【导语】“假如”通过精心收集，向本站投稿了14篇计算机互联网技术在教学管理中的优化论文，以下是小编为大家准备的计算机互联网技术在教学管理中的优化论文，希望对大家有帮助。
- 目录
- 第1篇：计算机互联网技术在教学管理中的优化论文第2篇：移动互联网技术在高校教学管理的应用论文第3篇：数据处理技术在教学管理中的应用论文第4篇：计算机在通信技术中的应用研究论文第5篇：浅析IPv6技术及其在移动互联网中的用途论文第6篇：浅析IPv6技术及其在移动互联网中的用途论文第7篇：浅谈兴趣在教学管理中的作用论文第8篇：互联网技术在医院管理中的运用研讨论文第9篇：移动通信数字化技术在互联网中的发展论文第10篇：互联网技术在金融教学中的应用解析论文第11篇：互联网技术在农村信息中的模式研究论文第12篇：浅析高中数学教学在现代教育技术优化中的作用论文第13篇：优化组合法在铅球技术教学中的应用研究论文第14篇：计算机安全技术在电网信息管理论文
篇1：计算机互联网技术在教学管理中的优化论文
计算机互联网技术在教学管理中的优化论文
【摘要】计算机互联网技术应用于高校教学管理，有利于提升教学质量和管理效率。应用及优化策略主要是：变革教学管理理念，深度认识与了解教学管理和互联网技术；转变以往教学方式与手段，深化变革教学管理模式；加速高校教学管理信息系统建设，创建优良校园互联网环境；完善教学管理团队建设，不断提升信息管理能力与水平。
【关键词】计算机；互联网技术；高校教学管理；应用；优化；策略
在高校管理中，教学管理是其关键组成部分，是高校教学目标得以实现、实现教学变革以及维护教学秩序的关键保障。随着近些年计算机技术的迅猛发展，使得其也在大学教学管理中获得普遍应用，计算机互联网技术一方面在提升高校教学质量方面发挥着关键作用，另一方面对提升高校教学管理效率也具有促进作用。为此，本研究主要分析与探讨高校教育教学管理中对计算机互联网技术的应用和优化。
一、高校教学管理中应用计算机互联网技术的必要性
现阶段，我国正处社会转型阶段，在很大程度上调整与改变着人才市场结构，对人才质量所提出的要求也比较高，而且当前是信息爆炸性时代，高校以往教学管理模式无法实时处理与追踪大量信息。所以，应该对国内高等教育事业进行进一步发展，同时转变以往高校办学方法，对人才培养机制进行不断优化，健全高等院校教学管理模式。而计算机互联网技术的引入对发展高效教育事业存在促进作用。强化高校现代化教育教学管理建设，对高校教学管理准确性与科学性进行不断提升，不断创新高校内部教学管理机制。从根本上说，高校教学管理工作关键在于对关于教学活动的数据与信息进行收集与处理，并对其展开有效维护与管理，以此为高校教育工作者分析与评估教学活动提供参考依据，以此确保能够有序展开高校教学管理工作。所以，对数据信息的处理是高校教学管理的关键工作之一，然而，只是凭借以往教学管理模式无法与数据收集与处理需求相满足，而计算机互联网技术可以对高校教学管理中存在的缺陷与问题进行有效弥补，确保高效教学管理工作可以与社会发展之需相适应，进而推动我国高校教育事业的健康发展。
二、高校教学管理中应用计算机互联网技术的现状
高校教学管理中存在大量工作内容与任务，这些内容与高校发展、学生成长有着密切相关性。所以，在高校教学管理中怎样对工作质量与工作效率进行不断提升，对高校教学管理水平的提升存在重要价值。1、高校课程安排与教学计划中对计算机互联网技术的应用高校制定教学计划与安排课程中，合理应用了计算机互联网技术，特别是在安排课程方面，由于高校存在很多专业与课课程，采用计算机互联网技术，确保各个专业课程安排能够有效、及时完成，对课程随时调整与修正也极为有利。除此之外，选择选修课程方面，学生也可在校内选修管理系统中对自己中意的课程进行选择，确保在安排课程方面能够做到井然有序。而且计算机互联网技术在教学改革与教材征订等环节也发挥着非常关键的作用。2、高校考务管理中对计算机互联网技术的应用计算机互联网技术也在高校考务管理中得到有效应用。第一，考务工作者可通过计算机试卷题库随机抽取试卷，进而对考试试卷予以明确；第二，学生能够应用计算机互联网技术在网络中直接考试，并在计算机中保存学生考试数据，由计算机完成阅卷综合过程，一方面节约资源，另一方面也节省了时间与人力，便于学生考完不久就可查询考试成绩，对其了解自知识点掌握情况有很大帮助；第三，教师可通过计算机互联网技术客观分析学生考试成绩，以对学生相关知识点掌握情况、问题及试题难易程度等加以了解，有助于教师及时调整今后的教学方法。3、高校生成绩管理中对计算机互联网技术的应用综合来看，管理学生成绩其实就是存储、增加、搜索以及删除学生成绩，同时对学生日常表现情况加以记录。高校专业与课程较多，若通过手工方式存储与记录相关任务量，往往会耗费加大人力与财力，而采用计算机互联网技术，只需在学生成绩数据库中录入学生考试信息，并对其加以汇总、存储、分析以及筛选，一方面便于对学生各科成绩进行查询，另一方面也便于查询班级整体成绩与学生各科成绩。4、高校日常教学管理中对计算机互联网技术的应用在高校管理中，日常教学管理是其关键组成环节。一般而言，高校日常管理包括管理教师与教室、管理教学规范标准。第一，通过计算机互联网技术管理教师课程。高校教师自由性比较大，除上课时间，课下可对自身行为与时间自由支配。教学管理中应用计算机技术，能够将一种现代化交流方式提供给高校教师，教学管理者在教学网站中发布相关文件、通知与信息，教师仅需上网就可知晓教学管理中的要求，一方面避免了纸质要求与通知所导致的浪费，另一方面对教师生活与工作便利也具有促进作用；第二，应用计算机互联网技术可更为全面的了解高校教室与多媒体设备的`正确应用，并采用计算机管理教室，其中包括使用教室时间、教室容量等。应用计算机互联网技术有助于教学管理人员及时了解教室使用情况，以保证能够优化配置高校教学资源。
三、高校教学管理中对计算机互联网技术的应用及优化策略
1、变革教学管理理念，深度认识与了解教学管理和互联网技术通过计算机互联网技术对高校教学管理模式进行不断优化，首先应该变革以往高校教学管理理念，开发教学管理欧氏。应用计算机互联网技术使高校教学管理信息化目标得以实现，有助于高校教学管理工作者数据处理精确度与效率的提升，对教学活动有序、平稳运行具有推动作用。加快高校信息化教学管理进程，应该深刻意识到计算机互联网技术在高校教学管理中的重要性，对以往教学管理理念予以转变，积极探索高校教学水平与质量提升的新方法、新途径，在结合现代教学管理和计算机互联网技术期间，应该给予高校大量人力、财力以及物力方面的支持。而且高校管理者需要以身作则，依照该校管理现状将与现代教育理念相符合的新模式创建出来，倡导高校教学管理信息化观念，注重现代信息技术，完善与更新高校基础设施，创建高校教学管理中的激励机制，积极鼓励高校教学管理者能够主动参与教学信息化管理工作中。2、变革以往教学方式与手段，深化变革高校教学管理模式从根本上说，科学有效教学管理模式是高校教学管理稳定实施的保障与基础。所以，若想在高校教学管理中充分发挥计算机互联网技术的重要作用，就应该创新与调整以往高校教学管理模式，转化高校封闭式管理为公开互联网管理模式，对高校教学管理科学性予以不断提升。高校教学管理人员应积极学习与了解相关计算机互联网技术，确保其能够在高校管理工作中得到实际应用，对教学管理手段与方式予以全面优化。例如，将相关教学管理软件应用到高校日常教学管理工作中，不仅有助于高校教学管理速度的提升，同时也为高校教学管理工作质量提供保障。除此之外，对高校教学管理部门职能进行转变，通过宏观调控方式管理教育教学工作，拓宽高校教学管理中的信息传播渠道，通过计算机互联网技术将更为优质的信息服务提供给教师与学生，进而提升高校办学质量。3、加速高校教学管理信息系统建设，创建优良校园互联网环境由于近些年社会的进步与发展，高校教学管理者需要处理更多信息量，以往信息管理系统慢慢将其低效率缺点显露出来，因此，应该创新与优化高校信息管理系统，创建高校教学管理系统的主要目的在于使教学管理科学化、自动化得以实现，确保高校管理者有效、及时工作。创建高校校园网络，强化维护高校互联网安全，保证数据信息的有效性与精确性。除此之外，校园互联网对正常运转教学管理工作极为有利。在高校教学管理工作中，应该从资源与技术两大视角建设教学管理信息系统，高校必须将科研人员、专业教师工作积极性充分调动起来，确保其能够积极创建与维护管理信息系统。4、完善高校教学管理团队建设，不断提升教学管理人员信息管理能力与水平高校教学管理人员要积极学习相关计算机互联网技术，不断提升高校管理人员的信息化管理意识，对自身信息化管理水平与素质进行不断提升，教学管理者应具备挑选有利于教学工作信息能力，以更好的服务于高校师生。除此之外，高校应依照该校教学管理职位特性，对专业训练方案予以制定，强化培训教育教学管理人员确保其能够熟知该校信息管理系统，对教学管理者计算机互联网技术应用能力予以不断提升，从而实现教学管理团队综合素质的提升。高校也可在社会中招贤纳士，招聘优秀、专业信息管理人才，以保证教学管理人员可熟练掌握与了解信息技术，同时具备信息化教学管理技能。
四、总结
应用计算机互联网技术，在很大程度上对高校当前教学管理中所存在的问题进行有效改善，为国内高校教学管理工作提供了很大便利条件，使高校教学管理水平与质量得到很大程度的提升，改善了当前我国高校教学效果与条件，同时也使国内以往人才培养模式得到转变，对我国高校教育事业发展与进步具有推动作用。
【参考文献】
[1]万晓楠，张孝军，杜鑫等.计算机网络技术在高校学籍档案管理信息化建设中的应用[J].中国信息界，2010(9)60-61.
[2]赵鹏.利用计算机网络技术建立优化高校教学管理[J].电脑知识与技术，2015(17).
[3]张婷.基于Web的网络计算机技术在高校教学中的应用探讨[J].数字技术与应用，2011(2)140-140.
[4]崔立影，李群.计算机网络技术在高校档案管理中的应用研究[J].科技资讯，2015(29).
[5]郭猛.基于Web的网络计算机技术在高校教学中的应用[J].新校园旬刊，2014(6)26-26.
