“老夫胜在体宽”通过精心收集，向本站投稿了9篇议论文《通往理想的大门有多远》，以下是小编为大家准备的议论文《通往理想的大门有多远》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
- 目录
篇1：议论文：理想与现实相距有多远
议论文：理想与现实相距有多远
作文课上，老师问学生：“同学们，你们的理想是什么？”学生众说纷纭，有的说当医生，有的说当科学家，有的说当解放军。后，他们都长大了。当有一天他们聚集在一起，谈起这个话题的时候，个个灰心丧气，谁也没有想到，当医生的成了工人，当科学家的成了农民，当解放军的成了无业游民者，理想和现实竟是如此反差。于是乎，他们个个埋怨世道不公，时运不济，可就是没有一个人说自己努力了多少，付出了多少。其实，理想和现实是成正比的。你付出得多，收获的就多。
赵普是中央电视台新闻著名主持人。1990年，只有初中文化水平的他退伍后，到安徽省体育局下属的省体育馆当了一名保安。赵普有一个梦想，就是要“成为一名像样的节目主持人”。这件事在一般人看来似乎有点天方夜谭，但赵普不这样认为，他执著于心中的梦想。每个月的工资，大部分都被他用来购买有关主持艺术的书籍。
为了练好普通话，咬准字的发音，每天下班后，他都会将新华字典上的字连同拼音抄满6页，并将其折成小卡片，放在衣兜里，一有时间就一个字一个字地进行练习。同时为了练好形象和表情，他又专门从书店里搜集来一些印有电视主持人形象的挂历，贴在镜子旁边，对照着模仿。
机会总是送给那些有准备的人。1991年，安徽省气象台面向社会公开招聘一名临时气象播报员。赵普决定一试，结果他的综合素质远远地超过了其他竞争对手，成了一名“临时工”。但是，他并不满足，他要成为一名正式而且出色的电视主持人。
在多年的学习生活中，赵普更加发奋努力。2月，只有初中文化的赵普拿到了北京广播音乐系的录取通知书，成了一名本科生。毕业后，赵普凭借自己的努力进入了北京电视台。后又攻读硕士，挤进了央视，成为一位著名的新闻主持人。
从一个只有初中学历的体育馆保安，到国家顶级电视媒体的新闻主播，赵普的经历告诉人们：理想总是垂青那些执着追求、永不放弃的人！
可是现实生活中，理想与现实总是相矛盾。许多时候，尽管你付出了努力，但不一定能有收获，理想与现实之间存在着一定的差距。法国少年皮尔?卡丹从小就喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员，可是，因为家境贫寒，父母不得不将他送去一家缝纫店当学徒工。皮尔苦闷自己的理想无法实现。他认为，与其这样痛苦地活着，还不如早早结束自己的生命。
就在皮尔准备自杀的当晚，他突然想起了从小就崇拜的有着“芭蕾音乐之父”美誉的布德里，他决定给布德里写一封信，在信的.最后，他写道，如果布德里不肯收他这个学生，他便只好为艺术献身跳河自尽了。很快，皮尔便收到了布德里的回信，谁知，布德里并没提收他做学生的事，而是讲了他自己的人生经历。布德里说他小时候很想当科学家，因为家境贫穷无法送他上学，他只得跟一个街头艺人过起了卖唱的日子……
布德里的回信让皮尔猛然省悟。后来，他努力学习缝纫技术，并应聘于一家名叫“帕坎”的时装店。凭着他的勤奋和灵巧，服装设计技术提高很快。为了进一步开阔视野，皮尔又投奔由著名时装设计大师迪奥尔开设的“新貌”时装店。在这里，皮尔增长了见识，积累了领导时装潮流的设计心得和体会，他的设计水平也得到了飞跃。这一年，著名艺术家让?科托克拍摄先锋影片《美女与野兽》，邀请皮尔?卡丹设计剧装。皮尔为法国著名演员让?马雷设计了12套戏装，影片公映后，皮尔?卡丹设计的服装惊动了巴黎，美誉如潮。
那年，他才23岁，他在巴黎开始了自己的时装事业。很快，便建立了自己的公司和服装品牌。设计了时代感极强的“P”字牌服装，赢得了人们的青睐。
皮尔?卡丹在一次接受记者采访时说，其实他并不具备舞蹈演员的素质，当舞蹈演员只不过是年少轻狂的他的一个虚幻的梦而已，如果那时他不放弃当舞蹈演员的理想，就不可能有现在的皮尔?卡丹！
皮尔?卡丹的人生经历告诉我们，人的一生中可能有很多梦想，当一个梦想因现实的阻扰而无法实现时，就应该勇敢调整整自己的方向。世界是一个大舞台，生旦净末丑都是重要的角色，只要你脚踏实地把握准梦想的方向，那么，总有一个梦想能在现实中开花，让你获得华美人生！
