【导语】“绿杨映秋千”通过精心收集，向本站投稿了10篇校园管理之我见，下面是小编为大家整理后的校园管理之我见，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
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篇1：校园管理之我见
校园管理之我见
我请教师做校长
2001年，我到一所新学校任校长。为了熟悉120多名教师，倾听他们的建议，我实行了“以人为本”的管理理念，主要采用见习校长制度，每天轮流让一位教师到校长室和我一起办公，充分发挥人的才能和调动人的积极性。我要求见习校长在一天内要完成如下工作：
安排听课。每天见习校长7?20上岗，第一件事就是安排并陪同我去听一位教师的随堂课。听完课之后，由见习校长召集有关人员座谈，及时交换听课意见。通过听课评课活动，把被听的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证，使见习校长和有关教师获得真实体验，从而提高教师反思自己教学行为的要求和能力。
每天一节的听课评课活动也让我获得三种权力：一是严格教学常规的监督权；二是指挥教学改革的主动权；三是开展教学研究的发言权。
接待来访。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。我们要求教师在传播知识的同时，还以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行潜移默化的影响。见习校长上岗的第二件事，就是学习并实践学校制订的《待人接物的基本礼仪》。我以文明人的标准严格要求见习校长的目的，就是希望以此带动全校教师素质的提高?创建文明学校。
巡视校园。学校是一个多层次、多结构、多因素的有机集合体，事情千头万绪，而校长的精力毕竟是有限的，欲以“有限”对付“无穷”，殊难胜任。为此，我把每日上午、下午各一次的校园巡视事务交给见习校长。由见习校长检查学校领导、教师值班情况，检查教师执行课程计划和上课情况。为了培养见习校长敏锐的观察能力、分析判断能力和妥善处理问题能力，见习校长可以以校长的角色及时处理偶发事件，处理学校发生的矛盾和问题，及时协调好关系。这样，我对学校现实问题进行理论思维的时间就多了，对学校长远发展的战略思考就深了。
参加会议。美国学者艾莫生曾经尖锐地指出：“政府所作的坏事，所参与邪恶的事情，大部分是秘密干的……倘如事先让公众知道并交付讨论，它们大概不会发生，所以，我们要从一切事情都应该公开而不应该保密这一前提出发，然后才有必要产生某些例外。”校务公开是学校坚持和完善以教职工代表大会为基本形式的民主管理和民主监督的有效途径，它有利于引导、保护和发挥教职工参与改革、支持改革的主人翁积极性，有利于促进学校管理科学化、决策民主化。因此，如果适逢学校召开校务会，我会让当天的见习校长以副校长的身份参加会议，在会议上可以行使副校长的一切权利。
我认为见习校长参加校务会，增加了校务公开的透明度，融洽了领导与教师的关系，缩短了领导与教师之间的距离，沟通了领导与教师之间的感情。这样，教师有话敢讲，有意见敢提，进一步调动了教师工作的积极性，增强了全校教师的凝聚力，增强了民主气氛。
沟通交流。学校管理问题归结到最后都是沟通问题。学校要实现充满生机的工作氛围，有赖于下情能为上知，上意能迅速准确地下达，部门之间互通信息，互知甘苦。见习校长晚上离岗前，必须书面或口头与我交流。具体有四个方面的内容：见习校长一要介绍自己的特长、优点；二要汇报一天的工作和体会；三要畅谈学校管理的设想和建议；四要设计自己未来的发展方向。最后，我充分肯定并感谢见习校长的一天工作，阐明我的管理理念。
“管理的灵魂是树立全体职工的主人翁精神”。有了主人翁的精神，就有工作的积极性、主动性；有了主人翁精神，就有源源不绝的群众智慧，人人为办学出谋献策；有了主人翁精神，就有一个无形的、强有力的监督机制，使学校工作沿着正确的轨道正常运转。实行见习校长制度，是树立全体职工主人翁精神的.最好办法。《孙子兵法》说：“道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。”意思是说，民众与领导的意愿统一起来，就是“道”。实行见习校长制度，这不但能集群众智慧，更重要的是让每一个职工都能有一种“我是学校的主人”的心理体验，这种心理体验经过多次的往复循环，就锻铸成一种可贵的主人翁精神。
秒针运行与学校管理
山东省寿光现代中学校长/李玉明
去青岛参加高中校长会，海尔首席执行官张瑞敏的一句话给我留下了深刻的印象：“要让时针走得准，必须控制好秒针的运行。”
我们看钟表时往往只看时针、分针，很少观察秒针的运行。可是，正是秒针有节奏的运行，才使时针走得准。同样，我们的教育也是这个道理。如果我们抓管理，只注重所谓大的方面，对小的环节却不以为然，放任自流漫不经心，结果“千里之堤，溃于蚁穴”，宏伟目标却被小问题搁浅了，最终走向失败。
如果管理是一棵树，细节便是树的枝叶。放弃细节就等于大树放弃了枝叶，一棵无枝无叶的树，能长得参天入云吗?
海尔人创出了誉满全球、闻名全世界的国际品牌，但他们的管理却从未放弃任何一个小的细节。他们的管理渗透得小到对厂房的一块玻璃、一叶花草、一丛树木……正是这种细节化的管理，才成就了世界的海尔，海尔的世界，成就了“海尔是海”的企业文化。
人民军队的指南《三大纪律八项注意》歌词就极具细节化----“不拿群众一针一线”。一针一线对推翻封建主义建设新中国这一宏伟目标来说，是一个细节，细得不能再细了，但正是从这个细节中，使天下百姓认识到了中国共产党的伟大之处，一针一线凝聚起的是人民的信任，是足以改造旧中国的强大合力，从不拿群众一针一线做起，共产党人成就了历史伟业。
治国兴业需要从细处着手，管理学校何尝不是如此。我校占地460亩地的校园，近6000名师生，如果还是沿用传统的管理模式，谈何容易。我们科学划分单元格，在“教学四区，教管、学管、服务三中心”模式下，细化管理目标，推行学区校长负责制，级部主任承办制，走出一条精耕细作、微格管理的成功路子。
成功的经验告诉我们：放弃细节的管理就等于放弃管理的全部。在我们学校，班主任查晚休，要换成布鞋，为什么这么做，原因就是怕穿皮鞋响声太大，会影响学生休息。
在制定学校的教风时，面对许多时髦的用语，我们只用了四个字：严、细、实、靠。并在一届二次教代会工作报告中做了这样的诠注：“细”就是用心思考，用心工作，就是魂牵梦绕抓教学，殚精竭虑抓管理，就是追求教学与管理上的细致入微……
我们的管理层中流行这样一句话：只有过程管理的细致到位，才有最终结果的完美无缺。
我校在制订《教师工作评估办法》时，有人提出“白猫黑猫论”，但我认为抓教学不是抓经济，要看结果，更要看重对过程的控制和细节的管理。因为只有全过程全方位的跟踪和控制，结果的出现才是必然的。基于这样的管理思想，学校有了第一张“知识日清卡”，师生用上了“周结薄”，作业面批、书信式批语……点点滴滴，春风化雨，洒进学生心灵的，却是阳光雨露。
面对越来越大的学校和越来越多的学生，愈发觉得管理其实就像钟表，只要控制好秒针的运行，分针时针的准确无误就有了依傍。
作为管理者，不管你是“举轻若重”，还是“举重若轻”，有一点是不可置疑的：学校越大越需要细节化的管理，由粗放型管理向细密型管理转化是许多学校面临的课题，而且在这方面的确还有很长的路要走。
为每一位学生的终生幸福奠基
吉林省吉林市第一中学校长/夏军
有什么样的理念，就有什么样的学校；有什么样的学校，就有什么样的学生。正如古人所说的“纲举目张”：一张鱼网不管网张得多大，但终究被纲所牵着。对于一所学校来说，这“纲”就是学校的办学理念。它是指导学校教育行为的思想观念和最高目标，是全校师生在教育教学活动中所共同信守的价值取向。
吉林一中把办学理念确定为“为每一位学生的终生幸福奠基”，其核心意义就是，为学生智慧和人格的同步发展，创造最佳的环境与条件，使在吉林一中接受教育的所有学生都有理解幸福的思维，有创造幸福的能力，有体验幸福的境界，有奉献幸福的品格----拥有提高生命质量的高素质，从而造就高品位人才，促进个人与社会、与人类的和谐发展。这是我们全校教职员工怀揣一颗充满人文关怀的爱心，面向未来，向学生、向社会、向历史所做出的庄重承诺。
我们所讲的“幸福奠基”，除了要造就与培养具有幸福感、有创造幸福能力的人外，更强调引导学生树立正确的幸福观，让学生在创造幸福人生的同时，能为人类社会文明带来裨益，能对他人幸福给予关照。
