【导语】“因赛熊”通过精心收集，向本站投稿了5篇如何在提升雅思阅读速度的同时提升正确率，下面是小编整理后的如何在提升雅思阅读速度的同时提升正确率，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：如何在提升雅思阅读速度的同时提升正确率
如何在提升雅思阅读速度的同时提升正确率?
如何在提升雅思阅读速度的同时提升正确率为大家带来同时兼顾雅思阅读做题速度和正确率的一些思路和具体方法。相信很多考生在备考雅思阅读的过程中会碰到一个瓶颈，那就是好不容易能达到做完所有雅思阅读题的速度，但是就是做不对。针对大家的这个问题，我们今天给大家讲一讲怎样更好地平衡雅思阅读的速度和正确率。
雅思阅读有一个老生常谈的问题：做题前该怎样读文章。依作者拙见，要获得高分，做题前将文章浏览一遍是很有必要的;而同时，很多考生又会面临另一个难题，即在考试规定时间内逐字逐句看完三篇文章以及做完所有题目，对他们来说几乎是不可能的。那应该怎样化解决这一矛盾呢，这就是笔者想要跟大家一起探讨和解决的问题。
1.浏览文章的必要性
浏览文章是雅思阅读的必备策略。做题时，通常先阅读题目，然后通过题目中的关键词到文章中定位，最后找到答案。但是若遇到某些题型，单纯依靠定位就不合时宜了，即使侥幸做对，那也是自欺欺人。
例如目前颇有大展其鼓之势的段落细节配对题。简而言之，此题型就是出题者给出一个细节，然后要求答题者找出细节所在的相应段落。若用定位法，势必整段逐行搜寻，耗时耗力，效率等同于通读全文，更何况有时还未必能找到题干中的相同词语，而是需要靠做题者自己去归纳。
例如“剑四”52页30题题干“a description of the mental activities which are exercised and developed during play”，在文章相关段落中很难甄别出上述信息。还有T/F/NG题中，虽然题目顺序与原文答案出现顺序一般保持一致，但也不能完全排除顺序打乱的情况出现，例如“剑五”19页8-13题。要做出这些题，那就非读文章不可了。
2.结构阅读法
那么雅思文章该怎么读呢?首先，我们来看看雅思权威考官Vanessa Jakeman和Clare McDowell两位专家是怎么说的：
“When you go to university or college you may be overwhelmed by the amount of reading you are expected to do. You will have to do a lot of this reading on your own and you will need to be able to read discriminatingly. This means you will need to have the skills required to focus in on the information that is important to you and to skim through the information that isn’t.”
按照他们的说法，雅思阅读就是考察学生在读长文章时筛选信息的能力，即read discriminately，知道哪些是重要信息必须细读，哪些是无用的，可以忽略。
雅思考题的设计思路不仅是为了测试考生的语言水平，更在于帮助考生培养起一套适合英联邦大学教学观念的学习方法。
在英国念文科的同学都会有这样一种共识，那就是一学期要看很多书，写很多essay，有的同学虽然很刻苦，整日地泡在图书馆里做书虫，但还是读不完reading list中的必读书。再对比周围英国同学，他们不见得比我们刻苦，却很能掉书袋，写出的essay理论功底更深。
学习效率的高低正是由阅读方法的差异造成的。中国学生从小接受英语精读教学，咬文嚼字，看书喜欢一页页地细嚼慢咽。就个人阅读习惯而言，这种读法无可厚非，但若是做学问，这就不是正确的方法了。而英国学生读书，总是先浏览目次、摘要等信息，然后阅读索引，找寻需要的信息，所以他们一本书通常读一天甚至于几小时就够了。同样雅思的文章，也没必要逐字逐句的读，而是要了解作者行文时的构思以及写文章要达到的目的。如果做题前就能对文章的思路了如指掌，那就好比站在了作者的高度，定位时也就不会出现无的放矢的碰运气了。
有的同学也许会有这样的疑问，雅思文章题材五花八门，行文艰深晦涩，要看懂都不容易，怎样能在几分钟内，梳理出作者的写作思路呢?对于这个问题我们知道，雅思文章的学术性虽然决定了它的深度，但另一方面也决定了相对固定的文章结构。
因为学术是严谨的，在形式上它有一套严格的规范(the established academic caliber)。就学术范畴的文章而言，其观点可以犀利独到，但论证必须缜密，所以文章层次结构相比起他体裁是稳定的。换言之，学术文章有点八股文的味道。那么我们就可以利用这点迅速掌握文章结构继而掌握思路了。
文章的性质决定了文章的结构。在《剑桥雅思》的前言中，关于阅读有这样一段话: “The passages are on topics of general interest. At least one text contains detailed logical argument.” 据笔者观察，所有雅思文章都可以分为两大类：介绍性的学术说明文和论辩性的学术论文。
说明文只是对一个既定的事实进行客观介绍和陈述，不包含argument，教科书就属于这一类;而学术论文通常针对一个悬而未决的问题，进行论证，继而提出解决方案，其过程就是提出问题、分析问题、解决问题。在雅思考试中，这类文章分为两种：实验论证和逻辑论证。下面就依次介绍这几种文章的结构:
一、介绍类学术说明文的结构
要判断文章类别，一般看标题就可以了。介绍类文章是对某事物或现象进行描述或介绍，所以标题一般为名词短语或者以How开头的疑问句。具体结构如下：
-Introduce a phenomenon or a fact.
