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篇1：吴春荣论文
吴春荣论文
论文目录
引言
一、注重道德教育的情感性
二、注重道德教育的自主性
三、注重道德教育的创新性
四、注重班级道德教育多元化
五、注重音乐教育的道德功能
六、注重道德教育的整体性结论
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试论道德教育的多元化
作者：吴春荣指导教师：苏水生
[内容提要]传统的学校道德教育模式存在着教师的价值引导和学生的道德自主建构之间的矛盾。以儒家思想为核心的乐教思想和美育实践，为中国古代美育、德育奠定了坚实的理论基础。将德的内容与形式纳入到其它课程中，以多渠道进行道德教育，是解决在德育教育中存在困惑的出路之一。
[关键词]道德教育多元化
一、注重道德教育的情感性
列宁早就说过：没有人的情感，从来就没有，也不可能有人对真理的追求。要克服学生道德学习的倦怠心理，必须注意营造情感课堂，实现学生道德教育情感化。
教育实践表明，师生这间具有良好的情感基础是教育成功的前提。人的情感具有强烈的感染性，师生之间的情感交流是教育力量的源泉。老师对学生的关爱，会激起学生对老师的信任感、亲切感，从而乐于接受老师所讲的道理。这就需要老师在道德教育活动中要注意以情激情，以趣激情，以美激情。老师的情感一旦激发了学生道德学习的热情，就能激发出学生巨大的情感能量和智慧能量，使学生愉快地投入到道德学习之中。这就要求道德学习的课堂管理应全面体现情感的交融，关注学生种种心理活动，注意给学生更广泛的心理支持，进行建构一个自由平等的、安全和谐的、宽容解放的、服务支持的道德学习氛围。在此基础上发展学生与他人友好相处、团结协作的精神，激发学生的向师性，实现师生间的各谐共振。
在日常的道德教育活动过程中，我们应该把关注学生的精神生命作为第一天职。老师要以爱的情感、爱和行为、爱的艺术，最大限度地在学生心田里播撒充足的阳光，
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给学生的精神以足够的自由，以引导学生的德性健康地发展。另外，老师还要敏感于学生的行为，敏感于学生的行为变化。真切地把握学生在生活中的恐慌、压力，并针对学生的现实生活进行指导、帮助，这些都有助于克服学生道德学习中的倦怠心理。
二、注重道德教育自主性
传统道德教育只见规则不问对象，应当说是“没有学生的德育”。由于不关注学生，使得学生在道德学习倦怠的心理。因此倡导自主化，培养学生主体、主导、积极能动的性质。道德学习活动过程中如果真正关注了道德学习主体的情感、意志，需要非智力因素，尤其是对需要的肯定和关心，那么就为解决传统道德教育未能解决的道德学习主体发动机制度问题提供了正确的选择。传统的道德教育过程执着于强制性灌输，无视道德学习主体的需要。教育过程实际上已脱变为阻抑学生剥夺学生的过程，这就极大地影响着学生的批判意欲和创构激情，有时甚至会导致学生陷入自我阻抑、自我剥夺的状态。
道德学习活动过程中一旦确立了学生的主体性，学生就会逐步地抬起头来，挺起胸来，把自己当“人”看待，这样就易于使个体完成从“义务感”到“崇高感”的转变，即到达道德自由阶段。这说主体已经认识到了道德需要求不仅是自觉自愿的，而且成为他心灵的一种内在需要，这种内在的心灵需要已经不是出于某种外在功利的考虑，也不是纯粹自我约束、自我控制的结果，而是成了一种行为习惯。
三、注重道德教育的创新性
陈旧的内容，陈旧的方法，刻板的模式等是使学生厌烦道德学习的一个重要原因。因此，在道德学习活动中，我们应该注重创新性，以克服学生道德学习倦怠的心理。历史发展的逻辑与人类生活的经验告诉我们，只有不断审时度势，敢于改革陈旧过时的“游戏规则”，推陈出新，不断制定出与时俱进、实事求是的新道德规范，制定出道德教育新的方式方法，道德教育才能充满生机和活力，这正是道德及其教育的生命力之所在。因此，在道德教育的过程中，我们一定要注意把握时代气息，跟踪反映社会发展的最新动态，以改革开放和现代化建设的实际问题为中心，着眼于马克思主义道德理论的运用，着眼于对实际生活问题的理论思考，着眼于新的生活实践，与时俱进，乘势而上，注意用新的合适于学生的方式与学生进行平等交流与沟通。
在整个道德教育活动过程中，教育工作者的思维方式、行为方式、生活方式都要围绕创新加以调整。要注意建立“红色网站”，开发道德教育软件，力求把严肃道德教育内容以生动活泼、学生喜闻乐见的形式表现出来；要注意精心设计教育内容，讲求