在实施“为每一位学生的终生幸福奠基”办学理念过程中，我们把课堂、班级、学校这三个载体有机地结合起来，营造出一种适合学生身心健康成长的良好环境。在课堂上，我们鼓励学生张扬个性，敢于阐述不同观点，倡导互帮互学；在班级里，我们创造条件，引导学生自主管理，确立班级奋斗目标，强化团队意识，以此来培养学生的凝聚力、创造力、上进心、责任心、宽容度、成熟度，以及树立学生的时间观和效率观，从而形成浓郁的成长气息；在学校中，我们力求创造一个适合教师与学生共同主动发展的生存环境，同时，又通过完善家长学校、执行新生家庭访问制、编辑学校家庭联络手册、开展社区服务和组建学生教育教学辅导基地等有效手段，把办学理念推广、渗透到家庭、社区及全社会。
学校的教育教学都是围绕着人来展开的，因此，办学理念的提出与设计，也要紧紧围绕着人来做文章。在这方面，我们制定了办学理念实施策略的三项原则：
人性化教学----真正把学生当成是教育教学的主体，凸显关爱主题，形成师生互动、学生之间互动和学生自我互动的良好风尚，确保教师愉快地教与学生愉快地学之间的互相促进，确保学生与学生之间的智慧碰撞，确保学生在学习过程中，以独特的方法获得独特的感受。
人文化氛围----我们把学校的文化氛围和课堂的人文氛围看成是学生的潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展所必需的“空气”、“阳光”和“水”。学校采取出刊宣传画廊、开展文体活动等多种形式，来构建求真、向善、爱美、乐观的校园文化，并通过加强校风、班风、学风、教风建设，倡导进取精神、研究精神和人文精神。
人本化管理----古人云：“善之本在教，教之本在师。”要培养高素质的学生，必须造就高素质的教师。而对于教师这一自身行为准则有着较多理性思考、有追求较高层次心理需求愿望的文化人群体，学校单纯地依靠物质激励和制度约束进行管理，其作用往往有限。因此，必须本着关心人、理解人、尊重人、信任人的态度，积极创造条件，引导教师参与学校的民主管理，尽展“智如泉涌，行可为人仪表”的师者风范。当教师健康的、高层次的心理需求得到充分满足的时候，教师德行的养成和敬业精神的体现就成为可能。我校实行的领导谈话制、政务公开制、民主评议制，以及开展的旨在提高教师队伍素质的“师德工程”、“名师工程”、“新秀工程”等，就是人本化管理的具体举措。
那么，如何才能建立起“为每一位学生的终生幸福奠基”办学理念的支撑体系呢?我们认为，校长、教师的观念转变是基本前提，教师的教育教学行为至关重要，学生的自我教育举足轻重。只有校长、教师的观念转变了，在全新的办学理念指导下的教育教学体系才会有更多的人来维系，团队精神才得以发扬光大；只有教师在教育教学活动中自觉地贯彻新办学理念，才能充分发挥其主观能动性，教导学生学会学习、学会生活、学会共处、学会创造，才能在点滴之中培养学生积极、向上、竞争、进取的精神品质；只有学生主动地进行自我教育，才能摆正自我与他人、自我与社会的关系，才能产生活到老、学到老的内在动力。
教师专业化：名校建设的绿色平台
浙江省瑞安市安阳实验小学校长/陈钱林
浙江省瑞安市安阳实验小学是一所年轻的学校。开办才5年，但发展迅速，现已晋升为当地的一所名校。回顾发展历程，得益于学校几年来坚持走的“促进教师专业化发展”的路子。
第一，我校根据师资队伍的实际，把教师分为三个层次：一是30％左右的学科带头人，要求他们向专业化发展，充分发挥其辐射带动作用，形成“名师效应”；二是50％25岁左右的青年骨干教师，这是“名师工程”培养的重点阶层，要求他们尽快提高，力争早成“名师”；三是20％左右的教龄不到三年的青年教师，要求他们尽快胜任教育教学工作，进修本科学历，打好专业化的基础。为了鼓励教师将自己的发展与学校的规划联系起来，我校制订了《教师素质自主提升导向性意见》，以“终身教育终身发展”的思想，指导教师制订个人发展规划，将通过努力能达到教育教学的“最佳发展区水平”作为奋斗目标。目标具体分学历、荣誉、职称、论文、开课、课题、普通话、三笔字、现代教育技术、英语会话、教育思想、教育特长、教育效果等13项单项目标和五级综合目标，教师可选择其中的一二项单项目标作为发展目标，也可以选择13项协调发展的综合目标。考虑到规划的稳定性和灵活性，确定教师个人发展规划的时间为二年，二年中可视具体情况适当调整。凡单项目标达到四级和综合目标达到三级以上者，由学校给予表彰。
第二，我们发现大部分教师在师范院校学习的教育心理学理论不扎实，同时又没有运用教育心理学理论的自觉性，对教材的把握、对学生的分析和对教改的思考，往往“知其然而不知其所以然”。如果没有教育心理理论的指导，专业化就无从说起。于是学校定期组织教育心理理论系统学习，如定期开展读书活动，相继开展了“教育心理学专业知识读书活动”、“新课程知识读书活动”，经考核合格者发放读书奖，待合格者在一个学期后补考；同时，我们对教师上课、备课、作业布置与批改等做出明确的规范化要求，重视常规落实；我们鼓励教师追求“轻负担高质量”的教学模式，从制度上制止个别教师“加班加点”的不当行为，引导教师将精力转到提高课堂质量上来；开展以写“教后一得”为主要形式的反思型教学研究，引导教师以批判性思维分析教学现状；重视现代教育手段的运用，所有教师都告别了传统的备课本而实现了电子备课。
第三，基于对传统考评制度的深刻反思，我校建立了一种能够真正促进教师专业化发展的评价制度。在评价构思方面，我们将模糊评价和量化评价结合起来。如对教师师德、个人修养等方面的要求，以模糊评价为主，重在导向；对教师专业化发展的指标、工作量及其他能量化的，以标准分量化评价。在评价内容方面，将反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教育改革的方向，适当淡化学科教学成绩，将教师的德育教育、教学研究、教改实验、创造性教学、以及师生平等关系的构建等纳入评价的内容；适当淡化终结评价，突出过程评价。权重分配方面，共设计500分，其中学科成绩只占50分，而体现创新的内容占了100分，对科研获奖、教师专业领域获奖的给予加分。组织实施方面，在开展自评、组评的基础上，由职能科室逐项组织评价，努力使评价过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，帮助教师全面了解自己，明确自己所处的成长阶段和进一步努力的方向。
为了引导教师落实“教育适应学生”的思想，学校增加了学生和家长对教师的评价的形式，每学期末，由校办组织学生和家长对教师进行评价，评价标准分“满意”、“一般”、“不满意”三项。如果教师“不满意”的比率低于10％以下的不扣分，之上的扣分。凡扣分的项目应指明原因，便于教师改进。
关于教师专业化发展的思考
1、教师专业化发展，目标调整是前提。现代学校不应该将教师看成是机器，而应将教师作为发展的人来看待；应将教师专业化发展视为办学目标，要明确学校管理的主要任务是学生发展、教师发展和学校发展三大任务，而不应该片面理解为只为了学生发展。否则，教师的专业化发展将步履维艰，最终学校摆脱不了传统势力的束缚，教师也只能是“教书匠”，新课程改革也摆脱不了穿新鞋走老路的悲哀。实践证明，教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
2、教师专业化发展，自主提升是关键。教师专业化发展的内在动力来源于教师内在的自我更新激励，外部的刺激可以保证教师达到一般的要求，但却无法促进教师到达自我更新的彼岸。为此，让教师学会角色反思，自我评价，就显得至关重要。学校要不断强化教师的专业化发展自主意识，即对自己过去专业发展过程的意识、对自己现在专业发展状态和水平的意识、对自己未来专业发展的规划意识；同时，要关注教师专业化发展自主能力的培养。在教师的专业化发展过程中，课堂教学是教师的最基本的专业活动形式，要引导教师将专业发展的探寻植根于课堂教学，这样，自主提升才有了活水的源头。
3、教师专业化发展，教育研究是切入口。提高教师素质的极其重要的一环，是以教育科研为先导，以科研促教改。对一线教师而言，教育研究首推行动研究，要通过他人经验移植和整合研究进而改善自己，要通过反思性探究和实践研究自己。开始时，可以有专家介入导引，但要逐渐脱离专家的帮助而自行完成自身的专业发展任务，从而使教师的专业发展走向独立自主的轨道，这将是教师成长的最佳境界。
4、教师专业化发展，机制建立是保证。教师专业化发展，是对人的改造，是对传统观念的扬弃，因此必将是一个充满希望而又布满荆棘的“阵痛”过程。没有建立健全有效的运行机制和保障机制，仅靠领导的认识，很容易走弯路，甚至走回头路。因此，建立政策约束机制、培训实施机制、学籍管理机制、经费保障机制等，显得尤其重要；特别要树立“人力资本”观念，舍得投入。要从“法治”的角度，确保教师专业化发展的长期性、稳定性和延续性。
