【导语】“一滴猪泪”通过精心收集，向本站投稿了12篇《峨嵋道上》的阅读答案，这里给大家分享一些《峨嵋道上》的阅读答案，供大家参考。
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篇1：《峨嵋道上》的阅读答案
《峨嵋道上》的阅读答案
前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力，停步(仰望、眺望)，只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。
在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起!
我问他们往山上背石板做什么一位长者指了指脚下的石阶操着浓厚的四川口音回答说干这个
铺路我疑惑地说
他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺(p)、p&)冲毁的路。
他们是给峨嵋山铺路的人啊!
峨嵋山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢?几万、几十万，还是几百万?这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗?山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。(如果、即使)没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，(就、也)没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。
啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
阅读题：
1.在文中括号内划去不恰当的读音或词语。
2.给短文第三、四小节加上标点符号。
3.把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。
4.短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的`原因，请用“~~~~”划出来。
5.给短文分成三段，用“‖”在段末标出。
6.这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人____的精神。
参考答案：
1.划去：眺望p)即使……也……
2.，。，：“!”“?”。
3.这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。
4.我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。
5.第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”。
6.不畏艰辛和无私奉献。
篇2：《峨嵋道上》读写练习题
一.写出下列词语的反义词。
平坦—
狭窄—
仰望—
二.读句子，用“”标出写铺路过程的词语，并写上序号。
他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲毁的路。
三.把“把”字句改成“被”字句。
他们把石块背上山，铺成路。
改：
四.按课文填空，再造句。
这样（ ），年复一年，他们（ ），流了多少汗，全是为了（ ）。（ ）他们的辛劳，（ ）他们的牺牲，（ ）这用石板砌成的阶梯，（ ）脚下的'路，（ ）游人的欢乐。
造句：
如果没有……没有……就没有……就没有……也就没有……
五.读课文，回答问题。
1“我们”愧疚的原因是什么？
2.这篇文章用了对比的手法，你能说出谁和谁形成对比吗？
六.总结本文在写作方面值得学习的地方。
七.作文.
题目：《我家一个……的星期天》
要求：根据写的事情把题目补充完整；在叙事的过程中写出你和家人的感受。
篇3：《徽州道上》 阅读题及其答案
《徽州道上》 阅读题及其答案
徽州道上
①傍晚必须赶到屯溪。主人刚沏的新茶喝了二道，还那么青绿，就不得不停杯启程了。皖南晴雨不定，早上还是大晴天，这会儿变脸，下起雨来。离开家乡近三十年了，北方的干燥却不曾使我忘掉家乡雨丝的记忆。中学时，每当春秋远足郊游，最怕的就是阴雨天，晚上睡觉也不踏实，担心屋檐的滴答声。那时我尚未尝过失眠的滋味，一觉睡到天亮，心里有事，四五更时会自然醒来，揉着惺忪的眼睛到天井里去仰望太空。多少次登太白楼、爬翠螺山的兴致，被这讨厌的雨丝抹掉了。
②早起听广播，说江面有六七级大风。多年不曾有过的怕雨的心情又潜上心头。昨天与那沙同志约好，上午他从合肥到芜湖，我跟他的车一道去屯溪，我们要参加的座谈会明天开始。这么大的风，轮渡能照常开吗？二十年前有次我从裕溪口过江，赶上大风，轮渡停摆，只好伫立江边，眼望长江浪涛中点点风帆颠簸远去，恨不得一脚跨过江南，去亲吻那令人依恋的青山绿水。现在可不同了。这点风算什么？十时半那沙同志准时过江了。我们从芜湖出发时，漫天的急雨突然驻脚，天空明亮起来，将这座江城涤净一新。
③我平日自称是皖南人，不说黄山，连皖南山区还未去过。那沙同志是广东人，在安徽工作多年，皖南山道跑熟了。沿途稍大一点的集镇，多半能说出它们的名字，有时还能长长短短谈些有关的风俗人情的趣话。
④中午到了宣城，李白的足迹到过这里，光凭这点，就使这座古城遐迩闻名。友人请我们尝新，泡了本地出产的敬亭碧雪。据说，这茶近年很为中外茶客称道，颇有与皖南名茶太平猴魁、黄山毛峰争势的劲头。我从小随大人养成喝茶的习惯，现在每天至少要换两杯。说实话，无非是驴饮，哪里知道喝茶还有许多讲究，什么粗茶细喝，细茶粗喝，好茶的水冲出来是清的，次茶的水冲出来是浑的。我端起玻璃茶杯，茶水明净，透过浮动的新芽嫩叶，能清晰地看到坐在我对面的一位老人。他是我三十年前的语文教师，现在这里的一所中学教书。
