【导语】“yanhong2008”通过精心收集，向本站投稿了7篇高考英语写作常见误区，下面是小编为大家整理后的高考英语写作常见误区，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
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篇1：高考英语写作常见误区
高考英语写作常见误区
高考英语作文是考生的一大难点，又是考生夺分的一大重点，下面就分享一些高考英语写作常见误区，希望对大家有帮助
高考英语写作常见误区
误区一：用中文思维串联英文词汇
一些同学在绞尽脑汁也写不出英语作文的情况下，会先按照题目写一个中文稿出来，然后再借助电子辞典翻译出一篇所谓的英语作文。还有一些同学习惯性地用中文的表达方式来写英语作文。这就造成了所谓的中国式英语作文。在这样的作文里，我们常常读到以下这类用中文的语法和英语单词拼凑出来的句子：“When I was a child, my parents very love me。”(正确的表达：When I was a child , my parents loved me very much。) “The supermarket’s in front of is a guesthouse。”(正确的表达：There is a guesthouse in front of the supermarket。)。
◆解决之道：强化语法
要想流利的掌握一门外语，你需要能够使用该语言思考，而不用在头脑里来回翻译。而将中文式思维转变为英语思维的最根本的途径之一就是强化语法知识。很多同学的词汇量很丰富，但是怎么用，什么时候用却不明白。而这些恰恰是语法知识能告诉我们的。哪些词要用在句中，哪些词应该用在句尾，语法里都有相应的规定。一旦用错了位置就会写成英国人看不懂的英语作文。另外，对于词汇所存在的不同的.形态也应该注意。
误区二：过分“精雕细琢”而忽视了“大局”
不少同学在写英语作文时，将过多的注意力放在“优美的文笔”上面。因此，他们不停地用电子辞典搜集华丽的词藻，并运用难度颇高的句式，以期能让自己的作文“技高一筹”。但事实上，多数情况下会弄巧成拙。太生僻的单词同学们运用起来并不能得心应手，而且使用太复杂的句型也常常会出错。还有一些同学为了使句式错落有致而将句子随意断开，或者是在句中插入一些短语，如果运用不当会有哗众取宠之嫌，反而会使作文质量下降。
◆解决之道：用平常心表达平常事
写作要求学生能够综合运用逻辑、词汇和语法等多种知识和技能来完成一个写作任务，但并不苛求学生去做标新立异的创作。因此同学们无需力求完美地到电子辞典里去找生僻的词汇，也不需要写得多么高深莫测，而是应该抱着平常的心态去描述自己看到的东西，表达自己想到的内容，将学过的词从记忆深处调动出来，复习语法课上学到的知识。
同时，考生应注意用一些能反映自己观点的词，从而增加文章的韵味。很多情况下，用这样的心态写出来的东西内容虽简单但不乏生活气息，语言虽稚嫩，却准确易懂。
误区三：文章冗长细枝末节过多
不少学生在写作中的一大担心就是文章的长度不够，再加上对于“可适当增减细节，不可字对字的翻译”的误解，于是便充分发挥想象能力，加入了很多离题较远的细枝末节。这样的文章写出来更像是一篇“大杂烩”，从中找不到任何主题。还有一些作文，句子和句子之间的连贯性不强，逻辑思维混乱，读起来让人摸不到头脑。
◆解决之道：理清思路，言之有物
英语老师认为，很多人之所以写不够题目要求的作文字数，其中一个重要原因就是对于题目本身没有理解透彻。建议同学们不要急于下笔，而是先考虑清楚自己要说几点内容，这些内容之间的逻辑关系是怎样的。
作文开头不要写得太罗嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快，结尾同样不要拖泥带水。建议大家多使用一些关联词。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚。另外，考生不用过度迷信一些使用难度较高的复合句，只要关联词搭配合理，短小的句型、简单的短语同样也能使文章出彩。
篇2：高考英语写作常见误区
高考英语写作常见误区
误区一：用中文思维串联英文词汇