篇2：移动互联网技术在高校教学管理的应用论文
移动互联网技术在高校教学管理的应用论文
【摘要】伴随科学的进步，移动网络和云平台技术逐步成熟，传统的教学管理模式逐步淘汰。本文结合云计算，移动网络实现能够在智能终端上应用的高校教学管理系统，满足管理者，教师以及学生的需求。本文首先给出云计算方式下的移动教学监管平台架构搭建，并完成教学监管平台移动网络对接模式解析，进而给出各部分功能模块设计。
【关键词】云平台;移动网络;智能终端;教学管理;功能设计
一、引言
随着科学和教育观念的发展，教学管理系统在大学中的应用逐步普及，当前的教学管理[1]系统研发费用高，不便于资源分享。国内外对此进行了大量研究，美国曾在综合现有的教育项目，对接政府网络提出了高校数字教务的理念；俄亥俄州立大学的Kimer教授研发了WEB教学监管平台，能够应用网络数据和师生间沟通；国内学者在研究了CTI结合慕课方式构建高校教学管理系统，并得到广泛应用。本文结合云计算，移动网络终端结合普通大学现有的管理平台综合面向目标程序设计方案，给出基于云计算方案的移动教学监管平台。
二、云计算方式下的移动教学监管平台架构搭建
2.1云计算技术特点
云计算[2]具有节约使用者开销，应用模式便捷，能够完成数据分享和程序定制的功能。各个使用者上载的教学资源均保存在云计算服务装置中，对高校而言，能够节约软硬件维护开销。此外，借助云计算，能够完备个性化需求，提升整个平台的可复制能力。
2.2云计算策略下的移动教学监管平台架构
云计算模型下和现有的教学监管平台存在差别。在云计算模式下的软件平台即供应商将全部程序安置在自身服务装置上，采用网络完成线上互动。整个移动教学监管平台包含老师，学生，管理者四种角色；教师模块包含资源监管，即数据检索，浏览以及推荐功能，作业监管部分则包含作业任务发布，作业批示，作业评判和作业统计等功能；学生与学生互动部分则包含资源加载，学术交流，完成作业，资源学习等功能。
2.3云服务整体程序设计
在云服务状态下的程序即供应商将全部程序安置在系统服务装置[3]中，采用网络完成在线程序服务。云计算模式将服务划分为三个等级，即将程序用作服务(SaaS)层级，平台用作服务(PaaS层级)，将基本装置设定为服务层级。
2.4云计算方式下的移动教学监管平台架构
客户端部分设置在最高层，实现电脑，平板以及智能电话等智能终端的`登入；在SaaS层则主要设置包含个体，学校，监管部分的空间服务，进而给出个体化业务定制；在PaaS层则主要设置，教育云搜索，服务配置系统，工作流，资源互动系统，身份认定，数据获取等应用；在IaaS层则划分为基础服务部分，包含测算服务，保存服务，负载监管，中断备份；基础设置则包含：虚拟服务装置，保存以及网络模型等。
2.5本章总结
本章主要给出云计算方式下的移动教学监管平台架构搭建，首先分析了云计算技术特点，进而给出云计算策略下的移动教学监管平台架构，包含云服务整体程序设计以及云计算方式下的移动教学监管平台架构设计。
三、教学监管平台移动网络对接模式解析
3.1移动网络与教学监管平台对接分析
伴随当前科技的不断发展，综合当前的移动校园网络与教学监管平台业务过程手机录入方便，显示屏幕，存储空间，处理功能不断提升的特点，将移动网络和教学监管系统对接是非常必要的。此外，整个教学监管系统面对全校教师和学生，其访问数据量较大，因而整个教学监管系统可靠程度高，数据处理性能较好，因而需要扩充网络数据常用功能和学校需求结合。
3.2移动网络接口分析
移动网络数据主要源于现有的校园网络，因而实现移动网络和现有网络间的数据对接是整个课题的重点，数据传送选取XML模式，构建一对一响应机制。数据响应采用XML集合完成关键字处理，识别流水码生成的标志。
3.3本章总结本章主要给出教学监管平台移动网络对接模式解析，首先完成移动网络与教学监管平台对接分析，进而给出移动网络接口分析。
四、云计算方式下的移动教学监管平台功能模块设计
4.1使用者登录功能模块
依据使用者登入账号智能化获取功能树菜单，菜单动作依据角色进行匹配，因而能够使得学生，教师以及整个系统的监管者能够通过智能终端顺利登入系统，并且在系统中根据自己的职责完成工作。
4.2在线作业操作
教师能够实现在线布置作业，批示作业，学生在完成作业之后能够在线提交作业，并且搜索自己所提交的作业，进而针对已完成的作业进行等级评判。因而云计算方式下的移动教学监管平台能够实现无纸化业务处理，具有高效和环保特点。
4.3移动教学监管系统内部邮件的实现
整个移动教学监管系统内部采用邮件完成，属于该系统内部的教师用户或者学生用户均可以自动注册，自动形成一个邮箱，给移动教学监管系统提供邮箱服务。
4.4相关数据发布功能
移动教学监管系统还包含系统公示，日志管理等操作。例如：当系统正在维护或者暂停服务时，则由教师给某个行政班级发出提交作业的通知，日志监管即采用记录的模式登记使用者录入之后的移动教学监管系统应当处理的项目。
4.5动态权限的分配监管
动态权限的分配监管功能由系统监管者完成，给不同的角色设置各种角色并且给予不同的权限，进而构建动态性能树。
4.6教学资源监管
该部分搭建在云计算服务装置中，即采用校服务装置和云计算端实现互动，该部分包括资源搜索，预览，推荐以及收藏功能，完成资源互动。
4.7本章总结
本文首先完成云计算方式下的移动教学监管平台功能模块设计，包含使用者登录功能模块，在线作业操作模块，并给出移动教学监管系统内部邮件功能实现，相关数据发布功能，动态权限的分配监管以及教学资源监管功能。
五、本文总结
本章首先给出云计算方式下的移动教学监管平台架构搭建，首先分析了云计算技术特点；进而给出教学监管平台移动网络对接模式，给出系统对接分析，进而给出移动网络接口分析。并完成云计算方式下的移动教学监管平台功能模块设计，包含使用者登录功能模块，在线作业操作模块，移动教学监管系统内部邮件功能，相关数据发布功能，动态权限的分配监管以及教学资源监管功能。
参考文献
[1]万利平,陈燕.云计算在教育信息化中的应用探究[J].中国教育信息化，2009(9):75-77.
[2]蒙冲．高校教学管理系统的设计和实现[D]．上海：复旦大学，2010:22-31．
[3]赵德伟.移动互联网支撑下的移动学习系统的研究与探索[J].电脑开发与应用,2010,23(8):1-5.
篇3：数据处理技术在教学管理中的应用论文
数据处理技术在教学管理中的应用论文
摘要数据处理技术为现代教学管理的发展提供了必要的技术支持和保障。本文正是基于此，设计了一种基于Web方式的教学管理信息系统，采用ASP.NET作为开发平台，结合SQLServer2000进行数据库管理。希望本文的研究能够为数据处理技术在教学管理中的应用提供一些参考和借鉴。
关键词数据处理 教学管理
一、系统的特点和组成
1.系统特点
本教学信息管理系统软件主要有以下特点。
（1）基于Web方式的远程数据查询、上报和管理功能，简单易用、操作方便。
（2）具有满足办学特点的全面教学信息化管理功能。系统包括了学籍管理、教学运行、教材管理、课时核算等四个模块。
（3）较强的数据检索和统计功能。系统可以根据用户的需要对教学信息数据进行检索和对有关数据进行统计。
（4）完善、安全的后台数据管理功能。整个系统主要由前台数据检索和后台数据管理组成，前台数据检索需要校本部授权(密码)方可进入，后台数据的管理有较为安全的用户登录设置，使得数据安全可靠。
2.系统组成
系统体系结构采用B/S网络计算模式，采用3层体系结构，即包括数据库系统、应用服务器和客户浏览器三部分，客户浏览器(UI层)负责与用户交互，接收用户的输入并将服务器端传来的数据呈现给客户。应用服务器负责接收浏览器传来的请求并将请求传给数据库系统，同时将请求处理结果发给浏览器。数据库系统通过ADO操纵数据为事务逻辑层提供数据服务，例如返回数据检索结果等。
本系统主要由前台数据检索和后台数据管理组成，前台主要用来显示系统中的各类信息，通过导航栏可以进入到各子功能模块，并提供方便、强大的检索功能，便于及时找到所需的各类资料，模块之间的关系不是各自分离而是线性连接的，每个模块的功能和任务与其他模块是交叠在一起的，互相为基础，互相支撑，构成一个完整的教学管理系统。后台管理主要为各校区的教学信息上报处理使用，主要完成信息的维护管理，包括新增数据、修改数据、删除数据等。进入后台，必须输入用户名与密码，需要经过身份认证，并且不同的用户可以分配不同的权限，不同的权根对应其应有的功能，以实现多人分工合作。系统在主菜单中以菜单形式预留后台管理入口，方便数据维护。
二、系统的.设计
系统的功能主要是通过四个功能模块来实现的，配合系统登录设置来实现数据修改与检索。具体的设计模块如下：
1.学籍管理
该模块主要负责对学生基本情况的数据进行管理
2.教学运行
该模块主要负责对管理基本概况、教学管理制度、管理机构职能、岗位职责等数据进行管理
3.教材管理
该模块主要负责对使用教材基本情况的数据进行管理
4.课时核算
该模块主要负责对教师上课时间的相关数据进行管理
三、数据库的设计
系统设计中采用面向对象模型来完成关系数据库设计，因为面向对象模型简洁且易于开发，并具有丰富的表达手段。由于系统采用的是基于关系数据库的实现方案，因此本阶段的一项重要内容是如何将面向对象模型映射到关系数据库结构并使其结果达到高性能。
系统数据库架构设计是本设计的技术核心，整个数据库中大量的表和视图，例如教师的数据表包含的字段有：教师姓名、性别、出生年月、职称、主要任教课程、技能等级证书等信息。
四、系统的安全性研究及解决策略
本系统设计时除考虑了以OSI安全体系结构作为参考，采用了服务器防御系统、检测系统、响应系统、恢复系统和维护系统，保障了服务器的自身及所提供的服务安全问题。同时在应用系统内部程序设计时采用了如下一系列举措，以避免由于应用程序自身不健全带来的安全问题。
1.远距离访问数据的安全隐患
主要解决方法是采用显式提交，数据库服务器在一定时间内如收到提交或回退的操作指令，应向客户端反馈成功信息;如未收到，数据库服务器应根据自身设置的超时判断，主动回退这一事务，并向客户端反馈，让其重新提交;如果回退的信息客户端未收到，用户仍不能知道提交结果，鉴于这种情况，可在客户端设置事务提交标志，收到反馈信息，改变标志;但如果反馈信息丢失，用户又重新提交，服务器就可能收到一个事务的两个提交，这时可以给提交的事务进行编号来解决这一问题。
2.数据库共享的安全隐患
数据库系统中的数据共享容易带来很大的安全性问题，程序设计时可以采用用户标识和鉴定，系统提供安全授权和检查机制来规定用户权限，严格要求对数据库操作进行显式的事务提交或回退，使用操作日志和审计技术来记录用户行为等方法加以解决。
3.用户角色权限管理中的安全隐患
解决方法是要求输入用户名和口令，但用户名和口令不能写在应用程序中，也不能存在数据库中，而是在Web服务器和数据库服务器上同时建立一个存放用户编号ID、用户名、口令、登录时间、权限和用户上网的IP地址，以及用这些参数经过一定算法得到的特别标识字的数据表，用户登录时先往服务器上写入相关数据，经过转换，再写入数据库服务器，避免了用户直接访问数据库服务器上的口令等数据。
4.应用程序和数据库接口的安全隐患
这一问题可以采用多级登录办法来解决，数据库管理员可以首先建立一个普通权限的数据库帐号，其中有一条记录，即帐号和密码，称它为第一级数据库帐号，然后再建立应用程序登录权限表和第二级数据库帐号表，通过两级数据库登录和一级系统登录，可以保证应用系统使用数据库的安全。
五、结束语
教学信息管理自动化系统，是人与人、人与部门、部门之间信息的共享、交换、组织、分类、传递及处理，活动的协调，从而达到自动化整体目标的过程。系统着重于提供信息的共享、交换、组织、传递、监控功能，提供协同的工作环境。采用ASP.NET技术，缩短了系统的开发周期，提高了开发者的效率，开发的教学管理信息系统，功能强大，方便灵活。系统同时考虑了网络系统和应用系统的安全问题，从多方面对信息系统安全予以保障。
参考文献：
[1]董群.学校体育教学管理的助手——计算机.山东体育科技.2011.06.21.
[2]李桂杰.基于Web环境下运行VFP应用程序的探讨.硅谷.2010.10.30.
