【导语】“liruzhi”通过精心收集，向本站投稿了7篇家长应如何培养孩子的生活情趣，小编在这里给大家带来家长应如何培养孩子的生活情趣，希望大家喜欢!
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篇1：家长应如何培养孩子的生活情趣
午餐，大家议论的话题自然转移到刚刚热播过的电视剧《人民的名义》。“如果让你们在男角里面选一个人做丈夫，你选谁?”女同胞们听到我的询问后放下碗筷，若有所思。俄尔，热烈的讨论开始了。
最终的结论是“赵东来是最佳丈夫人选”，原因是“正派，有能力，有幽默感”，最不应该纳为丈夫的是“李达康”，居然排在了反面角色高育良、祁同伟等人之后。何哉?没有生活情趣。
可见，生活情趣是多么重要的参数。剧中人物李达康，领导、同事、下属都评价他“爱惜自己的羽毛，只知道工作，没有什么爱好”，他自己也承认：“我是个无趣的人!”尽管他为政清廉，有魄力，一心为人民服务，但我们在生活中需要的是有温度的丈夫，有人情味的朋友，而不是工作狂人。所以，家长应该重视培养孩子的生活情趣。
首先，淡泊功利之心。每逢初秋，校园东侧的一排树会开出嫩黄色的花朵，细碎，金黄。在斜阳笼罩下，黄绿相间，发出辉煌耀眼的光，令人眩目。此季，我都要在课堂上引导学生静静观赏一番，然后写一段文字自由表达心中的感受。
下课后，总有同学跟过来与我探讨一些相关问题，比如树的名字，花的形状等，问得最多的是“这些花有什么用?”我告诉孩子们：“你每次抬头看到这壮丽的花和树时，心情如何?”学生七嘴八舌地说：“愉快，宁静，舒展，轻松……”我说：“对了，这就是美的作用，这就叫审美愉悦，这就是无用之用方为大用。”
孩子们这种“有什么用”的功利意识，其实是社会功利的折射。在语文教学过程中，常常有学生问某篇课文高考考不考，我答：“《赤壁赋》考!”于是学生努力地把《赤壁赋》背过。我答：“《藤王阁序》不考。”学生就有强烈的抵触情绪，因为背它不能直接得分。
淡泊功利之心，做点无用之事，比如听听音乐、读读诗词，舒展心灵，提升审美情操，是获得生活情趣的根基。功利心强的人，一定是个无趣的人。
其次，培养正当的业余爱好。旦旦上幼儿园，妈妈给他报了绘画班。孩子的兴致极高，舞动画笔，画出了生平第一幅作品。妈妈骄傲地发到朋友圈，大姨见后激动万分：“嗯，有灵气!一定要好好培养，让咱李家也出一个画家!”
孩子一拿起画笔，家长就定位为画家;孩子一摁琴健，家长就希望郎郎再生;孩子拍两下篮球，就妄图成为乔丹再世;孩子跳个大灰郎，家长就好像找到了邰丽华的影子……这其实是功利心的另一种表现：给孩子报兴趣班不是为了培养孩子的兴趣爱好，不是为了提升孩子的艺术鉴赏力，而是功利地盼望自己的孩子功成名就。这是万万要不得的!毕竟大艺术家、大作家需要非凡的天赋，一百年才出一个张大千、聂耳，一千年才出一个李白、王勃。绝大多数的芸芸众生，只是普通的合格的劳动者。
业余爱好，就像是自己的精神后花园，会让自己的生活有寄托，有品味。工作之余弹琴作画、写诗作文、游山玩水、打球下棋、品茶赏花……让生活少一点俗气，多一点雅致;少一点目标，多一份快乐。没有爱好的人，一定是个无趣的人。
再次，让孩子学会发现美。我经常组织朋友自助游或自驾游，最好的伙伴一定是那些善于发现美的人。无论是登山涉水，还是沙漠日出，无论是刀砍斧削的千仞峭壁，还是光滑如镜的湖光水面，哪怕是路边的一株艳丽的小花，都能用欣赏的胸怀去热情拥抱的人，一定是极富生活情趣的人。那些心如止水处变不惊的人，时不时地兜头来瓢冷水，淋得众人索然无味。
游罢商南的金丝峡大峡谷，其必曰“连我家背后的青山沟都不如”;欲登华山，其必曰“山里人，整天看山爬山，还看么事山?”在丽江的大研古城，我流连忘返恋恋不舍，同行的小孩子问：“姑夫，这有啥好看的?”相较而言，他更喜欢躲在宾馆里看电视和打游戏。
发现美是欣赏美的起点。金柳放学归来，兴致勃勃地拿回一枝枯叶，插在花瓶里。我觉得这比她学会一则定理，攻克一道难题更有价值，因为她找到了生活中的美，感受到了生活中的美。
美并非在别处，生活中的美无处不在，我们要引导孩子善于发现。善于发现美的人，是有趣的人。
最后，让孩子成为一个有故事的人。一位中年男子到医院做完全面体检，拿着各种单据让医生对自己的健康做评估。“我不抽烟，不酗酒，不熬夜，不吃大鱼大肉，不做危险的事，您看我能活到90岁不?”中年人殷切地盯着医生问道。医生沉思片刻，扬眉曰：“那你活90岁都干啥?”