篇2：校园网络中心机房有效管理之我见
校园网络中心机房有效管理之我见
校园网络中心机房有效管理之我见吴智辉
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-）》明确提出“要加快教育信息基础设施建设强调加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”，丹阳市于就实现了校校通，进过了三期改造，基本上实现了“校校通、班班通、人人通”的格局，教师随时随地都可以利用网络进行教育教学研究活动，所以高效畅通的校园网络的运行，是确保信息化实施的前提条件之一。
关键词：校园网；教育教学；教育信息化
作为学校信息化的主要组成部分，学校网络机房已成为学校最重要的保障之一。网络中心机房作为整个校园网的核心和枢纽，其运行的畅通与否将直接关系到整个学校的教育教学、科研和管理工作能否顺利进行。笔者从事教育城域网中心网络维护工作，在长期和学校网络管理员接触下，发现了大部分学校网络管理和维
护上还存在隐患和问题，因此总结和探索了一些有效方法和具体措施，希望能一起探讨交流。
一、校园网络目前的现状和发展趋势
1.目前现状
大部分学校校园网络中心虽然有单独的房间进行摆放和管理，但是房间内部设置不科学，摆放凌乱，尤其是在用电和温控上还是有很多学校达不到要求。学校管理层人员普遍以为只要有地方摆放设备就行了，所以部分学校索性就将中心机房安放在楼道阁楼或者储藏室，严重影响了校园网络交换机和服务器等设备的正常运行。同时，内部走线混乱，私自拖线和随意更改，导致时间一长校内管理人员也无法准确定位。
2.发展趋势
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20）》出台，我市学校信息化设备提升工程的结束，学校信息化设备已经全部到位，教师和学生应用信息化手段开展教育教学层次越来越高。核心网络出口的稳定以及学校服务器上提供的校内个性平台的服务能否正常，关系着“学校管理、教师教学、师生学习”的有效开展，因此作为学校电教方面的管理者，也越来越清晰地认识到核心网络机房的重要性。为此，作为一个校园网络中心枢纽，必须要有一个标准、科学的场所、人员、制度，才能确保信息化教育教学顺利实施。
二、校园网络存在的不足和隐患
1.场所设置不科学
部分学校利用楼梯阁楼、地下仓库、房间一小部分格间设置成校园网络中心机房，有可能当时考虑方便操作，但这也为后期管理和维护带来了很大弊端。首先空间上这些地方没有可扩性，同时也无法完全杜绝其他人员的进出。
2.人员配备不足
大部分学校虽然设置有专职的网络管理人员，但是往往这些人员还承担其他课程任务的教学和工作，一旦其他岗位需要，这些人员必须优先服从安排。或者有些学校网络管理人员不是专业科班出身，平时只是负责联络，真正遇到问题也就无法进行排查解除，导致这些网络部门平时开展工作时人员对接不上、交流困难等。
3.管理不科学
由于场所限制，人员不足，领导意识不强，加之“专职人员”的其他工作负担，导致校园网络管理大部分时间是处于无人管理的状态。同时，中心机房没有专门的制度管理和日常维护日志，其他校内人员也可以随意出入，使得中心机房形同虚设，更谈不上恒温、恒湿、无灰层的管理了。所以，往往在我们市中心网管技术人员下去排查故障的时候，会因为测试一根网线而花费大半天时间。
4.经费不足
由于学校信息化是一个不断投入的过程，初期建成时，校内领导和教师看看很满意，但是随着维护资金和更新设备资金的产生，有些领导意识不到位，导致设备陈旧，应用跟不上，因而很大程度上阻碍了信息化的应用和发展。
三、校园网络管理的有效手段
1.机房建设应规范科学
由于中心机房中设备众多，各种线路纵横交错，因此布局必须合理，强电和弱电系统的处理上，必须本着“分离分开标号”的原则，同时由于计算机设备的更新速度较快，因此设备的布局必须便于扩展，预留足够的空间便于以后增添新的'设备，切勿着眼于目前。
2.专职管理人员应固定
因每所学校编制不同，大部分学校小学科人员编制不足，往往需要校内教师来兼任。加上现在教师绩效工资的实施，网络管理员的平时工作量折算课时严重不足，因此学校网络管理员往往面临其他工作量的分配。因此要彻底解决这一问题，还需要教育局和学校相关领导，在制订方案时候，首先是配足配齐人员，然后是合理科学地核定网络管理员的工作量。
3.建立完善的管理制度
中心机房作为校园网络的枢纽，为保障校园网的畅通，保证机房设备的正常运行，规范机房人员的工作行为，必须建立和完善各项管理制度。
4.加大网络安全建设
通过调查表明，威胁校园网安全的因素不是简单地建一道“防火墙”就可以解决的，必须加强网络管理人员安全防范意识，建立与维护完整的网络用户数据库，严格对系统日志进行管理，对网络用户和服务账号进行精确的控制，形成定期日常工作的维护习惯等。
5.增大经费投入
硬件设备和软件平台随着应用需求和运行年限的增大，相应设备和系统需要不断更新和完善，这也是一个动态变化的过程。因此作为学校，每年必须制订相应的经费投入计划，科学合理的规划，切勿本着一步到位的思想，从而真正确保信息化有序和平稳推进。
总之，一个高效、合理、有序的校园网络环境，离不开人的管理、经费的确保、制度的健全，每一个方面都不容我们忽视，只有从细节上出发，科学布局，持之以恒，才能确保学校信息化工作正常开展。
（作者单位江苏省丹阳市教育信息中心）
篇3：班级管理之我见
班级管理之我见
关于班级管理，许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法。笔者在汲取他人教育思想和管理模式的基础上，进行了十多年班主任工作的实践和探索，积累了一些体会。
孔子说过：因材施教。现代教育思想也认为：教无定法。教育是多元化的，没有最好的、单一的教育样板可以让教师照搬。在班级管理中，也用得上邓小平的“白猫、黑猫”理论。有效才是硬道理。
想到学校教育、班级管理，每每感到激动。或喜或忧、酸甜苦辣，令人回味无穷。不同时期的班与班有差异、同一班级学生间的思想又有差异。众多的差异，均要求班主任必须苦心研究、分析现状、制定合乎本班特点的切实有效的管理方略。每当自己的一片真情、一番苦心，有时在学生身上得不到回报时，班主任是以严厉的批评或责怪学生不可理喻了结，还是更多地作些思考？
有位教育家说：没有不合格的学生，只有不合格的老师。很有哲理。学生中存在的各种问题:厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等等，总有导制它产生的原因。归根到底也是教师和班主任的失职或无能。如果一个班主任百分百地献出真情爱心，对学生晓之以理、动之以情，那么我坚信这个班级一定会成会一个班风正、学风浓的班集体。
目前，中专生的管理难度比各类学生都相对大，原因是初高中生普遍有升学的热望，大学生有较强的自制能力，而中专生往往觉得自己已经到顶了，在学校是混毕业，缺乏对美好前途的追求和向往。如果管理不当，极有可能造成师生的对立、班级整体的散乱，甚至出现严重的违纪事件。
笔者认为，班主任工作可以从下面三个方面着手来抓。
1、摸清班情、对症下药
班主任工作是多方面的。新接一个班级，从何抓起？古人云：知己知彼，百战百胜。当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。今年我中途接手了一个五年一贯制大专二年级的班级。这个班的整体班风差、缺乏班集体的凝聚力、大部分学生厌学、迟到现象严重、上课纪律散乱、住宿生不服从宿舍管理，甚至出现顶撞教师…对于这样一个班，我反复琢磨，如何尽快解决这些问题？心急吃不得热粥，凡事欲速则不达。要在一、二周内解决这么多的问题，这是很难办到的。但我在思考，要不要在短期内采取措施立刻见效，解决某些不良表象呢？考虑再三，我没有采用高压措施以换取短期的守纪假象。采用高压措施不能从根本上解决问题，这好比患了阑尾炎而腹部剧痛的病人，医生给他服止痛药，只能消除表面病疼，实质是加重病人的病情一样。
第一节班会，我特意放在曾召开APEC会议的周庄舫上与学生交流对话，形成了班级建设的八字方针：团结、快乐、向上、自律。八个字，四个方面。我用古人折筷子的例子，阐明了团结的作用――团结就是力量。但“团结”的说法，并不能真正打动学生的心。目前这个班的学生最关心的是能否快乐地生活。“快乐”能最贴近每一个学生的心。我就跟学生谈了对快乐的理解，快乐的产生，以及学生应当如何做才能真正得到快乐。学校生活应当是丰富多彩的，我不失时机地鼓励学生寻找快乐、享受快乐。第一节班会课是成功的，师生间的距离拉近了。我的目的是要让学生感到新班主任并不可怕，可以亲近。如果一开始就让学生觉得班主任很可怕、很难接近，那班级工作必然失败。班主任在学生的心目中应当既是可敬可畏的，也是可亲可近的。
