【导语】“多喝酸奶”通过精心收集，向本站投稿了25篇5年级上册作文第7单元，下面是小编为大家整理后的5年级上册作文第7单元，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
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- 第1篇：5年级上册作文第7单元第2篇：5年级上册作文第7单元第3篇：五年级上册第7单元作文3000字第4篇：一年级上册数学第7单元练习题第5篇：5年级上册语文第8单元作文：百团大战第6篇：5年级上册九单元作文精选第7篇：小学二年级上册数学第7单元测试题第8篇：初二英语上册第7单元教学设计第9篇：五年级上册英语第7单元自测题总结第10篇：六年级数学上册第7单元数学广角教案第11篇：作文五年级下册第7单元第12篇：小学五年级语文上册第7～8单元试卷第13篇：第7单元复习教学设计第14篇：第6、7、8单元教案第15篇：5年级上册语文第26课课件第16篇：六年级上册7单元作文：母爱第17篇：六年级上册7单元作文：母爱第18篇：六年级上册7单元作文：母爱第19篇：六年级上册7单元作文：母爱第20篇：六年级上册7单元作文：母爱第21篇：六年级上册7单元作文：母爱第22篇：六年级上册7单元作文：母爱第23篇：六年级上册7单元作文：母爱第24篇：六年级上册7单元作文：母爱第25篇：六年级上册7单元作文：母爱
篇1：5年级上册作文第7单元
走进动物王国
我是人类派往动物王国的友好大使，今天我要去美丽的大森林拜见狮子大王。
我走在林中小路上，鸟儿在鸣唱，花儿在怒放，河流在奔腾……我一边欣赏风景，一边向前走。
走了一大段，咦?怎么我又绕回来了!糟糕!迷路了!
一只小鹿正慢悠悠走在草地上漫步，看见了我，惊奇地问：“你不是友好大使吗?怎么在这儿?”
我忙说：“你们的森林真大，我转来转去都迷路了!”“这好办!”小鹿高兴地说，“我可熟悉这一带了，我带你去!”说着一蹦一跳朝前走。
到了一条小河边，小鹿对我说：“这条河水流喘急，过不去，怎么办?”一头河马游了过来，大声说：“哟!这不是友好大使吗!需要帮忙吗?”
我焦急地对河马说：“河马大叔，我要去狮子大王那里，可这条河挡住了去路，帮帮我们吧!”“好啊!来，站在我的背上!我送你们过河!”于是，我们顺利得过了河。
谢过了河马，我们继续往前走。
路上，突然出现了一只大灰狼朝我们扑过来。
我们吓得大叫，叫声引来了一只小熊，它忙跑过来与大灰狼英勇搏斗，最后大的大灰狼灰溜溜地走了。
小熊对我们说：“下次一定要小心一点啊!”我们十分感激地点了点头。
到了狮子大王那里，我感激的对小鹿说：“谢谢，你真是一个称职的导游，我下次一定去看你!”
狮子大王热情的招待了我，我把路上发生的事一五一十的告诉了他，“你们动物可热情，又爱帮助人，要不是他们，我现在也到不了!我要告诉全人类，动物也是有感情的!我们要保护动物!”
篇2：5年级上册作文第7单元
超级歌手
今天，阳光明媚，动物们正在练习唱歌。
百灵鸟的声音动听极了，喜鹊、黄莺，就连乌鸦也在歌唱，歌声在森林上空久久回荡。
原来，小鹿国王宣布要在明天举行“超级歌手”的唱歌大比拼，动物们知道了，都想表现自己的才华，迫不及待地练了起来。
第二天，许多鸟儿都飞到舞台旁，对自己说“不要慌”。
这次的`评委是由大象叔叔、狐狸弟弟、孔雀大婶担任。
比赛开始了，第一位选手黄莺开始唱歌了。
它的声音清脆、优雅，得到了评委的一致好评，为了胜过黄莺，百灵鸟唱了“森林之歌”，与黄莺唱得不分上下。
杜鹃、喜鹊、蜂鸟、鸵鸟都来唱歌，一个比一个好。
该乌鸦了，它走上台来，自信地扬着头，它唱了“祖国山河真美丽”，大家都捂起耳朵，搞得乌鸦不好意思。
大象叔叔说：“你敢上台来，很不错吗!想唱就唱吗!”乌鸦高兴地点点头，被狐狸弟弟的待定卡淘汰下来。
最后只有黄莺和百灵鸟pk了。
紧张的时刻到了，鸟儿们都屏住呼吸，听它们唱歌。
结果黄莺赢了，成了森林里的“超级歌手”。
篇3：五年级上册第7单元作文3000字
狼牙山五壮士的名字，多少年来在中华大地作为表现民族不可征服的英雄楷模而广为传扬。在这纪念抗战胜利六十周年的特殊日子里，我们缅怀革命先烈，了解他们的丰功伟绩。正是怀着如此崇敬的心情，我认真阅读了《狼牙山五壮士》的英雄事迹。
故事发生在8月，侵略中国的日军调集7万余兵力，对晋察冀边区进行毁灭性“大扫荡”。敌人围攻易县城西南狼牙山地区，企图歼灭该地区八路军和地方政府机关。我军第六班马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋学义5名战士担负后卫阻击，掩护部队、群众转移。他们坚定沉着，奋勇还击，为了转移敌人视线，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘驼峰顶绝路。五位战士临危不惧，英勇
阻击，子弹打光后用石块还击，面对步步逼近的日伪军，宁死不屈，毁掉枪具，义无返顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。
等5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。
看完英雄的故事，我真觉得热血沸腾，内心对他们充满了崇高的敬意。想想我们今天的和平年代，是多少革命先烈抛头颅、洒热血，经过千辛万苦，与敌人殊死搏斗才换来的。
因此我们更要珍惜如今的大好时光，好好学习，有最优秀的表现，长大报效祖国，才是对革命先烈最好的纪念。
篇4：一年级上册数学第7单元练习题
一年级上册数学第7单元练习题
一、比一比，看谁算得又对又快。(20分)
14+4=16-5=9+6=7+9=10+10=
19-8=3+7=5+10=13-6=11-5=
16-9=8+8=3+14=17-8=7+6=
7+7=12-8=15-8=8+3=11-4=
二、填空。
1、从右边起，第一位是位，第二位是()位。
2、比19多1的'数()，比20少1的数是()。
3、11的前一个数是()，后一个数是()。
4、
5、十位上是1，个位上是4，这个数是()。
6、19里面有()个一和()个十。
7、排队放学时，小明的前面有2个人，后面有11个人，这一队共有()人。
8、在○里填上>、<或=。
10○197○1713○34+15○20
18○18-516-3○144+15○15+4
篇5：5年级上册语文第8单元作文：百团大战
5年级上册语文第8单元作文：百团大战
我看过许多影视片，其中有让人苦笑不已的《笑花》，有让人感动不已的《暖春》，还有断案如神的《包青天》……，但是最让我记忆犹新的影视片那就数《百团大战》了。
在1940年下半年，百团大战彭德怀指挥八路军一二九师和晋察军区等共一百零五个团二十余万兵力，对华北地区的日伪军发动了一次进攻战役。这次战役共进行大小战斗1800余次，攻克据点2900余个，歼灭日伪军45000余人，给日伪军以沉重打击，鼓舞了中国军民抗战的斗志，增强了必胜的信心。
按八路军总部原来规定，参战兵力不少于22个团。但战役发起后，由于八路军广大指战员和抗日根据地民众痛恨日军的“囚笼政策”，参加破击战的.积极性非常高，因此各部投入了大量兵力，计晋察冀军区39个团、第129师（含决死队第1、第3纵队等）46个团、第120师（含决死队第2、第4纵队等）20个团，共105个团20余万人，还有许多地方游击队和民兵参加作战。（全部加起来可能200个团都不止）
当彭德怀、左权在八路军总部作战室听取战役情况汇报、得知实际参战兵力达到105个团时，左权兴奋地说：“好！这是百团大战。”彭德怀说：“不管一百多少个团，干脆就把这次战役叫做百团大战好了！”由此，正太战役就发展成为百团大战。
1940年8月，八路军指挥部动员了一百多个团，在华北地区两千多千米的战线上，对日本侵略者发动了大规模攻击，拔掉了敌人靠近根据地的碉堡、据点，炸毁了铁路、桥梁、公路，使日军的交通线瘫痪。
这就是著名的百团大战。
篇6：5年级上册九单元作文精选
梦，你是幻想的翅膀，每天晚上，当我们都轻轻地闭上眼睛的一瞬间，我们就进入了梦。在梦里，我们都开始幻想，想着“昨天，今天，明天”一切在现在看来都不能发生的事情，而在梦里，实现了。
我梦到了飞向遥远的地方，飞到天宫里，那里有无数的仙人飞来飞去;我梦想飞到金星上，那里有黄灿灿的金子，在那里堆成一座座山，看不到边际;我梦想飞到月亮上，看那美丽的嫦娥，可爱的玉兔;我又梦想飞到未来的世界，看到人们正在紧张的工作，有的正在建造能听懂百兽语言的机器，有的在制造能燃烧水的灯盏，我还看到了那个时候的我，开着自己的小汽车在空中飞跑。
那时的那时，没有了贫困潦倒的人们，他们都过上了幸福的生活，人人都有着自己美满的家庭，进入了大同社会。没有欺辱、压迫、只有和平。达到了古人那种“货恶其弃于地也，不必藏与己;力恶其不出于身也，不必为己”的理想社会。
梦是美的，梦是幻想的翅膀。
篇7：小学二年级上册数学第7单元测试题
苏教版小学二年级上册数学第7单元测试题
一、填空题(20分)
1、( )七二十八 ( )八四十八
三九( ) 七( )五十六