篇4：计算机在通信技术中的应用研究论文
计算机在通信技术中的应用研究论文
计算机技术是信息技术的组成部分，然而，计算技术的发展已经超出了信息技术的发展领域，被逐渐独立出来。计算机技术被广泛地应用在各个领域，成为社会发展的主要推动力。
1计算机技术与信息技术的区别
计算机技术和信息技术是一项科学技术，但实质上这两者之间存在巨大的差别。计算机技术是信息技术的重要组成部分，由于计算机技术已经超出了信息技术的范围，因此，计算技术开始被分化出来，成为单独的科学技术，并得到了广泛的应用。虽然计算机技术和信息技术两者之间存在着很多共同之处，但在本质上是不相同的，不能将其看作是一项科学技术。
计算机技术具体是指通过使用计算机，达到工作，以及学习等目的的科学技术。然而，信息技术涉及的范围比较广，包括信息通信技术，遥感传递技术等，通过技术应用，是对数据进行采集、处理、保存的综合科学技术的总称。计算机技术是信息技术的重要组成部分，因此，计算机技术能够推动信息技术的发展，实现具体的发展目标。
2计算机技术与信息技术的特征分析
2.1计算机技术的特征及内容分析
随着计算机技术的不断发展，具体的技术已经被广泛应用到各个领域。计算机技术包含的内容也比较多，比如，计算机系统技术、计算机器件技术、计算机组装技术等。计算机技术的特征主要表现在以下几个方面：首先，随着计算机的发展运行，计算机能够自动控制相关程序的运行，这样就能够根据事先编定好的运行程序，自动执行相关任务。其次，计算机技术的应用，还能够极大地提高计算速度，很多巨型的计算机的计算速度，已经达到了每秒百亿次的程度，在现实生活中的应用范围非常广。同时，计算机的计算精度高，能够长时间对数据进行保存，计算机还有对数据的记忆能力，以及逻辑分析能力。计算机使用者通过计算机进行资料分析和数据检索，能够极大地提高工作效率。最后，计算机的运行速度高，安全性能强，可靠性高，比如，我国的神州五号飞船上装的计算机运行一直良好;同时，在现代化办公区，计算机已经成为工作时不可缺少的一部分。
2.2信息技术的特征及内容分析
我国现在已经处于信息化社会的阶段，信息化技术已经成为日常生活中必不可少的一部分。信息化技术的特征非常明显，主要体现在以下方面：第一，具有技术性，技术性是信息技术的核心特征，主要体现在现在社会中的先进的设备和工具上，丰富的经验和成熟的技能，也是信息技术的技术性体现。第二，信息性，信息性是信息技术的重要特征，主要是通过对数据的收集、处理、保存来体现。第三，信息技术还具有共享性，能够对处理和保存的数据，实现共享。除此之外，信息技术还具有可变性和相对性，这些特征结合在一起，实现了信息技术的应用目标。
3计算机技术和信息化技术的联用
在日常生活中，计算机技术和信息技术是分开应用的，虽然这两个技术都推动了社会的发展，提高了企业的生产效率，方便了人们的生活和学习。但是，由于社会的进步，人们生活水平的提高，对技术的要求不断提高。单一的技术应用，已经不能满足社会的需求和企业发展的要求，因此，就需要把两者进行结合，实现技术上的创新，这样能够发挥出单个技术的优点，促进计算机科学技术的发展，推动社会不断进步。信息技术是由传感技术、通信技术、计算机技术为核心的综合技术的总称。信息技术的三个核心技术如果单一的使用，发挥的作用就比较小。接下来就对计算机技术和信息技术的联用，进行具体分析：
3.1技术结合下实现通信技术的联用
现在社会人与人之间的交流沟通都离不开通信技术，通信技术在信息化时代的大背景下，得到了飞速的发展，已经成为信息化技术中重要的组成部分。通信技术一般分为有线通信和无线通信两种。目前，无线通信已经逐步取代了有线通信，因为无线通信技术的涵盖范围更广，使用更加方便，对数据的.保护性能强。计算机技术和通信技术联用之后，可以实现数据传输的高效性和快捷性，使数据的发送人在最短的时间内把信息传送给对方，确保数据发送者和接收者的隐私安全。同时还可以通过通信网络，把处理数据快速的传递到每一位用户手中，实现数据传递的高效性和稳定性。计算机技术和通信技术联用能够发挥单一技术最大的特点，通信技术能够对用户的数据进行处理和传递，而计算机技术能够对数据的传输过程，实行实时监控，保证数据传输的安全。计算机技术和通信技术的联用，大大提高了数据传输的安全性和稳定性。
3.2技术结合下实现传感技术的联用
目前，我国已经处在了信息化阶段，计算机技术的发展已经无法满足人们的生活及工作需求，需要借助信息技术的手段，实现技术上的新飞跃。在信息化时代的背景下，计算机技术和信息化技术联用已经开始提上日程，并且正在逐步实施。在计算机技术和信息技术联用中，最常见的就是传感技术联用和通信技术联用，这样可以使计算机技术的应用范围更广，推动计算机技术的不断发展。计算机技术和通信技术与传感技术联用已经成为目前最常见的技术联用方式。传感技术包含在信息技术中，主要是为了实现获取信息源的目的，根据不同的需求，对信息源进行处理、交换、筛选。普通的传感技术结构包括传感器、信息处理器、信息识别器，能够实现设计的规划、开发、应用、改进的目标。把计算机技术和传感技术进行联用后，能够达到对数据收集，处理一体化操控的目的。比如传感技术可以实现根据不同的需求，对获取的信息源进行处理等操作，还能够对使用的信息进行自动收集、捕捉，计算机技术可在对捕捉的技术进行存储，等到需要利用的时候及时调出，并有效应用。
4结束语
随着社会经济的不断发展，计算机技术与信息技术的应用渗透到生活的各个领域。在日常生活中，不论是计算机技术，还是信息技术，都已经得到了广泛的应用，但是，其中任何一个单一的技术很难满足人们的需求，需要把各种技术进行综合，实现全面的发展，以满足人们对技术的要求，更好的进行学习和工作。
篇5：浅析IPv6技术及其在移动互联网中的用途论文
作为移动互联网建设的关键，IPv6 技术与移动互联网的关系相对紧密。目前，移动互联网正通过多种方式来更好的展现在用户面前。在以往的工作中，电脑是唯一能够上网的工具，但是，现阶段的手机、移动可穿戴设备等等，都成为了上网的主流设备。在用户不断增加的今天，如何稳定移动互联网的性能，成为了IPv6 技术应用的重点。另一方面，我们不能总是等到移动互联网出现问题的时候，才对其进行维护，应保证通过技术性的措施，为移动互联网提供持续性的保障。在此，本文主要对 IPv6 技术及其在移动互联网中的应用展开讨论。
1 IPv6技术的优点
移动互联网是新时代的产物，它虽然是一种虚拟化的东西，但却能够对实质上的生活、工作、休闲、娱乐等多方面产生较大的作用，为了保证移动互联网可以持续的推进我国的社会建设和经济发展，必须利用好一些先进的技术。IPv6 技术作为计算机技术中的佼佼者，在应用到移动互联网后，取得了非常理想的效果。综合而言，IPv6 技术具有以下优点：首先，该技术存在海量的地址空间。以往应用的计算机技术，由于地址空间上的限制，无法在客观上发挥出移动互联网的积极作用。IPv6 技术在研究过程中，源地址和目的地址，从原来的 32 位，直接拓展为 128 位，增加海量地址空间的同时，不会对固有的成果造成影响。其次，IPv6技术在实际的应用中，主要是采用了层次化的网络结构。移动互联网能够获得广泛的欢迎，其很大一部分原因在于，其层次清晰，能够为用户提供针对性的服务。IPv6 技术满足了移动互联网的.这一重要需求。第三，通过在实际的工作中应用 IPv6 技术，实现了端到端的对等通信。简单来讲，在 IPv6 技术的协议当中，海量地址空间的积极作用在于，促使网络恢复了由于使用 NAT 而失去的端到端的功能，在真正意义上实现了全球任意点到任意点的连接，满足了用户的较多需求。
篇6：浅析IPv6技术及其在移动互联网中的用途论文
由于 IPv6 技术属于比较先进的计算机技术，因此将其应用到移动互联网后，必须保证移动互联网的发展要高于目前的水平，并且持续的推动我国经济发展和社会建设。相对而言，IPv6技术本身是比较固定的，技术的应用标准和搭配，都具有较强的规范。但移动互联网是非常活泛的，它依据市场和用户需求的变化而变化，为此，需考虑到移动互联网的特性和 IPv6 技术的优点，才能更好的实现移动互联网的进步。在此，本文主要对 IPv6技术在移动互联网中的应用进行论述。2.1 应用基础面对移动互联网的不断发展，移动业务的范围和内容也在不断的增加。为此，在服务用户和社会的过程中，需通过 IPv6 技术，实现移动终端的顺利通信，减少通信的阻碍。例如，我们可以尝试在实际的工作中，通过 IPv6 技术来建立 IP 化的核心网络平台，将这个平台作为 IPv6 技术应用和移动互联网建设的基础，以此来实现网络的发展和 IP 技术的进步。从客观的角度来看，应用基础的建立，将成为 IPv6 技术在移动互联网中的重要工作。就目前的工作来看，为了能够在不同网络中使移动业务不会被中断，需要移动 IP 对移动节点进行支撑，以此来保证移动互联网可以长期、稳定的运行，加强通信的过程中，不会给用户带来新的问题。2.2 IPv6技术在无线局域网中的应用无线局域网作为现阶段的必要设施，是通过路由器等设备，发出的无限局域网络，能够给用户带来较多的便捷服务。但是，很多地方的无线局域网，并不是很稳定，尤其是在一些人流量较大的地区，例如商场、大厦、酒吧等等，这些地方的无线局域网虽然存在，但在实际的应用中，根本无法较好的满足需求，因此，很多用户宁可用流量来满足上网需求。综合而言，无线局域在目前主要表现出了以下几项问题：首先，网络时断时续。用户在连接无线局域网的时候，总是表现出了断断续续的情况，导致用户的上网受到影响。其次，信号时强时弱。很多用户希望通过无线局域网来完成下载，但信号时强时弱，导致下载快慢不稳定。今后，需将IPv6 技术在无线局域网中进行应用，如果一个移动节点移动至另一网络区域，接入路由器会依据移动节点的 MAC 地址和接入路由器的子网形成一个新的转交地址，再通过代理路由器转交给移动节点。同时发送切换初始化信号，经过重复执行地址检测以确定新交地址的有效性，将其存入邻居访问缓存列表中并发送切换确认应答信号。最后由建立在两个移动节点间，用以发送存储数据包的临时数据存储通道。
3 总结
本文对 IPv6 技术及其在移动互联网中的应用展开讨论，从目前的工作来看，IPv6 技术本身正在不断的健全，融入了较多的技术体系和技术内容。而移动互联网的建设，由于 IPv6 技术的加入，总体上的进度和质量都是比较理想的，不仅为用户提供了较多的服务和享受，同时创造了较大的经济效益和社会效益。未来，需进一步加强对 IPv6 技术的研究，在客观上和主观上，实现移动互联网的更大进步。
篇7：浅谈兴趣在教学管理中的作用论文
浅谈兴趣在教学管理中的作用论文
“素质教育”思想提出 的，“兴趣教学”这一观点也很快提了出来，也的确有很多人欣然采纳，并取得了很好的效果，其实，“兴趣”不但可以在课堂教学中发挥巨大作用，也可以在日常学生管理。中有意想不到的效果。下面笔者结合自己的教学初中谈一个粗浅的看法。
一、“兴趣”可以激发学生思维，增强课堂活力。
几十年来的“应试教育”已经在一部分老师头脑中打下了深沉的烙印。老师讲学生听，认真记笔记，学生可以学会课堂上教师讲的所有内容，但遇到没有讲过的问题，就往往不能解决。
究竟该怎样激发学生的思维呢？有句话说：“兴趣是最好的老师。能让学生对所学学科产生 ，他就会积极投入、主动思考。有个语文教师在讲授《怀疑与学问》一课时，采用了这样一个导入法：上课之前，让一名品学兼优的学生晚进教室，上课后，老师就对全班学生说，那名好学生因为偷盗而刚刚被公安机关带走。立刻全班的学生就活跃起来，都感到惋惜，有人觉得不可思议。就在学生们发表各种感想的时候，老师让那名学生走了进来，并引入课题，说：“这样一名学生怎么会做这种事呢？你们在生活中，应该善于思考，敢于怀疑，这样才能做好学问”。经过这样一番指导，学生的兴趣一下子就上来了，当然，这节课整个过程都进行的非常好。不但理解了所学课文，还掌握了学习方法。相信，这些学生今后在学习中一定能够多问几个为什么。
二、“兴趣”可以增强教师人格魅力，改良师生关系
