【导语】“qwertasdfgzxcvb”通过精心收集，向本站投稿了10篇班主任工作中几个突发性问题的防范和处理，下面是小编给大家带来关于班主任工作中几个突发性问题的防范和处理，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
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篇1：班主任工作中几个突发性问题的防范和处理
班主任工作中几个突发性问题的防范和处理
，春节后开学11天，江苏金坛市就有3名学生自杀;5月16日，南京城北某中专连续有两名学生自杀；7月14日，北京市一名16岁男生跳楼自杀；9月11日，南京市六合县东沟镇小学学生秦某服农药自杀；9月17日凌晨，广州海珠区某高校一名新生跳楼身亡。《江海晚报》11月28日综合消息称：在全国每年死亡的人数中，3、6%的人的生命是自己结束的。在15至34岁人群中，自杀已成为第一死因，占相应人群死亡总数的19%。专家指出，自杀已成为中国的重要公共卫生问题。毛泽东同志说：“教育不是万能的。”任何细致全面到位的思想政治工作都无法避免班级突发事件的发生。否认这一点，回避这一点，都不是实事求是的马克思主义的观点。知识爆炸、网络虚拟、信息全球化的文化背景，更是给班主任工作中突发性问题的防范和处理带来了很大难度。班主任工作中常见的突发性问题有：1、学生离家出走；2、自杀；3、群殴；等等。突发性问题虽然不是班主任工作中的主要矛盾和常见问题，但因其对学生个体具有较大的伤害性，对家庭具有较大的破坏性，对学校声誉和社会稳定具有较大的负面影响，因此，研究班主任工作中突发性问题的防范和应对措施，具有重要的现实意义。
一、班级突发性问题的特点
1、突发性。此类问题的最大特点就是不可预见，突如其来。学生气血未定，自控能力较之成人相对较弱。外部因素的影响很大程度上左右了他们的行为。一时冲动，惨剧即已酿成。2、危害性。如前所列几种突发性问题，无论是其中哪一种，其对学校、家庭、社会的伤害是不言而喻的。3、广泛性。无论是从地域界限还是从年龄层次上来考察，无论国内还是国外，也无论是贫穷或富有，突发性问题对于校园并不陌生。近年且呈上升趋势。相信也是令美国总统比较头痛的问题之一。4、低龄化。从中国疾病预防控制中心和北京回龙观医院提供的资料来看，自杀人群的低幼龄比例逐年上升。
二、突发性问题产生的原因
1、学习压力。当今世界，知识经济初露端倪，信息化产业突飞猛进，全球经济一体化趋势日益明显，与此同时，对人才的要求也越来越高；加之随着第三个人口高峰的到来，随着改革的进一步深入和发展，也随着工业自动化程度的提高，国内就业形势空前紧张，就业压力已经通过多种渠道渗透到教育领域。如今学生所背负的学习压力，是常人所无法想象的。过重的学习压力重压下的稚嫩心灵很容易发生心理地震，造成心灵扭曲，或是心理错位，从而导致过激行为。
2、施教不当。教育过程中的任何偏差和失误，都可能导致学生的不理解，愤怒，偏执和过激行为。这种偏差和失误可能来自家庭，也有可能来自学校。家长的溺爱、严厉、过分的关心、母鸡式的呵护、呵斥、打骂等都有可能导致青春期的逆反心理从而引发过激行为。学校的专制教育、民主精神和人文关怀缺失的环境、粗暴的语言、简单的方法等也是校园突发事件的导火线。
3、心理问题。必须承认，现代文明在带给我们舒适的物质享受的同时，也带给了我们现代文明病。农业社会人与人之间的温情已荡然无存，天人合一的生活方式已被彻底改变，快节奏的生活和激烈的竞争对人心灵的冲击，已使很多人患了心理疾病。偏执狂、变态者，这些书本上的名词已经开始走进我们的生活。而心理问题研究和治疗水平的相对滞后，又大大的加剧了这一矛盾。
4、人际矛盾。花季少年，情感丰富；又正直由幼体向成人过渡的重要转型期，此时对成年生活的向往和对大人的逆反驱使他们很容易“抱团成伙”。人生经验的缺乏，人生目标的模糊，使得他们既容易聚也容易散，聚散之间，矛盾丛杂。在解决矛盾的过程中往往会越理越乱，矛盾越来越多，事态越来越大，终而至于不可收拾。
5、失恋绝望。琼瑶对于现代中学生的最大贡献就在于她教会了我们的孩子怎么谈恋爱。在她的作品里，早恋并不可耻，师生恋也无可厚非。改革开放，我们生活水平大大提高，综合国力大大增强的同时，我们孩子谈恋爱的年龄也与时俱进，大大的提前了。由于心理和身体两方面发育的反差，过早开放的花朵结出了苦涩的果子。“为情所困，少女千里寻情人，网络爱情，一痴心青年为此自杀身亡……”类似标题，在今日的报刊杂志上已屡见不鲜。
6、邪教蛊惑。邪教不光是一个宗教问题，是一个思想问题，更是一个政治问题。因为它和我们争夺下一代。邪教之邪，就在于它用歪理邪说蛊惑人心，伤害人群，危害社会，祸乱国家。一旦被邪教迷惑，法律、道德、亲情都置若罔闻，视自己的和别人的生命如同草芥。狂热的头脑很难有理智的举动。
三、防范措施
1、加强人生观和崇尚科学的教育
（1） 科学的人生观。人生观的教育必须长抓不懈。怎样认识世界，认识社会，认识自己，古圣先贤，屡有阐述。知识传授的同时，注重对学生人生观、世界观、价值观的培养，应该被教育者引起高度重视。
（2） 崇尚科学。人类与自然作斗争的过程，有一个从蒙昧走向开化的过程。人类幼年期，由于生产力水平低下而不得不匍匐于自然的脚下，慑服于自然的淫威；人类对自然仰视之余，还以自己的幻想来对自然现象顶礼膜拜。此时，原始宗教就产生了。现代社会生产力发展水平自不是原始社会可同日而语的`，但是，人类在自然面前还是很渺小的，面对有些自然灾害，人类仍然束手无策。在这种情况下，迷信就产生了。和迷信作斗争的过程是一个长期而艰巨的过程。崇尚科学的教育只能加强不能削弱。
2、切实减轻学生的学习压力
