【导语】“弥冉”通过精心收集，向本站投稿了9篇从基础差到联考高分，下面是小编整理后的从基础差到联考高分，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：从基础差到联考高分
从基础差到联考高分
一；目的
为答谢各位朋友对我的帮助，将备考MBA的过程和大家分享，本文主要旨在提高各位的备考的信心，其实每个人的情况，专业背景，基础，备考时间，身心地投入程度等等不同，所以要按自己的具体情况来安排备考。我是95年中专毕业的，自考大专。大专没考英语,英语在中专学了一年半,从ABC开始学,大概略高于初中水平,高数在8年前自学了一部分内容.7月开始备考,9月到北京全职备考。1月联考220多分.相信大部分的朋友基础比我要好,所以只要有信心,认真复习,是完全可以考好的。
二；MBA联考的几个重要问题
1；为什么要考MBA，和普研相比，MBA的学费高的多，但是普研一般要脱产读三年，而MBA只要脱产学习两年，还可以选择在职学习，早毕业一般可以把学费挣回来。特别是普研很难考，对于参加工作三年以上的朋友一般很难和刚从学校毕业的朋友竟争。再迟一两年考上要花费不少的精力，物力，财力和时间。关于MBA和其他专业学位的比较就不在讨论了。所以对于毕业多年而又有想在管理方面提高自己的朋友，考MBA是一个`不错的选择。
2；是否脱产备考？这要看个人的具体情况而定,如果基础较好,工作时间不长,加班少,有好工作的最好不要脱产备考,但是如果本来就对现在的工作不满意,而且基础较差,或加班很多,就可以考虑脱产备考.我在港资企业负责管理生产，一直以来每天上班时间都在10小时以上，星期六日也要上班，所以我选择了脱产备考。
3；是否报辅导班？首先大家要认识到名师的辅导在联考复习中所起的作用非常小，但是参加辅导班有几个好处，一是，可以了解联考的最新消息。二是，有了横向对比能了解自己的进度是否跟的上，有一定的学习压力。三，可以和同学交流经验，有些题自己几天没弄明白，听别人几句话就收获不小。四，模考可以帮你查缺补漏，更重要的是对考试的适应，找到适合自己的考试时间安排（特别是综合能力），所以条件许可的最好参加辅导班的强化班+模考班，或只参加模考班。我是报了强化班+模考班+串讲班，其中觉得串讲班其实用处不大。
三；学习计划
很多朋友会有这样的体会，在备考初期老是觉得反正时间多的是，慢慢来吧。每天都在想，这个留着后面复习吧。到了复习的后期，就觉得时间不够了，压力太大，每天忧心忡忡不知该复习什么好，拿起英语书就想数学，拿起数学书又想英语，最后还不如玩去，明天再讲，到了明天压力更大。
所以复习初期定下合理学习计划很关键，可以明确的学习目标，分散学习的压力，每天完成一定量的学习任务。我有三个计划，阶段学习计划，时间分配计划，每天学习日程表。
1；阶段学习计划
基础阶段：（7——8月）主要是抓英语、数学，把机工版的数学课本过一遍，达到对基本概念、公式和定理有一定认识，对于英语，根据自己的水平，有针对性地进行学习，一般来说，词汇量和语法是基础，对大纲要求的单词和语法知识有基本的掌握。
强化阶段：（9——11月）要全面复习，深入理解的基础上，多做练习和总结。
冲刺阶段：（12——1月）通过进行一定量的模拟练习，一方面巩固前一阶段的复习效果，另一方面补缺补漏。这是最重要的阶段，也是压力最大、最容易产生放弃想法的阶段。
2；时间分配计划
因为我的英语特别差，所以在9月底我参加了北外的英语培训班，上午要上课（其实后来觉得这对考帮助不大）每天的时间作了具体安排。（例如9-11月）
12：00——14：00 午饭午休 14：00——16：00 单词（完型填空）
16：00——17：00 长难句分析 17：00——18：00 晚饭，看中文范文
18：00——19：00 逻辑 19：00——22：00 数学
22：00——23：00 阅读理解
不同阶段的时间分配可以不同
3；每天学习日程表
要定下每天复习的内容，按计划完成每天的任务，
日期内容 数学 英语 逻辑 语文
7月1日
7月2日
复习初期最怕的是没有信心，没有毅力，或是三心二意，有了想法却没有行动。看了几天书就觉得太难了，或不知道从哪里下手，看看数学，又看看英语，逻辑，语文。实际上什么也没复习好。所以我按照自己的实际可用的时间定了详细的计划。这里还要注意的是，一是计划要有一定的空间，以便有突发事件时可以调整；二是执行力的问题。
四；复习过程
英语的'复习
我的英语很烂，大概略高于初中水平，连二级也没敢去考。去年7月前，我见过的单词不到一千，根本不知道从句是什么回事。半年的复习（实际上是学习），我的联考英语71分。这要多谢北外和辅导班的老师和外研社的范老师。
首先我花了两个半月（7，8，9月）背单词和搞明白语法。我用的是一般四，六级的单词书，和刘戈锋的冲关英语系列的语法书。到9月中基本上认识了四级单词的部分六级单词，语法也有大概的了解。这时我做了的真题，结果客观题共得了16.5分。
第二阶段主要是针对相应的题型做练习。
1；语法方面，听了辅导班蒋老师的课，对语法有了更进一步的认识。
2；词汇题和完型填空，听了张宇的词汇课，得到了很大的启发，于是每天早上背一下词组和苦定搭配，买了一本四级词汇和语法题，一本《四级完型填空100篇》。每天做20-30道词汇题和1——2篇完型填空。（做错的用笔记本记下其固定搭配，复习之）
3；阅读理解，我每天做一篇《曹其军MBA阅读一百篇精粹》或往年真题，每天只做一篇是因为我的目标是要求每一篇都完全理解。曹其军的100篇精粹虽然有些难（有普研的题） 但现在世面上也没有好书了。
4；翻译，我用的是普研的长难句分析，世面上很多类似的书。我选了一本，每天看半小时。这对我的翻译和阅读理解都有很大的帮助。
5；作文，我是10月后才复习，根据外研社的范老师的建议，我买一本《MBA英语万能作文》，当时也没时间从头看了，只是每天选一些好句型或好的模板来背。
数学的复习
我的数学是基于这样的基础：由于没有上过高中，初数的知识是不完整的。92年中专时，学了微积分初步和行列式的计算。自考时，自学了微积分。
1；第一阶段我按机工版的先后顺序每天一节，看完后有时间就做一些练习，但是线性代数和概率很多知识点没法理解，题也没法做。这些在后来辅导班上也没法听明白。
2；9，10月份我把机工版的数学再复习一遍，习题全部做完，特别是第一次没做对的题！还有没明白的线性代数和概率的知识点，就找相关的中学或大学教材来看。
3；11月份我用了辅导班老师编的书（人民版），那本书太难了，题大部分没法做，结果浪费了我不少时间。这让我在11月底的几次模考中数学才30－36分。
4；12月初我用了人大出版社（胡显佑等）的数学书，把这本书的题从头到尾做了一遍，包括几年的真题。（听讲奇迹300分也是好书，只是去年有些内容和大纲不同）。一个月后再做机工版的模考题，数学就保持在50——60之间。估计我联考综合155分中数学就占了56——62分
逻辑的复习
逻辑可以勉强说是我的强项，虽然以前也没有接触过，但9月刚开始复习时，我做了的真题，大概70%正确。
1；我是从9月开始复习逻辑的，首先要掌握逻辑基本知识点，如，否定，充分必要条件等，这在机工版教材上有，但不好懂，我用人民出版社（陈军华）出的，很多逻辑知识点讲的明白易懂，有些以讲故事的形式表现，采用口诀记忆法，有专项练习。刚开始做题不要求速度快，但要求准确，每一道题都要求完全理解，用了哪些逻辑知识点，这一步会快速提高对逻辑知识的掌握，提高解题思路。
2；10月中我开始做清华大学出版的逻辑1250题，限时完成。
语文的复习
语文的作文也就是在有空时看看一些范文。
五；考试
因为在辅导班的四次模考我的分数稳定在189——195之间，随着数学的进一步提高，我信心倍增。于是我在考前主要是调整心情和作息时间，保持良好的心态和充足的睡眠。
终于1月22日，上午综合考完，感觉很好，下午的英语阅读理解觉得难些。但我还是觉得已经发挥了最好的水平！
六；后记
新一轮复习即将开始。对那些由于信心不足或觉得无从下手，而徘徊在考与不考的同学，和一些想考却还没有开始复习的同学，我相信：努力会带来收获的。从现在开始，认真复习，会考得好成绩的！
篇2：如何从听不懂进阶到听力高分
如何从听不懂进阶到听力高分?
一.托福听力备考常见问题
很多同学感觉自己日常能听懂一些英文，但偏偏在做托福听力时，遇到各式各样的问题:
1、听着听着就走神(听不懂了)
2、记笔记就顾不上听文章，总是巧妙的漏听重要的信息(所谓“考点”)
3、辛辛苦苦记的一堆笔记，做题的时候发现完全用不上，基本凭印象去选。
二.托福听力进步分阶
一个一直考5-10分的同学要想考到25-30，需要经历如下阶段：
初级阶段
step1. 增强基础单词的听辨
step2. 能听懂基本的句子(没有复杂的修饰成分，最多搭配简单的从句)
中级阶段
step3. 对于句子结构和节奏，产生感觉。(通俗地说，语感;这步骤是听力能力发生质变的前提)
step4. 先能接受听2-3分钟的短文章，即听的过程中能保持连贯的注意力，并能尽力记住或记下一些内容
高级阶段
step5. 练习听5分钟的托福lecture, 并学会如何在听力的时候同时动大脑和手，塑造根据笔记复原文章结构的能力
step6. 闭眼(睁眼也可以)听一遍5分30秒的lecutre，不记笔记，口头(中英文都可以)还原文章整体框架，以及复述记住或推理出的细节内容。
step1-4中，只有step3这一步，比较讲究技巧，要求学生有一定的语法基础和对于英文表达顺序的理解。其他3步，简单来说就是下苦功夫。
我们今天主要讲讲高级阶段的step5，来解决文章开头我们提出的疑问。
完成step4后，进入托福听力的实战阶段，最重要的不是你的耳朵，而是你的大脑。
三.托福听力备考需要具备两项能力
这里的大脑代表两项能力：
1.记忆力
2. 简单的逻辑分析能力
很多同学在记笔记的时候，一直在使用耳朵和手，试图分辨出更多的词，在笔记上记更多的词。这样的笔记我们称之为没有“灵魂”的笔记，听完开始做题的时候可以说毫无用途。
托福的听力文章有很强的结构性，层次和逻辑发展非常清晰明确，更重要的是，它在大多数情况下还符合一个原则：重要的事情说3遍。即便是这样，好多同学听完听力还是云里雾里，有的甚至会睡着，主要是因为不会在听力的时候开动自己的大脑。
动脑用于以下方面：
1、文章开头1分钟内(绝大多数情况下)，听出并记忆文章主旨。
2、听出文章的层次，永远不要过分纠结于文章的细节。
这两个步骤是相辅相成的，听懂文章主旨就好比一个人挖井找对了地点，否则无论这个人的工具再厉害，都不可能有任何收获。这么做不仅有助于学生理解下文，而且比总结全文再做题要可靠很多，因为大多数人都在盲目信任自己的总结能力，同时低估托福听力设计陷阱的能力。
至于第二步，我们可以这么理解：在一个堆满了书的凌乱的房间里，我们找自己想看的东西，一般情况下是很麻烦的;但是当这些书都按照一定规律，排放在一个书架上的时候，哪怕这个书架有许多的隔断，我们也能轻易的找到自己想看的书。
我们的训练就是要用这种方法，增强考生的对于信息的记忆能力。正如托福听力中介绍的pacific islanders通过将天空分成若干个imaginary boxes去记忆星星的位置一样，托福听力的考生也必须要练习在听力的时候，通过分层来记忆储存信息，你会突然发现，你再也不害怕听不懂了，也不会巧妙的避开考点，所有的考点会神奇的浮现在你的大脑书架上。因为听力过程中的动脑，会自动帮你过滤掉没用的信息，留下有用的。
但是就是听不懂怎么办?对于完成前4步(耗时100小时)的同学来说，托福听力中你本来能听懂的东西，远比你实际听到，听懂的东西多。
为什么?因为很多很多的同学都在跟个别的词较劲，个别的句子较劲，个别的若干句较劲。我们将这些都成为“个别”，因为他们都不如层次重要。
设想，如果一个射击选手临场乱了阵脚，奥运选手都会打出脱靶的水平。对层次和结构的把控可以让你心平气和的跳过没听懂的部分，因为你的大脑应该在飞速的运转，思考这个层次的主题，根本没空为听不懂细节而惊慌失措。
最后，比较复杂的一步就是：笔记上到底应该记什么?记的越多越好吗?根据step6, 真正的高手是不用记笔记的，5分半的讲座实在是太简单了，经过训练的大脑可以轻松记住(前提是前5部都认真完成的情况下)。
因此，笔记一定不是越多越好，而应该是越有效越好。有效的定义就是：笔记应该是你大脑运动的产物(对于听力结构的分析)以及每个层次中的“神秘词汇”， 这两者结合利用，可以让你的托福听力战无不胜。
上文中为大家总结了托福听力备考中的常见问题，并给出了一些解决方案，建议大家在听听力的时候提升记忆力和逻辑分析能力，把握考点，不要过分在意细节。
2020托福听力考试应对策略
一、形式
共6篇，每篇在600字左右，时间为3-5分钟。
前两篇：对话(conversations); 后四篇：课堂演讲(lectures)。
新托福取消了老托福里面考生们得分率较高的小段子题，并同时加长了长段子，增大了信息量，似乎从表面上看来考试出题中心将听力难度加大。其实，从历史数据看来类似的变化在89年和95年也有发生，刚开始考生也不适应，可在随后不也是“满分辈出”吗?
