【导语】“猫猫狗狗真可爱”通过精心收集，向本站投稿了15篇第三框 善用法律说课稿，下面是小编给各位读者分享的第三框 善用法律说课稿，欢迎大家分享。
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篇1：第三课 第三框法律打击经济犯罪
第三课 第三框法律打击经济犯罪
第三框法律打击经济犯罪
关于“法律打击经济犯罪”的教学目标
1、知识与技能：
本框主要阐述了第三课关于法律对经济建设规范、保障的“保障”作用，充分体现了法律依靠国家强制力保证实施这一重要特点。如果说，第一、第二框强调的是“应该”做什么，重点突出了法律对经济的引导、规范功能，那么这一框则强调“禁止”做什么，意在体现法律的保障功能――制裁惩罚经济犯罪行为，保障社会主义经济建设的顺利进行。
在各类经济犯罪中，最常见的两种犯罪，是侵犯公司财产犯罪和破坏经济秩序的犯罪，因此本框从“法律打击侵犯公司财产的犯罪”和“法律打击破坏经济秩序的犯罪”两个方面进行展开，从而体现了法律对社会主义经济建设的保障作用。
――摘自于《教师教学用书》（广东教育出版社、广东高等教育出版社第二版）
2、过程与方法：
本框从“法律打击侵犯公司财产的犯罪”和“法律打击破坏经济秩序的犯罪”两个方面阐述了法律对经济建设保障的作用。
3、情感、态度与价值观：
通过对本框的学习，使学生对“法律对社会主义经济建设的保障作用”有着更深刻地认识，有助于提高学生的思想觉悟，正确认识“社会主义初级阶段条件下，由于我国法制、管理制度等的不健全、不完善及市场经济条件下的负面影响造成的近年来我国经济方面违法犯罪比率较高”的社会想象，有助于提高学生的思想觉悟和辨别是非的能力，有利于对青少年学生进行社会主义道德教育，加强民主法制和纪律教育，引导学生树立起正确的`世界观、人生观、价值观，将学生培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
关于本框的重点、难点与疑点分析：
本框的知识重点为：法律打击侵犯公私财产犯罪和破坏经济秩序犯罪的重要意义。
本框内容明了，故无难点与疑点。
关于“法律打击经济犯罪”的教法建议
对于“法律打击侵犯公私财产的犯罪”和“法律打击经济秩序的犯罪”这两部分，教材对打击的重要意义及其刑法规定的相关内容进行了较为详细的讲述，但在所举案例方面较为单薄。因此，老师在这方面要多下一些功夫，搜集一些近年来在社会上影响恶劣、民愤极大的大案、要案或其他典型案例的详细材料（包括录像、录音、文字及相关评论材料）。
如果没有条件，教师还可以利用当地的典型经济案件来进行分析研究。如果当地没有比较典型的经济案件，教师还可以利用所能收集到的典型案例的材料，在课前写成投影片或抄在纸上和小黑板上，上课时展示并和学生一起加以分析研究。
此外，教师还可以发动学生搜集我国法律严厉打击经济犯罪的案件，由学生根据教材及《刑法》等相关知识进行分析。或者，课前由学生根据教材和搜集到的我国法律严厉打击经济犯罪案件的内容排成小品，上课时表演出来，然后由学生分组进行讨论、分析，再由小组代表进行汇报，最后老师进行总结归纳，加深学生对教材的理解与认识。
导入新课：
提问：上节课讲的内容是什么？
归纳：法律规范经济活动，法律规定经济活动的所有参与者都必须依法规范自己的行为。否则，就要受到法律的追究与制裁。本节课主讲“法律打击经济犯罪”。
三、法律打击经济犯罪（板书）
提问：社会主义的公共财产的涵义及我国宪法对其的规定。
归纳：涵义：（略） 我国宪法规定“社会主义的公共财产神圣不可侵犯。”对于任何侵犯公民合法财产的行为，我国司法机关要依法予以制裁。由此引出：
（一）法律打击侵犯公私财产犯罪（板书）
请大家观看一段录像（或看投影、图片）――播放或展示近期发生的在全国或本地区影响巨大的案例录像或相关图片、资料。（例如：关于“成克杰受贿案”、“胡长清案”等）（详见媒体资料）
接下来，老师围绕这段录像（或看投影、图片），请学生回答老师提出的一系列问题。共同讨论、归纳、总结出法律打击侵犯公私财产犯罪的重要意义，并且一起关注一下我国刑法对“侵犯公私财产犯罪及处罚”的具体法律规定。
对于这部分内容教师还可以在课前让学生查找相关的案例，课上由学生用多媒体、投影等形式展示一至两个典型案例，供大家一起进行分析、总结。
我国法律不仅打击侵犯公私财产犯罪，而且依法打击破坏经济秩序的犯罪。引出：
（二）法律打击破坏经济秩序的犯罪（板书）
这一部分的讲授也可以参考“法律打击侵犯公私财产犯罪”的教学方法进行。
相关案例有：
“吃药吃出病上+病。”
“山西假酒案”等（详见教材P46―47）
教学手段：
1、利用媒体、录像、投影、图片等手段，激发学生的学习兴趣，开展教学，进而达到突破重点的目的。
2、教学条件有限的地区教师可以充分利用教材上的文字、插图及本地区的实际案例进行教学。
3、还可组织学生观看相关的影视作品，对照教材的内容进行分析、讨论、总结。影视作品如：电视连续剧“忠诚”、“红色康乃馨”等；电影“生死抉择”等。
篇2：《巧用框》说课稿
《巧用文本框》最新说课稿
一、设计理念
小学信息技术课，主要就是培养学生的学习兴趣，以及对信息科技的兴趣，让学生逐步掌握有关计算机操作知识及操作方法，培养学生“获取信息、传输信息、处理信息和应用信息”的能力，提高学生的信息素养，全面提高学生的思维能力，使计算机真正成为学生终身学习的工具。
二、设计意图
我设计的《小小名片设计师-----巧用文本框》这节课，是泰山版小学信息技术教材第二册下第六单元我的家乡宣传板报中的内容。本课是在设置艺术基础上，是板报制作中不可少的内容，为后面制作板报做了铺垫。本节课的设计意图是通过设计名片来掌握文本框的插入，调整大小和位置，及设置颜色。使所学的知识得到实际的实践应用，并培养学生的审美能力和小组合作能力。
三、重难点及突破措施：
本课的重点是熟练掌握插入文本框，难点是设置文本框的格式。本课主要是以学生活动为主，采用自主探索式学习方法，采取任务驱动式教学和协作学习教学。在老师的指导下学生自己去探索新知识，培养学生自主探索新知的能力和对新知的实际操作应用能力。在教学过程给学生为自己的爸爸或妈妈设计名片这个任务，使新知进一步在实际中应用。
四、设计过程
第一个环节是设情激趣，给学生发名片，以谈话的方式，来激发学生的兴趣，这时学生的情绪一下子高涨起来，借机引出课题。第二个环节利用闯关的方式，让学生自主的去探索插入文本框，调整文本框的大小、位置和设置文本框的格式，这个环节，学生可以根据老师提供的智慧包资料，小组合作自主探索出闯关的方法。从而掌握这三个知识点。让学生上台当小老师说给大家听。培养学生的思维能力，实际操作能力。第三个环节让学生自主设计制作名片，可以给自己的爸爸或妈妈设计，有的孩子想到给自己设计。这是对本课知识的综合应用和能力提高环节。培养学生的动手能力，审美能力和创造能力。第四个环节本节课的升华，作品的展示，让学生自己评，学生互评，师生评，把好的作品打印出来，送给学生，给好的学生发“名片设计大师”奖卡。最后老师建议学生课后利用本课学的知识来做一些贺卡、板报等。
五、成功之举
整节课以学生的自主学习，同学协作为主，在老师的帮助指导下，学生自己领悟，自己动手、尝试和，充分体现了学生的为主体，老师为主导的教学理念。通过介绍自己的'情况，发名片，激发了学生的学习兴趣，营造了一种和谐，主动探究的学习氛围。使学生在愉快的活动中学到了知识了，提高了能力。
六、败笔之处
1、语言还需进一步的加强，使之更流畅，精练，准确，更具有感染力2、由于课前没能很好的检查好机器，过程中有个学生的机子死机，而浪费了一些时间。
3、教学过程没能照顾到全部同学。
4、最后作品展示，由于打印机出了问题，没能把学生的作品打印出来。
七、再教设计
如果让我重新上这节课，我会扬长避短、精益求精，首先，继续坚持采用创设情境，营造更为和谐、平等氛围的教学策略。同时要更慷慨的给予鼓励、表扬，激发学生的表达欲望。另外，还要给学生提供更多时间和机会去探索，提高学生探究的深度和质量。以上是我对这节课的反思，如有不当之处请各位领导老师指正。
篇3：善用外部资源拓展第三终端
尽管业内对第三终端的认识尚存差异，但对第三终端的发展速度及市场规模却抱有一致的乐观态度，第三终端正以几百亿的市场规模吸引了越来越多的药企投入其中。
然而，第三终端的特有的消费群体、经济实力以及地理区域特征也决定了第三终端不同于大中城市的拓展模式。一般而言，适合基层消费的药品往往是质优价廉的普药；第三终端面广、量大，而对药品的需求又有着批量小、批次多、品种多的特点，这对终端的维护和服务带来了巨大的困难；其他竞争者蜂拥而至，使立足未稳的“先行者”面临“为他人做嫁衣”的危险。
在现实困难面前，要高效率地拓展第三终端，就必须善用外部资源来补充企业对第三终端的资金和人力投入不足。而对外部资源的不同利用方式，显示了药企对第三终端的不同认识以及对外部资源的整合能力。