2、在括号内填上时分或秒。
(1)上一节数学课是40( )。
(2)小红跑得真快，跑50米用了10( )。
(3)明明中午吃饭用了20( )。
(4)爸爸每天工作约8( )。
3、钟面上一共有( )个大格，每个大格分成了( )个小格，钟面上一共有( )个小格。
4、7个6是( )，40里面有( )个5。
5、1分=( )秒 ( )时=60分
6、根据口诀七九六十三写出两道乘法算式。
7、
白带子的长度是黑带子的( )倍。如果黑带子长9厘米，那么白带子
长( )厘米。
8、小勇7时30分到达学校，他从家到学校走了20分钟，小勇( )从家出发。
二、判断题(判断下列各题，对的打，错的.打，4分)
1、秒针在钟面上走一圈就是100秒。( )
2、计算93和273用同一句口诀。 ( )
3、一人唱一首歌要3分钟，8人合唱这首歌要24分钟。( )
4、一星期7天，4星期有28天。( )
三、选择题(请将正确答案的序号填在后面的括号内，5分)
1、计算57应想乘法口诀( )。
①七八五十六 ②五七三十五 ③五五二十五
2、有2个盘，一个盘里放了8个苹果，另一个盘里放了4个苹果，一共有多少个苹果?正确的列式是( )。
①82 ②42 ③8+4
3、
的只数是 的( )倍。
① 4 ② 5 ③ 10
4、上午11时可以写成( )。
①11s0 ② 11 ③11s00
5、下面算式中，与328得数相同的式子是( )。
①164 ②24 ③284
四、在○内填上、、或=。(6分)
65○65 162○7 243○24-3
10○99 455○9 73+7○25
五、计算题(36分)
1、直接写出得数。(12分)
27= 81= 324= 1896=
99= 49= 497= 88-4=
279= 355= 98= 463=
2、用竖式计算。(12分)
549= 87=
62-37= 48+19=
3、列式计算。(12分)
(1) 21里面有多少个7?
(2) 6个8连加的和是多少?
(3) 多少个9相加正好是36?
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的苏教版小学二年级上册数学第7单元测试题，能帮助大家迅速提高数学成绩！
篇8：初二英语上册第7单元教学设计
初二英语上册第7单元教学设计
一、教学目标：
1、目标语言
重点词汇：熟练掌握下列单词：
(1):sandwich, bread, butter, relish, lettuce, turkey, slice, super top recipe, check, green onion, duck, sauce, pancake, roll
(2):First...,Next...,Then...,Finally...
重点句型：
How much relish?
How many bananas do you need?
Do you like …?
综合能力
Make and describe turkey sandwich.
2、情感渗透；
学习食品的制作过程，培养逻辑排序，概括与推理的能力。
二、教学准备
教师准备:设计课后巩固练习的`幻灯片电脑、投影仪、图片、香蕉
学生准备: 复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。
预习导航:
1、用句型两两练习对话如：
2、
(1）打开 （2） 切碎 （3）进入到…内
（4）混合在一起 （5） 把...加到…上
（6） 两茶匙蜂蜜 （7）.一杯酸奶
三、教学过程：
Step1. Free talk
Duty report: ask a student to give us a report. 利用上节课的语言项目做值日报告(My favrite … is )
Step2问题导入
师问：Do you know them? Can you spell them? 引导学生进行关健词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成P76 第1部分的教学任务.
Point to the sandwich ingredients in the picture .Say each word and ask Ss to repeat it .
Read the instructions and point to the lines where Ss write the things they like in a sandwich .
Students work .After that .Say, Now ask and answer .Point out the conversation in the box .Ask Ss to work with a partner .As Ss work ,move around the room monitoring .
Ask some pairs to say their conversations to the class .
Step3情景创设，导入新课学习食品的制作过程，培养逻辑排序，概括与推理的能力。
情境导入：
你喜欢三明治吗？今天我们学习一下如何制作你喜欢吃的三明治，需要什么材料呢？先看看词汇
Step4.自主探究，丰富词汇。( 重现预习导航)
（1）火鸡三明治 （2）一些黄油 （3）把...放在...上
（4)另一片面包 （5）两片面包 （6）火鸡片
Step5.听学兼容：
(1) Let Ss do 2a and 2b.
(2) Desribe how to make a turkey sandwich.
Step6. Free talk(小组活动，思维创造）
How to make super sandwich that you like.
Step 7.写写，练练
Please write the short passage
Step 8.实战应用；
（一）典题赏：
1.----____________late for the meeting next time.
----Sorry , I won't.
A. Be B. Don't be C. Do be D. Be not
解析：选B。本题考查祈使句的否定形式；Don't＋动词原形＋其他。
2.You must read the _________carefully before taking the medicine.
A. news B. pictures C. numbers D. instructions.
解析：选D。本题考查四个名词的词义区别。news消息，pictures图画，number数字，instructions用以说明。句意为“在吃药之前，你必须阅读用法说明。”
3.--Let’s go to the supermarket by taxi.
----We_______ take a taxi .It is not far from here.
A. can't B. needn't C. couldn't D. mustn't
解析：选B。由后面的“它离这儿不远”可知前句意为“我们不需要乘出租车”。需要用need,不需要用needn't。
（二）. 中考链接；
1.（.南通）Come on ,children .Help yourselves to some___________ if you like.
A. fish and chicken B. fishes and chicken
C. fish and chicken D. fishes and chickens
解析：fish（鱼肉） 和chicken（鸡肉）都是不可数名词，故选A。
2.（青岛）Mr. Smith always has _________ to tell us.
A. some good pieces of news B. some pieces of good news
C. some good piece of news D. some
解析：选A。表示“几条好消息”，应将good 放在piece之前，some 决定了piece 用复数形式。
3.（厦门）I need some help .Can you __the bananas for fruit salad?
--- Yes, Mum. But where's the knife?
A. cut up B.mix up C. put up
解析；选A。上句意为我需要一些帮助。你能切碎这些香蕉做水果沙拉吗？ cut up 切碎；mix up 混合；put up 举起。
（三）能力提升；完成句子
1.Look！The girl_________________(在切肉）
2.Granny________________the milk ___________(把......倒入）the cup.
3.Let me think .We need __________(再，又另外两个）apples.
