【导语】“嗣音”通过精心收集，向本站投稿了12篇谈生命的价值随笔，以下是小编精心整理后的谈生命的价值随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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篇1：谈生命的价值随笔
谈生命的价值随笔
今天一开电脑，一则新闻跃入眼帘：郑州一对小情侣因家人的反对，双双投河身亡。看后，我心情非常沉重，为失去妙龄的生命而感到惋惜！为世间出现这样的事情而感到悲哀！他们正是青春芳华时期，尚且不懂得生命的价值。选择死亡，是他们盲目的幼稚的行为。岂不知人的生命仅仅只有一次，为何不尽量摆脱家人的束缚，得到自己一生的真爱？反而在人生路上自寻短见，以死来抗拒呢？
前几天，长江“沉船事故”已失去了那么多人的生命！还不够悲痛吗？为啥今天还有人在频频上演这样的悲剧！我们的教育理念在哪里？我们生存的意义何在？诚然，沉船是一场灾难，是天有不测风云的灾情。我们在灾难前面无能为力，是那样的渺小！而郑州这对小情侣，却是有意跳入水中，将自己置于死地。很明显，是以死来抵抗。难道我们生活中就为一件不顺心的事去散失自己的生命吗？
人生的路很长，曲折也很多，不顺心的事十有八九。刚刚步入社会，就觉得对前途索然无味，就选择死亡。那我们今后怎样开始人生旅途？怎样才能到达我们所理想的境界。人生路上，有艰难，也有险境；有阳光，也有雨天；这是很正常的。一遇到困难，一见风险，就拿生命去赌。那人生就失去了它的价值。你要知道，人的生命是宝贵的。只要人活着，才能完成你一生的任务。只有生命的存在，人的一生才有其价值意义。
生命的价值，就在于我们一生为谁而活？活着要干什么?解决了这俩个问题，就得到了人生意义的答案。
首先，我们的生存是为自己而活，为亲人而活，为我们今后闪闪发光的人生而活。就算你不珍惜自己的生命，也该为自己的亲人着想，为自己将来爱你的人着想。他们没有你，生活就无所适从，生命也毫无意义。你走了，亲人也跟着你走吗?爱你的人也走吗？不要只顾自己，不考虑别人。在生命面前，多想想亲人，多想想今后。
其次，人的一生很漫长，道路当然是崎岖不平，不可能一帆风顺。在途中，会有旖旎的风景伴着你；会有花香鸟语温馨你；会有心心相通的知音牵着你；还可能会有一生的.成就来欣慰你。你的一生是不平凡的一生，也可以说是伟大的一生。你走了，谁来继续你的人生？谁来完成你未完成的事情？你的精彩人生还在后头，你的唯美的浪漫画面还在期待-----
最后，我还想说的，就是人的生命只有一次，要好好珍惜自己这一次的生命，不要当儿戏玩。当你走过了，才觉得生命的珍贵，才觉得生命的伟大。保护好自己的生命，是我们一生的职责，也是给自己将来的人生路铺好了奠基石。有了生命，才能谈价值。生命是我们生活的第一要素，只有生命发光，我们的生活才能像七彩的阳光，璀璨美丽！
究竟生命的价值是什么？在我看来，生命，是人生的保障。有了生命，才能行驶生命的意义。人在一生中，不可能白白浪费时光，也不可能虚度自己的年华。总要发出自己的光和热，绽放自己最美丽的青春。当你有了成就感，当你获得了幸福感，当你手捧鲜花，欣喜地站在人世间时，那就是你辉煌的人生，也就是你一生中最有价值的人生。
朋友们，为了自己，也为了亲人，关爱自己，幸福一生。不要茫然！不要自责！在人生的道路上绽放自己吧！要为人类做点贡献，要实现人生的价值观！等我们步入晚年，就不会感到自己枉活了一生，也不会感到自己对不住自己。在保存生命的基础上，璀璨自己的所有！
我想，这就是生命的价值。
篇2：生命的价值随笔
生命的价值随笔
一
看流星划过天际，看昙花绚烂一现，眨眼之际，转瞬之间，便消失无踪，有人哀叹过他们的生命短暂，有人也赞叹过他们的短暂因奉献而美丽。不知道他们想过没，我们的生命不与其相同吗？
宇宙浩瀚，从开始到现在，过了数亿年，而人类至多不过百年便会死去，只是刹那间的事情。那么就有一个问题：既然人生那么短，活着又有什么意义？