作为领先的抗生素企业，华北制药集团和石家庄制药集团都认识到了乡村医生在第三终端用药过程中的重要性，并实施了对乡村医生的宣传攻势：华北制药邀请部分地区的乡村医生参观厂区和生产车间，对乡村医生实施品牌的现场宣灌；而石家庄制药则联合卫生部科教司开展“送医下乡”培训项目，先期就在全国11个省份几千个县展开对乡村医生的培训，在培训过程中强化企业形象，
而浙江的一些药企，如康恩贝集团和英特药业把药品配送外包给专业的第三方医药物流企业――杭州邦达物流，迅速地提升了第三终端客户的满意度。
其他一些企业也借力现有商业渠道，自己的队伍则定位在对医药商业公司的协助和服务，配合商业公司共同拓展第三终端；或者借助个体代理商，寻找到有当地县镇卫生院资源的代理商，依靠他们开拓第三终端。
对药企而言，确立好拓展第三终端的战略和策略后，还有进一步的细化工作要做：选择适合的产品，以适当的价格供应第三终端；对第三终端进行疾病谱分析，选择常见病和多发病的治疗药品；选择适合自己的商业渠道，对第三终端做好相关配套服务。
总之，第三终端既市场潜力巨大，拓展又相对困难。在拓展第三终端初期，企业对外部资源的整合利用能力在很大程度上决定着拓展行动的成败。
金丰杰，《中国经营报》编辑、记者，重点负责以医药保健品为主的大健康领域的采访报道，报道主题可涉及商机、市场、招商、营销案例、企业与经销商关系、行业大势等多方面内容，强调实用性和可借鉴性，望业内人士不吝赐稿。本人在医药行业的工作经历为7年，从事记者工作的时间为4年，以报道医药保健品、医疗卫生、医疗器械见长，希望同业内人士建立良好的沟通关系。EMAIL：jinfengjie@vip.sohu.net，MSN：fengjiejin@hotmail.com
篇4：善用法律，做个成功的老板
善用法律，做个成功的老板
在经理培训班上的演讲提纲
一、老板是从宏观理论到微观技巧的策划者和指挥者
管 → 人的经营 = 家 + 科技创新人 + 生产人 + 营销人 + 总务管理人
理 → 资本经营 = 资本的聚集 + 有形资本 + 无形资本（品牌 + 商号 + 人）
层 → 产品经营 = 原材料经营 + 生产经营 + 包装经营 + 销售经营 （信息管理＋产品组合管理＋价格管理国际营销管理）
二、善用法律做个好老板
企业主体 → 思想＋企业定位＋文化范式＋战略构想＋产权结构＋治理组织、治理结构＋制度规则（ 产权制度＋组织制度＋管理制度）
剑桥学派经济学家马歇尔说：企业家是以自己的创新力、洞察力和统率力，发现和消除市场的不均衡性，创造交易机会和效用，给生产过程指出方向，使生产要素组织化的人。
三、成熟和成功的老板有赌博的精神而不要有赌博的游戏
成功的老板思想博大，思考问题立足于对自然、社会和人性成熟、独到的理解之上，他的直观感觉力日臻达到“完美境地”。因此他对控制范围内的事物保持十足把握。老板的成熟和成功的过程就是修炼其感觉达到敏锐、准确、快速和富有强力的过程。
成功的老板是有机会、有能力创造企业整体构架、每个层面的功能构架、层面内部各单元的`协调构架，他能创造未来；能控制未来；也能抵抗并非理想的未来。
四、企业家与老板的区别
企业家是职业经理阶层，他必须支付高级脑力劳动的投入和先期较多的人力资本的投入。老板既是企业的所有者，又是企业的经营者。而企业家是企业的经营者，是高级执行人员。老板可以同时成功经营数家企业而企业家受法律约束，在确定时期只能供职于一家企业。成熟成功的老板立足于未来，既创造有形，也创造无形；而企业家则较多地着眼于现在，只创造有形。
篇5：第八课 发展中国家 第三框教案
第八课 发展中国家 第三框教案
一．教学目标：
1． 知晓印度是世界文明古国之一,也是发展中的工农业大国和第二人口大国。
2． 通过学习印度工农业发展历程，使学生认识到染人口增长过快对经济发展的影响。树立改造社会、奉献社会的意识。
3． 知道印度在重视发展教育的基础上,抓住机遇,迅速发展成为世界软件制造业大国。
二．教学重点：
理解发展中国家人口增长过快,人口过多对经济发展的不利影响。
三． 教学难点：
发展中的人口大国怎样做到科技的不断发展。
四． 教学注意点：
1． 本课我应特别注意体现本课程的特征。应把激发学生的学习热情，建立民主和谐的师生关系，活跃学生的思维作为最主要的教学目标，使学生一开始就对这门课产生兴趣。
2． 关于印度，学生了解得很多，我也不用细讲。对于学生表达的不正确观点，我不要断然予以批驳或一定要让学生接受自己的观点，可让学生进行讨论。
3． 我应注意将印度与中国进行比较,不能只突出我国的成就,而漠视印度的成就。
五． 板书
第八课 发展中国家
第三课时
一、印度
1． 印度概况
2． 印度的人口与工农业生产
3． 印度的教育发展与高科技产业的发展
六．教学过程(略)
七.活动与创新：
从印度经济发展过程中,我国可以借鉴什么?
（1）目的：培养学生的想象力，打开学生的思路。通过印度与新加坡及海湾国家比较,分析其发展经济的有利和不利条件,以及印度经济发展过程,得出我国可以借鉴的内容。
（2）步骤：a、学生以小组为单位，自由地谈论。
b、课堂交流，以“脱口秀”的形式，讲个片断也好，也可以先写好文稿，再朗读。
c、由各组代表汇报讨论结果。
d、师生共同综合分析,我国可以从印度经济发展过程中,借鉴一点成功经验。
八.作业:国标创新读本:p43-----45
九．教学后记：
通过第一堂课，我真正觉得“课堂即实验室”的个中滋味。一（10）班的学生思维非常活跃，活动尝试也勇于参与，象“辨一辨”，不但锻炼了口才，学到了知识，更让一些比较不善表达的学生增强了信心与勇气。当然， 有个班级如一（8）班的学生参与实践的气氛还欠浓，以后还应多加鼓励与引导，力争使绝大多数学生有兴趣参与这类活动，让这门课更加有声有色。
篇6：第三框 唱想自信之歌
第三框 唱想自信之歌
第三框 唱想自信之歌
一、教学目标：
通过教学使学生：看到自己的进步，发现自己的长处；理解自信心与实力之间的关系；告诉学生个人自信与民族自信的关系。
二、教学重点：树立自信的方法
三、教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。
四、教学方法：对照分析法、举例法
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
故事导入：
《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”
说明：问：上帝做错了吗？
学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激――感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。
自信是人们成功与成材不可缺少的一种重要的心理品质。如果一个演讲者对自己缺乏信心，害怕听众，他就肯定讲不好；一个运动员假如害怕他的对手，他就不可能取胜；一个战士若是害怕上战场，他就不会成为一名将军。所以，自信是迈向成功的第一步。
[讲授新课]
三、唱响自信之歌（板书）
1、看到进步与长处（板书）
思考课本问题：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？
据说，有一个美国人天生三条腿，有一条腿是从声身后右侧伸展出来的，非常难看。他知道，这丑当然成不了舞蹈家，但可以利用这条难看的腿当马戏团演员。他在舞台上表演用第三条腿踢球、跑步、溜冰，引得观众哈哈大笑，成了一名出色的丑角运动员。
盲人从最开始的到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，对生活充满自信，走过了一个树立自信心的历程。通过这个故事，我们看到了盲人是怎样获得自信和成功的，进而也联想到自己该如何树立自信。
思考课本P27页问题，将自己的进步填写在课本里面。
1）、看到自己的进步（板书）
2）、发现自己的长处（板书）
相信大家应该听过《小马过河》的故事吧。
发现自己长处的最好方法就是要和别人想比较。当然，要选择好比较的对象，比如，踢足球的水平，我们就得和同学比，不能和足球运动员比。相框能战立在桌上是因为后边有支架，而每个人要想以自信的良好形象自立于社会，也需要这样一个“支点”，即每个人的优势和长处。发现自己的长处，是自信的基础。
2、增强信心与实力（板书）
8月19日晚23：35分张军、高凌在第28届雅典奥运会羽毛球混合双打中获得冠军，对手是英国的一对选手。第一局二人15：1狂胜英国队；第二局英国选手针对张军、高凌的打法进行调整，结果中国队12：15负于英国队；第三局，张军、高凌二人再次调整战术，平衡心态，凭借精湛的球技，优秀的心理素质以15：12获胜。张军、高凌在赛后对记者说：“当打第三局时，压力确实很大，但我们及时调整好心态，我们一定要坚持下去，为祖国赢得这枚金牌，我们一定能行。”
师：在第二局结束后，张军、高凌做了哪些准备? ・
生：再次调整战术，平衡心态。
师：在第三局压力很大的情况下，是什么力量支撑着他们去争取胜利?