-Detailed Description:
Timeline/Different Aspects/Logic Development
-Look into the future/Summary
无论什么文章，起始段总是引出主题，所以多用叙述描写性语言，或介绍现象，或陈述事实，或交代问题。
在介绍类说明文中，中间断落是对事物细节的展开描述，各种话题可以通过三种不同方式展开。第一类时间顺序，通常用于陈述一个历史事件，例如剑五中的“Johnson’s Dictionary”就是这一类。第二类并列或递进，从各个侧面来介绍，例如剑四中的“What Do Whales feel?”，一看标题就知道是介绍鲸鱼各个感官的，属于并列结构。第三类是逻辑顺序，据笔者统计，环境自然类文章多依照这种顺序，下文对此会作详细评述，这里不再赘言。
二、论证类文章的结构
实验类文章
-Introduce experiment
-Pre-experiment (Subjects, Tools, Methods)
-Experiment Process
-Result (Collecting Data)
-Analyses and Syntheses
在雅思阅读中，实验类文章结构最为固定。笔者分析了“剑四”和“剑五”中所有实验类文章，发现其结构无一不遵循以上套路，这是因为实验报告的形式本来就单调。首段总是说明实验的缘起以及实验没目的，然后介绍实验前的准备工作包括器具，实验主体等，接着进入实验进程的描述，而后公布实验结果，最后综合数据得出结论。无论实验做什么，这个基本顺序是不会改变的。
逻辑论证类文章
-Introduce the topic/problem
-Literature Review (Optional)
-Present Causes/Reasons (optional)
-Writer’s Approach
-Supporting Evidences
-Conclusions
这类文章从结构上讲更接近于论文。起始段导出议题，第二部分对议题进行文献综述，介绍已有的观点或探讨引发问题的原因，第三部分引入作者的判断以及相关分论点或论据，最后是结论。在雅思考试是中这类文章通常是比较难的。
3.实战中的运用
下面结合题目具体说明结构阅读法的运用。
例一 (剑五”P16，Johnson’s Dictionary)
一看标题就知道是说明文，主题是介绍约翰逊博士的词典。然后阅读具体断落来套结构，注意一般只要看首尾句就可以了。第一段第一句”There had been concerns about the state of the English language.”交代背景，说明英语语言的问题，引出编词典的主题。第二段首句“there had, of course, been dictionaries in the past”介绍过去的字典，可知这篇文章的结构是按照时间顺序进行的。抓住这点，余下几段就容易分析了。
依次往后，分别讲了编词典的必要性、编词典前的准备、编词典中的艰难、介绍工作成果、出版后的好评，约翰逊的感慨以及最后功成名就。抓住这个顺序，即使后面的T/F/NG题次序打乱，每道题也依然能够准确快速地定位了。限于篇幅，此处稍举几例。
第9题“Johnson has become more well- known since his death.”这句和身后事有关，按照时间顺序肯定在最后一段找了。第10题“Johnson had been planning to writer a dictionary for several years”，按照时间顺序，这句应该去第四段找，因为那段讲的是编词典的准备阶段。
例二 (剑五”P20，Nature or Nurture)
首先通过首句可以判断是实验类文章。阅读各段首句，梳理结构：A段引出实验，说明实验目的。B段介绍实验前的准备工作。C段实验过程。D、E两段实验结果，F、G、H三段实验分析。最后一段综合，得出结论。看后面的段落细节配对题。14题从生物学角度分析实验结果，在F、G、H段内找。从首句可判断F段讲动物攻击性，G段讲社会性，H段讲人性和道德，动物攻击性最接近生物学，所以选F段。15题讲实验目的，所以选A段。16题讲实验主体，所以B段。剩余各题都可如法炮制，这里不再赘述。
环境自然现象类文章结构
-Introduce phenomenon
-Causes
-Impacts or effects brought by it
-Solutions/Look into the future
文章的主题通常是某种现象如地震，火山等，起始段介绍现象及其产生的原因，下面各段讲造成的后果，介绍人类怎样应对，最后展望未来。例如，“剑五”P86，“The Impact of Wilderness Tourism”探讨野外旅游, 主题属于环境类。按照这个结构即使不看文章，我们也应该可以判断Section A选的是iii这个标题(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)，依次类推Section B论述后果，那么应该选V因为里面有“disruptive effects”，而Section C论述应对措施所以选ii。
总之，在做题前分析文章结构，了解每段的构成和主题是很有必要的。这既是一种有效考试的策略，更是针对学术文章的良好阅读方法。
雅思阅读素材：BATTLIN' BRAINIACS
BATTLIN' BRAINIACS
Physics winners George Smoot of U.C.-Berkeley and John Mather of NASA have long feuded over discoveries they made while both were at NASA trying to prove the Big Bang theory. Mather was infuriated when Smoot, in 1992, announced some results of their collaborative research in what Mather alleged was a grab for solo glory. But after they won the prize last week, the pair seemed buddy-buddy again. Nothing brings people together like shiny gold medals and a check for $1.4 million.