这当然是个笑话故事，但却告诉我们一个哲理：生命长度固然重要，但生命的精彩程度更重要。我曾经问学生：“世间最悲哀的事是什么?”一位男生慨然作答：“四十岁死了，八十岁埋。”教室掌声雷动。是的，没有比几十年如一日，单调重复的生活更无聊的事了。
暑假，金柳中考结束，我带领她从西安徒步走回镇安老家，费时7天。很多朋友问我为什么要这样做?我回答：“让我和孩子都成为一个有故事的人!”在徒步行走的那七天里，不仅是我和孩子有故事，我身边的所有人都成了有故事的人。他们时刻关注着我们，刮风了，下雨了，烈日下，酷暑中，都牵动着朋友家人跳动的心。金柳当时14岁，好像并没有表现出什么特别的感受;但事后，无论在何时何地，只要有人提到徒步行走这件事，孩子立即眉飞色舞起来。这就是丰富的经历带来的精神财富。
一个有故事的人，一定是有趣的人。当他趣味盎然讲述自己的故事时，一定是心花怒放精神纵横驰骋的时刻，是最美的。
时代在发展，教育理念日新月异，无论是素质教育理念，还是核心素养新课改理念，都试图全方位培养一个有知识、有能力、有趣味的新人。近两周，我校组织高一高二年级学生去研学旅行。我欣喜地看到绝大多数学生带着好奇的眼光，专注听讲，仔细观察，积极体验;也伤感地看到极个别同学，戴着耳机，盯着手机，分秒必争打游戏。这样的孩子长大后，顶多也就是个李达康，无趣!
作者|金乾波
篇2：家长应培养孩子的交往能力
家长应培养孩子的交往能力
交往是发展幼儿社会性的一条重要途径。幼儿只有在与同伴、成人的友好交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，才能正确地认识和评价自己，形成积极的情感，为将来正常地进入社会，更好地适应社会生活打下基础。
因此，让幼儿学会交往不仅是幼儿园老师的任务，也是家长义不容辞的责任。那么家长如何培养孩子的交往能力呢？下面谈几点粗浅的认识：
一、创设良好的家庭交往环境
在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围，以父母为中心和以孩子为中心的家庭都是不可取的，父母应当成为孩子的朋友，要让孩子敢说、爱说，有机会说话。家庭中的'大小事，孩子能理解的，应该让孩子知道。适当地让孩子参与成人的某些议论，有利于树立孩子的自信心，使孩子敢于与成人交往。家庭中有关孩子的一些问题，更应该听听孩子的意见，看看孩子的想法，不要一味地只是家长说了才算。
二、提供更多的交往机会
家长应适当地带孩子进入自己的社交圈，让孩子到外面去串门，找小伙伴玩耍，也应该允许自己的孩子邀请小伙子伴到家里来作客。家长可以指导孩子怎样和同伴一起玩。例如，家里买了新的玩具，家长可提醒孩子请邻居家的孩子来一起玩。别的小朋友上门来玩耍，家长要讲表示欢迎的话，消除他的恐惧心理，还要叫自己的孩子拿出好吃的东西招待他，拿出好玩的东西给他玩。这要，让孩子有充分的时间和小朋友们一起交往，得到更多的交往机会，体验到和同伴交往的乐趣。
三、教给孩子交往的技能
为了帮助孩子成为受同伴欢迎的人，在交往中得到快乐，家长应有意识地交给孩子一些交往的技能。
1、培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人，平等待人。父母应让孩子在交往中学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”、“对不起”等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。
2、让孩子学会容忍与合作。在交往中，遇到与自己意愿相悖的事，家长应教育孩子学会忍让，与同伴友好合作，暂时克制自己的愿望，服从多数人的意见。例如，几个孩子在一起商量做什么游戏，大家都说玩动物园，而自己却想玩娃娃家，此时，就要克制自己的愿望，和同伴们一起高高兴兴地玩动物园的游戏。这样才能使交往顺利进行。
