“巫眠”通过精心收集，向本站投稿了7篇让良好习惯成为一种美德，这次小编给大家整理后的让良好习惯成为一种美德，供大家阅读参考。
- 目录
篇1：让良好习惯成为一种美德
让良好习惯成为一种美德
让良好习惯成为一种美德山东省临沂高都中学 张金龙 山东省临沂第二十一中学 周如娟
自参加工作以来，我一直担任班主任工作。这些年来，虽然我没有做出什么轰轰烈烈的大事，但我喜欢班主任这平凡岗位中的快乐，享受忙碌充实中的情趣。
这些年来，我一直信奉陶行知先生的一句话：“种植行为，收获性格；种植性格，收获习惯；种植习惯，收获人生。”并把它一直作为我的教育理念。深思细品后，我想，终生为学生负责，不就是要培养学生终生受用的行为习惯和学习习惯吗？于是，每带一届学生，我都非常注重这两方面的培养。只有抓好这两方面，才会让良好习惯成为散发在学生身上的美德，才会为学生打好人生的底色。
一、全面了解学生，做好管理规划
马英九先生说：“有计划不忙，有原则不乱，有预算不穷。”要做好一件事首先对其进行全面的了解，并深入分析，做好规划。班级管理也是如此。每接一个新班，特别是独生子女占多数的班级，起初我并不急于“新官上任三把火”，告诉学生如何遵从学校的规章制度、班级条约之类的事情，而是在第一周内不动声色地观察每一个学生的穿着打扮、课上课下的表现、早读情况、交往状况、班风情形等。然后让学生写一个个人小档案，内容包括家庭住址（所在村的具体位置）、父母姓名、工作情况、家庭情况、电话号码、个人爱好、特长、缺点等，进一步获得信息。在一段时间的观察中发现：教室后面垃圾桶附近食品袋、碎纸团、果皮等满地，一片狼藉，随便乱扔现象严重；卫生工具堆作一团；课间扶着栏杆凑活凑群，大声喧哗，追逐打闹；课前东张西望，不能做好课上准备；课上部分同学爱接老师的话茬；自习课、早读大多同学都低着头小声说话，嘤嘤嗡嗡，辨不清是谁在说。更让我感到震惊的是学生早到校抄作业现象严重。为了摸清学生在家的学习情况，我利用两个晚上（确切地说是晚上6点到9点）与每位家长进行电话交流。在家长反馈中发现：全班36人只有5名学生能学习一个小时以上；半小时到一小时的有8人；不学习（借口说老师没布置作业）看电视的有8人；上网半小时的有7人；上网一个小时以上的有4人；跟同学玩或自己在家玩的有4人。种种现象的暴露既让我高兴，又让我担忧，长此下去“班将不班”了，这样的班级将来有何希望？“知己知彼，方能百战不殆。”于是，在掌握了大量的资料后，我想该到了给学生种植良好习惯的时候了。
二、立班规，实行小组管理竞争制
俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”要想成为优秀的班集体，必须依“法”治班。首先让学生了解和明确学校的规章制度、校风校训，并逐条领学了《中学生日常行为规范》的内容和要求。然后师生共同制定一些班级制度。做到“入室则静，入座则学”，学习时做到“不抬头，不观望，不交流，独立思考。”；自行车、桌凳排放整齐；抹窗扫地等我手把手地示范。学生明确后，就立下规定：对达不到要求或打扫不彻底的同学再扫一周，再不好，继续扫，直到合格为止。
班规确定后，我把全班分成5个小组，按好中差排座位，成绩好的在中间，两边分别是是中等、学困生，起到传帮带的作用。5个小组既是卫生小组，又是学习小组。选出正副组长各一名，一切任务实行捆绑制，进行量化。内容包括课上表现、课间表现、早读情况、作业完成、勤学好问、助人为乐、爱护公物、单元过关测试、室内外卫生、参加锻炼活动十项内容，每人赋基数100分。列成表格张贴在班级公务栏内。各种量化由正组长负责，每周一总结。由班长在下周一的班会上公布上周的得分情况，评选出周月个人、小组明星，实行期中、期末两次表彰奖励。卫生任务实行个人承包与小组承包相结合制度，任务固定，便于打扫和量化。真正做到了“人人有事干，事事有人干”。小组竞争制极大调动了学生的积极性和小组荣誉感，在竞争中激发了同学间的协作意识，自我调控和自我约束管理意识，从而使班级有条不紊地踏上了良好发展的轨道。