我们经常听到学生议论，说他们喜欢某位教师，听课兴趣高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。其实学生们不喜欢的教师往往都是态度认真、工作负责的教师。只是他们在这中更多的注重知识的传授，而没有适应学生的性格特征。学生是学习的主体，老师讲的再细致、再全面，学生不愿学、没有学会，我们的工作就没有价值。当然，我们不主张用低调迎合学生，但我们可以用很多方法使学生对我们产生兴趣，从而增强教师的人格魅力，改良师生关系。
“什么样的教师是一个好教师？”对于这个问题，不同的人会有不同的回答。学生家长可能会说“能够使我有孩子考入重点中学或升入大学的教师就是好教师。”中学校长可能会说“能够忠于自己的职责，遵守学校的规章制度，为人师表的教师就是好教师。”而一位家中没有孩子上学的普通人可能会说“会教书的就是好教师。”让我们不妨听听学生们是怎样描述他们感兴趣的老师的。
学生甲：A老师在讲数学时总是充满着活力和激情，神采飞扬，讲课就是说评书，讲得很有趣，那样的学习很有吸引力。因为你听起来不感到厌倦，学起来就觉得很容易。
学生乙：当你有困难的时候，可以时问B老师，他会耐心听取你的问题，并提供帮助，他不会像其他老师那样向你发怒。
学生丙：D老师有吸引学生注意的特殊的思维方式，他能调动学生的脑子在“转”，在“想”。他有一种讲解的特殊方式，使你不容易遗忘。
学生丁：E老师的影响出自他给我们大量不平常的作业，当我们在讲非洲的时候，他会想出一个主意，让我们去研究到哪去旅行，该做哪些事，我们不得不去旅行社并寻找氖的有关资料。因为他要我们告诉他，我们想去哪儿，想在那儿看到些什么。我们甚至还要告诉他，是坐船，乘飞机，坐汽车或者是骑自行车，到非洲旅行一次的费用是多少……他真正打开了我们的眼界。
学生对老师的兴趣，就是教师的人格魅力，有这种人格魅力的老师不但可以有效地进行教学，还同时能改良师生关系，有利于教师对学生的管理。
三、“兴趣“可以活跃校园气氛，开发学生潜能
中央电视台曾经推出一档节目叫”纸板椅大赛“，用纸板作材料，运用几何和物理学的有关知识，加上美学观点，考察参赛选手的纸板椅的美观和结实耐用程度，这次比赛吸引了很多人参加，其中不乏中学生。这种活动也往往有意想不到的收获。
开展这种活动，好处是多方面的，首先，可以活跃校园气氛。很多学生都觉得单调的英语字母和枯燥的数学符号远没有电子游戏和网吧交友来得有趣，于是这种趣味把他们的注意力带到了校外。而学生是有表现欲的，我们可以利用学生的`这种欲望多举办一些科技的、体育的、文艺的活动，如创造发明活动、运动会、书法比赛、作文大赛等等，既满足了他们的愿望，又增强了学习兴趣，同时又能在校园中形成一种比较高尚的文化氛围，从而活跃校园气氛。
其次，这些活动还可以开发学生的潜能。
我们学生的潜能无疑是巨大的，同样也是中央电视台推出的节目，是小车爬坡比赛，中学生自制的小车不但爬上了90的陡坡，还爬上了120的陡坡。这在一般人恐怕是难以想象的，但他们确实做到了。这样的学生学习成绩即使不好，我们也无法否认他们是一个人才。
当然，人才要有好的环境才能成长起来，就像一粒种子，有了适当的条件，才能发芽、成长，作为教育者，我们应该为这些有特长的学生创造良好的环境，促进其成长，决不要轻易将兴趣的萌芽扼杀在摇篮中。
由此看来，利用兴趣，创造兴趣，培养兴趣，有利于学生的成长，有利于我们的教学，有利于我们的学校管理，而无视兴趣，扼杀兴趣，只能使我们陷入被动，埋没人才。
篇8：互联网技术在医院管理中的运用研讨论文
互联网技术在医院管理中的运用研讨论文
摘要：目前，互联网已经被广泛运用，从互联网的出现到如今的移动通信、云数据、云计算、智能存储、多联共享等，互联网技术本身也在不断地发展。文章研究了互联网技术在医院管理中的应用，从门诊挂号、医护人员管理、住院系统、药房系统等都促进了医院信息化的发展，医院的发展在互联网背景下的发展趋势是向多元化、智能化、共享化发展。
关键词：互联网；医院；管理
互联信息技术实现了“世界一体化”“经济全球化”，互联网技术在市场经济、教育、医疗、电子商务、工程建设等各大领域都被广泛使用，究其原因是因为互联网具有快速传播、实效性高、共享性强、智能化等多重特点。当今时代被大家称为“新时代”“大数据时代”，所谓大数据就是建立在互联技术上收集、记录、积累的数据，通过分析这些数据可以从中总结出一些市场规律甚至是市场未来的发展方向。那么对医院而言，数据能够体现医护人员、病患病史、药品管理、机械设备等多方面的发展及使用情况，以此作为优化医院各部门、各环节的背景依据，医院的发展趋势与互联网的发展趋势有着密不可分的联系。
1互联网发展历程简述
20世纪60年代有了第一篇有关包交换的论文，涉及社交行为的全球网络概念，此后加深了计算机系统的研究。到了70年代的时候首次成功实现e-mail的传输，80年代就确立了计算机网络学科，更多的人加入计算机互联网的开发工作，90年代的时候第一家网上银行开始营业，越来越多的国家实现互联网的自由使用。近年来，互联网技术已经跟人类生活密不可分，手机移动端的互联开发更是越来越成熟，随着电子商务的出现和发展，实现了网络购物、网上银行、网上挂号、网上教学视频等，互联网已经成为现代人生活的一部分。
2互联网环境下医院的发展趋势的体现
自从使用互联网之后，各行各业的发展我们都有目共睹，传统的运作模式已经无法满足现在市场经济发展的需求。医院的发展趋势也向多元化、智能化、精细化发展，利用互联网技术，医院的发展从多个方面不同环节上都有了质的飞跃。
2.1医院医护人员的电子化人事档案管理
首先从多变性及灵活性较强的“人”入手，互联网环境下，医院的医护人员方面要引进电子化档案管理的方式，将教授、医生、护士、护工等工作人员分别建立电子档案。在互联网普及使用之前，医院的人事档案主要依靠纸质文件的记录和管理，主要以当地的医院为单位，无法实现人才的共享，在人事调动、升迁方面也很难根据个人的以往发展经历进行评估，以做到发挥人才长处最大化的目的。这是因为纸质文件管理的方式效率低下，加上没有专业的管理人员和设备来及时地更新每个人的档案，而且随着时间的流逝，纸质文件容易出现字迹模糊、文件页丢失的情况，让本来可以用作重要参考文献的档案价值无法充分发挥。互联网环境下将人事档案交由专业的管理员，分部门、分科室、分地区地进行分类管理，个人发表的报告通过互联网发表可以给更多的人分享、查阅。个人每一次的奖惩情况及工作历程都记录在案，这对后期的人事调动提供了参考资料的作用，避免因为人事调动造成人员空缺的现象，也能根据个人优势合理分配、调动岗位，实现个人优势最大化发挥。
2.2医院后勤的精细化管理
随着公民人数的增加，医院的数量和规模也在增加和扩大，这意味着工作人员和机械设备都在增加，这种基础的后勤工作通过使用互联网进行规范化、精细化的管理，可以有效减少医院的运营成本。医院的设备种类多、数量大，安全管理难度高，通过使用互联网可以将每个类别交由专业的人员进行维护和管理，在计算机终端能够及时地保修、查看机器使用情况或维护进度等。病患的.人数增加使医护人员的工作量加大，合理利用互联网技术可以实现病患与医护人员的信息交换工作，医护人员在设备上检测患者的情况主动提供服务，实现后勤工作的资源共享，针对不同事件由专门负责的人进行处理，提高事件处理的效率，减少医患冲突。后勤成本也是医院很大的一项支出，如果能利用互联网减少管理员的人员成本，还能很大程度上提升工作效率。在管理形式上也从传统的被动管理转变成现在的主动管理，工作人员可以在计算机上查询到各个环节的负责人，实现人、事、物的精细化管理，实现后勤工作规范化、流程化、简约化，减少管理成本并且提高工作效率[1]。
2.3医院机械设备及药品的出入库管理
医院使用的仪器设备产品价值高，分布散，传统的管理方式不能快速了解到机器是否在使用中和使用的时长，使用互联网方式管理医院机械设备可以实时查询到每台机器的使用情况和具体位置，后期维护时也可以及时体现在系统中，避免机械设备在维护中医护人员没有及时了解而耽误患者治疗进度。进行维护工作的人员也可以及时了解到机器的使用情况，主动对机械设备进行维护。在药品管理方面，由于药品的种类多数量大，且涉及保质期，为了让医护人员快速查找到药品并秉持先进先出的原则，实现药品更合理取用，减少重复审核药品使用期效的工作量，也减少了药品超期情况。互联网环境下，实现医生看诊完后将需求的药品发送给药房，药房根据提单顺便准备药品，患者通过手机就能查看到药品的发药情况，提前了解使用说明及注意事项，不仅减少了等候排队时间，还减少了用药咨询等环节，也有效降低药品拿错的现象。患者的用药记录也会通过互联网存储到个人档案的云端中，后期看诊时可以根据以往病史，参考病因。
2.4网络挂号，系统化管理
传统的门诊挂号需要去窗口排队，一方面增加了患者排队的等待时间，另一方面医护人员的工作量也增加了。互联网环境下的医院发展首先要实现系统化管理，现在主要使用的系统有：HIS系统、电子病历系统、LIS系统、医学影像、科研管理系统、临床用药试验管理系统等，如今的医院已经很大程度上在使用互联网技术。从医护人员上班的编排，可以查询到每一天是哪些医生和专家上班；挂号通过互联网技术实现了患者自己在家就可以提前挂号，还能自行选择医生，自动预测出诊时间，某一专家的当日出诊人满就会自动提示，减少患者排队等待的时间；近年来已经有医院在开发自己的网络看诊平台，在互联网背景下，患者通过平台跟医生进行交流，平台可以实现一站式挂号、出诊、付费、查询检查报告、药品使用方法查询等功能。系统化管理的好处就是最大化地使用医院资源，减少患者等待的时间，针对每家医院的特点指导患者选择专业性更强的医院就诊，避免综合性的三甲医院人满为患的情况。
2.5特殊病患案例共享，远程治疗
互联网打破了时间和空间的局限性，面对个别不常见的棘手的病患案例，当地的医疗条件跟不上，而患者又无法到其他地区进行就诊时，可以通过互联网技术求助国内其他专家协助治疗，不仅是国内，甚至可以求助国外专家进行治疗，建立远程治疗中心。尤其是城乡医疗水平较低的情况，遇到疑难病例可以通过互联网视频的方式，由国内各地针对这一病症的专家进行联合“出诊”，不同的专家根据自己的经验提出解决方案，这不仅为病患争取了接受治疗的时间，解决了病患的治疗问题，对于专家之间也是一个很好的交流与沟通的机会，对于积累病例经验也是一个难得的机会。远程医疗服务的特点是打破了地区服务水平不平衡的情况，实现医疗资源共享，方便群众就诊，有利于全国各地的专家相互交流。另一方面，这种疑难病例可以通过视频的方式记录下来，成为以后相似病例的参考文件，各地的医生可以使用自己的权限登录平台查询病例治疗过程及细节，这对于医疗界来说是一个宝贵的参考资源[2]。
2.6医学互联图书馆的建立及管理
医学是一门不断发展的学科，很多没有历史病例可循的病症出现，专家联合会诊完之后应该形成一份可供大家查阅和学习的资源。医护人员需要不断积累和学习新的内容，也需要经常查阅过往的病例，充实自己，温故知新，需要不断充实自己的专业知识带给病患更好的治体验。但是如果单纯靠实体书本的查阅，有时检索效率会比较低，也不是每个当地的图书馆都能有全面的医学书籍。这时通过互联图书馆就可以实现这一点，当新的案例出现时可以随时随地查阅和跟踪病例的发展情况，准确迅速地抓取自己想要查阅的书籍，很大程度上提升了医护人员学习的效率，针对性强，内容全面。互联图书馆是一种趋势，需要完善，也需要结合实体书籍结合发展，它实现了资源共享，也减少了书籍检索的时间，改变了医护人员获取资源的传统方式[3]。
3结语
互联网环境下行业的变革是必不可少的，各行各业都在为了跟上时代的发展而转型，没有一成不变就可以一直生存下去的企业，树立创新的意识，并落实实践才能真正提高企业整体竞争力。医院作为人类生老病死中一个十分重要的环节，它更需要不断完善自身的环节，给群众提供更好的服务。随着互联信息技术的使用和普及，医院的系统发展已经积累了大量的医患数据，未来的医院发展趋势应该是要在大数据中探索规律，挖掘这些数据背后的价值，专注于科学制定病患治疗方案，合理用药，提前预防并更加快速地治疗患者等重要发展方向。
[参考文献]
[1]张其顺，陈凌云.用互联网思维实现医院后勤精细化管理[J].现代医院，2016（4）：609-610.