篇2：校长通往成功的路有多远
校长通往成功的路有多远
●何谓成功校长？
●成功校长有何个性特质？
●成功校长的成长有何规律，其成长的突破期、关键期是什么？
本报记者与校长学研究专家、“江苏省名校长、名教师成长机制与规律的整合研究”课题主持者、江苏省教育科学研究院王铁军教授就这些问题展开对话。
校长成功不能用一把尺子衡量
记者：我们知道，不同的校长所在的学校各有其特点，有名校，也有薄弱学校。请问王教授，在这种情况下，我们对校长的成功如何衡量？
王铁军：每个学校都有其特殊的办学背景，校长的成功与否并不是用单一维度就可以衡量的。我们知道，成功的校长能够领导出成功的学校。成功的学校就要有特色，有特色就要讲求个性，而个性是很难用同一标准来进行衡量的。
我们所提出的校长成功，是指校长在出色地达成学校发展预期目标、取得卓著业绩的同时，个人也获得优异的发展，得到社会的认同和赞誉。校长成功包含以下几个方面的内涵：成功意味着达成预期的发展目标；成功意味着超越和卓越；校长成功意味着学校和个人的协同成功；校长成功意味着创建特色，追求学校的个性化、优质化的发展。
记者：既然不能用一种维度来进行衡量，那么校长的成功是不是可以分为若干类型呢？
王铁军：课题组周在人先生把成功校长分为五种类型：教改领先型、信念成就型、科研卓著型、管理绩效型与质量超群型。
教改领先型的校长代表有蔡林森、卢志文、芮火才等。这些校长的共同特点是：思想敏锐，能够及时准确地把握时代发展的脉搏，坚持正确的改革方向；善于学习、勇于反思，抓住学校教育教学中的关键问题进行改革；依靠广大师生员工，调动一切积极因素，不断兴利除弊，推进改革的深化；以身作则，带头改革，高举教育改革的旗帜，引领教师前进。
信念成就型的校长代表有杨瑞清、张炳华、吴辰、程钢等。这些校长的共同特点是：对自己的职业岗位有着特殊的感情，富有强烈的事业心和责任感；对学校教育改革和发展有坚定的信念和明确的奋斗目标，不随大流，不因阻力而后退；敢于负责，不轻言放弃；不居功自傲，向着更高的目标迈进。
科研卓著型的校长代表有袁浩、孙双金、许新海、万小平等。他们的共同特点是：做教育科研的积极践行者、学校首席科研员、教师科研的学术带头人，为学校营造有利于研究型、专家型教师成长的氛围。
管理绩效型的校长代表有高万祥、庞荣瑞、华明友等。这些校长的特点是：有明确的管理理念与管理目标，并坚持不懈地付诸实践；转变教育思想成为学校管理的灵魂；学校管理走向民主化、法治化和科学化；校长人格和才华的影响力在学校管理中产生极为重要的作用。
质量超群型的校长代表有王生、邹兴华、徐天中、姚止平、王力耕等。这些校长的特点是：有明确的质量管理指导思想和目标要求；面向全体抓提高，全面发展促特长；建设高素质的教师队伍，为持续提高教育质量提供了保证。
记者：校长的成功可以分成若干类型，是不是意味着成功校长只是某一方面的成功，成功校长也存在着一些不足之处？
王铁军：是的，的确如此！但是长期以来，人们对于成功校长的研究，是在理想的“成功校长应该是什么，应当做什么”的前提下进行的，以至于人为地把校长神圣化、神秘化。这种研究方法，忽视了校长作为一个真实的人的存在。为走出以上研究方法的误区，本课题在开展叙事研究、个案研究、行动研究等多学科综合性研究的基础上，主要定位于集体性个案研究，把校长作为一个真实的有血有肉的人来进行考察。为了使研究结果更加真实客观，我们在研究过程中，尽可能地处理好以下几个关系：成功校长个体与成功校长群体的关系；叙事与研究的关系；故事性与典型性的关系；描述与解释的关系；基础性理论研究与扎根理论研究关系；“歌德”与“揭短”的关系；局内人与局外人的关系。
校长成功的关键词：超越、发展
记者：虽然成功的校长有多种类型，但他们是否也有共性的一面呢？
王铁军：成功的校长在很多方面是共通的
。具体来说，成功校长首先是事业型、享受型的校长。他们把教育、教学工作、学校管理工作看作是一种事业，看作是自己生命的组成部分，是生命的延续和发展，把学生的成长、学校的发展当作自己最大的快乐。正如陶行知先生所说，“捧着一颗心来，不带半根草去”，全身心地投入和奉献教育工作。
