【导语】“szlqxy”通过精心收集，向本站投稿了9篇老师散文，下面是小编为大家整理后的老师散文，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：老师散文
老师散文
18岁的您，花季少女，毅然决然地踏上了中学讲台，从此就开始了您的漫长的教学生涯。
清晰地记得刚上初中，您就担任了我们的语文老师，由于我们的基础比较差，语文成绩总是不能替您争光，每一次落败之后，您总是不断地激励我们，给予我们新的希望，从您的眼光找不出丝丝的埋怨，因为您把希望的目光放飞给了我们，把失望的苦涩深深地埋在心田中。
时光飞逝，踏入初三毕业班，听说您将成为我们班的第四任班主任，我顿感诧异，顿生疑惑。说实话，这两年中，不管是哪一个多么有才能的老师都“奈我们不何”，您愿意当我们的“医生”吗?您有什么良药可以让我们“重生”吗?
不过，事实证明了一切……
您是我们的严师。要求我们上课要注重效率，“即学即记”是您一贯的作风，“打铁趁热”也是经常出自您口中的“名言”。
您是我们的朋友。当我们失落时，您会主动和我们聊聊，为我们消除郁闷；当我们痛苦时，您会拍拍我们的肩膀，为我们送上冬日暖阳。
您是我们的“慈母”。您不知浪费多少宝贵的休息时间，为我们讲人生的`道理，进行各种教育；不知多少个自习或晚修，您总是不时在同学的耳畔轻轻送上这样一句关切的话：“把腰直起来，别弄坏了眼睛！”
您不愧为我们的严师，在您严谨的教学下，我们的语文成绩终于上来了；您不愧为我们的朋友，在您诚挚的鼓舞下，我们找到了面对挫折和困难的勇气；您不愧为我们的“慈母”，在您耐心的教育下，我们学会了做人要诚信，要有礼，要正直……在您一句句朴素而深情的话语中，我们读懂了您的良苦用心。
老师，您可知道您的功劳有多大吗?看到如今班中的各种进步，我不得不跟您说一句：我服您！
老师，您对我们这群孩子的牺牲与付出,广阔如天空，深沉如大海。正是有了您的不离不弃；正是有了您的鼓励；有了您的期待，“差生”中才有瓦特，“朽木”中才长出爱迪生……
老师，无论我们走到哪里，都走不出您的视野。感谢您一路的呵护，一路的鼓励！
老师，我服您！
篇2：老师散文
老师散文
老师去逝时，我在南方。
没能为老师送上最后的一程，我心里一直都很负疚，而真正值得悲痛的又似乎远不止这些。
老师学识渊博，道德文章皆堪称楷模……
老师不把教书的说成是教师，调侃成是教书匠，有意把自己混杂于三教九流之中。老师委实不把教师这种行当看得弥足高贵，却又从不懈怠这份工作。老师最初只是一名民办教师，因老师有学问，在全县民师转正统考中一举夺冠，于是老师吃上了皇粮，后来还被提升为学校的校长。老师在作校长之初，也曾想轰轰烈烈地做出些政绩来，但老师渐渐地感觉有些力不从心，进而知道其实自己根本就不是那块料。
老师说：当官太累！尽管他仅仅是一个小小的校长。
感觉累了的老师一而再再而三地向学区教办递交辞呈。但教办的人说，瞧你那悚样，一点小困难就退缩，天大的事你先挺住，真出了什么事拿你试问。
从此老师除了工作，便是写辞呈。
直到老师自己也不知道递交了多少份辞呈；直到学校内有了些风言风语；直到老师十数年教学所树立起来的威望被糟踏得干干净净；直到校园内外的人们都一致认为老师不愿为官恐怕是神经有问题，老师的辞呈终于获准了。老师的确不是做官的料，有人说老师太“实在”。
老师为人倒也旷达，不能治人，就甘心治于人吧，他自信自己在教学上的实力，不再作校长的老师陡感一身轻松，他想趁自己年纪尚轻，正好可以大干一场。
老师没料道从事语文教学十数年的他却被安排去从事一些无关紧要的豆芽科，后来干脆被认命为学前班的保育员，老师心里虽不痛快却从不把情绪带到工作中去。作为曾经担任过领导的他凭着自己作校长时的感受，他想领导一定是有领导的难处。老师固作轻松，逢人便说自己现在根本不用动脑也能做好本职工作，着意地让人感到他是在得到新领导的关怀。可老师却把自己的书房取了“烟柳断肠处”的.怪名，还以“处长”比校长不可同日而语的级别以示自嘲。
