【导语】“一平如洗”通过精心收集，向本站投稿了12篇教师励志散文《因为我是老师》，下面是小编帮大家整理后的教师励志散文《因为我是老师》，希望对大家的学习与工作有所帮助。
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篇1：我是一位老师经典散文
我是一位老师经典散文
那年的秋天，怎么在脑海里有那么深的印象，是天高云淡，秋高气爽，照样大年夜大年夜雁南飞，瓜果飘喷喷鼻？不，不仅仅是这些美景，是因为在那散落几分明媚，漫溢几分华贵的金秋里，我当了师长教师；在那万山红遍，层林尽染的金秋里，开端了我至今35年漫长的不愧此生的教师生活。
昔时的我，还没进入师长教师的角色，走路还一蹦一跳，走在操场上，迎面一张粉嘟嘟的笑容，对我说：“师长教师好”。我茫然四望，骤然想起，啊，我是师长教师了！才匆忙清嗓回礼，还偷偷回头看看走过的学生，捂嘴窃喜，心里别提有多自得。然后整整衣冠，夹起教材走向教室。我站在讲台上，看见了一张张笑靥如花的脸，看见了一双双欲望的眼睛。那一刻，我溘然认为了一种神圣，一份义务，一丝骄傲；那一刻，我在想，三尺讲台，是我此生无悔的选择了，是我抒写人生的处所，是我斗争的崇高目标。于是，我全身心肠投入了传授教化。我的教室设计从一窍不通到老是出人意表；我的教室措辞由青涩难解到通俗易懂；我的课件制造由极其简单到新鲜独特；我的'教室氛围由互动很少变得豪情飞扬。日历一页页撕去，教室外小树的年轮一年年增长，我在粉笔、黑板的伴随下，一步步成长。
桃李不言，苦在心中。
我带领着一批又一批的学生，参不雅不雅了《海底世界》的机密，跟他们一路领略《草原》风光，让他们铭记《飞渡泸定桥》的勇士，使他们明白《丰碑》是无数先烈鲜血铸成。用老班长《金色的鱼钩》教导他们，人与人之间要互相干怀；用周总理《一夜的工作》情景冲动他们，这就是忘我精力；用《詹天佑》建筑的我国第一条铁路，讲述巨大年夜大年夜的平易近族豪情；用《卖火柴的小女孩》告诉他们，幸福来之不易；用《鸟的天堂》启发他们，陈述人与动物唇齿相依；用《宇宙生命之谜》摸索科学奥妙，激发他们对科学的浓厚兴趣。就如许凭着一股“韧”劲，凭着一股“狠”劲，凭着一股“勤”劲，凭着一股“柔”劲，我终于博得了成就，博得了学生的信赖。还记得很多在社会上历练了的学生后来评价我的课是：飘荡幻想的课，孕育豪情的课，挥洒个性的课，创造空间的课，鼓励向上的课，不拘一格的课。如许的评价，是对我的最高嘉奖，它胜过金杯银杯，我很知足，很知足。
师长教师爱学生，不仅仅是师长教师的一种教导手段，更是师长教师工作的一把金钥匙，在数载教师生活中，是爱帮我打开了一扇扇心灵之窗，是爱在我生命的长河中汇成一条条奔驰的小溪，涂满亮丽的色彩，留下一串串欢快的音符。恋恋不舍的送走一批又一批学生，留下一本又一本的卒业留言簿，上面那些动人肺腑的话，还不时环绕在我心中：
当花瓣分开花朵，这不是凋零，而是它在感恩，它落在泥土里，是为了感恩世界给了它生命，它再以生命来点缀世界，点缀真情。
远方的天空很美，因为不知什么时刻有一只雄鹰在飞翔；戈壁很美，因为不知何处藏着一方绿洲；空谷很美，因为有兰花在幽幽绽放；人生很美，因为有那么多学生依偎在我身旁。我是师长教师，我骄傲！
您迫在眉睫地完美本身，如痴如狂超出本身，在锻造本身的同时，也在锻造着您的学生。
看到这些滚烫的话语，我光彩本身在经济大年夜大年夜潮的冲击下守住了当师长教师的贫寒，矢志不渝去世守在三尺讲台上。
篇2：我是老师散文
我上街买菜、到服装店买衣服、到美容店做护理，常常有人问我，你是老师吧？我问他们是怎么知道的，他们都说，一看就像。于是常常搜寻自己身上老师的标志。上完课我总是用自带的毛巾将粉笔灰擦拭得干干净净，身上没沾过星点白痕；虽然课时多，我常年喝胖大海，咽炎一直没机会接近；“久立伤骨”，下课时我尽量活动双腿，所以双腿笔直未见静脉曲张的症状。于是我常常疑惑，别人从哪里看出我是老师的呢？
但我确确实实是老师，当老师是我少年时的一个梦。梦想这个东西若是有气味的话，我想一定是醉人的香醇，或许还和魔咒有关，谁要是中了梦想的蛊，都会义无反顾。当初，因为老师这个梦想，我在高考志愿表上依次填上河北师范学院、唐山师专、廊坊师专、衡水师专、承德师专五个志愿。填志愿时，我一脸的庄严。70年代出生的我从现代的大学生的眼光看是幸运的，赶上了“铁饭碗”，不用考虑毕业分配的问题，国家会给你安排好一个岗位，只等你欣然“赴任”，于是那些想跳出“龙门”、跳出“农门”的农村学子们，填报志愿首先考虑的是报哪个志愿回不了农村。我则和他们不一样，因为我有一个梦想，当个老师。这个梦想是一个19岁的老师种到我心里的，总也忘不了第一次见她的情景，她穿一件粉红的的确良衬衫，梳着两条长长的大辫子。
那一年我刚刚戴上了红领巾，升入一年级。开学第一天，我们列队站在校园里，校园的大喇叭里播放着歌曲《少年少年祖国的春天》。突然觉得高年级的同学们骚动起来，头都扭向了校门口。原来，从校门口来了三个骑车的人，两男一女。我一下子被其中那个粉红的身影吸引住了，我的`目光追随着这个身影一直到学校办公室里，我使劲踮起脚，观望那个被窗台隔起的粉红色的上半身。我把手放在嘴唇上，出神地想：让她做我的老师该多好。一会儿，她走出办公室，来到我们一年级的队伍前，把我们带到了教室，她真的做了我的老师，一做三年。后来我们知道，她叫刘会艳。
追随着光阴的脚步一路行走，人总要忘记很多东西，关于刘老师的记忆不完整，但很清晰。那天我们在教室坐好后，窗外传来嘤嘤的哭声，是个叫丽娜的女孩，她考试不及格，没能升入一年级，学校让她在幼儿班多上一年。刘老师问明情况后，温柔地把丽娜牵入了教室里，她用她的善良她的爱心接纳了一个不及格的小女孩。
刘老师很腼腆，常常脸红，现在我还能回忆起她脸红的样子。一害羞，她的脸就通红通红的，红到额头、耳根。
刘老师会弹风琴，“六一”儿童节，班里选节目，她把我叫到办公室里，她弹琴，让我唱《春天在哪里》，我唱的很不在调，因为我的注意力没有集中在唱歌上，我老在后面偷偷观察她黝黑的长辫子，还有她美丽的脖子，至今我还记得她脖子后面右侧有一颗不大不小的黑痣。
夏天，教室前的大槐树开满了洁白的槐花，馥郁的花香引来无数的蜜蜂。我们这些物质匮乏年代出生的半大孩子比蜜蜂还馋，有风时，槐花纷纷飘洒，我们会伸出黑乎乎的小手去接住那些雪白的精灵，然后把中间的长蕊，放入嘴里，轻轻咀嚼，丝丝甘甜就爽爽地浸入心里。课间，我们在树下跳皮筋、丢沙包。有时，刘老师会让人搬来一把凳子，坐在槐树下，让我们这些小女生伏在她的腿上，给我们捉头发上的虱子。那时，几乎每个女孩头上都有虱子，上着课，虱子会大摇大摆的在我们头顶上爬来爬去。我们使劲地挠，很多女孩地头上都挠出了脓疮。刘老师就挨个给我们捉，捉完又帮我们梳一个好看的发辫。做了老师后，常常读到讲某个老师如何如何爱生如子的故事，哪个故事比得上一个漂亮干净的19岁的的女老师，给一个个头发脏兮兮的小女孩捉虱子那么温暖感人呢？
