【导语】“asdasdasd”通过精心收集，向本站投稿了16篇亡羊补牢的小学作文，小编在这里给大家带来亡羊补牢的小学作文，希望大家喜欢!
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篇1：亡羊补牢的小学作文
从前，有个放羊娃名叫小石头。每天早晨，他都带着那群羊去山上吃草，所以他的羊又肥又大。
一天，他看到羊圈里的羊少了几只，他着急的在找羊，邻居看到了对小石头说：“快把洞补起来吧！”小石头说：“羊已经丢了补也是没有用了。”
就这样小石头没有补羊圈，第二天，他来到羊圈一看，羊又少了几只，他一屁股坐在地上哇哇大哭起来。这时，一位老爷爷走过来说：“小石头，你快把羊圈补起来吧，不然这几只羊也保不住了。”
小石头擦了擦眼泪立马就去补羊圈了，羊圈补好之后，再也没有丢过羊了。
最后人们用亡羊补牢这个成语来比喻犯了错误及时改正还来得及。
篇2：亡羊补牢读后感小学作文
我最喜欢的寓言故事是《亡羊补牢》。这虽然是则小寓言，但我读后却学到了不少东西。
这个故事主要讲的是，从前有一个人养了很多羊，可是有一天羊圈破了一个大洞， 早晨那个人发现羊少了一只，他想肯定是狼偷走了羊，邻居劝他把羊圈补好，他不听。第二天他又少了一只羊，他感到很后悔，就赶紧把羊圏补好。从此，羊再也没丢过。
我曾经也亡羊补牢过。记得我在学校做练习题的时候，“燕”字写错了，我觉得没事，就没放在心上。可是期中考试时又碰到了“燕”这个字，我还是写错了，要不是这个小小的失误，我都考了100分。我真后悔当初没改正。
经过这次教训，我知道做错事要查明原因，改正思路。因为我知道：亡羊补牢还来得及。
读《亡羊补牢》有感
今天我读了《亡羊补牢》这篇文章，文中讲的是一位牧羊人，养着七只小样。
一天，牧羊人发现羊圈上破了个大窟窿，但他很懒惰，宁愿睡觉也不去修补它。结果晚上，一只大灰狼从大窟窿里钻了进去，叼走了一只羊。牧羊人发现少了一只羊，气得直咬牙，邻居们说：“快把羊圈修好吧!”可是牧羊人不听邻居们的劝告，结果晚上大灰狼又叼走了一只羊。
牧羊人才后悔没听邻居的话，他赶快把羊圈修好了。从此羊儿一只也没有丢。这个故事告诉我们，做错了事情要及时改正，免得错误越犯越大。
读《亡羊补牢》有感 穆思旗
在假期里，我读了一则《亡羊补牢》的故事，对我的启发很大，故事的内容是这样的：
古时候，有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的劝告。
第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。
这个故事让我们懂了里一个道理：每个人都会有犯错误的时候，如果你发现了自己的错误并且能够马上改正，那么，你身边的朋友仍然会接受你。
读《亡羊补牢》有感
几天前我读了一则寓言叫《亡羊补牢》。
这个故事讲的是一个养了几只羊，过了几天他发现少了一只，原来是羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去把羊叨走了。街坊们劝他赶紧把窟窿修好，可他不听劝告。第二天，那个人又发现少了一只，感到非常后悔，不该不听街坊的劝告，于是就赶忙把窟窿补起来。
我们生活中也会有这样的事。
有一次，我要考试了，妈妈让我把不会或容易出错的内容好好看看，可我觉得我都会，便满不在乎地说我都看过了，都会。可是考试卷发下来一看，由于我没认真复习把不认为会不用复习的内容都错了，我真后悔没听妈妈的话。于是我把错题认真地抄下来，并改正过来。以后考试我都会认真地复习了。
通过这则寓言让我明白了，人犯错不要紧只要及时改正就是好的。
篇3：400字小学作文篇亡羊补牢
400字三年级小学作文篇亡羊补牢
很久很久以前，楚国有一个农夫，他家的羊圈里养了数十只羊，
有一天，下了一场大雨，雨水把羊圈冲出了一个洞，发现时他没有及时去修补，
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邻居提醒他说：“你快把洞补好。否则，狼就要把羊叼走了。”但是，他根本没有听取邻居的劝告。
第二天，他惊讶地发现羊圈里少了几只羊，此时他突然想起了邻居的话，责怪自己没有听。
这时一位老人走来，他问老人该怎样去弥补，老人回答他说：“你拿木头插在洞口，再补一补，就可以了。”
