高二化学有效利用课本空白栏

时间：2023-03-06 03:40:17 作者：Bacu 综合材料收藏本文下载本文

【导语】“Bacu”通过精心收集，向本站投稿了6篇高二化学有效利用课本空白栏，下面就是小编给大家带来的高二化学有效利用课本空白栏，希望能帮助到大家!

目录
第1篇：高二化学有效利用课本空白栏第2篇：怎样学好高二化学课本空白栏的有效利用第3篇：怎样有效利用职场空白期？第4篇：有效利用职场空白期迅速提升自身竞争力第5篇：怎么正确有效的学好高二化学第6篇：利用思维导图有效实施化学模块教学

篇1：高二化学有效利用课本空白栏

高二化学有效利用课本空白栏

一、利用空白栏记录预习时的疑点

化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的，客观上决定了其内容的抽象性。

因此，作好课前预习便成为学好化学的前提。由于化学内容的抽象性，因此在预习过程中总回遇到这样或那样的问题，而这些问题往往又是学习的重点或难点内容。这就要求同学们在预习过程中善于把这些问题提炼出来，并记录于课本相应内容的空白栏处，以便在上课时带着这些问题认真倾听教师的讲解，回里哟内个空余时间和同学讨论、查找资料等。因此，在空白处作好预习疑点的记录，能为提高听课的目的性、学习的自觉性起相当重要的作用。

二、利用空白栏记录老师讲授的重点和所得到的启迪

听课是学习的重要环节，是获取知识的主要途径。因此，学习时要认真听课。特别是要带着预习过程中存在的问题有计划、有侧重地听课。在听课过程中，要很好地利用课本的空白做好记录。记录的要点主要有：(1)老师上课时所讲的重点知识;(2)老师分析问题、解决问题、突破难点的思路和方法;(3)老师在实验过程中所强调的现象、结论和有关注意事项。此外，还要记录听课过程中受到的启发、闪现的灵感以及发现的新问题等。记录下这些内容将为课后的复习与研究、归纳与总结带来极大的方便。

三、利用空白栏记录课外补充材料

学习过程总不免要阅读适量的教学参考资料，以帮助消化所学的内容、增强对知识的理解和掌握。一本好的参考资料总会在以下一个或几个方面作深入细致的剖析：(1)教材的重点和难点;(2)知识点间的联系网络;(3)学习方法;(4)典型例题剖析;(5)知识的延伸和拓展等。这些内容中总有一些往往是教材所无法包含或所未直接给出、教师授课所无法涉及的。因而，在研读这些内容时，应及时把有价值的东西在教材相应的空白位置中予以记录，以便复习时总结与提高。

四、利用空白栏作好学习总结

作好总结是构建知识网络、提高对知识的运用与记忆的有效手段，也是进一步学习的前提和保障。学习时要注意运用好空白栏作好总结工作。在进行课后复习时，要学会用简明的语言对本章节所学的内容做简要总结，并把总结语言记录于空白处，便于记忆。在单元或某些章节副系时，要对前后知识进行归纳整理，找出异同、提炼规律、形成知识网络，记录于单元或章节空白栏处，便于知识的提取与运用。在学习一段时间后，对学习方法也要不断加以总结，总结经验教训，提出注意事项和今后努力方向等，把这些内容记录与某显要的位置，便于今后学习参照。

高二化学学习方法分享

强化训练巩固知识

化学被称为“理科中的文科”，在考察双基的同时，考察学生的学习过程和综合能力，注重考察基础知识和基本技能的实用性。所以通过做题进行强化训练，是对学生的应试能力的培养，人们常说“见多识广”，多做题，从解题中巩固知识、应用知识、熟练掌握知识;从解题中学会从众多的信息中提取有效信息，找到题目中的关键词语。不要为做题而做题，要从一类题中学会归纳、总结所用到的知识点、解题方法，在不断的做题中提高自己的审题能力、应试能力，培养自信心。所以学生在平时的训练中，一要限时，提高速度;二要准确，提高质量;三要注意解题格式的规范性;四要坚持做题后小结，归纳出同一类习题的解题方法。

分析生活案例巩固化学知识

学生复习化学时，要充分利用教材，把握每一单元中的知识点，课堂上一定要紧跟老师，落实每一个知识点，并在老师的带领下把知识点连成线，让知识系统化;通过读课本、随堂练习理解化学的基本概念、理论和规律、以及表示的方法。初中化学是起始学科，但要记得知识点很多，需要下一定功夫，才能做到把知识点记得“如数家珍”一样。