三、活动促成良好习惯的'形成
每次我都十分珍惜学校的各项活动和班内举办的活动。在活动中，加强不良行为的纠正与规范。在学校“阳光体育快乐大课间”的训练比赛中，我要求学生站军姿，两手贴紧裤缝，昂首挺胸展自信之气。对每一节动作，我都亲自指导规范，做到舒展之美。
为了强化学生的习惯养成，在班内我又开展了“文明伴我行”演讲比赛、“五月风・诗歌朗诵会”、“文明习惯走秀场”、“我拿什么去换明天”等一系列主题班会活动，极大地唤起了学生的自尊感和集体荣誉感，消除了学生懒散、娇气等不良习气的形成。通过这些活动，也很好地促进了学生良好品德的养成。
四、加强学习习惯的培养
1.营造良好的学习氛围。陀思绥耶夫斯基说：“人活在树木与水塘之间，活在劳动和精神自由之中，定会活得更舒服些。”良好的环境在人的发展中起着多么重要的作用。入学时，学生对中学生活充满了向往与期待，可当看到新的班级满目疮痍（教室有些破旧），充满了颓废之气时，学生的眼里掠过失望和冷漠，我的心里禁不住震颤起来，如果让这种情绪蔓延下去，这个班可能会是一个没有前途的班级。我想必须改变现状。趁着学校评选“最美班级的活动”，我对学生说：“班级是一个家，我和你们都是这个家的成员，我们都有责任和义务为这个家出一份力。”于是我们班级利用班费购买了一些鲜花，为班级增添一份生机。同时我们刻制了“翰墨书香”、“文苑青青”、“班级公务栏”等版面以及班训――勤奋好学，乐观自信”、“知识改变命运，铸就绚丽人生”等条幅，张贴在教室里，班级里开始有了暖色。在我的感召下，学生也自动行动起来：有的在家里带来脸盆、毛巾；有的带来工艺饰品；有的带来锤子钉子……经过一个多星期的努力，同学们的脸上露出了快乐的笑容，教室里布置的像一个温馨的家。为了进一步激发每一个学生的积极性和学习热情，除了树典型、立榜样外，我在后黑板上写了一首励志小诗来激励他们：如果你有梦想，就要执着追求；如果你还有一点儿希望，就要奋力拼搏，请点亮那盏信念之灯吧，无论前方是泥泞，还是风雨迷蒙，是生活的强者，就要毅然前行；梦就在远方，远方属于为梦而追寻的人。我还从家里拿来了几十本书刊，放在班级的书橱里供学生阅读。同学们也自动从家里带来了各种各样的书，满满的书橱成了学生课余时间在常去的地方，慢慢地学生养成了爱读书的习惯，班级里充满了浓厚的学习氛围。
2.培养学生自主学习的习惯。德国诗人席勒在《播种者》中说：“你把希望的种子交给了大地，等待着春天的萌芽；你在时间的犁沟里播撒下智慧的种子，让它悄悄地开花。”于是我利用班会和晨读常常讲一些名人读书学习的励志故事，引导学生自主学习，让他们懂得的重要性。我对学生回家能否独立自主学习进行了跟踪调查。每隔几天，我就分批给学生家长打电话，学生自己本身良好的学习习惯自然也就形成了。
良好习惯的养成，给了学生一盏信念的灯，给了他们一份对未来的信心和希望。苏霍姆林斯基说：“在良好的习惯中，学生也会慢慢形成良好的美德。”经过一年的努力，我班在学校各项活动中都在年级名列前茅，获得学校领导和学生家长的赞誉，这都得益于学生良好习惯的形成，每个学生身上都散发着美德的光芒。
习惯就像飞驰的列车，惯性使人无法止步，一点一滴循循往复，无数的动作形成。好的习惯是一种坚持，好的习惯是一种性情，决定了我们一生的命运。
篇2：《让爱校成为一种美德》演讲稿
今天，我们要谈论的话题是《让爱校成为一种美德》。
我们热爱我们的学校就如同热爱我们的父母、老师、同学一样，因为他们都在我们困厄时给予我们帮助，在我们难过时替我们擦拭泪水，在我们快乐时和我们一同分享。然而我们热爱我们的学校，不仅仅是因为学校对我们无微不至的关怀，更是因为这里满满地承载着我们成长的回忆。我想，即使多年以后，我仍然忘不了香樟道上的飘飘叶落，忘不了惠风轩下的嬉水鱼儿，忘不了墨池里的亭亭荷花，忘不了四月的樱花，八月的桂花还有路旁卖萌的小猫。正如麦田之于小狐狸，这所校园见证了我们的旧时光，我们的匆匆那年。这都让她变得无与伦比，让她对我们的意义非凡，这样的一中难道不值得我们去爱吗？她给予了我们春风般的关怀，帮助我们成长，引领我们走向人生的巅峰，这样的学校难道不值得我们去爱吗？