他听取老人的劝告后，马上准备了木材和绳子，及时地把羊圈的缺口修补好。从那以后，羊就再也没有被狼叼走了。
这个故事告诉我们，当事情发生了问题后，要及时地去补救，就可以减少损失。
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篇4：亡羊补牢作文
一天，王立明的家里的羊圈破了一个大洞，有很多羊都跑了出来。
过了一会，王立明走了过来，看见羊圈破了一个大洞，王立明马上就跑了过去，大喊道：“啊！”
他告诉了他的爷爷，爷爷说：“你放心吧，只要把羊圈的漏洞给补上，就行了。快点去吧！”
后来，王立明马上就跑了过去，用木板和麻绳来补羊圈，他一边补羊圈，一边笑眯眯的说着：“羊儿，羊儿，你别害怕，我不是来伤害你的。千万不要乱跑哦！”
一天，王立明的家里的羊圈破了一个大洞，有很多羊都跑了出来。
过了一会，王立明走了过来，看见羊圈破了一个大洞，王立明马上就跑了过去，大喊道：“啊！”
他告诉了他的爷爷，爷爷说：“你放心吧，只要把羊圈的漏洞给补上，就行了。快点去吧！”
后来，王立明马上就跑了过去，用木板和麻绳来补羊圈，他一边补羊圈，一边笑眯眯的说着：“羊儿，羊儿，你别害怕，我不是来伤害你的。千万不要乱跑哦！”
篇5：亡羊补牢作文
亡羊补牢作文
亡羊补牢在《世说新语》有一个关于周处的故事：传说在某个地方有“三害”，一是指虎，当地有猛虎伤人，为人痛恨；二是指蛟，当地有蛟藏于水中，时常翻船伤人；三是指周处，他是当地的无赖少年，力气很大，有一身好武艺。后来射虎斩蛟，除掉了“二害”，人们以为周处会与那“二害”同归于尽，没想到周出竟然“胜利归来”。等周处回来以后他自己也是“三害”之一，才翻然悔悟，于是决心痛改前非。后来勤奋好学，当上大官，并且敢于同恶势力作斗争，赢得人们好评。
从周处的故事中我们可以得出：一个人不管曾经怎样，只要努力改正以前所犯的错误，同样可以从新来过，正所谓：“浪子回头金不换。”
化学史上有名的“格式试剂”的发明者格林尼亚，年轻时整天游手好闲，不务正业，浪费了许多大好时光。一天，他在一个宴会中被一位女伯爵侮辱道：“离我远点儿，我不想见到像你这样的花花公子。”在听到这句话以后，他陷入深深的自责当中，他决定重新振作。后来，他拜师苦读，终于补上了原来所差下的功课，并且对化学产生了浓厚的兴趣，经过一番努力和研究，有所成就。后来，他获得了诺贝尔化学奖。
格林尼亚有一位“花花公子”变为一位诺贝尔奖获得者，正式由于他知耻，改正以前的缺点，最终有所成就。
像周处与格林尼亚这样的人，就是西班牙人塞万提斯所说的那样：“今日跌倒在地的人或许明天还会站立起来。”人最大的悲哀不是失败，而是在失败面前不能够站立起来。
那位养羊的人，虽然被狼吃了几只羊，但是在邻居的劝告下，补上了那个洞，狼也不能再吃圈里的羊了。正如这样，不管一个人曾经犯过多大的错误，只要他努力去改，也为时不晚。
丢了几只“羊”不算什么，只要去“补”，未为迟也。
亡羊补牢从前，小军家养了很多羊。可是在一个宁静的夜晚，一只凶猛的狼奔向了小军家的羊圈。那只狼非常狡猾。见到许多肥肥壮壮的羊，它馋得口水直流，于是，它用锋利的牙齿咬断绳子，把羊圈的木桩撞了一个窟窿，叼走了一只羊。
第二天早晨，小军象往常一样去放羊，当他走到羊圈的时候，发现了一个窟窿，当时也没在意。第二天，羊又少了一只，他自言自语地说；‘我的羊多着呢，这两只羊也只是沧海一粟。过几天再说吧！’就这样，羊一天天在减少。两天后，小军来到羊圈一看，顿时两眼发呆原本有十八只羊，现在只剩下三只羊了，他看到羊圈旁的一堆血迹，终于明白了一切都是可恶的狼干的坏事。眼看着羊群越来越少，小军心里焦急万分，大步流星地跑去找爷爷。爷爷语重心长地说；‘亡羊补牢，为时不晚。’只要现在把羊圈修补好，一切都来得及。‘小军听了爷爷的话，觉得非常有道理，于是他连忙拿来木棍，用榔头把木棍钉得更加结实。从此以后，羊再也没有丢过。
这个故事告诉我们；生活中出了差错，应该及时补救，免得再受损失。学习也是这样的，错了就改，那么，相同的错误也就不会再犯了。
