小学三年级下册第四单元作文

时间:2022-11-30 00:56:40 作者:永远爱银桑 作文大全 收藏本文 下载本文

“永远爱银桑”通过精心收集,向本站投稿了17篇小学三年级下册第四单元作文,下面小编为大家带来整理后的小学三年级下册第四单元作文,希望大家能够受用!

篇1:三年级下册第四单元作文

游龙板是一种有趣又刺激的运动项目。以前,我看见其他小朋友玩游龙板特别开心,心里都羡慕死了,也想学滑游龙板。

终于有一天,妈妈答应带我去政府广场学游龙板,我别提多高兴了。来到政府广场,先观察其他小朋友怎么滑,只见他们先扶着墙把脚放好,然后一使劲一推墙,前后摆动起来,这样就能滑起来了。

我看得心里痒痒的,就情不自禁地练习起来。一开始我总是摔跤,渐渐地我不容易摔跤。,一小时后,我终于学会了滑游龙板,而且还掌握了一个独家秘诀——我先把左脚放上游龙板,然后用右脚使劲蹬几下地面,这样趁游龙板滑行的惯性,我赶紧把左脚踩上游龙板,准备工作就做完了。我一边看着前方,一边借往腿和脚的力气使身体前后晃动,游龙板就开始加速了。

哈哈,我终于学会滑游龙板了!真是“世上无难事,只怕有心人”啊。

篇2:小学语文三年级下册第四单元测试题

小学语文三年级下册第四单元测试题

一、看拼音,写汉字。

júmiàn fānɡ biàn xiàn mù qínɡ bù zì jīn

( )( )( )( )

二、照样子,写词语。(9分)

甜津津

又酸又甜

整整齐齐

三、选词填空。(12分)

希望 愿望 失望

1.我的( )是长大当一名教师。

2.我( )长大后当一名教师。

3.我不会让爸爸、妈妈( ),长大后我一定要当教师。

宁静 安静平静

1.海底很( )吗?

2.图书馆要保持( ),不能大声喧哗,影响别人学习。

3.一点风也没有,湖面上很( )。

四、比一比,再组词。(10分)扬( ) 园( ) 狭( )

杨( ) 圆( ) 峡( ) 衬( ) 绣( ) 汁( )

村( ) 透( ) 计( )

五、照样子写句子。(3分)

例:战士消灭了敌人。

战士把敌人消灭了。

1、邓妈妈补好了周总理的睡衣。

2、密密层层的`树叶遮住了蓝蓝的天空。

3、小猫抓住了一只老鼠。

六、修改病句。(4分)

1、语文对我很兴趣。

2、上课了,马上走进教室。

3、是个风景优美的大公园。

4、小红的学习成绩和态度提高了。

七、造句。(4分)

因为…… 所以……

只要……就……

八、阅读下面一段话,回答问题。(11分)

校园东墙边,有一张乒(pīng)乓(pāng)球台。球台的周围,围满了同学,不时传来(喝 渴)彩声和欢笑声。球台右边的大槐树下,也围了一些同学,他们在爬(竿 杆)。一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵(zòng)身一跃(yuè)用力抓住竹竿,像敏捷(jié)的猴子,迅速地爬上去。“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动,操场西墙边,这一组,那一组,玩得多带(劲 经)。

1、短文中,括号里的字应选哪个才合适?在下面用“——”画出。2、打乒乓球的地点在_________,玩爬竿的地点在__________,“丢沙包”的地点在___________。

3、这段话的主要意思是

篇3:小学三年级语文下册第四单元习作

我在读幼儿园时是不知道犯了错怎么办的。如果有错不承认,被发现后会不会挨打呢?

一转眼,到了一年级了,我懂事很多,也学会了认很多字。我开始了如饥似渴地读书,并从书中吸取养分。一次,我读到一篇《枕头下的秘密》,我给你们简单地介绍一下:

从前,一对父母生了三个孩子。那一天,老三犯了一个错,他不敢向妈妈面对面地承认,因为他害怕被哥哥姐姐看到他的丑事因而笑话他。怎么办呢?做人诚实的老三为此很苦恼。

到了深夜,他还在想,早上的事情会让妈妈很生气的。怎么办怎么办?他突然有了一个办法,他马上起床拿起笔在一张纸上写:“妈妈,我今天做错事了。对不起!”写完了他把那张纸折成小块,放在妈妈的枕头下。

第二天,他在自己的枕头下发现了妈妈给他的回信,妈妈原谅了他犯的错。“对了!”这样既诚实地承认了自己犯错,又不失面子,真的`是个很好的办法哦,我不是也可以学这种改错方法吗?书籍能教人做人的道理,就这样,我在一年级通过读课外书学会了认错。

篇4:小学三年级语文下册第四单元习作

我今年9岁了,在我的生活里有许多快乐的事,其中有一件让我印象深刻,那就是学会了骑自行车。

那是去年暑假的一天,天气很热,热得像个大火炉。妈妈决定教我学骑自行车,我高兴地跳了起来。

刚开始是妈妈扶着车子,我先上车,踩住踏板,手扶着手柄,但是车子东倒西歪不听我的指挥,没踩几脚,我就掉了下来。当时我就像个泄了气的皮球,我对妈妈说:“妈妈,我不学了,太难了。”妈妈微笑地说:“不要泄气,妈妈相信你一定行的,来,加油。”

听了妈妈的鼓励,我又充满了信心,又骑了上去。就这样,我骑了上去又掉了下来,反反复复,经过两天的努力,我终于学会了骑自行车,我高兴极了!

我学会了骑自行车,也懂得了一个道理:坚持就是胜利.

