【导语】“逆风行者”通过精心收集，向本站投稿了23篇七年级上册语文第三单元作文600字，以下是小编为大家整理后的七年级上册语文第三单元作文600字，希望对大家有所帮助。

篇1：七年级上册语文第三单元作文600字

乐音飘飘，绕上了我的指尖，化作了缕缕温柔，雅而不俗。 ――题记

是夜，终会静谧的。我斜靠在床沿边，席坐于地板上，仰望着明月应有的地方。可惜，只有蒙蒙的雾，覆盖了整片天际。

耳畔流转着来自窗外的虫儿独特的鸣叫，演绎着它们专有的乐声。美妙的声音此起彼伏，这只是曲子的前奏。我命为:轻吟。

周围的一切似乎都变得凉了起来，虫儿渐渐掩饰着自己的乐声，我明白，一场甘霖即将到来。

我是爱雨的，我喜欢雨沙沙，淅淅，哗哗，嘀嗒，还有叮咚的声音・・・我更爱散步雨一派烟雨朦胧的景象，徜徉于长廊古道，看尽人世间的迷茫，品味它独特的韵味，聆听它所带来的乐音。

果然，外边有了雨水亲吻大地的声音。我快步走到了窗前，伏在沿上。开始，雨儿像害羞的少女，不谙世事，来得缓慢而平淡。紧接着，她的胆大了起来，在四处留下了她的足迹，激烈而豪放。黄花

因她甘愿落地，化作春泥更护花，柳叶因她低垂下了自己的眼眸。雨儿亲切地和她们接触，仿佛在诉说着悄悄话，传进了我的耳朵变作了安怡的摇篮曲，我沉迷于中。

雨儿落入了池塘，点出了一个又一个波纹，向四处蔓延，叮咚，叮咚・・・在一次地飘进了我的耳里，编成了乐曲，我命为：散墨。

雨儿找来了风儿，风儿摇曳起了柳条，如婀娜多姿的少女，在伴随着雨儿带来的乐音，舞着长袖，构成了一段舞。我命名为：碎花。

雨渐渐放低了自己的音量，风儿也放缓了步伐，最后，只有微妙的声音响起，曲到了末，进入了尾・・・

轻吟，散墨，碎花构成了一首歌，一曲舞，铭刻在了我的心里，它来自自然，自然之声，我视为一首歌。

一曲终了，舞袖霓裳。七年级上册语文第三单元作文600字

它成了我绕指的温柔，生命里的永恒。

羚羊将自己的角正好对接在了布满山坡的藤蔓上，于是，一幅奇景出现了：羚羊头上生出了满山藤蔓那么大的角！是不是有点太夸张？装饰得太……太过了吧？自己不美吗？

爱美之心，人皆有之。打扮自己当然可以，但是打扮的太过分就会适得其反。太嗦或太不符常人，也会换来别人另类的眼光。其实，当每个人来到这个世界上的时候，他一定会有自己的魅力与特点，别人抢不来也学不来，因为它是你的，只要充分利用并发挥它的作用，不需任何外界辅助，你就是夜空中最亮的一颗星星，闪烁着与众不同的光芒。

七年级上册语文第三单元作文600字自然环境 [PK ]赛作文

各位观众，你们好！这里是创网市第n届自然环境PK赛。今天，我们特意来到创网市的同题作文山上举办这次比赛，目的就是为了让创网市的市民们大饱眼福，亲眼目睹自然环境之间的PK！（台下一片掌声）

现在有请一号选手台风出场挑战海啸！瞧，台风上场了！它带着巨大的声音及不可一世的气势，冲向海啸。海啸来不及躲闪，被台风给吹平了。同题作文山下的海又恢复了往日的平静，海啸就这样被台风给打败了。

观众朋友们，地震出现了，整个创网市地动山摇！因为地震的出现，海啸奇迹般地复活了，在海岸边“哗啦哗啦”地徘徊。台风急了，它可是双拳难敌四手啊！地震加上海啸，台风的气势给挡住了。台风一见获胜无望，干脆自动消失。啊？不好了，一向比较保守的龙卷风（台风的哥哥）看到弟弟被欺负，终于忍不住出手了。只见海啸被卷入了龙卷风里面，海水像从莲蓬头喷出的`洗澡水一样从天而降，现场风雨交加，观众东倒西歪……龙卷风获胜了！

终于轮到上届冠军沙尘暴出场了！它和龙卷风从没交过手，这次要看它们谁更厉害了。“呼――刷――”沙尘暴如同一头巨象，朝龙卷风席卷而去；可龙卷风的高速旋转让它根本近不了身，看来，真是人外有人、天外有天啊！剩下的选手都不敢挑战，本届冠军是――龙卷风了！

直播到此结束。本主持人多嘴一句：“各位观众，下次你们还是在家看直播算了，比赛现场太恐怖了！”

篇2：七年级上册语文第三单元作文600字

听！小草在呼唤：“救救我，不要践踏我！”小树在呼唤：“救救我，不要攀折我！”花儿在呼唤：“救救我，不要摘下我！”这千万花草树木的呼声，成了大自然的呼唤：“请保护我，救救我！”

钢筋水泥的进军，使绿色森林频频让步。高楼大厦的脚下，只有可怜的小树随风飘舞，穿过城市的河流，已换了黑色的新装，只有随处奔逃的鱼儿还在呼唤：“还我清水。”

一个人带着一把斧头进了森林。左挑右选和左砍右伐成了他的招牌动作，当他带着斧头和树干走时，只留下树根在惋惜，树桩在哭泣，只有小鸟还在呼唤：“还我家园。”

天上的小鸟曾在蓝天上，白云里捉迷藏，天空就是它们那澄碧如洗的镜子。工厂、城市的建立，使蓝天失去了原有的色彩，白云也失去了飘动的活力，鸟儿不知走向何方，在城市灯光的照耀下连星星也隐进了宇宙的黑色里，只有蓝天在呼唤：“还我可爱的玩伴，还我漂亮的衣服。”

自然的呼唤谱成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂风在笑，漫天的飞沙在狂舞。花儿被吹向远处，与飞沙同舞，渐渐失去了往日的容颜，消失在沙土中。

何时鸟儿能在枝头欢快地歌唱？何时花儿能在微风中静静地开放？何时鱼儿能在清水中自由地徜徉？何时大自然才能谱出一曲赞歌？

自然向人类呼唤，说明它还相信人类，为什么人类不去拯救它？要知道，它是我们赖以生存和发展的家园啊！

当钢筋水泥与绿色森林和平共处的时候，当清风明月同时出现的时候，当鸟语花香重新回来的时候，是多么美妙与和谐啊！

为了我们的家园，行动起来吧，去倾听大自然的呼唤，保护大自然吧！

七年级上册语文第三单元作文600字我拥有大自然的诗情画意作文

天地万物，乃是大自然对世界神奇的造化，自然之静，黄河之流，山峰之巅，一种深深的情在我视线中凝聚，那画面中凝聚着静谧之秀；凝聚着壮阔之美；险峻之奇……

在我心中拥有的是―― 一片静谧，一缕情，一份爱……

啊，静谧之秀！

“明月松间照，清泉石上流。”王维笔下的清新之美，那才是让人欣悦之物。皎洁的明月，静谧的松林；清澈的山泉，水中的静石，多么令人向往的大自然的和谐境界。在这看似孤独的世界中，他找到属于自己的那一片天地。明月、青松、清泉、静石，凝聚了王维的视线，此时的他，将一颗心安静地融入大自然之中，仿佛与我的目光对视，便欣然前往。

静谧的自然，在我的拥有中凝聚，凝聚着坦然中的恬静。

啊，壮阔之美！

“黄河之水天上来，奔流到海不复还。”李白笔下的黄河，可谓之气吞山河。奔流着灵魂中不可抗拒的力量。夏季，狂卷着泥土，巨浪四处咆哮；冬季，酝酿着华夏文明“欲与天公试比高”的霸气。它是在点滴中汇集情感，流淌在世界东方，仿佛与我的目光相视，便展胸畅望。

壮阔的黄河，在我的拥有中凝聚，凝聚着不可估量的壮观。

啊，险峻之奇！

“造化钟神秀，一览众山小。”杜甫笔下的泰山，白日尽显苍劲与威武，夜晚唱尽静谧与安然。天之左右，是磅礴之力簇拥着它。那巍峨的山峰啊，虽逢暴风骤雨，又遇电闪雷鸣，它却依然雄劲，它矗立在山崖边，仿佛与我的目光相视，便坦然呼唤。

险峻的泰山，在我的拥有中凝聚，凝聚着不可丈量的豪气。

静谧的自然，它有坦然中的恬静；壮阔的黄河，它有着不可估量的壮观；险峻的泰山，它有着不可丈量的豪气。也许，在这些被世人赞美过的画面中，凝聚着的是一种意志，凝聚着的是一种信念，所以，我的拥有中才会有它们的画面――这画面中孕育着自信，因为充满了自信，阴霾会渐渐消失，而理想会溢满胸怀。七年级上册语文第三单元作文600字

篇3：语文七年级上册第三单元

苏教版语文七年级上册第三单元

苏教版语文七年级上册第三单元教学设计

 

作者:王书月

一、单元教学目标：

1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。

2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。

3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略当地的民俗风情。

4、懂得生活是.写作的源泉，学做生活的有心人，在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的..写作素材。

5、走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需要进行摘录，养成做读书卡片的习惯。

二、单元课时安排：   共13课时

单元整体学习                     1课时

《社戏》                          3课时

《端午日》                        1课时

《本命年的回想》                  1课时

《中秋咏月诗》                    2课时

.写作―― 从生活中找“米”         3课时

综合实践活动――走进图书馆        1课时

单元小结（学习反思）              1课时

三、单元介绍：

本单元的阅读教学

民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是人类文化的重要组成部分。本单元所选的三篇阅读教学文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情，

有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》；

有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的《端午日》；

有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。

读文如临其境，有在“画中游”之感。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。

四、教学过程：

第1课时

确定本单元的学习专题

第一块：明确单元专题含义：

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 指导语：分节日，搜集不同的民俗文化 搜集、整理

2 指导语：将搜集来的民俗文化分门别类 交流、综合

3 指导语：带领学生朗读单元提示，明确单元专题含义。 朗读，结合自己的理解谈对“民俗文化”的理解

第二块：了解单元大概内容：

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 指导语：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册），做好相应的圈点勾画。 明确任务

2 巡视、参与、指导 浏览目录、课文，做好记录

3 指导语：交流读后感悟并提出思考 交流、记录单元需解决的问题

第三块：确定单元学习专题并拟定实施方案：

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 指导语：针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案，如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗的调查活动等 交流、讨论，确定活动主题，拟订活动方案

第四块：学习评价

1、教学步骤： 教师活动   学生活动    备注

[出示评价内容]：

1）、你对文章本身提出自己的思考吗？

2）、你有明确的单元学习主题了吗？

3）、你有自己的学习伙伴和小组吗？你对参加专题研究有没有好的建议呢？ 自我反馈

2、小结：[自我反思]

3、教学反思：

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篇4：七年级语文上册第三单元

七年级语文（上册）第三单元

【知识在线】

本单元的诗文都是文情并茂的优美 篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。

【重点锁定】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、  反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。

2、  整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

3、  理清思路，学习作品精巧的构思。

第十一课《春》

（建议安排3课时）

[学法导引]

本文是朱自清先生的写景名篇。文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。

本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的.发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。文章结构体现作者的思路。文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。

此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。

[典题例析]

例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。

1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？

2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？

3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？

4、请模仿其句式为“秋”写三句话。

解析：第1题考查对文章内容的理解。第2题考查文章的.写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的认识。第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。

参考答案：1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。

含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。

4、略。

[课时训练]