不和的天才
物理学奖得主加利福尼亚大学伯克利分校的乔冶·斯穆特和美国国家航空航天局(NASA)的约翰·马瑟长期交恶，起因是两人在NASA共事期间为证明“大爆炸”理论而作出的研究成果。1992年，斯穆特公布了他们合作研究的一些成果，马瑟大为恼火，指责他想独占荣耀。但上周获奖后，这对搭档似乎又变得亲密起来。没有什么比光芒四射的金质奖牌和140万美元的支票更容易让人和解的了。
雅思阅读技巧：skimming和scanning介绍
大家都知道，雅思阅读技巧中很重要的一个技巧就是速度，效率，这就不得不提到skimming和scanning，那么到底skimming和scanning是什么意思呢?下面就来看看小编大家的相关介绍，分享给大家，希望对大家有所帮助，文中观点仅供参考。
雅思阅读技巧：skimming介绍
Skimming在牛津词典当中的解释是：“read quickly， note only the chief points”在韦氏词典里的的解释是 “to read, study, or examine superficially and rapidly; especially glance through the chief ideas or the plots”
从这里我们不难看出，scanning主要是用来抓住文章的主要要点的(chief points)，尤其是在韦氏词典里的解释，它让我们彻底地弄清了这一方法的具体含义“找一篇文章的主要论点或是文章的高潮”。实际上，这就是一种整体阅读的方法。
据此，我们便可以在阅读的过程当中使用这种方法来找寻文章的主旨大意。说的具体点，也就是通过抓住每一自然段的中心论点或中心句来判断一篇文章的大意。而对于记叙文来说，每段的中心句是比较不好找的，那么大家在阅读的时候就应该抓住故事发展的线索以及故事的起因、经过和结果。
那么大家在阅读的时候一定要注意，不管后面的题目里有没有考查主旨大意或要求选最佳标题，我们都必须通过抓住每段的中心意思从而掌握整篇文章的大意和中心思想——因为文章里的每个单词、每个句子、每个段落都是为这个中心服务的，无论是考查细节理解或是推断或作者态度，都离不开这个中心思想。
雅思阅读技巧： Scanning介绍
Scanning在牛津词典当中的解释是“glance quickly but not very thoroughly ”在韦氏词典当中的解释是：“ glance from point to point ,often hastily, casually， or in search of a particular item”
家里有扫描仪的朋友可能知道scan的意思是“扫描”。其实“扫描”和两本字典里对于这种阅读方法的描述并不矛盾——为了寻找某一特定信息而大致地快速地浏览。
这种阅读方法尤其适合很多考查细节理解类的题目。找出题干定位词，然后再到文章里找相关信息，最后进行对比;这个过程其实就是 scanning，换句话说，我们没有必要把一段文字从头到尾地、逐字逐句地阅读，只要找准定位词，快速地在文章内“扫描”出定位词，问题也就迎刃而解。
以上就是对于skimming和scanning的雅思阅读技巧的相关介绍，这两种方式的掌握也能很好的提高雅思阅读速度，最后祝大家都能考出好成绩。
雅思考试阅读辅导资料
EMO OF FRIESLAND was Oxford's first recorded foreign student, and since 1190 they have kept pouring in. Both sides have benefited: Britain's universities, economy and culture have been enriched, and foreign scholars have been privileged to mix with the best. In recent years foreigners' higher fees have helped to keep increasingly hard-pressed institutions solvent.
Now, as rich-world students become more adventurous, and prosperous emerging countries churn out would-be undergraduates faster than good university places, the market in international higher education is booming. The number of students enrolled outside their home country has roughly trebled since 1980, on OECD figures. Britain is a world leader in this market, second only to America.
But the business is changing. In addition to the traditional Anglophone competitors for foreign students, many continental European places now teach in English. Countries that once consumed international education now provide it: Singapore is well on its way to becoming a regional hub. Universities (including British ones) are setting up campuses across borders. In short, students have more choice than ever; they are less likely to tolerate being fee fodder to subsidise Britons' education just because a brochure boasts an ancient-looking crest.
To flourish, British universities and their political masters must make a host of small changes and one huge one. The former mostly involve marketing. There is remarkably little differentiation now: Oxbridge colleges and former polytechnics all seem to have the same blurbs, which can lead foreign students to think they have been sold a pup. Too many universities think their job is done after the last exam: in fact forging strong alumni networks overseas is good for recruitment, good for ex-students and good for their alma maters' bank balances.