以生活为案例熟练应用知识

近几年化学占成绩的比例不大，往往使部分学生和家长走入误区，认为化学不重要。但恰恰相反，人们生活的每时每刻都与化学紧密相关，我们的衣、食、住、行都离不开化学。例如，我们的家家户户的燃气灶，燃烧的是天然气、煤气、还是液化气?它们的主要成分是什么?如果发生了煤气泄漏，应该怎样保护自己和家人;如果学生遇到毒气的泄漏事件，应该采取什么应急措施保护自己和家人的生命安全。社会的发展，人们的健康、生活质量，是人们关注的主题，也是中考的主题。所以在复习时要记住燃烧的条件，灭火的方法，防爆的知识，懂得怎样防火、灭火，遇到紧急情况后怎样救助自己，在学习中学会保护自己。

高二化学提分技巧有哪些

一、掌握好化学方程式

化学中最重要的就是化学方程式，有很多的同学在学习化学的时候，不太重视化学方程式，在化学考试中，化学方程式出现的是最多的，我们在学习的时候一定要把化学的基础内容掌握清楚。

在背化学方程式的时候，还要多练习配平，配平也是最容易让我们拉开距离的分数，多做一些训练的题目，把一些基本的知识常识化。

二、重视化学实验

其实记化学方程式最简单的方法就是理解，我们做化学实验，就能自己得出相对应的反应，有很多化学成绩好的同学，他们的化学实验操作能力也是很好的，所以我们在学习的时候也是需要注意的。

三、上课坚决不能“走神”

我们在上课学习的时候，一定不要走神，尽量整节课都听老师讲解，老师在课上讲的内容是非常的重要的，有很多的时候我们做很多的化学题，也不如把老师的所讲的内容听好，理解好，这样我们的成绩才能提高的更快。

四、争取在课堂上多回答问题

这样既能集中我们的注意力，又能把我们自己没有理解好的弄明白，这对我们是非常的有帮助的，上课积极的回答问题，也会增强我们的自信心，这样我们的化学成绩才能提高。

篇2：怎样学好高二化学课本空白栏的有效利用

怎样学好高二化学

一、认真阅读化学课本

化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。看化学书的程序一般分三步。

1.全面看

全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2.抓关键

在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。

3.理思路

看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。总之，看书的程序可概括为：;整体-部分-整体;，即整体感知，部分探索，整体理解。

二、化学实验的学习方法

一)实验——学习化学的手段

化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。

二)观察实验要与思考相结合

学实验的观察，一般是按照;反应前→反应中→反应后;的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

三)化学实验操作中的;一、二、三;

1.实验室取用固体粉末时，应;一斜、二送、三直立;.即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。2.实验室取用块状固体或金属颗粒时，应;一横、二放、三慢竖;.即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。3.在液体的过滤操作中，应注意;一贴、二低、三靠;.即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

三、化学用语的学习

一)化学用语棗学习化学的工具化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。

二)写好记好化学式的方法 1.掌握单质化学式的写法 2.掌握化合物化学式的写法。

三)掌握写好记好化学方程式的方法 1.抓住反应规律 2.联系实验现象写好记好化学方程式。

名师指导化学学习：课本空白栏的有效利用

一、利用空白栏记录预习时的疑点

化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的，客观上决定了其内容的抽象性。

二、利用空白栏记录老师讲授的重点和所得到的启迪

听课是学习的重要环节，是获取知识的主要途径。因此，学习时要认真听课。特别是要带着预习过程中存在的问题有计划、有侧重地听课。在听课过程中，要很好地利用课本的空白做好记录。记录的要点主要有：1)老师上课时所讲的重点知识;2)老师分析问题、解决问题、突破难点的思路和方法;3)老师在实验过程中所强调的现象、结论和有关注意事项。此外，还要记录听课过程中受到的启发、闪现的灵感以及发现的新问题等。记录下这些内容将为课后的复习与研究、归纳与总结带来极大的方便。

三、利用空白栏记录课外补充材料

学习过程总不免要阅读适量的教学参考资料，以帮助消化所学的内容、增强对知识的理解和掌握。一本好的参考资料总会在以下一个或几个方面作深入细致的剖析：1)教材的重点和难点;2)知识点间的联系网络;3)学习方法;4)典型例题剖析;5)知识的延伸和拓展等。这些内容中总有一些往往是教材所无法包含或所未直接给出、教师授课所无法涉及的。因而，在研读这些内容时，应及时把有价值的东西在教材相应的空白位置中予以记录，以便复习时总结与提高。