（1） 更新观念。“学而优则仕”的观念在国人心中扎根已久。“万般皆下品，唯有读书高。”在这种思想支配下的学习，其功利性是很明显的。功利主义的学习有何乐趣可言？汲汲于功名的应试书虫又有何远大理想、高尚情操可言？所以《中共中央、国务院关于进一步深化教育改革，推进素质教育的决定》中强调，“要进一步提倡探究式学习，要让学生发现知识，了解知识的产生过程。”
（2） 建立科学的评价机制。现行教育评价机制重结果轻过程，重分数轻能力，重智育轻德育，已经远远不能适应现代社会对人才的需求，成为阻碍教育发展的绊脚索，压抑教育工作者创造活力的镣铐。建立科学的教育评价机制的问题，必须提高到对民族、对国家负责的高度来认识。
3、正确施教
（1） 提高教师、家长自身素质。现代社会知识更新速度很快，网上一分钟，人间已千年。教育者必须及时舍弃旧有的不适合时代的观念，与时俱进。时代的落伍者是抓不住青年的心的。
（2） 强化爱生意识、爱心教育，增强师生情、亲子情、同学情的培养。
（3） 加强家、校联系。学生在家长、老师、同学、朋友面前的表现是不尽相同的。我们只有构建了家校联系网络，才能全面及时的了解学生的内心世界，才能及时的进行说服，开导，教育工作。
4、加强心理健康教育
（1）开设心理健康教育课程。（2）开展心理咨询服务。（3）进行心理训练。目前，国内有关心理学方面的研究方兴未艾，但是，如何将研究成果运用到教育实际中去，还有待进一步的落实和深化。
5、建立学校、家庭和社会三位一体的防范体系。学校之“教”，家庭之“育”，社会之“化”，三者缺一不可。全员共同关心和关注，才能将班级突发事件的发生率降低到最低点。
班级突发性事件危害性大，偶然性强，但只要认真研究，仔细观察，家校共防，避免还是有可能的。
篇2：班主任工作中几个突发性问题的防范和处理
20，春节后开学11天，江苏金坛市就有3名学生自杀;5月16日，南京城北某中专连续有两名学生自杀；7月14日，北京市一名16岁男生跳楼自杀；9月11日，南京市六合县东沟镇小学学生秦某服农药自杀；9月17日凌晨，广州海珠区某高校一名新生跳楼身亡。《江海晚报》2011月28日综合消息称：在全国每年死亡的人数中，3、6%的人的生命是自己结束的。在15至34岁人群中，自杀已成为第一死因，占相应人群死亡总数的19%。专家指出，自杀已成为中国的重要公共卫生问题。
毛泽东同志说：“教育不是万能的。”任何细致全面到位的思想政治工作都无法避免班级突发事件的发生。否认这一点，回避这一点，都不是实事求是的马克思主义的观点。知识爆炸、网络虚拟、信息全球化的文化背景，更是给班主任工作中突发性问题的防范和处理带来了很大难度。班主任工作中常见的突发性问题有：1、学生离家出走；2、自杀；3、群殴；等等。突发性问题虽然不是班主任工作中的主要矛盾和常见问题，但因其对学生个体具有较大的伤害性，对家庭具有较大的破坏性，对学校声誉和社会稳定具有较大的负面影响，因此，研究班主任工作中突发性问题的防范和应对措施，具有重要的现实意义。
一、班级突发性问题的特点
1、突发性。此类问题的最大特点就是不可预见，突如其来。学生气血未定，自控能力较之成人相对较弱。外部因素的影响很大程度上左右了他们的行为。一时冲动，惨剧即已酿成。2、危害性。如前所列几种突发性问题，无论是其中哪一种，其对学校、家庭、社会的伤害是不言而喻的。3、广泛性。无论是从地域界限还是从年龄层次上来考察，无论国内还是国外，也无论是贫穷或富有，突发性问题对于校园并不陌生。近年且呈上升趋势。相信也是令美国总统比较头痛的问题之一。4、低龄化。从中国疾病预防控制中心和北京回龙观医院提供的资料来看，自杀人群的低幼龄比例逐年上升。
二、突发性问题产生的原因
1、学习压力。当今世界，知识经济初露端倪，信息化产业突飞猛进，全球经济一体化趋势日益明显，与此同时，对人才的要求也越来越高；加之随着第三个人口高峰的到来，随着改革的进一步深入和发展，也随着工业自动化程度的提高，国内就业形势空前紧张，就业压力已经通过多种渠道渗透到教育领域。如今学生所背负的学习压力，是常人所无法想象的。过重的学习压力重压下的稚嫩心灵很容易发生心理地震，造成心灵扭曲，或是心理错位，从而导致过激行为。
2、施教不当。教育过程中的任何偏差和失误，都可能导致学生的不理解，愤怒，偏执和过激行为。这种偏差和失误可能来自家庭，也有可能来自学校。家长的溺爱、严厉、过分的关心、母鸡式的呵护、呵斥、打骂等都有可能导致青春期的逆反心理从而引发过激行为。学校的专制教育、民主精神和人文关怀缺失的环境、粗暴的语言、简单的方法等也是校园突发事件的导火线。
3、心理问题。必须承认，现代文明在带给我们舒适的物质享受的同时，也带给了我们现代文明病。农业社会人与人之间的温情已荡然无存，天人合一的生活方式已被彻底改变，快节奏的生活和激烈的竞争对人心灵的冲击，已使很多人患了心理疾病。偏执狂、变态者，这些书本上的名词已经开始走进我们的生活。而心理问题研究和治疗水平的相对滞后，又大大的加剧了这一矛盾。
4、人际矛盾。花季少年，情感丰富；又正直由幼体向成人过渡的重要转型期，此时对成年生活的向往和对大人的逆反驱使他们很容易“抱团成伙”。人生经验的缺乏，人生目标的模糊，使得他们既容易聚也容易散，聚散之间，矛盾丛杂。在解决矛盾的过程中往往会越理越乱，矛盾越来越多，事态越来越大，终而至于不可收拾。
5、失恋绝望。琼瑶对于现代中学生的最大贡献就在于她教会了我们的孩子怎么谈恋爱。在她的作品里，早恋并不可耻，师生恋也无可厚非。改革开放20年，我们生活水平大大提高，综合国力大大增强的同时，我们孩子谈恋爱的年龄也与时俱进，大大的提前了。由于心理和身体两方面发育的反差，过早开放的花朵结出了苦涩的果子。“为情所困，少女千里寻情人，网络爱情，一痴心青年为此自杀身亡……”类似标题，在今日的报刊杂志上已屡见不鲜。