同时，成功的校长既是效能型的校长，又是发展型的校长。成功的校长不应该是自我封闭、与外界老死不相往来的人物，而是社会活动家型的开放式的校长。他们在教育界以至社会具有一定知名度，是吸引公众眼球的中心人物。他们与社区、学生家长、兄弟学校有广泛的接触和联系，能够发挥示范、辐射作用，不断放大影响力。
记者：既然校长的成功有共性的一面，那么他们成功就一定会有一定的规律可循，请问您对此是如何认识的？
王铁军：校长的成长，同万事万物一样，也有成长、发展的过程，有其自身的规律。校长的成功，是十分复杂的教育现象，既有客观必然性，又有复杂多样性。本课题组力图通过研究接近或达到对成功规律的认识和把握，在探索过程中，形成了如下一些共识：
第一，校长的.成功是学习适应并创造职业角色的过程。校长成功是在扮演自身特定的职业角色，履行角色职责与义务的过程中实现的。校长只有深刻地认识、理解自己职业角色的社会价值和生命价值，明确职业角色的本质、职责规范和义务，并在此基础上开展创造性工作，才可能走向成功。
第二，校长成功是主动发展、自我建构的过程。校长的主动性、自主性是在学校办学实践中，在教育教学改革实践中得以生成和发展的，具体表现在：具有强烈的教育意识和管理意识；具有强烈的成就动机和欲望；坚持教育创新，改革陈旧落后的教育思想、教育内容和教育方法，开展创造性工作；具有学校发展意识，不人云亦云、照搬照抄，而是从学校与个人实际出发，走特色化、个性化道路，逐步形成学校与自身的教育教学风格和特色。
第三，校长的成长是个体与环境、个体与群体之间一种互相影响、互相感应、互相发展的过程，即是一种“共生”现象。一些校长的成功历程都说明了个人成功离不开教师团队的影响。教育行政部门的开明、社区公众的支持、良好的组织文化氛围、发展的机遇等，也是校长成功的重要因素。
第四，学校是校长的立业之基、成才之本，每一位校长的成功都离不开特定的学校。可以说，校长成功之路是以学校为本位的发展道路，是立足于学校实践并在学校实践中得以成功的道路。
第五，成功校长的成长是专业素质和能力全面和谐发展，逐步达成专业化的过程。追寻现代校长、教师成功的发展轨迹，其共同特点是，以专业化为目标，注意专业化的提升和发展，努力探索专业化的道路。
校长成功的最佳年龄为50岁左右
记者：任何事物都有一定的成长周期，那么校长的教育生命发展周期如何？
王铁军：通过对江苏省近20多名中小学成功校长的个案研究及相关调查统计表明，成功校长的教育生命发展周期是客观存在的。世上万事万物都有生长的过程，成功校长也不例外。成功校长都有一个从不成熟到比较成熟、从量的变化到质的飞跃的历程。当然，有的是厚积薄发，大器晚成；有的脱颖而出，迅速成长。由于教育工作是百年树人的特殊职业，所以成功校长的发展突破期可能缓慢、滞后一些。自然科学创造的最佳年龄区是25-45岁，峰值年龄为37岁，而校长成功的最佳年龄大多为50岁左右。
记者：在人的成长历程上，有一种高原现象，即在发展到一定程度以后，就会出现暂时的停顿甚至下滑现象，校长的成长是不是也有这种现象？
王铁军：校长的发展过程中也存在这种高原现象，有人称之为“重新评价期”、“职业危险期”。这期间成长相对缓慢、停滞发展，向前迈一步都力不从心，这是成功校长成长过程中比较困惑、痛苦的阶段。
如何在成长过程中寻找新的突破点、生长点，是校长成长中的一个关键问题。高明的校长总是能沉着应付，不急躁，不气馁，通过采取各种策略以达到“柳暗花明又一村”的境地。而有些校长往往找不到突破口，因此就难以有新的建树，也就难以成为成功校长。
成功校长的教育生命周期，可以描述为：资格预备期→角色适应期→胜任成熟期→高原停滞期→突破超越期→平稳过渡期。在六个阶段中，突破期是发展的关键期。没有突破期，成功校长就不成其为成功校长。突破期，既是预备期、适应期、成熟期、高原期的延续，又是在前几个阶段渐进式变化基础上跨越式的发展和飞跃，是量的变化向质的飞跃的发展。在突破期，校长必须要有以下几方面的突破：一是对教育传统的突破。敢于在反思、批判、扬弃传统教育的基础上标新立异；二是对“师承”的突破。“吾爱吾师，吾更爱真理”，对自己的导师要尊重，但是在学术上要敢于超越；三是对自我的突破。敢于批判自己，否定自己以往局限性的经验，反思自我才可能超越自我。
记者：任何校长都不可能生活在真空之中，因此，影响校长成长的因素往往是复杂多变的。那您认为哪些因素对于校长成功能够产生积极影响呢？
