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篇1：当前排球发球技术特点比较分析
当前排球发球技术特点比较分析
现代排球运动的发球技术在比赛中起着非常关键的作用,高质量的发球不仅能破坏对方的.一攻,甚至能直接得分.本文主要采用了文献资料参考法与比较分析法对排球的各种发球技术特点进行了总结和进行比较分析,并对运动员今后进行排球发球的技术练习,提高发球质量提出建议.
作 者：刘建南 王常春 LIU Jian-nan WANG Chang-chun 作者单位：刘建南,LIU Jian-nan(重庆交通大学体育部,重庆,400000)王常春,WANG Chang-chun(重庆大学体育学院,重庆,400044)
刊 名：体育科技文献通报 英文刊名：BULLETIN OF SPORT SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)：2009 17(12) 分类号：G842 关键词：排球 发球 质量 技术特点篇2：谈当前中职学校排球发球教学教育论文
谈当前中职学校排球发球教学教育论文
对于排球教学来讲,如何调动学生学习的热情,从而提升自身打球技术是本人一直探索的工一大问题,本文以排球发球教学为例进行分析,排球发球是直接得分的利器,例如我国女排比赛中,有不少分数都是靠发球直接得分的,所以,也看出在排球中发球的重要性。作为我们中职体育教师来讲,采用什么样的教学方法、采用什么样的练习方式、采用什么样的情境教学等来调动学生学习排球发球兴趣,从而使自身的球技逐渐提高?是值得我们深思的问题。所以,探索当前最优的中职排球发球教学方法,来提升教学效率是非常有意义的。
一、定位球教学的有效方法
在中职学校排球教学过程中,学生由于排球已有一定的技术基础了,所以在学习一定阶段之后,就会想上网发球,于是在这种情况下,作为我们中职体育教师,就应该根据中学生求知欲强的特点,通过引导、帮助、鼓励的方式,让他们树立起一定的信心,并且可以通过设计在排球场中线两侧7、8、9米的地方各画一条线,在确保发球动作正确的前提下。学生站在7米线处采用下手发球的方法,如果能连续5个球过网。就可以退到8处线继续进行发球练习,以此类推反复进行,也可以把这种方式称为“三关发球法”。但是,如果5次里出现一次失误,就要向中间移动1米,重新再来。掌握下手发球法的学生。可以到其它场地进行上手发球练习。
而且在教学的过程中,还可以通过不断、反复的正确动作练习,让他们形成一定的动作稳定性,使发球技术得到强化,而且还可以利于中学生求知欲强、好胜心强、表现欲望胜的这些特点,促进学生们可以在短时间内掌握到所学的技巧,减少为达到发球过网而造成的动作变形。
在进行定位球练习的时候。可以进行分层教学,有些臂力小的学生,在刚开始练习时,可以将他们的远度和网的高度降低,也可以用软式排球来练习。然后慢慢提高要求。直至达到比赛要求。
二、发网兜球教学的有效方法
发网兜球就是在买排球的时候,用装球的网兜把排球并排装在网兜里面,再把网兜用一根橡皮筋拴在排球网的托线上(处在同一排),也可以挂在指定高度的地方准备上下手发球练习。在进行排球教学时,教师首先要指导学生不停地做空手发球动作练习,让学生在大脑中对怎样发球有一个大概的了解,其次要学习一些必要的要领。通过对基础知识进行了解,然后再进行发网兜球的教学训练。
进行下手发球课程练习时,应该把学生按照身高不同分成几个小组,然后再调整皮筋到合适的长度,也就是把皮筋托长些,使手摆到小腹前正好能击中球。在做上手发球课程练习的时候,义要把皮筋适当的缩短些,这样就能适应发球的高度。
