“十三个州府”通过精心收集，向本站投稿了10篇《蛙与牛斗》阅读答案，下面是小编为大家整理后的《蛙与牛斗》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：《蛙与牛斗》阅读答案
[甲]
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
(选自《黔之驴》)
[乙]
蛙于草中，视牛渐近，庞然大物也。嫉之。遂吸气鼓腹，欲逾于牛。谓伙①曰：“吾腹稍大，似牛乎?”伙曰：“去远矣!”蛙怒，复吸气鼓腹，曰：“今如何?”曰：“与前无异。”蛙暴起，又吸气鼓腹，须臾②，腹裂而死。牛历③其旁，践蛙尸于泥中。此谓不自量力者也。
注：①伙：同伴。②须臾：很短的时间。③历：经过。
篇2：《蛙与牛斗》阅读答案
1.解释下列加线词语在句中的意思。(4分)
(1) 益习其声： (2) 稍近益狎：
(3) 欲逾于牛： (4) 此谓不自量力者也：
2.下列句中加线字词的意义和用法相同的一组是(2分)
A.于：欲逾于牛
尝驾黄鹤返憩于此
B.去：乃去
去远矣
C.者：觉无异能者
此谓不自量力者也
D.其：牛历其旁
断其喉
3.用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1) 驴不胜怒，蹄之。
__
(2) 牛历其旁，践蛙尸于泥中。
__
4.驴和青蛙的结局都是可悲的，更加可悲的是它们至死都不知死的'原因，你能从驴或青蛙的身上得到怎样的启示。(3分)
参考答案
1.⑴习：熟悉。 ⑵狎：态度亲近而不庄重。⑶逾：超过、胜过。 ⑷谓：叫作、称为。
2.D
3.(1)驴子禁不住发怒，用蹄子踢老虎。(2分)(2)牛经过青蛙的旁边，把蛙的尸体践踏在泥土中。(2分)
4.驴：不要轻易暴露自己的弱点，要有真才实学，不能徒有虚表，那些外强中干，无才无识的无耻之徒，最终会走向灭亡。青蛙：凡事要量力而行，要正确估量自己的优势和劣势。
篇3：蛙与牛斗阅读答案参考
原文
蛙于草中，视牛渐进，庞然大物也，嫉之。遂吸气鼓腹，欲逾于牛，谓伙曰：“吾腹稍大，似牛乎？”伙曰：“去远矣！”蛙怒，复吸气鼓腹，曰：“今如何？”曰：“与前无异。”蛙暴起，又吸气鼓腹，须臾，腹裂而死。牛历其旁，践蛙尸于泥中。此谓不自量力者也。（据《克雷洛夫寓言》改写）
译文
一只青蛙在草丛中，看见牛渐渐靠近，是个巨大的物体，青蛙十分嫉妒它。于是青蛙就吸入空气鼓起肚子，想要超过牛，它问它的伙伴说：“我的肚子渐渐变大，像牛吗？”伙伴说：“差远了。”青蛙恼怒，又吸入空气鼓起肚子，说：“现在怎么样？”（伙伴）说：“和前面没有区别。”青蛙突然跳起来，再次吸入空气鼓起肚子，不久，青蛙的肚子裂开而死了。牛经过青蛙的旁边，把它的尸体踩进了泥土中。这可以说是自不量力的青蛙啊。
1、蛙与牛斗如何断句？
蛙于草中视牛渐近庞然大物也嫉之遂吸气鼓腹欲过于牛谓伙曰今如何曰与前无异蛙暴起又吸气鼓腹须臾腹裂而死牛历其旁践蛙尸于泥中此谓不自量力者也
2、蛙与牛斗 描写蛙用了哪种描写方法？
心理描写：嫉之。遂吸气鼓腹，欲逾于牛。
语言或对话描写：谓伙曰：“吾腹稍大，似牛乎？”伙曰：“去远矣！”蛙怒，复吸气鼓腹，曰：“今如何？”曰：“与前无异。”
动作描写：蛙怒，复吸气鼓腹。
蛙暴起，又吸气鼓腹，须臾，腹裂而死。
侧面描写：牛历其旁，践蛙尸于泥上。
议论：此谓不自量力者也。
3、蛙与牛斗给我们的启示？
凡事要自己量力而行，不要自不量力，最终只有自己尝到恶果。文中的青蛙就是错误的估计了自己，最后落得个“裂肚”而忘的后果。
启示：不要盲目攀比，要考虑自己实际情况。
4、《蛙与牛斗》中的蛙的致命点是什么？
不自量力，不能正确估量自己的优势和劣势。
篇4：蛙与牛斗阅读答案参考
我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的`也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀！青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形，上面鼓着一双圆溜溜的大眼睛。它们长着大嘴巴、小鼻子。青蛙爱吃小昆虫，观察它们捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸，似乎在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一蹿，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！1. 在文中找出下列词语的反义词。经常（ ）急躁（ ）讨厌（ ）