亡羊补牢亡 羊 补 牢 小明家住在山脚下。一天， 小明在自家门前散步。突然发现屋前的羊圈上面有个小小的洞，当时，小明没有把那个洞放在心上。一天晚上，几只饿狼跑下山来找食吃。饿狼在村子里转了几圈也没找到猎物。当它们准备无功而返的时候，意外地发现了小明家那个往常坚固无比的羊圈上面不知什么时候多了个洞。饿狼们高兴极了，从洞口处鱼贯而行，每人叨起一只肥羊到山上大快朵颐去了，弄得小村庄里到处都是血腥味，剩下的羊伤心地“咩咩”直叫。第二天早上，小明发现了羊圈里的异常，很是伤心。正当他难过的时候，爷爷走了过来，摸了摸小明的头，亲切地说：“丢了几只羊没关系，关键是把剩下的羊及时想方设法补救，还不算晚。”这就是我们常说的`“亡羊补牢，犹为未晚。”小明听了爷爷的话，破涕为笑，立即照着爷爷的话去做，把羊圈修补得结结实实的，从此以后，小明家再也没有丢过羊。
亡羊补牢阿牛和他的父亲住在一座山脚下的小村庄里，以养羊种田为生，过着快乐又幸福的日子。
一天，羊圈的篱笆破了几个小窟窿，阿牛看见了心里想到：“这几个小窟窿，羊应该不会钻出去跑掉的，等我有时间再来修羊圈吧！”想完就去砍柴了。这天晚上，一群饿狼下山觅食，它们到了阿牛的羊圈，看到一只只肥羊，眼睛闪出恐怖的绿光，馋得口水直流三千尺。它们看到篱笆上的破洞，用牙和锋利的爪子撕咬篱笆，羊咩咩地叫了起来，可阿牛正沉迷在美梦直之中，听到了羊的叫声，用枕头捂住了耳朵，翻了个身继续酣睡，狼用爪子拼命地抓篱笆，饿狼们不费吹灰之力就把几只肥羊叼走了。
早上，阿牛捧着草去喂羊，他看见羊圈的窟窿变得很大，羊也少了大半群，地上还有狼的脚印，知道是被可恶的狼偷走了。他一屁股坐在地上，嚎啕大哭：“我的羊啊！这是我花了一年时间养出来的，本来指望卖个大价钱，可现在是竹篮打水一场空啊！”阿牛的父亲闻声赶来，他看见破损的羊圈，明白了一切，安慰阿牛说：“早知今日，何必当初，如果你事先把羊圈补好，就不会发生这样的事情，如今羊已经失去，这是自作自受，赶紧把羊圈补好，保住最后几只羊，这才是头等大事。”
阿牛听了，找来绳子和木棍把羊圈补得结结实实的，从此阿牛的羊再也没有被狼叼走。这个故事告诉我们：犯了错误及时改正还不算晚，改正晚了才是最糟糕的。
亡羊补牢古时候，有一个勤劳能干而年轻的农夫，他养了一群羊，在他的照看下，这群羊长的白白胖胖的，他很自豪。
有一天，他发现了羊圈破了一个小洞，他心想：这个洞这么小，我在过几天修也没事。这天晚上，可恶的狼来了，狼把羊吃掉了很多。几天以后，农夫再去看他的羊，他看见羊少了很多只，而且洞比以前的大，他认定狼来过，偷吃了他的羊，他心急如焚，他坐在羊旁苦思冥想，但是想也想不出来。
邻居家的老人对他说：“小伙子啊，你对小事不负责任，就会酿成大错，我劝你赶快把羊圈补好，以免再丢失羊了。”农夫一听，觉得老人说的很有道理，便对老人说：“哦，您说得对，我这就去补。”农夫拿好足够的木头和麻绳，认真的补羊圈，一会羊圈就补好了，而且跟新的一模一样。他看了看羊圈，高兴的笑了，羊儿们也高兴的笑了，从此以后，他就再也没有丢过一只羊了。
小朋友们，亡羊补牢这个故事告诉我们一个道理，就是：无论什么东西出了问题，你们应该及时想办法去补救，以免继续受损失。
亡羊补牢小皮和他的爷爷在一座大山上养羊。小皮贪玩，也不勤奋。
他家羊圈上有个洞，他发现了，却没有补。
就在他发现了，却没有补洞的那晚一只狼跳到羊圈里吃了许多羊。
第2天。小皮起来，看见许多羊死了。大哭起来，伤心极了。爷爷劝他把洞补起来。然后，小皮和爷爷一起把洞补了起来。
从此以后，他家，再也没有羊被狼等食肉动物给吃掉。
篇6： 亡羊补牢-作文
亡羊补牢-作文
许多年前，一个炎热的夏季，好久没有下过一滴雨。太阳无情的炙烤着大地。大树的叶子无精打采地低着头，蝉儿在沙哑地叫着，田野里的禾苗几乎被烫焦了。一个农夫顶着烈日，佝着腰，拎着一个大水桶，一勺一勺地给自己辛勤播种的.禾苗浇水。刚浇下去的水，很快便被蒸发干了。农夫心想：今年再不下雨，看来就要绝收了。还好家里养着几十只羊，有几只快生小羊了，可以用来换钱，不至于以后饿到肚子。
干完农活，农夫拖着疲倦的身体回到了家里。他太想听羊儿咩咩欢叫的声音了，因为羊儿是他今年全部的希望。走进羊圈，他看见羊圈的篱笆墙倒了两根木桩，破了一个洞。本来他想将洞修补一下，可是自己又累又饿，肚子空荡荡的。农夫暗自盘算：刚破的小洞，应该没事，过几天等有空的时候补一补就行了。于是他就草草的吃了些饭，脚也没洗，倒在床上便开始呼呼大睡了。农夫做了一个甜美的梦，他梦见几只大母羊生下了好多只又白又胖的小羊羔，一个个活蹦乱跳的。一会儿小羊们突然变成了白花花的大银锭，梦中的他开心的笑了起来。