记得也就是从那时起，老师与酒结下了不解之缘。老师有许多幽默而无比酸涩的关于酒的风趣的比拟：早上起来的第一杯酒叫做“升国旗”，喝柜台洒叫做“打扎角”，到学生家开的铺子里喝酒不收钱叫做“孝敬”，与人猜拳赌酒叫做“犁几铧”……更多时老师模仿着鲁迅笔下的孔乙己模样，有意用几枚钢崩把店家的玻璃柜台击打得山响，大声地唱道：温一碗酒，要一碟回香豆！把没落的知识分子的失意表现得犹为悲凉。
我是深知老师内心的苦痛的，却又无计开解老师。我曾想，假使老师一直就是老师不曾被提拔为那破烂校长，他肯定照样德高望重，照样众人仰止。
但老师毕竟作过了校长……
今年年初，我要起程走南方，老师特意来为我送行，格外地说了许多关心和鼓励的话，没想到那竟成了我与老师的诀别。
老师逝去已经有些日子了，可我的心里却总是难从那阵悲痛中解脱，为老师，也为人生。
直到我真的站在了老师的坟头，我说：老师，让我再“孝敬”您一杯水酒，帮你真正地升起那心中的“国旗”吧！
可隔离尘世的老师还能听到我痛苦的哀号吗？
篇3：你好,老师散文
你好,老师散文
5.15，你可否记得?我第一次进入“世界因你而美丽”这个以“打造精致女人，成就精彩人生”为宗旨的女人群。最初的我瞧望，这不是微商吗?在这个物欲横流充满太多诱惑的社会，不足为奇也见多不怪，我内心满满地抵触，也正是因为这个原因让你我之间产生了诛多矛盾，但最后都在灵魂的共鸣中一一化解 。介于我们的友谊，我还是每天都坚持听课，后来的我被你废寝忘食的敬业精神而感动~被你超强的专业知识而折服~被你低调而暖暖的关怀而倾倒~
我也开始试着买一些产品，在每天你深情地问候中饱尝温暖，“记得喝粉粉哦”，“那个会用吗”“早点休息哦”在你孜孜不倦的教导与关心下，时光不经意间3个月过去了。肌肤也变得越来越光滑，细腻，原有的湿疹也经过排毒而消失得无影无踪现在的.我欣然接受，原来好的产品经过老师专业的指导，经过切身的体验才能体现它确有的价值，才能知道它神奇的所在。
工作对于你现阶段来说，是生命的全部，职场上的征服感与人际交往的关注度你正在进行完美锐变。愿你沿着人生的梦想轨道飞得更高更远;愿你在奔跑的挫折中看见新的曙光;愿你独自在外足够坚强太多太多的愿望只能化着万语千言，为你祈祷幸福永远~健康永远
在这里我同样要感谢“世界因你而美丽”所有的姐妹们，是缘份的手，是命运的线，让我们同住在一个温馨的大家庭里。就让小玄老师带我们翱翔在“美”的海洋里，让我们每天来为生命创造点什么吧~美丽~自信~魅力~阳光
篇4：亲爱的老师散文
十岁那年发生的一个事件关乎我的生命。现在想来，那不过是虚惊一场。
刚调来教音乐的男老师姓王，满脸坑坑洼洼的麻点。他不在面前的时候，我们叫他“王麻子”。那天下午放了学，我们在回家的路上碰到了王老师。他在前边走着，穿着一双白球鞋，走步的姿态极优雅，让我们瞧不顺眼。在我们的想象中，他那么丑，应该像鸭子一样一摆一扭地走，想不到会像骡驹般欢快。不知谁起了个头，我们一起吼起：
“王——麻——子，大——妖——怪——”
我们一边喊一边用土坷垃砸他的背影。王老师扭过头，眼里的光线凶恶地射过来。他弯腰在路边拣起一块半截砖，朝我们气汹汹奔来。我们一哄而散，在玉米地乱窜。我矮小跑得慢，被王老师扑倒在地里。王老师骑在了我身上，模样狰狞。那一刻，地里秋虫的叫声戛然而止，像是死亡前的肃穆……王老师扬起了半截砖。凭感觉我知道那砖砸在我的头上足可以让我的脑袋开花。地面发烫，我浑身冰凉。这个身子很快就不属于我了。我的泪水长流，不由自主地叫了声爷爷。叫爷爷是我的本能，那是乡下人乞求生命较为有效的方式。
寂静，漫长的寂静，淹没了我此前所有的记忆。突然我的耳朵烧疼，王老师拧着我的耳朵说起来起来起来。他把一个思考了很长时间的词连着说了三遍。秋虫试探着鸣叫了几声，发现没有危险又一起合唱起来，此起彼伏。我睁开眼时，王老师的脸上已经没有了杀气。他一屁股坐在了地上，一声长叹，手中的半截砖砸向了他穿的白球鞋。我爬起来没命地跑，生怕他忽然间变了卦又骑在我身上。
猛然一回头，王老师的腿鸭子似的一瘸一拐。
那年，我在庞光镇小学上三年级。