华中科技大学校长根叔说过“母校就是骂千遍却不容别人诋毁分毫的地方”我认为这是爱校最基本的体现，因为我们来自这个学校，来自这个大家庭，她的荣誉就是我的荣誉，你若是诋毁她那便是侮辱我，我们不仅作为一个个体，更是这里的一员。爱校这种美德引申出来的是一种责任感，而正是这种责任感承载着我们的骄傲。在这里我们肩负着爱校的责任感，而它也成为了我们前进的动力，它使我们约束自己的行为，反思自己的过错，端正自己的态度，整理自己的仪容，使我们振奋精神，蓬勃向上。但是让爱校成为一种美德不只是一个口号，而是一种行为。正所谓千言万语抵不了实实在在的去做一件事。无论你嘴里说的多么好听，却不去做，那也只是虚妄。不管你说自己有多么的爱校，那也只是王婆卖瓜。所以我们要知道我们的言语对此没有太多的帮助，我们应该用实际行动去将它实现。
当你打算横穿马路时，请看看你身上的校服，然后等待绿灯的亮起，那才是爱校；当你在拥挤的'公交车上，看见身边的老人时，请站起身来，温暖的把位置让给他，这才是爱校；当你看见有人插队，骂人，乱扔垃圾时，不要害怕不要犹豫，请你走上前去劝阻，这才是爱校。
真正的爱校是一种行为，而你的这种行为将为你为学校带来无上的荣耀。现在，你热爱自己的学校吗？你知道如何爱自己的学校了吗？我想你的回答是，是的！然而，一滴水终究只是一滴水，只有汇聚在一起才能成为海洋。每一个一中的莘莘学子都肩负着一中的荣辱，只有我们所有人把这份责任埋藏于心中付诸于行动，XX一中才会更加辉煌。最后让我们把爱校作为一种美德在百年一中一代一代的传承下去。
篇3：让节约成为一种美德作文
让节约成为一种美德作文
六一儿童节到了，为了庆祝我们的节日，妈妈带我看电影吃自助餐。到了餐厅，我一下被各种各样的美食所吸引，妈妈告诉我，想吃什么就自己动手取，但不要拿太多别浪费。我拿着小盘子这个拿点哪个挑点，不一会儿，小盘子就装满了。做的餐桌上我边吃边东张西望。来吃自助餐的人真多，有像大学生的哥哥姐姐，还有年岁大的爷爷奶奶。大哥哥们拿的食品真多，像小山一样！而年龄大的叔叔阿姨却拿的较少，较频繁。我不禁把我的观察告诉妈妈，妈妈说年轻人身体好胃口好吃的多，但盲目拿太浪费。而年岁大的.人胃口没那么好，不能因为贪吃把身体弄坏了。现在城市的年轻一代没有挨过饿，对粮食不珍惜！很多西部地区的人们还吃不上全麦的馒头呢！听了妈妈的话，我的脸也有点红，想想平时自己吃东西总爱留一口的坏习惯，我一定要改正，用我的行动把中国传统美德传下去。
四年级:张白心怡
篇4：《让爱校成为一种美德》演讲稿
《让爱校成为一种美德》演讲稿
今天，我们要谈论的话题是《让爱校成为一种美德》。
我们热爱我们的学校就如同热爱我们的父母、老师、同学一样，因为他们都在我们困厄时给予我们帮助，在我们难过时替我们擦拭泪水，在我们快乐时和我们一同分享。然而我们热爱我们的学校，不仅仅是因为学校对我们无微不至的关怀，更是因为这里满满地承载着我们成长的回忆。我想，即使多年以后，我仍然忘不了香樟道上的飘飘叶落，忘不了惠风轩下的嬉水鱼儿，忘不了墨池里的亭亭荷花，忘不了四月的樱花，八月的桂花还有路旁卖萌的小猫。正如麦田之于小狐狸，这所校园见证了我们的旧时光，我们的`匆匆那年。这都让她变得无与伦比，让她对我们的意义非凡，这样的一中难道不值得我们去爱吗？她给予了我们春风般的关怀，帮助我们成长，引领我们走向人生的巅峰，这样的学校难道不值得我们去爱吗？