篇5:三年级下册语文第四单元作文

我学会了认错

我在读幼儿园时是不知道犯了错怎么办的。如果有错不承认,被发现后会不会挨打呢?

一转眼,到了一年级了,我懂事很多,也学会了认很多字。我开始了如饥似渴地读书,并从书中吸取养分。一次,我读到一篇《枕头下的秘密》,我给你们简单地介绍一下:

从前,一对父母生了三个孩子。那一天,老三犯了一个错,他不敢向妈妈面对面地承认,因为他害怕被哥哥姐姐看到他的丑事因而笑话他。怎么办呢?做人诚实的老三为此很苦恼。

到了深夜,他还在想,早上的事情会让妈妈很生气的。怎么办怎么办?他突然有了一个办法,他马上起床拿起笔在一张纸上写:“妈妈,我今天做错事了。对不起!”写完了他把那张纸折成小块,放在妈妈的枕头下。

第二天,他在自己的枕头下发现了妈妈给他的回信,妈妈原谅了他犯的错。

“对了!”这样既诚实地承认了自己犯错,又不失面子,真的是个很好的办法哦,我不是也可以学这种改错方法吗?书籍能教人做人的道理,就这样,我在一年级通过读课外书学会了认错。

篇6:三年级下册语文第四单元作文

我学会了做卤水鹌鹑蛋

前几个星期,邓老师宣布下个星期二下午举办一个美食大赛,大家都兴奋不已,跃跃欲试,我也很开心,心想:这次美食大赛做什么菜呢?想来想去,最后还是决定:“投奔”家里的大厨――妈妈。

中午一回到家,我就迫不及待地问妈妈:“妈妈,美食大赛做什么菜呀?”妈妈想了想,说:“做卤水鹌鹑蛋吧!”“好啊!”我说。

星期二中午放学,我一进门就闻到一阵香昧,我赶紧跑进厨房,只见桌上摆着一盘剥了一半的鹌鹑蛋,妈妈见我回来了,就冲我招了招手:“赶快把这些鹌鹑蛋剥完吧!”我剥完鹌鹑蛋,看见妈妈把剥好的鹌鹑蛋放入卤汁里煮,我也依葫芦画瓢,照着妈妈的样子把鹌鹑蛋放进去。“等我们吃完饭,它就熟了。”吃完饭,我们试了几个卤水煮好的鹌鹑蛋,一句话:好吃!

当美食大赛开始时,卤水鹌鹑蛋一会儿就被抢光了,大家都觉得好吃,我就甭提有多高兴了。

篇7:三年级下册第四单元同步作文

暑假到了,天气很热,我和哥哥天天都到游泳池去玩,看到哥哥会游泳,而且游的很好,我真的很羡慕。

于是,我决定自己学会游泳。一天晚上,我和爸爸一起来到梅林水库游泳池,因为不会游泳,所以我只敢在浅水池玩。爸爸决定教我学游泳,我很愉快的答应了。学游泳,首先就要学习把头扎到水里憋气。开始,我觉得很恐怖,不敢把头扎到水里,爸爸就跟我数数,1、2、3、……,数到10,才让我把头从水里出来,练了几次后,我的胆子大了起来,以为自己会游泳了,就一下子跳到了水里,结果,水一下子就冲到了我的鼻子里,呛得我的眼泪都流出来了。吓得我很长时间不敢下水……

过了几天,爸爸决定带我去铁岗水库和他的朋友一起学游泳,我鼓足勇气答应了。开始的时候,我是拿着游泳圈游的,看到爸爸班上的彭叔叔也在和我一起学游泳,就和他比赛,看谁学得快。我问爸爸:“是不是在水里一憋气,人就浮起来了。”爸爸说:“没错!”于是我就潜到水里试了一试,果然没错,我浮起来了。我用手撑着水池底来回的爬,爸爸以为我真的学会了,然后,爸爸就说,你来游一个,结果,我的手一松,又沉到了水底,我吓得大叫:“妈妈呀!”结果,一下子喝了好几口水,还把一条小鱼都吸到了嘴里……慢慢的,我总结经验,不知不觉间,我就学会了游泳,现在,我游的已经越来越好了,还可以和哥哥一起在水里比赛游泳了呢!

我真希望爸爸妈妈能抽出时间来和我一起去深水池去游泳,那样的话,我就可以在他们面前一试身手了……

篇8:小学三年级第四单元作文

小学三年级第四单元作文

【我学会了感恩作文1】

感恩,是所有美德中最微不足道的一种,但是,感恩同时也是美德中最伟大的。只要人人都拥有一颗感恩的心,世界将会拥有一片最圣洁最光辉的蓝天!

可能,你会说:“我的生活里没有值得我感谢的人!”其实,在我们的生活中到处是值得你感恩的人:生你养你的父母;疼你爱你的爷爷奶奶、外公外婆;帮助你渡过困难的同学、朋友;是你懂得人生道理的陌生人……

也许,你会说:“我该怎样感谢他呢?”其实,不需要多少多少贵重的礼物,一声真挚的“谢谢”也可以。有时,涌动在心底的无限的感激之情,都凝聚在“谢谢”这两个字上了;有时,词山句海的感恩之心,都没有“谢谢”这两个字表达得更完美、更充分、更淋漓尽致!一声“谢谢”,是连接人与人之间感情湖泊的彩虹;一声“谢谢”,陌生人之间的隔阂没有了,互不相识的人更亲近了,人与人之间的关系也由冰山变成了春泉。所以,可千万别小看这声“谢谢”哦,要让它成为你心灵的白鸽,而不是成为长期压在你心上的石头。

曾听过这样一个事件,让我感动得无以复加:

一个十五岁的男孩因偷了书店一本书而被保安抓住了。保安对他大声呵斥、百般羞辱,人们也对他投去鄙夷的目光。保安非要男孩叫她的父母或学校老师来领人,否则就要送他去派出所。男孩吓得缩成一团,满脸惊恐。这时,一位中年妇女冲进围观的人群中,护住了那个缩成一团的男孩:“别这样对待孩子,我是他妈妈!”在众人异样的目光中,中年妇女替他交了罚金并领他走出书店,悄悄对他说:“赶快回家吧,孩子,记住以后别再偷书了!”说完,便匆匆离去。几年过去了,这个男孩一直感激那位素不相识的中年妇女,后悔没当面向她说声“谢谢”。要不是她,他的人生之路可能就是另外一条。他考上大学后,发誓一定要找到她。可茫茫人海,上哪儿去找呢?