6、邪教蛊惑。邪教不光是一个宗教问题，是一个思想问题，更是一个政治问题。因为它和我们争夺下一代。邪教之邪，就在于它用歪理邪说蛊惑人心，伤害人群，危害社会，祸乱国家。一旦被邪教迷惑，法律、道德、亲情都置若罔闻，视自己的和别人的生命如同草芥。狂热的头脑很难有理智的举动。
三、防范措施
1、加强人生观和崇尚科学的教育
（1） 科学的人生观。人生观的教育必须长抓不懈。怎样认识世界，认识社会，认识自己，古圣先贤，屡有阐述。知识传授的同时，注重对学生人生观、世界观、价值观的培养，应该被教育者引起高度重视。
（2） 崇尚科学。人类与自然作斗争的过程，有一个从蒙昧走向开化的过程。人类幼年期，由于生产力水平低下而不得不匍匐于自然的脚下，慑服于自然的淫威；人类对自然仰视之余，还以自己的幻想来对自然现象顶礼膜拜。此时，原始宗教就产生了。现代社会生产力发展水平自不是原始社会可同日而语的，但是，人类在自然面前还是很渺小的，面对有些自然灾害，人类仍然束手无策。在这种情况下，迷信就产生了。和迷信作斗争的过程是一个长期而艰巨的过程。崇尚科学的教育只能加强不能削弱。
2、切实减轻学生的学习压力
（1） 更新观念。“学而优则仕”的观念在国人心中扎根已久。“万般皆下品，唯有读书高。”在这种思想支配下的学习，其功利性是很明显的。功利主义的学习有何乐趣可言？汲汲于功名的应试书虫又有何远大理想、高尚情操可言？所以《中共中央、国务院关于进一步深化教育改革，推进素质教育的决定》中强调，“要进一步提倡探究式学习，要让学生发现知识，了解知识的产生过程。”
（2） 建立科学的评价机制。现行教育评价机制重结果轻过程，重分数轻能力，重智育轻德育，已经远远不能适应现代社会对人才的需求，成为阻碍教育发展的绊脚索，压抑教育工作者创造活力的镣铐。建立科学的教育评价机制的问题，必须提高到对民族、对国家负责的高度来认识。
3、正确施教
（1） 提高教师、家长自身素质。现代社会知识更新速度很快，网上一分钟，人间已千年。教育者必须及时舍弃旧有的不适合时代的观念，与时俱进。时代的落伍者是抓不住青年的心的。
（2） 强化爱生意识、爱心教育，增强师生情、亲子情、同学情的培养。
（3） 加强家、校联系。学生在家长、老师、同学、朋友面前的表现是不尽相同的。我们只有构建了家校联系网络，才能全面及时的了解学生的内心世界，才能及时的进行说服，开导，教育工作。
4、加强心理健康教育
（1）开设心理健康教育课程。（2）开展心理咨询服务。（3）进行心理训练。目前，国内有关心理学方面的研究方兴未艾，但是，如何将研究成果运用到教育实际中去，还有待进一步的落实和深化。
5、建立学校、家庭和社会三位一体的防范体系。学校之“教”，家庭之“育”，社会之“化”，三者缺一不可。全员共同关心和关注，才能将班级突发事件的发生率降低到最低点。
班级突发性事件危害性大，偶然性强，但只要认真研究，仔细观察，家校共防，避免还是有可能的。
篇3：突发飓风防范方案
1飓风是一种突发性强、破坏力大的自然灾害，对人民群众生命财产安全构成很大威胁。
2工作目标和基本原则
2.1工作目标。切实做到以人为本，以积极的态度实施科学防御，适时、有效地做好对生产的设施、设备等防护工作，努力减轻国家和人民群众财产损失，减少台风造成的损失。
2.2基本原则。坚持“依靠群众，依靠集体，生产自救，互助互济，辅之以国家必要的救济和扶助”救灾工作方针，实施台风防御工作的基本原则是：
2.2.1统一指挥、分级负责。防台抗台在管理处统一指挥和部署下进行。部门内部实行分级负责，给予队员积极的业务和技术指导。
2.2.2快速反应、果断处置。一旦发生台风灾害，部门应在防总统一指挥下，按照职责分工，迅速反应，果断处置，尽快组织台风来临前的防御和灾后生产自救。
2.2.3适时处置、科学防护。根据发布台风消息、警报、和紧急警报三个阶段台风的不同特点，针对不同情况，及时、科学、合理地做好防护工作。
2.2.4规范程序、提高效能。本着因地制宜、急事急办的原则，努力提高救灾工作效能。同时，积极完善相关制度，按照省重特大自然灾害救助应急预案有关程序和要求实施防台抗台。
3为确保深入落实各项安全防范措施，预案从接收暴风雨预报，到通讯网络的建立;从各项防灾物资的准备，到各岗位人员的安排;从受灾部位的抢救，到灾后现场的清理，都做了详细明确的规定。
4防御飓风方案的实施措施
4.1主要措施包括：考虑到暴风雨可能出现的情况，预案对发出暴风雨警报，及时提示所有职工做好防灾准备，关闭非必要的窗户及电源;对电气设备设施进行全面检查，变电所室外区域保持地面整洁无异物，特别是易飞易漂物如塑料纸袋;对各班组明确分工，各岗位责任到人，明确岗位职责，建立畅通的通讯网络。并强调各岗位人员要树立安全责任意识，发生灾情都要及时赶赴受灾现场，
4.2在管理处统一指挥下，迅速反应，积极采取灾后恢复措施，并组织人员深入灾区第一线，做好抢险救灾工作;迅速调查核实灾情，及时向上级部门报告;迅速安排救灾工作，组织自救，以确保工程财产的损失及人身安全的伤害减小到最低限度。
篇4：突发飓风防范方案
【热】突发飓风防范方案
1飓风是一种突发性强、破坏力大的自然灾害，对人民群众生命财产安全构成很大威胁。
2工作目标和基本原则
2.1工作目标。切实做到以人为本，以积极的态度实施科学防御，适时、有效地做好对生产的设施、设备等防护工作，努力减轻国家和人民群众财产损失，减少台风造成的损失。
2.2基本原则。坚持“依靠群众，依靠集体，生产自救，互助互济，辅之以国家必要的.救济和扶助”救灾工作方针，实施台风防御工作的基本原则是：