是啊，活着又有什么意义？有的人为了享受而活，有的人为了目标而活，有的人为了家人、朋友、妻儿……而活，更多的人，为了活着而活着……不管怎样，这都不重要了，关键是你怎么活，你的'生命是否精彩。
二
生命是如此美好，人生不是由大事造就的，而是由许许多多小事堆积起来的，况且生命只有一次，要倍加珍惜，它的价值在于生活的精彩。
有人说，生命不只有一次，不是还可以投胎么？呵，虽然谁也没见过死后的世界，即使能投胎，那你过了奈何桥，喝了孟婆汤，自己还能是自己吗？
所以，在这有限的时间里，为自己活一次吧！活得轰轰烈烈也好，活得平平淡淡也罢，只要精彩，生命便有了意义。
篇3：随笔：生命的价值
随笔：生命的价值
生命的价值是一个人存在的意义。它因人而异，不同的人有着不同的价值标准，其所存在的意义也不尽相同。有人说衡量一个人价值标准是看他获得了多少财富，也有人说衡量一个人的价值标准是看他取得了多大的权利。而我认为一个人生命的价值在于，他是不是一个无论社会是否能给他报酬，他都能踏踏实实地为社会、为人类尽他应尽的责任与义务的人。因为生命的价值在于付出，在于给予，而不在于接受。
“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的。我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋同志的话曾经激励了几代人为之奋斗。可在当今的世界，一个物质文明高度发达的社会，一个物欲横流的'商品世界，人们似乎已经习惯接受，理所当然的过着来之不易的幸福生活，从未考虑过自己是否也应付出。导致这一切的就是我们的精神文明极度缺失，有限的生命投入的不是无限的为人民服务，而是无限的享受中，享受着前人的付出。曾几何时我们开始只会抱怨他人给予的太少，而从不想想是因为自己付出的不多；总是埋怨命运对自己的不公，但却总是安于现状不去尝试改变；生命的价值也被曲解，人类只为自己而活。
命运的不公可能会给人留下生命的缺陷，但并没有剥夺你实现价值的能力。自身有缺陷并不可怕，看你怎样对待它罢了，有的人在缺陷中自叹自唉，自暴自弃，最后一事无成，更无任何价值可言；而有的人把缺陷当成是上帝对自己的特殊钟爱，奋发向上，终成大器。海伦.凯勒这个被称为二十世纪最伟大的人物，凯勒听不见、说不出、看不到，但她始终坚信自己能创造奇迹，她用自己的实际行动做了一个眼肓心不肓、耳聋思想不聩、口哑却精神不亚于常人的伟人。
一位残疾人尚且如此，作为新世纪的青年一代，你又怎么能安于现状不思进取，终日无所事事，放着大好的青春年华，过着腐烂的生活呢？爱因斯坦说：“人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”一个人生命的价值是得以在你为社会所创造的价值中体现的，要实现自己的价值就要去给世界创造价值。不论你创造的是多是少，在回忆往事的时候，不致因为碌碌无为而感到遗憾，也不致因为急功近利而感到羞愧。要创造价值就要有正确远大的目标，永不放弃的决心，坚持不懈的毅力，敢于斗争的勇气，有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念。
新世纪已到来，新的人生价值正等待着我们去实现，新的时代责任就在我们肩上，时代的浪潮冲击着我们，你将选择腐烂，还是燃烧？波兰有句谚语：“人生有两种，一种是腐烂，一种是燃烧。”我们应选择后者。人生应如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的，在你享受他人光亮的同时也在照亮别人，那样你才真正读懂了生命的价值。
篇4：谈生命的价值作文
曾经在一本书上看到说，在生与死之间有一段距离，就叫做人生，而如何走过这段距离，被叫做生活，所以，在渐渐成长的时间里，我想的最多的就是自己为何生下来，然后，又怎么样活下去。我一直以为，生命跟生活有着莫大的关联，生活的单一，让我有种莫名的迷惘。每天，我就像一个机器人一样，重复做相同的事情。起床，吃饭，上课，作业，睡觉。一旦想到以往的日子都是跟第一天一样，就寒意心生，甚至，还怀疑自己是否还活着，我常常扪心自问，既然你的生命没有意义，你为什么还要活着?