所以，首先奉劝广大考生：既来之，则安之。加一句：必胜之!
二、内容
1、对话内容：
(1) instructors’ office hours
对话人物： 教授与学生;
对话地点： 教师办公室;
对话内容可为学术讨论或有关询问课程等问题。
例如：跟教授提出延期交作业的请求(非学术讨论)。
要求教授解释讲课内容。
(2) service encounters
对话人物： 学生与工作人员;
对话地点： 校园某办公室;
对话内容： 非学术的询问。
例如：询问租房;怎样注册、怎样选课等。
(3) student interactions
对话人物： 学生甲乙;
对话地点： 教室以外相遇;
对话内容： 学术讨论(一门专业课程内容、准备演讲);非学术讨论(借笔记、实习感受)
2、演讲内容：
演讲皆摘录于真实的课堂演示。有的是教授独白;有的是教授演讲中夹杂学生提问、教授提问。这种演讲的内容同老托福的段子Part C的内容都是一样的。天文、地理、生物、历史等等也都是老托福惯用的测试内容。
三、出题原则
【原则一】基础理解力 (Basic Comprehension) (50%以上的题目)
此类题型要求考生理解全文主要观点(main ideas)和支持观点的具体细节(supporting details)。
【原则二】实际交流理解力 (Pragmatic Understanding) (25%左右的题目)此类题型主要考察考生对语言交流的实际掌握能力。听出讲话者讲某句话的目的(purpose);听出讲话者所呈现的态度(stance)。
【原则三】综合理解能力 (Connecting Information) (25%左右的题目) 此类题型考查考生对上下文以及文章脉络、前后语言信息关联的掌握的能力。这种考察就要求考生更具备一定的听力实力，比如整合文中信息、根据前文下结论更会考到推导的能力。总体上考查考生的概括和推论的能力。
四、备考方略
总的来说，我们应该把握“基础实力+技巧掌握”的大原则。
新托福考试对于考生基础能力的考查更为严格，那么我们在备考的时候需要做到哪几个方面的准备呢?首先是听写，同学们可以用以前老托福听力里面的段子题作为听写的材料。听写即为对听到的材料做完全的记录，听第一遍时，大多同学对所听内容不甚了解，但也应就自己听懂的部分做记录，这时最好记录一些框架型的内容，比如对话或演讲发生的地点、人数、时间、大致内容。然后再听第二遍、第三遍、第四遍……每一遍都不断完善细节，最终力求将段子记录完整。如果段子当中的一些内容在听完十遍以后还是听不出来，那基本上也就再也听不出来了。但是没关系，这个时候，你会得到你练习过程当中最宝贵的东西：你的弱点。你写不出来的地方一定是你最弱的地方，那么你接着应该做的事情就是仔细研究一下，为什么我写不出来?是单词不会?是音不熟悉?是句式的问题?是文化的问题?找到自己的问题以后再在以后的工作当中有的放矢的加以巩固提高。只要能坚持做下来，两个月后你会发现，你的进步想飞一样!
其次是语音的问题。语音是一切的基础。我们要在短时间内迅速提高自己的语音最好的方式就是跟读。跟读说白了就是学舌，别人怎么说你就怎么说，这是人类最开始学语言的时候采取的方法，也是最行之有效的方法。选择跟读材料的时候一定要选具有地道纯正的发音材料，如以前老托福的小对话和长段子，都是可以跟读的。如果听力实力不太好的同学可以选择VOA(美国之音)的Special English(慢速美国英语)。跟读的量不在大，而在精，只要认真跟读好一两张光碟的内容，把上面那些老美说话的语音、方式、语气模仿得如出一辙就可以了。
同学们还要注意词汇语法的问题，因为在口语当中有很多词汇、语法都是和我们平时看到的书面文章有所不同的。这就要求我们在做精听的同时做好词汇句型的总结。这样的话，我们的基础能力必要得到一个很大的提升。
怎样提高托福听力辨音能力
如何有效提高托福听力?从老托到新托的改革，的变化就是凸显了听说的重要性。新托福不仅删除了中国学生比较擅长的语法题，更令大部分中国学生抓狂的是，ETS在新托福当中极大限度的增加了对考生听力能力的测试。听力部分的讲座更加模拟美国大学真实课堂，讲座时间更加长;除了阅读部分不涉及听力之外，新托福口语和写作部分都有题目需要先听后说和先听后写。所以，在这样一个形势之下，对于每一个心怀出国梦想的人来说，攻克托福就意味着必须先修炼出强大而敏锐的英语听力能力，并且是真正的实力，因为只有实力，才能让你以不变应万变，因为只有实力，才能让你在去了美国之后，享受一流的大学课堂，真正学到知识。
当然，托福听力并不可怕，它的提高是有方法的，而且必须遵循正确的托福听力练习方法。在我看来，托福听力的提高三分天下。
一、托福听力练习辨音能力
听力的境界有高下之分，刚开始的时候，是一个单词一个单词地去听，慢慢地可以一个意群一个意群地去听，再后来，可以一个句子一个句子地去听，当然，到了一定境界，你就会忘记你听到的是英语，而进入耳朵的只是一个一个的意思，这就像你听汉语一样，我们从来不去想“我正在听汉语”。这是一种“得意忘形”的境界。如果你达到了这种境界，那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试，极其简单。但是，对于一个跟着中国的中学教育、大学教育，然后考过四六级的人来说，是远远达不到这种境界的。所以，在准备托福听力的时候，我们首先要做的功课，那就是解决对英语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思，让它成为你的积极的听觉词汇。
解决辨音能力有效的两个方法：一是听写，二是精听。
1. 听写
听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言，的听写材料就是老托的段子。听写能有效的检验和提高一个人的辨音能力，听写之后对照正确文本，反复再听，直到可以全部听清楚为止，这是听力提高有效的方法。
2. 精听
精听指的是一边看着正确的文本一边听录音，听的时候要划出自己不熟悉的单词，在遍录音结束后查单词，然后再反复听，直到可以脱稿听为止。精听适合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。
二、反应速度
以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒，我们不是以英语为母语的，所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标，但是尽可能地去接近它，无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候，ETS不可能等你听明白了前面的单词，然后再放后面的录音，而事实上，托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速，所以，不仅为了取得托福高分，更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂，我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。
而练习反应速度的重要也是有效的一个方法，叫做“变速练习”。变速练习指的是利用变速软件加快语速，来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是，变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行，因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速，那么结果必然是更加听不懂，这样的意义是不大的。明白了这一点，那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的，既可以是你已经听写过的老托段子，也可以是SSS 的材料，更可以是你已经做过的托福听力题。
三、托福听力练习记托福听力笔记
新托福听力针对老托的明显的改革之一，就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记，这不仅是因为新托的听力变长了，需要利用笔记来弥补脑记的不足，更重要的是，这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力，尤其是讲座，考到的题目都是重点的信息，包括主要话题、重要细节，和文章结构等。如果能在听听力的过程中，记下这些重要的内容，那么对于做题是帮助极大的。
当然，要强调的是，较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料，还是需要经常去反应很多单词的意思，或者你的反应速度很慢，那么你是不可能心有余力去记笔记的。
而针对托福听力的笔记，主要需要记下来的信息包括两点：一是YES OR NO(√×)，二是对应(术语和定义的对应，数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应，以及人名、地名，和建筑名称和它们的特征的对应)。另外，笔记也有一个基本的格式，关键是要记出“主”，“问”，“例”。只有这样去记，才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效，也才能真正在考试的有限时间内迅速做题。
托福听力练习中记笔记的能力一定要掌握好，很多东西都要在托福听力练习中把握，希望这些能帮助大家的托福听力有所进步。
篇3：从基础到课本学习计划
从基础到课本学习计划
准高三学生该如何完成学渣到学霸的逆袭?高三是我们学业中非常关键的一年，关乎到未来的发展方向，所以这一年的学习尤其重要，一定要根据自身的情况合理制定学习计划，完美度过高三。
为自己把把脉制定目标
高三学生正确地自我定位非常重要，对自己整体情况的正确认知将直接影响到整个学年的复习节奏。有些学生可能觉得考进好学校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基础知识，不用把时间浪费在难题怪题上，更不用埋头“题海战术”，高考中基础分仍占很大比例，要确保不失该拿的分，况且基础题做熟练了，面对较难的题目时也会更灵活变通，有更多向上进步的可能性。
有些学生想要参加自主招生，那么就应该提前做好准备。上海交大附中特级数学教师杨德胜老师提醒说，认为自己的能力达到自主招生水平的学生，首先要比别人更早进入第一轮复习，提前紧张起来。其次，要充分了解不同学校自主招生的不同要求，例如：复旦大学自主招生的笔试是一张10学科的“大考卷”，那么复习起来的面就要撒得很广，而上海交大的自主招生科目较少，但难度更大，复习的深度就非常重要，不同的学生可以根据自己的理想和目标，合理衡量，制定合适自己的复习周期。
对于成绩中等，自主招生考试没什么把握的.学生来说，也可考虑在自主招生阶段冲刺一下，因为现在很多名校留给自主招生录取的名额越来越多，通过传统高考进入名校的名额相对就少了，高考进名校的路更加困难了，所以建议学生提前做准备，不放过任何可能的机会。
不少学生都会进入这样一个误区，进入高三后一头扎入各种模拟卷，做大量的题，却把课本丢到一边，这是不正确的。专家特别强调，刚进入高三的时候，学业还未完成就盲目做综合练习是揠苗助长的行为，只学了80%的知识却要做100%的考卷，效果一定不会好，成绩不理想还会影响学生的信心，很不恰当，因此建议学生开学初的时候还是踏踏实实根据课本学习，一步一个脚印才能走得稳、走得远。
课改后尤其强调课文的重要性，高一、高二的四册书也不能丢掉，重点课文、课文后面的注释、知识点都是复习中的要点，切不可放松。有些同学会很疑惑，语文作文能力该如何提高呢?资深老师指出，从近两年的高考作文命题来看，如今对高中生作文能力的要求比较高，仅仅有良好的叙述能力是不够的，考试要求学生有良好的思考能力，这就要求学生对社会热点密切关注、敏锐洞察，并有自己独立的思考能力，其次，经典文学作品的阅读也能开拓思维，深化思考的深度。
每个学生对知识点掌握情况的个体差异很大，因此应制订出最适合自己的复习计划，从最薄弱的环节入手。应在对自己的水平整体定位后，充分认识对各项知识点的掌握情况，如，英语的弱势是阅读还是完形填空、数学的弱势是立体几何题还是数形结合题等，有针对性的复习才是有效率的复习。学生千万不要畏惧困难而把薄弱点留到最后，留到最后的往往都是来不及的，弱势的部分只会更弱势，而高中学科知识点往往环环相扣，一个薄弱点会牵连到众多题型，也会影响到综合大题的解答。
另外，学生也可根据文理科考试的特点突出复习重点，例如，理科的考生数学一般都比较好，而语文成绩的区分度往往不大，那么如果英语成绩特别好就很占优势，同样的，文科考生如果有很好的数学成绩，也会“划算”很多。
经历过高三的学子都会对这一年里考试之频繁印象深刻：周考、月考、三次模拟考、毕业考、期中/期末考、联考等等，花样繁多。何林松老师提出，学生不要被这么多考试牵着鼻子走，模拟考也好、小测验也好，其实都只是一种评估手段，并不能完全代表实际水平，如果学生一切跟着考试走，每次大考小考都用劲准备，会打乱原有的复习节奏，反而达不到很好的效果，不如按照自己的复习节奏走，周考、月考顺其自然来得好。
合理安排时间爱惜精力
高三学生的另一大困惑是面对琳琅满目的教参、教辅，难以选择，有些老师会一下子推荐好几本教辅，实际并不合理，各书之间有很多重合处，同时做三本教辅和做五本教辅所达到的效果差别不大，且浪费时间，何老师建议学生只用一本教辅作为核心，弄懂、吃透，其他只做参考和补充。但这本“核心教辅”务必选择专业出版社的出品，专业出版社的审核比较完备，不会有大的错误误导学生。高三学年的每分每秒都是珍贵的，考生要把任何一分钟花在无用功的事情上都是一种浪费，爱惜自己的时间、爱惜自己的精力。
篇4：初中作文训练：从基础到思维
初中作文训练：从基础到思维
写作能力的提高，需要平时的阅读和练笔。下面介绍初中生作文训练的五大方法，是一个从基础到提升的过程。希望对你有一些帮助!