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春风化雨、润物无声，把以前的“灌输式”教育改为“渗透式”的教育，使之成为育德性、知识性、交互性、生动性于一体的电子教材，使道德教育的创新化，十分有利于克服学生道德学习过程中的倦怠的心理。
四、注重班级道德教育多元化
信息多元化与现代科技的发展，人们的信息来源、传播与内容都日益多样化，互联网已经成为学生学习知识，获取信息与表达思想、交流情感的重要场所。互联网是开放的，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黄色、有害的内容。网上有害信息严重腐蚀学生心灵，对学生失去了思想政治理论学习产生重要影响。如一些学生失去思想政治学习的兴趣和热情，片面强调物质利益的获得，忽视了人文素质的修养。同时，在学生中，由“泡网吧”引起的迟到、旷课现象屡禁不止。针对学校德育工作的新形势，班主任应客观辩证，以集体主义情感，培养学生的集体协作精神。以最大灵活性和高超的艺术性，改革和创新班级德育。以学生的需求为德育工作的出发点和归宿，管好各个环节，积极构建适合学生身心发展特点和品质发展要求的现代道德模式，从而解决教学中的困惑和道德的倦怠心理。
利用博客的优点，加强纵向联系，提高德育的实效性。由于缺乏理论深度和前瞻性，目前中国社会的转型使社会的价值观日益走向多元化。这就要求教育不能传递特定的道德取向，引导未来公民的理性品质，又培育公共领域中各种价值的交流和尊重的传统。多元时代道德教育的要求应该是宽容、理解、尊重与共处。道德教育实现从传播价值体系养成道德主体的转变，才能适应社会发展的要求。现实的教育教学活动中的交往，表现出不平等性，教学过程中成一场表演，缺乏平等心灵对话，博客交往不同于课堂中的伪饰性和被动的交往，交往真实、生动。教师和学生在博客中都是平等的主体，学生们可以将平时不好意思说，不愿说或不敢说的`话写出来。教师也可以把不好当面说的鼓励话和赞美的话写入博客。这样，教师与学生可以实现平等的、真诚的交流。从而克服了教学中的困惑及学生的倦怠心理。
五、注重音乐教育的道德功能
音乐的德育功能，主要是指音乐在对人的道德情操的培养方面所起的有益的作用。席勒曾说过：“道德的阶段，只有通过审美的阶段才能实现，美是造就完善人格的必经之路。”通过音乐教育渗透德育，可以将人的审美情感内化为道德情感，并作用于人的道德行动，从而最终达到一定的德育目的，使音乐审美对现实会产生一定作用。
音乐教育中的德育作用于同一般的理论说教，也不是通过说理的、强制的方式，
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而是通过优美、动听的音乐作用于人的情感，以潜移默化的方式使人接受某种道德情操、精神品质、意识观念的渗透，乃至灵魂的陶醉，从而使人达到优美崇高的思想境界；通过音乐形象在艺术表演、体验的过程中体现出来，从而在学生的心灵深处引起震颤，在接受艺术熏陶的同时，接受思想教育及情感疏导，也是克服学生倦怠心理。
音乐教育含有生动的思想道德教育内容，例如，爱国主义教育是德育的重要内容，但要达到爱国主义教育卓有成效，单纯地进行理论上，认识上的教育是远远不够的。要把理论上的认识真正变为爱国主义的行动。歌咏比赛和业余合唱、合奏等活动，都是以集体形式参与的大型活动，通过这些活动有利于培养学生整体意识与协作关系，从而有利于培养青少年遵纪守法、协调一致的集体主义精神，克服学生倦怠心理。
六、注重道德教育整体性
道德教育本身就涉及学校、家庭和社会等方方面面，是一个内容丰富、关系复杂的系统工程，能否全面优化校内外各种德育资源，有效整合学校教育、家庭教育、社会教育，形成同向、同步、同质的教育合力，是我们克服学生道德学习的倦怠心理的重要保障。
在我国，家庭、学校和社会有着共同的利益和愿望，而当念社会又是一个大开放、大联合的社会，把家庭、学校和社会教育有机地结合起来，共同创造一个有利于学生健康成长的环境，既是有益的，也是可行的。然而，要建立这样一个融“三方”于一体的教育体系，就要协调好这个大体系的行动。就学校的道德学习而言，我们要注意发挥学生个体的中介作用，因为在这样的教育体系中，学生不仅是受动教育客体，也是一个能动的主体；学生不仅是沟通三方之间联络的纽带，也是三方的调节者、改造者。所以在道德学习的活动中，我们在认识上要着眼于优化全社会德育资源配置，以学生为中介，注意拓宽与家庭的沟通渠道，用家、校教育的合力来克服教学中的困境及学生的倦怠心理。