我尝试过利用科技来解决这个抽象的问题，但事实说明，科学无法解释精神上的疑题。网络上的有志人士各自探讨着生命的意义。有人认为，生命的意义在于对社会的贡献∶人生苦短，能造福人类为社会贡献出一份力，你的生命对于整个社会都充满着意义。有人则反驳，生命的意义在于思想∶有人活着就像死了一样，而有人死了却依然还活着，生命是有限的，思想是无限，把有限的生命寄托在无限的思想上，人得生与死才有意义可谈。人们各自表达自己的思想，甚至还有人说生命的意义在于寻找生命的意义。
对于现在，要我表达生命的意义的话，我会说，生命本身是没有意义的，要说有意义，那也是事物自身赋予生命一种意义。
譬如说，对于地球，生命的意义在于带给地球活力。对于国家，生命的意义在于自身的贡献…
因此，对于不同的事物生命的意义就不同，将思维扩散，就得出了对于不同的人生命的意义就不同。
科学家可能会说，生命的意义在于创造。
思想家可能会说，生命的意义在于思考。
哀怨悲伤的人生命的意义在于追求快乐。
穷极潦倒的人生命的意义在于追求财富。
那么，生命的意义也许就在于满足需求和实现目标了。需求和目标得以实现，生命不再是没有灵魂的躯壳，每一条生命都在地球上跳跃着，继续踏上追求生命意义的旅程!
篇5：生命散文日志随笔:谈生命
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像小草，在早春湿润的泥土中，以蕴藏了一个冬天的力量，勇敢快乐地破土而出。
不管是在路旁沟渠，不管是在平原高山，只要他探出头来，他便伸长脖子呼吸空气，接受阳光的沐浴。
在绵绵春雨中吟唱，在和暖春风中舞蹈。以一点绿一片绿装扮自然，点缀大地。“野火烧不尽，春风吹又生”。
只要有力量，生命就存在。
生命像水滴，一颗小小的水滴，日日夜夜，一滴一滴，在坚硬的石块上，顽皮地跳着蹦着，从不疲倦，从不泄气，日久天长，竟然滴穿石块。
“水滴石穿，绳锯木断”，只要坚持，生命就存在。
生命像蜡烛，尽管知道自己会消失，还是坚持着光明。生命虽短暂，却甘愿释放自己的光和热。即使流着泪，也是很乐意。
“蜡炬成灰泪始干”只要肯奉献，生命就存在。
生命像戏剧，有欢喜，有忧愁，有幸福，有悲哀，生活中的坎坎坷坷，生活中的和和美美，生活中的风平浪静，生活中的跌宕起伏，将喜怒哀乐的感情融合到了一起，动人心弦，牵人情怀。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”只要有情感，生命就存在。
生命像晚霞，黄昏时分，夕阳涨红着脸久久地停留在西边的天空，在等待，在坚守。就在“夕阳无限好”的时候，给人造成了一个美丽的黄昏。
“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。只要坚守，生命就存在。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像小草，像水滴，像蜡烛，像戏剧，像晚霞，生命无处不在。
作者，黄霞，心语HX，二十多年的教学生涯，与读书结下了不解之缘，爱好文学，诚实本分。现今在村委会工作，仍保持着认真踏实的工作作风，得到了村民的一致好评。
作者|黄霞
公众号：黄桥文学
篇6：谈生命
生命的到来是偶然的，而生命的是终结-死亡却是必然的。死是一件不必急于求成的事。死亡是公平的，每个人都有机会。这个社会在发展，从前出门远游靠脚的时代应经过去，车的时代风生水起。车祸也随之而来：前两天出门看见两公交追尾，两出租追尾，还有最近新闻上播报的火车追尾，地铁追尾等等，很多人也因此丧命，这未免让人感到胆战心惊。排除意外，好端端的人突然死去的也不在少数，还未来得及整理自己的人生是与非，却愕然辞世，就这样撒手人寰，一切都将化为泥土。新陈代谢，这是历史发展的必然规律。
我们自己哭着来到这个世界，在别人的哭声中离开这个世界。我们感叹生命的坚强，比如坍塌矿井下生还的伟大矿工，比如地震有幸存活下来的坚强的人们；也感慨生命的脆弱，比如车祸丧生，或者睡下去却再也没有醒过来的可怜的老人。当我们在任意挥霍时间的时候没想过这生命的脆弱，因此理所当然地认为自己还有大把时间可以肆意浪费。随时想着这是生命的最后一天，认真地做好每一件事，即使就这样终结一生也能无怨无悔，这样的境界实在高，但却有一定的道理。
爷爷早已作古，但我还是会偶尔想起他的音容笑貌。那时还小，不太能理解大人哭的死去活来的做法，总觉得这样很矫情。其实不是，这应该是作为子女最真实的想法，那是失去父亲或者母亲的撕心裂肺。突然觉得自己很不孝，我总觉得父母还年轻，我们还小，孝敬父母的事以后再来。殊不知，我们会错过很多孝敬他们的机会。偶然发现，父母亲头上的青丝不知何时已白了许多，不再是当年伟岸的摸样，突然觉得很心酸。现在我们二十多岁，父母五十多，按平均来算还有三十年可以孝敬父母，按每年20天来计算，也就是600天，不够两年，再除去睡觉出门的时间，跟父母相处的时间少之又少。父母老了，会寂寞，不要以为来日方长，就算没时间回去看他们，也要打打电话聊聊家常，不要在失去之后才懂得亲情的难能可贵。