王铁军：坚定信念、敬业奉献是校长成功的精神动力；成就欲望、价值实现是成功的内在需求；知识才能、艺体专长是成功的基本素质；勤奋学习、博采众长、善于反思、坚持科研是成功的共同之道，这些都是校长成功的内部因素。此外，社会大环境、教育中环境、学校小环境对校长的成长也产生重要的影响。学校办学体制改革、课程改革、教学改革、德育改革等也为校长的成长提供了机遇，提供了大显身手、大展其才的舞台。同时，各级领导和组织的支持，慧眼识人才，也为校长提供各种发展的机会。
良好的人际关系和榜样的示范引导也是影响校长成功的重要因素。据对20多名成功校长的调查最崇敬的教育家，崇敬陶行知的有8人，崇敬苏霍姆林斯基的7人，崇敬孔子的2人，崇敬布卢姆的1人，崇敬魏书生的2人，还有的是崇敬自己学生时代的老师、崇敬自己的父亲等等。崇敬榜样，实质是寄托了校长的一种教育理想的追求，体现了他们努力奋斗的目标和方向。
另外，培训提升也是校长成功不可忽视的因素，是校长成功的催化剂。虽然成功校长不是培训出来的，但是，在现代社会，校长的成长需要培训。现代校长培训是以问题为中心、以学习者为主体、以发展为目标的培训体系和模式。它能够促进校长改善心智模式和教育思想观念的转变和更新；促进校长学会终身学习，不断丰富、更新知识，主动构建教育专业知识结构；促进校长专业能力提高。
校长成功不能忽视个性品质培养
记者：每个人都有自己特殊的个性特质，作为成功的校长，他们又具备哪些特质呢？
王铁军：对于成功校长的个性特质问题，江苏教育学院的林建华教授对江苏省的一些成功校长进行了卡特尔16项人格因素测试，结果表明：这些成功校长的个性特质有其明显的特点：情绪稳定性强，镇定、稳重、低焦虑、冷静和自信；开放敢为性强，不拘泥于现实，对新思想和行为有兴趣，激进且勇于实践；自律责任性强，知己知彼、自律严谨、言行一致，有计划、勇于负责；社交影响力强，积极热情，有主见，能影响他人，处事果断、老练机智；聪慧创造性强，富有想象力和悟性，概括力强、求新好奇、思维广阔。
记者：既然成功校长有其独特的个性特质，那么在校长培训的过程中，校长的个性特质应如何去提升？
王铁军：反思过去的校长培训工作，对知识提高考虑得较多，对个性品质考虑得较少，这种现象必须改变。在校长培训中，必须重视提升的个性品质和技能主要有：经验的开放性和教育的价值观，对新思想和变革的接受性，兴趣广泛，对教育、政治、经济等讨论主题和事务的积极参与态度；成就需要和责任心，有强烈的使命感，有一种能让自己的学校在教育变革中走在时代前列的责任心；宜人性和人际交往沟通能力，与下属进行有效情感交流的能力，对交流内容和交流对象的把握能力，口头或书面沟通能力等；情绪的稳定性与对压力的承受能力；管理与应急处理能力。
记者：如何去选拔具有这些成功特质的校长呢？
王铁军：在校长选拔的过程当中，我们可以用心理测验的方法来预测校长成功的可能性，虽然目前仍然有许多人还没有认识到心理测量工具的益处。当然，如何建立具有中国本土特点的心理测量量表，还需我们作长期艰苦的努力。
篇3：有理想吗议论文
有理想吗议论文
回家路上，老爸突然问我：“现在有理想吗？”我支吾地答了个“先出国再说。”却是违心的一句，现在再次思考这个问题，依旧是有些迷茫。
有理想是有，可那究竟是个什么样的理想？我自己都不是太明白。
是作家吗？我固然有一丢这上面的天分，我自幼那股天马行空的想象力也不是摆设，只是与这“作家”二字有何关联？是想学网络作家编造一些新世界、新大陆、新天地吗？是想学秦鹏凭借一本《故国神游》被公司录取吗？定然不是。那，是想学朱自清字里行间的那种文气吗？答案也是否定的。我以前也曾经问过我，但我凭借着一句“我就是我，没有那个必要”掩盖了过去。然而再回首，依旧是给不出一个答复。
那么，画家呢？也是依着那点想象力，我的画作有我自己的味道，而不会再有其他人的气息，但我了解自己，我的实力远不足以创作，仅仅限于临摹罢了。我更知道，我连一连载都画不了，更别说有些意境深远的作品了。
出国留学？这应是每一个学生的梦想吧？我不盼着什么哈佛，也不说去加拿大、美国、法国哪儿的，仅仅是首尔大学而已，这个在亚洲韩国第一学府、排名第五、世界第三十一的韩国国立首尔大学，甚至比中国人尽皆知的“清华”、“北大”的'排名要低上一些，但是我真的可以吗？然而又有人说：“理想必高于现实。”于是，我默默的做着这个美丽而又遥远的梦，只是……只怕有一天，这个“理想”会变成“白日梦”。