[2]蒙华，李立峰，李浪，等.基于“互联网+”智慧医院的医联体建设[J].现代医院，2017（12）：1720-1724.
[3]黄先涛，潘利民，席彪.基于互联网的医院图书馆发展与建设[J].中国医院管理，2016（12）：96-97.
篇9：移动通信数字化技术在互联网中的发展论文
移动通信数字化技术在互联网中的发展论文
摘要：本文基于互联网时代的移动网络背景，在分析了通信技术的数字化新特点基础上全面阐述了数字化技术网络通信技术，移动宽带调整技术，移动通讯的控制和监管技术，并进一步从制度和产业链引导方面论述了互联网时代移动通信的数字化技术发展对策。
关键词：移动通信；数字化技术；发展对策
1.互联网移动通信技术新特点
在信息化的今天，中国移动通信的数字化技术已经融入了人们的生活，帮助人们实现了随时随地地网络接入，在虚拟化社区中彰显自己的个性。用户也希望自己能积极参与服务中，为其他用户提供或者分享一定的自己的新内容，同时也要求移动运营商必须确保服务质量，将一些特色服务融入到通信移动环境中。这些新的应用是多种网络技术的研究和设计人员的一个新的预期，所以在面对这一新趋势时科学家需要设计一个新的移动通信系统。而这就需要在移动通信网络体系中整合新的特色服务，更新移动环境。“新应用，心服务”是当前多元化网络媒体服务背景下技术研究人员面临的新挑战。为使网络技术环境井然有序，我们需要新的移动通信系统作为载体。移动互联网数字化的特点技术主要分用户服务、移动新媒体服务数字化、融合网络业务、以控制和监督为主体的内容服务等方面，而且，新媒体服务所带来的社会化体验将成为移动网络用户的一种新体验。同时，多网融合势必导致移动终端融合（主要是操作系统的融合）。此外，移动网络监管随着网络规模的扩大和用户数量的激增将成为一种社会潮流和习惯性的意识形态。
2.数字化技术在移动互联网时代的发展
互联网时代移动通信的数字化技术是指将计入、任何对象，在任何地方可以安全地、公平地、快速地将计算机设备和通信网络通过移动信号连接，从而增强了人类掌握世界的能力。
2.1互联网时代移动通信的网络通信系统技术
按照无线通信技术的一般理论来说，无线网络无论何种制式，均可以实现网络全覆盖。然而，从成本控制，网路节点维护，网络安全和稳定等方面来说，这样做几乎没有任何可行性和现实意义。相反，为实现网络成本控制前提下的稳定交融系统，我们可通过技术转化，在现有的网络基础设施和软件技术之上，设置一个融合多种通信协议和技术的混合系统。同时，在这种混合系统中，根据自身的使用偏好和地区比较优势，用户可选择适合自己的网络接入方式作为实时网络通信的最佳方式，从而达到使接入网络的用户在带宽有限的情况下实现有效利用率最大化。这样一来，不仅网络资源得到了最大化的利用，最大限度地满足了不同地区，不同种类，不同需求的用户接入网络，也最大限度地降低了运营和维护成本。
2.2互联网时代移动通信的移动宽带调整技术
与传统的2G/3G通信技术承载的'声音和数字信号的接入方式不同，4G网络采取的是多用户分组的方式，因此需要更高的带宽，更大的网络通信容量来满足实时网络信号承载的多媒体信息传播。不仅如此，作为基本技术，如智能天线技术，分布式天线技术，OFDM，MIMQ，以及OFCDM等，传输信道的有效配置更好地提高了有效带宽。
2.3互联网时代移动通信的控制与监管技术
从根本上说，网络秩序的维护主要指的是用户可控。而这种对用户的控制主要的保障主要来自网络运营商和政府，其根本目的是净化网络环境。由于网络是虚拟空间，传输的是电子和模拟信号，所以，IP便成为了辨识网络行为发出源的唯一标示。因此，政府与运营商互相配合，制定严格的IP监管制度能有效遏制网络不良言行，减少负面网络传播效应（如谣言等）。
3.移动通信数字化技术发展对策
由于我国移动通信网络发展的年限较短，起步较晚，因此在发展规模膨胀的同时也因技术革新和系统稳定性的问题。因此，在综合发展网络技术通讯的时候应全方位考虑各种网络制式和现有网络技术，取长补短的同时也应该从以下两点进行改革创新。
3.1制度创新是关键
任何事物的发展离不开上层建筑的支持。互联网时代移动通信如果要从技术上进行根本的革新必须在政策和制度上得到相应的支持。如年底国务院总理明确表示要以“互联网+”技术带动科技创新，支持小微企业发展，尽一切可能在制度允许的范围内为用户提供所需的所有服务，这不仅仅是一项技术的革新，更是一次数字化移动技术的游戏规则变革也就是说，政府或行政部门在相关制度上做出向移动通信数字化技术发展有利的方向倾斜的政策，势必会导致移动数字技术的创新发展带来几何式的衍生价值，带来边际利益的最大化效应，实现中国“互联网+”背景下经济新常态发展过程中的飞越。
3.2资源整合是重点
变革便意味着资源重组，并在重组的过程中重新洗牌。这在移动通信产业中也不例外。各个环节的资源整合势必会影响到这个产业中的每一个利益分配者。有些制造商和运营商因管理技术落后，思想观念陈旧无法跟上社会的潮流，迎合大众口味而丧失市场。因此，政府需要在健全制度的前提下出台有效的资源整合方案，将具有混合网络特征的4G市场进行有效引导和规范，这样资源整合的效益才能最大化。移动通信数字化技术将在人们的生活中扮演者重要的角色，特别是在通信方面。
作者:卢成乐 单位:武汉贝斯特通信集团股份有限公司
参考文献：
[1]白岩,周海燕,王桂艳.计算机网络信息技术.现代情报,2005(10):第148-150页.
[2]贺晔,翁诗环.网络信息技术对人与社会发展的影响.湖南人文科技学院学报,2007(04):第42-44页.
[3]中兴通讯股份有限公司第三营业事业部.中兴TD-SCDMA网络翻频翻扰操作指导书[R].广西:中兴通信股份有限公司,2012.
[4]牛一,宋美玉.我国移动通信产业发展综述及展望[J].移动通信,2013,5.
[5]张玉龙,李志峰,赵勋.对4G移动通信技术应用与发展的展望[J].信息通信,2013,2.
篇10：互联网技术在金融教学中的应用解析论文
互联网技术在金融教学中的应用解析论文
慕课，即MOOC(Massive Open Online Courses)，意为大规模开放式网络课程，是一种在线教育、学习形式，其绝大多数课程都是免费的。慕课具有与线下课堂教学相似的课程作业、随堂测验和期末考试等考核评估体系，在顺利通过考试后，学习者还可以获得所学课程的学分甚至高校颁发的课程合格证书。
相比于传统的金融课堂教学模式，慕课具有开放程度高、规模大、可重复、不受时空限制等特点，使学生能够自主地选择学习内容，实现个性化学习，并可以根据自身的兴趣或需求对学习内容进行温故知新，从而避免了课堂教学模式的满堂灌，克服了传统板书教学的内容受限和效率低下的问题，通过采用大量的图片、视频、多媒体动画等手段，有助于提高教学效果和学习兴趣。同时，区别于传统的在线教育模式，慕课采用面对面交谈的方式进行拍摄，为学习者营造了一种沉浸式的学习环境，弥补了传统在线课程录制的距离感，通过提供交流平台和在线评价系统，学生可以更好地进行互动和讨论，能及时了解自己对知识的掌握程度，有助于促进学习者更加积极地参与到课程学习中，进而提高学习兴趣和效果。
作为高等教育领域的全新尝试，慕课为金融教学方式的创新提供了有益的启示，有助于提高金融教学工作效率和教学效果，但这是否意味着以慕课为代表的在线教学将逐步取代传统的课堂教学，成为未来主流的金融教学模式?是否所有的金融课程都适合采用慕课的网路平台进行教学?慕课将对金融教学带来哪些机遇和挑战?应当如何应对?这些问题的解答对于提高高等院校的金融教学效果、培养适应社会发展需求的复合型金融人才、提升高校金融专业的声誉和社会影响度具有十分重要的意义。
一、“慕课”对高校教学影响的文献综述
随着科技的发展和社会的变革，传统的金融课堂教学模式已经难以满足学生的个性化学习需求。在科技与金融日益结合的背景下，金融学与现代科技相结合，不断技术化、工程化和实证化，日益呈现“自然科学化”的特征，这对金融人才的知识结构和应用能力提出了更高的要求。计算机和互联网的普及应用，为高校金融教学创新提供了良好的技术支持，为实现金融教学现代化、科学化、实用化，进而培养复合型金融人才提供了广阔的途径。慕课作为互联网技术在金融教学应用中的重要形式之一，吸引了学者们的广泛关注。
许多学者基于慕课的特点分析了慕课相对于传统教学模式的优势和对高校发展的积极作用。邓宏钟等(2013)认为慕课之所以会对现代高等教育产生巨大影响，与其大规模、在线、开放的特点密不可分。Johnson(2013)和Li Yuan & Stephen(2013)认为慕课的兴起激发了我们探索全新教育方式的灵感，通过提供一个交互的'、动态的开放性平台，学习者能够更容易获取和共享信息和数据，有助于促进新观点的产生。邢鸿飞(2013)指出慕课能突显专业前沿思想、课程更新快，有利于学习者根据自身的实际情况设计学习计划，慕课通过将原本毫无联系的学习者聚集在一起，有助于促进思考和沟通的方式更加开放。张志宏(2013)认为慕课可以使学生借助不同的学习媒介，主动制定自己的学习安排，有助于提高学生的主动性，增强学生的学习能力和技巧。杜杨(2013)指出慕课以“学”为本的教学价值取向将冲击以“授”为主的教学模式，精巧的课程设计将使照本宣科和满堂灌无立足之地，学生在教学评价中掌握更多的话语权，同时，慕课将使高校的人才交流与竞争更加频繁激烈，并倒逼大学加快教育改革，提高教学质量。李斐，黄明东(2014)分析了慕课对高校发展的积极影响，包括扩大了传统教学内容的疆界、提高了教学和管理的效率、促进了教学管理制度的不断完善、实现了学习和生活的融合、有助于高校实现跨越式发展等。王继群，张军(2015)认为慕课相对于传统教学有许多优势，表现在慕课具有丰富的国际教育资源、庞大的教学规模、更高的教学效果、自由的学习时间和空间、灵活的评价方式。