生：自信，他们相信自己一定能行。
1）、勇于尝试，接受挑战（板书）
师：只有相信自己能行，才能敢于大胆尝试，勇于接受挑战。要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做并把事情做成，从中受到更多的鼓舞。但在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误，正如张军和高凌在第二局中输掉一样。但关键是我们应如何面对失败和困难，张军和高凌正是不把暂时的困难与失败想得太重，而是积极调整心态，充分自信，把全部注意力集中到完成任务上，才赢得了胜利。从张军、高凌以及古今中外一切成功人士的奋斗中，我们不难发现，自信永远是准确的自我定位和客观的.自我评价，永远是―种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。那么，张军、高凌的成功是不是只有自信就够了呢，还什么对成功也是非常重要的呢?
生：实力。
师：对，没有实力的自信，没有任何力量。假如张军、高军的确技不如人，再怎么自信也不可能赢得冠军。因此，要成一个自信的人还必须迅速增强自己的实力。因为实力才是支撑信心最重要的杠杆。正如前国家男足主教练米卢所说：态度决定一切，实力决定一切。
2）战胜挑战，增强实力和信心（板书）
师：我们从张军、高凌取胜中，除了看到自信与实力之外，还看到了什么更可贵的东西呢?
生：还有他们的爱国心，他们靠自己不懈的努力及精湛水技艺，赢得了金牌，为祖国争了光。
师：对，个人自信是建立在民族自信心的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才能更加强烈。奥运健儿用自己的行动为祖国争了光，我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?请先看一段材料。
我国青年提琴制作大师郑荃，在素有“提琴制作王国”之称的意大利荣获小提琴制作金奖。在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际提琴制作比赛并获奖，但他一直没忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会组织者在郑荃的作品±标着“郑荃・意大利”字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未更改。郑荃急了，他指着会场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然一个人参赛，但我代表中华人民共和国。如果你不改正，我就立即退出比赛。”大会主办人员只好照办了。
师：郑荃这种行为说明了什么?
生1：说明了他很爱国，他用自己的行动维护了祖国的尊严。
生2：每一个中国人都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族的尊严。
师：如果遇到这种情况，你该怎么办?
生：(略)
3、做自信的中国人（板书）
1）、民族自信是个人的根基（板书）
阅读课本P30页例子，思考：为什么童第周对同室留学生的话很生气？在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？
每一个中国人都是中国人的形象代表，我们应怎样在日常生活中表现出中国人的自信？师：随着国家日益兴旺发达，我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。随着与各国交往的日益频繁，我们更需要与各国人民平等相待。每个中国人都代表着中国的形象，民族自信和每个人密切相关。在与外国人的交往中，我们每个人都应该做到自尊、自信、自爱，不做有损国格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一个自信的中国人。
篇7：第三框题唱响自信之歌
教学目标：通过教学使学生：
1．看到自己的进步，发现自己的长处。
2．理解自信心与实力之间的关系。
3．告诉学生个人自信与民族自信的关系。
教学重点：掌握树立和增强自信的三种基本方法。
教学难点：理解个人自信与民族自信的关系。
教学过程：
情境设问导入新框题教学：
组织学生阅读教材第27页“盲人的自信”
一个盲人整天为自己看不见而烦恼，于是他到处求医，想治好自己的眼睛。后来有一位郎中（医生）告诉他，你从现在开始弹琴，等你弹断1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。瞎子信以为真，从此开始练琴。他的生活每天都在琴声的陪伴下愉快地度过了，后来他迷上了弹琴，感到自己的生活充实了许多，人也变得乐观起来了，也不再想到自己还是不是瞎子。等到1000根弦都弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医治病了，因为他已经意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补自身的不足，使自己的生活更加充实，使自己的人生更加乐观和愉快。
这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为什么不在四处求医？
盲人从最开始的到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活更加充实，使自己的人生更加乐观和愉快。他对自己的生活充满了信心，最终获得自信。
同学们，你对你自己有信心吗？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？这就是我们第三框题“唱响自信之歌”将要学习和探究的内容。
一、 看到进步与长处（板书）
1、他们为什么能获得成功？
卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。
鲍勃・霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。
威尔・罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光表演抛绳技术，干了好多年，最后才发现自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。
著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。
他们的成功是因为他们发现了自己的优点和长处。发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。那么，你发现自己的优点和长处了吗？
2、我们应该怎样寻找自己的优点和长处？
发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。但是在不同的环境中，我们的优点和长处显露的机会并很不均等，甚至根本就可能还没有显露出来。比如，学习上的佼佼者，未必是体育赛场上的高手，而文体活动的佼佼者，不一定都有很好的文化成绩。因此，我们在评价自己的时候，可以采取场景换位的方法，寻找“立体”的我，这样，我们就会可能会意外地发现自己原来也有许多许多的优点和长处。我们的自信也就在不断发现中增强了。
3、学生活动：找一找自己和同学的优点与长处，谈感受（也可以搞一搞调查问卷;*我给你的印象是什么?*我有什么进步与成绩?*我还需要努方的方面是什么?教材第28页）
①以小组为单位 ，每组指定一名同学作为找优点的对象
②自己找自己的优点与小组其他成员给其找优点，同时进行找小组其他成员的优点
③教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等同样都是优点。
④先由自己陈述自己所找到的自己优点，然后由小组其他成员陈述他们找到的该同学的优点。
⑤当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。）
4、学生活动：今天你有一点点进步吗？（教材第27页）（要求每一个学生都努力寻找自己的进步和成绩：我们的进步不仅表现在成绩方面。还表现在其他方面。可以说是时时、处处、事事都可以表现出来。）
5、我们应该怎样看待自己的点滴进步？
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩与进步并不仅仅是指奖杯与鲜花，只要今天比昨天做得好一点，这也是成绩，因为我们毕竟有了新的进步了。在生活中，只要我们稍加留意就能感觉到，我们每天都在进步。别看事情小，进步小，但它们都是我们成长的足迹。我们应该为此感到高兴。因为这些小事情、小进步、小成绩意味着我们有了成功的可能，（不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海嘛!）这点滴进步都印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。所以，我们要学会欣赏自己点点滴滴的进步与成绩，不断为自己喝彩。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，迎接挑战。等有朝一日，你站在成功的巅峰回首攀登之路时会发现：千里之行，始于足下，谁敢说万里长征中的哪一步不重要呢?