3、学习遵守集体规则。孩子们在交往时，会自己制定一些规则来约束每个人的行为，谁破坏了这些规则，谁就会受到集体的排斥。只有自觉遵守集体规则的人，才能得到大家的喜爱，也才会有更多的朋友和他一起玩。
4、培养孩子乐于助人的品质。孩子们在交往中常常会碰到一些困难，家长不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔到了急忙扶起来，同伴的玩具不见了帮着去寻找等等。要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。
如果家长在孩子幼小的时候就有意识地培养他们的交往愿望，教给他们的交往技能，对孩子来说将是终身受益的。
文:何义英
篇3：家长应培养孩子好的情绪
幼升小和幼儿园入园一样，都会遭遇分离焦虑的问题。所以上小学前，家长对学校的描述一定要正面积极，告诉孩子那是一所有趣快乐、老师亲切、同学友爱的学校。与幼儿园不同，小学新生的家长不要每天回家就追问孩子很多细节化的问题，如，“今天上课回答问题了吗?”“老师喜欢你吗?”“小朋友有没有欺负你?”……因为问的问题越细、越多，就会越让孩子有负担感。
其次，决不能用老师来吓唬孩子，比如：“你再不听话，我就打电话让小学老师来管你!”这样的话语，会造成孩子对上学的恐惧感，产生不该有的心理压力。要让孩子知道老师的教育帮助是出于对他的爱，而不责骂。
对于一些自尊心强的孩子，要学会正确对待教师对他们的教育，以免因为在校受到挫折就产生厌学的情绪。家长还可以和孩子一起玩上小学校的游戏，通过模仿上课的.游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的礼貌用语，从而让孩子觉得上小学也是一件很有趣的事。
培养孩子自豪感
让孩子喜欢上学，还需要让孩子觉得做一名小学生是很自豪的事，让孩子觉得我长大了，可以去小学学习了，我会学到很多的本领，可以知道很多的知识。同时注意在生活上对孩子给出及时的精神鼓励，如孩子独立收拾完玩具、独立吃饭、帮助干家务活时家长都可以摸着他们的头或脸，给出精神鼓励：“妈妈看到你能自己收拾好玩具，自己吃饭，而且能帮助大人做得很多，真像一个合格的小学生。”以培养孩子作为小学生的自豪感。
周末里家长还可以带孩子和年龄相近的小学生一同玩耍，让他们交流上小学的心得，让他们对小学的学习生活有更多的了解与向往。此外，家长还可以通过和孩子一起听故事的方式培养孩子学会倾听，提高注意力，以适应小学较长时间的集中教学。
刚开始，家长可以先选择半小时的时间与孩子们一起打开录音来听故事，当然听不是无目的，而是要在听故事之前说出你的要求，如让孩子听完故事说出故事的主要人物有谁，他们在哪里，做些什么，他们的心情怎样等，抓住故事的主要情节让孩子来复述;也可以是与孩子一起来看一本书，然后针对几个问题让孩子来说，在这样的亲子活动中让孩子学会安静地坚持，然后慢慢地增长阅读的时间，每周可适当地增长五分钟，最后让孩子能安静地呆上四十分钟左右，这对于孩子专注力的培养十分有利。
篇4：浅议家长应从小培养孩子好习惯的小论文
浅议家长应从小培养孩子好习惯的小论文
良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯。 ”小学初入学的新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的重要过渡阶段。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。
一年级是基础教育中的基础。不可忽视良好习惯的养成对孩子今后学习和生活的重要影响。多年来低年级的教育教学工作使我深切地感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，才一定会促使学生行为习惯的养成。