一些同学在绞尽脑汁也写不出英语作文的情况下，会先按照题目写一个中文稿出来，然后再借助电子辞典翻译出一篇所谓的英语作文。还有一些同学习惯性地用中文的表达方式来写英语作文。这就造成了所谓的中国式英语作文。在这样的作文里，我们常常读到以下这类用中文的语法和英语单词拼凑出来的句子：“When I was a child, my parents very love me。”(正确的表达：When I was a child , my parents loved me very much。) “The supermarket’s in front of is a guesthouse。”(正确的表达：There is a guesthouse in front of the supermarket。)。
◆解决之道：强化语法
要想流利的掌握一门外语，你需要能够使用该语言思考，而不用在头脑里来回翻译。而将中文式思维转变为英语思维的最根本的途径之一就是强化语法知识。很多同学的词汇量很丰富，但是怎么用，什么时候用却不明白。而这些恰恰是语法知识能告诉我们的。哪些词要用在句中，哪些词应该用在句尾，语法里都有相应的规定。一旦用错了位置就会写成英国人看不懂的英语作文。另外，对于词汇所存在的不同的形态也应该注意。
误区二：过分“精雕细琢”而忽视了“大局”
不少同学在写英语作文时，将过多的注意力放在“优美的文笔”上面。因此，他们不停地用电子辞典搜集华丽的词藻，并运用难度颇高的句式，以期能让自己的作文“技高一筹”。但事实上，多数情况下会弄巧成拙。太生僻的单词同学们运用起来并不能得心应手，而且使用太复杂的句型也常常会出错。还有一些同学为了使句式错落有致而将句子随意断开，或者是在句中插入一些短语，如果运用不当会有哗众取宠之嫌，反而会使作文质量下降。
◆解决之道：用平常心表达平常事
写作要求学生能够综合运用逻辑、词汇和语法等多种知识和技能来完成一个写作任务，但并不苛求学生去做标新立异的创作。因此同学们无需力求完美地到电子辞典里去找生僻的词汇，也不需要写得多么高深莫测，而是应该抱着平常的心态去描述自己看到的东西，表达自己想到的内容，将学过的词从记忆深处调动出来，复习语法课上学到的知识。
同时，考生应注意用一些能反映自己观点的词，从而增加文章的韵味。很多情况下，用这样的心态写出来的东西内容虽简单但不乏生活气息，语言虽稚嫩，却准确易懂。
误区三：文章冗长细枝末节过多
不少学生在写作中的一大担心就是文章的长度不够，再加上对于“可适当增减细节，不可字对字的翻译”的误解，于是便充分发挥想象能力，加入了很多离题较远的细枝末节。这样的文章写出来更像是一篇“大杂烩”，从中找不到任何主题。还有一些作文，句子和句子之间的连贯性不强，逻辑思维混乱，读起来让人摸不到头脑。
◆解决之道：理清思路，言之有物
英语老师认为，很多人之所以写不够题目要求的作文字数，其中一个重要原因就是对于题目本身没有理解透彻。建议同学们不要急于下笔，而是先考虑清楚自己要说几点内容，这些内容之间的逻辑关系是怎样的。
作文开头不要写得太罗嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快，结尾同样不要拖泥带水。建议大家多使用一些关联词。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚。另外，考生不用过度迷信一些使用难度较高的复合句，只要关联词搭配合理，短小的句型、简单的短语同样也能使文章出彩。
写作素材 南方“强降雨”
国家防汛抗旱总指挥部办公室统计显示，截至目前，发生在南方部分省份的今年首次大范围强降雨已造成贵州、湖南、广西、江西等省区期53人死亡、28人失踪，详细灾情仍在进一步核查中。
请看新华社的报道：
Fifty-three people have died in accidents triggered by torrential rains over the past week in China， while another 28 were missing and 4，000 were stranded by floods.
上周的强降雨已经导致53人死亡，另有28人失踪，4000人被困受洪灾影响。
The State Flood Control and Drought Relief Headquarters issued a warning urging provinces to keep a close watch on the changing weather and act to avert possible danger.