教师归纳分析：我们每个人都有自己的优点和长处，我们每天都在不断的进步，也许我们不能创造出丰功伟绩，但是只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己，使自己更有自信。
二、增强信心与实力（板书）
1、 一位女歌唱家成名的启示：（也可组织学生阅读教材第29页上面虚框里面的故事“跨栏冠军与推销员”）
有一个电车车长的女儿名叫凯丝・达莉，想要成为一位歌唱家，可是她的脸长得并不好看。她的嘴很大，牙齿很暴，每一次公开演唱的时候，她一直想把上嘴唇拉下来盖住她的牙齿。她想要表演得“很美”，结果呢？她使自己大出洋相，注定了失败的命运。 可是，听这个女孩子唱过歌的有一个人，却认为她很有天分。他很直率地说，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你觉得你的牙长得很难看。”这个女孩子非常地窘，可是那个男人继续说道：“难道说长了暴牙就罪大恶极吗？不要想去遮掩，张开你的嘴，观众看到你不在乎自己的牙齿的话，他们就会更喜欢你的。再说，那些你想遮起来的牙齿，说不定还会带给你好运呢。” 凯丝・达莉接受了他的忠告，没有再去注意牙齿。从那时候开始，她只想到她的观众，她张大嘴巴，热情而奔放地唱着，她最终成为电影界和广播界的一流红星。
学生讨论，教师分析归纳：就像这位歌唱家和跨栏冠军一样，我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。当然，信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信。我们在学习和生活中，也应该不断努力提高自己的实力，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。
2、 我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？怎样才能增强自己的信心与实力？
只有相信自己能行，才能敢于大胆尝试，勇于接受挑战。我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做并努力争取把事情做成，从中受到更多的鼓舞。但在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误。
失败并不意味着你一事无成――失败表明你获得了经验
失败并不意味着你比别人差――失败表明还有缺点
失败并不意味着你浪费了时间――失败表明有理由重新开始
失败并不意味着你必须放弃――失败表明还要继续努力
失败并不意味着你永远无法成功――失败表明还需要一些时间
正如课本上那个跨栏冠军后来“摔断了腿”一样。但关键是我们应如何面对失败和困难，跨栏冠军“摔断了腿”以后，在养伤期间的反思，使他再次获得了自信和勇气，能够满怀信心和勇气去开展“销售”业务，从而成为了一个一流的推销员。他没把暂时的困难与失败想得太重，而是积极调整心态，充分自信，把全部注意力集中到完成任务上，才赢得了胜利。从那个跨栏冠军以及古今中外一切成功人士的奋斗中，我们不难发现，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是―种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。那么，他们的成功是不是只有自信就够了呢，还什么对成功也是非常重要的呢?
三、做自信的中国人（板书）
同学们，我们中华民族自古以来就是自强不息，不断进取的伟大民族。作为跨世纪的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。
1、 阅读P29页上童第周的材料及下面的故事，思考：为什么童第周对同室留学生的话很生气？在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？你认为他成功的动力是什么？
1）童第周对同室留学生的话很生气是因为同室留学生的话严重的伤害了童第周的强烈的民族自信心和民族自尊心。2）童第周之所以成为一个世界著名的生物学家，很大的原因与他强烈的民族自信心和民族自尊心有关。他在国外留学时，被人看不起。可他没有灰心丧气，心中只有一个目标，一定要为自己争气，要为祖国争气，做一个自信的中国人，结果完成了让世人震惊的青蛙卵剥离手术。
2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。
侯加昌，是世界著名羽毛球运动员，印度尼西亚华侨。他从小热爱祖国，立志要回国打球，为国争光。有一次，中国队输给了印尼队，他内心非常难受。他暗暗地想：“我是中国人，我一定要回祖国去。从此，他刻苦练球，技艺有了飞速发展。在离中学毕业前两个月，他连毕业证书都不要，毅然回到祖国。他说：“我一生只想办成一件事：代表中国队打败世界最强手。”1960年回国后，他果然战绩累累，实现了为国争光的夙愿。
同学们，你认为他们成功的动力是什么？他们获得成功的动力来自于他们拥有强烈的民族自信心和民族自尊心。
3、“香港的回归”、“神舟五号”载人航天飞船发射成功，你当时的心理感受是什么？我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?
“香港的回归”、“神舟五号”载人航天飞船发射成功，我们都为此而感到无比的尊严和快乐，为我们中国的繁荣强盛而感到骄傲和自豪。这说明我们都拥有强烈的民族自信心和民族自尊心。
我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈。那么，我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?
请先看一段材料：我国青年提琴制作大师郑荃，在素有“提琴制作王国’’之称的意大利荣获小提琴制作金奖。在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际提琴制作比赛并获奖，但他一直没忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会组织者在郑荃的作品±标着“郑荃・意大利”字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未更改。郑荃急了，他指着会场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然一个人参赛，但我代表中华人民共和国。如果你不改正，我就立即退出比赛。”大会主办人员只好照办了。郑荃这种行为说明了什么?
郑荃这种行为说明了他很爱国，他用自己的行动维护了祖国的尊严。每一个中国人都是中国人的形象代表，我们每一个中国人都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族的尊严。随着国家日益兴旺发达，我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。随着与各国交往的日益频繁，我们更需要与各国人民平等相待。每个中国人都代表着中国的形象，民族自信和每个人密切相关。在与外国人的交往中，我们每个人都应该做到自尊、自信、自爱，不做有损国格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一个自信的中国人。
教师总结：自信之歌，回荡在个人成长的努力之中。我们只有把我们个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信也就没有意义和价值。一个有强烈民族自尊心的人，必定会时时、处处自觉展示中国人的气度和风采，不会做出有损国格的事情。同学们，让我们用自尊自信打开我们尘封的心灵，让我们用自尊自信照亮我们前进的旅程，让我们扬起自尊自信的风帆，驶向成功的彼岸吧！
课外活动：
1、布置作业： “在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人”。你同意这种说法吗?为什么?(以书面形式交)
2、课外阅读与思考：少年狮子迪奥成长的'故事：
有一头母狮子，读了许多书，觉得自己的孩子迪奥完全可以被培养成为一头完美的狮子了。几年后，少年狮子迪奥发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但狮子有个明显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力要比羚羊弱。很多时候，正是因为这个弱点，羚羊从嘴边溜掉了。通过查询文献和实验研究，它弄明白了，羚羊耐力好的原因是它们的食物。于是，它瞒着母狮子，偷偷地吃草。可是，一周后，迪奥被母亲送到医院。迪奥在恢复了体力后，坚持要继续吃草，它说再给它几天时间，效果就出来了，它会成为真正的草原之王。几经劝说无效，母狮子带小狮子定期去见心理医生。心理医生首先帮迪奥认识到它的错误观念，那就是狮子没有缺点才是真正的草原之王。而正确的观念是，不管有没有缺点，狮子从来就是草原之王。成为苹原之王，不是因为它没有缺点，而是因为它的优点突出。它是靠突出的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和精准的扑跳动作，而不是靠完荚才称霸草原的。
没有缺点的狮子是不存在的。迪奥可能成为最优秀的狮子，但一定不是完美的狮子。迪奥现在开始努力正确对待自己的缺点和优点，这才是真正的自信心的体现。心理医生给它安排了行为治疗的作业：
1）自己的优点和缺点都写在纸上，贴在墙上。迪奥写了很多：
我的优点：爆发力强……
我的缺点：耐力差……
2）每天对着镜子说：虽然我……(缺点)，但我仍是草原之王，因为我有……(优点)。
3）每周记录自己捕捉到的羚羊数，而不是从嘴边溜掉的舜羊数，并把捕捉记录与同伴和家人分享。
4）在捕猎失败时，告诉自己，我的耐力的确比不上羚羊，但我要发挥我的优势，下次捕食时，靠得更近些再动手，并且一定要选好顺风的位置。
狮子迪奥，为了能够成为草原之王，迪奥每周记录自己捕捉到的羚羊数，并能及时总结教训，
迪奥一次次捕捉的羚羊数不断激励它更加努力，它的能力也会随之增长。这样，它就会越来越自信。
思考：按照这样的训练，迪奥能成为“草原之王”吗?为什么呢?能，因为它既看到了自己的优点，又看到了自己的缺点，能够正确地评价自己，做到扬长避短；它发挥了自己的优势即优点，看到了自己的长处和进步：迪奥通过看到自己的长处和进步逐步树立起了自信，它一定能成功。
3、 师生讨论：
师：在第二局结束后，张军、高凌做了哪些准备? ・
生：再次调整战术，平衡心态。
师：在第三局压力很大的情况下，是什么力量支撑着他们去争取胜利?