一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。开学初，我们学校教导处就把九月份定为“教养月”，安排部分老师制定了一系列的养成教育方案和计划，如：午餐、行走、环保、课堂、问候、集会、安全等，并利用班会、关心班等时间对全体新生进行各种常规礼仪培训。学生在背诵儿歌、观看录像、实地演习等训练形式中，明白了该做什么，不该做什么，在不知不觉中行为得到规范和强化。
当然，在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。我们教师要充分利用《小学生守则》和《日常行为规则》的条款来引导学生行为的自觉性。每周提出切实可行的`行为要求，及时将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。引导学生在评价自我和他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强。
同时，要取得家长的支持和配合。平时，可通过“电话热线”、“家校路路通”等方式及时与家长进行交流，使家长有的放矢地督促学生养成好的行为习惯。
总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本会不断的增值，而人在其整个一生中就享用着它的利息。 ”可见，良好的习惯对人一生的影响十分重要。
篇5：家长应该培养孩子哪些品质
想培养出优秀的孩子，一定要从孩子内在品质开始培养，来一起看看吧。
一定要培养孩子的品质
浓厚的学习兴趣
想要有良好的学习品质，首先一定要有浓厚的学习兴趣。小学这些知识，应该说98%的孩子都不成问题，都很正常。但是我们看到，如果在学生学习的过程之中，我们通过所有的作业体验，一次一次地练习，让孩子受伤，痛恨学习，这是我们给他最大的一种伤害。
因此，我们要反复强调：你给予孩子的是什么?你一定要让孩子保有学习的兴趣。孩子可以考80分没有关系，但是他对学习却有无限热情，就像古人说的，学而不厌。因此不管家庭教育还是学校的教育，让孩子充满无限的学习兴趣，可谓是重中之重。
我们要让孩子感受到兴趣的力量。一旦他对这个事情入门的时候，他才会真正有兴趣。到那时候就不存在说负担重不重，困难不困难，那是真兴趣所在。
良好的学习习惯
谈到学习品质，还要关注良好的学习习惯。
一个人发展中的习惯很多，我觉得最重要的习惯就是独立思考的习惯，他需要有自己的思维品质。老师这么说的，他这么记着。缺少停留，缺少自我思考、消化、质疑，没有重组构建。比如，在家的时候，家长可以多问孩子为什么;当孩子问为什么的时候，可以和他一起探究，一定让他去思考问题。
有效的学习方法
说到有效的学习方法，孩子真是各有各的不同。这个方法，无所谓好坏，适合他的，他习惯的，然后又能起作用的，就是好方法。在孩子学习过程中，家长可以和孩子一起总结出两条，让他用那样的方法去尝试。
敏锐的信息素养
如何让孩子们能够收集信息，整理信息，运用信息，甚至于创造信息的信息素养也是不能忽视的。
同样的信息，大家一块听，一块看的东西这么多，有一些人就有收获和提升的，有一些人经历后却毫无所得。其原因就是他缺乏信息素养，不懂得在众多的信息中如何抓取、如何整理和运用。
有些人曾说过，不管良好的家庭教育还是学校教育，现在都是看谁能够充分地利用资源，能够很好地去整合信息，他一定会获益匪浅。
尽可能地引导孩子学会思考，学会自主
不管是家庭教育还是学校，我们需要硬件支持，当然也需要有软思考。这就是让孩子尽可能多地接触社会，了解社会，有更多的空间平台，让孩子开阔起来，超越小学教育的范围，超越小学校园的围墙。
但是现在，不管家庭还是学校，强加给孩子很多东西。我们到底该不该给他强加?一种观点就是说不能太多的占据孩子的时间，为什么呢?