体育教师在给学生进行教学时,适当提醒学生仔细观看击球的点,因为击球的点不同,所以使得球变动的轨迹也随之改变,增大击球点的改变对球产生的干扰。采取这种方法。可以让学生对打球的熟练程度逐渐加强,学生也可以不用不停地去捡球,这样不仅使课堂效率得以提升,而且使学生对打球产生浓厚的兴趣,更节约学习时间。让学生在有效的时间内学到更多的技能。
当学生的专业技能水平不断提升时.教师可在合适的时候把网兜去掉,然后把抛球和发球当成关键进行练习。做抛球练习的时候,学生要找适当的地方进行练习,如站在排球网边、篮球框下、球场边进行单手或双手的练习,抛球时要注意技术要求,球要垂直向上抛起,高度和位置要保证一致。
三、分值球教学的有效方法
学生经过一段时间的练习,球基本能过网.这个时候教师就要考虑让学生怎样发出有质量、有威力的球.这就需要用发分值球教学。把二分之一个排球场分成若干个区域,不同区域代表不同分值。学生可以连续发5个球(方法不限),然后根据排球落点的.区域,算出5次发球的分数,评出“最优发球手”,用这样的方法激励学生,体验成功的快乐。各区域的分值要看学生掌握的情况随时进行调换。在实际操作中,可以依据学生各方面的差异进行分组、组合,也可以按分值高低进行分组,以达到调动学生参与活动的积极性。增强团队的竞争意识及合作意识。
四、教学中需要关注的问题
在中职体育排球发球教学过程中,教师要注意不停地提醒学生对以下几个部分进行注意:在练习发球时一定要每时每刻专心致志、聚精会神,仔细品味和发现别人的优缺点,特别应注意发球动作的质量好坏,从所站的位置、抛球的高低、摆臂的位置到击球等细小部分上一一加强锻炼,加强发球的目标性,从实践着手;一定要注意好发球的击中性和正确适应两者之问的联系。应该先注意准确性,再考虑攻击性,再把这两部分很好的结合,才能确保有所学成.学以致用。对于每一个人来考虑,受到身体等多种条件的影响,应依照每个人不同的特征,先把发球技能练好练精,然后再对第二种发球技能进行加强,从而适应比赛战术的要求,切记三心二意、好高骜远。在发球练习中,每个人的发球方式、所站位置、抛球的高低、手臂的摆动都要相对不便,这样才能确保在任何时候、任何地方、任何形式和情况发出的球都能有出击性、有针对性,自己也不会因为发球的好坏而使心情受到干扰和技术水平的发挥。
五、结论
总之,要想使球技不断进步.就要通过发网兜球、发定位球、发分值球等三种发球技能进行练习,不仅可以让学生在有效的时间里学习发球的技能,提升发球质量,而且可以使学生的自信心得以树立,从而让学生喜欢体育锻炼,为以后的体育学习奠定坚实的基础。
篇3：排球运动发球技术的年代特征及对策论文
排球运动发球技术的年代特征及对策论文
国际排联从开始实行每球得分制，加大了比赛双方得分与失分的机会，由此带来的对排球攻防体系的一系列改变，其中直接影响的是发球技术。准确而有攻击性的发球，不仅可以直接得分或破坏对方一攻和战术配合，创造有效的防反条件，还能鼓舞全队的士气，扩大战果。纵观排球的发展历史，不同年代都有不同的发球方式处于主导地位。
一、排球发球技术的变化
（一）20世纪50年代的主要发球方式及特点
20世纪50年代大多采用正面上手大力发球和勾手大力发球，其总体特点是发出的球力量大、弧度低、速度快、带有上旋。上手大力发球在男排比赛中使用较多，也是以后跳发球的基础。在50―60年代初，这种发球方式以强力的攻击性而普遍采用，到了60年代初由于广泛采用小臂垫球，这种发球方式逐渐显现出攻击性弱、失误率高等弊病。所以因常出现得不偿失的`情况而慢慢被其他发球方式取代。
（二）20世纪60年代的主要发球方式及特点