答案：1.is cutting meat 2.poured，into 3.another two或two more
Step9 Homework
Write a similar passage about your likes and dislikes
Prepare for the exam
篇9：五年级上册英语第7单元自测题总结
五年级上册英语第7单元自测题总结
一、抄写并写中文，并注意大小写形式
speakwaitminutepagewriteword
sorrycallmobilewaycityread
mayMaynewnowpartyhomework
二、抄写下面的词组
theCityLibraryonmywayhomewritethenewwords
gostraightturnleftturnright
cometothepartyEnglishhomeworkabirthdayparty
三、抄写句子，翻译句子
1、MayIspeaktoLily？Speaking。
2、Whereareyou？I’monmywayhome。（）
3、Thisismyhomework。（）
4、ThisisWangTao。（）
5、Thankyou。You’rewelcome。（）
四、选词填空
callwatchspeakreadturn
__________abook__________afilm__________toPage60
__________hermobilephone__________onthefan__________English说英文
五、模仿例子写一写，地点自定
P：Hi，Sally。
S：Hi，Peter。
P：Whereareyou？
S：I’monmywaytothecinema。
P：Oh，Iwanttogothere，too
S：Let’smeetatthecinema。
P：Seeyou。
S：Seeyou。
ChenLing：
Sally：
C：
S：
C：
S：
C：
S：
篇10：六年级数学上册第7单元数学广角教案
教材分析
1、教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。教材展示了学生逐步解决问题的过程，既猜测、列表、假设或方程解。其中假设和列方程解是解决该类问题的一般方法。“假设法“有利于培养学生的逻辑推理能力，列方程则有助于学生体会代数方法的一般性。
2、配合“鸡兔同笼”问题，教材在“做一做”和练习中安排了类似的.一些习题，比如“龟鹤”问题，生活中的一些实际问题等，让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用，并巩固用“假设法”或方程的方法来解决这类问题。
学情分析
1．学生思维面比较窄，基础弱，学生部分接触过“鸡兔同笼”问题，多数学生对独立学习“鸡兔同笼”问题存在一定的难度。所以在这节课中，我们就可以采用适当教学手段适时引导和学生小组合作探究相结合的教学方式，让学生在尝试，探索，交流合作中弄懂“鸡兔同笼”问题的基本结构特征，经历用不同的方法解决“鸡兔同”问题的过程，初步形成解决此类问题的一般性策略。
2．本课有三种解题思路：列表尝试法、假设法和方程法。列表尝试法能直观反映数据的变化，学生容易接受，但数据较大时比较繁琐不宜采用；假设法是一种算术方法，计算比较简便，但理解算理有一定难度；方程法容易建立数量关系，有利于培养学生的分析能力，但求解过程对多数小学生而言较难。因此，本课设计的重点放在理解假设法的算理上。列表尝试法虽然有局限性，但它是假设法和方程法的基础，因此在引导学生用列表尝试法解决问题时，就要有意识地作好铺垫，为下面的教学埋下伏笔。在掌握解决问题的方法后，引导学生反思提升，通过鸡兔同笼问题与生活中类似问题的比较，帮助学生建立“鸡兔同笼”结构特点和解决模型。
3．学生认知障碍点：假设法的理解。
教学目标
1．使学生掌握用列表法、假设法、方程法解决问题。
2、通过自主探索，合作交流，让学生用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。
3、使学生感受数学问题的趣味性，提高学习数学的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。
教学难点：理解运用假设法解决“鸡兔同笼”问题的算理。
篇11：作文五年级下册第7单元
圆圆的脸庞上嵌着一对水晶般的眼睛，两颗乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌的转着，看上去是那样的机灵。高高的鼻梁下长着一张贪吃的小嘴，映在那活泼可爱的小脸上。这就是我的表弟轲楠，因为他的头比较大，所以我们给他取了个外号叫“大头儿子”。
表弟特别顽皮。如果我生气了，不理他的话，他就会使出“独门绝招”——唱歌来逗我开心，歌是他自己编的：世上只有姐姐好，有姐的弟弟像块宝，投进姐姐的怀抱，幸福享不了…….
还有一件事令我很佩服他，那时表弟才两岁半，我正在读三年级，中午，我逗表弟说：下午放学了，你来接我好吗?妈妈听了说：“轲楠还小怎么可以去接你”?
我说怎么不行，他这么聪明，肯定行。我心想：不过是逗他玩玩。可是我想错了，下午放学我刚走出校门口，一个熟悉的身影就映入眼帘，走近一看，竟然是轲楠。我环顾四周，竟没有妈妈的身影，难道是轲楠一个人来的?这时妈妈气喘吁吁地跑来了。说：“轲楠，你怎么一个人跑出来了”?轲楠说“我来—接—姐—姐”看着表弟我觉得他是那样的懂事，可爱。
我的表弟是不是很可爱，顽皮?相信你一定会和我一样喜欢上他的!
篇12：小学五年级语文上册第7～8单元试卷
小学五年级语文上册第7～8单元试卷
一、我在《拓展阅读》中积累了以下好词佳句。（写出10个词语，3个佳句）
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二、不改变原意，给句子换个说法。
1．昨天你不是送来一封鸡毛信吗?（反问句）
陈述句：________________________________________________________________
感叹句：________________________________________________________________
2．你们的梦想实现了!（感叹句）
陈述句：________________________________________________________________
反问句：________________________________________________________________
三、运用修改符号，修改病句。
1．这是著名唐代诗人王维少年时代的故事。
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2．在这次动物王国会议上，所有的动物都准时出席，只有老虎迟到了。
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3．在我的精心照料下，熊猫的体重渐渐增强了。
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4．通过努力，找到了学习的自信心，并逐渐取得好成绩。
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四、把下列句子整理成连贯的话。
（ ）这时，风就紧接着大起来，大树的树权在风中猛烈地摇晃，一条条树枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼啸着，抽打着。
（ ）我正在柳树下做功课，忽然发现天色变了，起风了，就赶．紧收拾东西朝屋里搬。
（ ）狂风夹杂着星星点点的冷雨落在地上。
（ ）仰望天空，只见头顶上乌云翻滚，就像千军万马，汹涌着，奔腾着，直向蓝天扑去。
（ ）一些枯枝败叶随风旋转着，飘舞着，纷纷落了下来。
五、读一读，并回答问题。
“我自己想出来的”
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，在他上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子，他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀?”
“太阳钟。太阳把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”
“是谁教你做的呀?”
