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篇1：大众对园林景观的破坏行为及保护策略
大众对园林景观的破坏行为及保护策略
摘要：城市园林景观的逐渐规模化，大众的破坏行为不可避免地对其产生负面影响。通过分析大众破坏行为的类别、特点及产生原因，提出通过合理引导、优化设计、合理规避等方面避免大众对园林景观的破坏行为，从而保护园林景观和城市环境。
关键词：破坏行为;策略;园林景观
一、大众对景观的破坏性行为原因
1.1环境诱导
环境心理学研究表明，不良环境因素比如高温、空气污染、设施不全、昏暗的光线、噪声、人流量大、拥挤等，会引发大众的焦虑、恐慌、紧张不安等负面情绪，这种不良情绪极易导致人的破坏行为。其次，行为约束理论认为，低水平的控制感在某些情况下会诱发故意破坏行为，如公共绿地中健身器材安放位置偏僻，远离人群，监管不易，容易导致大众的破坏行为发生。
1.2主观破坏
主观破坏行为属于故意实施的破坏行为，破坏者明知该行为的后果而进行的主观行为。究其原因：一方面与破坏者道德素质、心理状态和动机有关，如破坏者对不公平的报复、负面情绪的宣泄、无聊或者为引起他人注意等原因实施的破坏行为。
1.3园林景观设计及管理因素
在园林景观设计过程中，以人为本的主导思想一直以来被认为是园林设计的基本理念，但是不乏在一些设计中存在忽略景观使用者行为学及心理学因素的景观实例，直接导致了公众破坏行为的产生，设计者在设计时未能充分考虑大众行为习惯，造成了后期不必要的额外维护成本。
二、保护策略
2.1通过教育，增强公众保护意识
风景园林是一门艺术，在城市化、城乡一体化发展迅速的当今中国，也是一门可以很好地为公众提供良好服务的行业。因此，在设计中，应当充分考虑到使用者的行为感受，以方便大众的使用，增加场地的使用率。早期人类的诸多行为，都是从大自然的实践中得出，因此，可以借助园林，对公众进行教育，以寓教于乐的方式对大众进行素质教育，提高人口素质。
2.2合理设计，一切以人为本
在设计之初，设计者应亲自到场地调研，对场地将来的使用者征求意见，做出合理的场地分析及情感分析，对场地进行准确定位，完成初步设计。之后进行破坏行为风险评估，根据评估情况优化化设计，完善施工图，进而建成投入使用。之后还需进行使用后评价，反馈意见，在条件允许的`情况下，对不合理的部分进行改造或重建。
2.3合理规避破坏
(1)改善环境质量、完善设施。通常优美、安全舒适、设施齐备的环境，能使使用者感到满意，进而主动放弃破坏行为。然而，在脏、乱、差、设施不配套的环境里，很容易招致新的破坏行为等，如垃圾桶等设施量不足，不便于公众使用，就会导致垃圾乱放现象，从而影响景观。(2)警示设施的设置。安全设施、警示、标示的设置可以在一定程度上起到制止和减少破坏的作用，如对易破损、易引发盗窃的设施安装安全护栏、报警器、监控视频等安全设施;娱乐、运动器材设置使用标示说明可以防止游客因误用而损坏，水体附近设置适当数量的垃圾桶及禁止乱丢废弃物的警示标志，来防止游客乱抛垃圾而引起水体污染。(3)自然监视。自然监视是指环境能够被方便有效地监视和控制。心理学家认为，当一个人受到陌生人眼光注视时，会因为所产生的心理张力，无意识地将自己的行为对照周围环境加以规范。(4)藏匿或隔离。