训练一

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

朗rùn（      ）        wǎn（      ）转         酝酿（      ）（      ）

liáo（      ）亮       hōng（      ）托         应和（      ）

二、给下列多音多义字注音并组词。

（        ）                                  （        ）

1、涨                                         2、散

（        ）                                  （        ）

（        ）                                  （        ）

3、晕                                         4、藏

（        ）                                  （        ）

三、根据解释写出相应的词语。

1、欢欢喜喜的样子。      （                ）

2、呼唤朋友，招引同伴。  （                ）

3、比喻姿态优美。        （                ）

4、舒展、活动。          （                ）

四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。

第一部分（第1节）：    _______春

宏观勾勒：

第二部分（第2－7节）： _______春                 春    图（          春）

春    图（          春）

具体描绘：  春    图（          春）

春&nbs

篇5：七年级上册第三单元语文知识点

七年级上册第三单元语文知识点

第11课春

一、重点字词

1.给下列加点宇注音。

朗润yùn水涨zhǎng嫩nèn

宛wǎn转应和hè撑chēng伞

2.根据拼音写出相应的汉字。

(yùnniàng)酝酿鸟(cháo)巢

披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擞

3.解释下列句中加点的词语。

(1)(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。

(2)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。烘托：衬托。

点拨：结合语境理解词语的意思。

4.用恰当的动词填空。

(1)小草偷偷地从土里钻出来。

(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

(4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。

二、重点句子背记知识清单

1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。

三、段背记知识清单

默写《春》最后三段。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。

2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

第12课济南的冬天

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

暖和huo着zhuó落一髻jì白花

镶xiāng宽敞chǎng贮zhù蓄

2.解释下列句中加点的词语。

(1)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

秀气：清秀文雅，这里指小山秀美小巧。

(2)对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，

便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。

响晴：晴朗无云。

(3)设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

设若：假若。

二、重点句子背记知识清单

1.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

2.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

三、文学(文体)常识背记知识清单

老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

第13课山中访友

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

栀zhī子湛zhàn蓝犬吠fèi

津jīn津乐道禅chán心

2.解释下列词语。

(1)唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。

(2)玄奥：玄秘深奥。

(3)德高望重：道德高，名望重。

(4)津津乐道：很感兴趣地谈论。

二、重点句子背记知识清单

你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《山中访友》的作者是李汉荣。

第14课秋天

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

伐木声丁丁zhēng鳊biān鱼乌桕jiù

寥liáo阔枯涸hé清洌liè梦寐mèi

2.解释下列词语。

(1)栖息：停留，休息(多指鸟类)。

(2)寥阔：高远空旷。

(3)枯涸：干涸，没有水了。

(4)梦寐：睡梦。

二、重点句子背记知识清单

1.放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

2.草野在蟋蟀声中更寥阔了。/溪水因枯涸见石更清洌了。

三、段背记知识清单

默写《秋天》“渔夫晨归图”一节。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，/收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。/芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。/秋天游戏在渔船上。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《秋天》一诗的作者是何其芳，他是现代散文家、诗人、文艺评论家(称谓)。

第15课古代诗歌五首

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

碣jié石澹dàn竦sǒng

峙zhì堤dī

2.解释下列句中加点的词语。

(1)次北固山下次：停泊。

(2)客路青山外客路：旅途。

(3)最爱湖东行不足不足：不够。

(4)路转溪头忽见见：通“现”，出现。

二、重点句子背记知识清单

1.秋风萧瑟，洪波涌起。

2.潮平两岸阔，风正一帆悬。

3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

5.《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

6.《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是海日生残夜，江春人旧年。

7.《西江月·明月别枝惊鹊》中表达作者丰收带来的喜悦之情的诗句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

8.《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。

三、段背记知识清单

默写《钱塘湖春行》一诗。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人(称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。

2.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。

3.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。唐朝大诗人。

4.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。从词的常识看，“西江月”是词牌名。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人，词风以豪放著称。

5.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，从曲的常识看，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。其作者是元朝戏曲作家马致远。

七年级语文学习方法

1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。

2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的'把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。

3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。

七年级语文学习技巧

1、学习未动，兴趣先行

2、务学与求道

3、自信是成功的第一秘诀

4、态度决定一切

5、不强调进步

6、练就过硬的本领是学习的根本目的

7、会玩、会偷懒、然后会学

8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

9、学习别人

篇6：七年级上册语文第三单元教案

主备人：   十三中       马琳

二00二年十月

十一         春           朱自清

指导思想及教学目标 ：

1、注重诵读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感。第一课时以认知性阅读、感知性阅读为主，准字达到读音，疏通字词和了解课文内容的目的；第二课时以涵泳性阅读为主，达到深入作品意境之中，细细品位妙处的目的。

2、通过关键词语和句子，理清课文思路，学习本文精巧的'构思，体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品位精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。

4、当堂课讲解的有关课文内容，尽量当堂背诵。

课时安排：二课时

教学步骤 ：

第一课时

1、导入  ：可由单元提示直接导入  ，也可由背诵描写春天的名家名句导入  ，或者由动人的音乐《春之声圆舞曲》，或由优美的图片名画导入  。

2、默读

3、词语教学：学习“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。

4、朗读课文

要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

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篇7：七年级上册语文第三单元知识点

一、重点字词

1.给下列加点宇注音。

朗润yùn水涨zhǎng嫩nèn

宛wǎn转应和hè撑chēng伞

2.根据拼音写出相应的汉字。

(yùnniàng)酝酿鸟(cháo)巢

披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擞

3.解释下列句中加点的词语。

(1)(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。

(2)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。烘托：衬托。

点拨：结合语境理解词语的意思。

4.用恰当的动词填空。

(1)小草偷偷地从土里钻出来。

(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

(4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。

二、重点句子背记知识清单

1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。

三、段背记知识清单

默写《春》最后三段。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。

2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

第12课济南的冬天

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

暖和huo着zhuó落一髻jì白花

镶xiāng宽敞chǎng贮zhù蓄

2.解释下列句中加点的词语。

(1)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

秀气：清秀文雅，这里指小山秀美小巧。

(2)对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，

便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。

响晴：晴朗无云。

(3)设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

设若：假若。

二、重点句子背记知识清单

1.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

2.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

三、文学(文体)常识背记知识清单

老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

第13课山中访友

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

栀zhī子湛zhàn蓝犬吠fèi

津jīn津乐道禅chán心

2.解释下列词语。

(1)唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。

(2)玄奥：玄秘深奥。

(3)德高望重：道德高，名望重。

(4)津津乐道：很感兴趣地谈论。

二、重点句子背记知识清单

你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《山中访友》的作者是李汉荣。

第14课秋天

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

伐木声丁丁zhēng鳊biān鱼乌桕jiù

寥liáo阔枯涸hé清洌liè梦寐mèi

2.解释下列词语。

(1)栖息：停留，休息(多指鸟类)。

(2)寥阔：高远空旷。

(3)枯涸：干涸，没有水了。

(4)梦寐：睡梦。

二、重点句子背记知识清单

1.放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

2.草野在蟋蟀声中更寥阔了。/溪水因枯涸见石更清洌了。

三、段背记知识清单

默写《秋天》“渔夫晨归图”一节。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，/收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。/芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。/秋天游戏在渔船上。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《秋天》一诗的作者是何其芳，他是现代散文家、诗人、文艺评论家(称谓)。

第15课古代诗歌五首

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

碣jié石澹dàn竦sǒng

峙zhì堤dī

2.解释下列句中加点的词语。

(1)次北固山下次：停泊。

(2)客路青山外客路：旅途。

(3)最爱湖东行不足不足：不够。

(4)路转溪头忽见见：通“现”，出现。

二、重点句子背记知识清单

1.秋风萧瑟，洪波涌起。

2.潮平两岸阔，风正一帆悬。

3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

5.《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

6.《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是海日生残夜，江春人旧年。

7.《西江月·明月别枝惊鹊》中表达作者丰收带来的喜悦之情的诗句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

8.《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。

三、段背记知识清单

默写《钱塘湖春行》一诗。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人(称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。

2.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。

3.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。唐朝大诗人。

4.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。从词的常识看，“西江月”是词牌名。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人，词风以豪放著称。

5.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，从曲的常识看，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。其作者是元朝戏曲作家马致远。

七年级上册语文的学习方法

专心听课，主动发言。

课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得格外仔细、认真。听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

耳到即耳听。注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。

眼到即眼看。认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。

口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理，大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。

手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边听边在教材上圈上重点，批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记忆。

心到即动脑筋，对接触的知识积极思考。 上课的关键是用好课堂的'时间，提高课堂效率。不要把希望寄托在课外，寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。

语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培养自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。具体说来，课堂发言有十大益处：一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气四利检验见解五利训练口才六利培养自信七利促进参与八利激励老师九利增进友谊十利提高效率。既如此，语文课上同学们还忍心做陪客、看客吗?

七年级上册语文的学习技巧

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

篇8：七年级语文上册第三单元试题

七年级语文上册第三单元试题

一.积累与运用。

1.根据课文内容填空。

①夕阳西下， 。

②稻花香里说丰年， 。

③ ，谁家新燕啄春泥。 ，浅草才能没马蹄。

④潮平两岸阔， 。海日生残夜， 。

⑤树木丛生， 。秋风萧瑟， 。

⑥红的像火， ， 。

⑦《春》中展示春天成长过程的三个比喻句依次是：

2.给“读千古美文”对出一个下联。

3.仿照“春天，少年时期，耕耘人生”的句子，概括出人生其它三个阶段的生命特点。

夏日：

秋天：

冬日：

4.下面一段话中划线的句子均有语病和错别字，请一一改正。

目前，地球的绿色之肺——①森林正在日益委缩。②近2来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二氧化碳的排放量在强烈增加。④此销彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，⑤对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。

①

②

③

④

⑤

二.古诗文阅读

（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

5.“杨花落尽子规啼”渲染了怎样的送别气氛？

6.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”使用了怎样的艺术手法？

7.全诗抒发了作者怎样的思想情感？

（二）杨震拒贿

（杨震）四迁荆州刺史，东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州秀才王密为昌邑令，谒见，至夜怀十金以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，子知，何谓无知？”密惭而出。震性公廉，子孙常蔬食步行，故旧或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？”

8.解释文中加点的字。

之 举

遗 或

9.翻译下列句子。

①暮夜无知者。

②以此遗之，不亦厚乎？

10.用“∥”给文段分层。

11.用一句话概括文段的中心。

12.古人拒收财物，清廉不贪的人很多，请说出一个你所知道的故事。

三.现代文阅读

阅读下面文章，完成下列各题。

访 兰

父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”

我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的.兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”

我说：“这里的好。”

“怎么个好呢？”

我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。

“是味儿好像不同吗？”

“是的。”

“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”

“样子似乎美，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？

“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”

我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”

我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动）

13．文章中最能体现野兰特色的一个词是：__________。

14．对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？

15．简要分析第一段中画线句子所包含的意思。

16．第二段的景物描写在文中起什么作用？

17．下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。

A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。

C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。

D.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。

选项是（ ）。

理由是：

18．文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？

19．简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。

四.写作

20.朱自清的《春》是一卷春的图画，一曲春的赞歌；辛弃疾的《西江月》描绘了农村夏夜的清新景色，抒发了诗人的闲适之情；马致远的《秋思》被誉为“秋思之祖”，用特定的景物烘托气氛，生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀；老舍的《济南的冬天》在充满诗情画意的描绘中，抒发了作者对济南的深深的喜爱和赞美之情。春夏秋冬，四季轮回，千姿百态，美不胜收。快快拿起你的笔，以“四季之美”为话题，抒发你对大自然的喜爱之情吧！

篇9：七年级上册语文第三单元知识点

一、成语

1、青出于蓝，而胜于蓝：比喻学生超过老师，后人胜过前人。

2、锲而不舍：比喻做事持之以恒。锲，用刀雕刻;舍，停止。

二、通假字

1、輮以为轮/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其弯曲。

2、虽有槁暴：“有”同“又”。

3、虽有槁暴：同“曝”，晒干。

4、则知明而行无过矣：“知”同“智”，智慧。

5、君子生非异也：“生”同“性”，资质，禀赋。

三、古今异义

1、輮以为轮——

古义：介词“以”+动词“为”，使……成为。

今义：认为。

2、君子博学而日参省乎己

古义：广泛地学习。

今义：学问广博精深。

3、用心一也/用心躁也

古义：两个词。用，介词，因为;心，心思。

今义：集中注意力;多用心力。

4、非蛇鳝之穴无可寄托者

古义：藏身。

今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。

四、词类活用

1、君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天。

2、非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使……快。

3、非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水。

4、上食埃土：上，方位名词作状语，向上。

5、下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下。

五、特殊句式

(一)介词结构后置句：

1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。

2、青【于蓝】：于，介词，表比较，可译为“比”。

3、寒【于水】：于，介词，表比较，可译为“比”。

4、君子博学而日参省【乎己】：乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。

语文考试的资料

不少考生畏惧文言文句读题。那么，给文言文划分节奏有没有规律可循呢?其实，文言文中的节奏划分有时是有方法可循，有关键可抓的。在我们遵循了一定的方法，抓住了一些关键，就会给文言文划分节奏带来方便，大家不妨用下面的方法试试：

节奏划分有诀窍，划一划二不划三。

主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。

遇上关联想一想，总领词后漫步走。

古二今一要慎重，名词状语须打住。

省略成分断没错，提示停顿理当然。

专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。

关于语文备考的知识

表达方式入手分析句意：

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

七、语言

1、语言是否准确、简练、生动、形象;

2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。

篇10：七年级上册语文第三单元知识点

一、知识结构

第9课《从百草园到三味书屋》

(一)文学常识

作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家，19首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。代表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集有《野草》和杂文集《坟》等。

文章思想内容

(二)文章主题：作者通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆表现了儿童热爱自然，天真幼稚的欢乐心理。

(三)结构：

本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到如下信息。

文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两部分，反映了作者从童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。

请你根据题目“从……到……”给文章划分结构。

第一部分(1~8)：回忆百草园的有趣生活。可分为四层：

一层(1)：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。

二层(2)：写热天百草园充满无限乐趣。

三层(3~6)：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。

四层(7、8)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。

第二部分(9~24)：回忆在三味书屋读书的经历。可分为五层：

一层(9)：是过渡段，告别百草园去书塾读书。

二层(10、11)：写入学的情形。介绍了书屋和先生。

三层(12~16)：写不准提课外的问题。

四层(17~20)：写不准去后园玩。

五层(21~24)：写师生读书的可笑情景和“我”趁先生读书入神时画画儿。

(四)品味亮点词语。

1.“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”找出这句话中使用的动词，并分析其作用。

“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等表示动作的词，写出捕鸟时的动作和紧张心情，也流露出作者回忆时的愉快心情。

2.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字?为什么?