A geographic bias must be corrected too. China has been the big story, its students flooding Western campuses. Britain targeted that market well. But as that one-child country ages, India is the place to go for. Britain is belatedly trying to fix a change to the visa regime that angered many Indian students in particular by appearing to lump them in with subcontinental terrorists. There is talk of British universities teaming up with Indian ones. But more could be done.
The huge change is psychological: stop thinking of foreign students as mugs to be overcharged to subsidise poor Britons. That has never worked in any business and it is not going to work in this one. Rather concentrate on making British universities as good as possible. That above all means allowing them to charge domestic students something close to the real cost of their education.
This is fair:the average value of an education to the recipient exceeds the direst estimates of the fees involved. It also creates a virtuous circle. Better-funded universities can hire more good professors and build more modern laboratories. Britons will get a better education, and it will attract more foreign students too—who can help pay for more.
The man with the chequebook is your student
With their famous names and skilled workers, Britain's universities are in the same state as its motorbike-makers and banks were half a century ago. One clung to state handouts and the idea that people had no choice: it disappeared. The other decided to sell to the world and deregulated. For all the City of London's recent travails, it is surely a better model for Oxford, Cambridge et al than the likes of the BSA Triumph.
篇2：如何提升雅思阅读正确率
究竟是先看文章还是先读题，1小时雅思阅读考试时间非常紧张，用来阅读文章的时间很宝贵，小站雅思君觉得最佳方法是边做题边读文章。
作为学术性文章，雅思阅读内容一般会遵循这样的写作规范，即首段和尾段为文章的核心内容，每段的首句是段落中心思想。那么对于抓取关键信息来说，考生可以重点关注文章中的这些位置。
篇3：如何提升雅思阅读正确率
雅思阅读文章大致分为实现类文章、逻辑论证类文章及环境自然现象类文章。不同的文章类型的阅读方法不同，实验类文章的结构是固定的，文章内容顺序是：实验的目的、实验前的准备工作、实验主体及实现进程和使用结果。
逻辑论证类文章和论文的结构很相似，具体的文章内容顺序是：提出论点、介绍观点或某现象，引入观点并进行讨论(分论点和论据)，最后总结结论。逻辑论证类文章一般出现在雅思阅读第三篇，题目较难。
而环境自然现象类文章结构不够稳定，内容顺序一般是描述某种现象如地震，火山等，介绍现象产生的原因及后果，最后提出解决方案。
篇4：如何提升雅思阅读正确率
一般来说，如果是细节类的题型如段落配对题，因为题目和答案是乱序的，考生需要花费更多时间找寻细节和文章答案范围，考生可将此类题型放到最后做，完成前面的题目后对文章的中心思想和核心观点都了解差不多，整篇文章也大致了解，可以节约更多时间寻找相关答案的细节。
小编情提示：雅思阅读题型决定了做题顺序，一般主旨类题目可以先做，待整篇文章在做题过程中看得差不多了，再去做难度系数较大的细节类题目。
实用雅思阅读定位技巧总结：高分冲刺必备
首先我们来看雅思阅读的题型，按照题目占比分别是填空题、选择题、配对题、判断题及标题。段落标记题可以明确是考察文章主旨的题目，按照一般的阅读顺序原则很快就能找到答案，但是其他的题型，对于阅读内容的细节要求就高了，这时候快速定位的技巧非常重要。