第二天清晨，农夫去喂羊，突然发现羊圈里少了好几只羊。其中竟然还有两只大母羊。惊得他两眼发呆，半天没缓过神来。仔细一看，那个破洞的洞口又好多老狼留下的脚印。顿时恍然大悟，原来羊被老狼叼走了。他捶胸顿足，追回莫及。这时，邻居走过来对他说：“现在后悔有什么用呢，赶快把羊圈不起来呀!”农夫听了，觉得有道理，于是拿来木板和钉子，将羊圈修补的结结实实的。从那以后，农夫家的羊越来越多，再也没有少过。
这个故事告诫人们，当事情最初被发现有漏洞或不严密的时候，如果能够及时的改正和采取补救措施，还不算晚。
篇7：亡羊补牢作文
古时候，在一片大草原上，住着一位牧羊人。他养了一群羊，又肥又壮。他心里美滋滋的，甭提有多得意了。
有一天夜里，羊圈里骚动不断,偶尔传来羊儿们惊恐的叫声。也许是牧羊人的疏忽，也许是他太累了，他竟没有发现。
清晨，太阳才出来一半，牧羊人就和往常一样起来放羊。他走到羊圈旁边，看见羊圈上有一个窟窿，他不禁吓了一跳，赶紧数羊，看羊有没有少。牧羊人一数，发现少了一只羊。他担心自己心急，数错了，又连续数了几遍，还是少了一只。他一屁股坐在地上，嚎啕大哭起来:“羊啊！你可是我的命根子呀！我们一家人的生活全指望你呀，你怎么能丢呢？你叫我们一家人怎么活呀？”邻居家的老爷爷听见了哭声，问清原因，走向羊圈仔细查看，发现羊圈年久失修，已经腐朽，就对牧羊人说:“孩子呀，你得把羊圈好好修一下啦！你看这儿还有狼爪印呢！羊圈被狼弄破了，叨走了你的羊。只有修好了羊圈，羊才不会丢啊！”牧羊人嘟着嘴说:“可是我还先得放羊呢！以后再修吧！”
第二天晚上，狼又叨走了一只羊。
第三天早晨，牧羊人的羊圈里面又少了一只羊，牧羊人心里后悔极了，他想起了老爷爷的话。立刻动手把羊圈修好，修得结结实实的。邻居家的老爷爷路过这里。牧羊人对老爷爷说:“老爷爷，我昨天没有听您的话又一只羊。”老爷爷笑了笑，说:“现在补还不算晚，以后不管遇到什么问题，都要及时补救啊！”牧羊人点了点头。
从此，牧羊人的羊一只也没丢过。
篇8：亡羊补牢作文
有一天的晚上，一农夫在数十只羊，他一只一只的数，一只也不
少，才去睡觉．
． 第二天的早上，下起了大雨，雨水把羊圈冲了一个洞，邻居
好心告诉他，把羊圈补一补，农夫不听劝告．
第三早上起来，发现少了两只羊，被狼吃了，心中很后悔，于是
他马上补起了羊圈，羊圈里还剩下了八只羊，这下就安全了．
亡羊补牢作文100字小学生作文（中国大学网）
篇9：亡羊补牢作文
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一天，有一个年轻人，名叫唔在乎，他家养了好多只小肥羊，但是羊圈破了，小明连忙向前阻止。
小明对爷爷说：“爷爷，快把咱家的羊圈修好吧，爷爷说：“小明你不要担心，少一两只羊没关系的，可是在不补损失的羊会更多，爷爷你知道吗？亡羊补牢，未为晚以。”
小明的爷爷听了觉得很有道理，连忙找来钉子锤子和木板，把羊圈修好了，从此他们再也没有丢失过羊。
四年级:绿仙王子
篇10：亡羊补牢作文
很久以前，有一对儿以卖羊为生的父子，他们辛辛苦苦挣了一些钱，可有件事让他们担心。
以前，他们的羊圈很坚固，也没丢过羊。不过，后来有几只身强力壮的羊把羊圈顶破，逃了出去，只剩下了几只小羊。修完后，又被羊顶破了，就这样反复了好几次，好像永远也修不好。
一天，他的小儿子跑出去玩，回到家后看见羊圈又破了一个大洞，一数，又少了几只羊，他急忙找来爸爸对爸爸说了事情的经过，他爸爸让他去修羊圈，他吸取了教训，换了一个新圈栏补上去了，这样羊圈就更坚固了。羊也没再丢过。
篇11：亡羊补牢作文
从前，有一个人，他养了一群羊。
一天，他的羊圈坏了，里面少了一只羊。他不但不修，反而想：坏了就坏了呗，不就少了一只吗，有什么大不了的！这时，一位老人走过来，对他说：“小伙子，羊圈破了就要赶紧补好，要不然羊还会跑掉的。”他不但不听，还对老人说：“关你什么事，走开！”
第二天，羊又少了一只，他赶紧把羊圈修好了。
篇12：亡羊补牢小学读后感400字
今天，我看了一篇故事叫《狼与山羊》，就是要我们不要轻易相信坏人，里面讲的是，从前，有一个老山羊，有7只小山羊，一天，老山羊出去买东西，它千叮万嘱的跟小山羊说：“要是你们听见难听的声音和看见黑爪子，那就是狼。
小山羊异口同声地说：“放心吧，妈妈”。
