资产 （1）对于特殊行业的特定固定资产，确定其初始入账成本时，还应考虑弃置费用。弃置费用通常是指根据国家法律和行政法规、国际公约等规定，企业承担的环境保护和生态恢复等义务所确定的支出，如核电站、核设施等的弃置和恢复环境义务。 （2）弃置费用的金额与其现值比较，通常相差较大。需要考虑货币时间价值，对于这些特殊行业的特定固定资产，企业应当根据《企业会计准则第13号――或有事项》，按照现值计算确定应计入固定资产成本的金额和相应的预计负债。在固定资产的使用寿命内按照预计负债的摊余成本和实际利率计算确定的利息费用应计入财务费用。一般工商企业的固定资产发生的报废清理费用不属于弃置费用，应当在发生时作为固定资产处置费用处理。 【例6】经国家审批，某企业计划建造一个核电站，其主体设备核反应堆将会对当地的生态环境产生一定的影响。根据法律规定，企业应在该项设备使用期满后将其拆除，并对造成的污染进行整治。20×7年1月l日，该项设备建造完成并交付使用，建造成本共8000万元。预计使用寿命，预计弃置费用为100万元。假定折现率(即为实际利率)为10%。 (1)计算已完工的固定资产的成本 核反应堆属于特殊行业的特定固定资产，确定其成本时应考虑弃置费用。 20×7年1月1日，弃置费用的现值=1000000÷（1＋10％）10或者＝1000000×(P/F,10%,10)=1000000×0.3855=385500(元) 固定资产入账价值=80000000+385500=80385500(元) 借:固定资产  80385500 贷:在建工程  80000000预计负债 385500（现值） (2)计算第1年应负担的利息 借:财务费用 38550 贷:预计负债（385500×10％）  38550 (3)计算第2年应负担的利息(按实际利率法计算)=(385500+38550)×10%=42405(元) 借:财务费用 42405   贷:预计负债 42405 以后会计年度的会计处理略。 三、固定资产的后续计量 （一）固定资产折旧 1．折旧范围 （1）除以下情况外，企业应对所有固定资产计提折旧： ①已提足折旧仍继续使用的固定资产 ②按照规定单独估价作为固定资产入账的土地 ③持有待售固定资产从划归为持有待售之日起停止计提折旧 （2）已达到预定可使用状态但尚未办理竣工决算的固定资产，应当按照估计价值确定其成本，并计提折旧；待办理竣工决算后，再按照实际成本调整原来的暂估价值，但不需要调整原已计提的折旧额。   （3）融资租入的固定资产，应当采用与自有应计折旧资产相一致的折旧政策。能够合理确定租赁期届满时将会取得租赁资产所有权的，应当在租赁资产尚可使用年限内计提折旧；无法合理确定租赁期届满时能够取得租赁资产所有权的，应当在租赁期与租赁资产尚可使用年限两者中较短的.期间内计提折旧。   （4）处于更新改造过程停止使用的固定资产，应将其账面价值转入在建工程，不再计提折旧。更新改造项目达到预定可使用状态转为固定资产后，再按重新确定的折旧方法和该项固定资产尚可使用寿命计提折旧。   （5）因进行大修理而停用的固定资产，应当照提折旧，计提的折旧额应计入相关资产成本或当期损益。 （6）当月增加的固定资产，当月不计提折旧，从下月起计提折旧。 2．折旧方法 企业应当根据与固定资产有关的经济利益的预期实现方式，合理选择固定资产折旧方法。 可选用的折旧方法包括年限平均法、工作量法、双倍余额递减法和年数总和法等。固定资产的折旧方法一经确定，不得随意变更。 【例7】说明年度中间购入固定资产如何采用快速折旧法计提折旧 甲公司6月21日购置一台不需安装即可投入使用的固定资产。固定资产入账价值为600万元，预计使用寿命为5年，预计净残值为零。甲公司采用年数总和法计提折旧。 每一使用年度应计提的折旧额如下： 第1年计提折旧金额：600×5/15＝200（万元）（尚可使用年限÷年数总和） 第2年计提折旧金额：600×4/15＝160（万元） 第3年计提折旧金额：600×3/15＝120（万元） 第4年计提折旧金额：600×2/15＝80（万元） 第5年计提折旧金额：600×1/15＝40（万元） 因此，每一会计年度内应计提的折旧额如下： 207月至12月计提折旧金额为：200/12×6＝100（万元） 计提折旧金额为＝200/12×6＋160/12×6＝180（万元） 计提折旧金额为：160/12×6＋120/12×6＝140（万元） 计提折旧金额为：120/12×6＋80/12×6＝100（万元） 计提折旧金额为：80/12×6＋40/12×6＝60（万元） 计提折旧金额为：40/12×6＝20（万元）   3．企业至少应当于每年年度终了，对固定资产的使用寿命、预计净残值和折旧方法进行复核。使用寿命预计数与原先估计数有差异的，应当调整固定资产使用寿命。预计净残值预计数与原先估计数有差异的，应当调整预计净残值。与固定资产有关的经济利益预期实现方式有重大改变的，应当改变固定资产折旧方法。固定资产使用寿命、预计净残值和折旧方法的改变应当作为会计估计变更。  

篇4：考试复习教案二

考试复习教案二

1.1. 四、会计要素及其确认  会计六要素包括资产、负债、所有者权益；收入、费用和利润。 （一）资产 1.资产的定义 资产，是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。根据资产的定义，资产具有以下几个方面的特征： （1）资产预期会给企业带来经济利益; （2）资产应为企业拥有或者控制的资源; （3）资产是由企业过去的交易或者事项形成的。 2.资产的确认条件 将一项资源确认为资产，需要符合资产的定义，并同时满足以下两个条件： (1)与该资源有关的经济利益很可能流入企业; (2)该资源的成本或者价值能够可靠地计量。   （1）从使用价值形态：财产清查，账实相符。 （2）从价值形态：计提减值 1992年：1个；：4个；：8个；：无数。坏账准备、存货跌价准备、固定资产减值准备、无形资产减值准备、长期股权投资减值准备、商誉减值准备、金融资产减值准备、投资性房地产减值准备、建造合同减值准备。 （二）负债 负债，是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。 （三）所有者权益 1.所有者权益，是指企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。公司的所有者权益又称为股东权益。所有者权益是所有者对企业资产的剩余索取权。 2.所有者权益的来源构成 所有者权益按其来源主要包括所有者投入的资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等。 其中，利得是指由企业非日常活动所形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的流入。损失是指由企业非日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出。 （四）收入 收入，是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。 （五）费用 费用，是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。 （六）利润 1.利润，是指企业在一定会计期间的经营成果。反映的是企业的经营业绩情况，是业绩考核的重要指标。 2.利润的来源构成 利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。 （1）收入减去费用后的净额反映的是企业日常活动的业绩，直接计入当期利润的利得和损失反映的`是企业非日常活动的业绩。 (2)直接计入当期利润的利得和损失，是指应当计入当期损益、最终会引起所有者权益发生增减变动的、与所有者投入资本或者向所有者分配利润无关的利得或者损失。 归纳： 1．区分收入和利得：共同点：都是经济利益流入；不同点：一个是日常活动引起，一个是非日常活动引起。 无形资产：出租――其他业务收入；出售：利得（营业外收入）。 建筑物： 固定资产：出售――利得（营业外收入） 投资性房地产：出售――其他业务收入 2．区分损失与费用：共同点：都是经济利益流出；不同点：一个是日常活动引起，一个是非日常活动引起。 建筑物： 固定资产：出售――损失（营业外支出） 投资性房地产：出售――其他业务成本 3．利得有两个去向：计入损益（营业外收入）和计入所有者权益（资本公积）。 损失有两个去向：计入损益（营业外支出）和计入所有者权益（资本公积）。 1.2. 五、会计计量 （一）会计计量基本要求和会计计量属性的构成 企业在将符合确认条件的会计要素登记入账并列报于财务报表时，应当按照规定的会计计量属性进行计量，确定其金额。会计计量属性主要包括： 1．历史成本（购置、历史价格） 在历史成本计量下，资产按照购置时支付的现金或者现金等价物的金额，或者按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量；负债按照因承担现时义务而实际收到的款项或者资产的金额，或者承担现时义务的合同金额，或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量。 2．重置成本（购置、现时价格） 在重置成本计量下，资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的现金或者现金等价物的金额计量；负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金或者现金等价物的金额计量。 3．可变现净值（销售、现时价格，一次性变现，适用于存货） 在可变现净值计量下，资产按照其正常对外销售所能收到现金或者现金等价物的金额扣减该资产至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额计量。 4．现值（回收、多次流入、折现；适用于长期资产） 在现值计量下，资产按照预计从其持续使用和最终处置中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量；负债按照预计期限内需要偿还的未来净现金流出量的折现金额计量。 5．公允价值（公平市价） 在公允价值计量下，资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。  （二）会计计量属性的应用原则 一般采用历史成本；在可靠计量的前提下可以采用重置成本、可变现净值、现值、公允价值计量。  适度采用公允价值