雅思阅读定位技巧：扫读
扫读是最常见的定位技巧，适合所有考生，无论是读题还是定位答案，考生动作要迅速，不要拖泥带水，划题干，找关键定位词，迅速定位到相应段落，找出出题范围。当然，扫读不是光扫不看，一定要带着关键词去扫，盲目求快并不能帮助考生快速找到答案。
雅思阅读定位技巧：选取核心关键词
扫读的关键词如何选取?所谓的定位词也就是能够迅速帮助考生找到答案范围的词或短语，选取关键词，优先选择在文中比较容易识别的词(短语)，比如专有名词、数字、符号、时间等，这些词或符号在原文中基本保持不变，且容易识别，是最佳的核心关键词。
当然并不是所有题目的核心关键词都能够迅速识别，有时考生还需要根据同义替换来寻找出题范围，这个后面会说。
雅思阅读定位技巧：定位词数量选择
关于定位关键词的选择，建议考生根据题型情况选择2-3个唯宜，定位准确与迅速对于雅思阅读来说同样重要,有些专有名词或数学符号在原文中并不只出现一次，只选择一个关键词定位，有遗漏风险。
雅思阅读定位技巧：正确的做题顺序
一般来说，雅思阅读题目是根据文章的顺序来排布，考生如果遇到一时无法定位的题目，可选择性略过，从下一题开始做，待确定了上下两题的定位确定之后，也可以作为预测难题答案范围的方法。
如果遇到配对题这类乱序题，建议考生优先做其他难度系数低的题目，回头再做配对题。配对题不仅考察细节，并且题目不会按照原文的顺序排布，耗时长，正确率较低。
如何稳拿雅思阅读七分：加快速度 控制时间
时间永远是您最大的敌人 在 IELTS 阅读测试中， 时间对绝大部分学生，特别是英文阅读水平相对一般的学生来说，更尤为至关重要。即使是英语为母语的人也无法在 IELTS 测试规定的时间内完全理解所有的词汇。因此，一定控制好时间。
所问所答
IELTS 测试的金玉良言就是： “所问所答”。首先，要完全了解问题的类型，及根据所提供的信息，再去回答问题。有的学生在参加完 IELTS 测试后总感觉所得分数与自己估算的分数相差甚远，原因无它，就在于对问题理解不够彻底，因此，也就无法对所提问题做到精确回答。
系统地制定学习计划
大部分参加( GENERAL MODULE )普通类测试的考生都已离开学校多年，甚至很长时间没有继续英文方面的学习。因此，必须尽量每天安排一定的时间，比如说每天一小时，并根据自身英文情况制定一个学习计划，稳步、系统地学习。阅读训练：争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。可采取 3:1 的比例进行泛读与精读。
增加阅读速度
要增加英语阅读的速度，当然并非一朝一日即可达到。通常需要相当长一段时间的学习及训练。但无论怎样，应加强英文基础训练，掌握必要的测试技巧，从而在现有的英文基础之上取得最好的成绩。总之，付出越多，收获越大。
控制答题时间
在 IELTS 测试过程中，每组题都给有答题参考时间，当所给时间结束时，就一定要停下来，即使这组题没有做完也要开始回答下一组题，否则所能完成的题数就会减少，从而影响 IELTS 的得分。
答案一定填在“ 答案纸 ”上
在 IELTS 测试时，所有答案务必要填在所给的 “ANSWER SHEET” 纸上。否则，即使您完成了全部问题，也是没有任何分数，这种现象曾有发生过。
带着问题阅读所给文章
在开始阅读所给文章前，应首先弄清下列问题再带着这些问题有的放矢地去读那些与答题有关的部分，有些部分则完全不看，这样就可以节省出更多时间，达到事半功倍的效果。
查看试题布局
1. 阅读试题三部分的每一部分的开头与结尾;
2. 每部分有多少道题;
3. 每部分(或每组题)的答题时间;
4. 先回答那些问题。
如何备考雅思阅读部分：清晰把握文章思路
阅读部分在英语考试中占据着很大的比重，阅读部分所需要花费的时间多，分值较重，所以能够在阅读部分取得优异的成绩，在整张试卷的成绩提高上也就有着明显的优势。以下将对备考阅读部分的一些学习心得进行下梳理。
多年来在我国英语教学领域中，经验主义的教学方法一直发挥着重要的作用，但这种教学方法同时也给学习者造成了学习上的固定模式和不良的学习方式。相信大多数同学在阅读过程中都或多或少会有这样的感受或经历，那就是，在看阅读材料的过程中，心里也会跟着默读，而且往往是眼睛会跟着默读的速度来，如果在某个单词处出现的理解困难或者一时忘记发音读不出来，那么思绪就会一直纠结于此，严重拖累整个阅读过程的速度和效率。还有的同学可能还喜欢拿笔顺着正在阅读的材料走，或者头跟着目光移动的范围转，其实这些细微的学习习惯都可能成为拖累阅读速度的不良因素。在阅读过程中，我们应该保有的较为科学的阅读方式应该是，应该使头部和手尽量处于放松的状态，克服掉在心里跟着默念的习惯，真正做到用目光扫视阅读材料，克服掉用笔跟着比划的习惯，真正让目光能够跟着思维在阅读材料上畅通无阻的划过，头也不要跟着动，因为一篇纸放在眼前，我们只要稍稍转动下眼球就可将所有内容尽收眼底的，这样做也是防止在阅读中头部的转动对目光移动所造成的影响的。当然每个人都有自己习惯性的阅读方式，但大家不妨试试以上这些方法，再结合自身学习的特点，找到真正适合自己的，才能够对阅读速度有最大程度上的帮助。
下面来说一下对阅读内容的处理方法。对于篇幅较短的文章，可以直接读文章，以后再看题目做题。在阅读过程中，要求头脑中能够有清晰地思路，能够从整体上把握住整篇文章的思路，这样就可以避免纠结于作者援引的例证等游离在文章核心边缘的部分，能够更精确把握住文章的重点和思路。这就要求应试者能够有“能高能低”的阅读功底，“能高”指能够在对整篇文章的框架和整体思路有很好的把握，从空中俯瞰一切，做到了熟于心，“能低”指应试者能够在文章的细节部分也给予一定的注意，善于捕捉文章对较有价值的细节内容。对于篇幅较长的文章，可以采取先浏览题目再读文章的方法，这样能够使应试者在阅读过程中能够快速感知正在阅读的内容对于文章的整体把握上所占的重要性，在适当的时候还可以选择跳读，以节省时间，提高效率。