于是，过了不久，恶狼来了，说：“孩子们，我给你们带好吃的来了，快开门。”
小山羊听见难听的声音，说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈才没有这么难听的声音。”
接着，恶狼吃了一个白嗓子，声音变的很优美，然后，大灰狼又去小山羊家说：“我给你们带了好多吃的，快开门。”
于是，七只小山羊从窗户外面看到黑爪子，说：“我们的妈妈才没有黑爪子呢!“
恶狼又去找面包师傅撒面粉，但是，面包师傅新乡：恶狼肯定又去害人了。说：”我才不要，你肯定是做坏事。“
恶狼凶狠地说：”你要是不帮我，我就吃了你。“面包师傅给了恶狼面粉，恶狼去山羊家又说：”我是你们的妈妈。“小山羊开了门，恶狼把小羊一只一只的吃了，第七只羊躲在了电视机后面没被找到。山羊妈妈回来了，看见孩子都被吃了，第七只羊跑出了和妈妈说，哥哥姐姐们都被恶狼吃了，于是，山羊妈妈伤心极了，它拿出针线，趁恶狼睡觉的时候剪开了灰狼的肚子，所有的小羊都出了了，然后老山羊把几块石头放进了狼肚子里面，狼醒来喝水，因为石头太重，所以一不小心掉下了水里被淹死了。
从此以后，老山羊和小山羊过上了快乐的生活。
这个故事的感想是：不能轻易相信别人的话。
篇13： 小学二年级《亡羊补牢》教案
教学思路：
这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。
教学目标：
1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。
2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。
教学重点、难点：
1. 有感情朗读，体会寓言的寓意。
2. 训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。
二、初读课文，整体感知
1.检查预习
师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）
老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）
2.整体感知
老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。
请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。
3.语言训练：
师：谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？
养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---
表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）
[师适机板书：第一次 不补 第二次 修补]
三、读中感悟，理解寓意。
1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段，同学默读）
（---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）
你读出了什么？（养羊人毫不在乎）
养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说---
（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）
你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。
（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。）
2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。
女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）
3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？