和刘老师在一起的日子过得飞快，两年的时间竟不觉中遗落在了身后，我们升入了三年级。我认识刘老师后不再让妈妈剪头发了，我的头发也留得很长了，刘老师的头发却突然剪短了。没了长辫子的刘老师在我看来像没了翅膀的天使，我偷偷难过了好长时间。后来我们知道刘老师剪发是因为她结婚了，我们这群小屁孩们甚至还了解到她爱人在临县，是她的同学。在我升到四年级的时候，刘老师调到她爱人所在的县城，从此我再也没见过她。只是，最初的一段时间我常常梦到她，常常偷偷哭泣，我想念我的刘老师，没有人知道，连刘老师自己都不知道有一个小女孩是多么地热爱她。
我如愿以偿的上了师范，第一志愿录取的。大学毕业后，的确良、麻花辫早已退出了人们的生活。上班第一天，我把一头披散的长发编成了一根麻花辫，别人笑我的发型显得土气，只有我自己知道我是为了触摸一段记忆、怀想一个人。隔着时空我想告诉她，长大后我就成了你。从此，黑板成了我唯一的土地，我兢兢业业、不辞劳苦，种植着一种叫做知识的庄稼。春耕、夏种、秋收、冬藏，不拘农时，年年丰收。那方小小的讲台，很短暂的一段路程，将耗尽我整整一生。
我的外表不曾带着老师的标记，但老师的神韵已融入到我的骨子里，我讲话的语气像老师，我走路的姿势像老师，我纯净的眼神像老师，我安详的神态像老师，我呼吸的节奏像老师……
是的，我是老师。有一天，我拄着拐杖站在槐花飘香的树下，凝神遐想，风扬起我头上的一绺白发，你远远地见到我，我还是希望你轻轻地说一句：哦，这里站着一位老师。
篇3：我是一位老师散文
我是一位老师散文
那年的秋天，怎么在脑海里有那么深的印象，是天高云淡，秋高气爽，还是大雁南飞，瓜果飘香？不，不仅仅是这些美景，是因为在那散落几分妖冶，弥漫几分华贵的金秋里，我当了老师；在那万山红遍，层林尽染的金秋里，开始了我至今35年漫长的不愧此生的教师生涯。
当年的我，还没进入老师的角色，走路还一蹦一跳，走在操场上，迎面一张粉嘟嘟的笑脸，对我说：“老师好”。我茫然四望，猛然想起，啊，我是老师了！才急忙清嗓回礼，还偷偷回头看看走过的学生，捂嘴窃喜，心里别提有多得意。然后整整衣冠，夹起课本走向教室。我站在讲台上，看见了一张张笑靥如花的脸，看见了一双双渴望的眼睛。那一刻，我突然感到了一种神圣，一份责任，一丝自豪；那一刻，我在想，三尺讲台，是我今生无悔的选择了，是我抒写人生的地方，是我奋斗的崇高目标。于是，我全身心地投入了教学。我的课堂设计从一无所知到总是出人意料；我的课堂语言由青涩难解到通俗易懂；我的课件制作由极其简单到新颖独特；我的课堂气氛由互动很少变得激情飞扬。日历一页页撕去，教室外小树的年轮一年年增长，我在粉笔、黑板的伴随下，一步步成长。
我带领着一批又一批的学生，参观了《海底世界》的秘密，跟他们一起领略《草原》风光，让他们铭记《飞渡泸定桥》的勇士，使他们明白《丰碑》是无数先烈鲜血铸成。用老班长《金色的鱼钩》教育他们，人与人之间要互相关心；用周总理《一夜的工作》情景感动他们，这就是忘我精神；用《詹天佑》修筑的我国第一条铁路，讲述伟大的民族豪情；用《卖火柴的小女孩》告诉他们，幸福来之不易；用《鸟的天堂》启发他们，述说人与动物唇齿相依；用《宇宙生命之谜》探索科学奥妙，激发他们对科学的.浓厚兴趣。就这样凭着一股“韧”劲，凭着一股“狠”劲，凭着一股“勤”劲，凭着一股“柔”劲，我终于赢得了成绩，赢得了学生的信赖。还记得很多在社会上历练了的学生后来评价我的课是：飘扬理想的课，孕育激情的课，挥洒个性的课，创造空间的课，激励向上的课，不拘一格的课。这样的评价，是对我的最高褒奖，它胜过金杯银杯，我很知足，很知足。
老师爱学生，不仅仅是老师的一种教育手段，更是老师工作的一把金钥匙，在数载教师生涯中，是爱帮我打开了一扇扇心灵之窗，是爱在我生命的长河中汇成一条条奔腾的小溪，涂满亮丽的色彩，留下一串串欢快的音符。依依不舍的送走一批又一批学生，留下一本又一本的毕业留言簿，上面那些感人肺腑的话，还时时萦绕在我心中：
当花瓣离开花朵，这不是凋零，而是它在感恩，它落在泥土里，是为了感恩世界给了它生命，它再以生命来点缀世界，点缀真情。
您如饥似渴地完善自己，如痴如狂超越自己，在锻造自己的同时，也在铸造着您的学生。
桃李不言，苦在心中。
看到这些滚烫的话语，我庆幸自己在经济大潮的冲击下守住了当老师的清贫，矢志不渝坚守在三尺讲台上。
远方的天空很美，因为不知什么时候有一只雄鹰在飞翔；沙漠很美，因为不知何处藏着一方绿洲；空谷很美，因为有兰花在幽幽绽放；人生很美，因为有那么多学生依偎在我身旁。我是老师，我自豪！
篇4：我是老师,我幸福散文
01彩文引领篇
从福州归来，我读懂了你的笑：像榕树的根，在阳光下舒展着，联结着树冠和土地，而不是深埋在土里。
你的笑，是蹲下身子。自然流淌的音韵如晨风中的马兰，紫淡中裹着微黄，颔首闻到土香。如昌军言，超然中站在更高，可以看得明白。
你的笑，是饮水到源头。一个数学专业的教师，第一走向讲台上的是语文课。你没有抱怨，没有敷衍，而是充满憧憬和好奇，在语文的世界里感受千古文人墨客的情怀，在平平淡淡的教学生活中积累自己对人生的领悟和对学生的洞察。
你的笑，是世外桃源。你用“恬淡”两个字来描写自己对教育的体悟。恬淡是一种不失自我的境界，任凭风浪起，稳坐钓鱼船。怪不得你的学校，给人一种超然的感觉。
你说，我的整理于你而言如拨云见日，空灵无我无它又万念汇集。你总是这样，用欣赏的眼光看周围的一切。当我们尝试整体地把握悖论时，所降临的那种张力并不是要固执地把我们撕裂。相反，它是想让我们向比自我更强大的力量敞开心胸。
读你，这一稿与前一稿相比，增加了叙事的成分，过去的视角与当下的视角形成了对话。你在不断前行，以前诗意浓浓，但失之于跳跃，于是就趋向于用尚未融汇贯通的概念去弥补，又失之于牵强。如今加入了叙事成分，诗意依然，但不再跳跃，当下视角与过去视角对话，概念在叙事和对话中逐渐贯通。希望在你的文字里，有更多当下情景的叙事，而不是沉浸在对过去的反复述说。当下的叙事，能够给诗意提供一种理解的背景，也容易在叙事中打通概念间的壁垒，为自己的直觉不断开辟前行和提升的道路。其实一直很想说，如果群叙事不仅有我个人的视角，而且还有你、晓蓉、默然、竹子、昌军等群中所有同仁的视角，那么我们的网络读书才会更深入本心，我们的对话就可能成为与伟大事物相遇的旅程。
世界是我的表象。我们每个人不管看到的是多是少，都具有任何他者不可替代的唯一性。每个人的群叙事，其素材就是我们在对话分享和聆听中内心感悟最深的那些片段。这些片段，对我们的自我认同，有着重构并让它更为完整的潜能。这种潜能，如果不在叙事中加以觉察、玩味、关联，就会很快沉入无意识的底层，我们就会错失重新认识自己和提升自我的.一个良机。记得小鹿曾经说我：“羊羊羊没有私心，带着一群老师读书、解惑、修炼！为什么呢？”杨老师当时做了这样的回应：“小鹿所说，其实大谬。羊羊羊之私心，其大无比，其大无边。无边，故人无以知，以为无私。”这个回应有些抽象，但在当时的语境里，也只能这样。如今与你的文字对话，给我提供了一个具体回应的契机。
大家在读我每次上传的群叙事，想必能感受到我内心在群对话推动下的波澜。这种波澜，是发自自身认同最深处的力量在涌动，通过一次次与世界、与他者的对接，在重新认识自己重构自己。这是一种生命意义的探寻，用开放的胸襟，在感知世界、理解他者的努力中让自己的本心摆脱积习形成的冷漠，让自己的理性变得更加柔软，心灵变得更加生动机敏。所以，我全身心地投入，其首要原因是对自己心灵健康的责任感。因为封闭的自我必将陷入冷漠、麻木、哀怨、枯萎的恶之循环。而开放、对他者的信任、关注、对话，将让每一个个体心灵，进入到勇敢、觉察、激情、承担、使命的善之循环。