2.2.1统一指挥、分级负责。防台抗台在管理处统一指挥和部署下进行。部门内部实行分级负责，给予队员积极的业务和技术指导。
2.2.2快速反应、果断处置。一旦发生台风灾害，部门应在防总统一指挥下，按照职责分工，迅速反应，果断处置，尽快组织台风来临前的防御和灾后生产自救。
2.2.3适时处置、科学防护。根据发布台风消息、警报、和紧急警报三个阶段台风的不同特点，针对不同情况，及时、科学、合理地做好防护工作。
2.2.4规范程序、提高效能。本着因地制宜、急事急办的原则，努力提高救灾工作效能。同时，积极完善相关制度，按照省重特大自然灾害救助应急预案有关程序和要求实施防台抗台。
3为确保深入落实各项安全防范措施，预案从接收暴风雨预报，到通讯网络的建立;从各项防灾物资的准备，到各岗位人员的安排;从受灾部位的抢救，到灾后现场的清理，都做了详细明确的规定。
4防御飓风方案的实施措施
4.1主要措施包括：考虑到暴风雨可能出现的情况，预案对发出暴风雨警报，及时提示所有职工做好防灾准备，关闭非必要的窗户及电源;对电气设备设施进行全面检查，变电所室外区域保持地面整洁无异物，特别是易飞易漂物如塑料纸袋;对各班组明确分工，各岗位责任到人，明确岗位职责，建立畅通的通讯网络。并强调各岗位人员要树立安全责任意识，发生灾情都要及时赶赴受灾现场，
4.2在管理处统一指挥下，迅速反应，积极采取灾后恢复措施，并组织人员深入灾区第一线，做好抢险救灾工作;迅速调查核实灾情，及时向上级部门报告;迅速安排救灾工作，组织自救，以确保工程财产的损失及人身安全的伤害减小到最低限度。
篇5：工作中处理人际关系
人际关系的重要性
首先，必须确立一个观念：和为贵。
在中国的处世哲学中，中庸之道被奉为经典之道，中庸之道的精华之处就是以和为贵。同事作为你工作中的伙伴，难免有利益上的或其他方面的冲突，处理这些矛盾的时候，你第一个想到的解决方法应该是和解。毕竟，同处一个屋檐下，抬头不见低头见，如果让任何一个人破坏了你的心情，说不定将来吃亏的是你，而不是别人。与同事和睦相处，在上司眼中，你的分量将会又上一个台阶，因为人际关系的和谐处理不仅仅是一种生存的需要，更是工作上、生活上的需要。
和同事相处是一件容易的事。和谐的同事关系让你和你周围同事的工作和生活都变得更简单，更有效率。
要想拥有和谐的同事关系，还必须记住一句话：“君子之交淡如水”。
大家在同一个公司里工作，个人的交情肯定是大不相同，远近亲疏自然是存在的。问题的关键就在于应该如何处理这“远近亲疏”的关系。
我们可以回想一下，平常我们容易对哪些人产生意见。其实我们并不会对谁与谁关系密切，谁与谁关系疏远而产生什么异议，因为对于我们自己来讲，也存在着和有的人关系比较亲近，而和有的人关系比较一般。甚至对于同事中为自己的好友找理由搪塞错误，我们也没有什么意见，因为谁没有几个好兄弟、好姐妹在有事情的时候出来罩着。但是当我们发现，这种远近亲疏的关系开始因为共同的利益扩大化，甚至出现了营私舞弊、相互倾轧的时候，我们就开始皱紧眉头了。
这种状况是一个优秀团队内部的大忌，甚至可以说是一个团队瓦解分化的开端，结果就是导致整个团队的瘫痪。
为了避免这样的事情发生，我们要做的就是控制好与同事之间的远近亲疏的关系。我们应该这样想，无论你与一个同事的关系是亲还是疏，这都是你们私人之间的关系，而这种关系更是工作以外的关系，不应该对你们的工作产生任何的影响。
工作当中的人际交往根本目的是高效地完成工作，所以一切的目标都是为工作服务，其着眼点是工作本身，人际关系只是它的依托和辅助，不存在为某个人工作的问题，只有为了某项工作的完成而和某人建立必要的联系，从而达到合作完成工作的目的。不能仅仅看重人际交往而忽略了工作的本身。
仅仅看重人际交往的人容易根据个人的好恶和利益来区别对待，因为薪水的提高、工作的晋升而可以去和领导拉关系，套近乎;因为利益的争夺而打击同事，怠慢工作，故意制造一些麻烦，以非暴力不合作的态度对待同事的合作请求和服务要求，有的甚至态度恶劣，利用手中的职权组织和限制一些工作的进展，使得工作流程堵塞，同事的工作因为得不到及时的支持而搁浅，这样长此以往，工作中不和谐的因素越积越多，导致了工作环境的压抑和个人人际关系的恶劣。
一个不能很好处理人际关系的人是很难开展工作的。人际关系处理得不好，在寻求帮助的时候，就缺乏必要的支持，就会造成自己工作绩效的降低，在同事中的认可度下降，最终因不能很好与同事合作，工作业绩低下而被组织遗弃。
处理人际关系的方法
1. 尊重并适应组织环境，比如领导风格，公司文化，管理理念等。每个组织有其鲜明的个性特点，在长时间的磨合过程中渐渐形成稳定的风格，是众多员工性格趋同的作用，代表着大多数员工的性格特点，有的是以领导人的性格特点为主，可以称之为组织的性格，所以要想获得领导与同事的认可，就必须首先弄清楚组织的风格，并根据组织的风格不断调整自己的脾气习性，与之相适应，慢慢融入进去，找到和谐的感觉。否则，一贯专横独行，坚持自我的话，一般很难以融入组织，难以被认同的，也因此无法很好地与同事进行合作，难以获得更多的工作机会，建立良好的人际关系就无从谈起。所以对组织性格的认知和认同非常重要。
2. 清醒的人际关系观。要对人际关系的重要性有一个清醒的认识，有意识地培养自己的人际关系，将之融入日常的工作交往中，为人际关系的不断改进而持续努力。将人际关系的处理当作工作的一部分，大处着眼，小处着手。
3. 注意细节。人际关系的处理有时非常微妙，稍不留神就可能前功尽弃，不可收拾。从自己的言行举止入手，用诚实的态度、合作的精神感染与自己接触的每一个人，不怕麻烦，将细节的处理运用到人际交往的每一个环节，促成人际关系处理的良性发展，并不断巩固提高。