我们不占据它的原因是因为孩子太欠缺一种思考的时间和自主的状态，没有自主的经历，他就不可能独立成长。我们大人给他很多的关注，更多的是给他智力上的提升，孩子却没有智慧。
因此，不管是家庭还是学校，要给他关注，同时我们要尽可能地引导孩子学会思考，学会自主。
不要拔苗助长，要尊重规律把握尺度
家长特别容易犯的一个错就是好心好意、全心全意地拔苗助长。孩子就是孩子，他有他的成长过程。你使劲让他上这班那课，把他弄得很疲惫，根本谈不上学习效率，不过是花钱买家长的一个心安：“人家都学了，我不能不学”“听懂一点儿算一点儿”等等，所以做父母的，要把握火候。
我觉得很多东西不可一概而论，比如说有些孩子进行语言类的学习，进行一些特长、专长、艺术类的学习，我觉得都可以。
但要把握尺度，一定要尊重孩子的兴趣，适当引领他，针对孩子的特点、实事求是地进行综合设计考量。
一定不要忘记教育的本源
我想起家长们常说的一句话“不能让孩子输在起跑线上”。
每次听到这句话，我都想问家长：“既然说不能输在起跑线上，那么您想让孩子跑到哪去?终点是哪?”我觉得现在很多家长的问题是没有想明白要把孩子培养成什么样的人。
教育是“慢”的艺术，是一种享受的福利，但在如今的社会很难体会到这一点。教育孩子，首先要教孩子“做人”，然后才是“学文”，如今教育最大的迷失是忘记了教育的本源。
建议家长让孩子做两件事：读书、旅行。前者可以增长智慧，后者可以增长能力。人成长中最有用的经历是“读万卷书，行万里路，和高人说话”。
其实，孩子就像一棵树。
至于这棵树，今后结多少果子，结什么果子，我们都不知道，但是我就知道它是一棵树，我就要给它补充一颗树成长的营养。我们现在的基础教育和家庭教育，就是给这棵树足够的关注与营养。
篇6：家长在生活中如何培养孩子的兴趣爱好
家长在生活中如何培养孩子的兴趣爱好
一、父母与孩子共同活动，挖掘培养孩子的兴趣爱好。
在共同活动中，既可以了解孩子的行为特征，又能洞察孩子的内心世界，还可以和孩子共同体验快乐，从而发现并培养孩子的兴趣爱好。
家长可以充分利用周末、节假日，与孩子一起进商店，逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品，一起做家务……孩子在与家长共同活动时，其兴趣和爱好便会清楚地表现出来。
二、耐心教育，促进孩子兴趣养成。
孩子对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养。我作为一名家长十分注重孩子多方面的能力培养。
根据孩子的性格特征和爱好，让他参加一些有益的课外活动。孩子的可塑性是很强的，只要家长注重培养。故在今后教育儿子方面，我总是这样说：“世上无难事，只要有心人”，要有吃苦耐劳的精神。
三、正确引导，选择孩子有价值的兴趣。
随着孩子年龄的增长，我征求儿子的意见，让他选择他所感兴趣的。因为“兴趣是最好的老师”，一个人如果他感兴趣的事，他主动性将会得到充分发挥。
所以作为家长在对待孩子兴趣方面，不能单只给孩子一支笔、一本书，而应该掌握一套科学的`、行之有效的方法，正确引导孩子让他潜能得到充分发挥。
树立信心，帮助孩子建立兴趣持久性。孩子的兴趣表现出一定的不稳定性，在日常生活中，我时常注意儿子的兴趣，会随着时间的推移而有所改变。因为孩子毕竟年龄小，自觉性很不强，更谈不上持之以恒，所以作为家长不能一时心血来潮，时而管时而不管。
兴趣爱好可以给身体充电，缓解连续学习带来的疲劳感。如果让孩子在书桌前上一整天自习的话，在最开始的一两个小时内，学生的学习效率可以非常的高；但是，这段时间之后孩子会表现出明显的疲劳感，学习效率开始下降。
这时候，很多教师或家长会让孩子换一科知识继续学习，也有的会让孩子休息一小会儿。可是，当孩子回到书桌前继续学习以后，我们会发现他们的有效学习时间开始明显缩短，甚至会出现零效率的状态。