真的很感谢这个群，让我有了前所未有的开放、觉察、激情、承担、使命。走在于大家共读的路上，我从最初的直觉捕捉、概念图开始，经历了文本分析、对话评述的探讨。如今在群叙事探索中，我感受到一种吸星大法的力量。它让我走出了依旧带有浓重个体局限性的感知和表达方式，开始把每一个同仁的视角和智慧，融进自己的视野里。从叙事看群对话，我建构的不仅是自我的意义，而且还有群的意义，教育的意义。感谢大家一路同行，希望大家开始自己的群叙事，并在叙事的努力中重新发现自己。
02永清回应篇
周末午休醒来已是四点多，浑身轻飘飘的仍在延续未完的梦。洗脸喝茶，大脑慢慢地恢复了正常，思想也得以舒展。拿出一本书，空灵如平静的湖无云的天，一茶一书一心境。神清气爽，全身舒泰。
打开电脑爬格子，尽管手生得很，但仍愿记录下这美好的心境。
记得上班第一天，校长告诉我教毕业班语文。我是师专数学系毕业，但是喜欢物理和语文。班主任老师告诉我班级所在地和课程表。第一节课，惴惴不安的一个毛头小伙子夹着课本。我记得很清楚，当时我穿着一件格子衬衣，一条浅颜色裤子，凉鞋，头发也有些长。诚惶诚恐地步入了教室。当时腿真的有些发抖，不知道自己该怎样开始这人生的第一课。
学生们安静地坐着，他们也在审视着我这个新来的老师。硬着头皮走上了讲台。神奇的一幕发生了。原来讲台这么高！我站在讲台上，俯视着下面的一群比我小不了几岁的孩子，他们是那样的纯净。从他们的眼神里我读出了渴望、尊敬、期待。我的心瞬间安静下来。站在讲台我就是老师，而台下是我的学生。传道授业解惑，这个小小的讲台居然如此神奇。天地君亲师，我找到了师的感觉。
那时我的工资还不到200元。我再也不是个吃闲饭的人了，回家我会买点菜，亦或给父亲兜里偷偷的放几十块钱。日子平淡而有韵味。
我的学生也在一天天地进步。我和学生一起读书，读那些清新婉转的句子。学生们成了我肚子里面的虫，我喜欢豪放的大江东去也喜欢婉约的杨柳岸晓风残月，喜欢华丽的荷花淀也喜欢土得掉渣的赵树理，学生们随着我的节拍，以我的喜欢为喜欢（此处真的想发几个笑脸），孩子们这张白纸被我涂成了五颜六色。中考了，我们班语文成绩居然很好，那种小满足小幸福谁都能看得出来。
当老师的日子平平淡淡，家无余钱，吃穿大众生活小资。上课如演讲，兴奋时眉飞色舞指手画脚，大有“指点江山激扬文字”的感觉。看着学生们张张笑脸，幸福爆满。课下，跟同事们下下棋打打扑克，幸福悠然。那时没有查考勤的，全凭自觉。老师们没有职业倦怠都能安于工作安于生活。当然，当老师的还是琐事太多，今天这个学生的书被同桌撕坏了，明天那个同学被高年级同学欺负了，等等。从解决学生的小事慢慢地磨炼了自己，提高了自己判断事物的准确性和解决事物的合理性。自当老师的第一天起，我就“不忍把自己的心肠硬起来”，我从不体罚学生，我舍不得。跟学生处得跟兄弟姐妹一般，随着年龄的增长，我的学生变成了我的孩子。至今，一些已经走上工作岗位的学生见到我，还跟我勾肩搭背，没有拘束。“恬淡”两个字能概括我前十年的一线教师生活。
后来去了小学当校长。自己当家作主了。
“给孩子管用一生的教育。”是我的办学理念。坚守这份情这份操守，我的学校风生水起。新任杨局长力推素质教育，更是给我的办学思想插上了翅膀。
我们的学校是全县最大的最美的，占地37亩，有花有草有树。
我们的老师是全县最棒的，是从全县一线老师中通过笔试面试层层选拔上来的。
我们的晨读是全县最务实推进的，学生的抑扬顿挫摇头晃脑，可爱至极。
我们的校本课程是全县最成熟最有特色的，很多科目都有专家级的老师担任指导。
我们的教师读书共同体是全县唯一的。我们共读共研共进。
我们自己设计的校服是全县最漂亮的，靓丽风采。
我们的校报、校歌、校徽、自编操在我们心目中也是全县最美的。
我们的操场、乒乓球室是全县规格最高的。
我们的录播室是全县唯一的。
我们还有很多很多……
有人说教师的职业幸福是看到学生的进步，学生成绩的提高。可是我的职业幸福是：我的学生走上工作岗位后，无论是农民、工人还是科学家、学者、官员，当他们在看见我时跟我说，谢谢您，我的老师，是您帮我奠定了人生的基础，是您帮我成为了一个优秀品质的人。
我是老师，我无悔无求。
学校的老师们，我们一起奋斗成长的老师们又何尝不是这样。忘不了开学伊始，女老师们的“英雄本色”，抬桌子，搬凳子，楼上楼下、来来回回，只为了能尽快收拾好教室，迎接我们的同学；忘不了班级文化布置时老师们的心灵手巧，用心布置学习的殿堂，怎一个精彩纷呈形容得了；忘不了迎接省检时老师们加班加点的付出，汗水泪水并下的场面；忘不了在放学路上还因学生的学习而走思，险遇车祸的老师，短暂调整之后，依然登上讲台；忘不了老师为了给自闭症孩子创造一个良好的学习氛围，暖心的付出；忘不了教研时，大家踊跃发言、各抒己见，也曾为了一个小小的命题争得面红耳赤，最后达到共识后的皆大欢喜；忘不了元旦联欢上一起行走“在路上”的“相亲相爱一家人”；忘不了年前会餐，大家吃着我亲手炖的火锅鸡，脸上洋溢的幸福微笑；忘不了眼下正排练的县运动会团体操，老师们顶着太阳吹着风，穿梭在学生队伍里精心的指导。
忘不了……
黑了，瘦了，苦和乐并存着。39个人的征途，杨帆起航！因为爱，所以爱；既然爱，请深爱！路，在脚下，我们一起并肩，一步一步，走向远方！
篇5：我是教师作家散文
我是教师作家散文
我是教师，又是作家，这两者冲突吗？答曰：否。在教师里出现作家，这奇怪吗？当然不奇怪。不仅不奇怪，而且很正常。为什么？因为不管是当教师，还是当作家，两者前提都得有知识，有文化。
做教师，先得取得合格学历。在古代，是要取得功名，做先生，最少也应该是个秀才。这才有资格。而当作家，首先要有文化，要有读书的底子。当然，学历就不一定是必须具备的了。但是，不具备学历并不意味着降低了作家的标准。当作家，必须得有作品说话啊！而且还是要有一定影响力的作品，而不是泛泛一般的作品。可见，能被人们称为作家，本身也是一种荣誉，是人们对作家作品的认可和肯定。
若是说在这两者之间，你更喜欢哪一个？要我说，我都喜欢。因为，我是一位语文教师。我的工作，决定了我是和学生们共同研习汉语言文学。在浩瀚博大的中外文学海洋里，我们共同吮吸着传世名篇的雨露。语文教学，既肩负着鉴赏解读文学名篇的任务，又肩负着引导学生掌握文学名篇精华的重担。作为教师，要给学生一杯水，自己先要有一桶水。因此，教师除了具备一定的教学技能以外，关键还是要有渊博的学问，丰富的专业知识，层层透析问题的思辨能力和智慧。这样，才能引导学生逐步深入理解课文，发现文本价值，以开启发展他们的思维能力和语言能力。因此，对于教学而言，也不亚于教师的一次创造。当然，照本宣科式的教学过程，师生是不会愉悦的。因为，这其中缺少了智慧的发现和创造的愉悦。而对我而言，我更喜欢师生共同创造的课堂。