(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。

不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。

(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。

不能。“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然，“飞”字则无法表达出这种意思

(五)感悟精彩句子

1.从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文段中的表达作用。

运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳。

2.作者写百草园这个乐园内容丰富、趣味无穷。若请你来赏析第②段，你认为有哪些精彩之处?请找出一处说说你的理由。

(1)第②段的形容词用得精彩，如用“碧绿”“紫红”，既准确地描写了这些植物的颜色，又给人以明艳美丽、充满生气的感觉。

(2)层次井然，条理分明，先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象;“单是……就……”从局部强调了“泥墙角一带”，这是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。

(六)分析主体形象。

你怎样看待三味书屋里的教书先生?

对三味书屋里那位先生的评价，不应过多贬斥。从文中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。然而他对学生的提问拒绝回答还面带怒色，则表明了他落后的封建教育思想。这种教学思想是不可取的，它挫伤了学生求知的积极性。打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪的规矩而不用，反映了他对学生的宽容慈爱。

(七)把握文章主旨

1.三味书屋的生活与百草园的生活最大的不同是什么?

最大不同点是：百草园的生活是无忧无虑、自由自在的;三味书屋的读书生活，其言行显然受到了一定的约束，不能享有充分的自由。

2.三味书屋的生活与百草园的生活有何相同点?

相同点是自由与快乐。三味书屋的生活虽然受到一定的约束，但学生仍然享有一定的自由，可以时不时地跑到书屋后面的园子里去折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁;教书先生虽然很严厉，拒绝回答“怪哉”一类的问题，但也不乏和蔼，极少体罚责骂学生;教学内容虽然枯燥乏味，却也让“我”疑心是“极好的文章”;在随先生有板有眼地学习的同时，亦有玩指甲游戏与画画儿的乐趣。

3.百草园与三味书屋两部分内容之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?

两部分之间应该是对立统一的关系。通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

第10课《再塑生命的人》

(一)文学常识

作者海伦?凯勒(1880—1968)，美国女作家、教育家、慈善家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮?莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下海伦凭着自强不息的毅力掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。其主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《中流——我以后的生活》和《假如给我三天光明》等。

(二)文章思想内容

本文作者以第一人称真实地记叙了莎莉文老师教“我”识字，认识各种事物的过程，突出了莎莉文老师“再塑生命”的高超教育艺术，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了作者对求知的热切希望和求学中艰辛却愉快的生活感受。

第11课《窃读记》

(一)文学常识

本文作者：林海音，原名含英，台湾苗栗人，中国现代著名女作家。《城南旧事》既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品。

(二)文章思想内容

1.请你概括一下本文的主要内容。

“我”因买不起自己喜欢的书，便放学后急匆匆地赶到书店，偷偷地读书，直到晚上才依依不舍地离开。有时候“我”藏身于众多顾客之中，匆忙而贪婪地阅读;有时候“我”以下雨天为借口，享受阅读的快乐。在窃读中，“我”收获了知识和智慧，不断成长。

2.仔细思考，本文所表达的主题是什么?

本文记叙了作者童年时的窃读经历和感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

第12课《论语》十二章

(一)文学常识

孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬(zōu) 邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为至圣、万世师表，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”;主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，约485章，是儒家经典著作之一。《论语》是早期语录体(也叫格言体，如文中1-9则)散文，南宋时，朱熹把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，是儒家学派的经书。

(二)文章主题

十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法;做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。

(三)主要内容

1.涉及的成语：

(1)不亦乐乎：不也快乐吗?现用来表示达到了很厉害的程度。

(2)温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。

(3)知之为知之，不知为不知：知道就是知道，不知道就是不知道，指要老老实实，不要不懂装懂。

(4)见贤思齐：看见贤人就向他学习，希望能和他看齐。

(5)三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有我的老师。表示要善于向别人学习。

(6)择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。

(7)任重道远：担子沉重，路途遥远。比喻责任重大，需要长期奋斗。

(8)死而后已：死了以后才停止。形容为事业奋斗到底的决心。

(9)己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加于别人。

2.区分内容：

3、名句默写：

①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话(也是与“取长补短”意思相近的句子)：择其善者而从之，其不善者而改之。

③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉，来表示;

4阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界)：知之者不如好之者，好之者不如乐之者;

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也;

⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

一、文学常识

1、《论语》：先秦诸子散文之一，《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。是语录体散文集，儒家的经典著作之一，南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。

2、孔子：名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始人，核心思想“仁”,被尊称为“大成至圣”， 著有《尚书》《春秋》等。

二、理解性默写(用原文回答)

2、当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应该采取的正确态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎?”

3、孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

4、论述学习精神和教学态度的语句是“学而不厌，诲人不倦”。“敏而好学，不耻下问。”

5、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。

6、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反而借鉴的意思(与“取长补短”意思相近)，我们常引用《<论语>六则》中的话：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

7、《论语六则》中表示虚心学习的成语是“学而不厌”和“不耻下问”。(限四字)

三、成语

1、温故知新：复习旧的知识可以获得新的认识和体会。也指重温历史更好地认识现在。

2、不耻下问：不以向比自己水平或职位低下的人请教为可耻。

3、学而不厌：学习不感到满足。形容谦虚好学。

4、诲人不倦：耐心地教导别人，没有厌烦的情绪。

5、择善而从：挑选好的，并加依从。指挑好的学，按好的做。

6、三人行，必有我师：几个人同行，应该不耻下问，其中肯定有作我老师的。指要虚心向别人学习。

四、字形字音

不人知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎnɡ) 思而不学则殆(dài)

诲(huì)人不倦(juàn) 不亦说(yuè)乎 默而识(zhì)之

五、通假字

1、不亦说乎： “说”通“悦”，愉快，高兴

2、学而不思则罔： “罔”通“惘”，迷惑不解

六、古今异义：

1、学而不厌 古：满足 今：讨厌，厌烦

2、可以为师 古：可以凭借 今：能够

七、一词多义

知：人不知而不愠(了解)

温故而知新(理解)

人知从太守游而乐(知道)

而：学而不厌/学而不思罔，思而不学则殆/人不知而不愠(表转折)

温故而知新/学而时习之/择其善者而从之，其不善者而改之(表顺承)

默而识之(表修饰)

敏而好学(表并列)

八、词性活用

①不耻下问(以……为耻，意动用法) ②温故而知新(新知识，新领悟，形容词作名词)

③学而时习之(按时，名词作状语)

九、句式归纳

1、孔文子何以谓之文也? (倒装句，宾语前置，孔文子以何谓之“文”也。)

译：孔文子(死后)凭什么被称做“文”呢?

2、温故而新知，可以为师矣。 (省略句，省略宾语，可以(之)为师矣。)

译：温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以凭借(这一点)做老师了。

3、有朋自远方来，不亦乐乎? (固定句式，不亦……乎?古代委婉反问的句式。)

译：有同门师兄弟从远方来(与我探讨学问)，不也很快乐吗?

十、重点问题

? 归纳文中有关谈学习方法、学习态度和谈思想修养的例句。

1、前三则主要涉及学习方法，后三则主要涉及学习态度。

2、学习正确方法：学而时习之，温故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆，默而识之。

3、学习正确态度：敏而好学，不耻下问，学而不厌，三人行，心有我师焉。

4、思想修养：有朋自远方来，人不知而不愠，三人行，必有我师。

? 下面这句话与文中哪句话意思接近?请写出来，并谈谈你从中受到的启示。

不患人之不已知，患不知人也。(译：不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。)

答：人不知而愠。 启示做人应该宽容。

12《论语十二章》知识点复习

一、文学常识

1.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下”.

四书：《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

2.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。

二、生字注音

论(lún)语 不亦说(yuè)乎 愠(yùn) 三省(xǐng)传(chuán)不习乎

逾(yú)矩(jǔ) 罔(w?ng ) 殆(dài) 哉(zāi) 箪(dān) 陋巷(xiàng)

堪(kān) 肱(gōng) 笃(dǔ)志 陬邑(zōu yì)

三、重点字词解释及翻译

第一章原文：子曰：“学 ∕ 而 时习之，不 亦 ∕说 乎 ?有朋∕自远方来，不 亦 ∕乐 乎?人不知∕而不 愠，不亦∕君 子 乎 ? ”

1.字词解释：时：按时 说：通“悦”，愉快 朋：志同道合的人

愠：生气，发怒 君 子 ：指道德上有修养的人

2. 译文：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”

3. 课文探究：第1句：讲学习方法 第2句：讲学习的乐趣 第3句：讲个人修养

第二章原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎?与朋友交∕而不信乎?传∕不习乎?”

1.字词解释：日：每天 三省：多次反省 。 省;自我检查、反省。 三：泛指多 忠：尽心竭力 信：真诚，诚实 传：老师传授的知识

2.译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”

3.课文探究：本章强调治学的人重视道德修养

第三章原文：子曰：“吾十有五∕ 而志于学，三十∕而立，四十∕而不 惑，五十∕而知 天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾矩。”

1.字词解释：有：通:“又”,用于零数和整数之间 立：独立做事情 惑：迷惑、疑惑

逾：越过、超过 矩：规范、规范

2.译文：孔子说：“我十五岁的时候立志于做学问;三十岁能够独立做事,自立于世;四十岁能通达事理，不为外物所迷惑;五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情;六十岁时能听得进不同意见;七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。”

3.课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

第四章原文：子曰:“温故∕而知新,可∕ 以为师矣.”

1.字词解释： 故：旧的知识 知新：新的理解与体会 可以：可以凭借。 以：凭借 为：做,成为

2.译文：孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。”

3.课文探究：本章谈学习方法。(强调“温故”，还要能“知新”,新旧知识相融合)

第五章原文：子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”

1.字词解释：而：表转折，却。 罔：迷惑,意思是感到迷茫而无所适从 殆：疑惑

2.译文：孔子说：“只学习却不思考，就会迷茫而无所适从。只空想却不学习，就会有疑惑。”

3.课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。

第六章原文：子曰：“ 贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人∕不堪其忧，回也∕不改其 乐。贤哉，回也!”

1.字词解释：贤：贤德、高尚 箪：盛饭用的圆形竹器 堪：能忍受 乐：乐趣

2.译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”

3.课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安贫乐道的品质。(学习态度)

第七章原文：子曰：“知之者∕不如 好之者，好之者∕不如乐之者。”

1.字词解释：之：代词，指学问和事业 好：喜欢、爱好 乐：以……为乐趣

2.译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”

3.课文探究：本章阐述了学习态度：以学习为快乐

第八章原文：子曰：“饭疏食∕饮水，曲肱 ∕而枕之，乐∕亦在∕其中矣。不义∕而∕富且贵，于我∕如浮云。”

1.字词解释：饭：吃饭 名词作动词 水：冷水 肱：胳膊 于：对于

2.译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

3.课文探究：本章讲人的道德修养，提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质

第九章原文：子曰：“三人行，必有∕我师焉。择其善者∕而 从之，其不善者∕而改之。”

1.字词解释： 焉 ：于此，在其中 择：选择 善者：好的方面，优点 从：跟从、学习

2.译文：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习，看到他们的缺(如果发现自己也有)，就要改正。”

3.课文探究：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

第十章原文：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

1.字词解释：川：河、河流 逝：流逝 斯：这 舍：舍弃

2.译文：孔子在河边感叹道：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停呀!

