【导语】“yh听雨”通过精心收集，向本站投稿了4篇树叶下的生命-对蚂蚁的观察作文，以下是小编为大家准备的树叶下的生命-对蚂蚁的观察作文，希望对大家有帮助。
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篇1：树叶下的生命-对蚂蚁的观察作文
树叶下的生命-对蚂蚁的观察作文
那天，天很睛朗，门前几棵老树“沙沙”作响，在这个小道上，伴着风，一同奏起了一曲不知名的交响乐。在茂密的繁枝下，有一块草地，那草长提很兴盛，躺在上面一定很惬意。“绿毯”养着成千上万的昆虫，绝大多数是蚂蚁，小家伙与我三天二头的碰面，但我每次只看见它们忙碌的身影。最近，不少蚂蚁窝都已经开始孵卵。一般在一片或几片枯叶下可以看见一堆米粒大小的黄或白色蚁卵，很软，稍一用力就炸了。为了保护根本没有自卫武器并不堪一击的卵，可把工蚁们忙坏了，几百粒卵籽必须个个照看到位，努力找到个隐蔽点，要所有工蚁总动员，来来回回，忙着个间断地迅速地搬运卵。一只小小的蚂蚁大约都要搬几十粒卵不等。蚂蚁尽心尽力保护后代我是颇有感触的.，我掀开它们隐藏卵籽的枯叶，“哗”的成群的蚂蚁一下子就悄无声息的炸开了锅，全乱了套。蚂蚁们七手八脚地抢救暴露在光天化日之下的卵籽。不知是因为事先有过商量还是救子心切，一转眼，抢救工程基本完成，大部分卵籽已经转移到另外一片枯叶下安顿好了，但仍有几只蚂蚁在四处乱窜，似乎在担心还有遗漏的卵籽，看着它们辛苦的忙碌，我不忍心再掀开一片叶。事情发展时，一切都有很静。通过一系列的观察，我有个感悟，世界万物都是有感情有灵性的，你不小心弄疼了它们，它们都有会有所反应，吃面包时从里流出的夹心是它们被咬疼后流的泪水，打开番茄它会流出因被撕破感到疼痛的血。只要我们留心任何事物都有会被你赋予生命，所以，请善待身旁的一草一木，和每一个小生灵，如同对待朋友一般友爱。树叶下的生命――对蚂蚁的观察作文550字篇2：对蚂蚁的观察500字作文
对蚂蚁的观察500字作文
对蚂蚁的观察500字作文_4
傍晚，放学的时候，我来到小区里，在小区的角落里，有一片干枯的草地。草地里居住着许多昆虫，我来到草地旁边，翻开土地，大吃一惊，这里居住着数万只蚂蚁，它们合起来，足足有一头小牛那么多只。我拿着放大镜，仔细地观察，原来蚂蚁的身体部位是这样的，蚂蚁的头很大，脚有的六只，有的八只。蚂蚁的屁股很小，像一粒圆饭粒。它的身子上有很多毛，身上的颜色非常多，品种又非常多。
我把有些蚂蚁塑料袋，想看看它们是怎么团结合作爬出来的。蚂蚁们一个接着一个用两支又尖又大的牙齿把塑料袋钻成一个接着一个的小洞，洞越来越大，直到成了一个窟窿。蚂蚁们出来并团结合作，互相帮助，把塑料袋拉进土里，做成它们的家。这一幕让我不得不佩服啊!蚂蚁们让最肥最大的蚂蚁王住进了塑料袋里，对蚂蚁们说，这是一个温暖而舒适的新家。我又看见蚂蚁们向毛毛虫宣战，我想：那么小的蚂蚁能打得过那么巨大的毛毛虫，真让人难以置信。蚂蚁们团结起来，攻击性非常强，没过一会儿，那只又肥又大的毛毛虫就被蚂蚁们打败了，蚂蚁们把毛毛虫抬进洞里，给大伙分享着吃，一只毛毛虫，可以够蚂蚁们吃好一阵子了。
时间不早了，我背着书包回到了家。通过观察蚂蚁的行为，让我学会了团结，团结可以战胜一切的困难。
对蚂蚁的观察500字作文_5
今天下午，我在草地上观察小蚂蚁。
我发现一块大石头，搬起石头一看，下面有一个小洞。我想:“洞里一定有蚂蚁。”于是我用小树枝摇了摇。等了一会儿，终于有一只小蚂蚁出来了，接着又出来了一群小蚂蚁，让我眼花缭乱。在这密密麻麻的蚂蚁堆里，我发现有两只蚂蚁打了起来。我想：是一类小动物，怎么能互相打架呢?我就用小树枝把它们分开了。
这时，我发现一只更小的蚂蚁好像在找东西。我看见一只小虫子，就用小树枝把虫子挑起来，放在小蚂蚁的面前。可它怎么也不吃，连看都不看就跑回洞里了。我想：小蚂蚁为什么不吃呢?过了一会，一大群蚂蚁从洞里冲了出来。这时我终于明白了，原来那只小蚂蚁是去报信了。它们开始齐心合力搬运那只小虫子。把小虫子抬到洞口，发现进不了洞，只见众蚁用各自的工具，从虫子的头部开始一点一点地往洞里搬运。小蚂蚁们看起来个个都是不辞辛劳，努力工作。过了很长时间，见时间已晚，虽然搬运工作还在继续，我却只好回家。我的眼前老是闪现着蚂蚁搬运食物的情景。我想：它们能将小虫搬运完吗?