将一些易遭破坏、盗窃的设施或物品有效地隐藏和隔离，如通过种植带刺篱、设置围栏、护栏、水景、巨石等障碍物控制游人人内或使游人不容易觉察，以保护易受到破坏的景观。(5)提高空间控制感。一方面通过控制使用空间的容量，包括活动场地大小、游人容量、空间与空间之间的距离，防止拥挤和人满为患带来践踏等破坏行为;另一方面，明确的场地界限有利于约束大众的破坏行为。(6)选择坚固耐用的材质。对易破损的设施，如标志牌、座椅、栏杆等，增加材料的坚韧度和耐磨度，使用不易受污染的材质，或为破坏行为提供专门场所等。
2.4加强管理力度，通过立法保护
(1)合理宣传。合理的宣传可以起到提升市民保护环境、热爱家园的思想意识，增强市民的自豪感和归属感。(2)加强园林景观的后期养护管理。一方面通过安装安全监控设施、安排巡逻等措施加强监控，另一方面对已遭到破坏的景观或设施，及时修缮和更换，维持良好的园林景观效果，并避免破坏行为的继续发生。(3)加强立法保护。我国现有法律还未涉及景观设计保护的方面，只有各地或各景区自己的管理条例，其中对景观破坏行为没有明确的惩罚措施，建议建立《城市景观保护法》或其它相关的法律，加强执法部门的执法投入，惩戒大众的破坏行为，保护园林景观。
三、结论
虽然景观破坏行为有着主观或者客观的复杂原因，但是从园林设计者和园林管理部门的角度来说，可以通过合理化的手段进行正面引导、广告宣传、合理设计等手段来规避破坏，通过立法来制止破坏行为的发生。
篇2：哪些行为能够破坏牙釉质？
拥有一口洁白健康的牙齿使我们每个人都希望的。因为一个人牙齿的好坏完全取决于平时自己对牙齿的保护，如果您平时很注重牙齿的清洁的话那么您的牙齿相对于其他人的话就会健康些。但是并不是只要注重牙齿的清洁就能保证牙齿的健康，过分的注重会有适得其反的作用，下面我们就来说一下破坏牙釉质的行为。
饭后立即刷牙
很多人在吃过饭后的第一时间就是会去刷牙，然而这样的行为却是对牙齿保健不利。因为最佳的刷牙时间应该是在吃饭之后三分钟再刷牙，这样才能够更好的保护牙齿。由于刚刚进食之后会导致牙釉质出现软化现象，而立即刷牙的话，则会导致牙釉质遭受劈坏，因此需要注意在饭后三分钟以后再刷牙。尤其是对于吃过饭之后或者是吃了酸性食物之后先漱口，如此一来就能够帮助清洁口腔，并且还能够加速牙齿钙质的恢复，如此一来再刷牙就不会破坏牙釉质了。
刷牙时间没有限制
有些人刷牙时间甚短，而有些则刷牙时间很长。相对来说，时间过长过短都是对牙齿保健十分不利的。刷牙时间短，无法将牙齿上所覆盖的细菌和食物残留清除干净。而如果刷牙时间过长的话，则会对牙釉质造成一定的伤害。所以对于刷牙的时间来说，最好能够控制在两分钟到三分钟左右，这样才能够保障牙釉质不会被破坏，而且牙齿能够被刷的面面俱到，使牙齿更清洁。
以上两点就是我们平时对牙齿所最注重的两点，吃完立刻刷牙和刷牙时间的限制都是破坏牙釉质的主要行为。如果牙釉质遭到破坏的话那就会加剧牙齿的老化，导致牙齿的松动，这就会直接影响饮食；有时严重的话会引起剧烈的疼痛感，所以为了这些也一定要改掉坏习惯。
篇3： 不破坏就等于保护
不破坏就等于保护