根据班级的现状，我把班级管理工作的重点放在与学生的谈心上。尤其是几个比较活跃的学生，跟他们反复交谈、正面引导、分析利弊、以理服人，消除了学生与班主任的对抗情绪。慢慢地一系列的现象在悄然改变：男生的床被叠了，讲台上的学生座位表不再有人“描绘”了，教室里听不到翻盖课桌的乒乒乓乓的声响了。这一切，都不是在教师或学生的监督下改变的。班会课上我有意不谈条条框框的纪律制度，只是对他们说：十年多的在校生活相信大家都知道哪些该做，哪些不该做。关于“自律”的含义和意义，我则用了很多的时间讲解。
陶行知先生的教育思想：教是为了不教。管也是为了不管。 教与管的精华，在于教会学生学会自我管理，那才是班主任的最大成功。优秀的班主任绝非是一个一直徘徊在教室门口站岗督查忠于职守的“警察”。
3、宽严适度、刚柔相济
古今许多教育家认为，教师必须对学生严格管理、严格要求。有道是：严是爱、松是害。但“严”不能认为是严厉、严酷，缺乏人情。教师不同于法官，对待学生的过失和错误，不能象法官那样依法办事、铁面无私。要讲究方式、方法和策略。通过一个违纪事件，唤醒和挽救了一个学生，我们也不能单纯地认为这个事件是件坏事。我常跟学生讲：人无完人，谁无过错，我不怕你们犯错误，关键的是犯了错误以后，对待错误的态度，不能重复出现同样的问题。
春秋时候，百家争鸣、百花齐放。儒家推崇的是以德治国――宽，而法家则主张以法治国――严，形成了儒法争斗。其实，育人与治国也有相似之处，不能搞单一。
过严的管理，容易造成学生个性压抑、自卑感重、胆小怕事、处事能力差，或者造成学生逆反心理，导制师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，又不利于班级工作的进一步发展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。
在实际工作中，当学生犯了错误，我常常先听听他对这个事情的看法，让他自己找出不对的地方，以及产生的根源。大多数学生往往在教师教育之前，已经认识了错误，也有了改正错误的.决心。这个时候如果教师再去严厉指责，反而会把事情搞僵。很多学生在犯错误之后，对教师的慈爱和宽厚的态度，会比采取任何办法更有教育效果。
当然学生需要教师的耐心教育，也需要制定合理的规章制度来约束学生的不良行为，也不可能只有表扬、没有批评。关键在于班主任要灵活运用各种教育手段，做到宽严适度、刚柔相济。
2、堵导结合、以导为主
在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，班主任往往采取“堵”的方式较多，制订严厉的惩罚措施以控制学生的越轨行为。比如对住宿生的夜不归宿现象的处理等等。采取“堵”的方式，减少犯错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气候”，从而有利于学生成长。
但仅仅靠“堵”是难于奏效的。过多地应用“堵”的方式有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，一时期内表面上班级或许“平安无事”，但实际上潜伏的问题却不少。
因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，“导”字领先。通过积极引导，让学生明辨是非与自我管理的能力。如何做好“导”的工作，我在实践中做到“四多四少”：（一）多民主、少强制。比如关于戴首饰的问题，就让学生谈利弊。讨论结果戴首饰利少弊多，就自然不必强求学生不戴首饰了。（二）多激励、少批评。每次班会，都要先总结表扬好的现象和有进步的同学。即使批评，也尽量只讲事不点名。因为人人都有自尊心，要善于用好学生的自尊心，激发学生的自信心和上进心。通过 发扬优点来克服缺点。要从英雄模范、先进人物的事迹激励学生积极向上，而千万不能一味地批评和处罚。（三）多引导、少说教。在引导上要注意贴近实际，贴近学生本人。从心理学角度来思考，学生最关心的不是父母、老师与集体，而是自己。要告诉学生，自己的行为与本人的关系。班主任不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生怎么去做。当然有时候要让学生自己去悟、去思考。有节班会课上，我就让学生谈谈什么是自由？很多学生谈了自己的观点，有正确的、也有错误的。最后得出了：自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和纪律所许可的一切事情的权利；如果一个学生能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。（四）多用情、少用气。有时候对学生的过错，班主任心中的确很恼火。但应该时时提醒自己冷静，不能怒气冲天、横加训斥。要站在学生的角度想想，要理解学生的内心、分析事发的原因。以情感人、心平气和地对待犯错误的学生。象对待某些学生经常迟到、上课睡觉等问题，采用先谈心。谈心不见效，也不急于发火。当观察一段时间后，再进行谈心，尽量倾听他对这种现象的想法与意见。功到自然成。
俗话说：“一句话能说得人笑，也可以说得人跳。”方式有别，其效果截然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只能是手段，以“导”为主，辅之以“堵”，才能达到最佳教育效果。
我认为接手一个新班级，能否在短期内尽快理顺关系，成功带班，很重要的方面就是要摸清班情、对症下药；管理中宽严适度、刚柔相济以及堵导结合、以导为主。
篇4：企业文化管理之我见
四、正确的核心价值观应遵循的原则
企业价值观必然要对人、财、物；对个人价值和共同价值；对社会价值和利润价值、用户价值和生产价值等一系列价值序列进行选择和排序。正确的企业价值观应当遵循以下原则：
1．人的价值高于物的价值。卓越的企业总是把人的价值放在首位，物是第二位的。
2．共同价值高于个人价值。共同的协作高于独立单干，集体高于个人。卓越的企业所倡导的团体精神、团队文化，其本意就是倡导一种共同价值高于个人价值的企业价值观。
3．社会价值高于利润价值、用户价值高于生产价值。卓越的企业总是把顾客满意原则作为企业价值观不可或缺的内容。
五、上海某公司核心价值观应具备的特性
上海某公司成立于1988 年，是我国最早从事网络视频监控系统科研开发工作的公司
作为以科研开发、科技成果向现实生产力转化为己任的科研机构，上海某公司的核心价值观应该具备以下几个特性。
承载性。所谓承载性，在微观上，应该承载着公司几代职工创造、筛选、保留下来的优秀文化精神。在四十多年的风雨历程中，上海某公司不仅为中国的该行业提供了强有力的技术支撑，而且沉积了丰厚的精神财富和文化特质，要尊重和继承这些精神财富，以实事求是的态度扬弃传统做法，这是做好新世纪企业文化建设工作的基础和前提。
指导性。所谓指导性，就是要与时俱进，以超前的眼光制定规划，用以指导今后相当长的一段时间的企业文化建设。
指导性是个动态的概念。指导方法、指导内容都会随着形势的发展而发生变化。全面建设小康社会将使行业继续保持高增长的态势，更将为科技提供了良好的发展机遇。提出企业文化建设纲要与核心价值观的时候，就要高瞻远瞩、审时度势地预测到未来一段时间的发展态势，使我们的奋斗目标具有一定的稳定性和可实现性。全体职工能够在相当长的一段时间里按照这个指导思路去努力奋斗。
独特性。所谓独特型，就是要彰显公司的鲜明特征，以视与其他企业有所不同。每一企业都有自己不同的文化。上海某公司以知识密集、技术密集、智力密集和研发资金密集为主要特征，以科技成果的开发、转化为己任，这些是上海某公司独有的特性，反映在文化上与其他高新技术有所区分。
六、凝炼上海某公司核心价值观所遵循的原则 1.针对公司。以公司“自我”为中心，充分考虑到外在环境因素，确立有自己特色并能促进院发展的核心价值观，只有这样的价值观才更有利于企业文化的落实并对科技创新、成果转化起到促进作用。
2.针对员工。核心价值观是企业文化的高度浓缩，其内容要与员工紧密的内在联系，要以员工为本，对员工的行为有指导意义，其表述方式简单明了，这样才能获得员工的信任和支持，被员工所接受。
3.针对“瓶颈”。核心价值观要针对当前院发展中遇到的最主要的制约因素，如怎样为石化提供技术支撑？怎样实现跨越式发展？只有这样，才能让员工领会到核心价值观的重要性和现实性，才不至于出现员工对其漠然置之的局面。
