【导语】“binzi”通过精心收集，向本站投稿了18篇《给傅聪的一封信》学案，以下是小编帮大家整理后的《给傅聪的一封信》学案，仅供参考，大家一起来看看吧。
- 目录
篇1：《给傅聪的一封信》学案
《给傅聪的一封信》学案
《给傅聪的一封信》学案
一、学习目标：
1．了解书信体格式和语言特点。
2．感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。
二、学习重难点：
1.在平常的语句中读出浸透在其中的父爱。
2.理解“儿子变了朋友”的含义，从文中读出父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。
三、学法指导：
1.先自读课文，初步理解信的'内容。
2.再了解背景，阅读《傅雷家书》、《傅雷遗书》、《干干净净的傅雷》等文。
3.精细阅读，咀嚼课文中的平常语句，不仅读出深沉的父爱，而且透过文字表面，读出深藏其中的父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。
四、预习内容：
1.读课文，看注释，了解作者、《傅雷家书》、傅聪、罗曼“罗兰、《约翰”克利斯多夫》等相关材料，理解相关生字词的音形义。
2.了解书信格式。可参看《同步课课练》本课基础练习。
2.填空：
⑴傅雷是著名的________家、文艺评论家。其翻译作品共34部，代表作有法国作家罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇小说《______________________》、“巨人三传”《_______
_____》、《米开朗其罗传》和《________________》等；本文选自《________________》。
⑵解释下列词语。
①惆怅：________________________②升华：_______________________
⑶用现代汉语解释下列句子。
①烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）______________________________________
②相思难见面，时展尺书看。（岑参《虢州酬辛侍御见赠》）__________________________
五、学习内容：
1.抓住关键语句，理解作者的笔墨用意和思想情感。
⑴“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么。”关键词：“没一天不”、“翻来覆去”。
⑵“只是你的一切会终身印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。” 关键词：“随时随地”、“又快乐又惆怅”。
⑶“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！” “儿子变了朋友”文中具体表现在哪里呢？
⑷“你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天。这叫做悲喜交集的眼泪”关键词：“悲喜交集”。
⑸“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！”关键词：“毕竟”、“永远”、“圣洁的、慈爱的”。
2.比较阅读：阅读《傅雷家书》中那些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，体会深沉的父爱。
六、巩固练习：
《同步课课练》中课内阅读和课外阅读题（P26-30）。
篇2：写给傅聪的一封信
【自学指导】
1.了解这封书信的语言特点。
2.采用自读与讨论结合法，进一步感受、理解本文的主旨。
3.理解信中表达的父子情谊，理解作者对儿子的无限希望与殷切关怀。
【正音正字】找几个陌生汉字注音，记住每个字的书写要点。
【积累词语】找出文章中的成语和好词语，并认真抄写几遍。
【朗读课文】
【课文简析】
这封信，语言平实恳切，字里行间充分流露出父亲对儿子的思念和殷切期望，表达了对儿子成长的欣慰之情。本文对理想的父子关系的认识，是对数千年来“父为子纲”的否定。
全信是父亲与儿子的心灵对话。信以“亲爱的孩子”开篇，作者用细腻的笔调描述了父亲对儿子成长的快乐和惆怅的心态;明明思念儿子想写信，却怕儿子不耐烦，不能写;内心对儿子的成长充满了自豪感，但又怕儿子嫌罗嗦，不敢说;只能把一切埋藏于心，但儿子不在身边时，老两口细细回想儿子的成长经历，倾诉对儿子的思念之情。这种情形是父母都有的，但不是每一个孩子都能体会到的。
第1段，“这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说”，而事实上信中已经写了“这一类的话”。这是作者对自己内心世界的剖析，一方面，作为父母，回忆儿子的种种往事，这是一种天性;另一方面，怕影响儿子的情绪，怕打扰儿子的正常生活，所以“不敢说”。作者如此坦诚地把这个心理矛盾写出来，正表明他对儿子的信任与理解，因此也与全文的中心、基调是一脉相承的。“这一类的话”，指的'是傅聪2、3岁至6、7岁时的小故事。
“使我们又快乐又惆怅”中,“快乐”是因为这次与孩子团聚联想起孩子成长的情景。孩子长大了，有出息了。“惆怅”是因为孩子即将离家，而且今后将“离多聚少”，所以很伤感。
“我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变了朋友，世界上有什么事可和这种幸福相比的”,“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰籍。傅聪情绪消沉时，毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲没有高高在上、横加训斥，或者教条式的训诫。相反，他充分理解儿子的痛苦，尽力安慰他，让儿子觉得温暖、放心;然后娓娓而谈，以平等的口气给他一些忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
“我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。”作为父亲，对自己提出不保守、保持年轻心态的要求;同时对儿子提出应正确认识、理解的要求。
“年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。”表明生活经验的重要，告诫孩子不要轻易否定长辈，而要耐心理解。
“我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这得到的少。”父亲从儿子身上得到了对人生的深刻体验，“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!”
“我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!”表明在与孩子相处过程中，为了达到教育目的，自己也有不少提高。
“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的”。母爱是非常圣洁的、伟大的，只有付出，没有索求。母亲的眼泪代表母亲对儿子纯洁的、至高无上的爱。儿子留学在外，母亲因思念而悄悄流泪，这种感情的流露是非常自然的。对于孩子来说，往往认为掉眼泪是可耻的事。傅雷在与儿子交流的过程中，希望儿子能充分理解到伟大的、圣洁的母爱，理解父母对儿子的那种深切的思念之情。
作者回忆儿子在家度假时自己愉快的心情;“我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!”儿子与朋友有区别。对于儿子，作父亲的应该威严地训斥。而对于朋友，应该平等地对话。父子之间，志同道合，互为知音，以平等的姿态交流对人生和艺术的看法，这种境界，非常难得。父子如朋友，除了讲求平等，还应该互相学习。作为年轻人，应该向父亲学习。因为年纪大的人考虑问题周密，想的远，想得深;同时作为长辈，也能从儿子身上学到很多，学会沟通，学会忍耐，学会把情感升华。在这一部分，作者叙述事情，不紧不慢;表达情感，不温不火。在饱含感情的笔端，处处流露出与儿子沟通时的恳切与真诚。
最后一段，作者提到了母亲对儿子的思念。其中，“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的”几句，颇富哲理，值得我们深深体味。
【思维训练】(根据自己情况，至少选做六题)
1.第1段，“这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说”，而事实上信中已经写了“这一类的话”。对此，你是如何理解的?“这一类的话”指的是什么?
2.第1段，“使我们又快乐又惆怅”中，“快乐”和“惆怅”的原因分别是什么?
3.如何理解下列各句的含义：
①我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变了朋友，世界上有什么事可和这种幸福相比的?
②我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。
③年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
④我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这得到的少。
⑤我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
4.如何理解“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的”?
5.文中有不少对孩子袒露心扉的语言，感人至深。请选出一两句，谈谈你的感受。
6.儿子与朋友有什么区别?你对“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的”有什么体会?