生：自信，他们相信自己一定能行。
师：只有相信自己能行，才能敢于大胆尝试，勇于接受挑战。要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做并把事情做成，从中受到更多的鼓舞。但在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误，正如张军和高凌在第二局中输掉一样。但关键是我们应如何面对失败和困难，张军和高凌正是不把暂时的困难与失败想得太重，而是积极调整心态，充分自信，把全部注意力集中到完成任务上，才赢得了胜利。从张军、高凌以及古今中外一切成功人士的奋斗中，我们不难)现，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是―种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。那么，张军、高凌的成功是不是只有自信就够了呢，还什么对成功也是非常重要的呢?
生：实力。
师：对，没有实力的自信，没有任何力量。假如张军、高拐的确技不如人，再怎么自信也不可能赢得冠军。因此，要成一个自信的人还必须迅速增强自己的实力。因为实力才是支撑信心最重要的杠杆。正如前国家男足主教练米卢所说：态度决定一切，实力决定一切。
师：我们从张军、高凌取胜中，除了看到自信与实力之外，还看到了什么更可贵的东西呢?
生：还有他们的爱国心，他们靠自己不懈的努力及精湛水技艺，赢得了金牌，为祖国争了光。
师：对，个人自信是建立在民族自信心的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才能更加强烈。
4、“未来中华英才大聚会”演讲比赛。
篇8：《走近法律》说课稿
一、说教材
《走进法律》是人教版思品实验室教材七年级（下册）第七课《感受法律尊严》中的第一框的内容。本框是第四单元的起始课，设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。通过法律特征的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。本框题共分两目：第一目“我们身边的规则”主要讲了三层内容：首先通过漫画的形式，采用对比的方式，说明了有规矩、懂规矩、守规矩十分重要，社会生活离不开规则，其次说明了在社会生活中规则有很多种，最后分析了法律作为特殊的社会行为规范具有的三个最显著的特征。
之后，教材准备了两个学生参与的活动，使学生进一步感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，进一步区分法律与道德、纪律的不同。第二目“生活离不开法律”主要说明了两方面内容：一方面，法律对人们的行为有规范作用。 教材通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例与漫画切入，引出了法律对人们行为的规范作用，然后具体说明了法律是通过规定权利与义务来规范人们的行为，表现在人们违反法律就会受到法律的制裁或处理。另一方面，法律具有保护作用，维护人们的合法权益，教材通过两个场景对这一作用进行了具体说明。
本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框题《法不可违》的基础。学习本框题，对于提高学生的法律意识，做知法、守法、爱法的人，具有重要意义。
二、说教学目标
1、知识目标：＜1＞知道社会生活离不开规则
＜2＞法律是一种特殊的行为规范
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力
3、情感态度价值目标：＜1＞树立尊重规则，尊重法律的观念。
＜2＞感受法律的尊严，做知法守法爱法的人
三、说教学重点、难点
本框的教学重点是法律的三个最为显著的特征。本课主要让学生明白社会生活离不开规则，而法律是一种特殊的重要的规范。为什么说它特殊和重要呢？就必须要明确法律的三个最为显著的'特征。对于重点的突破，我采用的是层层深入的方式，让学生对法律的三个显著特征有比较全面的了解。
本框的教学难点是法律与道德、纪律的区别。学生对这三种规则容易混淆，因此，把它作为教学的难点。对于教学难点的突破，充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。
四、说学生
青春期的学生，开始有自己的主见，但往往有很片面。如对“规矩”“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”、“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”“法律”，不利于青少年的健康成长。
五、说学法
1、自主学习法：对于日常生活中的规则学生并不陌生，因此，可以通过激发学生已有的体验来完成。
2、合作探究法：为了发挥集体集思广议的优势，法律、道德、纪律的区别，通过小组讨论完成。
3、实践求职法：给学生布置实践作业，在生活中你所遇到的侵害你合法权益的现象。巩固课堂说学的知识，而且很好的贯彻了“学以导行”的教学理念。
六、说教法
新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习，合作学习，探究学习”学习方式。为了实现这一理念，教师在课堂上设计了诸多活动
1、设置小游戏 导入学习内容
2、在第一、第二目教学过程中，让学生采用自主学习和小组合作的方式，来分析社会生活中的规则，以及法律的重要作用。
3、积极引导学生能发现问题，提出问题，进行探究性学习。
七、说教学程序
设置小游戏导入新课
新课教学
通过书上图片讲解：生活中有哪些规则，学生讨论：如果没有这些规则社会
怎样？设计意图：使学生通过正反对比感受规则的重要性
接着老师通过多媒体展示一组照片让学生讨论照片内容，师讲解图片内容并让学生阅读教材85-86页内容，完成书上表格，师讲解道德、纪律、法律的区别与联系
设计意图：通过正反对比区分道德、纪律、法律的不同，这样可以增加学生对知识的理解，增加记忆力
老师通过多媒体展示一组照片，让学生讨论照片现象师小结并结合教材内容讲解法律的两个重要作用
设计意图：多媒体和教材内容相结合，学生容易理解，能增强学生的记忆力课堂小结让学生完成
设计意图：检验学生学习情况是否达到教学效果
布置作业
实践作业：调查在生活中你所遇到的侵害你合法权益的现象？
设计意图：巩固所学知识，贯彻“学以导行”的教学理念。
篇9：《走近法律》说课稿
各位领导、老师，你们好！今天，我说课的内容是，人教版七年级思想品德下册第四单元第七课第一框《走近法律》，下面我就从教材、教法与学法、教学过程和教学板书几方面进行说课。
一、说教材
本节课所授内容是第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，它主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律，体会法律的特征及法律的规范和保障作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立法律意识，学会用正当的方法维护自己的合法权益，积极的学法、用法、守法。从中可以看出，这一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在学习完心理品质知识后转入法律知识学习的新的层次，可以说是中学阶段青少年学习法律知识的入门课，为学生以后学习法律知识具有前导性作用。学好了它，有助于激发学生学习法律知识的兴趣，促成学生法律意识的开启。
根据新课程标准的要求，结合本校学生的实际，本框的教学目标：
1、知识目标：让学生知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范及它的作用。
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。
3、情感目标：帮助学生树立尊重规则，尊重法律的观念。
因此，我认为本框的教学重点是：了解法律的特征和作用。教学难点是：培养学生遵守规则，热爱法律的意识。
二、说学情
七年级的学生大部分是少年，他们的身体特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，无论是知识水平、能力判断，还是对社会的是非辨别能力都不成熟、比较弱。特别是他们对一些行为是违纪还是违法是相当模糊的，不能正确理解道德、纪律、法律之间的关系，尤其是对法律的认识比较陌生。因此，让学生掌握本课知识就显得尤为重要和迫切，有利于学生正确认识法纪，，初步形成法律观念。
三、说教法与学法
鉴于这一框的地位和作用，采用科学合理的教学方法尤为重要，并能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，完成教学目标。基于此，我准备采用的教学方法是：运用多媒体、讨论、列举事例、引导等方法，发挥教师的主导作用。学法上，要把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探索”的学习方法，充分体现学生的主体性，将采取讨论、自主探究等方法。
四、说教学过程
（一）导入新课
良好的开端是成功的一半，导课在整个过程中式非常重要的环节。本节课的`导课，我先创设一个案例情景：杀死了自己的妹妹的案例（演示幻灯片）。让学生阅读、思考，分析造成这一悲剧的原因：骆红由于不知法，不懂法。从而导入新课：第七课 感受法律的尊严——走近法律。
（二）、我们身边的规则
（1）、首先，我通过幻灯片出示：上课要有纪律、篮球赛要遵守比赛规则……，引导学生说一说我们身边还有哪些方面需要规则？——让学生明白我们的生活要有规则。
接着又让学生思考、分析这些方面假如没有规则会怎样？结合教材88页图片。（演示幻灯片），让学生思考，发表看法。——没有规则就会混乱。