总之，通过多种形势和多种渠道进行道德教育，既能解决教师在道德教学中的困境，也能克服学生道德学习中的倦怠心理。
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篇2：吴荣文个人资料
吴荣文
姓名：吴荣文
性别：男
出生：1940年
籍贯：广东省潮州市
邮编：521021
地址：广东省潮州市太平路14号潮州画院
电话：86-0768-2236844(办);86-0768-2206776(办);86-0768-2296104 (宅)
移动电话：1352551761
吴荣文（wu rong wen）自幼酷爱艺术，经多年的不懈努力，取得了令人注目的成就，其现任潮州画院院长、潮州市美术家协会主席，现系中国版画家协会会员、广东省美术家协会理事、广东省第八届人民代表大会代表、政协潮州市第七届委员会委员。他的小说诗歌文学作品多件入选海内外大型美展，部分小说诗歌文学作品先后赴日本、西德、新西兰、泰国、新加坡、台湾、香港、澳门展览，多件小说诗歌文学作品发表于《人民日报》、《中国文化报》、《美术》、《中国画》、《北京周报》、《北京晚报》、《大公报》、《文汇报》等海内外多家报刊。他还先后在潮州、广州、深圳、北京、香港举办过个人画展，出版过《吴荣文山水画选集》、《吴荣文版画选集》、《潮州美术家丛书-吴荣文》、《吴荣文山水画辑》等多册，其小说诗歌文学作品《千里韩江》为北京天安门城楼收藏、陈列，并彼选入《天安门珍藏画集》（第二卷）、《江山处处春》为军委北戴河招待所收藏陈列，《山水图》二幅为中南海收藏，其传略已收入《中国现代美术家人名辞典》、《世界华人艺术家成就博览大典》等辞书。
一九九六年秋他应邀赴西欧考察，得到西方艺术的熏陶和启迪。他的小说诗歌文学作品融中西画法之长，自成一体，画风清新秀逸、格调高雅，小说诗歌文学作品中有诗的韵律，情的节奏，深得各界好评，为中外广泛收藏，在海外艺术市场中被誉为受欢迎小说诗歌文学作品。
小说诗歌文学作品：《千里韩江》、《山水图》等
篇3：吴春容培训心得体会
吴春容培训心得体会
吴春容培训心得体会在短短几天时间里，我用心聆听了吴春容教授的关于转变服务观念的演讲，给了我的心深深的震撼。我想听了演讲以后每个人都会有不同的感受，而我最多的体会是感动心灵、坚定目标、忠诚服务。
吴春容教授以一个老鼠玉米缸的故事拉开了序幕，这个故事讲的是一个老鼠掉进了米缸吃了米之后跳了出来，之后又跳进去如此反复几次之后，它认为它可以一直跳出来，最后米缸里的米吃完了才发现自己永远也跳不出来了，因此饿死在米缸中。我想如果这个老鼠改变一种观念，吃了一半就跳了出来也不至于饿死在米缸中。
吴教授讲的改变服务观念，主要是针对医院的发展以及医务人员对待人、事上而讲。对医院；教授讲了这样一个故事，一个剑客敌人害了他一家人，对方剑法很厉害他打不过，就发誓要成为天下第一剑客。于是就在深山中拜师学艺苦修剑法，十几年之后下山找对方报仇，才发现对方手里拿着手枪。这说明此剑客的观念是老旧的，一成不变，最终导致丧生于敌手的下场。因此也可以看出医院改变服务观念也许医院会被拉上一个新的阶段。
吴教授的演讲让我懂得优质服务是发展的一步。我们的医疗本身就是一种服务但这是被动服务。主动服务才是体现我们的亲和力，提升我们的医疗品牌的最好方式。一个微笑，一个手势，一次主动的回访都能体现我们对病人的尊重和关心。不要担心主动服务会让穿白大褂的'我们等同于餐饮服务。换位思考一下，如果我们是病人，医生和护士的一个微笑是不是能让我们心里多几份踏实呢。这份亲和力为医患的沟通提供了方便，也减少了医疗纠纷的隐患，何乐而不为呢。《工欲善其事，必先利其器》优质服务也是我们完善医疗振兴医院的器具之一。
医务人员只有把病人当亲人、把病人当朋友、把病人当熟人、把病人当知己病人踏实了服务质量就提高了。医院的发展前景也就跟着好了。此时我相信只要有英明正确的领导，有院内强大的凝聚力、有全体员工上下一心的共同努力，改变服务观念那么我们的医院一定会发展、振兴拥有一个美好灿烂的明天。
篇4：吴春素 教学反思
吴春素 教学反思
一般违法与犯罪 复习反思
吴春素
本节课复习专题是一般违法与犯罪
考点13 知道违法行为的含义及其分类(a)
考点14 理解犯罪的三个基本特征，认清犯罪的危害(b)
考点15 学会依法自律，预防违法犯罪(c)