7.给自己的父母写一封信，就某个问题交换意见。(注意书信格式，特别是“此致”可以有三个位置：①直接写在末段最后;②换行空两格;③换行空四格。)如:
亲爱的孩子：(称谓要顶格。表示对收信人的尊敬。)
你走后的第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。……
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!……□□
此致，(“此致”有三种写法。)
敬礼!(“敬礼”要顶格。表示对收信人的尊敬。)
(署名要在中间偏后。表示写信人的谦虚。)父亲
【课外作业】
1.完成“学习建议”。
2.通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
3.预习《父与子》。
篇3：给傅聪的一封信教学设计
给傅聪的一封信教学设计
教学目标
1、掌握书信体格式。
2、朗读品味课文中真挚感人、朴实无华的语句。
3、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。学会坦诚地面对父母、理解父母。
说明：
著名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐后，从父亲、朋友的角度出发，用笔记录下分别的日日夜夜，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。本文《给傅聪的一封信》是一封情真意切的家书，也是一篇意味深长的散文。作者用真挚感人、朴实无华的语言既抒发了真挚感人的父爱与母爱，更表达了“儿子变了朋友”是“高兴”，是“幸福”的博大胸襟和豁达情怀。文章中许多语段非常感人，可读性很强，因此课堂中应着重引导学生反复朗读课文，并且在不断诵读品味中，充分认识和理解作品的真情实感。
本文是七年级（下）第二单元的一篇，这一单元的主题讲的是两代人之间的心灵对话，而现在处于青春期的孩子们普遍面临着和父母相处不融洽、不和谐的问题。本文贴近学生的生活，学生们会感兴趣。通过学习也有助于他们和父母沟通。
教学重点与难点
1、重点：深入文本，重点圈划，通过对具体段落、词句的朗读与品味，理解作者蕴涵其中的感情。
2、难点：①能够准确而深刻地理解“儿子变了朋友”的内涵。②学会给亲人写信，诚恳地表达自己的观点和感情。
说明：
语文学习需要沉浸，要给学生思考活动的时空、让他们在对具体文字段落的品味感悟中，加深理解，表达各自见解。
文中傅雷对父子关系提出了独特的见解。父子关系的理想境界是“儿子变了朋友”。文中充满了傅雷对儿子深挚的父爱，他们之间特殊的父子情感，需要在阅读中细心体会。
随着时代的进步，学生和父母的关系已有所改善，但是中国数千年“父为子纲”封建思想影响或多或少还留些痕迹，即使父母和你讲民主了，但是由于忙于工作学习，彼此间还是缺少交流。特别是七年级的学生，处在青春期，往往不能有效的和父母进行沟通，所以让学生尝试用书信的方式和父母交流，学会感恩。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
歌曲导入
设置情境
激发兴趣
《一封家书》（ppt演示），这首歌的歌词实际上是一封完整的家书，这是远离家乡的儿子写给爸爸妈妈的一封信，从这封信中，你们能看出儿子抒发了对父母怎样的感情呢？
自由发言，用简洁的语言来说说歌曲中儿子抒发了对父母怎样的感情。
从学生熟悉的歌曲入手，创设情境。这首歌的歌词是一封完整的家书，激发学生对书信的了解兴趣，唤醒学生已有的情感积累，为后面的'学习作铺垫。
从家书入手，介绍各个历史时期的家书，导入《傅雷家书》，介绍作者，交待背景。
家书是连接亲人情感的纽带，各个历史时期无论古今中外家书一直都起到联系亲情的重要作用。
1、杜甫在《春望》一诗中提到了“烽火连三月，家书抵万金”。
2、《背影》中，父亲的家书“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔诸多不便，大约大去之期不远矣”朱自清读后泪如泉涌，他被深深地触动了，就创作了《背影》。
3、鲁迅先生和许广平之间的《两地书》。
4、傅雷给他儿子傅聪也写过很多家书。
5、导入《傅雷家书》，介绍作者，交待背景。
课前搜集傅聪父子生平的资料，课堂交流。
介绍各个历史时期的家书，加强学生对于家书的认识和了解，这种传统的沟通方式具有的普遍性和重要性。顺势导入《傅雷家书》，激发学生的阅读兴趣。
朗读课文
初步感知
教师范读（ppt配乐）
你们从这封信中读到了什么呢？请用一两句话来说一说。
自由发言。要点：
1、父母非常爱自己的儿子，想念儿子。
2、父母很理解儿子，体谅儿子。
配乐朗诵，创设氛围，使学生更快地沉浸于文本之中。整体把握文章的感情基调。
深入文本
品读圈划
1、请学生品读全文，找出最令你感动的词句，并说明理由。
2、引导学生投入地朗读重点语句，反复推敲体会。
3、学生品读全文，对关键的句段进行圈划。
4、将自己的感悟在全班交流。对重点语句反复朗读体会。
①第一节“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么？”抓住关键词“没一天不”、“翻来覆去”，透露出父母非常想念儿子的心情。
②第二节中“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！”抓住“儿子变了朋友”进行探究，傅雷和傅聪本是父子，现在变了朋友，亲情之中又加了友情，非常难得。（教师可进一步引导：父子变成了朋友，具体表现在哪里呢？从文中找一找。）
③“你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天。这叫做悲喜交集的眼泪”抓住关键词“悲喜交集”，悲是因为儿子离开家了，妈妈想儿子；喜是因为看到父子相处融洽。
④“真的，你这次在家一个半月，是我们一生中最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！”父亲是什么神明都不信仰的，为什么还要谢谢上帝呢？他要谢谢上帝让他儿子陪在他身边一个半月，他们相处很愉快，可以像朋友一样。
⑤“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！”母爱是非常圣洁的、伟大的。母亲的眼泪代表着母亲对儿子纯洁的至高无上的爱。只有付出，没有索求，是圣洁的、慈爱的。
让学生在阅读、圈划、交流等学习活动中，去感受家书中流露出的浓浓的父爱和母爱，对于儿子的理解和思念。不能让学生仅仅停留在文字层面，而要对一些关键语句进行反复推敲揣摩，通过各种形式的反复朗读，深刻体会到文中的情感。
拓展延伸
补充对于这次相聚，傅聪母亲和傅聪本人写的两封信（ppt演示）。
家书确实成了联系傅雷一家的重要纽带，使他们之间没有隔阂，更加亲密。通过适当拓展使学生更全面的理解文中“儿子变了朋友”的感情的可贵，进一步理解家书连接傅聪一家感情的重要作用，为下面探讨自己和父母关系这个话题作铺垫。
联系实际加深感悟：
1、在你们的实际生活中，你们和父母是如何相处的？
2、你们希望和父母建立一种怎样的关系？你该怎么做？
3、教师展示自己给父母写的一封家书。（ppt演示）
自由发言，在全班交流。
1、七年级的学生处于人生的青春期，普遍面临着和父母相处不融洽、不和谐的问题，对于老师的提问可以充分的有感而发。
2、教师要倾听、引导，和学生共同探讨，能从这一课的学习中受到启发，父母和儿女要想建立一种朋友的关系，父母和儿女之间应该相互理解，经常沟通。沟通的形式多种多样，其中就可以借助家书，用书信传递感情。
3、通过展示教师的家书，强调家书对于联系亲情的重要作用。