上王老师的音乐课，我们喜欢搞一点小小的恶作剧。他教唱《大刀进行曲》，右臂扬起，五指松散地伸开，“唱”字落地，该我们齐声唱了，却一片鸦雀。三番五次，王老师生气了，高声责问：“你们还唱不唱了？”“唱——”全班齐声回答。“那好。”王老师的手又一次扬起来，“预备，唱！”他提高了嗓门。我们有气无力地哼着，“大刀向鬼子们的头上砍去——”
王老师手臂向下一挥，“停停停！你们没吃饭？日本鬼子侵略我中华民族，大刀呢，就应该这样举起。”他瞪着眼，又猛一抬臂，手掌笔直地向下砍去。“咔嚓，鬼子的头就西瓜蛋儿似的落下。”涉及民族仇恨，我们自然义愤填膺，不等王老师指挥，使出吃奶的劲，“大刀向——”唱完，王老师双臂高扬，“再来一遍。同学们，这叫什么？这叫昂扬！”一个词改变了王老师在我们心目中的形象，哪一天如果有音乐课，同学们不免有些期待，“今天又要昂扬了”。
王老师脸上的麻点不那么丑了。
记忆常常无法十分完整和准确。大约是我们上五年级时，王老师调到了县文化馆。他走的那天，学校里的阳光晒得我有些头晕。我迷迷糊糊跟着同学去送王老师。在学校门口，王老师说了好多话，我只记住了一句：“人啊，啥时候都要挺直腰杆。”那句话说完，王老师望了望天。那当儿，我却在瞧他的喉结。它一上一下蠕动着——王老师好像在咬牙咽唾沫。生活给予人的感受有时说不清，一个微不足道的细节可能贯穿生命的整个过程，让心境柔和或者战栗。
王老师摸摸这个的脑袋，拍拍那个的肩膀。到我跟前，他仿佛想起往事，手在我的脸上拍了几下。“还跟我记仇不？以后要有出息，再也不要把谁叫爷啦。”
多年后我才明白，我十岁那年在玉米地的那声爷爷并没有让王老师感到伟大。相反，他为自己失去理智的举动羞愧。怪不得，他用半截砖砸向了自己的白球鞋。
篇5：亲爱的老师散文
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
—— 陶行知
在这世间，有一种爱就是教师们的默默无闻，在这世间，有一种不被理解的爱，就是教师那无言的爱，在这世间，有一种难以诉说的苦，就是教师的无奈。
老师，对不起，请原谅我自言自语了那么久，因为曾经那一个天真的我并不懂得你为人教师的痛楚和劳累。
老师，那是一个怎么样的名词？老师，是一份怎么样的职业？老师，在我们的一生中会留给了我们什么样的印象？
老师，这不仅仅是一个职业名称那么简单，老师，背负着太多的担子，有着太多的重任，但却无法述说，只能默默的承受，因为他们都知道，自己的重任，就算说苦，就算说累，但是，当看到学生在一步步成长时还是会露出欣慰的笑容。
在我们的一生中，老师，除了教我们学习外，还陪伴着我们的成长，也教会了我许多的道理，在我们一生中，从我们的懵懂到成长，一步一步走来，身边都有老师的陪伴，如果说，我们就是一朵花，老师就是花枝上的绿叶，默默无闻的衬托出我们的美丽，却又不轻易被他人注意到。
从校园出来以后，我没想到我最怀念的人会是老师，最打动我的人还是老师。曾有想过写一封信或打个电话给我最喜欢的一位老师，内心挣扎了许久，可最终还是放弃了，因为我在想，都过了那么久了，她肯定不会记得教过我。不过，这些现在对我来说已经不重要了，不管你是否记得我，但今天，我还是写下了我的心声，我只想和你轻轻说一声哽在喉咙里许久都没敢说出来的话：“亲爱的老师，谢谢你！”
有些事情，对你来说，可能早已淡忘了，但是，对我来说，那是时光的印记。
我不是作家，所以，对你，我亲爱的老师，我没有什么华丽的语言来描述你。我不是歌首，所以，对你，我亲爱的老师，我没有甜美的歌声来歌唱你。我不是画家，所以，对你，我亲爱的老师，我没有出神入化的画技来描画你。我只是一个平凡的我，对你，我只想用我平实的语言来说出我的心里话。
今天，执笔，只为你。不知道你是否还记得，那一个爱坐在墙角边发呆的我。但我还是忍不住把我对你想说的一些话写下来。
在我的眼中，你是一个严厉的老师，不讨学生的喜欢，有一些爱搞怪的学生还在你的背后偷偷给你请别名，我想，你是知道的，我不知道当你听到学生在背后偷偷叫你的别名的时候你会怎么想，我只知道在讲台上，你是一个严厉的老师，不爱笑。有一次我考试放了一个低级的错误，还被你当着全班的面点名批评了一顿，说真的`，那时候还真的讨厌你的。那时候我的还傻傻的在想，你为什么不爱笑。也怀疑你会不会笑。