通过以上活动，师生共同总结出：社会生活要有规矩，没有规矩不成方圆。否则，社会生活就会混乱不堪，陷入无秩序之中。
（2）、接着，我出示不守规矩的事例和图片，让学生议一议单有规则而不守规矩会造成什么后果。从而使学生进一步认识到：有规矩，要懂规矩，更要守规矩。教师出示规矩的概念。
（3）、在学生了解了我们的生活离不规则重要性之后，让学生思考：我们的生活中是不是只有一种规则？。 讨论思考后，教师启发，引导。
在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种。但归纳起来，大致有三种类型，即“道德、纪律规章、法律”，并让学生看书了解他们的含义。
（4）、指导学生教材87页下面的三张图片，让学生讨论、思考它们说明了什么？讨论时教师要点拨，引导，最后师生共同归纳法律的三个特征。然后，让学生完成教材88页的填表（出示幻灯片）——使学生更清楚地认识到三种规则的区别。导入第二幕。
（三）、生活离不开法律
1、在学习这一幕时，我先让学生结合教材案例“小郑的烦恼”（演示幻灯片），让学生讨论遇到这种事该怎么办？假如没有法律会怎么样？通过讨论得出：我们的生活离不开法律。
2、教师讲解法律的两个作用
第一是：法律的规范作用。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律为我们的行为提供了是否合法的准绳。为了让学生理解法律的规范作用，我设置了一个活动：“小疑问”（演示幻灯片）。
第二是：法律具有保护作用。先让学生看书中89页的漫画，体会法律的作用。然后通过幻灯图片和数据，使学生形象直观地理解法律的保护作用，之后总结法律的保护作用。
（1）、国家的生活离不开法律，法律是国家生活的保障。
（2）、公民的生活离不开法律，法律惩治犯罪，解决纠纷，保护人民的合法权益。
3、要求：学法、守法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
（四）、课堂探究与思考
1、骆红受到法律的惩罚吗？怎样才能避免骆红悲剧的发生？
2、马丽生活中遇到的一些疑惑（演示幻灯片）。
（五）、课堂小结
本节课我们主要讲了我们生活离不开规矩，我们认识了法律和其它规则的区别，了解了法律的特征及法律的作用，我们要树立学法、守法、懂法的意识。
五、说板书设计
好的板书设计就像一份微型教案，能给学生对授课内容有个清晰直观、层次结构明了的系统认识。
篇10：第四课 第三框 活动课 可持续发展的选择
第四课 第三框 活动课 可持续发展的选择
第四课 第三框题 活动课 可持续发展的选择
教学目标
1、认知目标：
1)理解：综述人口、资源与环境的关系，说明三者协调发展才能使社会持续发展。
2)活动：以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕的道路，社会可持续发展的意义等问题，进行综合探讨和交流。
2、能力目标：依据课程标准的规定，通过对有关知识的识记、理解，使学生掌握知识的能力达到相应水平。在此基础上，使学生逐步领会建设有中国特色社会主义的经济的一般内涵，进而培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辩证的观点、开放的思维方式分析问题，逐步掌握科学的'思想方法，体会亲身参与社会实践的主人翁责任感。
3、情感、态度和价值观：通过讲述“建设有中国特色社会主义的经济”，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。
课程标准
教学内容
我国实行可持续发展的战略。
基本要求
识记：当前国民经济发展计划和远景目标。
理解： 综述人口、资源与环境的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。
活动：以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕的道路，社会可持续发展的意义等问题，进行综合探讨和交流。
教学重点
可持续发展的含义及对策
课时安排
1课时
关键词
可持续发展、战略
教学过程
导入新课
“西部大开发”战略中“四大工程”：路通、水畅、气充、电足。即：青藏铁路、南水北调、西气东输、西电东送
讲解新课
1972年，以芭芭拉女士为首的一大批学者，以“只有一个地球”的鲜明口号，再一次针对全球的整体发展，发出了强烈的呼吁。同年联合国在瑞典的斯德哥尔摩举行了一次具有划时代意义的世界环境大会。大会的主题就以“只有一个地球”为名。
P90 可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。
P90 可持续发展要求人们与自然和谐共处，能够认识到自己对自然、对社会和子孙后代应负的责任。
从1992年到中国实施可持续发展的当中，具有里程碑意义的重大事件和重大活动，可以从以下所列的国家战略行动中充分地体现出来：
1）1992年6月，联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢开幕，李鹏总理代表中国政府在《里约宣言》上签字。
2）1992年8月，国务院批准发布《中国环境与发展的十大对策》。
3）1994年3月国务院第16次常务会议通过《中国21世纪议程》。
4）1994年，政府制定《国家“八七”扶贫攻坚计划》，要求用7年左右的时间，基本解决农村8000万贫困人口的温饱问题。
5）1995年8月，我国第一部流域治理法规《淮河流域水污染防治暂行条例》颁布实施。
6）3月，全国人大第八届四次会议批准《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和远景目标纲耍》，第一次以最高法律形式把可持续发展与科教兴国并列为国家战略。
7）3月，中央在北京召开第一次中央计划生育与环境保护工作座谈会，以后每年举行一次，并于进一步扩大为中央人口、资源、环境座谈会。
8），全国抗洪斗争取得胜利，全国人大常委会修订《森林法》、《土地管理法》。
9）19政府批准《全国生态环境建设规划》，接着又在批准实施《全国生态环境保护纲耍》。
10）198月，朱F基总理在陕西考察治理水土流失、改善生态环境和黄河防汛工作，提出退耕还草、还林的具体措施，落实“再造秀美山川”的号召。
11）10月，国务院发出了关于实施西部大开发若干政策措施，开工建设十大项目。
12）203月，九届人大四次会议通过“十五”计划纲要，将实施可持续发展战略置于重要地位，完成了从确立到全面推进可持续发展战略的历史性进程。
与此同时，全国人大和中央政府制定了有关法律和各重点领域可持续发展的目标与行动纲领，例如《国务院关于环境保护若干问题的决定》、《国家环境保护“九五”计划和2010年远景目标纲要》、《“九五”期间全国主要污染物排放总量控制计划》、《中国跨世纪绿色工程规划》和《“十五”生态建设和环境保护重点专项规划》等。
环境保护领域的立法，包括《水污染防治法》、《大气污染法》、《环境噪声法》、《海洋环境保护法》等以及相应的监督检查。
资源保护、利用方面的立法，有《煤炭法》、《节约能源法》、《种子法》、《防沙治沙法》、《矿产资源法》、《森林法》、《土地管理法》、《渔业法》等，以及相应的监督检查工作。
防灾减灾领域的立法，主耍有《防洪法》、《防震减灾法》、《气象法》等，以及有关的检查工作。
配合上述的战略决策和国家行动，各级政府和社会民众开展了从宣传教育到实际执行的丰富多彩的活动，真正形成了“政府推动、立法规范、社会参与、公众理解”的可持续发展战略全民总动员。这是中国取得可持续发展能力建设10年成就的根本保证，也为世界各国实施可持续发展的全球行动提供了十分宝贵的经验。
巩固总结
面对人口、资源、环境方面的国情，我们在现代化建设中必须实施可持续发战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境方面的关系。
板书设计
1、可持续发展的含义
2、可持续发展的要求
布置作业
谈谈实施西部大开发的重要性。谈谈实施西部大开发应坚持什么国策和战略。
篇11：第三框、我国的资源和环境问题
第三框、我国的资源和环境问题
第二框人口问题教学重点：
1、我国面临的严峻人口形势。
2、计划生育是我国的基本国策。
教学难点：人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。
本框的`内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。在教学设计，力图体现学生主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，通过情景设置──讨论启发──交流展示学习模式，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，形成对人口形势的正确认识。
教学方法：情景设置──讨论启发─交流展示教学模式
图片：春运期间北京火车站一幕。导入新课。
情景设置第一组：(配合课件依次出现)
1、中国与主要发达国家人口比较柱状图
2、我国五次人口普查图表和我国人口增长示意图
3、展示书上P61―62页的资料
4、我国有文化人口在人口中的比例图及与世界发达国家人口受教育程度比较图。
5、我国农业人口占总人口的比重及与世界主要发达国家的比较。
6、我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表。（我国已经进入人口老龄化社会）
7、中国人口分布的图表
学生分成小组，每个小组分担一个问题，小组讨论后，全班进行汇报交流。
讨论题目是：每个情景分别反映我国人口现状的特点是什么？
情景设置第二组：
1、我国主要资源人均占有量与世界发达国家比较图
2、环境破坏的漫画
3、城市垃圾包围居民生活圈
4、中国与世界教育经费对比图
5、新增人口消耗的图表
6、北京人才招聘会