技能指导
介绍书信体格式。
布置作业
1、写一封信给你深爱的父母。
2、查阅《傅雷家书》，阅读其他书信。
完成作业。
把阅读与写作结合起来，提高学生语文能力。
充分锻炼学生自主学习的能力，让他们开拓视野、增加积累。
思路点拨
还可以这样的方式展开教学：引导学生理清文章的脉络，体会散文的感情色彩，以读促写；然后指导学生写作，学习在记叙的过程中表达自己的真情实感。
练习举隅
1、你喜欢这篇文章吗？请选出最喜欢的片断朗读给你的父母听，和他们一起感受浓浓父子情。
2、本文语言真挚感人、富有表现力，请从文中摘抄你最欣赏的两句，作简单评析。
3、试比较本文和朱自清的《背影》，你更欣赏哪种形式的父爱？说说你的理由。
篇4：给傅聪的一封信 教学设计(沪教版七年级下册)
一、教学目标
1、掌握书信体格式。
2、深入文本，重点圈划，通过对具体段落、词句的朗读与品味，理解作者蕴涵其中的感情。
3、会坦诚地面对父母、理解父母。
二、教学重难点
1、重点：深入文本，重点圈划，通过对具体段落、词句的朗读与品味，理解作者蕴涵其中的感情。
2、难点：①能够准确而深刻地理解“儿子变了朋友”的内涵。
三、教学环节设计
1、导入
前面两篇文章是从孩子的角度出发来展现两代人之间的情感和理解；今天，我们学习《给傅聪的一封信》，看看父辈们对于孩子又有着怎样的期待和情感。
2、初读课文，谈谈自己从信中读到了什么？
主要指导学生圈画、体会信中蕴含的情感：
父母对孩子的思念和关爱之情；父母对孩子的理解和体谅；父母对孩子的劝诫和教导……
如：“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么？”抓住关键词 “没一天不”、“翻来覆去”，透露出父母非常想念儿子的心情。
3、在读课文，抓住重点语句品析，感受父子之间的平等和尊重。
“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！”
抓住“儿子变了朋友”进行探究，傅雷和傅聪本是父子，现在变了朋友，亲情之中又加了友情，非常难得。（教师可进一步引导：父子变成了朋友，具体表现在哪里呢？从文中找一找。）
想儿子，却怕儿子厌烦，于是作罢；
想倾诉回忆，想到年轻人向前看的特点，也作罢；
对自己提出不落伍的要求，对儿子提出理解父母的要求；
相互学习
……
4、拓展延伸
1、在你们的实际生活中，你们和父母是如何相处的？
2、你们希望和父母建立一种怎样的关系？你该怎么做？
唐子缘
[给傅聪的一封信 教学设计(沪教版七年级下册)]
篇5：给聪聪的一封信
给聪聪的一封信
亲爱的老妹，
好吧，姐姐我又很叼的给你写信了。基本上你是看不见这封信的，不对，基本上没什么人能看见这封信。
昨天和你一起饭后散步，从西施故里走到滨江公园再去到城市广场，走了整整一个多小时，好吧，我的电话也打了一个多小时。这是我和你第一次散步的样子。是吧？
从浣纱大桥到滨江公园的路上，我突然发现，你和我竟然长得差不多高了。我还记得小时候我老嘲笑你长不高来着。可是，一不小心，你就窜的和我一样高了。真的，其实我觉得你瘦了。这是实话。以前你真的非常能吃，饭后一瓶牛奶一只苹果，两小时不到就一碗泡面。我一直不能接受家里的饭都进了你的肚子的事实。但是很惊喜，虽然现在的你还是很能吃，你还是瘦了。你最近老穿白T恤，你不知道那是显胖的吗？但是你穿上之后不难看。尤其是你搭配我之前穿过的牛仔中裤，不知道是我的中裤让你好看起来还是你的腿型本来就比我好看。不过我想基本是前者吧，你知道的，我眼光一直都不差。
呵呵呵呵，一不小心瞄到了我刚刚写下的题目。聪聪，哈哈，你的小名。话说你造吗？这个难听的要命怂的`可以让人不忍直视的碉堡了的名字正是你伟大的姐姐我的杰作啊。不要打我嘛。你看我都把真相告诉你了。当年的事情是这样的。
在一个月黑风高的白天，年轻美丽大方善良高贵智慧的（不要在意这个细节）老妈带回了一只裹在棉布里的你。那个时候的你真的很小啊。小眼睛小鼻子，两只小脚丫还在乱蹬。突然有一天，老妈开口让聪明的我给你起个名字。按照临海的习惯，你名字中必须有一个字和我是一样的。本来我想给你一个很优美的名字。女孩子嘛，名字很重要的。但是鉴于你一直在睡觉，从来不理我，于是我生气了。信手拈来一个聪字，再于是乎，你的名字就这么被恶俗的起好了。听着老妈每天喊你汪慧聪，我的心情不要太好哦。对啦对啦，我就是这么记仇。哼，不要惹我。好吧，其实也没关系，你又看不见这篇文章，哈哈哈哈。
在你长大的过程中，有无数的人说你长得比我好看。但是我很敏锐地发现这两年少了很多。哈哈，都说群众的眼睛是血亮的，你说小的时候你长得象芭比娃娃一样，现在长的就跟被炮弹轰过一样，只能说，你长残了。真的，不过女大十八变，你也不要太担心。但是具体越变越好看还是越变越难看那就说不定了，按照现在的趋势是....你懂的吧。还有啊，老爸和老妈都说我和你的声音像，在电话里根本就听不出谁是谁。所以啊，我们经常没事就打电话个老爸老妈玩玩他们。也算间接的给移动公司做了贡献。真的，我们很伟大。不过啊，我一直没想明白，说你和我的声音像，究竟是夸我的声音年轻还是说你的声音老呢？阿哈哈哈，基本上又是前者。
昨天啊，我也不知怎么的就问到了你的感情方面的问题。其实我没想你能回答我的，但是看见你神秘兮兮的让我保密之后我就知道，有八卦可以挖了。于是我一步一步的引诱你，终于你说出了藏你心底的多年的秘密。作为姐姐，这种事情嘛，自然是会替你保密的，放心吧，这点姐妹义气我还是讲的。说真的，擦擦擦擦，为什么你的行情这么好？才屁大点的孩子就有人和你表白！其实表白没什么，怕就怕你沦陷了。虽然你再三保证，没什么没什么，但是我一直有种吾家有女初长成的感觉。你要是改天真的嫁人了，我觉得我会很舍不得的，真的，因为你就是别人的了，谁还会乖乖的给我脚底按摩？谁会乖乖的听我差遣？谁会在老妈骂我的时候和我一个鼻孔出气把老妈气个半死？谁会去向老爸装可怜然后把骗来的钱全给我买了冰淇淋？谁会在睡觉的时候抑制不住的磨牙让我恨得牙痒痒的？好吧，我也就讲讲的。不过到你婚礼那天，说不定现场哭的比老妈还凶的人就是我。不准笑，我才不会这么丢脸呢。要哭我也在你姐夫的怀里哭，绝对不会让你看见然后嘲笑我的。
说了这么多，我还是想和你讲，汪慧聪，你造吗？这么些年下来，我还真的挺羡慕你的。你是家里最小的，被老爹老娘保护着长大，还有我这个时不时整一整你的姐。你看你的童年多完整啊。有美好也有阴影。完整了，真的。不过在以后的人生中，如果你的那个人还没有出现，我想我还是会好好欺负你的，不要担心。我会让你的人生继续完整的。唉，谁让我是你姐呢？我真的责任重大呀。
好吧，我有点困了。这是实话，我觉得我要去睡个午觉了。以后再想到什么再写吧。还有你不要在旁边一直问我”你还不睡吗？“这个问题，和某些人很像。
最后来一句忠告：
暑假给我乖乖的做你的作业。切记：不要惹我！夏天我很暴躁！
伟大的姐
篇6：给傅老师的一封信
尊敬的傅老师：
您在新学校还好吗？我好想您啊！
我有一件高兴的事情想和你分享一下，我学会包饺子啦！
其实我学会包饺子，还有妈妈的一份“功劳”呢！要不是妈妈上午买来材料包饺子的话，我还不会包饺子呢！
妈妈告诉我，包饺子要准备三种材料，一袋饺子皮，一盒肉馅和一碗清水。不等妈妈说完，我就及不可待地开始包起饺子来：其实呀，光滑和很！就像刚出生的婴儿的皮肤一样。正当我要加肉馅时妈妈却对说：“你要在饺子皮周围搞点水哦！”为什么呢？我忍不住问：“因为这样饺子皮的黏性才好，才不会让馅漏出来呀！”妈妈理所当然地说。我恍然大悟，接着用手指沾了一些清水涂在饺子皮边缘。然后我拿起筷子，猛地夹了一大块肉馅放在饺子皮中央。最后，把饺子皮对折一捏，一个“大肚将军”出现在我眼前，可不过一会儿，调皮的肉馅宝宝从“家”里窜了出来。正当我疑惑不解时，妈妈笑着对我说：“你啊，加的肉馅太多了，饺子皮自然不下啦！我听了，吸取了这次教训，重新开始包起饺子来。这次我加了适量的肉馅。最后，一个还算可以的饺子出现在眼前。”