本节课分两部分复习
第一部分复习考点13 知道违法行为的含义及其分类(a)
考点14 理解犯罪的三个基本特征，认清犯罪的'危害(b)这部分内容比较简单，学生能够对照着违法行为与犯罪比较的表格进行信息的筛选和记忆，课堂检测结果较为理想。
第二部分为考点15 学会依法自律，预防违法犯罪(c)
在这部分内容中学生对青少年为什么要依法自律、预防违法犯罪？
(原因)青少年怎样依法自律、预防违法犯罪？(做法)
教师需要在复习过程中以具体事例进行解释说明，帮助学生了解。
篇5：我的老师贾春荣散文
我的老师贾春荣散文
我的小学总是换老师，刚入学的时候是一个年轻的女老师，姓张，她那时怀有身孕，我们都叫她大肚子张老师，她教我们不长时间就不见了，可能回家生产了。后来有个刘老师，教了不长时间也走了。二年级的时候有一位被学生们背后叫“范赖八子”的范老师教我们，范老师长得很黑，驼背，有一双大大的眼睛，一生气眼珠向上翻，露出两片三白眼，同学们都不怕他，也不喜欢他，不喜欢的原因是他偏心眼，他只喜欢班上几个非常乖巧的学生。下课压堂，总有说不完的话教育我们，即使那样班级还是一直很乱，课堂纪律不好。
三年级时换了贾春荣老师。那天同学们都相互传言说咱们又来一个新老师，我们虽然还小，但频繁的换老师已让我们习惯了。没有什么惊奇。那天记得贾老师先是坐在我们班的最后一排听课了，然后就成了我们的班主任。
贾老师比以上的几位老师都年轻，个子很高，很帅，讲课声音洪亮而干脆。课后从不啰哩啰嗦的跟我们训话。不管什么课都上得很认真，并且讲起课来声情并茂，他不是仅仅拿着教鞭在黑板上点来点去，而是有手势动作，并且手势动作非常形象。一堂课下来学生们几乎都被叫起来提问过，回答正确的他就高兴的表扬，回答错的也不批评，让你注意听讲。他能让课堂活跃起来，师生互动，学生的学习成绩进步很快。一个学期不到，我们已经很喜欢我们的贾老师了。很快我们班因学生团结、课堂纪律好在全乡出了名，成了全乡的模范班级，常常有外校的老师来听课。我们班的自律性非常强，能做到有没有听课的一个样，老师在不在一个样。我想那时我们班的学习成绩也一定很突出。那时是讲全面发展的，不能只因为课堂纪律好就成为模范班级的。这个模范班级一直保持到五年级贾老师离开我们。
说起贾老师，我和同学们都有着很多共同的记忆，但有一件小事的记忆却只属于我一个人。
有一次贾老师为我们上数学课，他在黑板前一边讲解一边做各种手势，那天的手势可能又做得很有意思，我和同桌的刘建芬就在下面悄悄的学起老师的动作来，我们是把手放在书桌底下学的，我们以为我们做得很诡秘，一边学一边偷笑，全然不知老师讲了什么。老师一直在讲着比划着，根本没瞭我们一眼。可是当下午放学同学们都轰然而散的时候，贾老师却叫住了我和刘建芬，贾老师那天狠狠地批评了我们俩，这件事同学们也并不知道。现在想来真的很敬佩贾老师为师的修养，他没有当场就让我们站起来训斥一顿，也没有把我们撵出课堂到室外站冷风或面壁，而是为我们保留住小小的自尊心。第二天老师照常上课，像根本没发生什么事一样。可是在我们小孩子的心里却觉得事情太大了，觉得这回是把老师给得罪了，再没脸见他了。我回家央求我妈说，我要转学到“二道河子小学”念书去，我妈说，在这念好好的上哪条二道河子呀？我当然不敢说。其实这件事过去后，老师还是一如既往的态度，根本没有对我和刘建芬有特别的“报复”行为。现在想想那真是小孩子的心理啊。
那时我们学校有校田，我们班的田在一个平坦的山谷，记得是种的玉米种子，从春种夏锄到秋收，老师都和我们一起劳动。夏天，我们锄完了玉米，老师领我们来到山顶，在苍绿的松树下，我们师生围坐于阴凉而安静的山梁上，贾老师给我们讲《欧阳海之歌》。老师讲起小说来也是声情并茂，一开头就把我们带进了小说的情境，我觉得小说太诱人了。我想我喜欢读书，不能不与听老师讲故事的精彩有关。记得贾老师还在班级里搞故事会，鼓励我们多读书，把自己读过的书再讲给同学们听。为此我还有个糗事至今令我羞于提起。那是贾老师号召同学们讲故事那天，男同学王海川就站起来主动要求讲长篇小说《连心锁.》，可是我听他讲的不大全面，我着急啊，便站起来补充着又讲一遍，我不记得王海川同学坐下时是什么表情。我也因为太小不懂得矜持。我讲完后，贾老师就决定到故事会那天由我来讲了。后来开没开故事会也忘了。但这糗事却留在了我的记忆里。