尽管慕课为高校教学带来了诸多积极影响，但它也是一把双刃剑。在慕课推广之后，我们不得不重新思考高校的教育使命、教学目标，以及教师的定位应当如何转变。一旦慕课实现常态化，现有的差异化、多元化的高校体系很可能出现两极分化：少数有钱人可以接受真正的大学教育，而大部分普通人只能以观看视频的形式接受廉价的职业培训。同时，由于难以保证这样大规模培养出来的学生的教育质量，许多高校担心自身的声望与品牌价值将会受损(Kolowich，2013)。此外，学者们分析了慕课本身显露出的现实问题。Stephen Haggard(2013)指出慕课的成功包装胜过内容，慕课对于缺乏人际交往技巧的学习者存在约束，并且将扰乱高校教育活动的正常管理。Delbanco(2013)认为慕课会制造一些明星教授，而使不太有名的教授变为高级助教的陪衬角色，进而面临低工资、低福利甚至下岗的威胁。邓宏钟等(2013)认为慕课低门槛的特点，造成高的注册率伴随着低完成率和通过率，并且慕课还具有诚信问题难以控制，课程质量难以保证，评估机制和标准难以确定等问题。李华等(2013)指出碎片化慕课教学模式不可避免地会造成课程的学术严谨性不足，由于缺乏面对面的师生交流和有深度的课堂讨论，学生难以在思维碰撞中掌握知识的真谛。同时，对于缺乏自觉性和自主学习能力较低的学生而言，慕课的课程将难以达到预期的教育效果。郭英剑(2014)认为慕课面临五大现实困境：注册者众多而认真完成者极少;慕课课程的任课教师压力巨大;慕课必须有强大的技术支撑;学生对于慕课的接受效果不理想;慕课的最大难点在于评价和测试。此外，朱骏锋，徐仁红(2015)分析了我国的慕课建设中存在的问题，指出我国的慕课平台多而杂、课程完成率不高、慕课制作质量不高，这些都阻碍了慕课在我国的发展。
综上所述，慕课这一新型教学模式存在诸多优势，但同时也对高校教育带来了巨大的冲击和挑战，受到了一些批评和质疑，我们应当理性地判断并积极应对，让慕课更好地服务于高校的教学实践。从现有研究来看，已有关于慕课对高校教学影响的文献大多是一概而论，并没有专门针对慕课在金融教学中应用情况进行分析。随着市场经济的不断发展，社会对于高校金融教学和金融人才培养提出了更高的要求，如何保证金融教学能够适应社会发展趋势，如何培养出符合市场经济发展需求的复合型金融人才，都是极其重要的问题。基于此，文章接下来将重点分析慕课在高校金融教学中的适用性，进而总结出使慕课为代表的互联网技术更好地在高校金融教学实践中发挥积极作用的方式。
二、以“慕课”为代表的互联网技术对金融教学的积极影响
1.慕课有助于扩充并更新教育资料
慕课打破了教育资源的地域约束，使全球教育资源共享成为可能，不同国家不同学校的教学视频通过慕课实现互通有无，例如武汉大学的学生可以通过其选修哈佛大学、耶鲁大学等世界名校的课程，互联网的这种特性不仅能帮助老师按照国际标准来优化自己的教学计划，而且通过多种课堂能够加深学生对同一门课程的理解程度。
此外，我们可以利用互联网来掌握最新金融动态，且可在最短时间内检索到所需要的资料，从而保持教育资料的先进性。就《国际金融学》这门学科而言，随着金融形势的改变，国际金融学科面临着一些重大的变化，例如金融自由化与发展中国家资本账户开放，从货币金融角度研究开放经济下内外均衡目标的冲突与调节等等，相对于日新月异的金融形势，我国的金融教材的更新速度有些滞后，与我国金融行业的情形不相符，而将慕课融入到金融教学中，便能在一定程度上更新金融教学的理论和实践，使得我们可以搜集最新的金融资料，密切关注金融行业的最新发展趋势，从而在最大程度上保留金融教学和金融教材的时效性。
2.慕课使教育动态化、具体化
研究表明当人的眼耳口鼻脑并用时，学习效率是最高的。将慕课引入到金融课堂教学中可以打破原先“老师讲，学生听”的填鸭式教育模式，因为慕课可以将抽象的原理或现象以图像、声音、色彩等形式模拟出来，将静态的知识动态化，这充分调动了学生的听觉、视觉等多个感觉器官，从而激发学生的想象力和学习积极性并提高其学习效果。
此外，中国互联网络信息中心发布的《中国移动互联网发展状况调查报告》显示，大学生群体早已成为移动互联网技术的最大用户群。将课堂知识与慕课相融合，有助于学生将课堂上不理解的知识点进行反复学习，且可选择外校相关专家的视频进行有针对性的学习，从而彻底掌握课堂上老师讲授的知识点。
3.慕课有助于促进复合型金融人才的培养
金融学是一个计算机、数学等多学科交叉的复合学科，对金融问题的研究离不开强大的计算机背景和数学逻辑思维，而在金融专业的培养方案中，由于学分的限制，相比于经济学理论等金融专业课程而言，计算机、数学等课程的学习深度就显得颇为不足，且在工科和理科的学习中至关重要的就是动手操作，可这是传统金融教学所不能给予的。然而学生可以通过慕课这种互联网渠道选择自己需要或是感兴趣的课程进行系统地学习，从而提高自己各方面的综合素质。
此外，慕课减少了老师和学生之间的信息不对称程度，学生可获得的信息不仅仅来源于对课堂上老师已经加工和筛选过的内容，也可主动通过互联网技术获取更多有效信息，并将自己的困惑和疑问通过论坛、讨论组等交流平台传递出去，学生不仅与本校师生还可与外校师生相互探究和交流多样性的话题，通过与多样化的人群相互切磋，发现自己的不足和优势，进而使得学习更具针对性和目的性。
三、慕课对金融教学的负面影响
将慕课融入到金融教学和人才培养中将会推进金融学科建设向前迈进一大步，但不可否认，慕课是把双刃剑，其对金融教学的负面影响主要体现在以下几个方面：
1.过分依赖互联网技术，本末倒置
倘若老师在金融教学中过度使用多媒体手段和网络平台，用大屏幕演示替代板书设计，这会阻碍学生与老师的交流，反而会不利于学生对知识点的理解和掌握。倘若学生过分依赖互联网技术，对于老师提出的问题直接通过网络寻求答案，而不是独立思考和分析，这将会遏制学生解决问题能力的提高。
2.互联网信息的整合度和准确性有待提高
伴随着计算机技术的日益普及，互联网已经成为大多数人生活中不可或缺的一部分，使用人群的知识层次差异大，导致网络上的信息过于杂乱、分散，由于网络学习资源的整合程度不高，所以学生通过互联网搜集有效学习信息的难度就会增加，同时信息的准确性会降低，这将会减弱学生学习的积极性。
四、结论
结合上述分析可知，以“慕课”为代表的互联网技术在为金融学科建设和人才培养制造新的“增长点”的同时，也相伴产生了潜在的“负外部性”。因此应当将传统课堂教学与互联网技术适度地有机融合，构建新的教学模式。传统课堂教学通过老师为学生梳理学科要领和知识脉络，但由于课时受限、单独的“讲—听”模式等因素，学生从课堂教学中获取的知识宽度和深度都有待加强，而互联网技术使得课程学习不再受时间和地域的限制，通过合理规划学习实践，帮助学生在其感兴趣的领域进行深度探究。所以将互联网技术融入到金融教学与人才培养中将会在极大程度上提高学科的效果，进而培养出符合社会需求的复合型人才。
但是传统课堂教学与互联网技术的融合程度应遵循“因课而异、因人而异、因校而异”的原则。首先，并不是所有的课程都适合依赖于互联网技术，例如线性代数、高等数学等理论型或者交流型课程，更有效的方式就是直接板书，以便学生从老师的板书中体会思维逻辑;其次，并不是所有的教师都适合依赖于互联网技术，由于每个老师的成长背景不同，例如出生在20世纪五六十年代的老师已经通过多年的教学经验可以将课堂演绎得引人入胜，且他们的成长中基本上很少涉及互联网，倘若强制要求他们运用互联网技术反而会影响其教学效果;最后，并不是所有的学校都适合依赖于互联网技术，由于每个学校的制度设置不同，例如部分学校认可网络课程的学分，而有的学校对此并不认可，所以倘若学校想借助互联网技术推进学科发展，就需要合理规划并制定配套的管理制度和考核制度。
篇11：互联网技术在农村信息中的模式研究论文
互联网技术在农村信息中的模式研究论文
1基于手机的农村信息化发展模式现状
改革开放以来，中国农村信息化发展大致经历了以下3个阶段：单机辅助管理阶段、信息化起步阶段和网络技术应用阶段（至今）。目前，手机和电话、电脑、电视、广播等信息终端有机结合，互为补充，在中国农村信息服务产业中发挥了极大的作用。许多地区结合自身的实际情况，形成具有自身特点的信息化发展模式，手机在中国农村信息化领域的研究和应用已经取得了初步的成果，手机短信、手机报、农讯通、三农热线等信息服务方式在各地区的应用较为普及，甚至在区域农业经济最为发达的地区，3G移动商务已得到应用，这都是利用手机推动农村信息服务发展的有效途径。
1.1农村信息服务模式以电脑互联网为主
目前，中国农村信息服务模式主要是用电脑、“农民一点通”等信息终端和宽带网，构建综合信息服务平台。但是，随着中国农村手机普及率逐年升高，逐步强调农村信息服务的“三网融合”，就是要在电信网、广播电视网、互联网向宽带通信网、数字电视网、下一代互联网演进过程中，三大网络通过技术改造，其技术功能趋于一致，业务范围趋于相同，网络互联互通、资源共享，能为用户提供语音、数据和广播电视等多种服务。这体现了基于手机的信息传递方式正越来越受到重视。近年来基于手机的农村信息服务方式主要集中在短信服务和语音服务这两大方面。上述应用具有操作简单、信息传递不受空间限制、获取信息费用较低等优势。安徽农网在农村信息化进程中，发展农民短信用户超过110万个，农村手机报用户近10000人，农业科技“12316”日拨打超过5000次。但同时也这种手机服务也存在不足如：服务模式单一，以语音和文本信息服务为主，受字数和格式限制，信息资源加工困难，信息量小，形式单调，服务需要订阅6农业图书情报学刊：信息论坛等，导致了服务面不够宽泛，缺乏与服务对象的互动[15-17]。
1.2基于手机的农村信息服务以政府为主体
农村信息服务主体，指在新农村的生产生活条件下，能够满足服务对象各方面的信息需求，为服务对象提供信息服务的单位。目前农村信息服务的主体构成，主要有“政府+农户”型、“政府+协会+农户”型、“政府+通信企业+农户”型、“政府+企业+协会+农户”型、“农业龙头企业+农户”型等模式。在全国大多数地区，农村信息服务以公益性为主，政府作为服务主体，包办了前期投资、平台建设、网络建设、信息服务、人才培养等诸多环节。但是基于手机的农村信息服务中，运营商占据了一席之地，在信息服务和平台建设等方面发挥了一些作用。江苏电信于初推出了田园快讯业务，有农村信息需求的天翼手机用户可以向运营商定制需要的短信息，并获得相关的推送服务。
1.3基于手机终端的农村信息技术的得到发展
基于手机终端的农村信息技术发展成果，主要体现在多种基于手机的计算机系统的开发，以及系统在农业科学技术信息化领域的应用。
1.3.1基于手机终端的农业生产数据采集、监控系统