篇5：考试复习教案五

考试复习教案五

二、存货发出的计价 1．企业取得或发出的存货，可以按实际成本核算，也可以按计划成本核算，但资产负债表日均应调整为按实际成本核算。 2．采用实际成本下，企业应当采用先进先出法、加权平均法（包括移动加权平均法）或者个别计价法确定发出存货的实际成本，取消了后进先出法。发出材料按照谁使用谁负担处理： 借：生产成本   制造费用   管理费用   销售费用   在建工程  贷：原材料   应交税费――应交增值税（进项税额转出） 3．商品流通企业发出的存货，通常还可以采用毛利率法或售价金额核算法等方法进行核算。 三、存货的期末计量 1．按照规定，存货应当在期末按成本与可变现净值孰低计量，对存货成本高于可变现净值的差额，计提存货跌价准备。 【例6】末，甲商品账面余额100万元，可变现净值90万元，需计提10万元存货跌价准备： 借：资产减值损失  10   贷：存货跌价准备  10 2．在计提存货跌价准备中，应分别确定存货的成本和可变现净值 （1）存货的成本就是存货的账面余额，可以根据存货的日常核算确定，即在存货期初余额的基础上，加上本月增加的存货，减去本月发出的存货，即为存货的期末余额。 （2）可变现净值，是指企业在正常经营过程中，以存货的a估计售价减去b估计完工成本及c销售直接费用和相关税金后的价值。根据存货的用途不同，可变现净值有二种确定方法：  ①直接用于销售的存货，包括外售的库存商品、外售的材料等： 可变现净值 = a存货的估计售价- c估计的销售费用及相关税金 ②用于需要继续（自用）加工的存货，包括用于生产的材料、半成品、包装物、低值易耗品等： 可变现净值 = a存货的.估计售价 - b至完工估计将要发生的成本 - c估计的销售费用及相关税金   （3）估计售价的确定。为了计算出可变现净值，必须先确定估计售价。估计售价有三种确定方法： ①为执行销售合同或者劳务合同而持有的存货，通常应当以产成品或者商品的合同价格作为其可变现净值的计量基础。 ②如果企业持有存货的数量多于销售合同订购数量，超出部分的存货可变现净值，应当以产成品或商品的一般销售价格作为计量基础。 ③没有销售合同或劳务合同约定的存货，其可变现净值应当以产成品或商品的一般销售价格或原材料的市场价格作为计量基础。   3．材料计提跌价准备的特殊规定 （1）对于用于生产而持有的材料等，应当将其与所生产的产成品的期末价值减损情况联系起来： ①对于用于生产而持有的材料等，如果用其生产的产成品的可变现净值预计高于产成品的生产成本，则该材料应当按照材料成本计量，即不计提跌价准备。 ②如果材料价格的下降表明产成品的可变现净值低于产成品的生产成本，则该材料应当按材料的可变现净值计量，即需要计提跌价准备。 应特别注意的是，材料的可变现净值应通过用其生产的产成品的估计售价和产成品的预计销售费用及税金来计算： 材料的可变现净值=产成品的估计售价―将材料加工成产成品尚需投入的成本―产成品估计销售费用及相关税金 （2）对于用于出售的材料等，则只需要将材料的成本与根据材料本身的估计售价、估计销售费用及相关税金确定的可变现净值相比即可。 4．存货跌价准备应按单个存货项目的成本与可变现净值比较后计提，如果某些存货与具有类似用途并在同一地区生产和销售的存货系列相关，且实际上难以将其与该存货系列的其他项目区别开来进行估价，可以合并计提存货跌价准备；对于数量繁多、单价较低的存货，可以按存货类别计算成本与可变现净值，比较后计提存货跌价准备。 5．存货跌价准备的账务处理 （1）期末提取或补提存货跌价准备时（计提） 借：资产减值损失 ――计提的存货跌价准备   贷：存货跌价准备 （2）期末冲回存货跌价准备时（转回） 借：存货跌价准备   贷：资产减值损失 ――计提的存货跌价准备 （3）因销售、债务重组、非货币性资产交换而结转存货成本时，应结转与其对应的存货跌价准备（称为存货跌价准备的转销），存货跌价准备分别冲减主营业务成本、其他业务成本、生产成本和在建工程等，账务处理是： 借：存货跌价准备   贷：主营业务成本   其他业务成本   生产成本 在建工程 提醒：注意区别存货跌价准备的转回和转销： 转回时冲减资产减值损失： 借：存货跌价准备   贷：资产减值损失 转销时冲减主营业务成本等： 借：存货跌价准备   贷：主营业务成本   其他业务成本   生产成本   在建工程   6．举例说明存货跌价准备的核算 ①外售的库存商品如何计提跌价准备 【例7】2012月31日，A库存商品的账面成本为800万元，估计售价为750万元，估计的销售费用及相关税金为15万元。年末计提跌价准备前，A库存商品的跌价准备余额为10万元，则年末A库存商品计提存货跌价准备如下： A库存商品可变现净值=A库存商品的估计售价- 估计的销售费用及相关税金=750-15=735（万元）；A库存商品的账面成本为800万元，应保留存货跌价准备65万元；年末计提跌价准备前，A库存商品的跌价准备余额为10万元，故应补提跌价准备55万元。企业的账务处理是： 借：资产减值损失  55 贷：存货跌价准备 55 ②出售材料如何计提跌价准备 【例8】2007年12月31日，B原材料的账面成本为500万元，因产品结构调整，无法再使用B原材料，准备将其出售，估计B材料的售价（市场价格）为540万元，估计的销售费用及相关税金为12万元。年末计提跌价准备前，B材料的跌价准备余额为零，则年末计提存货跌价准备如下： B材料可变现净值=B材料的估计售价― 估计的销售费用及相关税金=540-12=528（万元）；因材料的可变现净值528万元高于材料成本500万元，不计提存货跌价准备。 ③需要继续加工（自用）的材料，在用其生产的产品价值未减损时，如何计提跌价准备 【例9】2007年12月31日，C原材料的账面成本为600万元，C原材料的估计售价（市价）为550万元；假设用600万元C原材料生产成甲商品的成本为720万元，甲商品的估计售价为900万元，估计的甲商品销售费用及相关税金为30万元，年末计提跌价准备前，C原材料的跌价准备余额为零。则年末计提存货跌价准备如下： 甲商品可变现净值=甲商品的估计售价 - 估计的销售费用及相关税金=900-30=870（万元）；因甲商品的可变现净值870万元高于甲商品的成本720万元，C原材料按其本身的成本计量，不计提存货跌价准备。 ④需要继续加工（自用）的材料，在用其生产的产品价值发生减损时，如何计提跌价准备。 【例10】2007年12月31日，D原材料的账面成本为1 000万元，D原材料的估计售价（市价）为850万元；假设用1 000万元D原材料生产成乙商品的成本为1300万元（即至完工估计将要发生的成本为300万元），乙商品的估计售价为1280万元，估计乙商品销售费用及相关税金为70万元，年末计提跌价准备前，D原材料的跌价准备余额为120万元。则年末计提存货跌价准备如下： 乙商品可变现净值=乙商品的估计售价-估计的乙商品销售费用及相关税金=1280-70=1210（万元） 因乙商品的可变现净值1210万元低于乙商品的成本1300万元，D原材料应当按照原材料的可变现净值计量： D原材料可变现净值=乙商品的估计售价-将D原材料加工成乙商品估计将要发生的成本-估计的乙商品销售费用及相关税金=1280-300-70=910（万元） （特别提醒：自用的材料的可变现净值是通过商品的估计售价和商品的估计销售费用来计算的。） D原材料的成本为1000万元，可变现净值为910万元，应保留存货跌价准备90万元；年末计提跌价准备前，D材料的跌价准备余额为120万元，故应冲回30万元。企业的账务处理是： 借：存货跌价准备  30 贷：资产减值损失  30 ⑤存货跌价准备的转销 【例11】甲公司为增值税一般纳税企业，增值税税率为17%，2007年年初A库存商品账面余额1000万元，已计提存货跌价准备200万元；本期对外销售A库存商品600万元，取得销售收入800万元（不含税），款项尚未收到。甲公司的账务处理是： 借：应收账款  936 贷：主营业务收入  800 应交税费――应交增值税（销项税额）136  （800×17%） 借：主营业务成本（600－120） 480 存货跌价准备 [200×（600÷1000）60％]120 贷：库存商品  600