盲目阅读费时间 隐藏在雅思阅读中的玄机
在雅思阅读的教学过程当中，经常会发现一些同学对着阅读文章上看下看，左看右看，还不时地用笔在文章上划线做记号，如此这般折腾后，却发现题目要对应的内容还是在文章中“潜水”，怎么都看不清真面目。这种盲目的阅读不仅会浪费时间，而且一旦看了文章还找不到答案，对学生的心理也是一种打击，产生一种恐慌情绪。雅思阅读教研组专家建议考生，要克服这种盲目的阅读，我们还是得从雅思考试的考察目的说起。
不论是学术类(A类)还是培训类(G类)，阅读的考察都是看学生的英语(论坛)阅读能力是否能够适应其生活或学习的水平状态，尤其是A类，是给那些taking the test for entry to undergraduate or postgraduate studies or for professional reasons的考生设计的。既然是要出国读大学做研究，那么必然要求有一定的英语阅读能力，而且还要具备查找所需重要信息的能力。因为大学毕业论文，研究生(论坛) 论文，或者研究报告，都需要阅读大量的英语资料作为补充。如果每本书都要把每一页的内容都仔细看，那么也许每天不眠不休都不一定能把这些内容看完。其实真正所需要的只是从大量的材料中搜索到对自己有用的东西，即有针对性的去看一本书的内容，因此在雅思的阅读考试中，就充分体现了考察了学生在有限的时间内查找有效信息的能力。而这种能力就是我们阅读中所谓的3S技巧，survey (略读)，skimming(浏览)和scanning(扫读)。
scanning(扫读) 在雅思阅读考试中是非常重要的一环节，但是在这个环节之前，有一个非常重要而且不可缺少的链接，即对题目的分析和理解。我们可以用蜜蜂的交流方式来作个比喻：阅读文章中的答案所在内容就像是蜜蜂的食物所在地，题目就像是飞出去找食物的侦查蜂给自己的同伴跳的8字舞;那么对于题目的分析和理解就是其他蜜蜂对侦查蜂所跳8字舞的解读，因为8字舞里面蕴含了食物地点距离蜂巢的方向和里数，如果解读正确了，就能很容易地找到食物所在地，但是解读不对，那么就会迷失方向。也就是说，如果能把阅读文章后的题目分析清楚，对找到文中答案的所在位置和正确解答起着事半功倍的效果。
在这里我们就以雅思阅读的“常客”题型，TRUE/FALSE/NOT GIVEN，即判断题题型来举例说明。判断题这种题型考察的就是文章中某一部分细节信息的理解，需要的就是快速阅读定位以及阅读细节判断这2个过程。但是在快速阅读定位之前，必须要先找到定位的依据，也就是题目中的定位词，而阅读细节判断的依据就是针对题目中的考察点。
定位词的选择
对于判断题的题目来说，定位词的一般都是以名词为主，因为名词是相对于动词，形容词等其他种类的词来说变化形式最少的词，而在文章中的对应方式又多以AA对应(原词对应)为主。这类定位的名词以人名，地名，机构名，专业名词为多，有时数字和时间也可以作为定位词。只是朗阁海外考试研究中心要提醒考生注意的是，数字和时间有时会成为考察点，也就是说会有错误的可能性，因此当我们看到题目中有数字和时间的时候不能盲目的用数字和时间做定位，最好在找题目中的一个名词概念作为辅助的定位。
例如剑4 Test4 Passage1的第一题，题目是Modern official athletic records date from about 1900. 如果第一眼看题目，最显眼的定位词大家一定会认为是1900这个年份，但是回到文章中去浏览，是找不到1900这个数字的，因为文章中进行了同义转换，变成了“twentieth century”,所以1900做定位词不够保险，必须再找另外一个名词作为辅助，而在上题中令一个有效定位词就是records这个词。利用records这个词，就可以发现相关的文章内容就是文章的第一段第一句话“Since the early years of the twentieth century, when the International Athletic Federation began keeping records, there has been……”
此外，用作定位词的名词需要有一定的特殊性或者“新鲜性”，所谓的特殊性或“新鲜性”就是指有资格做定位的名词也许是特别长特别难的词，又或者是新出现的名词概念。同样以剑4 Test4 Passage1中的题目作为例子，一道题目是Improvements in athletic performance can be fully explained by genetics. 另一道题目是 The parents of top athletes have often been successful athletes themselves. 因为整篇文章就是涉及到体育运动和运动员的成绩提高问题，所以athletic performance 和athletes在文中是属于一抓一大把的情况，所以这两个貌似可以定位词的名词就不够资格做定位了。然而我们却能发现两题中都有出现一个新颖的概念，第一句中是“genetics”,第二句是“parents”，如果用这两个具有“新鲜性”的词做定位，马上就可以在文章中找到相应的内容去进行阅读判断。
考察点的确定