于是,他利用每年的寒暑假,天天在那个书店附近等上半个小时,希望能看见那位中年妇女。此举虽十分渺茫,但他风雨无阻,始终没有动摇过,因为他永远也忘不了那张慈祥的.面孔。就这样,他等了两年,终于等到了她,说出了放在心里多年的一声“谢谢”。

为说一声“谢谢”,事中的人竟然在街头等了整整两年(合四个假期),可见“谢谢”有多么重。假如把这个“谢谢”放在天平上,相信一座大山也难以超出其分量;假如给这个“谢谢”一个支点,相信地球也能被其撬动。

“感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜……”是啊,歌中唱的多好,只要你时时刻刻怀着一颗感恩的心去待人接物,你的生活将会变得无比的幸福!

【我学会了煎鸡蛋作文2】

我很早就想学习炒菜,可是一直找不到机会。

最近,有一天妈妈不在家,爸爸在家里洗衣、做饭,忙得像热锅上的蚂蚁——— 团团转。我觉得是我出手的时候了,于是对爸爸说:“老爸,让我帮你炒菜吧。”

老爸看了我一眼,犹豫了一下,说:“好吧,那你就煎鸡蛋吧,记得以前爸妈是怎么做的吗?”

“没问题,没吃过猪肉还没看见过猪跑呀!”我也常在厨房看爸妈炒菜,方法和步骤记在心里,这点把握还是有的。

我先开了火,把油放进锅,结果油很快就“哗”地沸腾起来,油星乱飞,似乎在给我下马威呢!

这时,爸爸在旁指点说:“把火调到最小,还有下次记得等锅里的水分干了再放油哦。”

原来,这点小程序也还有这么多讲究的呀!我以前看爸爸妈妈炒菜的时候觉得很简单呢!

我赶紧把火调小,又手忙脚乱地加盐,打鸡蛋。我把鸡蛋下锅后,原本透明娇嫩的蛋清很快发生奇妙的变化,一下子变成白色的了,真像6月的天气,说变就变呀。鸡蛋在锅里冒着气泡,像穿着黄白色的裙子在跳舞。过了一会,可能是鸡蛋跳舞跳累了吧,不再冒气泡了。我用锅铲帮它翻了一面。这时才发觉煎得太久,有点焦了。我吸取教训,缩短了煎第二面的时间,果然好多啦!

煎鸡蛋终于出锅!虽然我的鸡蛋比不上爸妈煎的漂亮,但毕竟是我第一次亲手做的菜,我吃起来觉得味道棒极了!爸爸也一边说“好吃好吃”,一边夸我能分担家务了,这更让我心里甜蜜蜜的!

“下水方知水深浅,探索真理靠实践。”第一次煎鸡蛋,让我在读书之外的生活课堂里明白了实践的重要性。很多事情看似简单,做起来却很难,正所谓:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”

【我学会了跳绳作文3】

“哇!跳的绳课真棒啊!”你知道这是谁在说话吗?让我来告诉你吧!她就是我的妈妈,是妈妈正在夸奖我呢!你知道是为什么吗?因为,我学会了跳绳。

我第一天学跳绳,可真难啊!先是不敢甩跳绳,怕跳绳甩到我的身体上。

果然不出我的意料,学跳绳第一天,跳绳把我甩得伤痕累累的,脚还磕破了皮,血汩汩地往外流。我忍着痛,妈妈当时在我的旁边,我看到了旁边的一块大石头被染的血红血红的。妈妈跑过来,抱起我就往旁边的医院里跑去。当时我看见妈妈心里面比我还紧张的时候,我心里面有一种说不出的感觉,情不自禁哭了。妈妈说:“别哭了!我的小宝贝!坚持就是胜利,坚持!你一定能做到的,这一点伤不算什么。只要你能坚持,付出就有收获!”妈妈刚说完。我就又信心满满了!

我跳绳跳得越来越熟了,都是妈妈让我恢复了信心,我才敢继续地跳下去。要不是妈妈,我也没有这样的信念。

我们无论做什么事都不怕苦不怕累,就一定能成功。

篇9:三年级下册数学第四单元教案

教学内容:第四单元回顾与

教学目标:

1、在现实的情境中,进一步巩固对面积单位的认识,复习简单的单位换算;

2、熟练掌握长方形、正方形的面积计算公式,并会灵活运用公式解决实际问题。

3、在解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,激发学习热情。

教学重难点:

灵活运用长方形、正方形的面积计算公式解决实际问题。

教学过程:

1、回顾

复习长方形、正方形的面积——面积单位、长度单位的比较,面积与周长的比较;

2、关于周长与面积公式的优化:

学生在解决问题的过程中,可能还是运用自己原来经常运用的方法,既“自己喜欢的方法”,这是可以的。在解决每一个问题的过程中及几个问题解决之后,要对几种方法进行辨析,在此基础上逐步引导学生优化自己的解题方法。对于长方形周长来讲,不管是四条边长分别相加还是(长+宽)×2这种方法,都能把长方形的周长求出来。但有一点不利因素:长时间这样运用公式不利于学生数学抽象能力的培养,其实(长+宽)×2本身就是数学抽象以后的公式,是乘法分配率在长方形周长计算过程中的应用。

3、长度单位、面积单位之间的互化,

是需要在教学过程中进行强化训练的,可以采取集中训练的办法。在这个过程中要注意教学方法的选择,不能一味地计算,要寻求更好的办法,如对比辨析进行训练就是好的办法,如:

5米=分米,5平方米=()平方分米

就是对比辨析的办法。这就是一个整合学习内容的学习过程,同样也是建构的需要。

课堂练习设计:

第十课时

教学目标:

1、熟练掌握长方形、正方形的面积计算公式,并会灵活运用公式解决实际问题。

2、在解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,激发学习热情。

教学重难点:

灵活运用长方形、正方形的面积计算公式解决实际问题

教学过程

一、默写公式

1、长方形的面积=;长方形的周长=。

2、正方形的面积=;正方形的周长=。

6平方米=()平方分米900平方厘米=()平方分米

4平方分米6平方厘米=()平方厘米300公顷=()平方千米

307公顷=()平方米280000平方米=()公顷

⑴一间教室地面的面积约是35()。

⑵一块手帕的面积是3()。

⑶方桌高7(),桌面面积大约是63()。

⑷一把小刀约10()。

二、我们常常说“周长一条线,面积一大片。”

(1)请你用彩笔描出下面图①的周长。(2)请你用铅笔涂出下面图②的面积。

三、列式算出下面各图形的面积

四、量一量,再算出它们的周长和面积

五、解决问题

1、足球场的长是105米,宽是69米。它的占地面积是多少平方米?

2、琪琪住的房间地面是长4米,宽3米的长方形,现在打算铺上地板砖。如果每铺1平方米需要85元,铺完这块地面需要多少元?

篇10:数学三年级下册第四单元知识点

数学三年级下册第四单元知识点

1、一年有12个月:一、三、五、七、八、十、十二月是大月,有31天;四、六、九、十一月是小月,有30天;二月平年有28天,闰年有29天。

2、全年天数:平年有365天,闰年有366天。

3、判断平年、闰年:A)年份能被4除尽而没有余数的是闰年,有余数的为平年;

B)整百整千的年份要能被400除尽才是闰年。

4、比年大的时间单位是世纪,1世纪=1。

5、用24时计时法表示:A)上午时间直接读出钟面上时间即可;

B)下午的时间在钟面上所指时间的基础上加上12小时。

6、时间单位的换算关系:1小时=60分,1分=60秒,1刻=15分,一昼夜=24小时,1周=7天。7、经过的天数的计算分为三种情况:(A)头尾都算:结束时间-开始时间+1

(B)头尾都不算:结束时间-开始时间-1

(C)头尾算其一:结束时间-开始时间。

小学数学无限循环小数怎么表示

1无限循环小数的表示

比如3.33333333333333333333.........表示3.3,第二个3上加一点。

无限循环小数:从小数点后某一位开始不断地出重复现前一个或一节数码的十进制无限小数。如2.1666…、35.232323…等,被重复的一个或一节数码称为循环节。

无限不循环小数:有些小数虽然也是无限的但不循环。无理数不像循环小数每个数字是重复的,但也属于无限小数。

2无限循环小数化成分数

所有的无限不循环小数都是无法化成分数的。

那么循环小数可不可以化成分数呢?这个是可以的。那对于纯循环小数,那么我们怎么把它化成分数呢?

比如将循环小数0.1212……化成分数。设x=0.12……,它的循环节是两位,那么我们直接扩大100倍,变成100x=12.1212……。100x-x=12.1212……-0.1212……,循环部分可以抵消掉,99x=12,x=12/99。

3一些常见的分数化无限循环小数

1/3=0.3333……

1/6=0.1666……

1/7=0.142857142857142857……

1/9=0.1111……

1/11=0.090909……

1/99=0.010101……

1/101=0.009900990099……

1/111=0.009009009……

小学数学运算顺序知识点

(1)小数、分数、整数

小数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同;分数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。

(2)没有括号的混合运算

同级运算从左往右依次运算;两级运算 先算乘、除法,后算加减法。

(3)有括号的混合运算

先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。

(4)第一级运算

加法和减法叫做第一级运算。

(5)第二级运算

乘法和除法叫做第二级运算。

篇11:三年级下册语文第四单元测试卷

三年级下册语文第四单元测试卷

第一部分 基础积累与运用(40分)

一、我会看拼音,写词语。(8分)

xiàn mù duì wǔ m shuǐ dài tì

( ) ( ) ( ) ( )

bì yè jiè yán zhǔ xí wū yā

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词。(5分)

具( )暮( )捧( )既( )截( )

俱( )慕( )棒( )即( )载( )

三、填空。(10分)

博览( ) 孜孜( ) ( )而( )舍

( )于勤 ( )致志 ( )精于( )

,老大徒伤悲。

花有重开日, 。

,一年之计在于春。

不知勤学早, 方悔读书迟

四、把能搭配的词语用线连起来。(4分)

哀痛的 声音 高兴地 跳起来

洪亮的 日子 情不自禁地 说

沉默的 检阅 刻苦地 练

隆重的 局面 温和地 鼓掌

五、选词填空。(4分)