四、利用空白栏作好学习总结

化学学习过程中如能按上述要求科学、合理地使用好课本的空白栏做详实的记录，那么，你的课本将成为一本内容丰富，实用性强的;百科全书;，为将来的复习、备考带来极大的方便。

篇3：怎样有效利用职场空白期？

人力资源专家分析说，职场空白期可分为零工作经历的绝对空白期和中断连续就业过程、暂时离职的相对空白期。其中，包含的原因可能有零工作经验求职无门，主动选择辞职和被动接受单位解聘等情况。对于职场空白期，尤其是刚刚走出校门的大学生容易忽视，存在盲目对待的情况，不利于个人今后的就业发展。

一、大学毕业生利用空白期做好规划

如今的大学毕业生多数抱着“先就业，再择业”的心态，离职率比较高，频繁的跳槽，使得自己经常处于职场空白期，每到一个新的单位，都要从零开始，慢慢学习和适应新的工作和环境，将影响职业经验的积累，也不利于职业生涯的成长发展。建议处在职场空白期的职场人，可以趁此机会做好未来发展规划，制定一个更合理、更科学的职业生涯规划，重新认识自我，总结自己的优势和缺点所在，为自己的职业方向进行准确定位。

二、重新求职不必隐瞒空白期

很多求职者担心职场空白期会削弱个人的职场竞争力，影响下一次的求职，于是在求职简历中造假。前程无忧专家提醒，对于职业生涯中的空白期，最好不要胡编乱造，切忌刻意遮掩。

中国人才网专家指出，职场空白期是一种正常的职场现象。作为求职者，要谨慎对待空白期的出现，积极应对职场空白期，利用间歇期进行职业充电，为积极寻找新的工作机会而做准备。

篇4：有效利用职场空白期迅速提升自身竞争力

身处职场难免会由于一些原因而遭遇“空白期”，面对这个特殊的时期，职场人的心理会有诸多的变化，

有效利用职场空白期迅速提升自身竞争力

。专家提醒：职场人求职时切忌刻意遮掩曾经的“空白”，诚信就业，从容应对才是正确的做法。

从零开始

职业方向准确定位

通常“职场空白期”可分为零工作经历的“绝对空白期”和中断连续就业过程，暂时离职的“相对空白期”。其中，包含的原因可能有零工作经验求职无门，主动选择辞职和被动接受单位解聘等情况。对于“职场空白期”，尤其是刚刚走出校门的大学生容易忽视，抱着“先就业，再择业”的心态，盲目对待自己的职业规划，从而导致高离职率和跳槽频繁，使得自己经常处于职场的“空白”状态，每到一个新的单位，都要从零开始，慢慢学习和适应新的工作和环境，将影响职业经验的积累，也不利于职业生涯的成长发展。

每个人都要经历一些十字路口的选择，一个全新的开始也意味着一个充满了未知的将来。专家建议，不妨利用这段“职场空白期”重新审视一下自己的职业生涯，趁着这个机会做一份未来发展规划，制定一个更合理、更科学的职业生涯规划，重新认识自我，总结自己的优势和缺点所在，为自己的职业方向进行准确定位。

积蓄力量

及时进行职业充电

如果因为这样或那样的原因，你不情愿地进入了“职场空白期”，那么不妨理性地面对，

与其整日心痛后悔或是垂头丧气，不如积极去应对这段“职场空白期”。

曹莉是某外资企业的行政经理，在找到这份工作之前，她一直处于“职场空白期”。她说，前段时间由于自己的工作状态不好，于是索性辞了职，在家休息了两个月。在这两个月的时间里，她除了积极总结自己之外，还给自己制定了一个比较详尽的职场规划，并针对规划安排自己的进修课程。通过两个月的学习，曹莉发现自己很快进入了状态，于是自信满满地找到了自己想要的工作。

专家表示，处在“职场空白期”的人应该积极对待这个特殊时期。办法之一就是利用这个休息期进行职业充电，为积极寻找新的工作机会而做准备。另外，还可以利用这段时间考取一些与自己的职业相关的证书，以便为自己日后的职业生涯增加含金量。同时也可以选择学习一些语言知识或者新技术，力图使职场人在自己所从事的领域有更大的发展空间，强化自己的优势。