3.课文探究：本章讲时光易逝，应珍惜时间。

第十一章原文：子曰：“三军∕可夺帅也，匹夫∕不可夺志也。”

1.字词解释：三军：军队的通称 匹夫：普通人,男子汉。 夺;改变

2.译文：孔子说：“军队的主帅可以改变，但一个普通人的志气却不可改变。”

3. 课文探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。每一个人都应该有志向。

第十二章原文：子夏曰：“博学 ∕而 笃志，切问∕ 而近思，仁在其中矣”

1.字词解释：博：广泛 笃：忠实、坚守 切 ：恳切 仁：仁德

2.译文：子夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人提问并多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

3.课文探究：本章讲坚定信念、广泛学习。理论联系实际。(多学、多思、多问)

四、字词积累

(一)通假字

1.不亦说乎 说：通悦，愉快 2.吾十有五而志于学 有：通又，用于整数和零数之间

(二)古今异义词语

1. 三省吾身(三，古义：泛指多 今义：表示确数)

2饮水(水，古义：冷水 今义：指所有的水)

3.可以为师矣(可以，古义：可以凭借; 今义：表示可能或能够)

(三)词类活用

1.学而时习之 时：名词作状语，按时

2.吾日三省吾身 日：名词作状语，每日

3.温故而知新 故、新：形容词作名词，旧的知识、新的理解与体会

4.传不习乎 传：动词作名词，传授的知识

5.饭疏食饮水 饭：名词作动词，吃饭

6.好之者不如乐之者 乐：形容词的意动用法。以??为乐

(四)一词多义

1. 为：

可以为师矣 当、做、

为人谋而不忠乎 替

2. 志：

志于学 立志

博学笃志/不可夺志 志向

3. 而：

人不知而不愠 表转折

温故而知新 表顺承

博学而笃志 表并列

三十而立 表修饰

4. 乐：

不亦乐乎 快乐

好之者不如乐之者 以……为乐趣

乐亦在其中矣 乐趣

回也不改其乐 乐趣

(五)特殊句式

1.省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择”

2.判断句： 贤哉，回也!

(六)成语归类

1.不亦乐乎 2.温故知新 3.择善而从 4.三人行，必有我师 5.博学笃志 6.三十而立

五、按要求默写

1.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： 学而不思则罔，死而不学则殆。

2.求学应该谦虚，向一切人学习的句子: 三人行，必有我师焉。

3.新旧知识相结合的句子是： 温故而知新，可以为师矣。

4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑： 人不知而不愠，不亦君子乎?

5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是： 不义而富且贵，于我如浮云。

7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：

择其善者而从之，其不善者而改之。

8. AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;

“ 有朋自远方来，不宜说悦乎 “

9强调兴趣对学习的重要性的一句话是;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

10.与朋友交往应该做到诚信的句子是：与朋友交而不信乎?

11.珍惜时间的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。

12.与“少壮不努力，老大徒伤悲/黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相近的一句话是;逝者如斯夫，不舍昼夜。

13.强调每个人都应该有志向，并矢志不渝的句子是：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

六、孔子名言锦句

1.知之为知之，不知为不知，是知也。

2.敏而好学，不耻下问。

3.己所不欲，勿施于人。

4.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

5.子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”

6.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

七年级语文上册复习检测(新人教版)

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

朗润( ) wǎn( )转 酝酿( ) liáo( )亮 hōng( )托 应和( )

二、根据解释写出相应的词语。

1、欢欢喜喜的样子。 ( ) 2、呼唤朋友，招引同伴。 ( )

3、比喻姿态优美。 ( ) 4、舒展、活动。 ( )

三、填空。

(一)1、作者( )是著名的( )( ) ( )。

2、是一篇写景抒情的( )，文中抒发了作者对春的( )之 情。

(二)根据课文内容填空。

(1)“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(2)“ ”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

(3)描写春花色彩鲜艳的排 比句 。

(4)描写春雨细密、闪烁的比喻、排比句 。

四、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。

1、春风又绿江南岸( ) 2、两个黄鹂鸣翠柳( )

3、踏花归来马蹄香( ) 4、一枝红杏出墙来( )

5、处处闻啼鸟 ( ) 6、天街小雨润如酥( )

五、将下列句子按正确的顺序排列。

A、同样的，你不能摸到“爱”，但是你知 道人的温情可以灌输的每一样东西中去。

B、“爱”就像云一样，在太阳出来之前布满天空。

C、你知道，你不能摸到云，但你能感觉到雨。

D、没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。

正确的顺序 是：

六、下列加点成语运用有误的一项是( )

A、精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起了雷鸣般的掌声。

B、我们要刻苦学习文化知识， 不能粗枝大叶，不求甚解。

C、连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收。

D、为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。

六、阅读“春风图”，回答下面的问题。

1、“酝酿”一词的原意是： ，指 还经常用来 比喻

七：阅读《春》1-4自然段，回答问题。

1、景物本身是没有思想感情的，但本 文 作者运用拟人手法使许多景物富有人的思想感情。请你列举一例，并陈述其妙处所在。

2、作者由花朵想到了果实：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”那么，你由“成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着”联想到了什么?

3、春风除了可以“像母亲的手抚摸着你”外，你觉得还像 什么?

4、既有对景物的正面描 写，也有侧面描写的语句，请你探究其中的奥妙，并写出你探究的结 果。

初一学生语文学习方法归纳

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

把全册的所有的诗句都背会写会。保证在诗句默写部分一分不丢。建议每天都把全册的诗都默写一遍。如果时间太紧的话，也要默写一半的诗，另一半的诗都第二天默写。

篇11：七年级上册第三单元作文

美到处都有，可以是有形，也可以是无形。只要懂得发掘美，美就会在生活中各个角落一一浮现，并感动人心。

美，可以是一首动人的乐曲，也可以是一幅美的画。美很伟大，它可以是爱，在遇到灾难时，抚平痛不欲生的受灾的心。我觉得，世界上最美的东西是家人的爱，这是一种无形的东西，具有无限的价值，只因为不求回报。虽然这种爱看似平凡，但它却是世上最真挚的情感。

这种爱，让我很感动。因为它，能保护我不受折磨;因为它，能使我免于饥饿之苦。对于这种无私的爱，我希望以后长大能回报，让这种爱能变得有意义，并能让爱升在华成一股感动的力量。

美，就像沙子，会随时间的风吹雨打而流逝。但是，在美还存在时，我们要好好把握，因为美虽然会流逝，但美的记忆在脑海中，却是永远的存在。

不论是什么东西，只要放在适切的时间和地方，无一不是美丽的;反之，离开了适切的时间和地方，则无一是美丽的。如果我们没有好好珍惜美丽，美丽就会从我们身边悄悄逝去，但只要我们懂得发现美丽并好好收藏，美丽就能长存在心中，缤纷我们的生活。

美是很多事情的原动力，它能使一个冷漠的人欢笑。它，就像一幅画，让人

篇12：语文七年级上册第三单元 (教师中心稿)

苏教版语文七年级上册第三单元 (教师中心稿)

一、单元教学目标：

1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。

2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。

3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略当地的民俗风情。

4、懂得生活是.写作的源泉，学做生活的有心人，在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的.写作素材。

5、走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需要进行摘录，养成做读书卡片的习惯。

二、单元课时安排：共13课时

单元整体学习1课时

《社戏》3课时

《端午日》1课时

《本命年的回想》1课时

《中秋咏月诗》2课时

.写作――从生活中找“米”3课时

综合实践活动――走进图书馆1课时

单元小结（学习反思）1课时

三、单元介绍：

本单元的阅读教学

民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是人类文化的重要组成部分。本单元所选的三篇阅读教学文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情，

有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》；

有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的《端午日》；

有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。

读文如临其境，有在“画中游”之感。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。

四、教学过程：

第1课时

确定本单元的学习专题

第一块：明确单元专题含义：

教学步骤教师组织学生活动备注

1 指导语：分节日，搜集不同的民俗文化搜集、整理

2 指导语：将搜集来的民俗文化分门别类交流、综合

3 指导语：带领学生朗读单元提示，明确单元专题含义。朗读，结合自己的理解谈对“民俗文化”的理解

第二块：了解单元大概内容：

教学步骤教师组织学生活动备注

1 指导语：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册），做好相应的圈点勾画。明确任务

2 巡视、参与、指导浏览目录、课文，做好记录

3 指导语：交流读后感悟并提出思考交流、记录单元需解决的问题

第三块：确定单元学习专题并拟定实施方案：

教学步骤教师组织学生活动备注

1 指导语：针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案，如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗的调查活动等交流、讨论，确定活动主题，拟订活动方案

第四块：学习评价

1、教学步骤：教师活动学生活动备注

[出示评价内容]：

1）、你对文章本身提出自己的思考吗？

2）、你有明确的单元学习主题了吗？

3）、你有自己的学习伙伴和小组吗？你对参加专题研究有没有好的建议呢？自我反馈

2、小结：[自我反思]

3、教学反思：

十、社戏

鲁迅

〔教学目标〕

1、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。

2、学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。

3、深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。

〔教学设想〕

1．第一课时理清结构把握情节；研讨课文中的景美、情美、故事美。第二课时深入探究文中的疑难点和语言特色。第三课时作业研讨。

2. 教学过程中，突出学生的主动学习精神的培养和探究习惯的养成。故每节课都应该注意给学生自主学习的时间。

3.因本课考试内容较多，所以第三课时的研讨应注意结合各类练习题中的难点进行指导。

〔课时安排〕三课时

第一课时

〔课时要点〕

1.引入课文、阅读课文、扫清文字障碍。

2.理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。

3、研讨课文中的景美、情美、故事美。并举例说明。

〔教学过程〕

一、导入：

童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说──《社戏》中看出来。

二、作者简况：（有关鲁迅的常识复习由学生回答完成。）

三、听课文录音或学生分读课文。

四、扫清文字障碍。

为“读一读，写一写”中的字注音，为学生不易掌握的字注音（根据实际情况作处理）

dàn惮duó踱zhào棹guī归xǐng省

háng行bèi辈cuān撺duō掇fú凫

cuō撮jiù桕jí楫wàng旺xiàng相

五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。

让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考：

第一部分：平桥村随母归省的生活。

1. 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。

2. 交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热情、好客、平等。

3. 写平桥村的乐事：钓虾放牛。

第二部分：在赵庄看社戏的全过程。

1. 看社戏前的波折。

2. 去看社戏途中的见闻感受。

3. 在赵庄看社戏。

4. 看社戏后，深夜归航。

第三部分：看社戏后的余波。

六、小结：

突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。

七、研讨课文中的景美、情美、故事美：

在学生分组研讨的基础上，全班讨论。以举例朗读相关课文为主。同时对重点段落作必要的提示。

1、景物美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色。）

注意：（可以从描写的不同角度去分析）：

色彩――如豆麦的`“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，

航船的“白”；

气味――如豆麦和水草的“清香”等；

声响――如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”；

间接描写――如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”；

直接描写――如“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。

2、情感美：（这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。）

如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起‘犯上’两个字来”；当“我”为没看成戏而不乐时，“他们都叹息而且表同情”并想出了好办法，陪“我”去看戏；“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……现在去舀一瓢水来给你喝罢”。还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。另外，还有六一公公送豆的淳朴好客。

3、故事美：（主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等。）

如看戏前的**，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情，归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领，最有趣的是偷豆一节，真是让人回味无穷。

八、指导朗读文中的几个重点段落。

通过朗读月夜行船：“一出门……赵庄便真在眼前了。”“大家立刻都赞成……也都停了艇子喝彩起来。”让学生体会文中的景物美、情感美和故事美。

九、让学生自读课文，提问讨论，解决一些疑难问题。为下节课作准备。

二、布置作业：

1.阅读课文，研讨课文中的景美情美故事美，美在哪？并举例说明。

2.完成“课程探究”一、二、三题。

3. 深入研读课文，对疑难问题用纸条写下来交给老师。

第二课时

〔教学要点〕

1、深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。

2、重点诵读，领悟思想内涵和语言美。

〔教学过程〕

一、导入：

在简要回顾上节课内容的基础上根据上节课提出的问题进行讨论，对不理解的问题继续提出来大家讨论。

二、老师可就以下问题进行引导讨论：

1. 作者写社戏，为什么还要写开头部分？

（这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。）

2. 小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？

（小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。）

3. 作者写看戏前的波折有什么作用？

（这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。）

4. 文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？

（表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是DD平桥村的人的善良可爱。深化了主题）

5. 怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，DD也不再看到那夜似的好戏了”？

（“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。

[另外一个说法是]：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童

篇13：七年级语文上册第三单元的测试卷

人教版七年级语文上册第三单元的测试卷

一、书写(3分)

如果你全卷书写规范、清楚，没有涂改，就可以得3分。

二、语文知识积累与运用(28分)

1、仔细读下面的语段，正确书写汉字(4分)

记得《窃读记》最后有一句话“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”我也是一个像林海音一样酷爱读书的孩子，自然我也成了图书馆和书店的常客。有一次，我发现了一本畅xiāo_______ 书，迫不及待地跑到书店，老板风趣地对我说：欢迎lì?_____?临指导!我顾不得跟他搭话，一头一头砸进书海，贪lán_____?地吸收精神的营养。此时我的心情就像叫天子(云雀)直窜到云xiāo_____?里去那么惬意!