参考文献：
[1]约翰.科特，詹姆斯.赫斯克特.企业文化与经营业绩.北京:华夏出版社, 1997 年。
[2]魏杰,王波.企业文化创新的成功之路.管理世界,2001 年。
[3]黄津孚,现代企业管理原理。
[4]刘光明,企业文化。
[5]华锐，新世纪中国企业文化。
篇5：管理之我见心得体会
管理之我见心得体会
管理之我见大到一个知名企业，小到一个无名的小公司，其生存及发展都离不开营销、管理。我认为，如果说营销是一个企业的生命，那么管理则是一个企业的灵魂。企业不可没有生命，当然我想更不能没有灵魂！可见管理对于无论哪一个企业来说都非常重要！每个企业因其经营活动的内容不同，以及面对的消费群体不同，因而他的管理方法以及需要管理的内容也有所不同。作为一个企业的管理者，首当其冲的应当是吃透企业本身拥有的业务，精通本身业务，管理者应当成为企业中最精明的领导者。我认为一个企业能否永葆青春、永远不进入所谓的企业成熟期，首先要看管理者的决策能力及应变事务的能力；其次，就要发挥管理者的特长，管好企业中的员工。员工是一个企业的重要组成部分，如果没有一个稳定先进的员工群体，就好比一个房子没有了地基，禁不起大风大浪，总有一天会倒掉。不难看出，管理好企业的员工誉为企业选择一位有能力的领导者一样重要，有时甚至管理员工显得更为重要些！那么如何界定一个员工是否优秀，或者如何使企业的员工像企业一样永葆青春呢？
目前的我的方法有二：
其一，不断地注入新生力量，以补充企业的`空缺。
其二，坚信可持续发展战略，组织企业中的员工进行技术培训，以保证每一位员工都能够永葆先进性。
而细想起来，这两种方案都各有利弊，先说其一，向企业不断注入新力量，虽使企业的总有拥有先进技术的员工注入，但由于企业员工更新速度过快，而导致员工的合作性差，不能够团结不能使每一位员工将自己的本能发挥到极致。再说其二，对员工的培训也许会使企业中现有的工作能力增长，并且最大限度地避开了第一种管理方案的弊端。但是由于员工大量的掌握技术也许会使员工不能在其工作岗位上得到满足，因而纷纷另谋高就而导致企业人才流失。
这两种方法若使用不当都有可能使企业倒闭，于是就更强调了企业管理者的重要性。我想作为企业管理者应当使员工有一种上进的心理，使每一位员工在公司都有升职的机会，让每一位员工都有一种为企业工作就是诶自己工作的信念。如果这样企业加之前两种方法的适当运用，一定会健康稳健的发展。例如餐饮业巨头之一kfc，他非常重视员工的培训工作，每一种新产品的推出都会组织员工培训，而且每一位kfc员工上岗前的第一堂课就是协作！当然，kfc的员工激励措施也是非常到位，再kfc工作的每一个人，只要他肯干、只要他勤奋，他就有升职的可能！在北京有很多家kfc的店长都是从一名普通的员工做起的。这样做很好地促进了企业的发展，同时在提高员工上进心的同时，也是大家的协作能力，因为在kfc没有协作是不能完成任何事情的！当然更关键的是使员工热爱自己所在的工作岗位，认为为企业工作就是为自己的前途工作。
如此，换在哪个企业我想也不会出现人才流失等人员问题了！对于一个企业的管理，今天我说说的一切，不外乎是对员工的管理，并且，也大可说是员工管理中的冰山之一角！但是我想光凭这一角冰山，便可以看出企业中的灵魂――管理的重要性。企业管理是一个非常值得探索的问题，如何优化企业、如何使企业稳健的发展……总之很多很多的事情证明企业离不开管理。管理乃企业之魂！此为我对管理的一点见解，我想在我今后的不断学习、工作中会碰到很多的关于管理的问题。如何解决，我想那时就是考验我是否是一位合格的管理者的时候！我时刻准备着……
篇6：产品管理之我见！
企业的核心是什么，我们可以说人才、资金等等，所有这一切背后，企业的核心是产品，这个产品可以是具体的商品，也可以是某种服务。企业如何做好产品管理，让每一个员工视产品为自己的生命，或者视产品为自己的孩子。那么，这个企业就可以自豪地说：我们的产品管理做到家了。
各个企业的产品自然不相同――例如联想，大家想一想，联想的品牌是什么？是计算机。可是我们知道联想后来也做了金融和地产。但是，大家认为那不是核心。那么，GE是做什么的呢？也许大家就无法回答准确了。熟悉的可能说医疗、电子什么的都有。
石晓晔在培训、咨询、调研过程中发现――我们中国企业常常因为企业主的家长心态作怪，喜欢让所有产品以一个品牌命名，殊不知，市场认识的只有产品。企业叫什么不是最重要的，重要的是产品是什么，产品能够提供给客户什么样的交换价值。那么，我们今天就从以下角度谈一谈产品管理。
1、产品品质。
产品品质是我们谈论产品首先提到的基本功――比如，企业培训讲师石晓晔，所了解的――华硕非常注重基本功，华硕对产品的品质的细节的追求，是不遗余力的。
董事长施先生曾经分享过一个案例，华硕在开始做笔记本，比同行晚了近十年，然而施先生在培养笔记本的团队花了很多时间，施先生要求所有的研发人员先去抓基本功，先去啃基本的理论，大家都觉得很慢，怎么能够赶得上？但是董事长说不要着急，我们一定要把基本功做扎实。推出华硕第一款笔记本电脑，那是一款相当厚的笔记本电脑，但是它的品质非常好，刚上市就被俄罗斯宇航局选中，进入和平号空间站，在太空平稳运行了600多天，没有故障。我认为，也可以说打造了华硕坚如磐石的形象。
2、产品策略。
产品策略包括产品本身的设计、功能、包装、外观等等基本的属性。国人有一种“贪大求全”的思想，认为“大”才好，房子要大，那样才有面子；车子要大，那样开出去才有气势；企业要大，越大证明自己越成功，
同样的价格，选择“大的”，同样的大小，选择便宜的。奥迪轿车的A4、A6车型在身材高大的欧洲人眼里都没觉得小，但是国人就是不认可，逼着奥迪硬生生的将车“拉长”，专为中国市场开发带“L”的车型，销售情况立刻就好转。刻板的德国人也得向国人的面子情节妥协。
3、产品设计。
在日本吃饭，令人很惊奇的一点是，无论什么菜，总是做得很好看，在菜边配上一边花，或者装饰的蔬菜，让人赏心悦目。走在大街上，发现这种装饰远处不在，无论多么小的店，总做得整洁而漂亮，日本店面的VI，我想可能是全球做得最好的，各种标识，都经过精心设计，甚至马路标识，都很是独具匠心。
这一切在丰田那里得到了解释，这就叫制造，制造不仅是把东西创造出来，还在于如何用既定的资源，为客户创造更大的价值，而这个过程就不仅是把产品做精良，而是设计。
4、产品生产。
现地现物（genchi genbutsu），在日语中的字面意义，是实际的零部件和实际的地点。刚开始听到现地现物（genchi genbutsu）这几个字的时候，总觉得很别扭，也许是因为中文里面没有这种别扭词的原因吧。
但对丰田来说，这几个字却意义重大，因为这是丰田管理的最重要的原则之一，这是原则的含义是，解决问题的方法是要亲自看到实际情况，掌握一手信息，用丰田汽车公司的创始人丰田喜一郎的话来说，就是：“绝不要相信一个不洗手就去吃饭的工程师。”
对现地现物最好的解释，是有关丰田的一个小故事，这个小故事的名字叫：“在车间走直道的家伙干不成事”，或者说，“绝不要提拔一个在车间走直道的人”。
这几句话是大野耐一说的。当时，他在质量管理的时候，就亲自到车间去观察生产过程，并与第一线的工人建立起亲密的沟通关系。
比如，当人们碰到你的时候，会不会说，“请你过来一下”？过来干什么？讨论问题呀。如果你是个官僚，员工就会躲着你。所以，优秀的领导一定是那些现地现物的领导，走到那里，都会有问题来找你，在车间中肯定走不成直道，这样的人才可靠。
“诚信服务客户，真情回报社会”应该成为每一个有良心有责任感的企业自觉遵循的基本准则！但石晓晔老师强调：这一切的一切都从产品管理开始！
篇7：企业文化管理之我见
摘要：随着经济全球化，特别是我国加入WTO 后，通过企业文化建设、企业理念的营造来增强企业的核心竞争力，已引发我国企业界越来越多人士的关注。根本原因是由于它给企业注入的生命活力，以及它给企业带来的有形的和无形的、经济的和社会的双重效益。纵观世界成功的企业，如美国通用电气公司、日本松下电器公司等，其长盛不衰的原因主要有三个，即优质的产品、精明的销售和深厚的文化底蕴。而且优质的产品、精明的服务往往产生于深厚的文化底蕴。
关健词：企业文化；核心竞争力
一、企业文化的含义 企业文化是企业在长期的经营管理实践中逐步形成并为全体员工认同和恪守的共同价值观念和行为方式。其实质在于把一种深厚的人文精神融汇到现代企业的经营管理与发展过程中，是企业保持良好的精神状态和强大的市场竞争力的重要源泉。 企业文化是一种“力”。优秀的企业文化对内提高企业内部凝聚力，对外则提高企业竞争活力。积极向上的企业精神及文化传统本身，就是一把职工自我激励的标尺，他们通过它对照自己的行为，找出差距，可以产生改进工作的驱动力。同时，企业或团体内共同的价值观、信念及行为准则，又是一种强大的精神支柱，它能使人产生认同感、归属感及安全感，起到相互激励的作用。正如《财富》杂志评论员文章指出，世界500强胜出其他公司的根本原因，就在于这些公司善于给他们的企业文化注入活力。