20世纪60年代飘球开始出现，正面上手和勾手发飘球的方法被广泛采用。发出的球飞行路线轨迹不定，有上下或左右飘晃的现象，给接发球者带来很大的威胁。使之难以判断球的路线和落点，所以此种发球方式在各类比赛中均被男女队员广泛采用。勾手发飘球是侧面对网，利用转体动作带动手臂挥摆使发出的球不旋转而飘晃不定的向前飞行的方式，它的发球环节要比正面上手发球要复杂的多，但准确性不如上手飘球高，但其力量大、球的飘晃程度更高、能给对方一传带来更大的冲击因而也一直被普遍采用。
（三）20世纪70年代的发球变化
20世纪70年代，发球方法和方式大体上没有大的变化和创新，但在发球战术的运用上有所发展，如采用一种发球姿势发出几种不同性能变化的球，发球的姿势、战术多样化。
（四）20世纪80年代的主要发球方式及特点
20世纪80年代跳发球技术问世，高点平冲飘球和远距离发飘球的出现和普遍应用，加大了发球的攻击性。尤其是远距离“平砍式”飘球威力较大，这种球不旋转、过网点低、幅度平、运行轨迹变化大。飘球的运动轨迹类似周期摆动。飘球在飞行中的飘忽不定给接发球者的判断带来了困难，因此可提高接发球的难度，且发球失误率低，是较常用发球技术之一。
（五）近年来最典型的发球方式
近年来，大力跳发球技术有了很大的突破，取代了以往以远距离“平砍式”飘球为主发球技术。这种发球球速快、飞行时间短、击球点高、弧度平、鞭打冲击力大等特点，能够发球直接得分或有效破坏对方一传，所以得到了世界各国排球队伍的普遍重视和广泛应用。在比赛中还常常根据对方的站位和部署，采取不同形式的攻击性发球，从而有力争取比赛场上的主动权。但是其技术偏难、体力消耗大、失误率较高，往往其得分率和失误率成正比。
二、提高排球发球技战术的主要对策
（一）要从思想上足够重视发球减少发球失误率
做任何事情都要先从思想上重视，排球发球也是一样，在训练和比赛中要加大对其重要性的认识，牢固地树立增强攻击性、先发制人和以攻为主的指导思想，克服过去求稳、怕失误的错误指导思想。在高水平比赛中，谁的发球质量高就掌握了比赛的主动权，发“菜”球基本上就意味着送分，所以运动员在训练和比赛中要从思想上重视发球，追求发球质量。
（二）加强身体素质和心理素质训练
广泛采用大力跳发球以来使得对运动员的身体素质要求更加严格。这就要求动员的体力和身体素质要跟上，在日常训练中要注意身体素质训练，加强体能和挥臂的爆发力练习，教练员要加强队员的心理素质训练，使每位发球队员在比赛中发好球，敢发关键球，不受比赛成绩和对手的干扰，关键时刻更要充满自信，保证发球的质量和成功率，减少发球失误率。
（三）改进和创新发球技术
任何事物都是不断发展的，创新则是事物不断发展的动力和源泉，排球运动自诞生以来也是不断的发展和变化的。为了提高发球的质量，教练员和运动员在比赛和训练中应该不断改进和提高发球的教学与训练的方法、手段，找出发球时最佳出手角度、击球高度、过网高度及落点，认真探索，根据个人条件和素质的不同创设有效地的发球方法，使每一个人都有自己的特色，克服清一色状况。
三、小结
排球比赛中，发球是排球比赛中的第一次攻击，直接影响比赛结果。随着排球比赛对抗性的增加，发球已成为比赛中真正意义上的“一攻”。发球技术也随着排球运动的发展不断的创新，发球趋势也向高攻击性，高稳定性发展。我国排球运动员和教练员要改变滞后的观念，结合当前的发展形势找出自己的弊端，完善自己的发球技术，提高对发球得分的技战术认知水平，加强训练，打出自己的风格和特点，推动我国排球事业的发展。
篇4：排球发球成功率的心理因素分析及对策研究论文