就这样，我学会了包饺子。怎么样，您觉得过程有趣吗？我饭觉得很有趣呢！
祝事业顺利！
您曾经的学生：xxx
20xx年11月27日
【给傅老师的一封信_学生作文大全】
篇7：给傅雷的一封信
敬爱的傅雷先生：
您好！
在您给爱子一九六零年八月二十九日的信中有句话深深地触碰到了我你是以艺术力生命的人，也是真理、正义、人格等等看作高于一切的人，也是以工作为乐生的人。其实我所认为的艺术是人与她融汇为一体，就像我在舞蹈时已经不是人跟着拍子走，仿佛是灵魂的相遇，热爱产生的共鸣。对艺术最真挚的应该就是热爱了，可艺术她也只是锦上添花罢了，但真理、正义、人格都才是人这大树的根基。这人生的一路走来，路过千山万水，是满载财富的。在我的理念里啊，正义它不一定就是最正确最至高无上的，我也偶尔在前行路上偏移，对前面的路而感迷茫，但是只要在我的信仰里还是有善字的话，我相信凭着心里的光可以驱逐前方的黑暗。
一九六一年五月二十三日，您说中英文交流的转换会有些隔膜。我是同意的，生活在不同的地方，文化也会造成很大的差异。最近，中国大陆将千百年前的汉服流行起来了，汉服得到了越来越多的包容与理解，中国的传统服饰得到了尊重。还在不久之前，身穿汉服出门是会被议论为奇装异服的，大家都似乎忘记了这种文化的存在。这几天在日本赏樱花时，许多外国游客都以为我身上的汉服是日本或者韩国的衣服，看来汉服在世界的舞台上还没有精彩亮相啊。在与外国游客解释这是中国的服饰后，他们都纷纷夸赞呢。您看，在如今迅速发展的世界里，它也多了包容性，可能文化就是这样源源不断的吧。从李白杜甫时期的盛唐到如今繁盛的中国，相信只要还有人热爱且欣赏汉服，那它就不会止步于这个现代化的世界，它会一直走下去，遇到它的伯乐。希望有天全世界都会认识那是来自中国的一种传统服饰，是一种文化，是从前的故事。
艺术和文化总是息息相关的，家书与教育也是形影不离的，感谢您的书信让我受益匪浅。善，它是我的信仰。
xxx
20xx年x月x日
篇8： 给傅雷的一封信
敬爱的傅雷先生：
您好！
读了你的家书之后，我十分的感动。这其中的父子深情令我难以自拔。其中有一段话对我的印象最深――赤子孤独了会创造一个世界，创造许许多多心灵的朋友。我愿保持一颗赤子之心，到老也不会落伍。我愿能够与普天下的赤子之心相怜相契相报。
这句话我认为非常的正确。我们交朋友就像是如此。只有用最最最纯正的内心，才能获得对方真正的友谊。如果只是用虚情假意去骗取对方的真心，到头来也不过是竹篮打水一场空，获得的也不过是对方的虚情假意。互相阿谀奉承，痛苦的两人还不如从来没认识。友谊是一场惊险的投资，无论是亏本还是盈利都是在你付出的基础之上。真心的不带任何目的性的想与对方交朋友，这使你和你的朋友，获得一份至高无上的友谊，可以让本来一份快乐变成两倍的快乐。而虚情假意呢？你就算成功了。用虚情假意来换取成功，你需要比真心花费更多的.力气。去努力地讨好对方，就算成功了，你获得的快乐也是减半的。或许还不如之前那样子自由自在。相反，如果用真心却失败的话，不会有太大损失。但是如果你用虚情假意骗取对方的信任之后，谎言被拆破了，那你失去的不仅仅是一位可能的朋友，还会得到一个原本不可能的敌人。
哪个好哪个坏，你大概已经看清了吧。赤子之心会吸引朋友。但是吸引过来的朋友可能不是同样拥有赤子之心的人。假设对方有目的性地想要侵略你的心，你可一定要好好珍惜自己的真心，不能将它浪费了。
有些人啊，就是会在你辉煌荣耀之时，挤破脑袋地想要在你心中搏得一个重要的地位，而等到你跌落谷底之时，他可能会将你一脚踹开。这一脚使你失去的不仅是他这个人，一起失去的还有那一份心中埋藏的感情，这种痛苦，远比朋友离别要来的痛。
赤子之心当然要以诚相待。但是，有些人并不值得我们用这种心灵去对待。我们对待别人不能用虚情假意。相反，如果对方对待我们也用虚情假意，那我们也绝对不会投以他们真心。交友就是心灵和心灵的碰撞，只有互相匹配才能获得真正的友谊。傅雷先生，您说我理解的对吗？
此致
敬礼！
您的读者：XXX
20xx年2月29日
篇9： 给傅雷的一封信
尊敬的傅雷先生：
您好！
我对您在家庭教育上的行动非常感兴趣。您的方法与其他的家长有些许不同，别的家长是为了自身目的不择手段施加给孩子压力，完全不管孩子是怎么想的；而您的教育方法温和，而又不失刚强。在孩子失落的时候给予他鼓励和关心，在孩子骄傲心高气满的时候狠狠给他一击，让他意识到自己其实没有那么好，从而改进自己。你的教育方法让我既羡慕又赞扬。
您既重视子女的先天天赋，也重视孩子们的后天成长环境。这种方法也促成了您现在优秀的孩子。您认为爱孩子、疼孩子是人之常情，但也不能忽视教育。你还认为家庭教育要尽早开始由浅入深，因为你从小也有这样的经历，所以想让自己的孩子在成长道路上少走弯路。
在人格教育上您似乎有着多重身份：您有时像个长辈对他们进行教育，有时又像朋友和他们聊聊日常，有时甚至会像个晚辈请教他们……我认为这样非常好，因为只有将心比心才能了解孩子真正想要什么才能深入的想出针对问题的学习方法。在人格教育上，您细致入微无微不至，总能在合适的时机给予合适的教育。但您的教育很有特点，您不会直接是以帮助而是一步步去引导，让孩子在经历中收获一次，让他变得更加坚韧。
您对孩子严格要求,也正是因为有这严格要求，让你带孩子得了许多有力的益处。您对孩子的严格要求，避免了孩子的不良习惯，产生给予的良好的学习生活习惯。
您还认为艺术源于生活而高于生活，艺术是家庭教育的一种，而家庭教育离不开社会生活的封闭式训练。而应先联系生活实际，这样才能有助于孩子开阔眼界，吸收养分，家庭教育真的很重要，而傅雷先生您的家庭教育更加有与众不同又十分正确，更是对孩子一生都十分受益。
姓名：
日期：年月日
篇10：给傅老师的一封信
亲爱的傅老师：
您好！
我是您的学生胡琼文，最近我有一件烦心的事情，不知道该怎么办？所以冒昧地给您写封信。向您说这件事儿。
最近我们班楼哲伟的作文在报纸上发表了。这本来是值得开心的事情，但是我心里不知道怎么了？总有一种奇怪的感觉，好像有几只小虫子在我心里爬来爬去，让我喘不过气来，我有一些不服气。每当看着他的脸上洋溢着胜利者的骄傲、喜悦之情的时候，我得心里竟然会蹦出几个字：“你有什么了不起啊！我一下子捂住嘴，生怕这句话被别人发现。”
回到家就更难受了，妈妈对娄哲伟的作文赞不绝口。我的心里就更不是滋味了，一遍又一遍的反复读，心里那个声音又跑出来了：“我也能写出这样的作文。”
傅老师，我知道这样是不对的，我感到很沮丧，于是我想到了想您讨教，希望您帮助我摆脱这个困境，让我的心能平静下来。
敬祝
身体健康
小学生胡琼文
篇11：给傅老师的一封信
尊敬的`傅老师：
您在新学校还好吗？我好想您啊！
我有一件高兴的事情想和你分享一下，我学会包饺子啦！
其实我学会包饺子，还有妈妈的一份“功劳”呢！要不是妈妈上午买来材料包饺子的话，我还不会包饺子呢！
妈妈告诉我，包饺子要准备三种材料，一袋饺子皮，一盒肉馅和一碗清水。不等妈妈说完，我就及不可待地开始包起饺子来：其实呀，光滑和很！就像刚出生的婴儿的皮肤一样。正当我要加肉馅时妈妈却对说：“你要在饺子皮周围搞点水哦！”为什么呢？我忍不住问：“因为这样饺子皮的黏性才好，才不会让馅漏出来呀！”妈妈理所当然地说。我恍然大悟，接着用手指沾了一些清水涂在饺子皮边缘。然后我拿起筷子，猛地夹了一大块肉馅放在饺子皮中央。最后，把饺子皮对折一捏，一个“大肚将军”出现在我眼前，可不过一会儿，调皮的肉馅宝宝从“家”里窜了出来。正当我疑惑不解时，妈妈笑着对我说：“你啊，加的肉馅太多了，饺子皮自然不下啦！我听了，吸取了这次教训，重新开始包起饺子来。这次我加了适量的肉馅。最后，一个还算可以的饺子出现在眼前。”
就这样，我学会了包饺子。怎么样，您觉得过程有趣吗？我饭觉得很有趣呢！