父母亲在小孩身上投注了毕生的精力，乌鸦都会反哺，更何况于有血有情的人？趁父母其它的长辈还在，好好孝敬他们吧，以后我们也会有这样的一天。
篇7：谈生命
生命是一朵小花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣散在人生的旅途上。
——题记
真实的生命是平凡的，就像是水，是云，是竹……
生命如水
“假如生命是水，要成为一股奔腾的活水啊！哪怕是一眼清泉，一条小溪，也要日夜不停地，顽强地流。”他是一个普通的学生，父亲在他六岁时疯掉了，母亲也因此弃家离去，五口之家的责任就全压在了他小小的肩上，他的生活是困苦的，可他没有因困苦而辍学，也没有因困苦而逃避，他勇敢地面对了。小学、中学、大学，十几年来，他几乎没有接受施舍，可他不叫苦，而且一直在收获。直到现在，他感动着你我，也感动着社会，他就是洪战辉。勇敢面对挫折，随时奉献自己，在充满荆棘的道路上一路高歌。这就是那如水的生命。
生命如云
“假如生命是云，绝不在天空里炫耀自己的色彩，也不只作放浪的飘游，要化成雨，无声地洒向大地……”
他，一名普通的科技工作者，在火箭发射技术的大山上默默攀登。日复一日，他为科技的兴盛而工作，他为中国的发展而工作。静能寒窗苦守，动能点石成金，在他的身上，我们看到的.是书生，是战士，是英雄。王选，他是中国的力量。却又像浮云那样，不愿炫耀，却引人赞叹。
生命如竹
“假如生命是竹，做一片竹排吧，不要停泊，也不要随波逐流！我将高高地升起风帆，向着无人到达过的海域……”
徐本禹就是竹一样的，坚韧，挺拔，不屈，他从山里来到了城里，为的是留下，留在城里。可最后，又回到了山里，不是他的成绩太差，没学校收容他。这颗“朴素的心”放弃了研究生，为的是回报那让他留恋的山村，这个平凡的大学生，用他不平凡的行为感动了贵州，感动了中国乃至感动了世界。
生命，正是在平凡的外表之下却跳动着勇敢自信、激流永进、扎根现实的火热的心。
生命若此，又哪怕是花、是水、是云还是竹呢？
篇8：谈生命
我常常想：生命的意义是什么？
沙漠中有一种甲虫，整天生活在干燥无水的沙漠中。为了维持生命，它每天天不亮就起床，努力爬到高高的沙丘上喝几口露水。登上沙丘对人们来说都有困难，更不要说区区一只甲虫了，而且还冒着被动物吃掉的危险，但它不放弃，坚持就是胜利，最终，它爬到了山丘顶上，完成了心愿，甲虫为了生命，不管有多大的困难也不会放弃的精神令我震惊。
人们有时候会问：世界上最有力量的是什么东西？有人说老虎，有人说大象，还有人说恐龙。其实，最有力量的是种子。有人做过试验，头盖骨十分坚硬，不管用什么都无法打开。可是，如果将一粒种子放入头盖骨中，给它温度、水份等，过几天，种子发芽，最终顶开了头盖骨，茁壮成长。种子为了存活，竟然顶开了坚硬的头盖骨，这种坚强的精神深深打动了我。
张海迪虽然残疾，但丝毫没有丧气，坚强地学习了英语、德语等四国语言和写作、音乐、美术等知识。她还说过：“我表面上有残缺，不代表我的内心比别人差。”张海迪还写过一本书，后序是一位老同志为她写下的《路，在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。所以，我们也要珍惜生命与时间。
我明白了一个道理：生命的意义是——勇气。我也下定决心不管遇到什么困难都要勇敢面对！
篇9：谈生命
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像百花中的一只蜜蜂。春天的时候，他悄悄地飞出了蜂房，与花共舞，与风共吟。有时，他会遇上一场雨，他便扑扇着翅膀，躲进了丛林，看着豆大的水滴从叶间坠落，击起一片片水之泥的浪花；有时，他会遇上一场暴风，一颗颗沙子无情的摧残着他的柔翅，将他卷入旋涡，拍在千里之外的墙上。
可是，无论他是绒湿了，蜜洒了，翅损了，迷路了，最终都能带着劳动的果实，回归那个温暖的蜂窝。他快乐地唱歌，永不疲倦。生命又像潮湿角落里的一只蜘蛛。当他织起了一张脆弱的蛛网的时候，不断的有大型的动物袭来，不断的有狂风吹来，将他的网一次次的撕毁。
他抬头看看支离破碎的网，依旧睁着那双如黑珍珠般闪亮的双眼，努力的、认真的吐出那些雪白的精华。他认真倾听着网上的每一个声音，就像花儿在倾听春天，就像黎明在倾听阳光，捕捉了生活的每一个细节，并永远把它们珍藏，因为这每一片丝上，都凝聚了自己的痛苦与快乐，每一片丝上都汇集了自己对成功的经验与失败的教训。长久后，无论海枯了，石烂了，灾来了，平安了，他那张网都能劳劳地粘在角落。他快乐地跳舞，永不停息。与其说生命是细胞构成的，不如说生命是磨难拼成的。
生活的意义在于每一个宝贵的探险与经历，它们就像片片青草，生命之山没有它就会沙化；它们好比滴滴水珠，生命之河没有它就会干涸。用勇敢与理智将每一棵荆棘都转化为玫瑰，你会发现在生命的博物馆里有许多珍宝。