篇6：考试复习教案一

考试复习教案一

1.1. 一、财务报告目标   财务报告的目标是向财务报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务报告使用者做出经济决策。 1.2. 二、会计基本假设 （一）会计主体 1．会计主体，是指企业会计确认、计量和报告的空间范围。 在会计主体假设下，企业应当对其本身发生的交易或者事项进行会计确认、计量和报告，反映企业本身所从事的各项生产经营活动。明确界定会计主体是开展会计确认、计量和报告工作的重要前提。 2.会计主体不同于法律主体。一般来说，法律主体必然是会计主体。如甲公司属于一个法律主体，也是一个会计主体；但会计主体不一定是法律主体，如分公司。 （二）持续经营 持续经营，是指在可以预见的'将来，企业将会按当前的规模和状态继续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务。 在持续经营假设下，企业会计确认、计量和报告应当以持续经营为前提。如固定资产（建筑物）可以按照30年计提折旧。 （三）会计分期 1．会计分期，是指将一个企业持续经营的生产经营活动期间划分为若干连续的、长短相同的期间。 在会计分期假设下，会计核算应划分会计期间，分期结算账目和编制财务报告。 2．会计期间分为年度和中期。年度和中期均按公历起讫日期确定。中期是指短于一个完整的会计年度的报告期间，如月报、季报、半年报。 （四）货币计量 货币计量，是指会计主体在财务会计确认、计量和报告时以货币计量，反映会计主体的财务状况、经营成果和现金流量。 1.3.   1.4. 三、会计信息质量要求 为了实现财务报告的目标，对会计信息质量提出了八个要求：  1．可靠性：信息最基本的要求是要可靠。 2．相关性：提供的信息应相关，如公允价值的相关性就比历史成本要高。  1380页 MAP（地图）  MIZE(迷宫) 3．可理解性：可理解性要求企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务报告使用者理解和使用。 4．可比性：包括纵向可比和横向可比。 5．实质重于形式：实质重于形式要求企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。 （1）一般情况下，经济实质和法律形式是一致的。 （2）实质重于形式的运用：融资租赁、售后回购、关联关系确定、合并报表的编制等。 6．重要性：重要的应该单独反映；不重要的可以简化处理。 7．谨慎性： （1）谨慎性要求企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告时应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益、不应低估负债或者费用。 （2）谨慎性的应用并不允许企业设置秘密准备。   8.及时性:及时性要求企业对于已经发生的交易或者事项，应当及时进行确认、计量和报告，不得提前或者延后。     

篇7：考试复习教案三

考试复习教案三

1.1. 六、财务报告 （一）财务报告的概念 财务报告，是指企业对外提供的反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件。 （二）区分财务报告、财务报表、会计报表  1．财务报告包括财务报表和其他应当在财务报告中披露的相关信息和资料。 2．财务报表包括会计报表和附注。 3．会计报表包括资产负债表、利润表、所有者权益变动表和现金流量表。   第三部分 本章历年试题分析    (一)单项选择题 【例题1】下列各项中，不符合资产会计要素定义的是( )。 A．委托代销商品 B．委托加工物资C．待处理财产损失 D．尚待加工的半成品 【答案】C 【解析】本题的考核点是资产的概念。资产必须要能够直接或间接地给企业带来经济利益，而待处理财产损失已经不能为企业带来经济利益，故待处理财产损失已不符合资产要素的定义。 (二)多项选择题  【例题1】下列各项中，体现谨慎性会计核算原则的有( )。（20） A．采用年数总和法计提固定资产折旧 B．到期不能收回的应收票据转入应收账款 C．融资租入固定资产作为自有固定资产核算 D．采用成本与可变现净值孰低法对存货进行期末计价 【答案】AD 【解析】本题的考核点是谨慎性原则的.概念。采用年数总和法计提固定资产折旧和采用成本与可变现净值孰低法对存货进行期末计价均体现了谨慎性原则，而融资租入固定资产作为自有固定资产核算体现的是实质重于形式原则。 注：谨慎性原则在新准则中已改称为“谨慎性”会计信息质量要求，从考试角度，本题基本有效。 【例题2】下列各项，体现实质重于形式会计原则的有( )。（）   A．商品售后租回不确认商品销售收入   B．融资租入固定资产视同自有固定资产   C．计提固定资产折旧 D．材料按计划成本进行日常核算 【答案】AB 【解析】实质重于形式要求企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。商品售后租回从法律形式看有销售合同，但实质上风险与报酬没有转移，不确认商品销售收入；融资租入固定资产从法律形式看属于租出方的资产，但实质上与资产相关的风险和报酬已转移到租入方，故租入方应视同自有固定资产入账。 注：实质重于形式原则在新准则中已改称为“实质重于形式”会计信息质量要求。 (三)判断题 【例题1】企业为减少本年度亏损而调减应计提的资产减值准备金额，体现了会计核算的谨慎性原则。（  ）（） 【答案】× 【解析】谨慎性原则要求不得多计资产和收益，不得少计负债或费用，并不得设置秘密准备。为减少本年度亏损而调减应计提的资产减值准备金额，属于滥用会计估计，应作为重大会计差错进行处理。    

篇8：考试复习教案七

考试复习教案七

第三章  固定资产   第一部分 本章考情分析 1．本章在考试中处于较重要的地位，经常出大题，如20、20出了计算分析题，没有单独出大题，但在计提固定资产减值大题中涉及到了。 2．本章重点有二个：固定资产初始计量和后续计量。   第二部分 本章考点精讲 本章包括：固定资产确认和初始计量、固定资产后续计量以及固定资产处置三部分内容。 一、固定资产的确认 1．固定资产，是指同时具有下列特征的有形资产：①为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的；②使用寿命超过一个会计年度。 2．在确认固定资产时，应注意三个问题： （1）取消了固定资产的单价标准，只要是使用寿命超过一年的有形资产均可作为固定资产。 （2）固定资产的各组成部分具有不同使用寿命或者以不同方式为企业提供经济利益，适用不同折旧率或折旧方法的，应当分别将各组成部分确认为单项固定资产。这样处理，使固定资产使用年限、折旧方法更符合实际情况。 （3）备品备件和维修设备通常确认为存货，但某些备品备件和维修设备需要与相关固定资产组合发挥效用，例如民用航空运输企业的高价周转件，应当确认为固定资产。 二、固定资产的初始计量 固定资产应当按照成本进行初始计量。 1．外购固定资产 （1）企业外购固定资产的成本，包括购买价款、相关税费、使固定资产达到预定可使用状态前所发生的可归属于该项资产的运输费、装卸费、安装费和专业人员服务费等。外购固定资产分为购入不需要安装的固定资产和购入需要安装的固定资产两类。 【例1】甲公司支付117万元购入一台设备，另支付3万元运杂费，不需要安装。则： 借：固定资产 120   贷：银行存款（117＋3） 120 （2）以一笔款项购入多项没有单独标价的固定资产，应当按照各项固定资产的公允价值比例对总成本进行分配，分别确定各项固定资产的成本。 （3）购买固定资产的价款超过正常信用条件延期支付，实质上具有融资性质的（一般付款期在3年及以上），固定资产的成本以购买价款的现值为基础确定。实际支付的价款与购买价款的现值之间的差额，应当在信用期间内采用实际利率法进行摊销，摊销金额除满足借款费用资本化条件应当计入固定资产成本外，均应当在信用期间内确认为财务费用，计入当期损益。 【例2】A公司201月1日从C公司购入N型机器作为固定资产使用，该机器已收到。购货合同约定，N型机器的总价款为1000万元，分3年支付， 2007年12月31日支付500万元，12月31日支付300万元， 12月31日支付200万元。假定A公司3年期银行借款年利率为6%，以其作为折现率（时间价值、风险价值）。 A公司相关会计处理如下： ① 2007年1月1日 a.计算总价款的现值作为固定资产入账价值 2007年1月1日的现值＝500/（1+6%）+300/（1+6%）2+200/（1+6%）3=471.70+267.00+167.92=906.62（万元） b.总价款与现值的差额作为未确认融资费用 未确认融资费用＝总价款1000－现值906.62＝93.38（万元） c.③2007年1月1日编制会计分录 借：固定资产   906.62（现值）本金   未确认融资费用 93.38（利息费用）   贷：长期应付款  1000（本＋息） ②2007年12月31日，支付货款和计算利息费用 a.支付货款 借：长期应付款  500（本＋息） 贷：银行存款 500 b.计算利息费用 利息费用＝长期应付款摊余成本×实际利率×期限 长期应付款摊余成本＝长期应付款账面余额－未确认融资费用 借：财务费用（906.62×6％）54.39   贷：未确认融资费用 54.39   附： 未确认融资费用分摊表（实际利率法）（利息费用计算表） 日期 还款额（本＋息） 确认的融资费用（本期利息费用） 应付本金减少额（归还的本金） 应付本金余额 （长期应付款摊余成本）   ① ②=期初④×6％ ③＝①－② ④＝期初④－③ 2007.1.1       906.62 2007.12.31 500（本＋息） 54.39 445.61 461.01 2008.12.31 300（本＋息） 27.66 272.34 188.67 2009.12.31 200（本＋息） 11.33 188.67 0  合计 1000 93.38 906.62   ③2012月31日，支付货款和计算利息费用 a.支付货款 借：长期应付款  300（本＋息） 贷：银行存款 300 b.计算利息费用 借：财务费用 27.66   贷：未确认融资费用 27.66 ④2012月31日，支付货款和计算利息费用 a.支付货款 借：长期应付款  200（本＋息） 贷：银行存款 200 b.计算利息费用 借：财务费用 11.33   贷：未确认融资费用 11.33   【例3】20×4年1月1日，甲公司与乙公司签订一项购货合同，甲公司从乙公司购入一台需要安装的大型机器设备。合同约定，甲公司采用分期付款方式支付价款。该设备价款共计900000元，首期款项150000元于20×4年1月1日支付，其余款项在20×4年至20×8年的'5年期间平均支付，每年的付款日期为当年12月31日。 20×4年1月1日，设备如期运抵甲公司并开始安装，发生运杂费和相关税费160000元，已用银行存款付讫。20×4年12月31日，设备达到预定可使用状态，发生安装费40000元，已用银行存款付讫。甲公司按照合同约定用银行存款如期支付了款项。假定折现率为10%。 (1)购买价款的现值＝150000＋150000÷（1＋10％）＋150000÷（1＋10％）2＋150000÷（1＋10％）3＋150000÷（1＋10％）4＋150000÷（1＋10％）5＝718620(元) 或者购买价款的现值＝150000+150000×(P/A,10%,5)=150000+150000×3.7908=718620(元) 20×4年1月1日甲公司的账务处理如下: 借:在建工程  718620 未确认融资费用  181380 贷:长期应付款 750000   银行存款 150000 借:在建工程  160000 贷:银行存款 160000 (2)确定信用期间未确认融资费用的分摊额，见下表：  甲公司未确认融资费用分摊表 20×4年1月l日 日期 分期付款额 确认的融资费用 应付本金减少额 应付本金余额 ① ② ③=期初⑤×10% ④=③-② 期末⑤=期初⑤-④ 20×4.1.1       568620* 20×4.12.31 150000 56862 93138 475482 20×5.12.31 150000 47548.20 102451.80 373030.20 20×6.12.31 150000 37303.02 112696.98 260333.22 20×7.12.31 150000 26033.32 123966.68 136366.51 20×8.12.31 150000 13633.46 136366.54 0 合计 750000 181380 568620   注：长期应付款摊余成本＝长期应付款账面余额750000－未确认融资费用181380＝568620元，即20×4年1月1日甲公司占用的资金。  (3)20×4年1月1日至20×4年12月31日为设备的安装期间，未确认融资费用的分摊额符合资本化条件，计入固定资产成本。 20×4年12月31日甲公司的账务处理如下: 借:在建工程 56862     贷:未确认融资费用  56862 借:长期应付款  150000 贷:银行存款  150000 借:在建工程  40000 贷:银行存款 40000 借:固定资产 975482 贷:在建工程  975482 固定资产的成本＝718620+160000＋56862＋40000=975482(元) (4)20×5年1月1日至20×8年12月31日，设备已经达到预定可使用状态，未确认融资费用的分摊额不再符合资本化条件，应计入当期损益。 20×5年12月31日: 借:财务费用 47548.20 贷:未确认融资费用 47548.20 借:长期应付款  150000 贷:银行存款  150000 20×6年12月31日: 借:财务费用  37303.02 贷:未确认融资费用  37303.02 借:长期应付款 150000 贷:银行存款  150000 20×7年12月31 日: 借:财务费用  26033.32 贷:未确认融资费用 26033.32 借:长期应付款 150000  贷:银行存款  150000 20×8年12月31日 借:财务费用  13633.46   贷:未确认融资费用  13633.46 借:长期应付款 150000   贷:银行存款 150000