重新求职

诚信就业坦然面对

由于各种原因遭遇了“职场空白期”，一些职场人总觉得自己比别人“矮三分”，并且担心职场空白期会削弱个人的职场竞争力，影响下一次的求职，于是在求职简历中造假。专家提醒，对于职业生涯中的空白期，最好不要胡编乱造，切忌刻意遮掩。作为求职者，要谨慎对待空白期的出现，积极应对职场空白期，利用间歇期进行职业充电，为积极寻找新的工作机会而做准备。

专家指出，职场空白期是一种正常的职场现象。遭遇过“职场空白期”的人在求职面试时，一方面要诚实地面对应聘单位面试考官的问题，另一方面也要讲究说话的技巧。比如，如实地讲出在“职场空白期”选择了个人职业进修，考取了某些与从事职业有关的证书等，这样不仅会降低应聘单位对求职者“职场空白期”的顾忌，而且还能帮助求职者获得一定的好感。

篇5：怎么正确有效的学好高二化学

学好高二化学的方法

一、了解化学学科性格真心对待新老朋友

化学是建立在实验基础上的、对物质的结构和物质间转变进行探究，并找出其规律的一门自然学科。它是自然学科，不是人文学科，它研究的对象是我们生活中常见或不常见的物质。所以化学是一门自然学科，实验学科、生活气息很浓的学科、实用性很强的一门学科。因而在化学的学习中，一定要加强课本知识与生活、社会实际的联系。切忌将化学抽象化，像哲学一样。

自然界中每一种物质都有其独特的个性，在化学家或化学工作者的眼中，它们都是有生命有性格的。如果像人一生中能结交一大堆真正的朋友、认识一大堆人一样，真正搞懂一种物质，了解一大类物质，你就可以成为化学专家了。因而学习化学，首先要在符号与实物形象之间建立顺畅的联系。如氯化钠(NaCl)，有的人眼中仅是四个字母，两个大写两个小写。读作“naiceiel”。但在优秀学生眼中这不是四个字母，而是一堆正六面体形的固体，它味咸、易溶、可电解。。。。。这就是两种不同的化学观。一种抽象化，一种实物化。谁能最终学好化学，是不难知道的。

相对于物理：具体东西抽象化。如实物被当作一个质点、一束光被当成一条线。。。。

相对于数学：则是实物抽象化、抽象的东西更抽象，还运用一系列公式进行概括。

因而对于化学，对绝大部分来说起点低、入门易。但如果不注意学科特点，将一系列物质学习过后，思想思维就会出现极大的混乱，不同物质的结构、性质纠缠不清，因而每考每败，这就是化学学习中知易行难的原因。

二.培养形象立体思维方式提高研究化学的乐趣

学习每一种物质，就如同认识一个人，光记着其名字是不够的。你必须和这个人有很长的相处时间，才能记住它们的音容相貌，理解它的性格与特点，知道它的优缺点与长短处。如果你是它的领导，你能知道它适合什么岗位，有多大本事，你才能对他们指挥自如，考试战争才能百战百胜，所以化学学得好才能当领导。

对于每一个要学习的物质，尽量要看一看实物，体会它的颜色、状态。。。。。对于学生实验，要尽量动手，体会它性质的与众不同之处，哪怕对于再寻常不过的物质如水也要能对其性质品头论足。同时在化学分组实验中体会实验成功带来的乐趣。

物质学多了，容易糊涂，特别是有些双胞胎、三胞胎物质，也要能尽量分清它们的不同之处。因而我们学习化学，就不再是一堆英文字母。而必须是一系列形象，一幅幅生动的画面，一个个生动的物质转化。例如电解氯化钠，就应该想到钠离子得电子生成了闪闪发光的金属钠，氯离子失去电子成了黄绿色的氯气瓢出来了，等等。

要经常在纸上，更重要的是在大脑中梳理所学过的一切。让他们站好队，分好类。每个物质都能给他们贴上一个标签，写上一句二句概括性的话。这样化学的形象化有了，化学也就学活了。