“是我自己想出来的.。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着富于想象，善于思考的习惯，正是这样，他发现了“万有引力”定理，还取得了许许多多其他的研究成果。
1．我能结合语境解释以下词语。
积攒：____________________________________________________________________
兴冲冲：__________________________________________________________________
2．我是这样理解“是我自己想出来的。”这句话的含义的：
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3．我能从文中画出牛顿小时候喜欢动脑筋的句子。
4．我想用一两个事例说明自己也是一个喜欢动脑筋的孩子。
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六、写一写。
用人物对话的形式写个小片段：
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七、小窍门。
写人物对话时，除了要写出人物的语言，还要写出人物说话时的心情、动作和神情。这样，才能更好地突出人物的性格特点。
篇13：第7单元复习教学设计
第7单元复习教学设计精选
复习一单元的知识，学生已学过，如果重复过去，学生没有新的收获，只会感到厌倦；如果出一些习题，让学生机械重复的训练，收效甚微。如何让学生整合头脑中的知识，形成一定的知识框架？如何提高复习课的含金量，让学生得到更多？从而达到温故知新，举一反三，螺旋上升，更高更新的复习效果呢？
在这节课的设计中，我是这样考虑的：
1、以学生为主体，自主复习，自定目标。
既然学生是学习的主人，就应该尊重学生对知识的理解，允许差异。学生对哪些知识已掌握了，对哪些知识还有疑问，哪里学习中最觉得困难，他们最有发言权。于是，我告诉学生第7单元的复习，我们要开展一次复习竞赛。竞赛的习题由同学们自己来出，竞赛的方式由学生自己来定。学生一听，来了兴致。接下来，我首先让学生自己全面复习，并找出学习后尚存在的问题，分词语、句子、课文内容三大块列举出来。
在第一轮自主复习的基础上，我们把学生分成三个小组，课文内容组、词语组、句子组，三个组根据自己板块的特点，自己制定本次单元复习的重点和难点。
2、以训练点为重点，适当拓展，延伸目标。
在出题时，老师要求每个小组，以本单元词语、句子、课文内容的训练点为重点，来设计问题。第7单元中，词语的训练点是：词语的感情色彩；句子的训练点：主要是修改病句；课文内容训练点是：如何通过内容来体会思想。在抓住重点训练的同时，根据不同层次学生的情况，层层递进，适当拓展延伸。在每一个板块中，都有三个层次：基础题、综合题、拓展题，来满足各个不同层次学生学习要求。
如：在词语复习题中，学生们找出了平时易读错的字让大家判断，选择正确的读音；找出易写错的成语进行改正错别字的训练，并结合进行词语感情色彩的分类，在此基础上，还要求每个组写出平时积累到的褒义、贬义的成语，促使学生的知识由课内向课外延伸。
3、以竞赛为形式，激发兴趣，达成目标。
三个小组，三个板块，展开复习竞赛，这样，每个小组要参与完成其他小组的练习，每个人必须对本单元课文内容、词语、句子这三方面进行全面系统的复习，才能争取本小组的胜利；另外，每个小组所出的题，也是竞赛的一部分，因此，在出题过程中，每位组员都献计献策，各抒已见，力争自己小组能出一套高水准的习题，大大激发学生参与复习的兴趣，提高了教学目标的达成度。
4、以评价为突破口，总结方法，提升目标。
每一板块的题目，体现了每个小组既定的目标，在完成答题的基础上，小主持人会通过对答题人的评价，把答题的'方法、步骤，或是分析问题的思路作出总结，教师对学生和主持人的回答作出调控，在关键处适当点拨，以提升教学目标。如，句子组在修改病句时，他们列出的十句病句，分别代表十种病句类型，在病句修改好之后，主持人要求大家思考刚才修改的各种方法。通过每个小组讨论，总结出四大步骤：1、要读句子；2、要找病因；3、修改句子；4、检验句子。经历了这样一个过程，学生不但掌握了病句类型，还总结出了修改的方法步骤。
通过这节课，学生自主复习、自主出题、合作讨论、大组竞赛、评价反馈这一系列的活动，体验了复习的全过程，学生不但巩固了知识，形成了一定的知识框架，而且学会了复习一个单元的方法。
教后体会：
1、当学生真正成为学习的主人时，他们不仅仅学到语文知识，他们的知识、能力、情感、态度都得到了发展。
2、教师要确立为学生服务、为学生的终身发展奠基的思想，做学生的启发者、点拨者、组织者，做学生学习中的向导、顾问。尽管在这次尝试中，我花了比以往多几倍的时间和学生一起备复习课，但学生们的收获也是递增的。
篇14：第6、7、8单元教案
第6、7、8单元教案
21画家和牧童教材分析：
《画家和牧童》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册。这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无错?戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到(的)是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦”，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。
教学目标：
1、会认13个生字，能读好带生字的词；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质；
3、结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学重、难点：
识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。
教具准备：
1、一幅能明显表现“浓墨涂抹”和“轻笔细描”两种技巧的国画；
2、相关课件
教学时间：2课时
教学流程：
第一课时
一、直接揭题，导入新课。
1、今天我们学习21课，板书课题：画家和牧童
2、指读课题，“牧童”是什么意思?
3、你猜猜老师为什么把“画家”两字写得那么大，“牧童”两字写得那么小?(画家和牧童的年龄不同、身份地位不同)
4、.是啊！一个著名的大画家和小小年纪的放牛娃之间会有怎样的故事呢?让我们赶快走进课文，走进故事。
二、初读感知
1.生自由大声读课文，要求：读准字音，读通句子，想想那是一个怎样的画家?怎样的牧童?师巡视学习情况。
2.检查生字词：
师：看到大家读得这么认真，词语们都跑来祝贺你们了，瞧！
出示词语
我会读：gòuǎi pīping cán kuì
购买和蔼批评惭愧
gǒng yíng qǖ
拱手牛蝇驱赶价钱
qiào mòmǒmiáo
翘起来浓墨涂抹轻笔细描
①自己试试(生自由读词)
②师：下面请你当当小考官，同桌同学相互读，读得好的夸夸他，读得不好的帮帮他。
③师：小考官们，现在老师要考考你们，刚才你们在听、读时，发现哪个词很难读，但是通过努力，你也把他读好了。
重点：惭愧(“惭”前鼻音、平舌音，“惭愧”两个字都是竖心旁，表示跟心情有关)
牛蝇(“蝇”为后鼻音，牛蝇是一种专门叮牛的蝇子)
浓墨涂抹(声调难读准，师领读时可以示“墨”“抹”的生字卡片)
轻笔细描(“描”第二声)
④指名读：解决了这些拦路虎，读起来一定更正确了，谁敢一个人站起来读全部词语?
⑤齐读
⑥小游戏：师动作演示，生猜词
a翘起来b拱手
师：什么时候要拱手?生回答师小结：道别致谢问候祝贺
师：拱手是古代人民文明礼貌的一种表现方式。文中哪位古人向谁拱手?
板书：戴嵩(齐读)
同学们都读了课文，你知道戴嵩是个怎样的画家?(画技和人品两方面回答)
师：老师教同学们一个夸赞画画水平好的词语板书：画技高超(齐读)
三、精读感悟1-4节
1.师：你从哪些句子能看出(戴嵩画技高超)来呢?请同学们一边轻声读课文，一边用“-”划出有关句子，再读一读。
2.生自主学习，师巡视
3.汇报交流，指导朗读
课件随机示句
A他的画一挂出来就有许多人观赏。
①指名读句
②课件示句“他的画挂出来，有许多人观赏。
比较异同(这样读听不出戴嵩的画特别的好，也许挂出时间很长了，才有人上去看，用上”一…就…“说明刚挂出来就有人观赏，可见戴嵩的画非常受人喜爱。)
③师：你能读好这句话吗?(指名读、齐读)
B看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
①指名读句
②师：你能从哪些词体会出他的画特别好?
”没有不点头称赞的“说明每个人看了都会夸戴嵩的画好；(这句话的意思不变，你还能换个说法吗?)
”争着“”花大价钱“说明花了很多钱还不一定买得到。
③师：怎么样才能把这层意思读出来呢?
试读、指名读(师点评：你把”没有“读得特别重，让我们觉得每个人都在称赞戴嵩的画；是啊！花了大价钱还不一定买得到呢！)
C他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
①指名读句
②师：”浓墨涂抹“和”轻笔细描“是画中国画的两种基本技法。
展示一幅山水画，指出其中的两种技法。
师：你愿意当一回大画家来演示一下吗?(师读句，生演示。)
③师：是啊！当时大画家戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，真是挥洒自如呀！你能读好这句话吗?(如果把句中的”一会儿…一会儿“省去可以吗?比较读，读中体会戴嵩的画技高超。)
④试读、指名读(点评：我好象真的看见大画家在那儿挥洒自如呢！)
小组读
D”画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！“一位商人称赞道。
①指名读句
②师：这么好的画老师也想夸一夸(故意漏去一个”画得太像了“)
比较异同(生口答)
师小结：实在是太像了，商人忍不住从心底里夸了一次又一次，谁再来夸一夸?
③师：是啊！像这样的画，一般的画家画不出来，所以称之为绝妙之作！谁能加上动作来夸夸这绝妙之作?生加动作读句(师评价：你这位商人都打算花大价钱买下这幅画了，是吗?)
④男生齐读(师：这样读才是称赞别人)
E”画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！“一位教书先生赞扬道。
①指名读句
师：是呀！只有马良的神笔才能画出活的画来。
②女生齐读(师：这样就是”赞扬“别人。)
F围观的人看了，纷纷夸赞。
①师：大家对戴嵩的画赞不绝口，看！你想怎么夸呢?让我们先到词语加油站去加加油吧！
②课件示词语和《斗牛图》
③指名读词(绝妙之作、上乘之作、神乎其神、出神入化、栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现)
④指名用上词语夸《斗牛图》
⑤想夸的站起来夸
⑥师：这么多围观的人，你一言，我一语，都夸戴嵩的画好，这就叫纷纷夸赞(示句F)
句FDE组合
①生齐读词语：夸赞赞扬称赞
②师：这三个词的意思相近。同学们，作者真能干，同样的意思却能用不同的词语来表达。
③师生合作读句子。
四、精读5-6节
1、师：刚才老师听到同学们在下面窃窃私语，是呀！这幅《斗牛图》和书上的《斗牛图》到底有什么不一样呢?