提问：以上情景说明什么问题，你对此有什么切身感受。
学生分成小组讨论，然后在全班汇报交流
得出：人口过多过快增长制约经济发展和人民生活水平的提高
说说我国应该采取什么样的人口政策？
人口问题的实质是发展问题，因此必须从可持续发展高度看待人口问题；人口问题又是世界性问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个地球，全人类的高度认识人口问题。
为此我们的口号是：关注地球！关注社会！关注未来！关注人类
篇12：第十四课 第三框 保卫祖国 依法服兵役
第十四课 第三框 保卫祖国 依法服兵役
第十四课 第三框 保卫祖国 依法服兵役
教学目标：
1、知识与技能：
知道我国实行义务兵与志愿兵、民兵与预备役相结合的兵役制度，通过学习，在学生中可以开展拥军优属等活动，从而增强学生的社会实践能力。
2、过程与方法：
通过大量我国历史与现代的资料，以楷体小字形式帮助学生理解“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”、“‘两个结合’的兵役制度”和“依法服兵役是公民的光荣义务”三部分的内容。
3、情感、态度与价值观：
通过学习，使学生对“保卫祖国 依法服兵役”这一公民的神圣职责有更深刻地认识与理解，这有助于提高学生在和平时代保卫国家安全的思想觉悟，从而培养学生具有高尚的爱国情操与保卫祖国的崇高责任感。
教材分析：
1、知识结构：
本框由“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”、“‘两个结合’的兵役制度”和“依法服兵役是公民的光荣义务”三部分内容组成。
2、重点、难点与疑点：
重点：我国公民履行兵役义务的主要形式
难点：保卫祖国、抵抗侵略不仅在战争年代而且在和平年代，都是每一个公民，当然也包括中学生在内的神圣职责。
教法建议：
对于“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”部分，教师可以充分利用教材“辩一辩”的小栏目，请学生们对“同学甲说：‘现在是和平年代，战争离我们很遥远，不必在国防上投入大量的人力和财力。’同学乙说：‘保卫祖国，不仅人人有责，而且时时有责’。”进行讨论，老师进行归纳、补充，从而对保卫祖国，抵抗侵略是公民神圣职责的重要意义有更深入的理解。
对于“两个结合”的兵役制度这一部分，教师配合“我国50年国庆大阅兵”录像的相关部分进行讲述，这样，有助于学生对我国实施的现行兵役制度的理解。
对于“依法服兵役是公民的光荣义务”部分，教师可以继续利用我国50年国庆大阅兵”的相关录像，还可以利用一些图片、文字资料，或者本地区、本学校的相关举措帮助学生理解本部分的教材内容。
[复习提问]
举例说明公民自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务的重要意义？
（学生回答，教师归纳。）
公民能否自学履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，关系到中华民族的生死存亡、关系着国家与民族的尊严和发展、也关系着公民切身的利益。
[导入新课]
国家的安全、荣誉和利益离不开我们人民军队的保护。人民军队是保卫祖国的钢铁长城。要使这座钢铁长城更加坚固，我们每个公民都要履行一项义务，那就是：
三、保卫祖国依法服兵役（板书）
（一）保卫祖国，抵抗侵略，是公民的神圣职责（板书）
鸦片战争中，英国兵舰的大炮轰开了中国的海防。从此，中国的万里海疆成为帝国主义炮舰入侵的通道。1.8万千米长的海岸，遭到侵略者470多次入侵。从辽东半岛的大孤山到海南岛的三亚港，中国所有的港口、港湾、岛屿都遭到侵略者的蹂躏。外国兵舰在中国领海耀武扬威，在中国内河横冲直撞。
同学们看了这段材料后有何感想呢？
（学生回答，教师归纳）
这些说明旧中国，国力衰微国防废弛，使祖国惨遭外敌的侵略，也说明了“国无防不宁”的道理。我们今天必须加强国防建设。
加强和巩固国防是中华人民共和国公民义不容辞的责任（板书）
同学们看书上“辨一辨”的内容，思考一下甲、乙两人谁说的对，并简要说明理由？（学生回答，教师归纳。）
同学们都一致认为乙说的对，因为我们虽然处在和平时期，和平与发展是当代世界的两大主题。但是我们还应看到国际上敌对势力仍然存在，战争爆发的可能性依然存在。我们应时刻增强国防意识，在心中筑起一道“保卫祖国抵抗侵略”的精神长城。
国防建设的核心是军队建设，人民解放军是人民的子弟兵，它是由人民的子弟组成的。
（二）“一个主体，两个结合”的兵役制度。（板书）
1、“一个主体，两个结合”兵役制度的内容（板书）
“一个主体”是指以义务兵役制为主体；“两个结合”是义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合。
这一制度不仅有利于加强我国的武装力量，而且也有利于加强国防的后备力量。这是我国多年来经验的总结。
2、义务兵役制和志愿兵役制相结合（板书）
义务兵役制是指公民在一定年龄内，依照法律规定必须承担一定期限军事任务的制度。具体年龄等条件我们在前面已经学习过，这是公民必须履行的义务。这一制度是我国基本的兵役制度。志愿兵役制是根据自愿原则召集的，不是公民必须履行的义务，而且是有严格条件的。志愿兵役制提高了部队的战斗力，弥补了义务兵役制的不足。
3、民兵与预备役相结合（板书）
民兵不脱离生产，它们是中国人民解放军的助手和后备力量。它们在保家卫国、抢险救灾、扶贫帮困方面发挥着重要的作用。例如，在的洪水灾害面前民兵也是抗洪大军的重要力量。预备役部队平时按规定进行训练，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序，战时根据国家发布的动员令转为现役部队。民兵与预备役相结合的制度是具有中国特色的`后备役体制。
红旗民兵团
江苏省海安县角斜镇地处海防前哨，1941年建立民兵组织。在抗日战争时期，参加过上百次战斗。解放战争时期，500多名民兵参战支前，随军远征5000多公里，有4人被授予“支前英雄”和“支前模范”称号，30多人立功受奖。
新中国成立后，角斜民兵团积极配合人民解放军守卫祖国海防，坚持巡逻放哨，守卫重点目标，出色地完成了任务。1964年7月，被江苏省人民政府、江苏省军区授予“红旗民兵团”的称号。1966年3月，中共中央华东局、南京军区授予该团“红旗民兵团”荣誉称号。
红旗民兵营
1964年2月，中共中央华北局、北京军区授予河北省无极县郭庄民兵营“红旗民兵营”荣誉称号。郭庄民兵建于1938年。在抗日战争、解放战争中，曾运用麻雀战、地雷战等战法打击敌人，同敌人进行了不屈不挠的斗争，立下了战功。新中国成立后，郭庄民兵发扬战争年代的光荣传统，十分重视对民兵进行政治教育和军事训练，始终保持组织健全、队伍纯洁和较强的战斗力，在经济建设中也发挥了突击队作用。
洞头女子民兵连
浙江省洞头县北沙乡女子民兵连，成立于1960年。该连会同当地驻军积极开展“联防、联训、联建、联欢、联心”为内容的军民联防活动，涌现出3名神枪手、64名特等射手。
1960年10月18日，国防部给洞头女子民兵连荣记集体二等功。1965年12月，浙江省给女子民兵连荣记集体一等功。1978年10月，浙江省又授予该连“洞头女子民兵连”光荣称号。
――人民网06月19日
（三）依法服兵役是公民的光荣义务（板书）
“一个人参军，全家光荣”这一思想已在人民群众中扎根。随着宪法、兵役法、国防法的深入宣传，人们都已经认识到：
1、依法服兵役是公民履行保卫祖国、抵抗侵略的神圣职责的具体表现（板书）
同学们阅读教材内容，看一下我国兵役法对公民服兵役的义务是如何规定的。
公民履行服兵役的义务的形式是多种多样的。
2、我国公民履行兵役义务的主要形式（板书）
（1）参加中国人民解放军和中国人民武装警察部队。（板书）
凡是符合条件的公民，都应积极报名，应征入伍，中国人民解放军是国家的常备军，主要担负防卫作战的任务，必要时依法协助维护社会秩序，武警部队担负国家赋予的安全保卫任务，维护社会秩序。在今天的社会主义建设中发挥着越来越重要的作用。同学们都不会忘记98年夏天发生在我国长江和松花江流域的特大洪水。在洪水面前，是人民解放军和武警部队出兵30多万，筑起了一条抗洪水的坚强的大坝。
江泽民总书记在抗洪表彰会上说：
从坚守荆江大堤到抢填九江决口，从会战武汉三镇到防守洞庭湖区，从保卫大庆油田到决战哈尔滨，那里有危险，哪里任务最艰巨，哪里就有人民子弟兵。从将军到士兵，奋勇争先用血肉之躯筑起了冲不垮的坚强大堤。
（2）参加民兵组织。（板书）
民兵平时为民，战时为兵。而且不受数量限制。这是我国兵役制度的一大特色。作为我们广大中学生，通过什么形式履行服役的义务呢？
（3）在校学生参加军事训练（板书）
同学都有过参加军训的历史，我们一定会对那虽然只是几天的时间记忆犹新吧。哪位同学叙述一下你参加军训的经历和感触。
（学生叙述，教师引导。）
同学们还沉浸在对军训生活的美好回忆之中，这时一定会想，军训生活的时间太短了，而且次数又少，在日常生活中我们怎样履行服兵役的义务呢？
（4）尊重、优待军人，开展多种形式拥军优属活动。（板书）
举例：万福人的国防情结：钟情国防绿 好男去当兵
虽是一个普普通通的小村庄，却挂满了“光荣之家”的牌匾，到处洋溢着爱国拥军的浓厚氛围；虽是一个村党支部，却将“经济建设和国防建设”放在一盘棋上来考虑，持之以恒对村民进行国防教育；虽是一群纯朴的农民，却在47年间执著地将123名优秀儿女送入军营，展现出保家卫国的情怀。
最近，有着爱国拥军光荣历史的扬中市八桥镇万福村，被中共镇江市委、市政府和军分区授予“卫国拥军模范”称号。
自上世纪50年代起，万福村就成立了以党团员和基干民兵为主体的助耕服务队，主动帮助烈军属排忧解难。村里优先给烈军属发放困难补助金、农用物资；每逢春节，村干部都要给军属拜年。施正良儿子施根林入伍后，施正良生了一场大病，老伴也动了两次大手术。夫妇俩住院期间，村干部带礼品去看望，派专人照料，还写信再三叮嘱施根林安心军营，不必为父母操心。