篇9：考试复习教案四

考试复习教案四

第一部分 本章考情分析 1.本章在考试中处于一般的地位，今年出大题的可能性很小。 2．本章重点：（1）存货初始计量中外购存货；（2）存货期末计量（计提跌价准备）。   第二部分 本章考点精讲 本章包括存货的确认和初始计量、存货发出的计价、存货的期末计量。 一、存货的确认和初始计量 （一）存货的概念与确认条件 存货，是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等。应注意：劳务成本的余额也反映在存货中。 （二）存货的初始计量 存货应当按照成本进行初始计量。存货成本包括采购成本、加工成本和其他成本。 1．外购的存货 （1）存货的采购成本，包括购买价款、相关税费、运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用。 【例1】甲企业为一般纳税人，2007年5月18 日从乙企业购入原材料一批，取得的增值税专用发票上注明的原材料价款为200000元，增值税税额为34000元，发票等结算凭证已经收到，货款已通过银行转账支付。据此，甲企业的账务处理如下：   借：原材料  200000   应交税费――应交增值税(进项税额)  34000   贷：银行存款234000   (1)假定购入材料的发票等结算凭证已到，货款已经支付，但材料尚未运到。则甲企业应于收到发票等结算凭证时进行如下账务处理：   借：在途物资  200000   应交税费――应交增值税(进项税额)  34000   贷：银行存款  234000   在上述材料到达入库时，作如下账务处理： 借：原材料  200000 贷：在途物资  200000   (2)假定购入的材料已经运到，并验收入库，但发票等结算凭证尚未收到，货款尚未支付。5月月末，企业应按暂估价入账，假定其暂估价为 180 000元，企业应作如下账务处理：   借：原材料  180 000   贷：应付账款――暂估应付账款  180 000   6月初将上述分录原账冲回   借：应付账款――暂估应付账款  180000  贷：原材料  180 000   收到有关结算凭证，并支付货款时   借：原材料  200000   应交税费――应交增值税(进项税额)  34000   贷：银行存款  234000   （2）商品流通企业进货费用的处理 ①商品流通企业在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等进货费用，应当计入存货采购成本。 ②先进行归集，期末根据所购商品的存销情况进行分摊。对于已售商品的进货费用，计入当期损益（主营业务成本）；对于未售商品的进货费用，计入期末存货成本。 ③企业采购商品的进货费用金额较小的，可以在发生时直接计入当期损益（销售费用）。 【例2】乙公司购入商品中发生进货费用5万元，金额较小。则： 借：销售费用 5   贷：银行存款  5 【例3】商品流通企业在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等，应当计入存货的采购成本；也可以先进行归集，期末再根据所购商品的存销情况进行分摊。（  ）（2007年） 【答案】√ 【解析】按照准许规定，商品流通企业在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等，应当计入存货的采购成本；也可以先进行归集，期末再根据所购商品的存销情况进行分摊。 2．委托外单位加工的存货   委托外单位加工完成的存货，以实际耗用的原材料或者半成品、加工费、运输费、装卸费等费用以及按规定应计入成本的税金，作为实际成本。其在会计处理上主要包括拨付加工物资、支付加工费用和税金、收回加工物资和剩余物资等几个环节。   【例4】甲企业委托乙企业加工材料一批(属于应税消费品)。原材料成本为20000元，支付的加工费为7000元(不含增值税)，消费税税率为10％，材料加工完成验收入库，加工费用等已经支付。双方适用的增值税税率为17％。甲企业按实际成本核算原材料，有关账务处理如下：   (1)发出委托加工材料   借：委托加工物资  20000   贷：原材料 20000   (2)支付加工费用   消费税组成计税价格=(20000+7000)÷(1-10％)=30000(元)   受托方代收代交的消费税=30000×1O％=3000(元)   应缴增值税=7000×17％=1190(元)   ①甲企业收回加工后的材料用于连续生产应税消费品时   借：委托加工物资  7000   应交税费――应交增值税(进项税额)  1190   ――应交消费税  3000（可以抵扣） 贷：银行存款（7000＋3000＋1190）11190     ②甲企业收回加工后的材料直接用于销售时   借：委托加工物资  10000(7000+3000)（计入成本）   应交税费――应交增值税(进项税额)  1190   贷：银行存款（7000＋3000＋1190） 11190   (3)加工完成，收回委托加工材料   ①甲企业收回加工后的材料用于连续生产应税消费品时   借：原材料  27000(20000+7000)   贷：委托加工物资  27000   ②甲企业收回加工后的材料直接用于销售时   借：原材料(或库存商品)  30000(20000+10000)   贷：委托加工物资  30000 3．自行生产的存货 自行生产的存货的初始成本包括投入的原材料或半成品、直接人工和按照一定方法分配的制造费用。（料＋工＋费） 制造费用是指企业为生产产品和提供劳务而发生的各项间接费用，包括企业生产部门(如生产车间)管理人员的职工薪酬、折旧费、办公费、水电费、机物料消耗、劳动保护费、季节性和修理期间的停工损失等。应注意：生产车间发生的.固定资产修理费应当计入管理费用，不计入制造费用。生产产品的一般账务处理是： 借：生产成本   贷：原材料   应付职工薪酬   银行存款等 借：库存商品   贷：生产成本  4．其他方式取得的存货 （1）投资者投入存货的成本，应当按照投资合同或协议约定的价值确定，但合同或协议约定价值不公允的除外；协议不公允时，存货应按公允价值入账。 （2）通过非货币性资产交换、债务重组和企业合并等取得的存货的成本，应当分别按照本书“第八章  非货币性资产交换”、“第十一章  债务重组”及有关企业会计准则的规定确定。 5．通过提供劳务取得的存货 通过提供劳务取得的存货，其成本按从事劳务提供人员的直接人工和其他直接费用以及可归属的间接费用确定。 【例5】甲公司承接了一个技术服务项目，本月发生劳务成本10万元，其中人工费用7万元，用银行存款支付其他费用3万元。则甲公司的账务处理是： 借：劳务成本（生产成本） 100000   贷：应付职工薪酬  70000   银行存款  30000 如果该劳务成本没有转入营业成本，期末劳务成本余额为10万元，应计入资产负债表的存货项目中（相当于在产品）。