现在看来，我仍是迷茫于“理想”二字，但在看先前的文字，模糊中透出一句话：“我了解自己，我理解自己，我要做我自己!”这不正是“理想”吗？做“自己”。
我有理想，做自己！
篇4：距离自己有多远-议论文
距离自己有多远-议论文700字
尼采说：每个人距离自己最远。
戴尔说：人类是唯一能使自己变得神经不正常的动物，同时他们否认自己首先是动物的事实。
我们不能不承认，我们看到和抨击的都是人类的表象，是外在的东西，绝大多数时候，我们灵魂深处没有一盏明灯 ，无法照亮也无法让别人洞察自己的灵魂深处。
毋庸置疑，我们灵魂深处之所以黑暗，是因为人为设障的缘故，我们不屑敞开心扉，为什么？是害怕？害怕灵魂深处的自高自大与邪恶设计一旦大白于天下而形象自然受损，人便难为人了！
人自封为天下之灵，凌驾于所有生灵之上，认为自己有可以控制和把握一切的力量，而实际上，这只是人们的一厢情愿。人类在动物和植物面前，在自然界里，大多数时候，滑稽可笑而且无能为力。这一点，井底之蛙看不到，自大夜郎看不到，贪婪自私者看不到，阴险狡诈者看不到。自然界里，人们往往扮演的就是井底之蛙和夜郎自大的角色，扮演的是人心不足蛇吞象的角色，扮演的是穷凶极恶的掩耳盗铃角色。人们太自负，也太盲目无知了，人们太贪欲，也太愚昧可笑了。因为自负和无知，因为贪欲和愚昧，人类遭受到了大自然的无情嘲弄——水土流失，江河泛滥，雾霾肆虐，冰雹如弹，山裂地崩陷，草原变沙漠；人类品尝了自酿的`无尽恶果——北方干旱，南方暴雨，海上台风，大陆地震……
因果报应，人啊太有必要重新认知和审视自己到底距离自己有多远！
中国人说：栽瓜得瓜，种豆得豆。
外国人说：认识自我，定准坐标。
善待你的对手吧！千万别把它当成“敌人”，而应该把它当做朋友，把它给人们的馈赠当做一剂清醒药，一副推进器，一条警策鞭……
警醒自己，定位自己，弄清楚在地球上该如何合情合理合规的利用大自然赐赠的资源，弄清楚利用之余如何循环利用，如何保护地球，让地球生命常青，与自然和谐相处。
其实，人只是大自然的沧海一粟，是大自然的极小一份子，是地球上生命中的一员，在这么多年代高高在上的历史变迁中，早该诚心向动植物道歉 ，向大自然道歉，并虚心请教……
篇5：抒情作文：通往父爱的路有多远
通往父爱的路有多远
父爱如山是没错，但是我并不了解。由于我家在牙克石买了楼房，再加上我十一了，
我久久忘不了我和爸爸那几天短短相聚的时光。我受不了在电脑桌前看不到爸爸的事实，受不了没有爸爸那温暖的拥抱，受不了没有爸爸那关心的问候……在没有爸爸的日子里，我到底能接受什么?
每每看到朋友放学扑向爸爸的怀抱，我心中不由的酸酸的：“爸爸，我不想要好的条件，我想要的只是你在电脑桌前看电子书的事实，想要你那温暖的怀抱，想要你那胜似一切的关心问候……”
但我知道，爱的方式有千万种，但其实质都一样，那就是希望孩子学好，有好的未来，
想到这里，幸福柔软的箭镞在
相关推荐：
四年级日记：会飞的书包
四年级日记：你的微笑
四年级日记：快乐星期日
篇6：我与雷锋有多远的议论文
我与雷锋有多远的议论文
大家听到雷锋这个名字，肯定是很熟悉吧！他的很多事迹都被人们所传颂。我们中华名组几千年来，一直是一个具有优良传统的国家。助人为乐，尊老爱幼，这就是我们民族的特点。而雷锋则恰好将这个优点所表现了出来。
许多人都以雷锋为榜样。有时你的一句关心，一个动作，一句话语都会使别人感到温暖，同时，也让我们周围充满了爱与关怀。
雷锋，他一生都在做着帮别人的事情，但自己却无怨无悔。他们的品质值得我们学习。现在的'人们，只顾着过自己的生活爱占小便宜，斤斤计较，不同情弱小。他们与雷锋相比，实在是渺小至及。
其实，我们可以做的事情是很多的。例如：地面上有垃圾，你可以顺手将它捡起丢进垃圾箱；当有来人行走艰难时，你可以扶他们过路……我们应尽自己的能力做一些帮助他人不留名的事情。
帮助他人，其实也是在帮助你自己。好人有好报。你如果做好了榜样，那么就会有许多人以你为榜样做好事。那么，我们生活的是就会充满欢声笑语。
雷锋，他的精神是永远不会消失的。希望大家能够发扬雷锋助人为乐的精神。使我们这个世界变的更加温暖。