记起贾老师领我们去过几次大河里玩水，那时学校也养猪、养兔，因为我们班是模范班级，有好多事也就让我们班给抢着做了，比如拔兔草，采猪菜。做这些活动的时候贾老师是常常和我们在一起的。同学们累了，热了以后，贾老师就带领我们下河玩水，每次都分两伙，一伙是贾老师领着男同学到河的下游，另一伙就是老师安排好的由女班长领着的女同学在河的上游。在我们玩得开心之至的时候感觉就连那宽宽长长的大河都跟着激动的浪花翻卷。
还记得贾老师领我们去附近的龙潭寺春游，在那个幽静而美丽的长满树的山上，老师亲自悄悄在深草中藏宝，让我们玩找宝游戏。那些宝都是写着“本”、“铅笔”“小刀”和“橡皮”等学习用品的小纸条，谁找到了什么就拿那纸条到老师那领“宝”。那是我们作为农村的孩子感到特别新鲜的游戏，我们玩的非常高兴和刺激。在那个不能一心读书的年代里，老师却给了我们一个大自然的课堂，让我们在劳动中能伴着无比的快乐，在我们人生记忆最丰满的时候为我们播种下不尽芬芳的回味。
记得老师教我们唱歌，忘了是几年级了，有一天贾老师说要教我们唱歌，同学们特高兴，争着去抬琴。那天贾老师还请来学校教音乐的老师给我们做风琴伴奏，他就站在音乐老师的背后一遍遍高声唱着，贾老师唱歌也很好听，像男高音演员一样声音高亢嘹亮。那首歌好多年以后我们还依然会唱呢。那是一首柬埔寨歌曲，那时觉得老师真了不起，还会唱外国歌。那时老师也常常和我们一起排练文艺节目，每一个节日演出，我班的节目都会受到学校师生和乡民的好评。有这样喜欢文艺的`老师，学生也无疑会受到潜移默化的感染，我们班的文艺搞得非常活跃，我们班分组不是按数字像一、二、三、来排，而是按文艺组、美术组等特长来排的，很鼓励学生们特长的发展。现在提倡的素质教育，我想我们的贾老师至少提前实行了四十年。
三年级正是学写作文的重要阶段，这个基础就靠老师的引导了。贾老师为了我们能把作文提高上去，就亲自给我们单个点评，白天正常上课，晚上他来到学校，我们就每个自然屯为一组作伴来听他一篇篇的讲评。每一篇作文我们从哪本书上抄来的句子，他会细心问起，让我们自己说出用意，为什么要抄这一段，然后就是鼓励和纵容我们的引用。但哪块用得好，哪块用的不合适都很仔细的指出来，或赞赏或纠正。我记得我的作文就是在那以后进步得很快。以后我渐渐的会作文了。上中学时，我的作文屡屡被老师拿到班上念给同学们听，直到后来被语文老师们宠的竟然做起了作家梦，这些我想我最该感激的是教我们作文的启蒙老师——贾春荣。
我写了多年的文字，也始终没有什么厚重的作品，我觉得有愧于老师的教导，所以一直也不敢写写我的老师。我回故乡开原，见到了多年没见的同学媛姐，我对她说我想把我的散文集送给贾老师，媛姐领我去了贾老师家。那时贾老师刚刚退休，看他一点也不见老并很健康，觉得还是当年那个充满朝气的老师。贾老师接过我的书显得非常高兴，可是我却在诚恐中暗愧我这本书里没有一句写他的文字。
今天在网上与媛姐联系，她告诉我最近几天我们的贾老师要请我们小学时的同学们聚聚，我忽然想，师生之间也该算是一场冥冥中的情缘吧，我做过老师，我懂得一个好老师与学生们有着怎样不可分割的情感。贾老师离开我们后就当领导去了，并且直升到很重要的领导岗位。但他始终被他的学生们记挂着，他也始终记挂着我们，我想，那段为师的经历应该是他人生岁月里最华彩的乐章。我对媛姐说，这么些年过去了，那个班级的师生却始终不能彼此相忘，这种凝聚力说明我们那个模范班级还在。那个亲密无间的五年二班还在。看来我该写写《我的小学》了，媛姐在网络的那头立刻竖起一个大拇指来，我却湿润了双眼……
篇6：学习女法官刘春荣事迹演讲稿
丁红波
女法官值得赞美
古往今来，不是有无数的文人墨客把女性赞誉为爱的使者、美的化身吗？当梁红玉用惊天的战鼓击退百万敌军的时候；当居里夫人用镭元素铸成科学史上一个崭新的里程碑的时候；当薛捍勤9月13日在联合国国际法院海牙和平宫正式宣誓就职，成为国际法院首位中国籍女法官的时候。她们把拼搏精神化成一个民族前进的动力，人们不会再有丝毫的怀疑，我们伟大的女性已经为世界撑起了一片湛蓝湛蓝的天空。
或许有人会说，你说的这些杰出女性，是不是离我们太遥远了呢？那么，就让我们来听一听发生在我们黑龙江省巴彦县人民法院审判委员会委员、兴隆法庭庭长女法官刘春荣身上的故事吧！
刘春荣长期工作在基层人民法庭，27年如一日，她始终牢记一心为民的宗旨，坚守“务实、为民、清廉”的工作信条，“老百姓的事就是大事，无论有什么困难都要把老百姓的事办好”的工作宗旨。她关心群众的疾苦，急百姓之所急，积极深入乡镇、村屯开展法律服务，耐心细致的化解矛盾纠纷。她以其勤勉敬业、忠实履职、敢于奉献的公仆情怀和勇于担当、公正司法、清正廉洁的职业操守，赢得了群众的认可与赞誉。她坚持办好案、快办案，每年承担着500余件案件的审理，多年来，她共审结案件4200余件，平均每天审理案件2.2件，案件调撤始终保持在90%以上，她所承办的案件连续多年在巴彦县法院审判人员中占位第一名。她荣立个人三等功4次，多次被评为全省法院的“办案标兵”，被评为全国优秀法官。