4. 培养亲和力。亲和力对一个人的人际交往至关重要，这也就是那些在各方面并不出色，却拥有众多朋友的一个重要原因。一个没有亲和力的人，人们是不愿意和她交往的，甚至躲避疏远。亲和力要求对人友善，让人感觉亲切和谐。所以我们在工作交往当中一定要注意自己的处事方法，不管身处何位，对人友善，对人尊重都是必须的。反之，那些不友善，动则训斥贬低别人的人会慢慢体会到这种态度带来的恶果，没有人愿意和这样的人交往，也不会有人很好配合这种人的工作。千万不要当一个没有合作关系的员工，没有合作关系意味着工作范围的缩小，成绩的降低，意味着失业在即。
5. 主动性很必要。工作当中人际关系的建立过程就像是销售员工推销产品，开拓市场一样，不主动出击，没有人会买你的人际关系。我们要做的工作就是，主动出击，把我们很好地推销给同事，求得同事的信任和认可，把我们的人际关系卖给他们，同时，这个过程也是相互的，它是双方互动的结果，我们在推销自我的同时，也要充分运用影响力的技巧，用自己的诚实和热忱换取对方的诚实和热忱，这样我们就建立了基本的人际关系。随着时间的推移，接触增多，接触面广，自然人际关系的网状结构就形成了。
6. 注意自我修养和自我提高。在要求别人做事情之前，先问问自己是否能做到，千万不要忽视别人的感受，而一味以自我为中心。所以自我角色认知在人际交往中也显得尤为重要。在正确认识自己的前提下，才能正确理解别人的感受，才能达到行动上的一致，达到和谐统一。任何单方感受都不足以应付复杂的人际交往，必要的换位思考和自我认知、自我反省不可缺少。
7. 把握好交往的原则。人际交往应以诚信为原则，以工作为中心，而不能仅仅为人际关系而人际关系。没有诚信的人际关系没有稳定的基础，经不起风浪，不以工作为中心，就不能把人际关系与工作绩效有效结合起来，容易产生拉关系、搞帮派的感觉，这种人际关系在现代化的组织里是没有市场的。没有过硬的本领和令人信服的工作业绩，与领导的关系再好，也只能得点小恩小惠，关键时候这种关系抗不住，能力社会还是多点能力、多点成绩为好。
人际关系在工作当中的地位显得越来越重要，如何把握和处理好人际关系显示了一个人的综合能力。人际关系处理得好，就会推动工作的进展;处理不好，就会使自己陷入被动局面。作为新经济时代的从业者，必须把人际关系提到一定的高度，充分重视并有意识培养人际关系处理技巧，不断积累经验，总结教训，获得素质的提升和人际关系的改善，更快更好地发展自我，超越自我。
学会与各种类型的同事打交道
——应对过于傲慢的同事。
与性格高傲、举止无礼、出言不逊的同事打交道难免使人产生不快，但有些时候你必须要和他们接触。这时，你不妨采取这样的措施：
其一，尽量减少与他相处的时间。在和他相处的有限时间里，你尽量充分地表达自己的意见，不给他表现傲慢的机会。
其二，交谈言简意赅。尽量用短句子来清楚地说明你的来意和要求。给对方一个干脆利落的印象，也使他难以施展傲气，即使想摆架子也摆不了。
——应对过于死板的同事。
与这一类人打交道，你不必在意他的冷面孔，相反，应该热情洋溢，以你的热情来化解他的冷漠，并仔细观察他的言行举止，寻找出他感兴趣的问题和比较关心的事进行交流。
与这种人打交道你一定要有耐心，不要急于求成，只要你和他有了共同的话题，相信他的那种死板会荡然无存，而且会表现出少有的热情。这样一来，就可以建立比较和谐的关系了。
——应对好胜的同事。
有些同事狂妄自大，喜欢炫耀，总是不失时机自我表现，力求显示出高人一等的样子，在各个方面都好占上风，对于这种人，许多人虽是看不惯的，但为了不伤和气，总是时时处处地谦让着他。
可是在有些情况下，你的迁就忍让，他却会当做是一种软弱，反而更不尊重你，或者瞧不起你。对这种人，你要在适当时机挫其锐气。使他知道，山外有山，人外有人，不要不知道天高地厚。
——应对城府较深的同事。
这种人对事物不缺乏见解，但是不到万不得已，或者水到渠成的时候，他绝不轻易表达自己的意见。这种人在和别人交往时，一般都工于心计，总是把真面目隐藏起来，希望更多地了解对方，从而能在交往中处于主动的地位，周旋在各种矛盾中而立于不败之地。
和这种人打交道，你一定要有所防范，不要让他完全掌握你的全部秘密和底细，更不要为他所利用，从而陷入他的圈套之中而不能自拔。
——应对口蜜腹剑的同事。
口蜜腹剑的人，“明是一盆火，暗是一把刀。”碰到这样的同事，最好的应对方式是敬而远之，能避就避，能躲就躲。
如果在办公室里这种人打算亲近你，你应该找一个理由想办法避开，尽量不要和他一起做事，实在分不开，不妨每天记下工作日记，为日后应对做好准备。
——应对急性子的同事。
遇上性情急躁的同事，你的头脑一定要保持冷静，对他的莽撞，你完全可以采用宽容的态度，一笑置之，尽量避免争吵。
——应对刻薄的同事。
刻薄的人在与人发生争执时好揭人短，且不留余地和情面。他们惯常冷言冷语，挖人隐私，常以取笑别人为乐，行为离谱，不讲道德，无理搅三分，有理不让人。他们会让得罪自己的人在众人面前丢尽面子，在同事中抬不起头。
篇6：谈班主任工作中偶发事件的处理
谈班主任工作中偶发事件的处理
在学校里与学生朝夕相处生活在一起最辛苦的莫过于班主任。班主任每天清晨走进班级的那一刻起，就要面对着许多需要你去处理解决的事情。而在日常班级发生的事情中有许多是偶发事件，对于偶发事件的处理，更能体现一名班主任的工作技巧。在我十几年班主任生涯中，对一些偶发事件的处理深有感触。因此，谈谈自己的一些体会和见解与同行们共勉。
一、 处理好偶发事件的意义。
偶发事件是指班级日常生活中突然发生的、预料之外的不良事件或矛盾冲突的爆发。如学生之间打架、意外受伤、课堂纠纷等。
1、 偶发事件的特点。
（1） 突发性。由于事出偶然没有预先的思想准备，也往往是一个发生、发展急剧变化的过程，使教师没有充裕的时间仔细思考处理的对策，因而偶发事件给人出乎意料的感觉。