华中科技大学校长根叔说过“母校就是骂千遍却不容别人诋毁分毫的地方”我认为这是爱校最基本的体现，因为我们来自这个学校，来自这个大家庭，她的荣誉就是我的荣誉，你若是诋毁她那便是侮辱我，我们不仅作为一个个体，更是这里的一员。爱校这种美德引申出来的是一种责任感，而正是这种责任感承载着我们的骄傲。在这里我们肩负着爱校的责任感，而它也成为了我们前进的动力，它使我们约束自己的行为，反思自己的过错，端正自己的态度，整理自己的仪容，使我们振奋精神，蓬勃向上。但是让爱校成为一种美德不只是一个口号，而是一种行为。正所谓千言万语抵不了实实在在的去做一件事。无论你嘴里说的多么好听，却不去做，那也只是虚妄。不管你说自己有多么的爱校，那也只是王婆卖瓜。所以我们要知道我们的言语对此没有太多的帮助，我们应该用实际行动去将它实现。
当你打算横穿马路时，请看看你身上的校服，然后等待绿灯的亮起，那才是爱校；当你在拥挤的公交车上，看见身边的老人时，请站起身来，温暖的把位置让给他，这才是爱校；当你看见有人插队，骂人，乱扔垃圾时，不要害怕不要犹豫，请你走上前去劝阻，这才是爱校。
真正的爱校是一种行为，而你的这种行为将为你为学校带来无上的荣耀。现在，你热爱自己的学校吗？你知道如何爱自己的学校了吗？我想你的回答是，是的！然而，一滴水终究只是一滴水，只有汇聚在一起才能成为海洋。每一个一中的莘莘学子都肩负着一中的荣辱，只有我们所有人把这份责任埋藏于心中付诸于行动，XX一中才会更加辉煌。最后让我们把爱校作为一种美德在百年一中一代一代的传承下去。
篇5：让节约成为一种美德作文
让节约成为一种美德作文
俭，德之共也；侈，恶之大也。
——《左传·庄公二十四年》
记得很小的时候，我们学的第一首唐诗就是：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人言“尽览前贤国与家，成由勤俭败由奢”艰难困苦，玉汝于成；居安思危，戒奢以俭。节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长。
但是近几年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人出现一种比阔斗富的不良现象，把勤俭的美德当作“过时”的观念加以否定，以致出现以铺张浪费为荣，艰苦朴素为耻的歪理。我国就形成了一种通病——“节俭冷漠症”。身边的小事就足见这种病态的严重。白天明亮的教室里非得开灯，洗手间的水龙头“细水长流”，电脑永远处在待机状态，简直是“不知节俭何滋味”。前不久看到一条报道，就是电视，电脑，空调，热水器等等电器，如果不用能直接拔掉插座，全国加起来所节约的电够东北三省一年的电量。还看到一篇报道，南京2万多家餐馆一年倒掉20多亿的剩菜剩饭。如果这样浪费下去，有多少能源将被这样白白的浪费掉。为国家造成多大的经济损失。长此下去，即使我国再强盛，恐怕也支撑不了多长时间。我们知道，改革开放后，国家的经济在不断提高，但是，我国尚未达到中等发达国家的.水平，还有相当一部分地区是比较贫穷落后的。在城市里，还有许多下岗工人靠社会救济金生活，在农村，还有许多孩子因交不起学费而失学。在西部山区，还有许多人为解决温饱问题而奔波。我们国家还没有富裕到可以比阔斗富的时候，勤俭节约的美德不能丢。作为新时代的我们更应该时刻牢记勤俭是美德，节约是责任这句话。
作为21世纪中国的建设者，必须从有效开发和利用资源出发，崇尚节俭、适度消费，牢固树立资源危机意识、勤俭节约意识和节约资源人人有责意识，以崇尚节俭为荣，以骄奢淫逸为耻。这是时代赋予我们的要求，也是我们责无旁贷的使命。“克勤于邦，克俭于家。”滴水可以成河，聚沙可以成塔，集腋可以成裘。建设节约型社会离不开我们每一位职工在学习、工作和生活中的努力实践，资源的循环利用和社会环境的净化需要从我作起，从身边作起，从一点一滴作起。节约其实很简单，伸出手关掉空教室的电灯，轻轻扭紧放水的龙头，购物时带上环保袋，一张纸可以双面写，集体聚会饭菜不多点，剩菜剩饭打包回家。。。。。。举手之劳，这就是节约。勤俭节约是中华民族的传统美德，古代圣贤的生活十分节俭，经常穿粗布衣，吃米饭，喝米菜汤。我国北宋时期著名的文学家、书画家——苏东坡，也把节俭作为自己的生活习惯，以节俭来提高自身的修养，他在生活上坚决反对奢侈浪费。有一年，他被贬黄州，俸禄减少，这给生活上带来了诸多不便。为了渡过困境，它不仅辞退了身边所有的仆人，而且自己更加节俭，他给自己制定了一份完整详细的开支计划，把所有的收入和手边的钱都集中起来，然后将这些钱分成十二份，每月一份，每份又平均分成三十份，每天只用一份。他就是这样“取之有度，用之有节”度过了难关。“君子以俭德辟难”，苏东坡就是这样做的。