篇10：执业医师考试外科复习要点（六）

14.首选的辅助检查

a.大便细菌培养

b.ct

c.钡餐检查

d.纤维结肠镜检查

e.b超

答案：d 题解：怀疑右半结肠癌者首选x线钡剂灌肠或气钡双重对比造影检查，也可作纤维结肠镜检查。怀疑左半结肠癌者，可先做乙状结肠镜确定有无乙状结肠癌，再选用 x线钡剂灌肠或纤维结肠镜检查。b超和ct扫描检查对腹部肿块和发现肝内转移癌有帮助。约60％结肠癌病人血清癌胚抗原（cea）明显升高。

15.根据上述资料，可能最大的诊断为

a.慢性痢疾

b.溃疡性结肠炎

c.结肠息肉

d.肠结核

e.结肠癌

答案：e 题解：凡中年以上病人，近期出现腹部隐痛不适或阵发性痛，大便习惯改变，带粘液血便，伴乏力、恶心、体重降等应警惕结肠癌可能。

三、以下提供若干组考题，每组考题共同使用在考题前列出的a、b、c、d、e五个备选答案。请从中选择一个与考题关系密切的答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。每个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。

（16~19题共用备选答案）

a.机械性绞窄性肠梗阻

b.机械性单纯性肠梗阻

c.麻痹性肠梗阻

d.痉挛性肠梗阻

e.血运性肠梗阻

16.小儿严重的急性肠套叠属于： 确答案：a 题解：识记。

17.腹部手术后早期的肠梗阻多属于： 确答案：c 题解：识记。

18.早期蛔虫性肠梗阻属于： 答案：b 题解：识记。

19.慢性铅中毒引起的肠痉挛属于： 答案：d 题解：识记。

篇11：三年级语文下册复习教案(六)

三年级语文下册复习教案(六)

第五单元 17 太阳 1、“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走35；就是坐飞机，也要飞二十几年。” 这种写法有什么好处呢？   。 2、地球上的  和  ，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是  ，到处是  ，没有   。没有  。 （1）按原文填空。 （2）写出这段话中的两对反义词。 （  ）――（  ）  （  ）――（  ） （3）谈谈你对最后一句话的理解。     18   月球之谜 1、“夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！” 面对一轮皎洁的明月你能想起哪些美丽的诗句来？写出两句：   ，  。   ，  。 2、“月球是一片荒漠。”你觉得未来的地球会是一片荒漠吗？说说你的理由。     19   我家踏上了“信息高速路” 1、想一想，什么叫“信息高速路”？ 2、仔细想一想网络给你带来了哪些方便？ 。 第六单元 1、第六单元我们学习了（  ）的长城、（ ）颐和园和（  ）九寨沟。 2、请列举出我国被列入《世界遗产名录》的景点（不少于三个）：  、 、 。 21  《长城》 这一段长城修筑在八达岭上，（  ），是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着（  ），十分（  ），像（  ）的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿着 两米多高的成排的（  ），垛子上有方形的（ ）和（  ），供t望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的（  ），是屯兵的（  ）。打仗的时候，城台之间可以（  ）。 1、按原文填空。  2、长城由（  ）（  ）（  ）（  ）构成。 3、我要用自己的话夸夸长城： 。 22  《颐和园》 （一）回顾全文想一想，作者描写了颐和园的哪几处景色？ 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 1、作者登上万寿山，观察角度发生了二次变化： 首先是： ，看到了 ；接着是： ，看到了 ；最后是：  ，看到了  。 2、仿写句子：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。   。 3、游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。 滑可不可以换成划，为什么？ 。 4、作者是按怎样的写作顺序描写的？  。 （二）①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。 ②走完长廊，就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的`景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 ④从万寿山下来，就是昆明湖。 1、从划“  ”的句子中，我知道这篇文章是按（  ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（  ），看到的（ ）；又写来到（  ），看到的楼台亭阁；再写登上（  ），站在（  ）看到的湖光山色；最后写在（  ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。 2、葱郁的“郁”字，音序是（  ），部首是（  ），除部首外查（  ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。 3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（  ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（ ）。 4、我会照样子写句子： 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹。 （1）、天上的星星多得像（  ）；亮得像（  ）。 （2）、我们学校美得像（  ）；舒适得像（  ）。 23  《九寨沟》 1、连一连 五彩缤纷   瀑布   体态粗状  羚羊 清澈见底   湖水   善于奔跑  大熊猫 色彩斑斓   图画   憨态可掬  小熊猫 银花四溅的   石块   行动敏捷  金丝猴 2、填一填 一座座（  ）插入云霄，峰顶（  ）。（  ）的湖泊，像颗颗（  ）镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水（  ），湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。 由于河谷（  ），湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的（  ）。由此形成的一道道（  ）的瀑布，宛如（  ），银花四溅，蔚为壮观。 3、仿写句子：由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 。

篇12：一级建造师考试项目管理复习指导(六)

1z205000    建设工程职业健康安全与环境管理

☆1z205010    掌握建设工程职业健康安全与环境管理的目的、任务和特点

1z205011    建设工程职业健康安全与环境管理的目的和任务

1z205012    建设工程职业健康安全与环境管理的特点

☆1z205020    掌握建设工程施工  安全控制的特点、程序和基本要求

1z205021    安全控制的概念

1z205022    安全控制的方针与目标

1z205023    施工安全控制的特点

1z205024    施工安全控制的程序

1z205025    施工安全控制的基本要求

☆1z205030    掌握建设工程施工安全控制的方法

1z205031    危险源的概念

1z205032    危险源控制的方法

1z205033    施工安全技术措施计划及其实施

1z205034    安全检查

☆1z205040    掌握建设工程职业健康安全事故的分类和处理

1z205041    建设工程职业健康安全事故的分类

1z205042    建设工程职业健康安全事故的处理

☆1z205050    掌握文明施工和环境保护的要求

1z205051    文明施工与环境保护的概念

1z205052    文明施工的组织与管理

1z205053    现场文明施工的基本要求

1z205054    大气污染的防治

1z205055    水污染的防治

1z205056    施工现场的噪声控制

1z205057    固体废物的处理

◇1z205060    熟悉职业健康安全管理体系与环境管理体系的结构、模式和内容

1z205061    职业健康安全管理体系的基本结构和模式

1z205062    职业健康安全管理体系的内容及其相互关系

1z205063    环境管理体系的基本结构和模式

1z205064    环境管理体系的内容及相互关系

1z205065    职业健康安全管理体系与环境管理体系的基本术语

△1z205070    了解职业健康安全管理体系与环境管理体系的建立与运行

1z205071    职业健康安全管理体系与环境管理体系的建立

1z205072    职业健康安全管理体系与环境管理体系的运行

点评：

将职业健康安全与环境管理列入建设工程项目管理的主要内容之一是时代的要求。当前建设工程市场竞争日益加剧，往往以追求低成本、高利润，而忽视劳动者的劳动条件和环境改善，甚至以牺牲劳动者的健康与安全和破坏人类赖以生存的自然环境为代价，使得生产事故频发，职业病死亡的人数不断上升，自然环境遭到破坏，给生命和财产造成了高额的费用损失。因此，人们对职业健康安全与环境管理的意识不断增强，对其安全风险和环境因素的认识越来越深刻，而且对其可以管理和应该管理得到了认同。在国际工程投标中，把健康安全与环境管理作为不可缺少的主要评价内容之一。

作为担任建设工程项目经理的建造师除了对项目的施工成本，项目进度和质量进行控制以外，还必须对职业健康安全与环境进行管理。本大纲要求一级建造师应掌握工程施工安全控制的特点、程序、控制方法、基本要求、事故的处理、文明施工和环境保护的要求。同时熟悉职业健康安全管理体系规范（gb/t28001-iso18001）和环境管理体系要求（gb/t24001-iso14001）的结构、模式和内容，并了解其建立和运行的有关知识。

篇13：资格考试《高级会计实务》考试复习试题六

1.新华公司为一家上市公司，其对外投资和受托经营情况如下：

(1) 2004 年 4 月，新华公司与 a 公司、b 公司共同投资设立 c 公司，三方所占股权比例分别为 48 ％、44 ％和 8 ％。 c 公司董事会由 11 名成员组成，其中新华公司占 6 名， a 公司占 4 名， b 公司占 1 名，公司董事长由新华公司与 a 公司轮换委派。 c 公司的公司章程规定：公司任何董事会议的召开，必须满足董事出席人数不低于 9 名的条件，特别重大事项，如章程的修改、增减资本等，须由出席董事会会议的董事一致通过，其他须由董事会决定的事宜，均须至少 9 名董事通过。另一方面，新华公司又与 b 公司签署了一份关于在 c 公司经营决策权和财务管理权方面 b 公司将与新华公司保持一致意见的协议。据此，新华公司认为其获得了对 c 公司的实质控制权，而要将其纳入合并报表范围。