（2） 冲击性。这类事件一旦发生，往往给全班学生带来一定的震动，使学生的注意力马上聚焦于事件的'发展，会对多数人的思想产生冲击，带来一些负面影响作用。
（3） 紧迫性。这类事件发生必须要求班主任马上作出判断，因势利导，随机应变，防止事态的进一步扩大，使事件的影响得到及时控制。
2、 意义。偶发事件往往都是些棘手的事件。如果班主任对偶发事件处理的好，可以迅速有效的平息事端，化干戈为玉帛，变坏事为好事，能提高教师的威信，增进师生的了解和感情。又是对全班学生进行思想教育的一个契机。而一旦处理不当，则极易使事态激化，导致师生矛盾冲突，甚至发展到难以挽救的恶性事件，对学生的身心造成伤害。偶发事件看似偶然，其实在偶然中也蕴藏着必然发生的原因。所以，班主任要有敏锐的洞察力，有处理偶发事件的心理准备，多总结偶发事件处理的经验，多探索处理偶发事件的技能。
二、 处理偶发事件的原则和方法。
1、 处理好偶发事件的原则。
班主任必须本着教育学生、促进班级工作和学生身心健康发展的原则处理偶发事件。要迅速控制事态的发展，机智的采用不同的方法来处理。要是全班出现的问题，当时处理；个别学生的问题，私下处理；课上的问题，课下处理。
2、 处理好偶发事件的方法。
（1） 班主任必须要沉着冷静，机智果断。
如果一遇到发生的事情就“怒气冲冠”，大发雷霆，失去理智，也就不可能思考和选择最佳的处理问题的措施，而且使全班学生的思想，注意力集中到这个事件上，容易激发师生之间的矛盾， 有损教师的形象。前一段时间我们班上的一个男同学与一个女同学因为口角在班级发生争执，男同学将女同学打了，我马上将着两名同学叫到教室外，先让这两名学生冷静十分钟后，再分别了解两个人纠纷的原因，找来双方的家长协调处理这件事件，从而控制了事态的进一步发展。因此，班主任遇到偶发事件要有超乎寻常的克制力，具有很高的心理承受力。教师应机智果断，尽可能地把当事人的感情平静下来，为下一步思考问题的解决赢得时间。
（2） 班主任处理问题要公正，就事论事，以事实为依据化解矛盾。
不管事情发生在学生与学生，学生与老师之间，班主任都要充分调查，了解事实的真相，公平公正地处理问题。不能偏心，不能以老眼光看人，以势压人，降低班主任在学生心中的威信。在寻求事件处理办法时，可征求学生、家长、校领导的意见，使偶发事件在必然的结果中得到解决。只有做到这一点，才能是处理好偶发事件的有效策略。
（3） 班主任要积极疏导，抓住教育学生的契机。
偶发事件的发生中必然是平时疏于对某些学生品德、心理进行教育，使得事情在一定的潜在期后，遇到适应的时间、场合发生了。所以，班主任平息事端中要善于发现学生的闪光点,鼓励学生用优点克服缺点,不要背思想包袱,启发学生进行自我教育.把对个别学生的教育看成一次对全班学生引导教育的契机,让全体学生的思想品德得到一次净化,推动班级的管理工作得到进一步发展。
总之,班主任对偶发事件处理的好坏,最能体现一名教师的师德、教育机智，理论修养的水平。同时，每次偶发事件的正确处理都是对班主任工作的一次锤炼。所以，班主任工作更需要用智慧，在不断的实践中探索出具体的，生动的，行之有效的工作方法，只有这样，班主任工作才能实现从必然王国向自由王国的过渡。
篇7：班级工作中如何抓学生苗头性问题
班级工作中如何抓学生苗头性问题
对于学生而言，有一些小缺点或小错误是正常的，也是必然的。我们学校的学生尤为如此。作为班主任，就要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。要做到这一点，就必须要用敏锐的眼光去发现苗头性的问题并作及时处理。
一、善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头
学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进学校的。随着时间的推移，少数学生受到社会上不良习气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不应掉以轻心，应善捕捉苗头。
1、通过观察学生的细节捕捉苗头
一个细小的动作或微妙的神情，都可探索出学生的心理。我们班一个学生就是从他一个不经意的动作中发现了早恋的苗头。有一天中午，静堂课的铃声响了，我发现他打完乒乓球后不是直接进教室，而是站在路口的树旁，吊着树枝，等那边操场上的女学生（不是我们班的）走过来，然后装作若无其事地走进教师。抓住这一细小环节了解教育，从而使他及时从早恋中挣脱出来。
2、通过班级学生和学生日记及时了解学生的动态，发现苗头性问题
作为班主任，不可能时时刻刻地盯着学生，而有些信息往往可以从学生中获得。有一次，我从班干部那里了解到我班两位同学发生了口角，放学前我注意到其中一位同学情绪上的不正常，通过与他谈话，化解了他心中的疙瘩，扼止了他找人报复的念头。
3、经常深入学生，包括家访，及时了解学生思想、学习动态，家长态度，及时发现问题
二、在教育过程中，坚持疏导教育，循循善诱，把不良苗头消灭在萌芽状态
1、发现苗头后，根据学生个性心理特征，有区别地采取说理教育方式。或正面说理，或促膝交谈，或旁敲侧击。如前面一个早恋的学生，我发现苗头后，就旁敲侧击找他谈话，并通过连续隐秘谈话后，将问题明朗化，然后举大量实例，晓之以理，动之以情；并私下与家长联系，扼制了苗头性问题。
2、站在学生的角度看问题，站在学生的'角度看老师，这样就易走进学生的心灵，让学生感觉到老师是在帮助自己，从而会敞开心胸。如前面心存报复念头的一位同学，首先让他诉说自己的委屈，并对他的这种想法表示理解和宽容，然后在教育过程中，则坚持疏导教育，循循善诱，以理服人方法，为学生分析事态发展后造成的危害或后果，使其醒悟。