2、生口答：书上的牛尾巴翘起来，真正的《斗牛图》上的尾巴是没有翘起来的。
3、师：是呀！书上的画是戴嵩第一次画的，而这是后来重画的真正《斗牛图》。是谁先发现了这个错误的呢?谁来做一做小牧童，告诉大家”画错了“。
生读”画错啦，画错啦！“
师：小牧童，你为什么喊得这么重呀?为什么喊得这么急呀！谁还想读?读出迫不及待的语气。
4、师：在大家的纷纷夸赞声中，小牧童却说画错了，这声音就像炸雷一样，让围观的'人都呆住了，看！
5、课件出示插图及句式
这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。有的_,有的_,
还有的_。
6、师：面对小牧童的批评，大家为什么都呆住了?如果你是戴嵩，你会怎么想呢?
师：真正的戴嵩是怎么样的呢?谁来读读有关句子。
指名读(评价：读出和蔼、虚心的语气)板书：虚心
师读戴嵩的话，指名生读牧童的话：小牧童，你能告诉我吗?生读牧童的话师接读最后一节
7、你觉得小牧童是个怎样的孩子?板书：直言不讳(齐读)
8、师：小牧童非常有勇气，而大画家对小牧童提出的意见又是如此虚心地接受并拱手感谢，真让人敬佩啊！我们再一起读读整个故事，好吗?
五、总结，朗读全文
1、分角色朗读课文
2、师：正是由于戴嵩的虚心，所以他这才画出了真正的《斗牛图》。《归牧图》，《乳牛图》
(有条件可用课件让学生欣赏戴嵩作品)
3、师：无论是戴嵩的虚心还是牧童的直言不讳，都是我们做人应具备的优秀品质。希望大家学有所获，学有所悟！
六、作业
①自读”我知道“，并把这些知识介绍给家长听
②课外收集名人虚心好学的故事。
第二课时
一、激情导入，美读课文
1.师：同学们，上节课我们学习了《画家和牧童》这个故事，深深地为大画家戴嵩的虚心好学所感动。现在让我们美美地来读读课文吧！
2.学生分角色朗读全文。
二、巩固生字，积累全文
1.出示生字卡片，用多种方式检查学生生字、词语认读情况
2.在这篇课文中你又积累了哪些好词佳句?(结合完成课后”读读写写“作业)
三、指导写字
1.认读要写的几个字，并用这些字口头组词
2.观察字形特点，按结构偏旁归类。
3.重点指导容易写错的字和不容易写好的字。
(”商“里面不是”古“；”抹“上边上横长，下横短；”批“右边的两个”匕“大小不同。师范写”钱“、”购“)
4.学生书写。(师随机指导并纠正写字姿势)
四、语文活动：故事会
指名学生交流中外名人虚心好学的故事，并评选最佳故事明星。
板书设计
21画家和牧童
戴嵩牧童
画技高超直言不讳
虚心
22我为你骄傲
教材分析：
本文以”我“的情感变化为线索来描写的。先是扔石头”很开心“；再是砸碎玻璃”很害怕“然后是见到老奶奶”很不自在“；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到”一阵轻松“。本文描写心情的词语较多，两处运用了比喻的写法，有多处空白点，有利于进行创造性阅读。
篇15：5年级上册语文第26课课件
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、揭题，介绍词：
1、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位著名的词人辛弃疾写的一首词《清平乐 村居》。（板书：清平乐 村居 宋 辛弃疾）
2、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。词有它自己特殊的表现形式。词有各种格式。每一种格式有一个名称。《清平乐 村居》这首词中，清平乐是词牌名。村居是这首词的题目。
二、初读，整体感知：
过渡：《清平乐 村居》这首词写的是什么呢？
1、自读。请同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景？
2、听读。我们来听听录音朗读，然后模仿录音朗读。注意：剥的读音。
3、学生再练读。
4、指名读。
三、细读，理解词意：
过渡：同学们，词和诗一样，语言十分精练。我们要想理解这首词讲了什么意思，必须得弄明白每个字、词的意思，并展开丰富的想象，想象词所描绘的情境，体会作者的感情。
1、自学思考。
2、逐片讨论：
⑴上片的茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。这两 句话是什么意思？谁能有条理地说说？
提示：檐、吴音、相媚好、翁媪的意思；作者的思路。
过渡：一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样幸福呢？请同学们细细阅读下片。
⑵追问：作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？（大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。）
提示：作者采用白描手法，直接描写三个儿子的行动，刻划他们的形象。小儿剥莲蓬吃的那种活泼天真的神情状貌，最有趣了！
⑶配乐朗读。
四、展开想象，描述词境。
过 渡：同学们读得真好！是的，这户人家虽然住的是茅檐低小，但是周围的环境很美溪上青青草，这户人家翁媪之间醉里吴音相媚好，大儿 锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画 面之中，创作了这首词。
1、请同学们选取课文中描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。
2、交流。评价。
3、小结：人们常说，诗中有画，画中有诗。词也一样。作者用精炼、生动的语句，通过写景与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。这样的情景作者不但十分的喜欢、而且非常的热爱、向往、羡慕。
五、布置作业：
1、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌，一段绵长不绝的情。希望同学们通过今天的学习，在宋诗中尽情遨游，感受我国古代文学的艺术魅力。
2、背诵课文。
3、想象课文所描绘的情景，写下来。
附板书：
清平乐 村居
（宋 辛弃疾）
茅檐
翁媪 吴音 相媚好 醉
大儿 中儿 小儿 无赖
篇16：六年级上册7单元作文：母爱
母爱是永远令人难忘的，那是永不停息的幸福源泉，永远在人的心田长久地流淌，滋润我们日益成长的心灵，留下爱漾过的痕迹。一如往昔的关爱，温润似水的包容，细致入微的体贴，如细线，如轻纱，萦绕心头，久难泯灭。