海尔集团从一个只有800 人、亏损147 万元的集体企业发展到如今只品牌就价值265 亿元的特大型企业，这种经济现象的背后就是文化力的作用。海尔的扩张也是一种文化的扩张———收购一个企业，派去一个总经理、一个会计师、一套海尔的文化。
二、企业文化的构成按照由浅及深、由表及里的表现方式，企业文化通常是由企业的物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层次构成。
1、企业物质文化
企业文化作为社会文化的一个子系统，其显著的特点是以物质为载体，物质文化是它的外部表现形式。优秀的企业文化是通过重视产品的开发、服务的质量、产品的信誉和企业生产环境、生活环境、文化设施等物质现象来体现的。
2、企业行为文化
企业行为文化是指企业员工在生产经营、学习娱乐中产生的活动文化。它包括企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动中产生的文化现象。它是企业经营作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是企业精神、企业价值观的折射。
3、企业制度文化
企业的制度文化是由企业的法律形态、组织形态和管理形态构成的外显文化，它是企业文化的中坚和桥梁，把企业文化中的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。企业的制度文化一般包括企业法规、企业的经营制度和企业的管理制度。
4、企业精神文化
企业的精神文化是用以指导企业开展生产经营活动的各种行为规范、群体意识和价值观念，是以企业精神为核心的价值体系。企业精神是企业广大员工在长期的生产经营活动中逐步形成的，并经过企业家有意识的概括、总结、提炼而得到确立的思想成果和精神力量，它是企业优良传统的结晶，是维系企业生存发展的精神支柱。集中体现了一个企业独特的、鲜明的经营思想和个性风格，反映着企业的信念和追求，也是企业群体意识的集中体现，是一个企业最宝贵的经营优势和精神财富，它不是可有可无，而是必不可少。
三、核心价值观是企业文化最核心的内容
1．企业文化内容丰富、辐射面广，但其中有一个核心内容，那就是企业的价值观。企业价值观是企业哲学思想体系的核心，也是企业文化的核心，它主导和支配着企业文化的其他要素。
2． 现代企业的竞争已从产品平台的表层竞争转向深层次的理念平台的竞争。
任何企业（包括高新技术企业），产品竞争力是企业竞争力的最直接体现，产品竞争力是由技术竞争力所决定，而技术竞争力是由制度竞争力所决定的，制度高于技术，制度是第一竞争力。但是，制度无非是物化了的理念的存在形式，没有正确的理念就没有科学的制度，因此，理念高于制度，理念才是第一竞争力。
篇8：中职班级管理之我见
中职班级管理之我见
重庆市立信职业教育中心 谷家英
【摘 要】中职学生正处于叛逆的青春期，思想波动大，自我意识强，具有了相当的独立意识，不愿意听从父母、老师的教导，行为习惯和自我约束能力较差，导致班级管理难度较大。班主任应通过以身作则、恩威并济、耐心纠正、用爱感化四个方面搞好班级文化建设，从而提高学生的学习素养，最终促进学生德智体美劳全面发展。
【关键词】班主任；学生；管理经验；文化建设
班主任是班级的教育者和组织者，是学校贯彻国家职业教育方针的具体组织者和实施者，他对一个班的学生工作全面负责，对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的成效，在很大程度上决定着一个班级的精神面貌和发展趋向，并对学生德智体美劳全面发展起着重大的影响作用。下面以我的亲身经历为例，浅谈中职班级管理的几条经验。
我带的第一届班级是2010级物流1班，这个班情况比较特殊，有很大一部分同学都是来自沙坪坝区，听有些同事讲沙坪坝区来的学生，个个都是人精儿，不好管。这对于初当班主任的我，无疑是一个很大的挑战。还记得刚接班的那一阵，压力很大，没睡过一晚踏实觉，连做梦都梦到在处理学生问题。经过坚持不懈的探索和总结，我将我们班从一个全校典型的问题班级转变为每周都能拿到流动红旗的精神文明班集体。经过我反复实践论证，得出如下四条经验方法：
一、严格要求，树立威信，让学生口服
在要想让学生服从你的管理，就必须第一时间在学生心目中树立威信。若在建班起初没有树立好威信，以后再想管好班就难了。职高的学生多半好动且行为习惯较差，对于年轻班主任，特别是女班主任，若一开始就给学一种和蔼可亲的态度，学生会觉得这个班主任比较温柔、好欺负；反之，学生则会对你产生一种敬畏感，不敢轻举妄动。为了树立威信，我好好利用了军训这次机会，规范学生的行为习惯，只要学生一犯错，严惩不贷。威信是树立好了，但我也留下了“灭绝师太”的恶名。路遥知马力，日久见人心。我相信终有一天学生会对我口服心服。
二、以身作则，让学生心服
要想学生从心底肯定和认可你，就必须以身作则，身教重于言教。还记得军训期间，有同学一脸不满的对我投诉：“这个教官好差劲，他要求我们坐军姿，而他自己却在讲台上玩手机，我们不想听他的”。这件事让我意识到，要求学生做到的，自己也要做到，要求学生不做的，自己先带头不做。在艺术节太极拳强化练习那天，天很热，刚好我三、四节没课，害怕学生坚持不下去，于是也顶着太阳陪着他们一起练习。在巡视的过程中，我发现平时那个很娇气的女生打得歪歪倒倒的，状态不是很好，害怕她中暑，就让她去休息。她对我说的一句话，令我至今很感动，她说老师你不热，我们也不热，你能坚持，我们同样能够坚持。整个练习下来，无一人请假。令我感动的不仅仅是学生的坚持，还有对我称呼的转变，由“灭绝师太”到“英儿姐”。以身作则，学生才会口服、心服。
三、分阶段抓纪律问题，逐步纠正学生不良行为习惯
职高的学生，大都是文化成绩较差、行为习惯较差的学生，他们出现的状况多，而且时常反复，想一次性纠正学生的所有不良行为习惯是不太现实的，要分阶段进行。()比如：寝室内务问题，学校将寝室内务分为A、B、C、D四个等级，每天有学生会的干部去各班寝室检查清洁卫生情况，并将内务得分情况作为精神文明班级评比的重要标准之一。开学初期阶段，很多寝室的内务评分都是B、C、D，很少得A。为了让各个寝室齐心协力的搞好内务，养成良好的卫生习惯，培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。我给各个寝室定一个规矩，每个寝室必须得A，否者将增加该寝室的劳动锻炼强度：若寝室内务评分为B，当天做寝室清洁的同学，第二天重做一次；若第二天该寝室的内务得分还未达到A，该寝室全体同学做一天教室清洁；若寝室内务评分为C，当天做寝室清洁的同学，第二天重做一次，若第二天该寝室的内务得分未达到A，该寝室全体同学做两天教室清洁；若寝室内务评分为D，当天做寝室清洁的同学，第二天重做一次，若第二天该寝室的内务得分还未达到A，该寝室全体同学做一个星期教室清洁。自从这个规矩实施以后，为了第二天不重做，更为不连累全寝室的同学，每天做寝室清洁的同学都能将寝室做得干干静静的，寝室内务评分得B、C、D的次数大大减少了。
在教室清洁问题、上课迟到问题、上课睡觉问题、旷课问题等等问题上，我举一反三，根据问题的轻重缓急程度列了一个整治时间表，在每段时间内，重点抓一个问题，抓一个解决一个，逐步纠正学生的不良行为习惯，再加上强化教育，巩固学生养成的新习惯，良好的习惯一旦养成，学生的违纪事例自然就减少了。
四、细心观察，用心体会，用爱来感化学生
班主任工作的核心是“爱”字，只有爱学生，让学生感受到你的爱，班主任工作才能做得简单愉快，这便需要我们细心观察，用心体会，了解不同学生的性格特点和心理需求，并针对这些特点，因材施教。