国家防汛抗旱总指挥部发出预警，要求各省密切关注天气变化并采取行动避免潜在危险的发生。
上述报道中，torrential rain就是“强降雨”，torrential的意思是resembling a torrent in force and abundance(如急流的，猛烈的)，常用来形容降雨的强度;另外一个与之相关的常见表达是torrential wash(大雨、急流冲刷)，例如：Heavy rainfall and torrential wash cleaned the whole city thoroughly. (强降雨和大量的雨水冲刷彻底清洁了这座城市。)
另外，这里有一个机构名称需要提出来说一下，The State Flood Control and Drought Relief Headquarters是“国家防汛抗旱总指挥部”，也就是我们所简称的“防总”。
篇3：高考英语作文写作常见错误
形式多为：不及物动词误用被动形式，不规则动词的过去分词变化拼写错误，该用被动语态的地方没有用被动语态。如：
× I got a message that a summer camp will be hold in Singapore.
√ I got a message that a summer camp will be held in Singapore.
× I hope I will accept as a member of your summer cam p.
√ I hope I will be accepted as a member of your summer camp.
对策：平时有意识地进行主、被动语态方面的转换练习，熟记不规则动词的过去分词变化形式。写作时，要确保运用被动形式的是及物动词，检查动词的过去分词形式是否写错，并思考一下此处语态应用是否合适。
篇4：高考英语作文写作常见错误
表现为：主谓不一致、指代不一致、单复数不一致、比较对象不一致、时态不一致等方面。如：
× In the bedroom there are a bed, a desk and a chair.
√ In the bedroom there is a bed, a desk and a chair.
× The shoes are very beautiful. I think you will like it.
√ The shoes are very beautiful. I think you will like them .
对策：日常学习中，要多留心各种特殊的语法关系，注意培养英语语感。写作完成后，只要认真检查，就可以避免类似错误的出现。
篇5：高考政治文化生活常见误区
高考政治文化生活常见误区
[误区1]人们的精神产品源自物质载体。
点拨：人们的精神产品源自社会实践，并非物质载体。
[误区2]文化是经济政治的派生物。
点拨：一定的文化由一定的经济、政治所决定，但不能说文化是经济、政治的派生物。
[误区3]文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，已成为综合国力竞争的基础。
点拨：文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，但文化不是综合国力竞争的基础，综合国力竞争的基础是经济和科技实力。
[误区4]文化对经济发展起推动作用。
点拨：不同性质的文化对经济发展的作用不同，优秀文化对经济发展起推动作用。
[误区1]文化决定人们的交往行为和交往方式。
点拨：文化影响人们的交往行为和交往方式。
[误区2]文化丰富人的精神世界，塑造完美人格。
点拨：优秀文化能够丰富人的精神世界，塑造完美人格。
[误区3]文化决定人的价值取向。
点拨：文化影响人们的价值观，但不能决定其价值取向，决定价值取向的是人们的社会实践。
[误区1]民族节日集中展示了本区域文化，是民族文明程度的重要标志。
点拨：民族节日是一个民族文化的集中展示，但不是民族文明程度的重要标志。
[误区2]保护文化遗产根本上在于发掘其经济价值。
点拨：保护文化遗产实质在于保护民族生存和发展的精神血脉。
[误区3]文化交流消融了世界文化多样性。
点拨：文化交流有利于维护世界文化多样性。
[误区1]传统文化是文化发展的根源，必须尊重和认同传统文化。
点拨：社会实践是文化发展的根源，传统文化中有糟粕，不能一味认同。
[误区2]对待传统文化要先继承、后发展。
点拨：文化的继承与发展是同一个过程的两个方面，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
[误区3]繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化。
点拨：继承传统文化只是其中一个重要途径，且继承传统文化需要取其精华、去其糟粕。
[误区1]民族文化是文化创新的源泉和动力。
点拨：社会实践是文化创新的源泉和动力。
[误区2]大众传媒是实现传统文化创新的根本途径。
点拨：立足于社会实践是实现传统文化创新的根本途径。
[误区3]实现文化创新要避免出现与过去重复的东西。
点拨：文化创新离不开对传统文化的批判性继承。
[误区1]文化具有鲜明的地域特征，其性质是由地理环境决定的。