(一)素质训练，也叫基础训练
什么是快速作文，快速作文体现在一个“快”字上，这种写作模式是基于有一定的写作基础，掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作水平不是很高，快速训练的效果会微乎其微。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：
1、提高写作兴趣，培养写作情感
从心理学出发，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。所以写作兴趣，会成为快速作司文训练的重要因素。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2.积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3.丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4.训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
(二)思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。
1.加强抽象思维训练
议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。
2.进行形象思维训练
写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的'。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。
总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。
(三)写作速度训练
第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快“字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。
(四)技巧训练
第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是”快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。
(五)综合训练
通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：
1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;
2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;
3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;
4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
以上五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。
篇5：TOEFL从零基础到写作28分
从零基础到写作28分
寒假后的第一场托福已经出分，其中让我印象最深刻的实属我的好徒弟T同学。从去年暑假刚认识时懵懂的基础段托福小白，到开学后强化段的成熟稳重，再到最终冲刺段结束后的初露锋芒，我很荣幸地用7个多月的时间见证了一名学生的显著成长。
今天这篇文章不讨论那些令人激动甚至羡慕的短期大幅提分，因为从某种意义上看所有短期冲分的需求都源于长线的安排不科学，而这并不值得提倡;相反在这篇文章里，我想借用T同学的案例，与大家分享一下我对托福写作零基础到28+各阶段的定义，以及在每个阶段中重要但却容易被忽略的几个方面。当搞清楚以上两点以及对自己理性定位后，复制T同学的成功便不是一件难事了。
先简单概述一下T同学的进化史：暑假初三毕业，模考分数阅读和听力都是十几分，所以进入了7月的托福基础班，顺利结课;开学后9月参加了周末的强化班，11月首考95分，写作24分;寒假参加了2月的冲刺班，2月底2战托福107分，写作28分，提升4分。T同学从基础到冲刺的写作单项全部是由我教授，因此获得了“解锁顾老师全部写作课程”成就：-)
目前业界对于班级的命名五花八门，本文还是按照传统的“基础”，“强化”和“冲刺”作为划分各阶段的名称，从T同学在这个阶段做了什么以及结果开始讲起，之后补充这个阶段重要但是容易被忽略的问题，let’s do it.
基础段
关于学生
T同学在基础班上的表现还是给我留下很深印象的，即便是下午的第一节课，也几乎看不到她上课走神的情况，并且每次作业都保质保量完成。在这个阶段中，她只做好了2件事情：
1.利用课程建立了自己的语法体系，并总结了自己常犯的错误。
实话说T同学的语法基础并不算差，但是她和大部分新高一的孩子一样，都有一个普遍的问题，就是不能把自己之前学过的零碎的语法点运用在写作中。这里我又要啰嗦一下语法体系的重要性了：一个清晰的语法体系给予你一个语言正误判断系统，有了这个系统的支持，就能够知道自己是否出错，以后就可以进行自我检查与提升了，并且这也是熟悉英文句子风格，摆脱机械翻译的前提之一(完全做到写作避免机械翻译和母语干扰需要多个条件，以后单独开一篇文章慢慢说)。
2.利用基础段的讲义积累了一定的写作表达和语料。
这点同样重要，当T同学订正过程中发现自己有表达上的失误或者是根本就没有储备过的内容时，能够及时总结并记忆好，结课模考的段落翻译中几乎没有任何硬伤，体现出已经具备了合格的输出能力。
基础段
关于容易忽略的点
1.语法：在自己还没有建立一个较为清晰的句法体系之前，切忌不要做大量的输出，写越多，错越多，循环往复无休止。
2.词汇：如果背的是高考难度的词汇，顺带就把拼写背了，免得因为拼写不熟导致强化段写作速度慢和拼写错误。四级难度的词汇看个人时间，假设若是有一整个暑假来打基础，建议一并搞定，时间不够的情况下可以跳过。一般在高考词汇背完后我会让学生直接背我的写作短语，效率更高。
3.打字：这个阶段可以开始练习打字了，强化段上来直接就要开始写文章，如果这个时候指法不对，盲打也不会，完成作业会比较痛苦。
强化段
关于学生
同样，这个阶段T同学的课堂状态也是无可挑剔的，而且据我观察，她很好的在听课和做笔记两件事之间找到了平衡点。因此，她利用我的强化阶段课程，建立了对托福写作考察重点的深刻认知以及一套容错性很强的写作技巧体系，并且在考前每天都会发给我机经的思路直到完成我给的整个小范围机经。
另外，我最看重的作文修改部分做的也相当到位。与基础段不同，强化段的最重点并不是微观的词汇句法正确性(虽然这也重要)，而是宏观的整篇文章，即我要用一篇文章讲清楚一个观点，所以课上讲的任何的所谓“技巧”or”方法”，其实都是为了同一个目的服务。
T同学在2个月的课程中还算不错抓住了这个重点，可惜学校考试和托福的时间略有冲突，最终写作首考出分24分，独立和综合双good，也算基本达到了我的强化段要求。
强化段
关于容易忽略的点
1.课后的复习：如果是非寒暑假的周末班，不可避免的要把班课周期拉长至2个月左右，那么较长的课程间隔就需要多次复习课上的讲义和ppt来避免遗忘，如果不能及时复习，后一节课的学习效率势必有所下降。
2.作业的修改&思考(重点)：在这个阶段我一般会强制要求学生用重敲一遍的方式来完成修改，原因很简单，对于词汇语法的错误可以在这个过程中顺带做好总结，内容逻辑的问题只能够通过完整的重写才能体会到老师批改中的精髓。显然，如果只是看一下老师的批改却什么也不做的话，自身水平很难有提升。
3.模考的认真对待：强化段的模考是一次绝佳检验自己水平的机会。以写作为例，模考中暴露的某个问题，例如审题不仔细，某个技巧的使用偏差或者手速过慢，在结课后及时堵漏能直接有助于实战中提升分数。因此，模考写作一定要逼着自己拿出面对实考的状态限时完成，毕竟，在实战前的所有失误，都是可以被原谅的。
4.强化段写作课程的效果：强化段以文章内容为主，即便是认真总结的作业中老师批改出的错误，语法问题得到一定改善，并且积累范文中一些表达，但是本身语言质量不会有质变，所以该做的语料积累还要继续。写作分数的提升大多在内容上，而不是需要长线积累的语言层面。
冲刺段
关于学生
冲刺段是一个比较特殊的阶段，因为同样是坐在一个班上，有着差不多分数的学生，实际面临的问题是不太一样的，所以了解自己需要什么，就非常重要。T同学这个阶段的思路还算清晰，甚至在和我的沟通中还提及了一些之前强化段的事情，以及在考前一天仍然选择让我帮她上2小时的一对一梳理一下思路。
此外，冲刺段的整体节奏是偏快的，相应的各科课后压力也会升高不少，T同学能做到新的作业按时完成，修改的部分即便有延后也能把延后控制在2天内，也算是顶住了压力。
因此，经过这一轮冲刺阶段课程的洗礼，她对于我整个的写作体系及延伸有了更好的认知，这个内化的过程对于考试的稳定性起到了重要作用。
冲刺段
关于容易忽略的点
1.与强化段内容的结合：基础段结束之后，课程的内容就偏向了“方法&技巧”，那么，即便是两个不同的阶段，强化和冲刺也是有极其紧密的联系的，比如我在强化阶段讲到的涉及思维方式的内容在冲刺段会进行二次深化，因此，开课前把强化的东西复习好是必不可少的一个环节，课程期间随时也可以拿出之前的材料进行回顾。
2.积累的进一步提升：如果说首考混个25分只需要你在语言上没什么硬伤的话，再往上的进阶则需要在地道性层面多下功夫了，这也不是通过狂写能够提升的;之前我写过一篇《托福写作首战25，然后我该做什么?》讲了不少关于collocation的内容，有兴趣可以点击这个链接看一下。总而言之，冲刺段确实涉及到一些放下功利，回归英语学习本质的方面，这和它的命名是不太一样的。
3.心态的调整：冲刺段总是有比以往任何时候都高的目标分数，这个时候很多同学就会陷入熬夜学习白天犯困的循环，看似熬夜学习多少会给自己带来一些心里安慰，但是考虑到托福考试的时间是上午，所以这个做法并不算特别明智。因此，调整心态平静备考，或者说，与自己和平相处，就显得更有意义了。
8月27日托福写作解析丨化妆下手太狠数百名女生被赶出考场
美国《世界日报》报道，205月美国四名中国留学生当地时间4日分别在麻州、亚利桑纳州和新泽西州被捕，其中一人曾为另三人代考托福，帮助三人进入美国大学就读。这四人目前涉嫌串谋欺骗美国政府，最高可判五年监禁，三年释放后监控加上25万美元的罚款。实际量刑预计轻于最高刑罚，服刑后还将被遣返。
数年来作弊行为频频发生，ETS对此深恶痛绝，今年6月终于忍无可忍。中国大陆地区的托福考场开始启用人脸识别系统。除了拍照之外，系统还会对考生面部进行识别，判断考生和身份证照片里的人，是不是同一个人。如果考生和身份证照片差别过大的话，很可能会识别不出，无法考试。
8月27日，湖南某考点数百名考生由于太过浓妆艳抹，系统识别后发出警报，然后监考老师一个一个盘问有没有整容，还让他们把妆卸了，再次进行人脸识别。少数考生把妆卸了之后勉强进入考场考试，其他学生甘愿放弃考试也不敢以素颜参考，于是全部被赶出考场。更有甚者，直接当场质问考官，并且粗言以对，极个别考生还大声辱骂官方ETS，叫嚣美国这是针对中国，中国考官竟然助纣为虐。据悉，当天上午已有警方将出言谩骂者逮捕拘留。
相信各位看官看到这，有的已经义愤填膺，有的嗑着瓜子看热闹，还有的则开始怀疑，翔哥，你这说的都是真的吗?