万福村始终把落实各项优抚政策当成一件大事来抓。多年来，村里再困难，义务兵优待金总是按时兑现，做到“一户不漏，一天不拖，一分不少”。村子离集镇较远，为解决烈军属、伤残退伍军人看病难的问题，村卫生所挂牌为他们服务，并免收挂号费、出诊费，还不定期为伤残退伍军人上门服务。军属徐金章说：“建房、看病、农忙，遇到难事，村里想得比我们自己还周到。儿子服役安心，我在家里开心。”退伍军人胡浩回乡后没有住房，村里腾出办公室给他住，后来又为他解决了宅基地，帮助他建起了楼房。村里还积极协助有关部门，多方联系退伍军人就业渠道，并为8位退伍军人牵线搭桥组织了家庭。
拒绝服兵役，要负法律责任（板书）
看教材上的
议一议，学生发表自己的见解。
（学生看书回答，教师归纳。）
这种说法不对。虽然兵役法规定年满18周岁的公民才能报名参军，但并不等于说不报名参军就不是履行兵役义务。事实上，参加军训、拥军活动，就是身体力行地履行了兵役义务。
篇13：政治教案第三框题祝福青春
课前准备活动：
请家长给学生谈谈家长自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情是如何点亮了家长自己的青春生活的？在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？
（让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）
要求学生谈谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父母的过去及父母的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。当你到了父母的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的？你准备怎么去实现它？
（通过这样的准备活动，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）
导入新课教学：
同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。
展开教学：
1、请仔细品味青春的幸福
1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
与儿童期相比较，我们拥有更多的
……………
与老人相比较，我们拥有更多的
……………
2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。
（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）
在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
2、青春的祝福
（请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福）
（学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。老师也可以对自己的学生说出自己最想说的话，祝福他们走好自己的青春之旅。）
青春是人生最为壮丽的时刻，
她是鲜花，更是汗水。
她充满着对明天的向往和追求；
奋斗就是她形影不离的伴侣。
我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，
才不会
愧对自己，愧对生活，
愧对我们这个飞旋的时代！
青春如火，
热情奔放。
青春似歌，
激情悠扬。
飞舞吧，青春！
燃烧吧，青春！
青春的梦
青春的梦，
像大海激起的浪花，那样美丽；
像巴金笔下的日出，那样奇妙；
像傍晚的火烧云，千变万化；
像海滩上的贝壳，千奇百怪。
青春的梦，
她更像一道菜，色香味俱全，
只有细细地品尝，才能知道它的美味。
春天是播种的季节
在人生的春天里，许多聪明的年轻人不恋美景，不贪美酒，乘着旺盛的精力，刻意学习，苦练技能，为的是有一个丰收的秋季。自然的.春天，今年过了明年依然来到；人生的春天，这次错过，以后再也找不回来，正如一支歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟还是不回来……”歌词中透露出淡淡地忧伤，这是因为作者在感慨人生的短暂，青春年华如流水逝去不返。
要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！
――高尔基
真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。
岁月悠悠，衰微只及肌肤，热忱抛却，颓唐必至灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届古稀，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你从天上，人间追求美好，希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永驻，风华长存。
一旦追求消失，锐气如同冰雪覆盖，玩世不恭，自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已老矣。然坚持追求，你就有望在百岁高龄告别尘寰时仍觉年轻。
我们要知道，信心、爱、梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
青春气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安。如此锐气，弱冠后生有之，耳顺之年，则亦多见，年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
青春期不是播种爱情的季节
人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠――知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。
爱，意味着责任和力量――那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。除了感情外一无所有的我们，拿什么来使爱人幸福？假若没有父母为我们解决基本的生存需求，我们的境况将是多么窘迫！因此，我们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。
结束教学：我们应该怎样度过自己的青春期？
青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义！
篇14：第三框关爱是一门艺术教案
【教材简析】
本框题内容承接前面两部分，让学生在明白为什么要对他人进行关爱的基础上进一步了解关爱他人是要有艺术的，那就是尊重对方――尽量考虑接受自己关爱的人的心理感受。
【教学目标】
（知识与技能）1、乐于助人是中华民族的传统美德；2、懂得关爱是一门艺术，在关爱他人时要尽量考虑对方的心理感受。
（过程与方法）通过阅读、看图分析、换位思考等方法学会关爱他人时尊重他人的心理感受。
（情感态度与价值观）1、学会关爱他人，培养仁爱的道德观；2、学会关心帮助人时首先要尊重他人。
【教学重难点】
（教学重点）关爱他人，首先要学会尊重他人。
（教学难点）关爱的艺术。
【教学设计】
一、创设情境引入新课
故事导入：《华严寺方丈施舍残疾人和健全人的故事》与《嗟来之食》。
对比说明：关爱他人不是简单地施舍，前提是尊重他人，关爱他人是一门很高的艺术。
二、互动探究学新知
篇15：第三框关爱是一门艺术教案
1、阅读故事《特殊的岗位》。
思考：班主任为什么不把真相告诉恬恬？
意图：启发学生感受关爱他人要考虑他人的自尊。
方式：个体思考、交流。
明确：班主任不说出事情的真相主要是从考虑恬恬的自尊心出发，一方面让恬恬以为自己能靠自己的劳动所得获得报酬，自己拿工资拿的理所当然；另一方面，也让恬恬在劳动中更激发了对生活的信心和希望，这对恬恬的成长也是非常有利的。
2、看图思考
讨论：同样是关爱的行为，为什么受伤的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学的好意呢？
意图：启发学生明确关爱他人是一门尊重他人的艺术。
提示：前面两位同学虽然也是一番好心，想要帮助受伤的同学，可是给人的印象是认为对方是弱者，没有别人的帮助不行。而第三位同学的言行显得轻松随意，好像并非刻意帮忙，只是顺便代劳，并没有把受伤者当做一个无法自理的弱者，更显示出对对方的尊重。
3、想一想
①反思自己日常生活中关爱他人的方式是否有所不妥。
②分享妥善表达关爱的经验，相互启发。
4、实践营地
（1）学生朗读《我的付出值得吗》。
（2）讨论：这一现象存在的原因是什么？如何避免类似困境？
意图：分析当好心帮助他人却被冤枉时该如何正确应对。
学生交流。集体评析。
（3）活动：回复“沙漠寻春”一封信，帮助他走出困惑。
提示：回信主要内容应包括：①要肯定“沙漠寻春”的行为是善良、热心、助人为乐的`表现。虽然一时被误会，但是只要无愧于心，误会终究会解开，不必过于介怀。②伤者家属之所以误会，就是因为肇事逃逸的人太多了，而这样的助人为乐行为太少了。③我们更要坚持善行，通过自身的努力营造良好的社会氛围，相信今后助人为乐的人会越来越多。④今后，我们在帮助别人的时候，要学会保护自己，如及时报警，留下目击者联系方式等。
三、小结
关爱他人是中华民族的传统美德，对于社会生活中的弱势群体来讲，他们更需要关爱。但关爱他人是一门艺术――尊重他人的艺术。我们在热心助人的时候，一定要学会以尊重他人为前提。
【板书设计】
★ 善用故事语言推销
★ 法律论文范文
★ 法律调查报告
★ 自我鉴定 法律
第三框 善用法律说课稿（精选15篇）