[分析]《企业会计准则第 33 号——合并财务报表》规定，合并财务报表的合并范围应当以控制为基础予以确定。

根据 c 公司的公司章程规定，新华公司并没有取得对 c 公司的实质控制权，而是与其他投资者实施共同控制。新华公司在编制合并会计报表时，不应将 c 公司纳入合并会计报表的合并范围。

(2)2003 年 1o 月，公司董事会决议通过了一项关于近期出售子公司 d 公司的计划，该出售计划实际于 2004 年 5 月完成。新华公司以准备于近期售出为由，将 d 公司排除在 2003 年度合并会计报表合并范围之外。

[分析] (2) 原本在合并会计报表合并范围内但计划近期售出的子公司，仍然对 d 公司拥有控制权，子公司 d 公司仍应纳入新华公司 2003 年度合并会计报表合并范围内。

2004 年 5 月出售 d 公司，新华公司期末在编制合并资产负债表时，不调整合并资产负债表的期初数；在编制合并利润表时，应将被出售的子公司自报告期期初至出售日止的相关收入、成本、利润纳入合并利润表；在编制合并现金流量表时，应将被出售的子公司自报告期期初至出售日止的现金流量的信息，纳入合并现金流量表，并将出售子公司所收到的现金在有关投资活动类的“收回投资所收到的现金”项目下单列“出售子公司所收到的现金”项目反映。同时，为了提高会计信息的可比性，应在会计报表附注中披露出售 d 公司对本公司报告期 ( 日 ) 财务状况和经营成果的影响，以及对前期相关金额的影响。

(3) 2004 年末，新华公司的一家子公司 e 公司所有者权益为负数，但尚无迹象表明其持续经营的能力受到任何影响。新华公司以该子公司所有者权益是负数为由将其排除在 2004 年度合并会计报表合并范围之外。

[分析] (3) 按照《企业会计准则第 33 号——合并财务报表》的有关规定，非持续经营的所有者权益为负数的子公司不纳入合并会计报表合并范围内。这里，非持续经营是一个重要的判断条件，将直接影响到母公司是否具有控制力。在子公司仍然持续经营的情况下，新华公司作为母公司仍然能够对其实施控制，则仍然必须将 e 公司纳入合并会计报表的合并范围。

篇14：2006资格考试《高级会计实务》考试总复习六

第六章 财务会计报告

一、关键考点的相关知识

（一）会计政策、会计估计变更和会计差错更正

考试中重点掌握：会计政策、会计估计变更的判断、会计核算方法的选择。

1.会计政策变更

(1)常见的会计政策变更业务： 存货发出计价方法改变；固定资产折旧范围的改变；所得税核算方法改变；资产开始计提减值准备等。

(2)会计政策变更的条件及不属于会计政策变更的情况： 大纲 p41

(3)会计政策变更的处理方法：追溯调整法和未来适用法

未来适用法的应用：在当期期初确定会计政策变更对以前各期累积影响数不切实可行的。

2.会计估计变更

(1)常见的会计估计变更： 坏账损失率的变化；固定资产折旧年限、净残值和折旧方法的变化；无形资产摊销期的变化；劳务完工％的变化。

(2)会计估计变更的处理方法：未来适用法

当会计政策变更和会计估计变更无法区分时，按照会计估计变更处理。

（二）关联方披露

1.关联方的判断方法 大纲 p45

2.关联交易的披露： 大纲 p47

（三）资产负债表日后事项

1.常见的调整事项和非调整事项 大纲 p48

2.调整事项调整的内容：报告期期末数或本期数

（四）外币折算

1.外币业务折算

(1)业务发生时按照当日汇率折算；

(2)资产负债表日：货币性项目按照期末汇率折算，将汇兑差额计入损益。

篇15：语文八年级下第六单元复习教案

人教版语文八年级下第六单元复习教案

复习要点：

《小石潭记》

1、怎样发现小石潭？小石潭的全貌？

注意可用原文回答，也可用自己的概括性的语言。

2、写游鱼用了什么手法？

动静结合的手法，拟人的手法。

3、写游鱼的同时提醒我们作者在写水的时候抓住了什么特点？用了什么手法？

水尤清洌。抓住了“清”的特点。“皆若空游无所依”用的间接描写的手法。

4、记叙的顺序是怎样的？

发现小石潭DDD潭中景物DDD小潭源流DDD潭中气氛

5、“斗折蛇形，犬牙差互”中的“斗”、“蛇”以及“犬牙”的用法？

名词作状语。

6、潭四周的景物有什么特点？引出作者怎样的感情？（联系背景）

幽深冷寂；贬官失意后的孤凄悲凉的心境。

7、理出作者的情感变化。

无聊DDD快乐DDD孤凄悲凉

《岳阳楼记》

1、《岳阳楼记》何来？

2、岳阳楼概括性的`景象有哪些？

第二段。

3、迁客骚人们的览物之情有什么相同之处？写这两段有什么作用？

以物喜，以己悲。     是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的博大襟怀，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

4、所谓“进”与“退” 分别照应了哪两句话？

5、今天我们怎么理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的现实意义？

抓住：  “吃苦在前，享乐在后”这一主旨，结合实际来谈谈。

《醉翁亭记》

1、第一段是不是在写滁州城的地理特点？

不是，写的是琊山的地理特点。

2、“醉翁之意不在酒”这一成语的意思。

3、山中的景物特点是什么？这样的描写有什么作用？（联系上下文）

抓住：山间早晚变化之景，四季变化之景，为下文滁人有设置了美好的背景。

4、第三段主要有几个片断组成？

滁人游DD太守宴DD太守醉

5、本文的“乐”主要表现在几个方面？体现了作者怎样的思想？

山水之乐、游人之乐、乐人之乐。与民同乐的思想。

《满井游记》

1、抓住初春乍暖还寒、万物复苏的特点。

2、抓住三个新奇的比喻。

木超

篇16：语文七年级上第六单元复习教案

教学目标

①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。

③树立远大理想，并为之奋斗

教学重点

①朗读训练。

②理解诗歌的主旨。

③赏析诗歌的语言。

课前准备

①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。

②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

③搜集流沙河的有关故事。

一、-导入

同学们，-作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪;以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾?今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想(你的理想是什么?你打算怎样实现自己的理想?)。

二、作者介绍：1、流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。2、范朴真为先生所作的藏头诗：

流金岁月滤沧桑，沙石飞卷旧时光，

河汉曾经草木秀，清风无痕自留香。

3、流沙河先生的名片

流沙河先生有过三种名片。

第一种名片白底黑字，字是他亲笔书写，笔力遒劲，笔笔划划都像用先生的铮铮傲骨构成。名片上左方竖写着“流沙河”三个稍大的草书;接着是两行蝇头小草：“曾任文学编辑，供职四川作家协会”;居中是他的座右铭：“天道还好，人生无常”;片尾是他的居家地址和电话。“天道还好”是说自然界的循环规律，“人生无常”是指人生却没一定之规。这两句话集中了先生辩证旷达的人生观，“不以物喜，不以己悲”、兢兢业业、踏踏实实的人生态度。其时先生已是中国作家协会理事，四川省作家协会副主席。

名片背后印着先生的长诗《太阳》中的几句：“作为个体/我们的生命有限/作为种属/我们的生命无穷/虽然含笑的不再是相同的眼/虽然跳动的不再是相同的心/生命之火代代相传/春天永远和我们同在。”这几句诗可看做是先生座右铭的诠释和补充。

先生的第二张名片要比第一张名片高档了许多，覆了膜，朦胧着小-花，淡雅，质朴。这张名片仍为先生亲笔所书，左上方横写着“流沙河”，下面两排为居家地址和电话。下面偏右横写着八个字：“天知地知你知我知。”这句话源于东汉杨震。杨震任太守期间，有豪绅重金向他行贿，杨震不肯受。豪绅说，此事只有你知我知。杨震说，还有天知地知。流沙河先生是在用此话告诫自己和忠告友人，为人为文都得讲个良心、正派。

先生的第三张名片是惟一的印刷体，白底黑字，比普通名片窄了许多。上面居中印着“流沙河”，右下角两行小字：“成都四川;中国作协四川分会”。仔细一看，名片上方是被裁剪了的。原来，1983年他参加中国作家代表团到国外访问，中国作协统一为团员印制了名片。先生名片的右上角印有“诗人”二字。他一张未用，丢了又觉可惜，在抽屉里一锁十二年。第二种名片用完后，他将这种名片找出来，剪去“诗人”二字，用毛笔写上电话号码，权当名片用。究其原因，先生说：“台湾、香港，甚至全世界，没有在名片上自封作家、诗人的。”先生说罢长吟陆放翁诗句：“此身合是诗人未?细寸骑驴入剑门。”先生的意思很明白：陆游那样已写了一万首诗的伟大诗人尚且怀疑自己算不算诗人，何况我流沙河啊!

