“朱雀”通过精心收集，向本站投稿了12篇朗读比赛小学作文，以下是小编帮大家整理后的朗读比赛小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
- 目录
篇1：小学朗读比赛方案
关于小学朗读比赛方案
一、指导思想:
首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的'提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛
三、比赛时间：11月12日(星期三)下午第二节课
四、地点：多媒体
五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷
统分：吴雅红
六、评比方法：
评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。
七、奖项设置：
分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
八、评分标准：
低年级：
1、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富，声情并茂。
5、精神饱满，姿态大方。
中年级：
1、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
高年级：
1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的需要。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
九、其它事项：
1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。
篇2：小学朗读比赛方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
二、活动的意义：
1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围，倡导 “敢用英语、能用英语” 。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。
三、比赛时间及地点：20xx年 11 月25日下午第二节课 。
四、比赛内容及方式：三、四年级课英语教材前五个单元的课文。每班抽选 2 人代表班级参赛。以抽签的形式决定朗读的内容。
五、朗读要求：
1、发音标准，语速适中，吐字清晰。
2、注意语音语调的模仿，语调自然得体，符合课文内容。
六。奖项设置：一等奖4名 二等奖 6名 三等奖 6名
班级优秀组织奖
七、评分标准：
读音准确 20 分
单词发音清晰 20 分
朗读流利，语速适中 20 分
语调自然得体，符合课文容 20 分
学生精神面貌 20 分
评审小组：小学全体英语老师及实习生
篇3：小学朗读比赛参考方案
一、指导思想：
为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。
二、朗诵比赛要求：
1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数1——2名。
3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。
三、比赛评分规则：
1、分基础和提高两部分。
2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。
3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。
5、奖品设置：奖状及学习用品。
四、评委组织：
1、打分：全体教师
2、统计与核算：李丽郭翠
五、活动时间：
11月30号（第13周周五）下午
六、其他：
音响功放：邓群
拍照录音：王存强
奖状填写：潘合朗
附：横林镇西小学朗诵比赛评分表
篇4：小学朗读比赛参考方案
一、比赛目的：
针对我校学生朗读水平不高，甚至低下的现象，我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的'重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：
全校学生
三、比赛时间：
元旦
四、比赛地点：
学校后操场
五、比赛规则：
1、以班级为单位，全员参加。
2、朗读内容：1——6年级教材（任选）
3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排，以突出“朗读竞赛”为主，重点指导学生读正确、流利，读出味道，有一定的感染力。
4、时间不超过10分钟。
5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
六、评分标准（具体情况见表格）：
1、使用普通话，声音响亮，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。
2、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。
3、举止大方、得体，表情投入，充满自信。
七、奖项设置：
全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。
八、注意事项：
1、教师及早做好准备，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。
2、全体同学脱稿。
3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。
九、评分标准：
班级
舞台风貌（10分）
课文内容（20分）
正确流利（20分）
语气感情（30分）
表现形式（20分）
篇5：小学朗读比赛参考方案
一、指导思想
为丰富校园文化生活，营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。
二、比赛目的
首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、参赛对象：一至六年级（每班推选两名同学）。
四、比赛时间：
10月15日（周五）附：（请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处）。
五、比赛地点：多媒体教室
六、比赛规则：
1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。
2、朗读必须使用普通话。
3.朗诵时间：不超过4分钟。
4.能够读出真情实感。
5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
七、评委：
刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。
八、评分标准（见表格）
九、奖项设置：
全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。
兴安街道白芬子小学
篇6：小学朗读比赛讲话稿
同学们，下午好!
首先我代表所有的老师，以冬天的名义，向同学们问好!每天的清晨，我们熟悉的课室总有琅琅的读书声打破校园的寂静，陪伴我们开始新一天的学习生活;每一节的语文课上，总有老师和同学们饱含深情的朗读，带我们走进丰富多彩的阅读世界，让我们结识很多朋友，增长许多见识，教会我们做一个诚实善良、活泼向上、全面发展的人。今天，就让我们每一位同学都勇敢地站在表演台上，用我们正确的发音、流利而充满感情的朗读来展示我们良好的精神风貌、表达我们真挚的情怀!
同学们，让我们敞开心怀，诉说我们心中的话!让我们以美妙的童音，抒发我们年少纯真的感情!
同学们，勇敢一点，大胆一点，去努力吧!去比赛吧!让这次的朗诵比赛在你的人生历程中留下成长的足迹吧!让我们把梦想蕴藏在这个冬季，期待明年春天的茁壮成长吧。
最后，我祝愿每一位参加比赛的同学都发挥出自己最好的水平!祝愿我们的朗诵比赛取得圆满成功!
现在，我宣布：五里岗学校201-年“七色光”朗诵比赛开始!