随着无线通讯等技术的发展，基于手机的田间信息采集技术的研究有了很大的进步。该系统做到了对农业推广信息的实时采集和数据随采随录，保障了推广信息的实时性和准确性。该系统具备小麦生产信息采集、农田空间信息采集和农业灾害信息采集等功能。瞿稻等将ZigBee无线个域网和Android智能平台联合起来进行研究，并设计出一个便于维护的智能移动监控系统[20]，其主要功能是采集环境信息并将其发送至信息处理与控制子系统，主要应用于农业物联网领域。党学林等针对农田信息采集的需要，采用WindowsMobile嵌入式操作系统的智能手机作为远程控制器，ARM9核心处理器作为农田墒情监测系统下位机的核心芯片，实现了农田墒情无线远程监测[21]。
1.3.2基于手机终端的病虫害智能诊断系统
黄惠珍等依据福建省农业科学院收集资料、技术和各种试验数据，以畜禽疫病诊断和农作物病虫害防治的数据做为理论基础，开发了一套适合远程诊断农产品病虫害的智能专家诊疗软件[22]。杨林楠等提出了一种基于Android手机的农业病虫害智能诊断系统的设计方法，重点研究和开发了“基于Android手机的甜玉米病虫害智能诊断系统”[23]。邱荣洲等开发了一种开放的、共享的基于3G通讯的移动农业专家系统开发平台DepAes。用户可通过平台自助编写“知识库”与“规则库”，生成发布支持WindowsOS、MACOS、WindowsMobile、GoogleAndroid等多种操作系统的农业专家系统[24]。
1.3.3基于手机终端的农村信息发布系统
张睿敏等提出了一种基于Android的农村信息组合系统的设计和开发方案，通过Android客户端软件和后台数据库功能来实现农户对农村信息的简单发布及商户对农村信息的查询组合功能[25]。
1.3.4基于手机的农业测量和定位系统
手机GIS，以移动互联网为支撑，以智能手机为终端，是继桌面GIS、WebGIS之后又一技术热点，齐屹屹等通过以上对农村信息化应用中手机地图定位误差的计算和分析，明确了误差的主要来源、误差的范围和控制误差的主要手段，确定了手机GIS应用中减少误差的方法。此外，国内尚有一些研究者借助智能手机的GPS功能进行农业测量和定位等方面的探索和研究，师维军利用PPC智能手机GPS功能配合OziExplorer软件实现了对农田土地面积、边长、距离等的测量计算[26-27]。
2基于手机的农村信息服务的展望和思考
2.1关注新一轮信息技术革命浪潮，加快基于手机的信息服务发展步伐
当前中国农村信息化领域，还没有足够重视到这一轮新技术革命的浪潮，服务的方式和手段明显落后于科技创新的步伐。目前，中国农村信息服务模式主要是用电脑、“农民一点通”等信息终端和宽带网构建综合信息服务平台，开发综合管理信息系统，这一信息服务模式极大推动了中国农村信息化进程[23]，但就目前的实际效果来看，存在诸多不足：PC机、PDA和HPC等应用终端不仅价格昂贵，农村信息系统开发平台多基于Win-dows操作系统，使其在开源性、免费性和人机交互等方面较差。智能手机和移动互联网为农村信息服务提供了一个全新的途径和手段，使用户彻底摆脱有线网络和电脑的束缚，随时随地连接网络获取信息服务，具有广阔的发展前景。完全可以预见，随着新一代无线高速网络通信技术的发展，智能手机将成为广大农民获取信息、学习技术、掌握市场、增收致富的重要帮手，将在推动农村信息化、农业现代化和社会主义新农村建设中发挥不可替代的重要作用。政府、企业和科研院所应该加大政策、资金、项目等方面的支持力度，加快重点应用领域技术创新的步伐，同心协力推动基于手机的农村信息服务的发展。
2.2探索基于手机的农村信息服务的可持续发展模式
毋庸置疑，政府是农村信息化的基础，起到了宏观调控的作用。但是随着市场经济的发展，农村的信息服务体系正在向着政府+市场+社会的模式发展。政府、市场和社会三方力量的相辅相成，才能满足新农村信息发展的需要，从而探索出一条可持续发展的信息服务模式。随着下一代移动通信技术的发展，手机已经从一个单纯的通信工具，蜕变成为一种“新媒体”，用户可以通过手机终端，进行各种（文字、音频、视频等形式的）媒体内容的阅读、浏览、下载和传播。可预见的是，媒体具有的产业化特征，将会在手机上逐一显现。因此，在有条件的地区，在以政府为主导和坚持公益性为主的前提下，创造多元化的投资政策、机制、环境和建设格局来鼓励和引导其它社会力量的投入，采取多元化的投融资渠道，引进民间资本，发展手机广告业和信息有偿定制等服务，在市场经济条件下探索“政府主导，社会参与，市场运作，农民受益”的可持续发展的服务运行机制，部门协作、公私共建、政府和企业联办，多层次、全方位地推动基于手机终端的农村信息服务的发展。
2.3构建基于智能手机终端的农村信息综合服务系统
目前基于手机的农村信息技术已经取得了一些进展，但现有信息系统的综合性、集成性不够，其服务对象多限于具备一定的农业科技水平和知识水平的农业科研人员，应用领域多侧重于农村生产管理和农业科学技术领域。推动智能手机在我国农村信息服务中的'应用，其最终目的是要让用户利用手机，打破固定宽带和电脑的束缚，随时随地获取全面快捷的农村信息服务，真正实现农村信息服务从互联网到无线互联网的无缝对接，消除城乡信息鸿沟。因此，构建一个以广大农民作为主要服务对象，以智能手机为接收信息终端，平实简洁、开放服务，内容丰富多样的综合性农村信息服务平台迫在眉睫。要实现这个平台，需要进一步研究和开发基于知识库模型的功能强大、操作简捷的移动服务系统[28]。系统应具备良好的可扩展性、可维护性、可移植性，可为手机终端全面提供信息浏览、视频点播、智能诊断、视频互动、知识查询等服务。积极了解用户的信息需求，重点建设农产品流通服务子系统、农业科技推广子系统，农业生产全程服务子系统、农民远程培训子系统等模块，拓展服务的范围和深度。
2.4整合多方力量，打造基于智能手机终端的农村信息资源库群
打造基于智能手机终端的农村信息资源库群，必须确立与完善涉农信息资源共建共享机制，对所有涉农机构应打破行业和部门界限，统筹规划，合理配置，共建共享，形成具有农业特色的信息资源体系，防止重复建设，提高资源的使用率[29-30]。在整合各方力量共建共享的基础上，打造基于智能手机终端的农村信息资源库群：首先，要加快农村信息采集标准体系（采集、处理、数据库建设等）、信息发布体系等建设，提供标准的数据库接口，实现信息采集、处理、发布一体化。其次，要加强专家和用户的交流和互动，让专家及时了解农村信息服务的热点和需求，重点加强市场供求、农产品价格、科技信息、农村政策等农民急需信息的采集。再次，要注重农村信息服务对象的细分化趋势，针对不同对象的需求特点，逐步扩展信息服务的内容，明确信息服务的重点。对用户的信息服务应扩展到农产品的产前、产中、产后、加工、流通、销售等一系列过程。第四，考虑到由于网络数据流量以及费用的限制，手机不可能像电脑一样访问、使用高分辨率的图片，同时文字的显示方式也会受到手机屏幕大小的限制，这就需要对农村信息资源中的文字、图片和视频等素材进行分类、采集、筛选、整合、加工和知识化管理，加强数据仓库技术的研究和开发，确定最适合智能手机使用和传输的素材制作标准，最终建设一批具有地域特色，高效农业产业特色的各类数据库，推动农业新品种，新技术、新成果快速有效的转化为现实生产力，为基于手机的农村信息服务提供强有力的资源支撑。
篇12：浅析高中数学教学在现代教育技术优化中的作用论文
浅析高中数学教学在现代教育技术优化中的作用论文
论文关键词:辅助优势多媒体课件
论文摘要:多媒体技术的使用，能集中学生的注意力，促进学生的智力的发展，激发学生学习的兴趣，增强学生非智力因素对学习的促进作用，增进智力发展，进而通过各级的思维加工形成新的认知，从整体上加强学生的认知能力，提高学生的学习效果。在素质教育推向深入的今天，其地位也变得尤为重要。
随着现代科学技术的发展，计算机逐渐进入人们的生活，越来越广泛地影响着人的观念、生活方式。在素质教育推向深入的今天，其地位也变得尤为重要。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》明确提出:“要充分利用现代信息技术，实施现代远程教育过程”。计算机这个新时代的宠儿，给数学教学带来了新的活力。
一、多媒体辅助教学的优势
多媒体辅助教学成为教学改革的一大方向，多媒体技术具有集图形、图象、声音、动画、文字等多种媒体功能，展示精美的图画，播放悦耳动听的音乐或录像，将多媒体技术应用于教学，能将枯燥的课堂内容变得生动、形象，有利于解决课堂教学中的重、难点，提高学生解决问题、分析问题的.能力，深化了课堂教学改革，优化教学过程，提高教学效率，可以促进学生素质的的全面发展，也可以促进教师如何教学生如何学，注意知识的发生过程，增强学生的创新意识，广泛引起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，对改善呆板的教法和学法，有着其他传统教学手段难以收到的效果，这是任何传统的教学所无法比拟的，它可大大地提高课堂教学效益。在二面角的教学，利用几何画板可收到意想不到的效果。利用图形的旋转、平移、翻动、移出、折叠、显示等可以方便学生从不同的角度根据自己的需要观察图形总结图形的特点，从而提高学生的空间想象能力和归纳推理的能力，找准解题的切入点。
心理学家认为:认知领域是智力活动因素，情感领域是非智力活动因素，有不少心理学家认为:“非智力因素经常是成才的关键”。智力因素主要指感觉、知觉、记忆、思维和想象能力。非智力因素对智力活动有着促进和调节作用，是学生的“动力系统”，是学习积极因素的重要源泉。学生在认识过程中是先有感性认识后上升为理性认识且感性认识贯穿始终，使用电教媒体利用其突破时空限制、动静结合的优势，可大大增强学生的情感认识，为学生理解教材提供情感基础，使课堂更生动，学生参与更活跃。多媒体技术的使用，能集中学生的注意力，促进学生的智力的发展，激发学生学习的兴趣，增强学生非智力因素对学习的促进作用，增进智力发展，进而通过各级的思维加工形成新的认知，从整体上加强学生的认知能力，提高学生的学习效果。
二、多媒体课件中的素材
设计制作多媒体课件时，首先要准备好各种素材，然后将各种素材通过计算机组装在一起。如将一个多媒体课件比作一个大型建筑物的话，则各种素材就相当于建筑所需要的物料:
多媒体课件中要用到的素材有声音、图形、图象、视频影像、动画等等，不同的素材要求使用不同的手段加以准备。
下面以动画为例来加以说明:
动画适宜表现教学过程中比较抽象的知识内容，动画一般通过以下三种途径设计制作:
(1)利用程序设计语言设计动画。利用程序设计语言设计制作动画比较直接，可以让屏幕对象或利用绘图语句绘制的图形产生动画效果，但要耗费大量的时间，效率不高.