点拨：地理环境是文化性质的影响因素，而不是决定性因素，文化由经济、政治所决定。
[误区2]中华传统文化是中华文化发展的力量源泉。
点拨：人民群众的实践是中华文化发展的力量源泉。
[误区3]传统文化是民族精神的结晶。
点拨：中华民族精神是中华传统文化的结晶。
[误区4]中华民族精神具有博大精深和兼收并蓄的特质。
点拨：中华文化具有博大精深和兼收并蓄的特质。
[误区1]发展中国特色社会主义文化是社会进步的根本动力。
点拨：文化的实质是一种精神力量，发展中国特色社会主义文化是社会进步的精神动力，但不是根本动力。
[误区2]建设社会主义文化强国是坚持中国特色社会主义文化发展道路的必由之路。
点拨：坚持中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路。
[误区3]建设文化强国，关键是树立高度的文化自信。
点拨：建设文化强国的关键是增强全民族的文化创造活力。
[误区4]坚持文化自信是中国特色社会主义文化发展的方向保证。
点拨：坚持文化自信不是中国特色社会主义文化发展的方向保证。发展中国特色社会主义文化要以马克思主义为指导，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
[误区1]社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观是当代中国文化的“体”。
点拨：当代中华文化的“魂”，就是社会主义核心价值观;文化的“体”则包括国民教育体系、公共文化服务体系、文化事业和产业体系、文化市场体系以及各种形式的文化产品和服务等。
[误区2]践行社会主义核心价值观要求我们弘扬中华传统道德。
点拨：践行社会主义核心价值观要求我们弘扬中华传统美德。
高考政治答题规范
政治术语的恰当运用
要使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言答题。教材中基本概念，基本原理都是专业术语，如：经济生活中通货膨胀、通货紧缩、价值规律等;哲学生活中的物质、意识，一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等;政治生活中的国家职能、国体、政体、共和制、民主权利，依法治国、国家利益、独立自主和和平外交政策等。
语言表述要准确
使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。
例如意识的能动作用不能写成意识的反作用，人民民主专政不能写成人民专政，宗教信仰自由不能写成宗教自由，对人民负责原则不能写成对人负责原则等等。
思路要清晰
使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完善性。既要做到语言精炼，又要答全要点，这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。
例如：“矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。”
本题的用意有二：
一是考查考生对矛盾概念以及矛盾是事物发展的动力原理的掌握和理解，同时对该题的辨析，考查考生的逻辑思维能力;
二是希望引导学生注重对书本的基础知识和基本原理的学习和掌握。
此题要求学生紧紧地抓住矛盾概念，运用所学的辩证法基本知识和原理，对之进行层层分析。在辨析过程中要特别注意思维的清晰：“矛盾是事物发展的动力;这里的矛盾是客观事物本身所固有的;这种矛盾不同逻辑矛盾，也不同于人为制造的矛盾，人为制造的矛盾不能推动事物发展。”考生若能从这几个方面思考的话，那么就很少失分，反之则较多失分。
字体规范
字迹要工整，以行楷为主。字的大小以宋体四号为最佳。尽量杜绝漫画和美术上应用的特殊字体。
注意答案分层
每一个知识点都要用合适的符号，如：①②③④等分开，让批阅试卷的老师能清楚地发现知识点。
高考二轮复习的方法
不管是二轮复习还是以后的三轮复习，都要回归课本，必须回到课本。怎么回归?二轮的回归和三轮的回归是一回事吗?当然不是，下面一起来来看看如何回归课本：
1、复习框架
我们二轮复习的回归课本，首先说说复习框架。
举例子来说，比如《生活与哲学》，我们想想，“认识社会与价值选择”是哪个单元?属于什么主义?探索真理的历程是唯物论?认识论?还是辩证法?“意识的作用”有哪些?想不出来的话，就说明框架混乱了。
需要注意的是这本书有几个单元，标题分别是什么，每个单元有几课，每一章节顶部有一个蓝色的框题，还有蓝色字体的标题，分几层，都是什么。我们可以找一张大纸，把刚才说的这些框架写出来，一本书一张纸。每天整理出来一些，把结构弄清，这很重要。
写好以后，怎么用它来复习呢?比如看到“意识的作用”这一框，下面分为几个大点?每一点具体分为几个小点?我们看着自己的那张大纸，去仔细回想。实在想不起来的时候，就去课本上找出来，及时补漏洞。如果做题的时候看到一个知识点，也要去想一想，这个知识点在我那张大纸上的什么位置?这样，慢慢地培养起自己建立框架意识的习惯，每天记住一两个大框架，不出两个月，我们就可以建立起一个非常完整的知识框架体系了。
2、建立联系
怎么建立起这个联系?怎么才能对整本书有一个宏观的把握?