人脸识别系统启用是真不假，而且8月起，托福考生在开考之前的检录中，除了抄写保密协议之外，还要对着检录电脑朗读一遍保密协议。电脑会上传考生的音频，并进行声音识别。系统后期会检查考生口语答案的声音与考前录制的声音是否一致。这些确实都是官方想保证考试公平性，防止一切作弊行为发生的具体做法。
但是因为化妆太狠，直接被赶出考场，会不会太狠了?而且上面提到有人当场跟考官翻脸，还有这样的奇葩?负责任地告诉你，确实没人翻脸，后半段的情节纯属虚构。翔哥这次标题党一回，是因为8月27日的写作题目比较新颖，而且关注焦点正是目前网上的“伪”新闻太多了，而且不单单是网上，电视报纸广播等都时不时会出些假新闻。奇葩年年有，今年特别多。我们在网上看各种“震惊”看多了，早就对这类新闻麻木了。试问有多少人刚刚是真以为考场有这类奇葩的?
2017年8月27日托福独立写作题目：
Do you agree or disagree with the following statement:
Some people think nowadays the media (TV, newspaper, Internet) are less concerned about the accuracy of news than in the past, and the incorrect information may cause problems to the public.
有些人认为现在的媒体没有以前那么关注新闻的准确性，而有些不准确的信息可能会给大众造成问题。
这道题很多考生读题半天仍不知如何下手，不单单是因为自己平常可能没太思考过网上新闻是否真实，还是因为托福考媒体的话题，确实很少从媒体新闻的准确性这个角度来考查，大部分话题集中在科技设备及社交媒体上花时间太多会给人们的生活带来负面影响。翻阅2005-所有话题，跟这次考题较为相似的考题有两道，分别是:
12月21日
Advertising is less honest than in the past, for this reason, it is not useful for people to choose products to buy.
广告没有过于那么诚实，所以对于人们买东西来说广告没有用处。
9月5日
Which source is more dependable for news, TV or newspapers?
哪一个来源的新闻是更可靠的，电视还是报纸?
看到honest，相信很多人立刻想起今年上半年频出跟“诚实”相关的考题，看来官方对于老老实实做人有着非同一般的执念。而说回到8月27日这一场，探讨现在的媒体上呈现的新闻是否没有过于那么真实，准确，同意的话，可以从两个角度来分析。
一是新闻制造者，以前更多的是纸质媒体，有了广播和电视，新闻的传播才有了声音，图像。但总体来说，新闻制造者基本都是媒体从业人员，一档节目，一则新闻的产生，一般会经过多个程序，先有记着搜集新闻素材，然后撰稿，然后编辑审核，然后发布。而现在新闻制造者除了有传统的新闻传媒专业人士，还有层出不穷的“自媒体”，甚至由于社交网站和软件的兴起，每个人都是新闻制造者，一则消息的产生几乎变成了一瞬间的事。相比之下，过去的新闻可信度确实会更高一些。
二是新闻接收者，过去的人比较依赖报纸等去获取新闻，所以会反向促使新闻制造者恪守职业道德，不会为了吸引眼球而故意写一些不真实的新闻。而现在的人获取消息的渠道数不胜数，这样反而导致各类媒体极尽所能去吸引点击率，收视率，甚至为了求快，现在经常出现令人啼笑皆非的新闻，比如乔布斯被病魔缠住期间，不少媒体会时不时发布讣告，乔帮主看到自己“被死亡”这么多次，他本人才最哭笑不得吧。还有去年奥斯卡乌龙颁奖事件，最佳影片错误地颁给了《爱乐之城》(La La Land)，当时绝大多数国内外媒体立马发新闻通报(稿子提前写好)，一直到《爱乐之城》的剧组成员上台领奖，开始发表获奖感言，这一乌龙才被人发现，原来获奥斯卡最佳影片奖的是《月光男孩》(Moonlight)。
如果不同意，也可以从以上两个角度。新闻制造者虽然多，但是如果同一件事被绝大多数人在传，那也许就是真的。另外整个行业的法规，新闻监管力度等都在加强。再加上新闻接收者也越来越智商在线，对于那些博人眼球的假新闻，并不会看完读完就全盘接受，这样也会促使假新闻的减少。
2017年8月26日托福写作解析：雾霾天露天烧烤，走起!
正所谓民以食为天，吃乃人生一大事。
是人都爱吃，尤其是中国人，什么都吃，无时无刻都不吃，什么走到哪吃到哪。
下图据报道是长沙市南郊公园露天烧烤场，200多个烧烤台坐无虚席，还有不少迟来的顾客在排队等待入席，粗略估计整个烧烤场人数在千人以上。秋冬季雾霾本来就严重，没想到大家吃嗨了，决定露天制造更多的烟雾，这莫非就是传说中的“雾上喷雾”?
当然，雾霾天露天烧烤，毕竟是个例，但是人类活动对环境造成的影响体现在各个方面。
2017年8月26日下午场托福写作，ETS将焦点放在农业发展，由于化肥，杀虫剂等的使用，已然严重污染环境。但是世界人口增长迅猛，发展农业势在必行，否则上亿人吃不饱饭，民以食为天，这岂不相当于天都塌了。
2017年8月26日托福写作(下午场)原题如下：
Do you agree or disagree with the following statement:
Modern agriculture methods damage the environment, but providing food for the growing population around the world is more important than protecting the environment.
这道题并不是新题，重复10月11日原题。在讨论环保类话题时，很多同学往往无话可说。7月1日那场，环境类话题今年第一次亮相，在我的解析中，有意把作文篇幅写长，加入了很多与环境相关的表达，所以实际上只要各位有心，注重平时积累，比如多看翔哥的作文解析，就能学到不少精彩表达。
这道题我下文从折中的角度来分析，人口从上个世纪开始呈现爆发性增长，是人就要吃东西，往大了讲，每时每刻都有张嘴，嗷嗷待哺。如果越来越多的人吃不上饭，那么势必会引起许多人对社会的不满。但同时，发展农业并无意味着以牺牲环境为代价，环境如果每况日下，那么以后每天大家的日常就不是在雾霾天吃烧烤，而是坐在家里门窗紧闭吃饭，还要担心这菜是不是农药超标，洗碗的水有没有消毒干净。这也势必会让大家过得不开心。各位宝宝们不开心，后果很严重的说。
2017年9月9日托福独立写作真题+解析+参考范文
2017年9月9日托福独立写作真题+解析+参考范文.原题：Do you agree or disagree with the following statement:
Your friend has the opportunity to choose either one of two types of major field of study, which one would you suggest your friend to choose and why?
1. A major that would allow him to complete and get a degree faster (so that your friend could start working full-time sooner).
2. A major that requires many years of study but would provide him with more employment opportunities and job offers in the future.
这道题是一道新题，近几年都没这么考过。
如果选择第一个，快速拿到学位，尽早工作，可以按如下写：
1 对于年轻人来说早点步入社会，积累经验
2 对于已经工作的可以根据需要再回炉重造，更具针对性
3 缺点是专业知识学得不够深，刚进入社会只能做初级的工作(工作后勤奋上进，一样可以步步高升)
如果选择第二个，学得久，毕业之后工作机会更多，可以按如下写：
1现在把功底练扎实，到时毕业就实力出众，能比别人拿的工资高
2对某个领域钻研很深，所以职业发展会更顺利
3 缺点是在象牙塔呆得太久，与社会脱轨，尤其是大学生(不过有实习可以解决)
翔哥下面的文章尝试从居中角度来分析，到底选择哪种类型的专业，取决于“朋友”是已经毕业工作好几年还是刚上大学的新生，不能所有人一概而论。
2017年9月17日托福写作题目+解析:抄作业也是一种爱学习的表现?
你是否曾经伏案解题求出三元二次方程的解?
你是否曾经挑灯夜读只为背下整首岳阳楼记?
你是否曾经奋笔疾书想写一篇精彩英语作文?
如果这些你都没经历过，那么你丫的肯定抄过作业，而且胳膊肘子，手臂内侧都曾经写过密密麻麻的小抄!
抄作业，考试作弊既是自欺欺人，又妨碍了学习评估的公平性。
但是话说回来，抄作业也是一种爱学习的表现啊。
因为当一个学生连作业都懒得抄的时候，可见他是多不喜欢这门课，或者已经把学习多不当一回事。也许很多人以此为理由，开始肆无忌惮地敷衍功课，考试随便抄就过。可惜，学习终究不是能一抄到底，实力也不是靠抄就能得到提升。
托福官方出题机构ETS是出了名的讨厌学生考试作弊，轻则取消成绩，重责追究法律责任，将犯事者投入监狱。
2017上半年就有多道题目涉及 “Honest” 这个单词，从侧面反映考官们对这一品质的看重。而昨天9月17日这场，出了一道新题，直接让考生们来探讨，怎样才最能遏制住作弊歪风。
高中生做家庭作业不老实，抄别的学生作业比以往更严重，以下哪一个是最有效阻止该现象的措施：
1.家长监督孩子做作业，签字证明孩子没有作弊.
2.增加作弊惩罚
3.老师布置更多不容易抄袭的作业
这道题推荐选择第一个，可以谈及父母平常的监督不仅能让孩子养成不抄袭的习惯，而且父母也能从旁引导，教导孩子去真正解决学习上的难题，而不是一心找捷径。监督并且签字证明也方便老师确认某个学生到底是自己做的，还是抄的其他同学的。这个方法在三个选项中最好，是由于很多学生作弊无非担心作业做得不好或者考得不好父母会说。而第二个，惩罚力度加大，学生会更畏惧，不敢去作弊，就像法律比较严苛，方能震慑住罪犯。但是这个方法的弊端在于惩罚再大，学生还是没有从心底认识到作弊是对自己学习的不负责任。第三个，老师调整作业形式，比如多让学生去主观表达东西，而不是只做客观选择题(容易抄袭的题目)，确实可以避免抄袭。但是即使形式调整，“狡猾”的学生还是能找到方法去作弊。
2017年9月17日托福独立写作题目：A lot of high school students now cheat more than before in homework assignments, by asking other students for answers. Which of the following do you think is the most effective way to stop this phenomenon?