摘要：“发球”是比赛的开始，也是进攻的手段。它是排球比赛中唯一项自抛自击不受同伴和对方影响的技术。通过对青少年排球运动员在发球时由于心理变化而直接影响到发球成功率的分析，提出针对性策略，来尽量消除这种影响。
关键词：发球、青少年排球比赛、心理因素、成功率。
1.前言：
发球是比赛的开始，也是每次进攻的前奏。它是排球比赛中唯一可以直接得分的技术，也是制约对方一攻的有力武器，同时也在一定程度上影响着本方防守反击的功力率。规则不允许拦发球就更增加了发球的攻击力。特别是每球得分制的新规则，使赛中任何失误即失分，发球也就从单纯的得分手段转化为得失分兼备的技术形式。国际排联关于“发球触及球网上沿进入对方场区为好球”规则修定，为发球技术的发展提供了发展的空间，所以它在比赛区中的作用比以往就更加显著了。
由于实施每球得分制，发球失误即失分，使得唯一由个人独立完成的发球的技术就显得尤为重要，同时对发球队的心理影响也就更加突出。在过去为破一攻或发球直接得分采用的“拼发球”等策略，需要按规则的变化而调整，运动员在发球时为了减少失误丢分，也会在发球时求稳而发把握球，从而降低发球的难度和攻击性。发球不失误能给发球队员一定的心理安慰，但会给防反增加难度，给全队增加防守的心理压力。由此可见，每球得分制要求运动员发球既不能“死拼”而失误太多，也不能“保险”而无攻击性，有效的对策是加强发球训练，提高发球质量的.同时增加攻击性，需要指出这里的发球成功率，不仅仅是要求球过网并控制落点在对方场区内，更要有一定攻击性。不能是“菜球”。本文就青少年运动员在比赛中的心理因素分析开来,然后针对这些因素进行分析研究.
2.研究对象与方法
2.1研究对象
参加20__年山东省传统项目学校比赛的八支男排队伍（运动员平均年龄14~18岁）
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法
2.2.2文献资料法
查阅有关的体育文献进行分析研究
2.2.3临场观察统计分析法
对20__年山东省传统项目学校排球比赛进行统计分析
2.2.4专家咨询法
3.调查结果与分析
发放问卷30份.收回27份.有效问卷24份.无效问卷3份.
对青少年排球运动员的心理问卷统计如下:
比赛中会产生紧张情绪.感觉明显的占33%.不明显的占7%
关键比分轮自己发球心理压力会.明显增大的占21%.有点大的占71%
如果心理压力增大是否对发球技术动作有影响有影响的占88%
比赛中外界干扰是否对心理产生不适应很明显的占50%.多少有一点的占42%
认为发球失误对同伴的影响大的占42%.有一点的占46%
自己发关键球时心理上求稳的占67%.求很的占29%
你认为激烈比赛中影响发球成功率紧张的占30%.压力大的占26%外界干扰的占26%.疲劳的占30%.经验少的占11%.
比赛中你采用何种方式调整心理状态自我暗示的站36%.深呼吸的站42%.集中注意力的占45%.
教练平时如何训练心理素质多实战来锻炼的占41%.针对个人训练的占12%.模拟比赛的占37%.不训练的占24%.
由上表的出结论如下:
3.1结果
3.1.1据调查数据显示青少年运动员由于比赛经验少心理素质不稳定等在比赛中往往会出现过度紧张等不良反应。青少年排球运动员有33%以上在正规比赛中会有紧张情绪,当他们遇到激烈比赛气氛因心理就紧张而造成肌肉僵硬，影响技术动作发挥.这种由于心理因素而影响到技术动作的情况在问卷中有50%的人表示认同,可见青少年排球运动员还要在平时注重和加强心理训练.特别是在关键场次，关键分,发球队员面对压力很可能发出的球不但没威协力还可能造成发球生误.这就要求教练要充分利用每次比赛机会锻炼队伍,在压力下要求队员能发,敢发减少失误提高士气.