对于行为习惯较差的'学生，我们需要花更多的心思。行为习惯较差的学生大多比较叛逆且自尊心较强。若一犯错就当众批评指责，只会让他们越来越叛逆，越来越不服从管理。例如在上晚自习时，班上总有个别同学老是喜欢讲话。有一天，平时那个最喜欢讲话的男同学眼里夹着泪花气冲冲的跑到办公室来找我说：“老师，我要请假，我要拿刀砍死他”。我被他的话震住了，我问他：“你要砍谁。”他不肯说，只是哭。我想办公室有其他老师，可能他不愿意说，于是我把他带到操场上谈心，才知道他父亲不给生活费，经过几番疏导才了解到他父亲脾气很暴躁，经常打他和他的妈妈，他实在受不了了，就在前几天说要和他父亲断绝关系并扬言要用刀砍他父亲，于是就发生了今天这一幕。通过对他进行心里疏导，他的心情平静了很多。“还有钱没，今天老师请你吃饭吧。”我关爱地看着他。他说：“不用了老师，我还有钱吃饭。”我想男孩子总是要点面子的，就没再勉强。中午的时候，我从他同寝室的同学口中得知他并没有吃饭，于是就打了一份教师餐，让同学给他带回去。从那以后，我发现那个上晚自习经常讲话的他居然不再讲话了，甚至还帮忙招呼纪律。其实每个学生都能成为一个好学生，只是对于这类行为习惯较差学生的教育要换一种方式，要给予他们多一点爱，多一点了解，多一点宽容，多一份耐心。
五、小结
俗话说：兵熊熊一个，将熊熊一窝。班主任作为班级管理和文化建设的“将”，必须通过以身作则、恩威并济、耐心纠正、用爱感化四个方面，让学生心悦诚服。当每个学生都乐意接受班主任的管理时，则班级文化建设便是水到渠成之日，而班级文化建设搞好之后，则整个班的学生的素养均能得到提高，最终促进学生德智体美劳全面发展，这便是我的一点育人之道。
篇9：财务集约化管理之我见
财务集约化管理之我见
摘要：财务集约化管理是国家电网公司“三集五大”体系的重要组成部分，是企业财务管理自身健康发展的需要。本文就当前供电企业对财务集约化的目标和要求，分析了供电企业如何进一步提升财务集约化管理水平。
关键词：供电企业；财务集约化管理；提升
财务集约化管理是实现“三集五大”战略目标的关键，是公司管理创新的重要内容，目的是提高财务管理效率，提升运营效率和效益，为企业各级决策者提供运营、投融资财务技术支持，提高公司在市场经济中的应变能力，保证公司发展战略的顺利实现。因此，供电企业的财务集约化管理有着极其重要的意义。
一、企业的自身发展需要财务集约化管理
国家电网公司的财务集约化管理是在落实各级财务机构职能的基础上加快构建以公司总部为决策调控中心、各省电网公司为管理责任主体的集约高效的财务组织体系，推行会计集中核算、资金集中管理、资本集中运作、预算集约调控、风险在线监控，切实提高财务管控能力。在集约化发展的统领下，财务管理模式由核算型财务走向计划管理型财务，资金从分散管理到集中管理，财务信息从年度、季度、月度报告到实时动态报表，供电企业的财务管理变革在不断推进。国家电网公司总会计师李汝革指出，经过各单位3年多的不懈努力和持续创新，财务管理的标准化、信息化、集中化、集成化水平实现跨越式提升，集中、统一、精益、高效的现代化财务管理体系在公司系统基本确立，有力地支撑了公司“三集五大”体系建设，为公司科学健康发展提供了坚强的财力保障。
二、现阶段企业财务集约化管理的'背景和要求
2月，国家电网公司财务集约化管理领导小组审议通过了《国家电网公司财务集约化管理完善提升工作方案》。会议提出要积极促进“三集五大”协同融合，强化全价值链和全业务链管控，有效服务电网发展和公司发展，持续推动公司财务管理向国际先进水平迈进。在这一背景下，各级供电企业要坚持以深化财务集约化管理为主线，协同“三集五大”体系建设，以财务标准化为重点夯实基础工作，以会计信息化为重点加强管控力度，以精益化财务管理为重点提升管理效能，进一步推进财务管理职能向决策支持型、价值管理型转变，提升财务管控的精度，促进财务集约化管理的深入应用和常态运行，不断增强财务资产部服务于各级供电公司的发展、调节资源配置、支持管理决策、防控经营风险的能力，努力推动财务管理职能向价值管理型和决策支持型转变，全面提升财务管理现代化水平。
三、企业提升财务集约化管理水平的对策
近几年，河北省电力公司通过深入开展财务集约化管理工作，统一了公司的会计政策、会计科目、成本标准、组织体系和业务流程等，预算集约调控的能力得到不断加强，标准成本得到全面应用，会计集中核算实现了统一管控；依托ERP系统实现了以财务管理为核心、财务与其他业务高度集成的企业级一体化信息平台，使各级供电公司财务管理的集约化、信息化、标准化、精益化水平得到了全面提高。
1.以集约管理为重点，加强企业精益化管理
各级供电企业要有健全和完善公司高度集中、统一管控的资金管理体系，进一步拓宽资金归集范围，加强资产精益化管理和资金在线监控，完善资金结算平台，进一步提升公司资产质量。
一是要提升资金支付结算系统支撑能力，优化资金支付结算流程，强化支付结算管理，完善对外支付结算平台的建设，提高财务系统统一结算与集中支付的保障能力。二是要加强资金安全管理，加强资金预警监控体系的建设和应用，强化资金审计制度，建立健全资金安全管理的长效机制。三是进一步加强资本统筹调配和优化资本结构，通过推进非核心业务和低效、无效投资清理处置，及时清理产业并购和农电改制带入的不良资本。四是调整和完善固定资产目录，创新资产设备化管理，推动资产设备统一联动，进一步提升资产精益化管理水平。
2.应用ERP管理系统，提升企业财务集约化水平
按照国家电网公司集中开户、统一管理与核算的会计管理方法和要求，河北省电力公司于建设完成了ERP管理系统。12月，河北省全面完成了所有县电力公司对ERP系统的应用，实现公司资金流、物资流、信息流、工作流的规范化和网络化运作和管理。
ERP系统是将软件数据库集中部署在省公司并在全省范围内实行财务管理标准化，对财务制度、业务流程、核算规则、会计科目等进行统一要求，使财务数据能在各个分公司与省公司之间进行实时、高效地传送。省公司可对下级单位实时监控和管理，财务人员也可以在ERP系统中实时获得项目的进度信息，了解各个项目的进展与资金支付情况；每月月结期间，项目成本将结转至在建工程，当项目进入决算转资阶段，通过维护结转规则进行转资。财务人员按照管理要求，对项目成本进行纵向和横向对比分析。由此可见，各业务间环环相扣，有效实现了财务的实时监控和全方位分析，为财务的集约化建设提供了有利的技术支持。ERP管理系统将财务与业务系统集成，进一步加强了业务管控，优化了管理流程，构建了财务、业务一体化管理模式，提高了财务数据的准确性、规范性，实现了财务数据资源的共享，有效提升了财务信息平台一体化、集约化管理水平。
3.实施财务管控标准流程，加强工程财务管理，防控经营风险
一是要严格执行财务标准流程。各部门均应执行国网公司统一的会计政策、会计科目、信息标准、成本标准和业务流程，进一步完善“三集五大”业务流程与财务协同衔接，确保会计核算、预算管理、资产管理、资金管理、财务稽核等标准化流程健全完整并符合内部控制原则，使企业内部的业务管理符合财务制度要求。
二是加强工程财务风险管理，严格落实工程全过程财务管理。健全制度，优化流程，建立工程财务风险管控体系，强化工程其他费用和财政性资金项目财务管理，规范费用列支渠道，防范工程财务管理的习惯性违章。另外，要全面实施基建标准成本，不断优化基建成本管理流程，建立基建财务专项分析制度，推进基建财务管理。充分发挥基建财务在电网建设投资方案经济性比较、审核年度投资计划等环节的作用，统筹好基建标准成本的实施，加强在工程概预算、工程竣工决算管理等环节的财务管控与监督作用，努力降低企业的工程造价。强化关键风险管控并充分发挥工程全过程财务管控机制的作用，从而进一步提升基建财务集约化管理水平。
三是进一步加大财务监督检查力度。建立健全会计基础工作检查制度，完善财务稽核管理制度，不断提高财务在线稽核应用水平，提高企业财务风险诊断和预警能力。企业要坚持不断地完善风险管理和内控评价体系，落实重大财务事项报告机制，实施全面风险管理年度报告和内控评价报告制度。
4.规范电价电费管理，强化营销与财务协同，提升电费集约化管理水平
供电企业要配合物价部门贯彻落实居民阶梯电价指导意见，按照收费政策，严格规范电价执行权限和执行审批流程，不断完善电价政策执行内部监控制度和外部监管制度，确保电价政策规范执行。另外，要进一步健全完善内部控制制度，细化电费抄、核、收、销流程结点，完善系统接口，将财务管理要求固化到营销系统中，加强对电费收入业务的监督检查，防范电费资金风险。供电企业要规范营销部门与财务部门的电价电费管理职责，即财务部门主要负责建立健全营销电费财务核算规则、应收实收总账核算、实收预收数据稽核、电费账户管理、编制银行余额调节表并与营销部门核对、发票领购和管理、监督营销部门与客户函证等；各级营销部门（供用电客户服务中心）主要负责电费发行与收费，电费应收、实收、预收明细核算，缴费渠道管理，银行销账，客户函证，电费发票使用管理等。
5.健全财务信息安全保障机制，确保一体化信息系统高效运转
供电企业要制定系统整体安全策略，建立数据容灾机制和病毒防护体系，强制各级数据中心定期备份，确保各级财务信息系统运行稳定，数据传输及时、准确、完整和安全。
参考文献：
[1]郭学民.浅论财务集约化管理[J].中国总会计师，2012（02）.