⑤这是我今天在途中最意外的收获了。年岁渐渐增大，有时出其不意地在他乡会遇上故人，交谈几句，情感也会被少年往事所牵动。今天也一样。他是熏陶我爱好文学的启蒙老师。1954年大水退潮之后，他被调到江北工作。远行时，我们一群十六、七岁的伙伴，曾在两岸葱绿的长堤上送别过他，五七年他因发表一篇文章遭受厄运多年，曾被放逐泾县老家务农，据说自学行医，成了附近一带有名气的郎中。前两年才彻底平反，重返教育岗位。我细细端详他，虽然苍老了，却依旧那么干瘦，有精神；当谈起他的近况时，他习惯地做了一个为我异常熟悉的手势，说：现在还好。还好，那就好了。至于其它原该探问的一切，我都不敢去触动它。我尊敬地递给他一支香烟，他随手接过，我划亮了火柴
⑥在我的记忆里，他是吸烟的，烟瘾还不小呢！解放初期流行一种简装硬盒烟，一盒50支，没有牌子，比较便宜。他的书桌上常常摊开了这样的盒子烟。有次他为北京一家杂志写稿，大概是写《钢铁是怎样炼成的》书评吧。见我进门，放下笔，习惯地伸手摸烟，才发觉烟抽完了。我连走带跑替他上街买了几盒回来。此情此景，还在眼前。现在，我见他吸烟的'神态还是老样，不自禁地微笑了。他见我点烟，也笑着说：你头发虽白了几根，样子没大变，在街上能认出。我问起当年一些老师，他说多年没联系了，听说多半在皖南各县。
⑦停留短促，我们又继续赶路了。雨越下越大，夹有冰雹，汽车以一小时八、九十公里的速度疾驶在弯弯曲曲的公路上。目的地快到了，远近星散着黑瓦白墙的小楼房。我突然意识到，我们正行进在徽州古道上。
（取材于吴泰昌的同名散文）
1．下列对文章的理解和赏析，正确的两项是（4分）
A．这篇散文重纪实、轻评说，读来有一种亲切、平和的感觉。
B．作者描写李白的足迹曾到过宣城，使文章内容更加丰满了。
C．第③段介绍那沙同志的内容在结构上具有承上启下的作用。
D．明净的茶水引出了触动作者情感的老人，这一笔颇为精妙。
E．这篇散文反映了作者对社会现实的思考与省察，令人称道。
2．阅读第⑤⑥段，简要分析作者笔下的启蒙老师是怎样一个人。（4分）
3．通读全文，回答下面问题。（7分）
①文章第①段用了不少笔墨写我中学时的怕雨，有何用意？（4分）
②文章结尾写道我突然意识到,我们正行进在徽州古道上,这样写有何妙处？(3分)
参考答案：
1．（4分）AD（B项，文中只是捎带一笔，写出李白的足迹曾到过宣城，没有进行描写，也没有使文章内容丰满。C项，没有承上启下的作用。E项，这篇散文反映的是作者对人生的思考和感悟）
2.（4分）
【答案要点】这位老师是一位颇有才学、经历坎坷、对命运对生活能泰然处之的人。
【结合文本分析】略。
3.（7分）
①（4分）【答案要点】在内容上，突出我少年时代渴望郊游的急迫心情；在结构上，有引出下文的作用。
②（3分）【答案要点】呼应题目；深化主旨；令人回味。
篇4：《盲道上的爱》阅读答案
上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
方老师说：其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我央求医生说，我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行?医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给了我女儿吧!那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠!我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了!也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了!有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿……你说，在这一条条盲道上，该发生多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的.畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!
带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就给自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。
让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。
篇5：榆溪道上阅读附答案
欧阳玭
初日在斜溪，山云片片低。
乡愁梦里失，马色望中迷。
涧底凄泉气，岩前遍绿荑。
非关秦塞去，无事候晨鸡。
19.首联在全诗中有什么作用？请结合诗句简要分析。（5分）
20.有人评价此诗为“言乡愁绝妙之篇”，请结合颔联和颈联，简要分析诗人表达乡愁的绝妙之处。（6分）
参考答案：
19．（5 分）①借景抒情，夕阳西下，晚云低沉，以初日之斜、山云之低渲染一种悲伤的氛围，衬托诗人的低落心情（2 分）；②为全诗奠定了忧伤的感情基调（2 分）；③与尾联形成时间上的`照应。（1分）（意思对即可）
20．（6 分）①颔联表达含蓄蕴藉。说乡愁只有在梦中才能消失，说明始终为乡愁所困扰，连行进中的马向前望也会感到迷茫，以此烘托诗人乡愁之浓。②颈联寓情于景，用涧底泉水的凄冷写出了诗人内心的凄凉，低落、凄凉之情皆因思乡引发。
篇6：《盲道上的爱》阅读答案
1. (1)最初的反应是“差点死过去”
(2)当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后，为了尽快的适应角色，她提前利用一切机会体验盲人生活。或“闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，就闭上眼睛沿着盲道往家走。”
2. (1)方老师对女儿的爱;(2)方老师对盲人的爱;(3)“我”对盲人的爱。
3. 这是向世人发出的呼吁，呼吁我们这些明眼人，应该像文中的方老师那样，用自己的实际行动，关爱盲人，给这一个“弱势群体”带来方便和安全。
《盲道上的爱》阅读答案与原文以供同学们阅读、练习和参考，希望《盲道上的爱》阅读答案对大家的练习有所帮助!