篇7：比较分析：理想与现实的距离有多远
比较分析：理想与现实的距离有多远
雅虎的`故事：当智慧遇见资本 “你在书本上读不到真正的硅谷，你可以走进硅谷的咖啡馆里吃个早餐，去听听那些风险投资家与创业家谈论如何能创立公司，你就能真正读到硅谷了”，斯坦福大学工程院院长肯尼斯先生如是说。创业者带着自己的创意在这里寻找着投资，而投资家们也在这里找寻着能为自己带来财源的创业者。
作 者： 作者单位： 刊 名：资源开发与市场 英文刊名：RESOURCE DEVELOPMENT & MARKET 年，卷(期)：2001 “”(3) 分类号：F27 关键词：篇8：[我的考研]理想与现实的差距有多远
[我的考研]理想与现实的差距有多远
我是个普通的考研者，经历和其他的考研者相比较，毫无自豪和值得骄傲的地方可言。我是大专毕业，中间读了专升本。我考研考了两次，的考试失败之后，我得到家人的支持，开始了新一轮的复习，重新总结了过去的经验教训，调整了报考的策略。今年，终于得偿所愿，考取了东南大学精密仪器专业微机电及微系统方向的硕士研究生。
考研复习是一处系统工程，这里面所涉及的范围很广，要想两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，十分专心地考研，在我看来是不可能的。对于考研复习经验的探索，我认为大家首先应该树立这样一种观念，那就是“因人而异”。普遍适用的学习方法是没有的，大多数人都必须一边复习，一边摸索适合自己的学习方法，因而复习中走弯路，效率低下，浪费了时间都是非常正常的，不要为此而斤斤计较。
树立正确的观念的同时，更重要的是要树立坚定的信心。很多人实际上是不清楚自己为什么考研的，或者说很简单的就是为了将来能找份好的工作，这样的目标或者说没有目标对于考研者来说是具有潜在的危险性的。因为这样的目标其实是带有盲从跟风的性质在里面，由于没有自己的信念和确定的目标，当复习过程中出现困难和干扰时，就会很容易产生动摇。所以，我希望各位考研者在考研之前最好考虑清楚，考研的目的和对将来的影响，不要太盲目，不要因考研而背上包袱。如果确定了目标，坚定了信心，那么就不要再有任何顾虑。
上面可能谈得都太泛泛了，我想就两个方面来谈一下具体的问题。首先，是学习方法。
1.时间安排
在我看来，真正用于考研复习的时间，半年是很充裕的。很多同学生怕时间不够用，其实战线拖得太长并不可取。拿我来说，在一年里我真正效率很高的时间也只有4个月左右。就像不可能从跑100米的速度去跑1000米一样，复习过程中状态总有起落。只要用半年的时间来集中复习，时间利用好了，效果会非常不错。
至于四五月份，可以做些准备工作。我认为没必要现在就看政治，因为政治变化太大，参考书要到7月才也来最新的版本，现在看了以后肯定担心自己复习多了或复习错了，还不如把政治推到7月后再复习来得实际些。而且政治的东西并不像想像的那么多，我不赞成去背诵，应该理解才能处变不惊。如果实在不放心，那现在就抽时间看看教材，当小说看看多了，很多东西自然就记住了。
目前，我倒觉得应该开始积累英语的单词和阅读，数学也该开始看教材打基础了。英语除了是必考科目外，还是将来就业和沟通的工具，无论如何都应该作为life-longlearning来看待。而且学英语也没有窍门，就是积累。数学，我认为也没有必要进行什么多少轮复习，分为三个阶段就够了，每个阶段的时间长短，复习几遍完全由你个人的.实际情况来定。第一阶段，就是打好基础，看教材，做教材的课后习题。第二阶段，找几本好的习题集，对前面的基础进行强化和巩固。第三阶段，模拟自测。
英语，我想专门再提一下。我复习英语是从应用的角度来的，而不是从应试的角度。我的精力主要放在了两个方面，单词和阅读。有人会问，那写作和其他的呢？我认为，阅读里面包含了很多东西，是英语基础的基础。我们可以把cloze、英译汉、写作都归入阅读之中，因为阅读一篇文章时，往往会用到各个方面的能力。有时明明一句话里单词都认识，就是看不懂，而偏偏那是本段甚至是本文的关键句，这比单项选择所考查的内容难多了。所以高教委把单项选择删除从某种意义上来说是提高了难度，是将应试与应用的一种结合。阅读的能力提高了，可以增强语感，这有益于cloze;可以吸取丰富的写作素材，对写作很有帮助；再适当地练练组织语言，英译汉就没问题了。