-asking parents to monitor ( signing homework to prove no cheating involved)
-increasing penalty or punishment to the students who cheat
-asking teacher to create homework assignment in which students can hardly cheat
篇6：365天――从零基础到德福合格
初级篇
一开始上初级班，刚接触这种陌生的语言，习惯了英语的同学很多会觉得德语的语法很难理解，但是我觉得每一种语言都有自己的规律，见识多了就好了，所以我不会去把德语的语法往英语上做对比，自我感觉没有必要，虽然一开始什么都不会，总觉得慢慢学就会了，无论是英语，法语，还是德语，我想语言是在不断地应用中
中级篇
中级班是咸老师和马援手把手教的，因为人数不多，所以老师对每个学生都了如指掌，因此学习就更加懈怠不得。中级开始，单词就多了，我每天都会坚持背红本子上单词，复习以前学过的，预习下一课的，有时兴致来了，就多背好几个单元的单词，虽然一时不能全部记住，但是几次轮回，就印象深刻了，因为每次检查单词我都有问必答，相当有自信，反倒使我更加热爱背单词。单词是基础，有些同学懒得背单词，就想看看课本文章，听听语法就行了，可是事实证明，没有熟悉单词，看什么都磕磕绊绊的，影响进一步学习。
中级上完和高级班也有一个月的时间，由于要APS，我选择英语审核，就把精力放在了整理专业课上，在德语上花的时间不多，没有自己去扩充学习，但是也会经常读德语，保持让她至少不退步。
高级篇
高级班是马龙和孟翰老师带的课，开课那会子我在
德福篇
在今年五月上德福班之前，我一直没间断学习，虽然没有花大量时间，但是每天也能看个至少两三个小时书。但是对于德福考试我还是了解很少，感觉是摸不着边际，整不出章法，就报了德福冲刺班。考前培训对我这种快速成长，根基不稳的学生来说就是一支强心剂啊。刚进入班级模拟测试阅读，听力，写作，口语，我是4， 2.5 ， 2.5， 4. 后来上完课做了几次模拟测试，每次阅读都是5，听力经常4，写作老师改的严3.5，口语没测过。
德福老师写作和口语都给了很多
新东方的教材是很好的学习资料，第一册到第三册都是精读的好书，另外可以去泛读课外的书，比如阅读进阶，德语国家概况，德语时事通，外研社的德语小说，多看有助于提高阅读水平，看到有挑战的文章时要有耐心，有的文章稍微超出自己的能力也可以看看，第一遍可能一片迷茫的感觉，第二遍就能找到句子主干了，第三遍可能就猜出关键词的意思了，这就是一个进步的过程;单词方面，一定不能偷懒，课本内的单词是最基本最常用的，要熟记，课外的单词书也可以多读读，扩大自己的单词网，即使没记熟，以后读到也很容易猜出来;听力是贯穿始终的，有听力材料的要经常听一听，课本中的，网上的，买的小说配的听力都可以换着听;写作我练得比较少，因此一到自己写的时候就捉襟见肘，以后还得多练习才行，考试时幸亏平时写作课的模板记得比较多，所以很容易就就用上了。德语语法比较繁多，一直也不知道该怎么攻克这个难题，但是学到现在居然释然了，确实积累多了，语法自然就提高了不少，看来各个能力都是相辅相成培养起来的，平心静气得学下来，自然就水到渠成了。
总结一下这一年就是听老师的教诲，做好功课，打好基础，跟上节奏，课后补充，保持良好的学习心态，这样就过来了，虽然现在通过了德福，这是个开始，以后要学的还很多，考试只是一个检验阶段学习的方式，不过有个稳定的心态和乐观进取的精神，德语肯定是不难学的。
最后还是要感谢各位老师的鼓励加指导，你们既是良师又是益友，在这种氛围中一年时间过得很快，也留下了很多难忘的回忆。同时祝愿以后来学习的同学们能不断取得好成绩!
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365天――从零基础到德福合格
〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】篇7：从基础到提高雅思听力备考攻略
从基础到提高 雅思听力备考攻略
在雅思听力备考的初期，以提升基础听读能力为主。可以分为单词听读和长句听读两个阶段。
单词是听力的基础，备考资料可以选择带有音频的单词书，或者大部分附有音频的APP。除了基本的四级词汇，要以雅思听力核心词汇为主。雅思听力经常涉及到一些生活场景类材料，其中像accommodation, vegetarian等高频词都是需要重点记忆的听力词汇。
在单词练习时，主要以跟读练习为主，记忆单词的发音的同时还可以提高自己的口语水平。在进行一段时间的跟读训练后，可以进行单词听写练习，检验自己的记忆成果。在听写时，要注意提高自己的反应速度，在听到单词读音后，能够快速反应到单词的拼写与释义。
在初期的单词听读练习结束后可以进入到长句段的听读训练。这个时期的练习可以是做一些精听练习，比如听写和听读练习。
听写就是将听力材料分割成小段，在听力结束后，将你所听到的内容用文字的方式复写下来。
在初期训练时，可能一句话听完，只能记录几个单词。这都是很正常的现象，在一段时间的练习后，你会发现自己能够记录下来文字越来越多，准确率越来越高。这时，就可以适当的将听力加速，提高练习的难度。
精听虽然对听力提高的帮助很大，但是却有耗费时间长等弊端。除了精听，这个时期还可以进行听读练习。
听读并不是简单地将你所听到的内容读出来，还需要考生可以理解文章的意思，模仿录音的语音语调。在跟读时，提高自己的反应能力和句型分析能力以及长难句解析能力。
雅思听力要想获得一个高分，除了基础的听读能力之外，熟悉听力考查方式，了解各种题型的解题技巧也是必备。由于前期的训练，此时你的听力基础能力应该有了很大的提升。这个时候就可以进入到真题演练的实战模拟阶段，进行大量的刷题，在实践中提升自己的答题能力。
这个时期听力刷题的主要要求是：
1.熟悉雅思听力材料各种话题。雅思听力分为生活场景和教学场景。包括但不限于租房住宿、银行场景、旅游购物、健康保健、人或事的描述、活动及节目的组织安排等
2.对照听力文本和答案解析进行错题纠正，总结各种题型的答题技巧。雅思听力题型包括multiple choice，gap filling ，matching ，illustration这几种。
3.将听力中出现的生词偏词摘录到自己的单词本中，进行背诵记忆。
4.熟悉听力中常见的出题点信息
5.提升自己的听力笔记的能力
雅思听力高分技巧--精听方法详解
关于雅思“精听”，坦白讲，没有几个人可以坚持的下来，因为耗时大，明明一个SECTION3几分钟的事儿，一精听往往一个半小时到两个小时。很多人试过一两次就放弃了，更多人试过半次就放弃了，觉得没有效果。
而“精听”就像一个神话一样，出现在各个“听力满分分享经验里”被流传下来，然而坚持精听的人不到百分之一，于是听力8分以上的人也不到百分之一，但是成功的人大多用了精听，所以精听又被写在了成功经验里………………子子孙孙无穷尽也………………
一个单词，你在雅思阅读里见到，也许你认识因为你没准儿背过，但是放在雅思听力里你却听不出来了，这是为什么?
笔者考雅思不是一次两次，我经常深深思考这个问题，直到有一天做了一套题，不是剑5就是剑6，一个空里出现在听力里面的时候音是这样的：赛底fai
!!!没有预料到是几个单词，听到了一个短促的小音：赛底fai，我猜绝对是一个单词，因为没有印象有单词是这个读音，由于听力在继续，根本没有时间反应，于是我火速写了一个defect。。。。。。OK其实当时知道defect是什么意思放在这里是没有任何意思和逻辑的，但是没办法，由这个读音只能想到这里了，然后翻答案，我发现答案是：side effect
Trust me 如果让我见到这个词，我也知道是什么意思，高端来说，我还能在写作里面准确使用这个词呢!为什么我听不出来呢?
原因只有一个!我平常读这两个单词的时候，根本不是连读的，从来没有把这两个单词读成“赛底fai”，而是略加分隔!为什么听力里面说CHINA我们肯定能写出来，因为我们平时就是这么读CHINA的读了几万遍，听到自然会知道，但是我们没有把side effect读成“赛底fai”几万遍，所以听不出来!
THUS，精听的核心，永远只有一个：宇宙超级无敌“模仿”
雅思听力精听具体方法：
1. 材料：一张空白的纸、剑桥4——8(其实只需要一两本就可以升级了)、
一只黑笔一只红笔、一个你的听力葵花宝典笔记本(纸张非电脑)
2. 听一句，写一句，但是我建议各位听完一句暂停之前的半秒钟首先做的是马上反映出这句话的意思，每次都这样有意识的训练。没听清楚倒回去继续这一句，直到“你感觉”每个词你都听清楚了，就下一句。用什么软件无所谓，主要是快捷键方便一点，比如向左是后退，空格是暂停，刚好可以大概一句话的长短。
3.听完一大段以后，看听力原文，比较所有细节：你漏听得东西(好多小细节多到你害怕)、单复数和ed的漏听，连读，弱读(这回你知道你的填空为何写了没得分)…………
4.把这些差异总结原因写在笔记本上，那么你怎样模仿?怎样改善呢?详见下面的方法：
【单词】
有的单词，单说你会，说它你也会读，但是连在句子前后一快读你就容易懵。大家精听的时候，要善于发现句子中的单词都是我们平常听到的读音吗?