3.2分析
3..2.1比赛中的各种干扰，不良性制激容易使青少年使运动员注意力分散。如啦啦队的叫喊，教练员的喊话不当的指责，裁判员的漏判或偏对方等，分散了运动员的注意力都可能对年轻选手带来利影响，根据调查数据显示:青少年运动员在不熟悉的环境,外界干扰,比赛经验少,心理不稳定等因素的情况下会影响他们的发球效果.约有50%的运动员心理上产生此类不适应的感觉.另外受同伴的影响。如连续发球失误或不适当的语言提示，也会影响他们发球的效果。
3..2.2心理准备不足，当遇到实力很强的队时，对方接一传成功率高.且进攻凶狠.这会对青少年运动员带来紧张情绪,当轮他们发球时,自信心不足,怕失误等不良因素制约了他们正常的发挥。反之，对手较弱时使自己产生轻敌心理,思想放松,注意力不集中,反倒容易失误或发出菜球.都容易影响发球的效果与威协力。
3.2.3运动员过于疲劳，当比赛过于紧张，激烈运动时向较长能量消耗较大，体力下降等使运动员的心理和生理都过于疲劳，心理活动能力降低，由于比赛中,激烈的对抗.精神的高度集中.都使青少年运动员身心负荷很大一旦产生疲劳.就会造成动作变形，无法较好地完成发球的技术动作。
4.对策与方法
4.1多创造比赛机会，比赛是锻练队伍的最佳途径，有了丰富的体验，紧张情绪会减少，克服发球时的紧张心理，要先理清紧张产生的原因，对心理素质差的，要在平时训练加强心理素质锻练，尤其在困难的情况下要求其包质包量的完成，如在关键分时，拴其上场发球并对其提出较高要求。另外，消除顾虑，鼓励、情绪、教练和同伴可能用鼓励性的语言，用信任的口气对发球队员进行语言提示，如“发得好”、“再来一个”等赞扬的语言；队员如果在发球时比较时比较紧张，信心不足时，可暗示“冷静沉着”、“我一定发好”等自我暗语言主，并采用深呼及调整稳定情绪。
4.2平时加强集中注意力训练，有意摸拟比赛场景，人为地创造比赛时的难度，强度、激烈场面、气氛、噪音等，使青少年队员产生适应的心理状态，利用特殊比分，特殊比赛如多打关键分，关键局等方法。
4.3加强思想教育，提高心理认识，认真对待每次比赛机会。从强对身上学优点，从弱队身上练配合树立信心，在赛前要摸清对手情况，充分利用录象，赛前观摩，队员之间交流认识，教练员找队员谈心，摸清队员心理状态，开好准备会。认真分析预测场上可能出现的情况，并提出相应的对策。明确任务和职责，使队员做到心中有数，有备无患。
4.4科学掌握训练与恢复原理，使少年运动员身心处于良性状态注意提高运动员的心理活动能力的同时采用大运动量，大负荷练习，制造各种困难使其保质保量完成任务，如果在平时训练中不能达到一定的训练量，就不可能达到相应的心理承受能力，也不可能在与大强度高度心理紧张的比赛中自如地发挥发球技术。
5结论
由于青少年运动员有其自身的生理和心理特点:他们的身心正处在生长在发展完善过程中,同时他们由
于经历少技战术还不稳定容易造成失误,也容易受外界环境干扰.总之,青少年排球运动员自身的特点决定了他们完成技战术过程中还存在不足。所以，在平时训练中，教练员和队员就需要根据实际情况和每个队员自身特点加强身体训练的同时重视心理训练。使运动员身心得到全面协调的发展。以利于运动员的发展成熟。
篇5：当前台湾农业科技发展的特点分析
当前台湾农业科技发展的特点分析
通过参观考察，并结合平时对台湾农业的研究，笔者感到当前台湾地区农业科技发展有以下几个特点。一、加强农业科技管理，大力发展知识农业
1、适应知识农业发展需要，创新农业科研教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）组织