三.建立良好自学习惯，培养独立解题品质

高中化学不单是化学，高中所有学科的学习都要求自主先入。因为高中课程内容多、深度足，很多东西是需要用心去体会，而不能言传。因而还指望像小学、初中一样，老师手把手的教、老师一题一题的讲解，学生尽管不懂，也能依样画符，似乎初中都很容易学懂。两个学生中考成绩如果都是80分。但这80分是通过不同的方法获得的，一个80分货真价实，是真正弄懂了知识的体现，而另一个80分则是通货膨胀，没有彻底弄懂知识，只是对知识的死记和对老师解题的机械模仿的话。进入高中后，成绩自然分化的很厉害。

所以进入高中后，有自学习惯的要坚持，有自学能力的要发挥。没有的则必须培养、必须挖掘，必须养成。做事情、想问题要超前，一段时间后大家都会了解老师的教学套路，教学方法。

预习就是预先学习，提前学习的意思。但很多同学预习是扫描式、像读小说、看电影。一节内容5分钟就搞定了。遇到稍微恼火的地方就跳过或放弃了，心想反正老师还要讲。这其实不叫预习，就是一种扫描。没有收效，没动一点脑筋，这样的学习，能力是丝毫得不到提高的。

预习就是要通过走在老师前面、想在老师前面、学在别人前面，要拿出一个架式，要拿出笔来，勾画出重点;要拿出草稿本，进行演算，然后将课本习题认真做一做，检验自己的预习成果。

这样别人是在上新课，对你而言则就是复习课了。下课后也不用花太多的时间去理解、消化课本。解题速度加快，腾出时间进行新的一轮复习与预习。有的同学一天到晚总是在被动吸收知识，被动应付作业。整天头不洗，饭不吃，忙乱不堪，疲惫不堪，但考试下来，总是很不令人满意。便却给自己安慰说：我已尽力了，我就这个能力了，人家头脑就是聪明啊，否法定了自己，长了别人的志气，对自己也就失去了信心。

不少人听新课听得浑头昏脑，飞机坐了一节又一节，最后才不得不翻书，从头自学。为什么就不能超前一点，先自学后再听课呢，这样也不至于天天坐飞机。有人总是一厢热情的认为：上课一边听，一边看书，节约时间，效益超强，结果没有几个人能如愿。

要懂得反思与总结，要懂得调整思路、方法。总之一切皆要主动，要在自己的掌控之中，而不被老师操控、推动，但要与老师的教学思路、进度保持一致，从而形成合力达到最大效率。

学习上要动自己的脑子、流自己的汗。不要搞任何人，也不要指望谁来督促你，逼迫你，我们要成为自己学习上的主人，不要成为学习的奴隶，更不要成为别人学习上的陪同者、旁观者、听众或是看客。

要加强培养自己独立解题的习惯，高考是独立答卷而不是商量、合作考试的。很多人一遇到问题就开讨论，无论有无必要都要问别人，似乎很是谦虚好学，实则是偷懒或是借机拉呱开小差。把自己的脑袋闲置起来，借别人脑袋解题，训练聪明了别人的同时，却颓废弄笨了自己，真是得不偿失啊。

有问题不问，不是好事，有问题就问，更不是好事。你要确认经过自己的努力后依然不能解决的才能问。哪儿不懂就问哪儿。别一张口：这个题我做不来;给我讲一下这个题。

有的人，手里拿着英汉词典问别人某个单词怎么读、怎么写。或直接问周围的同学：氢的原子量是多少。这已经不是问题，而是借题发挥了。

很多有经验的老师从你提问的方式、问题的出发点，就能判断出你的学习大致是一个什么程度，有什么发展潜力。

学好高二化学的技巧

1、同学们必须把课本上的知识背下来。化学是文科性质非常浓的理科。记忆力在化学上的作用最明显。不去记，注定考试不及格!因为化学与英语类似，有的甚至没法去问为什么。有不少知识能知其然，无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性。说“化学就是第二门外语”，化学的分子式相当于英语单词，化学方程式就是英语句子，而每一道化学计算题，就是英语的一道阅读理解。事实确实是这样，化学成绩优秀者，必定是准确记住了学过的每一种物质的典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式，理解并记住了常用的解题方法和基本的实验操作。而成绩一直徘徊在六七十分，甚至为及格而发愁的“差生”，则肯定在记的方面出了问题。但是，只靠记，也是难以及格!因为化学毕竟是理科，有些知识如果理解了，是没有必要刻意地死记硬背的。有些知识如果不理解，简直没法记住。就算你记下来了，稍微给你变一变，换换数据，你还是不会。

2、找一个本子，专门记录自己不会的，以备平时重点复习和考试前强化记忆。只用问你一个问题：明天就要考化学了，今天你还想再复习一下化学，你复习什么?对了，只用看一下你的小本本即可。正所谓：“考场一分钟，平时十年功!”“处处留心皆学问。”“好记性不如烂笔头。”考前复习，当然是要复习自己易错的知识点和没有弄清楚的地方，而这些都应当在你的小本本才是!