但不管怎么说，你还是为我们着想的。你知道我们对你的这一科目不好，你还浪费你的休息时间给我们解答我们不懂的问题，但是我还是那般，对你，还是爱理不理的，而且还被你点名批评过，所以就更爱和你作对。那时候，感觉自己这样做，特有成就感，但是，自己还是开心不起来。
和你的不友好，一直到我快离开学校的那一个学期，我在想，如果没有那一次，我是否还是会对你误会下去？
记得那一次，我独自一人在运动场上发呆，你干好经过，我便善意的对你微笑了一下。但你并没有离去的意思，微笑的对我说：“我看你坐在这抬头看天，看了好久了，这天空有什么好看的吗？”我微笑而不语，那时候，并不是因为我想沉默，而是因为我无言以对，毕竟你是老师，而我是学生。直到现在我还在想，那时候的你，怎么就那么轻易的看透了我的心。我没想到的是，你也坐下草地上，你抬着头看了一下天空，对我说：“其实，那时候，我像你那么大的年龄，我也喜欢一个人坐着发呆，因为觉得发呆可以让我远离现实，忘记学习的压力，我也像你这般的青春过。如今，看着你们这些年轻的面孔，就好像看到了当年的我……。”那一刻，我才发现，原来，你并没有我想象的那么严厉，你也有一种让人感到很亲近的感觉。我也发下了对你的戒线。那天和你聊得挺多说真的，我那一刻觉得自己是个幸运儿。从那次以后，我慢慢的开朗了很多，偶尔，你也会找我聊天。也帮我补习，让我的功课赶上去了。不过现在回想起来，也别有一番味道。我在想，到底是不是你那天和我从此改变了我未来的学习生涯呢？
有些事情，关于你我，我不想去回忆，我也不想说出来，因为我害怕我那血淋淋的伤口会让人望而止步，我在想，那时候的我真傻，但是，在你的开解下，我才没有放弃。
亲爱的老师，谢谢你，改变了我，你让我从一个叛逆的女生变成了一个安静的女生，如果没有你，我也不知道我现在的生活会是怎么样，会像一滩死水？还是像现在这般的活跃？谢谢你陪我走过了那一段让我感到无助和找不到方向的日子。如果，那一次，没有你的阻止，我想，我是不是该和这个世界说再见了。
老师，在我的眼里，你会是我永远都无法忘记的一位老师，不管怎么说，你不但教会了我的知识，还是我的心灵导师。
是你让我一直是相信美好的，相信心若向阳，便会有美好的明天，是你让我知道，在这个世界上要保持自己的原则，要做自己。
亲爱的老师，节日快乐！在这个对你来说是一个特别的日子里，我用一纸写下了对你的祝福。我也希望，你如果真的看到了我写的这些话，那么请你也能轻声的祝福我一声：“祝你也能一直快乐下去吧!”
篇6：许老师散文
许老师散文
许老师是我的启蒙老师。
在众多教我读书学习的老师当中，许老师是最最值得我尊敬与怀念的恩师。
一九七八年我己有八岁，村子里跟我同一年出生的人个个都进学校去读书了。唯有我，整天和一帮小我三四岁的小毛孩玩泥巴或到鱼塘里去游泳。要么几个小屁孩到村旁村后，那些水田间的小水沟，去摸小鱼挖泥鳅捉黄鳝。终日想着法儿玩耍。
我记得开学一个星期后，某天晚上许老师来到我家，再次动员我父亲，希望让我早点去学校读书。许老师对我父亲说，阿十（是我小名）已经八岁了，是进入学校接受教育的年纪，再大一点，迟一点恐怕有点耽误他的前程。
我父亲闷着头，吧嗒吧嗒地抽着烟，不出声，幽暗的煤油灯下看不出他脸上的任何表情。
我母亲坐在屋角的小煤油灯下，右手摇转着小纺线车的车轮，左手一边拿着棉条不紧不慢，很有节奏地，均称地一拉一收地纺线。
短暂的沉寂，唯有母亲的纺线车在悠悠扬扬地发出咿咿呀呀的声音。
许老师又说，作父母的要把目光看远点，要为子女的将来多想点，世上万般皆下品，思量唯有读书高。小孩只有读书，长大了才能有所作为……
我父亲抽完一支烟，又动手卷第二支烟，一边卷一边哀叹道：我不是不给阿十读书，是想等明年阿九初中毕业了，再让阿十去读，现在一下子三个小孩读书实在负担不起！
那时我三哥正在白马附中读初三，我三姐在村里联靖小学读五年级。
许老师长叹一声说，村子里跟阿十同一个年纪的全都进学校读书了，唯有阿十还在学堂外浪荡……
母亲也发出长长的叹息声：唉一一唉一一
父亲无奈地对许老师说，许老师，我知道你是好心意的，可是我们家的情况你也是清楚的，是吧！