确定了定位词，就能够在近1000字的长篇文章中快速找到相应句子，因此心理上就有了底，因为至少目标所在的大致位置找到了。但是真正要做到有的放矢，还要靠对题目的核心，也就是题目的考察点进行分析确定。能够发现题目的考察点，对原文相应句子的判断就有了依据，答案也就呼之欲出了。同样我们以剑桥系列的真题作为例子举例说明。
判断题中比较常见的考察点是句子中几个概念的关系，包括因果关系、并列关系、递进关系和比较关系等等。而其中最常见的就是比较关系。例如剑4 Test1Passage1中的一题 Girls are more likely than boys to hold mistaken views about the rainforests' destruction. 这句话就是非常典型的比较关系考察。对于比较关系的考察点，我们要搞清楚几个概念，即比较双方是什么，比较的内容是什么，比较的趋势是什么。这道题目的比较双方就是男孩和女孩，比较的内容是对于雨林破坏的原因有错误的观点，比较的趋势就是女生比男生多。搞清楚这几点，那么判断就有方向和依据了。如果比较双方在文章中都出现且有进行比较，而且比较内容和趋势都和题目一致，那么这道题就是TRUE;如果比较双方在文章中都出现且有进行比较，比较内容与题目一致，但是趋势与题目相反或矛盾的话，那么这道题就是FALSE;如果比较双方有一方在文章中没有出现，或者两者都出现但没有比较，或者双方出现且有比较但是比较内容不同，那么这道题就是NOT GIVEN。
除了常见的比较关系，题目中的考察点还经常出现在谓语动词这个点上。同样的以剑4 Test1 Passage1中的一题为例，题目是The plight of the rainforests has largely been ignored by the media. 这句话的考察点就在“ignored”这个动词上，问的是媒体是不是忽略掉了雨林的困境，正误的区别就是“是不是忽略”。利用“新鲜性”定位词media去文中定位(因为此篇文章都是以雨林的内容为主，所以rainforest出现过于频繁因而无法作为定位)，就能在原文第一段中找到“In the face of frequent and often vivid media coverage, it is likely that children will have formed ideas about rainforests….”从文章中应对“是不是忽略”这个点，会发现原文中说的是frequent and often vivid media coverage，也就是媒体的报道是非常频繁而且生动的，那么媒体就是“没有忽略”，所以这道题目的答案就是FALSE。
在这里只是举了一个重点题型的例子来说明审题的重要性，其实在雅思阅读的其他题型里，审题同样占有举足轻重的地位。因此，专家建议考生只有带着目的、带着方向去看文章，才能在有限的时间内做出正确的判断，提高做题的正确率。
篇5：雅思阅读先提升正确率还是速度
雅思阅读先提升正确率还是速度
一. 正确率与做题速度是否互斥
首先，小站雅思君要说明一点，雅思阅读复习中正确率和做题速度并不是互斥关系，应该是相辅相成互相促进的关系。那为什么很多同学会感觉雅思阅读的正确率和阅读速度是互斥关系呢?因为大家在备考初级阶段对于雅思阅读的长篇幅还不适应，对于题型也不了解，所以做题速度会很慢。此时如果盲目提升速度，正确率肯定会惨不忍睹，这才导致许多同学误以为正确率和做题速度不可兼得。实际上，在雅思阅读复习的过程中，大家正确率提升是有助于提升做题速度的，而做题速度快了以后也能让自己做题效率更高，对于雅思题型了解更透彻，从而提升做题的正确率。
二. 先提升正确率还是阅读速度
既然在雅思阅读复习中正确率和做题速度同等重要，那应该如何提升这两方面能力呢?或者说，应该先提升做题速度还是先提升正确率呢?小站雅思君认为，大家应该先提升正确率，在保证正确率的前提下再提升做题速度。
不同于托福阅读考试，雅思阅读考试中题目类型很多，除了选择题以外，还有填空题，判断正误题，配对题等等，如果一开始就就要求自己在20分钟内完成一篇阅读，对于很多同学来说不太现实。所以小站雅思君建议大家在刚进入雅思阅读复习阶段的时候先不要做限时练习，先保证做题的正确率，多分析总结归纳各类题型。等到正确率有了保障以后再开始逐渐提升做题速度，直到能达到15-20分钟完成一篇阅为止。
雅思阅读同义词转换：剑四test1
1. ignore=pay no attention=not pay any attention=take no notice=not take any notice忽略，无视 v.
2. encounter=face=confront=meet遇见，遭遇v.
3. mistaken view=misconception错误的观点n.
4. easy to reach=accessible容易达到的adj.
5. change=modify(modification) 改变v.
6. destruction=destroy=loss毁坏n.
7. investigate=make inquiries=enquiries=go into=probe=look into 调查v.
8. where=geographical location 表地点
9. important=vital=essential=crucial重要的adj.
10. reason=cause=factor=origins=root=stimulus=impetus原因n.
11. protect=guard=safeguard=shield=conservation保护v.
12. newspapers, television=media媒体n.