节约，是对家庭幸福的盘算，更是一份社会义务的担当。节约是一种远见，一种态度，一种智慧。小到一个人，一个家庭，大到一个国家，整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的；所以今天，我们应该大声倡议：让我们积极行动起来，牢固树立节约意识，“让节约成为习惯”、“让节约成为生活方式”，坚持从自己做起，从每一天做起，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮，从一点一滴的小事做起，只有时时处处、点点滴滴都节约，我们才能节约资源，也只有时时处处从我做起，这样我们的地球家园才会永远美丽富饶！
篇6：让摘抄成为课外阅读的一种良好习惯论文
让摘抄成为课外阅读的一种良好习惯论文
阅读好的文章，只停留在读上是远远不够的，阅读过程中总能发现一些美好或者有意思的句子或段落，会在记忆里停留很久很久。这些句子和段落就像是海滩上的贝壳，散落在书里，等待学生明亮锐利的眼睛找到它们。让学生摘抄优秀诗文有利于提高学生的书写能力，提升言语表达能力，激发学生对语文的兴趣，提高学生的语文素质。
摘抄是一种更深一步阅读的手段，是一种良好的阅读习惯。叶圣陶先生曾多次论述养成习惯的重要性，如：“语文方面的许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西。”所以，我们要提倡摘抄，要求摘抄。在摘抄中，要注意指导以下几点。
1 渗透“习惯”二字
要求学生凡是读书，必做摘抄，做到“不动笔墨不读书”；“摘”，一定要摘最好、最美、最有意义的；“抄”，一定要抄写工整、要讲究抄的.格式。
2 摘抄的指向性与自由性相结合
所谓“指向性”，就是教师给学生指定的一个阅读方向，一个阅读目标。如：学习寓言故事之前或之后，要求学生找大量的寓言故事来阅读，这是“指向”；同时要求学生摘抄，摘抄可以是好的句子、词语，也可以是故事的寓意，甚至可以是故事所带给你的感想，你所悟到的新的寓意等，这是“自由”。对于小学生来说，这是一个完全自主的过程。在这个过程中，充分体现学生的主体地位。摘抄的材料，遵循学生自主原则，选择符合其个性、兴趣、特长发展，鉴赏观点等方面的内容。
3 摘抄采用训练的方式，有层次地渐进
每读一本书，一段话，对于语文基础不太好的学生，要求做到“应该在自己认为写得好的词语、句子下圈点、勾画，并多读几遍，如果能够背诵，那就更好”；“对于一般学生，要求做到依据《读写例话》和教师指导，在熟练地大量、广泛阅读的基础上，选择适当的阅读对象，精读；再把自己认为写得好的词句、段落，摘抄下来，并想一想，说一说，好在哪里；然后把它们记下来”。对于具有较高阅读水平的学生，要求做到“学习浏览，进行预习性的大量阅读，收集与所学内容有关的材料、词句、文段，摘抄下来，并记录自己的‘读后感’，对文章进行自我简单的赏评式分析；在讨论会、欣赏会上，朗读自己的摘抄，提出自己的观点，达到‘奇文共欣赏，疑义相与析’”。
4 为摘抄增加情趣
鼓励学生为自己的摘抄配上一些小小的插图或为摘抄本设计统一的版图。一来培养兴趣，二来学生在画画期间也在思考摘抄的内容，从而更好地回忆和积累。要求学生准备专门的“摘抄作业本”，一年下来，能够积累不少阅读资料。由于是自己的“杰作”，很多同学每次在做新的摘抄时，都会一页页地翻过去。其实，这就是一个“阅读――摘抄――（瞬时）记忆――提取――（长效）记忆”的反复积累的完整过程。