持续 连续

1、那哀痛的日子( )了很久。

2、小弟弟( )五天没来上学。

爱惜 珍惜

3、学了《和时间赛跑》这篇课文,我懂得了要( )生活。

4、每个少先队员都要( )公共财物。

六、把下面句子中划横线的地方换上成语。(5分)

1、国庆节那天,天安门广场上人特别多,非常热闹。( )

2、小明做事总是不细心,马马虎虎。( )

3、我们班这次的跳绳比赛,虽然出了点差错,但马上想办法补救,还不算太晚。( )

4、刚满月的小猫,跟妈妈紧紧相随,一步也不离开。( )

5、开山炮的响声非常大,耳朵快要被震聋了。( )

七、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话。(4分)

( )我独自在街上走着,听见克莱蒂从后面跟上来。

( )终于挨到放学。

( )他走近了我,我举起了戒尺。

( )我手里拿着戒尺站住等他。

第二部分 阅读积累与运用(30分)

(一)阅读《绝招》片段,回答问题。(15分)

奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调换花样,不往快里练,成吗?”

小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶:“三胖和二福的绝招也是练出来的吗?”

奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”

小柱子觉得奶奶说得在理,看来想拿出绝招,只有练。练点什么呢?晚上小柱子躺在炕上还在想,想着想着终于有了主意。

1、给带点的字选择恰当的解释。(3分)

(1)有的'人,生来就特别。( )

A:与众不同,不普通。B:格外 C:特地 D:尤其

(2)三胖长得胖,气量比别人大。( )

A:才识和品貌的高低。B:能容纳不同意见的度量 C:一次吸气后再尽力呼出的气体总量。

2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法,一种是 ,一种是 。奶奶的绝招是 ,她是

出来的。奶奶的话说明了

的道理。(5分)

3、文中的三胖的绝招是 ,二福的绝招是指 。(2分)

4、你想练一种什么绝招?通过什么方法来练习?(5分)

(二)阅读短文,回答问题。(15分)

斗鹅

列宁从小就特别喜欢读书,不到五岁就识字了。上学前,他就成了图书馆的小读者啦!因为家里的书和杂志已经不够他读书了。

有一天,列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家,快到门口了,遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西,就跑着叫着,朝着他扑了过来……

跑,已经来不及了。如果把书扔掉,随便抓起一根棍子,就可以抵挡了。可是,不能!那样会把书弄坏的。于是,列宁把书紧紧地抱在胸前。

大鹅一步步和他走近了。这时,列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。

姐姐听到叫喊声,赶来了,扶起了他。幼小的列宁,衣服虽然弄脏了,可看到手中的书保护得好好的,一本也没有弄坏,他脸上露出胜利的微笑。

1、短文共有( )个自然段。(2分)

2、找出列宁抵挡鹅的句子,抄在下面的横线上。(3分)

3、列宁的衣服弄脏了,为什么脸上还露出胜利的微笑?(3分)

4、短文说明了什么?(画“√”选择)。(2分)

(1)列宁勇敢斗鹅。( )

(2)列宁不怕弄脏衣服,也要保护书。( )

(3)列宁从小就特别喜欢读书。( )

5、照样子,仿写词语。(3分)

兴冲冲

6、把你喜欢的句子抄下来,并说说原因。(2分)

第三部分习作(30分)

你平时有什么爱好或本领?请把你的爱好或本领给大家介绍介绍。题目自拟。要求语句通顺,表达出自己的真情实感。字数要300字以上。

篇12:三年级下册语文第四单元测试卷

三年级下册语文第四单元测试卷

班级_____________姓名_______________总分____________

一、看拼音,写词语。(12分)

cuniǎosyǎngdiāoqǐsuīrn

()()()

dufuzhīshuǐshǔnxīxichng

()()()()

pnghuxnjfēitotuō

()()()()

二、比一比,再组词。(10分)

扬()园()狭()眨()脱()

杨()圆()峡()泛()锐()

衬()绣()汁()叼()泡()

村()透()计()叨()炮()

三、多音字组词。(4分)

还hun()倒dǎo()

hi()do()

量ling()数shǔ()

ling()sh()

四、照样子写句子。(3分)

例:战士消灭了敌人。

战士把敌人消灭了。

1.邓妈妈补好了周总理的睡衣。

___________________________________________________

2.密密层层的树叶遮住了蓝蓝的天空。

___________________________________________________

3.小猫抓住了一只老鼠。

_________________________________________________

五、修改病句。(4分)

1.语文对我很兴趣。

_____________________________________________________

2.上课了,马上走进教室。

_____________________________________________________

3.是个风景优美的大公园。

_____________________________________________________

4.小红的学习成绩和态度提高了。

_____________________________________________________

六、造句。(4分)

一边一边____________________________________________

只要就______________________________________________

因为所以____________________________________________

先随后最后______________________________________

____________________________________________________________

七、按要求写词。(6分)

1.近义词:

镇定敏捷恳求

悦耳佩服清晰

2.反义词:

陡峭整齐结束

细腻喜爱伸展

八、选词填空。(6分)

强壮强大

1.身体()要靠坚持锻炼。

2.中国人民的'力量是无比的()。

激烈猛烈强烈

1.夏天的中午,()的阳光照射着大地。

2.这场院足球踢得紧张()。

3.一发发炮弹,()地射向敌人的阵地。

挺立耸立

1.几株松柏,在山崖上傲然()。

2.雄伟的人民英雄纪念碑()在天安门广场。

九、按顺序排列句子,把序号填在括号里。(4分)

()又挖了一会儿,它伏下去再用后面的爪子挖沙。

()坑挖好了。

()海龟选定了一块地方,低下头,用前面的爪子挖沙。

()它安静地伏在坑里下蛋。

十、按课文内容。(6分)