教学相长，此话真理。由于日常工作关系，接触赏析的，都是名家名篇作品，这无形中就提高了我创作的水平。宏阔眼界和文化视野，也为我写作提供了一个范本。当然，创作这个东西，最忌讳重复与模仿。作家要形成自己独特的创作风格，还必须在反复的实践中摸索。什么是作家的风格，作家的风格就是作家的情采、文采、思想的综合体现。当然，这其中，也包括作家遣词造句、思维、个性的特点等。可以说，个性不同，作家的语言个性就不同。比如，有的'作家，语言辛辣冷峭，而有的作家，温和儒雅；有的作家，朴素平易，而有的作家，华丽铺张。可以说，每一位作家都有自己的语言风骨。在所有文学创作体裁里，我最喜欢最得心应手的文体是散文和随笔，其次就是小小说。为什么呢？环境使然，我的工作性质决定了我，适合于短篇耕作，不适合于长篇架构。散文和随笔，简短便捷，是文学里的轻骑兵，而且所写内容颇多，无论是校园生活、教学随笔，还是生活感悟、旅游出差所见所悟等，皆可入笔，兼备思想性、文学性和实用性。因此，为我喜爱，生活中，一旦有了灵思，我一般都会花一两个小时完成。
上课，口手脑并用；而写作，只须手脑配合皆可。讲课，要用优美的教学语言；而写作，同样也要优美的语言。因此，做教师与做作家，两不误，是互相促进的。无论是教学语言还是文学创作语言，作为语言的锤炼与习得，并不是一蹴而就的事情，是一个需要长期积累，不断运用的过程。因此，要做一名优秀的语文老师，首先是锤炼自己的教学语言，不说达到口吐莲花、出口成章的地步，至少也应该是出口不凡。对于写作而言，同样如此，作家在不断地写作，也在不断地锤炼自己的语言功底。
语言既是一门技术活，也是一门思维活，体现着作家思考世界、人生的深刻程度。因此，语文教师写作，有利于提高自己的语言表达修养，更有利于提高自己的思维深度。无论是想象能力和联想能力都有助于教师深入解读文本价值。这样，教师本身的文学修养一定会影响到学生身上，为学生文学修养的培养和建设打下坚实的基础。
因此，不论是哪一个行业，只要是作家，本身就可以提高行业的文学修养和文化氛围。而尤其是当教师和作家两者兼顾起来的时候，那么，受益也许更多的，还是广大的学生。因此，教师、作家，不仅两不误，而且相得益彰，相互促进。校园里有了作家，岂不是美好校园一道靓丽的风景线。
篇6：我是老师 教师随笔
东明县焦楼小学 杨密芳
中学时代，我有一个梦想，将来做一名教师。
最初产生梦想的原因似乎是看不上自己当时的老师。地理老师太严厉，每每搞得课堂气氛异常紧张，让人感到太压抑。我想，如果我当老师，我一定让我的课堂是轻松和谐的，让学生在轻松愉快的氛围中上完一节课。数学老师脾气太坏，上课总是打人。我想如果我是老师，就算学生再过分，我也绝对不会动手打他的。如果学生犯了错误，我必定是晓之以理，动之以情，使之心悦诚服地改正。班主任太偏心，就喜欢学习好的学生，他们无论犯了什么错误都可以得到原谅。而差生就不同了，他从来不听差生的任何解释，动不动就让差生写检查站在讲台上念，动不动就让差生站在教室门口上课，动不动就罚差生打扫卫生。我想如果我是班主任，一定多给差生一些关心，和他们做朋友，耐心地教导他们，用爱而不是“刑罚”来转化他们。
我还想，如果我是老师，我绝不像现在的老师那样成天摆着一幅“臭架子”，高高在上，显得那么不可一世。我要俯下身来，走进学生中去，倾听他们的心声，和他们打成一片。我要让我的学生喜欢我而不是害怕我，要让我的学生尊敬我而不是讨厌我。
总之，我编织了许多美好的计划，只待梦想实现的那一天去一一实践。今天，这个梦想终于成为了现实。的夏天，大学毕业，我正式成为一名乡村小学教师，对此，我曾经感到无比的幸福，以为自己终于可以践行曾经的种种想法了。然而，教了没多久，我就发现自己那许多的想法多么地不现实，甚至有点幼稚与天真，所以总觉得那么可笑。
在教学中，我抛开老师严肃的“臭架子”，随和地对待眼前的每一个孩子，却使得课堂乱成一团，以致无法讲下去。我不愿大声呵斥捣蛋的孩子，想用大度换来他的自觉，反而助长了他的嚣张气焰。我说我绝对不会动手责罚不听话的孩子，却一再食言。还记得那天，当我耐心劝导了几次的孩子一如既往甚至变本加厉地捣蛋时，我的愤怒超越了理智，举起了手中的教鞭重重在打在了他的身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，脑海里有个声音不停地在问：“这是我吗？我怎么会打孩子？我这是怎么了？我为什么会打孩子？”同样式在那一刻，心中所有的美好愿望都被击个粉碎。后来，我开始想念我曾经的老师。
地理老师虽然严厉，但是他的严厉使他拥有一个安静的课堂，可以让他把知识讲给我们听，不像我由于缺少严厉使得课堂混乱不堪，以致无法完成教学任务。数学老师惩罚了扰乱纪律的学生，使他不再影响老师的讲解与同学的学习。班主任原谅好学生是因为他们大多时间爱学习、爱劳动、遵守纪律，偶尔犯个小错，只能是人无完人孰能无过罢了。而差生屡屡犯错，屡屡承诺改正，最后又屡屡食言，使得班主任无法再相信他的任何一句话。
我似乎理解了他们。渐渐地，我也在不知不觉中发生了变化，有时变得连我自己都不适应。为了安静，我大声呵斥窃窃私语的孩子；为了能够继续讲下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子干疼；为了让听讲的孩子听到我的声音，我把违反纪律的孩子赶出教室；为了一群孩子而惩罚一群孩子……最终，我变得言不由衷，变得凶神恶煞。这一切都不是我所愿意的，更不是我所喜欢的，但是我实在无法忍受那些个顽皮的孩子向我的耐性发起的一再挑战。
某天，在网上看了许多谴责老师的言论，犀利的语言，毫不留情，把我们贬得一无是处，对此，我只能若笑，从他们激烈的言辞中我看到了他们心中那美好的想法，从他们美好的想法中似乎看到了曾经的自己。是呀，自己原来不也是这样仅站在学生的角度看待老师的吗？
唉，我是老师，我开始站在老师的角度思考问题……
[我是老师 教师随笔]
篇7：励志文章：因为我是老师
亲爱的孩子们，我会经常改变自己的发型，化淡雅的妆，穿流行而合体的衣服。因为我是老师，所以我必须教会你们感悟身边的美，美好的生活，从自己的言行举止做起。
亲爱的孩子们，我不会办任何补习班。不会给“差生”加餐也不会给“优等生”开小灶。因为我是教师，所以我必须教会你们如何提高效率，未来的竞争需要你们有自我进步的意识，同时有自我管理的能力。
亲爱的孩子们，我不会带病去给你们上课。拖着一副病体，上几节不完美的课，耽误自己宝贵的身体。因为我是老师，我必须教会你们，热爱生活，首先从热爱生命开始，因小失大，损害自己的身体，是对所有爱你的人的不负责任。
亲爱的孩子们，在带你们看真善美的同时，我会让你们冷静地分析社会的阴暗面。因为我是老师，我必须把一个真实的社会展现给你们，同时给你们以指引，我希望你们自信而理智地生活。
亲爱的孩子们，我不会批评你们早恋是错误的，但我会请你们写一份保证书，内容是你要为你爱的人负责。因为我是老师，我必须教会你们，爱情是生命中一道美丽的彩虹，但是需要你们用真心用责任去描绘。
亲爱的孩子们，在适当的时候，我会大方地向你们索要掌声和那一声谢谢。因为我是老师，所以我必须教会你们常怀一颗感恩的心，感谢周围所有帮助过你的人、为你付出的人，你才能体会生命的价值。