祝事业顺利！
您曾经的学生：xxx
20xx年11月27日
指导评语：小作者给老师写了一封信，表达对老师的思念，并与老师分享了自己会包饺子这个好消息，文中语言流畅自然。
篇12：给傅老师的一封信
敬爱的傅老师：
您好！
您今天一定没有想到，我会给您写信吧！猜猜我是谁？您最近身体好吗？
傅 老师，我们在您的精心呵护下，已经走过了将近两年的成长之路。现在马上要毕业了，我有很多话想对您说，可是不知从哪里说起。
傅 老师，您真的很辛苦。因为做一个全年级最差班的班主任，那是一件多不容易的“苦差事”啊！在学校里，您要做一个好老师；在家里，您要做一个好妈妈。您同时要扮演这么多角色，而且扮演得这么出色，不难想像您有多辛苦！看看就知道有多累！
记得有一次放学后，我看见您左手牵着女儿，右手捧着一叠试卷。那么多的试卷，不知您会改到什么时候？我想您又将熬到深夜吧！我望着您远去的背影，心里有说不出得感动。你别看我们小，其实我们已经读懂了您的心思。
傅 老师，您真的很严格。无论对我们，还是对您自己都一样。上课时，您不许我们有声音。我们知道，您那是为我们好，您希望我们能够争一口气，赶上其他班级。
傅 老师，您的语文课是我们最受欢迎的。上课时，我们常常会走神，您就会变着法子让我们把心收回来。您讲作者的家庭背景，您讲跟课文有关的小故事，您开一些滑稽的玩笑……始终让我们百听不厌。虽然我们有时会惹您生气，不过我们不是存心的，以后注意就是了。
傅 老师，您还特别关心我们的数学成绩。我们数学成绩不理想， 诸 老师跟你要几节课，您就大方地拱手相让。您对我们寄予多大的期望啊！
谢谢您！亲爱的 傅 老师！您的精心指点，您的默默付出，您的谆谆教诲，肯定会有回报。如果我哪里惹了您，您可不能手软，我甘愿受罚。您多一次“惩罚”，我就会在成长路上少“摔一次跤”。
在您的帮助下，我的语文成绩比原来好多了，信心也足了。我虽然数学不好，可我也想赶上去，这样才对得起您 和诸 老师！我的理想是当一名设计师，那就得学好数学！我一定会加油的！最后，
祝您：身体健康！
青春无限！
您的学生： 李思涵
日期：XXXXX
篇13：给儿子的一封信导学案
给儿子的一封信导学案
学习目标
1.扎实掌握蹂躏.涅槃.鸡皮鹤发.瘦骨嶙峋倚马万言等词语的含义,了解文章内容及结构,理解举例在信中的作用.
2.通过自主学习.合作探究,体会文中蕴含的深情,品味富有哲理.含义隽永的语言.
3.激情投入,做学习的主人;感受亲情的伟大.朴实,感受父辈对子女的拳拳之心.从而激起对父母等亲人的热爱之情.
预习案
一.走近作者
刘亚洲,1952年生,安徽省宿县人.1970年加入中国共产党,大学学历,空军中将军衔.1978年开始发表作品.著有长篇小说<陈胜><两代风流>,报告文学<恶魔导演的战争>等.
二.文体知识
如何写好书信?
写好书信的基本要求有:
思想明确.写信是和别人沟通思想,交流信息,商量事情,协调行动,只有意向明确,态度诚恳,才能使别人易于理解自己,信任自己.专用书信也要意向鲜明.情词恳切,力戒态度暧昧。言不由衷的浮词套语。
叙述清楚。写信时所述事情都要清楚明白，切不可转弯抹角，写得晦涩难懂。专用书信更应叙说明白，交待清楚，让对方能充分了解，便于做出决定。
内容具体。各类书信在叙述事情，提出要求。回答问题时，一定要写得具体。确切，尽可能详尽。一些条款式的专用书信，有几条写几条，也要具体，明确。
语言得体。写信所用语言。语气要视不同的对象。用途和内容而异。
三、整体感知
1、在这封信中，父亲肯定了儿子的哪些优点？
2、文中作者对儿子提出了哪些希冀？
3、信中谈到了许多事，其中哪些事让你印象最深？谈谈你的感受。
4、说说你初读此文的感悟。
预习自测
1、给加点字注音。
宰相（zǎi ） 悸动（jì ） 锐减（ruì ） 瞟（piáo ）
谄媚（chǎn ） 熟稔（rèn ） 疮痍（chuāng yí） 羞愧（kuì）
希冀（jì ） 咆哮（páo xiāo） 蹂躏（róu lìn ） 嶙峋（lín xún ）
2、解释下列加点的词语：
（1）我曾倚马万言，可给你写信，笔有千斤。
倚马万言：形容文思敏捷，文章写得又快又好。
（2）你最在的特点是心地善良，这种善良是与生俱来的。
与生俱来：不依靠后天培养和教育，从一出生就拥有的特性或行为。
（3）小时候你看见一则报道：海洋动物锐减。
锐减：急剧减少。
（4）当活龙虾被商端上桌子眼珠悸动,胡须颤颤……
悸动:因害怕而心跳得厉害。
3、指出下面句子运用的修辞手法。
（1）坦率地讲，我是欣赏你的，一如欣赏 一部作品。（比喻 ）
（2）人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。（比喻 ）
质疑探究
探究点1 精句赏析
（1）坦率地讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。即使没有血缘关系，我仍会欣赏你，因为你身上有许多闪光的东西。
提示：这是本文的中心句。这两句话在文中有什么作用？
这两句作为中心句，领起了下文对儿子优秀品质的记叙，其中充满父亲的赞许和欣赏之情。
（2）你最大的特点是心地善良，这种善良是与生俱来的。人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。
提示：这两句话运用了什么修辞手法？如何理解这两句话？
人心如海，深而难测；世事如烟，迷离难辨。而儿子心中的那片净土，纯净无染，其中珍藏着最美好的`品质-----善良。这丙句首先概括了儿子的闪光点之一-------善良，继而以三个比喻句对比写出拥有这种品格的难能可贵，充满对儿子的赞许之情，并作为中心句领起了这段文字的内容。
（3）请再写出一个你认为精彩的句子并作赏析：
精句：
赏析：
探究点2 文本理解
（4）这篇文章是紧扣什么问题来写的？请你画出文章的结构层次图。
这篇文章紧紧围绕对十四岁儿子的评价和希望来写。
给儿子的一封信：一、感叹十四岁是人生中一个台阶
二、欣赏儿子的优点：心地善良 诚实 具有平民思想
三、对儿子提出希望：应有博大的胸怀 要有铁一般的意志。
（5）作者认为儿子的心地善良表现在哪些事例上？
解析指导：结合课文的相关段落来分析。
主要表现在儿子对大自然充满爱心上：1、别人摘花而生气。2、因砍树镜头而心疼。3、不肯打乱飞的蛾。4、不吃海鲜。
探究点3 综合探究
（6）课文写了大量的事例，举例，说说它们在文中的作用。
如：开头举“我和你妈妈、你爷爷、你外公”、甘罗、刘胡兰等例子。作用：说明十四岁是人生的一个台阶，希望儿子从小胸怀大志。
（7）这封信充满了深厚的父子之情，其中主要有哪几种情感？
父子深情：赞许、欣赏之情；希望、渴盼之情。
（8）作者在文中对儿子表达了怎样的思想感情？
如：本文充满了浓厚的父子深情，最突出的是作者对儿子的赞许和欣赏之情。作者认为儿子具有“心地善良、平民思想以及诚实的美德，并高度赞扬他的善良，认为他的平民思想是“现代化和现代政治最重要的灵魂”自己反进来也被告儿子的行为所教导。对于儿子的这些优秀的品质，这些修身、做人、处事的良好品德，作者充溢着赞许、欣赏之情。
当堂检测：
1、加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A、谄媚（xiàn ） 熟稔（rèn ） 疮痍（yī）
B、涅槃（bān ） 希冀（jì ） 蹂躏（lìn ）
C、呛死（qiàng） 嶙峋(xuén) 咆哮（xiào）
D、豁达（huò） 凌迟(líng) 疮痍(chuāng)
点拨：A。谄媚（chǎn）B涅槃(pán)C嶙峋(xún)
2、解释下列句中加粗的词语：
（1）你敬重一切生命，哪怕是微不足道的生命。
微不足道：微小得不值得一提。
（2）我想：这不就是被凌迟的袁督 师吗？