如若说，爱可以如山重，可以似水柔。那么，我母亲的爱，便是合二而为一了。在父亲不在的日子里，她就充当了两个角色：我的父亲，我的母亲。
从小到大，她从不允许我犯一点错误，留下一点不良的行为习惯。我是家中的长女，有一个小两岁的妹妹。所谓杀鸡敬猴，在她教育我的同时，又教育了妹妹。于是，她对我这个榜样要求得更为严格。
小时候，妈妈还带着那件法宝。那是乡下的外婆捎给她的，外婆说：小孩子不乖，就用这个好好教育她。那是一枝细而密的褐色竹枝，光秃秃的，没有一丝生机，看了令人胆寒。我在竹枝的威逼下，不得不一次次地改正。是它，蚕食了我的恶习。然而幼时的我恨，恨那一次次扬起又重重落下的竹枝；恨那竹枝留下的火辣辣的痛；恨那个竹枝枝节打折也不愿停手的人。我恨她，一个在外沉静稳重，从不大声，从不多语，从不露一点怒色的她面对我截然不同。那是，我不懂她的苦口婆心，不知，她是为我好，不见她背后为我流下的泪水。长大的我，用不着竹枝了，却会一直记得，她在不愿中，含泪的惩罚。
一如所有的母亲，她是温柔且慈祥的。她的生活，已融进了孩子的生活，为孩子花费了太多的时间和精力。她看着孩子从牙牙学语到妙语连珠，从不知世事到善解人意，从蹒跚学步到健步如飞，这是失去工作的她唯一的慰籍与成就了。但她付出的，太多了。
住于临海的小城，水产品自然丰富，于是我们都喜爱上了这一新鲜肥美的食物——鱼。鱼并不便宜，妈妈知道我们喜爱，却仍一次只买一条。她总是默默地将它分成头部，躯干部和尾部三份，分别放在三个盘子里，再均匀地浇上汤汁，而后把盘子推到各人面前。不过，她的那份，永远是鱼头。我品着汤汁，终于说：妈妈，我和你换一份吃。鱼头刺多，你不会吃。说着，她又埋头一点点挑着鱼头上细小的肉屑。有谁，何尝不知鱼肉的鲜美？又是谁，坚持把最好的都让给了孩子，自己却未曾尝到一丝？唯有母亲。我不解，是什么，成就了一个母亲的默默给予，不求回报？泪，落下，含着咸味。
我不解，而如今，我感激。所有的严厉，所有的包容，所有的关爱，只源于一点——母爱。我从未诉说，我的那一片真心。现在，母亲，您听我说：
我爱你。
一如你爱我。
篇17：六年级上册7单元作文：母爱
母爱，是人们赞美各种各样的爱中永恒的话题，有人说母爱像冬天里的一杯热茶，有人说母爱像夏天里的一碗冰水……还有人说母爱是震天动地的，也有人说母爱是令人无尚崇敬的……
但我却有一位普通得不能再普通的母亲。
她每天默默地给我煮饭洗衣，她每天默默地给我辅导学习，她每天默默地给我排解生活中的忧愁……
我这位普通的母亲，真的很普通。
进入初中，每天7：30就要早自习，而我家又离学校很远，走路就要走50多分钟，所以必须很早起床，但早餐常常不能在家中吃，只有在校外买早餐。可我肠胃不好，母亲担心我的身体，她再三考虑后，决定为我的身体着想，每天清晨5：30起床为我做早餐。就这样，母亲每天坚持，到现在快有半年多了……每次想到这儿，我的心都十分酸。
母亲不仅为我的身体着想，还是我学习上的好帮手。
初中学习压力越来越大，老师讲课速度也有点快，科目又这么多，有时难免会听不懂。于是我就向母亲抱怨，可“说者无心，听者有意”，母亲得知我学习的烦恼后，一咬牙每晚抽出时间来检查我的作业，可毕竟这么多年前学过的知识，如今要用，肯定有一点生疏，母亲在检查作业时偶尔也会遇见不知道做的，但是母亲不会放弃，查阅教科书，认真分析例题，仿佛母亲在经历第二次学生时代。母亲在为我检查作业时检查得非常认真，常发现一些极细小的错误，比如负数相乘时不记得添括号等，并从这些错误中了解到我掌握的知识中遗漏的地方。还认真教我，俨然如一位老师。
随着年龄的增长，我已不再是“小小少年”了，有了许多烦恼。
考试的次数多了，失误是难免的。比如上次数学考试我只考了87分，这让我很不高兴。回到家，母亲得知后，和我一起探讨原因，并鼓励我，推开我心中的“乌云”，让我重拾自信。
我的母亲很普通，但是她总是在细微处给予我关爱，她的爱不是惊天动地的那种，只是如小雨一般滋润我的心田，让我茁壮成长。
正如这个式子0.1×1000=100，只是微不足道的0.1，但是因为它的多，最终也会成为100。
母爱也如此，她总是在细节处出现，总是在细节处给我最贴心的关怀，“涓涓细流成大海”，也正是如此，我们在成长的道路上不经意间已爱到了母亲对我们全部的爱。
篇18：六年级上册7单元作文：母爱
母爱有时是悄无声息的，它可能会藏在一个温柔的触摸里，一道看似平淡的菜里，一封简短的信里……回忆着，回忆着，我仿佛又回到了那天。
“叮咚……”放学的铃声响了。我怀着迫不及待的心情赶回家，想把刚刚学校里发生的事儿一股脑儿地全部讲给妈妈听。当我兴冲冲地跨进门时，发现屋内空无一人。客厅、厨房、卧室、书房、厕所间都找过了，可就是没有妈妈的身影。我回到房间，发现在我的床头静静地躺着一封信。我坐下来读了起来……
“亲爱的朵朵：
今天早上，走得太急，来不及等你醒了跟你说声再见，匆匆忙忙写了一封信给你，要认真阅读哦!
你的作业要认真完成，上课要认真听讲，英语比赛稿要多多练习，钢琴每天半小时，愿意的话，多弹点。管牢你爸，别让他抽香烟，监督爸爸开车开稳点，少打点游戏，多干干家务。在妈妈不在的这段时间里，你要和爸爸和睦相处，不要发生争吵……”
这是自我记事起，妈妈第一次离开我的身边。我能想象，她跨出家门的瞬间，脚步是有多么沉重，满满的牵挂化作一句句叮嘱藏在字里行间。虽然信才读了一半，但眼眶里的泪珠已经待不住了，不听我话似的急着往外掉，“啪嗒、啪嗒”泪珠如雨点般掉落下来，在洁白的信纸上印染了几朵小梅花。泪眼迷蒙中，我继续读信：
“……有什么需要的，只要合理，让爸爸给你去买。早上穿什么要学会自己合理搭配。少看点电视，记得保护眼睛。妈妈出差回来会给你带礼物。祝你英语比赛取得好成绩!爱你的妈妈!”
信读完了，但我心里的涟漪却一圈一圈地激荡着。我忽然变得非常愧疚，闭上眼回想和妈妈相处的每一幕：生病的我和焦急的她;过生日的我和忙碌的她;起床气的我和暴怒边缘的她;作业拖拉的我和陪伴的她……妈妈是个急性子，我是只坏脾气的“小老虎”，平时有一点小事，都要和妈妈据理力争、争吵不休，常常把妈妈气得河东狮吼，脖子疼、胸口发闷，有时甚至会把妈妈惹哭。可妈妈即使前一刻暴跳如雷，过一会儿就会春风化雨。她每时每刻心中装的都是我，在我遇到挫折时，妈妈常常鼓励我;在我生病时，妈妈常常会彻夜不眠看护我;在我骄傲时，妈妈常常会警醒我;在我考试接连失常时，我经常能听到她那一声声沉重的叹息。静下心来发现我原来是这么固执，这么不懂妈妈那一份沉甸甸的爱。
轻轻地，我把信折起来，把它和我心爱的小玩意儿们珍藏在一起。拿起手机微信留言：“妈妈，我已经收到最珍贵的一份礼物了!”