大量家教实践表明，孩子们与生俱来都是有进步愿望的。很多孩子之所以厌学甚至辍学，追根溯源，都是父母原因所致。可以说，都是父母亲手把孩子的求知欲望、学习兴趣扼杀掉了。客观地讲，孩子们的学习兴趣不需要刻意保护，不破坏就等于保护。正如美国人经常说的一句话：“如果你不是解决方案的一部分，你一定是导致问题的一部分。”为什么那么多父母辛辛苦苦却帮了孩子倒忙？为什么众多家长呕心沥血却事与愿违？究其原因主要是父母目光短浅、急功近利、缺乏高度所致。
有位爸爸，为了提高孩子学习成绩，花费了老大心思。孩子上初中后，爸爸发誓要对孩子的学习进行有效帮助。为了达到愿景，爸爸把初中的数、理、化、生等知识，扎扎实实、认认真真重学了一遍，可以说对初中课程达到了融会贯通的程度。这位爸爸满以为孩子能快速提高学习成绩，结果却大失所望。给孩子补了半年课，这位爸爸看到了不能接受的结果：孩子各科成绩均为三四十分。令人啼笑皆非的是，爸爸不喜欢英语，英语科目没有补，孩子英语成绩却在九十分以上。这位爸爸纳闷了。为什么下功夫给孩子补课，孩子学业却大幅度倒退？为什么极其用心却收获了恶果？
我认为，孩子学习成绩下降主要是以下原因所致。
1
孩子面前站着一位学习权威，不免会感到压抑，孩子非常被动的学习，主观能动性调动不起来。
2
爸爸天天给孩子补课，孩子得到的心理暗示是：我学习能力弱，爸爸才会帮助我，孩子的自信心免不了受挫。
3
爸爸每天手把手指导孩子，孩子丢不掉爸爸这根拐杖，孩子不会自主学习，缺少了思考的过程，孩子学习能力只能会越来越弱。
4
鸡蛋在外面打破是食物，从里面突破是生命。一个人接受的最好教育是自我教育，一个人最大的学习能力是自学能力。给孩子补课是“要我学”，不是“我要学”，学习效率自然会大打折扣。
黑龙江大庆油田的尤广庆先生，也经历了冰火两重天的体验。尤先生和其它父母一样，对独生子女的期望自然比较高，望子成龙的愿望也尤为迫切。尤先生的儿子小学学业一直非常优秀，后来升入一类重点初中，尤先生为儿子而骄傲。儿子上初二时，由于迷恋网络游戏，学习成绩急剧下降，从年级前150名落到了300名以外。面对孩子学习退步，尤先生沉不住气了。为了制止儿子玩游戏，父子不断发生冲突。儿子回到家，顾不上吃饭就开始玩游戏，尤先生少不了唠叨和说教。为了免受干扰，儿子把自己反锁在房间里玩。尤先生打不开门，就在外边砸门、叫骂。父子对抗的结果是儿子越玩越厉害，学习成绩节节下滑，父子关系越闹越僵。
实在没招了，尤先生参加了和润万青的“爱中管教”课程。课程之余，尤先生向我讨要教子良方，我告诉尤先生：“急功近利是破坏孩子学习兴趣的最凶恶敌人。要想让孩子努力学习，最好的方法是淡化学习。放下学习，是对孩子学习的最大支持。”
通过学习，尤先生内心有了定力。他看见孩子玩电脑、玩手机，内心不再焦虑了。他把功利心化作了对孩子的信任，对孩子的.祝福。他坚信孩子有追求进步的愿望，有一颗向上的心。孩子没完成家庭作业，对爸爸说完成了，要求爸爸签字，尤先生毫不犹豫地给儿子签字；他和孩子说活，不再居高临下，不再用命令的口气，而是用商榷的语言；孩子和他说话，哪句话说得不太恰当，他也不会责怪孩子，而是站在孩子立场上思考问题，找着原因去体谅孩子。渐渐地，儿子开始和父亲交心了，亲子之间的鸿沟被博大的父爱慢慢填平了。儿子把父亲的理解、尊重、信任化作了成长的力量。渐渐地，儿子的自控能力在不断增强，玩电子产品的频率在逐渐降低，随之而来的是学习成绩节节攀升，一步步跨入优等生行列。中考，儿子以优异成绩被大庆排名第一的重点高中录取。