为提升农业科技水平，策划农业科技发展方向与目标，加强科技计划的管理与考核，“农委会”于1986年成立任务编组的“农业研究发展小组”，于1993年改组，确定该小组的主要任务：(1)农业科技发展政策及法规的拟定；(2)计划的规划、评审及预算编列；(3)计划的推动、管理、成果检讨与绩效的考评；(4)人才培养及国际合作的规划、推动与管理；(5)科技会议的筹划及其结论与建议事项的`推动；(6)与相关“部、会”、学术及研究机构有关农业科技计划的协调与联系。随后又改组为任务编组的“农委会”农业科技研究发展委员会。这一时期台湾农业科技集中在“农委会”农粮处主管，部分科技项目由“农委会”有关业务处室管理。此外，“国科会”生物处主管台湾地区农业生物科技的基础研究。
为了适应知识农业发展的需要，“农委会”着手研究调整农业试验研究机构，于2000年把拟成立“农业部”作为工作重点来抓，研究设置“农艺研究署”，从事全台湾农业科技研发工作。
为了迎接生物科技新纪元的到来，“中研院”设立生物农业科学所，台湾大学成立生物技术中心，中兴大学成立农业生物技术研究所。民间企业于1998年投资12亿元新台币成立了花卉生物技术公司，投资六亿元新台币成立家畜疫苗公司。近几年还先后把屏东技术学院和嘉义技术学院扩大为屏东科技大学和嘉义科技大学。
各有关农业科技的研究机构的分工是，“中央”研究院主要从事学术及基础方面的研究工作；大专院校则以教学及训练人才为主，研究工作为其业务的一部分；公营事业机构研究所及财团法人或类似组织的研究所从事专业性特定项目的研究工作；而原省属的试验研究机构为从事台湾地区全面性的试验研究工作的主干。有关农业科技研究发展对于基础研究、应用研究、技术发展与商品化及应用，依上、中、下游各层次负责推动。
2、应对国际农业科技发展趋势，加快高新技术创新步伐
1992年“农委会”农业研究发展小组依据《台湾科学技术发展12年长程计划及6年中程计划》、《农业综合调整方案》有关农业科技发展目标，以及历次“行政院”科技顾问会议农业组顾问建议事项，确定生物技术、生物防治、种苗繁殖、栽培渔业、动物用生物制剂等五个领域的研究发展重点，加以推动实施。其中台湾“农渔牧产业自动化”十年计划，约投入经费25亿元新台币。
从1997年7月至2000年6月，台湾“农委会”按照台湾地区“跨世纪农业建设方案”中的有关“发展政策导向的产业科技”要求，在重点产业科技、加强生物技术的研发与应用、整合农业科技研究群及区域推广体系、加速农业自动化与信息科技应用等方面研究取得一批成果。
2000年夏季，台湾“农委会”研究拟定“迈进二十一世纪农业新方案”，做为2001年至2004年农业政策蓝本。该方案提出了“发展农业知识经济，厚植农业竞争得基”策略，明确了新世纪初台湾地区农业知识经济的发展重点。2001年台湾农政机关用于扶持农业知识经济发展的经费预算为450.01亿元新台币，2002―2004年约需195.18亿元新台币用于支持农业知识经济发展。
2001年“农委会”制定台湾地区农业各领域科技发展中程纲要，包括11个研究领域，分别是作物科技领域、林业科技领域、渔业科技领域、畜牧业科技领域、农业环保科技领域、农产品加工科技领域、农业自动化科技领域、农业共通性科技领域、农业生物技术领域、林业防灾科技领域，“农委会”计划从2000―2004年度，共投入241.56224亿元新台币用于支持农业科技研究。
从上述分析可以看出，二十一世纪前十年台湾地区农业科技发展方向主要是：(1)
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当前排球发球技术特点比较分析（精选5篇）