法庭是人民法院联系群众的窗口，也是为百姓排忧解难的前沿阵地。多年来，刘春荣时刻把群众的疾苦挂心上，把百姓的冷暖放心头，竭尽全力依法维护人民群众的合法权益。春节年三十的晚上，她正要给家人包饺子准备年夜饭，忽然接到了值班干警的电话，说法庭门口躺着一个老太太非要告自己的儿女，不给处理就不走。听到这个消息，她立即赶到法庭，表明身份后老人终于肯进屋说话，看着老人冻的哆哆嗦嗦，她立即让值班干警给她倒上开水并买来吃的。从老人断断续续的交谈中了解到老人已82岁了，有四个儿女，都住在一个村，她在儿女家轮流生活。因为几个儿女都说她以前处事不公，把房子和土都分给其他儿女了，引发矛盾，这才导致她大年夜到法庭来起诉。了解情况后，刘春荣和值班干警立即开车和老人一道来到了老人的大儿子家，并让他将其余三个子女一起叫来，在子女和老人都充分表达想法后，她对老人的子女慑之以法，晓之以理，动之以情，特别是指出在过去那么艰苦的岁月，老人一个人能养活他们四个儿女长大成人，而今天生活这么好了，为了争点家产，四个子女竟在大年夜让老人无家可归，孝心何在，良心何在。在刘春荣严肃的批评教育下，四个子女痛哭流涕，纷纷向老人下跪认错。刘春荣也当场让他们签订了赡养协议，一场家庭纠纷就此化解。从老人家出来时，已是午夜时分，回望老人家里温暖的灯光，听着此起彼伏的鞭炮声，虽然她又一次失去了和家人吃年夜饭的机会，但一人的不团圆，能换来千家万户的团圆，她的心里仍然充满了幸福感。
女法官刘春荣的感人故事，让更多的人了解刘春荣其人其事、分享人民法官在化解矛盾、为民司法过程中的心路历程，在群众中引起广泛共鸣。刘春荣的事迹也感动了图强法院每一名干警。为了更好地学习、弘扬女法官刘春荣的事迹和精神，我们向社会各界传递这种忠诚履职、心系群众、无私奉献、淡泊名利的正能量。
伟大哲人康德曾说过，这世上只有两样东西能引起人们内心深深的震动。一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。法官的道德准则就是公正司法，执法为民。
工作二十年间，看着我身边的女法官们，我逐渐感受到，没有休闲与安逸，只有紧张与忙碌，女法官太累了；没有高薪和奢侈，只有工薪和简朴，女法官太苦了；以事实为依据，以法律为准绳，辛苦的为当事人定纷止争，换来的确是有些无理当事人的上访告状，女法官太难了……渐渐地，法官身上神圣的光环模糊了……但当身边的女法官那一次又一次顶风冒雨，满面尘灰的送达；一次又一次通宵达旦、放弃陪伴父母、丈夫、儿女耗费心力的赶写判决；一次又一次千方百计、苦口婆心的主持调解：一次又一次在当事人握手言和后露出的欣慰笑容……我逐渐明白法官的工作不仅仅是一份职业，法官肩负着人民对公平正义的呼唤，法官在平凡的工作中践行着神圣的使命，一纸裁判关乎当事人的命运，更关系着社会的和谐和稳定。法官的神圣不在于落下法槌那一刻庄严的场景，而是在法槌落下的那一刻，产生的是一个公平正义的裁判。
“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”，女法官在平凡的审判岗位上洒下“法律人”的滴滴汗水，收获司法公正的缕缕阳光；在这个没有惊天动地的.伟业，只有默默无闻的工作岗位中。
我们要用一颗勇往直前的心，去迎接每一天的到来，()看看身边这些在审判岗位上一路风雨兼程，默默奉献的女法官，望望头顶那片干净的天空，凝视着庄严的国徽和鲜红的党旗，抚摸着胸前的天平，我真正读懂了“人民法官！”这四个字！那就是无怨无悔的选择，忠贞不渝的追求，时时把人民的利益放在心中，用生命去探索法的精神和真谛，将一生奉献给伟大的人民司法事业！
篇7：学习女法官刘春荣事迹演讲稿
平凡铸辉煌
王明丽
黑龙江省巴彦县兴隆法庭庭长刘春荣的先进事迹近日在龙江大地上广为传播，沿着刘春荣的足迹，我们追寻着一名法官在平凡的岗位上如何默默铸就着人生的辉煌。
27年如一日，她的法官职业生涯，正象她自己在报告中说的那样：“面对自己挚爱的事业，面对国徽和天平，我坦然无愧！”她以她对待事业的真诚，诠释了一名法官的真正内涵，她以她的无私奉献迎来了百姓的爱戴，她以她的实际行动为我们所有法官树立了一面楷模的旗帜。应该说她是法院系统的骄傲，是我们每个法官学习的榜样。