许老师说，实在没钱就先让阿十去上学先，没有课本就让他借同学的来看。年纪大了，做什么事都可以耽误，唯有读书我们耽误不起啊！
两天后，我自己带着父亲做好的一个小桌子小板凳来到了村子里的小学校，没有课本。作业本是三姐写不完撕下来，几份合在一起，母亲用针线缝合好的本子。
对于许老老师，那时我们并不陌生。联靖小学就是建在我们村后菜地旁边，从我懂事起就看到许老老师住在学校里，在学校里教孩子读书。而且每天晚饭后，天刚黑，他就走家串户去家访。
听父亲说，许老师十几岁就到我们联靖小学来教书。村子里五零年出生的人，没有一个不是他教的学生。村子里十几二十户人家，哪家有几个小孩，小名叫什么，大名叫什么，这是谁家的孩子，叫什么名，家里排行第几，这些都难不倒许老师。村里没有几个人记得起许老师的真名，只知道他姓许，是从都结乡移民来保湾村岜吓屯居住。我们村子里老老少少都喊他许老师。
许老师很少回家，每个月最后一个星期六放了晚学后，他就背着一张大竹叶帽子，赶往二十里外山脚处的家去，与家人团聚。星期一早上天刚髁了就赶回到学校这边。
许老师教我们一年级语文和数学。
那一年他已有将近六十岁年纪，瘦高个儿，脸色清瘦，鬓发苍白，耳不聋，背不驼，上课时戴着老花镜。
学校后面莱地边有一口池塘，是我们村子里全村人拿来饮用及洗菜浇水专用的`。那池塘里的水一用完，村子里又去白马水电灌抽，水是通过水利水沟从白马那儿一直到池塘附近的水田里，然后又分支沟流进池塘的。
池塘边有一小块菜地，是村子里专门给许老师用来种菜的。
许老师每天放了晚学，就去菜地浇水菜，摘菜回来做饭。吃完晚饭洗完澡洗完衣服，等到天黑他就开始去进行家访。
晚上家访与星期天去补课――给那些生病缺课或成绩太差的学生，是许老师从教几十年的必修功课。
每逢过节，村子里都有人拿自己蒸的米粉或糯米或生榨米粉或粉糕或滋巴之类的，去给许老师，或是请许老师晚上到家里去吃饭。
村子里有人杀猪的，也会喊许老师来家喝两杯。村子里有红白事时，许老师下了课也会过来帮帮忙。
在我上小学三年级时，许老师患上了肝癌。他的儿子小许老师来顶他的班，教我们三年级和四年级的数学。
村子里用手扶送生病的许老师，回他二十里外山脚下岜吓的家。
那一天中午，我们村好多好多的人都到学校来送许老师。
手扶的后车箱里铺着厚厚的稻草，满脸病容的许老师坐在稻草上，很疲倦很憔悴的样子。
临行，许老师嘱咐小许老师说：“你记住，到这里来，是开垦！不是享受！”
据说许老师回家不久就病逝了。
后来我曾经就读的联靖小学被撤消了。那一排几间的瓦房教室，如今仅剩下几截破败的墙壁。令人不堪回首，唏嘘不已！
曾经的那些朗朗的读书声，那一些童稚无邪，天真烂漫的嘻闹声，一去永不复返。
无聊时，我又想起许老师的那句话：
“到这里来，是开垦！不是享受！”
篇7：杨老师散文
杨老师散文
杨老师是一名农村小学教师，五十多岁，花白头发，显得很老，很土。和他交谈时，他总是眯着眼，向前倾着身一子。他的耳朵有点“沉”，一只眼睛是“玻璃花”。到了要退休的年龄了，只是没有合格的学历，到现在还是民办教师是身份。为了转正，只好来参加函授学习。
上课的第二天，他没有来上课。中间休息的时候，总校的领导找到我说：“杨老师今天不能来上课了”，
“为什呢”我有些奇怪。迟疑了一下，他说：“他的老伴去世了”。
“怎么会呢”？
“今天早上他老伴起来做饭，刚生着火，人就没了”那领导的眼圈红了。“人坐在灶前，火还在灶里烧着……”那领导长叹一声，转身离去。
第三天（也就是我上课的`最后一天）天刚蒙蒙亮，就听见门外有脚步声，转身一看，来的竟是杨老师。他头发蓬乱，双眼通红，满脸的胡茬子挂着灰尘，背着一个破皮包。
“你怎么会…。。”我有些吃惊。
他低着头，急忙把破皮包打开，哆嗦着从里面掏出两个塑料袋，双手递到我的面前。打开一看：一包是晒干了的用绳穿起的干蘑菇，纽扣大小；一包是晾干的黄花菜。这些是山区很出名的特产。
“这都是老伴拣的，拿回去尝尝吧。”他嘶哑地说。
我的喉咙有些发紧，眼睛湿润了，把两包东西紧紧地搂在怀前。竟一句话也说不出。
篇8：老师的散文
关于老师的精选散文
小学教师励志的散文：怎样做个快乐自在的教师