2、下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出。(2分)

A.鉴赏??? 小心翼翼??? 人生鼎沸??? 花团锦簇??? 肃然起敬

B.诅咒??? 众目睽睽??? 不求深解??? 截然不同??? 花枝招展

C.枉然??? 人迹罕至??? 获益匪浅??? 饥肠辘辘??? 剎有介事

D.羞惭??? 晃然大悟??? 心旷神怡??? 废寝忘食??? 威风凛凛

3、下列句子没有语病的一项是(  ) (2分)

A.考生备战中考，关键是调整生活学习状态，把握复习迎考节奏，切忌不要打“疲劳战”。

B.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。

C.我们深信，爱读书，会读书，养成读书的好习惯，能使人受益终生。

D.通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。

4、文言诗文默写(9分)

(1)子曰：_____________________， ?___________。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语?述而》

(2) ??____________________，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》

(3)?___________________?，应傍战场开。《行军九日思长安故园》

(4)《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是 ??___________________;

(5)《论语?子罕》中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是___________________?，___________________

(6)《夜雨寄北》诗人想象回家团圆后剪烛西窗共话良宵情景的诗句是___________________??，___________________

5、文学名著阅读(6分)

①《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是：作者的保姆长妈妈、?________(与作者的关系+人名)、朋友范爱农、父亲、邻居衍太太、作者儿时的私塾先生寿镜吾。(1分)

②作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“?________”的故事，如模仿则有性命之忧了。(1分)

③《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么?(2分)

④《边城》《长河》等一系列以湘西为“文学原点”的乡土小说和散文的作者是谁?他1934年初创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图?(2分)

6、综合性学习。(5分)

《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活，编辑部邀请同学参加编辑工作。

①右图是温州市初中文学联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。(45字以内)(3分)

②刊物新增的栏目要拟一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项(? ▲ )(2分)

A.成长笔记??? B.名作品悟??? C.咬文嚼字?? D.社会万象

入选作品

《寓意深刻，想象丰富——我读<伊索寓言>》

《猎人的见闻：屠格列夫笔下的俄国社会》

《温馨的回忆，理性的批判——读<朝花夕拾>有感》

三、现代文阅读(25分)

(一) 阅读下文，回答后面的问题。(11分?)

大师治学

①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。

④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”

⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。

7、具体说说第①段在全文中起什么作用?(2分)

8、选文第③段描写林语堂，有神态描写，还有________描写、________描写。(2分)

9、林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(2分)

10、第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力。请你从修辞手法的角度，简要分析该句是如何表达情感的。(2分)

11、阅读以下两则林语堂的经典名言，结合选文内容，谈谈你心目中好老师应具有怎样的品质(3分)

名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

(二)阅读下文，回答后面的问题。(14分)

《论语》的`温度 (于丹)

①对《论语》的情感，一向是“敬”而不“畏”的;对《论语》的感觉，从来是朴素而温暖的。

②在北方一个以温泉著称的小城里，曾经见过一口奇特的“问病泉”，据说任何人舒舒服服地泡进去，一下子就能感知到自己身体的病灶所在：有关节炎的人四肢关节就会麻酥酥有了感觉，有肠胃病的人肠胃间就会火辣辣涌起热流，而有皮肤病的人则周身通泰，洗掉一层蝉蜕一般……

③我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的“活水泉”。

④以我的学养和阅历，真要做《论语》的讲解和辨析，万万不敢。那就像是让我去做这眼温泉的化学成分分析一样，我没有能力拿出一份数据精准的化验报告。我所能承担的角色只是一个体验者，以身体之，以血验之，像两千多年中数以千万计泡过这眼温泉的人一样，用自己的身体最敏感的病灶去承受温泉的恩惠。

⑤仁者见其仁，智者见其智。经典的价值或许并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容与流动，可以让千古人群温暖地浸润其中，在每一个生命个体中以不同的感悟延展了殊途同归的价值。所谓“道不远人”，大概如此。

⑥我眼中真正的圣贤从来不拎着晦涩艰深的典故吓唬人，也从来不堆砌出佶屈聱牙的言语麻烦人。孔子说：“予欲无言”，子贡慌慌地问：“子如不言，则小子何述焉?”孔子益发淡定，说：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。天何言哉!”

⑦这个世界上的简单真理之所以深入人心，是因为它们从不表现为一种外在的灌输，而是对于每个心灵内在的唤醒。

⑧《论语》中的简单真理之所以穿越千古尘埃，让后世子子孙孙在日益繁盛而迷惑的物质文明中得以秉持民族的根性，不至于因为选择的机遇过多而仓皇。受益的人也许“觉”在某一刻，怦然心动，醍醐灌顶;也许“悟”在漫漫岁月，用一生的历练完成一次不可复制的解读。

⑨真的要感谢《百家讲坛》用“心得”这个角度鼓励我走进《论语》，千颗心有千种所得，万颗心有万种所得，而我只不过是其中的一心之得。我们在当下的生活解读中豁然开朗，圣人在千古之前就会缄默微笑。

⑩古有“半部《论语》治天下”之说，那是将《论语》奉为中国文化思想的渊源;而我宁愿说“半部《论语》修自身”，人人皆可视之为一眼温暖的“问病泉”。

~11可以得之于心的《论语》，不是被汉武帝罢黜了百家之后刻意独尊的“儒术”，不是与“道”“释”并称于庄严仪式的“儒教”，不是被穷究义理囿于考据的“儒学”。

~12可以得之于心的《论语》，是每个人心中有而口中无的简单真理。

~13所以，我看《论语》的温度，不烫手，亦不冷漠，略高于体温，千古恒常。

12、第④段画线句子中的“之”具体指代什么?(1分)

13、所谓“仁者见其仁，智者见其智”，用于丹自己的话说，就是________请用第⑨段中的原话回答。)(2分)

14、简要说说“我眼中的《论语》，就是这样一眼温暖的‘活水泉’”一句运用了什么修辞手法，有什么表达效果。(3分)

15、如果第○13段中的“《论语》的温度”是指《论语》蕴涵的道理，那么“不烫手，亦不冷漠”是什么意思?(2分)

16、文章第⑥段借子贡的“慌忙”来反衬孔子的“淡定”，是为了突出孔子的什么形象?(2分)

17、请从内容和结构上谈谈结尾的作用。(4分)

四、文言诗文阅读(14分)

(一)认真阅读下面这首诗，回答问题(4分)

题? 奉? 晚 周敦颐

花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

18、这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点?(2分)

19、诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?说说你的理解。(2分)

(二) 自护其短

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。(14分)

20、下列句子节奏划分正确的一项是(  )? (2分)

A.吾十/有五而志于学??? B.北人生/而不识菱者

C.君与家君/期日中 D.择其/善者而从之

21、解释下列加点的词。(4分)

①席上啖菱( )???? ②或曰( )?? ③人不堪其忧(?? )??? ④三军可夺帅(?? )

22、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)

23、这则寓言的寓意是什么?(2分)

五、作文(30分)

有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此呢!

24、请以《失去后才知道可贵》为话题写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限(除诗歌、戏剧外)。文中不得出现真实的校名、人名。

篇14：最七年级上册第三单元作文

生活是由无数个瞬间组成的，一个眼神，一个举动，一个微笑。它也许看上去微不足道，但就是这些细小的瞬间，却带给了我们太多太多的震撼与感动。

川流不息的公路上，一位年轻的妈妈牵着她的'小女儿，走在人行道上。两个人的脸上面带微笑，似乎在谈论着某件高兴的事儿。突然，一辆轿车向她们冲了过来，所有人的目光都集中在这母女身上。妈妈下意识地将女儿向前使劲一推，就在这时，那辆车撞在了那位妈妈的身上。鲜血染红了道路，所有人都被这一瞬间所震撼，所打动。女孩脸上的微笑没有了，取而代之的，是止不住的泪水与哭泣。

年轻的妈妈用生命换来儿女的平安，这是爱的瞬间，是伟大的母爱最真的体现。

瞬间二

在地震灾区，当消防队员翻开最后一块水泥板，人们被这眼前的一幕所惊呆了：一位老师趴在桌子上，手臂下护着几位学生。老师已安然地睡去，学生们已重获新生，这位老师便是谭千秋。他用自己的行为诠释了“教师”这一神圣的字眼。在场的所有人都哭了，是对这位老师由衷的敬佩。

老师用他的生命换得学生的平安，这是动人的瞬间，也是美的一瞬间，是师生情最真的体现。

瞬间三

英雄试飞员李剑英面对生与死的考验，他选取了辉煌的陨落，16秒短暂的瞬间，铸就了一位当之无愧的英雄。

他用自己的生命为无数人送去了平安，这是震撼人心的瞬间，是美的一瞬间，他的大爱让我们看到了一位现代军人的无私与博大。

美的瞬间尽管短暂，可它却凝聚了人与人之间最真挚的情感，动人心魄，令人回味无穷！

篇15：七年级语文上册第三单元的综合测试题

七年级语文人教版上册第三单元的综合测试题

一、基础知识及应用（24分）

1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。(5分)

枯涸（ ） liáo（ ）亮 zhù（ ）蓄 chéng（ ）清 栖（ ）息

肥shuò（ ） 清liè（ ） yùn niàng（ ）（ ） 山岛竦zhì( )

2、为下列字选择正确的义项。（4分）

⑴、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（ ）

A、然而 B、的样子 C、这样 D、对

⑵、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）

A、炫耀 B、展示 C、表现 D、显示

⑶、日光永远那么毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。（ ）

A、声音很大 B、非常晴朗 C、亮光很强 D、宏大明亮

⑷、那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）

A、透明清亮 B、灵活而不可捉摸 C、十分灵巧 D、空旷灵巧

3、在下面句子的横线上填写跟前面加点词语的意义相反的词语。（4分）

许多事不必在乎。是修养，是气度，也是睿智。它能使我们沉迷时变得 ，贪求时变得 ，软弱时变得 ，骄纵时变得 ，颓丧时变得 ，愁苦时变得 ，对任何事也便拿得起， ，甩得开。人达到了这种境界，精神的天空晴空一碧，云卷 ，是多么令人神往！

4、填空题。（7分，除特别指出外，每空0.5分）

⑴、现代诗人、评论家 所写的诗歌《秋天》，以一幅幅生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村晚景图。诗中以拟人化的写法，写到：秋天 在农家里、秋天

在渔船上、秋天 在牧羊女的眼里。

⑵、《观沧海》作者是 （朝代）的政治家、军事家、诗人 ，诗中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的诗句是 ， ；

⑶、《钱塘湖春行》一诗描绘了西湖早春的美好风光，请找出诗中描写莺歌燕舞的名句， 。

⑷、古诗词中为了押韵或对仗等原因，经常运用了互文的修辞。请从《西江月》找出这样的诗句： 。（1分）

5、一般说来，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来进行。试指出下面的句子是从什么角度来观察、描写景物的。（4分）

⑴、吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ）

⑵、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 （ ）

⑶、走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。 （ ）

⑷、震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。 （ ）

二、阅读理解（46分）

【一】阅读下列语段，回答6－11题。（17分）

[甲]桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛．像星星，还眨呀眨的。

[乙]暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也觉得不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

6、这是两段写景的文字，甲段选自 写的《 》；乙段节选自鲁迅的《雪》。（1分）

7、甲段写春花争艳斗芳、竞相开放的语句是；写花味的句子是 。

乙段中直接描写雪野之景的句子是，包含作者想像的句子是。（4分）

8、甲段写花的顺序是由 到 （以上每空0.5分）：先写 ，后写 ；乙段写雪野之景的顺序是由 到 （以上每空0.5分）：先写 ，后写 。（除特别提示外，以上每空1分）

9、甲段主要写春花的 ，乙段主要描绘雪野之景的 。（2分）

10、两段文字都运用了 的修辞手法。（1分）

11、品读所选语段，回答下面的问题。（6分，每小题2分）

（1）甲、乙段都用了一个闹字，它们的含义相同吗？

答：

（2）乙段是写雪，开篇写的却是暖国的雨，作者为什么这样写呢？

答：

（3）从乙段的哪些描写中，你能看出江南的雪隐约着的青春的消息？

答：

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Section targeting

【二】阅读下面语段，完成12－18题。（16分）

秋思

梁衡

⑴十月里有机会到吕梁山中去。一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山，原该是[甲]着一件绿裳的吧，而这时，却[乙]上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇．如烟如织，一起[丙]成了一幅五光十色的大图案。

⑵这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似地闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这平酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。

⑶我奇怪，这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的光热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨；再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的`也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果，这其中浓缩了多少造物者的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。

⑷本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次，人的一生应该这样度过：忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而斗争。我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。

