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篇1：专业学位研究生比例将超三成
专业学位研究生比例将超三成
记者从教育部网站获悉，全国专业学位研究生教育综合改革试点即将全面铺开，预计20，硕士专业学位研究生占硕士生的比例将达到30%以上。
据了解，我国从1991年开展专业学位研究生教育。近两年，为适应经济社会发展需要，加大了研究生人才培养类型结构的'调整，着力培养应用型人才的硕士专业学位教育进入了改革发展的快车道。，硕士专业学位研究生占硕士生的比例，已从的6%提高到25%，预计2011年将达到30%以上。我国目前已批准设置了38种专业学位，基本覆盖了国民经济和社会发展的主干领域。
据介绍，经教育部批准，开展专业学位研究生教育综合改革试点的学校有清华大学等64所。
改革试点工作将围绕培养高层次应用型专门人才这个中心任务进行，具体包括七项内容：一是课程体系改革。包括两个系统――学校方面，系统设计和开设专业基础课；校企、行业方面，系统设计和开设实践训练课。二是课题和训练项目改革。必须来自实践，并与行业、企业的需求尽可能一致。三是实验室改革。按不同专业学位研究生需要建设培养基地。四是导师队伍建设。由以学校教授指导为主改为教授和企业、行业骨干相结合的双导师制。五是考核方式改革。论文答辩可以是项目完成报告，企业人士参与考核。六是加强专业学位教育指导委员会建设。吸收更多行业、企业的专业人士参与。七是双证改三证。学生毕业时，有条件的，争取获得三证，即毕业证、学位证和职业资格证。
◇中国大学网： 研究生 专业学位 专业硕士篇2：专业学位人才占研究生比例将大幅提高
专业学位人才占研究生比例将大幅提高
国务院学位办主任、中科院院士、复旦大学新任校长杨玉良教授昨天在接受记者采访时透露，专业硕士的教育体系和评价体系改革将伴随着研究生扩招而同步推出，其占硕士研究生的比例将有望大幅度提高。
据介绍，日前出台的研究生扩招政策将主要用于专业学位人才的扩招，其核心是调整我国专业学位和研究型学位的比例，同时还将改革专业学位人才培养的整个培养体系。据杨玉良介绍，国务院学位办联合有关部门花费了两年多的时间对全国专业学位人才培养情况作了调查，发现专业学位人才比例过低，而且人才评价标准和教育体系存在缺陷。在美国，专业学位在研究生学位授予比例达到70%，中国目前专业学位的授予比例只占所有学位授予数的23%，即使把针对在职人员的工学硕士算上，每年的专业学位授予比例也只有30%左右。但是我国对专业学位人才的需求远远超过供给。所以，有关部门借此次金融危机下扩招研究生之机，调整研究型的学位人才和专业学位人才的'比例。杨玉良称，这一比例在接下来的几年中将大幅度提升，并且将改变过去专业学位与研究型学位采用同一评价体系的缺陷。同时，国务院学位办还对各个不同行业今后3到5年的需求进行了调查，今后的研究生专业学位将针对不同的行业进行分类，确保学生在校期间能够培养专业能力，毕业时能够顺利就业。
另据杨玉良介绍，在当前高校就业面临重重压力之时，要大力挖掘高校自身的就业潜力。他认为，在高校的科研体系中，重要的不仅是教授，还有各类实验室辅助岗位的工作人员也是必不可少的，但现在实验室的技师等在各个高校都很奇缺。单单复旦大学目前就已整理出200个实验室辅助岗位，将陆续提供给应届毕业生。
篇3：专业学位研究生比例超过30%
2011年专业学位研究生比例超过30%
全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议上14日召开，记者从会议上了解到，2010年硕士专业学位研究生占硕士生的比例，已从2008年的6%提高到25%，预计2011年将超过30%.
教育部党组成员、部长助理林蕙青介绍说，为保证试点工作顺利进行，教育部将继续明确政策导向，加快推进硕士研究生教育的结构调整；改革招生制度，加快推进硕士专业学位研究生招生考试制度改革；加强部门协调，加快建立硕士专业学位与职业资格考试的衔接制度；制定具体办法，加强对试点工作的监督检查。地方教育主管部门要研究、制定本地区或本校专业学位研究生教育发展规划，大力支持高校开展试点工作，积极统筹本地区院校专业学位研究生教育的改革与发展。
据了解，我国是从1991年开展专业学位研究生教育。近两年，为适应经济社会发展需要加大了研究生人才培养类型结构的调整，着力培养应用型人才的硕士专业学位教育进入了改革发展的快车道。我国目前已批准设置了38种专业学位，基本覆盖了国民经济和社会发展的.主干领域。
据介绍，经教育部批准，开展专业学位研究生教育综合改革试点的学校有清华大学等64所学校。改革试点工作将围绕培养高层次应用型专门人才这个中心任务进行。具体来说，包括七项内容：
课程体系改革。包括两个系统，学校方面，系统设计和开设专业基础课，校企、行业方面，系统设计和开设实践训练课。
课题和训练项目改革。必须来自实践、并与行业、企业的需求尽可能一致。
实验室改革。按不同专业学位研究生需要建设培养基地。
导师队伍建设。由以学校教授指导为主改为教授和企业、行业骨干相结合的双导师制。
考核方式改革。由论文答辩改为可以是项目完成报告，企业人士参与考核。
加强专业学位教育指导委员会建设。吸收更多行业、企业的专业人士参与。
双证改三证。学生毕业时，有条件的，争取获得三证，即毕业证、学位证和职业资格证。
◇中国大学网： 专业硕士 专业学位 专业学位研究生★ 医疗保险缴费比例
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专业学位研究生比例将超三成（精选3篇）