我在上一篇博文《做老师怎么这么累》中把教师的各种辛苦细说了一番，并对教师工作辛苦的原因做了分析，我这样做只是想把教师的普遍生存状况反映出来，并为此呼号呐喊一番，让那些“肉食者”们对教师的现状有所体察，或许在哪一天他们良心发现时，会开始为我们教师松绑，那也就没有枉费我的一番苦心。其实就我个人来说，我这老师还做得比较自在的，下面就此谈谈我的体会。
要学会拨冗偷闲，为自己减压。其实教师日常程序中所作的很多事务性工作，对教师本身的生存和发展是没有多大意义的，比如写各种计划总结，填各种活动记录表，完成各种工作行事历，上交各种业务培训学习心得，抄写政治学习笔记等等之类的东西，你尽管应付一下就行了，甚至网上拉一篇都行，反正那东西本来就是没有人会去看的。开大会小会时你尽管挑一个后排的位置，打打瞌睡就当是休息，学校内部各学科小组之间的评课交流集会，你尽管打打哈哈，搪塞了事，不要动任何脑子的。
在学生管理，班级管理方面也要学会为自己减压，不必每件事情都事必躬亲。魏书生先生说得好：普通学生能做的事小组长不做，小组长能做的事班长不做，班长能做的事班主任不做。我们要学会培养一支良好的班干部队伍来管理班级。素质教育不是要求学生在学会学习的同时还要学会做人，学会办事吗?把班级里的事情交给学生去管让学生去做，既锻炼了学生办事能力，也减轻了老师负担，其实也是在提高教师的驾驭能力和管理水平。尽管开始这样做的时候可能事情反而会更多一些，但是到位以后你就轻松多了。这么一箭三雕的好事为什么不去做呢?
明确目标，一个阶段只专注地去做好一件事情。人在不同的年龄阶段，该干的事情是不一样的，是我现在该干的，我就认认真真地把它干好，不是我现在该干的事请，我就不去理会。记得在我刚参加工作的那几年，几乎天天起早贪黑，没日没夜，也不管什么节假日双休日(那时候还是单休日)，充分利用各种业余时间给学生免费培优补短。风雨无阻无怨无悔。至于其他的东西，我基本上是充耳不闻心无杂念。三十岁以后，自己的教学经验已经比较丰富了，我想该对自己进行总结和理论反思了。这阶段我开始拼命阅读各种教育教学理论和各个名家的教育教学专著，通过书信电话甚至是登门拜访的方式向名家请教。或是把它们的教学光盘买回来在家里反复揣摩。为了能听到一些著名专家的讲座或是教学研讨交流，我经常不远千里虚心求学。单位不给假，我就请假，单位不出经费，我就自费前往。现在年过四十，感觉确实是一个不惑的年龄阶段，对教育理论和政策，对于教材，教法，和学生的认知规律都有自己的一些看法，只是这些看法还不那么系统，还不那么深刻全面。这个阶段我最想做的事就是多看看书。多写写论文，提炼提炼自己的思想，丰富丰富自己的内涵。
一个阶段只专注地去做一件事，既可以减轻自己的负担，又可以集中精力把效果做得更好。在我工作十二年的时候，成效就开始显露出来，我曾经先后三次获县教学大赛一等奖，三次市教学大赛一等奖，省教学大赛一等奖一次二等奖一次。先后被评为县学科带头人，市学科带头人。同时组织上看到我教学业务比较熟练，组织能力也比较好，思想认识也比较成熟，先后分别任命我为教务处主任(2年)，副校长(一年)，校长(8年)。
三：与朋友多交流，排出心理困扰。教师的生活是比较单调的，天天往返于家里和学校两点之间，整天与学生打交道，思想很单纯。社会信息量少，你每天接收进去的只有一种声音，那就是奉献奉献再奉献，努力努力再努力，分数分数还是分数，思想陷进一条小胡同里，你看不清方向，你没有选择，你迷失了自己，你就只能顺着学校的意志往前走，没有出路，永无尽头，自己就象一台吐分数的机器始终开足着马力，飞速运转，那怕是喘口气的余地都没有，这样你就会感觉到压力越来越大。甚至都快要挺不住了。如果你有很多朋友，最好有不同行业的朋友。经常与他们沟通交流，你就会发现生活原来多么广阔，世界是多么美好，价值观是多元的，生活方式是多样的，而且各有个的精彩。我们为什么要走那条别人给我们设计好的路，钻进分数的死胡同里出不来呢?我们为什么不能做一回自己的主人把自己从分数的泥潭中拔出来呢，况且对于老师来说，分数真的算不了什么，就拿当今教育名家来说吧，我们敬佩魏书生、李镇西、窦桂梅，难道是因为他们的分数高吗?