“谁言寸草心，报得三春晖。”就让床头的那一封信时刻提醒着我：我有一个世界上最爱我的妈妈，我会听话，做妈妈最好的女儿。
篇19：六年级上册7单元作文：母爱
你让我懂得了宽容，你让我知道了母爱的伟大，我用一生感激你。
——题记
“嘭——”我狠狠地关上房门，蒙上被子，黑暗包围了整个身体，仿佛无数双眼睛盯着我，冰凉的泪珠从脸颊划过，刺人心房……
时光倒回到公元20xx年8月29日7点54分。我正乐滋滋地看着《仙剑奇侠传》，一手捧西瓜，大口大口啃着，真惬意也！
忽然，一位中年妇女映入我的眼帘，她手拿拖鞋，脸上仿佛要下雷雨，颇有打蟑螂之势。
“你还有闲心看电视呀？”她斥问我。
“今天是暑假，你何必管得那么严格！”我不屑地回答。
“哈哈……”她不禁大笑，颇有河东狮吼之风范。音量高达120分贝，恐怕连远在美国的奥巴ba马也听得到。
“哈哈……”我也随声附声，以牙还牙。
“今天是8月29日，再过两天要开学了，你的暑假作业本还可以卖钱呢！”
“哦？待我去去就来。”我飞一般冲入书房。
7点50分。
8点12分。
8点54分。
“完成喽！”我把暑假作业本一抛，定睛一看：“呵呵，11点21分，做了3小时半！可以刷新我连续做作业的吉尼斯纪录了！”我跳回电视前，又开始欣赏起连续剧来。
“嘀——”电视处于死机状态。
“怎么又是你呀？我作业完成了！”我对不速之客答道。
“你看看，这是什么字？别跟我说是火星文哟，跟狗爬似的。”她怒吼。
“被你猜对了！”我惊呼，同时拍起手来。
接下来，一场战争爆发了，比第二次世界大战还激烈呢！
太阳已落入东海，我的心也沉于南海。早晨，我隐隐约约听到硬币碰击的声音。
“你难道忘了昨天第八十四次家庭大战吗？”显然是爸爸的声音。
“哦！那个我早忘了，我要去给儿子买早餐了。”她轻轻地说。但我却听得一清二楚。
“养他了，让他自己去买吧！”
“让他多睡会儿吧！做作业会有劲！”随后，“嘭——”关门声传来，“是啊！做作业是给自己的呀！又不是给妈妈的，我还和她吵架，真是该死！”我自责道。
我揉了揉眼睛，是泪！不！是感动，是愧疚！
我的心由坚硬冰凉变为鲜红温暖！
妈，你的爱让我难以忘怀，你的爱让我无比感动！等你回来后，我一定要对你说：“妈妈，对不起，我错了！”
如果世上有一本永远都写不完的书，那便是母亲！如果世上有一种道不完的爱，那便是母爱！
篇20：六年级上册7单元作文：母爱
你听，你听，“轰轰”，洗衣机又转了，妈妈的爱也转了。
妈妈的爱就是这样平凡。已经传人了我们的耳朵，但是耳膜和听觉神经并不能做出任何反应。我们早已把这种爱的声音当做是一种习惯，不再觉得它有多么的与众不同。衣服总是干净的，洗衣机在这岁月的变迁中，早已褪色，发出的声音也不再是那么清脆悦耳了，只是平凡的“轰轰”。那妈妈呢？在岁月的洗刷后，她的手已不再细腻柔滑，声音也不再甜美，但母爱是一如既往的，它就散发在我们每一件整洁的衣服上，徘徊在世界的每个角落。你听，你听，“轰轰”，母爱又转了。
你听，你听，“呼呼”，抽油烟机又响了，妈妈的爱也响了。
妈妈的爱就是这样简单。她似乎只是那几个重复不变的音符，单调而又孤独，与我们所欣赏的乐章截然不同。我们早已把这种爱的声音当做是一天中必不可少的一部分，不再觉得它有多么的特殊。菜肴总是香得诱人，抽油烟机在时间的飞逝中，早巳坏掉几个零件，声音似乎也变小了，大概它是老了吧。那妈妈呢？她一天三顿在厨房里忙碌，与抽油烟机同起同休，在时光老人的奔跑中，她的皱纹早已爬上脸颊，身子也不再苗条轻盈，但母爱是亘古不变的，它流淌在每天的饭菜中，它流淌在整个宇宙中。你听，你听，“呼呼”，母爱又响了。
你听，你听，“叮咚”，门铃又歌唱了，妈妈的爱也歌唱了。
妈妈的爱就是这样伟大。它是每个家庭都不可缺少的组成部分，是每个城市、每个国家不可缺少的重要组成部分。我们早已把母爱当做生活中的油盐酱醋，若缺少它，生活将变得黑暗而没有色彩。门铃总是日复一日地叫，上面早已被手指磨下了深深的印记，不知是哪一天，门铃坏了，没有歌唱的声音了，但妈妈呢？她仍然年复一年地忙碌奔波。“你雨中的花折伞，有人给你打，你爱吃的那三鲜馅儿，有人给你包……啊，这个人就是妈！”母爱歌唱在你我心中，歌唱在整个银河系中。你听，你听，“叮咚”，母爱又歌唱了。
眨眼之间，我们都已在这个世界上生长了十几年了，也聆听了十几年母爱的声音了，人生匆匆，还能再有几个这样的十几年？妈妈终有一天会变老，老得再也洗不动衣服，老得再也炒不动菜，老得再也按不动门铃，母爱的声音也会戛然而止吗？不，不会的，它仍会在我的心里徘徊着，回荡着，永不泯灭。它就像一阵暖风，滋润着我的心田；它就像一股暖流，永远温暖着我的血液。
你听，你听，母爱的声音……
篇21：六年级上册7单元作文：母爱
也许有时母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母亲给予我们生命，我们要感激；母亲的爱，使我们能够得以茁壮的成长，我们也要感激；母亲给予我们那严厉的教育和悉心的开导，使我们获取到许多知识与力量，我们要感谢母亲；在我们的生命里，总会有许多困难和曲折，是母亲，不断给予我们关怀和帮助，我们应感激您——母亲！那是一个早晨，天空乌云密布，显出要下雨的征兆。可惜心急如焚的我却并未发现，急忙穿上外衣，迈着急匆匆的步子赶往了公交车站，过了不知多久，我终于到学校了。我前脚刚进教室后脚外面就响起了“轰隆轰隆”的打雷声。
不一会儿便夹杂着阵阵的雨声，接二连三的响了起来。看见那黑漆漆如泼了墨水一般黑的天空，雨水如悬泉瀑布一般倾泻下来时。我的心里就像打翻了五味瓶般，即庆幸自己早到一步，没有被雨淋到；又悔恨自己忘带伞的失策……时间如同流水一般悄悄流逝着，不久后便到了放学时间，我失神的望着那些被父母接走的同学脸上洋溢着的那温暖的笑容，看着那些打着伞结伴回家的同学，心中不禁涌出了一股酸意。爸爸中午因为忙于工作，所以从不回家，妈妈肯定也在忙呢！不知不觉心中就悲哀到了极点，眼眶渐渐有些湿润了起来，泪花也开始在眼眶里不住地打起转转来。我又不禁在心里责备起自己来：干嘛那么着急，就不能细心一些带把伞，真的有那么难吗？连这么点事都办不好。唉——没想到我竟只顾着指责自己了，全然没有发现身边那个熟悉的身影。正当我一筹莫展，束手无策的时候，抬头看见了一抹熟悉无比的身形。她，就是妈妈呀！眼中不经意的流露出种种疑惑和惊讶，但是却包含着更多的欣喜和欢悦！再看看妈妈，虽然她显得有些狼狈：半边身子都湿透了、头发也显得有些松散了。但是，在回家的路上，妈妈还是尽量护着我，不让我被淋着，自己却浑身上上下下都湿透了。即使妈妈没有过多的表示什么。
但是，我却真正的感受到了世界上最真挚、伟大的母爱！母爱浇灌着的生命酝酿着纯美、芬芳。我们更应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨，诚恳的面对母亲那严厉的批评，感悟母亲那如阳光般的心灵世界……父母为儿女送伞不是惊天动地的大事，可这些难道就体现不出最无私、真挚的母爱吗？如果世界上最甜美的字，是母亲；那么，最美好的呼唤就是：“妈妈”；最无私真挚的爱，一定就是“母爱”！从今天开始，记住全天下母亲共同的生日—五月十三日。为母亲洗一次脚，为她捶背，给母亲一个拥抱，送上一句祝福，绽放一抹感恩的笑容吧！
篇22：六年级上册7单元作文：母爱
“感恩的心，感谢有你……”每当我听到这首歌时，总会想起一个人，那给予我生命的人——母亲！而我又是最怕在离家时听到这首歌，那时我总会有些心酸，眼泪不受控制。人们常说：“父爱如山，母爱似海！”我则更觉得母爱如海，有似水柔情般的爱；母爱如船，为我扬起自信的风帆，鼓励、帮助我到达幸福的彼岸；母爱如岸，是女儿心灵受伤后停泊的港湾！