凌迟：指古代一种残酷的死刑。
（3）照片上，孙玉清年轻英俊，而她，连她的儿子，都是鸡皮鹤发，瘦骨嶙峋。
瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨头。
（4）被马匪蹂躏。
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
3、结合课文，理解下列句子的含义。
思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。
思想有时会出现偏差，一个人心理上的障碍是最难克服的，但是一个人要想成就事业，必须要战胜自己。
4、这是一封父亲写给儿子的信，饱含父亲对儿子的无限关爱和殷切期许。作为胖胖的同龄人，你读了之后有什么感受呢？
这封信体现了作者和儿子之间浓厚的父子之情，也表现了两代人之间没有代沟，像朋友一样促膝谈心。信中，作者以自己的成长过程及祖辈的坎坷经历，对儿子进行教育，在叙述中时常自我反省，自我批评，给儿子树立了一个好榜样。信中提出儿子的优点：心地善良、诚实、具有平民思想，并且都举了很多事实。这让孩子认识到自己的一言一行，父母都看在眼里，记在心上，给儿子一种无形的鞭策和鼓励。
5、“我总想为你创造条件，这也是一种变相的在孩子身上找回自己。”对作者的这句话，你体会到了什么？
家长总想满足孩子的各种要求，总是要从廓身上找自己的影子，想当年，自己如何如何，如今，可不能再让廓受罪，所有家长很溺爱孩子。
6、“从生命入手，既要珍惜生命，又不要太过看重。”你如何理解这句话？
“既要珍惜生命”是指要有一个正确的生命观，一个人的生命，不单是属于自己，还属于关心你的好多人，“又不要太过看重”是说生命旧一个有无，一个人连死亡都不怕，还有什么困难战胜不了呢？
课堂小结
父亲写给十四岁的儿子的信。父亲凝重起笔，首先赞扬儿子修身做人的良好品德，又针对儿子的弱点提出了希望。文中洋溢着浓厚的父子之情，寄托着父亲的殷切希望。本文是反映父亲对儿子的成长进行谆谆教诲、提出殷切希冀的好文章。在学习过程中，我们应该发挥积极主动、自主合作的探究精神。书信的学习一直讲究体会和个人感悟的过程，因此我们不仅要理解本篇文章的主题内涵、语言特色，而且要学会比较阅读的方法，在日后的书信阅读和鉴赏中学会迁移，进而拓展我们的探究能力。
课堂评价：
篇14：《给儿子的一封信》学案示例
《给儿子的一封信》学案示例
一：激情导入--你们的父母向你谈起过他们对你们在品质方面的希望吗？（设计意图：联系实际生活，激起学生情感的共鸣）（1~2分钟）
二：整体感知15~18分钟
1、简介作者（联系本文的写作背景，点出作者的教育方式）在我国当代文学战线上，活跃着一位军人作家。他的名字叫刘亚洲，刘亚洲有一个儿子，名字叫胖胖，这一年胖胖的学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信。于是，刘亚洲非常郑重地提笔给儿子写了一封信，我们今天就来欣赏品味这封信。（板书课题）（1分钟）
2、速读课文（8分钟），然后回答问题。（8分钟）
出示问题：A刘亚洲的信中肯定了儿子的哪些优点？对儿子提出了哪些希冀？
B信中的哪些语言令你感受最深？为什么？
C信中谈了大量事例，哪些事例你印象最深？谈谈你的感受。
设计意图：发挥教师的主导作用，引导学生沿着作者的思路走，为后面的情感态度价值观培养蓄势。
心地善良培养博大的胸怀
AB明确：优点评价提出希冀
有平民思想有钢铁般的意志（相关段落请学生读出）
C谈收获：（积极鼓励学生发言）通过刚才的交流，你有何收获？
教师小结--雨果说，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的胸怀。而在现实生活中，如果说胸怀是蓝天，那么意志便是传说中擎天的白玉柱，要想成功二者缺一不可。
预设问题：
1、他那么强调胸怀，这胸怀在一个人的成长历程中有什么重要意义呢？
学生：……
2、什么样的胸怀是博大的胸怀？请联系你的生活经历简要说明。（此题意在引导学生认识博大的胸怀的真正内涵，使学生认识“博大”不仅包含了对人、对己，更包含了对家、对祖国乃至世界。）
此问要求学生上课前积极搜集古今中外有关胸怀博大意志坚强的名人的例子，搜集前教师可作指导。如周恩来少年时代便立下“为中华之崛起而读书”的`宏大志向，孙中山以“驱除鞑虏，恢复中华”为己任，为中华之崛起立下汗马功劳。白求恩为中国人民的解放事业献出了宝贵的一生、居里夫人研制出镭的提取技术却没有申请个人专利。
（设计意图：强调博大的胸怀和坚强的意志在一个人成长历程中的重要作用，语言为课堂结束升华文本留下语言表述余地）
三：拓展延伸（升华主题，培养语文能力，进行人生观、世界观教育）
衔接语--那么如何才能具有宽广的胸怀，怎样培养坚强的意志？他们又会对我们产生怎样的影响呢？我们举行一个即席演讲，请你从两种品质中任意选一种发表自己的见解。
准备--（5分钟）（最好写下来，不少于100字）
演讲--（10分钟）
学生互相评价--（5分钟）
四：课堂评价
师评：同学们都发表了自己的意见，而且语词恳切，感情真诚。的确，意志和胸怀是攀上理想之高峰的阶梯，但是有了他你一定就能取得成功吗？（设计意图：培养学生的求异思维、辩证思维能力。）
生：……
老师：其实，多姿多彩的生活在创造多种多样的机会的同时也造就了千变万化的困难，即使这样你也一定要懂得胸怀和意志是基石，有他你就有成功的可能。
五：课堂总结--交流收获（或感受）
（师：我们回头看一下本节课我们都干了些什么？你认为最有意义的是什么？）学生……（两个内容：胸怀和意志；父爱，师说其一）
胸怀博大，意志坚强是勇气，有他，你才能不为浮云遮望眼；胸怀博大，意志坚强是胆识，有他，你才敢挑战劲敌，如秋菊傲寒霜；胸怀博大，意志坚强是勇气，有他你才敢创造完美的自我……
学生仿说……（以父爱为内容）
博大的胸怀，坚强的意志真的很神奇，茫茫大漠他回告诉你那里有绿洲；博大的胸怀，坚强的意志真的很重要，山重水复，他会指给你歇脚的村落……
六：作业：
刚才的场面要是让你们的爸爸妈妈看到他们不知到要有多高兴，写一封信告诉他们你的收获，我们下节课比一比谁的感情最真诚，谁的书信最有说服力。
1、把你从本文中推荐的名言、警句制成卡片，并搜集名言警句找出你喜欢且对你有教益的写到到你的积累本上。（设计意图：拓展语言积累，丰富语言材料。）
2、给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父亲可能对你提出的的希望。
（提示：写信时须注意什么？明确：格式、恰当的方法）
篇15：《给儿子的一封信》学案练习及答案
《给儿子的一封信》学案练习及答案
学习目标：
1．了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。
2．进一步了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。
3．通过作者一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情
课前准备
1． 了解作者刘亚洲
字词积累：
理解下列字词
1． 倚马万言：（ ） 10 一泻千里 （ ）
2． 坦率： 11希冀（ ）：
3． 与生俱来： 12举轻若重
4． 净土： 13涅槃：（ ）（ ）
5． 锐减： 14豁达
6． 谄媚取悦：（ ） 15诀窍 （ ）
7． 作践 ： 16宣泄：
8． 熟稔（ ）： 17诱惑
9． 疮痍（ ）（ ）： 18 鸡皮鹤发
19：瘦骨嶙峋：（ ）（ ）
课前思考
①刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信?
②信上主要写了哪些内容?