亲爱的孩子们，我会为我所犯的错误买单，在任何场合任何时间随时向你们道歉，而不会用所谓的教学技巧回避。因为我是教师，我必须教会你们接受生活中的不完美，并且认真积极地去面对自己的缺陷或不足，同时学会接纳别人的缺点和错误。
亲爱的孩子们，我会想尽办法让你们取得好的成绩，除非考试从地球上消失。因为我是教师，所以我必须教会你们去适应去生存，当我们没有选择的时候，唯一的选择就是努力适应，这是生存之道。
亲爱的孩子们，尽管你们那么努力，但我仍会“鸡蛋里挑骨头”。因为我是老师，我必须让你们学会接受生活的不尽如人意，教会你们今后坦荡地面对生命中太多的不可预料和太多的无法改变。
亲爱的孩子们，我一定会留一份作业，让你们去给自己的爸爸妈妈洗一次脚。因为我是老师，我必须教会你们，爸爸妈妈需要的也许不是你们承诺的未来的雄心壮志，而仅仅是儿女的任何细微的关心。
亲爱的孩子们，对你们和同学的矛盾，我不会做法官，断定谁是谁非。我会强制性地要求你们用拥抱的形式来结束在我面前的争论。因为我是老师，我必须教会你们真诚地对待周围的朋友，用合适的方式和别人相处。我希望你们记住，与人相处没有谁对谁错，我们要学会双赢。
亲爱的孩子们，我会一直为做一名好老师而努力，充实自己的文化知识，提高自己的教学技能，完善自己的人格。因为我是教师，我必须对得起这三尺讲台。
篇8：我的老师是警察散文
和很多男孩子一样，老师说他从小的梦想是当一名人民警察。但梦不遂人愿，一路走来，竟阴差阳错成了一名医生，一个与他的警察梦相差甚远的职业。为了弥补警察梦落空的遗憾，曾经年少无畏的他甚至当过假警察，并且一当便是三年，并一度信以为真，直到被真警察抓个现行，才脱去警服，如梦初醒。但做警察的三年的一些个趣事，却深入脑海，至今仍然记忆犹新。
没有大帽子的“人民警察”
90年代初的警察制服，款式内容都还简单，模仿起来也很容易，医院大院的几个孩子便搞来几套安保制服，稍稍加以改造，摇身一变，便成了雄赳赳气昂昂的人民警察，只是这几个年轻的“警察”没有大帽子。起初这样做，全然是因为有了警服，方便四处游荡时大摇大摆的混进混出。
第一次穿“警服”出门，几个人心里像揣着小兔似的害怕上下乱撞，生怕真警察被逮个正着，生怕被熟人抓住质问，但那天他们逛了一天，竟无人问津，平安无事，悬着的心终于落地，并且兴奋不已。后来，屡试不爽后，穿警服外出几乎成了一种标配了。
有一次坐车，正巧赶上真警察查车，其中一个年长的警察面带疑惑的朝着坐在后排的他们几个人看，他们竟也泰然自若的微笑回应，尽管如此，真警察还是朝他们走了过来，几个人开始有些忐忑不安，慌忙站了起来，但仍强装淡定。转眼，年长警察已走到他们面前，仔细打量一番后，询问道，“年轻人，外出为什么不带帽子？”他们这才恍然大悟，其中一机智小鬼赶快回答道，“出门太急，忘记带了，下次一定注意，谢谢领导的提醒！”人民警察竟然信以为真，严肃的说，“年轻人，以后出门前一定要先检查好仪容仪表，维护人民警察形象，不要因为年轻，就可以任意而为！”几个人连声应诺。待真警察转身离去后，几个人长长吁了一口气，重重坐到座位上，真是够悬够险，但经这一遭，也更加让他们对自己的制服自信了。
就这样，外出即警服，穿的时间长了，便真的觉得自己就是警察了。二十多岁，哪个少年不轻狂？那个少年不风发？
做了一次“真警察”
话说混迹警界久了，还真做了一次“真警察”，真真是小小圆了一下警察梦。
是一个雨过天晴的午后，他一个人穿着“警服”无所事事外出游荡，经过城郊立交桥，发现平时秩序井然的立交桥人车交映，堵成一条长龙，汽笛声、吵嚷声，一声高过一声，好奇的他挤进人堆准备看热闹，走近了才知道是发生了交通事故，一辆客车与一辆货车相撞，事故严重。了解了情况，他准备改变游荡路线，正当他准备撤离时，突然一个交警过来一把抓住他，他心里顿时一蹬，完了，八成这次要露馅了，这警察也真是的，都这个时候了，怎么还有闲功夫来查我？正当心里七上八下时，警察声音沙哑的说，“同志，帮个忙，你站桥那边，我站桥这边，一起帮忙疏导一下交通”。像接到了重大使命一样，他立马应道，“没问题”。就差立正敬礼了。于是，人流车流中，他和真警察配合，语言加手势，奋力疏导着拥堵车辆，庄严而又自豪，全然忘记自己是个假警察。两个多小时后，交通终于恢复正常，他也累的嗓子直冒烟，但他却沉浸在那种感觉中不愿出来。直到人民警察走过来表示感谢，并询问他是哪个单位以及姓名时，他才回过神来，连忙挥手再见，消失在人群中。或许生活有时候就是这样，假作真时真亦假。
梦醒山脚下
就这样穿着警服混了三年，嘚瑟了三年，但假的真不了，是梦总会醒。
秋高气爽的一天，政府在附近山上举办一个大型活动，邀请了不少明星大咖，这样的热闹场面怎能错过？不需多言，甚至不需预约，一大早一帮小年轻心照不宣的穿上制服在大院门口集合出发，因为“身份”，他们轻而易举的混进会场，挤到前面，享受难得的“精神盛宴”，在人群中频频叫好，好不开心。活动结束后，几个人突发奇想的要沿山后边的.羊肠小道下山，小路碎石很多，杂草丛生，除了
常驻居民，外人鲜有走过，但也正因如此，才能消耗掉他们在会场那尚未褪去的热情。
他们边走边说笑，快到山脚下时，他踩的一块石头突然滑落，没来得及收住脚，他顺着山坡跌倒滚下了下去，幸好山下路已不陡，没有重伤，只是崴了脚踝，慌乱无措中，旁边值守的警察赶了过来，另外几个伙伴害怕露馅儿，以迅雷不及掩耳之势的速度瞬间撤退的无影无踪。老师无法逃脱，只好硬着头皮，期待好运再次降临。
警察走过来，看了看他，“同志，你是哪个单位的？“，再一看，“你不是某某某吗，你不是在医院上班吗，怎么穿着警服呢？”，“这，这是我们单位的安保服装，我们有时候会帮忙负责医院的安保．．．．．．”。熟人见面，常常让人无法坦然撒谎。警察抽出了他的肩章，“回去吧，不要再胡闹了，好好上班”。
那天，他感到所有的血液都涌上了脸庞，滚烫发热，真想钻进地缝。在家门口，这人丢大发了，想着明天家里、单位、小伙伴们都将知道这事，不知道该如何嘲笑他。但一切都没有发生，一切都平静如常。只是，从那以后，他再也没有穿过制服。
他开始好好上班，努力工作，聪明如他，很快工作便做的有声有色，小有成绩，日子顺风顺水，让人艳羡。即使如此，他依然觉得日子过得有些混混沌沌，差强人意，总觉得缺少了点什么。直到不惑之年误打误撞闯进心理学，他才找到了自己真正想要的，前所未有的投入与用心，他用五年的时间泡在各种学习班中，跌跌撞撞，寻找自己，疗愈自己，踏过荆棘，浴火重生。一转眼，他已在这条路上走十多年，走的越远，他便越加清晰自己想要行走的方向。尽管前路漫漫，但看着自己、家人和身边的人越来越多的走出阴霾，面带笑容，心生喜悦，他就更加无比坚定这边是此生自己要找的路。
如今，洗尽铅华，他的身上散发着大爱、散发着慈悲，不急不躁，不亢不卑，不喜不悲，让人感到温暖、安全、宁静，真的无法与那个20多岁的横冲直撞、毛手毛脚、无所畏惧的假警察联系起来。但我又突然觉得，他其实一直都是一名真警察，不是吗？不管是当年的医生，还是今天的心理学家，他一直都在做着守护、帮助众人的事，不管是身体还是心灵，从这个角度来看，他和警察的工作方向如出一辙，都在为人们的安全、幸福而默默的奋斗着、付出着。应该说，他只是没有制服的警察，站在心灵的层次，用他的正的能量竭尽全力助己助人，帮助迷路的人们寻找到回家的路，让更多的人活的更加圆满自在。