尤先生感慨地说：“跟着贾老师学习，找到了解决问题的路径。按照贾老师的引导，我把视线转向自己内心。我认识到：‘我是一切问题的根源。’‘会怪怪自己，不会怪怪孩子。’以前，我天天关注孩子的学习，而没有关注孩子的精神需求。孩子在学校学习那么辛苦，回家后玩玩游戏，适当放松一下，都在情理之中啊！是功利心让我粗暴地干涉孩子玩游戏，引发了孩子的对抗情绪，以致亲子关系进一步恶化，孩子更加迷恋网络游戏。”
其实我也没有做什么，我只是停止了对孩子的伤害。我深深体会到：不帮倒忙就是对孩子支持，不破坏就等于保护啊！孩子哪有什么过错，都是父母没有做好啊！孩子都是通情达理的，父母的一点点改变，竟然带来孩子如此大变化。改变孩子，先改变自己，真是家庭教育的真经啊！
尤先生之所以能赢得孩子的信任，并取得骄人的成就，是他洞析了人性的奥秘，掌握了教育的真谛。由于他的心完全放下了，不计功利了，看孩子玩游戏，内心不再焦虑了。孩子看他心态平和了，对抗情绪自然减弱了。
放下意味着升华。一个人心胸豁达了，定力增加了，智慧通道也随之打开了。放下意味着拓宽心胸；意味着登高望远；意味着提升境界；意味着扩大格局。简言之，放下是一种人生高度，是一种人格力量，放下是对孩子信任，是给孩子祝福啊！
篇4：破坏环境的行为作文
现在的科技十分发达，但我们周围的环境却越来越差，这是为什么呢?
原来，这都是人类干的呀!
这些年来，在马路上奔驰的汽车不断地排出尾气。原来湛蓝的天空慢慢转变成蓝灰色，白云也渐渐地变成淡灰色的了。
工厂的烟囱吐出灰色的浓烟，一大片一大片的浓烟污染着原本清洁甜润的空气，燃烧着的一节节木条，冒出的浓烟呛得人喘不过气儿。
不但空气遭到污染，水源也变得十分肮脏。人们不断地往水里倒垃圾，排废水，有人还把剩饭菜扔进水里，造成水源发黑、发臭、鱼类大量死亡、土壤变质等现象。
哦，地球人类出生的摇篮。如今我们一直在破坏你、伤害你。今后，我一定要让大家合作起来，一起保护你。
对了，现在正展开了多城同创活动。每当学校大扫除时，我干好了自己的活，就帮着打扫卫生死角，看到墙角的灰尘就赶紧扫掉，有时还会帮同学擦窗户。
虽然现在的环境遭到了严重的破坏，但我相信，只要人人都加入多城同创活动中，我们身边的环境一定会慢慢好起来的。
篇5：破坏环境的行为作文
还记得一年级时，爷爷奶奶喜欢给我买青蛙吃。我吃青蛙时就像个馋嘴猫。
我最喜欢吃青蛙的大腿上的一块肉，椭圆形的'，青蛙一端上桌，我等不及拿筷子，挽起袖子，双手抓起青蛙的长腿，就往嘴里送，吸一口，看一眼，舐一口，再看一眼，然后用牙齿慢慢地咬下去，那个肉呀!脆脆的，嫩嫩的，有一点辣，又好像有一点甜，吃得我嘴上、手上全都是油。爷爷在一旁看着，笑着说：“慢点吃，这些全都是给你的，没有人和你抢。”我撇了撇嘴，举着一双油手，朝爷爷做了一个怪相。
有一次，科学老师要我们上网查青蛙的资料，资料上说：“青蛙是捉害虫的能手，青蛙捉害虫全靠它又长又宽的舌头，只要有小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴快速地伸出长长的舌头，一下子就把害虫吃掉了，青蛙是保护农田的功臣，我们都要爱护它。”
我呆住了。我做了一件多么傻的事呀!
从此以后，我再也不让爷爷奶奶买青蛙了，我也下决心再也不吃青蛙了。因为是青蛙益虫。同学们，我们一起来保护小青蛙吧!