小试身手
1．作者欣赏儿子哪些方面？对儿子提出希冀又是哪些方面？
我自己的问题
找出富有哲理的、蕴含深意的语言，试就你喜欢的一、二句，谈谈你的理解和感受。
巩固练习
1． 你对大自然充满爱心……从此你就不吃海鲜，直至今日。（见课文第2自然段）
（1） 选文主要运用什么表达方式：
（2） 选文中哪句话可作为中心句：
（3） 他拿得起，放的下，举泰山如茶几，这句属于什么修辞手法：
延伸拓展：
一位母亲给世界的一封信
亲爱的世界：
①我的孩子今天开始上学。在一段时间内，他都会感到既陌生又新鲜。我希望你能对他温和一点。
②你知道，直到现在，他一直是家里的小皇帝，一直是后院的主人。我一直在他的身旁。为他料理伤口，给他感情上的慰籍。
③可是现在——一切都将发生变化。今天早晨，他将要走下屋前的台阶，挥挥手，踏上他伟大的冒险征途，途中也许会有战争、悲剧和伤痛。要在他的必须生存世界中生活需要的信念、爱心和勇气。
④所以，世界，我希望你握住他稚嫩的手，叫他必须知道的一切事情。教他——如果可能的话温柔点儿。教他知道，世界上有一个恶棍，就有一个英雄；有一个奸诈的政客，就有一个富有奉献精神的领袖；有一个敌人，就有一个朋友。教他感受书本的魅力，给他时间，去安静的思考自然界中永恒的神秘：空中的小鸟，阳光下的蜜蜂，青山上的花朵。教他知道，失败比欺骗要光荣的多，要坚信自己的思想，哪怕别人都予以否定；可把自己的体力和脑力最高价的出售，但决不能出卖自己的灵魂；对暴徒的嚎叫置若罔闻，并且在认为自己是对的`时候站起来战斗。以温柔的方式教导他，世界，但不要溺爱他，因为在烈火中才能炼出真钢。
⑤这是很高的要求，世界，请你尽力而为。他是一个多么可爱的小伙子。
母亲
××××年×月×日
1． 信中“我的儿子”是怎样一个人
2． 母亲在信中三次提到要世界对儿子“温柔”些。这样写的作用是什么？下面的理解中错误的一项是 （ ）
A． 含蓄的体现母亲对即将走向社会的“儿子”的关爱。
B． 暗示人生征程对“儿子”的考验将是严峻的。
C． 隐晦地说明“儿子”人生征途之初是脆弱的，
D． 衬托“儿子”在家生活是温馨和安全的。
3．在信的第④段中，母亲希望世界教给儿子“必须知道的一些事情”。对这些事情，信里分三层作了阐述，可以概括为三类，它们依次是：① ② ③
答案：课前准备
刘亚洲 1952年10月出生，1968年参军，1972年人武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。1984年在第四次全国作家代表大会上当选为中国作家协会理事。1986年，任美国斯坦福大学东方语言系客座教授。1990年后创作了《广场》、《实录》等作品。多次获奖。不少作品被翻译成外文在国外出版。
字词积累
1。倚马万言：形容文思敏捷，文章写得又快由好 10 一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放，流畅或溃败很快、很惨。
2．坦率：直率 11希冀（jì）：希望。
3．与生俱来：天生就有的。 12举轻若重：把轻的看成很重很难。
4．净土：没有尘世污染的地方 13涅槃：（niè）（pán）本为佛教用语，只幻想超脱生死的境界，也是佛或僧人“死”的代称。这里比喻克服自己的弱点、缺点。超越自己。
5．锐减：急剧减少。 14豁达：性格开朗。
6．谄媚取悦：（ chǎn ）用卑鄙的态度向人讨 15诀窍 ：关键性的方法。好博取别人的欢心。 16宣泄：舒散、吐露。
7．作践：糟蹋。 17诱惑：吸引、招引。
8．熟稔（ rěn ）：很熟练 18 鸡皮鹤发：像鸡皮一样粗糙发皱的皮肤，像白鹤羽毛
9．创痍（chūāng）（yí ）：创伤 一样白的头发。形容老年人容颜衰老的样子
19瘦骨嶙峋：（lín）（xún）形容人瘦的好象要露出骨头，嶙峋，消瘦，骨头露出来。
课前思考1。封书信原来有个题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”联系全文，学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志，例如：“我和你妈妈都是十五岁参军的”，爷爷和外公都是十六岁参军、“闹红”的；有人失足，进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。
2信中提出了儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”；还对儿子提出了希望；一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。
小试身手
1．优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”；对儿子提出了希望；一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。
2例句：（1）学校是课堂，人生也是课堂
（2）世上没有相同的树叶，也没有相同的人生道路。
（3）你是我们的孩子，我们哺育你，教育你，反过来被你的行为所教导。
（4）你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。
（5）天空大，比天还大的是人心。
（6）这个世界没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己。人只有征服自己，才能征服世界。
（7）聪明是一种财富，意志是更大的财富。
巩固练习1 （1）议论和记叙。 （2）你对大自然充满爱心（3）夸张
延伸拓展：
1． 信中小伙子是一个在优越的环境中长大的（或在母亲的呵护下长大的），对世界缺乏理解，还十分稚嫩的小伙子。
2． D 3。（1）认识世界（2）了解自然（3）学会做人
篇16：给老师的一封信导学案及校本作业
给老师的一封信导学案及校本作业
【学习目标】：
1.知道与已知点关于x轴或y轴对称的点的坐标的变化规律.
2.能作出与一个图形关于x轴或y轴对称的图形.
3.在找点、绘图的过程中体会数形结合的思想,增强解决问题的信心.
4.重点:用坐标表示点关于坐标轴对称的点.
阅读教材P68最后一段至P70“归纳”结束,解决下列问题: 1.教材“思考”中的西直门的坐标可以表示为 ,与东直门的坐标比较,横坐标 ,纵坐标 .由轴对称的定义,我们可以说西直门和东直门关于 轴对称.
2.试在图中找出另外一对对称点.
3.在坐标系中描出下列各点:
A(2,-1)、B(3,2)、C(2,1)、D(-3,2).
观察这些点在坐标系中的'位置,可以发现:点 与点 关于x轴对称, 点 和点 关于y轴对称.
【归纳总结】
点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为 (x,-y) ,即横坐标 相等 ,纵坐标 互为相反数 ;点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为 (-x,y) ,即横坐标 互为相反数 ,纵坐标 相等 .
【预习自测】
已知点A(2x-4,-6)关于x轴对称的点在第二象限,则 ( ) A.x>2 B.x<2 c.x=“”>0D.x<0
阅读教材P70“思考”后面的内容至本节结束,解决下列问题: 1.要作一条线段AB关于x(或y)轴的对称线段,只要分别作出 点A 、点B 关于x(或y)轴对称的点A'、B',连接A'B',线段 即为要求作的线段. 2.要作一个△ABC关于x(或y)轴的对称三角形,只要分别作出 点A 、点B 、点C 关于x(或y)轴对称的点A'、B'、C',连接A'B',B'C',C'A', 即为要求作的三角形.
【归纳总结】
在坐标系内作一个图形关于坐标轴的对称图形,只要先求出已知图形中的一些 关键点 (如多边形的 顶点 )的对称点的坐标.描出并 连接 这些点,就可以得到这个图形关于坐标轴 对称 的图形.
【讨论】
如果在坐标系中给出两个图形关于某条直线对称,如何确定它们的对称轴?
【预习自测】
如图,△ABC的顶点都在正方形网格格点上,点A的坐标为(-1,4).将△ABC沿y轴翻折到第一象限,则点C的对应点C'的坐标是 .
互动探究1:已知A(4,b),B(a,-2).
若A,B关于x轴对称,则a= ,b= ;
若A,B关于y轴对称,则a= ,b= .
[变式训练]已知点P(2a+b,-3a)与点P'(8,b+2).
(1)若点P与点P'关于x轴对称,则a= ,b= .
(2)若点P与点P'关于y轴对称,则a= ,b= .
互动探究2:已知长方形ABCD关于y轴对称,平行于y轴的边AB长是6,点A的坐标是(-2,-1),请你写出B、C、D三点的坐标.