（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。
4．养羊人还会丢第三次羊吗？
不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
讨论：现在补牢迟吗？
[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]
5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。
故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。
通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？
（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）
四、给予提纲，讲述故事
1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只
从此，他的羊再也没丢过。
2.请几位同学讲述故事。
五、布置作业
1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。
2.抄写课文两遍，并背诵课文。
篇14： 小学二年级《亡羊补牢》教案
一、教学目标
(一)知识教学点
(1)认识本课生字、新词，理解本课重点词语。
(2)理解寓言的寓意。
(3)能正确流利的读课文。
(4)通过网络了解更多有关寓言的知识。
(二)能力目标
(1)继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水平。同时培养学生运用网络获求知识的能力。
(三)情感目标
(1)从寓意中得到教育。
(2)激发学生的求知欲。
二、教学内容及重、难点
(一)重、难点：
(1)理解寓言包含的道理。
(2)对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。
三、教学内容分析
媒体选择上，有如下目的
(1)突破难点，解决问题。在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。
(2)出示名言，突出重点。学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。
(3)开阔视野，扩展课外。在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。
将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势。
四、教学过程
(一)导入课题，引导质疑
今天来了许多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，愿意思考，敢于提出问题。是吗?今天，我们就把这一优点充分展示出来好吗?今天我们来学习一则小寓言(板书：亡羊补牢)谁能读?谁再来试试?齐读一下吧!“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗?学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗?你们想怎么解决?好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和平时一样做个小记号，试着解决一下，如果实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同研究。
开始吧。
同学们通过刚才的学习，你解决了哪些有价值的问题?(“牢)”牢“字字意也有变化。请看大屏。
课件出示：“牢”字字义演变。突破难点使学生一目了然。
(说到寓意)在这儿，老师有一句名言送给同学们
课件出示出拉封丹名言使学生更清楚了解寓言分身体(故事本身)和灵魂(寓意)两部分。对《亡羊补牢》的故事和寓意理解更加深刻。
寓言的身体就是故事本身，谁能把寓言的身体再展示给大家，来读读课文?透过寓言的身体可以看到寓言的灵魂，谁能再说一说《亡羊补牢》这则寓言的灵魂是什么?