其实，人们终其一生，都是在找一条回家的路。我坚信，不忘初心的人，必得始终。只是有时候，上帝调皮的修改了路的名字，但方向从未改变。
篇9：我的爱人是老师的散文
我的爱人是老师的散文
我只是一粒飘忽的微尘，无来无往；我只有以平常心处世，也就无所谓残缺，无所谓圆满了。——题记
经常有人在得知我的爱人是一位老师之后，一脸羡慕的表情望着我，情不自禁的对着我说：“颜姐姐，你好幸福哟，你老公每年都有寒暑假，可以陪着你游山玩水。白天上班很自由，可以按时回家给你煮饭菜。晚上就更不用说了，天天都能陪着你散步聊天。”
“怪不得你心态这么好，整天笑嘻嘻的，弄了半天是找了一个不要你想事的老公。我要是有你这么好的福气，心态会比你更好。”
每当这时，我总会满脸笑容的望着对方，在心里默默地告诉她：“如果你的爱人是个老师，那么恭喜你，你中奖了！”
作为高中班主任老师的爱人，你要耐得住寂寞，要学会自娱自乐。那种婚前花前月下，朝朝暮暮，在婚后是不会有的。如果硬是要有的话，对方会活得很累、很辛苦，比一般的人衰老得要快。看得见的，就是秃头，白头发（当然，我家的属于那种少白头），看不见的，就是健康方面，或多或少会有这样或那样的毛病。
你要开得了汽车，随时都能为他鞍前马后，而不是像一个富太太似的、优雅地坐在副驾驶座位上。不是他不会开车，相反，他的开车技术相当好，驾照考试统统一把过，问题是，在涟钢这个拥堵的马路上，有如此多的汽车、摩托车、学生、以及走路的人群等，让他开车确实不方便。因为从他睁开眼睛、打开手机的那一刻起，家长们的电话随时都会打过来，他得接听电话。
你要听得惯噪音，不管是春夏还是秋冬，早晨六点，甚至更早，他会发出各种各样的响声：粗重的脚步声，哗啦啦的水声，刷牙时水在喉咙里发出的咕隆咕隆声，厨房里锅碗瓢盆的乒乒乓乓声，时间不长，也就二十分钟的样子。随着房门“砰”的`一声，瞬间会变得很安静。
如果我上班，我会选择与他共同奋进。我会准时在七点之前，开车把他送到学校。然后再慢悠悠地开着车，到达自己的单位。如果我休息，我会按时开车送他到学校，然后继续回家睡大觉。
你要有女版灰太狼的性格，时刻记着要哄对方，让着对方，不能让对方心情不好；要按时煮好饭菜等着他一起用餐，要及时地提醒他，吃得太快对咽喉肠胃不好；要受得了他把你当透明人，他会在你跟前漫不经心地、捧着手机看微信、回微信。
老师是这个世界上最单纯，最没有心机的人，和他们打交道，特轻松。他们是那种发现什么就说什么，说话很直白的人，从来不会拐弯抹角。只有他们，才能管得住学生，因为他们是发自内心的在爱着自己的学生，特别是那些个调皮的学生，老师不威严一点，还真没效果。
你要有一颗强大的心脏，有一定的抗震能力。也许是在家里，也许是在外面，他会突然对着你大吼一声，此时的你，得有一个良好的心态，一定不能生气，更不能发火，你要在心里默念着，他是无心的，更不是有意的，他的职业习惯养成了他的这种性格。
出现这种情况，我也有挂不住的时候，特别是路上行人们那火辣辣的目光，不知道是我偷东西了，还是？……总之，特尴尬。偶尔，他会意思到自己的失态，更多的时候，你不抗议，他会毫无知觉，依然的我行我素。
你要有一颗博爱的心，爱他所爱，疼他所疼。与他一样，把所有的学生当做自己的孩子一样去关心，去爱护。
日复一日，年复一年，高一时，爱人说：“新班级、新气象，这段时间会有点忙。我得抓学习、抓课堂、抓纪律、把班里的学习风气搞好。下午会晚点回家，第八节课后，我要继续守着他们学习半个小时，让他们养成自觉学习的好习惯。不管有没有晚自习，我都得在学校督促他们，把白天学到的知识巩固好。”
高二时，爱人说：“精英班的学生都在自觉地努力学习，我们宏志班的学生决不能落后于他们，我得督促他们，时刻让他们绷紧学习这根弦才行。孩子们再怎么苦、再怎么累、也就三年的时间，高中是关键性的三年，苦过、累过、奋斗过、他们的人生才会无怨无悔。”
高三时，爱人说：“我们班的学习劲头越来越大了，大部分的学生，从以前的不学习，到如今主动地要学习，让我感到很欣慰。我要为他们鼓劲加油，要告诉他们，大学的校门，向他们敞开着。作为他们的班主任老师，我要做到不抛弃、不放弃我的任何一位学生，我要让他们个个都走进大学的校门，让他们努力地朝着一本、二本奋勇地拼搏。”
我总是千篇 一律的回答他：“放心吧！家里的事情不用你操心，安心带好你学生。工作中多照顾、多帮助身边的小年轻，与人方便就是与自己方便。不论何时，你想多晚回家都行，前提是——必须注意安全”
其实，我的爱人，他很勤快，也很顾家，唯独没时间。他白天要上课，晚上要上晚自习。即使白天没课，作为班主任老师，他也会尽职尽责地在学校待着。万一有什么突发情况，也能及时地把问题给处理好。晚上即便没有晚自习，他也会经常搞突袭，偷偷地躲在教室外，查看学生们的学习情况。
至于大伙心中羡慕的那个寒暑假，但凡自己的小孩读过高中、或者是正在读高中的家长们都知道，那只是一个传说。高中三年，是关键性的三年，不管是学校，还是老师，都不忍心让孩子们放松学习。放松了学习，就是放松了孩子们的大好前程。所以，学校会利用寒暑假，让孩子们集中在一起继续上课学习。
我的爱人，一周七天，也就只有星期天的下午，才有半天的休息时间。经常会有其他的原因，有时候连半天的休息时间都没有。
高中的学生，再苦再累，也就三年。而高中的老师们，这种累、这种苦、将伴随着他们的一生，一年又一年，一届又一届，从青春年少到中年白发，他们始终无怨无悔，乐在其中。
如今的小孩都是家中的独生子女，即便不是，也都是父母心中的宝贝。你说，哪个父母不希望自己的小孩子将来有出息、能成才？当然也有懂得老师辛苦的学生，他们会发狠努力的读书，以此来回馈关爱他们的老师。
每当金榜题名时，也是我跟着爱人沾光的时候，支持他、理解他、做他坚强的后盾，我何乐而不为？！
篇10：我是教师,我幸福情感散文
我是教师,我幸福情感散文
01彩文引领篇
从福州归来，我读懂了你的笑：像榕树的根，在阳光下舒展着，联结着树冠和土地，而不是深埋在土里。
你的笑，是蹲下身子。自然流淌的音韵如晨风中的马兰，紫淡中裹着微黄，颔首闻到土香。如昌军言，超然中站在更高，可以看得明白。
你的笑，是饮水到源头。一个数学专业的教师，第一走向讲台上的是语文课。你没有抱怨，没有敷衍，而是充满憧憬和好奇，在语文的世界里感受千古文人墨客的情怀，在平平淡淡的教学生活中积累自己对人生的领悟和对学生的洞察。
你的笑，是世外桃源。你用“恬淡”两个字来描写自己对教育的体悟。恬淡是一种不失自我的境界，任凭风浪起，稳坐钓鱼船。怪不得你的学校，给人一种超然的感觉。
你说，我的整理于你而言如拨云见日，空灵无我无它又万念汇集。你总是这样，用欣赏的眼光看周围的一切。当我们尝试整体地把握悖论时，所降临的那种张力并不是要固执地把我们撕裂。相反，它是想让我们向比自我更强大的力量敞开心胸。