人们常说：文如其人。其实名片也如其人。沙河先生的名片告诉我们的，绝非“清高”“谦虚”所能概括。

三、诵读感知

1.学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。

寂寥(liáo)：寂静;空旷。扒窃(pá)

玷污(diàn)：弄脏，比喻辱没。

诅咒(zǔzhòu)：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。

洗濯：(zhuó)洗。缀连(zhuì)莹莹(yíng)船舶(bó)蜕(tuì)

可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。

倔强(juéjiàng)：(性情)刚强不屈。

2.教师范读全诗。

提示：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。

3.学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。

4.学生集体朗读。

提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男-分读，开头和最后一节全班齐读。

四、梳理层次

1、理想的意义(1)历史意义(2、3)

人格意义(4、5、6、7)鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)

2、主旨感悟：这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大理想，坚持不懈地为理想而奋斗。

五、质疑释疑，品析语言

1、第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲”，这是矛盾的吗?(不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。)

2、为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?

制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。

寂寥，就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。

胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。

3、第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么?

联系历史背景就不难理解了。十年浩劫，“-”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。

4、第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”?

上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。

夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。

5、第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”?

“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的的年代。

6、谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

7、诗人说“理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，陆路终生，/可笑的诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗?

“忠厚者”这里是指为理想而踏实奋斗的人，“常遭不幸”是指被人误解，甚至十嫉恨。“绝处逢生”主要是指理想使平凡的人变得伟大，变得正直，变得崇高。

8、可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?

不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。

六、体验拓展：

分析本文语言特点：语言凝练，形象，富有音乐美，精妙的比喻令人接应不暇，它们从多角度赞美理想，增强了语言的表现力，此外，顶针、排比、拟人等多种修辞手法的综合运用，也使语言更加凝练、形象。

1、语言运用

①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)

教师示例：

爱心是风，卷来浓密的云;爱心是云，化作及时的雨;

爱心是雨，滋润久旱的树;爱心是树，为你撑起绿阴。

这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大但尝试，并多给予赏识性评价。

②修辞训练:这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。花季少年对未来充满憧憬，多彩的理想画笔绘出壮美的人生蓝图。请同学们模仿诗作，用很美的话来概括、赞美理想。

教师示例：

理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光。

理想是十字道口那路标醒目的手臂。

理想是驱逐寒夜那火种熊熊的烈焰。

理想是钥匙，打开成功的大门。

理想是生命的阳光，照耀你的一生闪射光芒。

理想是青春的翅膀，带领你向美好的未来飞翔。

理想是生活的双桨，推动你驶向美好的前方。

2、重温经典

关于“理想”的名言警句：

①.只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。

--加里宁

②.我从来不把安逸和快乐看做生活的目的--这种-基础，我把它叫做猪栏的理想。

--爱因斯坦

③.生活的理想，就是为了理想的生活。--张闻天

④.一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。-(法)蒙田

⑤.理想如星辰--我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

--史立兹

⑥.理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。--巴金

⑦.一种理想，就是一种力!--罗曼罗兰

⑧.生活中没有理想的人，是可怜的人。--屠格涅夫

⑨.我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉;我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现?--陈毅

⑩.人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。--列宁

⑾.理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途;反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。--周恩来

⑿.世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。--苏格拉底

3、下列拟人化的物语，都有一定哲理，请同学们选择感兴趣的一种，并以之为线索，写一篇“感悟生活”的诗文。

(1)鸟：笼子即便是金的，也不如没有的好。

(2)虾：哈哈!你们怎么都倒着走哇!

(3)啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。

(4)昙花：人们都说我很美，是因为我生命很短暂吗?

(5)放大镜：在我眼里，芝麻便是西瓜。

(6)凸透镜：把力量凝聚在一起，便能获得成功。

(7)锁：在强盗眼里，我是不存在的。

(8)彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。

(9)窗户：我的原则是该开的时候开，该关的时候关。

(10)镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他

4读了这篇文章，你对理想有了怎样的新认识，对照课文，联系自己，谈谈怎样才能树立远大的理想，并为之奋斗实现自己的理想呢?写300字左右的随笔。

5.青春年少，憧憬着五彩的人生画图，请用稚嫩的手笔，写下心中的梦想。在班里组织一次理想演讲比赛，让同学们的喝彩为奋斗着的你加油。

七、课堂小结

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，举凡那些历有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。“自古英雄出少年”，一代伟人周恩来正是抱着为中华之崛起而读书的鹏程壮志而发奋攻读，终有所作为。恰如诗中所言“路上春色正好，天上太阳正晴”，愿同学们插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空划出美丽的弧线。

八、板书设计：

理想的意义(1)

历史意义(2、3)

人格意义(4、5、6、7)鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)

篇17：语文七年级上第六单元复习教案

教学目标

①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

③树立远大理想，并为之奋斗

教学重点

①朗读训练。

②理解诗歌的主旨。

③赏析诗歌的语言。

课前准备

①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。

②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。

第一课时

教学内容

①反复朗读这首诗歌。

②把握诗歌的结构。

③理解诗歌的主旨。

教学设计

导入

同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?着名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

板书课题。

整体感知

①范读

由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

②正音、正字、释词

蜕变tuì倔强jué洗濯zhuó玷污diàn

扒窃pá诅咒zǔ寂寥liáo夸耀yào

脊梁jǐ贪婪lán怨恨yuàn鬓发bìn

2、辨别下列词语的读音和形体的异同：

蜕变--退化倔强--坚强洗濯--洗涤

玷污--沾染扒窃--盗窃诅咒--咒骂

寂寥--寂寞夸耀--夸赞装饰--庄稼

3、理解下列词语的意思：(1)倔强：刚强不屈，固执。(2)玷污：弄脏，污损。多用作比喻。(3)诅咒：原指迷信的人祈祷鬼神加祸于所恨的人，现指咒骂。(4)寂寥：寂静而空阔。(5)可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。

③默读

感知课文内容：

a，这首诗歌的主旨是什么?b.诗歌是从哪些方面表现主旨的?c.试着分析诗歌的结构

④集体朗读，合作探究

小组讨论上述问题，教师巡回指导。

⑤课堂发言

小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。

板书：

历史意义(2、3)

理想的意义(1){人格意义(4、5、6、7)｝鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)

人生意义(8、9、10、11)

研讨与赏析(上)

①精读

逐段(1-7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。

②课堂讨论

研讨诗歌的思想内容及形象化语言：

第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?

有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。

第2节，表达了什么意思?

理想有时代性，理想有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步

第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

第4节，第三、四句有什么深刻含义?

理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。

第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。

提示：a.理想使人积极乐观。b.理想使人斗志顽强。c.理想使人永远年青。d.理想使人充满活力。

第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识?

为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种.种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。

第7节，“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”?

有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。

作业

①抄写并识记字词。

②背诵这首诗歌。

第二课时

教学设计

检查作业

①识记字词。②朗读、背诵。

篇18：语文七年级上第六单元复习教案

课堂讨论(8--12节)诗歌的思想内容及语形象化语言。

第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?

教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。“大写的人”就是真正的人，崇高的人，伟大的人。

第9节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?

提示：并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。

第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?

提示：层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。

第12节，“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”?

“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的的年代。阅读体验

组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。

教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。

语言运用

①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)

教师示例：

爱心是风，卷来浓密的云;

爱心是云，化作及时的雨;

爱心是雨，滋润久旱的树;

爱心是树，为你撑起绿阴。

这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大但尝试，并多给予赏识性评价。

②修辞训练

这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。训练方法，可由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。

教师小结

同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。

作业

①成“研讨与练习”一。②将“思想交流”整理成300字的随笔。

篇19：高考复习备考文学作品类阅读六(教案)

高考复习备考文学作品类阅读专题六(教案)

十、(2009宁夏海南) 阅读下面的文字，完成（1）――（4）题。（25分）   孕妇和牛 铁凝 孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。 午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子肯麦苗时，孕妇唤一声：“黑，出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑！”她喝道。 孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑夜怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿，当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑――呀！”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了，平原顿时热闹起来。 远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。 这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，他曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。” 孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。 可她实在不认识这碑上的字啊。 放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔。 孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。 孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！ 夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。 不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的'凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。 孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。 忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑 纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。 孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。 黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。 “黑――呀！”孕妇怜悯的叫着，强令黑站起来。 孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。 “黑――呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。 （有删节） （1） 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A.  由于历史的原因，巨大的石碑被推到了，村民们拿它做歇脚的坐物，也算是发挥了它的作用。 B.  孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，他本来是可以叫会写字的人帮他写的。 C.  孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样才有资格与将要出世的孩子见面。 D.  孕妇在黑暗中小声的嘟囔，是因为回家的路尽管漫长，走起来很累，但母牛一路的相伴与温情，让一切变得幸福而轻松。 E.  本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。 【答案】（1）（5分） （2）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（6分）   【答案】(2)(6分) ①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。 【考点】考查分析小说的人物形象。 【解析】小说中的人物的分析要根据故事情节、事件，从人物描写的方法（如动作、语言、心理活动、肖像）角度入手分析。 【思路分析】人物形象的答题格式是：性格+身份 （3）牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）   【答案】（3）（6分）①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；②通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐；③通过牛的形像描述，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。 【考点】考查小说的构思 【解析】文中写了和牛有关的三个场面：怀孕的牛，牛与孕妇的亲昵，牛的形象描绘。这三个场景都有孕妇在场。考生可从二者的关系中发现牛对表现孕妇性格的作用。 【思路分析】考生可以从作者笔下的牛的形象的角度入手分析，它与主人公的关系的角度入手分析。 （4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）   【答案】（4）（8分） 观点一：这样写让人感动。 ①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。 观点二： 这样写有些做作。 ①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑；②孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画；③作为未来的母亲，孕妇识不识字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。 【考点】考查对作者在文中的观点和态度的评价。 【解析】考生根据文章和题目的提示，可以任选一种情况。答题时一定要紧扣原文。