2. 用“——”画出文中描写青蛙外形的句子。3. 联系短文回答，当看见别人捕捉青蛙的时候，你该怎样与他讲道理？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：
1．偶尔、耐心、喜欢2．第三自然段3．青蛙是我们的好朋友，它是一个捉虫能手，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。我们应该保护它们。
篇5：《蛙》阅读答案
蛙
①蛙善捕食害虫，有益农事，这是大家都知道的;而蛙还是一位田园音乐家。
②乡村的夏夜，便是蛙的世界。
③当太阳一落山，黄昏的薄 __ ( ai3)像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐热闹起来了。这时候，人要是从田塍上经过，就只听见路两旁卜通卜通的声音，蛙儿们纷纷跳入稻田去了，蛙声也暂时停息;但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来了：阁阁，刮刮，果果……
④一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地 ___( zhui4 )着宝石一样的星辰( )，天边时时扯着鬼映眼似的火闪，空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安监，使得一切生生物似乎都朦胧入睡了，虽有金铃子一类的草虫的`丝丝的叫声，但声音那样的细弱、遥远，也像是在说梦话呢!
⑤而这时候，蛙们却叫得起劲极了。无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸( )涌。千万只蛙各自歌唱，却组成一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，掩盖一切……
⑥古人称蛙鸣为蛙鼓，我想，只有富于战斗性的鼓声，才能组成这样壮丽的乐曲的。它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观，是和平与劳动的生之欢愉，是秋后丰收的喜悦。辛弃疾《西江月》词说：“____，____。”可以说蛙鸣曲就是“丰收曲”。
⑦然而却也有人听不来蛙鸣，____( xian2 )它“聒噪”例如韩愈便有诗说：“黾蛙鸣无谓，阁阁只乱人。”我以为这样的人，实在是不懂得田园生活的。
1. 给文中加点的字注上汉语拼音并标调。
迸( )涌
2. 根据汉语拼音在文中空白处填上汉字。
3. 在第⑤段空白处补上辛弃疾(西江月)词中恰当的句子。
4. 文中第⑤段运用了哪几种修辞方法?
5. 第④段的主要内容写什么?这段文字在文中起什么作用?
6. 划分本文段落层次，正确的是哪一项?( )
A ①/②③④⑤/⑥/⑦ B. ①②/③④⑤/⑥/⑦
C. ① / ②③④ / ⑤⑥ / ⑦ D. ①②/③④⑤/⑥⑦
7. 这篇散文以什么为线索?请选出回答正确的一项。( )
A. 蛙 B. 蛙声 C. 乐曲 D. 音乐家
8. 对这篇散文中心思想的领会，有错的是哪一项?( )
A. 由蛙是一位田园音乐家引起对蛙声的赞美
B. 歌颂为夺取丰收而战天斗地的农民群众
C. 抒发了作者热爱劳动、热爱生活的思想感情
D. 同时赞颂了蛙善捕食害虫，为夺取农业丰收所作的贡献’
篇6：《蛙》阅读答案
1.beng4
2.霭 缀 嫌
3.稻花香里说丰年 听取蛙声一片
4.比喻 排比 拟人
5. 写夏夜田野里的美丽安谧 , 怀下一段写蛙声的殷殷洪洪对比 , 衬托出蛙鸣曲的壮丽
6. A
7. B
8. D
篇7：说明文《蛙》阅读答案
说明文《蛙》阅读答案
蛙
蛙善捕害虫,有一农事,这是大家都知道的,而蛙还是一位田园音乐家.
乡村的夏夜,便是蛙的世界.
当太阳一落山,黄昏的薄雾像轻纱一样笼罩着田野的时候,蛙声便逐渐热闹起来了.这时候,人要是从田埂上经过,就会听见路两旁扑通扑通的声音.蛙儿们纷纷跳入稻田里去了,蛙声也暂时停息,但是人刚一走过,它们又扯开嗓子,放肆地叫起来了：呱呱……
一到夜里,又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰,天边时时扯起鬼眼似的火闪,空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息.夏夜特有的像梦幻一样的安谧,使得一切生物朦胧入睡了,虽有金铃子一类的草虫的丝丝叫声,但声音那样细弱、遥远,也像是在说梦话呢!