第二天中午一放学，我又去看，发现洞口前只剩下小虫子的皮了，还有三三两两的几只蚂蚁在那。真是“工夫不负有心人”啊，蚂蚁的团结协作和坚持不懈地精神，将让我受益无穷。
篇3：对蚂蚁的观察500字作文
对蚂蚁的观察500字作文
对蚂蚁的观察500字作文_1
我们平常见到的蚂蚁身长大约1—2厘米，全身黑色或棕色，有一对触角和六条腿，身体明显分为三节，分别是头、胸、腹三部分。
蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独走开。在一窝蚂蚁中，蚂蚁分别有工蚁、雄蚁和雌蚁三种，我们平常看到的只是工蚁，它的主要任务是寻找食物。要看到雌蚁和雄蚁可不是一件容易的事，要等到蚂蚁搬家时，才能看到。在雄壮的蚂蚁搬家队伍中，那些身体肥大，长有翅膀的便是雌蚁，而身体较瘦小也长有翅膀的是雄蚁。在蚂蚁搬家队伍中，还可以看到有许多工蚁搬着白色的圆圆的东西，那就是蚂蚁的卵。
蚂蚁喜欢吃的食物是甜味食物，如白糖和面包屑等。蚂蚁寻食的情况非常有趣，只要你把甜食放在蚂蚁经常出没的地方，在旁边耐心地等待，仔细观察，就可看到蚂蚁寻食的全过程。蚂蚁开始是漫无边际地到处爬，爬近你放的甜食附近，就会嗅到甜味，然后慢慢地爬过来，先是用腿试探一下食物，看它有无反应，如无反应，它就会吃起来，并会试图把食物拖走。如果食物很大，它拖不动，它就会沿着来路回去叫同伴来，这时你仔细观察就可以找到蚂蚁的窝。蚂蚁钻进窝后不久，就会出来几只蚂蚁，沿原来的路线向食物方向爬去，爬到半路，有的'蚂蚁会转回去，在路上碰到别的蚂蚁，它们会用触须交谈。不一会儿，从蚂窝到食物之间就会有许多蚂蚁。
蚂蚁真是一种有趣的小动物!
对蚂蚁的观察500字作文_2
全身黑色，有六只细小的脚，这是蚂蚁的外形。
一天，我的饼干不小心掉到了地上，我灵机一动：“可以用它来喂蚂蚁”，于是我拿看饼干来到了室外，发现地上正好有一只蚂蚁在爬来爬去，就把饼干放了下去，在放下去的时候，饼干碎成了两片，那只蚂蚁马上就发现了，它自己先试着搬，无奈对它而言，饼干实在是一个庞然大物，没办法，它只好放弃，匆匆离去，不一会儿，我发现在它回去的路上一下子出现了几十只蚂蚁，它们浩浩荡荡向放饼干的地方进攻，大家你拖我拉，抬起饼干就往来时的方向一毫米一毫米的移，要到达它们的洞穴，必须经过一个“隧道”，那可不是一件容易的事，“隧道”口太小，它们虽是费了九牛二虎之力，还是没法进去，但是它们不气馁，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃，最后，通过将饼干化整为零，它们终于将饼干全部搬入了洞穴内。看着它们的不停忙碌的样子，我的兴趣越来越浓，最后，我把打死的蚊子、苍蝇，吃剩的饼干都放在一起，发现越来越多的蚂蚁源源不断地向这堆“食物”赶来，食物上的蚂蚁越聚越多……，最后，地上的食物被蚂蚁搬得一点不剩，连饼干屑也难看到。同时，我还发现了一个秘密，蚂蚁搬东西也不是死拼的，碰到困难它们也会想办法，改变策略，而在搬运的过程中，它们始终团结一致，持之以恒，不会有一只蚂蚁会当逃兵，而最后它们也一定能成功。
这就是蚂蚁—可爱的小精灵。
对蚂蚁的观察500字作文_3
蚂蚁对人们来说，只不过是一种微不足道的生物罢了。但是，有一些蚂蚁的奥秘，连科学家都没解开，所以，我就特地观察了一下蚂蚁。
我拿来一把小铁锹，顺着一个蚂蚁常进出的地方轻轻刨开，不一会儿，我就发现了一个小洞穴!不断有蚂蚁从小缝隙里爬进爬出，找到蚂蚁的通道喽!我把一只死蜈蚣放在小洞穴的旁边，等待蚂蚁来吃它。
不一会儿，两只蚂蚁爬了过来，一只蚂蚁和蜈蚣玩起了捉迷藏，一会在蜈蚣的前面，一会在蜈蚣的后面，钻来钻去的。另一只蚂蚁则原路返回，估计是去搬救兵了。路上遇见同伴就用触角相互碰一碰，其它的蚂蚁就朝着蜈蚣的方向进军。不一会，就召集了一大群蚂蚁过来，有的咬蜈蚣的背，有的咬它的头，还有的蚂蚁钻到它肚子下面去咬它的肚子。
这只死蜈蚣对于蚂蚁来说可是一道美味佳肴，可是这“庞然大物”怎么搬呢?别急，小蚂蚁有的是办法。
它们有的在后边推，有的在前面拉，有的在两边拽，还有的使劲儿给它们打气儿，仿佛在喊：“一二三，加油!一二三，加油!……”到了陡坡这一道难关的时候，它们不停地推，使劲地拉，可蜈蚣总是滑下来，在第十三次的时候，小蚂蚁们众志成城，终于将蜈蚣搬回了家。
它们团结协作的精神让我深深的感叹到：啊!这么小的生命竟然也有如此大的力量，真是了不起啊!