举例：
1.1 最常见的direct，我们平时会这么读它：[d?'rekt]
但是如果和我一样听过好几遍剑桥真题的人都会发现，这个单词在听力中百分之九十以上读的是：逮rect
你会说这么读我也能发现啊，的确，单听你也能发现，就像把《王陆80》7听写了几遍以后你也感觉无敌了，但是连上句子，举例a guard directed them to the right。。。。前面一个guard中的d和后面d连读，后面还有ed，如果你没有非常熟悉direct在雅思那些听力原文中是怎么读的，很难把这个词马上写下来。
1.2 类似的很多，比如precise，那个pre读的那是相当的短，就是一个小p的音，好，这次你那张纸记录下来，然后死死记住，没事拿出来这张纸常常读，你就会知道，下次你听到一个p然后好像一个size的音，亲，那跟尺寸绝逼没有关系，那绝逼就是precise~~~~~~
类似的好多好多，举不胜举，每天精听两小时，可以总结出一页纸，每天复习一遍，你会发现，这些单词，你全都能听出来了，以前你只是见到认识，单拿出来读认识而已……
雅思听力需谨慎的11个陷阱
雅思考生们常会碰到这样的情况：经过一段时间的密集练习，已经基本能够找到听力中的关键信息点，但答案有时却还是会错。
有人会问：我明明听到了这个词，这个信息点，为什么写出来还是错呢?其实在听力输入和答案输出的过程中，还需要增加一个辨识的环节。如果缺少这一环节，就容易掉入出题者的陷阱中。下面就来看看雅思听力考试中常出现的集中陷阱~
1. 时间先后
考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱，考生要特别注意used to, in the past, many years ago, at present, now，in the future 等一系列提示时间先后的词。
例如在租房场景中房东会说这里从前有5个人住，后来走了两个，所以现在就只有三个人住了，而题目问的是现在房子里住的人数，答案就自然应该是3 而不是5了。
又例如有健身俱乐部在介绍设施时说现在只有健身房，将来还会开设游泳馆。题目中问此俱乐部有什么设施，答案就只能是健身房。
2. 数值比较
考题中经常会出现一连串数据连报的现象，让很多考生颇为头疼，特别是当数据较多或对数据的解释较难时。因引起注意的词有：minimum, maximum, least, most, up to等。
例如在旅游场景中会说一个旅游团的人数通常在30人左右，但是在淡季时也会有20人的小团，而旺季最高会达到40人，考题中问最大的团几人，就应填40。
3.信息拆分
这一个陷阱表现得比较明显的就是数字。很多烤鸭们现在都知道重点靠后原则，所以答案中往往会写最后听到的一个数字。绝大部分情况下这么做是没错的。但是还是有小部分的情况，需要烤鸭们很小心。在考试中有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息，其中重点词不是非常明显。
举个例子来说，录音中说一个学校里男生有500人，女生有480人，但在题干中，问的却是这个学校总共有多少人。这时候就需要烤鸭们把两个数字加起来。
又如在面试场景中，面试者介绍经历时说在纽约住了5年，又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。
4.信息选择
这类陷阱在两人对话中是经常发生的，特点是由一人列举大量信息让对方选择，对方在评价后作出决定。注意：…should do, decide on，don’t want to 等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者，且做决定的人的语气有一定提示作用。
例如在讨论旅游携带物品时，一方说要带防晒霜，水壶，毛衣，另一给建议的人说防晒霜是必须的，因为会去海滩晒太阳，但水壶太占地方，而且如果换了是他的话，不会带毛衣会带雨衣。则最后要带的物件是防晒霜和雨衣。
5.主观和客观
很多烤鸭对这个陷阱不是非常敏感，常常在不知不觉中就把答案写错了。在做雅思听力题的时候一定要看清题干，看要求回答的到底是主观还是客观的情况。考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突，这时要注意usually, common, want to, plan to等词。
举例来说，一个教授和一个学生正在就论文延期的情况讨论，教授说论文延期的理由只能是生病或批准的事假，学生说是因为正在做另外一个重要的论文;而在题干中问的是教授说的理由。那么这时候烤鸭们就一定要注意了。
又比如面试官问面试者会呆多久，面试者回答他一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。
6. 补充选项
补充选项是指部分答案已经出现，但是还有一部分答案在后面出现，需要补充在前面的答案中。举个例子 ， Paris is a city of fashion andanother city isNew York。补充选项也是一个比较难判断的陷阱，但是有一些标志词可以帮助烤鸭判断这题会不会出现补充选项。这些标志词是：another, other, like, similar, the same…as…,also, too。一旦出现这些标志词，烤鸭们就要小心标志词附近的信息点，判断其能否作为补充选项。
7. 言外之意
这种陷阱的难度较高，一般要通过理解做题。比如说在租房过程中房东问来访者愿不愿意和比人合住，来访者答他要拿学位，需要集中精力学习，如果和别人和住会有很多干扰。那他的言外之意是要单人房。
8. 字词陷阱
这种陷阱干扰性不大，但是在听力原文中的词和要求填写的答案词有词性上的变化，有一定转换难度。
最常见的就是个人信息填写中的国籍一栏，应当填写形容词形式，但听力原文一般以名词形式报出。比较复杂的题还会有跟多的转换。比如一人在介绍时说自己生在伦敦，而妈妈是西班牙人，自己后来又到了美国。这时的答案就应该是英国人。
9 . 改变主意
在日常口语交流中，人们常常会修改甚至反复更正自己已说出的信息，而这种交流特点也是听力测试的考核重点，即设置所谓的“改变主意陷阱”。比如有一道雅思听力真题，让我们去听某人的生日，本来非常简单，很多考生听记下给出的信息后就开始看下一道题了，可没想到说话人马上又更正说：No. It's 15th. Not 18th.等到大家醒过神来，已经是悔之晚矣，白白丢了一道题。针对这个陷阱，要求做题人对说话人可能改变主意做好心理准备，切忌抓到题目相关信息后就高枕51了，而应该多留一个“心眼”。
特别提醒：留意but, however, although这样的转折连词，说话人常常用它们引出主意的改变。
举个例子来说，well, I think the fifteenth of December will be the best time.But there are exams on the sixteenth, so how about tenth?在这段录音材料中，我们可以明显看到了“改变主意”。遇到这样的陷阱，重点要关注停顿以及转折词，往往在这样的情况下会出尔反尔。
10 . 信息轰炸
做雅思听力题其实很像在跟着路标开车，而回答问题时就像转了一个弯或过了一个坎;如果被迫要连转两个或多个弯，也就是连续做多个题目时，就有可能措手不及了，这就是所谓的“信息轰炸”。它常常出现在考试的三四部分，为了增加难度，连续给你两个或多个题目的答案。要破这个陷阱，首先是看清题目，通常如果题目连得紧，答案亦然，那些让你列举原因或者观点的填空题更是如此;然后，要做好充分的心理准备，随时预备连续作战。
11 . 气候地理问题
这类题对于中国的烤鸭们来说，问题还是比较明显的。举个例子来说，有一段关于sharks inAustralia的录音，其中有一句话说From December toFebruary;而在题干中问的是这时候是什么季节。大部分烤鸭们毫不犹豫地就选择了winter,那么就又掉入了出题者的陷阱中。
对于这种气候地理方面的问题，考生们一定要非常小心，平时可以多看些国外的人文风情，地理环境，气候条件等方面的书籍，多补充这方面的知识。
从基础到提高 雅思听力备考攻略
篇8：GMAT高分备考经验谈：一个月从580到720分
这是真的，今年1月31考GMAT，580。然后3月7号，720。而且，第二次考试的时候，在做数学题还睡了13分钟：做到最后一题，一看还有13分钟，睡一觉吧。结果，睡过了头，连“确认”都还没来的及按，数学考试结束了。呵呵，于是在VERBAL考试的时候汲取教训，虽然做最后一题还有10分钟，还是点了“确认”。考试结束。
其实我自己一点都不奇怪。我的水平至少在700分以上。第一次考试太紧张，发挥失常。第二次考试知道了GMAT这趟水的深浅，反而一点都不紧张了。其实我从小学到大学考试都是这样，越不紧张，发挥的越正常，考试也做的越快，于是我考试的时候常常有时间睡觉的。高考那么大的阵式，我还不是一样的睡觉。
呵呵，以上都是闲话。GMAT成绩：数学，49，VERBAL，40。总分720。作文成绩还没拿到。现在该说正经的了：怎么准备GMAT考试。
一般都把英语学习分为词汇、语法、阅读、作文等方面来说。我也不能免俗，按这划分方法来说说吧，但我说的时候肯定是这几方面混合着来说的，因为其实都是相关的。
一、词汇。当然词汇量在5000以下的就不要去考虑什么GMAT考试。正常的应该是8000-10000，10000以上就多了。考试的时候必定要出现生词。这需要的是阅读能力，能从上下文推断这个词的含义。首先判断是名词、动词还是形容词。这一步其实在阅读的时候就已经同时完成了。如果你在读到这个句子的时候还不能判断这生词，那你还是去练语法吧，GMAT考试暂时不要考虑。如果是形容词，恭喜，一般不需要知道其真实的含义，因为一个句子的基本结构是主语谓语宾语，这三个成分搞清楚了，整个句子的意思就明白了。如果是名词，不要着急，从上下文里面能判断这个词的大致范围。比如说在有关医学的文章里出现个生词，就完全通过上下文猜出这个词是个疾病的名字，并不需要具体知道是什么名字。如果是动词，稍微麻烦点，这需要理解上下文的意思，甚至需要知道语气在这个句子里是否有了转折。不过一般来说，动词的生词量要少的多。在两次考试的时候都没有遇到过生僻的动词。
如何扩大词汇量？几乎每个人都要问到这个问题。其实很简单，大量的阅读。OG是我强烈推荐的，反复的读，甚至把一些难读懂的单词、句子、段落抄下来，背诵。在读句子的过程中自然熟悉了这个单词，而且还可以理解这个句子的语法结构。除此之外大量的快速的阅读，这个时候坚决不要查字典，以次来训练自己快速阅读的能力。一篇文章快速阅读了两三遍以后，这时候才能去查字典，查的是什么生词？确实影响了对文章大意理解的单词。有些生词其实在读两三遍后已经大致能猜出是个什么意思，就不要去查了。这种大量的快速的阅读在初期可能很让人头痛，但坚持两三个月后，再回头看，会发现自己的阅读能力和词汇量有了大幅度的提高。在此强烈推荐NATIONALGEOGRAPHIC杂志。
二、语法。首先得有基本的语法知识。我碰到一个人，连被动语态要用BE动词都不知道就来考GMAT，呵呵。无话可说。我强烈推荐OG。OG没有任何的分门别类的语法知识讲座，但是OG里面的语法讲解真的是精华。把美国英语里面的书面正式用语、表达方式给出了极好的范本。建议把每道题都做5遍以上，并且读懂OG里面的讲解。不光要做对，还要搞懂为什么。如果高懂了OG里面的语法，对于阅读也有很大的帮助。因为在阅读的时候能一眼就看出句子的主语谓语宾语，这样可以提高阅读速度、增加阅读精度。当然，如果没有基本的语法知识，还是去补习吧。除此之外，我无话可说。
三、阅读。其实在上面已经讲了不少有关阅读的问题，尤其是在关于词汇的那一点里。这里讲两点个人的经验，或者说感触。一、掌握好时间。第一次考试，阅读题目(改错、逻辑、阅读)在开始阶段花的时间太多，到后来最后15道题目已经基本没有时间读题了。真是越不想犯错误越容易犯错误。第二次考试就没管那么多，只按照自己平时的阅读速度和阅读方式进行考试。效果当然不用说了。二、不必完全读懂所有的单词，甚至句子。关键之关键是要理解文章的意思。还有文章的结构。文章是怎么起转承合的，作者怎么提出自己的观点的，怎么发展自己的观点的。这些才是需要理解和把握。
四、作文。我根本没有复习，因为我相信我的能力。第一次考是4.5，一般的分数。我打字很慢，估计两篇作文每篇字数都不超过200，但都有头有尾，结构完整，复合句简单句搭配使用。不过我对作文没什么要求，4.5就够了。作文最好的范文是什么？很简单，OG里的阅读文章。这是最标准的GMAT范文。道理不用说了，大家都应该清楚。
数学不说了。中国人的强项。
下面说的，我认为是，精华所在
一、GMAT考什么？
是英语水平吗？不是。绝对不是！！！！！！！！！！英语水平考试有TOEFL、IELTS，这就是为什么商学院除了要求GMAT成绩外，还要求TOEFL、IELTS成绩。
我开始以为GMAT主要是考英语，于是在这方面下大功夫。直到第一次考了580，考完出了考场恍然大悟：GMAT考的是能力，是思维方式。是从繁杂丰富的信息中提取有效信息的能力，是对信息进行判断、加工、推理的思维方式；换句话说，就是发现问题、分析问题、解决问题的能力。
这一点是我呕血的体会，真心希望G友们能好好体会。不是我不客气，这一点很多G友真的没有体会到。真的是：换个角度看世界，世界就会不同。我体会到这一点，顿时对自己充满了信心，对GMAT“战略上藐视”了。呵呵。一个月的时间真的就能从580到720？不能。