四：守住心灵的宁静，看淡名利。大家都说教师累，而且主要是心累。那么心累的原因是什么呢?我想还是杂念太多，守不住心中的宁静。时刻受到名利的'困扰。现在教师的待遇还是不尽如人意的，每月面对那一点点工资，心里总是有点失落，特别是看到当年学习比自己差得多的同学发了财，心中尤感不平衡，但思来想去又找不到发财的方法，于是心中郁闷不乐。转眼工作十来年了，看到一起参加工作的人有的被提拔了，有的被重用了，有得出科研成果了。而自己还是无功无名，于是又满心惆怅，甚至牢骚满腹。如此心境怎能快乐呢?
小学教师励志的散文：我是教师
十年寒窗苦读，8月我如愿考上了师范。
199月1日，我揣着父老乡亲的祝福和父母的嘱咐走进了四川省大竹师范学校。走进那个曾梦寐的地方没多久我便知道了做一名教师的风范是“学高为师，身正为范”，后来我在老师们的谆谆教诲下懂得了做一名教师的天职是“教书育人”。我庆幸来到这个陶冶性情的芳草地，我深知自己从大山深处来到这个神圣的教堂很不容易。所以，三年的师范学习生涯中，我总是努力地学习文化知识和技能技巧，每次检测成绩虽算不上名列前茅，但也还算顺利过关，三年学籍档案上没有留下补考的记录。7月我顺利地拿到了中师毕业证，捧着鲜红的毕业证我回归到了大山深处，等待并想象着登上讲台那份神圣与庄严。
209月1日，我被分配到了万源市铁矿乡(我的家乡)中心小学校的一所很偏僻的村校。鼓着年轻的冲劲，怀着无数的希冀踏上了三尽讲台，我的教书生涯由此开始。那所村校离我老家并不远，步行大约需要40分钟，每天早晨踩着晨曦而去，下午踏着暮霭而归，一路上感悟着家乡那特有的气息，其乐无穷。乡亲们也不再像以前那样直呼我的小名，而是尊称我为“张老师”，哎，那份荣誉感实难用言语表达。孩子们很听我的话，也很尊重我，我除了教他们学习语文、数学外，还教他们音乐、体育、美术等从未学过的科目。看着孩子们在欢声笑语中度过学习生活中的每一天，我感受到了做一名教师的光荣，同时对“教师”这一字眼有了更深层的理解。从此，我不再望山高，不再求富贵，自己的教育生涯中深深烙上“乾坤容我静，名利任人忙”八个大字。我将它定格为从教的信条。
9月我调到了中心校任教。当年我调走后，家乡的父老乡亲联名向学校领导请愿，请求把我调回原村校任教。我为此事很是感动，我只是一个初出茅屋的教书匠，一年的教学过程就能证明我是一个教书能手吗?不，我想只是我曾认真负责地工作罢了。后来，因工作需要我一直留在了中心校任教。中心校任教的时日里，我更加努力地工作，不断提升自己的教学业务能力。一切都只为了曾经的梦想，为了乡亲的夙愿。我总是对自己说：虽然不是名师，但可以向往名师;虽然不是圣人，但可以追逐圣人。
从教十年，我与名师无缘、距圣人很远。平凡的工作岗位上，我牢记着当年恩师的教诲“学高为师，身正为范”。何为学高?具有渊博的知识。何为身正?具有端庄的言行。十年如一日，我尽职尽责地搞好本职教育教学工作，不遗余力的提升自己业务水平，严格约束自己的言行，“为人师表”绝不是一句套话，我深知韩愈在《师说》中提到的“师者，所以传道授业解惑也”的含义是：老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。韩愈的话无疑给老师一个很好的注解。其实，老师除了传道授业解惑外，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心体现在对学生的关心关爱上，体现在对教师职业的喜爱上。爱自己的学生、无论他成绩好坏，都不放弃对他们的教育和培养;爱自己的职业，无论什么时候都站在主人翁的立场去工作。只有这样，才会全身心投入到工作中。我这样想了，我也这样做了。为了拓展自己教学视野，提升自己教学能力，我博览群书，刻苦研习，努力自修多门课程。当别人围坐在火炉旁闲聊时，我在寝室里品读《侠骨柔情—陆放翁》《文化苦旅》等书籍;当别人围在麻将桌上时，我在纸上写下昨日的教育感想;当别人坐在电脑桌前玩游戏时，我在办公桌前拜读《四川教育》《教育论坛》《达州日报·校园周刊》等教育杂志或报刊。每当和同事们在一起谈论一些教育感想时，他们都会问我累不累，我会不假思索地回答：不累。这并不是我虚伪的表达，而是十年养成的习惯。如今，一天不看书心慌，一天不写上几句心烦。正如我家老婆称呼我为“书呆子”，看来我还真成了书呆了。有时听同事们说电脑上可以“斗地主”“打麻将”“种菜偷菜”，这些新产物对于我来说，实在是一窍不通，用现代时髦话叫“out”了，看来还真得给力了。