12、给下列加点字注音。（3分）

殷红（ ） 矗立（ ） 吸吮（ ） 憧憬（ ）（ ） 山巅（ ）

13、下列词语中，填在第⑴段甲、乙、丙三处横线上最恰当的，分别是哪个词？（3分）

A、拼 B、组 C、穿 D、披 E、盖 F、铺

答：甲： 乙： 丙：

14、第⑵段的首句这花毯中最耀眼的就是红色。在结构上起什么作用？（1分）

答：

15、第⑶段中这其中浓缩了多少造物者的心血一句里这指代的内容是什么？（1分）

答：

*16、第⑷段中所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。一句出现了两个人物，其中，林小姐是《 》一书中的主要人物 （填人名），而欧阳修是 （朝代）著名的文学家、史学家。（第一个空格1分，其余0.5分，共2分）

17、本文中作者运用了多种修辞手法，请写出三种修辞手法并举出例句。（3分）

答：① 加入初一学习小组 精品资料 免费奉送！

②

③

18、本文对大自然的秋色展开了生动的描绘，读完本文，你能否联想起一些与秋有关的古诗词，请把它们默写下来（不少于3句，要求写出作者、朝代）。（3分）

答：

【三】阅读下面语段，完成19－24题。（10分）

悟

⑴中村家4口人：父亲、母亲，还有念高中的贵之君和念初中的和佳子。父亲已经44岁，是一家小公司的科长。

⑵父亲近来心事重重。儿子贵之君变得奇怪，他常常以文具费为借口死皮lài（ ）脸地要钱。因为住房贷款，家庭经济拮据，父亲就从自己些微的私房钱中拿出一点给他，贵之君的讲话却一天天更粗野起来。

⑶这时，父亲常年使用的饭盒坏了，母亲就买了两个饭盒，一个给父亲，一个给贵之君，也让他带饭吃。

⑷父亲带的菜每天都是大马哈鱼，鱼块直接铺在饭上。父亲吃饭时，把盖翻过来横在边上，接着把饭上的鱼块移到盖上，于是压着鱼块的那部分饭呈浅黄色。那里是父亲最爱吃的，他特地先吃饭盒四周的，最后吃那一部分。不过，时间一长，他也有点吃nì( )了。

⑸那时已时5月，天气和煦，春意阑珊。

⑹父亲结束了上午的工作，像平时一样从包里取出饭盒，打开盖一看，父亲倒吸了一口气。装菜的夹层里放着酱汁牛肉。父亲简直不相信自己的眼睛了：米板上紧紧地铺着一层黑黑的海苔。

⑺父亲想起很早以前已经去世的母亲用薄薄的红棕色海苔替他做的海苔便饭，那已经是20多年前的事了。父亲不由感动得热泪盈眶。

⑻这天，父亲一整天都感到心里暖乎乎的，甚至有些神思huǎng hū( )( )。在回家的路上，他用私房钱买了4只很贵的甜瓜当礼物，而且他归心似箭，真想一步跨回到家里。

⑼走到大门边时，传来贵之君在发脾气的声音。父亲的心情晴转阴了。走上前时，能清楚地听见贵之君的声音。

⑽那样的饭能吃吗？

⑾好像是借口带的饭菜不行在责怪母亲。父亲不由得心头火起。今天要和贵之君好好谈谈！他这样想完后，推开大门。这时，传来母亲的声音。

⑿你和你爸爸的饭搞错了呀！

⒀父亲听见了。原来是这样。父亲顿感兴味索然。

⒁我回来了。他有气无力地说道，打量着两人的脸。母亲一张总是局促不安的脸，一张总是受贵之君责怪的脸。可是，贵之君不同，他的表情显得柔和。

⒂煦煦的阳光，如今也洒满在中村先生的家里。

19、根据拼音在文中括号内写上正确的字。（2分）

20、小说的第⑷段为什么要较为细致地写父亲吃饭的情形？（1分）

答：

21、父亲兴味索然、有气无力是照应上文的哪些描写？（1分）

答：

22、请根据上下文展开合理的想像，把第⒁段省略号省略的内容补全。（2分）

答：

23、如何理解文章结尾煦煦的阳光，如今也洒满在中村先生的家里这句话？（2分）

答：

24、本文的题目为《悟》，读完全文，你悟到了些什么？请联系实际简要谈谈自己的感受。（2分）

答：

三、作文（30分）

本单元中，我们走进四季，感受四季，你最喜欢哪个季节呢？请先用我喜欢因为的句式写一句话，（如：我喜欢秋天，因为秋天吹熟了稻谷，吹红了果实，给大地披上了新装。）并进一步把这句话扩展成一篇500字以上的描写性的文章。

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参考答案

1．hé 嘹 贮 澄 qī 硕 洌 酝酿 峙

2．⑴B ⑵A ⑶C ⑷A

3.清醒 淡泊 坚强 谦逊 积极（或：振奋） 欢快 放得下 云舒

4. ⑴何其芳 栖息 游戏 梦寐 ⑵曹操 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

⑶几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑷明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 5. ⑴触觉 ⑵视觉 ⑶嗅觉 ⑷听觉

6. 朱自清 《春》

7. 你不让我，我不让你．都开满了花赶趟儿。 花里带着甜味儿。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

8.上 下 树上的花 地上的野花 上 下 雪野中的花 雪下的杂草

9.艳丽、繁多 滋润、美艳

10.比喻 拟人

11.

⑴相同。都写出了蜜蜂的多与采蜜的忙，侧面烘托了花的怒放，表现了春天的勃勃生机与活力。

⑵先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的滋润美艳。

⑶雪野中有色彩艳丽的花草，还可能有忙碌地飞着、嗡嗡地闹着的蜜蜂。

12.yān chù shǔn chōng jǐng diān

13.披 铺 拼 14.承上启下的过渡作用。

15.这指代收获那由绿而红，一粒拇指肚的红枣。

16.《红楼梦》 林黛玉 北宋

17.拟人：真不知道大自然原来是这样地换着时装。

比喻：秋浓如酒，色艳醉人。 排比：那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林 引用：不觉想起保尔关于年华的那段名言：人，最宝贵的是生命，都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而斗争。

18. 如：张继（唐）《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

马致远（元）《天净沙?秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 杜牧（唐）《山行》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

19.赖 腻 恍惚

20.体现了家庭经济的拮据，为下文情节的发展作铺垫。

21.父亲不由感动得热泪盈眶。父亲一整天都感到心里暖乎乎的归心似箭，真想一步跨回到家里

22.想像只要合理即可。如：从此，中村家发生了变化，贵之君几乎不向家里要钱了，讲话虽然还粗野，但话音里饱含着柔情。父亲和从前一样还是带大马哈鱼，但也有贵之君带剩下的菜。

23.结尾意味深长，煦煦的阳光既是当时时令的表现，更由此映衬了贵之君的变化，表现了中村先生家庭气氛的和睦、融洽。

24.（略）

......

篇16：七年级语文上册的第三单元提高测试卷

人教版七年级语文上册的第三单元提高测试卷

一、基础知识及应用（24分）

1、选出下列加点字读音相同的一组。（ ）（2分）

A、唱着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 你们放心吧，这儿准保暖和。

B、济南的冬天是没有风声的。 你这样做是无济于事的。

C、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ 别上你的校徽。

D、溪水因枯涸见石更清洌了。 路转溪头忽见。

2、下列解词有误的一组是（ ）（2分）

A、宛转：形容声音圆润柔媚。 玄奥：玄秘深奥。

B、清洌：水清。 唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。

C、寥阔：高远空旷。 舒活：舒展、灵活。

D、欣欣然：欢欢喜喜的样子。 竦峙：高高地挺立。

3、下面句子的朗读不正确的一项是（ ）（2分）

A、蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。

（用亲切的语气，读出我对蚂蚁的怜爱之情。）

B、稻花/香里/说丰年，听取/蛙声/一片。

(/表示语气节奏的停顿。)

C、吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（□表示重读的字。）

D、山那边的山啊（升调），铁青着脸（降调），给我的幻想打了一个零分（降调）。

4、找出与课文的句子完全相同的一项（ ）(2分)

A、山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。

B、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

C、原野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。

D、海日生残夜，江春入就年。

5、指出下列句子所使用的修辞手法。（4分）

⑴、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （ ）

⑵、走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。 （ ）

⑶、世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）

⑷、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 （ ）

6、下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其消毒，恢复这些成语的本来面貌。（5分）

某饭店广告：食全食美 （ ） 某眼镜广告：一明惊人 （ ）

某啤酒广告：圣气凌人 （ ） 某烧鸡广告：鸡不可失 （ ）

某止咳药广告：咳不容缓（ ） 某口服液广告：口蜜腹健（ ）

某旅行社广告：坐享其乘（ ） 某毛巾厂广告：巾益求精（ ）

某淋浴器广告：随心所浴（ ） 某自行车广告：乐在骑中（ ）

7、好的句子总让人回味无穷，请细细品味以下句子，并谈谈它们的表达效果。（4分）

⑴、忽然下起了雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。

⑵、放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。/秋天栖息在农家里。

*8、下面这些诗句分别写的是什么节日？请填在句后的括号内。（3分）

⑴去年元夜时，花市灯如昼。 （ ）

⑵故岁今宵尽，新年明日来。 （ ）

⑶五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。 （ ）

⑷云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。 （ ）

⑸谁言秋色不及春，及到重阳景自新。 （ ）

⑹爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （ ）

二、阅读理解（46分）

【一】阅读下面语段，回答9－16题。（20分）

[甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

[乙]济南的秋天是诗境。

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（ ）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（ ），而立刻随着（ ）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替自然调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

9、给文中加点字注音。（2分）

看（ ）护 镶（ ） 调（ ）和 棱（ ）角

10、从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内。（3分）

变换 变动 流动 变幻 变化

11、甲乙文写山，都主要写了山的 ，但甲文突出了雪后山的 的特点，而乙文则突出了秋色中山的 的特点。（3分）

12、甲文按 顺序写山色，从 到 到 ，再到 ，一一展现各个细部雪的光、色、态，突出了雪后山的妙之所在。（2.5分）

13、乙文写山色，先写 的松树和树旁黄草的颜色，再写 的黄、灰、绿、藕荷色和 的颜色，然后重点写 的颜色，并突出其 的特点。（2.5分）

14、甲乙两文写济南的山，都是为表现济南不同季节的特点服务的。甲文是为了突出济南冬天的 的特点，乙文则是为了表现济南秋天的 的特点。（2分）

15、请简要分析下列句子所运用的'修辞手法及其表达效果。（2分，每小题1分）

（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替自然调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

16、请从文中找出一句你认为精彩的语句，作简要的评析。（3分）

答：我认为最精彩的语句是：

它精彩在

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【二】阅读下面语段，回答17－20题。（9分）

①每一片叶子都像一棵树。

②这是一位名人说过的话，如伏尔泰那样的名人。据说这句话曾经启发一个人开创了一门学科。

③取一片树叶端详--如杨村或榆树--宛似一株伫立的树，枝干清晰、冠冕丰满。或者说这是树的相片的绿色底版。叶子在心里纪念树，像孩子纪念妈妈。对着阳光看树叶的脉络--即树干的微缩--实如通过的渠，水分多么高兴在透明迷宫的走廊里跑来跑去。

④树叶还像摇摆不息的婴儿的手掌。如此，每一棵树都是一尊千手千眼菩萨树。树的确是树菩萨，以清凉救人。

⑤树叶亦如一只只小鸟，伏在枝头。它的纹路像披挂羽毛，在风里，这些羽毛颤抖着，欲飞。当树叶在你面前翻卷时，确如飞不起来的挣扎。

17、第③段有两处破折号，它们都是起 的作用。（2分）

18、若将或者说这是树的相片的绿色底版改成或者说这是树的绿色底片好吗？请简述一下理由。（2分）

答：

19、第③段画线句子采用了什么修辞手法？句中透明迷宫的走廊是指什么？（3分）

答：

20、在本文作者眼中，树叶是一棵树、是婴儿的手掌、是欲飞的小鸟，你眼中的树叶又是怎样的呢？请用一两句生动的语言来描绘你眼中的树叶。（2分）

答：

【三】阅读下面语段，回答21－26题。（17分）

最高礼遇

陈观金

①朋友们坐在一起神聊，不知怎么就把话题扯到了自己所接受过的最高礼遇上。一个说，某市长给他夹过菜；另一个说，某副省长请她跳过舞。做记者的孟芝淡淡地说：我所接受过的最高礼遇，说出来也许有人不爱听。

②那一年初春，我奉命到一座大山上采访一群雷达兵。车开到山脚下，我和司机于背着芹菜、黄瓜、西红柿之类极受战士们欢迎的礼物开始爬那座高入云端的大山。山路难走，我累得气喘吁吁，爬一段就停下来灌一阵子矿泉水。老于逗我说，少喝点水，山上可没有女厕所哟！