GMAT的阅读量很大。虽然看上去字数不多，但是每句话所包含的信息量相当惊人。我似乎记得OG里一篇阅读，在开头几行就说明了两个流行的观点，作者对这两个观点的看法，和新的研究方式，以及由此可能推出的新观点。我实在很佩服ETS的专家，把这么多的信息压缩在短短几十行字里面。即使是改错，一道题也考了多个语法问题和词语的有效搭配。要在极短的时间里、在极大的压力下从极多的信息中寻找、提取、判别有效、真实、正确的信息，这才是GMAT要考的。而且，对这些信息的再加工、推理，然后做出结论，这才是GMAT要考的。
这也说明了一个算是奇怪的现象：不少英语系的考GMAT不一定能考出高分，而有些没上过大学的人却能考出高分。当然，不能说GMAT和英语一点关系都没有，毕竟是用别人的母语考试。但是，GMAT不是英语水平测试。所以，用中国传统的应试教育的方式来对付GMAT可能效果不会太理想。另一方面，那些英语水平不高或是学历不高的G友大可以放心，通过自己的努力再加上自己的悟性，照样可以考高分。
芙蓉菜菜：非常感谢楼主的经验和体会！！我刚刚开始准备，我会从现在开始就注意思维方式的转变的。另外我想问一个弱弱的问题：如果背完了张红岩的托福单词，大概有多少词汇量呢？
donaldchen：我说这些绝对不是为了吹嘘自己，实在是希望G友不要走我走过的弯路。如果一开始准备GMAT复习的时候，就能了解GMAT、理解GMAT，那复习起来信心大增，效果也明显。
在讲第二点之前，我先回答这位G友的问题。其实不算回答，是相互交流。请大家原谅我的打字速度。
我从来没背过字典。我不认为背字典有什么用，甚至，是有害的。因为背了很快就会忘。即使暂时没有忘，但也不会用，或者在具体的语言环境里不能理解其真实的含义。这样一方面浪费了时间，另一方面阻碍了对英语的灵活理解。我的词汇量不算大，估计在8000左右。但应付英语考试已经是足够了。不少英语国家的人连这个词汇量都不够，不也生活的挺好？
我的建议是在阅读中扩大词汇量。一方面是精读，分析每个单词的含义、用法，在句子中的词性等等。从而理解了这个单词，在看另外一篇文章的时候能马上回忆起这个单词的含义，并且能理解在这个句子里的意思。另一方面是泛读，不需要去查字典，培养自己在看到一个生词的时候能从上下文推断其含义的能力。这一点也很重要，一方面每个人总会遇到不认识的词，即使他的词汇量再大；另一方面通过这样做也能扩大词汇量；当然现实的意义是在考试的时候万一遇到不认识的词，不至于影响对句子、段落甚至文章的理解。
还有一点是：对于常用的3000个左右的词汇要深入理解，
比如说STATE这个词，有“国家”的意思，有“陈述”的意思，也有“状态”的意思。这3000个词汇构成了英语的基本词汇。对这些单词需要下点工夫。
我说的这些是个人的看法。每个G友可能都有自己的学习方法，有的人背字典或许有用。希望大家都能找到最适合自己的学习方法。
二、英语语法知识。
还是回到英语上来。毕竟是用英语考试。为什么要说语法呢？因为我认为语法是学英语的基础之一。不光是考试，就是在日常生活中只要碰到英语，就必然有语法现象。另外，GMAT的语法和我们所学的语法还是有点不同。
Dandelion918：楼主的复习时间有多长啊？
donaldchen：全部复习时间大概半年。不过自己认为真正的有效的复习只有二十来天，就是580之后，今年2月份。第一次考之前花了不少时间，但是做了太多无用功。
语法是我的强项。感谢我的高中英语老师，给我打下了极为坚实的语法基础。大学四年是工科，没怎么好好学英语。但是靠我的语法基础，四级优秀，六级及格。毕业后到现在六年半快七年了，也没怎么好好地系统地读过英语。还是得谢谢我的语法老师，这次我考了个还不错的分数。
在准备GMAT初期，只买了一本刘的语法书，不过看了十几页就丢了。对我一点用处都没有。他的东西对哪些人有用呢？有了一点语法基础，但又想很快提高分数的人。或许有些人适合他教的方法，但我还是认为如果要真正学好英语的话，语法是根本着眼点之一。语法学好了的话，不管是扩展词汇量、提高阅读速度，还是提高理解能力都有很好的帮助。而且以后的商学院学习和工作都帮助很大。至少写出来的文章不会充斥着语法错误，且不说让人读不下去，首先让人觉得不象是个受过良好教育的人写的文章。
我极不赞成刘的语法。或许他语法很好，但是他教的东西是典型的应试教育产品。我极力推荐OG的语法讲解。不但说明了对在什么地方，还说明了错在什么地方。更为重要的是，OG不光要求语法正确，还要求符合习惯用法。尤其让我佩服的是，OG更看重语言表达的简洁、逻辑的合理和形式的美感。比如说对称就是形式美感之一。在OG语法里，可以体会到ETS的出题思路，那就是尽量短的句子里包含尽量多的信息。如果能融会贯通，看十道OG语法题的讲解胜过看100遍刘的语法。
谢谢大家的支持和鼓励。虽然我以前一直是个潜水员，但我还是能感受这里的温暖和关怀。
三、OG
OG是复习GMAT的圣经。此话一点都不过分。我复习的教材只有一本，就是OG，而且没有做完里面的题。但是我可以不夸张的说，OG已经融化在我血液里了。这话太抽象，举几个自己的例子吧。在复习OG最进入状态的时候，也就是第二次考试前，我的朋友们说我说话很奇怪：大量使用书面语；一个名词之前连续使用多个形容词；居然会有插入语，比如“我认为”“这就是说”；大量使用关联词，比如用“虽然”表转折，而且不接“但是”。而这些都是我在用中文聊天的时候用的。再比如当时我看复杂句子，看到的可能和一般人不一样。如果把一个句子比喻成一个人体的话，别人看到的是脸、手、脚，而我首先看到的是骨骼--主语谓语宾语，然后是肌肉--定语状语从句，最后是个完整的身体--句子。当然，这是夸张的说法，其实还是要花上几秒种读句子的。最后，还是老实的承认，现在没有那种状态了。
接着该说的是怎么用OG。或许因为我是工科出身，讲究寻找规律、理清思路、提出解决办法，在使用OG上并没有搞题海战术，但我自认为是真正把OG读透了的。我愿意把我的复习办法和心得和G友分享，希望能给大家一点帮助就很满足。
在说我的复习OG方法以前，先小小的说明一下：每个人情况都不一样，一定要根据自己的情况找到自己的好的复习方法，这样才有好的效果。我第一次考之前的复习方法就不对头，但是当我搞懂了GMAT之后，就是580出了考室的时候，先理了一下自己的思路，对GMAT的理解，接着把自己的长处和短处、考试的得失都写了下来，进行分析，然后理了一个大
致的复习提纲，包括复习方法、复习的阶段和大致的时间安排，以及各阶段要达到的目标，当然目标并不是太高，通过自己的努力能达到。最后开始正式的复习。这些事情大致花了我两天的时间，但我自己认为这两天对我的帮助远远超过第一次考前将近半年的复习。
光是做OG里面的题是没有用的，题海战术不适合OG。重要的摸准它的脉，找到它的出题点，体会它的思维方式。这样说太抽象。我把我自己复习OG的具体方式和大家交流一下：
先从阅读说起：OG的阅读，我认为，是OG里的重中之重，道理在我讲具体复习方法的时候大家会体会到。在第一次看阅读的时候，绝不要去看题，只看文章，而且是精读。先是扫清词汇障碍，每个生词要搞清楚含义、使用方法、词性转换等等。这也是在扩展词汇量。然后分析句子，分析句子结构，主语谓语宾语等，看看改变句子结构能不能同样完整、有效、准确的表达原文的意思。我发现OG原文是最好的，几乎很难找到别的表达方式。这也是在复习语法改错。这两步完了以后，接着问自己几个问题，作者写这句子的意图是什么？有没有隐含的意思或前提？下面可能怎么展开？等等。这也是在复习逻辑了。把所有的句子都分析完了以后，再理文章的脉络，怎么提出问题的，怎么发展观点的，使用的论据，等等。呵呵，恭喜你，你有了一个GMAT作文的摸板了。当然，别忘了你的纸和笔。
然后是做题了：做题的速度绝不能慢。一篇阅读后的6-8道题，我要求自己在一分钟内做完，而且绝对不回头看原文。如果还要回头看原文，那说明我没把文章读懂读透。没办法，回头再精读一次。
这种复习速度，开始阶段很慢，最开始是几个小时才搞定一篇阅读。但是，训练几回、读了几篇文章以后，自己就无意识的提高了速度。因为思维方式已经开始成型了。同时，需要在纸上记下来的要点越来越少。到后来读OG的时候，夸张的说，感觉就是边看文章，OG的考题就边从纸背面浮起来，就知道这里可能是个考点。
举个例子，作者在文章里引用了别人的一句话。前面说过，OG的阅读文章既简洁，同时包含了大量的信息。作者引用的话，不可能是一句与文章主旨无关的废话，也不会与作者观点重复。那么，这里就可能是个考点。于是，问问自己，作者引用这句话的意图是什么？是强化自己的观点还是引申新的论据？是用来反驳别人还是提出第三种看法？就引用的这句话本身，有什么隐含的意义？
刚开始很慢，很枯燥乏味，但是坚持下来就会理解GMAT的核心，形成GMAT的思路。解题速度越来越快，准确率越来越高。OG的阅读我只做了不到200道题，因为这个时候已经有充足的信心了。
在阅读有了一定的进步后，就可以安排语法的学习了，两者同时进行。一方面是阅读速度的提高，就有时间安排其他方面的学习，另一方面是通过阅读对语法知识有了恢复和提高。先做5道题，分析每个句子的语法结构、语气、表达方式是否简洁并合乎逻辑，等等；再看每个选项，把每个选项代入句子中去分析一次。呵呵，A选项就不用再分析了。分析完自然就有答案了。然后对答案。最后是最重要的一步，看OG里的说明。准备好笔和纸。把OG说明里的正确选项的理由写在一拦，把错误选项的错误点写在另一拦；把考的语法点写在另一张纸上，比如“主语谓语一致”，“时态”。然后分析自己的答案，正确的话看自己解题思路是否和ETS一致，错误的话分析错在什么地方。
开始这样复习语法也是很慢。5道题可能就花2-3个小时。但同样，越到后面解题越快，写在纸上的东西也越少。考试前，我的状态是：光看题目，自己心里就大致的判断，原句是正确的还是错误的，如果是错误的话，自己心里就有了个正确的句子结构。然后再与选项对比，得到答案。
做了大概60道语法题，又加入了逻辑的复习。语法题做了大概130-140道题，后面的也没做了。
我在逻辑上花了最少的时间和精力。因为这个时候已经形成了GMAT思维。基本上是快速的完成逻辑题，没有深入研究。只是在碰上生词和较难懂的复杂句的时候做了些精读。做了6、70道题，错了5个。自己记得很清楚。然后把OG里的说明看了一遍，感觉是自己的思维方式已经GMAT化了。
写文章要有头有尾。现在可以结尾了。
其实也没什么特别的经验，有三个心得希望能与大家分享：
有适合自己的学习方法。我对此感受很深。
OG太重要了，尤其是讲解部分。这一点重复重复再重复。
恒心加毅力。
在职复习的辛苦自不必说。愿意把以下的话和大家共勉：Nopainsnogains,上帝绝不会眷顾没有准备的人。
篇9：从基础到提高雅思听力的复习攻略
从基础到提高 雅思听力的复习攻略
在雅思听力备考的初期，以提升基础听读能力为主。可以分为单词听读和长句听读两个阶段。
单词是听力的基础，备考资料可以选择带有音频的单词书，或者大部分附有音频的APP。除了基本的四级词汇，要以雅思听力核心词汇为主。雅思听力经常涉及到一些生活场景类材料，其中像accommodation, vegetarian等高频词都是需要重点记忆的听力词汇。
在单词练习时，主要以跟读练习为主，记忆单词的发音的同时还可以提高自己的口语水平。在进行一段时间的跟读训练后，可以进行单词听写练习，检验自己的记忆成果。在听写时，要注意提高自己的反应速度，在听到单词读音后，能够快速反应到单词的拼写与释义。
在初期的单词听读练习结束后可以进入到长句段的听读训练。这个时期的练习可以是做一些精听练习，比如听写和听读练习。
听写就是将听力材料分割成小段，在听力结束后，将你所听到的内容用文字的方式复写下来。
在初期训练时，可能一句话听完，只能记录几个单词。这都是很正常的现象，在一段时间的练习后，你会发现自己能够记录下来文字越来越多，准确率越来越高。这时，就可以适当的将听力加速，提高练习的难度。
精听虽然对听力提高的帮助很大，但是却有耗费时间长等弊端。除了精听，这个时期还可以进行听读练习。
听读并不是简单地将你所听到的内容读出来，还需要考生可以理解文章的意思，模仿录音的语音语调。在跟读时，提高自己的反应能力和句型分析能力以及长难句解析能力。
雅思听力要想获得一个高分，除了基础的听读能力之外，熟悉听力考查方式，了解各种题型的解题技巧也是必备。由于前期的训练，此时你的听力基础能力应该有了很大的提升。这个时候就可以进入到真题演练的实战模拟阶段，进行大量的刷题，在实践中提升自己的答题能力。
这个时期听力刷题的主要要求是：
1.熟悉雅思听力材料各种话题。雅思听力分为生活场景和教学场景。包括但不限于租房住宿、银行场景、旅游购物、健康保健、人或事的描述、活动及节目的组织安排等
2.对照听力文本和答案解析进行错题纠正，总结各种题型的答题技巧。雅思听力题型包括multiple choice，gap filling ，matching ，illustration这几种。
3.将听力中出现的生词偏词摘录到自己的单词本中，进行背诵记忆。
4.熟悉听力中常见的出题点信息
5.提升自己的听力笔记的能力
雅思技巧：雅思听力信息抓取的技巧讲解
听力解题流程
1.PREDICTION
2.DICTATION
3.CHECK
PREDICTION
一 、学会猜测(PREDICTION)
雅思试卷中有一些是套话，做题时可以省略不用细看。
1 .听力方面
You will hear a number of different recordings and you will have to answer questions on what you hear.