1.小鱼_______把头露出水面,吹了个________。尽管________,还是难以逃脱翠鸟_________的眼睛。翠鸟_______苇秆,像__________飞过去,_______小鱼,_________一下子飞远了。只有_________,水波_________。

2.没有熟透的杨梅____________,熟透了就__________,叫人越吃越爱吃。

3.今年的杏儿又熟了。望着__________杏儿挂满了枝头了我眼前又出现了奶奶颤颤_________打杏儿的____________。

4.梅子黄时日日晴,___________________,

___________________,____________________。

十一、阅读下面一段话,回答问题。(11分)

校园东墙边,有一张乒(pīng)乓(pāng)球台。球台的周围,围满了同学,不时传来(喝渴)彩声和欢笑声。球台右边的大槐树下,也围了一些同学,他们在爬(竿杆)。一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵(zng)身一跃(yu)用力抓住竹竿,像敏捷(ji)的猴子,迅速地爬上去。丢沙包是同学们十分喜爱的活动,操场西墙边,这一组,那一组,玩得多带(劲经)。

1.短文中,括号里的字应选哪个才合适?在下面用画出。(3分)

2.短文写了操场上__________________________等几种活动。(3分)

3.打乒乓球的地点在_________,玩爬竿的地点在__________,丢沙包的地点在___________。(3分)

4.这段话的主要意思是_________________________________。(2分)

十二、作文(30分)

观察一种蔬菜或水果,注意它有什么特点。把它的形状、颜色、味道、吃法等写几段话。内容要具体,语句要通顺连贯。

篇13:三年级下册英语第四单元教案

单元教学目标:

1、语言功能

用“Are you……?”询问辩人;用“Thank you.”表示感谢;并作出回应“You are welcome!”

2、语言结构

Are you……?

Yes, I am/No, I’m not.

Thank you.

You’re welcome!

3、词 汇

掌握词汇:water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll

理解词汇:dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur

4、语 音

字母D、d的读音及书写。

教学重点、难点:能运用

1、“Are you……?”的句型,并能做出回答

2、掌握字母D、d的写法及发音

课时安排:三课时

第一课时

教学目标

1、能听懂、会说新单词 water bottle , thank, welcome;

2、能听懂、会说本课对话;

3、能运用“Are you……?”询问辩人;用“Thank you.”表示感谢;并作出回应“You are welcome!”

4、渗透礼仪教育,培养学生助人为乐的美德。

教学重点及难点

重点:询问辩人,表示感谢,并作出回应。

难点:创设情境,在情景中寻找物品的失主。

教学准备

一只水壶、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学步骤:

Step 1 Warming up

师生问好。

唱英语歌曲“The more we’re together.” And “Hello”

询问学生姓名。

T: What’s your name?/Who are you?

S: I’m……

Step 2 Presentation and drill

随意走到学生的面前。

T: Are you Xiao Qing?

引导学生回答:Yes, I am./ No, I’m not.

T: Thank you.

引导学生回答:You’re welcome.

游戏——接龙游戏。

S1:(回头对后面的一位同学说) Thank you.

S2:You’re welcome. (回头对后面的一位同学说) Thank you.

S3:You’re welcome.

……

2、出示书中人物头饰,引导学生提问并回答。

S1: Are you Peter?

S2: Yes I am.

S3: Are you Ling ling?

S4: No, I’m not.

……

让学生练习并表演。

3、教学词组:water bottle /my water bottle

学习课文A部分内容。

听课文A部分录音,复述所听内容。

听课文A部分录音,跟读。

Step 3 Practice

分组练习课文A部分。

分角色表演。

Step 4 Consolidation

创设情境,自由会话。

评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。

练习。

篇14:三年级下册英语第四单元教案

一、教学目标:

1、能掌握字母D d的读音和书写,了解D d在单词中的发音;

2、能运用“Are you …?”进行猜人游戏。

3、通过唱唱、玩玩,培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点:字母D d及其在单词中的读音。

难点:理解新单词,朗读句子。

三、教学准备

单词卡片、字母卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、唱已学过的英语歌曲Are you Ling ling?

3、复习并区别单词a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.

自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drill

出示字母卡片D d,并带读;教学会上书写D d ,分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示Dd,激发学生的学习兴趣。

出示课文E部分单词卡片,强调字母Dd在单词中的发音,并让学生跟读体会。

T: Dd, Dd, Dd, dog,

Dd, Dd, Dd, day,

Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.

听课文E部分录音,跟读字母、单词和句子,理解句子大意。

按照范例正确书写字母。

Step 3 Practice

游戏——找朋友。

将若干字母卡片放在讲台上,一名同学说字母,另一名学生快速找到相应的卡片举起来。

课文F 部分。

理解游戏规则,教师解释“Your turn”.

全班分为男、女两组,进行“猜人”游戏。

Step 4 Consolidation

1、创设情境,自由会话。

2、评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。

3、练习。

教学后记

三年级下册英语第四单元教案

篇15:三年级下册英语第四单元教案

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.

2、能区分 boy , girl , man, woman的含义。

3、能唱本课歌曲;

4、通过唱唱、跳跳、玩玩,增强学生学习的兴趣。

二、教学重点及难点

重点:新单词;歌曲Are you Ling ling?

难点:理解“Where are you?” And “so glad to see you again”

三、教学准备:

水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

师生问候。

唱已学过的英语歌曲。

3、创设情境,复习已学过的句型.

Are you……?

Yes, I am./ No, I’m not.

自由会话并表演。

Step 2 Presentation and drill

出示一个男孩的头饰或单词卡片 a boy,板书,并带读。然后让班上的男同学逐个练说 I’m a boy.