篇4：意翻空而易奇 言徵实而难巧（下）----对作文教学口中有万言，笔下无一字现象的观察探索报告
K12专稿 2003-01-17 北京铁二中 李玲玲
要解决初中生在写作文中常见的“口中有万言，下笔无一字”的问题，教师应该帮助学生做到两点：
一、要作文先做人。
一个语文教师，绝不应该是教材课本的“复读机”。在讲课时，必然要对学生进行思想教育。同时主要是推荐学生去阅读。给学生打开发现美的窗子。给学生推荐歌颂人间真情的作品，用真情去感动学生。只有学生心中有情，才会热爱生活，爱周围的人，继而发现真情，之后才会有倾诉的渴望，笔下才会有情，才能感人，而不是为文造情。
这个过程大约可以分为几步：首先推荐作品，学生读。然后，老师评析，使学生明确主旨，受感动。第三，引导学生思考身边相似的情景，再一次受感动。
1.我开始利用课前三分钟讲一个感人的小片段。一次我讲了这样一个亲历的片断：我走在马路上，清晨和煦的阳光轻轻落在我身上。前边是一个十字路口，一个中年妇女匆匆向前奔，一声汽车紧急刹车的变调尖声之后，这个中年妇女瘫软在地上。仅仅是片刻后，一个生命消亡。刚才她手里端着的豆浆泼洒在马路上。她的孩子肯定在等着妈妈回去给他准备早点，送他去上学。她的丈夫一定为她迟迟不归而着急。他们不知道，从这天早晨，他们已经永远失去了她。我们每个人都有母亲，我们不敢想象：如果有一天,我们一直嫌弃唠叨的母亲突然离开我们，以后的生活会是什么样？
那天，我说话的声音是轻轻的，学生们静静的。我从学生们的眼睛里看到那份感动。我觉得这是个起点，学生知道珍惜亲情.友情的起点。以后每一节课都有一个片段。有的时候是我的亲历，有时候是一段文学作品。每一天的三分钟都给学生一份人生的感动。
2.在每一次作文之前，我都给学生一个情景。比如，最近的影片《和你在一起》放给学生看。影片的最后：刘成和刘晓春父子两人幸福地火车站相拥。影片至此结束了，可生活还在继续，人生没有结束，以后刘成父子身上会发生什么事呢？刘晓春会象刘成期望的那样成名成功吗？对刘成父子今后的命运，学生个有个的看法，个有个的安排。学生有话要说，学生的感情要宣泄。于是作文：续写《和你在一起》就有了写作的动力。
3.结合教学内容，推荐给学生多种领域的文章，拓宽学生视野，激发学生的学习兴趣。比如在教授说明文《苏州园林》时,我结合<苏州六艺>的文艺片来介绍苏州。青山，绿水，古老的文化一下子就吸引了学生。学生知道了祖国是美的，从而热爱祖国。《两院院士》上列数的中国科学家，使学生为之一振。帮助学生树立远大的理想，确定学习的目标。
小结：课前短短几分钟，学生的收获是很大的。这些收获正是作文的源泉。问渠哪得清如许，为有源头活水来。这些生活的感悟做人的道理正是作文的源头活水啊！
二、教师要帮助学生掌握一定的写作技巧。
这个工作其实是教师一直在做的。分析每一篇课文的写作方法。现实地与写作结合起来。每一次作文要训练一种写作手法。有的重要的手法要反复训练。文章绝不是有情即可，还要有形式，形神兼备，文质彬彬，才是完整的作文。
总结：以上是一点尝试，想法没什么独到，相信有很多老师也一直都在做。一手抓思想，一手抓写作技巧，坚持做下去，相信我们的学生在三年初中毕业后，将会是“口中天地宽，笔下乾坤大”。
[意翻空而易奇 言徵实而难巧（下）----对作文教学口中有万言，笔下无一字现象的观察探索报告]
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