你还解决了哪些有价值的问题?这么一个小故事，你们却知道这么多，真了不起!其实，每一个问题的提出和每一个问题的解决对于我们来说都是一个收获。你的问题越多，收获也就越多。
寓言的世界丰富多彩，透过这则小寓言，你们的小脑瓜里也一定又会想到很多很多，会产生许多的疑问。你想问什么吗?
利用计算机网络：让学生进入校制网页《寓言之家》，这里有寓言知识、动画寓言、连环画寓言、连接相关网站(《伊索寓言》、拉封丹、中国古典寓言网等)激发孩子的好奇心和求知欲，通过上网了解更多的寓言知识。同时让孩子领悟到网络给我们带来的好处。
“寓言之家”有趣吗?谁能说一说做完客，你有什么收获吗?你还有什么收获?
读了这么一则小寓言，你们有了这么多问题，又有了这么多收获。使老师想到一句话：有思才有疑，有疑才有得。我相信你们会在以后的学习中善问、会问，在问中获求更多的知识。
篇15：小学语文《亡羊补牢》教案
课时目标：
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学时间：1课时
教学准备：投影
教学过程：
一、谈话激趣揭示课题
1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
1、过去我们学过哪些寓言？
2、寓言有什么特点？
3、“寓言二则”的“则”是什么意思？
4、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》我们先学习《亡羊补牢》这篇寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？
5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢的过程
4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就增删
篇16：小学语文《亡羊补牢》教案设计
小学语文《亡羊补牢》教案设计
一、教学目标
1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。
2、有感情地朗读并背诵这则寓言。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。
二、教学重点、难点
1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。
三、教学准备
1、学生预习课文
2、老师准备课件
教学过程：
一、直接揭题
1、谈话激趣，揭示课题
同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起把课题念一念。
2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。
二、理解题意，渗透学法
1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，齐读课题。
三、初读课文，检查朗读，书写难字
1、提出初读要求
要注意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。
2、指名读第一自然段
⑴指名读，随机正音
出示句子
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
①窟窿 long 轻声洞的意思
②圈，多音字，组词
③指名读生字，句子
④齐读
⑵书写难写的字
窿 叼
⑶生各书写一遍
3、检查二到五自然段
①指名读第二自然段，课件出示，多指名读
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
四、理解题意，渗透学法
1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字到底是什么意思呢?
2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了?
3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。
5、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好
五、精读课文
1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的句子。
(1)第一次：一天早上，他去放羊，发现少了一只。
①第一次丢羊的原因是什么?
出示：因为 ，所以养羊的人少了一只羊。
(2)第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?
依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢?
2、街坊也像你们一样的'热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。
3、对着街坊(解释：邻居)的好言相劝，养羊人却是什么反应?(说出他的不在意，无所谓)
4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你还会想些什么呢?
指导朗读
他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?
5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。
比较有什么不同?
6、第二次丢羊后，养羊人心情大不一样，他非常地——后悔!此时，如果你就是养羊人，你是怎么做的呢?
指导朗读
7、思考：第二次丢羊的真正原因是什么?
8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了!那这时修好羊圈晚不晚?
因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。
六、联系生活，体会寓意
1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这儿，他会说些什么?
2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会?
3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要( )，就( )。
4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事情?(老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业)
5、你能不能根据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢?
6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。
板书设计：
亡羊补牢
第一次 第二次
丢 丢
不补 赶快堵
又少 再没丢
为时已晚 为时不晚
★ 亡羊补牢童话作文
★ 亡羊补牢成语故事
亡羊补牢的小学作文（整理16篇）