[2]俞雯静.ERP在安徽电力财务集约化管理中的应用[J].管理科学，2012（02）.
[3]王黄凯.完善电价政策 确保电价政策规范执行[J].中国电力，2011（11）.
（作者单位：国网河北青县供电有限责任公司财务资产部）
篇10：国有资产管理岗位职责之我见
国有资产管理岗位职责之我见
国有资产管理岗位职责之我见一、对国有资产的认识
（1）国有资产的定义
国有资产是属于国家所有的一切财产和财产权力的总和。国有资产有厂'义和
狭义之分。
1、广义的国有资产指国有财产，是指国家以各种形式的投资及其投资收益、拨
款、接受捐赠或凭借国家权力取得的，或者依据法律认定的各种类型的财产或财
产权利。
2、狭义的国有资产是指国家作为出资者在企业依法拥有的资本及其权益，它
包括：企业国有资产，行政事业单位占有、使用和为获取利润而转作经营用途的
资产。国有资产一般多用于狭义概念。
（2）国有资产的分类
1、按与社会经济活动的关系划分：
经营性国有资产：指国家作为投资，投入到社会再生产领域，从事生产经营活动的各类资产。具体表现为国有独资企业、合资合作企业、股份制企业中国有股份所代表的各类资产。
非经营性国有资产：指机关、团体、部队学校、医院、科研机构所拥有的各项国有资产，如房屋、建筑物、设备等固定资产和各项经费等。
资源性国有资产：指国家依据宪法和法律所拥有的各类自然资源，如森林、矿产、海洋、河流、荒山、荒地等。
2、按存在的形态划分：
固定资产：是指使用年限一年以上，单位价值在规定额度以上的劳动资料，如机器设备、厂房、建筑物、铁路、桥梁等。
流动资产：是指可以在一年内或长于一年的营业周期内变现或者运用的资产，一般包括现金、银行存款、短期投资、应收及预付款项、存货等。
无形资产：包括专利权、商标权、着作权、土地使用权、非专利技术、商誉等。
其他资产：包括特准储备物资、银行冻结存款、冻结物资、待处理财产等。
二、对国有资产管理的认识
（一）国有资产管理的定义：所谓国有资产管理，是指对所有权属于国家的各类资产的经营和使用，对这些资产进行组织、指挥、协调、监督和控制的一系列活动的总称。
（二）国有资产管理的要素
1、主体国有资产管理主体即由谁来代表国家管理国有资产。按照党的十六大的报告中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责，行使权利、义务和责任相统一，管资产和管人、管事相结合的国有资产管理职能。
2、客体国有资产管理的客体即管理的对象，从一般意义上讲，包括所有产权归国家所有的所有资产。包括经营性国有资产、非经营性国有资产及资源性国有资产。虽然目前我国社会各界关注的国有资产管理焦点仍是经营性国有资产，但在国有经济战略性调整逐步完成后，管理重点应适度向非经营性国有资产及资源性国有资产转移，以充分发挥这两类资产在提供社会公共服务、体现社会公平、实现经济社会可持续发展方面的功能。
3、目标按照国有资产管理对象的分类，国有资产管理的具体目标也可分为三类。（l）经营性国有资产的管理目标是，保护国有产权，实现资产价值的保值增值，为政府提供更多的财政收入；（2）对非生产领域的国有资产，其管理目标是，维护国有资产的安全性、完整性，提高资产利用效率，以最少的资产占用为社会提供最大限度的公共服务；（3）对资源性国有资产而言，其管理目标是，实现资源的有序、合理利用，对可再生资源达到利用与开发的良性循环，对不可再生资源提高其利用率，走经济与资源和环境可持续发展的道路。
4、手段：法律手段、行政手段、经济手段
（三）国有资产管理的内容：
1、清产核算2、产权界定3、产权登记4、国产投资管理5、编制国有资本预算6、国有资产评估7、国有资产分配管理8、国有资产产权处置管理9、国有资产统计、考核和评价
（四）国有资产管理与一般资产管理的异同：
国有资产与一般资产的区别，实际上是所有全主体不同而已。两者在管理上既有相同点又有不同点。
资产作为一种经济资源，能够在未来带来收益或者可为社会提供公共服务，在管理过程中必须达到以下目标：（1）资产价值上的保值增值。（2）在实物形态上保证资产的安全性、完整性。（3）资产收益的最大化或者效用的最大化。
特殊性：（1）国有资产权益代表了社会公共利益（2）执行政府经济社会政策。（3）国有资产存在于关系国计民生的重要行业和领域（4）国有资产是社会主义制度的重要经济基石。
（五）国有资产管理的重要性。科研事业单位的所属资产是国有资产的重要组成部分，不仅在科研事业运行中有着重要的作用，也是政府公共服务职能的重要载体，其国有资产是履行职能的物质基础，对这部分资产的管理，对于提高财政资金使用效益，提升部门预算管理水平，促进服务型政府及和谐社会建设具有重要意义，同时对发挥科研单位国有资产使用效率，提高我国科技创新的活力及激发科技人员的创业激情有着非常重要的现实意义。
因此，作为国有资产管理员担负重要的职责和使命。国有资产管理员就是为了更好的管好用好单位的国有资产，维护国有资产的安全和完整，防止国有资产流失，而特别设立的岗位。
三、作为国有资产管理员应该履行以下职责：
1、认真贯彻执行国家有关国有资产管理的法律、法规和制度，熟练掌握国有资产管理的有关规定。
2、结合相关法律法规制定适合本所情况的国有资产管理的各项规章制度，包括对外长期投资管理制度。
3、严格按照已制定的制度对对外长期投资进行管理，并对已有外委派董事、监事进行管理。发挥人、财、物、技术的优势，引导所投资或参股的'企业在本所科研技术优势的轨道中良性发展，促进企业不断做强做大，提高市场竞争力。并且要明确本所与投资或参股企业之间的权利、义务，在法律框架内使两者互为促进，共同发展。
4、对全所的固定资产和无形资产进行全生命周期管理，按照所内有关制度对固定资产及无形资产的取得、验收、使用、调拨、转让、对外投资、清查、报废等环节进行管理，在各个环节中与所内相关部门协调合作，优化资产管理，促使固定资产和无形资产在科研、学术及管理过程中发挥最大效用，确保国有资产的保值增值。
5、配合相关部门做好日常工作，为其各种评估工作提供相关材料，在管理中实施服务，在服务中落实管理。
6、完成领导交办的其他工作。
四、作为合格的国有资产管理员应具备以下素质：
1、政治素质作为国有资产的管理者应该学习和掌握国家的大政方针和政策理论，提升自身的政治觉悟，在管理实践中讲学习、讲政治、讲正气。
2、专业基础良好的专业基础是管理工作有效开展的理论基础，具备专业的知识理念才能在工作中有的放矢，在科学理论的指导下使所内的国有资产得到有效的管理和使用，发挥其最大效用，并使得所内国有资产保值增值。
3、管理经验
4、创新能力
5、人际技能组织协调能力、沟通能力
6、责任心高度的责任心是做好各项工作的前提条件。
7、工作热情高度的责任感源于对工作的热爱，无论做什么工作，用力去做，只能达到称职；而用心去做才能达到优秀。
8身体素质古人云：“德智皆寄于体，无体是无德智也。”良好的身体素质是成就事业的基本物质基础。
五、未来工作计划：
1、了解和熟悉单位的各项规章制度，提高工作责任心和事业心。
如果我有幸能进入煤化所工作，首先我会让自己快速适应工作环境、熟悉工作制度及流程，尽快进入工作角色。同时，给自己定好位，明确自己的职责，培养责任心。
2、加强理论学习，树立良好形象。
秉持终身学习的态度，不断加强自己的理论修养，并活学活用，贯彻到实际的工作中去。
3、努力钻研业务，提高专业水平。
专业素质是在岗位上能否立足的先决条件，将学校所学的理论知识和现实工作结合起来，()努力学习和掌握自己在国有资产管理方面的业务，提高自己的专业水平和业务执行能力。
4、加强沟通交流，充分发挥团队合作精神，形成良好工作氛围。
5、听从领导安排，认真完成领导布置的任务，追求工作质量。
6、通过职务轮岗，不断提高和完善己，和国资处一起成长，和煤化所一起壮大。
★ 校园出入管理规定
★ 环保之我见论文
★ 教学反思之我见
校园管理之我见（共10篇）