读你，这一稿与前一稿相比，增加了叙事的成分，过去的视角与当下的视角形成了对话。你在不断前行，以前诗意浓浓，但失之于跳跃，于是就趋向于用尚未融汇贯通的概念去弥补，又失之于牵强。如今加入了叙事成分，诗意依然，但不再跳跃，当下视角与过去视角对话，概念在叙事和对话中逐渐贯通。希望在你的文字里，有更多当下情景的叙事，而不是沉浸在对过去的反复述说。当下的叙事，能够给诗意提供一种理解的背景，也容易在叙事中打通概念间的壁垒，为自己的直觉不断开辟前行和提升的道路。其实一直很想说，如果群叙事不仅有我个人的视角，而且还有你、晓蓉、默然、竹子、昌军等群中所有同仁的视角，那么我们的网络读书才会更深入本心，我们的对话就可能成为与伟大事物相遇的旅程。
世界是我的表象。我们每个人不管看到的是多是少，都具有任何他者不可替代的唯一性。每个人的群叙事，其素材就是我们在对话分享和聆听中内心感悟最深的那些片段。这些片段，对我们的自我认同，有着重构并让它更为完整的潜能。这种潜能，如果不在叙事中加以觉察、玩味、关联，就会很快沉入无意识的底层，我们就会错失重新认识自己和提升自我的一个良机。记得小鹿曾经说我：“羊羊羊没有私心，带着一群老师读书、解惑、修炼！为什么呢？”杨老师当时做了这样的回应：“小鹿所说，其实大谬。羊羊羊之私心，其大无比，其大无边。无边，故人无以知，以为无私。”这个回应有些抽象，但在当时的语境里，也只能这样。如今与你的文字对话，给我提供了一个具体回应的契机。
大家在读我每次上传的群叙事，想必能感受到我内心在群对话推动下的波澜。这种波澜，是发自自身认同最深处的力量在涌动，通过一次次与世界、与他者的对接，在重新认识自己重构自己。这是一种生命意义的探寻，用开放的胸襟，在感知世界、理解他者的努力中让自己的本心摆脱积习形成的冷漠，让自己的理性变得更加柔软，心灵变得更加生动机敏。所以，我全身心地投入，其首要原因是对自己心灵健康的责任感。因为封闭的自我必将陷入冷漠、麻木、哀怨、枯萎的恶之循环。而开放、对他者的信任、关注、对话，将让每一个个体心灵，进入到勇敢、觉察、激情、承担、使命的善之循环。
真的很感谢这个群，让我有了前所未有的开放、觉察、激情、承担、使命。走在于大家共读的路上，我从最初的直觉捕捉、概念图开始，经历了文本分析、对话评述的探讨。如今在群叙事探索中，我感受到一种吸星大法的力量。它让我走出了依旧带有浓重个体局限性的感知和表达方式，开始把每一个同仁的视角和智慧，融进自己的视野里。从叙事看群对话，我建构的不仅是自我的意义，而且还有群的意义，教育的意义。感谢大家一路同行，希望大家开始自己的群叙事，并在叙事的努力中重新发现自己。
02永清回应篇
周末午休醒来已是四点多，浑身轻飘飘的仍在延续未完的梦。洗脸喝茶，大脑慢慢地恢复了正常，思想也得以舒展。拿出一本书，空灵如平静的湖无云的天，一茶一书一心境。神清气爽，全身舒泰。
打开电脑爬格子，尽管手生得很，但仍愿记录下这美好的心境。
记得上班第一天，校长告诉我教毕业班语文。我是师专数学系毕业，但是喜欢物理和语文。班主任老师告诉我班级所在地和课程表。第一节课，惴惴不安的一个毛头小伙子夹着课本。我记得很清楚，当时我穿着一件格子衬衣，一条浅颜色裤子，凉鞋，头发也有些长。诚惶诚恐地步入了教室。当时腿真的有些发抖，不知道自己该怎样开始这人生的第一课。
学生们安静地坐着，他们也在审视着我这个新来的老师。硬着头皮走上了讲台。神奇的一幕发生了。原来讲台这么高！我站在讲台上，俯视着下面的一群比我小不了几岁的孩子，他们是那样的纯净。从他们的眼神里我读出了渴望、尊敬、期待。我的心瞬间安静下来。站在讲台我就是老师，而台下是我的学生。传道授业解惑，这个小小的讲台居然如此神奇。天地君亲师，我找到了师的感觉。
那时我的工资还不到200元。我再也不是个吃闲饭的人了，回家我会买点菜，亦或给父亲兜里偷偷的放几十块钱。日子平淡而有韵味。
我的学生也在一天天地进步。我和学生一起读书，读那些清新婉转的句子。学生们成了我肚子里面的虫，我喜欢豪放的大江东去也喜欢婉约的杨柳岸晓风残月，喜欢华丽的荷花淀也喜欢土得掉渣的赵树理，学生们随着我的节拍，以我的喜欢为喜欢（此处真的想发几个笑脸），孩子们这张白纸被我涂成了五颜六色。中考了，我们班语文成绩居然很好，那种小满足小幸福谁都能看得出来。
当老师的日子平平淡淡，家无余钱，吃穿大众生活小资。上课如演讲，兴奋时眉飞色舞指手画脚，大有“指点江山激扬文字”的感觉。看着学生们张张笑脸，幸福爆满。课下，跟同事们下下棋打打扑克，幸福悠然。那时没有查考勤的，全凭自觉。老师们没有职业倦怠都能安于工作安于生活。当然，当老师的还是琐事太多，今天这个学生的书被同桌撕坏了，明天那个同学被高年级同学欺负了，等等。从解决学生的小事慢慢地磨炼了自己，提高了自己判断事物的准确性和解决事物的合理性。自当老师的第一天起，我就“不忍把自己的心肠硬起来”，我从不体罚学生，我舍不得。跟学生处得跟兄弟姐妹一般，随着年龄的增长，我的学生变成了我的孩子。至今，一些已经走上工作岗位的学生见到我，还跟我勾肩搭背，没有拘束。“恬淡”两个字能概括我前十年的一线教师生活。
后来去了小学当校长。自己当家作主了。
“给孩子管用一生的教育。”是我的办学理念。坚守这份情这份操守，我的学校风生水起。新任杨局长力推素质教育，更是给我的办学思想插上了翅膀。
我们的学校是全县最大的最美的，占地37亩，有花有草有树。
我们的老师是全县最棒的，是从全县一线老师中通过笔试面试层层选拔上来的。
我们的晨读是全县最务实推进的，学生的抑扬顿挫摇头晃脑，可爱至极。
我们的校本课程是全县最成熟最有特色的，很多科目都有专家级的老师担任指导。
我们的`教师读书共同体是全县唯一的。我们共读共研共进。
我们自己设计的校服是全县最漂亮的，靓丽风采。
我们的校报、校歌、校徽、自编操在我们心目中也是全县最美的。
我们的操场、乒乓球室是全县规格最高的。
我们的录播室是全县唯一的。
我们还有很多很多……
有人说教师的职业幸福是看到学生的进步，学生成绩的提高。可是我的职业幸福是：我的学生走上工作岗位后，无论是农民、工人还是科学家、学者、官员，当他们在看见我时跟我说，谢谢您，我的老师，是您帮我奠定了人生的基础，是您帮我成为了一个优秀品质的人。
我是老师，我无悔无求。
学校的老师们，我们一起奋斗成长的老师们又何尝不是这样。忘不了开学伊始，女老师们的“英雄本色”，抬桌子，搬凳子，楼上楼下、来来回回，只为了能尽快收拾好教室，迎接我们的同学；忘不了班级文化布置时老师们的心灵手巧，用心布置学习的殿堂，怎一个精彩纷呈形容得了；忘不了迎接省检时老师们加班加点的付出，汗水泪水并下的场面；忘不了在放学路上还因学生的学习而走思，险遇车祸的老师，短暂调整之后，依然登上讲台；忘不了老师为了给自闭症孩子创造一个良好的学习氛围，暖心的付出；忘不了教研时，大家踊跃发言、各抒己见，也曾为了一个小小的命题争得面红耳赤，最后达到共识后的皆大欢喜；忘不了元旦联欢上一起行走“在路上”的“相亲相爱一家人”；忘不了年前会餐，大家吃着我亲手炖的火锅鸡，脸上洋溢的幸福微笑；忘不了眼下正排练的县运动会团体操，老师们顶着太阳吹着风，穿梭在学生队伍里精心的指导。
忘不了……
黑了，瘦了，苦和乐并存着。39个人的征途，杨帆起航！因为爱，所以爱；既然爱，请深爱！路，在脚下，我们一起并肩，一步一步，走向远方！
我是老师，我幸福！