篇7：朗读比赛小学三年级作文
今天，我们在阅读班举行了一次朗读比赛。
走进阅读班，老师等到同学都到齐了以后，便对我们说：“同学们，今天我们举行一次朗读比赛。”话音刚落，我们大家便欢呼雀跃起来，老师又讲清了比赛规则，先是以小组为单位，一张桌读一篇课文，可以获得三等奖，然后是自愿参加，两个人一人读一句话读一篇课文，可以获得二等奖，接着是参加一个人读完一篇文章的比赛，可以获得一等奖，最后是在参加独自朗读中的同学选出几名最优秀的获得特等奖。
比赛开始了，第一轮比赛的同学们各个都十分卖力，读的都十分激情，老师表扬了大家认为最优秀的小组。
第二轮比赛，同学们都踊跃参加，终于到我了，我和胡樱航读一篇文章，虽然用尽了全力，但是效果不是太好，老师还是表扬了我们。
第三轮比赛了，我犹豫了一会儿，然后胆怯地举起小手，等待着老师念谁的名字，“曲超凡！”天哪，那一刹那，我的心跳加快了许多，我满头大汗的走到前面，用尽全身的力气，激情昂扬的读完最后一篇文章，然后大汗淋漓地走回座位，但是，其他几位同学也表现的十分优秀，他们读的越好，我的压力就越大，脸上的汗就越多，要选举特等奖了，我的心跳加快，谁会这么幸运地选上特等奖呢？会是谁呢？我好奇地猜测着……“特等奖是——曲超凡和商竞达！”那一刻，惊讶和兴奋充满了我的心……
篇8：朗读比赛小学三年级作文
黄河，长江仿佛出现在我眼前。原来是同学们的朗读声仿佛把我带到母亲河脚下。在昨天下午我们班举行了母亲河朗读比赛。
随着眼保健操的音乐结束，我们的朗读比赛开始了，同学们十分期待。弟一组上台了，那是浩子组，他们组有两个我期待的人，第一个是覃婉婷，她平时对我们说话是用柔和的语气，我想她肯定又用那声音朗语吧，难而覃婉婷挺直了腰板，表情变的严肃。她的声音让我震惊，她把黄河的气势全读出来了。弟二个是假女生——王乾力。他呀，哈哈！我要看好戏了。我心里发出了嘲笑。但王乾力也发出了那气势，他那怒吼吧，怒吼吧，怒吼吧，在我心中回荡。他们小组读完了，台下掌声一片。
还有一个小组，他们给我的印象也不错，你就是王雨小组他们朗读的是<将进酒>那首豪爽的诗他们小组的人把那首诗背了下来。他们组的开头者王雨读的十分投入，十分有感情。何佳宇虽难背的不多，但他已能背下来，于是我们给了他热烈的掌声，汪婧怡在背的过程中忘了词，我们没有说什么，而是给了她最大的鼓励那就是掌声，让他有勇气继续背下去。
朗读比赛结束了，我们十分喜欢这次的朗读比赛。让我对母亲河感触很深。
篇9：朗读比赛小学三年级作文
星期四下午阳光明媚、绿树成荫。第二节课是我们最爱的阅读课，此时其他班早已书声琅琅，而我们班却传来一阵阵喝彩声，原来我们班正在举行朗诵比赛啊！
这是我们班举行的第一次比赛，同学们准备的都很充分，有描写美丽风景的'范文，有赞颂花儿的诗句，有写人叙事的佳作……真是应有尽有。在同学们的等待当中，我们班小有名气的主持人——毛嘉微终于上场了，他为大家带来了高尔基的《海燕》。他的语气一会儿低沉，一会儿高昂，一会儿悲伤，一会儿欢快，我们仿佛身临其境，被他带到了辽阔的海滩，眼前好像看到了象征着英勇作战的海燕。海燕对暴风雨毫不畏惧，在布满乌云的天空中翱翔，看到了在冰洞里遮风避雨的企鹅，看到了动物与大自然之间的奇异景象……他的朗诵赢得了阵阵掌声，他真是名副其实的“主持人”啊！
不一会，又轮到了我们班上的“男二号”何浩岚了，他朗诵的是我们的课文——《古菜花》的选段《三月桃花水》。时间飞快的流逝，还没到何浩岚拿手的激情片段处，两分钟短暂的规定时间已到，真是可惜啊！
接下来，其他同学也相继饱含深情地朗诵了《花之咏》、《三棵银杏树》、《一只小鸟》等等优秀作品……
经过全班同学的认真评选，“小主持人”毛嘉微荣获朗诵比赛第一名，何浩岚第二，朗悦第三。只见杨老师笑容满面地快步走上讲台，为我们的获奖者们一一“颁奖”。获奖的三位同学将在3月15日参加全年级的朗诵比赛，希望他们能为我们的班集体争得一份荣誉！
篇10：朗读比赛小学三年级作文
朗读经典，是祖国优秀传统文化的一部分。古来如此，诵读中华民族优秀文化精髓，是追溯、是铭记，也是人类宝贵的精神财富，是向着真善美发起冲锋的号角。朗读是美好的，当我朗读的时候，我仿佛感到了一股温风窜进了心中，暖和和的。
参加朗读比赛结束后，老师亲切地教导我，朗读不仅可以提高写作能力，还可以提升语言表达能力。所以，要做到每天朗读，这样也会对人的健康成长有很大作用。开展“朗读比赛”活动后，我欣喜地发现，同学们的语言表达比以前更流畅、更风趣了。同学对经典一遍一遍地诵读，每朗读一遍都是一个感知的过程。在反复朗读中，朗读的水平在步步提高，同学的理解、体会也层层加深。“读书百遍，其义自见”就是这个道理。同学们在朗读水平大幅度提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。