互动探究3:已知△ABC,A(2,3),B(0,0),C(3,0),先将A、B、C的横坐标乘以-1,纵坐标不变,得到A1、B1、C1;再将A1、B1、C1的纵坐标乘以-1,横坐标不变,得到A2、B2、C2.在平面直角坐标系中画出△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2,并回答以下问题:
(1)比较△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2的大小关系;
(2)比较△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2的相互位置关系.
互动探究4:如图,在平面直角坐标系xOy中,A(-1,5),B(-1,0),C(-4,3).
(1)求出△ABC的面积.
(2)在图中作出△ABC关于y轴的对称图形△A1B1C1.
(3)写出点A1、B1、C1的坐标.
【方法归纳交流】
图形关于坐标轴对称图形的作图,可以转化
关键点 关于坐标轴对称的作法解决.
篇17：妈妈写给聪聪的第一封信作文
妈妈写给聪聪的第一封信作文
聪聪，明天就要正式开学了，你又要回到紧张而快乐的校园生活了，不知你的心情怎么样？做好心理准备了吗？
聪聪，你经过第一学期的努力学习，取得了第一名的好成绩，可是，儿子，你的总成绩才比第二名多出0.5分，说明你们几位同学的成绩不相上下，成功没有窍门，只有勤奋加上不懈的努力。妈妈并不是想逼你每次考第一名，其实学会老师教的知识并能达到灵活运用才是最重要的，可你的学习方法有点死板，所以才导致你学习特别累，加上你的心理包袱特别严重，其实妈妈也很累，工作了一天还要督促、辅导你学知识、做功课，可哪个妈妈不是真心为了孩子呢？所以有时听到你说妈妈象个后妈的话很伤心，等你长大了就会明白妈妈的良苦用心了。
聪聪，你有幸赶上了严厉、负责的贾老师，这样的老师已经很少见了，妈妈为你有这样的好老师感到高兴，可不知贾老师能带你们到多久？珍惜吧，孩子，一个学生能遇到一位好老师就等于你人生旅途中乘上了一班快车，他会带你走好人生旅途的第一步，但愿你们的老师能带你到小学毕业，那将是万幸了。
聪聪，你在妈妈眼里很优秀、很出色，你懂事、凡事爱问个究竟，学习专心，语言表达能力也很强，但，人无完人，每个人身上都有缺点，你的缺点是性格内向、见人不爱说话，缺乏社交能力，不知你上课能否主动发言？聪聪，你也看到了爸爸妈妈没有很多、很好的.朋友，我们在社交方面是失败的，故，妈妈希望你多与人交往，多交朋友，朋友是一笔不可估量的财富，你会明白这一点的；另外，你要放下心理包袱，精神压力太大对你的健康成长是极为不利的，一个人的童年是短暂的，妈妈希望你快快乐乐每一天，你如果对爸爸、妈妈、老师、同学有看法、有意见，不防说出来，或者写出来，学会倾诉可以使你减轻心理压力，变的开朗起来。好了，已经很晚了，就罗嗦到这里吧，这封信你现在也许看不明白，但我会为你保留的，相信不久你会看明白的，你也可以给妈妈写信、写纸条。
祝你新学期学习优秀、身体健康、快乐每一天。
妈妈 xx
20xx.2.20夜
篇18：写给傅雷的一封信
亲爱的孩子：
很高兴知道你有了一个女友，也高兴你现在就告诉我们，让我们有机会多指导你。对恋爱的经验和文学艺术的研究，朋友中数十年悲欢离合的事迹和平时的观察思考，使我们在儿女的终身大事上能比别的父母更有参加意见的条件，帮助你过这一人生的大关。
首先态度和心情都尽可能的冷静，否则观察不会准确。初期交往容易感情冲动，单凭印象，只看见对方的优点，看不出缺点，便是与同性朋友相交也不免如此，对异性更是常有的事。感情激动时期不仅会耳不聪，目不明，看不清对方;自己也会无意识的只表现好的一方面，把缺点隐藏起来。保持冷静还有一个好处，就是不至于为了谈恋爱而荒废正业，或是影响功课，或是浪费时间，或是损害健康，或是遇到或大或小的波折时扰乱心情。
所谓冷静，不但表面的行动，尤其内心和思想都要做到这点，是很难。人总是人，感情上来，不容易控制，年轻人没恋爱经验更难保持身心的平衡。同时与各人的气质有关。我生平总不能临事沉着，极易激动，这是我的大缺点。幸而事后还能客观分析，周密思考，才不致于使当场的意气继续发展，闹得不可收拾。我告诉你这一点，让你知道如临时不能克制，过后必须由理智来控制大局;该纠正的就纠正，该向人道歉的就道歉，该收蓬时就收蓬。总而言之，以上二点归纳起来只是：感情必须由理智控制。要做到，必须下一番苦功在实际生活中长期锻炼。
我一生从来不曾有过“恋爱至上”的看法。“真理至上”、“道德至上”、“正义至上”，这种种都应当作立身的原则。恋爱不论在如何狂热的高潮阶段也不能侵犯这些原则。朋友也好，爱人也好，一遇到重大关头，与真理、道德、正义……等等有关问题，决不能让步。
其次，人是最复杂的动物，观察决不可简单化，而要耐心、细致、深入，经过相当的时间、各种不同的事故和场合。处处要把客观精神和大慈大悲的同情心结合起来。对方的优点，要认清是不是真实可靠的，是不是你自己想象出来的，或者是夸大的。对方的缺点，要分出是不是与本质有关。与本质有关的缺点，不能因为其它次要的优点多而加以忽视。次要的缺点也得辨别是否能改，是否发展下去会影响品性或日常生活。人人都有缺点，谈恋爱的男女双方都是如此。问题不在于找一个全无缺点的对象，而是要找一个双方缺点都能各自认识，各自承认，愿意逐渐改，同时能彼此容忍的伴侣(此点很重要。有些缺点双方都能容忍;有些则不能容忍，日子一久即造成裂痕。)最好双方尽量自然，不要做作，各人都拿出真面目来，优缺点一齐让对方看到。必须彼此看到了优点，也看到了缺点，觉得都可以相忍相让，不会影响大局的时候，才谈得上进一步的了解;否则只能做一个普通的朋友。可是要完全看出彼此的优缺点，需要相当时间，也需要各种大大小小的事故来考验;绝对急不来!更不能轻易下结论!(不论是好的结论或坏的结论)唯有极坦白，才能暴露自己;而暴露自己的缺点总是越早越好，越晚越糟!为了求恋爱成功而尽量隐藏自己的缺点的人其实是愚蠢的。当然，在恋爱中不自觉地表现出自己的光明面，不知不觉隐藏自己的缺点，不在此例。因为这是人的本能，而且也证明爱情能促使我们进步，往善与美的方向发展，正是爱情的伟大之处，也是古往今来的诗人歌颂爱情的主要原因……。
事情主观上固盼望必成，客观方面仍须有万一不成的思想准备。为了避免失恋等等痛苦，这一点“明智”我觉得一开头就应当充分掌握……。
一切不能急，越是事关重要，越要心平气和，态度安详，从长考虑，细细观察，力求客观!感情冲上高峰很容易，无奈任何事物的高峰(或高潮)都只能维持一个短时间，要久而弥笃的维持长久的友谊可很难了……。
除了优胜缺点，两人性格脾气是否相投也是重要因素。刚柔、软硬、缓急的差别要能相互适应调剂。还有许多表现在举动、态度、言笑、声音……之间说不出也数不清的小习惯，在男女之间也有很大作用，要弄清这些，就得冷眼旁观，慢慢咂摸。……诗人常说爱情是盲目的，但不盲目的爱情毕竟更健全更可靠。人的雅俗和胸襟器量也是要非常注意的。……你自幼看惯家里的作风，想必不会忍受量窄心浅的性格。
以上谈的全是笼笼统统的原则问题……。
长相身材虽不是主要考虑点，但在一个爱美的人也不能过于忽视。
交友期间，尽量少送礼物、少花钱：一方面表明你的恋爱观念与物质关系极少牵连;另一方面也是考验对方。
★ 写给傅聪的一封信
★ 给傅雷的一封信
★ 给一封信范文大全
★ 作文素材：聪聪
★ 给的一封信
★ 给爱因斯坦一封信
★ 给 的一封信
★ 给巨人一封信
《给傅聪的一封信》学案（精选18篇）