3、在学生意识到自己的错误后，便和学生一起挖掘这种念头的根源，对症下药，制订克服不当意识的计划。
4、跟踪指导一段时间，在这个过程中要注意适度，既要表示出自己对他的关心，又要表示出对他的信任和放心，以免产生逆反心理，这样反而会适得其反。
篇8：“普九”工作中几个关键性问题的建议
关于“普九”工作中几个关键性问题的建议
“普九”工作是一项复杂、艰巨而又系统的工程，它涉及到教育领域诸多方面。为了保证“普九”工作顺利进行，本文建议在指导思想和宏观决策上必须注意以下几个问题：一、投资与效益的问题。
教育投入的多寡直接关系到“普及”的速度和质量，千方百计增加教育投入，是普及义务教育的当务之急。但是，由于我国经济实力还不雄厚，人民群众生活还不富裕，可以用来支撑如此庞大的义务教育的人力、财力、物力十分有限。因此，在继续增加教育投入的同时，充分挖掘和利用现有的教育资源，以有限的投入获得最大的效益，这是“普九”必须遵循的一条基本原则。
现在，一些地方和学校在实施“普九”过程中，往往以外部投入不足而掩盖内部效益不高，把注意力只盯在加大投资力度上，而对克服“教育资源浪费”提高办学效益注重不够。实际上，当前“普九”投资中确实存在着许多有形无形的浪费现象。如学校布点多，规模孝班额不足，形不成一定办学能力，造成师资、设施的浪费；学校缺乏严格的编制约束，非教学人员膨胀，师生比偏低，造成人力资源的浪费；图书、仪器、设备不配套，管理不善，使用率低，造成物力资源的浪费；学生留级、复读、辍学现象普遍增多，加剧了教育资源紧缺的矛盾，削弱了义务教育的普及实效，等等。
因此，提高义务教育投资的效益，既要增加教育投资总量，为普及义务教育创造良好的外部环境，更要遵循效益原则，深化改革，强化管理最大限度地提高人力、财力、物力资源的利用率。就目前情况看，尤其要着力提高学校的规模效益，师资资源的使用效益，教育设施的完好率、利用率，以及学生九年义务教育的按时完成率等。
二、达标与提高的问题。
“达标”与“提高”作为“普九”发展的两个阶段，他们之间既相互联系又不能混同。“普九”达标之后，并不意味着实施义务教育工作的`终结，而是开始进入了巩固，提高的新阶段。今后的路程还很长，任务还很艰巨。一是按照现行普及标准进行评估验收，在标准掌握上有些方面是有弹性的，在区域类别上各乡镇发展也不平衡，“普九”达标后，还有进一步查缺补漏的任务。二是现行普及标准是“普九”所必须的最起码的要求，它将随着我国经济、社会的发展，“普九”达标后还必须不断提出新的目标和要求。三是从现代化建设的需要和人民群众的期盼来说，今后发展义务教育应把主要精力放在提高教育质量和办学水平上，这是一项比改善外部环境更长期、复杂的任务。
三、如何正确掌握“普九”验收标准的问题。
实施义务教育是一种执法行为，必须有明确的界限、标准，才便于遵循。为此，国家专门制定了义务教育评估验收标准。对于这些标准，在掌握上应当是既要毫不含糊，又要十分实际。对于决定“普九”性质和水准的普及程度、师资水平的各项指标，必须严格掌握，不能降格以求。对于办学的物质条件，则既要坚持国家认可的基本标准不变，又要正视办学条件的地区性和阶段性。在达到上述基本办学标准的前提下，允许不同地区、不同阶段，有不同的要求。在那些刚刚解决温饱甚至还没有完全脱贫的地方，在实现“一无两有”的基础上，采取“先入学，后完善”的办法作为一个过渡阶段，然后努力创造基本办学条件，最终达到全国总体发展目标，也不失为实事求是的做法。
篇9：Google在处理内容性问题？
Google最近有很大的变化，有一个变化特别值得探讨，加大了googlebot的抓取能力，加快了对新页面的收录，个人觉得这个是可喜的变化，很有可能正在处理的是近期一直在海内外讨论最多的内容原创性问题。
内容原创性问题，这个在世界都看来都比较头疼，特别是在版权意识还不够深入的中国，造就了大量的采集站和复制站点，衍生的含有大型站点复制内容，确比原创排名更好，收录更为及时。
不考虑其他可能的如法律等因素，仅从技术上考虑，要解决这个问题也不是那么容易，毕竟在转载的同时无法保证全部的转载都留有backlink，而google的最近收录加快是不是代表从基本的收录就在解决这个问题：加快新站或者说保证所有张收录速度都是一样的，那么以收录时间来判断是哪儿的原创问题，
这样的做法就是说，谁先发出，即刻给排名，后面收录的不管你是权重多高的站点，都在该原创之下。这样的话，就可以极力打击采集站点，当然，对于转载站点来说，效果也是一样。 当然，任何东西没有十全十美，算法只是一种补充而已，中间还是可能出现转载站或者采集站偶尔高过现在的站。但如果google发现全部文章他的数据库里都有原始的记录，说简单点，就是说存在相同的记录，那么就减缓这个站的收录。一个小小的变化就解决了比较大的问题。我觉得google算法的动机上还是考虑了大部分站长的利益。
在中国特色的环境下，这种算法的出现无疑是一种最稳妥的解决方案。Google进入本土化运营以后，在这方面的一直在努力，不知道下次的算法更新是怎么样的惊喜？
作者: 搜索引擎营销 - 小鹏
原载: 点石互动搜索引擎优化博客
篇10：工作中人际关系处理技巧
职场上如何处理好人际关系
微笑求人，诚实可信。纽约一家大商店的负责人说：一个没有毕业的然而带有甜蜜微笑的姑娘很快被雇用，而一个愁眉苦脸的哲学博士却困难的多。
如果你心里不想笑，那怎么办?首先必须迫使自己笑。如果是一个人，那就先开始吹吹口哨或哼哼歌曲。用这种方法控制自己，仿佛你很幸福，于是你就真觉得自己是幸福的人了。
当你求同事办事时，一定要表现出真诚，对所求的问题实事求是，不言过其实。人们大多有过这样的经验，在买东西时，对高声叫卖、大力宣传自己物品最好的商人。