总之，培养孩子兴趣、爱好和特长的方法很多，不能一概而论，每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现，因人而异，因材施教，这样才能获得成功。每个人都有自己的天赋才能，更早的发现孩子的天赋，加以精确培养，越能让孩子的未来得到有利的发展。
家庭教育是一门学问，如何发现孩子天赋才能，培养孩子的兴趣、爱好，发展其个性特长是家庭教育的核心和重点内容，作为家长，必须通过不断学习来丰富自己，努力当好孩子的启蒙老师。
篇7：如何培养孩子诚信？家长都应该看看
如何培养孩子诚信？家长都应该看看
诚信是一种良好的个人品质，它自古以来都被人们所推崇。人无信而不立，既然诚信怎么重要，那么如何从小培养孩子诚实守信呢？家长们必须学会下面的方法：
1
为孩子做诚实的榜样
“曾子杀猪”的故事，相信大家都看过。如果父母不能做一个诚实的榜样，实在很难说服孩子要诚实。父母在要求孩子诚实的同时，自己应该先以身作则，不要轻易地在孩子面前说出做不到的承诺，或骗人的话，你可能不以为然，但是孩子却牢记于心。所以作为家长要在日常生活和工作中注意做到言行一致，诚实守信。
对孩子或他人的承诺要认真履行，犯错后要及时承认错误，并认真改正，这样孩子便可从中学习到好的行为。尊重和孩子之间的约定，在向孩子许诺之前一定要三思，答应孩子的事情就一定要做到，不要随便欺骗孩子；其次是不要当着孩子的面对别人说谎，即使有时因为需要而不得不说一些善意的谎言，也要尽量避开孩子，如果实在无法避开，事后应当向孩子解释清楚；最重要的是不能让孩子帮自己说谎，否则无论如何教育也是于事无补。
2
从小事培养
俗话说以小见大，所以培养孩子诚实的品质，它既要求家长有足够的耐心，又要有足够的细心，从日常生活的琐碎点滴做起，贯穿家庭生活和亲子成长的全过程。
家长应从小就要求孩子说真话，不说假话；做错事时，勇于承认自己的错误并能及时改正；不拿别人的东西，借别人的东西要还；做到言必信，行必果。针对社会上那种坑蒙拐骗的行为，父母要态度鲜明地进行批判，要让孩子坚信，这种弄虚作假的行为是必将受到惩罚的。这样，孩子长大以后才能成为一个光明磊落的人。总之，父母要从点滴做起，从小事做起，塑造孩子的诚实之心。
3
满足孩子合理的需要
每个父母都希望自己的孩子诚实守信，但许多孩子却表现得不如人意。究其原因，大多是由于孩子的某种需要引起的，比如为了得到某个玩具、得到某种零食，这些都助长了孩子撒谎的恶习。
父母应该认真分析孩子的'需要，尽量满足其合理的部分。而满足孩子的时候应该用孩子的眼光来看待事物。要分析孩子的需要，认真倾听孩子的心里话，而不要以成人的想法推测孩子的心理。当孩子向父母讲述了他的需要后，父母应该跟孩子一起分析，让孩子明白哪些是合理的、正确的，然后及时满足孩子合理的需要；对于不合理的需要，则要对孩子讲明道理。千万不要觉得孩子还小，或者觉得事情无关紧要就随意满足孩子或者放纵他们。长此以往，孩子就会不断地强化不良行为，形成不良的品格，最终影响到他的人生。
4
不要惩罚认错的孩子
在现实生活中常常有孩子因为考试不及格，父母往往是劈头盖脸一通严厉的批评，甚至体罚孩子。如果下次考试成绩不好或犯了什么错误时，孩子就会想尽办法说谎隐瞒过去，以逃避惩罚。
因此，家长正确的做法应该是，当孩子第一次告诉你他在外面闯了什么祸或学习成绩不好，家长首先要表扬孩子的诚实，然后帮助孩子分析为什么会出错，一同找出解决问题的好办法来。这样孩子以后就不怕对家长讲实话，有了困难也愿意求助于家长。家长在教育孩子的过程中，不仅要看到孩子取得的成果，更要看到孩子努力的过程，并对孩子努力的过程给予表扬。
即使要对孩子进行惩罚，也要明确告诉孩子，之所以要惩罚他是因为他的撒谎行为，而不是犯的错误，犯错后主动承认错误则不会受到这样的惩罚。
结语
诚信是一个人在社会生活中安身立命的根本，家长要从小培养孩子诚实守信的好品质，这是他通往成功道路的必备条件之一。
★ 生活需要情趣作文
家长应如何培养孩子的生活情趣（共7篇）