③终于狼狈不堪地登上顶峰。12个战士挥动着鲜艳的彩带，高喊着欢迎欢迎热烈欢迎的口号列队迎接我们。这始料未及的隆重场面惹得我激动万分，我握着那些可爱的战士们的手一时竟不知说什么好。这时候，老于捅了我一下，指着营房的方向让我看--上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导！

④开始用餐了，战士们都不约而同地让自己的筷子避开那些难得一见的新鲜蔬菜而抢着去夹兔肉（他们养着几百只兔子）。班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐。

⑤那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：你去一号吗？另一个眉清目秀的战士怨责地拽了一下那小战士的衣角，恭敬地问我道：你需要去洗手间吗？我的脸腾地涨红了，一下子想起了老于逗我的话。我支吾着，极想说需要，但又不知在这地道的雄性世界里究竟有没有供自己洗手的地方，眉清目秀的战士似乎看透了我的心思，热情地给我指出洗手间的所在。

⑥我走到一个岔路口，不知该朝哪个方向迈步，一抬眼，竟看到一个崭新的指路牌！牌子上面画着一个醒目的大箭头，箭头下用漂亮的楷书写着：女厕所。大概经过了两三个这样的牌子，我顺利来到了自己的目的地。

⑦说出来你们也许不相信，那居然是一个特意为我这个女记者搭建的洗手间！虽然不过是一次性使用的，但它的选址是那样的安全，建造又是那样的讲究--粗细均匀的圆木围成一个玲珑的圈儿，小小的门正对着一面光滑的石壁。一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭，终于明白了那一句你去1号吗的突兀问话里包含了多少焦急的期待和莫名的忐忑--我们可爱的战士，他们拿心铺成路，还生怕你走上去硌了脚呀！长这么大，我孟芝心安理得地用过多少豪华的洗手间啊，但惟有这一间让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖。

⑧--真对不起，瞧我，把你们大家都讲得难过了。不过，说句真心话，自打在那座大山接受了那最高礼遇之后，我生命的词典里就永远剔除了一个词儿--羡慕。

⑨大家长时间沉默着。最后，一位最受人尊重的先生真诚地握着孟芝的手说，谢谢，谢谢你。你的故事让我们的灵魂接受了一次最高礼遇。我敢说，从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿--羡慕。

21、给下列加点字注音并结合上下文解释词语。（4分）

忐忑（ ）（ ）： 狼狈不堪（ ）：

22、第③段上帝！那里竟赫然张贴着一条标语：热烈欢迎孟芝同志光临指导一句中的上帝二字表达了孟芝怎样的感情？（2分）

答：

23、如果把第④段中班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐这句话删掉好吗？为什么？（2分）

答：

24、品味下面句子中加点词语，简要分析它们的表达效果。（4分）

（1）那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：你去一号吗？

答：

（2）一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭

答：

25、怎样理解我就幸福得直想哭，让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖的情感？（2分）

答：

26、文章的末句从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿--羡慕。和前文的哪一句话相照应？如何理解这两句话？（3分）

答：

三、作文（30分）

在生活中，许多同学都有过与《山中访友》的作者一样的经历，也曾结交过不少自然界的朋友，并同它们展开过心灵的对话。请你以手中的笔，再现你同自然界中某个熟识的朋友的一次心灵交汇。

要求：①以《你好， ！》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于600字。

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参考答案

1．C 2.C 3.B 4.B

5. ⑴拟人 ⑵拟人 ⑶反问 ⑷比喻

6.食-十 明-鸣 圣-盛 鸡-机 咳-刻 健-剑 乘-成 巾-精 浴-欲 骑-其

7. ⑴连用两个比喻，形象地描绘出雷声轰响、急雨如瀑的场景，饱含着对自然的热爱之情。

⑵饱食二字用拟人的手法形象地写出了丰收之景，栖息则拟人化地概括了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，营造出松弛、闲静的氛围。

8.⑴元宵 ⑵除夕 ⑶端午节 ⑷寒食节 ⑸重阳节 ⑹春节

9.kān xiāng tiáo léng

10.变动 变化 变换

11.颜色 秀美 灵动、多彩、淡美

12.空间 山上 山尖 山坡 山腰

13.山腰 山脚 山顶 山腰 多变

14.温晴 诗境

15. ⑴以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。⑵连用两个比喻，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。

16.（略） 17.补充说明

18.好。原文太罗嗦，改后语言更简明了。

19.比喻、拟人。 透明迷宫的走廊是指树叶的脉络。

20.（略）

21.tǎn tè 指心神不宁。 kān 形容十分窘迫的样子。

22.表达孟芝当时为战士们的举动极为激动、感动的心情。

23.不好。若删去就不能表现出战士们对客人们的极为尊重，以及战士们的无私。

24. ⑴冷不丁一词表现了小战士希望全班战士的劳动成果得到肯定的急不可待及其口无遮拦的稚气可爱。

⑵庄严一词突出了全班战士为我修建洗手间的认真及战士们对女同志的尊重、周到。

25.因为洗手间是特意为我一人而修，12个人如此庄严地劳动，表现我从未有过的感动。

26. 和我生命的词典里就永远剔除了一个词儿--羡慕这句话相照应。 我生命的词典里就永远剔除了一个词儿--羡慕：得到如此最高待遇，得到这样的真情、这样的深情，还有什么值得再羡慕的呢？ 末句：这个故事净化每一个人的灵魂，故事本身就足以使羡慕失色。

篇17：七年级语文上册第三单元知识点复习试题

七年级语文上册第三单元知识点复习试题

知识要点一：字词积累

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

确凿( ) tǎng( )若 轻捷( ) jiàn( )赏

和蔼( ) 倜傥( ) 皂荚( ) 盔甲( )

sh@n士( ) fǔ( )视 占据( ) 绽开( )

企pan( ) 拼凑( ) 感kǎi( ) dǐ ( )达

羞惭( ) 难kān( ) 贪lán( ) 诅咒( )

2．解释下列句中加点的词。

(1)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 ( )

(2)拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

( )

(3)我赶忙合起书来递给他看，煞有介事地问他价钱。 ( )

(4)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬。( )

(5)从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以

及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。( )

(6)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 ( )

3．选词填空。

(1)百草园里似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ( )

A．确凿 B．确切 c．准确

(2)第二次行礼时，先生便 地在一旁答礼。 ( )

A．和气 B．宽和 c．和蔼

(3)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 。 ( )

A．激荡 B．回荡 c．荡漾

(4)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不 万分。 ( )

A．感叹 B．感慨 c．感激

(5)一页，两页，我如饥饿的瘦狼， 地吞读下去，我很快乐，也很惧，这种窃的滋味! ( )

A．贪懒 B．贪婪 C．贪心

4．指出下列句子中的通假字并释义。

(1)不亦说乎 通 ，

(2)吾十有五而志于学 通 ，

5．理解下列句中加点词的古今义。

(1)有朋自远方来 古义： 今义：

(2)不亦君子乎 古义： 今义：

知识要点二：语言运用

6．指出下列句子运用的修辞手法。

(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在

树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 ( )

(2)啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? ( )

(3)我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身

都松快了。 ( )

7．下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( )

A．长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚问，在院

子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

B．这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。

c．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安

妮莎莉文老师。

D．下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不

是三阳春，而是紧邻它的一家书店。

8．下面句子中没有语病的一项是 ( )

A．忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的Et常生活中日渐逐步消退。

B．为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。

C．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学

考试。

D．食用一包油炸方便面所摄人的油量高达30克，这已是每人每天摄油量的上限。

9．爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。

请结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。

10．翻译下面的句子。

(1)子日：“学而时习之，不亦说乎?有朋友自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不

亦君子乎?”

(2)子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

(3)子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

知识要点三：文学常识

11．填空。

(1)《从百草园到三味书屋》的作者 ，原名 ，字 ，伟大的无产阶级 、、。著有小说集《 》《 》，散文集《 》等。

(2)林海音，中国女作家，原名 。早年随父母到北京，曾就读于北平女子师范

和北平新闻专科学校，并任《世界 日报》记者。1967年后创办《纯文学》月刊，经营纯文学出版社。著有长篇小说《 》，小说集《 》，散文集《 》。

(3)孔子，名 ，字 ，春秋末期鲁国南武城人，杰出的 家、

家， 家学派的创始者，被尊为“ ”。

12．下列关于《论语》的叙述有误的一项是 （ ）

A．它是儒家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

B．它是语录体散文集。

C．“论”的意思是议论。

D．作者是孔子，记录了孔子和他的弟子的.言行。

知识要点四：课文理解

13．阅读课文选段，回答问题。

我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地

走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来。我仍愿一试，因为一本新

书的出版广告，我从报上知道好多天了。

我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!

终于和你相见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。

正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的(我多么怕受

人招待!)。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到

我的面前：

“请看吧，我多留了一天没有卖。”

啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动

的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。

当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一

页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅

笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完

了。我默默地把书放回书架上。

我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松

快了。摸摸口袋，里面是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次

国文先生鼓励我们用功的话：

“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”

但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：

“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”

(1)为什么“我不再去书店”，“经过文化街都狠心咬牙地走过去”?

(2)“啊!终于和你相见!”句中的“你”指什么?为何这样称呼?

(3)为什么从书店出来，“我都像喝醉了酒似的”?

(4)请从修辞角度赏析文中画线句。

(5)如何理解选文最后一句话的含义?

14．阅读下面文言文，回答问题。

子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

(1)解释下列句中加点的词。

①思而不学则殆： ②人不堪其忧：

③好之者不如乐之者： ④匹夫不可夺志也：

(2)下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是 ( )

A．温故而知新择其善者而从之 B．于我如浮云吾十有五而志于学

C．可以为师矣为人谋而不忠乎 D．吾日三省吾身 日中不至，则是无信

(3)翻译下面的句子。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

(4)选文中，颜回面对穷困清苦的生活，不改其乐，这是一种什么精神?对我们有什么启示?

篇18：七年级语文上册第三单元检测试题及答案

七年级语文上册第三单元检测试题及答案

一．积累与运用（24分）

1.下列加点的字注音有误的一项是（ ）（3分）

A．疥疮（jiè chuāng）祈祷（qí dǎo）怪诞（dàn）怂恿（sǒng yǒng）

B．庇护（bì）吸溜（xī liu）熬煎（áo jiān）纯粹（chún cùi）

C．龟裂（jūn）毡絮（zhān xù）便宜（pián）肮脏（āng zāng）

D．和面（huò）和诗（hè）燥热（zào）掺杂（cān）

2.下列各句中加点的词语解释有误的一项是（ ）（3分）

A．到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西。

B．他触目伤怀，自然情不能自已。

触目伤怀：因眼睛受到伤害，所以连胸膛也受到连累。

C．车站派出所年轻的警察，大沿帽微微歪戴着，上唇留两撇小胡子，一副葛里高利那种桀骜不驯的样子。

桀骜不驯：性情倔强而不驯服。

D．他说他能够整天埋头干活，而且，真的，他还说，本来，他想过什么节就是想入非非。

想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际。

3.文学常识填空。（10分）

（1）《背影》的作者朱自清，字 ，现代 家、、。

（2）《慈母情深》的作者 ，当代作家。他的作品以 题材为主，有些人称之为 。代表作有 等，其中长篇小说 最为出色。

（3）《我们是怎样过母亲节的》的作者 ，加拿大 家、家。在美国，他被认为是继 之后最受欢迎的幽默作家。

（4）《金色花》的作者 ， （国籍）近代著名 家、家，19获 奖。

4．（2010·湖北黄石）“羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情”，受恩思报，是做人的道德底线，动物尚能如此，何况人呢。在属于父母或母亲的节日里，你一定会有很多感想或心愿，请你以手机短信的形式，将这种感想或心愿发送给自己的父母亲。（3分）

5．（2010·湖北黄石）俗话说，美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。相信家乡的某一块地方一定是你眼中的天堂，家乡的某一份特产一定是你常年的最爱，家乡的某位名人一定是你心中的偶像。请简介家乡留给你印象深刻的某一点。（5分）

二．阅读理解。（46分）

（一）阅读《父母的心》完成6－10题。（15分）

“实在太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次，那男的才哭着说：“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”

财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说：“是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”

6. 选文两次写到夫妇的哭，在文中起何作用？（3分）

7. 请找出这对夫妇决定要回自己的孩子的最主要的理由。（3分）

8. 分析第一段夫妇有矛盾心理的原因。（3分）

9. 财主夫人为什么羡慕他们？（3分）

10. 财主夫人的转变说明了什么道理？（3分）

（二）阅读下面选文，完成11－16题。（22分）

父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培；几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几分愠怒；时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”

我们走了半天，一直到了山的深处，那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的；以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢！

父亲却把我制止了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”

我说：“这里的好！”

“怎么个好呢？”我却说不出来，家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽“是味儿好像不同吗？”

“是的。”

“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿？！”

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！”

“样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的。但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个知道而欣赏呢？

“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”