13. where to live=habitat居住地n.
14. get warmer=global warming变暖n.
15. contribute to=play a part有助于v.
16. survive=continuing existence幸存，活下来v.
17. curriculum=course=syllabus课程n.
18. link to=be connected with=be linked with把…和…相联系v.
19. underdeveloped=degenerated=rudimentary不发达的adj.
20. poor=bad=badly=not very good=no good at something=weak贫穷的，可怜的adj.
21. exceptional=good=excellent=outstanding=brilliant=impressive=admirable超常的，例外的adj.
22. mating=courtship交配.
23. follow=track=tail=shadow=hound=stalk=stalker跟随，跟踪v.
24. good vision ability=vision is obviously more useful…好的视力
25. best=well=greatest=finest=ideal=top=number one =ultimate=optimum=definitive=unsurpassed=record-breaking极好的adj.
26. surprised=amazed=astonished=astounded=be taken aback=startled感到惊讶的adj.
27. volunteer=subject实验研究对象n.
28. similar=resemble=like=alike相似的adj.
29. blind=can not see瞎的adj.
雅思阅读同义词转换：剑四test3
1. quotation= a sentence or phrase from a book, speech etc which you repeat in a speech or piece of writing because it is interesting or amusing 引言n.
2. exemplify= example=case=instance=to be a very typical example of something=to give an example of something 例证 v.
3. explain=tell=say what/why/where etc=show=demonstrate=go through=throw/shed light on=set out解释v.
4. outline= to describe something in a general way, giving the main points but not the details概述 v.
5. purpose=aim=point=idea=objective=object=goal= target=end目的 n.
6. encourage=persuade=persuasion=get somebody to do something=influence=encourage=talk somebody into=put somebody up to鼓励 v.
7. loan= an amount of money that you borrow from a bank etc. 贷款 n.
8. poverty= being poor贫穷n.
9. crime= illegal activities in general犯罪 n.
10. reject=to refuse to accept, believe in, or agree with something 拒绝 v.
11. employ=give somebody a job=take on=engage= appoint=recruit=sign up雇佣 v.
12. courier=a person or company that is paid to take packages somewhere快递员 n.
13. storage=keep=store=keep something in storage=preserve 存储n.
14. facility=rooms, equipment, or services that are provided for a particular purpose 设备n.
15. ambitious=ambition=power-hungry/power-mad=competitive= determined to be successful, rich, powerful etc.有志向的，雄心壮志的 adj.
16. effort=to try very hard to do something= attempt=campaign=drive努力 n.
17. feature= a part of something that you notice because it seems important, interesting, or typical;a part of the land, especially a part that you can see: a part of someone's face, such as their eyes, nose etc特点 n.
18. planet= the world=earth/Earth=the globe 地球 n.
19. unpredictable=can't say/tell=unforeseeable=it remains to be seen 无法预测的 adj.
20. machinery=machines, especially large ones= a system or set of processes for doing something=machine=device=robot=appliance=mechanism 机械 n.
21. ultimate=someone's ultimate aim is their main and most important aim, that they hope to achieve in the future= final最终的，根本的 adj.
22. atmosphere= the feeling that an event or place gives you= the mixture of gases that surrounds the Earth气氛; 大气n.
23. occur=happen=take place=there is=come about=come up=turn up=arise=strike发生v.
24. expand= get bigger=grow=swell up=stretch扩张，扩大v.
25. form= type= way something is/appears=shape形式 n.
26. emerge=appear=become visible=come into view/come into sight=come out=reappear 出现 v.
27. emit= to send out gas, heat, light, sound etc 发出，放射 n.
28. situation= circumstances=position=case=plight情况，状况 n.
29. self-conscious=worried and embarrassed about what you look like or what other people think of you自觉的 n.
30. generate= to make someone have a particular feeling= form=produce=create 产生 v.
31. various=there are several different types of that thing=different=a variety of something=differing=varying=an assortment of something=assorted=a mix of something=a mixture of something各种各样的 adj.
32. convenient= a thing or way of doing something that is easy and quick; a time or arrangement that is convenient 方便的 adj.
33. objective=impartial=neutral=not take sides=unbiased=disinterested客观的 adj.
34. enquiry=investigate=make inquiries/enquiries=go into=probe=look into=solve=be under investigation 调查
35. observe=notice=can see/can tell=see=spot=detect=note become aware/conscious=catch somebody's eye=perceive观察 v.
36. comment=remark=thing to say=point=statement= announcement=declaration=observation评论
37. include=consist of=comprise=be composed of= be made up of包含，包括 v.
38. focus on=deals only with=concentrate专注于 v.
39. affect=have an effect=have an impact=take effect= make a difference=impact影响 v.
40. gained from=come from=be based on=originate= go back to=have its origins in=have its roots in=derive from/be derived from=develop from/evolve from产生于…. V.
41. concern=worry=stress=anxiety=strain= a feeling of worry about something important关心，担心n.
雅思阅读
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