篇20：北师大六年级总复习教案之六(完结)

北师大六年级总复习教案之六(完结)

七统计与概率 统计（第1课时） 教学目标： 1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。 2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。 教学重点和难点： 发展统计观念 教学准备： 投影片 教学过程： 一、创设情境 我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢？ （1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。 （2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。 （3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。 （4）分析上面的数据，，你能够得到到哪些信息？ 教学时，教师应注重在以下方面引导：第一，调查问题的提出。教师可以引导学生调查他们在以下比较感兴趣的问题。需要注意的是，学生提出的问题的意识是非常重要的，对于没有采纳的问题，教师可以通过多种评价方式激励学生。第二，组织讨论需要收集那些数据以及收集数据的方法。第三，组织小组有效的开展收集和整理数据的活动。统计活动往往需要小组合作进行，教师应引导学生讨论小组如何分工、如何实施调查和记录数据、如何整理数据等。第四，组织学生对数据进行比较充分的讨论。第五，引导学生回顾统计活动，使学生体会到，在统计活动中我们一般经历“提出问题――收集数据――整理数据――分析数据――做出决策”的过程。 二、收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据报告诉人们哪些信息？ 例如，调查我们班级近视情况，这个统计活动既可以帮助学生建立统计观念，也可以引导学生探讨近视的原因，改善不良习惯。 也可以选择班级同学的身高、体重、姓氏、喜欢的颜色等开展统计调查。 重点应该让学生体会本次统计数据给我们带来的信息，从而引导我们做出相应的决策。 三、教师空间（针对班级情况适当补充） 作业设计         板书设计： 统计与概率 统计（第一课时） 统计的步骤： 一、调查问题的提出。 二、组织讨论需要收集那些数据及收集数据的方法。 三、组织小组有效的开展收集和整理数据的活动。 四、组织学生讨论整理数据的活动。 五、引导学生回顾与反思。 课后记：       统计（第2课时） 教学目标： 1、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。 2、在解决问题的过程中，整理所学的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点。 3、在运用统计知识解决实际问题的'过程中发展统计观念。 教学重点和难点： 数理统计意识，丰富统计方法，积累生活经验。 教学方法： 投影片 教学过程： 一、结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。 （1）在某一路口收集各种车辆10分钟通过的数量。（调查计数法） （2）收集珍惜动物的种类。（上网查资料） （3）研究黄豆发芽率。（做实验得到数据） （4）调查本班学生喜欢的颜色。（询问他人调查方法） 教师也可以让学生自己举例子并说明自己的调查方法，通过全班学生的交流，丰富学生收集数据的方法。 （注意收集数据方法多样性的指导，引导学生选择恰当、合理的方法。） 二、出示教材第83页第4题图，然后回答下面的问题。 （1）怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果？ 可以画条形统计图，并提出一些问题。 （2）用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？ （3）假如小芳买课外书用了20元钱，那么小芳的零花钱共有多少元？ （4）除了上面的扇形统计图与折线统计图，你还学了哪些统计图？举例说明集中统计图各自的特点。 教学时，教师要留给学生时间与空间，让学生结合以前学习的知识和经验进行分析和整理。实际上，条形统计图可以使我们直观地看出各项的具体数量，便于各项目之间的比较；折线统计图可以直观地表示出变化情况；扇形统计图可以直观地表示出部分占整体的百分比。 三、结合实例，说说自己对平均数的理解，并收集生活中应用平均数的例子。 教学时，教师可以让学生收集一些包含平均数的信息，全班交流对平均数的理解，引导学生体会平均数的特点和平均数、中位数、众数都是刻画数据水平的统计量，其中平均数利用了每个数据，但容易受极端数据的影响。 （计算班级学生某学科的平均分） 四、总结 对于本节“回顾与交流”中的第5个问题，教师一定要注意，不要作为新课去教知识，而应当放手让学生进行整理和分析，形成统计知识网络，教师只是线索的提供者，具体工作应由学生来完成。同时教师要让学生理解学习统计的目的不只是单纯地计算统计量的多少，也不是制成统计图，更重要的是根据数据来解决问题、描述现象、预测趋势。 作业设计         板书设计： 统计与概率 统计（第2课时） 收集数据的方法：查阅资料、询问他人、调查、实验等。 统计的重要目的：根据数据解决问题、描述现象、预测趋势。   课后记：         统计（第3课时） 教学目标： 1、理解、消化统计图、表的特点，能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。 2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。 教学重点和难点： 灵活应用，发展统计观念 教学准备： 投影片 教学过程： 一、下图是某地区6―12岁儿童平均体重情况。                 看图回答下面的问题： （1）从统计图中可以看出，随着年龄的增长，平均体重有什么变化？ （2）从统计图中可以看出，女生在哪个年龄段平均体重增加最快？ （3）平均体重的增加与年龄增长成正比例吗？试举例说明理由。 （4）从上图中，你还能得到哪些信息？ 二、下图是某日部分城市空气质量日报，通过看图你能提出什么问题？得出哪些结论？               （这是一个开放性问题，学生提出的问题合理即可，这也是一次环保教育。） 三、学校气象小组测得上周星期一至星期五的室外气温，并求出平均气温。请你填出星期三的气温。 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五平均气温/℃ 气温/℃ 25 23   20 19 21.6 四、李明家5月份支出及储蓄情况统计图如下：               （1）李明家5月份伙食费共花了800元，李明家的支出及储蓄总共是多少元？ （2）根据扇形统计图，把下表填写完整。 项目 伙食费 购物 水、电费 储蓄 其他支出 费用/元 800         百分比/% 40%   15%     在一次实验中，小青记录了一壶水加热过程中水温变化的情况数据如下。 水加热过程中水温变化记录   时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ 20 22 25 30 40 50 63 75 85 96 100 根据表中数据制作折线统计图，然后回答下面的问题。 （1）未加热时，水温是  ℃。 （2）水加热到50℃时，用了 分。 （3）7分时，水的温度是 ℃。 （4）加热约 分时，水温达到了90℃。 （5）烧开这壶水用了 分。 六、某小组8名同学的体重如下表。 代号 1 2 3 4 5 6 7 8 体重/千克 48 50 52 53 53 53 53 50 分别求出这组数据的平均数、中位数、众数。 也可以让学生寻找生活中的例子。 作业设计         板书设计： 统计（第3课时）习题答案：   课后记：           可能性（第1课时） 教学目标： 1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。 2、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 教学重点和难点： 游戏规则的公平性、重要性 教学准备： 投影片 教学过程： 情境一：一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄色，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球。 情境二、随意抛出一个图钉，图钉落地。 情境三、转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下。 情境四、明天是晴天还是阴雨天。 根据上面四个情境回答下面问题。 （1）说说上面每种情况下所有可能的结果。 （2）教材第87页“回顾与交流”图1中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？ （3）教材第87页“回顾与交流”图3中，想使转盘转到海南各色区域的可能性为 ，可以如何修改转盘？ （4）关于可能性你还知道什么？ 教学时，可以让学生说说图中每种情况下所有可能的结果，情境一可能有两种结果，如果把球编号，也可以说一共有5种可能的结果；情景二、随意抛出一个图钉，图钉落地，有两种可能；情境三的转盘游戏，转一次可能有4种结果；对于情境四，明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能。对于第二个问题，情境一，摸到白球的可能性是 ，摸到黄球的可能性是 ；对于情境三，怎样使转到的红色的可能性为 ，学生思路可能会更广，教师要注意引导学生，只要学生说的合理，教师就应给于肯定。对于最后一个问题，引导学生可以用分数表示可能性的大小，可以通过实验来估计可能性的大小。 （教师可以安排一些操作活动，帮助学生消除错误的认识，逐步建立正确的概率直觉。） 作业设计         板书设计： 可能性（第1课时） 情境一 情境二 情境三 情境四   课后记：         可能性（第2课时） 教学目标： 1、在具体情境中，体验可能发生的结果，并能够计算出可能性大小。 2、在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性，建立正确的概率意识。 教学重点和难点： 修改游戏规则是指符合指定要求 教学准备： 投影片 教学过程： 一、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是  ，出白球的可能性是  。要使他们的可能性相同，可以怎么做？ 教师空间：摸出红球的可能性是 ，摸出白球的可能性是 。要使摸出的红球和白球的可能性相同，有多种思路，只要学生说的合理，就应给予肯定。 二、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表

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