篇7：《盲道上的爱》阅读答案
1.当方老师得知女儿的眼睛有可能失明时，最初的反应是怎样的?当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后，她又是怎样做的?
2.本文题为“盲道上的爱”，通读全文后，你认为题中的“爱”包含哪几层含义?
3.本文结尾深情地写道;“让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。”请你谈谈对这句话的理解。
4.当方老师用围巾蒙住双眼从街上沿盲道顺利的走到家时，让“后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿------”，请你发挥合理想像，写出此时女儿的内心活动(50字左右)。
篇8：榆溪道上阅读题及答案
19.首联在全诗中有什么作用?请结合诗句简要分析。(5分)
20.有人评价此诗为“言乡愁绝妙之篇”，请结合颔联和颈联，简要分析诗人表达乡愁的绝妙之处。(6分)
篇9：榆溪道上阅读题及答案
19.(5 分)①借景抒情，夕阳西下，晚云低沉，以初日之斜、山云之低渲染一种悲伤的氛围，衬托诗人的低落心情(2 分);②为全诗奠定了忧伤的感情基调(2 分);③与尾联形成时间上的照应。(1分)(意思对即可)
20.(6 分)①颔联表达含蓄蕴藉。说乡愁只有在梦中才能消失，说明始终为乡愁所困扰，连行进中的马向前望也会感到迷茫，以此烘托诗人乡愁之浓。②颈联寓情于景，用涧底泉水的凄冷写出了诗人内心的凄凉，低落、凄凉之情皆因思乡引发。
作者简介
欧阳玭，衮之子。咸通十年，擢进士第，官书记。
作者代表作
幽轩
年代：【唐】 作者：【欧阳玭】 体裁：【五律】
幽轩斜映山，空涧复潺潺。重叠岩峦趣，遥来窗户间。桃花飘岫幌，燕子语松关。衣桁侵池翠，阶痕露藓斑。临风清瑟奏，对客白云闲。眷恋青春色，含毫俯碧湾。
篇10：《盲道上的爱》阅读答案
语文中的现代文阅读是必不可少的考试类型，所以该如何做现代文阅读对很多学生来说都是很想知道的，同学们要多练习，下面给大家分享《盲道上的爱》阅读练习题，一起来看看吧！
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篇11：《盲道上的爱》阅读答案
上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。我说：车子放得这么乱，的确有碍观瞻。她冲我笑了笑，说：那是次要的，主要是侵占了盲道。我不好意思地红了脸，说：您瞧我，多无知。
方老师说：其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了。我听了差点死过去。我央求医生说，我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行?医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给了我女儿吧!那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠!我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了!也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了!有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿你说，在这一条条盲道上，该发生多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!
带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条人间最苦的道，国内的，国外的，江南的，塞北的
我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就给自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。
让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。
阅读题：
1.当方老师得知女儿的眼睛有可能失明时，最初的反应是怎样的?当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后，她又是怎样做的?
2.本文题为盲道上的爱，通读全文后，你认为题中的爱包含哪几层含义?
3.本文结尾深情地写道;让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。请你谈谈对这句话的理解。
4.当方老师用围巾蒙住双眼从街上沿盲道顺利的走到家时，让后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿------，请你发挥合理想像，写出此时女儿的内心活动(50字左右)。
参考答案：
1. (1)最初的反应是差点死过去
(2)当她做好了把双眼捐给女儿的心理准备后，为了尽快的适应角色，她提前利用一切机会体验盲人生活。或闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，就闭上眼睛沿着盲道往家走。
2. (1)方老师对女儿的爱;(2)方老师对盲人的爱;(3)我对盲人的爱。
3. 这是向世人发出的呼吁，呼吁我们这些明眼人，应该像文中的方老师那样，用自己的实际行动，关爱盲人，给这一个弱势群体带来方便和安全。
篇12：《盲道上的爱》阅读答案
①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。
②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的.理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾‘，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，雀迭一条紊盲遭上，该发生过多少叫人流泪动,心的故事啊！ 要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！
④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的…一
⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心阃。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。病与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。（选文有改动）
1．写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。
2．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？
3．方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？
4．文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。）
5．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。
【答案】
1．没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的原因和意图）2．如果方老师的女儿真的失明，会给方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。（或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”）方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。
3．父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。
4．感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。
5．一种是母爱，一种是正常人对盲人（残疾人）的爱。
【方法总结】理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
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《峨嵋道上》的阅读答案（精选12篇）