2.关于书籍
我认为复习用书贵在精而不在多。很多同学买了一大堆书，可惜都没怎么用上，那可是对有限的时间和金钱的极大浪费。其实，我倒建议大家向自己身边的同学，尤其是有考研经验的人请教一下，能借就借，不要轻易去买书。就包括政治这样年年有变化的，我都觉得没有买的必要，因为政治大范围的变化是不可能的，而比较小的变化考的可能性也不大。当年太过引人注意，太大的东西一般是不会考的。而且外面的辅导书那么多，眼睛都花了，哪挑得过来呢？
如果要我推荐个套餐的话，我就说说我个人的看法吧，不存在刻意捧谁贬谁的含义在里面。政治，我想前期一本红宝书和几套好些的模拟题就可以了，到了后期关键在于自己不断地总结归纳理解巩固。数学，我建议文灯的。历年试题一套，然后再根据自身情况准备若干套模拟题即可。英语的书也没有什么太大的不同，什么200篇啊，100篇的，关键是你能否用得好，书本身倒没什么的。
3.关于辅导班
辅导班我上过不少，第一次考时还千里迢迢地跑到北京去上启航的辅导班。但现在看来，辅导班的作用在我整个复习考试过程中所起的作用很小，所以我认为，自学能力很强的同学倒是可以考虑不要上什么辅导班，各家所讲的内容其实差不多。我考了两次，也参加了两次最后的政治冲刺班，发现前后几个比较出名的老师的讲法没有什么变化。我拿着第一次记下的笔记去听，记笔记的最小了很多。某老师就连两次的开场白都是相同的：“我是某某先生，我是大家的朋友。”我听了大倒胃口，而周围却笑倒了一片。
当然政治始终是那些东西，变化不会太大，所以要求考研辅导的老师求新求变，好像对他们要求太高了，我认为不能所希望都寄托在考研辅导班上，如果自己什么都不复习就去上课，结果是大大的浪费。我第一次去北京上课就是这亲，什么都没看就去了，结果上课什么都听不进，光忙着笔记了。笔记倒是记了一堆回来，可什么都没用上，考试也没过。我感到那是我考试复习中最大的失误，所以第二次复产过程中，我只参加了一个数学和政治的冲刺班，现在看来，还是没必要。
和许多人的交谈都感觉到，上辅导班其实是找一种心理上的平衡，而不是真的可以或认为可以提高，别人上过我也要上，不然我就吃亏了。考研重要的在于实惠，不要傻乎乎地盲目跟风，大家的时间和精力都是有限和宝贵的，如果真要上，我建议大家在上之前将书都看一遍，最好是细看一遍后再去，这样效果会更好，钱花得更有价值。不是去让老师带着你复习，而是老师来促进你的提高，解答你的疑问。辅导班再有名气，也比不上自己的努力。当然若是基础真的比较差，还是上上课比较好，不过还是那句话，不要寄过高的希望。
谈了学习方法以后，再来谈谈心态的问题。现在无论做什么都讲究个心态，考研也不例外，而且以我近两年考研的经验来看，心态是特别重要的。尤其在复习到了最后阶段，学习方法已经不重要了，无论用什么方法效果都差不多，关键就看你能否挺得住，能否坚持下去。所以过来人都说，考研不是考你别的，而是考你的意志和耐力，这一点都不假。
如何在考研复习的整个过程中，保持一个平和理想的心态呢？首先我认为，在整个复习过程中，是不可能一直保持一个很平衡和的心态的。复习状态和心理情况必然会就像正弦曲线一样，有波峰，也有波谷。那么如何在自身的能力范围内调整好心态呢？这看起来不容易，但其实要做的并不难。孟子云“治大国如烹小鲜”，只要做好一些事情，成绩是自然而然的，这就是水到渠成的道理。我想从小处说点自己的看法。
一方面，就是要定个切实可行的计划，而且根据自身情况的变化要有适当的弹性。学习的连续是非常重要的，按部就班地去做，比三天打鱼两天晒网要强得多。每天安排一定量的学习，不要太贪多。有的人好像每天不学个十五六个小时就对不起自己似的，那没必要；从现在开始每天哪怕能好好学习八九个小时就已经很可以了。夏天热，效率不一定会很高，因而我认为秋天和冬天是学习最好的时候，那时你再考虑加些时间才比较合理。现在就一口气拿出冲刺的架势，很快就会丧失信心和兴趣，心理上也会疲劳，这是考研中的大忌，所以宁可慢些，也要保持好自己良好的学习状态。