5 登堂入室，摘抄训练无止境
在摘抄中，注重对小学生阅读能力的训练和培养。例如：有一定范围的浏览检索，譬如能根据需要，从书、报、杂志等，搜集并处理有关信息材料；动手摘录、制作卡片，能选择那些最有意义与价值的内容，做一定量的摘录，制作有一定规范的卡片；做读书笔记，向朋友介绍好书，介绍全书的内容提要，介绍自己的看法；开展小组学习，互相质疑，提出新观点，展开讨论、辩论等。
学生做摘抄，有许多好处，如可以读到很多好文章，积累很多好词好句；以后作文会轻松很多，感到自己有话可写，“写出来的句子美了很多”；可以促使自己读得更认真，想得深入；可以提高自己的分析能力和概括能力；可以留下一些重要资料，以备日后使用；可以进行练笔，提高叙述和说明的技巧等。随之带来思维的活跃，思想的开放，观点的创新，同时又促使写作面的扩大，写作量的增大，写作内容的增多，点面结合，扩大视野，开拓思想。摘抄在“读”的过程中开发思维，抓住目标；在“摘”的过程中扩散思维，形成能力；在“抄”的过程中引导学生再次发现、重组知识、独立思考，培养创造性思维。在教学实践中，能有效提高学生的语文素养和人文修养，培养创造性思维。让摘抄成为学生的一种良好习惯。
篇7：让美德成为一种社会时尚作文
让美德成为一种社会时尚作文
当今的社会，物质生活越来越富裕，可发人深醒的问题也层出不穷，每当我一个人静静深思时，内心深处总会不自觉地涌现许多感慨。
就拿现在的一个热门话题“扶不扶”来说吧，在街上，当你看到一位老人摔倒，不管是不是出于本意，不管身边有没有人，不管会不会遭到讹诈，我们都应该上前扶起，因为尊老爱幼是中华民族的传统美德。但依然有人选择漠视不理，选择远远逃避，令人不耻。想起了几年前，我去上海参观世博会时，遇到一对衣冠楚楚的母女，她们趁别人不注意向前插到了十几人前，一些外国人嘴上不说，但我从他们眼神中看出，他们对这对母女是反感的。插队看似一件小事，反映的却是人的不良行为，在中国人眼里可能不算什么，可是在国外，插队是被人发自内心抵触的。
诸如这些现象，反映了眼下社会传统美德的缺失。
我们的社会离不开传统美德。美德让我们心情舒畅，希望倍增，推动社会进步的车轮滚滚向前。例如每年央视都会播出‘感动中国’年度人物颁奖典礼。这些人，是很渺小的，可是他们做出的事绝对是伟大的、令人可敬的。他们秉持“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的大爱精神，他们坚守“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩情怀，书写一个又一个动人的故事。他们是真善美的化身。
每当看到这些人的动人事迹，我都会泪流满面，其实他们带给我们的'不只是感动，更带给我们美好的精神食粮和追求未来美好生活的希望。这些人，把我们已冰凉太久的心，重新激活；将飘离许久的良知与美德，注回心中；使颓废已久的头脑和双手再度振奋。面对这些鲜活动人的事例，放眼望去，让我们看到的是缤纷多彩的世界。这就是传统美德的感召和力量。
弘扬传统美德要从青少年开始，今天的青少年，明天的建设者，伟大的事业要靠今天的未成年人去继承，美好未来要靠今天的未成年人去创造。我国现代著名教育家陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本，纵然你有一些学问和本领，没有道德，也无甚用处。”青少年成长事关国家的未来，民族的希望，正所谓“少年强则中国强”。
当今社会上，越来越多的人把“高富美”作为一种时尚，拼命追求，无休无止，扭曲了人心和价值追求，埋下许多社会稳定隐患。要让青少年在成长的道路上，不要一味追慕歌星、影星，要让“道德之星”永驻心间，成为青少年心中闪亮的美德之星；让“千里送鹅毛、一诺千金、雪中送炭”等传统美德深深扎根于青少年心中，让传统美德代代相传。
★ 让是一种美德作文
让良好习惯成为一种美德（共7篇）