首先，我们要把课本知识拆分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三种，稍微有一些语文功底的学生应该能从课本字面意思看出来，不过这个也需要平时的积累。
然后，我们要去总结。比如说，消费者能做的有哪些，企业或者经营者要做的有哪些，做法类的整理出来。然后是意义类，然后是原因类。要自己亲自去总结，才能更有印象。
为什么要整理这个呢?假设一道题让你用经济生活的知识回答政府该怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在脑子里回忆一下，整本书涉及政府该怎么做的有哪些：第1课，有对通货膨胀和汇率的控制;第2课，有稳定物价;第3课，促进消费;第4课，发展生产力和坚持完善基本经济制度;第5课，有促进就业的措施;第7课，促进分配公平;第8课，有发挥财政的作用，税目和税率的制定;第9课，有市场秩序和宏观调控;第10课，有贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式。
篇6：简历常见误区与写作原则
简历中通常都会涉及到对自己的评价，应当力求客观公正，包括行文中所表现出的语气，要做到八个字：诚恳、谦虚、自信、礼貌。这样会令招聘者对你的人品和素质留下良好的印象，而现在已经有越来越多的企业比重视技能和学历更加重视一个人的品行、开拓与合作精神等基本素质。倘若在众多高学历的应聘者的激烈竞争中，这方面的因素更加凸现，也常常是因为这些非技能性的因素使最终的获胜者脱颖而出。总的来说，既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄，这一点上，分寸的把握非常重要。特别要注意避免夸夸其谈，适当坦陈自己经验等方面的某些不足，反而更能赢得好感。
以下是yjbys小编和大家分享的简历常见误区与写作原则，更多相关信息请访问(/jianli)。
篇7：简历写作的4个常见误区
简历写作的4个常见误区
你在简历里可以通过具体事情来展示出自己的才能，比如你负责打击模仿企业产品的任务，模仿者在全国几乎各个省份都有，那么你采取的是一种什么样的打击策略了?你可以说自己先把每个地区的仿冒情况摸清楚，而后再对哪几个地区先进行打击，再依照什么顺序对其他地区进行打击，也就是说呈现出一种总体的流动性的战术，这样可以让你的思路浮现在招聘者的面前。当思路浮现出来后不就是你的才能体现的时候吗?没有必要去说自己多厉害、多有眼力等等。
最后可以在简历里说下自己希望能够把团队带到一个什么样的程度，先从地区开始说起，在某个地区位列前三名的位置，再说说多久之后在全国位列前几名的位置。当然你也可以不用在简历里说这个内容，但是你一定要记得表现出自己向上的冲劲，没有冲劲的人是难以引起招聘者的触动，所以说并不是只有技术能够打动招聘者的，还有一个人的心气一定要高，不管你处于一个什么样的位置。因为企业的目标当然是不断前进，所以他们喜欢进攻欲望强烈的求职者，这样的求职者会积极为企业出谋划策。
以下是yjbys小编分享的简历写作的4个常见误区，更多内容请关注个人简历网。
第一、简历并非多多益善
研究人员认为，大学生制作简历时往往抱着尽善尽美的心态，总觉得为了突出自己，充分展示自己的才能，就要把简历制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人单位比较关注的细节部分，从而使自己在最初步的竞争中处于下风位置。因此，制作精美，内容详实往往是大学生制作简历时普遍的心理标准。