用同样的方法教单词a girl ,a man, a woman, a doll.

听课文B部分录音,学生跟读。

游戏——快速反应

在讲台上摆放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物图片。将全班分为男、女两组,各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片,如a girl,全班同学大声说a girl,两名代表快速地举起相应的图片,速度快的为胜。

Step 3 Practice

游戏——猜一猜。

请一名学生上台,从台上的人物(Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等)图片中选出想扮演的角色,却不让其他人知晓,请全体同学和老师猜一猜。

T: Are you a boy?

S1: No, I’m not.

S2: Are you a man?

S1: Yes I am.

S3: Are you Mr. Lin?

S1: Yes I am.

……

课文C部分。

(1)、表扬学生刚才的游戏玩得好,奖励他们欣赏歌曲。听录音,复述所听到的歌曲内容。

(2)、听录音,跟唱。

(3)、用班上的同学的名字代替歌词中的Ling ling 和 Linda进行表演唱。

听课文D部分录音,看课文,理解意思。教师解释“Where are you?” and “So glad to see you again.”帮助学生阅读。

Step 4 Consolidation

创设情境,自由会话。

评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。

练习。

篇16:三年级下册语文第四单元教案

教学目标:

1、会认10个生字。会写14个生字。能正确读写奚落 谦虚 傲慢 懦弱 轻蔑等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。

4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的 词句,积累词语。

教学重点:

指导朗读,理解重点词句。

教学难点:

体会课文寓意

第1课时

教学目标:

1、读通课文,认识“陶、懦”等几个生字,会写“陶、谦”等6个生字。了解课文大意。

2、学习课文1—9自然段,体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。

3、能流利、有感情地朗读课文2-9自然段,学会从不同的语言体会不同角色的人物情感,知道不能用自己的长处和别人的短处去比。

教学重点:

指导朗读,通过陶罐和铁罐的对话、神态描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。

教学难点:

有感情朗读课文2-9节,理解课文讲的道理,不能用自己的长处去和别人的短处比。

教学过程:

一、揭题

1、师:同学们,今天我们一起学习一个非常有意思的寓言故事,故事有2个主人公,一个叫“陶罐”,跟老师一起写(分析陶的写法),另外一个叫“铁罐”,(出示课题)

2、读题,

师:谁来读题?(读题)

3、质疑:你有什么问题:陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢?下面让我们去读读课文。

要求

1、努力把生字词读正确,努力把课文读通读顺。

2、读完以后想想,课文讲了一个什么故事?并能用这个句式试着说一说

这个故事讲了许多年以前 ,许多年过去了,陶罐 ,铁罐 。

二、初读课文,学习生字词,整体感知

1、生自由读课文。

2、学习生字、新词。

出示带拼音的词语:陶罐 御厨 奚落 懦弱

轻蔑 争辩 恼怒 羞耻

流逝 宫殿 掘开 朴素

和睦相处 相提并论

小老师带读,正音,齐读。去掉拼音开火车读,齐读,提示“和睦相处”是多音字。

说说你读懂了哪个词语表现人物的神态?(懦弱、轻蔑、恼怒、羞耻)并适当理解。

3、生字词语都认识了,再来读读难读的句子。

4、那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢?

出示:这个故事讲了许多年以前 ,许多年过去了,陶罐 ,铁罐 。

指名说。

追问,铁罐哪里去了?

补充小资料袋:关于铁罐氧化作用的科学道理。

铁的化学性质很活泼,铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远,铁罐层层氧化直到完全氧化,变成了粉末。

4、整体感知

请你观察人物的表神态,说说故事中的2个主人公给你留下了怎样的印象?

是的,故事一开头就写出了铁罐的骄傲,出示第一自然段,齐读。

这段中的哪个词让你感受到铁罐非常骄傲?(骄傲、奚落)

奚落是什么意思?我们往下读读看——

5、认真默读2~9自然段,

用“——”划出铁罐奚落陶罐的话。用“~~”划出陶罐回答的话。

三、学习课文2——9自然段

1、抓住人物“神态语气”体会,以读代讲,以读促讲

师:首先我们来看这部分对话。

出示第一部分对话:1-6自然段

○第一次练读(直接读对话)

①同桌分别挑选一个角色,自由练习该怎么读。

指名分角色读,评价。

②注意神态的词语就能把句子读好。那铁罐和陶罐在说话时的神态和语气到底是怎么样的呢?找出第一次对话时描写神态的词语。

你看看陶罐说的这句话,你从哪里能感受到他很谦虚?(称呼上)

再看看铁罐对他的称呼呢?(真是太骄傲了,没礼貌)

③再请一组对话。

问1:铁罐,你为什么这么傲慢啊?

问2:陶罐,听了铁罐的傲慢的语气,你没有生气,反而很谦虚,又是为什么呢?

(引导学生讲出铁罐的坚硬和陶罐的易碎的特点。)

④你还找到了铁罐说话时的哪些神态和语气?

(更加轻蔑)轻蔑是怎样的,你能来做个动作吗?谁来用更加轻蔑的神气读读铁罐说的这句话?(指名几个同学读句子)

(恼怒)恼怒就是说他(很生气了,越来越骄傲)铁罐为什么会越来越生气呢?(因为陶罐在争辩)

⑤陶罐要争辩些什么?出示句子(他不是懦弱……)这个省略号表示什么?(陶罐还想继续说下去)会说些什么呢?(自己读读,想想——指名说)但是铁罐容许他争辩吗?(不)哪里看出来的?(铁罐打断他说的话)所以这里朗读的时候要注意,读的快一点,硬一点。

⑥再指名2人来读这两句对话

○第2次推荐读(直接读对话)

(1)再同桌分角色练读,要读出铁罐和陶罐不同的神态和语气,你还可以加上一些眼神和动作。

(2)推荐分角色读

师:同学们来推荐一位同学读铁罐,一位同学读陶罐。到台上来读,表演读,其他同学同样要听仔细,一会来点评。

(3)评价(估计读的好)如果读的不好,老师范读

○第3次展示读(直接读对话)

师:下面1、2大组做铁罐,3、4大组女生做陶罐,分角色来读这部分对话。

2、想象神态朗读

出示余下的对话:7-9自然段。

(1)师:这部分对话又该怎么读呢?这里并没有写出陶罐和铁罐的神态,你能不能想象一下陶罐和铁罐当时说话的神态吗?