过来人都知道，长期的封闭学习，人会很孤独，很寂寞，容易产生烦躁情绪，如何来解决呢?我的方法就是有规律地生活，有规律地学习，有规律地娱乐，算是种可持续发展吧。我那时每天排解心中烦恼的方法是跑步，我家住在南京的玄武湖边，每天下午都会去湖边慢跑，美丽的景色还有大汗淋漓的感觉让我犹如让心灵都洗了个燥一样舒服。我还会去打打篮球，上上网，每周和同学吃吃饭，聚会一下，用各种不同的方式来让自己保持对学习的新鲜感和兴趣。所以在去年夏秋的4人月里，我的学习效率空前的高，打好了今天考试的底子。去年五六月间的世界杯，我几乎一场没落。每天该做的都要做，该玩的还是玩，这是保持心态最好的方法，不要对自己太刻薄。
另一方面，感情方面，对大家说句大实话，我考研复习期间愣是没敢找女朋友，因为如果考前你就已经有了，而且感情稳定，那对你应该能起到促进作用。但如果你没谈，或都谈了但感情还不稳定的感情会变成你不稳的的情绪，这将对你考研起到极大的消极作用。我虽然没感受过，但我是一点没敢越雷池半步。
我认为考研是实惠点比较好，无论用什么方法，能上了研就好的方法，老天是公平的，看你确实是付出了，也努力了，他自然会给你相应的回报的。我真心希望大家能尽快实现自己的梦想，进入神圣的殿堂。
篇9：高一议论文1000字：路，属于有理想的人
“人的生命之船，是由生活目标的高大篷帆支配的。人只有为
一个伟大的目标而生活，才会在生命岁月的大海中乘风破浪，开辟
出一条辉煌的航道！”多么深刻而好懂的哲理啊！是的，命运的航
船一旦失去目标，怎能不在茫茫大海中颠簸、触礁呢？人只有树立
崇高的理想，才能谱写出优美动人的乐章。
理想，是人生的指路明灯。理想，是追求迸发出的火花，是人
类对美好未来的希冀，是指导实干方向的磁针石。正如车尔尼雪夫
斯基所言：人的活动如果没有理想的鼓舞，将会变得空虚和渺小。
古往今来，凡成大事者，不惟有超世之才，更必有坚忍不拔之志。
中国的保尔—张海迪，高位截瘫，备受病魔煎熬，但为共产主义而
奋斗，为人民做贡献的崇高理想鼓舞着她战胜逆境，使她的人生光
辉璀璨。
巴斯德也说过：立志、工作、成就是人生的三大要素，而立志
是事业的大门。“愿相会于中华腾飞世界时”这一远大志向对于周
恩来后来能够为国为民鞠躬尽瘁、死而后已无疑产生了很大影响。
“活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作
为。”方志敏烈士告诫我们，生活不能没有理想，应当有健康的理
想，发自内心的理想，来自本国人民的理想，而人生的理想是
为人民谋利益。高尔基说得好：一个人追求的目标越高，他的才力
就发展得越快，对社会就越有益。我确信这是个真理。如果我们有
着崇高美好的理想，就不会稍遇挫折就叹息彷徨，惆怅无限。“猛
志逸四海，骞翮思远翥”。一贯自诩不为五斗米折腰的陶渊明尚且
能有如此高洁的志向，我们当代的青年应更胜一筹。
也许有人会说：我也有过美好的理想呀，但无法实现，为什么
？谢觉哉说过：“不是在夕阳西下时幻想什么，而是在旭日初
升时就投入工作。”要实现理想必然要付出代价。没有春耕，何来
秋实？而理想的实现是个艰难的心灵历程，对此，爱因斯坦深有体
会，他说：“从我自己痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，
要朝着理解真正有意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一
步，也是很艰巨的”而对于真理的执着，鼓舞着他迈向成功。这也
正是伟大人物的最明显的标志：不管环境变换到何种地步，他的初
衷和希望仍不会改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。
青年是人生的骄傲，也是时代未来的希望，在这日新月异的崭
新时代里，谁没有自己的理想和梦，谁不盈溢着饱满的热情、勇气
与生命力？没有什么能够形容出年轻的风采和气质，也没有什么能
够阻挡我们年轻的一代对于理想的追求。
我们新时代的青年肩负着继往开来的崇高历史使命。时代召唤
着我们，改革期待着我们，我们应无愧于这光辉灿烂的时代。朋友
，假如你错过了今日的太阳时流了泪，请不要再错过今夜的星辰，
铭记住雪莱的话：过去属于死神，未来属于你自己，坚定我们对理
想执着的追索，投身于改革的大潮中，当一名出色的时代弄潮儿。
相信吧，路，属于有理想的人；路，在我们的脚下延伸！
★ 永远有多远的美文
★ 理想高中议论文
★ 关于理想的议论文
★ 与理想的议论文
议论文《通往理想的大门有多远》（合集9篇）