我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢？

父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。”

我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘却过。

11. 本文以 为线索贯穿全文，为了更好地表达主题，作者采用了

的写法。（2分）

12. 本文开头写父亲爱兰、育兰，但当人们跑来玩赏时，父亲却添了几分“愠怒”，并且不再植兰，这种反常的原因，在父子访兰时的对话中有两处交待，请用波浪线在文中画出。（2分）

13. 根据文中的叙述，用自己的语言概括：“空谷幽兰”的特点是□□，“盆景家兰”的特点是□□。（4分）

14. “人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就象盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。”你如何理解这句话？（4分）

15. 文章第二段所描写的意境与唐代大诗人李白的一首诗的意境相似，请你写出这首诗。（4分）

16. 兰草随着生长环境的改变而改变了本性，但挺拔的松树无论生于僻野，还是长在山岩都不失坚强本色，请对此谈谈你的感悟。（限40字以内）（6分）

（三）（2010·北京燕山）阅读《霜叶红于二月花》，完成17--19题（9分）

霜叶红于二月花

①为什么树叶会变颜色呢？原来叶子里有许多色素，色素发生了变化，有的消失了，有的显露出来，有的重新形成。

②叶子里最普遍而又最重要的色素是叶绿素。它能吸收太阳光，把二氧化碳和水制成有机物质，供给植物本身以及动物的食料，这就是光合作用。叶绿素常见的有两种：叶绿素A，颜色较深，近乎蓝色；叶绿素B，颜色较浅，近乎黄绿。它们的构造大致相同，与人身上的血色素很相似，全是卟啉类化合物，只是叶绿素含镁而不是含铁。

③与叶绿素同时存在的还有叶黄素与胡萝卜素，它们的颜色是黄的或橙黄的，有很多种类，化学结构与维生素A相近，也是卟啉类物质。

④以上几种色素，不是每个细胞都有，也不是平均散布在细胞里，而是与一些蛋白质及脂肪聚合在一起，成为一个个小颗粒，叫叶绿粒。这些色素是不能溶解在水里的，所以用水洗不出来，但是可以用甲醇、丙酮等溶剂提取。提出来的溶液是绿的，因为叶绿素颜色重，把别的色素掩盖住了。如果把这种溶液层析，也就是使它通过充满淀粉的管子，再用溶剂冲洗，由于它们被吸附的程度不同，就可以分开几个色素的层次。

⑤比较起来，叶绿素是不稳固的，它经常在破坏，经常在形成。当光线很强而温度很低的时候，破坏强烈，形成停滞，叶绿素就要逐渐消失，而叶黄素和胡萝卜素就显露出来了。到了秋天，很多的叶子变黄，就是这个道理。

⑥至于叶子变红，那是由于另外一类色素，叫花青素。它们的化学结构与以上的完全不同，而是多酚类化合物的配糖体。它们能溶于水，在细胞中分散在胞液里，很容易洗出来。在酸性的溶液里是红色的，遇到碱变成蓝色。一般花瓣里的色素，都是这一类，在叶子里则少见。有时幼芽或嫩叶有这种色素，长大以后便消失了，或被叶绿素掩盖起来。到了秋天，很多植物的叶子，会大量制造这类色素，那是叶绿素已经消失了，所以叶子会变成鲜红的颜色，常见的如槭树、乌桕等。

⑦花青素形成的过程还不十分清楚。但是与叶子中的含糖量有关系。天气冷时，叶子里贮藏的物质会转变成糖，糖分多了就有利于花青素的形成。如果我们在一根树枝的下部切去一圈树皮使糖分不流到树干，而在叶子里累积起来，就可以促进这个枝条上的叶子变红。有时叶子感染病菌或被虫子咬伤也有同样情况。一般上部年幼的叶子比下边老叶先变色，有时叶脉先变色，有时叶肉先变色，都可能与糖分有关。此外，强光、低温、干旱都有影响，有利于花青素的形成。所以特别在山上，天晴气爽，秋天骤冷，夜里有霜的地方，树叶也特别来的鲜艳，古人的诗描写“霜叶红于二月花”就是这个道理。

（选文有改动）

17．叶子中的色素有哪几种？（2分）

答：

18．第⑦段中加点的“可能”体现了说明文的什么特征？简要进行分析。（4分）

答：

19．结合文段内容对下面材料给出解释。（3分）

【材料连接】

秋天到了，人们喜欢到北京的香山、苏州的天平山或南京的栖霞山去观赏红叶。本来葱郁的树林，脱掉了绿色的衣裳，换上黄、红、赭等鲜艳颜色的新装。

答：

三．创新写作。（50分）

20. 世间的爱有千万种。惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的'爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们心中，时刻温暖着我们的生命历程。这爱也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉得珍贵。

请你仔细品味记忆中的珍宝，诉诸笔端，表现你在家庭中所感受的至爱亲情。

参考答案及点拨

一、1.D 点拨:“掺杂”的“掺”应读为“chān”

2.B 点拨: “触目伤怀”的意思是“看到家庭败落心里悲伤。”

3（1）朱自清 佩弦 诗人 学者（2）梁晓声 知青 “北大荒小说” 《那是一片神奇的土地》 《今夜有暴风雪》 《雪城》

（3）里柯克 作 经济学 马克·吐温（4）泰戈尔 印度 作 社会活动 诺贝尔文学

4. 示例一：母爱是一首动听的歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是其主旋律。做儿女的永远不会忘记这首歌，祝妈妈母亲节快乐！

示例二：母爱是春风，可以播撒盎然的生机；母爱是甘霖，可以滋润久旱的心田；母爱是清泉，可以抚平心头的伤口；母爱是港湾，可以停泊倦归的航船。感谢您，母亲！祝您生日快乐，健康长寿！

示例三：父亲是一棵树，一棵高大的树，在我们稚嫩的肩膀上撑起了绿荫；母亲是一棵树，一棵婆娑的树，在我们纯真的世界里播下了希望。祝愿父母健康长寿！（3分）

5．示例

东方山是闻名遐迩的佛教胜地，又是风光旖旎的游览胜地。据传，西汉文学家、汉武帝的近臣东方朔曾寄居于此，“东方山”因此而得名。

东方山山顶有一座规模宏伟的千年古寺--弘化禅寺，寺内雕梁画栋，漆朱描金，寺后墙外有一眼深井，是东方山八景之一。大旱岁月，井水不竭；山洪暴雨，井水不溢。据测定，此井含有与人体健康有益的微量元素，引来游人争相品尝。

东方山正敞开宽厚的怀抱，迎接着八方来客。

二、（一）6. 说明他们极度悲伤。

7. 文中“父亲”最后一句话。

8. 舍不得孩子。

9. 拥有的亲情和天伦之乐。

10. 亲情能感动任何人。

（二）11. 兰草（写“访兰”也正确）托物言志（由物及人、由兰草及人、由物（兰草）及理等相同意思均可）

12. 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。

13. 纯朴（淳朴、清纯、淳厚、高雅）媚俗（俗气、低俗、庸俗等）

14. 这句话告诉了我们做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。（意思相同，表述不同也给分）

15. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

16. 做人要不失自己本色；不见风使舵；不随波逐流；要勇敢的面对挫折；在挫折面前不低头等均可。

（三）17.叶绿素、叶黄素、胡萝卜素、花青素。

18体现说明文语言准确的特点。因为花青素的形成过程还不十分清楚，变色与糖分的关系还是一种猜测，用“可能”可以将分析的原因解释的更客观。

19.树叶的颜色和叶子中的色素有关，色素受环境的影响比较大。秋天的山上，天晴气爽，强光低温以及有霜等天气因素导致昼夜温差大，这些都有利于叶子中花青素的形成，从而使叶子呈现处黄、红、赭等颜色，克服了绿色的单调。

三、20.略。

篇19：七年级下册第三单元语文作文

4月，从我姐姐口中，我认识了你——一个阳光帅气的男孩。从此以后，我开始关注你，你的每一首歌都打动着我，每一个动作都在我心中微微颤动，每一个微笑都时时刻刻在我的脑海中浮现……不知不觉中你成了我的崇拜者。

因为你，我改变了许多。因为你，我爱上了音乐;因为你，我变得不轻易放弃;因为你，我学会了微笑;因为你，我懂了很多……

你是一个懂事，快乐的男生。懂得付出，却不求回报，你多才多艺，永不放弃。你执着，执着到执着成了你的一大缺点，你乐观，你乐观到在大雨中唱歌都面带微笑……你总是这样，时时刻刻为别人着想，为了乐橙们，你不知道付出了多少心血与汗水。你的执着打动了我，你的真情打动了我，你的爱心打动了我，你的一举一动都在无时无刻中打动着乐橙们。你就是那个永远都会微笑，对未来充满信心一直为音乐梦想执着，是那个使今年夏天特别美好而与众不同的男孩!带着你的梦想飞向远方!

207月22日，你发行首张个人专辑《千方百计》，9月22日你发行第二张个人专辑《破晓》……

就是你——魏晨VisionWei

篇20：七年级下册语文第三单元作文

每一个人都有自己的美好梦想，我也不例外，我有一个梦想那就是能够和我现在追的星零距离接触。

我在四年级的时候，还没有对电视有什么大的兴趣，只知道看电视看一些内容和一些打斗的情节，什么人都不知道。

有时候，别人在聊天说起一些明星的什么事情的时候，我根本就插不进嘴去。偶尔听见人们在谈论什么明星扮演什么角色，动手演技怎么高明。渐渐地我听得有点动心了喜欢了。后来，我也喜欢上了一些电影明星。简直到了无可救药的地步了。

现在，我最喜欢听林俊杰唱的歌曲《江南》。就是这一首歌曲，让多少人入了迷!现在只要我听见有人在谈林俊杰的一些新闻消息，我就特别感到来劲，而且，我对于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。

晚上，休息的时候，我打开电视机就会找到娱乐频道收看娱乐新闻。真是好得很，每天都有他的报导。看来他现在红得很。我看到他的消息，就会激动不已，就会觉得高兴。有时电视里还会播送他的一些其他歌曲，我也会倾心去听。如果我有什么烦恼的事情，只要听一听林俊杰唱的歌，我就会高兴了，忘记了一切烦恼。记得我在一次睡梦中还梦见了林俊杰。那一次，我好高兴，笑得出了声，后来我还高兴得笑醒过来。而且这一个梦至今还记得。这一个梦让我终身难忘。

这就是我的追星之梦，我希望有一天这个梦想能够实现。

篇21：七年级下册语文第三单元作文

在这个追星时代，很多人都在追星。但我觉得，追星带给了我们好处，但同时又带给了我们坏处。下面我就谈谈我对追星的看法吧。

记得有一次，张馨云在网上闲溜达。发现了一个名叫刘谦的艺人。其实，刘谦我们谁都知道，刘谦就是一个魔术师。不过非常的有名，和在街上表演的那些魔术师大不相同。张馨云对刘谦这个魔术师非常感兴趣，在网上

篇22：五年级上册语文第三单元作文

早上，同学们的桌子上摆满了各式各样的商品，台灯、电脑……走进教室，你还以为来到小小商品市场呢！原来是我们五4班这节特殊的推销课。

你看！毛炳程上场了，他推销的是寻星镜，他说：“我这寻星镜，外表美丽，还看得很清晰，现在请大家上来看一看。”我们纷纷上来排队，轮到我了，我闭上左眼，往寻星镜靠近，对面的毛纪阳三个字看得非常清楚，觉得寻星镜非常好。大家都拍手鼓掌。

接下来王贞匀上场，她推销的是3D台灯，这个台灯体型像手机，其实是一台台灯，这个台灯是折形的，可随身带，非常方便，按一下触摸屏，它就会亮起，寿命是50000个小时呢！听了她的推销，听有人说，叫我妈妈也去买一台。

推销员一个接着一个上场，他们滔滔不绝地介绍自己的物品，我也想上去，可是，我没有那么好的口才。

我听到滔滔不绝的口才，看到了各式各样的'物品，是让我大开眼界。

篇23：五年级上册语文第三单元作文

细白嫩来黄黄皮，咬上一口水淋淋。营养丰富有药效，百果之主它第一。这是什么呢?对了就是梨!

梨的形状有点儿像葫茹，淡黄色的，味道甘、微酸。梨含有85%的水份，6~9。7%的葡萄糖，1~3。7%的蔗糖。每百克可食部分中，约含钙5毫克、磷6毫克、铁0。2毫克、维生素c4毫克。还有一定量的蛋白质、脂肪、胡萝卜素、维生素a、b、c、d、e、b1、b2、苹果酸等。能维持细胞组织的健康状态，帮助器官排毒、净化，还能软化血管，促使血液将的钙运送到骨骼。

怎么样，听了我的介绍是不是也想尝一尝这物美价廉的'水果了呢!那就心动不如行动，赶紧去买吧!

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