篇10：谈生命
生命是一件神奇的事物，它比起被诗人们吟诵许久的自由更加富有吸引力；比起被权力者们所追求的永生更加灿烂。世间的词语用以形容它似乎都显得单薄无力，它强大又弱小，热情又冷漠，在你刚刚摸清了它所存在的轮廓、要对它下定义之时，又全盘推翻你的断论，给你一个措手不及。
没有人可以自大的说：“我能够用语言解释‘生命’一词。“因为这两个字本身就如同浩瀚的宇宙一般深邃，而我们，或许是天上众多不起眼繁星中的一角，正在妄图窥视着世间最初的元素。
当猎豹捕获了幼小的羚羊，自温热的血液流进被饥渴灼烧着的喉咙之时，它似乎触及到了“生命“一词最低的边界；当它拥有了自己的幼崽，腹间被丝毫不逊与血液的温暖所舔舐时，或许它对“生命”一词又有了新的认识；当它年老体弱，被驱逐至绝境等待死亡，敌人锐利的獠牙刺入自己血管之时，它，终于看到了生命的轮廓。
——不是多么耀眼的光芒，不是多么华丽的珍宝。
而是一棵树。
枝繁叶茂，新抽的枝芽比起地上黯淡的落叶要显得更加显嫩而富有生机。落叶腐烂与大地之中，它们，再次成为了生命之树的养料。
嫩芽绽放得更加明艳动人，然而它们并不知晓。
新即是旧，旧即是新。
——生命将会永远留存于世，作为养分，抑或是保护根须的泥土，用以支持新的、更加富有生机的那些生命。
生命的光辉永远不会熄灭——因为那便是这世间最初的颜色。
篇11：《谈生命》
我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩削壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走。一路上他享乐着他所遭遇的一切，有时候他遇到f岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒这危崖他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起来，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受目光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多少渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时，在快乐中我们在感谢生命，在痛苦中我们要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读过一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
小题1:《谈生命》的作者是_________________，她的代表诗集有《_________________》、《_________________》。（3分）
小题2:“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。（3分）
小题3:在文中作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开，请联系作者思路，分析作者这样写的用意。（3分）
小题4:“终有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。”把上面句子中加点的“旋舞”“呻吟”换成与之意思相近的“凋零”“哭泣”好不好？为什么？（3分）
小题5:“人一辈子都在高潮――低潮中浮沉，惟有庸碌之人，生活的才如死水一般……”
上述文字摘自《傅雷家书》，是傅雷在傅聪意志消沉时劝慰儿子的话。请从《谈生命》一文中，找出一句与之含义相同的句子，写在下面的横线上。（3分）
小题6:“人最宝贵的是生命”，现实生活中却有人轻生。对于轻生者，你想说些什么？（3分）
参考答案：
小题1:冰心 《繁星》《春水》
小题2:“生命是什么”涉及生命本质的终结回答，而“生命像什么”则可以借助通俗易懂的比喻作答，使行为更容易选择切入的角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。
小题3:“一江春水”侧重于阐明生命的力量（或生命的美好），“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值，两个比喻的内涵互相补充，形象而完整的阐明了生命过程的意义。
小题4: 不好，因为“凋零”“哭泣”只能带给人伤感，而“旋舞”“呻吟”能更形象的表现出落叶告别枝头，生命消融，归化之际的乐观与坦然。
小题5: 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
小题6: 示例：既然你连自杀的勇气都有，为什么没有活下去的勇气呢？