而这时候,蛙们却叫得起劲极了.无边的田野,一片蛙声,如飞如腾,如鼓角齐鸣,如风迸涌.千万只各歌唱,却组成了一部和谐、动人的乐曲.这乐曲深沉、宏大、雄浑,殷殷洪洪,掩盖一切……
古人称蛙为蛙鼓,我想,只有富于战斗性的鼓励声,才能组成这样壮丽的乐章.它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观,是和平与劳动的生之欢愉,是秋后丰收的'喜悦.辛弃疾《西江月》词中说：“稻花香里说丰年,听取蛙声一片.”
1.在横线上抄写短文中形容蛙声的句子.
2.文章中多出把蛙当作人来写,如：“蛙儿们纷纷跳入稻田里去了……”、“蛙儿们都叫得起劲极了……”等等.多读几遍,说说这样写的好处.
3.说说你对青蛙的了解
参考答案
1.在横线上抄写短文中形容蛙声的句子.
无边的田野,一片蛙声,如飞如腾,如鼓角齐鸣,如风迸涌.千万只各歌唱,却组成了一部和谐、动人的乐曲.这乐曲深沉、宏大、雄浑,殷殷洪洪,掩盖一切……
2.文章中多出把蛙当作人来写,如：“蛙儿们纷纷跳入稻田里去了……”、“蛙儿们都叫得起劲极了……”等等.多读几遍,说说这样写的好处.
使文章更加生动、形象、具体,赋予蛙以人的行为特点,生动形象地表达出作者对蛙的喜爱之情.
3.说说你对青蛙的了解
青蛙是卵生的两栖类动物,卵孵化成蝌蚪,最后才变成青蛙.青蛙的身体分头、躯干、四肢三部分,皮肤光滑.运动捕食方面就是：游、跳、用舌捕食.青蛙基本和蟾蜍相似,也是以昆虫为食,但大型青蛙可以捕食鱼、鼠类,甚至鸟类.基本在夜间捕食.
青蛙捕食大量田间害虫,对人类有益.它不单是害虫的天敌,更是丰收的卫士.那熟悉而又悦耳的蛙鸣,其实就如同是大自然永远弹奏不完的音乐,是一首和谐的田野之歌.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,有蛙叫声农民就有播种的希望,有蛙声就有收获的喜悦和欢乐!
篇8：《牛》 阅读答案
做阅读理解可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
《牛》原文
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛;第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的特角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己呢!”真的，我意外发现：那头牛似乎在用尾巴左右鞭打自已，让它的四肢更使劲地朝前走。爷爷还说：“牛是踏实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在 写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业、写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的'“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛，看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动了起来，走在广阔的田野里，它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲用椅角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
《牛》阅读题
1.写出下列词语的近义词。
熟悉——( ) 喜欢——( ) 顽强——( )
2.作者眼中的小铜牛是什么样子?
3.用“_________”画出作者想象的内容。
这些想象，是作者根据生活中的牛“( )、( )、( )”这兰个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意( )，如果不熟悉牛的习性，就不可能有如此( )的想象、细致的描写。
4.作者写《牛》这篇文章是因为(在括号里打“√”)
(1)对牛很熟悉。( )
(2)非常喜爱牛。( )
(3)为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。( )
5.你对哪种动物比较熟悉?写一段话，写出你对它的喜爱之情。(150字以内)
篇9：《牛》 阅读答案
l.熟知 喜爱 坚强
2.壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。
3.“手中的牛动起来了……向着同…个方向顽强地前进”几句。
自觉 踏实 耐劳 观察 丰富(或合理)
4.(3)√
5.“略”
篇10：《牛》阅读答案
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的`牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
1. 写出下列词语的近义词。(3分)
熟悉—( ) 喜欢—( ) 坚强—( )
2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。(3分)
例：(壮实的)身体
( )小铜牛 ( )身骨 ( )腿脚
( )犄角 ( )尾巴 ( )田野
3. 用“鞭策”写一句话。(1分)
_________________________________________________________
4.用“_______”画出作者想象的内容。(1分)
5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“( )、( )、( )”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意( )观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此( )的想象、细致的描写。(5分)
6. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。(1分)
①对牛很熟悉。( )
②非常喜爱牛。( )
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。( )
★ 斗鹅阅读答案
★ 祖父和牛阅读答案
《蛙与牛斗》阅读答案（共10篇）