篇6：破坏环境的行为作文
在现实生活中，有许多不文明的人，不管是大人还是小孩，都会这样。
有这样一则漫画，不知道你看没看过：在一个炎热的夏天，有一个小孩穿着一件浅蓝色的衣服，在山上一直跑来跑去，而且吃完东西还随便乱扔。正当这时，看见一位环卫工人一直打扫这个小孩是男生的所有垃圾。小孩的脸上露出开心、高兴的表情，而环卫工人的脸上却露出疲倦和无奈的表情，而小孩子却不理会这个环卫工人，还是一直边跑边扔垃圾。现在是炎热的夏天，穿的都是夏天的衣服，而环卫工人穿的是冬季或春季的衣服，不一会儿环卫工人累得满头大汗，衣服也被汗水浸湿了。
现在社会上这样乱扔垃圾，不讲文明的现象，特别多，比如：在风景区内立着一个牌子，写着不可以随便扔垃圾，而有的人就是觉得没有人发现扔在这里就算了。垃圾桶只有一步距离，这些人就是不想走这一步，在马路边，明明就有垃圾桶，他们就……
这些人们明明不是盲人，却假装看不见这些物体，并且不理会这些默默奉献的人，这些乱丢垃圾，不文明的人，什么时候才能“消失”？
篇7：破坏环境的行为作文
在森林的小河旁边，有一个工厂，工厂每天都在排放废气和污水，还有人往小河里丢垃圾，小河越来越脏。
过了几天，小动物们再也忍不住了，准备搬家了，小燕子对小鱼说：“这里太脏了，我们快走吧。”“我们的家为什么这么脏？”小鱼连忙问。小燕子说：“因为这里有工厂，工厂每天工作，排放污水和废气。”它们正说着，又看见工厂正往外排放废气和污水，排放量越来越大，小河里的水全变成了污水，废气把太阳都遮住了。小燕子和小鱼快速地走了，所有的动物都走了。
几天过去了，动物们找到了新家。小河那里，树倒了，花谢了，草枯了。这就是破坏环境的下场，工厂里的人只顾经济利益，而破坏了环境。所以我们要爱护环境，保护大自然，给动物一个家，给我们一个健康的生活环境。保护环境就是保护我们人类自己。
五：谁污染了我们的环境
今天，我穿好衣服，吃好早点，准备去上学，一出门，味道了一阵臭气，我向前一看，看见了一堆垃圾，发出一阵阵臭气。
是谁在乱丢垃圾，是人类在在乱丢垃圾，所以，才发出一阵阵臭气，我忍不住的把鼻子，不要闻到臭气。
小朋友记得不要乱丢垃圾。
篇8：破坏环境的行为作文
铲除杂草，在很多地方司空见惯习以为常。殊不知做任何事情都应该有其道理，更何况关系到生死大事呢！可以想见，铲除杂草者视杂草为仇敌，必欲斩草除根而后快，（这里所说之草乃路边道旁林间渠边总之闲置地和绿化草坪上的杂草，非庄稼地的野草）无非是嫌野草有碍观瞻吧，还有它哉？显然，人们凭此主观感受就夺其生命真是弥天大错！
简列野草功劳可知，杂草不但不该杀，还应保护，为之树碑立传呢！1、绿色植物，光合作用吸废放氧；2、水土保持，调节气候环境；3、绿化美化，名副其实；防风固沙，功不可没；4、生物圈食物连，相互依存共同繁荣；5、污染毒害的天然试剂和屏障……不一而足，你还仇视野草吗？还要斩尽杀绝吗？其实，《生物多样性国际公约》《环境保护法》《水土保护法》以及人与自然和谐相处等等法律法规和地球环境对人类的要求，我们和枝叶草是朋友而不是敌人，你还要因为自己“看不惯”就滥杀无辜，功过不分是非颠倒？
觉悟吧，地球人，不要总是自以为是，文过饰非！
★ 园林景观毕业论文
★ 破坏的反义词
大众对园林景观的破坏行为及保护策略（锦集8篇）