小题1:
试题分析：平时读书，熟记名家名篇即可完成此题。
小题2:
试题分析：全文运用大量的比喻，形象的阐明了生命的过程，可以把深奥的道理形象化，浅显化。而不是 “生命是什么”的空洞说教，只要看明白文章很多篇幅都是对生命过程的生动表达，再抓住“不敢说”“能说”准确表达，就可以理解。
小题3:
试题分析：从“他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩削壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，”可以看出，把生命比成“一江春水”是侧重于阐明生命的力量，从“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！可以看出把生命比成“一棵小树”是侧重于揭示生命的价值，都体现了作者从不同角度来感悟生命。
小题4:
试题分析：结合文句文意，弄明白词语的感情色彩就可以理解。“凋零”“哭泣”低沉伤感，不合语境。
小题5:
试题分析：所给句子与要找的句字都富有哲理，都运用了比喻的修辞手法，只要抓住傅雷在傅聪意志消沉时劝慰儿子的话中的“生活的才如死水一般”的比喻，就容易想到文中的“水”的比喻。
小题6:
试题分析：这是一道开放性题，围绕生命的可贵，珍惜生命，寓理安慰即可。体现口语化，语言不宜过长。
篇12：《谈生命》
教学目标：
知识目标 ：
1．学生能积累词语，做到会读会写会用 ，能理解作者对生命的本质、规律的认识。
能力目标 ：
1．学生能反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
2．学生能体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的形象美、情感美、语言美。
情感目标 ：
1.学生能认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。
教学重点：
1．学生能发挥合理的的联想和想象，感受文中鲜活的形象。
教学难点 ：
1．学生能揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴
教学方法 ：1．朗读法 2．品读法 3．延伸拓展法
一、导入语：
请大家看大屏幕上的这段话“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次，一个人的生命是应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，在临死的时候，他就可以说：我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业－－－－为人类的解放而斗争。”这段话使我们受到了怎样的启发，对我们有怎样的教育意义？
今天我们就来学习一篇与生命有关的文章，冰心的《谈生命》，来感受生命的“流动”和 “生长”。
作者简介：（投影幻灯片）
二、在朗读中初识“生命”
学生听课文录音完成问题：
1.掌握下列生字词：（投影幻灯片，布置学生齐读）
云翳（ ） f岩（ ） 羞怯（ ）丛莽（ ）休憩（ ） 骄奢（ ） 清吟（ ）枭鸟（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ） 怡（ ）悦 挟（ ）卷 心魂惊骇（ ） 一泻（ ）千里
2.整体感知课文内容，理清文章的结构层次。
三．合作探究 ，欣赏形象美：
探究“一江春水”部分（师生共同探究）（课件）：
1. 一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）
2. 这些体验有无先后顺序？与生命过程有何相似之处？
3.从中你领悟到什么道理？
4.从一江春水的历程中，我们可以看出生命怎样的规律？
请仿照这部分探究“一棵小树”部分：（学生独立完成）（课件）
1.作者按什么顺序写了“一棵树”？树的一生中有怎样的经历？
2.小树是如何度过生命的每一个阶段的？这与人生有着怎样的联系？
3.通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？
四．齐读最后一层，鉴赏语言美，哲理美 ：（投影幻灯片）
1.找出最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？
2.你从课文中领悟到生命的本质是什么， 生命的规律又是什么？
3.你能仿照下句写句话吗？你能说出这句话中包含这什么哲理吗？
“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
五．拓展延伸（课件）
作者说，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。请联系自己的体验和对生命的认识，以“生命，苦耶?乐耶?”为话题说一段话，表达自己的人生信念。
附：板书设计：
六．达标检测（一）：
生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的摆脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听到黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听到枭鸟的怪鸣。他长到最繁茂的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄重灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄重的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生.。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根；我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 快乐固然兴奋。苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句。它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 （课件）
1.对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（ ）。
A.揭示出生命的真谛,生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C.成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能长青。
2.对课文的理解不正确的一项是（ ）。
A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
3.怎样理解：他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣？
4 、怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？
达标检测（二）：阅读并完成文后问题。
寒冷的味道
黄明山
（1）寒冷离我们越来越远了。
（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。
（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。
（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。
（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？
（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。
（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。
（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？
（10）不仅仅是孩子们。
（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。
（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！ （选自《散文选刊》，文章有改动）
11.第（3）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（4分）
12.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？（3分）
13.请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。（3分）
（1）风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。
14.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。（3分）
15.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。（4分）
★ 《谈生命》 3
★ 作文 谈生命
★ 生命的价值作文
★ 生命的价值演讲稿
谈生命的价值随笔（共12篇）