（二一六年五月十六日星期一）
篇11：母亲是我的启蒙老师散文
母亲是我的启蒙老师散文
可能是逃学日久，引起孙老师注意了吧？要不然母亲怎么会想到，要查我的作业？写字本被翻开后，只见每个方格，每一页纸上，画的都是一样的圆圈。
“唉！上学快半年了，你怎么一个字都不会写？”看了我的写字本，母亲又气又急：“下午，别去上课了。”听母亲这么说，可把我给吓坏了；我以为将要遭遇一顿痛打。
那天，一家人吃罢午饭；妈妈拿来我的书包，将书和写字本，端端正正摆在竹床上；并叫我帮着一起，把竹凉床抬到门口，放在堂屋最亮的地方。我握着铅笔，坐在竹床边的矮凳上；妈妈坐在我身后，扶着我的手，边写边讲笔画顺序。
那和谐的语调亲切感人；从手把手地教，到放手让我写，妈妈总是心平气和。记得那是麦收前，一个晴朗的下午；如果不是那天，妈妈手把手教我写字；或许我这一辈子都不会写字。回想心酸的童年，我百感交加；当年，身为地主崽子，我属于专政对象，在社会上饱受欺凌。
唯有外婆，将我视若掌上明珠；那年端午节，我在家和外婆一起，正有滋有味地吃着早饭。古菊荣与郭家芬二位同学，忽然从门外走了进来；他俩说，孙老师叫我立即跟着她们，一起去教室上课。我早就心生厌学情绪；因为，我每天去上学，在往返路上，都遭人骚扰；所以，我哪愿跟她们去？
当年，只要外婆来了；我就希望呆在家里，享受呵护与疼爱。尽管不想去上课，我还是告别外婆，依依不舍离开家……当我们经过严孝保家门前时，只见他带着几个人，向我簇拥而来；也不知他们，拥在我身后干了什么。我走着走着，只听古菊荣和郭家芬，对他们央求道：
“不要往他衣服里塞麦芒！你们别再这样了。”当严孝保他们散去之后；她俩就像大姐姐一样，以那种女孩子特有的温柔，把粘在我背后的大麦芒，一点一点从衣服上摘了下来。从那以后，我便绕道江边，去教室上课；这样绕道而走，路虽偏僻，却能免于遭人戏弄。
于是，我踏上一段逃学之路。那些日子，我背着书包，总是在父母面前，摆出一副去上学的样子；每天一出门，就直奔江边；然后，独自一人，逍遥于柳树林中；也不知逃了多少天。一位长者曾语重心长，对我责备道：“孩子，到学校上课去吧；千万不能逃学！”
如果不是那天，妈妈手把手教我写字；或许我这一辈子就是一个文盲。我启蒙于七岁，1969年春开始上学；那一年，孙老师教语文，好像没有算术课。刚入学那几天，我觉得语文课很简单。第一课至第三课，每一课就一句；第四课一共四句。那天放学前，孙老师招呼我们，一定要把课文背熟。
第二天上课时，他先叫了两个人起来背诵课文；可他们都不会背。然后，孙老师叫我背诵；我一口气背出三句：“总路线万岁，大跃进万岁，人民公社万岁！”接着我很快便想出：“三面红旗万万岁！”一定是孙老师忘了我的名字吧？那天他夸我，说的是我父亲的.名字：“瞧瞧，王某某的儿子真了不起，你们怎么就背不出来！”
接着，他让我们拿出作业本；要我们在课堂上抄写课文。可是，我还不会写字，只好装模作样，用笔在方格里，一个一个画着圆圈。孙老师站在那边，又夸了我几句；他这回他夸我，说的还是我父亲的名字：“瞧瞧，王某某的儿子真了不起！他都开始写了。”
放学时，我的作业本上，一个字也没写。在忐忑不安中，把写字本塞进书包，我怅然若失……如果不是那天，妈妈手把手教我写字；或许我这一辈子都无法与文字结缘。母亲与世长辞，已整整一年；缅怀慈母的恩情，总有一种天高地厚之感。
慈母一生，克己奉德而历经磨难；数十年如一日，皆以宽容之心而善待一切。母亲淡泊名利，半生诲子不倦；对我千叮咛，万嘱咐：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
母亲说：做一个顶天立地的人，要穷则独善其身，达则兼济天下。慈母是我启蒙师——母亲信佛虔诚，日常言谈，有句口头禅：宁愿儿作僧，莫让子为相。
篇12：励志散文《你是我的眼》
励志散文《你是我的眼》
前几天放的火，当时正好一场风起，炙热、炸响、飘飞的灰烬和弥漫的烟雾，之后是一片黑黑的场景。
第二天，天空放亮的时候出外，半影半现的月亮飘渺在远空，虚无的浮云散乱在它的周围，一夜的悬空搅扰了月亮白净的美梦，显得那样有气无力。踩着硌脚的石子，迎着清爽的晨风，远山处的朝阳煜煜生辉。
人家都说倒着走锻炼效果更好，也就成了每天早晨必修的科目，习惯改变的时候似乎也不是很顺利，可是更改过后的习惯又很是顺畅，百步行走之后的舒坦是能说得出来的那种。大致方位是不用思考就能确定，那些有别于其它路砖的砖块，在脚下已经有了感应，顺着这种感觉倒行是没有问题，只要时不时回头看看是不是有相对而行的其他人就可以了。早起是一种习惯，即使很晚的休息、头天很累、半夜无眠也会在那个习惯的时候辗转反侧。晨起走走也是一种习惯，当然休息晚、身体不舒服、睡眠质量差都不会影响晨起走走的习惯。走的时候睁大眼睛看周围天天变样的环境，即使是干枯的茎杆、黑烬、萌芽的孢子都会是习惯的看着他们无时无刻的变化。差不多百步的时候会回头，即使身后无人、对面无人、脚下没有搅拌的东西，都会习惯的回头看看。不会顾及头发是不是会凌乱，就是对面有人过来、身后人错臂而行、行后马上有事去做都不会让双手停止按摩头皮150下的习惯。当轻轻转头几下都会发晕站立不住的习惯变为三个方位各二十下，习惯改变的很缓慢，但是已经在二十下之中和之后都不会发晕，这种习惯是不是可以加深需要某一天实验。二十岁之前，劈叉、踢腿随意而为都可以，之后的很多年改变了每天拔拔筋的习惯，那些不算高难度的行为不能一蹴而就，四十多岁之后的某一天和之后的很多天，老胳膊老腿的再次锻炼，居然又能随心而为，习惯的踢踢腿、劈个叉又不是什么难做的事情了。站在路的分岔口，人来人往，转身面对已经升起的大大太阳让它温暖的光芒照耀，不会顾及异样的眼光、窃窃私语、指手划脚而做一些自以为是的.习惯动作。
迎面错失的观察是比拟不上倒着走的时候，这些景色是在看到它的第一步直到三五十步后才会消失，影响也就深远的让人能细细品味。公路两边的白杨树已经摆脱了冬肆无忌惮的纠缠，干瘦的枝干在春的风、春的阳光、春的气息光顾的时候饱满的让人疑心一捏之下的溢流。还是在今年刚刚翻页的时候，这些枝干的各处米粒大小的、顶着尖尖头的苞芽奇妙的附着;之后就有了最后一场冬雪、最后的冬雪伏在那些苞芽和枝干上的时候，但没多久雪花就没了踪迹，是不是化为滋养苞芽的养料就不得而知，但之后的几天早晨都发现苞芽肥胖的让人爱怜;也就是前一段时间，一场比较持久的春雨淅淅沥沥下了个整天，雨停之后的早晨就发现那些苞芽已经变为毛绒绒虫子一般的低垂在枝干上;昨夜大风细雨闹腾不停，今晨迎着风品着细雨，却见一地垂落的灰色白杨绒花。
放火的时候就曾想起那句相同场景的名诗句，没有想到第二天就见到了昨天刚刚过火地方的不同，那是一些色调和黑烬及其不同的鲜绿，迫不及待的尖尖绿似乎就候着、盼着那一把火。生机或许是在磨难和困难之后才会具有的，而且这种生机顽强的使人不能仰视，这也是一种旧去新来的习惯，即使是被焚毁的体无完肤，依然是不假思索的行去，这是顶着死去的困惑而摆脱束缚，争取生机的典型。
痛定思痛的感悟，是一种良好的习惯!
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