“当事人的事再小，也是大事，自己的事再大，也是小事。”她以这样的标准来衡量、来处理自己和工作的矛盾，就是在忍受着病痛折磨的时候，她心里还惦记着当事人，一边挂着吊瓶一边组织庭审。是什么让她这样于自己的身体而不顾？审视刘春荣的工作点滴告诉我们答案：那就是刘春荣是一个视事业为生命，视群众为亲人的人。她把所有的精力投入到她所挚爱的事业中，她把所有爱心奉献给她每一个当事人。在她的身上体现了一名共产党员崇高的党性，体现了她光芒四射的人格魅力！
作为普通的女人，她有需要照顾的孩子，她有需要照顾的家庭，但为了她的当事人，为了崇高的审判事业，她牺牲了年三十与亲人团聚的欢乐，为当事人调解案件，让一位82岁的老人在大年夜得以过上安稳的生活。一人的不团圆，能换来千家万户的团圆，为此她心里充满了幸福感。这是一种什么样的精神动力支撑着她？那就是全心全意为人民服务的思想，那就是一心为民、无私奉献的精神！
做一件好事容易，而刘春荣27年来始终如一日的坚持为群众做好事，这让我由衷的钦佩！在如今物欲横流的大千世界中，能像她这样一个不为名利而对工作鞠躬尽瘁的人，是值得我们所有法官学习的。是的，她用有限的生命创造了人生的辉煌，她在平凡岗位上书写了不平凡的业绩，她感人的事迹将留在我们每个人心中，成为我们勇往直前的动力。
在感动和震撼之余，我也在暗暗下决心，做一个像刘春荣那样的人。学习她那种情系百姓、超然忘我的精神境界；学习她公正司法、一心为民的敬业精神；学习她苦练业务、耐心调解的职业素质；学习她以审判工作践行“三个代表”重要思想的职业操守。为自己所挚爱的法律事业奋斗终身！
篇8：春忆吴山的作文
春忆吴山的作文
上周，我们春游去了吴山，辨识了那些奇形怪状的十二生肖石，赞叹了大自然的魔力；参观了古老的瑞石古洞，净化了自己的内心；抚摸了感花岩那或深或浅的字刻，细细品读……大家知道有关于吴山第一泉的.故事吗？那是祖孙三代用生命的代价所挖的九丈九尺深的大井；大家读过十二生肖石的由来吗？那是瑞石与十二个姑娘留下的痕迹。站在吴山之巅，我写下了这首诗：
春忆吴山
晨曦初起
晓风扑面
十二生肖
静卧待人识
孰是马来
孰是龙
春忆吴山
杂花争艳
蛱蝶双飞
瑞石古洞
青苔过雨风初定
小道蜿蜒
几丝柔绿乍和烟
春忆吴山
春忆吴山
莺燕呢喃
枝头俏
宝成禅寺释迦院
红墙黑瓦
吴越仰氏
遥指石佛听花落
春忆吴山
大井巷中芳草地
吴山泉自龙眼出
祖孙三代
义举动天地
清水汩汩解良辰
英雄泪无痕
春忆吴山
感花岩上桃花盛
蕊吐红珠小
吴山天风
绵延数里
北望西湖娉婷
南瞰钱江奔腾
古来名士多流连
挥毫泼墨逢佳时
小儿更是新相识
以为，天上人间
篇9：写给吴荣治先生的一封信优秀作文
写给吴荣治先生的一封信优秀作文
敬爱的吴荣治先生：
您好！
每当我看到图书角的那些书籍时，我就会想起您这位善长仁翁。我一直都十分感谢您捐了这么一批富有价值的书籍给我们阅读，我在这里衷心地向您说声：“谢谢！”
我觉得书籍就像一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍也像一把钥匙，帮助我开启心灵的智慧之窗；书籍更像一块开垦过的'土地，功夫下得越深，果实就长得越丰硕。现在，读书已成为我的一种习惯，正如毛主席说过的一句话：“饭可不吃，觉可不睡，书不可不读。”因此，我每天都读上一两页书，并从书中汲取知识与智慧，这就像吃了一顿营养大餐一样。自从你捐书给我们后，我才知道世界上的故事有这么多，世界上新奇古怪的东西这么有趣。我再一次向您表示深深的谢意，感谢有您，才使我的视野开阔了许多。
现在，不仅只是我爱看书，我们学校每一位同学也渐渐被书所吸引住。这可多亏了您这位爱心人士。每到午读的时候，就是同学们最欢悦的时刻了，他们都涌向图书里“抢”书，书“抢”到后，才心满意足地走回座位上，津津有味地品尝起书来，这时，同学们都沉醉在书的海洋里。这样一来，同学们的写作水平都大大提高了。现在我们经常得到学校领导的好评，我们五（4）班还被学校评为“优秀阅读班级”！这一切都归功于谁呢？当然是您这位善长仁翁。在这儿我再一次感谢您，并且请再允许我代表全校师生向您说声“谢谢！”感谢您无私地向我们捐赠图书；感谢您对我们青少年一代的关爱。我们一定会努力学习，不会辜负国家，更不会辜负您这位善长仁翁对我们的期望。
祝
身体健康，家庭幸福！
长沙街道办事澄江小学
20xx年4月12日
五年级:丫丫娜娜
篇10：高士咏・荣启期,高士咏・荣启期吴筠,高士咏・荣启期的意思,高士咏・荣启期