出示:“陶罐( )地说”(心平气和、温和、平静、好言好语等)

“铁罐( )地说”(歇斯底里、怒不可遏、暴跳如雷等)

在书本上写写,读读

(2)指名同学分别说说铁罐和陶罐的神态,说好后读一读。

(3)同桌两人,也分别加上神态,再来练习一遍。

问1:铁罐,为什么你越来越生气了?

问2:陶罐,你为什么总是心平气和呢?难道你真的很懦弱吗?最后为什么又不再理会铁罐了呢?

3、全部对话练读

4、整体感悟

师:刚才大家从铁罐和陶罐的对话中读懂并体会了铁罐的骄傲和陶罐的谦虚,

铁罐的态度一次比一次傲慢,一次比一次狂妄,而陶罐却始终是那么心平气和地在和它讲道理。

5、师:为什么铁罐一次比一次傲慢?

骄傲的铁罐自以为很坚硬,总拿自己的长处去和陶罐的短处比,总觉得自己很了不起。

板书:坚硬

是的,陶罐的确不坚硬,容易碎,板书:易碎。

但是陶罐面对铁罐的奚落,他惧怕了吗?

指导书写:谦虚。

四、存疑结束

师:同学们,骄傲的铁罐一直拿自己的长处去奚落陶罐的短处,那故事最后的结局又将带给我们哪些更深的思考呢?我们下节课再学习。

板书设计:

27 陶罐和铁罐

(无价之宝)

陶罐—谦虚,友爱,善良

(无踪无影)

铁罐—骄傲,自大,傲慢无理

第2课时

一、谈话引入

同学们,上节课我们初读了课文《陶罐和铁罐》,知道了国王的御厨里有两个罐子,一只是陶罐,另一只是铁罐,铁罐仗着自己坚硬,常常傲慢地奚落陶罐。若干年后,陶罐从废墟里挖出来依旧精美,成了无价之宝,而铁罐却被氧化得无影无踪了。(板书:无价之宝 无影无踪)

男女生分角色朗读课文1-9自然段。

二、学习10——17自然段。

铁罐自以为坚硬,(板书:坚硬),瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,陶罐很容易碎(板书:易碎),二者就发生了争吵,最后以不欢告终,随着时间的变化,故事又有什么变化,让我们来继续学习课文。

1、课件显示第10自然段,齐读后点红“流逝”,学生利用近义词来理解。教师引导学生联系课文句子来理解。许多年过去了,陶罐和铁罐发生了什么变化?当人们发现陶罐时是什么样子的?而铁罐呢?

请快速默读课文11-17自然段,找出有关的内容。出示14、17段,分别齐读。 (引导学生抓住“光洁、朴素、美观、很有价值” “影子也没见到”等词语朗读理解。)

2、陶罐依旧和以前一样光亮、朴素、美观。铁罐被氧化消失得无影无踪。

陶罐和铁罐,你喜欢谁呢?为什么?

当年被铁罐奚落的陶罐,如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来,(板书:永久)。而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪(板书:氧化)。当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢?

3、从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局,你得到什么启发?

(这则寓言告诉我们:每人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。)

4、拓展延伸,联系生活中的事情。(知道实践,做个谦虚,不骄傲,汲取别人长处的孩子。)

三、作业

其实,像陶罐和铁罐这样的故事我们以前在课内课外都读到过,比如《小柳树和小枣树》、《骆驼和羊》,老师还重新编了一个陶罐和铁罐的故事,想读吗?咱们自己也能编一个这样的童话故事。

板书设计:

谦虚、友爱陶罐←→铁罐骄傲、自大

↓ ↓

易碎 坚硬

↓ ↓

永久 氧化

↓ ↓

无价之宝 无影无踪

三年级下册语文第四单元教案

篇17:三年级下册语文第四单元知识点

14、《检阅》

一、文中写了关于检阅的哪几件事?

1、准备检阅。2、检阅时的情景

二、回答问题。

1、怎么谁都不愿意第一个开口呢?(第3自然段)

(非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到队伍的整体形象,但是如果不让他参加,又担心会伤害他,因为感到为难。)

2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么?

(这件棘手的事是检阅时博来克怎么办?“确实”、“非常”看出事情的棘手。)

3、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的(心理活动)的描写,写出了队员们(心存顾虑,不知怎么安排拄拐的博来克。)

4、我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段)

兴奋、自豪

5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?

“这个小伙子真棒”:因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑,而是很自信,对充满了热爱之情。

“这些小伙子真棒”:因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见,没有歧视拄拐的博莱克,而是大胆的让博莱克站在队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

三、我想对博来克说几句话:

1、博来克,我真的很佩服你的勇气,欣赏你的自信。我也会象你一样,做一个坚强的人,而且我也会热情帮助周围有困难的人。

2、博莱克,我真佩服你,你并不因为自己的残疾而自卑,你是一个自信,自尊,自强,并对生活充满热爱的孩子,你的这种精神值得我们学习。

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