There will be time for you to read the instructions and questions and you will have a chance to check your work.
All recordings will be played once only.
The test is in four sections. Write your answers in the listening question booklet.
At the end of the test you will be given ten minutes to transfer your answers to an answer sheet.
You will see that there is an example, which has been done for you.
On this occasion, only the conversation relating to this will be played first.
2 .阅读方面
You are advised to spend about 20 minutes on the questions based on the reading passage below.
3 .写作方面
You should spend no more than 60 minutes on the two tasks. You should write at least 150 words on Task One, and 250 words on Task Two.
4 .口语方面
Describe this topic. You should include the
following items. Then tell the examiner something more about the topic.
在正式聆听前，您会有时间阅读试卷纸，您应趁这段时间猜测您将会听到的内容。猜测愈准，分数愈高。试猜测会有多少人说话，他们会做什么，说什么和会用什么词。
猜测技巧：
划出路标词
DICTATION
二、仔细听写(DICTATION)
听力测验的第一部份是四部份之中最简单的。您应有心理预备每部份都会比之前的较深。如您的英语程度是属于起码中等水平，您通常都会在第一部分取得高分，但紧张或心理未入状态很可能令您在第一部分就失分。
听写技巧：
1，关注所划的路标词，弄清题目的意思，知道应留意什么答案(active)
2，用速记方法记录有用资料或填写答案(shorthand)
3，随时预备答题，进入高度戒备状态
4，留意答案可能会在答案纸上找到
雅思出题原则大总结
1，答案按顺序说出(顺序原则)
注重： 有时答案会在很早的时候，甚至是第1句就出现
有时2个答案会在短时间内接连说出
2，说话人有时会改变主意(修正原则)
3，不要轻易写答案，等听完整句后再填写,答案一般在最后出现(最后原则)
4，重复和强调是考点(重复原则)
5，语音重读的是考点(重读原则)
6，在对话中，有问必有答，问答为考点(问答原则)
6，留意记号句(记号句原则)的出现和语气音调忽然转变，这样可以帮助注重什么时候转问题。当您发现下一条问题已开始的时候，就算您还未完成之前的一条问题，您也应该转到下一条。
以下是一些记号句的例子：
- And now (we will) ...
- Now tell me ...
- Before I move on to ...
- And what about ...?
- Next, Id like to ...
- Right, so the first thing ...
- Id like not to move on to ...
- Well, thats about it, except for ...
- Finally, can you tell us ...
- To start with ...
- One more thing
三、清楚誊写
1，关于大小写：
需要注重以下几点首字母大写：
a.表格里面的内容一般要求大写
上下文对应位置大写的你也要大写
b.非凡名词 ：时间(February) 地点(Church Road) 人名(John) 职位(Mayor,Duke)
2，关于缩写
普遍承认的缩写均可使用
a.1st April,1998=April 1st,1998 但是不能写成Apr
b.pound,dollar 建议缩写成符号
c.am/AM\\A.M. AD BC都可以写成缩写的形式
d.professor 假如后接人名，需要大写成Pro.prostitute Prof.
CHECK
四、全力检查(CHECK) check技巧：
1，查答案纸上的单词拼写
答案能否清楚地让人看得明白。
2，将答案放入原题中查答案的文法、句法是否正确，尤其注重大小写、单复数。
3，根据china2au机经回忆，猜测所有听不到或不懂的答案，千万不要留空。
雅思技巧：两种应对雅思听力生词的方法
雅思听力生词是阻碍大家拿到雅思听力高分最重要的一个原因。下面就为大家总结了两种雅思听力生词和相应的应对方法，这样大家在碰到雅思听力生词的时候就可以有所准备，也更加明白该如何应对了。
众所周知，雅思考试一共考察学生4种能力，即听，说，读，写;其实雅思主办方在考试中巧妙地考察了学生另外一种英语基本能力，那就是翻译的能力。拿听力考试举例，考生首先需要读懂题干，正确理解题目含义，这个就是学生把英文(源语)解码转化生成中文(目的语)的过程，学生在不知不觉中完成了笔译员的工作。而当听力音频播放的时候，学生又充当起口译员的角色;把听到的英文句子翻译成句意通顺，符合中文表达习惯的译文，和口译员唯一不同的地方是，学生把翻译好的句子自己进行内部消化，而不是把译文念给其他听众。所以说，听力所考察的内容，远没大家想象中的那样简单。但是，如果我们可以从读题中获得充足的信息，可以有效帮我们缓解听力答题过程中的压力。
雅思听力考试如何读题?
在第一节强化课开始的时候，我就会跟学生强调一点，读题是否准确，对能不能在原文中抓住正确答案起着至关重要的作用。根据我的做题经验总结，读题答题分为2个步骤，第一步是通读题干，进行英译中的工作;第二步，在已经理解了题干的基础上，对本题进行预测工作。
1)通读题干，进行英译中。
在这个过程中，就会出现若干个小问题，比如大家都会或害怕遇到的问题就是题干中出现不认识的生词。这该如何处理呢?首先，不要害怕生词，因为有时即使不认识的单词也并不一定给读题带来困扰;比如剑4-3-2中的一道选择题：
例：how many circuses are there in the festival?
A. one
B. two
C. several
每当课上给学生做这道练习题目的时候，学生总是会习惯性地问我：“老师，circuses什么意思啊?”在学生看来，读题就是要把题目中的每一个单词意思都弄懂，然后再进行字对字形式地翻译。其实，我们在碰到生词的时候，首先要猜测下单词的读音，不论发音是否正确，而不是非要知道这个词什么意思。这是因为，首先，像这种不认识的词，而且是名词词性的生词一般会在原文中原词重现，所以当知道单词的发音后，就方便我们回到原文大致定位该题出现的位置了。接下来，我们进行翻译的动作了。有的同学问，发音知道了，可意思不知道，还是不能翻译啊?这个其实可以通过意思转化来解决，比如该题中的circuses一词，经过判断后得知是名词的复数形式，那么在翻译中，只要是名词词性的生词我们都可以用中文中的“什么”来替换生词的含义，最后放在原文中得出的意思就是：有多少个“什么”在festival中;而通过阅读选项可以得知，此题询问的是具体数量，所以我们要做的工作就是通过生词发音定位答案出现的位置，以及辨识和生词有关的数量是否正确。在知道了如何处理生词的步骤后，让我们来看看听力原文中是如何进行描述的。
“For today‘s report though， Geoffrey， I’m looking at some of the theatrical events that you might like to see; in particular， at this year‘s theme-Circuses1.(此处原词第一次重现，学生需要再此处提高警惕，答案即将登场)。 I’m going to tell you about two Circus2 (原文中生词第二次出现) performances， but there are plenty of others in the programme”。
通过生词的发音我们就可以定位它在原文中的位置了，而通过题干中的关键词in the festival和原文中转折词but，plenty of 和in the programme的出现，我们就可以把正确答案several选出来了。
如果在题干中碰到动词不认识又该如何处理呢?我们接着来看例题：
例：Where does Circus Romano perform?
A. in the theatre
B. in a tent
C. in a stadium
这道题中除了上面例题中的circus，还出现了一个生词perform(虽然此生词为常用词汇，但此处假设有同学视之为生词)，我们刚才讲过的内容就可以用上啦，猜测circus和perform 两个词的发音，把名词circus置换成中文中的“什么”，那perform又该如何处理呢?通过对题目的理解，does为一般现在时的助动词，Romano一词首字母大写，所以可判断其为名词，那么显然剩下的perform就是本句话中的动词了;而且句中疑问词where是对动词提问。我们可以把不认识的动词perform转化成中文中的“怎么”的意思，带入句子，得出的译文为：“什么”在哪“怎么”了，通过阅读选项的意思加以验证题干，果然这道题的出题点就是问和Romano有关的地点。
2)进行题目预测
在从英文题干提取出中文意思后，我们就要对题干中空格处进行预测工作了。在预测环节我们要进行2个步骤，第一是对空格处词性或答案组合进行预测;第二步是提前预测此题是不是会出现听力陷阱。第一个工作我们应该已经不陌生了，比如看到空格前如有$或是￡符号，那么空格处填写的内容一定是和数字有关，如果是单词address出现在空格前，那么这道题的答案一定是数字加单词的组合，对于第一步来说，能够预测到这里已经算是合格了，接着让我们来看第二步。比如某道题中题干中除了之前碰见过的address，还有个单词present，那么我们就要来想一想了，多出个present这个词的用意是什么呢?present的意思是“现在的，当前的”，那么题干问“当前的地址”，我们能从其中察觉到此题话中有话，所以在听原文的时候要对此题特别重视了。当原文中提到Where do you live? 的时候，一个说话人会说我之前住在_X，但是那里环境不好，太吵了，所以我搬到了_X，我现在的地址是_X.果不其然，我们这道题中碰到了第一部分中如幽灵般存在的听力陷阱，如果大家做好准备的话，可以很轻松地把陷阱跳过去，直接面对正确答案了。
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