(2)利用专门的动画创作工具设计制作动画。如设计二维动画可用的制作工具有Animator、AnimatorPro、AnimatorWorks、AnimatorStudio等多种软件，设计三维动画可用的制作工具通常为3D5软件。利用上述工具可以很容易地制作出形象、生动、逼真的二维或三维动画，不仅所制作动画的表现效果好，而且制作文字的动画，可以利用COOL3D软件。 (3)利用多媒体创作工具提供的动画制作功能，设计制作动画。
三、现代教育技术辅助教学的误区
由于旧的认识观和教育观的影响，有的教师全部用电教手段来替代常规教学手段，在教学过程放电影，这种绝对化和简单化的理解和运用，带来了一些负效果。有的教师片面以心理学家斯金纳的“刺激一反应’锐为依据，主要表现为片面追求界面华丽、媒体效果，忽视学生的认知特点。其实质是试图通过外界媒体的刺激，使学生被动模仿和接受数学知识。此时学生成了知识的容器，被动地接受灌输，学生的主体地位无法体现。有的教师采用最简单的powerpoint制作课件给人以代替投影仪印象。实际上，并不是什么内容都可以采用多媒体教学，有些内容，我们只需要用简单的手段，如幻灯片、投影仪就可以教学，而且操作性很强，因此不必为了赶时髦而去刻意追求。在数学教学中板书有相当重要的地位，忽视板书的作用也是误区之一。数学的解题能力需要大量的练习训练，使学生熟练地掌握知识点，在使用媒体时不能忽略解题能力的培养。
因学生在长时间的观看过程中容易产生视觉疲劳和心理疲劳，使得学生的注意力难以保持，甚至产生厌倦心理。如果课件制作过于修饰、处理或缺少通用性会造成隐性浪费和负面效应。因此，在满足教学需要的前提下，课件制作宜小、宜精、宜短、宜简。
四、结合学生特点辅助教学
如何根据教学实际的需要和学生特点，恰当的使用教学媒体，有效的提高教学效率成为一个需要研究的课题。把现代教学技术和传统教学模式有机结合起来，优化课堂教学的结构，教学效果，实现现代教育媒体优化教学，应根据学科专业的特点和媒体的性质、形态、功能，针对教学内容、教学目标和学生的年龄特征综合考虑，切忌盲目选用媒体。在慎重选择媒体的切入时机和使用方法，根据课型和教材选用，没有固定的模式。实验表明多媒体辅助教学在创设意境，引起一定程度的情感和显示情景，突破难点及突出特点画面效果上是最佳的，切忌“花架子”，表面上轰轰烈烈，而实际效果欠佳。在直线和圆的位置关系的教学中可让学生观察斜率和截距的数据连续变化观察总结出直线和圆在不同位置关系时的相关结论。通过动态效果启发、激励学生，挖掘他们的内在潜能，以达到培养学生数学思维和数学素质的目的。在教学中还可通过一些失败的尝试实践、认识、再实践、再认识。
五、优秀教学媒体组合的特点
一个好的教学媒体，不是以是否使用最先进的媒体为标准，而应具有以下的几个特点:1、传递信息量大;2、各种感官共同参与，互相配合，发挥作用;3、各种媒体相互补充，使其主要优点都得以充分发挥;4、各种媒体信手可得，使用方便。
计算机时代的数学教学应该是学生在教师的}a;导下辅以计算机的帮助，自主参与，具有高度选择性、探索性的一种教学活动，作为教师应把主动性让给学生，使学生在主动的学习、探索中能力得到发展。
篇13：优化组合法在铅球技术教学中的应用研究论文
本课题在“优化理论”思想的指导下，根据中职学校学生的特点和实际情况设计的教学方法。主要对铅球技术教学顺序进行优化组合，采用顺进式分段教学，即先学习滑步技术，然后学习原地推铅球技术，最后学习完整技术，实现在教学大纲规定的教学时间内获的较大的教学效果。
一、研究对象和研究方法
本课题的研究对象是榆林林业学校中专部2009级机电班男生40人，实验组和对照组均为20人。研究方法为文献资料法和教学实验法。实验方法：实验组采用优化组合教学法：先学习滑步技术，然后学习原地推铅球技术，最后学习完整技术；对照组采用常规教学法：先学习原地推铅求技术，然后学习滑步技术，最后学习完整技术。实验教学的时间和步骤：第一阶段为预备性实验阶段和实验设计阶段。主要任务是具体设计实验方法和实验内容，并进行预备性实验，预备性实验是在2009级机电班(40人)进行(时间从2010.3-4)。确定本实验的研究对象；第二阶段实验教学的实施阶段。主要任务是控制教学的进程，出现问题随时进行解决，确保教学顺利进行(时间从2010.5-7)。第三阶段实验结果整理、统计、分析阶段。主要任务是整理资料、统计实验数据及撰写论文(时间从2010.7-2010.10)。实验教法设计：本教法根据我校中专部学生的实际情况，以完整技术为主，以滑步技术和衔接技术为重点，以提高出手速度为中心。各环节技术采用由易到难、由简到繁的循序渐进原则。即滑步距离由短到长，器械重量由轻到重，动作速度由慢到快，强度由小到大。
铅球技术教学顺序人们习惯采用逆进式分段教法即先学习原地推铅球，再学习滑步技术，最后是完整技术的教学。本教法采用顺进式分段教学法，先从滑步技术开始学习，能抓住技术的难点，掌握技术的关键。
本教法根据运动技能形成的规律，划分为三个阶段进行教学。各个教学阶段都提出了明确的教学任务以及相应的教学手段、教学目的和方法的控制使用。第一阶段的教学任务是：形成轮廓，初步掌握完整推铅球技术。第二阶段的教学任务是：明确技术规格，改进技术细节，掌握推铅球的完整技术。第三阶段的教学任务是：明确技术原理，进一步完善技术，提高运动成绩，培养能力。为了使实验组和对照组学生的教学条件基本一致，在实验教学过程中，实验组和对照组的教学均由本人担任，两组的教学场地、教学时数、器材等实验条件以及练习的次数和强度在备课和教学中进行了有效的控制。
二、结果分析
实验后学生学习效果不同，是由于在教学过程中采用了两种不同的教法。对照组采用逆进式分段教学法，先从最后用力开始学习，对原地推铅球技术练习的较多，能抓住技术的重点。而实验组采用顺进式分段教学法，先从滑步技术开始学习，对滑步技术练习的较多，能抓住技术的难点。两种教法均收到了较好的教学效果。
实验组在教法设计时，根据学生学习的.特点和实际情况，最后用力技术基本掌握。因此，我在对实验组教学时，从滑步技术开始学习，缩短了原地推铅球的学习时间，增加了滑步技术和衔接技术的学习时间。一旦学生掌握了滑步技术和衔接技术，就可以减小推铅球技术的难度，有利于完整技术的形成。既提高学生的学习兴趣和练习的积极性，能激发学生的学习动机和求知欲，又可以简化教学过程，避免了教学内容的重复，节省了时间和精力，达到优化教学的目的。
实验后两组学生的成绩提高幅度均较大，说明两种教法都取得了较大的教学效果。但是两组学生成绩提高幅度之差，实验组高于对照组0.68米。
三、结论
1.以“最优化”为理论依据设计的铅球教学方法，从教学实际和整体出发，以完整教学为主，围绕着以速度为核心、滑步技术和衔接技术为重点，以培养和提高学生的能力为目的，符合当今中职学生的特点和实际情况，可以保证铅球技术教学最终目标的实现。
2.教学程序，符合运动技能形成的基本规律，更有利于学生掌握完整推铅球技术，形成良好的节奏，建立正确的动力定型。
3.本教法对于学生掌握正确的推铅球技术、提高运动成绩和培养学生实际操作能力方面优于常规教法。它既适应教学内容更新和教学方法改革的需要，又符合现代推铅球技术的特点，使推铅球各阶段动作更加连贯、协调，技术更加规范，对于掌握完整技术，提高运动成绩有明显的效果，因此具有一定的可行性和实际应用价值。
4.本教法能有效地激发学生学习的兴趣和积极性，又使不同水平的学生在各自的基础上都得到相应的提高。
5.本教法和常规教法都能完成教学任务，但本教法能在有限的教学时间内获得更好的教学效果，为我校铅球教学的改革提供了参考。
篇14：计算机安全技术在电网信息管理论文
计算机安全技术在电网信息管理论文
本文对目前电厂信息建设中若干核心系统安全事故进行了分析，阐述了内网核心系统信息安全防护解决方案及技术原理，介绍了S-NUMEN系统的技术特点及在电厂MIS中应用情况。
一、目前电力行业核心系统安全事故及原因分析
(1)某电厂，电脑高手入侵MIS主机，更改主机配置，造成2台MIS数据库服务器同时宕机。(电厂内部人通过UNIX学习，攻击内部核心服务器，并且获得管理员权限。试图修改双机热备主副机配置，造成业务宕机，为了掩盖自己的入侵行为退出时删除系统日志。)
(2)A某电厂，电脑高手多次入侵MIS主机，更改重要的生产数据。
(3)B某电厂，多次发现内部人员误操作，并且非法入侵MIS主机。
(4)某市电力调度，安全区I通信服务器由于厂家(KD公司)开发的软件系统出现缓冲区溢出漏洞，造成核心服务器宕机(重启等现象)，并且无法与南网公司进行数据通讯，造成特大事故。
(5)某省电力某营销，电脑高手入侵主机的计费系统，更改电费数据。
通过大量的行业事故可以看出，这些事故主要是针对于核心系统的攻击或者破坏。并且每一次成功的入侵都会对系统造成极大的损失，其中业务终止或数据库系统被入侵造成的损失更是巨大。
发生这些事故的主要原因是：在核心的主机系统没有做安全防护：①美国出口中国的操作系统的安全级别低，只是C2级别的，更高级别的操作系统不出口中国，这种C2级别系统本身就有很多的漏洞，入侵者很容易通过这些系统漏洞侵入主机。②很多用户的核心业务服务器，由于本身业务原因，不能及时安装由操作系统厂商提供的补丁，造成利用漏洞攻击核心系统的风险增加。
③网络级(防火墙、入侵检测)或应用级(杀毒、网管)安全产品只能实现网络边界处或应用层的保护，不能保护核心系统。④在信息化建设的过程中，接触主机的外部人员多(如设备的调试安装)，对信息安全造成一定威胁。⑤主机上运行的是用户的重要数据、文件和关键的业务、进程，对系统可靠性要求更高。
二、核心系统安全防护解决方案
(一)技术原理
Unix操作系统有一个系统调用表，包含指向每个系统调用的内存地址的指针。应用程序对资源的访问、对硬件设备的使用、进程间的通讯都是通过系统调用接口在操作系统内核中实现的。安全内核保存了该表中与安全有关的系统调用的指针，并把这些系统调用重定向到S-NUMEN的相应代码。当用户或程序执行一个与安全有关的系统调用时，S-NUMEN系统调用代码会检查S-NUMEN数据库。如果调用是被授权的，S-NUMEN调用原来的Unix系统调用。否则，安全内核返回权限错误，禁止该请求。
这种实现方式与应用级的安全产品比较有着明显的优势。系统入侵检测产品作为应用层产品出于本身安全性考虑以及功能上无法到达系统保护的功能。网络级入侵检测产品和防火墙作为网络级安全产品从技术原理上讲不具备内网核心安全的要求。
同时，S-NUMEN产品与其他系统保护产品的优势在于它不需要修改操作系统内核并且无需重启系统，这种方式完全满足现有高端服务器的要求。而其它系统保护产品不但使系统管理和支持复杂了，也会违背操作系统的供应商授权-使操作系统维护更困难，增加了巨大的开支。
(二)S-NUMEN技术特征
当防火墙、入侵检测、VPN等网络级安全产品不能满足日益受到威胁的内网核心安全时，S-NUMEN作为系统级系统保护产品可以保证内网核心服务器的安全。由于来自于内、外部的网络入侵事件频频发生，企业的网络和其他重要的服务器前所未有地暴露在电脑高手及非授权内部人员的侵入和攻击的威胁下。S-NUMEN能够防止非授权的访问，使内网核心服务器安全运行。
S-NUMEN是系统级安全产品，在加强操作系统安全的同时，并不对系统的内核进行修改，从而保证了关键业务服务器的稳定运行。除此之外，在服务器安装S-NUMEN后，系统无需重启，避免了服务器重启所产生的不必要损失。
操作系统访问控制以及操作系统漏洞的最佳策略是任务分离和最小权限原则。S-NUMEN通过RBAC(角色访问控制)、MAC(强制访问控制)将安全管理员的权限分离。严格分开系统管理员和安全管理员的权限，以控制系统管理员的权限，来防止内外人员通过非法获得系统管理员权限破坏文件系统信息。
三、S-NUMEN产品功能
(1)数字签名认证功能：为了达到内网核心安全的目的，S-NUMEN采用了数字签名证书为基础并结合访问控制的技术。当安全内核安装后，没有通过数字签名证书认证的用户，即使获得了管理员权限，也不能访问被安全内核保护的资源。S-NUMEN通过接管系统所有访问控制权限，实际上取消了“超级用户”(root)权限，通过使用数字签名证书认证机制，达到用户认证目的`。用户或者其他非法入侵者即使获得了超级用户口令也无法访问系统重要资源。
(2)帐号管理功能：S-NUMEN提供远程站点的unix用户帐户及组管理功能。S-NUMEN在内核层基于证书进行认证，提高安全强度，所以为控制安全管理员配置的文件要用安全管理员发行的证书得到认证。
(3)口令质量控制功能：S-NUMEN为管理员提供了口令质量控制的功能，管理员可以利用这项功能实现密码的质量控制，如：设置密码的最大长度和最小长度，密码中出现的特殊字符的最少数量，当口令更改后，该密码的使用期限等。通过S-NUMEN与系统结合，S-NUMEN提供了对用户登录口令的管理，S-NUMEN 将口令质量控制分为两部分：密码更改期限&密码登录限制和密码格式。
(4)网络控制服务： S-NUMEN网络控制具备了系统防火墙功能，该功能控制远程对服务器IP或服务的访问。通过功能强大的网络服务及IP地址控制，可以很好的限制用户访问系统资源。S-NUMEN 提供的系统防火墙功能允许对TCP、UDP以及ICMP等数据包进行内外访问的控制，并且可以对以用户为主体进行网络访问控制。
此外，S-NUMEN还具有程序自动权限设置、Setuid 控制-特权程序控制、日志系统及设置等功能。
四、S-NUMEN系统在某电厂的应用
某电厂MIS系统项目作为某集团公司关于电厂管理信息化的重点工程，在电力行业管理信息系统应用方面具有很好的代表性。通过对运行关键业务的电厂生产期实施防护，给某电厂带来了很好的效益。通过对操作系统安全级别提升，使小型机服务器安全性更好，同时使整个网络的安全性更加健壮，核心业务运行稳定性增加，重要数据文件LOG日志安全得到保障，工作效率得到很大的提高，随着内网核心系统防护的实施必将进一步推进某电厂信息安全的发展，从而推动某电厂系统业务的稳定运行。
★ 班级教学管理论文
★ 教育教学管理论文
★ 职教教学管理论文
★ 小学教学管理论文
计算机互联网技术在教学管理中的优化论文（共14篇）