已经十四个春秋了，我曾问过自己：“什么爱是永恒的？”我一直找不到答案，直到那一次，我找到了答案。那天对于我来说，是一个重要的日子——我去考升学试！我就像站在人生的第一个十字路口，身边的车辆川流不息，红灯亮后绿灯亮……如此循环，可我的选择却是只有一次，没有循环。那天早晨，早早便传来了妈妈在厨房准备早餐的声音，我起床后，看见桌上有雨伞、有考试用具、有早餐。因为妈妈她今天没空，所以不能陪我去考试。她送我出来路口，在路上，我俩都没说话，但，在朦朦胧胧的雨雾中，我依然清晰地看到妈妈额头上那一道道皱纹，额角上那根刺眼的白发……
临上车时，她还再三叮嘱：“放下一切，用心去考，不要管后果怎样，尽力就好！”我点点头，上了车，我朝车后看去，妈妈还站在那路口……我今天没有害怕的感觉，因为我知道，妈妈在背后默默支持我，尽管她没在我身边，但我一样可以感受到她那份关心和对我的爱，有爱作支撑，所以我不害怕。就在大家充满希望的这一刻，来了个晴天霹雳——我失利了。这消息对我来说是一种多大的打击啊！我害怕听到同学们的笑声，仿佛那是在嘲笑我；我害怕接触亲戚的目光，仿佛那目光中也带有个“为什么”……
那次，我流泪了！在我最无助时，是您给我送上安慰和鼓励——妈妈！您告诉我：“人生路上，谁无失败？谁无跌倒？重要的是：懂得重新站起来。重新站起来的人一样是英雄！”听了之后，我虽然没说话，但我心里深受感动也非常清楚：这只是人生漫长路上的一个绊脚石，对于茫茫前途来说是微不足道的。然而，也因为妈妈的支持，鼓励，我才没跌下去——我把毕业试考好了。
妈妈，您的爱，如亮在黑夜的一盏灯，让我这艘失去方向的船找到方向；您的爱，如落在沙漠中的一阵雨，让我这颗干枯的心得到滋润；您的爱，如照在寒冷地区的一缕阳光，使我这棵濒绝境的花看到希望……我终于明白，世界上最伟大、最永恒的爱便是——母爱！我将把这无私的母爱珍藏在心灵深处。虽然时光点滴逝去，但母爱却如泉涌来！我，深深体会到：母爱——是永恒的！
篇23：六年级上册7单元作文：母爱
“离家的人在外想念你，亲爱的妈妈……”
月又已高升，一个人静静地，静静地处在自己的空间，不禁又想起了妈妈，一个极其平凡又极其伟大的人。
十五年了，第一次这样深深地思念着妈妈，一件小事浮上心头。
军训后有一个短暂的假期，急急忙忙乘公共汽车赶到了家。进门之后，妈妈愣了一下，然后突然恢复了以往的神采，这才一个劲地说：“儿子又瘦了。又黑了……”
那个晚上，我早早入睡。
由于家里来学校的公共汽车是下午2点发车，4点前恐怕很难赶回学校，只能提前搭一辆去别地的车。妈说，有一辆从大港出发的车，能抵达衡水，不过时间又不稳定。她每天中午都去那等着，大概是11：40到1：00之间到达我家乡那儿的车站。
我呆了，每天中午都去汽车站，只是为了摸清一辆车的时间，只是为了儿子不为迟到而发愁，要知道那几天天气正热，而妈又晕车，对车站里的汽油味很敏感……我不敢再往下想。
第二天，一大早就醒了，推开门出去，发现屋里静的很，妈每天都起的很早的呀？过了一会儿，妈的屋里才传出动静，妈探出头来，然后轻轻推开门：“这么早就醒了？是不是吵着你了？”
天哪，妈早醒了，只是为了不打扰我，只是为了让我休息好才在门口不住地张望……
11：00很快到了，妈急匆匆地帮我收拾好一切，拉上我直奔汽车站。
上午的天气正热，妈找了片树阴，把东西放下，我们便开始了等待。时间过的很快，12：30妈妈的额头上已经渗满了汗珠，她顾不得擦拭只是起身，四处张望，看有没有车的踪影，然后回来，对我说，再等等，别着急。问我渴不渴热不热。我摇头。但妈仍拿出矿泉水瓶让我喝些水，之后仍是起身，张望……
妈视力不好，身体有些发胖，每次发现远处的车来了，就赶紧向前跑去，身体的扭动使她看起来有些狼狈，每一次摆臂迈步都显得很吃力，她要凑的很靠前才能看清，然后，发现不是，又再返回来。这样不知重复了多少次。
终于，车来了，只是它没有在我们这儿停，而是径直开去，妈马上提起一个书包，奋力向前冲去，书包带从肩上滑落而被提起，一只手一边挥舞，还一边大声喊着：“车！去衡水的车……”我赶上前去，听到了妈妈气喘吁吁的声音，坐上车，望见车窗里妈妈的身影渐渐隐去，不禁泪下……
篇24：六年级上册7单元作文：母爱
20xx年9月的一天，鸭妈妈带着一群憨态可掬的鸭宝宝漫步在温哥华街头。
这群可爱的小鸭子在鸭妈妈的带领下，东看看，西看看，显得十分兴奋。其中，有几只小鸭子一不留神，扑通一声，掉到下水道里去了。鸭妈妈回头一看，发现少了几只鸭子，急坏了！只见鸭妈妈不顾一切地趴在下水道门窗，想用它那长长的嘴把鸭宝宝给救上来，可是下水道太深，鸭妈妈根本够不着。
正当鸭妈妈绝望的时候，它看见街边有一位巡警，它马上飞奔到巡警的身边，发出嘎嘎嘎求助声，拍打着翅膀，用长长的嘴指着下水道。鸭妈妈都快把翅膀拍肿了，嗓子都快哑了，可是巡警还是不懂。这时，鸭妈妈急了，它叼着巡警的裤角，试图让巡警跟去下水道那边。巡警似乎意识到了什么，他走过去一看，天啊，居然有几只小鸭子掉下去了。怎么办呢？要马上把鸭子给救上来，要不然它们就会被水冲走的。巡警左看看，右看看，发现街边有一个渔具店，于是，他飞快地跑过去，跟店主借了一个鱼网，把小鸭子一个一个地从下水道里捞 了出来。小鸭子得救了，鸭妈妈对着巡警嘎嘎嘎地叫着，好像在说，谢谢您，要不是您把我的小孩救上来，那就惨了！鸭妈妈用自己的羽毛把小鸭子那湿淋淋的羽毛弄干之后，又带着鸭宝宝重新上路了，所有的司机都停下车，目送着它们的一摇一摆地走过马路。
看到这一幕，我不禁感叹起来：谁说动物与动物之间没有感情呢？这浓浓的亲情难道不足以让人感动吗？
篇25：六年级上册7单元作文：母爱
我是一个爱书，看书的孩子。也看过不计其数的，有关母爱的文章文章。每一篇，都能让我在心底默默地为它感动。为语言的淳朴，也为母亲的爱。
问题：你知道你妈妈的生日、年龄吗？问题：你知道妈妈喜欢穿的衣服、喜欢吃的菜吗？问题：你知道妈妈的梦想、欢乐、及痛苦吗？问题：你是否主动了解过妈妈……相信这一连串的问题，一定会让许多人哑口无言。有人曾经统计过，如果把母亲的付出当成一项工作，那么年薪大概是63。5万美元。这项昂贵的工资，又有哪个子女能支付？
有一个好妈妈，那是自己的福分，可千万别把它当成是一种理所当然的付出。可是，我们曾经是多不懂事。当妈妈为我送上一杯水，我却嫌它太热，还把它打翻在地；当妈妈为我买了一件新衣服，我就说它太难看，生气的把它扔在角落；当妈妈兴致勃勃地带我去玩，我又埋怨妈妈选了一个这么无聊的地方，浪费我的周末……
可曾知道，在杯子破碎的那一瞬间，妈妈的心也随之有了裂痕；当我扔掉衣服时，妈妈曾如此黯淡；当我抱怨时，也用小时候的无知，抹去了妈妈一天的好心情。可妈妈还是极力地掩饰心中的不悦，领我成长。直到有一天，我终于读懂了妈妈眼神中的东西。开始有了对妈妈全新的看法。
妈妈请原谅我以前的无知，我知道我以前做错了很多事。记得小时候，您带我去厦门玩，后来我累了、睡了。您就用您那瘦弱的肩膀，背起了沉沉的我。一步一步地背我回家。我在摇晃中醒来，看着您背我回家。心灵受到了无比的震撼。或许您早已忘记了，这些在您眼中所谓“琐碎的小事”，可我记忆犹新。
以前，您对我的好，我全然不知。像一阵风儿拂过，除了感受它的凉爽，什么印象也没有留下。现在，您对我的爱，好似石刻。一边感受着它的魅力，一边赞叹它的神奇。今天，我用文字记录下了一切。深深地体会着母爱。
其实，在我呱呱坠地前，上帝就早已给我了一个世界上最好的礼物。她——就是母亲。是您，教会了我怎样做人；教会我开口说话……让我能在这个世界里体会酸甜苦辣。妈妈，谢谢您！
现在，我想告诉大家：
母爱，像一缕春风，温暖了你的心房。
母爱，如一盏灯，在你失落时予以你光明。
母爱，如一个避风港，时刻保护着你的安全。
母爱，是一杯茶，滋润着你的心扉。
母爱，是一本书，教会你怎样做人。
妈妈，我爱您！
5年级上册作文第7单元（通用25篇）