然而，用人单位通常只是想通过个人简历，能大概地了解应聘者的一些初步情况，并且大学生缺乏实际操作经验，他们的能力的高低难以通过简历表现出来，写得再多再详细也是纸上谈兵，没有实际工作成果，不足以让用人单位信服。而且从用人单位考虑，他们在招聘过程中往往会收到许多应聘者的简历，长篇累牍式的简历也让招聘者看得头昏眼花。因此，相比大学生，他们对简历篇幅的要求是要更为短些。
第二、英文简历求职必备
研究人员认为，随着中国开放程度的加剧，人才的竞争已经日趋于白热化，进入世贸组织更是将中国融入了世界的舞台。已有越来越多的洋公司落户中国，这些公司在招聘员工时一般很注重对方的外语程度如何，因此都会要求应聘者提供中英文双简历。这样，一方面可以方便公司外国管理者挑选人才，另一方面也可以使用人单位初步地了解应聘者的外语水平，这也是为何英文简历如此盛行的原因之一。
可以说，英语已是当今社会的一种流行元素。越来越多的人把它作为交流沟通的工具，用在简历上已不再是件稀罕事。英文简历仿佛已成为应聘者表达流行与时尚的手段，制作一份精致的英文简历将更容易吸引HR经理的视线。在对英文简历的要求上，用人单位和大学生似乎颇有默契。
第三、手写简历不再风光
研究人员由此认为，随着电脑的普及和大学生对电脑操作的重视，大学生们更喜欢用电脑制作自己的简历，这样制作出来的简历不仅格式工整，在表现形式上也能融入不同的艺术风格，显示出与众不同的个性，给招聘者留下深刻的印象。
手写的简历往往是格式上五花八门，龙飞凤舞的字迹也不易辨认。面对堆积如山的简历，用人单位的招聘者再遇到手写简历，往往在看之前就戴上“有色眼镜”，他们会把这样的应聘者当作“另类”看待。而电脑打印的简历就不存在这些问题。它以版面整洁和字迹工整等优势更能收到HR经理的欢迎。
第四、教育经历：大学生择业“资本”工作经历：HR经理招聘首选
现在大多数的企业在录用员工时多数是“拿来主义者”，他们都偏向于那些有丰富工作经验的人，希望招来即能马上为企业创造效益;而且对于企业内部管理来说，录用这些人则不必对其进行职业培训;可以省去不少开支。因此，具有丰富行业经验和出色业绩的人才都是“抢手货”，而大学生在这方面就明显显得 “先天不足”，在撰写简历时往往捉襟见肘。
对于刚走出校园的大学生来说，虽然工作经历比较少，但却有不少相关的技能证书，这可以说是他们对工作经验不足的唯一补救方法。但是，在用人单位眼里，却并不是这么一回事。许多用人单位更具现实主义，他们往往认为这些证书并不能代表一个人的实际工作能力，就如同纸上谈兵和搏杀沙场是有区别的。
虽说工作经历很重要，但用人单位在挑选员工的时候仍然很注重应聘者的教育经历。因此，那些受过高等教育的、有良好教育背景的大学生还是具有一定的竞争优势的。值得注意的是，用人单位和大学生在期望薪金上所持的态度也存在着明显的差别。用人单位总是很现实的，他们要比大学生更重视期望薪金的多寡; 大学生倒是放低了自己的“身价”，这和几年前的'情况比起来，不能不说是一种进步。当然，这也和目前就业形式严峻有着必然的联系。
通过本次调查，目前大学生在简历制作上和用人单位对简历的要求还是存在着一定的差距的。大学生只有充分认识自己，把握用人单位在招聘时的需求标准，进而按这些标准去完善自己，才能适应社会对人才的需要。对此，目前正在求职的大学生还需注意： 简历撰写应以用人单位的要求为标准。由于大学生在制作简历上缺乏经验，他们对简历的制作标准难免和用人单位的要求存在着差别。因此，大学生在制作简历时：