朗读还可以拓展我们的知识面。俗话说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，日积月累，厚积薄发，只有积累丰富的语言知识，扎牢基础，才能做到“厚积薄发，下笔如有神”。经过不断的坚持诵读，我发现同学们天天在进步，朗读带给了我们进步的阶梯。
让我们继续朗读吧！好好的拥有朗读，记住朗读的魅力。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品味，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功不断迈进吧！
篇11：朗读比赛作文
朗读比赛作文
星期六，我们作文班的同学举行了一次朗读比赛。老师把我们全班分成四个小组，要求每个小组派出一名同学参加比赛。很快，大家选出了本组朗读能力最强的参赛选手。四名选手立刻放声朗读，埋头苦练。过了一会儿，老师宣布：“朗读比赛现在开始”，教室里立刻安静下来。
首先上台的是张涵雨，只见他落落大方地走上讲台，大声地读起来，他朗读的是一篇作文——《我的老师》。他声音洪亮，读得很流畅，美中不足的是语速较快，吐词不太清楚。
接着上台的是文力可，她略带羞涩地走上讲台，朗读起了《杜鹃花》。她的`声音很小，拿书的手不停地在颤抖，看样子有些紧张。她读得不是很流畅，中间停顿了好几次，每次停顿的时候就急得面红耳赤，看来她准备得不是很充分。
第三个上台的是徐语典，她是我们组的代表，组里的同学们纷纷向她投去鼓励的目光。她信心满满地走上讲台，开始朗读《感动》。她吐词清晰，声音清脆悦耳，略带伤感又饱含幸福的语调回荡在安静的教室里。同学们已完全被她的朗读深深地吸引住了，爱打闹的男生们拖着腮帮认真地听着，几个多愁善感的女生感动得眼眶都湿润了。几分钟后，热烈的掌声响彻在教室的每一个角落，经久不息……
最后朗读的是涂一宁，她慷慨激昂地读着《谁说我不行》，她的表情很自然，仪态很大方，感情非常丰富，不时引来同学们赞许的目光。
朗读比赛结束了，经过师生共同选评，老师宣布：“第一名是徐语典，张涵语和涂一宁并列第二名，文力可第三名”，大家报以一阵热烈的掌声。
这次活动不仅增强了我们的勇气，还锻炼了我们的朗读水平，真希望以后常开展这样的活动。
篇12：作文：朗读比赛
作文：朗读比赛
今天，我们学校举行了“举世瞩目”的全校师生朗读比赛，记朗读比赛作文800字。这次比赛，将令我铭心难忘。
下午，虽已入深秋，但仍骄阳似火。阳光火辣辣的倾洒在校园的每一个角落里，有气无力的微风摇曳着树叶，摇摇欲坠的树叶也有气无力的耷拉着头，四周没有一个人愿意在这种鬼地方多呆一会，都匆匆赶回班中。偶尔几只鸟叽叽喳喳飞下来啄几下那片似乎永远也啄不完的水泥地，又叽叽喳喳地飞回树上。一片死气沉沉。
一会儿，一道划过天际的广播声吵醒了梦中的学生，揉揉眼咒骂着那该死的声音。从同学的议论声中得出，要开朗读比赛了！
早已厌烦了学习的`学生们蜂拥而下，奔向广场。一时间，全校上上下下沸沸扬扬，连树上的鸟儿都开始躁动起来。
一会儿，广场上坐满了学生，大家热烈地讨论着这次比赛，有的则慌忙地复习着稿子，生怕朗读时出差错。现场气氛十分活跃。
比赛开始前，由我校学生组成的一个小歌唱团热情地为我们其他师生歌唱歌曲。
比赛开始了，首先由七年级的同学“打头阵”。刚上的第一组，可能是未排练好，朗诵到一半的时候，他们都不约而同地卡住了。第二组也出现了同样的情况。真是出师不利啊。
就这样，一班班地上台，一班班地下台，我班同学的心也一点点地往嗓子眼上提。
大家心中无数遍地默背着稿子，为比赛做好了充足的准备。
终于，轮到我们八（1）班出场了。
我们自信勃勃、昂首挺胸地走上台。面对这多么的观众，我不禁紧张起来，两腿微微发颤。
随后。我们同学大声朗读起来。即使没有话筒的帮助，下面坐在最后的观众也听得见我们的朗读声。
读最后一句的时候，同学们卯足了劲，声音震耳欲聋。
比赛结束了，到公布成绩的时候。成绩一公布，我们班同学异口同声地欢呼起来。原来，我班荣获全年级第一名。
这次比赛，将是我人生中的一彩，绘成人生的画卷；将是我人生中的一星，点缀璀璨的夜空。
★ 小学作文精选
★ 小学小学作文
★ 小学作文
★ 啊小学作文
★ 小学作文大全
朗读比赛小学作文（共12篇）