高士咏・荣启期,高士咏・荣启期吴筠,高士咏・荣启期的意思,高士咏・荣启期赏析 -诗词大全
高士咏・荣启期作者：吴筠 朝代：唐 荣期信知止，带索无所求。外物非我尚，琴歌自优游。
三乐通至道，一言醉孔丘。居常以待终，啸傲夫何忧。
篇11：故乡吴春来的阅读答案
①故乡，在大山一处偏僻的角落。那里有吆喝牛儿的嬉笑，有逃学路上掏鸟窝面红耳赤的争吵，也有被父母责罚的委屈……悲与欢、喜与愁，夹杂着人生的种种情感与体验。
②忘不了村前那棵古树，每逢炎炎夏日，村里的老大爷们光着身膀子，有说有笑，谈古话今，我们津津有味地听着他们讲述的传奇故事。古树四季常青、蓊蓊郁郁，晚上猫头鹰经常栖息此处，偶尔发出几声尖叫，村里长辈们说，猫头鹰一叫就会有老人去世，所以我们非常害怕这叫声。据说大跃进时期，村里人没粮食吃，靠它的果实挨过了荒年。它的枝条直耸云霄，树干有一米左右粗细，颇有大丈夫的风骨。
③故乡的村落其实就是一座大院，有两重大门，也许当时应是大户人家吧。堂前屋后，种植着竹子和葡萄，明月半墙，微风一过，还真姗姗可爱的。不觉间想起余光中那首催人泪下的《乡愁》。“乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头”。每次回家，听闻村里的爷爷奶奶一辈都相继撒手人寰，不禁悲从中来。
④对故乡的怀念，最让我惦记的还是我的祖母，她是村里唯一健在的老者，她见证着故乡的点点变迁，那份苍凉与辛酸又有几人能知晓呢?
⑤三十年了，自我懂事起只要一回家，我就习惯在老屋前大喊两声：“奶奶，奶奶，我回来了。”然后奶奶就会眯笑着眼睛蹒跚地从房里出来迎接我。前几日，我回故乡一趟，因为祖母老埋怨说我舍不得带孩子回家让她看一看。一到老屋前，我照常还是大喊两声：“奶奶，奶奶，我回来了。”“嗯!”奶奶习惯地回答我，可这次，她没出来迎接我。我来到厨房，她用手撑着双腿正想站起来，她的背比去年更驼，看见我仍是眯笑着眼睛：“宝宝，你回来啦!”她的声音大不如从前的圆润，眼神也不太好使，我的眼睛突然就湿润了。祖母急匆匆地要抱她的曾孙，她佝偻着身子，可怎能抱得动她的曾孙呢?于是她就去亲曾孙的小脸蛋，孩子没见过曾祖母，自然怕她，忙把身子缩回来，可祖母拉着孩子的小手亲个不停，孩子害怕得大哭大嚷，她却乐呵呵的'。
⑥“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，似乎在此刻更能勾起我的伤怀。如今祖母的白发一日比一日多了起来，故乡的路还是那条坑坑洼洼的小泥路，仅多了几蓑烟草而已，门前的那棵古树，几年前被雷电触死，仍孤零零地挺立在那儿。
⑦我走了，天灰沉沉的要下雨，祖母央求送我，我未答应。行至不远处，我用相机拍下了故乡村落的全貌，祖母或许正偷偷地目送着我，故乡的景色一定少不了她的。
⑧故乡啊，一半是童年，一半是思念。(《中国散文家》第2期)
《故乡》阅读习题
1.选文第①段画线句子有什么作用?
2.为什么“我”忘不了故乡那棵古树?
3.第⑥段画线句子是 描写，作用是
4.第⑤段画线句子中的“撑”字有怎样的表达效果?
5.文中引用古今诗句有什么作用?
6.如何理解“故乡啊，一半是童年，一半是思念”的含义?
篇12：故乡吴春来的阅读答案
1.概述故乡留给我的回忆和体验，奠定全文的感情基调
2.古树有大丈夫的风骨，村里人靠它的果实挨过了荒年;年少的“我”在树下听到了许多传奇故事
3.环境(景物) 渲染悲凉的气氛，烘托“我”与祖母离别的伤感之情
4.生动传神地描写了祖母艰难站起的动作，表现了祖母的苍老
5.引用古今诗句抒发作者痛楚的乡愁，增加作品的文化内涵，增强文章的感染力
6.“我”的童年生活在故乡度过，“我”最爱的祖母依然生活在故乡，对家乡的思念既包含着对美好童年的回忆，又包含着对日益衰老的祖母的惦念
篇13：海棠春,海棠春吴潜,海棠春的意思,海棠春赏析
海棠春,海棠春吴潜,海棠春的意思,海棠春赏析 -诗词大全
海棠春作者：吴潜 朝代：宋 体裁：词 苍龙夭矫停今雨。正不待、云吞雾吐。绝笑大夫松，今古闲言语。清光冷艳侵入处。漏月影、婆娑自舞。拟作岁寒人，此愿天应许。
篇14：春词,春词吴融,春词的意思,春词赏析
春词,春词吴融,春词的意思,春词赏析 -诗词大全
春词作者：吴融 朝代：唐 体裁：五律 鸾镜长侵夜，鸳衾不识寒。羞多转面语，妒极定睛看。
金市旧居近，钿车新造宽。春期莫相误，一日百花残。
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