1、不必要面面俱到、更不能华而不实，而应该抓住重点，对自己的能力，尤其是用人单位看重的能力进行表述;
2、对于优秀的简历要借鉴有度、适度包装、个人简历要有一定的特点，但是绝不可盲目夸大;
3、简历设计的各方面内容的重视程度要和用人单位结合起来，避重就轻;
4、简历要简洁明了，整齐打印，同时在简历中应该加上自己所期望薪金的一个范围，这样更能让务实的用人单位欣赏。
最后的总结就是：简历就像一张照片，如果你的简历是“艺术照”，面试机会会很多，但是往往HR的感觉上会有落差，求职成功的机会并不一定大;如果你的简历是“生活照”看起来很轻松，但是未必会有面试机会，毕竟企业想要找的是一个员工，会更倾向于职业能力方面的信息;如果你的简历是一张“一寸照片”可以看清楚你的基本样貌，但是不够全面，会有面试机会，但是绝对成功求职与否的更多的是面试现场发挥;如果你的简历是一张“职业照”那你的面试机会增加，面试之前在HR心中的分数会较高，有利于成功求职。所以，求职者在写简历时，一定要突出自己的优势，通过数字和事例来展现你的业绩的能力。HR最想看的是你能做什么，你能给企业带来什么。找准自己的核心，打造一份最受HR欢迎的简历。58求职指导为你找到适合自己那份，最受HR欢迎的求职简历。
拓展阅读：如何量化简历
今天我们主要来看看成绩如何应用量化知识在简历简历中表现好，首先我们先来了解下什么是量化。量化，顾名思义就是把经过抽样得到的瞬时值将其幅度离散，即用一组规定的电平，把瞬时抽样值用最接近的电平值来表示。同样的在简历中列举一些量化的工作成效是赢得面试机会的最佳方法。它们可以吸引阅读者的注意力，同时还能突出个人职业生涯中的最大成就。
即使无法以金额、数字或百分比表示成就也能产生效果。以下陈述也有可能打动潜在的雇主：“开发出一套存货控制系统，从而避免了重复供货”：“通过工程过程创新降低了产品责任风险”：“提前将产品推向市场”。
还有，把“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务过程及市场营销技巧”，改写为“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务程式及市场营销技巧，并于两年内将市场占有率从4.8%提高至6.5%”。于是更具说服力的表述方式出炉了。
一位外企人事经理表示：“我每天用半小时浏览50份或更多的简历，如果前10秒钟里未能发现任何成果表述，那么这份简历就成为历史了。”
虽然大部分求职顾问都主张在简历中突出业绩，但是鲜有应聘者真正重视这一建议。相反，他们的简历中全是职务名称、日期和职责等方面的内容。一些招聘者估计，他们看到的75%的简历未包括任何一项数量化的成果。
事实上，求职者必须将成就在简历中活灵活现地展示出来加以证实，或许竞争者的成就比你更辉煌，但他们若不能有效地予以表述，那这些成就就等于不存在，从而令你获得很大优势。
在简历中量化经验的一种简单方法是遵循SMART方案：成绩应当是具体(Specific)、可测量(Measurable)、行动导向 (Action-oriented)、现实的(Realistic)和时效性(Time-based)的。招聘者指出，如果一项成就描述包括上述各要素，那么它就会产生影响。
如果在制作简历上还有什么需要的，您可以参考一下求职简历，在这里您可以找到符合自己的简历模版，可以给您最有力的简历意见。
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高考英语写作常见误区（精选7篇）