3、把平时做过的题，分类做记号。以备考试前选择地再看一眼要重视前车之鉴，，防止“一错再错”，与“小本本”的作用相同。只是不用再抄写一遍，节约时间，多做一些其它的题。

4、及时总结。有的同学不知道怎么总结，其实你明白了就很简单，比如氧气这一节，我们可以大致按氧气的物理性质、氧气的实验室室制法、氧气的化学性质、氧气的用途等方面进行总结。以后，每个气体都按这个模式。这样，每天都总结，记忆的效果就好。知识点就记得牢固。

高二化学学科特征和课程目标

化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。

1、知识与技能：认识常见物质的性质、制法，掌握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识化学变化的多样性和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简单的化学计算。认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。

2.过程与方法：了解科学探究的一般过程，初步学会科学研究的一般方法。认识结构决定性质，性质决定用途的规律，了解现代化学肩负的使命。具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力。学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率，培养团队合作的能力。

3.情感态度与价值观：了解现代化学和化工的发展，了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉性，具有参与化学科学实践的积极性，养成良好的学习态度。了解科学方法在化学研究中的重要性，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。认识化学与生活改善、生产发展、社会进步和自然生态保护的关系，形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感。

篇6：利用思维导图有效实施化学模块教学

第八次课程改革构筑了以学习领域、科目、模块三级结构为基础的有层次的、多样化的高中课程结构，要求教师选择有效的教学手段、创设合适的教学情景与之相适应，从而实现课程标准规定的三维教学目标。

各种学习内容之间在人脑中以一定的组织形式相互联系，只有根据这些联系，找到合适的教学切入点，并在以后的学习过程中不断的强化这种联系，才能使知识的组织结构更加牢固、系统和完整。图式是表征存储在记忆中的一般概念的网状资料结构，是对某一范畴概念的描述。

认知的过程就是低一级的图式支撑高一级图式的存在，高一级图式同时包含并丰富着低一级的图式的过程，而学习就是新知识与学习者头脑中的图式相互作用的过程。图式伴随人类认知系统的不断发展而完善。据此，要依据新课程理念有效地实施模块教学，就要加强各模块之间以及模块内部各个学习单元的联系，使学生既能从总体上把握学科知识结构，又能根据自身特点加以选择，逐步建立起较为完善的化学概念体系和认知结构。

英国学者托尼·巴赞自20 世纪70 年代初开始逐步形成的“思维导图”理念为众多学者在知识习得过程中的实证研究提供了长期的指导。思维导图的发散性结构符合大脑的自然结构和人脑的思维过程，符合人们在学习中构建认知结构的过程，体现了人们思维过程中的多向性和跳跃性，是一种能够帮助人们分析问题、整理思路、快速学习的方法和工具，特别适合于新课程模块教学。

化学学科的特点决定了化学学习可以分为宏观、微观和符号表征三个相互关联、相互影响的不同水平。而利用文字、符号、图片等有机融合逐步建立思维导图的过程又是学习符号表征层次知识的最有效方式之一。

因此，在新课程化学必修①模块教学中，我们结合课程设置的特点将思维导图的理念引入教学，于2005 年9 月至2006 年1 月，在南京市第三中学开设了“学海无涯‘图’作舟——应用思维导图学好化学新教材”选修课，用以优化新课程模块教学并帮助学生形成完善的化学概念体系，以期能为新课程的有效实施提供一些借鉴和启示。

做完了思维导图以后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。下面是一些要点: 对于一个小时的学习内容。最佳的复习间隔和每次的时间限制如下所示 10分钟后——复习10分钟 24小时后——复习2-4分钟 1周后——复习2分钟 1月后——复习2分钟 6个月后——复习2分钟 1年后——复习2分钟这道信息从此就进人长效记忆并存储起来。与其每次复习时把原图看一遍，不如把尚记得的内容再次快速地做一次速射思维导图。这证明你可以在不借助任何东西的情况下记住所学的东西。你可再次回过头来看原图进行检查，调整一下不符合的地方，并强化任何回忆不恰当或回忆模糊的地方。