十年教学生涯已成过去，梳理曾经所有一切才发现业已化为回忆。留下笔记的几箱书籍静静躺在案头上，几张毕业证和着我曾经的努力深锁抽屉，一叠叠获奖证书已成过去的荣耀。学生们寄来的贺卡虽渐退色，一直视若珍宝，看到这些我便知道自己的使命。
遥望下一个十年，我又能做些什么呢。我坚信我的心不会疲惫，我的脚不会停止，因为我永远有一颗热爱教育的红心。
小学教师励志的散文：一位乡村教师的心语
雪早已消失在了春天萌生的泥土里，丝丝在冬日里残留下来的冷风，一次次掀动着遮羞的窗帘，随同我的书本。
坐在这不明不暗的灯光下，一股莫名的心绪犹如夜空的星际在心窝回旋，始终找不到停歇的一处毛草地。离开浮躁而喧哗的城市，一个人躲进这样一个只有一桌，一椅，一床的空间，感到莫大的欣慰和满足，我的心感觉只有在这里才能得以安息。这里有鸟语花香，这里有书声朗朗，这里有装载梦想的海洋，这里有承载使命的摇篮。每一个角落，都随时在春的哺育下长出幼嫩的绿芽!我猛地开始敬仰我的职业，它总是在默默无闻之中体现明暗人性，考验环境中人的信仰与真伪。
我支起身，偶尔听见有辆车疾驰而过，就像是生命一样一闪而逝，所不同的是他们并不在乎行驶的过程，而生命给予我们的却是很多很多......
作为多年挤在城市边缘的我，城市的繁华迷乱着自己的双眼，掩盖着贫穷与空虚的迹象，不知道拿什么能将社会看清，更不知拥有多少资本才能将自己安置，总在忐忑与彷徨中催促一天走向终结，生命趋于死亡。
而如今，我坐在岁月刻画的靠背椅上，坦诚的写着自己的心情，规划着在这贫瘠的大山下，在这个被社会遗弃了的只有一块破黑板的小小角落里，种一片绿色的希望，规划着在这片写满蒙昧与渴望的土地上，播撒自己最后的拥有。我并没有贿赂过大山，但大山却把我安排成这里最绚丽的一片景致。那么，就让我们随同这春日里的希望，一起沐浴阳光，一起成长吧!
篇9：老师的散文
古之学者必有师，然后是什么什么解惑的吧－－忘了，全还给高中的老师了，可不知道是还给那可怜的胡健还是可爱的“任我飞”老师了。
小学的老师差不多忘光了，除了那教数学的丁春娥，因为她是第一个也是最后一个用竹块敲打我肱二头肌的老师，那个肿啊那个痛啊到如今都无法忘怀，真怀疑她是不是丁春秋的阿妹。
接下来就来到了告别儿童的五六年级，在那我又被一个女老师欺负，她掐着我脖子警告我上课不要学她那基因突变的声音，现在想想可能是她一直自卑她那她父母给的“呻吟”，但又不好意思对生育她的父母发彪，所以等了几十年等到了我这个倒霉鬼又岂会轻易放过。不过也遇到了对我相当好的老师，譬如班主任何卫河和数学老师周文滔，他们对我那是没得说，任我上课怎样说话也不动我只是说你可以出去休息了。但我也忘不了那个爱穿超短裙的刘老师，虽然年幼的我们有很多事情都不懂，但也知道那是一种诱惑，所以她的课上睡觉的人总是达不到三成，真是失败，但也可见性感的魅力无处不在啊。
再下来就是初中了。初中的老师也差不多只是特别喜欢补课，补到你上吐下泻左摇右晃。跟大学的老师那真是迥然不同天壤之别，我上大学已快有1年了可对于我们的班主任我只有一个记忆，那就是他的那“qq论”，他说他上网不上qq不是因为他的打字速度慢虽然他半个小时也就一两个字，而是他那一两个字里面包含着几百字的意思，他怕别人难以从一两字了看出几百字，所以就不上了。对啊，怪就怪我们感悟能力差无法知一晓百，不给我们qq确情有可原的。是在这嘴脸决定待遇的社会，他这不图待遇也就是不露嘴脸的人是越来越少了。
★ 感谢老师散文
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★ 歌颂老师的散文
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老师散文（精选9篇）