总是抱有怀疑的态度，轻易不敢买他的东西，生怕上当受骗，而提供真实可靠的信息，正视自己的短处，就可能打消被劝说者的怀疑态度，缩短两者之间的心理距离，使结果比较满意。
同事之间，如果能直言不讳，说出自己的困难，要比含糊其词好的多，这样，同事根据自己的情况认为能够帮忙，一定会鼎力相助。
如何灵活的处理好职场中的人际关系
同事之间要多理解。在日常的工作中，同事之间不可避免的会有摩擦，争执和分歧。这个时候，要多理解对方一点，毕竟都是为了工作，都是想更好的完成任务，争的脸红脖子粗也是为了公司的利益。多一点理解就会多几分友好。
要尊重领导。有些时候，领导并不一定就是对的，但是，也要给领导最起码的尊重。在尊重的基础上，可以婉转一点的表达自己。毕竟领导更能代表着公司的利益。学会换位思考。通过站在别人的角度考虑问题，会让自己更加的善解人意，从而等到更多人的喜欢。
学会说话。遇到问题的时候，就要多去沟通，沟通是处理人际关系的最好办法，但是要能够正确的沟通。遇到敏感的话题，要用比较委婉的方式去表达，直来直去的会更容易产生争执。
学会适应环境。在职场中，要有很快适应环境的能力，去接受环境，才能有更好的随机应变能力。才能得到同事以及领导的喜欢。
要有勇于承担责任的勇气。工作中每个人都会犯错，不管错误大小，当做错了，就要勇于承担，无论出于什么原因，都不可去推卸责任。只有能承担其责任，才能得到别人的尊重。
职场上怎么搞好人际关系
为人真诚、坦诚相待：要想在职场上跟他人搞好关系，首先一定不能虚伪，对他人真诚，让别人知道你是一个诚实守信的人，这样别人才会放心跟你交往。但是需要注意的是为人是要真诚，但是防人之心也是要有的。
不搬弄是非、恶意造谣：在职场上我们会经常听到有人在背后说谁的是非，但是相信这样的人是不会受到大家的欢迎的，更不会跟身边的人处理好关系了。跟这样的人相处，大家肯定都会防着他，怕被他造谣、中伤。所以在职场中切记摆弄是非、恶意造谣。
为人亲和、风趣幽默：如果你为人比较亲和，说话又风趣幽默，那么你肯定会是一个受他人欢迎的人。因为亲和的人比较平易近人，跟他交往会比较没有压力。如果你又是一个风趣幽默的人，当冷场的时候你就可以发挥幽默的能力化解尴尬，这样你还怕不受他人欢迎吗?
开玩笑要适可而止：平时跟同事聊聊天、开开玩笑都是无可厚非的，跟同事聊天、沟通可以加深彼此之间的关系，促进彼此之间的友谊，这样也方便今后做事。但是开玩笑的时候一定要适可而止，更不能拿对方的隐私开玩笑，这样反而会起到适得其反的效果。
工作中人际关系处理技巧
1、抛开不必要的自己，学会融入
进入职场，首先要面对的，是一起朝夕相处的同事。当你面试通过那一刻起，就代表你即将进入一个团队之中。公司的任何一个部门，能够循序有效的运作，必然有他固定的模式和特点。无论你有多大的能力和才气，先学会尊重现有的组织环境，当你表现出鲜明的差异而与企业管理、文化、领导风格相斥，那么你被孤立的日子也就不远了。
想要改变世界，先学会改变自己。 —— 约翰 列农
2、培养自己的亲和力
所谓亲和力，不意味着你需要去讨好谁。而是团队中较为轻松的与他人进行交流和互助，别揣着所谓的自尊和脸皮儿，拿捏着高低、利弊，而疏远了他人。有时候只需要放开自己，和大家聊聊自己的生活趣事、中午一起吃个午饭、保持微笑，就那么简单而已。
3、学会说话的艺术
多数人其实容易融入团体，同事之间不缺乏热情，但唯独说话不经思考。不同的角色、不同的环境要学会说不同的话。清晰在团队中所处的角色和所在的环境，说话注意分寸且照顾他人感受。好话谁都喜欢听，多说几句给同事和领导，不会损失什么，把握好其中的度就行。
实在没领悟力的，推荐蔡康永的《说话之道》去看看。
4、控制好自己的情绪
情绪带入是处理人际关系中的大忌，大家有缘在一起工作，谁也不欠谁的。不要把自己的情绪带入到工作中去。可能维护了几年的关系，只需要一次的争执就会崩塌。在工作中，不顾脸面的和同事或者领导吵架、发火。双方都没有台阶可下，心中留着一根刺，再修补也难以恢复如初。
5、不断的自我提高
人与人之间交流，统一度很重要。当你说的内容，另一方一直无法理解，那么你之后是否还会与他进行沟通?反之一样，和同事不论在工作和生活中，是否能够聊的来，提现的是双方的接触点面是否一致。能够在不同领域都有聊可继续，那么关系自然容易处理。所以不断自我的提升学习和信息面，不仅能学到工作所需，同时万精油般有话可聊。
6、别怕、主动点
能说得也不多了，最后就是主动点。很多时候，双方的关系只是需要你主动点去突破。你摆好再帅的Pose，别人可能也只是看看而已，主动出击才有加深相互了解的可能。
怎么拉近与人的距离
在平常生活中有些人新来了一两天就可以和大家打成一片，就可以和大家畅所欲 谈，而有些人却怎么做都好像和他人有些缝隙有股气场隔离着与对方的距离，那怎么样才能拉近与他人的距离呢?以下是小编为您整理的怎么拉近与人的距离的相关内容。
想要拉近与对方的距离，首先就得了解对方的属性，知道对方大概是一个什么样子的人。在这个大众的社会中，每个人的性格都是不一样的，有些人则是开不起玩笑属于小气类型，这时就不该与对方开关于对方自己的玩笑了，了解属性很重要。
尝试加对方的微信，QQ号码之类的，看下对方的朋友圈会发些什么，偶尔点个赞评论一下，这样也是可以拉近与对方的距离，如果对方的朋友圈经常发些健身之类的消息，在回到日常生活中可以有空余时间聊聊去哪里健身，对方是如何健身的话题。
要懂得适当地称赞他人，如果称赞过头的话就会被别人觉得虚伪啦!比如早上见面时见到对方穿的衣服好看，就可以称赞下对方今天的穿着打扮挺好看的，聊聊哪家衣服打折的话题，每个人都喜欢别人的称赞的。
班主任工作中几个突发性问题的防范和处理（精选10篇）
